Фонд оценочных средств по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано» по учебному предмету «Музыкальная литература»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детская школа искусств имени А.И.Баева» Северного района
Новосибирской области
Принят на заседании
педагогического совета
Протокол № от
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБУ ДО ДШИ
___________ Углёва С.М.
Приказ № от
Фонд оценочных средств
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программе в области музыкального искусства
«Фортепиано»
по учебному предмету
«Музыкальная литература»
Срок освоения программы
5 лет
(с дополнительным годом обучения)
составитель: Лаврова Людмила Анатольевна
преподаватель теоретических дисциплин
с. Северное, 2021 г.
1
Учебный предмет «Музыкальная литература»
Основными принципами проведения и организации всех видов
контроля успеваемости обучаемого является систематичность и учет
индивидуальных особенностей.
Оценка качества реализации учебного предмета включает в себя
текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию
обучающегося.
Текущий контроль успеваемости
(повторения)
темы.
проводится в конце изучения
В качестве средств
текущего
контроля
могут
использоваться письменные контрольные работы (вопросы с выбором
ответа – тесты, музыкальные викторины и т.д.) или устные опросы по темам
(блиц-вопросы и т.д.). Текущий контроль успеваемости обучающихся
проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный
предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольного урока
в письменной и устной форме на завершающих полугодия учебных занятиях
в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Письменная форма заданий включает в себя тесты, исправление ошибок или
заполнение таблиц, а также музыкальную викторину. Устная форма строится
на основе вопросов по предмету.
Итоговая аттестация проводится
в форме экзамена
в счет
аудиторного времени, предусмотренного на учебный процесс. Экзамен
включает в себя письменную работу: ответы на вопросы и музыкальную
викторину. Экзамен в конце шестого года обучения (для учащихся с
дополнительным годом обучения) включает в себя только итоговую
письменную работу.
2
Критерии оценки
Для аттестации учащихся используется дифференцированная 5балльная система оценок:
5 («отлично») -
содержательный
и
грамотный
(с
позиции
русского языка) устный или письменный ответ с
верным
изложением
фактов.
Точное
определение на слух тематического материала
пройденных
сочинений.
ориентирование
в
(историческом
контексте,
Свободное
определенных
эпохах
других
видах
искусств).
4 («хорошо») -
устный или письменный ответ, содержащий не
более 2-3 незначительных ошибок. Определение
на слух тематического материала также содержит
2-3 неточности негрубого характера или 1
грубую
ошибку
Ориентирование
может
вызывать
и
в
1
незначительную.
историческом
небольшое
контексте
затруднение,
требовать время на размышление, но в итоге
дается необходимый ответ.
3
(«удовлетворительно») -
устный или письменный ответ, содержащий 3
грубые ошибки или 4-5 незначительных. В
определении на слух тематического материала
допускаются:
3
грубые
ошибки
или
4-5
незначительные. В целом ответ производит
впечатление
недостаточно
поверхностное,
что
качественной
говорит
о
или
непродолжительной подготовке обучающегося.
2
- большая часть устного или письменного ответа
3
(«неудовлетворительно»)
неверна; в определении на слух тематического
материала
более
70%
ответов
ошибочны.
Обучающийся слабо представляет себе эпохи,
стилевые направления, другие виды искусства.
График промежуточной и итоговой аттестации
Год
1 полугодие
2 полугодие
обучения
1
-
Май –
контрольный урок
(письменные
задания (тест), викторина, устный опрос).
2
-
Май –
контрольный урок (письменные
задания (тест), викторина, устный опрос).
3
-
Май –
контрольный урок (письменные
задания(тест), викторина, устный опрос).
4
-
Май –
контрольный урок (письменные
задания (тест), викторина, устный опрос).
5
-
Май – экзамен: письменная форма (ответы
на вопросы, музыкальная викторина).
Учебный предмет «Музыкальная литература»
Промежуточная аттестация в конце 1 года обучения
Промежуточная аттестация проводится в конце 1 года обучения
в
форме контрольного урока в счет аудиторного времени, предусмотренного на
учебный процесс.
Контрольный урок включает в себя письменные задания, викторину по
пройденным музыкальным произведениям и устный опрос.
4
1.
Письменные задания: (тест)
«Тест 1 год обучения»
1.«Программная музыка» - это
а) танцевальные произведения
б) музыка, у которой есть название
в) инструментальная музыка
г) музыка к кинофильмам
2. Укажите композиторов следующих программных произведений:
"Детский альбом" - .......................................................
"Картинки с выставки" - .......................................................
"Кикимора"- .......................................................
"Карнавал животных" - .......................................................
3 .Какая тема открывает цикл «Картинки с выставки» М.П.
Мусоргского и связывает все «картинки» в единый сюжет?
а) «Катакомбы»
б) «Баба Яга»
в) «Прогулка»
4. Поводом для создания М.Мусоргским цикла пьес «Картинки с
выставки» послужила выставка картин известного художника
а) А.Н.Бенуа
б) В.А.Гартмана
в) Н.А.Львова
5. Жанр произведений Лядова «Баба-яга», «Кикимора», «Волшебное озеро»
А) Симфоническая картина
Б) Пьеса для фортепиано
В) Баллада
5
6. Жанр, объединяющий в себе музыку, сценическое действие,
литературу, хореографию, живопись:
а) симфония
б) песня
в) балет
г) романс
7.«Либретто» - это:
а) литературная основа для музыкального сочинения
б) название музыкального инструмента
в) название танца
г) обозначение темпа
8.Либретто к балету «Щелкунчик» П.И.Чайковского написано по сказке
а) А. и В. Гримм
б) Г.Х.Андерсена
в) Гофмана
9.«Увертюра» - это:
а) название музыкального инструмента
б) название оперы
в) оркестровое вступление
г) форма музыкального произведения
10.Какого номера нет в опере:
а) арии
б) дуэта
в) ансамбля
г) па-де-де
11.Какой оркестр исполняет марш Черномора?
а) симфонический оркестр
б) народный оркестр
в) джазовый оркестр
г) духовой оркестр
6
12.Укажите персонажами каких музыкально - сценических
произведений являются
Фея Драже
Анитра
Фарлаф
Маша
Черномор
Сольвейг
13.Впиши в нужный раздел названия следующих программных пьес:
«Гном», «Утро», «Кенгуру», «Марш деревянных солдатиков», «танец
Анитры», «Лебедь», «Балет невылупившихся цыплят», «В церкви»
«Детский альбом» Чайковского
«Картинки с выставки» Мусоргского
«Карнавал животных» Сен – Санса
«Пер Гюнт» Грига
7
2.
Викторина по пройденным музыкальным произведениям
Поставьте номер фрагмента по ходу викторины (в первую колонку).
Впишите фамилию композитора (в третью колонку).
Балет невылупившихся птенцов
Танец Анитры
В пещере горного короля
Дождь и радуга
Утро
Избушка на курьих ножках
Свадебный марш
Слон
Гном
Черепахи
Болезнь куклы
Петух и курицы
Игра в лошадки
Новая кукла
3.
Устные вопросы
1.
Как называется наименьшая музыкальная форма?
2.
Назовите основные типы периодов.
3.
Назовите два типа простой 2-х частной формы
4.
Какая может быть реприза в 3-х частной форме?
5.
Что означает слово «рондо»?
6.
Что такое «рефрен»?
7.
Что вариации?
8.
Как называются музыкальные темы в рондо, звучащие между
рефренами?
9. В какой форме пишутся первые части сонат и симфоний?
10.
Как называется первый раздел сонатной формы?
Промежуточная аттестация в конце 2 года обучения
Промежуточная аттестация проводится в конце 2 года обучения
в
форме контрольного урока в счет аудиторного времени, предусмотренного на
учебный процесс.
8
Контрольный урок включает в себя письменные задания, викторину по
пройденным музыкальным произведениям, устные вопросы по пройденному
материалу.
1.
Письменные задания: (тест)
«Тест 2 год обучения»
1. Кто в какой стране родился
Германия
Моцарт
Австрия
Бах
Австрия
Гайдн
Бетховен
Германия
2. О какой теме Л. Бетховен сказал: «Так судьба стучится в дверь»
а) вступление к I части
б) I часть, главная партия
в) I часть побочная партия
3. Название фортепианной сонаты № 8
а) «Аврора»
б) «Патетическая»
в) «Героическая»
4. Автор трагедии «Эгмонт», к которой Л. Бетховен написал музыку
а) Гёте
б) Шекспир
в) Байрон
5. Определите годы жизни композитора:
Бах
1732 – 1809
Моцарт
1685 – 1750
Гайдн
1756 – 1791
Л. Бетховен
1770 - 1827
9
6. В каком городе родился
Бах
Зальцбург
Моцарт
Эйзенах
Гайдн
Рорау
Л. Бетховен
Бонн
7. Полифонический жанр, традиционный для времён Баха.
а) Соната.
б) Инвенция.
в) Оратория
8. Построить по порядку танцы в старинной сюите:
сарабанда ___ , куранта ___, аллеманда ___, жига ___
9. Родоначальник классической симфонии
а) Г. Ф. Гендель
б) И. С. Бах
в) Й. Гайдн
г). Бетховен
10. Сколько частей должно быть в классической симфонии
а) 3
б) 4
в)5
11. Гайдн-автор:
а) 12 Лондонских симфоний
б) 6 французских сюит
в) 6 английских сюит
г) 6 русских квартетов
д) патетическая соната
12. В своих симфониях Гайдн в качестве III части использовал
а) гавот
б) менуэт
в) скерцо
13. Какая часть симфонии обычно пишется в сонатной форме
а) 1
б) 2
в) 3
10
14. Рондо «в турецком стиле» В. Моцарта — это финал
а) симфонии соль минор
б) сонаты Ля мажор №11
в) симфонии «Юпитер»
15. Сочинение Моцарта, написанное на традиционный латинский текст
и предназначенное для заупокойной службы:
а) месса
б) пассивны
в) реквием
16. Опера "Свадьба Фигаро" написана по комедии французского
писателя...
а) Гюго
б) Бомарше
в) Шиллер
17. Кто из перечисленных оперных героев не является персонажем оперы
«Свадьба Фигаро»:
а) Лепорелло
б) Керубино
в) Сюзанна
г) Папагено
2. Викторина по пройденным музыкальным произведениям
Поставьте номер фрагмента по ходу викторины (в первую колонку).
Впишите фамилию композитора (в третью колонку).
Ария Фигаро «Свадьба Фигаро»
Соната Ре мажор, 1 часть, главная партия
Токката и фуга ре минор
Симфония № 103, 1 часть,
главная
Фуга до минор, ХТК 1 том
пппарартияпартия
Симфония № 103, 2 часть, вариации
партия
11
Двухголосная инвенция Фа мажор
Симфония № 5, 3 часть, скерцо
Симфония № 5, 1 часть, главная партия
Ария Керубино «Свадьба Фигаро»
Двухголосная инвенция До мажор
Увертюра «Эгмонт»
Соната Ля мажор 1часть главная партия
Соната «Патетическая», 1 часть , всвступление
Симфония № 40, 1 часть, главная партия
3. Устные вопросы
1. В каких странах жили и творили композиторы: И. С. Бах,
Л.Бетховен, В.А.Моцарт, Й. Гайдн?
2. Назовите композиторов, большая
часть жизни и творчества
которых приходится на XVIII век.
3. Расположите эти события в хронологическом порядке:
-
создание 1 тома ХТК И.С.Баха,
-
год рождения В.А.Моцарта,
-
год смерти И.С.Баха,
-
год рождения И.С.Баха,
-
год смерти В.А.Моцарта,
-
год встречи Л. ван Бетховена и В.А.Моцарта в Вене,
-
год рождения Л.Бетховена.
4. Чем отличается соната от симфонии?
5. Назовите танцы, популярные в XIX веке. В творчестве каких
композиторов они встречались?
6. Чем отличается экспозиция сонатной формы от репризы?
7. Как называется последняя часть сонатно-симфонического цикла?
8. Кого из композиторов мы называем «венскими классиками» и
почему? Какие жанры являются главными в их творчестве?
9. Объясните термины: рондо, имитация, разработка.
10. Какие темы изменяются в репризе сонатной формы, а какие - нет? В
чем состоят эти изменения?
11. Укажите жанр, этих произведений, их авторов и объясните их
12
названия: «Хорошо
темперированный
клавир»,
«Свадьба Фигаро»,
«Патетическая», «Эгмонт».
12. Какие жанры и какую музыкальную форму использовали
композиторы в третьей части симфонии?
13. Объясните термины: финал, двойные вариации, ария, увертюра.
Промежуточная аттестация в конце 3 года обучения
Промежуточная аттестация проводится в конце
3 года обучения
в
форме контрольного урока в счет аудиторного времени, предусмотренного на
учебный процесс.
Контрольный урок включает в себя викторину №1 и№2 по пройденным
музыкальным произведениям, устные вопросы №1 и№2 по пройденному
материалу.
1.
Письменные задания: (тест)
«Тест 3 год обучения»
1. Определите годы жизни композиторов
А.А. Алябьев
1801-1848
А.Л. Гурилёв
1787-1851
А.Е. Варламов
1803-1858
А.С. Даргомыжский
1804-1857
М.И. Глинка
1813-1869
2. Какими композиторами написаны романсы
а) «Соловей»
________________________
б) «Балет парус одинокий»
________________________
в) «Колокольчик»
________________________
г) «Я помню чудное мгновенье»
________________________
д) «Ночной зефир»
________________________
13
3. Увертюры для симфонического оркестра «Арагонская нота» и «Ночь в
Мадриде» написал М.И. Глинка под впечатлением от путешествия по
а) Италии
б) Испании
в) Франции
4. Симфоническая фантазия «Камаринская» написана…
а) в сонатной форме
б) в сложной трехчастной форме
в) в форме двойных вариаций
5. Романсы М.И. Глинки «Я помню чудное мгновенье», «Ночной зефир»
написаны на стихи
а) А. Кукольника
б) А. Пушкина
6. Автор романсов «Мне грустно», «Мне минуло шестнадцать лет»,
«Старый капрал»
а) А. Гурилёв
б) А. Даргомыжский
в) С. Рахманинов
7. Жанры опер
«Иван Сусанин»
психологическая бытовая драма
«Русалка»
историко-эпическая опера
8. Оперные персонажи:
Наташа, Мельник
«Иван Сусанин» М.И. Глинки
Антонида, Ваня, Собинин
«Руслан и Людмила» М.И. Глинки
Фарлаф, Наина, Баян
«Русалка» А.С. Даргомыжский
9. В какой форме написано симфоническое произведение М.И. Глинки
«Вальс-фантазия»
____________________________
14
10 Кто подсказал М.И. Глинки сюжет оперы «Иван Сусанин»
а) А.Пушкин
б) В. Жуковский
в) А. Грибоедов
11. Сколько романов написано А.С. Даргомыжским
а) около 50
б) около 100
в) около 300
12. Сколько романов написано М.И. Глинкой
а) около 60
б) около 200
в) около 80
2. 1. Викторина №1 по пройденным музыкальным произведениям
Поставьте номер фрагмента по ходу викторины (в первую колонку).
Впишите фамилию композитора (в третью колонку).
«Неоконченная смфония» главная партия
Концерт для скрипки с оркестром 1 часть
Мазурка До мажор
Песня «В путь»
Вальс до –диез минор
Полонез Ля мажор
Этюд до минор «Революционный»
Песня «Лесной царь»
Музыкальный момент фа минор
Ноктюрн фа минор
2.2. Викторина №2 по пройденным музыкальным произведениям
Поставьте номер фрагмента по ходу викторины (в первую колонку).
Впишите фамилию композитора (в третью колонку).
Песня Вани «Жизнь за царя» 3 действие
«Старый капрал»
«Камаринская»
Хоровой концерт «не отвержи меня..»
15
«Соловей»
Ария Мельника «Русалка» 1 действие
«Я помню чудное мгновенье»
Краковяк «Жизнь за царя» 2 действие
Ария Сусанина «Жизнь за царя» 4 действие
«Мне минуло шестнадцать лет»
3.1. Устные вопросы №1
1. Дайте определение прелюдии.
2. Сколько симфоний сочинил Ф. Шуберт?
3. Почему Симфонию № 8 Ф. Шуберта назвали «Неоконченной»?
4. Кто из композиторов был в свое время лучшим пианистом Польши и
писал, в основном, фортепианную музыку?
5. Кто создал жанр вокальный цикл?
3.2. Устные вопросы №2
1. Опера «Жизнь за царя»
сказочно – эпическая или народно –
патриотическая?
2. Какое симфоническое произведение представляет собой вариации на
две русские темы?
3. Жанр этой оперы – психологическая бытовая драма. Назовите оперу.
4. Кто является автором либретто оперы «Русалка»?
5. Назови несколько романсов на слова А.С. Пушкина М.И. Глинки и
А.С. Даргомыжского.
6. Как называется содружество композиторов, с которыми в 60-х годах
сближается А.С. Даргомыжский?
Промежуточная аттестация в конце 4 года обучения
Промежуточная аттестация проводится в конце 4 года обучения
в
форме контрольного урока в счет аудиторного времени, предусмотренного на
учебный процесс.
Контрольный
викторину
урок
включает
в
себя
письменную
по пройденным музыкальным произведениям
и
работу,
устный
ответ.
16
1.
Письменные задания (тест)
«Тест 4 год обучения»
1.Определите годы жизни композиторов
А.П. Бородин
1839-1881
Н.А. Римский-Корсаков
1844-1908
М.П. Мусоргский
1840-1893
П.И. Чаковский
1833-1887
2. А.П.Бородин обладал не только выдающимся музыкальным и
литературным дарованием, но и огромным талантом ученого
а) физика
б) химика
в) биолога
3. Кто является автором текстов в романсах Бородина «Спящая
Княжна», «Песня тёмного леса»
а) Бородин
б) Пушкин
в) Гейне
4. Оперные персонажи:
Кончак, Ярославна, князь Галицкий.
1. «Иван Сусанин» Глинки
Наташа, Мельник.
2.«Руслан и Людмила» Глинки.
Антонида, Ваня, Собинин.
3. «Русалка» Даргомыжского.
Фарлаф, Наина, Баян.
4. «Князь Игорь» Бородина.
5. Жанр оперы
«Борис Годунов»
лирические сцены
«Снегурочка»
сказочная опера
«Евгений Онегин»
народная драма
6. На чей литературный сюжет написана опера
«Борис Годунов»
А.Н. Островский
«Снегурочка»
А.С.Пушкин
«Евгений Онегин»
А. С. Пушкин
17
7. Известные оперные герои и героини. В каких операх они появляются?
(соединить стрелочками)
Ленский
«Снегурочка»
Антонида
«Борис Годунов»
Князь Галицкий
«Евгений Онегин»
Варлаам
«Иван Сусанин»
Царь Берендей
«Князь Игорь»
8. В каких русских операх звучат эти слова? (проставить буквы)
а) «Чуют правду, смерть близка…»
«Князь Игорь»
б) «Ни сна, ни отдыха измученной душе…»
«Снегурочка»
в) «С подружками по ягоды ходить…»
«Евгений Онегин»
г) «О дайте, дайте мне свободу…»
«Иван Сусанин»
д) «Я люблю вас, я люблю вас, Ольга…»
«Борис Годунов»
9. Кто из перечисленных композиторов не входил в содружество
«Могучая кучка» (подчеркнуть)
Н.А. Римский-Корсаков, А.П. Бородин, П.И. Чайковский, М.И. Глинка,
М.А. Балакирев, М.П. Мусоргский, Ц.А. Кюи.
10. Какую Консерваторию заканчивал П.И. Чайковский
а) Московскую
б) Петербургскую
11. Программное название 1 симфонии П.И.Чайковского
а) «Манфред»
б) «Зимние грезы» в) «Буря»
12. Симфоническое произведение, вторая часть которого имеет название
«Рассказ Календера царевича».
а) «Испанское каприччио» б) «Сказка»
в) «Шахеразада»
13. Тему Шахеразады в одноименной сюите исполняет
а) флейта
б) скрипка
в) челеста
14.Последняя опера Римского-Корсакова
а) «Снегурочка»
б) «Золотой петушок»
в) «Садко»
18
15. Какой жанр был основным в творчестве композитора Римского Корсакова
а) симфонический
б) оперный
в) вокальный
2. Викторина по пройденным музыкальным произведениям
Поставьте номер фрагмента по ходу викторины (в первую колонку).
Впишите фамилию композитора (в третью колонку).
«Князь Игорь» песня Галицкого
«Снегурочка» пролог песня и пляска птиц
«Евгений Онегин» сцена письма Татьяны
«Князь Игорь» ария Игоря
«Евгений Онегин» хор «Девицы, красавицы»
«Борис Годунов» сцена с Юродивым
«Князь Игорь» хор бояр «Мужайся княгиня»
«Евгений Онегин» ария Гремина
«Камаринская», плясовая
«Шахерезада», вступление
«Богатырская» симфония, вступление
Симфония «Зимние грезы»1 часть, главная
партия
«Снегурочка» ария Снегурочки
«Борис Годунов» пролог, хор «На кого ты нас
покидаешь»
«Евгений
Онегин» ариозо
Ленского
«Я
люблю вас..»
3. Устный ответ включает защиту рефератов по русской культуре XIX
века (возможно с презентацией).
Рекомендуемые темы:
1.
Композиторы «Могучей кучки».
2.
Творчество П. Чайковского.
3.
Деятельность и творчество М.А. Балакирева.
4.
Антон и Николай Рубинштейны.
5.
Творчество А.П. Бородина.
6.
Творчество Н.А. Римского-Корсакова
7.
7. Творчество М.П. Мусорского
19
Итоговая аттестация в конце 5 года обучения
Итоговая аттестация проводится в конце 5 года обучения
в
форме
экзамена, который проводится в письменной форме:
- ответы на вопросы;
- музыкальная викторина.
Варианты вопросов:
1 вариант
1. Каких
композиторов
и
почему
мы
называем
«венскими
классиками»?
2. Кто из великих композиторов был выдающимся музыкантом-
исполнителем? (желательно указать страну и время, когда жил этот
музыкант)
3. Какие важные исторические события произошли в России за время
жизни Глинки?
4. Назовите основные жанры русских народных песен. Кто из
композиторов и как работал с народными песнями?
5. Какие виды оркестров вы знаете, в чем их различие?
6. Когда и где возникли первые консерватории в России, кем они
основаны, чьи имена носят?
7. Вспомните
музыкальные
произведения,
рисующие
картины
природы (напишите автора, название, жанр). Как мы называем музыку
такого характера?
8.
Вспомните произведения русских композиторов, в которых есть
образы Востока, Испании, Италии (напишите автора, жанр, название).
9.
У кого из композиторов есть циклы из 24 пьес, с чем связано
такое количество?
10. Объясните, что такое финал в инструментальном произведении и
в опере.
11. Вспомните,
какие
партии
мужских
персонажей
в опере
20
исполняет женский голос (автор, название оперы, персонаж).
12. Что такое либретто, концерт (по 2 значения каждого термина).
13. В основе каких музыкальных форм лежат две темы? Три темы?
14. В чем сходство и различие экспозиции и репризы сонатной формы?
15. В чем отличие ариозо от арии? Приведите примеры ариозо.
16.
Какие музыкальные произведения возникли как отклик на
современные исторические события (автор, жанр, название)?
17. Назовите самые известные концертные залы Москвы.
18.
Какое
произведение
старинной
музыки
входит
в
вашу
экзаменационную программу? Напишите, что вы знаете об авторе (страна,
время), жанр, тональность произведения.
2 вариант
1.
Назовите русских композиторов рубежа XIX–XX века. Кто из них
был выдающимся исполнителем?
2.
Кто из композиторов писал книги, научные труды, статьи о
музыке (желательно указать названия книг)?
3. Перечислите
произведения, созданные
на сюжеты и слова
Пушкина (автор, жанр, название).
4. Что такое фортепианное трио, струнный квартет, фортепианный
квинтет? Кто из композиторов писал произведения для таких составов?
5. В творчестве каких композиторов встречается жанр «поэма»?
Укажите автора, название произведения и состав исполнителей.
6. Какие вы знаете произведения, имеющие несколько редакций?
7. Что такое цикл? Приведите примеры разных циклов.
8.
Запишите
эти
произведения
в
порядке
их
создания:
«Евгений Онегин»,
«Шехерезада», «Иван Сусанин», Первая симфония Чайковского,
«Борис Годунов»,
«Руслан и Людмила», «Русалка».
9.
Вспомните музыкальные произведения, в которых композитор
21
изобразил сражение (автор, жанр, название). Как мы называем сцены,
изображающие сражение в живописи, в музыке?
10.
Какое
важное
историческое
событие
оказало
влияние
на
мировоззрение и творчество Бетховена?
11. В чем сходство и в чем отличие заключительной партии и коды?
12. Перечислите оперы: с историческими сюжетами, со сказочными
сюжетами (автор, название).
13.
Кто из известных русских композиторов получил образование
в консерватории, и кто сам преподавал в консерватории?
14. Какие темы в сонатной форме звучат в основной тональности?
15. Что такое партитура и в каком порядке она записывается?
16. Что такое клавир, квартет (назвать по 2 значения каждого
термина)?
17. Назовите известные вам музыкальные музеи, укажите, где они
находятся.
18. Какие
этюды входят в вашу экзаменационную программу?
Напишите, что вы знаете об авторах (страна, время)?
Музыкальная викторина
1.
Стравинский И. «Петрушка», сцена народного гулянья
2.
Глазунов А. «Раймонда», испанский танец
3.
Лядов А. «Музыкальная табакерка»
4.
Рахманинов С. Концерт №2, 1 часть, главная партия
5.
Рахманинов С. Прелюдия до-диез минор
6.
Скрябин А. Этюд ре-диез минор
7.
Прокофьев С. «Ромео и Джульетта», Танец рыцарей
8.
Прокофьев С. Симфония №7, 1 часть, главная партия
9.
Танеев С. «Иоанн Дамаскин», I ч.
10.
Шостакович Д. Симфония №7, 1 часть, эпизод нашествия
Хачатурян А. Концерт для скрипки с оркестром, 1 часть, главная партия
11.
Щедрин Р. Концерт «Озорные частушки»
22
12.
Свиридов Г. Романс из муз. иллюстраций к повести А. Пушкина
«Метель»
13.
Шнитке А. Concerto grosso №1, 5 часть. Рондо
14.
Гаврилин В. Тарантелла из балета «Анюта»
23
Список методической и учебной литературы, использованной при
составлении фонда оценочных средств
1. Учебники
Аверьянова О.И. «Отечественная музыкальная литература ХХ века»
Учебник для ДМШ (четвертый год обучения). М.: «Музыка», 2005
Брянцева В.Н. «Музыкальная литература зарубежных стран: учебник
для детских музыкальных школ (второй год обучения)», М. «Музыка», 2002
Козлова Н.П. «Русская музыкальная литература». Учебник для ДМШ.
Третий год обучения. М.: «Музыка», 2004
Лагутин А. И, Владимиров В.Н. Музыкальная литература. Учебник для
4 класса детских музыкальных школ и школ искусств (первый год обучения
предмету). М.: «Престо», 2006
Осовицкая З.Е., Казаринова А.С. Музыкальная литература. Первый год
обучения
Прохорова И.А. «Музыкальная литература зарубежных стран» для 5
класса ДМШ. М.: «Музыка», 1985.
Смирнова Э.С. «Русская музыкальная литература». Учебник для ДМШ
(третий год обучения). М.: «Музыка»
2. Учебные пособия
Калинина Г.Ф. Тесты по музыкальной литературе для 4 класса
Тесты по зарубежной музыке
Тесты по русской музыке
Калинина Г.Ф., Егорова Л.Н. Тесты по отечественной музыке
Островская Я.Е., Фролова Л. А., Цес Н.Н. Рабочая тетрадь по
музыкальной литературе зарубежных стран 5 класс (2 год обучения).
«Композитор» С-Пб, 2012
Панова Н.В. Музыкальная литература зарубежных стран (рабочая
тетрадь для 5 кл.). М., «Престо», 2009
Панова Н.В. Русская музыкальная литература (рабочая тетрадь для 6-7
кл.). I часть. М., «Престо», 2009; II часть. М., «Престо», 2010
24
3. Хрестоматии
Хрестоматия по музыкальной литературе для 4 класса ДМШ.
Составители Владимиров В.Н., Лагутин А.М.: «Музыка», 1970
Хрестоматия по музыкальной литературе зарубежных стран для 5
класса ДМШ. Составитель Прохорова И.М.: «Музыка», 1990
Хрестоматия по русской музыкальной литературе для 6-7 классов
ДМШ. Составители. Смирнова Э.С., Самонов А.М.: «Музыка», 1968
Хрестоматия по музыкальной литературе советского периода для 7
класса ДМШ. Составитель Самонов А.М.: «Музыка», 1993
4. Методическая литература
Лагутин А.И. Методика преподавания музыкальной литературы в
детской музыкальной школе. М., Музыка, 1982
Лагутин А.И. Методика преподавания музыкальной литературы в
детской музыкальной школе (для музыкальных училищ). М., 2005
Лисянская Е.Б. Музыкальная литература: методическое пособие.
Росмэн, 2001
Методические записки по вопросам музыкального образования. Сб.
статей, вып.3. М.: «Музыка»,1991
5. Рекомендуемая дополнительная литература
Всеобщая история музыки /авт.-сост. А.Минакова, С. Минаков – М.:
Эксмо, 2009.
Жизни великих музыкантов. Эпоха творчества:
вып.1 – Роланд Вернон. А.Вивальди, И.С.Бах, В.А.Моцарт, Л.Бетховен;
вып.2
–
Роланд
Вернон.
Ф.Шопен,
Дж.Верди,
Дж.Гершвин,
И.Стравинский;
вып.3 – Николай Осипов. М.Глинка, П.Чайковский, М.Мусоргский,
Н.Римский-Корсаков. Изд-во «Поматур».
25