Практическое занятие по Теме 4.Чрезвычайные ситуации техногенного характера

«Чрезвычайные ситуации техногенного характера»
Задание 1. Заполнение технологической карты ОТС
(опасных техногенных событий)
Группа ЧС
техногенного
характера
Аварии на коммунальных система жизнеобеспечения
Виды ОТС
данной группы
Аварии коммунальных систем: водо- и электроснабжение, аварии на
печном отоплении, обрушение зданий, утечка бытового газа
Вид ОТС
Причины
возникновения
Авария на водо- Сбои
и
коммуникаций
электроснабжен снабжения,
ие
«человеческий
фактор», износ
оборудования
Возможные
последствия
Временные, а
иногда и
долгосрочная
перебои с
водоснабжением и
электрической
энергией, и
теплоснабжения
Действия в случае возникновения
Создать у себя неприкосновенный
запас спичек, сухого спирта, спирта
керосина, продовольствия, питьевой
воды, элементы питания для
электрических приборов и
радиоприемника.
Сообщите об аварии диспетчеру
Ремонтно- эксплуатационного
управления (РЭУ) жилищноэксплуатационные конторы (ЖЭКа),
попросите вызвать аварийную бригаду.
При скачках напряжения в
электрической сети квартиры или его
отключении немедленно обесточьте
все электробытовые приборы,
выдерните вилки из розеток, чтобы во
время Вашего отсутствия при
внезапном включении электричества не
произошел пожар. Для приготовления
пищи в помещении используйте только
устройства заводского изготовления;
примус, керогаз, керосинку, «Шмель»
и др. Используя для освещения
квартиры хозяйственные свечи и сухой
спирт, соблюдайте предельную
осторожность.
При исчезновении в водопроводной
системе воды закройте все открытые до
этого краны. Для приготовления пищи
используйте имеющуюся в продаже
питьевую воду, воздержитесь от
употребления воды из родников и
других открытых водоемов до
получения заключения о ее
безопасности. Помните, что кипячение
Аварии на
печном
отоплении
Человеческая
неосторожность
и неправильная
эксплуатация
оборудования
Пожар, удушение
угарным газом
воды разрушает большинство вредных
биологических примесей. Для очистки
воды используйте бытовые фильтры,
отстаивайте ее в течение суток в
открытой емкости, положив на дно
серебряную ложку или монету.
Эффективен и способ очистки воды
«вымораживанием». Для
«вымораживания» поставьте емкость с
водой в морозильную камеру
холодильника (выставите на балкон, за
окно в зимнее время года). При начале
замерзания снимите верхнюю корочку
льда, после замерзания воды
наполовину слейте остатки жидкости, а
воду, образовавшуюся при таянии
полученного льда, используйте в пищу.
в случае отключения центрального
отопления для обогрева помещения
используйте электрообогреватели
только заводского изготовления. В
противном случае высока вероятность
пожара или выхода из строя системы
электроснабжения. Помните, что
отопление квартиры с помощью
электрической плиты может привести к
трагедии. Разместите всех членов
семьи в одной комнате, временно
закрыв остальные. Оденьтесь теплее и
примите профилактические
лекарственные препараты от ОРЗ и
гриппа.
При крупной аварии на объектах
топливно-энергетического комплекса
производится эвакуация населения с
временным размещением в безопасных
районах, не попадающих в зону ЧС.
В случае аварий на коммунальных
системах жизнеобеспечения, на других
объектах, не паникуйте! Используйте
возможные каналы связи для
получения информации (радио,
телевиденье) о дальнейших действиях
в случае аварий. Обращайтесь в
экстренные оперативные службы за
помощью.
Воспользоваться средствами
пожаротушения и в случае
невозможности устранить пожар,
эвакуация из здания
Предубеждение предупреждение
возникновения аварии:
Прибить металлический лист размеры
0,5 или 0,7 м перед дверцей печи
Не разжигается печь или камин
керосином и бензином, или другими
легковоспламеняющимися веществами
Топите печи и камины при закрытой
дверце, чтобы не выпадали дрова или
угли
Не оставлять торопишься печи и
камины без присмотра и не доверяете
этот детям
Прежде чем ложиться спать, убедитесь,
что огонь в камине и печи погас
Природные
Травмы
Обнаружив, что здание теряет свою
факторы,
физические и
устойчивость необходимо:
Обрушение
техногенные
психологические,
• упасть на пол, закрыв голову руками
зданий
аварии,
летальный исход
и поджав под себя ноги;
человеческий
• как можно скорее покинуть это
фактор, износ
здание и помещение;
неправильная
• ни в коем случае не пользоваться
эксплуатация
лифтом;
• при пожаре пригнуться как можно
ниже, при необходимости
ползти,обмотав лицо влажными
тряпками или одеждой, чтобы дышать
через них;
• при завале не старайтесь
самостоятельно выбраться, укрепите
«потолок» находящимися рядом
обломками мебели и здания, закройте
нос и рот носовым платком и одеждой;
стучите с целью привлечения внимания
спасателей, кричите только тогда,
когда услышите голоса спасателей иначе рискуете задохнуться от пыли.
Действия
в При угрозе ЧС во время перемены учитель должен действовать следующим
образом:
случае
возникновения - услышав сигнал «Внимание всем!» учитель направляет учеников в класс, в
котором должен быть урок по расписанию;
данной ЧС:
- по классному журналу он проверяет наличие учеников;
- уточняет информацию у дежурного администратора: порядок, направление
движения и место сбора;
- в случае необходимости эвакуации выводит учащихся из школы;
- закрывает двери после вывода детей в целях уменьшения скорости
распространения пожара по зданию;
докладывает директору школы или начальнику штаба ГО.
Задание 2. Решение ситуационных задач
Примеры ситуационных задач для обсуждения на занятии:
Ситуационная задача 1.
Во время занятий сработала пожарная сигнализация, выйдя в коридор
для предварительного осмотра вы увидели еле заметное задымление со
стороны соседнего кабинета.
1. Дайте определение понятиям «пожар», «взрыв».
2. Назовите виды пожара по масштабам и интенсивности. Дайте
краткую характеристику.
3. Назовите основные средства пожаротушения, правила их применения
с случае необходимости.
4. Определите порядок действий в сложившейся ситуации.
5. Определите порядок действий, если вы являетесь ответственным по
Гражданской обороне в образовательном учреждении.
1. Пожар - это быстрое распространение огня, вызванное возгоранием
материалов под воздействием высокой температуры. Взрыв - это резкое
освобождение энергии, сопровождающееся высоким давлением и теплом.
2. Виды пожаров по масштабам и интенсивности:
- Мелкие пожары: локальные возгорания, которые могут быть потушены легко
доступными средствами, как правило, без использования огнетушителей.
- Крупные пожары: возгорания, требующие применения специального
оборудования и профессиональных сил для ликвидации.
3. Основные средства пожаротушения:
- Огнетушители (порошковые, углекислотные, водные и др.)
- Пожарные рукава
- Песок, шланги, керосиновые лейки
Правила применения средств пожаротушения:
- Оценить ситуацию и выбрать подходящее средство
- Направить струю огнетушителя на источник огня, двигаясь к нему
- Не подходить близко к открытому огню и следить за направлением ветра
4. Порядок действий в случае пожара:
- Сообщить о пожаре через пожарную сигнализацию или вызвать экстренные
службы
- Эвакуировать людей из здания, следуя эвакуационным планам
- Использовать средства пожаротушения для тушения мелких пожаров, если
безопасно
5. Порядок действий для ответственного по Гражданской обороне в
учреждении:
- Координировать эвакуацию людей в случае пожара или другой угрозы
- Обеспечить наличие необходимого оборудования и средств пожаротушения
- Своевременно информировать правоохранительные органы и службы ЧС
Ситуационная задача 2.
В средствах массовой информации прозвучала официальная информация
об обширном загрязнении территории вашего населенного пункта опасным
химическим веществом - аммиаком. В вашем распоряжении находятся все
необходимые средства индивидуальной защиты.
1. Расшифруйте аббревиатуры АХОВ, СИЗ - дайте их определения.
2. Перечислите виды средств индивидуальной защиты по
предназначению.
3. Какими из средств индивидуальной защиты вы воспользуетесь в
описанной выше ситуации?
4. Определите порядок действий, если подобная ситуация произошла,
когда вы проводили урок в своем классе при условии того, что СИЗ
отсутствуют.
1. Расшифруйте аббревиатуры АХОВ, СИЗ - дайте их определения.
Аварийно химически опасное вещество (АХОВ) — это опасное
химическое вещество, применяемое в промышленности и сельском хозяйстве,
при аварийном выбросе (разливе) которого может произойти заражение
окружающей среды в поражающих живой организм концентрациях
(токсодозах).
Средства индивидуальной защиты (СИЗ) — средства, используемые
работником для предотвращения или уменьшения воздействия вредных и
опасных производственных факторов, а также для защиты от загрязнения.
Средства индивидуальной защиты подразделяются на три группы:
Специальная одежда и специальная обувь;
1. Технические средства;
2. Смывающие и обезвреживающие средства.
Классификация средств индивидуальной защиты.
Классификация СИЗ в России устанавливается ГОСТ 12.4.011-89, где в
зависимости от назначения они подразделяются на 11 классов, которые, в свою
очередь, в зависимости от конструкции подразделяются на типы:
4. Одежда специальная защитная (тулупы, пальто, полупальто, накидки,
халаты и т. д.)
5. Средства защиты рук (рукавицы, перчатки, наплечники, нарукавники
и т. д.)
6. Средства защиты ног (сапоги, ботинки, туфли, балахоны, тапочки
и т. д.)
7. Cредства защиты глаз и лица (защитные очки, щитки лицевые и т. д.)
8. Средства защиты головы (каски, шлемы, шапки, береты и т. д.)
9. Средства защиты органов
дыхания (противогазы, респираторы, СИЗОД, самоспасатели и т. д.)
10. Костюмы изолирующие (пневмокостюмы, скафандры и т. д.)
11. Средства защиты органов слуха (затычки, защитные
наушники , берушии т. д.)
12. Средства защиты от падения с высоты (страховочные привязи,
стропы с амортизатором и без, анкерные линии, блокирующие устройства и
др.)
13. Средства защиты кожных покровов
14. Средства защиты комплексные
3. Какими из средств индивидуальной защиты вы воспользуетесь в
описанной выше ситуации?
1. Костюмы изолирующие
Костюмы гидроизолирующие, пневмокостюмы, скафандры
предназначены для обеспечения безопасности во время работ, проводимых в
условиях повышенной радиации в воздухе рабочей зоны, пониженных
температурных режимов, при наличии угрозы воздействия химических или
биологических факторов. Изолирующие костюмы, в том числе
гидроизолирующие, могут использоваться вместе со скафандрами,
оснащенными системой шланговой подачи воздуха или автономной, а также
системой регуляции температуры в пододежном пространстве. Изолирующие
пневмокостюмы снабжаются шланговыми противогазами.
2. СИЗ органов дыхания.
К этому классу относят различного рода тканевые маски, повязки,
пневмомаски, пневмошлемы, противогазы, респираторы, самоспасатели. По
своему назначению они бывают фильтрующими и изолирующими. Первые
следует использовать при наличии в воздухе аэрозольных взвесей, состав
которых известен, а концентрация невелика. Вторые применяют для защиты от
вредных веществ, имеющих неизвестный состав, а также при высоких
концентрациях опасных веществ в воздухе – от 2000 ПДК и выше.
4. Определите порядок действий, если подобная ситуация произошла,
когда вы проводили урок в своем классе при условии того, что СИЗ
отсутствуют.
1. Получении сигнала тревоги с сообщением о выбросе в атмосферу
опасного химического вещества закрыть все окна и форточки в лицее.
2. Обеспечить обучающихся индивидуальными средствами защиты или
использовать подручные средства из ткани, которые необходимо смочить
водой. Слушать дальнейшие указания.
3. Организовать детей для выхода из помещения и передвижения к месту
эвакуации. Взять классный журнал.
4. Провести инструктаж: передвигаться по зараженной местности
перпендикулярно направлению ветра.
5. Эвакуироваться вместе с детьми в безопасную зону.
6. По прибытии в район размещения провести регистрацию детей.
7. Организовать санитарную обработку и размещение детей.
Ситуационная задача 3.
Из-за взрыва бытового газа обрушилась часть соседнего жилого дома,
погибли
жильцы,
многие
ранены.
Несколько
человек
оказались
заблокированными в магазине подвального помещения.
1. Дайте определение понятию «обрушение здания/сооружения».
2. Какие негативные возможные последствия может повлечь за собой
возникновение данного ОТС?
3. Определите порядок действий человека, оказавшегося под завалом.
4. Определите порядок оказания доврачебной помощи человеку,
оказавшемуся под завалом.
5. Определите порядок действий, если Вы являетесь учителем и Ваша
школа расположена в соседнем здании.
1. Дайте определение понятию «обрушение здания/сооружения».
Обрушение здания — это чрезвычайная ситуация техногенного
характера, которое характеризуется обвалом сооружений, домов, мостов,
тоннелей и т.п.
2. Какие негативные возможные последствия может повлечь за собой
возникновение данного ОТС?
1)гибель жильцов дома/получение травм
2)материальный ущерб
3)образование завалов
4)возможность возникновения пожара
3. Определите порядок действий человека, оказавшегося под завалом.
1)не совершать резких движений
2)если какая-то часть тела оказалась под обломками, не шевелить ей, так
как это может привести еще к большему разрушению здания
3)голосом привлечь внимания людей, если есть возможность, то
позвонить в службу спасения
4)растирать конечности
4. Определите порядок оказания доврачебной помощи человеку,
оказавшемуся под завалом.
1)освободить из-под завала голову пострадавшего, очистить полость рта и
носа от инородных тел.
2)туго перебинтовать эластичным бинтом пострадавшего, начиная от
кончиков пальцев и закачивания областью на нижней конечности и
подмышечной областью на верхней конечности,чтобы предотвратить выброс
токсических веществ в кровоток после длительного сдавления мягких тканей
3)Затем поврежденную конечность иммобилизировать.
4)доставить пострадавшего в медицинское учреждение
5. Определите порядок действий, если Вы являетесь учителем и Ваша
школа расположена в соседнем здании.
1)Не паниковать и устранить панику среди детей
2)дождаться инструкций от администрации
3)произвести эвакуацию
4)выключить все электроприборы и свет, выходя из класса
5)забрать журнал или табель посещения
Ситуационная задача 4.
В результате аварии на центральном очистном сооружении в городской
водопровод попало значительное количество хлора. Возникла угроза массового
поражения населения. В официальных средствах массовой информации
сообщили о случившейся проблеме.
1. Дайте
определение
понятию
«аварийно-химически
опасное
вещество», «отравление».
2. Определите порядок действий в сложившейся ситуации.
3. Какую доврачебную помощь необходимо оказать человеку
получившему избыточную концентрацию хлора?
1. Дайте определение понятию «аварийно-химически опасное вещество»,
«отравление»
АХОВ(аварийно химически опасное вещество)-опасное химическое
вещество, применяемое в промышленности или сельском хозяйстве, при
аварийном выбросе (разливе) которого может произойти заражение
окружающей среды в поражающих живой организм концентрациях
Отравление- расстройство жизнедеятельности организма, возникшее
вследствие попадания в организм яда или токсина, а также действие, вызвавшее
такое заболевание
2. Определите порядок действий в сложившейся ситуации.
1)Не пользоваться водопроводом, выключить источники воды, которые
подключены к системе водопровода
2)запастись бутилированной водой из магазина
3)при сигнале «Внимание всем!» включить радиоприемник и телевизор
для получения достоверной информацию об аварии и рекомендуемых
действиях
3. Какую доврачебную помощь необходимо оказать человеку
получившему избыточную концентрацию хлора?
1)Обеспечить приток свежего воздуха
2)Ослабить или расстегнуть давящие элементы одежды на пострадавшем
3)Приготовить раствор из 2% питьевой соды (1 ложка на стакан воды)
4)Протереть раствором глаза и полость носа, прополоскать рот
5)Обеспечить обильный прием питья со щелочью (минеральная вода или
коровье молоко)
6) В глаза закапать масло (вазелиновое или оливковое)
7)Если была выпита жидкость, содержащая хлор, срочно провести
промывание желудка.
Ситуационная задача 5.
Недалеко от города Вашего проживания зафиксирована авария на
атомной электростанции. В средствах массовой информации появилась
информация о том, что дозы радиации повышены, но умеренные. На
следующий день после радиоактивного заражения территории Вам предстоит
произвести эвакуацию.
1. Дайте определение понятию «радиоактивное заражение».
2. Какие правила оказания доврачебной помощи необходимо оказать
человеку, оказавшемуся в зоне заражения.
3. Какие меры по предотвращению радиационного проникновения в
жилое помещение необходимо предпринять в момент сообщения.
4. Определите алгоритм действий при переходе в пункт эвакуации, в
случае, если Вам необходимо преодолеть около 500-800 метров по
открытой местности.
1. Дайте определение понятию «радиоактивное заражение».
Радиоактивное заражение-загрязнение местности и находящихся на ней
объектов радиоактивными веществами
2. Какие правила оказания доврачебной помощи необходимо оказать
человеку, оказавшемуся в зоне заражения.
1)снять и уничтожить одежду с человека, для того чтобы предотвратить
воздействие и распространение радиоактивных веществ в помещении, если
невозможно полностью уничтожить одежду, частично произвести санитарную
обработку
2) перенести человека в убежище
3)промыть пострадавшему глаза, прополоскать рот и промыть желудок
4)дать выпить активированного угля
5) одеть на пострадавшего респиратор или ватно-марлевую повязку
6) одеть в чистую одежду
3. Какие меры по предотвращению радиационного проникновения в
жилое помещение необходимо предпринять в момент сообщения.
1)закрыть окна и двери, также плотно закрыть вентиляционные
отверстия, щели на окнах и дверях, не подходить без необходимости.
2)включить телевизор и радиоприёмник для получения информации о
дальнейших действиях
3)запастись едой и водой из магазина и герметично их упаковать
4)провести йодную профилактику и принять йодистый раствор. 5)для дыхания
использовать респираторы, ватно-марлевые повязки, ткани, смоченные водой.
4. Определите алгоритм действий при переходе в пункт эвакуации, в
случае, если Вам необходимо преодолеть около 500-800 метров по открытой
местности.
1)надеть средства индивидуальной защиты
2) взять документы, деньги и необходимые вещи,в том числе и запасную
одежду, герметично их упаковать
3)уходя из квартиры, отключить газ и электричество.
4)прибыв в безопасный район, избавиться от одежды по возможности,
принять душ и надеть чистую одежду