Задания по музыке разработаны для учащихся 5 классов. Они включают в себя задания, которые опираются на требования к уровню подготовки учащихся основной школы: - знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов, узнавать наиболее значимые их произведения (произведения «Золотого фонда») - иметь представления об особенностях музыкального языка, средствах музыкальной выразительности - понимать взаимодействие музыки с другими видами искусства - понимать жизненно – образное содержание музыкальных произведений и т. д. Поскольку, одним из методов реализации программы является метод концентричности организации музыкального материала, ученик 5 класса может ответить на все предложенные задания на своем уровне . Задания составлены таким образом, чтобы каждый ученик мог проявить свои творческие способности, сообразительность, расширить свои знания за счет заданий повышенной сложности. Критерии оценивания: Задание №1 предполагает для слушания произведения разного уровня сложности. Например: в 5 классе можно включить хора из кантаты С. С. Прокофьева «Вставайте, люди Русские!». Первая часть задания – 3 балла (максимально), уменьшаем, если ученик назвал только композитора или только название и. д., вторая часть оценивается по пятибалльной системе итого 8 баллов. Остальные задания оцениваются следующим образом: 1 балл за каждый правильный ответ. Максимальное количество баллов 8 Класс_______________________ Ф.И.________________________________________ 1.Узнай музыкальное произведение (название, композитор, исполнитель)_________________ _____________________________________________________________________________________ Творческое задание: в небольшом рассказе вырази свое суждение об основной идее, средствах и формах ее воплощения. Проанализируй влияние данного музыкального произведения на слушателя и его воспитательное значение. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2.Обьясни значение музыкальных терминов: Динамика____________________________________________________________________________ Темп________________________________________________________________________________ Лад__________________________________________________________________________________ Тембр_______________________________________________________________________________ Регистр______________________________________________________________________________ 3.Перечисли музыкальные жанры, которые созданы на основе различных литературных источников (стихи, сказки, былина, повесть, роман и т.д.) _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4.Распредели по группам инструменты симфонического оркестра: флейта, виолончель, литавры, балалайка, кларнет, скрипка, литавры, труба, гармонь, фагот, альт, валторна, гусли, барабан, тромбон, свирель, арфа, туба, треугольник, гобой, контрабас. Обозначь названия групп. ________________ ________________ ________________ ________________ __________________ __________________ __________________ __________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ 5.Жанры русских народных песен. Рассмотри картину К. Петрова – Водкина «Полдень», музыку каких жанров можно услышать, глядя на картину? Перечисли. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 6. Творчество композиторов. Найди правильный вариант. Например: ж-е, и т. д. ___________________________________________________________________________________ А) Петр Ильич Чайковский. Б) Сергей Васильевич Рахманинов. В) Модест Петрович Мусоргский. Г) Сергей Сергеевич Прокофьев. Д) Михаил Иванович Глинка. А) Кантата «Александр Невский», балет «Золушка». Б) Симфония №3 «Героическая», увертюра «Эгмонт». В) Концерт для фортепиано с оркестром», «Вокализ». Г) Балет «Спящая красавица» Д) «Рассвет на Москве – реке», Опера «Хованщина». «Картинки с выставки». Е) Николай Андреевич Римский- Корсаков . Е)Симфония №2 «Богатырская». Ж) Александр Порфирьевич Бородин. Ж) Симфония № 40, «Реквием» З) Эдвард Григ З) Оперы «Снегурочка», «Садко». И) Людвиг Ван Бетховен. И) Опера «Иван Сусанин». К) Вольфганг Амадей Моцарт. К) Сюита «ПЕР – Гюнт». 7.Ребус. Прочитай слова по нотам. 8. Распредели слова по двум подходящим колонкам: лирика и патриотизм. Любовь, природа, победа, изящество, слава, нега, держава, очаг, армия, романс, чеканность, марш. _____________________________ _______________________________ _____________________________ ______________________________ _____________________________ ______________________________ _____________________________ ______________________________ 9. Кто из композиторов написал первую русскую национальную оперу? М. И. Глинка М. П. Мусоргский С. В. Рахманинов 10. Какой танец раньше было принято танцевать с кинжалами? Полонез Лезгинку Польку 11.В каком вокальном произведении мелодия поется без слов? Песня «Сурок» Л. В. Бетховена «Вокализ» С. В. Рахманинова Романс «Я помню чудное мгновенье» М. И. Глинки