Министерство просвещения Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Томский государственный педагогический университет» (ТГПУ) Факультет психологии и специального образования Кафедра дефектологии Конспект занятия «Автоматизация звука [р’] в словах» Выполнила: Першина Татьяна Евгеньевна Курс 3 Группа 813 Томск – 2024 Тема: Автоматизация звука [р’] в словах Цель: закрепить правильное произношение звука [р’] в словах; Задачи: Коррекционно-образовательные: —формировать навыки языкового анализа и синтеза; —закреплять умение определять позицию звука в слове (начало, середина, конец); —расширять словарный запас; Коррекционно-развивающие: — развитие фонематического восприятия и слуха; — развитие артикуляционной и мелкой моторики пальцев рук; — развитие чувства ритма, слухового внимания, памяти, мышления; — развитие навыков сотрудничества, самостоятельности. Коррекционно-воспитательные: — воспитание навыков самоконтроля; — воспитание активности и внимательности на занятии; — воспитание интереса к занятиям. Оборудование: зеркало, игровой персонаж – тигренок, предметные картинки, игрушечные футбольные ворота, мячики, су-джок Ход работы: 1.Организационный момент Л: Здравствуй! Сегодня к нам в гости заглянул наш друг-тигренок и просит нас помочь ему подготовиться к спортивному соревнованию. Для этого ему нужно много тренироваться! 2.Пальчиковая гимнастика Л: Но перед этим давай скорее узнаем каким спортом любит заниматься тигренок! Слушай внимательно и повторяй за мной, катая в руках су-джок: Чтоб болезней не бояться, Надо спортом заниматься. Играет в теннис – теннисист, Он спортсмен, а не артист. В футбол играет – футболист, В хоккей играет – хоккеист, В волейбол- волейболист, А в баскетбол – баскетболист. Все виды спорта хороши, Занимайся от души! 3.Дыхательная гимнастика Л: Всем настоящим спортсменам нужно тренировать и свое дыхание: Вдох через нос, выдох через рот, контролируя воздушную струю и не надувая щек, подуть на фигурку тигренка, закрепленную на ленте. 4.Артикуляционная гимнастика Л: И немало важно настоящим спортсменам тренировать свои мышцы. Давай потренируем их вместе с тигренком: -упр. «Хомячок»; -упр. «Хоботок»/ «Хоботок-улыбочка»; - упр. «Парус»; - упр. «Маляр»; -упр. «Лошадка»; -упр. «Грибочек»; -упр. «Гармошка». 5. Произнесение звука [Р’] изолированно. Развитие фонематического анализа. Л: Вот и наступило время для первого соревнования тигренка. Ему предстоит бег на стадионе! Помоги тигренку пробежать этот путь как можно быстрее, произнося отчетливо Рь-Рь-Рь и ведя пальчиком по дорожке! (Л. А. Комарова «Автоматизация звука Рь в игровых упражнениях» упражнение «Спортивный свисток») 6. Анализ артикуляции по плану. Характеристика звука. Л: У тебя отлично получается! Давай вспомним вместе с тигренком какой звук [Р’]? Дай ему характеристику – (согласный, мягкий, звонкий). Почему этот звук согласный? (есть преграда во рту: язык и зубы). Как расположены губы, зубы и язык при произношении? (губы полураскрыты; зубы разомкнуты; широкий кончик языка поднят вверх к бугоркам за зубами (альвеолам), напряжен, спинка языка приподнята, между нею и нёбом свободно проходит воздух, боковые края языка плотно прилегают к верхним коренным зубам.) 7. Развитие навыков фонематического анализа и синтеза Л: Тигренок прибежал быстрее всех! И тренер зовет его на следующее соревнование –теннис. Чтобы ракетка попадала точно по мячу, нужно хлопать в ладоши, если ты услышишь в слове звук [Р’] и топать, если этого звука в слове нет (выполняется стоя): редис, ваза, река, море, сова, фонарь, вода 8.Физминутка Л: Вверх рука и вниз рука Потянули их слегка. Быстро поменяли руки! Нам сегодня не до скуки. Приседание с хлопками: Вниз — хлопок и вверх — хлопок. Ноги, руки разминаем, Точно знаем — будет прок. 9. Закрепление звука [Р’] в словах. Л:Пришло время показать себя тигренку в футболе. Давай поможем ему забить гол в нужные ворота. Для этого тебе необходимо распределить картинки по «воротам», в названии которых звук [р’] стоит в начале, середине или конце слова: ребенок, река море, карета фонарь, якорь (Необходимо забивать маленький мяч в игрушечные ворота, проговаривая слова. Л. А. Комарова «Автоматизация звука Рь в игровых упражнениях» упражнение «Найди слово») Л:У тигренка отличные результаты благодаря твоей помощи! А впереди еще соревнование по ориентированию на местности. Тигренку нужно преодолеть настоящий лабиринт. Давай поможем ему! Будем двигаться постепенно, называя все, что встречается нам на пути: берет, перец, скворец, огурец, варенье, деревня, варежки, верёвка, серёжки. (Л. А. Комарова «Автоматизация звука Рь в игровых упражнениях» упражнение «Лабиринт 4») Л:Ты отлично справился! Теперь пришло время последнего и самого сложного испытания – игры в шахматы. Тигренок будет делать свой ход и закрывать одну из карточек, тебе необходимо будет сказать «чего не стало»: берет, варенье, деревня, варежки, верёвка, серёжки. (Л. А. Комарова «Автоматизация звука Рь в игровых упражнениях» упражнение «Лабиринт 4») 10. Рефлексия Л: Тигренок благодарит тебя за помощь! Он смог выиграть во всех соревнованиях. Давай вспомним, в каких соревнованиях он участвовал? (футбол, теннис, бег). Какие «тренировки» выполнял? С каким звуком сегодня работал? Дай характеристику звуку.
