Работу выполнила Хан Амель (1ОБ_ПОВИ) Задание 1. Заполнение технологической карты ОТС (опасных техногенных событий) ВАЖНО! Если задание выполняется в аудитории, то задание выполняется в подгруппах (по 2-4 человека). Время на выполнение задания в подгруппах: 15 минут Время на обсуждение в группе, дополнение: 20-25 минут Если задание выполняется в дистанционном формате, то задание выполняется каждым студентом самостоятельно В зависимости от территориального расположения университета или места жительства самостоятельно определите список тех ОТС (наличия опасных техногенных объектов, химически и радиационно-опасных объектов, гидродинамических станций и пр.) которые будут заявлены в технологических картах. Используя данные, предложенные на лекции, во время просмотра видеофрагмента и классификацию чрезвычайных ситуаций техногенного характера (по Бондину В.И.) заполните технологическую карту. Дополнительно Вы можете воспользоваться ресурсами сети Интернет в части действующего законодательства и учебной литературы электронной библиотеки РГПУ им. А.И. Герцена. Группа ЧС техногенного характера Аварии на коммунальных система жизнеобеспечения Виды ОТС данной группы Аварии коммунальных систем: водо- и электроснабжение, аварии на печном отоплении, обрушение зданий, утечка бытового газа Вид ОТС Причины возникновения Возможные последствия Сбои коммуникаций Временные, а иногда и долгосрочная Авария на водо-и снабжения, перебои с электроснабжение водоснабжением и ,,человеческий фактор'', износ электрической энергией, и оборудования теплоснабжения Действия в случае возникновения Создать у себя неприкосновенный запас спичек, сухого спирта, спирта керосина, продовольствия, питьевой воды, элементы питания для электрических приборов и радиоприемника. Сообщите об аварии диспетчеру Ремонтноэксплуатационного управления (РЭУ) жилищноэксплуатационные конторы (ЖЭКа), попросите вызвать аварийную бригаду. При скачках напряжения в электрической сети квартиры или его отключении немедленно обесточьте все электробытовые приборы, выдерните вилки из розеток, чтобы во время Вашего отсутствия при внезапном включении электричества не произошел пожар. Для приготовления пищи в помещении используйте только устройства заводского изготовления; примус, керогаз, керосинку, «Шмель» и др. Используя для освещения квартиры хозяйственные свечи и сухой спирт, соблюдайте предельную осторожность. При исчезновении в водопроводной системе воды закройте все открытые до этого краны. Для приготовления пищи используйте имеющуюся в продаже питьевую воду, воздержитесь от употребления воды из родников и других открытых водоемов до получения заключения о ее безопасности. Помните, что кипячение воды разрушает большинство вредных биологических примесей. Для очистки воды используйте бытовые фильтры, отстаивайте ее в течение суток в открытой емкости, положив на дно серебряную ложку или монету. Эффективен и способ очистки воды «вымораживанием». Для «вымораживания» поставьте емкость с водой в морозильную камеру холодильника (выставите на балкон, за окно в зимнее время года). При начале замерзания снимите верхнюю корочку льда, после замерзания воды наполовину слейте остатки жидкости, а воду, образовавшуюся при таянии полученного льда, используйте в пищу. в случае отключения центрального отопления для обогрева помещения используйте электрообогреватели только заводского изготовления. В противном случае высока вероятность пожара или выхода из строя системы электроснабжения. Помните, что отопление квартиры с помощью электрической плиты может привести к трагедии. Разместите всех членов семьи в одной комнате, временно закрыв остальные. Оденьтесь теплее и примите профилактические лекарственные препараты от ОРЗ и гриппа. При крупной аварии на объектах топливноэнергетического комплекса производится эвакуация населения с временным размещением в безопасных районах, не попадающих в зону ЧС. В случае аварий на коммунальных системах жизнеобеспечения, на других объектах, не паникуйте! Используйте возможные каналы связи для получения информации (радио, телевиденье) о дальнейших действиях в случае аварий. Обращайтесь в экстренные оперативные службы за помощью. Обрушение зданий Природные факторы, Травмы физические и Обнаружив, что здание теряет свою устойчивость техногенные аварии, психологические, летальный исход необходимо: человеческий • упасть на пол, закрыв фактор, износ голову руками и поджав неправильная под себя ноги; эксплуатация • как можно скорее покинуть это здание и помещение; • ни в коем случае не пользоваться лифтом; • при пожаре пригнуться как можно ниже, при необходимости ползти,обмотав лицо влажными тряпками или одеждой, чтобы дышать через них; • при завале не старайтесь самостоятельно выбраться, укрепите «потолок» находящимися рядом обломками мебели и здания, закройте нос и рот носовым платком и одеждой; стучите с целью привлечения внимания спасателей, кричите только тогда, когда услышите голоса спасателей иначе рискуете задохнуться от пыли. Пожар, удушение Аварии на печном Человеческая угарным газом неосторожность и отоплении неправильная эксплуатация оборудования Воспользоваться средствами пожаротушения и в случае невозможности устранить пожар, эвакуация из здания Предубеждение предупреждение возникновения аварии: Прибить металлический лист размеры 0,5 или 0,7 м перед дверцей печи Не разжигается печь или камин керосином и бензином, или другими легковоспламеняющимися веществами Топите печи и камины при закрытой дверце, чтобы не выпадали дрова или угли Не оставлять торопишься печи и камины без присмотра и не доверяете этот детям Прежде чем ложиться спать, убедитесь, что огонь в камине и печи погас Действия учителя в случае При угрозе ЧС во время перемены учитель должен действовать следующим образом: возникновения данной ЧС: - услышав сигнал «Внимание всем!» учитель направляет учеников в класс, в котором должен быть урок по расписанию; - по классному журналу он проверяет наличие учеников; - уточняет информацию у дежурного администратора: порядок, направление движения и место сбора; - в случае необходимости эвакуации выводит учащихся из школы; - закрывает двери после вывода детей в целях уменьшения скорости распространения пожара по зданию; докладывает директору школы или начальнику штаба ГО. Задание 2. Решение ситуационных задач ВАЖНО! Если задание выполняется в аудитории, то задание выполняется в подгруппах (по 2-4 человека). Время на выполнение задания в подгруппах: 15 минут Время на обсуждение в группе, дополнение: 20-25 минут Если задание выполняется в дистанционном формате, то задание выполняется каждым студентом самостоятельно – 2 ситуационные задачи из предложенных на выбор. Ситуационная задача 1. Во время урока, который вы проводите в 6 классе, сработала пожарная сигнализация, выйдя в коридор для предварительного осмотра вы увидели еле заметное задымление со стороны соседнего кабинета. 1. Дайте определение понятиям «пожар», «взрыв». 2. Назовите виды пожара по масштабам и интенсивности. Дайте краткую характеристику. 3. Назовите основные средства пожаротушения, правила их применения с случае необходимости. 4. Определите порядок действий учителя в сложившейся ситуации. 5. Определите порядок действий, если вы являетесь ответственным по Гражданской обороне в образовательном учреждении. Ситуационная задача 2. В средствах массовой информации прозвучала официальная информация об обширном загрязнении территории вашего населенного пункта опасным химическим веществом - аммиаком. В вашем распоряжении находятся все необходимые средства индивидуальной защиты. 1. Расшифруйте аббревиатуры АХОВ, СИЗ - дайте их определения. 2. Перечислите виды средств индивидуальной защиты по предназначению. 3. Какими из средств индивидуальной защиты вы воспользуетесь в описанной выше ситуации? 4. Определите порядок действий, если подобная ситуация произошла, когда вы проводили урок в своем классе при условии того, что СИЗ отсутствуют. Аварийно химически опасное вещество (АХОВ) — это опасное химическое вещество, применяемое в промышленности и сельском хозяйстве, при аварийном выбросе (разливе) которого может произойти заражение окружающей среды в поражающих живой организм концентрациях (токсодозах). Средства индивидуальной защиты (СИЗ) — средства, используемые работником для предотвращения или уменьшения воздействия вредных и опасных производственных факторов, а также для защиты от загрязнения. Средства индивидуальной защиты подразделяются на три группы: Специальная одежда и специальная обувь; Технические средства; Смывающие и обезвреживающие средства. Классификация средств индивидуальной защиты Классификация СИЗ в России устанавливается ГОСТ 12.4.011-89, где в зависимости от назначения они подразделяются на 11 классов, которые, в свою очередь, в зависимости от конструкции подразделяются на типы: Одежда специальная защитная (тулупы, пальто, полупальто, накидки, халаты и т. д.) Средства защиты рук (рукавицы, перчатки, наплечники, нарукавники и т. д.) Средства защиты ног (сапоги, ботинки, туфли, балахоны, тапочки и т. д.) Cредства защиты глаз и лица (защитные очки, щитки лицевые и т. д.) Средства защиты головы (каски, шлемы, шапки, береты и т. д.) Средства защиты органов дыхания (противогазы, респираторы, СИЗОД, самоспасатели и т. д.) Костюмы изолирующие (пневмокостюмы, скафандры и т. д.) Средства защиты органов слуха (затычки, защитные наушники , берушии т. д.) Средства защиты от падения с высоты (страховочные привязи, стропы с амортизатором и без, анкерные линии, блокирующие устройства и др.) Средства защиты кожных покровов Средства защиты комплексные 3. Какими из средств индивидуальной защиты вы воспользуетесь в описанной выше ситуации? Костюмы изолирующие Костюмы гидроизолирующие, предназначены для обеспечения пневмокостюмы, скафандры безопасности во время работ, проводимых в условиях повышенной радиации в воздухе рабочей зоны, пониженных температурных режимов, при наличии угрозы воздействия химических или биологических факторов. Изолирующие костюмы, в том числе гидроизолирующие, могут использоваться вместе со скафандрами, оснащенными системой шланговой подачи воздуха или автономной, а также системой регуляции температуры в пододежном пространстве. Изолирующие пневмокостюмы снабжаются шланговыми противогазами. 2. СИЗ органов дыхания К этому классу относят различного рода тканевые маски, повязки, пневмомаски, пневмошлемы, противогазы, респираторы, самоспасатели. По своему назначению они бывают фильтрующими и изолирующими. Первые следует использовать при наличии в воздухе аэрозольных взвесей, состав которых известен, а концентрация невелика. Вторые применяют для защиты от вредных веществ, имеющих неизвестный состав, а также при высоких концентрациях опасных веществ в воздухе – от 2000 ПДК и выше. 4. Определите порядок действий, если подобная ситуация произошла, когда вы проводили урок в своем классе при условии того, что СИЗ отсутствуют. получении сигнала тревоги с сообщением о выбросе в атмосферу опасного химического вещества закрыть все окна и форточки в лицее. Обеспечить обучающихся индивидуальными средствами защиты или использовать подручные средства из ткани, которые необходимо смочить водой. Слушать дальнейшие указания. Организовать детей для выхода из помещения и передвижения к месту эвакуации. Взять классный журнал. Провести инструктаж: передвигаться по зараженной местности перпендикулярно направлению ветра. Эвакуироваться вместе с детьми в безопасную зону. По прибытии в район размещения провести регистрацию детей. Организовать санитарную обработку и размещение детей. Ситуационная задача 3. Из-за взрыва бытового газа обрушилась часть соседнего жилого дома, погибли жильцы, многие ранены. Несколько человек оказались заблокированными в магазине подвального помещения. • Дайте определение понятию «обрушение здания/сооружения». • Какие негативные возможные последствия может повлечь за собой возникновение данного ОТС? • Определите порядок действий человека, оказавшегося под завалом. • Определите порядок оказания доврачебной помощи человеку, оказавшемуся под завалом. • Определите порядок действий, если Вы являетесь учителем и Ваша школа расположена в соседнем здании. Ситуационная задача 4. В результате аварии на центральном очистном сооружении в городской водопровод попало значительное количество хлора. Возникла угроза массового поражения населения. В официальных средствах массовой информации сообщили о случившейся проблеме. • Дайте определение понятию «аварийно-химически опасное вещество», «отравление». • Определите порядок действий в сложившейся ситуации. • Какую доврачебную помощь необходимо оказать получившему избыточную концентрацию хлора? человеку Ситуационная задача 5. Недалеко от города Вашего проживания зафиксирована авария на атомной электростанции. В средствах массовой информации появилась информация о том, что дозы радиации повышены, но умеренные. На следующий день после радиоактивного заражения территории Вам предстоит произвести эвакуацию. • Дайте определение понятию «радиоактивное заражение». • Какие правила оказания доврачебной помощи необходимо оказать человеку, оказавшемуся в зоне заражения. • Какие меры по предотвращению радиационного проникновения в жилое помещение необходимо предпринять в момент сообщения. • Определите алгоритм действий при переходе в пункт эвакуации, в случае, если Вам необходимо преодолеть около 500-800 метров по открытой местности. Радиоактивное загрязнение — загрязнение местности и находящихся на ней объектов радиоактивными веществами. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ. Необходимо: - удалить радиоактивные вещества с поверхности кожи путем смыва струей воды или специальными растворителями; - дать радиозащитные средства (радиопротектор – цистамин); - на пораженную поверхность наложить асептическую повязку; - пострадавшего в кратчайшие сроки доставить в лечебное учреждение. Действия учителя при возникновении радиационной опасности. При получении информации о радиационной опасности необходимо: как можно скорее укрыться в любых помещениях (деревянные строения, кирпичные здания), так как любое строение во много раз ослабляет действие ионизирующих излучений; обеспечить по возможности максимальную герметизацию помещения и запретить учащимся выходить из помещения до особого разрешения; защитить органы дыхания, использовав для этой цели любую ткань, поскольку на обеспечение противогазами и респираторами рассчитывать не следует; сразу после оповещения провести экстренную йодную профилактику в соответствии с инструкцией
