Коррекционный план занятий Для детей с СДВГ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Таблица №1. Учебно-тематический план № Задачи Колво часов 1 Развитие произвольного внимания, контроля над импульсивностью и управления двигательной активностью 30 минут Формы работы 1. Знакомство 2. Упражнение «Смотри на руки» 3. Игра «Что слышно?» 4. Упражнение на дыхание Методическое обеспечение Бланк «Кольца Ландольта», секундомер, протокол, ключ, предметы, издающие знакомые детям звуки 5. Диагностика внимания и памяти проводится индивидуально. 6. Игра «Море волнуется раз!» 2 Способствовать развитию внимания, моторики и координации движений, снятию психоэмоционального напряжения, развитию согласованности движений 30 минут 1. Игра «По новым местам» 2. Задание «Выложи из мозаики» Платок, мозаика, маленькие обручи, стульчики 3. Упражнение на дыхание 4. Игра «Узнай по голосу» 5. Игра «Солнышко и дождик» 3 Способствовать развитию внимания, моторики и координации движений, снятию психоэмоционального напряжения, развитию согласованности движений 30 минут 1. Упражнение «Смотри на руки» 2. Задание «Найти два одинаковых предмета» 3. Упражнение на дыхание 4. Задание «Найти все отличия» 5. Игра «Найди себе пару» Рисунок с изображением пяти предметов и более, из которых два предмета одинаковые, остро заточенные простые карандаши, карточка с изображением двух картинок, имеющих различия, флажки разных цветов 4 Способствовать развитию внимания, моторики и координации движений, снятию психоэмоционального напряжения, развитию согласованности движений 30 минут 1. Игра «По новым местам» 2. Задание «Быстрее нарисуй» 3. Игра «Будь внимательнее» 4. Упражнение на дыхание Простой хорошо отточенный карандаш, таблица с изображением по строчкам знакомых детям предметов, стульчики, маленькие обручи 5. Игра «Солнышко и дождик» 5 Создать благоприятные условия для развития речи ребенка, внимания, воображения, координации, способствовать снятию психоэмоционального напряжения 30 минут 1. Игра «Четыре стихии» 2. Задание «Выложи из палочек» 3. Упражнение «Выложи из мозаики» Веревочка с мешочком на конце, недорисованные картинки, мозаика, записи голосов животных, карандаши, палочки 4. Задание «Быстрее рисуй» 5. Игра «Удочка» 6 Содействовать развитию мелкой моторики, развития внимания, координации, способствовать снятию психоэмоционального напряжения 30 минут 1. Игра «Смотри на руки» 2. Игра «Что слышно?» 3. Задание «Найти два одинаковых предмета» 4. Диагностика внимания и памяти проводится индивидуально Рисунки с предметами, бланк «Кольца Ландольта», секундомер, протокол, ключ, предметы, издающие знакомые детям звуки 5. Игра «Море волнуется раз» 7 Способствовать развитию внимания, моторики и координации движений, содействовать снятию психоэмоционального напряжения 30 минут 1. Упражнение «Исключение лишнего» 2. Задание «Найди два одинаковых предмета» 3. Упражнение «Выложи из мозаики» 4. Игра «Кого назвали, тот лови» Карточка с изображением предметов, один из которых отличается от остальных, рисунки с предметами, мозаика, мяч 5. Игра «Паук и мухи» 8 Создать благоприятные условия для развития внимания, мышления, моторики и координации движений, способствовать снятию психоэмоционального напряжения 1. Игра «Четыре стихии» 2. Игра «Слушай звуки» 3. Упражнение «Исключение лишнего» 4. Упражнение на дыхание Звуки фортепиано, карточки с изображением предметов, один из которых отличается от остальных, рисунки с предметами 5. Задание «Найти два одинаковых предмета» 9 Создать благоприятные условия для активации ребенка, развития внимания и координации движений, способствовать снятию психоэмоционального напряжения 1. Игра «Испорченный телефон» Мозаика, записи голосов животных, стульчики 2. Упражнение «Выложи из мозаики» 3. Игра «Смотри на руки» 4. Игра «Что слышно?» 5. Игра «Солнышко и дождик» 10 Содействовать развитию внимания у ребенка, моторики и координации движений, способствовать снятию психоэмоционального напряжения 1. Игра «Кого назвали, тот лови» 2. Задание «Найти два одинаковых предмета» 3. Задание «Выложи из палочек» Карточка с изображением двух картинок, имеющих различия, палочки, образец узора, картинки с различиями, бланк «Кольца Ландольта» 4. Задание «Найти все отличия» 5. Диагностика внимания и памяти проводится индивидуально СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ 1 занятие Знакомство «Поздоровайтесь!» Описание. В этой игре дети стараются запомнить, как кого зовут, выполняя задание взрослого. Требуется, чтобы все участники игры поздоровались, пожав друг другу руки с наибольшим количеством играющих за ограниченное время (например, минуту). Особые указания. Когда ребята пожимают руку другому человеку, они должны продемонстрировать доброжелательное отношение к играющим, смотреть друг другу в глаза и назвать свои имена. Можно усложнить условия, предложив детям не только запоминать имена других ребят, но и сосчитать, со сколькими людьми удалось поздороваться. В итоге игры вожатый узнаёт, кто познакомился с десятью, двадцатью игроками, а затем может поощрить небольшими сувенирами тех детей, которые поздоровались с наибольшим количеством играющих и запомнили их имена. Упражнение «Смотри на руки» Описание. Дети, двигаясь по кругу, точно выполняют различные движения рук, показанные взрослым или командиром Инструкция: «Сейчас мы поиграем. для игры нам нужно выбрать командира, который будет придумывать движения для рук. Сначала командиром буду я, а потом тот, кого мы выберем с помощью считалки. Все играющие, стоя друг за другом по кругу, должны начать двигаться под музыку. Первым будет стоять командир — сейчас им буду я. Все внимательно следят, какие движения рук показывает командир, и повторяют их точно за ним. Начинаем играть» Примечание. На этапе освоения игры показ движений рук осуществляет взрослый (варианты показа движений рук: руки вверх, в стороны, на пояс, руки со сцепленными пальцами вытянуты вперед, занесены за голову и т.д.). Затем показ движений рук осуществляют дети. Игра «Что слышно?» Описание. Ведущий предлагает детям послушать и запомнить то, что происходит за дверью или ширмой. Затем он просит рассказать, что они слышали. Побеждает тот, кто больше и точнее определит источники звука. Инструкция: «Сейчас мы поиграем в игру «Что слышно?» и узнаем, кто самый внимательный. Нужно в полной тишине в течение некоторого времени (засекаю его я) внимательно слушать, что происходит за дверью (ширмой). По окончании данного времени (1—2 минуты) необходимо назвать как можно больше услышанных звуков. Чтобы каждому была дана возможность сказать, надо называть услышанные звуки в порядке своей очереди. Повторять звуки при назывании нельзя. Победит тот, кто больше всех назовет таких звуков». Примечание. Можно играть как с группой детей, так и с одним ребенком. Очередность в игре может быть установлена с помощью считалки. Предметы, которые могут быть использованы для игры: барабан, свисток, деревянные ложки, металлофон, детское пианино, емкости с водой для ее переливания и создания звуков льющейся воды, стеклянные предметы и молоточек для стука по стеклу и т.д. Упражнение на дыхание Описание. Ребенок садится на пол в позе «по-турецки». Дети делают глубоких вдох через нос, надувают щеки и медленно выдыхают через чуть приоткрытый рот. Повторить 2-3 раза. Инструкция. «Ребята, а вы знаете, как сдуваются шарики? Давайте с вами представим, что мы с вами шарики. Давайте подышим как шарики». Диагностика внимания и памяти Описание. Детям даны бланки с кружками. Детям необходимо просматривать строки и зачеркивать определенные кружки. Инструкция. «Будьте внимательны и работайте как можно быстрее. Вам необходимо внимательно, просматривая кольца по рядам слева направо, находить среди них такие, в которых имеется разрыв, расположенный слева (или в другом определенном месте) и зачеркивать их. По команде «Черта!» поставьте вертикальную черту в том месте бланка, где Вас застала эта команда и продолжайте работу». Игра «Море волнуется раз!» Описание. Игра проводится для снятия напряжения и усталости среди детей. Детям необходимо в определенный момент остановится и встать в позу, тему которой дает ведущий. Инструкция. «Ребята, мы с вами попали в открытое море. И вот оно начало волноваться. И мы вместе с ним. Море волнуется раз. Море волнуется два. Море волнуется три. Фигура (тему выбирает ведущий) на месте замри». 2 занятие Игра «По новым местам» Описание. Каждый ребенок по команде взрослого меняет свой кружок, свое место — разбегается «по новым местам», оказываясь в новом кружке. Инструкция: «Сейчас мы поиграем в игру «По новым местам». -Каждый из вас должен встать в кружок-домик. Когда я скажу: «На прогулку!», все за мной друг за другом начнут гулять. Но когда я скажу: «По новым местам!», все должны найти себе новый кружок-домик. Кто займет новый домик последним — считается проигравшим. Начинаем игру». Задание «Выложи из мозаики» Описание. ребенку предлагают по образцу выложить из мозаики: цифры, букву, простой узор и силуэт. Инструкция. «Посмотри, на этом рисунке изображена цифра (буква, узор, силуэт). Из мозаики нужно выложить точно такую же цифру (букву, узор, силуэт), как на рисунке. Будь внимателен. Приступай к работе». Упражнение на дыхание Описание. Ребенок ставит руки на пояс, слегка приседает – вдох, выпрямляется – выдох. Постепенно приседания становятся ниже, вдох и выдох длительнее. Повторить 3 – 4 раза Инструкция. «Ребята, а теперь представьте, что мы с вами маленькие насосики, которые качают воздух.» Игра «Узнай по голосу» Описание. Стоя по кругу, дети выбирают водящего, который, находясь в центре круга с завязанными глазами, старается узнать детей по голосу. Угадав игрока по голосу, водящий меняется с ним местами. Инструкция: «Сейчас мы с вами поиграем в интересную игру «Узнай по голосу». Для этого необходимо встать в круг и выбрать водящего, который с повязкой на глазах будет внимательно слушать голоса играющих. Тот, кому я дам знак, произнесет любое слово своим голосом. Водящий должен угадать игрока по голосу. Если он угадает игрока, то должен поменяться с ним местами: игрок становится водящим, а водящий — игроком. Если же не угадает, то продолжает быть водящим до тех пор, пока не узнает по голосу очередного игрока. Начнем игру». Игра «Солнышко и дождик» Описание: Дети сидят в зале на стульчиках. Стульчики — это их «дом». После слов воспитателя: «Какая хорошая погода, идите гулять!», ребята встают и начинают двигаться в произвольном направлении. Как только педагог скажет: «Дождь пошел, бегите домой!», дети должны прибежать к стульям и занять свое место. Воспитатель приговаривает «Кап – кап – кап!». Постепенно дождь утихает, и воспитатель говорит: «Идите гулять. Дождь кончился!». 3 занятие Упражнение «Смотри на руки» Описание. Дети, двигаясь по кругу, точно выполняют различные движения рук, показанные взрослым или командиром Инструкция: «Сейчас мы поиграем. для игры нам нужно выбрать командира, который будет придумывать движения для рук. Сначала командиром буду я, а потом тот, кого мы выберем с помощью считалки. Все играющие, стоя друг за другом по кругу, должны начать двигаться под музыку. Первым будет стоять командир — сейчас им буду я. Все внимательно следят, какие движения рук показывает командир, и повторяют их точно за ним. Начинаем играть» Примечание. На этапе освоения игры показ движений рук осуществляет взрослый (варианты показа движений рук: руки вверх, в стороны, на пояс, руки со сцепленными пальцами вытянуты вперед, занесены за голову и т.д.). Затем показ движений рук осуществляют дети. Задание «Найти два одинаковых предмета» Описание. Ребенку предлагаются: а) рисунок с изображением пяти предметов, среди которых два одинаковых; требуется их найти, показать и объяснить, в чем схожесть этих двух предметов; б) картинка (карточка) с изображением предметов и образца; необходимо найти предмет, подобный образцу, показать его и объяснить, в чем схожесть; в) рисунок (карточка) с изображением более пяти предметов из изображенных предметов надо образовать одинаковые пары, показать их или соединить линиями, проведенными простым карандашом, и объяснить, в чем схожесть каждой пары. Упражнение на дыхание Описание. Выполняйте вместе с малышом. Встаньте, наклонитесь, свободно свесьте руки«крылья» и опустите голову. Произносим: «Так-так-так» и одновременно похлопываем по коленкам. Выдох. Выпрямитесь, поднимите руки вверх – вдох. Повторить 5 раз. Задание «Найти все отличия» Описание. Ребенку предлагаются: а) серия картинок по две картинки на каждой карточке; в каждой картинке надо найти пять отличий; б) карточка с изображением двух картинок, отличающихся друг от друга деталями. Необходимо найти все имеющиеся отличия. Инструкция. «Посмотри внимательно на эту карточку. На ней изображены две картинки, которые отличаются друг от друга различными деталями. Необходимо быстро найти все имеющиеся отличия. Начинай искать». Игра «Найди себе пару» Описание. Участники стоят вдоль стены. Каждый из них получает по флажку. Как только воспитатель подаст знак, дети разбегаются по площадке. После команды «Найди себе пару», участники, имеющие флажки одинакового цвета, объединяются в пары. В игре должно участвовать нечетное количество детей и в конце игры один остается без пары. 4 занятие Игра «По новым местам» Описание. Каждый ребенок по команде взрослого меняет свой кружок, свое место — разбегается «по новым местам», оказываясь в новом кружке. Инструкция: «Сейчас мы поиграем в игру «По новым местам». -Каждый из вас должен встать в кружок-домик. Когда я скажу: «На прогулку!», все за мной друг за другом начнут гулять. Но когда я скажу: «По новым местам!», все должны найти себе новый кружок-домик. Кто займет новый домик последним — считается проигравшим. Начинаем игру». Задание «Быстрее нарисуй» Описание. Ребенку предлагают таблицу с изображением по строчкам знакомых предметов и дают задание дорисовать определенные недостающие детали к каждому из изображенных предметов. Инструкция. «Посмотри внимательно на эту картинку, дорисуй у каждого яблока листик, а в каждом домике окошко. Приступай к выполнению задания». Примечание. Необходимо проанализировать допущенные ошибки вместе с ребенком во избежание повторения этих же ошибок в дальнейшем. Игра «Будь внимательнее» Описание. Ребенку предлагают таблицу с изображением по строчкам знакомых предметов и дают задание дорисовать определенные недостающие детали к каждому из изображенных предметов. Инструкция. «Посмотри внимательно на эту картинку, дорисуй у каждого яблока листик, а в каждом домике окошко. Приступай к выполнению задания». Упражнение на дыхание Описание. Покажите ребенку, как нужно сидеть: прямо, скрестив руки на груди и опустив голову. Пчёлка сказала: «Жу-жу-жу» (сжимаем грудную клетку и на выдохе произносим: ж-ж-ж, затем на вдохе разводим руки в стороны, расправляем плечи и произносим…) Полечу и пожужжу, детям мёда принесу (встаёт и, разведя руки в стороны, делает круг по комнате, возвращается на место). Повторить 5 раз. Следите, чтоб вдох был через нос, и дыхание было глубокое. Игра «Солнышко и дождик» Описание: Дети сидят в зале на стульчиках. Стульчики — это их «дом». После слов воспитателя: «Какая хорошая погода, идите гулять!», ребята встают и начинают двигаться в произвольном направлении. Как только педагог скажет: «Дождь пошел, бегите домой!», дети должны прибежать к стульям и занять свое место. Воспитатель приговаривает «Кап – кап – кап!». Постепенно дождь утихает, и воспитатель говорит: «Идите гулять. Дождь кончился!». 5 занятие Игра «Четыре стихии» Описание. Играющие сидят по кругу и выполняют движения в соответствии со словами: земля – руки вниз, вода – вытянуть руки вперед, воздух – поднять руки вверх, огонь – произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим. Инструкция. «Для этой игры необходимо сесть по кругу и внимательно послушать. Если я скажу слово «земля», все должны опустить руки вниз, если слово «вода»— вытянуть руки вперед, слово «воздух» - поднять руки вверх, слово «огонь» — произвести вращение руками в лучезапястных локтевых суставах. Кто ошибается — считается проигравшим». Задание «Выложи из палочек» Описание. Ребенку необходимо повторить рисунок из палочек. Инструкция. «Посмотри, что изображено на этом рисунке (узор, домик и т.д.)? Возьми палочки и выложи из них точно такой же узор (домик...). При выкладывании будь внимателен. Приступай к работе.» Упражнение «Выложи из мозаики» Описание. ребенку предлагают по образцу выложить из мозаики: цифры, букву, простой узор и силуэт. Инструкция. «Посмотри, на этом рисунке изображена цифра (буква, узор, силуэт). Из мозаики нужно выложить точно такую же цифру (букву, узор, силуэт), как на рисунке. Будь внимателен. Приступай к работе». Задание «Быстрее рисуй» Описание. Ребенку предлагают таблицу с изображением по строчкам знакомых предметов и дают задание дорисовать определенные недостающие детали к каждому из изображенных предметов. Инструкция. «Посмотри внимательно на эту картинку, дорисуй у каждого яблока листик, а в каждом домике окошко. Приступай к выполнению задания». Примечание. Необходимо проанализировать допущенные ошибки вместе с ребенком во избежание повторения этих же ошибок в дальнейшем. Игра «Удочка» Описание. участники располагаются по кругу. В центре находится водящий — воспитатель. Он в руках держит веревочку, на конце которой привязан небольшой мешочек с песком. Водящий вращает веревочку по кругу над самой землей. Дети подпрыгивают таким образом, чтобы веревочка не задела их ног. Те участники, которым веревочка задела по ногам, выбывают из игры. Инструкция. «Ребята, мы с вами пошли на рыбалку. Вот наша удочка. У кого удочка, тот и рыбак. А все остальные рыбки. Задача нашего рыбака – поймать рыбок». 6 занятие Упражнение «Смотри на руки» Описание. Дети, двигаясь по кругу, точно выполняют различные движения рук, показанные взрослым или командиром Инструкция: «Сейчас мы поиграем. для игры нам нужно выбрать командира, который будет придумывать движения для рук. Сначала командиром буду я, а потом тот, кого мы выберем с помощью считалки. Все играющие, стоя друг за другом по кругу, должны начать двигаться под музыку. Первым будет стоять командир — сейчас им буду я. Все внимательно следят, какие движения рук показывает командир, и повторяют их точно за ним. Начинаем играть» Примечание. На этапе освоения игры показ движений рук осуществляет взрослый (варианты показа движений рук: руки вверх, в стороны, на пояс, руки со сцепленными пальцами вытянуты вперед, занесены за голову и т.д.). Затем показ движений рук осуществляют дети. Игра «Что слышно?» Описание. Ведущий предлагает детям послушать и запомнить то, что происходит за дверью или ширмой. Затем он просит рассказать, что они слышали. Побеждает тот, кто больше и точнее определит источники звука. Инструкция: «Сейчас мы поиграем в игру «Что слышно?» и узнаем, кто самый внимательный. Нужно в полной тишине в течение некоторого времени (засекаю его я) внимательно слушать, что происходит за дверью (ширмой). По окончании данного времени (1—2 минуты) необходимо назвать как можно больше услышанных звуков. Чтобы каждому была дана возможность сказать, надо называть услышанные звуки в порядке своей очереди. Повторять звуки при назывании нельзя. Победит тот, кто больше всех назовет таких звуков». Задание «Найти два одинаковых предмета» Описание. Ребенку предлагаются: а) рисунок с изображением пяти предметов, среди которых два одинаковых; требуется их найти, показать и объяснить, в чем схожесть этих двух предметов; б) картинка (карточка) с изображением предметов и образца; необходимо найти предмет, подобный образцу, показать его и объяснить, в чем схожесть; в) рисунок (карточка) с изображением более пяти предметов из изображенных предметов надо образовать одинаковые пары, показать их или соединить линиями, проведенными простым карандашом, и объяснить, в чем схожесть каждой пары. Диагностика внимания и памяти Описание. Детям даны бланки с кружками. Детям необходимо просматривать строки и зачеркивать определенные кружки. Инструкция. «Будьте внимательны и работайте как можно быстрее. Вам необходимо внимательно, просматривая кольца по рядам слева направо, находить среди них такие, в которых имеется разрыв, расположенный слева (или в другом определенном месте) и зачеркивать их. По команде «Черта!» поставьте вертикальную черту в том месте бланка, где Вас застала эта команда и продолжайте работу». Игра «Море волнуется раз!» Описание. Игра проводится для снятия напряжения и усталости среди детей. Детям необходимо в определенный момент остановится и встать в позу, тему которой дает ведущий. Инструкция. «Ребята, мы с вами попали в открытое море. И вот оно начало волноваться. И мы вместе с ним. Море волнуется раз. Море волнуется два. Море волнуется три. Фигура (тему выбирает ведущий) на месте замри». 7 занятие Упражнение «Исключение лишнего» Описание. Ребенку предлагается найти из пяти изображенных на рисунке предметов один, отличный от других, и объяснить свой выбор. Инструкция. «Посмотри внимательно на изображенные здесь предметы и найди среди них такой, который отличается от остальных. Покажи найденный предмет и объясни, почему он не похож на другие. Приступай к работе». Задание «Найти два одинаковых предмета» Описание. Ребенку предлагаются: а) рисунок с изображением пяти предметов, среди которых два одинаковых; требуется их найти, показать и объяснить, в чем схожесть этих двух предметов; б) картинка (карточка) с изображением предметов и образца; необходимо найти предмет, подобный образцу, показать его и объяснить, в чем схожесть; в) рисунок (карточка) с изображением более пяти предметов из изображенных предметов надо образовать одинаковые пары, показать их или соединить линиями, проведенными простым карандашом, и объяснить, в чем схожесть каждой пары. Упражнение «Выложи из мозаики» Описание. ребенку предлагают по образцу выложить из мозаики: цифры, букву, простой узор и силуэт. Инструкция. «Посмотри, на этом рисунке изображена цифра (буква, узор, силуэт). Из мозаики нужно выложить точно такую же цифру (букву, узор, силуэт), как на рисунке. Будь внимателен. Приступай к работе». Игра «Кого назвали, тот лови» Описание. Каждый ребенок, свободно передвигаясь по площадке -и услышав свое имя, должен подбежать, поймать мяч, бросить его вверх, назвать при этом имя кого-нибудь из играющих. Инструкция. «Мы поиграем в игру «Кого назвали, тот и лови!». У меня в руках большой красивый мяч. Пока я его держу в руках, можно бегать, прыгать, ходить по площадке. Как только я подброшу мяч вверх и назову имя кого- нибудь из вас, тот, чье имя я назову, как можно быстрее дол жен подбежать к мячу, поймать его и снова подбросить вверх, назван при этом имя другого игрока. Так игра продолжается - долгое время. Начинаем играть». Игра «Паук и мухи» Описание. в одном из углов зала кружком обозначается паутина, в которой находится паук — водящий. Все остальные ребята — мухи. Все мухи «летают» по залу, жужжат. По сигналу ведущего «Паук!» мухи замирают. Паук выходит из укрытия и внимательно осматривает всех мух. Тех, которые пошевелятся, он отводит в свою паутину. После двух-трех повторений, подсчитывается количество пойманных мух. 8 занятие Игра «Четыре стихии» Описание. Играющие сидят по кругу и выполняют движения в соответствии со словами: земля – руки вниз, вода – вытянуть руки вперед, воздух – поднять руки вверх, огонь – произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим. Инструкция. «Для этой игры необходимо сесть по кругу и внимательно послушать. Если я скажу слово «земля», все должны опустить руки вниз, если слово «вода»— вытянуть руки вперед, слово «воздух» - поднять руки вверх, слово «огонь» — произвести вращение руками в лучезапястных локтевых суставах. Кто ошибается — считается проигравшим». Игра «Слушай звуки» Описание. Каждый ребенок выполняет движения в соответствии с услышанными звуками: низкий звук – становится в позу плакучей ивы (ноги на ширине плеч, руки слегка разведены в локтях и висят, голова наклонена к левому плечу), высокий звук – становится в позу тополя (пятки вместе, носки врозь, ноги прямые, руки подняты вверх, голова запрокинута назад, смотреть на кончики пальцев рук). Инструкция. «Сейчас мы поиграем в игру «Слушай звуки!» и узнаем, кто из вас внимательно умеет слушать звуки фортепьяно. Есть низкие звуки (прослушивание) и высокие звуки по звучанию (прослушивание) Играть будем так: если вы услышите низкие звуки фортепьяно, то должны будете встать в позу «плакучей ивы» (показ с комментариями). давайте все станем в позу «плакучей ивы». Вот так. Ну а если вы услышите высокие звуки фортепьяно, то должны будете принять позу «тополя» (показ с комментариями). давайте мы все примем эту позу «тополя». Будьте внимательны! Начина ем играть». Упражнение «Исключение лишнего» Описание. Ребенку предлагается найти из пяти изображенных на рисунке предметов один, отличный от других, и объяснить свой выбор. Инструкция. «Посмотри внимательно на изображенные здесь предметы и найди среди них такой, который отличается от остальных. Покажи найденный предмет и объясни, почему он не похож на другие. Приступай к работе». Упражнение на дыхание Описание. Имитация ходьбы на лыжах в течение 1,5–2 мин. На выдохе произносить «м-м-мм-м». Инструкция. «Ребята, давайте с вами отправимся в лыжный поход. Мы встаем на лыжи и поехали. Но мы с вами устаем и выдыхаем. Ммм. Поехали». Задание «Найти два одинаковых предмета» Описание. Ребенку предлагаются: а) рисунок с изображением пяти предметов, среди которых два одинаковых; требуется их найти, показать и объяснить, в чем схожесть этих двух предметов; б) картинка (карточка) с изображением предметов и образца; необходимо найти предмет, подобный образцу, показать его и объяснить, в чем схожесть; в) рисунок (карточка) с изображением более пяти предметов из изображенных предметов надо образовать одинаковые пары, показать их или соединить линиями, проведенными простым карандашом, и объяснить, в чем схожесть каждой пары. 9 занятие Игра «Испорченный телефон» Описание. Дети сидят в ряд или по кругу. Ведущий произносит тихо (на ухо) рядом сидящему игроку какое-либо слово, тот передает его следующему и т.д. Слово должно дойти до последнего игрока. Ведущий спрашивает у последнего: «Какое ты услышал слово?» Если тот скажет слово, предложенное ведущим, значит, телефон исправен. Если же слово не то, водящий спрашивает всех по очереди (начиная с последнего игрока), какое они услышали слово. Так узнают, какой игрок напутал, испортил телефон. Провинившийся, занимает место последнего игрока. Инструкция. «Сейчас мы поиграем в «Испорченный телефон». Сядьте по кругу на ковер так, чтобы вам было удобно. Первый игрок сообщает тихо на ухо сидящему рядом игроку какоелибо слово. Игрок, узнавший от ведущего слово, передает это услышанное слово (тихо на ухо) следующему игроку. Слово, словно по проводам телефона, должно дойти до последнего игрока. Ведущий спрашивает у последнего: Какое ты услышал слово? Тот называет его. Если слово совпадает с тем, которое придумал и назвал ведущий, значит, телефон исправен. Если не совпадает, то телефон испорчен. В этом случае по очереди, начиная с конца ряда, каждый должен назвать услышанное им слово. Так узнают, какой игрок напутал — испортил телефона. Провинившийся игрок занимает место последнего. Давайте поиграем». Упражнение «Выложи из мозаики» Описание. ребенку предлагают по образцу выложить из мозаики: цифры, букву, простой узор и силуэт. Инструкция. «Посмотри, на этом рисунке изображена цифра (буква, узор, силуэт). Из мозаики нужно выложить точно такую же цифру (букву, узор, силуэт), как на рисунке. Будь внимателен. Приступай к работе». Упражнение «Смотри на руки» Описание. Дети, двигаясь по кругу, точно выполняют различные движения рук, показанные взрослым или командиром Инструкция: «Сейчас мы поиграем. для игры нам нужно выбрать командира, который будет придумывать движения для рук. Сначала командиром буду я, а потом тот, кого мы выберем с помощью считалки. Все играющие, стоя друг за другом по кругу, должны начать двигаться под музыку. Первым будет стоять командир — сейчас им буду я. Все внимательно следят, какие движения рук показывает командир, и повторяют их точно за ним. Начинаем играть» Примечание. На этапе освоения игры показ движений рук осуществляет взрослый (варианты показа движений рук: руки вверх, в стороны, на пояс, руки со сцепленными пальцами вытянуты вперед, занесены за голову и т.д.). Затем показ движений рук осуществляют дети. Игра «Что слышно?» Описание. Ведущий предлагает детям послушать и запомнить то, что происходит за дверью или ширмой. Затем он просит рассказать, что они слышали. Побеждает тот, кто больше и точнее определит источники звука. Инструкция: «Сейчас мы поиграем в игру «Что слышно?» и узнаем, кто самый внимательный. Нужно в полной тишине в течение некоторого времени (засекаю его я) внимательно слушать, что происходит за дверью (ширмой). По окончании данного времени (1—2 минуты) необходимо назвать как можно больше услышанных звуков. Чтобы каждому была дана возможность сказать, надо называть услышанные звуки в порядке своей очереди. Повторять звуки при назывании нельзя. Победит тот, кто больше всех назовет таких звуков». Игра «Солнышко и дождик» Описание: Дети сидят в зале на стульчиках. Стульчики — это их «дом». После слов воспитателя: «Какая хорошая погода, идите гулять!», ребята встают и начинают двигаться в произвольном направлении. Как только педагог скажет: «Дождь пошел, бегите домой!», дети должны прибежать к стульям и занять свое место. Воспитатель приговаривает «Кап – кап – кап!». Постепенно дождь утихает, и воспитатель говорит: «Идите гулять. Дождь кончился!». 10 занятие Игра «Кого назвали, тот лови» Описание. Каждый ребенок, свободно передвигаясь по площадке -и услышав свое имя, должен подбежать, поймать мяч, бросить его вверх, назвать при этом имя кого-нибудь из играющих. Инструкция. «Мы поиграем в игру «Кого назвали, тот и лови!». У меня в руках большой красивый мяч. Пока я его держу в руках, можно бегать, прыгать, ходить по площадке. Как только я подброшу мяч вверх и назову имя кого- нибудь из вас, тот, чье имя я назову, как можно быстрее дол жен подбежать к мячу, поймать его и снова подбросить вверх, назван при этом имя другого игрока. Так игра продолжается - долгое время. Начинаем играть». Задание «Найти два одинаковых предмета» Описание. Ребенку предлагаются: а) рисунок с изображением пяти предметов, среди которых два одинаковых; требуется их найти, показать и объяснить, в чем схожесть этих двух предметов; б) картинка (карточка) с изображением предметов и образца; необходимо найти предмет, подобный образцу, показать его и объяснить, в чем схожесть; в) рисунок (карточка) с изображением более пяти предметов из изображенных предметов надо образовать одинаковые пары, показать их или соединить линиями, проведенными простым карандашом, и объяснить, в чем схожесть каждой пары. Задание «Выложи из палочек» Описание. Ребенку необходимо повторить рисунок из палочек. Инструкция. «Посмотри, что изображено на этом рисунке (узор, домик и т.д.)? Возьми палочки и выложи из них точно такой же узор (домик...). При выкладывании будь внимателен. Приступай к работе.» Задание «Найти все отличия» Описание. Ребенку предлагаются: а) серия картинок по две картинки на каждой карточке; в каждой картинке надо найти пять отличий; б) карточка с изображением двух картинок, отличающихся друг от друга деталями. Необходимо найти все имеющиеся отличия. Инструкция. «Посмотри внимательно на эту карточку. На ней изображены две картинки, которые отличаются друг от друга различными деталями. Необходимо быстро найти все имеющиеся отличия. Начинай искать». Диагностика внимания и памяти Описание. Детям даны бланки с кружками. Детям необходимо просматривать строки и зачеркивать определенные кружки. Инструкция. «Будьте внимательны и работайте как можно быстрее. Вам необходимо внимательно, просматривая кольца по рядам слева направо, находить среди них такие, в которых имеется разрыв, расположенный слева (или в другом определенном месте) и зачеркивать их. По команде «Черта!» поставьте вертикальную черту в том месте бланка, где Вас застала эта команда и продолжайте работу». РЕКОМЕНДАЦИИ 1. Дефицит внимания распространенная проблема современного общества. Для решение данной проблемы необходимо чаще и точнее изучать её. 2. Для эффективной коррекции необходимо включать в процесс коррекции социальную среду ребенка (родители и педагоги). 3. С родителями необходимо проводить просветительскую работу, где будут освещены методы воспитания ребенка с СДВГ. 4. Психологам, работающим с СДВГ, необходимо постоянно поднимать уровень своих знаний о данной проблеме. 5. Психологам необходимо разрабатывать разнообразные программы коррекции СДВГ, чтобы иметь копилку различных методик. ПРИЛОЖЕНИЕ В приложении находятся стимульные материалы к методикам программы. Бланк «Кольца Ландольта» За дание «Выложи из мозаики» Задание «Найти два одинаковых предмета» Задание «Найти все отличия» Задание «Быстрее нарисуй» Упражнение «Исключение лишнего» Задание «Выложи из палочек»
