Приёмы и методы формирования функциональной грамотности на уроках истории и обществознания Учитель истории МБОУ – СОШ №3 г. Аркадака Саратовской области Сухова И.В. «Мои ученики будут узнавать новое не от меня; Они будут открывать это новое сами. Моя задача- помочь им раскрыться и развить собственные идеи» И.Г.Песталоцци Функциональная грамотность — это умение эффективно действовать в нестандартных жизненных ситуациях. Ее можно определить как «повседневную мудрость», способность решать задачи за пределами парты, грамотно строить свою жизнь и не теряться в ней. Направления развития функциональной грамотности: -Математическая грамотность -Читательская грамотность -Естественнонаучная грамотность -Финансовая грамотность -Глобальные компетенции -Креативное мышление Средства формирования функциональной грамотности на уроках истории, обществознания: -пересказ -познавательные игры, викторины, уроки-дебаты -диктанты и эссе с их последующей коррекцией со стороны учителя -чтение вариативных источников, исследовательские работы -изучение исторических , экономических и правовых документов, их подробный анализ -функциональное чтение Читательская грамотность - это способность человека понимать и использовать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей. Ученик должен научиться находить, извлекать нужную информацию, интерпретировать и интегрировать ее, осмысливать и оценивать содержание текста, использовать полученную информацию. История Древнего мира, 5 класс «Жизнь первобытных людей» Задание: найдите фактические ошибки в тексте. Один ученик задремал на уроке. Приснилась ему Африка более двух миллионов лет назад … Вот движется стадо похожих на обезьян людей. Все спешат уйти от непогоды – небо почернело от туч. Только двое веселых маль-чишек отстают от стада, увле-ченно о чем-то разговаривая. «Хватит болтать!» - кричит на них вожак. Внезапно повалил сильный снег, все сразу продро-гли, даже одежда из звериных шкур не могла защитить людей от холода. Наконец они спрята-лись в пещере. Тут же достали из-за пазух и стали жевать коренья, орехи и даже черствый хлеб. Вдруг все за-стыли от ужаса – к пещере приближался страшный хищник: огромный дино-завр. Что будет дальше?! Узнать не удалось: звонок с урока прервал сон на самом интересном месте. Какие исторические ошибки содержит сон ученика? Математическая грамотность является вторым по значимости компонентом функциональной грамотности. Она предполагает способность использовать математику, чтобы помочь решить реальные проблемы, включает также способность понимать «язык» математики. Обществознание 7 класс Тема «Производство: затраты, выручка, прибыль» Незнайка решил стать поэтом и принялся сочинять одну поэму за другой. Он так увлёкся, что в понедельник сочинил две поэмы о трудностях поэтического труда, потратив на это целых 2 часа. Во вторник дело пошло веселее, и он сочинил за 1 час три поэмы. Среда пролетела в творческих муках, дело шло, но не слишком быстро. Однако к вечеру на столе лежали уже шесть поэм, на которые ушло 4 часа. В четверг ничего не сочинялось, потому что в этот день Незнайка читал свои произведения жителям Цветочного города. Пятница дала ещё одну поэму, на которую ушло всего полчаса. В какой день производительность труда Незнайки была самой высокой? День недели Количество поэм Затраченное время Понедельник 2 2ч Вторник 3 1ч Среда 6 4ч Четверг 0 Пятница 1 30мин Естественнонаучная грамотность способность использовать естественнонаучные знания для выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов, для получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах. 100 тысяч лет назад на территорию Европы начал свое наступление мощный ледник. Толщина льда составляла около 2 километров. Люди, расселившиеся к этому моменту на бескрайних просторах евразийского материка, были вынуждены вести тяжелую работу за выживание. Задание: Предположите, что помогло людям выжить морозными зимами. Как изменилась жизнь первобытных людей с изменением природных условий? Глобальные компетенции - это способность критически рассматривать с различных точек зрения проблемы глобального характера и межкультурного взаимодействия; осознавать, как культурные, религиозные, политические, расовые и иные различия могут оказывать влияние на восприятие, суждения и взгляды людей; вступать в открытое, уважительное и эффективное взаимодействие с другими людьми на основе разделяемого всеми уважения к человеческому достоинству. Тема «Юридическая ответственность» ( обществознание, право – 911 класс) Правовое обсуждение. Мария: Я считаю, что смертная казнь – это варварство. Мы живем в XXI веке! Погибшего человека все равно не вернешь, как убийство еще одного человека сможет исправить ситуацию? Ведь не зря же этот вопрос особо оговаривается в Европейской конвенции по правам человека. Тем более нельзя забывать, что судьи тоже люди и тоже могут ошибаться. Максим: С экономической точки зрения замена смертной казни пожизненным заключением абсолютно не оправдана. Преступник содержится в тюрьме 10, 20 и более лет на средства добропорядочных налогоплательщиков. Получатся, что среди таких налогоплательщиков неизменно находятся родственники или друзья жертвы преступника. Таким образом, вместо законного возмездия, они вынуждены расплачиваться своими деньгами на содержание убийцы близкого им человека. Кроме того, применение высшей меры наказания служит устрашающим фактором для потенциальных преступников. Эти два письма были написаны на Интернет-форуме, посвященному вопросу применения смертной казни как высшей меры наказания. Креативное мышление - умение человека использовать свое воображение для выработки и совершенствования идей, формирования нового знания, решения задач, с которыми он не сталкивался раньше. Используйте этот текст и иллюстрации для ответа на вопрос: Однажды в присутствии Александра Македонского греческий атлет, вооруженный дубиной, одолел в поединке полностью вооруженного македонского фалангита: он сломал дубиной копье македонца, а затем стремительно повалил его на землю. Задание: Почему в условиях большого сражения с участием фаланги такое было невозможно? Финансовая грамотность - это совокупность знаний, навыков, умений и установок в финансовой сфере, а также личностных социально-педагогических характеристик, сформированность которых определяет способность и готовность человека продуктивно выполнять различные социальноэкономические роли: домохозяина, инвестора, заемщика, налогоплательщика и т.д Обществознание 7 класс. «Обмен, торговля, реклама» Три поросёнка решили построить кирпичный дом. В течение двух лет каждый из них покупал ежемесячно по 50 кирпичей в магазине стройматериалов. В итоге за всё было уплачено 10 800 медяков. На оптовой базе 10 кирпичей продаются за 15 медяков. Произведите несложные расчёты и выясните, сколько денег смогли бы сэкономить поросята, если бы купили все кирпичи на оптовой базе. Решение За 2 года (24 месяца) три поросёнка, покупая по 150 кирпичей ежемесячно (3 * 50), купили в магазине: 150 * 24 = 3600 кирпичей и потратили 10800 медяков. Стоимость 1 кирпича составила 10800 : 3600 = 3 медяка. На оптовой базе можно купить 10 кирпичей за 15 медяков, то есть стоимость 1 кирпича составляет 15 : 10 = 1,5 медяка. Получается, что здесь можно было купить 3600 кирпичей за 5400 медяков (3600 * 1,5). Вывод: поросята смогли бы сэкономить половину от той суммы, которую потратили: 10800 медяков − 5400 медяков = 5400 медяков. При работе над формированием функциональной грамотности учитель выступает в роли организатора, консультанта и помощника. Ученик, овладевший учебным инструментарием, сможет в будущем стать хорошим специалистом, самостоятельным человеком, способным определять проблему и искать пути ее решения Источник шаблона: Зинина Светлана Александровна, учитель истории и обществознания муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №43 г. Волгограда Сайт: http://pedsovet.su/ Источники иллюстраций: http://art-rus.info/gal2/z6-15.jpg http://art-rus.info/gal7/25-1.jpg http://www.websib.ru/~gardarika/galer/rerix1.gif http://www.websib.ru/~gardarika/galer/rerix.gif http://art-rus.info/gal7/25-4.jpg http://www.websib.ru/~gardarika/galer/ivanov.gif http://mylove.ru/m/39a78052d1601519c8dab9c5189fa676_965d71d 700acb4d0adfa43665bde1a39 Источники иллюстраций: http://www.perunica.ru/uploads/posts/2009-11/1257545100_knyaz-igorsobiraet-dan-s-drevlyan-v-945-godu.jpg http://dreamworlds.ru/uploads/posts/2009-06/1246349375_0109-052.jpg http://www.websib.ru/~gardarika/galer/vasnes.gif http://s56.radikal.ru/i151/1003/2c/dbc0aa11b521.jpg http://art-rus.info/gal1/z3-6.jpg http://data.photo.sibnet.ru/upload/imggreat/121076258650.jpg http://swordmaster.org/uploads/2008/goldenorde1/mon66oaqw9.jpg http://history-lim.narod.ru/77-7.jpg
