МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОГИНСКИЙ ФИЛИАЛ Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования « ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОСВЕЩЕНИЯ » Конспект урока по русскому языку «Обучающее изложение по рассказу Е.И. Чарушина (подготовка)» Выполнила: Першанина Арина Группа 4 «А» г.Ногинск, 2023 1. Подготовительная работа - Ребята, вам интересно узнать, чем мы сегодня на уроке будем заниматься и о чем или о ком пойдет речь? - Ну тогда приступим. -Посмотрите на доску (И Л О З Ж Е И Н Е) -Если вы расставите эти буквы в правильном порядке, то узнаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке. - Кто готов дать ответ? - Что значит писать изложение, как вы думаете? ( Запомнить текст и записать его по памяти). - Что необходимо для написания изложения?( Необходим текст). - Давайте вспомним всё, что мы знаем о тексте. - Что такое текст? - Какие виды текста вам известны? - Что такое тема текста? Главная мысль? - Отгадайте, кто главный герой нашего урока. Острые ушки, На лапках подушки, Усы как щетинка, Дугою спинка. Днем спит, На солнышке лежит. Ночью бродит, Мышей ловит… (кот) - Ребята, кто догадался о ком идет речь? - Совершенно верно! Сегодня наш урок будет посвящен написанию обучающего изложения по рассказу Евгения Ивановича Чарушина. 2. Первичное восприятие текста - Итак, ребята сейчас я прочту вам текст, а вы должны слушать внимательно, ведь потом нам предстоит ответственная работа. Кот Епифан и старик часто рыбачили вместе. Старик удил рыбу, а Епифан сидел рядом. Маленькую рыбку старик всегда отдавал коту. Однажды старик выдернул из воды ерша и протянул коту. А Епифана нет. Куда он девался? Увидел старик кота далеко на плотах. Подошёл рыбак и удивился. Лежит кот на бревне, опустил лапу в воду. Вот плывут стайкой рыбёшки, а кот подцепит когтями одну рыбку и съест. Теперь кот и рыбак ловят рыбу врозь. Кот удит лапой с когтями, а рыбак- удочкой с крючком. 3. Беседа по содержанию текста - Ребята, понравился вам текст? - Давайте озаглавим текст. («Кот Епифан») -Что делал старик и кот Епифан? -Какой случай произошел с ними на рыбалке? -Куда исчез кот Епифан? -Как стали ловить рыбу старик и кот Епифан.? -Чем знаменит кот Епифан ? (Лежит кот на бревне, опустил лапу в воду. Вот плывут стайкой рыбёшки, а кот подцепит когтями одну рыбку и съест.) 4. Анализ структуры текста - Когда вы слушали текст, перед вами возникла одна картинка или несколько? (Несколько) - У вас возникло несколько сменяющих друг друга картин, следовательно, к какому типу речи отнесёте текст? (Это текст повествование). 5. Составление плана - Откройте учебник на странице 39, упражнение 56. - Давайте попробуем разделить текст на части. - Сколько частей в тексте? - Почему вы так думаете? - Поработаем над каждой частью в отдельности. - Прочитайте 1-ю часть. - Что вы узнали из этой части? - В каком предложении отражено основное содержание первой части? - Как можно короче выразить эту основную мысль? Сократите предложение до пункта плана. - Прочитайте 2-ю часть. - Что вы узнали из этой части? - В каком предложении отражено основное содержание первой части? - Как можно короче выразить эту основную мысль? Сократите предложение до пункта плана. - Прочитайте 3-ю часть. - Что вы узнали из этой части? - Озаглавьте третью часть. - Перед нами план, который мы составили. План 1. Рыбалка. 2.Умный Епифан. 3. Рыбаки. 6. Пересказ по плану - Ребята, мы составили план, прочитали и разобрали наш текст. А теперь пришло время пересказать его полностью, и я предлагаю нам сделать это в парах. Каждый из вас сейчас перескажет текст друг друга. На эту работу у вас 5 минут. - А теперь, кто желает пересказать текст так, как его запомнил? (2-3 уч-ся) 7. Словарная работа - В тексте нам встретились слова на различные орфограммы. Давайте разберем, где нужно, подберем проверочные слова. Кот Епифан ст а рик, ча сто, вмест е , ры б ку мал еньк ую, ры б ку, вс е гда, отд а вал О днажды , выд е рнул, из в о ды, е рша прот я нул Увид е л, дал е ко, на пл о тах Подош ё л, уд и вился, ле жи т на бревне, о пустил, стайк о й, рыб ё шки , п о д ц е пит, к о г тями, о дну, с ъ е ст Т е пер ь, вро з ь , уд и т, лап о й, уд о чкой с крю чк ом. - Обратите внимание на построение предложений: Старик удил рыбу, а Епифан сидел рядом. Куда он девался? Лежит кот на бревне, опустил лапу на воду. Вот плывут стайкой рыбёшки, а кот подцепил когтями одну рыбку и съест. Кот удит лапой с когтями, а рыбак – удочкой с крючком. 8. Повторное восприятие текста - Еще раз прочитайте текст про себя. - На следующем уроке мы будем писать изложение «Кот Епифан»
