Место и роль урока в изучаемой теме: итоговое занятие по

Содержание и ход урока
Этапы урока
1.
Организационный
момент, мотивация
к учебной
деятельности
Время
(мин.)
1
мин.
Цель: создание
доброжелательной
атмосферы,
мотивация на учёбу,
создание ситуации
успеха
2. Актуализация
знаний
Цель: создать
проблемную
ситуацию,
спрогнозировать
предстоящую
деятельность
3. Целеполагание и
мотивирование
Цель: создание
ситуации понимания
необходимости
систематизации
знаний для решения
учебных задач
4
мин.
5
мин.
Содержание
учебного
материала
Использование
речевых формул
приветствия: я
рада вас видеть,
какое у вас
сегодня
настроение…,
нам сегодня
многое удастся
сделать…
Методы и
приёмы
работы
ФОУД
ФУУД
(формы
организаци
и учебной
деятельнос
ти)
(формирование
универсальных
учебных действий)
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Принцип
психологической
комфортности
УУД: личностные,
на коммуникативные
(самоопределение,
осознание
доброжелательных
взаимоотношений,
умение настроить
себя на работу)
Вербальный
метод
Приветствует
учеников, создаёт
настрой на работу
Приветствуют
учителя,
настраиваются
плодотворную
работу
Эпиграф к уроку
– слова
К.Паустовского:
«Для всего, что
существует в
природе, в
русском языке
есть великое
множество
хороших слов и
названий».
Слайды 1,2
Слайды 3,4
Метод
постановки
проблемы с
мотивирую–
щими
приёмами.
Метод поиска
решения
учебной задачи
(выдвижение
гипотез)
Учитель предлагает
поразмышлять над
высказыванием, дать
определение раздела
науки о языке,
изучающего слова и
их значения.
Предлагает обдумать
вопрос: какую роль
играют синонимы,
антонимы, родо–
видовые слова в
тексте.
Обсуждают свои
версии ответов с
одноклассниками,
один из группы
высказывает своё
мнение. Другой
формулирует ответ
на поставленный
вопрос. Называют
варианты названия
темы урока.
Принцип
целостности УУД:
познавательные,
коммуникативные,
регулятивные
(самостоятельное
формулирование
темы, логическое
выстраивание
мысли,
аргументация
своего мнения)
Вопросы
на
доске: что вы
хотите узнать,
понять на уроке;
чему
можете
научиться и для
чего это нужно?
Слайд 5
Записи своих
сформулированн
ых целей в
Метод поиска Индивиду Учитель предлагает
решения
альная
сформулировать
учебной задачи работа
ученикам свои
(обобщение
предложения – цели
высказываний,
отвечая на вопрос:
формулировка
что вы хотите
узнать, понять на
цели)
уроке; чему можете
научиться и для чего
это нужно.
Формулируют
свою
цель,
озвучивают
её,
затем
на основе
сходства,
однотипности
разных
высказываний
создают
формулировку цели
урока.
Способность
определять
цели
предстоящей
учебной
деятельности,
оценивать
последующие
результаты
Работа в
группах