МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ им. В.Г. БЕЛИНСКОГО ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА) за 4 семестр (2020/2021 уч.год) Факультетпедагогики, психологии и социальных наук Направление 44.03.03Специальное (дефектологическое) образование ПрофильЛогопедия Курс2Группа19НЛ1 Гараевой Валерии Николаевны ФИО. студента с «22»июня 2021г по «05»июля 2021г. кафедра «Педагогика и психология» ФГБОУ ВО ПГУ Место прохождения практики Щербакова Н.Е., к.пед.н., доцент, доцент кафедры ПиПС ПГУ ФИО, научная степень, звание, должность руководителя практики Пенза 2021 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙУНИВЕРСИТЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ им. В.Г. БЕЛИНСКОГО Факультет педагогики, психологии и социальных наук Кафедра «Педагогика и психология» ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ, ВЫПОЛНЯЕМОЕ В ПЕРИОД ПРАКТИКИ Студент Гараева Валерия Николаевна2 курса очной формы обучения, (ФИО) обучающийся по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия» в период с «22» июня по «05»июля 2021 г. выполняет следующие задания учебной практики «Учебная практика (научно-исследовательская работа)»: № Перечень индивидуальных заданий п/п 1. Примите участие в установочной конференции по практике. 2. 3. 4. 5. Форма отчетной документации индивидуальное задание, план (график) прохождения практики Пройдите инструктаж по охране труда, технике безопасности, лист подтверждения пожарной безопасности. инструктажа по охране труда, технике безопасности, пожарной безопасности Прослушайте лекцию на тему «Грант как форма организации дневник практики научно-исследовательской деятельности» и выполните Задание 1. в дневнике практики. На основе анализа материалов сайтов возможных грантодателей РФ дневник практики в области образования (Министерство Просвещения РФ, Российский фонд фундаментальных исследований, Фонд президентских грантов) перечислите актуальные на момент прохождения учебной практики (научно-исследовательская работа) конкурсы заявок на грант, а также выпишите названия тем победителей прошлого года (не менее 10). Полученные результаты занесите в дневник практики. На основе знакомства с оглавлениями педагогических журналов дневник практики («Педагогика», «Воспитание школьников», «Педагогическое образование и наука», «Школа будущего» и др.), определите наиболее актуальную для теории и практики образования проблематику современных педагогических исследований. На этой основе сформулируйте 10 вариантов актуальных тем научного исследования. Полученные результаты занесите в дневник практики. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Проанализируйте содержание Нацпроекта «Образование» и Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» с точки зрения социального заказа к современным научно-педагогическими исследованиям. На этой основе сформулируйте 10 вариантов актуальных тем научного исследования. Полученные результаты занесите в дневник практики. Проведите сравнительный анализ тематики выигранных грантов прошлого года (Задание 2. дневника практики), современных научно-педагогических исследований (Задание 3. Дневника практики) и социального заказа(Задание 4. Дневника практики). Сформулируйте тему проекта заявки на грант с учётом проблематики современных научных изысканий, социального заказа и тематики победителей прошлых лет. Полученные результаты занесите в Дневник практики. Обоснуйте актуальность выбранной темы проекта заявки на грант. Сформулируйте его цель, задачи, планируемые результаты. Полученные результаты занесите в дневник практики. Осуществите поиск литературы по выбранной тематике проекта заявки на грант. Составьте библиографию по теме исследования (минимум 15 разных источников, включая диссертации, авторефераты, монографии, статьи). Ознакомьтесь с требованиями ГОСТа по оформлению библиографического списка. Оформите библиографический список. Полученные результаты занесите в дневник практики. На основе анализа литературы, определите степень изученности, выбранной темы проекта. Обоснуйте её возможную научную новизну и практическую значимость. Полученные результаты занесите в дневник практики. Ознакомьтесь с фрагментом, представленного преподавателем, научного текста. Определите особенности научного стиля изложения. Обсудите их в группе и сформулируйте правила написания научного текста. Оформите памятку «Правила написания научного текста». Полученные результаты занесите в дневник практики. Ознакомьтесь с образцами форм заявок на грант основных грантодателей РФ в области образования. Оформите проект заявки на грант по выбранной проблематике. Подготовьтесь к процедуре публичной защиты проекта заявки на грант. Защитите свой проект в ходе деловой игры «Защита проекта заявки на грант» (для очной формы обучения). Осуществите самоанализ деятельности в процессе прохождения учебной практики (научно-исследовательская работа). Полученные результаты занесите в дневник практики. Оформите итоговую документацию по результатам учебной практики (научно-исследовательская работа). Пройдите собеседование по её результатам (для заочной формы обучения). дневник практики дневник практики дневник практики дневник практики дневник практики дневник практики «Проект заявки на грант» Приложение 2 к итоговому отчёту презентация проекта заявки на грант дневник практики пакет итоговой документации по практике Примите участие в итоговой конференции по практике. Обучающийся _____________ Гараева В.Н. (подпись) (расшифровка подписи) Руководитель практики ______________ Щербакова Н.Е. (подпись) подписи) Дата22.06.2021 (расшифровка МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙУНИВЕРСИТЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ им. В.Г. БЕЛИНСКОГО Факультет педагогики, психологии и социальных наук Кафедра «Педагогика и психология» ПЛАН (ГРАФИК) ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА) НА 4 СЕМЕСТР «Согласовано» Руководитель практики от кафедры «Педагогика и психология» ФГБОУ ВО ПГУ доцент кафедры ПиПс (должность) Щербакова Н.Е (ФИО, подпись) «Согласовано» Зав.кафедройПиПС______________ (должность) Лыгина М.А._____________________ (ФИО, подпись) студента 2 курса очной формы обучения направления подготовки 44.03.03Специальное (дефектологическое) образование профиля подготовки «Логопедия» Сроки практики: с «21» июня 2021 г. по «05» июля 2021г. № Раздел (этап) практики 1. Подготовительный 2. 2. Ознакомительный Основной 4. Заключительный Вид деятельности студента на практике Участие в установочной конференции, знакомство с инструкциями по технике безопасности и охране труда, пожарной безопасности, а также правилами внутреннего трудового распорядка составление плана-графика и определение индивидуального задания работы студента на практике Анализ интерактивной лекции Выполнение заданий в соответствии с планом (графиком) практики и выданным индивидуальным заданием практики, ведение дневника практики защита проекта на грант, оформление результатов проделанной работы в ходе практики в виде итогового отчета, собеседование по результатам практики МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО «ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ им. В.Г. БЕЛИНСКОГО Факультет педагогики, психологии и социальных наук Кафедра «Педагогика и психология» ДНЕВНИК УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА) Гараева Валерия Николавна ФИО студента-практиканта Направлениеподготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование Направленность (профиль подготовки) Логопедия Семестр 4 Группа 19НЛ1 Период прохождения педагогической практики: с«22» июня 2021 г. по « 05» июля 2021г. Место прохождения практики: кафедра «Педагогика и психология» Руководитель практики: Щербакова Н.Е., к.пед.н., доцент кафедры ПиПс ПГУ ФИО, научная степень, звание, должность Пенза, 2021 Содержание деятельности студента-практиканта на учебной практике (научно-исследовательская работа) День практики/дата 22.06.2021 23.06.2021 24.06.2021 25.06.2021 26.06.2021 28.06.2021 29.06.2021 30.06.2021 01.07.2021 02.07.2021 03.07.2021 Содержание деятельности Прошли установочную конференцию по практике. Познакомились с инструктажем по охране труда, технике безопасности, пожарной безопасности. Прослушали лекцию на тему «Грант как форма организации научноисследовательской деятельности» На основе анализа материалов сайтов возможных грантодателей РФ в области образования (Министерство Просвещения РФ, Российский фонд фундаментальных исследований, Фонд президентских грантов) перечислили актуальные на момент прохождения учебной практики (научноисследовательская работа) конкурсы заявок на грант, а также выписали названия тем победителей прошлого года На основе знакомства с оглавлениями педагогических журналов («Педагогика», «Воспитание школьников», «Педагогическое образование и наука», «Школа будущего» и др.), определили наиболее актуальную для теории и практики образования проблематику современных педагогических исследований. На этой основе сформулировали актуальные темы научного исследования. Проанализировали содержание Нацпроекта «Образование» и Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» с точки зрения социального заказа к современным научно-педагогическими исследованиям. Провели сравнительный анализ тематики выигранных грантов прошлого года современных научно-педагогических исследований и социального заказа. Сформулировали тему проекта заявки на грант с учётом проблематики современных научных изысканий, социального заказа и тематики победителей прошлых лет. Обосновали актуальность выбранной темы проекта заявки на грант. Сформулировали его цель, задачи, планируемые результаты. Обосновали актуальность выбранной темы проекта заявки на грант. Сформулировали его цель, задачи, планируемые результаты. Определили степень изученности, выбранной темы проекта. Обосновали её возможную научную новизну и практическую значимость. Ознакомились с фрагментом, представленного преподавателем, научного текста. Определили особенности научного стиля изложения. Обсудили их в группе и сформулировали правила написания научного текста. Оформили результаты проделанной работы в ходе практики в виде итогового отчета, собеседование по результатам практики Защита отчета по практике. Задание 1. На основе анализа материалов лекции на тему «Грант как форма организации научно-исследовательской деятельности» ответьте на следующие вопросы: Что такое грант? Грант - это целевая денежная дотация, предоставляемая доноромгрантодателем( правительственным учреждением, фондом, организацией или спонсором) для реализации проекта, представляющего общественную ценность. Грант предоставляется безвозмездно и безвозвратно, на условиях предусмотренных грантодателем, как правило он предоставляется на конкурсной основе. Какими исследовательскими компетенциями необходимо обладать, чтобы участвовать в конкурсе заявок на грант? Профессионально важные качества,ответственность за предлагаемые инновационные проекты, учёт их влияние на судьбу больших и малых социальных групп населения; инновационное, нетрадиционное мышление, диалогичность мышления как способность посмотреть на вопрос с разных точек зрения; относительная самостоятельность подхода к поставленной задаче в пределах исполняемой должности. Где искать информацию о возможности подачи заявки на грант? Перечислите адреса основных сайтов, содержащих информацию об актуальных конкурсах на гранты в сфере образования. https://xn--80afcdbalict6afooklqi5o.xn--p1ai/ - Фонд президентских грантов. https://xn--80afcdbalict6afooklqi5o.xn--p1ai/public/h.. - Как подать заявку. https://xn--80afcdbalict6afooklqi5o.xn--p1ai/public/c.. - Проекты на конкурс. Какие гранты магистрантов, существуют аспирантов), для обучающихся работников (студентов, системы общего и дополнительного образования, преподавателей высшей школы? - В рамках мероприятия «Развитие открытого образования на русском языке и обучения русскому языку»: лот №1 «Формирование и развитие необходимой и достаточной учебно-методической базы, современной технологической инфраструктуры партнерской сети «Институт Пушкина». Предельный размер гранта по лоту — 1,5114 млн рублей. лот №2 «Разработка силами образовательных и научных организаций Российской Федерации единого электронного образовательного пространства, объединяющего широкий спектр ресурсов для организации обучения русскому языку и на русском языке на всех уровнях подготовки». Предельный размер гранта по лоту — 15 млн рублей. лот №3 «Развитие онлайн-школы на русском языке». Предельный размер гранта по лоту — 6,5 млн рублей. лот №4 «Обеспечение обучающихся на русском языке комплексной технической, консультационной, тьюторской поддержкой, в том числе с использованием возможностей голосового перевода в режиме реального времени». Предельный размер гранта по лоту — 3,0 млн рублей. лот №5 «Развитие системы использования специальных дистанционных технологий в повышении квалификации преподавателей русского языка, а также преподавателей иных учебных предметов, ведущих занятия на русском языке в российских и иностранных школах». Предельный размер гранта по лоту — 5 млн рублей. лот №6 «Внедрение игр с русским образовательным содержанием в глобальных интернет-сообществах». Предельный размер гранта по лоту — 5 млн рублей. лот №7 «Проведение активной информационной политики и продвижение ресурсов русского языка и образования на русском языке в средствах массовой информации, в том числе в информационно- телекоммуникационной сети «Интернет». Предельный размер гранта по лоту — 10 млн рублей. — в значимых рамках мероприятия мероприятий, «Проведение направленных крупных социально на популяризацию русского языка»: лот №8 «Проведение в Российской Федерации и за рубежом комплексных мероприятий просветительского и образовательного характера». Предельный размер гранта по лоту — 6 млн рублей. онлайн лот №9 «Проведение международной конференции разработчиков ресурсов единого электронного образовательного пространства в области развития образования на русском языке». Предельный размер гранта по лоту — 2,5 млн рублей. лот №10 «Проведение форума выпускников российских (советских) вузов на Кубе». Предельный размер гранта по лоту — 3,5 млн рублей. лот №11 «Проведение конгрессно-выставочного мероприятия, презентационной деятельности, направленной на распространение русского языка, образования, науки, истории и культуры России во Вьетнаме». Предельный размер гранта по лоту — 5 млн рублей. лот №12 «Проведение конгрессно-выставочного мероприятия, презентационной деятельности, направленной на распространение русского языка, образования, науки, истории и культуры России в Крыму». Предельный размер гранта по лоту — 3 млн рублей. лот №13 «Расширение спектра и увеличение количества различных конкурсов, олимпиад по русскому языку и литературе, в том числе с участием представителей регионов России, государств-участников СНГ и других иностранных государств». Предельный размер гранта по лоту — 4,5 млн рублей. лот №14 «Формирование и поддержка добровольческого (волонтерского) движения по продвижению русского языка и образования на русском языке». Предельный размер гранта по лоту — 4,4 млн рублей. лот №15 «Проведение комплекса аналитических и мониторинговых исследований по вопросам функционирования русского языка в Российской Федерации и в мире, а также результативности Программы». Предельный размер гранта по лоту — 1,05 млн рублей. лот №16 «Масштабное информационное и пропагандистское обеспечение деятельности по поддержке и продвижению русского языка, образования на русском языке, российской культуры, науки в глобальном информационном пространстве». Предельный размер гранта по лоту — 1,376 млн рублей. Перечислите основные этапы работы над проектом заявки на грант. 1. Определение целевой группы проекта и её потребности или проблемы; 2. Изучение проблемы/потребности целевой группы; 3. Понимание изменений, которые мы хотим увидеть у целевой группы к концу проекта; 4. Постановка цели проекта; 5. Формулирование ожидаемого результата проекта в работе с целевой группой; 6. Постановка задач проекта; 7. Планирование мероприятий, направленных на решение задач; 8. Формирование команды проекта; 9. Определение общей стоимости проекта. Какие обязательные структурные содержатся в форме заявки на грант? компоненты, как правило, 1. Раздел «О проекте»; 2. Раздел «Информация о руководителе проекта»; 3. Раздел «Информация о команде проекта»; 4. Раздел «Организация-заявитель»; 5. Раздел «Календарный план»; 6. Раздел «Бюджет проекта»; 7. Раздел «Подать заявку». Какие требования существуют к проектам заявки на грант? Перечислите и кратко раскройте основные из них. 1. Знать цели и задачи организации-донора, выбрать подходящий вид конкурса 2. Четко следовать инструкциям при оформлении заявки n Название должно отражать сущность проекта (проблему) и, в определенной степени, ожидаемый результат 3. Четко сформулировать все основные положения заявки (цель, методы достижения, ожидаемые результаты) 4. Излагать все положения заявки в максимально лаконичной форме, но не в ущерб смыслу и аргументации (избегать сокращений, аббревиатур) 5. Объективно охарактеризовать ресурсы, имеющиеся у Вас или Вашего коллектива для выполнения проекта (человеческие ресурсы, оборудование, задел в научных исследованиях, публикации, ранее полученные гранты) 6.Указать индикаторы реализации 7. Уделить особое внимание формированию сметы (финансовый отчет!) проекта Какие типичные ошибки совершают претенденты на получение гранта? 1. Предоставление недостоверных сведений При заполнении заявления от имени физического лица необходимо, чтобы на момент подачи заявки на участие в конкурсе и на момент подведения итогов Областной конкурсной комиссией о победителях конкурса заявитель не являлся СМП (ИП, юридическое лицо). 2. Несоблюдение требований на участие в конкурсе, изложенных в Положении по проведению конкурса в целях предоставления грантовой поддержки СМП и гражданам для организации собственного дела (далее Положение): 1). В соответствии с п. 7 Положения, реализация проектов предполагает соблюдение требований относительно географии проекта, т.е. на территории муниципальных районов Омской области и г. Омска. Примечание: претенденты, являющиеся СМП могут реализовывать проект только в одном из 32 муниципальных районов Омской области, у претендентов целевых групп физических лиц есть право осуществить проект, как на территории одного из муниципальных районов Омской области, так и в г. Омске. 2). В соответствии с п. 7 Положения, к целевой группе физических лиц относятся граждане, проживающие в Омской области в возрасте от 18 до 30 лет, не являющиеся индивидуальными предпринимателями, учредителями (участниками) юридических лиц. Примечание: на момент подачи заявки на участие в конкурсе претенденту должно исполниться 18 лет, но не должно быть более 30 лет, т.е. если претенденту на участие в конкурсе на момент подачи заявки 30 лет и один день это недопустимо. 3). В соответствии с п.п. 13.1 Положения, в перечень документов для участия в конкурсе СМП входят: • выписка из единого государственного реестра юридических лиц или реестра индивидуальных предпринимателей (если учредителем является юридическое лицо – дополнительно выписка по учредителю), выданная налоговым органом в срок не ранее, чем за один месяц до даты представления заявки на участие в конкурсе; • справка налогового органа, подтверждающая отсутствие просроченной задолженности по налоговым и иным обязательным платежам в бюджетную систему Российской Федерации, выданная в срок не ранее, чем за один месяц до даты представления заявки на участие в конкурсе. Примечание: выписка из ЕГРЮЛ/ЕГРИП и справка, подтверждающая отсутствие просроченной задолженности по налоговым и иным обязательным платежам в пакете с оригиналом документов необходима с синей печатью, НЕ КОПИЯ. 3. Несоответствие заявленных претендентами на участие в конкурсе расходов целевым расходам, указанным в Положении : В п. 9 Положения, в редакции утвержденной Протоколом заседания Правления Омского регионального фонда поддержки и развития малого предпринимательства от 20.03.2012 г. № 191 указано, что расходование средств грантовой поддержки допускается на следующие цели: 9.2.1. регистрация юридического лица или индивидуального предпринимателя: • уплата государственной пошлины; • расходы на изготовление печати; • оплата консультационных и юридических услуг. 9.2.2. расходы, связанные с началом предпринимательской деятельности: • приобретение комплектующих; • приобретение нематериальных активов и основных средств. 9.2.3. выплаты по передаче прав на франшизу (паушальный взнос). 4. Несоответствие фактическим расходам наименования статей расходования средств Рекомендуем указывать в смете расходования средств ТЭО наименование статьи расходов. Например, если приобретается автомобиль, то: «Автомобиль грузовой для перевозки скота» либо «Трактор для перевозки сена», то есть с указанием для какой цели приобретается транспорт. В случае приобретения станка, указывать «Станок фрезерный», «Станок деревоперерабатывающий». В случае если указывается конкретная марка, модель, производство автомобиля, оборудования и т.п., то необходимо указывать эту марку, модель, производство автомобиля, оборудования и т.п. без каких-либо изменений. 5. Не учтен срок рассмотрения заявок комиссиями Необходимо указывать в календарном плане ТЭО срок реализации проекта с учетом сроков проведения конкурса. То есть, учитывать время поэтапного рассмотрения заявок комиссиями, принятия решений о победителях конкурса Областной конкурсной комиссией, прохождения обучения, заключения соглашений – в течение 90 дней со дня окончания приема заявок на участие в конкурсе. Пример: если срок принятия заявок истекает 19 августа 2011 года, то целесообразно указывать в календарном плане ТЭО срок освоения средств грантовой поддержки не ранее 19 ноября 2011 г. (по истечении 90 дней со дня окончания приема заявок). 6. Превышение суммы средств грантовой поддержки в ТЭО При составлении сметы затрат необходимо соблюсти условие, чтобы итоговая сумма средств грантовой поддержки по всем статьям затрат не превышала 200 000 руб. В связи с внесением изменений в Положение, расчет суммы гранта производится с учетом собственных средств, в соответствии с Приложением № 4 к Положению. 7. Неявка победителя конкурса на обучение В случае невыполнения п. 17 Положения, а именно неявки победителя конкурса для прохождения обучения, в течение 30 календарных дней с момента принятия решения Областной конкурсной комиссией о предоставлении грантовой поддержки, является основанием для отказа в предоставлении грантовой поддержки победителям конкурса. 8. Неявка победителя конкурса для заключения соглашения с Фондом В случае невыполнения п. 17 Положения, а именно неявки победителя конкурса для заключения соглашения с Фондом в срок не позднее 15 календарных дней со дня окончания обучения по программе организации собственного дела, является основанием для отказа в предоставлении грантовой поддержки победителям конкурса. Личные Неточность ошибки и авторов неаккуратность в проекта оформлении заявок. 1. Арифметическая неточность. Правило. Трижды проверьте все цифры в заявке. Ошибка в расчетах или простая опечатка дают повод думать, что вы будете так же неаккуратны при расходовании грантовых средств. 2. Языковая неточность. Правило. Будьте точны в употреблении терминологии и понятий. 3. Неточность и неаккуратность в оформлении. Неприятно и трудно читать «слепой» текст на непронумерованных страницах. Правило. К числу плохих характеристик относится и неясность стиля изложения заявки. Эксперт или другой специалист, анализирующий ваш проект, должен ясно понимать: – проблему вашего проекта; – способ, которым вы собираетесь эту проблему решать. Правило. Четко и кратко сформулируйте проблему, основываясь на статистических данных и накопленном вами и другими специалистами опыте. Простым языком предложите способ решения поставленной проблемы. Избегайте: – чересчур сложных грамматических конструкций. Исключите негативные предложения с частицей «не». Не пишите проект от первого лица, это вызывает мысль о вашей самонадеянности. Не заостряйте внимания на проблемах. Лучше опишите возможности, которые появятся в результате выполнения проекта. Описание проекта должно легко Объективные • • резюмироваться ошибки Неумение авторов анализировать Неумение в краткую аннотацию. грантовых заявок: предпроектную формулировать информацию; проблему проекта; • Отсутствие навыков целеполагания, формулировки задач и разработки деятельности; • Неумение вырабатывать критерии оценки хода проекта; • Неумение бюджетировать проект. Задание 2. На основе анализа материалов сайтов возможных грантодателей в области образования (Министерство Просвещения РФ, Российский фонд фундаментальных исследований, Фонд президентских грантов) перечислите актуальные на момент прохождения учебной практики (научно-исследовательская работа) конкурсы заявок на грант, а также выпишите названия тем победителей прошлого года (не менее 10). 2021----Максимальный грант — 9 млн. 415 тыс. 47 рублей — выиграло областное отделение Русского географического общества (РГО). Деньги будут направлены на проект «Юконский ворон», посвященный памяти исследователя Русской Америки Лаврентия Загоскина. 3 млн. 807 тыс. 69 рублей будет предоставлено областному отделению Российского детского фонда, председателем правления которого является Мария Гаврюшина. Средства планируется потратить на создание учебнотренировочной квартиры «Добрый дом» с целью подготовки к самостоятельной жизни и успешной адаптации в социуме не менее 120 детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 3 до 18 лет. Грант в размере 2 млн. 999 тыс. 566 рублей получит региональное отделение Поискового движения России во главе с Ларисой Казаковой на проект «Помнить, нельзя забыть», посвященный исследованию боевого пути 61-й стрелковой дивизии. 2 млн. 827 тыс. 481 рубль на проект «Независимость: программа по формированию жизненных навыков у подростков» сможет потратить автономная некоммерческая организация по профилактике вредных привычек «Наука и образование», директором которой является Елена Панферова. 2 млн. 827 тыс. 360 рублей решено выделить татарской национальнокультурной автономии Пензенской области во главе с ЖиганшойТуктаровым на проведение образовательно-культурного марафона «Наше единство — в многообразии». 2 млн. 198 тыс. 430 рублей получит благотворительный фонд «Нарконет», должность генерального директора которого занимает Ольга Терентьева. НКО направит деньги на проект «Веселая кухня», призванный помочь подготовить к взрослой жизни воспитанников детдомов, социальных приютов, детей с ограниченными возможностями здоровья через приобретенные навыки в приготовлении пищи и ответственности друг за друга в командной работе. Грант в 528 тыс. 688 рублей выиграла общественная организация по поддержке одаренных детей и молодежи «Моно», возглавляемая Романом Федулеевым, на проведение образовательного форума для молодых педагогических работников города Заречного и Пензенской области «Молодой педагог. Формула успеха 5.0». 499 тыс. 570 рублей будет направлено автономной некоммерческой организации «Молодежная лаборатория технического творчества «ТехноЛАБ», возглавляемой Антоном Моргуновым, на проект по продвижению инженернотехнического творчества среди школьников. 497 тыс. 425 рублей получит автономная некоммерческая организация по поддержке культурных и просветительских программ «Арт-группа «Культурные практики» во главе с Олегом Рубцовым на организацию открытой городской площадки X международного фестиваля джазовой музыки «JazzMayPenza 2021». 491 тыс. 472 рубля будет выделено местной общественной организации «Совет ветеранов Великой Отечественной войны, труда, вооруженных сил и правоохранительных органов» во главе с Татьяной Костиной на проект «Серебряный возраст. Цифровая перезагрузка». Минимальный среди пензенских НКО грант — 306 тыс. 793 рубля — решено выделить благотворительному фонду «Золотая капля», президентом которого является Инна Назарова, на реализацию проекта «Комната счастья». https://www.penza-gorod.ru/line_of_activity/public_self_gover.. Задание 3. На основе знакомства с оглавлениями педагогических журналов («Педагогика», «Воспитание школьников», «Педагогическое образование и наука», «Школа будущего» и др.), определите наиболее актуальную для теории и практики образования проблематику современных педагогических исследований. На этой основе сформулируйте 10 вариантов тем научного исследования. 1. Эволюция теоретико-методологических основ воспитания; 2. Потенциал народного танца в воспитании детей младшего школьного возраста; 3. Учет возрастных особенностей учащихся при организации и постановке культурно-досуговых программ; 4. Осознание языка и развитие речи в дошкольном детстве; 5. Основные этапы формирования основ социальной культуры у детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности; 6. Значение детского фольклора в воспитании детей; 7. Перспективы развития воспитательных технологий в практике здоровья старших современного образования; 8. Компетентностный подход к укреплению дошкольников; 9. Перспективы внедрения чат-ботов в образование; 10. Система управления и оценки качества дошкольного образования. Задание 4. Проанализируйте содержание Нацпроекта «Образование» и Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» с точки зрения социального заказа к современным научно-педагогическим исследованиям. На этой основе сформулируйте 10 вариантов тем научного исследования. 1. Способы отбора и интеграции в психолого-педагогическом исследовании подходов и методов конкретных наук (социологии, этики, валеологии и др.). 2. Специфика образовательных, воспитательных, коррекционных психологопедагогических систем. 3. Соотношение глобальных, общероссийских, региональных, местных (локальных) интересов и условий при конструировании психолого-педагогических систем и проектировании их развития. 4. Учение о гармонии и мере в педагогическом процессе и практические способы их достижения. 5. Соотношение и взаимосвязь процессов социализации и индивидуализации, новаторства и традиций в образовании. 6. Критерии успешности воспитательной работы, развития личности воспитанников в определенных типах образовательных учреждений. 7. Методология и технология педагогического проектирования (на уровне предмета, образовательного учреждения, педагогической системы города, района, региона и др.). 8. Способы корректного конструирования и эффективного осуществления всех этапов исследовательского поиска. 9. Педагогические возможности «открытой» школы. 10. Определение перспектив развития личности в целостном учебновоспитательном процессе Задание 5. Проведите сравнительный анализ тематики выигранных грантов прошлого года (Задание 2. дневника практики), современных научно-педагогических исследований (Задание 3. дневника практики) и социального заказа (Задание 4. дневника практики). Сформулируйте тему проекта заявки на грант с учётом проблематики современных научных изысканий, социального заказа и тематики победителей прошлых лет. Тематики выигранных грантов прошлого года сходны между собой и в основном направлены на повышение качества образования, чтобы оно было доступно для каждого обучающегося, в том числе для лиц с ограниченными возможностями здоровья, а также на развитие духовных ценностей. Научные исследования связаны со всестороннним развитием личности и способов организации педагогического процесс, исходя из индивидуальности каждого, а также применением информационный систем в общеобразовательных организациях. Данные нац проекта "Образование" и профессионального стандарта тоже говорят о повышении качества образования с использованием цифровой образовательной среды, формировании общекультурных компетенций у школьников. Здесь же говорится и о увеличении возможностей для профессионального роста педагогов. Таким образом, огромную значимость имеет именно качество образования .Повышение качества образования – одна из основных задач современной школы. Качество образования отражается не только в сформированности у обучающихся знаний, умений и навыков, опыта самостоятельной деятельности гражданственности, духовности, правового способности экономических условиях и личной самосознания, адаптироваться и ответственности, в российской и их идентичности, изменяющихся самосовершенствоваться но социально- в процессе своей жизнедеятельности. На основе анализа и с учетом проблематики современного научного взыскания была сформулирова тема: " Создание инклюзивной среды для обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ". Задание 6. Обоснуйте актуальность выбранной темы проекта заявки на грант. Сформулируйте его цель, задачи, планируемые результаты. Актуальность Большое количество людей с ОВЗ в нашей стране создает проблемы их трудоустройства и занятости, в первую очередь из-за того, что у них отсутствуют способности осуществлять некоторые функции, присущие здоровому человеку. В связи с этим такие люди нуждаются в поддержке. Сейчас много центров, куда можно отвести своего ребенка к любому специалисту, но есть очень много причин, по которым дети остаются социально неразвитыми.Поэтому мы решили создать уникальный центр развития для детейс ОВЗ, где будут работать специалисты, которые используют современные и эффективные методики обучения и воспитания детей ,с достаточнымколичеством мест. Наш центр "Волна" направлен на процесс социализации детей с ОВЗ, что в дальнейшем отразится на их жизни в обществе. Цель Разработка и реализация уникального центра развития для детей с ОВЗ, направленного на их социализацию. Задачи 1. Создать уникальную методику обучения и воспитания детей с ОВЗ с упором на развитие их способностей и коммуникативных навыков, с помощью совместных усилий различным специалистов; 2. Собрать запланированную сумму для постройки центра и его обустройства, благодаря Российскому Детскому фонду и наших накоплений; 3. Найти высококвалифицированных специалистов, с помощью отборочного конкурса ; 4. Повысить уровень заинтерисованности детей с ОВЗ к общественной жизни путём знакомства их с различными профессиями, которые под силу людям с ОВЗ. 5. Трудоустроить воспитанников центра в различные сферы общества, благодаря их отличным теоретическим и практическим знаниям. Планируемые результаты 1. Создание комфортных условий для того, чтобы дети чувствовали себя спокойно, уютно и не испытывали недостатка в общении; 2. Вовлечение детей с ОВЗ в активную деятельность с учетом медицинских показаний, а также развитие их способностей и интересов; 3. Оказание психологической помощи семьям с детьми с особенностями развития; 4.Развитие навыков общения детей с ОВЗ; 5. Способствование воспитанию нравственных качеств к детям с особыми образовательными потребностями. Задание 7. Осуществите поиск литературы по выбранной тематике проекта заявки на грант. Составьте библиографию по теме исследования (минимум 15 разных источников, включая диссертации, авторефераты, монографии, статьи). Ознакомьтесь с требованиями ГОСТа по оформлению библиографического списка. Оформите библиографический список. 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2017. – 404 с. 2. Бабкина Н.В. Саморегуляция в познавательной деятельности у детей с задержкой психического развития: учебное пособие / Н.В. Бабкина. – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2016. – 143 с. 3. Выродова, И. Вариативные формы ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / И. Выродова // Дошкольное воспитание . — 2015. — №5. — С. 86-92. 4. Дубинская, Е. Методы арт-терапии в работе с дошкольниками [Текст] / Е. Дубинская // Дошкольное воспитание. — 2015. — №5. — С. 81-85. 5. Зотова, Е.С. Занятие по лепке для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития [Текст] / Е. С. Зотова // Логопед. — 2015. — №2. — С. 93-95. 6. Инновационные формы арт-терапии в работе с детьми, имеющими нарушения в развитии [Текст] : метод. пособ. / Томск. обл. универс. науч. б-ка им. А.С. Пушкина, Центр библ. обслуживания людей с ограничениями жизнедеятельности ; ОГБУЗ «Центр медицинской профилактики» ; отв. за выпуск А.А. Коваленко. – Томск, 2014. – 34 с. – (В помощь реабилитологу). 7. Кононова Н.Г. Коррекция нарушенных функций у детей с церебральным параличом средствами музыки: пособие для учителя-дефектолога / Н.Г. Кононова. – М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2008. – 319 с.: ил. – (Развитие и коррекция). 8. Коняева Н.П. Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Олигрофенопедагогика» / Н.П. Коняева, Т.С. Никандрова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2014. – 199 с. – (Коррекционная педагогика). 9. Крыжановская Л.М. Психологическая коррекция в условиях инклюзивного образования: пособие для психологов и педагогов / Л.М. Крыжановская. – М.: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2014. – 143 с. – (Библиотека психолога). 10. Писарева Л.Ю. Система работы по развитию общих речевых навыков у детей 5-7 лет. – СПб.: ООО Изд-во «ДЕТСТВО_ ПРЕСС», 2016. – 112 с. – (Кабинет логопеда). 11. Рудик О.С. Как помочь аутичному ребёнку: метод. пособие: книга для родителей / О.С.Рудик. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2017. – 207 с. 12. Сафронова, Е.М. Воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья и в норме: общее и различное [Текст] / Е. М. Сафронова // Коррекционная педагогика. — 2015. — №1. — С. 6-11. 13Сорокина Н.А. Подвижные игры и упражнения для развития речи детей с ОНР: Времена года: пособие для логопеда / Н.А.Сорокина. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2015. – 87 с. 14. Сорокина Н.А. Подвижные игры и упражнения для развития речи детей с ОНР: Овощию Фрукты: пособие для логопеда / Н.А.Сорокина. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2015. – 55 с. 15. Социальная политика и социальная работа в изменяющейся России / Под ред. Е. Ярской-Смирновой и П. Романова. М.: ИНИОН РАН, 2002. с. 393. 16. Стребелева Е.А. Коррекционно- развивающее обучение детей в процессе дидактических игр: пособие для учителя-дефектолога / Е.А. Стребелева. – М.:изд. центр ВЛАДОС, 2016. – 180 с.: ил. – (Коррекционная педагогика). Задание 8. На основе анализа литературы, определите степень изученности, выбранной темы проекта. Обоснуйте её возможную научную новизну и практическую значимость. Степень изученности проблемы Проблемы социализации детей с ограниченными возможностями широко известны: значительные ограничения жизнедеятельности вследствие нарушения развития и роста ребенка, его способности к самообслуживанию, передвижению, ориентации, контролю за своим поведением, обучению, общению, игровой деятельности в детстве, трудовой – во взрослой жизни. Следует отметить, когда воспитанники с ограниченными возможностями впервые (в 1992 году) появились в коридорах ЦВО, им было, очевидно, не очень уютно. Реакция здоровых детей и их родителей была, мягко говоря, неадекватной: на них показывали пальцем, шушукались за их спинами. Со временем педагогам, медицинским работникам, техническому персоналу нашего Центра удалось организовать комфортную образовательную среду для всех участников образовательного процесса, которым стала близка мысль из Ветхого завета: «Не хвали человека за красоту его и не имей отвращение к человеку за наружность его». Научная новизна Обогащение знаний по социализации детей с ОВЗ. Практическая значимость Реализация деятельности уникального центра «Волна». Задание 9. Ознакомьтесь с фрагментом, представленного преподавателем, научного текста. Определите особенности научного стиля изложения. Обсудите их в группе и сформулируйте правила написания научного текста. Оформите памятку «Правила написания научного текста». Памятка «Правила написания научного текста» 1.Ясность Попытайтесь использовать меньшее количество пассивных глаголов, причастий, качественных прилагательных и слов, значение которых вы специально искали в словаре. Если есть простые слова, которые могут выразить ваши доводы и аргументы, используйте их. При необходимости используйте различные текстовые редакторы и анализаторы текста Попытайтесь избавиться от большого количества предлогов и других структур, которые затрудняют восприятие текста. Главное правило, которое нужно запомнить: вам не нужно ограничивать себя небольшим количеством слов, чтобы выражаться ясно, но нужно избегать использования большого количества научных терминов профессионального или жаргона. 2. Конкретные примеры. В научной работе могут быть абстрактные теоретические концепции, особенно когда тема связана с философией или общественными науками. Однако вы должны пояснить эти концепции на конкретных примерах, которые помогут читателю понять, о чем вы говорите. Примеры «работают» в каждой части статьи, поэтому обязательно используйте их, когда вы хотите привлечь внимание читателя 3.Объективность. и объяснить конкретную концепцию. Когда вы работаете над аргументами, вам нужно доказать, что вы изучили все стороны проблемы, и понимаете позицию ваших оппонентов. Не пренебрегайте исследованиями, которые противоречат вашим выводам, просто убедитесь, что вы обосновали свою точку зрения и показали, чем она отличается от существующих подходов. 4.Ссылки на источники и литературу Вы должны быть предельно точны с информацией, которую используете. На этапе исследования вы скорее всего получите очень много информации, которая подтвердит ваши выводы. Очень важно правильно использовать их. Особенно аккуратно нужно обращаться с информацией, полученной из Интернета. 5. Однородность и логика изложения Согласованность относится к двум различным аспектам статьи: единообразие вашего стиля письма и логика формулирования и изложения ваших аргументов. Ваш авторский стиль должен быть последовательным. Если вы используете сложные предложения во введении, было бы разумно придерживаться этого и в других разделах статьи. Убедитесь, что все аргументы согласованы и связаны с выдвинутым тезисом. Не думайте дважды, прежде чем избавиться от повторяющихся или ненужных предложений и абзацев. Каждый фрагмент текста должен быть непосредственно связан с целью, которую вы преследуете. Задание 10. Осуществите самоанализ деятельности в процессе прохождения учебной практики (научно-исследовательская работа). Учебная практика оказаласьдляменя интересной и увлекательной Для менясталооткрытиемчто так много конкурсов на грант Я длясебяпонял(а) что любые начинания требуют достаточно долгое время Моясамостоятельностьпроявилась в составлении документации и поиска нужной информации Самым интересным(полезным)было узнать о президентском гранте Практиканаучиламеня составлять смету проекта В своей исследовательской деятельности мненаиболееудалось составлять календарный план проекта Наибольшие трудности у менявызвалоЗадание 5. «Проведите сравнительный анализ тематики выигранных грантов прошлого года (Задание 2. дневника практики), современных научно-педагогических исследований (Задание 3. дневника практики) и социального заказа (Задание 4. дневника практики). Сформулируйте тему проекта заявки на грант с учётом проблематики современных научных изысканий, социального заказа и тематики победителей прошлых лет» Я проверил(а) свои возможностииспособностив составлении заявки на гранд Мне много предстоитработать над Уменявозниклиследующиепредложенияпоорганизацииучебнойпрактики (научно-исследовательскаяработа): - ЗАКЛЮЧЕНИЕ о результатах учебной практики (научно-исследовательская работа) № Видыработы 1 2 3 Баллы Зачтено/не зачтено Дневник практики (36-60 баллов) Оценка по результатам защиты проекта заявки на грант (очная форма обучения) / собеседования (заочная форма обучения) (24-40баллов) Итоговаяоценкапоп рактике (60-100) Руководитель учебной практики (научно-исследовательская работа) от кафедры «Педагогика и психология»:_____________________ Щербакова Н.Е. (подпись) «05» июля 2021г. (ФИО) _____________ Гараева В.Н. (подпись обучающегося) (расшифровка подписи) Заключение руководителя практики За время прохождения учебной практики (научно-исследовательская работа) Гараева В.Н. показала себя с положительной стороны. Проявляла интерес как к научно-исследовательской работе, так и к основам проектной деятельности. Показала и закрепила высокий уровень теоретических знаний, и приобрела практические навыки в научно-исследовательской работе. Принимала активное участие в разработке заявки на грант. Охотно воспринимала новые задания, понимала их суть, постоянно проявляла чувство ответственности. Дисциплинирована, правила внутреннего распорядка выполняла без нарушений. Выполненные задания соответствуют содержанию практики.Замечания по прохождению практики отсутствуют. Оценка__________________________________________ Руководитель практики _____________ /Щербакова Н.Е./ (подпись) (расшифровка подписи) «Отчет УТВЕРЖДАЮ» Руководитель практики от профильной организации зав. кафедрой «Педагогика и психология» _________ / Лыгина М.А. / (подпись) (расшифровка подписи) ЗАЯВКА 1. Название проекта 2. Направление проекту Создание уникального центра развития для детей с ОВЗ "Волна". работы по Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в центре развития "Волна". 3. Грантозаявитель (полное ФГБОУ ВО "Пензенский государственный название в соответствии со университет" свидетельством о регистрации) 4. Руководитель организации, Гуляков Александр Дмитриевич, Ф.И.О., контактные телефоны тел. 36-80-22 5. Руководитель проекта, Ф.И.О., Амелькина Надежда Викторовна, контактные телефоны Тел: 8(999)-261-73-68 6. Запрашиваемая сумма 1000000 рублей 00 коп. 7. Общий бюджет проекта 1200000 рублей 00 коп. 8. Сроки реализации проекта 2 года 9. География проекта Г. Пенза 10. Краткое содержание проекта (несколько предложений) Разработка и создание центра развития для детей с ОВЗ, который поможет им найти свои таланты, интересы, благодаря уникальной методике обучения, и в дальнейшем, благодаря специалистам нашего центра, трудоустроиться на любимой работе и легко взаимодействовать с окружающими людьми. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА 1. Название проекта 2. Проблема, на решение Для людей с ОВЗ возникают трудности не только которой направлен проект в общении с окружающими, но и проблемы с трудоустройством. Разработка и реализация уникального центра Цель проекта развития для детей с ОВЗ, направленного на их социализацию. 1.Создать уникальную методику обучения и Задачи проекта воспитания детей с ОВЗ с упором на развитие их способностей и коммуникативных навыков, с 3. 4. «Волна» помощью совместных усилий различным специалистов; 2.Собрать запланированную сумму для постройки центра и его обустройства, благодаря Российскому Детскому фонду и наших накоплений; 3.Найти высококвалифицированных специалистов, с помощью отборочного конкурса ; 4.Повысить уровень заинтерисованности детей с ОВЗ к общественной жизни путём знакомства их с различными профессиями, которые под силу людям с ОВЗ. 5.Трудоустроить воспитанников центра в различные сферы общества, благодаря их отличным теоретическим и практическим знаниям. 5. 6. 7. Содействие реализации программ социальноэкономического развития Пензенской области https://www.penzagorod.ru/line_of_activity/public_s elf_government/konkurs-sotsialno-znachimykhproektov-napravlennykh-na-razvitie-territorialnogoobshchestvennogo-sam/2021-god/ Постановление администрации города Пензы от 14.05.2021 № 683 "О проведении городского конкурса на право получения грантов в виде субсидий на реализацию социально значимых проектов, направленных на развитие территориального общественного самоуправления и инициатив жителей в городе Пензе в 2021 году". Российский Детский Фонд Партнерские отношения https://rdf-penza.ru/ Целевая аудитория Дети с ограниченными возможностями здоровья проекта 8. Способы распространения Реклама в социальных сетях и на телевидении, объявления информации о проекте 9. Ожидаемые конечные 1. Создание комфортных условий для того, чтобы результаты проекта дети чувствовали себя спокойно, уютно и не (конкретные и измеримые) испытывали недостатка в общении; 2. Вовлечение детей с ОВЗ в активную деятельность с учетом медицинских показаний, а также развитие их способностей и интересов; 3. Оказание психологической помощи семьям с детьми с особенностями развития; 4.Развитие навыков общения детей с ОВЗ; 5. Способствование воспитанию нравственных качеств к детям с особыми образовательными потребностями. Опыт заявителя в Отсутствует 10. использовании грантов (с указанием участия в грантовых конкурсах на момент подачи заявки) КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ПРОЕКТА «Волна» (название проекта) Мероприятие Срок исполнения Исполнитель Поиск помещения. 01.09.21г - 01.11.21г Работы по отделке помещения. Закупка строительных материалов, мебели и оборудования Поиск специалистов (учитель-логопед, педагоги, психологи, музыкальный руководитель, социальный работник, учитель физической культуры, медицинские работники, учитель ИЗО, массажист). Подключение освещения и оборудования, оформление кабинетов. 01.11.21г - 01.02.22г Руководитель Амелькина Н.В. и участники проекта Руководитель Амелькина Н.В. и участники проекта Руководитель Амелькина Н.В. и участники проекта Закупка пособий, игрушек, книг. 01.05.22г - 01.06.22г Создание рекламы (социальные сети, объявления, телевидение) 01.06.22г - 01.08.22г Запуск проекта. Проведение всеобщего собрания. 01.08.22г День отрытых дверей. Начало работы проекта. 01.09.22г 01.02.22г - 01.04.22г 01.04.22г - 01.05.22г Руководитель Амелькина Н.В. и участники проекта Руководитель Амелькина Н.В. и участники проекта РуководительАмел ькина Н.В. и участники проекта Руководитель Амелькина Н.В. и участники проекта Руководитель Амелькина Н.В. и участники проекта СМЕТА ПРОЕКТА «Волна» (название проекта) Статьи сметы Запрашиваемые средства Вклад заявителя Средства из других источников Общие расходы Зарплата 300 000 5 000 0 305 000 Транспортные расходы 10 000 2 000 0 12 000 Оборудование 300 000 22 000 100 000 422 000 Услуги связи 50 000 5 000 0 55 000 Хозяйственные расходы 300 000 15 000 50 000 365 000 Банковская комиссия 40 000 1 000 0 41 000 ИТОГО: 1.000.000 р. 00 коп. 50 000 150 000 1 200 000 р. 00 коп. Спонсор: Российский Детский Фонд https://rdf-penza.ru/ ПОЯСНЕНИЯ К СМЕТЕ: (Как можно более подробно объясните каждую статью сметы, обоснуйте планируемые затраты) Зарплата 305 000 руб. - работа специалистов, реклама Оборудование 422 000 руб. - мебель, книги, игрушки, пособия, канцтовары. Услуги связи 55 000 руб. - расходы на интернет и звонки Хозяйственные расходы 65 000 руб. - закупка необходимых материалов.
