ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ Тема проекта: Ценности современных подростков (исследовательская работа) Предмет: обществознание Авторы работы: Соколова Анастасия Владимировна и Морозова Дарья Васильевна Класс: 10 «Б» Школа: МАОУ СОШ 56 Научный руководитель: Захарова Елена Геннадьевна Город: Калининград Содержание Введение……………………………………………….....………….……3 1. Теоретическая часть 1.1. Подростковый возраст……………………..………..……………4 1.2. Ценностные ориентации………………………..…….……….….4 1.3. Подростковый кризис……………………………………..……...6 2. Практическая часть 2.1. Анализ полученных результатов………………………………...7 3. Заключение……………………………………………………..…….14 4. Источники…………………………………………………………….15 Введение Предлагаем вниманию читателя исследовательскую работу «Ценности и ценностные ориентиры современных подростков». Целью которой является выявление ценностей молодого поколения. Мы выбрали именно эту тему, потому что она кажется нам актуальной и достойной внимания, так как с развитием нашего общества меняются и взгляды людей на происходящее, особенно у молодежи. Изучение ценностных ориентаций дает возможность выявить степень адаптации к условиям меняющегося мира, оценить будущий потенциал общества. Ведь от того, какой ценностный фундамент будет сформирован, во многом зависит будущее состояние общества. Мы предполагаем, что ценности современных подростков остались традиционными. Главные задачи работы: 1)Изучить и собрать информацию по данной теме 2)С помощью социального опроса выявить ценности современных подростков 3)Сделав анализ полученных данных, подтвердить или опровергнуть выдвинутую гипотезу. Объектом исследования являются ценности подросткового поколения. Предметом исследования выступают ценностные ориентации и социально психологические установки современных подростков. Гипотеза: Мы предположили, что для современной молодежи не утратили ценность те качества, которые были присущи подросткам во все времена, но также не отрицаем тот факт, что ввиду прогресса и стремительного развития информационного фона нынешняя молодежь стала сильнее концентрироваться на те моменты и аспекты их жизни, которые в большей мере касаются непосредственно их. Подтвердив или опровергнув эту теорию, мы ответим на вопрос, какие аспекты в большей мере волнуют молодежь. Методы исследования: опрос путем анкетирования. Подростковый возраст Подростковый возраст является одним из этапов взросления человека, находящийся между детством и взрослостью. Тот самый период, когда человек уже не ощущает себя ребенком, но все еще не готов брать на себя ответственность как взрослый. Ценностные ориентации Ценность - это идеальное представление общества о значимости чеголибо или кого-либо. С понятием ценность тесно связано понятие «ценностная ориентация». Ценностная личности или ориентация - групповой важный идеологии, компонент мировоззрения представляющий предпочтения и стремления личности или группы в отношении различных обобщенных человеческих ценностей. Значимость ценностей в жизни личности и общества была осознана еще античными философами. Были предприняты попытки сформулировать вопросы, касающиеся сферы ценностных ориентации человека. Также философы природы ценности: красивые отмечали противоречивость вещи могут спровоцировать человека на преступление; красивые слова — скрывать неблаговидные замыслы, а красивая внешность — духовное уродство. Категория «ценностная ориентация» является фокусом, в котором сходятся точки зрения отраслей научного знания на личность. С ней связаны все основные понятия, которые разрабатывались в философии, социологии, социальной психологии, педагогике. Большинство современных авторов определяет ценностные ориентации как установку личности на те или иные социальные ценности, обусловленные общественным характером существования человека. Они более подвижные, изменчивые, находятся под непосредственным влиянием людей. Ценностные ориентации сегодняшнего подрастающего поколения – это система ценностей условиях «перелома исторического времени». В субъекта, оказавшегося современных условиях в процесс формирования ценностных ориентаций молодого поколения протекает на фоне реформирования самого общества. Данные перемены ведут не только к изменению системы экономических отношений, но и самым прямым образом сказываются на духовном климате, межличностных отношениях. Система ценностей, которая вырабатывалась веками, стала не нужной современным подросткам, так как изменилась идеология. Взрослым людям тяжелее привыкать к современным условиям жизни, они не понимают современных подростков, как и подростки, у которых ещё не сформировалась система ценностей. Очень важно для подрастающего поколения найти и принять личностно-значимые ценности для дальнейшего пути. В подростковом возрасте дети сравнивают себя с взрослыми, но не понимают, как этим пользоваться, и, что с этим делать. Хотят внимания и ласки, но на самом деле они ведь взрослые, зачем она им нужна. Они становятся самостоятельными, главное для них, общение со сверстниками. Главная особенность отношение к самому себе. Вопросы, которые возникают в голове у подростка «Что я за человек?», «И почему я не как все?». Они сильно увлечены процессом взаимодействия с другими людьми. С друзьями проводят все свое свободное время и приобретают общие цели и нормы. Хотят, чтобы в глазах друзей они выглядели авторитетными и значимыми. Хотят иметь хорошего верного друга, но при этом легко меняют его. Главное, что вызывает их интерес, это дружба. Они ищут, в чем смысл существования. Их очень волнует вопросы: «Зачем я живу на этой земле?», «В чем мое призвание?». Дети хотят занять высокое положение в классе. Неважно, как это произойдёт через отметки или поведение. Поэтому часто нарушают дисциплину в классе, чтобы произвести впечатление на своих одноклассников. И завоевать тем самым авторитет и признание. В процессе общения в больших группах подростки становятся агрессивными, замкнутыми, тревожными, жестокими. Они не хотят, чтобы их сравнивали с ребёнком, они мечтают занять место взрослого. Но осуществить эту потребность в серьезной деятельности они не могут. И поэтому они стремятся к «взрослости». Проявляется это в изменении внешнего вида похожего на моду взрослых, интерес к противоположному полу, к алкоголю и курению. Они так озабочены половым созреванием, что вопросы отношений между мальчиками и девочками увлекают их более всего на свете. Ребёнок пытается себя понять, разобраться в своих настроениях, чувствах, переживаниях. В 12-14 лет происходит перелом «подростковый кризис». Ребёнок реагирует на все замечания взрослых грубо и агрессивно, становится замкнутым. Подростковый кризис На возникновение кризиса влияет внешние и внутренние факторы. Внешние факторы - контроль постоянный со стороны родителей. Внутренние факторы – привычки и черты характера, мешающие сделать задуманное, привычка прислуживать взрослым. Подростки негативно относятся к отрицательным качествам своего характера. Особенно, когда учитель замечает отрицательные черты, и озвучивает их. На этом фоне возникают конфликты. Подростков не устраивает отношения к себе, как к детям, это их унижает. Низкая самооценка характеризует неверие подростков в свои силы, и это естественно, негативно отражается на их притоке в сферу интеллектуального труда. Все возрастные группы главным средством достижения цели считают профессионализм и квалификацию. Но в глазах молодежи продолжает быстро падать ценность умственного труда, образования и знаний. Даже студентами обладание знаниями ценится весьма низко. Мы решили провести анкетирование, проверить свою гипотезу и выявить какие с целью того, чтобы ценности преобладают у современной молодёжи. Анализ полученных результатов 1. Обработанные данные свидетельствуют о том, что большая часть опрошенных (75%) задумываются о своем будущем и имеют главную цель в жизни. Это свидетельствует о том, что они целенаправленно осуществляют реализацию своих планов. 13% опрошенных ответили, что пока не имеют цели в жизни, а 12% ещё не задумывались над этим вопросом. О будущем 12% Задумываются 13% Не имеют цели Не имеют цели 75% 2. Данные исследования свидетельствуют о том, что наибольшей ценностью для студентов обладает здоровье. Это отметили 37% опрошенных. На втором месте стоит семья 20%, третье место разделили образование и друзья по 12%. Затем идут деньги и карьера. Наибольшие ценности 10% Здоровье 9% 37% Семья образование 12% Друзья Деньги 12% 20% Карьера 3. Главной жизненной целью большинство опрошенных считают быть здоровым, это отметило 35% опрошенных. На втором месте жить в достатке, так ответило 26% респондентов. На третьем месте идет желание иметь хорошую семью (24%). 8% считают для себя важным иметь хороших друзей. Всего 5% хотят получить хорошее образование, и только 2% хотят открыть свой бизнес. Жизненная цель 8% 5%2% Быть здоровым 35% Жить в достатке Иметь хорошую семью 24% Иметь хороших друзей Хорошее образование Открыть бизнес 26% 4. Больше всего студентов беспокоят проблемы с устройством на работу (35%). Также молодые люди боятся не встретить любимого человека и остаться без средств существования (26-27%). Всего 7% выражают опасения в связи с ростом преступности. И только 5% беспокоятся из-за невозможности получить образование. Беспокойство Устройство на работу 7% 5% Не встретить пару 35% Остаться без средств 27% Рост преступности 26% Невозможность получить образование 5. В данном вопросе нас удивило, что 28% опрошенных в свободное время предпочитают сидеть в телефоне. Радует, что наша молодёжь всё-таки ценит и читает книги (18%), также радует, что ученики посещают театры, выставки и музеи, так ответили 15% студентов. 14% опрошенных, предпочитают играть в компьютерные игры. Самыми непопулярными ответами оказались: ходить по магазинам и спать. Свободное время 12% Телофон 28% 13% Чтение книг Культурный досуг Компьютерные игры 14% Шоппинг 18% 15% Сон 6. 47% опрошенных отметили, что их настроение зависит от конкретной жизненной ситуации, 39% обычно испытывают эмоциональный подъём и чувство бодрости. Тревожным является факт, что 9% испытывают состояние безразличия и апатии, а 5% состояние неуравновешенности и тревоги. Настроение 9% 5% От ситуации Хорошее 47% Безразличие и апатия Неуравновешенность и тревога 39% 7. 42% опрошенных считают, что учеба позволяет приобрести профессию, большое количество (22%) получают образование для того чтобы утвердится среди близких, ответы «стать образованным» и «подготовится к самостоятельной жизни» набрали практически одинаковое количество голосов. Лишь 7% учатся ради того, чтобы стать богатым. Отношение к учебе Ради профессии 7% Одобрение близких 14% 42% Стать образованным 15% Подготовиться к самостоятельной жизни 22% Ради богатой жизни 8. Среди качеств, наиболее ценимых студентами, являются отзывчивость, целеустремлённость, уверенность в себе, доброта, ум. Мало ценится инициативность и красота. Качества 6% 4% Отзывчивость 25% 14% Целеустремленность Уверенность в себе Доброта Ум 15% 19% 17% Инициативность Красота 9. Результат ответов на этот вопрос очень порадовал: ученики стремятся к работе, ради того, чтобы получать удовольствие. 38% опрошенных хотят работать ради того, чтобы получать много денег, 4% предпочитают не выделяться среди других. Отношение к работе 4% Ради удовольствия 38% Ради денег 58% Не выделяться 10. 72% опрошенных считают, что надо проявлять гуманность, те кто материально преуспел должны заботится о тех, кто не преуспел. Для 17% важнее духовные ценности, материальные не имеют большого значения. 11% опрошенных учеников считают, что каждый должен заботиться сам о себе, богатые не должны помогать бедным. Отношение богатых к бедным 11% Проявлять гуманность 17% Верховенство духовных ценностей Каждый сам за себя 72% 11. Почти половина ребят (42%) считают, что будущая работа должна приносить много денег. Радует, что почти такое же количество (39%), считают, что человек своей деятельностью должен приносить помощь людям и только 19% решили, что профессия должна быть престижной. Цель работы 19% 42% Большой доход Помощь людям Престиж 39% 12. Из опроса можно понять, что 40% опрошенных учащихся получив образование не собираются работать по специальности. У 35% опрошенных жизненные цели частично совпадают с будущей профессией. И только 25% не сомневаются в выборе своего будущего. Работа по специальности 25% 40% Не собираются Частично Точно будут 35% Заключение Проанализировав полученные данные, мы пришли к следующим выводам: Большая часть учащихся имеет цель в жизни; Наибольшую ценность представляют здоровье и семья; Деньги не являются приоритетной ценностью студентов, хотя четверть опрошенных главной жизненной ценностью считают жить в достатке. Здесь мы видим некоторое противоречие в ответах наших респондентов; Больше всего студенты опасаются проблем с трудоустройством в будущем и не встретить любимого человека; В людях опрошенные больше всего ценят отзывчивость, доброту и ум, но при этом не ценят инициативность. Таким образом, мы можем сделать вывод, что наша гипотеза оказалась верной, по основным показателям ответы наших респондентов совпали с нашими предположениями. Современная молодежь ценит в людях отзывчивость, доброту, ум, а также главными ценностями для себя считают здоровье, семью и образование. Для современной молодежи свойственны и духовно — нравственные, и сугубо прагматичные материальные жизненные цели. Для написания данной работы были использованы открытые ресурсы Сети Интернет и собственный анализ.
