3 РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 1.1. Цели и задачи дисциплины, её общая характеристика: Изучение курса «Международная конкурентоспособность» основывается на требованиях государственного образовательного стандарта с учетом профессионального предназначения обучаемых. Курс «Международная конкурентоспособность» представляет собой междисциплинарный предмет, сочетающий в себе научные изыскания и практический опыт в области менеджмента, теории коммерции, маркетинга, финансов, экономико-математических методов и т.д. Таким образом, этот курс целесообразно проводить в магистратурах и на программах второго высшего образования экономических отделений. В соответствии с назначением основной целью курса является получение магистрантами необходимых теоретических знаний и приобретение практических навыков по оценке международной конкурентоспособности. В соответствии с целью задачами курса являются: 1. Овладеть современным набором методов оценки международной конкурентоспособности с учётом их возможностей и ограничений; 2. Рассмотреть теоретические основы международной конкурентоспособности; 3. Овладеть навыками по структурированию задач и определению стратегий достижения поставленной цели. 1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: Дисциплина «Международная конкурентоспособность» относится к вариативной части профессионального цикла учебного плана при подготовке магистров по направлению подготовки «Менеджмент» программе «Управление внешнеэкономической деятельностью компании и современные маркетинговые технологии». Для овладения данным курсом магистрант должен обладать следующими общекультурными компетенциями: способностью совершенствовать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень; готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач; способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования. Курс «Международная конкурентоспособность» предполагает знание и использование магистрантами основ менеджмента, маркетинга и международного коммерческого дела. В преподавании курса «Международная конкурентоспособность» особое значение придается практическим занятиям типа кейс-стади, предполагающим анализ реальных ситуаций. По итогам данного вида занятий магистранты готовят 4 презентации на основе групповой формы организации работ, что существенно повышает степень заинтересованности и глубины изучения проблем. В рамках курса «Международная конкурентоспособность» для магистрантов предусмотрены деловые игры и решение практических задач. Итоговой формой контроля знаний является зачет. Курс соответствует учебному плану программы подготовки магистров МГИМО МИД России (направление подготовки 38.04.02 «менеджмент»). 1.3. Требования к результатам освоения дисциплины. По итогам изучения курса «Международная конкурентоспособность» магистранты должны: 1) Знать: • Важнейшие идеи, теории и концепции в области международной конкурентоспособности; • Ключевые вопросы и процедуры оценки составляющих международной конкурентоспособности; • Основные понятия, которыми оперирует международная конкурентоспособность; • Современные технологии оценки международной конкурентоспособности; 2) Уметь: • превращать информацию в знания, эффективно хранить, применять и делиться полученным знанием; • выбирать конкретные применения знаний и умений к анализу ситуации; • сравнивать внутренние и внешние образцы лучших практик; • обоснованно расстанавливать приоритеты и управлять ими; • принимать решения в состоянии стресса и ограниченного контроля времени; • добиваться намеченных результатов; • выбирать конкретные применения знаний и умений к анализу ситуации; • обеспечивать привлекательность и живость дискуссий внутри сообщества в режиме реального времени; • выступать публично на профессиональные темы; • получать, понимать и анализировать информацию профессионального характера; • быть толерантным; • работать в мультикультурной среде; 3) Владеть: • навыками работы с мультимедийными материалами; • способностью к соединению разнодисциплинарных аналитических инструментов в приложении к решению конкретной задачи; 5 • способностью к расчету издержек и выгод; • прикладными методами и методиками анализа, включая: SWOT-анализ, Контент-анализ, Изучение и конструирование кейсов, Мозговой штурм; • современным набором методов оценки международной конкурентоспособности с учетом их возможностей и ограничений; • календарным планированием многодисциплинарных операций; • способностью к прогнозированию, понимание влияния будущего на настоящее; • способностью брать ответственность за выполнение задач; • способностью принимать решения с учетом связанных с ними рисков; • способностью к работе в международных организациях; • способностью показывать пример, устанавливать высокие личные стандарты; • способностью к общему видению, разделению целей и забот друг друга; • способностью к тесным взаимоотношениям и частому общению; • навыками эффективной презентации, в том числе на иностранном языке. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС по направлению подготовки магистров «Менеджмент»): 1) общекультурных: • способность развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (OK1); • способность самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК- 3); • способность принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4); • обладание навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК- 6); 2) профессиональных: организационно-управленческая: • способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников и проектами (ПК-1); • способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4); аналитическая: • способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами (ПК-6); • владением методами стратегического анализа (ПК-8); 6 • способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-9); научно-исследовательская: • способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-10); • способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК- 11); • способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-12); • способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-13). РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы: Вид работы Общая трудоемкость Аудиторная работа Лекции Практические занятия/семинары Самостоятельная работа, всего В том числе Работа над кейсом в группах Внеаудиторные самостоятельные работы (при наличии) Самоподготовка (самостоятельное изучение лекционного материала и материала учебников, подготовка к практическим занятиям, текущему контролю и т.д.) Виды текущего контроля (подготовка презентаций, выполнение письменных работ) Вид промежуточной аттестации (зачет/экзамен) Трудоемкость Академически Зачетные е часы единицы 72 2 18 10 8 54 20 20 14 зачет 2.2. Содержательный план дисциплины: Количество часов (в акад. часах и/или кредитах) Наименование разделов и тем Раздел 1. Конкурентоспособность товара Лекции Практически е занятия 2 2 Самостоят. работа 14 Всего часов по теме 18 7 Раздел 2. Конкурентоспособность компании 2 2 14 18 Раздел 3. Отраслевая конкурентоспособность 2 2 14 18 Раздел 4. Конкурентоспособность стран 4 2 12 18 Итого по курсу: 10 8 54 72 2.3. Содержание дисциплины «Международная конкурентоспособность» Раздел 1. Конкурентоспособность товара Тема 1.1. Потребительские, ценовые и качественные характеристики товара, определяющие его успех на внутреннем и внешнем рынках. Использование товаров-аналогов как инструмента определения конкурентоспособности товаров. Основная литература по теме 1.1.: 1. Нелюбов, Л.П. Конкурентоспособность товаров. - М. : Лаборатория книги, 2012. 140 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140511 2. Курбанов, В.В. Конкурентоспособность российских предприятий в мировой экономике. - М.: Лаборатория книги, 2012. - 239 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140510 3. Черкашин, П.П. Конкурентоспособность территорий. Лаборатория книги, 2011. 102 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=141274 - М. с. : - 4. Рыжикова Т.Н. Анализ деятельности конкурентов: Учебное пособие. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. 267 с. http://znanium.com/bookread.php?book=477361 Дополнительная литература по теме 1.1.: 1. Азоев Г.Л., Челенков А.П. Конкурентные преимущества фирмы. М., ОАО Типография «Новости», 2000. 2. Медведев В.П. Инновации как средство обеспечения конкурентоспособности организации. - М.: Магистр, 2009. - 159 с. http://znanium.com/bookread.php?book=179359 3. Мезинова И.А. Международный аутсорсинг и его роль в повышении конкурентоспособности российских компаний в мирохозяйственной 8 среде : монография / И. А. Мезинова, Е. П. Пузакова ; Ростовский гос. экон. ун-т. - Ростов-на-Дону : Изд-во РИНХ, 2010. - 167 с. Тема 1.2. Практика оценки конкурентоспособности товаров. Методы оценки конкурентоспособности товаров. Издержки производства, производительность и интенсивность труда, как основные факторы конкурентоспособности товаров. Основная литература по теме 1.2.: 1. Нелюбов, Л.П. Конкурентоспособность товаров. - М.: Лаборатория книги, 2012. 140 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140511 2. Курбанов, В.В. Конкурентоспособность российских предприятий в мировой экономике. - М.: Лаборатория книги, 2012. - 239 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140510 3. Черкашин, П.П. Конкурентоспособность территорий. Лаборатория книги, 2011. 102 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=141274 М.: - 4. Рыжикова Т.Н. Анализ деятельности конкурентов: Учебное пособие. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. 267 с. http://znanium.com/bookread.php?book=477361 Дополнительная литература по теме 1.2.: 1. Азоев Г.Л., Челенков А.П. Конкурентные преимущества фирмы. М., ОАО Типография «Новости», 2000. 2. Теория и методология управления конкурентоспособностью бизнессистем: Моногр. / Под ред. С.А. Баронина - М.:НИЦ ИНФРА-М, 2014329с. http://znanium.com/bookread.php?book=455006 3. Томпсон, А.А. Стратегический менеджмент. Искусство разработки и реализации стратегии : учебник / А.А. Томпсон, А.Д. Стрикленд ; под ред. М.И. Соколова, Л.Г. Зайцев. - М. : Юнити-Дана, 2012. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118643 Раздел 2. Конкурентоспособность компании Тема 2.1. Способность конкретного производителя выпускать конкурентоспособный товар как фактор отраслевой и страновой конкурентоспособности. Создание и выпуск конкурентоспособного продукта как способ сохранения позиций на рынке. 9 Основная литература по теме 2.1.: 1. Нелюбов, Л.П. Конкурентоспособность товаров. - М. : Лаборатория книги, 2012. 140 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140511 2. Курбанов, В.В. Конкурентоспособность российских предприятий в мировой экономике. - М. : Лаборатория книги, 2012. - 239 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140510 3. Черкашин, П.П. Конкурентоспособность территорий. Лаборатория книги, 2011. 102 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=141274 - М. с. : - 4. Рыжикова Т.Н. Анализ деятельности конкурентов: Учебное пособие. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. 267 с. http://znanium.com/bookread.php?book=477361 Дополнительная литература по теме 2.1.: 1. Азоев Г.Л., Челенков А.П. Конкурентные преимущества фирмы. М., ОАО Типография «Новости», 2000. 2. Теория и методология управления конкурентоспособностью бизнессистем: Моногр. / Под ред. С.А. Баронина - М.:НИЦ ИНФРА-М, 2014329с. http://znanium.com/bookread.php?book=455006 3. Томпсон, А.А. Стратегический менеджмент. Искусство разработки и реализации стратегии : учебник / А.А. Томпсон, А.Д. Стрикленд ; под ред. М.И. Соколова, Л.Г. Зайцев. - М. : Юнити-Дана, 2012. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118643 Раздел 3. Отраслевая конкурентоспособность Тема 3.1. Развитие и роль международного разделения труда в процессе усиления специализации стран в зависимости от степени конкурентоспособности той или иной отрасли. Основная литература по теме 3.1.: 1. Нелюбов, Л.П. Конкурентоспособность товаров. - М. : Лаборатория книги, 2012. 140 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140511 2. Курбанов, В.В. Конкурентоспособность российских предприятий в мировой экономике. - М. : Лаборатория книги, 2012. - 239 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140510 10 3. Черкашин, П.П. Конкурентоспособность территорий. Лаборатория книги, 2011. 102 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=141274 - М. с. : - 4. Рыжикова Т.Н. Анализ деятельности конкурентов: Учебное пособие. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. 267 с. http://znanium.com/bookread.php?book=477361 Дополнительная литература по теме 3.1.: 1. Совершенствование архитектуры внешнеэкономических связей и повышение международной конкурентоспособности России : материалы междунар., науч.-практ. конференции, М., 22 апреля 2009 г. / под общ. ред. И.Н. Платоновой ; МГИМО(У) МИД России, Каф. междунар. экон. отношений и внешних экон. связей. - Москва : МГИМО-Университет, 2010. - 298 с. Раздел 4. Конкурентоспособность стран Тема 4.1. Понятие международной конкурентоспособности. Подходы к анализу проблем международной конкурентоспособности. Теория сравнительных преимуществ Д. Рикардо. Основная литература по теме 4.1.: 1. Нелюбов, Л.П. Конкурентоспособность товаров. - М. : Лаборатория книги, 2012. 140 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140511 2. Курбанов, В.В. Конкурентоспособность российских предприятий в мировой экономике. - М. : Лаборатория книги, 2012. - 239 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140510 3. Черкашин, П.П. Конкурентоспособность территорий. Лаборатория книги, 2011. 102 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=141274 - М. с. : - 4. Рыжикова Т.Н. Анализ деятельности конкурентов: Учебное пособие. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. 267 с. http://znanium.com/bookread.php?book=477361 Дополнительная литература по теме 4.1.: 1. Пономарев, А. А. Интеграция производства как фактор повышения конкурентоспособности экономики России в условиях глобализации : 11 Монография / А. А. Пономарев. - М.: Дашков и К, 2012. - 190 с. http://znanium.com/bookread.php?book=450936 2. Портер М. Международная конкуренция. Пер. с англ. под науч. ред. Щетинина В.Д. М., Международные отношения, 1993. 3. Портных, В. В. Стратегия бизнеса / В. В. Портных. - М. : Издательскоторговая корпорация «Дашков и К°», 2013. http://znanium.com/bookread.php?book=430630 Тема 4.2. Значение деятельности Всемирного экономического форума. Доклад о глобальной конкурентоспособности. Региональные организации в области оценки международной конкурентоспособности. Роль государства в обеспечении национальной конкурентоспособности. Основная литература по теме 4.2.: 1. Нелюбов, Л.П. Конкурентоспособность товаров. - М. : Лаборатория книги, 2012. 140 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140511 2. Курбанов, В.В. Конкурентоспособность российских предприятий в мировой экономике. - М. : Лаборатория книги, 2012. - 239 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140510 3. Черкашин, П.П. Конкурентоспособность территорий. Лаборатория книги, 2011. 102 http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=141274 - М. с. : - 4. Рыжикова Т.Н. Анализ деятельности конкурентов: Учебное пособие. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. 267 с. http://znanium.com/bookread.php?book=477361 Дополнительная литература по теме 4.2.: 1. Пономарев, А. А. Интеграция производства как фактор повышения конкурентоспособности экономики России в условиях глобализации : Монография / А. А. Пономарев. - М.: Дашков и К, 2012. - 190 с. http://znanium.com/bookread.php?book=450936 2. Портер М. Международная конкуренция. Пер. с англ. под науч. ред. Щетинина В.Д. М., Международные отношения, 1993. 3. Портных, В. В. Стратегия бизнеса / В. В. Портных. - М. : Издательскоторговая корпорация «Дашков и К°», 2013. http://znanium.com/bookread.php?book=430630 4. Совершенствование архитектуры внешнеэкономических связей и повышение международной конкурентоспособности России : 12 материалы междунар., науч.-практ. конференции, М., 22 апреля 2009 г. / под общ. ред. И.Н. Платоновой ; МГИМО(У) МИД России, Каф. междунар. экон. отношений и внешних экон. связей. - Москва : МГИМО-Университет, 2010. - 298 с. Периодические издания: 1. Доклад о глобальной конкурентоспособности Всемирного экономического форума, 2013-2014 гг. 2. Доклад о глобальной конкурентоспособности Всемирного экономического форума, 2014-2015 гг. 2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Пример кейса: Компания «Ромашка» на рынке недвижимости в городе N существует уже 16 лет. Постоянно растущие объемы строительства, качество жилья, сроки строительства – все соответствует позиции лидера. Однако пресловутый кризис 2008 года позволил компании пересмотреть ценности. Резкого спада в продажах не наблюдалось, на уровень докризисного объем продаж поднялся к концу 2011 года. Число строящихся объектов постоянно росло. Взглянув на компанию со стороны, можно было сказать: «Ребята, у вас все в порядке! Объекты по-прежнему сдаются вовремя, на рынке вас знают как надежного застройщика, можно расслабиться!» Вон сколько компаний полегло, оставшись долгостроем и покинув арену строительного рынка… Но враг не дремлет. Взамен старым «однодневкам» рождаются новые фирмы: город N является плодородной почвой в прямом и переносном смысле для строительства жилых комплексов заграничными, московскими, региональными инвесторами. Рост рынка снова возобновился, и нужно было решать, куда двигаться дальше. Руководство компании приняло решение укрепить свои конкурентные преимущества через развитие позиционирования бренда, которому доверяют, но которого не воспринимают как отдельного игрока на рынке. Тут проблема встала внутри самой компании. Старые методы продажи и обслуживания клиентов не дают бренду перейти на новый уровень и отстраниться от облака конкурентов. В офисе продаж работает 15 менеджеров. Десять из них – в главном офисе компании (стратегическом объекте непосредственного общения с клиентами, где формируется та самая лояльность аудитории и образ бренда в глазах клиентов), пятеро – в дополнительном. Менеджеры главного офиса размещаются в одном большом кабинете, там же располагаются стеллажи с договорами и бумагами, там же 13 менеджеры могут попить чай в перерывах между работой с клиентами. В общем-то, стандартный офис продаж, почти рынок. Всех видно, всех слышно, ну и всех это устраивает. В своей работе менеджеры пользуются распечатками чертежей типовых планировок и таблицами с характеристиками и ценами на квартиры, там же вычеркивают занятые квартиры. Буклеты с описанием жилых комплексов раздают в нагрузку ко всей макулатуре, которую клиент собирает у застройщиков. Стандартный маркетинговый план компании включал онлайн-рекламу на различных порталах недвижимости и сайтах объявлений (с целью знакомства клиента с сайтом компании и оттуда выхода на отдел продаж), разработку сайта и рекламных материалов по новому объекту. На тот момент, когда возникла потребность укрепления позиционирования бренда, компания уже имела свой сайт, на котором представлены актуальные объекты, разработан интересный функционал выбора планировки в определенном доме, бронирования через сайт (то есть отправка заявки для приглашения в офис и дальнейшего обсуждения деталей приобретения квартиры). Но все это явно не отличает компанию «Ромашка» от сотни других застройщиков и агентств недвижимости в городе N. Так вот, после онлайн-ресурсов клиенты попадают на менеджеров отдела продаж, в первую очередь при телефонном разговоре. Часто менеджеры не успевают отвечать на звонки, занятые клиентами в офисе, а иногда телефон просто занят весь день. Далее общение с клиентом продолжается в офисе. Руководитель отдела продаж и директор компании отмечают случаи обращения к ним с претензиями по обслуживанию, нередко возникают спорные ситуации. Проблема общения с клиентами и человеческого фактора в сервисе также поднималась неоднократно в отделе продаж. Все это утяжеляется сложным документооборотом, долгим оформлением договоров, нечетким ведением базы клиентов и расплывчатыми стадиями продаж, что иногда приводит к потере клиентов на этапе принятия решения о покупке. 2.5. Виды самостоятельной внеаудиторной работы студентов Подготовка к контрольным работам, подготовка к деловым играм, повторение лекционного материала и материала учебников, подготовка к практическим занятиям, подготовка к текущему контролю и итоговому зачету – 54 акад.часов. РАЗДЕЛ 3. ДИСЦИПЛИНЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 14 3.1. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы, написанию курсовых работ и информационно-аналитических справок: • • • • • Рекомендации по выполнению самостоятельных работ: Контрольная работа выполняется каждым студентом на основе индивидуального задания, выдаваемого преподавателем на занятии Ответы на вопросы должны даваться в развернутой форме, с обоснованием вывода Ответы на вопросы предполагают точное использование профессиональной терминологии Стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, Аккуратность оформления ответов на вопросы контрольной работы Курсовые работы, ИАС по курсу не предусмотрены. 3.2. Список рекомендованной основной литературы по курсу: 1. Нелюбов, Л.П. Конкурентоспособность товаров. - М.: Лаборатория книги, 2012. 140 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140511 2. Курбанов, В.В. Конкурентоспособность российских предприятий в мировой экономике. - М. : Лаборатория книги, 2012. - 239 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140510 3. Черкашин, П.П. Конкурентоспособность территорий. Лаборатория книги, 2011. 102 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=141274 М.: - 4. Рыжикова Т.Н. Анализ деятельности конкурентов: Учебное пособие. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. 267 с. http://znanium.com/bookread.php?book=477361 3.3. Список рекомендованной дополнительной литературы по курсу: 1. Азоев Г.Л., Челенков А.П. Конкурентные преимущества фирмы. М., ОАО Типография «Новости», 2000. 2. Антонов Г.Д. Управление конкурентоспособностью организации: Учебное пособие / Г.Д. Антонов, О.П. Иванова, В.М. Тумин. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 300 с. http://znanium.com/bookread.php?book=235869 3. Медведев В.П. Инновации как средство обеспечения конкурентоспособности организации. - М.: Магистр, 2009. - 159 с. http://znanium.com/bookread.php?book=179359 15 4. Мезинова И.А. Международный аутсорсинг и его роль в повышении конкурентоспособности российских компаний в мирохозяйственной среде: монография / И. А. Мезинова, Е. П. Пузакова ; Ростовский гос. экон. ун-т. - Ростов-на-Дону : Изд-во РИНХ, 2010. - 167 с. 5. Ордов К.В. Денежно-кредитная политика и конкурентоспособность компании: Монография. - М.: Магистр: ИНФРА-М, 2011. - 224 с. http://znanium.com/bookread.php?book=244446 6. Пармененков К.Н. Согласование процессов конкуренции и монополиз. как механизм обеспеч. конкурентоспособ. предприятий промышленности: Монография. - М.: ИНФРА-М, 2010. - 300 с http://znanium.com/bookread.php?book=200016 7. Пармененков К.Н. Управление процессом развития конкуренции и монополизации в условиях повышения конкурентоспособности России. М.: ИНФРА-М, 2009. 80 с. http://znanium.com/bookread.php?book=173184 8. Пономарев, А. А. Интеграция производства как фактор повышения конкурентоспособности экономики России в условиях глобализации : Монография / А. А. Пономарев. - М.: Дашков и К, 2012. - 190 с. http://znanium.com/bookread.php?book=450936 9. Портер М. Международная конкуренция. Пер. с англ. под науч. ред. Щетинина В.Д. М., Международные отношения, 1993. 10. Портных, В. В. Стратегия бизнеса / В. В. Портных. - М. : Издательскоторговая корпорация «Дашков и К°», 2013. http://znanium.com/bookread.php?book=430630 11. Русских, Д.В. Как развить конкурентные преимущества фирмы / Д.В. Русских. - М. : Лаборатория книги, 2010. - 57 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=97134 12. Совершенствование архитектуры внешнеэкономических связей и повышение международной конкурентоспособности России : материалы междунар., науч.-практ. конференции, М., 22 апреля 2009 г. / под общ. ред. И.Н. Платоновой ; МГИМО(У) МИД России, Каф. междунар. экон. отношений и внешних экон. связей. - Москва : МГИМО-Университет, 2010. - 298 с. 13. Теория и методология управления конкурентоспособностью бизнессистем: Моногр. / Под ред. С.А. Баронина - М.:НИЦ ИНФРА-М, 2014329с. http://znanium.com/bookread.php?book=455006 14. Томпсон, А.А. Стратегический менеджмент. Искусство разработки и реализации стратегии : учебник / А.А. Томпсон, А.Д. Стрикленд ; под ред. М.И. Соколова, Л.Г. Зайцев. - М. : Юнити-Дана, 2012. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118643 16 Периодические издания: 1. Доклад о глобальной конкурентоспособности экономического форума, 2013-2014 гг. 2. Доклад о глобальной конкурентоспособности экономического форума, 2014-2015 гг. Всемирного Всемирного 3.4. Критерии оценки знаний и компетенций Одним из важнейших постулатов по определению оценок по курсу является строгое их соответствие нормам и рекомендациям Болонского процесса. Все письменные работы слушателей Программы «Международная конкурентоспособность» (включая эссе, проекты, аналитические записки, контрольные работы, результаты по деловым играм и т.д.) оцениваются по единой системе. Слушатель должен представить все предусмотренные учебным планом письменные работы. Каждая работа оценивается отдельно. Оценка: A: —стиль и подход изложения имеют аналитический характер, существует критичность представленных идей и их интерпретаций; — тщательно продуманный отбор данных и источников, квалифицированные ссылки на использованную литературу; — всестороннее раскрытие поставленных целей и задач, полное соответствие теме; — ясная постановка и успешное достижение целей; — логическая связность и цельность работы, ясные и хорошо обоснованные выводы; — четкие и ясные выводы; отсутствие повторов в изложении; — работа написана грамотным и правильным языком, блестящее использование терминологии. Оценка: В: — стиль и подход — более объяснительные, нежели аналитические, с элементами критической интерпретации; — данные и источники подобраны хорошо, факты используются правильно; — цели и задачи вполне раскрыты, работа в основном соответствует теме; — цели ясны, реалистичны и адекватны теме; — работа достаточно связная и цельная, последовательно обосновывает предлагаемый вывод; — иногда могут встречаться повторы; — текст написан грамотным и адекватным языком, терминология используется адекватно, ошибок очень немного. Оценка: С: 17 — достаточное понимание материала, поверхностных или неадекватных суждений немного; — стиль скорее описательный или рекомендательный, чем аналитический; — база используемых источников достаточна для написания работы, но недостаточна для проведения обоснованных выводов; — прослеживается стремление автора к целостности работы и обоснованности выводов, но по факту это не всегда так; — встречаются случаи использования неправильных речевых оборотов, а также неверной терминологии . Оценка: D: — недостаточное понимание фактов и проблем, встречается неадекватно используемый материал; — литература подобрана плохо, налицо недостаточность самостоятельности; — по объему или по качеству работа не соответствует уровню, предъявляемому к подобным работам; — цели реалистичны, но несколько ограничены; — отдельные части связаны между собой, но в логическое целое с ясными выводами не складываются; — отдельные места изложены неадекватным языком, существуют явные пробелы в применении терминологии. Оценка: Е: — изложение материала в целом соответствует требованиям, однако налицо плохое знание предмета, тема не до конца раскрыта; — частично использованы несоответствующие теме источники; — цели поставлены неквалифицированно, они частично не достигнуты; — отдельные части представляют собой интерес, но не складываются в единое целое; — отдельные места изложены неадекватным языком, существуют явные пробелы в применении терминологии. Оценка: F: — изложение материала не соответствует требованиям, налицо плохое знание предмета, тема полностью не раскрыта; — использованы неадекватные или несоответствующие теме источники; — цели поставлены неквалифицированно, они неадекватны, /или/ нереалистичны, и /или/ не достигнуты; — отдельные части не складываются в единое целое и не приводят к предлагаемым выводам; — работа изложена неадекватным и неграмотным языком, профессиональная терминология применяется неверно или отсутствует вовсе; — работа в принципе не выполнена. 18 Слушатель, получивший за письменную работу оценку F, не имеет права их переписывать. Критерии оценивания Письменные работы слушателей программы «Международная конкурентоспособность» оцениваются по следующим критериям: РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ A B C D E F РАССУЖДЕНИЯ И A АНАЛИЗ B C D E Работа полностью отвечает целям/задачам обучения по данному курсу Работа в основном отвечает целям/задачам обучения по данному курсу Работа в основном отвечает целям/задачам обучения по данному курсу, однако существуют явные пробелы в одном или двух направлениях курса. Работа отвечает отдельным целям/задачам обучения по данному курсу, однако имеет серьезные недостатки в отношении остальных целей/задач Работа не отвечает большинству целей/задач обучения по данному курсу Работа совершенно не соответствует/противоречит целям данного курса; и/или не достигла их Самостоятельное и оригинальное осмысление материала; ясное и убедительное рассуждение; мощный и убедительный анализ Четкость логики и анализа, некоторая оригинальность в осмыслении материала, в целом работа хорошо аргументирована и убедительна Временами встречающийся сбой в логике и анализе, оригинальность в осмыслении материала минимальна, в целом существует ряд явных претензий к работе, хотя она и аргументирована Удовлетворительные построение и анализ при отсутствии оригинальности или критического осмысления материала Логика слабая, оригинальность отсутствует и/или материал недостаточно критически осмыслен 19 F РАБОТА ЛИТЕРАТУРОЙ С A B C D E F ПРИМЕНЕНИЕ A ИДЕЙ К ПРАКТИКЕ B C D E F Логика крайне слабая, отсутствует или неадекватна выбранной теме Умелая организация материала; использован широкий круг адекватных и последних по времени публикаций; тщательно отобраны данные и источники Использовано достаточное количество адекватных и современных данных и источников, материал разумно отобран Использовано достаточное количество адекватных данных и источников, однако налицо явный перекос в сторону использования старых источников, материал отобран логично Использовано удовлетворительное количество адекватных и современных данных и источников; их применение не всегда адекватно Источники и ссылки используются недостаточно, неадекватно или неубедительно Подбор и использование данных и источников неудовлетворительны Обоснованное и оригинальное применение теоретических идей к анализу практического опыта, фактов и проблем, разработка учебных материалов Достаточное применение теоретических идей к анализу сложившейся ситуации и проектированию будущей деятельности Недостаточное применение теоретических идей к анализу сложившейся ситуации и проектированию будущей деятельности, хотя и подобные вещи случаются Удовлетворительное применение теоретических идей к анализу сложившейся ситуации и проектированию будущей деятельности Слабое применение теоретических идей к анализу сложившейся ситуации и проектированию будущей деятельности Теоретические идеи применяются неадекватно, неверно или вовсе не применяются 20 ОРГАНИЗАЦИЯ СТРУКТУРА ПИСЬМЕННОЙ РАБОТЫ И A B C D E F ОБЩИЕ УМЕНИЯ A B C D E F Работа построена ясно, логично, оригинально и убедительно; удобна для чтения В целом работа организована хорошо, отдельные части соединяются в единое целое и приводят к обоснованному заключению В целом работа организована, отдельные части соединяются в единое целое и приводят к обоснованному заключению, хотя и 100% логика прослеживается явно не всегда Отдельные части работы связаны между собой, но не объединяются в единое целое, выводы не всегда ясны; текст местами неудобен для чтения Работа неудобна для чтения, отдельные ее части не связываются в единое целое, выводы и заключения не понятны и плохо связаны с текстом Отдельные части работы разрозненны, никак не связаны между собой, выводов и заключений нет Проявлено абсолютно уместное и точное применение широкого спектра общих умений, предусмотренных данным курсом и заданием Проявлено владение достаточно широким спектром соответствующих умений Проявлено владение соответствующими поставленным задачам умениями Проявлено владение удовлетворительным спектром соответствующих умений Использованы отдельные общие умения; они применяются слабо или неадекватн Работа показывает недостаточную компетентность автора в области общих умений; крайне слабая работа Примечание 1. Все вышесказанное относится, прежде всего, к оцениванию работы экзаменатором, однако может быть использовано и слушателями в качестве рекомендаций к написанию хорошей курсовой, дипломной или магистерской работы. Примечание 2. В приведенных выше критериях словами "уместный" или "адекватный" обозначается соответствие стиля и языка работы академическим требованиям, а слова 21 "неверный", "неправильный" — относятся к орфографическим, грамматическим, синтаксическим и стилистическим ошибкам, а также ошибкам в употреблении терминов. Ниже представлен процесс подготовки и оценивания письменных работ, включая процедуру "пересдачи" — возможности переписать зачетную работу. Процесс оценивания письменных работ и деловых игр Письменное задание по тому или иному курсу относится ко всему или к части его содержания. Процесс написания работы включает следующие этапы: 1. Преподаватель готовит письменное задание в виде теста или вопросов с открытым ответом по нескольким вариантам для всей группы сразу, четко объясняя слушателям методику оценки их работ. 2. Во время занятий происходит самостоятельное выполнение задания каждым слушателем. 3. После выполнения задания преподаватель оценивает работу, исходя из 100%. Критерии оценок следующие (согласно Болонской системе): А – 90% - 100% В – 82% - 89% С – 75% - 81% D – 68% - 74% E – 60% - 67% F – 0% - 59% 4. Процедура пересдачи или переписывания работы для тех, кто не удовлетворен своей оценкой или отсутствовал во время написания работы, не предусмотрена. Результаты деловой игры оцениваются, исходя из 3 критериев: 1. Фактически полученный результат. (30%) 2. Презентация полученного результата (30%) 3. Защита полученного результата (ответы на вопросы) (40%) В итоге, оценка по деловой игре ставится исходя из 100%. 4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА 4.1. Список учебно-лабораторного оборудования Для проведения занятий в рамках данного УМК необходимо иметь в распоряжении компьютерный класс с минимальным количеством рабочих мест не менее 16. Все компьютеры должны быть подключены к Интернет и объединены в единую локальную сеть Интранет. Также аудитории должны быть оборудованы мультимедийным проектором для чтения лекций и общим сетевым принтером для распечатки материала во время проведения деловой игры. 22 4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля знаний слушателей Для проведения будет занятий в рамках курса необходимо иметь программу стандартного набора Microsoft Office.
