Культ страха или культура.

Культ страха или культура.
Осознанный выбор или диалектическая неизбежность.
Теракт – не новое, но совершенно современное словосочетание. Короткое как
война, но не менее, а более страшное, своей безумной жестокостью на фоне невероятной
незащищенности и беспомощности тех, кто не имеет к этой войне никакого отношения.
Это война новая, без границ, фронтов и армий, в этой войне есть только один её признак поле брани, но гибнут на нём не солдаты, а мирные люди. В этой войне нет победителей, в
ней только побеждённые и защититься от этой страшной проблемы современной
цивилизации невозможно. И если кто-то обманывается, что её можно решить только
посредством нового резкого рывка в научно-техническом развитии, особенно в сфере
военно-технических технологий, то страшно заблуждается. Ещё несколько подобных
рывков и судьба мировой цивилизации будет зависеть уже не только от наличия
различного рода конфликтов, но и может просто оказаться в руках параноика или
маньяка. Проблему такого ужасного явления как терроризм невозможно решить только
силовыми методами, это тоже самое, что после очередного носового кровотечения забить
наглухо нос ватой и дышать ртом, не факт что кровь не пойдёт горлом, если не случиться
более худшего – кровоизлияния в мозг. А постоянное усиление мер по обеспечению
безопасности людей, также к великому сожалению обладает небольшим временным
запасом спокойствия, как у любого замка, если есть замок, значит, и найдётся к нему
ключ. Но меня как человека и учителя, беспокоят не только эти ключи, и не те ключи от
железных дверей за которые мы уже в своих квартирах все спрятались, как за первой
линией обороны, выстраивая вторую в виде более толстых дверей в подъезде, меня
беспокоит тот
массовый страх охватывающий всё сильнее и сильнее современное
общество и способный загнать его из мира культуры в мир культа - всеобщего страха.
Разрыв нарастающий в современной цивилизации между бытием и сознанием человека,
наукой и культурой, материализмом и идеализмом, добром и злом, увеличивающийся с
каждым днём, создаёт ненужное для человека напряжение и поле эмоционального
вакуума, которое периодически наполняется то надеждой и верой, то тревогой и страхом.
Страх не являющийся ведущим человеческим качеством искусственно им становиться,
превращаясь в некий культ, заполняя пространство жизни человека и как следствие меняя
его культуру как созидательное понятие. Также меняется и терроризм который из явления
политического начинает прорастать в явление экономическое. Теперь его плодят и
множат не только сами террористы, но и сам господин «Золотой телец», сама пресловутая
рыночная экономика, зарабатывая на страхе людей миллионы долларов с помощью
телевидения и киноиндустрии, проводя курсы по терроризму с доступной даже для детей
методикой. Индустрия страха очень доходная индустрия, страх превращается в золото,
страх востребован экономикой, его рентабельность очень высока и политическая и
экономическая.
Так что же в этой ситуации делать учителю? Пополнять армию перепуганных или
взращивать число ненавидящих? Ни то, ни другое! Всё это происходит и без его участия.
Учителю важно понять, что то чем обладает он, не обладает никто в мире. Он обладает
искренним, чистым вниманием детей, которые ждут от него Слова, и сила этого слова
гораздо громче всех терактов в мире и сильнее всех страхов льющихся тухлым потоком с
кино и телеэкранов. Вся беда только в том, что Учитель порой остается один на один с
этой проблемой, без какой либо помощи со стороны самой системы образования. Потому
как система никак не может взять в толк, при всех подсказках со стороны общества и даже
прямых указаний сверху и поддержке со стороны государства, что образование это не
сфера обслуживания экономики или политики. Это механизм качественного, либо
некачественного становления нового поколения, которой будет качественно либо
некачественно востребована исходя из этого та же самая экономика и политика.
Учитель, к сожалению, не может сегодня сосредоточиться на процессе развития и
формирования человека, система превратила его из носителя знаний, культуры и
ценностей в эдакого «образовательного повара» по особым поручениям. То ему говорят,
перестань готовить физиков и лириков, нужны экономисты и юристы, которые затем
начинают активно обворовывать страну, затем ему срочно предлагают растить заново
математиков и физиков которые изобретут что-нибудь новое для подъёма её экономики,
где вновь потребуются лирики для правильного его использования, и так по кругу. Но
круг с каждым разом становиться всё меньше и меньше, и наверное я бы без оптимизма
смотрел в завтрашний день, особенно на фоне этих страшных событий в Домодедово и
тревожных сигналов с Манежной площади, если бы как учитель не видел, что люди
начинают оглядываться… и вслушиваться, а кто же и где кроме кошмаров о очередном
конце света говорит… о приметах наступающего лета, о красоте лесов и полей, о
прекрасных людях, живущих в нашей прекрасной стране с её самыми заботливыми
руководителями, о школе как о самом счастливом месте на этой земле… .
А что же тогда зло? Бессилие зла, в том, что оно само себя разрушает. Доброта
неизбежна! Важно только не ждать её победы, любая победа над чем бы то ни было
самообман, от победы до беды нет даже шага. Не воюйте с ночью, а то пропустите
рассвет… . Светает!
Народный учитель России,
Директор Губернаторского Светленского лицея
А. Сайбединов