Metodicheskoe posobie - 7 klass

_Ж
fiffi
ffimЁf,* т}f,:}f,
,щгfrffi
Еудуtý'Ц
$f;
ж
ш
уJт
ýf,
ч
I'дшf
Методическое посо бие
7 класс
ко
в
тЕтрлль
1
зАнятиЕ
1
ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛАI
I!елъ.. позIIакомить учащихся со значением и происхождением
фразеологизмов]
(<танцевать
от
гIечки))
l (гол
как
сокбл > ] развивать внимание, мышление, конструкторские ) а также артистические способности.
ОборУOоваНuе: у }цащихСя
-
спички, IIветные карандаIши.
Дopoгиepeбятa!BгlepeдиyBaснoвьlйyчeбньтйгoД
гrервый и не последний. А вот курс рIIС 3акоНчитсЯ вместе с окончанием вами 7-го класса. Но уровенЬ по3навательного интереса, надеюСЬ, будет расти у каЖдогО и3 ваС
год от года.
СегоднJI первое занятие. Не хочетСЯ, чтобы оно прошло
со скрипом (начало - дело трудное!), Но и не хочетсJI, чтобьт оно склонило ко сну. А IIотому предлагаю выбрать золотую сереДиЕу: ваданиfl, средней сложности с небольшой
долей юмора.
Ну что ж, начнем TarrltreвaTb от шечки?! Вы спросите, при
чем тут печка и какие могут быть танщы? Это такой фразес приот печкиD t то естЬ Еачинать
шростого, повторяя чтО-ЛИбО С СаМОГО НаЧаЛа.
<(танцеватЬ
ологивм
вычного, с
это выражение стало популярным благодаря роману
русского писателя xIX века в. А. Слепщова <,Хороший
ЧелоВек
)>.
Главный герой романа <(неслужащий дворянин)> Сергей Теребенев возвращается в Россию после бесплодных
странствий шо Еврогrе. Неожиданно он вспоминает, как
его в детстве учили танщевать. Все движения Серёжа
начинал от печки и если ошибался, То учитель уныло
говорил ему: <.НУ, ступай опять к печке, начпнай, сначала> . и Теребенев вдруг понял, что его жи3ненный круг
замкнулся: начинал он с деревни. Потом МоскВ&, Петер-
бург, Европа и, дойдя до края,
деревню, к печке.
и
оп,flть возвращается
в
3аОанu,е 7. <.Роль rlени,ffr). Соедините лини,ями Еачало
конещ пословицы об учении.
1. от глупого разучишься.
2, а говори, что узнал.
3. не умрёшь под старость
с голоду.
4. и сам поймёшь.
б, а не}ценье слепота.
6. путь к уменью.
7. что фонарь без огня.
оrпвеm:
7 8;8
1
5;
2
4;
3
8. стыдно не учиться.
1; 4 7; 5 2; 6
3;
6.
\аОаruuе 2. <Испытания по русскому языку
т}ре>.
п литера-
1. Назовите образовавшееся слово.
0 Его корень в слове (писать)>, приставка в слоВе
сказатьD,
суффикс
в слове
СЛОВе ((ВОДаD. ( Распu,сrcа. )
<РаСв
<книжкв>) l окончание
0 Его корень в слове <вязать>, приставка в слове ((вамолчатьD, суффикс в слове <cкaзKflDl окончание в
слове <рыба>. ( Завязrcа. )
2, В стихотворном фельетоне В. Масса и М. Червинского <Между прочимD есть строки о человеке, н€ владеющем правилами литературной речи:
Говорил он, между прочим,
<Красивбе>, <Мы так хбчим>,
<Щбсуг, шбфер, прбцент, збем,
Квбртал, пбртфель , билитень>,
(ГIбверх плана выполняемD,
<Агент звбнит целый день}.
4
1. 3еркало не виновато, коли рожа кривовата. ( 5, )
2. Чем зазнаешьсff, на том и сломаешьея. (8.)
3. На речи мJIгок да тих, а на сердце злобен да лих. (3.)
4. Пустая бочка громче гремит. (7.)
5. Чьим умом живёшь, Того и песенку поёшь. (1,)
Из приведённых ниже тем выберите те, которым соответствует каждая из данных пословиц. 3апишите рядом
с пословищей соответствующую цифру.
Темы. 1. <Подхалимство>, 2. <.Жадность>, 3. <.Лицемерие>, 4. <,ВоспитаниеD, 5. <ВнешЕость и сущностьD,
6. <Причина и следствиеD, Т. <ГлупостьD, 8. <,Вавнайство))l
9. <Поспешность}.
3аOанuе 3. <Испытаниff по математикеD.
1. Испольвуя внание таблицы умножения, расшифруйте фразеологизм.
L2, 16,
10
8, 20, 8
6, 16, 8, 16,
Оrпвеrп:
2
10
4
3
4
D
с
г
к
л
А
о
Гол ttatt солсол ( сrпраtмtl.о беOен,
нl.Lчезо не
uмееrп ).
В старину для взrIтия осаждённых городов использова-
ли стенобитные орудия, которые назывались <<сокrбл>> Это
было окованное желевом бревно или чугунный брус, укреплённый на цепях. Раскачивая его, ударяли по стеЕам
и раврушали их. Образное выражение (гол как сокбл>
означает <,беден до последней крайности, негде взять денег, хоть головой бейся о стеЕу>.
6
2. Из семи сilичек сложите три равных треугольника.
оmвеm:
7
в общем, приставка - это игровая система. А
прИме-
<,Гейм Бой,>
роВ много: <.Икс-БокСr|, <.Сони ГIлэй СтэйшНD,
и другие.
Ванятие окончено. ГIоделитеСЬ, по}калуЙста, своими
впечатлениями.
зАнятиЕ
2
о сЕБЕ люБимом...
I!елъ.. познакомить учащихся со вЕачением и происхож-
дением фразеологизма <кругльтй стол>i уточнить представление подростков о фактор&х, влияющих на прои3вепсидение впечатления; формировать умение определять
холоГическое состОяЕие человека Ео действиям и жестам;
и коммуразвивать внимание, мышление, артистические
никативные способности, речь.
ОборуОованuе: у учителя карточкИ длЯ игрЫ <.Разговор по телефонуD.
сегодняшнее занятие под навванием <о себе любимом>
я предлагаю провести В форме круглого стола. Под круглым столом подразумеваются совещания, Переговоры,
любой обмен мнениями, Где имеются равные права и
полномоч иfl. При этом форма самого предмета мебели
вначеЕия не имеет, его (стола как такового) может вообще не быть, и это не шомешает процессу общения.
Выражение
<<круглый
столD
восходит
к циклу
средне-
вековых английских романов о короле Артуре. Волшебник Мерлин предложил отщу дртурв, Уотеру, создать
были
рыщарский орден Круглого Стола: его члены должны
сидеть везде за круглым столом, чтобы чувствовать себя
равными.
в междуЕародных совещаЕиях круглый стол стал частью дипломатических цереМониЙ таК подчеркиваетсЯ
равноправие сторон. Выражение приобрело более широкое 3начение каК всякиЙ обмеН мнениями, ГДе беспристраСтнО и терпимо вЕакомятсfI с точкой зрения других.
мы шоговорим о некоторых психологических моменТаХ, КаСаЮЩИХСЯ КаЖДОГО ЧеЛОВеКа. Надеюсь, они вызовут у вас живой интерес, а форма ванятия круглый
стол поможет этот интерес поддержать.
предлагаю начать занятие с упражнений, помогающих
вспомнить, Как мы получаем информацию о человеке.
3аOаruuе 7, <Что чувствует человекD. Соедините линиями строки левого и правого столбиков. Приведите примеры. обсудите задание с одноклассниками.
Сделал что-то неIIоправимо
глупое, ошибочное
Совершил поступок,
угрожающий его самооIIенке
Совершил действие,
навязанное другими
Нашёл оригинальное,
творческое решение
Пережил неожиданную
неудачу
Совершил дружеские действия
Сделал что-то вредное для
других
страх, печаль
удивление, радость
радость, интерес
стыд, сожаление
вину, стыд, злорадство
стыд, огорчение
удивление
11
Восторг
Удивление
Размахивание руками, интенсивное потирание ладонеft, пощёлкивание средним и большим пальцами, слегка согнутые в локтях руки прижаты к корпусу
Разведение рук на уровне пояса, ладони вперёд вверх, протягивание рук на
уровне груди к собеседнику, всплескивание руками
Предвкушение
приятного
Неуверенность, Пожимание плечами, равведеЕIие рук в
незнание
стороны раскрытыми ладонями вверх с
одновременным приподниманием плеч
Внимание
Наклон головы чуть вперёд набок, неоольшои поворот головы в сторону
ухом к говорящему
Растерянность, Огrущенная голова, теребление па.льцев
смятение,
l-
досада
отчаяние
Возмущение
Испуг, страх
lJ
Голова обхвачена руками
Резкий хлопок рукой по бедрам, резкий укавательный жест рукой в сторону объекта возмущения
Ладонь прикрывает рот, руки перекрещены
3aOaHll,e 3. Игра <,Разговор по телефонуD. Без слов изобразите разговор по телефону с человеком, указанным в
карточке., Задача остальных игроков угадать, с кем
происходил разговор.
Idарrпочrcu: <Любимый человек
D
r
(,Родители))
l
<Класс-
ный руководитель)>, <Директор школы)>, (Товарищ (подр}га) >, < Бабушка)), <Продавец D .
3аOаНUе 4. <Найди лишнее словоD. Найдите два варианта лишних слов, опираясь на разные критерии выбора.
Обоснуйте свои ответы.
L2
/
РадосТЬ, востоРГ, восхищение, страдание,
оmвеrп: Раоосmь, rпаrc rcаrc эmо чувсrпво Jwенъшеil,
clt,льL по сравненuю с осmалъruьLлLll,. СrпраOанuе, mаrc
rcаrc эrrLо оmрuщаrпельное пережuванu,е.
,/ одиночество, тоска, обидв, жалость.
оmвеrп: оОuночесmво, rпаrc rcаlt эrrLо )Boil.crn1eLHoe
чувсrпво ilLожеrп u JyLeuIaпLb, u поJпо?аrпь. Жалосmъ, тпаrc
rcаrc в её основе лежum пережuванuе сосmоянuя 0руао?о человеlса,
иногда бывает очень важно проиввести на кого-либо
хорошее впечатление. Как это можно сделать? ( Въtслуtuuваюmся оmвеmъL учасmнurcов rcру?ло?о сmола. )
ПрuлwерьL. Сделать так, чтобы человек в вашем присутствиИ чувсТвоваЛ себЯ комфортнО; отЕоситься к этому
человеку с уважеЕием; найти и отметить сходство во
взглядах и мнениях; внимательЕО выслУшатЬ челоВека.
впечатление состоит из нашего восприятия внешности
человека, отношения и чувств, описания характера,
заОанuе 5. <,ВпечатленI[еl которое мы производимD.
напишите миfiи-сочинение на тему <впечатлениа, котоD , Прочтите
рое производит на меня мой друг (подруга)
его одноклассникам. Обсудите
Моя подруга Инна производит впечатление
ЭтО глуумной, .*ро*ной и зЕающей себе щенУ девоЧкИ.
прuлwер.
бокий, ВДумчивый человеК, который никогда Ее идёт на
поводу у кого-либо. У неё на все есть свое мнеНие, нО прИ
этом она никому его не навя3ывает. Взгляд у Инны спокойный, заинтересованный. Кажется, что она всё понимает без слов. одевается Инна не Дорого, Но Со Вкусом'
избегая кричащих подростковых вещей, потому, наверНо, и создаётся впечатлеЕие, что перед тобой взрослая
девушка. С ней приятно поболтать, Но при этом Инна
13
избегает жёстких ощенок в адрес ровесников, ни на кого
не навешивает ярлыков, и это невольно вызывает уважение к нейо
3аOанuе 6. <fteнHocти в жи8ни}). ГIрочтите притчУ.
Мудрец, стоff перед своими учениrtами, взял пятилитровую стеклянную банку и наполнил её камнями, каждыЙ не менее трёх сантиметров в диаметре. В коЕце спросил своих учеников, полна ли банка?
Ответили] дв, полЕа.
Тогда оfi открыл банку горошка и высыпал их в большую банку, немного потряс её. ЕстествеIIно, горошек
занял свободное место между камнями. Ещё раз мудрец
спросил учеников, полна ли банка?
Ответилиl д&, полна.
Тогда он вз,rIл коробку, наполненную песком, и насыпал его в банку. Естественно, песок занял полностью существующее свободное место и всё скрыл. Ещё раз мудрец спросил учеников, полна ли банка?
Ответилиl дfl, и на этот рав однозначно, она полна.
А сейчас я хочу, чтобы вы понJIли, что банка - это ваша
Жизнь.
Камни
это важнейшие вещи вашей жизни: се-
мья, здоровье, друзья, в,наниfl, любовь
всё то, что необ-
ходимо, чтобы ваша жизнь всё-таки оставалась полной
даже в случае, если всё остальное потеряется. Горошек
ато вещи, которые лично для вас стали и могут стать
важЕыми: увлечения, работа, компьютер, автомобиль.
Песок это всё остальное, мелочи.
Если сначала наполнить банку песком, не останется
места, где могли бы раsместитьсff горошек и камни.
И также в вашей жизни, если тратить всё время и всю
энергию на мелочи, их не останется для важнейших
вещеЙ. ВанимаЙтесь тем, что вам приЕосит счастье: играЙте с вашими друзьями, учитесь, раввиваЙте свои таланты и способности, уделяЙте время себе, в&думываЙтесь
о своём будущем.
L4
с
Какова основнаJI мысль этой притчи? Обсудите её
одноклассниками. ( MyOpeta хотпел ilоltесrпu 0о своuх уче,
прежOе всенutсов, JwъLслъ о rпоJуL, чrrLо ланuJwаrпься l+yжIdo,
В жu3FLu'
?о, ltaJyLHяJпtL, mО есmЪ cailLbLJwU важНьLJWU веlцаJWu
u
сrпоum пооупtаrпъ о rnoJw, чmо 0ля нас саJwое важное
щеrdное
В жttll+lt,, осrпальное эmО rпольltО
песоrc, )
rАфорuзмьLп
Кто ясно мыслит, тот ясЕо излагает,
(А. Шопенеауэр )
ничего,
скавать
чем
скавать,
не
Лучше Еичего
(А" Itонu )
в то время, как люди умные умеют выравить
многое в немногих словах, люди ограниченные, Нви
прот ив, обладают способностью много говорить
ничего не сказать.
(Ф.
Ларошtфуrcа)
занятие окончено. Поделитесь, шожалуйста, своими
впечатлениями.
зАнятиЕ
ЕIIIЁ
3
нЕмного о сЕБЕ люБиплом
учащихся об агрессии и
перееё роли в живни человека, по3накомить с методом
внивоплощения как способа снятия агрессии; ра3вивать
мание, мышление, воображение, фантавию.
_ аУДиоВаписЬ легкой иНстрУоборуОованu,е: У УЧителя
ментальной музыки.
I!елъ.. уточнить представления
СегоДНfl, ребята, мы снова поговорим
<,о
себе любимом'',
на этот ра; об одном нехорошем внутреннем качестве
наМ
человека и о том, как с ним бороТьсЯ. А помОгуТ
15
в этом сказки. Да-д&, сказки! Это нешравд&, что сказки
любят только малыши. Хорошие сказки с удовольствием
читают и подростки, и взрослые. А сегодня у нас будут
именно такие сказки глубокие, мудрые, философские.
?аOанuе 1. <Расшифруй слово>}. Из каждой строки
выпишите только те буквы, которые в данной строке не
IIовторяются.
букв <<соберите> слово.
Ив данных
ffi
л в ffi ffi и
Б ю ш з у ч у ч Б ш з ю ffi ffi
ffi х Е р Е Ф ffi х Е ffi р х Ф х
ffi к о п ffi к м о А ffi м к п А
ffi л
в
и
Оrпвеm: 7. С,
С, Т.
ffi
я
и
я
Г, Р, Е, А; 2. С, ,И; 3. О, Н, В; 4. Ь,
Аерессuвносmь.
Все
люди и вврослые, и дети
приходffт
в ярость
и дают
волю
время от времени
своему
гневу
иногда
справедливому, иногда нет, иногда в присутствии окружающиц иногда в одиночестве. Всё зависит от причины,
породивтттgfi гнев и от уровня воспитанности человека.
Культурный человек даже в гневе, как правило, ведёт себя
культурно. Во всякOм случае, попросить прощения ва свое
недостойное поведение не забудет.
Но встречаютсff люди, которые ведут себя злобно по
отношению ко всем и вся. ГIричем совершенно неоправданно. На этот случай в психологии есть тот самый термин, который вы расшифровали ) агрессивность. Агрессивность ато не вывванная объективными обстоятельствами (как необходимая ответная реакщия), неспровоцированная враждебность человека по отношению к людям,
окружающему миру. Она явлffется свойством или чертой
личности и проявляется в тенденции нападать, причинять
Ееприятности, наносить вред людям, животным, окружа-
ющему миру.
16
встречали ли вы таких людей? Расскажите, какое
впечатление они на вас проиiводят. ( Въtслуuluваюmся
оmвеmъL учаtцuхся. )
3аОанuе 2. <,Читаем сказк}>). Прочтите сказку н. дбрамцевой <,Про колючки'>.
Жил-был кактус. он жил Еа подоконнике в красивом
горшке. Раз в год кактус расцветал. один-единственный
раз в году на макушке у него распускался один-единственный цветок. Прекрасный! Красно-бело-жёлто-розовый со
множеством лешестков!
Весь остальной год у кактуса были иголки вся головка В иголочках. Вместе С кактусом жили в3рослые люди,
маленькие дети ) И ещё жил-был весёлый котёнок.
Котёнок очень уважал кактус. А всё почему? А потому, что у него, у котёнкв, никогд&, ну ни раву в жизни,
не расцветал на макушке такой замечательный цветок,
как у кактуса. Даже самая простая ромашка не распускалась на макушке котёнка. А ему так хотелось! Но ничего
не поделаешь придётся любоваться чужими цветами.
самое интересное, что котёнок знал о цветах кактуса
толькО пО рассКазаМ вврослых. А сам пока не видел. Ведь
он маленький . И вот когда наконец распустился необыкновенный цветок, котёнку очень захотелось не только
рассмотреть его, но и понюхать.
Котёнок осторожно прыгнул на подокоЕник, пОдОШеЛ
к цветущему кактусу, восхищённо захлопал зелёными
главами.
Какой! Красивый! У вас! Щветок! почти вадохнулсЯ
котёнок от восторга.
Да, серьезно ответил кактус. Кактусы всегда серьезны. - Да, котёнок, ты прав.
- Д можно, робко спросил котёнок, я понюхаЮ ваШ
цветок? Раз он такой красивый, наверное, он очень ароматный.
Кактус не стал объяснять котёнку, что его цветы никогда не пахЕут. Котёнок зажмурился, вытянул шейку,
2 - 5598
L7
i.,
ГIросто необыкновенный. Но я лучше пойду. С вами какТО... как-то не так с вами. - Котёнок мягко спрыгнул с
ШОДОконника. ГIосидел, погрустил о чем-то. Посмотрел на
Свою лапку со спрятанными коготками . И решил, что ни
8а что не согласился бы быть таким колючим-царапучим,
КаК ЭтОт кактус. Щарапучим просто так. Колючим по
ПРиВычке. Ни 3а что бьi не согласился! .Щаже за самыЙ
красивый цветок.
ПОделитесь, пожалуйста, впечатлениями от прочитан. ( ВьLслуlлIлtваюmся впечаrпленu,я. )еmеi^с. )
ного
Пpt"olwepllbLe вопросьL 0ля обсужOенuя. 1. Как вЕачале
относился котёнок к кактусу? (Он еео уважал.) 2. Как
объяснил котёнок, для чего ему нужны когти? ( Idоеmu
eJwy нужньL на всяrcuit, случаtt,: вOруе прuOёrп волtс uллl, ещё
rcmО-rпо 7Лoiь А еurё rcо?rпu нужньL 0ля ffLоео, чmобъt ла7umь ПО 0еревъялп.) 3. Что говорит кактус по поводу своей
КОлючести? ( Я просmо прuвьLIс быmь tсолючuлw. ) 4. Что
почувствовал кактус после разговора с котёнком? (Yepbt?eHll,я СОВесmu. ) 5. Изменилось ли отношение котёнка к
КаКтУсУ? (Да, он пересmал еао уважаmь.) 6. Если человек
агрессивеII, васлуживает ли оЕ уважения? 7. Может ли
агрессивныЙ человек избавиться от своеЙ агрессивЕости?
( ЭrпО mруOно, но Il,LoжHo. Нужно 0олао
рабоmаrпь наО собоtl: прuвеmлuво улъtбаmься, бъtrпь )оброжелатпельl+ьL]п,
0елаmь rcоJWплuJуLенmьL, преOлаеаmь свою палLоut|ь u mаrc
0алее. )
3аOанuе 3. <,Играем в слова)>. ГIоиграйте со словом
(агрессивностьD. Составьте из его букв как можно больше новых слов.
ПРulwер. АГРЕССИВНОСТЬ: ревность, верность, соВеСть, гривна, грива, гр&нь, весна, тр&нс, свист, сосна,
ВестЬ, Винт, соВа, грот, тигр, трос, ноТа, Враг.
19
3аОанuе 4. <Читаем сказку>. Прочтите сказку Н. Абрамцевой <Тише, пожалуйста!>
Где-то в лесу жила речка. Чистая-чистая, про3рачнаяпрозрачная. Весь свой лес поила прохладной водой. КаЖдому позволяла смотреть в себя, как в веркало. Ни с кем
не ссорилась, со всеми болтала. Веселая добрая речка. ТаК
было долго...
Но однажды утром проснулась она в плохом настроеНии.
То ли соЕ грустный увиделв, то ли ещё что сл}цилось. ВздОхнула речка печаJIьно, потянулась и зацепилась волноЙ За
корягу, поцарапалась. Совсем расстроилась речка, чУтЬ
помутнела её вода. 3аметило это солнце, решило ра3веселить речку. ПощекотаItо её своим длинным л}циком, Да КаКто неудачно: сломапся л}ц, уколол и без того поцарапаннУЮ
подумапа она обиЖеННО.
волну. <Что за глупые шутки>,
копытцем. Оказывается, совсем маIIенький лосёноК, поКачиваясь на своих тоненьких ножк аix, пришел попитЬ. 3аПУтапся в речной траве и упап в воду, еле выбрапся. Эта мелочь окончательно вывела речку ив себя. Да, расстроеннаfl,
испуганЕая, обиженная речка рассердилась, фыркнула и...
вышла из себя. Ив своих берегов. Сначаrrа, остороЖЕо, на
прибрежную траву. Дальше до первых кустов. Потом
вакружилась вокруг стволов деревьев. Во все стороны, ДапЬше, дапьше, даItьше растекается речка... И понимаеТ, ЧТО
не то делает, а вернуться не может... Сорвагrась... вышла И3
себя. И вперед бежать не может, сил больше нет... Качается
почти стоячая вода меж кустов и деревьев. ГниЮт веТКИ,
листья, трава в стоячей воде. Никто не пьёт ИВ бывшеЙ
речки, никто в неё не смотрится. Мутной, вязкой, гРяЗнОЙ
трясиной стапа чистая, светлая, речная вода.
Болото... Неверные кочки... Ползучие стеблИ.' Страшные черные оконц 0,,.. Болото... А была речка. Был&...
добр аifl, веселая лесная речка. Только вот и3 себя вышл€[... Выйти каждый может. Всегда может. Выйти леIко...
Очень... Слишком даже...
2о
Не надо кричать... И дверью хлопать не стоит... Спокойно... Зачем бить посуду?! Тише, пожалуйств... fцтттg...
Какое впечатление произвела на вас эта скавка? Рас-
скажите
.
(
ВъLслуIuuваюrпся оmвеmьL учаlцuхся. )
ПрuлwерньLе вопросьL
0ля
обсужOен.u,я.
1. Как вы поняли, в чем причина случившегося с речкой? ( Она въLluла ll.з себя, mо есmь позволuла )урruоJwу
насrпроенuю завлаOеrпъ собоtl. )
2. Бывает ли и с вами что-то похожее? Расскажите.
( Вьlслуlttuваюmся оmвеrпьL учаtцuхся. )
3. Кто из вас 8нает приёмы, которые помоryт сдержать
гнев, злобу? ( МеOленно ilосчurпаmь 0о ilесяmu; съесmь чfrLо,
ruuбуOь вrcусненьrcое; п,о?оворurпъ
с
lpyeoJw, роOuuJw о своuх обuOах; поrcолоmumь боrcсерсrcую арушLу; послуtuаffLъ любuлlцую лLузьLлсу u mаrc 0алее.)
mелямu), расслсазаmь
Я
поOруеой.
(
знаю ещё один действенный метод по выходу из
стресса. Этот метод называется
вайте испытаем его на практике.
3аОанше
перевоплотиться
<ПеревоплощениеD.
,,Ща-
5. оПеревоплощениеD. Попробуйте мысленно
в
какой-либо
предметl
например
в
ро-
машку. Сумейте почувствовать себя зелёным стебельком
со множеством белоснежных лепестков и желтой сердцевиной. Вас часто посещают бабочки и,жуки. Вы ощущаете себя такими же маленькими, как всё вокруг, и даже
шрополвающий по вашему стеблю муравей не кажется вам
лилипутом.
Вы можете выбрать другой предмет для перевоплощения. Осуществить наш план поможет легкая инструментальная музыка.
ПровоOъоmся mренu,нз по перевоплоlценtl,ю в rcаrcой,-лuбо
прeOмеm. Вrcлючаеmся ауOuоозспuсь лееrcоil. uнсmруJwенrпалъl+оit, лLeлoOu,tl,. УчаtцuJwся преOла?аеmся положurпъ
2L
залtрьLrпъ ?лаза u прuсrпупurпъ rc <<перевоплоlцен.LLю>>. По оrcоr+чатduu ( 1-2 Jwuldуrпъt. ) учаlцu.еся
?оловьL
на парmьL,
рассrcазъLваЮmосвоllхоlцуIцеНll,ях.
серье3чтобы с вами не случилась однажды такаff же
необходиная проблема, как с лесной речкой, помните о
высмости сдерживать свои отрицательные эмоции, не
поплахочется
иногда
тавлffть иr< напокав. БываеТ, что
кать , и это можно сделать, но лучше в одиночестве,
Посторонним же совершенно не обязательЕо покавывать
им, об
свое дурное ЕастроеЕие , а заодно и шортитБ его
В
9том же напомиЕает вам и пословица, 3ашифрованная
криптограмме.
заOаНъrе 6. <.Криптограмма>. Расшифруй
криптограмму,
ЕрuпmоараJwJwа:
8
6
д
Бl
ТrЗ
зjJ
10 11
1
F
tr1"8,1e
#,ъ "ý{
3
2 L2
Ёfu
ib
ы
Idл ючевъLе слова:
2 3 4 ь 6 7 ,2
1
L4 7
L2 ,sy
,,t,Y
t,/ь
п.с
Jb1
"il"Ч",
}"з
8
д{
А
,Е",ш,
&
ъJ
-&
{
*/ З"
я,_ц
}з
fi
tr;
Jg
,ffi
3
*
6
ж
t
-ffl
8
ж
4
6
,т:1
ý{ la
9 10 13 11
f-}
6! Tda
яýfu
&{ ъý,
л
L2
10 8 11 т/е
9 яrYfф
{3
/:Lъ
l&
w\
"Гъ
13 L4 15 16 L2 11
]у,fi
"{ ?,
#
V"\
i,}
hн
"f,r,
,fr!,
т;r
к3"
fl.
IdлючевьLе слова: расцвел,а; ilожOutс; уLазьLrcu;
оrпвеrп: Язьm 0ержu, а серОце в t{улаrc сожilIlt..
3анятие окоЕчено, ГIродолжите, пожалуйсТВ, фразу
<Сегодня я узЕал (понял)... D,
22
зАнятиЕ
4
ПО СТРАНИЦАМ ЭНЦИКЛОПЕДИЙ
IIель: познакомить учащихся с понятиями
<(такт)),
(сальто-мортале>, происхождением названия автомобиля
<.Мерседес)> и кондитерского изделия <ромовая бабаr>;
раввивать внимание, мышление, ориентацию в пространстве, коЕструкторские способности.
ОборуOованuе: у учителя подборка равнообразных
энциклопедических изданиiтi у учащихсfi - головоломка
<
ТаНГРаМ,)
.
В наше время существует множество энциклопедий как
для взрослых, так и для детей любого возраста. Каждый
может найти для себя интересную и полезную информацию в разнообразных по форме и содержанию энциклопедических изданиях.
Учитель демонстрирует учащимся несколько энщиклопедических ивдаЕиi4 читает аннотации к ним.
Сегодня я предлагаю вам провести занятие в следующеЙ форме: сначала расшифровать какое,лпбо понятие,
ввятое мною ив энциклопедии, ватем прочитать энциклопедическую статью о нем, после чего выполнить развивающее задание по данной теме.
\аОаruuе 7. пШифровк&>. Расшифруйте слово"
Это слово состоит из четырёх букв.
Первая и последняя буквы одинаковые и в алфавите
ванимают двадцатую повицию.
Вторая буква является гласной и обозначает звук,
который есть сразу в трёх словах: < пираты D , (( змея D ,
(
кулак
D .
23
с
следуютретьей буквы начинается слово-отгадка на
щую загадку:
Извечно кружится
iж#нffi#;T
тиц,а,
Свой хвост распускает,
Светящийся хвост
На тысячи вёрст;
Как
странниItrа где-то
Блуждает ...
( Itolwerna. )
оrпвеm: Таrcrп.
обнаше время, когда коммуникабельность, То есть
щение человека С человеком, необычайно расширилась,
значительно вовросло и зЕачение культуры общеЕия,
простая
Умение общаться с окружа16ттIими не такая уж
векамИ и, каК
гrроблема. ГIравила поведениЯ совдавалисЬ
и3 поколения в
любое культурное наследие, передавались
правила
шоколеЕие. Вырабатывались так Еавываемые
обязательхорошего тона, выЕолЕение которых считалось
человека,
культурного
ным для образованного и
человек, владеющий правилами хорошего тона, должен обладать чувством такта,
Такт ато, прежде всего, чувство меры, подсказываю_
по отЕошещее наиболее деликатную линию поведеЕия
нию к кому-либо или чему-либо, Ум€ние ориентироваться
в
в тех илииных обстоятельствах. Как поступить даЕный
луIше
упомянуть?
момент? Что следует сказаТЬ, о чем
что ты Ее
вид,
Сделать
вьтйти?
или
остаться в комнате
её
заметил неудачной реплики собеседника или обратить
поведеВ
скроМностЬ
в шутку? ТакТ этО чуткОстЬ, этО
нии. Такт ревуЛьтаТ воспИтаЕиЯ, В основе егО уважение к окружающим, уважение чужогО мнеНИя,, бережЕость В отношеЕии к близким, ДРузьям, коллегам,,
в
24
т
Спокойствие, умение владеть собой тоже одно из
основных правил тактичного человека.
Что считается бестактным в поведении человека? Это,
наIIример:
читать чужие письма или подслушивать чужие ра3говоры;
своим поведением обращать на себя внимание в общественных местах;
говорить в публичном месте о том, что касается сугубо личных отношений как ваших, так и ваших
друзей;
навязывать свои вкусы кому бы то ни было.
3аOанuе 2. <<ff сам!>. ГIриведите примеры ситуаций,
которые случились или могли бы сл}циться с вами и в
которых вы проявили или могли бы проявить тактичность. Обсудите данные ситуации с одноклассниками.
Пpt"olwepbL. 1. Я заметил, что у одноклассницы испачкан
мелом подол юбки. Подойду и шепну ей об этом.
2. Парень с девушкой разговаривают о чём-то личном.
Я отойду в сторонку. 3. Если в компании зашел разговор о
смерти, а у одного из присутствующих недавно умер родственник, я постараюсь незаметно сменить тему разговора.
3аOанuе 3. пШифровкаD. Из каждой строки выпишите
только те буквы, которые в данной строке не повторяются. ГIрочтите получившееся слово.
с у л к ffi
д ffi А ц г
Б
о ffi ш
Ф
я
у в
т
к
ffi у т с
г
я
и
д
в
Б
в
ffi
л
ц
и $ffi
у ш о
ffi
и
Б
Ф
А
ffi
Оmвеm: МерсеOес.
Легковые автом обилп модели <Мерседес> не слrIайно
славятся во всеN[ мире. Они надёжны, элегантны, удобны
2б
И ПОЭТОМУ ilРеСТИfiСНЫ.
в управлении, комфортабельны
они входят В десятку лучших машиЕ мира по моторесурсу. Выпускает эти машины акщионерное общеСтво оДаймлер-Бенц>.
г. Щаймлер - немецкий механик и и3,обретатель - свою
первую машину с двигателем внутренЕего . сгорания испытал в 1885 гоДУ, а вскоре органивовал фабрику близ
мюнхена. Почему же машины, выпускаемые акционерныМ обществоМ <,ЩайМлер-БеНЦ,), навыВаютсЯ <МеРСеДеС,> ?
Однажды друг и торговый партнер Щаймлера к, Еллинек сумел продать 4б машин в городах Южной Франции.
по тем временам это был весьма солидный контракт,
который шришёлся для фирмы как Еель3я кстати. И Даймлер решил отблаrодарить Еллинека. Всю следующую сеимени
рию легковых машин он назвал <,мерседес> по
марка
Новая
партЕера.
любимой дочери своего делового
шонравилась сразу всем и сохранилась до наших дней,
\аOанuе 4. <РиСуем по клетоЧК&Мl). Перерисуйте по
клеточкам автомобиль так, чтобы оЕ был повёрнут ts другую сторону.
26
I
,
*
3аOанuе 5. <Шифровк&>. Расшифруйте выражение.
r*+*п*+
Код:
0
Б
п
в
0*0*
+ + *
*
м
о
я
А
l
р
оmвеrп: Ропtовая баба.
СПРАВКА. Кондитерские издел ия": это пищевые продукты с большим содержанием сахара. Для их приготовления испольвуют патоку, мёд, фрукты, муку, масло,
пищевые кислоты, желирующие и ароматизированные
вещества и тому подобное. Различают кондитерские изделия сахаристые (конфетьт) и мучные (печенье и другое).
Кондитерское и8делие под названием <(ромовая ббба,>
это действительно королевское кушанье. Хотя правильнее его было бы назвать не <1666аr>, а <rба66r>.
История этого кушаЕья уходит в XVIII век, во времена
правления польского короля Станислава Лещинского.
Однажды поздно вечером королю подали чёрствый кекс.
Король возмутился и вылил на блюдо с кексом графин
рома, обругав придворного кулинара. Ром потёк на пол.
Возмутившись ещё больше, король поджёг свечой ром.
Когда кекс начал издавать аромат, король, не выдержав,
.
съел его весь и приказал сделать ещё то же самOе" Тут же
было придумано и название новому кушанью. Король
любил читать на ночь арабские сказки, и изобретённое
ИМ ЛаКОМСТВО пОлУЧилО на3вание <16а66r>, в честь героя
восточного фольклора Али-Бабы.
hаOанuе 6. <Собери словоD. Прочтите названия кондитерских иsделиiт.
Варuаrrm 7. Используя принцип получения слова в
скобках в первой строке, вставьте пропущенное слово во
вторую строку.
2т
,/ кошка
,/
,/
,/
)
масса;
тонна ( rпорrп/ спорт.
товар ( оmпор ) паспорт;
урок Qlулеrп) котлета.
огурщы, ( еурман ) дурман;
упряж ъ ( прянurc ) сырЕик.
разлука ( разнuща ) бойница;
хвостик ( хворосrп ) росток.
( rcоса
ОmвеmьL: Торrп, рулепL, прянllк, хворосrп.
Поделите слова на слоги. Из каждого слова возьмите только один слог так, чтобы пол}ruилОСЬ НОвое слово.
Варtлtатdm 2.
,/ Ковшик, Париж, сумка. (Коврuжrcа.)
,/ Роза, нога, валик . ( Роеалurc. )
,/ Ватка, рушЕик, ветка. ( Ваmруш.rcа. )
,/ Каяться , работать, мелькать . ( Карапtелъ. )
3аОанuе 7. пШифровкаD. Прочтите шифровку, используя внаЕие таблицы умножения.
10, 6, 36, |4, 16, 28,
Код:
3
2
4
А
L2,20,28,8, 16, 6, 36,
4
р
т
ь
с
м
7
к
о
л
ь
18
Е
Оrпвеrп: Салъmо-морrпале,
Еых упражнен пй, которое делают цирковые акробаты
И
акробаты-спортсмены. Вообще-то сальто это полныЙ переворот в вовдухе с места, и$и с подкидного трамплина,
или с разбега, или с трапеции на трапецию, или с турника
на турник. Это акробатическое упражнеЕие очень трУДно
исполнить. Полное его наввание <сальто-мортаltе> в пеРеводе с итальянского означает <смертельный прыжок>.
28
С тех шор, как существует это упражнение, немало
людей, которые пытались его выполнить, поrибали или
оставались на всю жизнь калеками, и всё равно их число
не уменьшалось:
ведь те, кому удаваIIось сделать сальто-
мортале, сразу становились известными и признанными
мастерами. Им было уже мало одного кувырк&, с каждым
разом это упражнение ещё больше усложнялось. Так, в
1888 году в русских гаветах появилось сенсационное сообщение о том, что артист цирка И. Сосин первым в мире
выполнил двойное сальто даже без помощи подкидЕых
снарядов. Долгое время он оставался единственным исполнителем этого трюка, и только в 1912 году двойное сальто
удалось сделать сыну И. Сосин а - Александру, а ещё двадцать лет спустя артисту цирка Д. Маслюкову. .Щвойное
и даже тройное сальто пробуют делать также спортсменыакробаты ) и многим из них теперь это удаётся.
3аOанuе 8. <Работаем е танграмомD. Выложите из деталей танграма фигуру акробата.
пвозъмч на замеffLкуп
Вапом ни: не тот спортсмен,
кто достиг кое-каких спортив-
ных успехов, а тот, кому
без
'\
ежедневных физических упражнений, без регулярных тренировок и соревнований и жизнь не
в живЕIь, тот, кто без спорта со-
всем не может. (А. МарrcушLа)
29
зАнятиЕ
5
ЖИЗНЬ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ЛЮДЕЙ.
АЛЬФРЕД НОБЕЛЬ
I{ель: позЕакомить учащихся с жизнью и деятельностью А. Нобеля; развивать внимание, творческое мышление, память.
Вы, конечно, слышали выражение <Нобелевская премия)>. Но знаете ли вы, кто такой Альфред Нобель? об
этом мы и шоговорим сегодня на занятии.
3аOанuе 7. <Историческая справка)). Прочтите внимательно текст.
Из
истор
ии известно, что шведские
промышленники
Нобели
(отец,
сыновьff
изобретате
и внук)
ли и
долгое
время жили в России. Во время Крьтмской войны (18531856) они организова ли производство пушек и мин для
русскоЙ армии. Ватем в 1860 году один из них, Альфред Нобель, вернулся в Швецию и в течение нескольких лет работвл, создавая основу для будущеЙ (взрывноЙ> промышленности. Со временем он покинул Швещию и поселился в ГIариже, а позже в Сан-Ремо.
Оставшиеся годы живни он посвятил экспериментам с
оружием. Динамит, изобретённый Нобелем в маленькоЙ, но хорошо оборудованной лаборатории под ГIариЕсем в 1867 году, как иввестно, trеревернул всю военную промышленность.
Альфред Нобель был одинок. В 1887 году в письме к
своему другу в Вене он писал: <(Очень печально, когда
рядом нет никого, кто иногда мог бы своей нежной рукой
3акрыть ваши глаза и гrодобрать нужные слова для успокоения)>.
30
Альфред Нобель умер в декабре 1896 года в Сан-Ремо.
У него не было наследников, но он нашёл выход из положениff,
учредив
премию
своего
имени.
Рядом с утверждениями (как истинными, так и ложНЫми) Выравите своё согласие или несог ласие словами
<(Даr} ИЛи <(HeTD. ПостараЙтесь сделать это как можно
бьтстрее.
УТВЕРЖДЕНИЯ
,/ Альфред Нобель по национальности
шве0. )
францув
,/ Нобели долгое время жили в России.
'/
ОТещ,
сыновьff
и внук
занимались
( Да.
. ( Неrп,
)
проивводством
танков для русской армии. ( Неm, пуutеrc u мuн. )
'/ После России Альфред Нобель жил сначала во Франции, затем в Швеции. (Неm, наобороm.)
ОСтавшиеся
годы жизни он посвятил экспериментам
'/
с оружием. (Да.)
,/ А. Нобель изобрел диЕамит. ( Да. )
,/ У А. Нобеля не было наследников. ( Да. )
,/ После смерти
А. Нобеля
родствеIIники
учред или
премию его имени. ( Неm, он сOелал эmо сам прu
жuзнu. )
3аOаНUе 2. <Важное изобретениеD. Помимо динамита
НОбель изобрёл ещё одно очень значимое вещество.
Расшифруйте его название.
А.
99'.
оrпвеm: Баллllсmllm.
СПРАВКА. Баллистит нитроглицериновый порох.
На прои3водстве динамита А. Нобель заработал немаОн продолжал ваниматься нs.lrтlgыми ис-
ЛОе СОСТОЯНие.
31
следованиями и спустя двадцать лет изобрёл бездымный
нитроглицериновый порох, которьтй и получил название
баллистит.
Современники Альфреда Нобеля утверждали, что несмотря на изобретение сильнейших взрывчатых веществ,
учёный был пацифистом.
СПРАВКА. Паrdифизм (от латинского pacificus
миротворческий) антивоенное движение, уч&стники
которого выступают против всякой войны.
А. Нобель искренне считал, что войну может остановить
только наличие мощного оружия у обеих сторон. Хочешь
мира
готовься
к войне. Богатство А. Нобеля прельщало
многих. К нему очень часто обращались за помощью. Он
почти никому не отказывал. Особое внимание изобретатель
уделял молодым 1пrёным и своим соотечественникам, попавшим в затруднительное положение. ,Щаже будучи тяжелобольным, А. Нобель продолжал думать о том, как
помочь развитию науки. В результате он состазил 3авещание, содержание которого удивило весь мир.
Всё свое имущество Нобель завещал обратить в деньги.
3атем исполнители его воли должны были вложить все
наличные в акции и ценные бумаги. Таким образом создавался специальный фонд. Ежегодно доходы этого фонда должны были делиться на пять частей и вручаться
учёным за открытия и успехи в разных областях 3наниЙ.
3аOанuе 3. <,Шифровки>. Расшифруйте, зв открытия и
достижения в каких областях можно получить Нобелевскую премию. Объясните принцип
шифровки.
1. ФидАзидАкАдА.
Оrпвеrп: Фuзurcа. Читаем, про-
пуская после каждого слога сочетание букв ДА.
32
2. юхюиюмюиюя
Оrпвеm: ХъtJwttя. Читаем, пропуская 1-ю, 3-ю, 5-ю,
7-ю, 9-ю буквы, то есть Ю.
3.
м д ц н
Е
7
2
1
с
з
5
и
4
и
А
6
в
Оrпвеrп: МеOuцuна. Читаем буквы
цифрами.
4.
А
р
у
Е т
р
в
соответствиИ
т А
и
л
Оrпвеrп: Лurпераmура. Читаем строчками справа Налево, начиная с нижней строки.
ь.
о
с т в
р
ч
т
в о
и
р
Е
о
м
Оrпвеrп: Мuроmворчесrпво. Читаем строчками слева
направо, начиная с нижней строки.
сам!>. 3ашифруйте любым из известных
вам способов слова 4[ин€tмит} и <.баллистит)>.
\аOаruu,е 4.
<<Я
В 1968 году Шведский
национальныЙ банк принял
решение об учреждении памятной премии Альфреда Нобеля в области экономических наук.
Сообщения о лауреатах Нобелевской премии публикуются 2L октября в день рождения Альфреда Нобеля,
3
_
5598
33
а в деЕь смерти }цёЕого происходит официальная церемоЕаграды.
IIи,я вручения
OаOанuе 6. <Ив слов - сдоваD. Иа букв словосочетания
(НоБЕлЕВскАя
пРЕМияD составьте как моЕсЕо больше слов - на8ваЕий животных.
Варuантпы оrпвеrпа: лев, белrcа, rcарп, сова, соil,
нерпа, palc, слон, lloprca, rcобра.
воллс,
3аОанuе 7. <Вапомпи. ПовториD. Прочтите тройки слов,
связаЕIIые с данной темой. Постаlrайтесь их вапомнить.
Швеция
-
Россия
-
Францuя.
Армия-пушки-Jwuttbl.
оружuе - динамит.
смерть
- состояние.
,Открытие - Еитроглицерин - порох.
Вврывы - BoitHa - пацифизм.
Фон0 - достижеЕия - премия.
10 декабря - церемония - наераOы.
ЭксперимеЕты
ОOuночесrп,6о
-
Вакройте. Ниже вставьте Еедостающие слова.
3аOанuе 7. <,Будь внимателен!,>. Церемония вручения
Нобелевской премии происходит каждый год в день смерти А. Нобеля, в декабре. Определите точную дату. Для
этого найдите в таблице число, которое записано в ней
дважды.
ffi 17 81 46 14 16 9
54 14 39 9 25 31 17
31 81 7 60 46 7 25
54 39 ffi в1 14 17 9
46 7 54 25 39 60 31
Оrпвеm: 10 )еrcабря.
34
?
6
,Ifi
9
т]1
,,tlз
ь 11 L2 13 8
ъз
3*я
"tц:
1fi,,
Wз
10 4
ь
4
ffi
,р
tз
т3;,.
3
ж
т
*
2
чr
*ff
3 L4 1
ж
ýý|
h&
КлючевьLе слова:
3
1
2
fuý
W
аЁу
4
7
#
6
l\
tз
"rъ
4
qз
8
,ъ
1
,{,
lч.Ё
4
ь
{}
.w
9
,Y*ч
Тз
.l],l
10 4 11 L2 б
ýт qз
}н{
,t
*h
"fr,ъ
-I-
злнятиЕ
6
чтоБы лодыря нЕ гонять...
IIелъ., познакомить учащихся со значением и происхоЖдением фразеологизма <гонять лодыряD; ра3вивать ВНимание, мышление, пространственную ориентацию, вооб-
ражение, конструкторские способности.
ОборуOованше: у учащихся цветные карандаши, го-
ЛОВОЛОМКа ((ТаНГРаМD.
3*
35
Все вы, ребята, я yBepeнfl, не раз слышали от роди-
телей и учителей такие слова: <Хватит лодыря гонять!>.
Происхождение этого фразеологивма весьма интересно.
В XIX веке в Москве начали вовникать частные медищинские учреждения. Одну такую клинику организовал
немец Лодер. Многим своим больным, сре ди которых
были и страдающие ожирением; он рекомендовал быструю ходьбу по парку и подвижные игры. Московскпй
работный люд, озабоченный делами и поисками средств
к существованию, наблюдая через забор за праздношатающимися людьми, неодобрительно называл такое времяпрепровождение <гонять лодыря'>. Со временем выражение стало крылатым и означает безделье, бесполезную
трату времени.
Чтобы лодыря не гонять, предлагаю вам немедленно
ваняться полезным делом развитием своих интеллектуальных качеств.
3аOанuе 7. <.Рисуем карту)). Перед вами черновоЙ набросок. Перерисуйте карту в масштабе 1 см : 10 км. Будrте внимательны!
3аOаruuе 2. <Разреваем фигуруr). Мысленно
разрежьте
фигуру на две части так, чтобы из них можно было бы
36
Укажите два варианта решесоставить прffмоугольник.
ниЯ. (ОдиН ив пРямоУгольНикоВ должеН быть квадратом.)
оrпвеm:
Варuанrп
7.
Варuанrп 2.
\аOанuе 3. <,ГоловоломкаD. Решите задачу-головоломку. Устно объясните решение.
синдбад-мореход попал на остров. На нём живут толькО правДолюбЫ (онИ всегда говоряТ правду) и лгуЕы (они
всегда лгут). Синдбада соЕровождаЛ провОдниК жителЬ
этого острова. Вскоре они увиде ли ещё одного жителя
острова. Синдбад послал проводника у3нать, кто этот
нулся и сказал, что тот говорит, что лгун.
Кто был проводник правдолюб или лгун?
Оmвеrп: Леун.
Еслu бьt жumель осrпрова оrcазалс,я правOолюбоlw, rпо
otd об эmоJуL сообtцuл бьt, провоOнurcу. Еслu же жu,rпель
осrпрова л?уt+, rпо он по-прежнеilLу сообuцt"t,л бы, чmо он
правОолюб. Т аrcuм образо]w, ожu0 aeлLъLil. оrпвеrп: правOолюб.
провоOruurc же сообlцuл СъснOбаOу о жurпеле осmрова, чrпо
rпоrп л?уtd. ?l+ачлlfлL, провоOнurc л?ун.
37
3аOанuе 4. <,Коварные вапятыеD., ,Щогадайтесь, какое
число должно идти дальше, предварительно подумав над
смыслом
наввания заданиfl.
L2, 34, 56,
...
Оrпвеm: 78, Вакономерность становится очевидной,
если убрать запятые: числа состоят ив цифр, идущих
по порJrдку и соединённых попарно.
3аOаruuе 5. <Рисуем по клеточкамD. ГIерерисуйте узор
по клеточкам, расположив его горизонтально. Раскрасьте.
/ъ\и
\
/,/ \l./ \\
\ х
\ /i\ /
/\ \
/ \ \х / /
\
/
/
\ /\
л/
./
/
\и
\./
/
\
3аOанuе 6. <.АнаграммыD. Переставьте буквы местами,
чтобы получились новые слова.
Валик
круча
обвал
каприз
кукла
клапан
лепесток
просо
38
(
вuлrcа );
( ручrcа
);
вобла );
( прurcаз );
(
(
rcулаrc
(
планrcа );
(
(
);
mелесrcоп );
опрос ).
3аОанuе /. <<Разрезаем квадрат>. Квадратный лист бумаги мысленно раврежьте на две
неравные части так, чтобы из них можно было
составить треугольник. Ивобразите решение
схематично.
оrпвеrп:
\аOанuе 8. <,Работаем с танграмомD.
ъ
Выложите ив деталей танграма человечка.
7\\
х
3аОанuе g. <,Граппматическая арифметик&D. Вставьте
вместо проЕусков слова так, чтобы <равенство> было верным.
Б + лаза (часть бильяр дного стола) :
сурск
С + lpolc (занятие) :
Гр+
аа
(преисподняя)
:
бЛУВа (одежда);
(грызун);
ГРаД (атмосферные осадки);
Д + palwa (часть окна) : дража (театральный жанр);
А+
mом (часть собрания сочинений) : щ
(эrтемен-
тарная частица);
С+
rcоm
(любитель мышей)
:
*КФg_
Оmвеm: Блуза, cypolc, ера0, 0рама,
(домашние
животные).
аmоJw,
cltorfL.
39
3аOанае 10. <.Кроссвордr}. Разгадайте слова кроссвордв, состо,ящие ив пяти букв.
1. Что быстрее всех на свете? 2. Кукиш с маслом в ответ
на просьбу. 3. Всё, что можЕо почитать. 4. Им обладает
только человек. 5. Ярый поклонник. 6. Каждый офищер
дорожит ею. 7. Деревенскпtт будильник. 8. Время года.
9. Оружие подхалима. 10. Способ приготовления кур.
11. То же, что манеж. L2. Потенциальная карета для
3олушки.
оmвеrп: 7. Мысль. 2. Оrпrcаз.3. Чrпu,во.4, Разулt,
5. ФанаrтL. 6. Ч есfпь. 7. Пеrпух.8. Beclda.9. Лесrпь,
10, Грuль. 7 7. Арена. 7 2. Тъtrcва.
ванятие окончено. Поделитесь, пожалуйста, своими
впечатлениями.
40
РАСТЕНИЯ ВО ФРАЗЕОЛОГИВМАХ
Цель.. повнакомиТь }r.Iащихся со вначением и происхождением фразеологизмов: <(манна небесная}, <3адать пер<отделять плевелы от шшеницы>, <дело табак>, а
цу>,
также с любопытными фактами о растениях, Упоминаемых в них; раввивать внимание, мышление, ПространствеНную ориентацию, воображение, память, фанта3ию.
ОборуOованuе: у учащихся цветные карандаши.
сегодня, ребята, мы поговорим о растениях, которые
встречаются в некоторых фразеологи3мах. Работа пойдёт
по следующему плану. Сначала вам потребуется расшифровать сам фразеологивм, ватем повнакомиться с историей его происхождения и значением, после чего выполнить
какое-либо раввивающее задание по теме.
заОанuе 7. <ШифровкаD. Растттифруйте фразеологивм.
ф***вф+*
о+фф+
Код:
Е
с
ф
*
н
Б
о
м
+
ф
*
А
я
Е
оrпвеrп: Манна небесная,
учёные приложили немало сил, чтобьт ра3гадать би6лейскую легенду о манне неOеснои.
согласно библейскому мифу манна это пища, которую Бог посылал евреям каждое утро с неба, спасая их
таким образOм от голодной смерти, когда оЕи шли и3
Египта через пустыню в поисках 3емли обетованной.
На самом деле выяснилось, что манна небеСнаЯ этО
кочующий лишайник леканора съедобная. Комочки этих
G,
,-
l'.,
4L
лишайников ветер переносит на большие расстояния. Они
имеют шаровидно-угловатую форму, по размеру похожи
на вишню или грецкиft орех. Ив них кочевники и3готавливают муку и пекут хлеб. В виде дождя лишайник леканора часто выпадает в пустынях Средней и Малой АзИи,
Северной Африки и Юго-Восточной Европы.
Возникшее выражение (Mfl.IIHB небесная> стало употреблятьсfi в значеtтии ((что-либо очень ценное, редкое)) l а
(питатьсfi манной небесной> значит существовать впроголодь. <Ждать как манны небесной> говорят о чем-то
ваветном, что ждут с нетерпением.
3аOанuе 2, <Если бы я был волшебшиком...)). Представьте себя волшебниками, которым подвластно всё.
какие три чуда вы соверIттили бы для человечества? Вапишите их.
Прuмер. 1. Прекратил бы все войны на Вемле. 2. Снял
бы проблему эколотии. 3. Создал бы универсальное лекарство от всех болезней.
3аOанuе 3. пШифровкаD. РасшифруЙте фразеологизм,
испольвуя стрелки.
о 3 к и л
А
к
о
ч
с
я
с о у
я
п
3
Е
ч
и
р
ц л
л Б
о
Б
к
и
Б
ч
с
д л
и
ь к
и ч
л
Б
А
т
,L
\
!.
_/
/
2- 1.
Оmвеrп: 3аOаrпь перщу.
42
\./
,/
з
,
перцу
вначит отругать, наКаВаТЬ КОГО-ЛИбО.
в ,основе фразеологивма лежит метафора: бОЛЬ ОТ ПОРКИ,
наказания приравниваются к горечи перца. Во3можно,
такое сравнение пошло и3 Щревней Руси, с тех времён,
когда наказывали очень жестоко в раны провинившихся сыпали соль и перец.
,,
вадать
перец <в зёрнах} r который можно купить в
любом магазиЕе, Не что иное, как ягоды, только высушенные.
цеПлflюЩихсЯ за
Растут ягодки шерца на кустарЕик€tх,
Еипер
жерди. НазываютсJI растения настоящего перща
нигрум. Собирают плоды ещё не совреВшИМИ, ВЫСУШИВают и перец готов к ,употреблению в пищУ В качеСтве
приправы. Его можно исЕользоtsать равмолотым или в
чёрный
виде
ягод.
черный и белый перец шроизрастает на одном и том
же кустарнике. Только для получения белого перца с
ягодки снимают кожицу. А если ягодки высушеЕы дочерна, то получают черный перец.
чёрный шерец бьтл известеЕ в Европе уже древним
грекам и римлянам. В те времеНВ, да и позже, в средЕие
века, толькО богатые люди могли себе по3волить сдабривать блюда перцем. Ведь он ценился на вес золота, il
килограмм чёрного Еерца считался королевским подарком. Перцем плати ли налоги, шерец получали в качестве
даЕи, он был лучшим трофеем и Еаградой для воинов,
победителей.
в Европу чёрный
перец привозился караванами из
Индип и Дальнего Востока. Щена на этУ пряНостЬ упала
только тогда, когда был открыт морской путь в Индию
через мыс ,Щоброй Надежды.
существует также много сортов перца красного стручкового, которые в кулинарии различают Как Перец Жгучий, Среднежгучий, спабожгучий, к примеру перец чили,
В отличие от Еаприки (сладкого перца), плоды перца чили
более мелкИе, но более жгучие. <.}Кг}пrесть> придаёт перцу особое вещество - капсаициЕ.
43
3аOанuе 4. Рисуем по клеточкам)).
Перерисуйте по клеточкам как можно
точнее красный перец чили. <.Очеловечьте> рисунок (добавьте <крутому)>
перцу- глаза, рот, нос, уши, головной
убор, серьгу в ухо или нос и так далее). Раскрасьте рисунок цветными карандатттами.
3аOаНuе 5. зIIIифровкаD. Расшифруйте
фразеологивм.
оrпвеfп: оmOеляrrlъ плевельL orn пutеншЧитаем первую строку справа налево, опускаемся ,на строку ниже, затем
слева направо, снова на строку вниз и
l-rb,L.
так
далее.
д
Е
т о
л я
ь
т
п л Е
л Е в
ы
о
т
п
ш Е н
ы ц и
3аOанuе 6. <,Прочти внимательно!>. Внимательно один
раз прочтите текст.
В Библ ии есть притча о человеке, посеявшем пшеницу. Ночью пришёл его враг и посеял среди пшеницы
tъогда всходы ввош ли, рабы
плевелы, то есть сорняки.. Когда
]
предложили выдергать сорные растения. Но ховяин, боясь, что рабы вместе с плевелами выдернут и пшеницу,
откавался. Он приказал оставить всё как есть, а во время
жатвы выдернуть сначала плевелы и сжечь их, а потом
убрать саму пшеницу.
Выражение <отделять плевелы от пшеницыD приобрело более широкое значение <отделять полезное от вредного, хорошее от плохого>.
А знаете ли вы, почему сорняки такие жив}пI пе?
У ботаников существует понятие стратегия выживания растений. По способности к выживанию представителей зелёного мира шоделили на <львов), <верблюдов) и
44
<шакалоВ)). <Львы> - это борцы, они вытесняют с поля
соседей и любых конкуреЕтов, при этом стараются 3авладетЬ львиной долей почвенныХ ресуРсоВ. <(ВерблюдыD
очень выносливы к условиям существования, Двже самым
неблагоприятным. <.ТТТglrсалыD отличаются быстрым ра3множением, что и спасает их в этом мире.
щикие растения обладают всеми тремя качествами:
цепкостьЮ, вынослиВостью, УМением быстро ра3мЕожаться. Есть у них и другие хитрости. НаПРИМеР, С НаСТУПЛением не лучших времён и условпй для жи3ни многие
сорняки
уменьшаются
в равмерах.
У другихr,
чаще
наибо-
лее ошасных, семена прорастают не одновременЕо. Получается, что когда на полях ИДёТ УбОРКа, ОДНИ СОРНЯКИ
успевают отцвести и рассеять семена, а другие зацветут
только после её окончания. Вот бы культурным растениям приобрести такую живучесть и цепкость!
сорняки на первый ввгляд кажутся литттними и вредными на полях. Но без них почва беднеет, истощается её
микрофлора. Кроме того, сорняки обычно имеют богатую
корневую систему. Их длинные и разросшиеся корни
оберегают почву от эрозии, улучшают обмен между поверхностными и более глубокими слоями земли
д приходилось ли вам слышать выражение <трын-трава>? ТаинствеIIная <трын-траваD это вовсе не какое-нибуд" растительное снадобье, которое пьют, чтобы не волноваться. Сначала она называлась <тын-трав&D, а тыН
это забор. Пол}цается <трава подзаборЕая, } то есть тот самый сорняк.
3акройте текст. ответьте на вопросы словами
((
нет)>
<<.ЩВ.>
илИ
.
ПРАВДА ЛИ, что...
0 ...плевелы означает
(сорняки>
?
( Да,
)
0 ...Шо способности к выживанию представителей 3елёного мира поделили на (львоВ}, <слоНовD И ((шак&лов>? (Неm, не на <<львобD, <<слоНОВr) u <<lttal{aЛOB>>,
а на <<лъвобD , <rверблюOовr> u <<uлаrcалаФ>. )
4б
...дикие растения обладают тремя качествами: цепкостью, выносливостью, умением быстро приживаться? ( Неrп, Tde прuжuваrпься, а разJwножаЙъся. )
...есть у сорняков раsные хитрости, например, с
наступлением не лучших времен и условий длrI
жизни увеличиваться в равмерах? ( Неrп, н€ авелuчuваrпься, а уJwеныilаrпься в разJwерах. ),
...бев сорняков почва беднеет, истощается её микрофлора? ( Да.)
...корни сорняков оберегают почву от эрозии, улучшают обмен между поверхностными и более глубокими слоями вемли? (Да.)
3аOанuе 7. <.ШифровкаD. Расшифруйте фразеологивм,
используя внание таблицы умножения.
Фразеологизм
4, 20
16, Lб, L2, 15, 30
8, 10,
4
6
2
3
2
л
ь
Е
т д, Б
А о к
Оmвеrп: Щело mабаrc.
О табаке в Европе впервые узнали в 1496 году, когда
об этом растении и о курении табака сообщил спутник
Колумба монах Романо ГIане. В 1559 году испанец
Бонсало Эрнандес де Толедо привёз в Европу первые растения табака. Понадобилось не более столетия, чтобы
по всем страЕам Европы и на
Ближнем Востоке. Из его листьев делали курительныЙ и
Еюхательный табак.
К началу ХVII века в Италии нюхательный табак был
настолько популярен среди населения, что папа римский
угрожал тем, кто нюхал табак в храме, отл}цить от цертабак распространилсJI
кви.
Сигареты появились значительно позже. Первая сигаретная фабрика начала работать в 1826 году в Дрездене.
46
табак содержит сильный и вредный для здоровья человека яд никотин. Назван он по именИ Жана Нико,
который В хчII веке, будУчи францувским Еосланником
в Португалии, прислал из этой страны В ПариЖ семена
табака.
Откуда же появилось выражение
<(ДеЛо
табак>?
лингвисты свявывают его происхождение с иранским
словом <<табах> (грязь, дрянь)>, а не С наркОтичеСкиМ
веществом табак. они предполагают, что это слово принесли в Россию бурлаки, которые по Волге дохоДили дО
Каспийского моря. Бурлаки тянули лодки и баржи вдоль
берега, и когда судно садилось на мель, да ещё с илистым
дном, ПРиходилось <табачить> сýвиГатЬ егО С места С
помощью шестов, упираясь ими в дно.
Со временем буква <(х>> заменилась на <К>) ) И в народе (не только у бурлаков) стало бь:товать привычное нам
выражение <(ДеЛо табак>, овначающее плохое положе-
ние дел.
как видите, растение табак никакого отЕошения к
происхождению данного фразеологи3ма не имеет, Но согласитесь: дело табак, если кто-то увлекся табаком!
занЯтие окончено. Продолжите, пожалуйсТ&, фразу:
<Сегодня я увнал (понял)... ).
4т
зАнятиЕ
8
ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА
ЦеЛъ.' Познакомить учащихся с истор пеftвозникновения
пра3дника Дня народного единства; развивать внимание,
мышление, память, чувство рифмы, быстроту реакции.
Сегодня мы поговорим об истории возникновения праздника Дня народного единства.
С 2005 года Россия отмечает новый для себя праздник
,Щень народного единства. Но по сути это воскрешённый
государственный праздник, а никак не новый.
,Щело в том, что 4 ноября в России с 1649 по 1917 год
отмеЧался как государственньтй праздник. ГIозже, из-ва
революции и последовавших за ней событиfт, тредиция
отмечать освобождение Москвы от польско-литовск их
интервентов прервалась. Таким образом, можно сказать,
Что ,Щень народного единства
совсем IIе новыЙ праздник, а воввращение к старой традиции.
История вовникновения этого праздника такова.
3аOанuе 7. <Историческая справка)). Внимательно про-
чтите текст.
В 1610 году поляки, хлечтавшие покорить Святую Русь
и уничтожить шравославие, овладели русской столицей
Москвой. Они воспользовались смутным временем.
Смутное время период со смерти в 1584 году царя
Ивана Грозного и до 1613 года, когда на русском престоле воцарился первый ив династии Романовых, было
эпохоЙ глубокого кризиса Московского государства, вызванного пресечением царской династии Рюрикович efT,
,Щинастичесl*иft кризис вскоре перерос в национально-государственный. Единое русское государство распалось,
появились многочисленные самозванцы. Повсеместные
грабеЖи, разбоЙ, воровство, мздоимство, повальное пьянство поразили страну.
48
Вероломные паны и гетманы планировали посадить на
щарский престол сына польского короля Сигизмунда королевича Владислава, лживо обещая мир на Руси.
Коварный замысел ГIольши разрушил патриарх Гермоген.
Из
Кремлff,
занятого
в то время
врагами,
оЕ разос-
лал грамоты во все города страны, призывая народ оставаться верным православному царю. Патриарха Гермогена поляки умори ли голодом. Но дело было сделано. Началось широкое патриотическое движение за освобождение столицы от поляков.
В сентябре 1611 года мелкий (торговый человекD, нижегородский земскиtт староста Кувьма Минин обратился к
горожанам с призывом создать народное ополчеЕие. На
городской сходке он проивнёс свою знаменитую речь: оПравославные люди, похотим помочь Московскому государству,
не пожа-пеем животов натттих, да не токмо животов - дворы
свои продадим, жён, детей заIIожим и будем бить челом,
чтобы кто-нибудь стап у нас начапьником. И какая хваIIа
будет всем нам от Русской вемли, что от такого мапого город8, как наттт, произойдёт такое великое делоD.
По призыву NIинина горожане добровольно давали на
создание
земского
ополчения
(третью
деньг}>}.
Но
добро-
вольных взносов было недостаточно. Поэтому был объявлен принудительный сбор <пятой деньги>: каждый должен был вIIести в казну ошолчеЕия пятую часть своих
доходов на жалованье служилым людям.
По шредложению Минина на пост главного воеводы был
цриглатттен 30-летний новгородскиtт, кIrязь .Щмитрий Пожар-
ский. Пожарский не сраву принял предложение, согласилсJI
быть воеводой при условии, что горожане сами выберуг ему
помощника, которьтй начаllьствоваII бы над казной ополчения. И Минин стап (выборным человеком всею землею)>. Так
во главе второго земского ополчения стаIIи два человека,
избршrные народом и облечённые его полным доверием.
ГIод знамена Пожарского и Минина собралось огромное по тому времени войско более I-0 тысяч служилых
поместных людей, до трёх тысяч каваков, более тысячи
4 - 5598
49
И МНоЖество <(даточных людеЙ> из крестьян.
С чудотворной иконой Казанской Божией Матери Нижегородское земское ополчение сумело 4 ноября 1612 года
вЗять штурмом Китай-город и изгнать поляков из Москвы, что стало окончательной победой над Смутой, торжеством православия и национального единства.
По укаву Iцаря Алексея Михайлович&, правящего в 1645СТРеЛЬЦОВ
1676 годах, в честь этого великого события был установлен
праВдник, ставший православно-государственным праздниКОМ МосковскоЙ Руси, который и отмечапся до 1917 года.
3акончите фразы.
| Поляки
о
мечта ли покорить
... ( православuе. )
жить
Смутное
ГРозноео
0
0
t
время это период со смерти ..о ( Ивана
) и до ... ( Вощаренuя lda pycclcoJw пресmоле
первоео uз )uruасmuu PoytaHonblx ).
Интервенты планировали посадить на российский
царскиЙ престол ... (Сьша польсttо?о л{ороля Сuеuз-
Коварный вамысел Польши разрушил ... ( Паmрuарх
Герлtоееru. )
Кузьма Минин был нижегородским
росmоtс. )
0 На пост главного
0
0
0
0
50
Святую Русь и уничто-
о.. (
\емсrcuJуl сmа-
воеводы был приглашен ... ( Князъ
Щмurпрutt Пожарсrcuft. )
Управляющим казной народного ополчения был
выбран ... ( КузьлLа Мuruuн. )
Народному ополчению помог ала чудотворная икона
... ( Казансrcоit, Божuеil Маmерu. )
4 ноября 1612 года поляки были ... (ИзенаньL uз
NIосrcвы. )
ГIравославно-государственный праздник, посвящённый
и8гнанию польских интервентов из Москвы, отмечапся в России до ... (1917 еоOа) и был вновь восстановлен как ,Щень народного единства с ... ( 2005 аоOа, )
&аOанuе 2. <Восстанови стихотворениеD. Прочтите стихотворение Натальи МаЙданик <Единство навсегдfl>, в
котором пропущены рифмующиеся слова. Попробуйте
восстановить стихотворение.
Ушли в историю года,
Цари менялись и народы,
Но время смутное, нев8годы
( нurcоаOа )!
Русь не забудет
ý
Победой вписана строка,
И славит стих былых героев,
Поверг народ врагов-изгоев,
( lla
Обрёл свободу
веrcа
И подниIчIалась Русь с _
rcолен )
(
В руках с иконой перед битвой,
)!
Благослов.,тенная молитвой
Под звоЕ грядущих перемен.
.Щеревни, сёла, города
С поклоном русскому народу
Сегодня
И
празднуют
.Щень единства навсегда!
(
свобоOу )
.Щаже те, кто ни разу не был в Москве, без труда узнают бронзовую скульптуру на гранитном постаменте, стоящую перед собором Василия Блаженного на Красной
площади. Это памятник Минину и Пожарскому.
Памятник Минину и Пожарскому самый первый в
IVIocKBe! Однако изначально его планировали установить
в Нижнем Новгороде в городе, где было собрано ополчение, <на том самом месте, где Минин представил Еароду всё имущество своё и воспламенил тем соревнование
своих сограждан>, а установку приурочить к 200-летию
памятных событий. Сбор средств начали в 1803 году,
а работу поручили Ивану Мартосу, который в 1808 году
выиграл конкурс на лучшиilт проект памятника.
51
С 1804 по 1815 год трудился скульIIтор над созданием
IIамffтника (начавшаяся Отечественная война 1812 года повлияла на многие сферы жизни и значительно замедлила
ход работы). Интерес к созданию памятника был и так велик, но после Отечественной войны, нв волне подъёма патриотизма, он вырос ещё больше! Итак, в 1815 году Мартос
завершил большую модель и выставил работу для публичного обозрения. Скульптор изобразил момент, когда Кузьма
Минин, указывая рукой на Москву, вр}r.Iает князю Пожарскому старинный меч и призывает его встать во главе русского войска. Опираясь на щит, раненый воевода приподнимается со своего ложа, что символизирует пробуждение
народного самосознания в трудньтй для Отечества час. Установить памятник решили в Москве, на Красной площади.
Памятник был отлит в Санкт-Петербурге. Он отправился в Москву водным гrутём и специально был завезён в
Нижнпtт Новгород в знак уважениff и благодарности нижегородцам за проJIвленный героизм в- Смутное время и
ва участие в создании памятника.
В 1818 году состоялось торжественное открытие памятника, установленного
в середине Красной
fiлощ ади, нв-
против входа в Верхние торговые ряды. Празднование
сопровождалось парадом. На постаменте памятника нанесена надпись: <Князю Пожарскому и гражданину Минину благодарная Россия. 1818 rод)>. В 1930 году было
решено переместить скульптуру так, чтобы она не мешала проведению парадов. С этого времени по настоящий
день памятник Минину и ГIожарскому находится у собора Василия Блаженного.
4 ноября 2005 года в Нижнем Новгороде открыт памятник Минину и Пожарскому работы 31rраба Щеретели несколько уменьшенная копия московского памятника. Он
пOд стенами Нижегородского кремля, около церкви Рождества Иоанна ГIредтечи. По ваключению историков
и экспертов в 1611 году Кузьма Минин именно с паперти
этой церкви призываII нижегородцев собрать и экипировать
народное ополчение на защиту Москвы от поляков.
уст€шовлен
б2
л
п
в
с
о м
Е
н
и
в
я
А
м я
я м
в Е
с
в
р
я
п
А
с
А
и
в
и
Е
А
А
м
у
о
А
с
с
ъ.
1
\
3_
2'б
l
р
\,/
--
л
о
и
л
н
Е
д
п
\-
п
Е
в
3
и
А
ч
Е
о
+
\
ъ.
х
с о
с д
к
А
г
п
А
и
ч
Е
о
я
Е
Б
с д
Е
м
т
А
л
о
т
с
в
А
л
п
2
L
.г
\,/
з
.г
4
Оrпвеrп: Наро0
захочеrп
безOну пересrcочеrп.
Воля и единство народа способны совершать грандио3ные поступки. Примером народного единства служат создание народного ополчения в Нижнем Новгороде и и3гнание польских интервентов из Москвы.
53
3аОанuе 5. <На ка}$дую букву>. На каждую букву слова ЕЩИНСТВО придумайте и вапишите по одному-два
понятия на тему <История России xvI-xvIII веков>.
Прuмеръt.
[,
-
И-
аворяlлсrcое собранuе, 0уховенсmво.
,,,,,.
uнmервенцuя,. uмперuя.
Н - HulcoH (папtрuЛрх), ttaeMHbtit тпру0, ttapoOHbte учцлutца.
С - самоOержавuе, Сенаm, Северная BoitHa.
Т - Турцtl"я, лпеапLр, <.Табелъ о ранаах|>, mрuумфалыlъLе арrcu.
В : <<6оЛЬttll,цаrr, воссfпа Нuя
о-
опо лчеllll,е, О с манс rcая uмперu,я,
о
аранчченuе rcpeflocfn,
l+uчесlпва.
3аОанuе 6. <АссоциаципD. В течение одной шrиrrуты запищите как мо,}Idно больше ассоциаций, вовникающих У
вас при проианесеЕии поЕятия <,Щень ЕародноFо едиIIстваD.
Прuмеръl. Осень, 4 ноября, Смута, поляки, интервенциs; Минин, Поаrсарский, народпое ополчение, штурlчI,
Китай-город, икона, ивгнаЕие.
В человеке порядочЕом патриоти3м есть ничто
иное, как желание трудиться на пользу своей страны, и происходит он Еи от чего другого, как от желания делать добро, сколько возможно больше и
сколько
вовможЕо
Н. Добролюбов )
измеряется его численнОСТЬЮ,
л}лIше.
(
Величие Еарода не
как величие человека не ивмеряется его ростом;
единственной мерой служит его умственное ра3витие
и его нравственный уровень. ( В. Гюао )
Ванятие окончено. Продолжите, пожалуйсТ&, фраву:
<Сегодня
54
я
}zвнал (понял)...
}).
ЗАГАДКИ СФИНКСА
I|елъ.: познакомить }r.Iащихся со значением фразеологи3ма
(вагадка
сфинксаD;
развивать
внимание,
творческое
мышление, пространственную ориентацию, воображение.
ОборуOованuе: у учащихся спички.
В греческой мифологии Сфинксом называли чудовище
с лицом и грудью женщины, туловищем льва и крыльями птицы. Он жил на скале около Фив, подстерегал пу-
тешественников и вадавал им одну и ту же вагадку: <кто
ходит утром на четырёх ногах, днём на двух, вечером на
трёх? > Тех, кто не отгадывал загадки, Сфинкс убпвал.
И только сын фиванского царя Эдип отгадал загадку: <Человек в детстве ползает,на четвереньк&х, потом ходит на
двух ногах , а под старость опирается ещё и на палку}>.
Услышав правильный ответ, Сфинкс бросился с утеса
в море и погиб. Отсюда слово <сфинксD стало овначать
таинственных, непонятных людей, а <вагадка сфинксаD
очень трудную вадачу.
Сегодня я предлагаю вам сразу несколько вагадок сфинк-
с&, то есть трудных заданпй, требующих умственных
усилий. Я yBepeнfl, что вы с ними справитесь так же, как
герой мифа Эдип.
В кругах даЕы слова, читае,
мые по часовой стрелке, к каждому из которых надо
3аОанuе 7. пШифровкаD.
добавить одну букву, чтобы пол}цилось новое слово. Новые буквы поместите в центральньтй круг и добавьте ещё
одну. Соберите из всех букв центрального круга слово.
ПоOсrcазrcа. Наввание месяца ( марrп ); антоним поэвии
( проза h получку составляют о.. плюс премиальные ( оrcла0 ); выяснение отношений с помощью кулаков ( lраrcа );
капуста издаёт ... ( хрусm); вид спорта: водное о.. ( поло ).
бб
Опвеm: Парохо0.
заоанu,е 2. <.Вырази мысль другими слоВами}). Прочтите предложение. ГIридумайте другое предложеfiие с тем
же сшtыслом, вамеЕив все слова другими словами или сло-
восочетаниями.
,/ скоро ндступит вЕсЁJья порд.
ВаръСанm omBerrLa:.
0осmнае врелL,я.
В
блuжаtлttлелw буOуtцепt прuОёrп ра-
,/ В ВОСКРЕСЕНЬЕ МЫ С РОДИТЕЛЯМИ IIОЙДЁМ
нА кАток.
Варuанrп оrпвеrпа. КоаОа насmапum паслеOнъоt^t, 0еll.ъ не0елu, я u Jwоu папа u JyLaMa посеrпu.JуL спорrпuвную плоlца0trа, поrc,рьLmую лъOолw.
,/ полЁт чЕловЕкд в космос - это IIодвиг.
варuанrrL оrпвеrпа. Пуmеluесrпвuе разуJwltозо суlцесmва
по
56
пр
ос
rпор aJw В
се
леruноi"о,яв ляе
rпся
?
ер оuче с lсuJW по с mу пrc о Jп
-
3аOанuе 3. <Работаем со спичками>. Сложите из спичек четыре одинаковых квадрата. Уберите две спички так,
чтобы остались два разных по размеру квадрата.
оrпвеrп:
&аOаruuе 4. <Споеобы примеЕения предметаD. Запишите как можно больше способов применения предмета, помимо его прямого IIазначения, заранее исключив безнравственные
Варuанm 1 . ItН И ГА. ( Улсраluеl+uе rcварm.uръI,; noOcrrl.ao,
rcа по0 )uапроеrcrпор; пресс 0ля въLравнuванuя rcарrпона. )
Варuанm 2. КОЛЕСО. (Основа Оля аruезОа аlлсmов;
основа 0ля rcлуJwбъl; )еrcораmuвruъйt, элеJwенm на ааче. )
Варuанm 3. БАНОЧКА И3-ПОД КРЕМА ДЛЯ ЛИIIА.
Емrcосmь 0ля Jwелочеtt,; ёмrcосmь 0ля храненuя солu в пуrпеtuесmвuях; ёмrcостпь 0ля uз?оrповлелdttя льOа на mравя,
нъLх насmоях u uспользованuя в лtослLеmuчеслtuх u,елях. )
(
3аOаruuе
5. пГрафический диктант}).
От точки проведите линию на две клет-
ки вверх; на три клетки вверх наискосок
справа Еалево; на четырнадцать клеток
firЁ
внив; на одну клетку вниз наискосок справа Еалево; на три клетки влево; на одну
клетку вверх наискосок справа налево; на
две клетки вверх; на одну клетку вверх
наискосок слева направо; на три клетки
вправо; на одну клетку вниз наискосок сле-
ва направо.
бт
перерисуйте картиЕку в зеркальном отражении.
3аОанuе 6. <Мы худоfiýники!>. Придумайте и нарисуйте такую картинку, частью
которой будет это пятно.
{
Щайте название своей картинке.
Занятие окончено. ГIоделитеСЬ, пожалуйста, своими
впечатлениflми.
зАнятиЕ
10
УЧИМСЯ ПОНИМАТЬ ДРУГ ДРУГА
I!ель: повнакомить учащихся со вЕIачением психологи-
ческого термина (эмпатиJI} l ролью улыбки в жи3ни человека; формировать умение проявлять эмпатию к человеку
В
словесноЙ
форМулирОвке;
разВиватЬ
вниМаЕиеl
МЫттт-
ление, память, расширять словарный запас.
<.Учимся понимать друг ДРУГа> тема сегодЕяшнегО
занятид Поговорим немного о психологии. Для Еачала
предлагаю вам расшифровать важный психологический
термин.
58
3аOаruuе 7. <.Расшифруй словоD.
%
кF
93W
ryt
Послушайте стихотворение Ю. Саакяна <Горе козла}.
Сверчок горевол, свою участь кляня:
<Не сплю я, бессонница м}нит меня!>
Козёл не ответил, он только жевал.
Кааалось, он молча переживЕ[л.
Скорбела кукушка: <В конце концов
Осталась я в мире одна, без птеЕщов!>
Козёл не ответил, он только жевал.
Казалось, он молча переживал.
ПлакаJIа мышка: <Беда, беда!
Мьтшиную норку разрыла сова!,>
Козёл не ответил, он только жевал.
Казалось, он молча переживал.
И поняли мышкв, кукушка, сверчок,
Что все их несчастья так, пустячок.
Что в целой вселенной нет злейшего зла,
Нет горя сильнее, чем горе ковла.
Поделитесь впечатлениями по поводу услышанного
стихотвореЕия.
..
Как оказалось, козёл
просто не умел сочувствовать,
сопереживать другим, то eQTb у него отсутствовало чув59
ство 9мпатии. Бев 9того чувства IIевозмоЕсЕо строить бескоЕфликтЕое общеЕие.
3аOанuе 2. <АшкетироваЕиеD. Воспользуйтесь анкетой,
и вы узIIаете, Еасколько высок уровень эмпатии у вас.
АнкЕтА
И нсmруrcция. Необходимо оценить каждое утверЕ{деЕие
по пятибалльной шкаJте следующим обрааом:
1 никогда;
2 иногда;
3 - часто;
4 почти всегда;
5 всегда.
-
1. Взрослых детей равдраЕсает забота 1юдителей.
2. ЧрезмерЕую раздражительность и Еесправедливые
упреки больвых людей Еадо терпеть, даже если оЕи
продолжаются годами.
3. Старые люди, как правило, обидчивьт без причин.
4. Когда я в дететве слушал грустЕую историю, Еа глаза
сами собой наворачивались слёвьт.
б. РаздрааrсительЕое состояние моих родителей влияет
на моё ЕастроеЕие
6. Мне больше нравится-рассматривать портреты, чем
картины с пейзаяtами.
7. .Я всегда всё прощаю родителям. ,Щаже если оЕи
неправы.
8. Iýогда я читаю о драматических собьттиях в жизIIи
людей, то чувствую, что ато происходит как будто
со мной.
9. Родители отЕосятся к своим детям справедливо.
10. Я пододгу наблюдаю за поведением }Iсивотных, откладывая другие дела.
11. Мне нравится ваблюдать за выражеЕием лиц и по' ведеЕием невнакомых людей.
60
t2. В детстве я IIриводил домой бездомных кошек и
собак.
13. Иногд&, глядя на постороннего человека, мне хочется угадать, как сложится его жизнь.
L4. Младшие по воврасту дети ходят ва мноЙ по пятам.
15. При виде покалеченного животного я стараюсь хоть
чем-то помочь ему.
16. Человеку станет легче, если внимательно выслушать
его жалобы.
L7. Младшим нравится, когда я предлагаю им занятие
или игру.
18. Если ребёнок fiлачет, на то есть свои причины.
Подсчитайте сумму баллов. Средниft показатель соответствует интервалу от 37 до 62 баллов.
В чем проявляется эмпатпя?
д
Сочувствие чужому горюl (з&ражение> смехом, <поriадаЕие> со своими шутками в те моменты, когда они
уместны, переживание чужой ситуащии как своей.
Приведите шримеры ив жизни проявления вашеЙ эм-
патии
к
вам.
к окружающим, а также эмпатии
окружающих
3аOаruuе 3. <,ТрениIIгr). Найдите соответствующие сло-
ва или предложение помощи человеку, оказавшемуся
в данной ситуации, чтобы выразить ему своё сочувствие,
Сосед по парте получил двойку за невыученный урок.
( Не пережuва,il.: всё поправIlлLо, в слеOуюtцutt, раз вьLучltutъ
u саilL вьLзовелtlъся. lc )осrcе. Еслtt, l+yжHa лLоя поJwоlць
обращаitся. )
Отеrц потерял работу. ( Нuчезо, rrLъL наftOёuIъ рабоmу
еlцё лучlлLе. Я верю в mебя. А поrcа буOем эIсоноJуlu,mь.
Я Jwоеу поOрабаrпьLваrпъ после заняrпuil.. )
-
61
Друг шоссорился со своей девушкой и очень переживает. ( Тъt. rcласслtъttt, парень, она поilлtёrп эrпо ш первая прu0ёm мuрumься. Хочеttль, я поеоворю с неu? )
Товарищ сделал себе новую экстравагантную прическу. В кругу знакомых её не оцени ли по достоинству, что
испортило настроение товарищу. ( Tbt, зн,аеulь, а JwHe нравu,rпся. ВьtзьLваюlце, но заmо эmо поOчерrcuваеm mвою uн|uвuOуальносmъ. У лtеня бьt. mочно сJWелосrпu, не хваmu.ло
сOелаmь mаrcую же, а rпьL молоOещ. )
Друг потерял сотовьтй телефон. Родители не дают
денег, чтобы купить новый. ( Без mелефона rcаrc без pytt
по себе знаю, Еслt"t, Idужно буOеm срочно позвоttumь моiлt,
mелефон lc rпвоuлL услуеаJw. )
Ничто так не помогаеJ, проявить эмпатию, как искрен-
няя улыбка.
В наше время многим понятно, что улыбающийся человек достигает, как правило, большего, нежели ск}чный
и мрачный. Улыбающийся человек нравится людям, и они
л}цше к нему относятся. Видимо, поэтому в некоторых
странах на улицах чаще можно встретить ультбающиеся
лища, чем мрачные и озабоченные.
Что же даёт человеку улыбка?
Улыбка говорит: <.Вы мне нравитесь. Вы делаете меня
счастливым. Я рад вас видеть}).
Это, конечно, относится к настоящей, согревающей
сердце улыбке, которая исходит ивнутри, улыбке, которая ценится так высоко.
Неискренняя улыбка искусственна и вывывает только справедливое возмущение. Искренняя же улыбка вывывает ответную такую же искреннюю у того, кому
вы улыбаетесь, то есть одновременно улучшается настроение двух человек, они испытывают радость от общения.
Поэтому говорят, что вы должны испытывать радость,
общаясь с людьми, если хотите, чтобы люди испытывали
радость от общения с вами.
62
Улыбающийся человек имеет больше шансов на доброжелательное отношение и понимание его забот со стороны других.
&аOанuе 4. <3начение улыбки>. Внимательно один раз
прочтите текст.
Обаяние улыбки
лежит 8ачастую в основе всех успе-
хов, так как она:
ничего не стоит, но много даёт;
обогащает тех, кто её получил, не обедняя при этом
тех, кто ею одаривает;
создаёт счастье в доме, порождает атмосферу добро-
желательЕости
в де.IIовых взаимоотношениях
паролем для друзей;
и служит
это отдохновение для уставших, дневной свет для тех,
кто пал духом, солнечный лrI для опечаленных, а также
л}чшее противоядие, совданное природой от неприятностей.
Закройте текст. Ниже запишите фразы об улыбке,
которые вам удалось вапомнить. Добавьте свои.
5. <КриптограммаD. Расшифруйте афоризм об
автором
которого является американская писаулыбк0,
тельница Мина Антрим. Объясните, как вы его понимаете.
3аOаruuе
Itрuпrпо?раJwilLа:
2 11 10 3
\,{
tУ
Jx fuх
т:&
,д,-ý
7
,1Ё,
l,b
"иfu
8
L2 9 L4 ь
lh
.4, J&-
т""ý
ц-:t
хh
ýд
11 2
;ý
,н
6
"ýý
ffi
ffi.
ЕлючевьLе слова:
4
}flfl
2
ж
3
"хý
ь
,u,lч
&ф
ý:t
6
7
,u",х,
,Y,fь
,у,*,
тfu
8
А
так ласково называют шубу;
.,t'4,ъ,,
63
7
9
$*
{}
3 10 11 8
-г,t
3:3
fuý
Yfr,
{Jl,
А
L2 13 L4 L4 8
хз"
wх
"ý_ц
1ý
м
Прuмерьt. Э - экстравагантный, эмоциональный, эксцентричньтй. М - милый, мечтательный, мягкотельтй.
П - практичный, педантичный, покладистый. А - активньтй, артистичный, аккуратный. Т - трудолюбивый, терпеливый, толковый. И - искренний, идейный, интеллигептный. Я - яркий, язьткастый.
Прuмечание. Термины, не понятные учащимся, 9бъясняются учителем.
Ванятие окончено. Продолжите, пожалуйста, фразу:
<Сегодня я увнал (понял)...>.
64
Ё
l
!1
зАнятиЕ
а
i
11
l
ИЗ ИСТОРИИ ПАРАОЛИМПИЙСКИХ ИГР
а
l
l
рс
I!ель.: познакомить учащихся со значени_
ем выражения <ГIараолимпиЙские игры>, tL{ \
J
истор ией происхождения шараолимпийского
движения; раввивать внимание, памяТЬ, мышление, воображение, пространственную ориентацию, Чувство рифмы.
ОборуOованuе: у учащихся цветные карандаши.
ЪrF
Параолимпийские
ф-
игры
это олимпиады для людей с
физическими недостатками, ограниlIенными возможностями.
параолимпийские игры являются вторым шо масшта-
бу и значимости после олимпийских
игр
мировым
спортивным форумом.
развитие спорта инвалидов имеет более чем столетЕюю
историю.
ПерВые попЫткИ приобщенИя инвалидов к спорту были
предприняты ещё в XIX веке, когда, в I_888 году в Берлине был сформирован первый спортивный клуб для глухих. В L924 году впервые были проведеЕы олимпийские
игры для глухих.
3ааанuе 7. <.Прочти название горОДfl.r}. Прочтите на3вание города, в котором в L924 году впервые были проведены олимпийские игры для глухих. Для этого выпишите
из каждоЙ строки только те буквы, которые в данной
строке не повторяются.
и Е г р
м с о в к
н к с н у
п ч о д п
А Б л ffi о
Б
л н ffi Б р н Е л и
т я м о к ffi т я в
ffi с Ф т Ф л л к т
н о Е д г Е ч г н
щ р д о д А р л Б
г
с
у
ffi
ц
Оmвеrп: Парuж.
5
_
5598
65
Программа <Олимпийских игр для глухих} включала
соревнования по легкой атлетике, велоспорту, футболу,
стрельбе и плаванию.
2. <,Историческая справка)). Внимательно пРОчтите текст.
3аOанъl,е
Основателем параолимпийского движения является
выдающийся нейрохирург Людвиг Гуттм€Lн, родивтIтийся в
Германии и эмигрировавший в 1939 г. в Аrrглию. В L944 го-
ду он по поручению правительства Великобритании
открыл и возглавил Щентр спинно-мозговой травмы. ИспольвуrI свои методики, в которых основное место отводилось спорту (им была разработана спортивная программа как обязательная часть комплексного лечения), Гуттман помог многим раненым в боях Второй мировой войны солдатам вернуться к нормальной жизни.
Со временем то, что началось как вспомогательные
процедуры физической реабилитации ветеранов войны,
переросло в спортивЕое движение. Профессор Людвиг
Гуттман стал директором центра реабилитации больных
со спинно-мозговыми травмами и президентом Британской международной
организации
лечениfi. инвалидов
с
повреждениями опорно-двигательного аппарата.
Со временем к участникам copeвHoвalr ий со спинными
травмами присоединились инвалиды по зрению и люди,
перенесшие ампутацию конечностей.
Годом начала развития всемирного спортивного движения для инвалидов, иввестного сегодня как параолимпийское движение, считается 1945 год. Сам же термин <Параолимпийские игры} возник только в 1964 году и применительно к соревнованиям спортсменов-инвалидов стал официальным лишь в 1988 году. Само название происходит от
греческого шредлога (р&гв) (<около> или (нарядуD) и слова (<олимпийские)>. Таким образом термиЁ оПараолимпийские> означает, что Игры инвалидов присоединяются к
Олимпийским, органивуются и проводятся вместе с ними.
66
Ответьте на вопросы словами ((даD или (HeTD.
ПРАВДА
ЛИ1
что...
0 основателем параолимшийского движения ffвляется
терапевт Людвиг Гутман? (Неm, ruеilрохuруре.)
0 Людвиг Гуттман англичанин? ( Неrп, НеJwещ. )
0 Гуттман возгл авил Щентр спинно-мозговой Травмы?
(Да.)
бьтла разработана спортивная программа как
обязательная часть комплексного лечеНпя? ( Да. )
Годом начала развития параолимпийского движения
считается L94б? ( Да. )
0 Им
0
На соревЕованиflх в L964 году впервые была испОлЬВОваЕа паралимпийская атрибутика (флаг, гимН и сиМвол).
параолимпийская эмблема отличается от привычной
олимпийской; у неё не пять колец, а три полукружья.
\aOaHtl,e 3. <.Что о8начают полукружья?>. На шараолиМ-
пийской амблеме изображены три полукружья. Расшиф,
руйте, что они означают.
2Ф3*1Y
Код:
о
I
2
3
в
д
н
*
л
о
у
v
х
г
А
Оmвеm: Дух.
2.
5*
рярлрорв
бт
3.
ff,МWё.ф
оrпвеm: Разум. Составляем слово по первым буквам.
заOаruъrе 4. <,fl сам!>.
Используя один и3 и3вестных вам
зашифруйте любой и3 спортивIlых
терминов. Попросите соседа по парте расшифровать его,
способов шифровки,
объясните, как вы поЕимаете смысл параолимпиискои
aJ
.
l'
СпорrпсilLеtdу-uнвалuОу rпребуеrпся HecolcpyltLuJwая сuла Оуха, о?роJwная воля. l{ побеOе u, непре,lwеl+нО уча,
сmu,е разуJwа прu noOeorrLonrce rc соревноватdttяlw- )
эмблемы
(
подумайте, зачем людям с ограниченными Возможностями нужен спорт? ( СреOсrпво реабuлurпацuu.; воlJwож-
носrпь почувсmвоваrпъ себя полноценIdьLJw члеll.оJw обtцесrпва; возJwожносrпь обраmll,rrLъ внuJwанuе абtцесmва на
проблеJwъL uнвалuOов u rпаrс 0алее. )
выскажите свое отношение
к
спортсменам-параолим-
пийцам.
первые Параолимпийские игры состоялись в столице
Италии Риме в 1960 году. в соревIIованиях принflли участие 400 спортсменов из 23 страЕ. Программа римских
игр включала восемь видов спорта, среди которых были
легкая атлетика, плавание, фехтовани е, баскетбол, стрельба из лука, настольный тенЕис и так далее.
. ГIекинская ПараолиМпиада, trРошедшая В 2008 гоДУ,
стала самой представительной в истории параолимпийского движения. В ней приняли участие более 4 тысяч спортсменов. На Играх были представлены 148 стран мира.
помимо летних, существуют также 3имние Параолимпийские игры (с 1976 года). органивуютсfi гонки на санях, соревнования по СИДЯЧеМУ ХОККеЮ, ПО ЛЫЖНЫМ ГОНкам, биатлону, конькобежному спорту и другое,
68
t
\аOанuе 5. <.Игра В словаD. Из букв слова <(Параолим-
пиадаD составьте как можно больше слов.
липа, пила, лира, дама,
лама, ламП&, папа, парад, РВмп€L, прима, ширамида.
ПрutwеръL: даР, МИР, ПИР, пара,
3аОанuе 6. (Придумываем предлоэкенИ5Ir). Со словами
мож< спорТСМеН )) l
финИТТТ )>, (( мужество D придумайте как
но больше предложениЙ.
<,
ПрutчtеръL.
0 На
0
0
о
0
финише мужество покинуло спортсмена
,и
он
заплакал.
Спортсмен собрал всё свое мужество и рванул к
финишу.
Мужество качество, необходимое спортсмену, Позволяющее ему одержать победу на финише.
Верная собака бежала рядом с коляской спортсмена-параолимпийца и шридавала ему мужества на
пути к достижению финиша.
Спортсмен думал: <Надо иметь муЖесТВо, Чтобы
признаться себе в том, что это будет последний финиш в твоей спортивной
3aOal+t"t
жизни>>.
e 7. пГрафический диктантD.
,'
от точки проведите линию на три клетки влево; на одну
клетку вверх наискосок справа налево; на две клетки
влево; на одну клетку вниз наискосок справа налево; на
две клетки вни3; на одну клетку вниз наискосок слева
направо; на две клетки вправо; на одну клетку вверх
наискосок слева напраtsо; на три клетки вправо.
Вакончите рисунок. Раскрасьте гантель необычным
способом.
69
3аOанше 8. <Послушай. 3апомни. 3апитIти)>. ГIослушай-
те очень внимательно слова популярной песни (стихи
Н. Добронравова, музыка А. Пахмутовой) под названием
<Герои спорта)>. обратите внимание на рифмьт.
учитель читает текст.
Вставьте в текст недостающие слова.
Будет небесам жарко!
Сложат о героях песни.
3амер ли вокруг люди,
Светятся экраны теле...
Верьте, что рекорд
Знайте, мы близки
(
(
буOеrп )I
rc целu )I
Прuпев:
Мы верим твёрдо в героев спорта.
Нам победа, как воздух, HyжHEf...
мьт хотим всем
( реrcорOам )
7о
(чуOо )I
Если совершим
Судьи будут к нам строги,
Но, в конце концов, поверьте,
( боеu ),
Скажут нам, что мы _
Скажут: (< ( лtолоOцъt, черrпu )!r> .
Шествуй на Олимп гордо,
К солнечной стремись награде
( спорmа ),
Ради красоты
(раOu )I
Родины своей
Надо побеждать честно,
Надо жить на свете ярко!
( песнu ),
сложат и о нас
(жарrcо)I
Будет небесам
l
I
l,
ll
I
l
Занятие окончено. Продолжите, пожалуйст&, фразу:
<Сегодня
я
узнал...
)).
зАнятиЕ
L2
КАЛЕЙДОСКОП ИСТОРИЧЕСКИХ ФАКТОВ
IIелъ: познакомить учащихся с любопытными истоРическими фактами; развивать внимание, память, неСтандартное мышление, пространственную ориентацию, воображение, речь.
ОборуOованuе: у учащихся цветные карандаши.
Сегодня на занятии, ребятв, я предлагаю вам по3накомиться с разнообразными любопытными историческиМи
фактами и выполнить соответствующие ра3виваюЩие
вадания,,
ФлI{т 7.
Спустя почти 50 лет после победы над фашивмом в
печати всё чаще появляется информация, допускающая
неожиданную трактовку некоторых исторических собы7I
тий. ЖУрнал пЧудеса и приклюЧения> (1994, Nb 5) расСКа3ыВает о судьбе Адольфа Гитлера и его жены Евы
Браун в конце войны.
МаРШал Жуков, командовавший русскими войсками в
БерлиНе, неодЕократно говорил западным коллегам, что
нисколько не сомневается, что труп Гитлера найден. Но
9 ИЮНя Lg45 года, к удивлению всего мира, он заявил, что
(<н8т твёрдой
уверенности
в смерти
ГитлеРа,}.
Несколько
дней спустя Жуков подтвердил сказанное в разговоре с
дуайтом Эйзенхауэром, который, в свою очередь, сделал
аналОгичное заявление на пресс-конференщии в Париже...
НеУдиВительно, что к осеЕи 1946 года Еачали расшространяться слухи о чудесном спасении Гитлера и Евы
Браун.
В 1973 году Валентин Пруссаков встречается с Отто
скорlцени
(любимец
Гитлера
террорист
и диверсант)
в
Мадриде, от которого узнал, что ночью 30 апреля 1945
года Гитлер мог выйти из бункера через подземный ход
ПОД РеЙхсканщеляриеЙ на Герман-Герингштрассе, а затем
обходным путем добраться до реки Хавель.
Известно, что 30 апреля 1945 года на этой реке при3емлЯлисЬ самолёты и кого-то вывозили из Берлина. Это
подтвердили немецкие лётчики Аберт и Барт.
скорцени говорил о вовможном двойнике Гитлер&,
который был сожжён и ватем найден русскими.
Существование двойника Гитлера подтвержд€tли и друГИе, НаПРиМер Паулина Колер, уверявш аrя, что их было
трое: один в Бертесгадене, другой в Мюнхене и третий
в Берлине.
В 1993 гоДу в американском еженедельнике <Ньюс>
ЖУРНаЛИСт ГIитер .ЩреЙк сделал сенсационное сообщение:
ему будто бы удалось разыскать в Калифорнии Еву Браун
и взять у неё интервью!
По словаМ Евы Браун, шосле инсIdенироВки самоу биftства Гитлер выбрался из окружённого БерлиЕ&, но прожиЛ недоЛго: череЗ нескОлькО месящеВ его сразил обширный инфаркт.
72
3аоанuе 7. <Найди ошибкуD. Прочтите тот же текст,
но с Еесколько изменённым содержаниеМ, то есть некоторые утверждения текста будут изменены. Ваша задача
найти И подчеркнутЬ все ошибочные утверждения. Сверьте найденные вами ошибки с оригиналом.
спустя почти бо лет после победы над фашивмом
печати всё чаще шоявляется информаЦИfl'
в
допуСкающаЯ
неожидаЕную трактовку некоторых исторических событий. Газета <,Чудеса и приключени,я>) (1994, Nb 5) расскавывает о судьбе Адольфа Гитлера и егО женЫ ЕвЫ БрауН
в конце войны.
маршал Жуков, командовавший русскими войсками в
БерлиНе, неоднократно говорил западным коллегам, что
сомневаетсfi в том, что труп Гитлера найден. Но 9 июня
1945 года, к удивлению всего мира, он заявил, что (увеподрен в смерти Гитлера)>. Несколько дней спустя Жуков
твердил сказанное В разговоре с Дуайтом Эйзенхауэром,
который, в свою очередь, сделал аналогиЧнОе 3аЯВЛеНИе
на пресс-конференщии в Париже...
Неудивительно' что к осени 1946 года начаllи распространяться слухи о чудесном спасении Гитлера и Евы Браун.
в 1973 году Валентин Пруссаков встречается с отто
Скорцени (любимец Гитлера террорист и диверсант) в
Мадриде, от которого узнал, что ночью 30 апреля 1945
года Гитлер мог выйти из бункера чере3 под3емныЙ хоД
под рейхсканцелярией Еа Герман-ГерингШтрассе, а 3атеМ
обходным путем добраться до реки Хавель.
Известно, что 30 апреля 1945 года на этой реке при-
вемлялись вертолёты и кого-то выво3иIIи из Берлина- Это
подтвердили немецкие лётчики Дберт и Барт.
скорцени говор ил о возможном двойнике Гитлер&,
который был сожжён и ватем найден русскими.
существование двойника Гитлера подтверждали и другие, например Паулина Колер, уверявшая, что их было
трое: один в БертесгадеНе, другой в Мюнхене и третий
в Берлине.
тз
В 1993 году в американском еженедельЕике <Ньюс>
ЖУРЕалист Питер ЩреЙк сделал сенсационное сообщение:
ему будто бы удалось равыскать в Голливуде Еву Браун
и взять у неё интервью!
ГIо словам Евы Браун, после инсценировки самоубпilтства Гитлер выбрался из окружённого БерлиЕв, но проЖил недолго: через несколько месяцев его сравил обширный инсульт.
3аOанuе 2. <Рисуем по клеточкам)). Перерисуйте звез- символ Красной Армии. Добавьте недостающие детали (серп и молот). Раскрасьте.
ДУ
ФАItт
2.
Первый полёт человека в космос долго и тщательно
и инженерных наблюнеобходимо
было проверить, как космос влияет на
дениЙ,
пСихику человека. Ведь многие предполагали, что человек
iоЙдёт с ум&, окававшись вне Земли.
и физически было
'Ща
очень трудно вынести старт ракеты и
её посадку. К тому
Же габариты <Востока} были небольшими вот почему
первые космонавты низкорослые: существовали очень
ГОтОВился. Кроме конструкторских
Жёсткие ограничения рост&, веса. <,Восток)) проектировалСЯ ТаК, чтобы человек не мог вмешаться в угIравление, более
того система перехода на р}цное управление была закодирована, и если космонавт лишится равума, то он ничего
Не сможет сделать в корабле. В общем, это был экспериМент <<С человеком на борту>. Иначе и Ее могло быть при
пеРВых полёт&х, и заслуга Гагарина как раз и состоит в
74
том, что он докавал: ва человеческий ра3ум моЖнО Ее
Еокоиться он выдерживает встречу с космосом.
беС-
,
\аOанuе 3. <,БуквЫ переПуталисьD.
вах из данного текста
вите слова.
хиксипА
АтЕкрА
сАдопАк
узрАм
В некоторых
<(перепутались>> буквы.
слоВосстано-
кроАльБ
свчАЕрт
Ёлтпо
омссок
Оmвеm: ПсuхIttса,, раrcеrпа, посаOка, ра3улL,
всrпреча, полёrп, rcосJпос,
ФлItт
l{ОРабЛЪ,
3.
в мемуарах скульптора Сергея Тимофеевича Коненкова описан эпизод. В конце двадцатых годов в Нью-йорк,
где прожил скульптор несколько лет, Приехал академик
и. п. Павлов. Коненков начал лепить бюст учёного (этоТ
бюст ГIавлова считается одним из лучших портретов
скульптора). Сеансы прохо дили в мастерской, КУДе ГIавлова приво зили на автомобиле. Но однаЖдЫ ПавлоВ 3аявил, что ему надое ли машины: он предпочел бы, чтобы
его доставили в мастерскую в конном экипаже
коненков захотел удовлетворить желание академика.
ддминистратор, обслуживавший Коненкова, обещап достать
лошаДь, что было дапеко не просто в Нью-Иорке в те годЫ.-.
он нашёл лошадку, которая уже В течение десяти лет
катала детей по кругу в воопарке. Но когда её 3апрягли
в экипаж городского типа, лошадка не захотела выходить
из зоопаркв, а пошла по своему привычному маршруту.
Павлова пришлось вевти к Коненкову с большиМ опо3данием, и оIIffть на автомобиле. Павлов был сердит. Однако когда ему рассказали о случившемся, он вдруг неожиданно рассмеялся. он сказал: <,Вот и отлично, этО ещё
раз подтверждает мою теорию условных рефлексов!>
тб
3аOанuе 4. <Придумываем предло}Iсенияr). ПридумаЙте как можно больше предложениi4 используя три слова:
лошАдь, круг, АкАдЕмик.
ПрuмерьL.
,/ Лошадь возила академика по кругу.
,/ Академик заставил бегать лошадь по кругу.
,/ Спасаясь от разъярённой лошади, академик очертил
вокруг себя круг и начал молиться.
,/ лошадь по кличке Принцесса отстала на целый круг,
чем очень огорчила академика.
,/ сидя на лошади и размышляя о последних событиях, академик подумал: <Круг вамкнулсяD.
,/ <Что за ерунда! Какой-то замкнутый круг!> равговаривал с лошадью академик.
,/ <Я же Ее лошадь, чтоб так быстро бегать,), взывал
академик к тренеру уже на первом круге стадиона.
ФАItт
4.
Первая движущаяся лестница (эскалатор) была устаЕовлена в I_911 году на одной из станциilт лондонской
под3емной железной дороги. И лондонцы встретили это
новшество как нечто опасно€, коварное. Пассажиры толкались наверху у движущейся лестницы, а ступать на неё
решались только отчаянные смельчаки. Их невредимость
Не убеждала осторожных лондонцев. Только через неСКОлько днеЙ администрация нашла блистательныЙ выхОД и3 положения. Она наняла инвалида с деревянным
проте3ом вместо ноги, который в часы наибольшего наплыва пассажиров то спускался, то поднимался по эскалатору. Этот нагл,flдныЙ пример оказался самым убедительныlчI.
?аOанuе 5. <Ключевые словfll). Выпишите несколько
ключевых слов данного текста в начальной форме
(10-12 слов). ГIридумайте историю, состоящую ив данных слов. Слова могут следовать в любом порядке и
76
стоять в любой форме. История, не должна иметЬ никакого отношения к данному тексту, скорее, наоборот
может быть прямой противоположностью.
Прutwер.
, КлючевъLе слова: лестниц&, Дорога, опасный, толкатьСЯ' смелЬчак, аДМинистрация, инВалид, ПРоте3, ШРИМеР,
убедительный.
ИсmорLl.я. С высокой лестницы, не оборудоваНноЙ пандусом, Ведущей от храма к дороге, спускался на коляске
инвалид. Вместо ноги у него был протез. Несмотря ни на
что, он с удивительной ловкостью проделывал опасный
путЬ. У поднОжиЯ лестнищы столпился народ, который
толкался и хотел получше рассмотреть смелЬчака. Не
То, что инвалид был параолимilпйцем. Своим поступком он хотел привлечь внимание администрацпп города к проблеме инвалидов. Пример оказался убедительным. Спустя несколько месяцев лестница
была оборудована пандусом.
вызывало
сомнений
3анЯтие оконЧенО. ГIродолжите, пожалуйсТВ, фразу:
<Сегодня я узнал... }).
зАнятиЕ
13
КОЛУМБОВО ЯЙЦО
цель.?
познакомить
учащихся
со
значением
и
происхож-
дениеМ фразеологизма <(колУмбово яйцо>; раввивать внимание, мышление, конструкторские способности, воображение.
ОборуOованttе:
у учащихся головоломка (танГрамD.
<.колумбово яйцо>
так называется тема сегодняшне-
го занятиfl.
7т
это выражение свявано с историческим анекдотом о
Христофоре Колумбе. После возвращения в Европу Колумб был приглашён на обед к кардиналу Мендозе. Гrосле
егО рассК аs,а об открЫтиИ Нового Света один слушатель
выска3ал ироничное замечаЕие: <Всё так просто?> На что
колумб
протffнул
ему лежавшее
на блюде
яйцо
и предло-
жил поставить его на острый конец. Когда попытка установить яйцо кончилась неудачно, Колумб, слегка ударив
яйцо о стол, поставил его вертикально, заметив при этом,
что остроумная догадка кажется простой только пос4е
того, как бывает выскавана.
Выражение (колумбово яйцо> стало синоЕимом остроумного и неожиданного выхода из затруднительного по-
ложения.
задания, которые я вам сегодня предложу, тоже требуют неорДинарЕого подхода к их решению. Надеюсь, Вы
сумеете с ними справиться так же изящно, как Христофор Колумб.
3аОанuе 1. <Несколько при.Iин}). Придумайте и запишите нескОлькО причин, которые привели к следующей
ситуациИ. Рассмотрите и маловероятные, возможно фантастические, причины
a
Оператор при съёмках в студии ток-шоу очень часто
направляет камеру на лищо одной и той же девушки.
ВозМожньLе прuчuньL. 1. Эта девушка знакома"я оператора, она попросила его пока3ать её на телеэкране. 2. у
девушки необычная внешность, именно это хотел донести
ОШеРаТОР ДО 3РИТеЛеЙ. 3. Оператору показаIIось, что он видеЛ этО лицО на стенде <Их разыскивает милиция}, и теперь пытается в этом убедиться. 4. Оператор хочет таким
обравом привлечь внимание девушки для повода к последующему 8накомству. 5. Девушка чем-то похожа на инопланетянку, И оператор пытается пол)цше рассмотреть её.
78
0
Придя домой, Подросток заметил, что из квартиры
исчезли все стулья.
ВозлwожнъLе прuчuнъL. 1. Родители отдали стульЯ В ре-
моЕт на перетяжкУ сидениtt. 2. У соседей свадьба, они
одолжили ца время стулья. 3. Стулья проданы, И в данный момент мама занимается покупкой нового гарнитура. 4. Стулья забра ли приставы за неуплату долга по
кредиту. 5. Переезд на новую квартиру начался с перевозки стульев. 6. 3има. Вышла из строя система отопления. Стулья использованы в качестве дров для отопления
квартиры с помощью печки-(буржуйки>>. 6. Стулья похитили воры.
3аОанuе 2. <,Магическпit квадр&тD. 3аполните пустые
клетки числами так, чтобы суммы во всех гори3онтальных и вертикальных рядах были равны между собой.
ffi
k
ffi
оrпвеrп:
1аОаruuе 3. <,Найди BaKoHoMepHocTbD. Найдите вакономерность и нарисуйте недостающую фигуру.
оmвеrп:
h
%
h
h
fu
h
T9
\аOанuе 4. <Вадачи-головоломкиD.
1) Счётчик автомобиля шокавывал L2 92L км. Через
2 часа на счётчике опять появилось число, которое читалось одинаково в обоих направлени,я[х. С какой скоростью ехал автомобиль?
оmвеrп: СлеОуюlцее чuсло, rcоmорое оOur+аrcово чumаеmся в обоuх направленuяхс, 13 031. 3начu,rп, авrпомобuль
за 2 ч проехал 13 031 12 921 1 10 ( rcу ). СлеOОва: 55 (rcм/ч).
mельr+о, стсоростпь авmомобuля 110 ., 2
2) ГIапа с двумя сыновьями отправилисЬ В IIохоД. На
их пути встретилась река. У берега плоТ. оН выдеРжиТ
на воде только папу или двух сыновей. Как перешравиться на другой берег папе и сыновьям?
оmвеrп: Сначала переправляюmся , оба съLна. оOuн
cbLH осrпаёrпся на береау, а 0руеоu переправляеmся rc
папе, оrпОаёm eJwy плоrп u, осmаёrпся на эmо]w берееу.
Папа oOull. переправляеmся на проmuвоположнъttt. берее.
заmем cbLH пльLвёrп обраmruо за своuilL браmоJw u онu
BШecrne возвраlцаюrпс,я t{ папе.
3аоанuе 5. <АнаграмМьт>. Решите анаграммы. Для
этого переставьте местами буквьт так, чтобы пол}цилось
новое слово.
кА на-rcа,
сообразu!о
Расшифруй загадку. Напиши отгадку.
2) икпал; 3) а; 1) еикгям; 4) в;
6) икпарац; 5) хакпал.
оmвеm: Мяеrcuе лапl{u,, а в лапtсах
царапlс1,1,.
(Коm-)
заOанuе 7. оШифровкаD. в кругах даны слова, читаемые по часовой стрелКе, к каждому из которых Еадо
Нодобавить одну букву, чтобы пол}ruилось новое слово.
в
поместите
щеЕтвые буквы
ральный круг и добавьте ещё
одну. Соберите из всех букв центрального круга слово.
ПоOсrcазлса. Щлинное копье
(
пurcа
); обычно стоит рядом
с
физкультурой (спорm); главная
священная книга мусульман
( IdopaH ); струнный щипковый
мувыкальный инструмент ( еуслu ); театральный и литератур); житель стран Вападной Азии и Се-
ный жанр ( Оралtа
верной Африки ( араб ).
Слово: СrcаruOал.
занятие окончено. Поделитесь, пожалуйста, своими
впечатлениями.
зАнятиЕ
L4
}кизнь здмЕчдтЕльных людЕй.
АГАТА КРИСТИ
I{елъ: познакомить учащихся с жизIIью и деятельностью д. кристи; раввивать внимание, МЫШЛеНИе, ПаМЯТЬ,
воображение.
6 - 5598
81
СегоДНff, ребята, мы погоВориМ об Агате КрисТИ, английской писательнице, признанной королеве детектива,
которая относится к числу самых известных в мире автопубров детективной шрозы и являетсЯ одниМ и3 самыХ
(после
человечества
ликуемых писателей за всю историю
Библии и Шексгrира).
Полное имя шисательницы Агата
Мэри Кларисса Кристи, урождённая
Миллер (1890-1976). Она родилась в
маленьком английском городке торки
и росла в большом доме родителей,
переселенцев из Дмерики. Семья бьтла
состоятельная. Девочка получила хорошее домашнее образование, в том
числе музыкальное.
в первый рав Агата Кристи вышла 3амуж в 1914 году
за лётчика
полковника
АрчибальДа
КРИСТИr, В КОТОРОГО
была влюблена уже несколько лет, ещё когда он был
лейтенантом. У них родилась дочь Розалинда. Несмотря
на взаимную привязанность вначале, брак окончился
разводом, муж ушёл к другой женщине,
Слава к писательнице пришла не сразу. в 1920 году
она публикует свой первый детектив <таинственное происшествие в Стайлз>. он не принёс eilT нИ и3веСтности, нИ
шестой
денег. Лишь в Lg26 ГоДУ, когда был опубликован
ЭкрОilтдаr>,
РодЖера
- она
по счёту роман <Убийство
стала признанной писательницей,
В 1930 году, ПУтешествуя по Ираку, дгата Кристи
познакомилась со своим будуlцим супругом, знаменитым
археологоNI Максом Маллоуэном. С тех пор она периодически проводила несколько месяцев в году в Сирии и
ираке В экспедищиях вместе с мужем, так как была его
секретарём на протяжении многих лет.
3аOанuе 7. <Герои детективов}, ГIользуясь кодом, про-
чтите имеЕа двух знаменитых героев произведениiт
А.
82
Кристи.
Код:
3, 7, 2, 12,8, 131, 11, 4, т,
9, 5, 6, 69, 4, т, 1, 8
1
2
3
4
ь
6
7
8
10
9 10 11
|2 13
п к э А и с р л м о у ю ь
Оmвеm: Эрrcюлъ Пуаро, Jwuсс Марпл.
Как празило, детективы А. Кристи строятся по такому
принцигý/: 8-9 человек оказываются в одном месте в занесённом снегом поезде, или в школе для девочек, или в
вагородном английском доме... И вдруг труп! Кто совершил прест}шленпе? И почему? И как? Среди действующих
лиц есть детектив, который просит всех оставаться на местах. 3атем начинается опрос свидетелей. В конце сыщик
собирает всех на вечеринку и раскр}пIивает дело, на3ывая
убийцу и мотивы преступления. Преступник практически
никогда не протестует. Иногда он совершает самоубийство,
но чаще уходит тихонько в сопровождении полиции. Ну и,
коЕечно, туг же рассказывается краткая история детектива.
Писательница устраивает некое соревнование писателя и читателя сумеет ли читатель раскрыть преступление ДО конща истории? В этом залог безотрывного чтения детектива.
Вот ещё характерная черта детективов Кристи: способы
убийства у неё не столь ивощрённы, как у других авторов.
Она шредпочитала отравление. А. Кристи во время Первой
Z-U
мировой войны работ аJIа в больнище, затем в аптеке фармацевтом. Вероятно, это впоследствии повлияло на сюжеты её произведений, где часто фигурируют яды и отравления. Но ещё дело в том, что яд не предполагает наIIадениfi,
физического насилия, этого Кристи не выносила.
За долгую жизни А. Кристи написала 78 детективных
романов, 19 пьес, а также стихи, расскавы и романы на
разные темы. Она награждена многими литературными
премиями, а также орденом Британской империи. Её
книги изданы тиражом свыше 2 миллиардов экземпляров и переведены более чем на 100 языков мира.
6{с
83
\аOанuе 2. <rБестселлерr}. Расшифруйте название одного ив самых иввестных произведений А. Кристи.
4,6, 3, 1, бr 27r
Код:
н
Е
ь
6
2
т
и
10
Оrпвеm: <Щесяrпь
61
8, 9, 10, 5, 1,
б
р
9Д
4т
ягбС
163
не?рu,fпяrп>>.
Сама А. Кристи Ее принимала своего творчества всерьёЗ.
она шолаг аJIа, что главным являются её на}ruные интересы, помощь мужу в систематизаL\ии материалов раскопок.
Как рассказывают легенды, Агата Кристи придумывала сюжеты своих произведений между мытьем посуды и
поеданием яблок в ванной. ГIисательница говорила, чТО
мытье fiосуды рождает У неё очередное убиtтство , а яблоки стимулируют развитие сюжета.
3аOанuе 3. <.Правда ли?r>. Если вы внимательЕо слушали историю жизни А. Кристи, то вам не составиТ тРУда ответить на вопросы.
,/ .."А. Кристи
родилась в Америке? (Неrп, в Аllелuu.)
,/ .. nA. Кристи относится к числу самых и3вестных В
мире авторов детективной прозы? ( Да.)
,/ ...писательница была замужем дважды? (Да.)
,/ ...девичья фами лия, А. Кристи Миллер? ( Да. )
ния первого
роман
а? ( Неm, после
luесrпоео. )
,/ ...несколько месяцев в году А. Кристи
,/
(Дш.)
84
проВоДиЛа
вместе с мужем на раскопках в Ираке и Сприп? (Да.)
...А. Кристи приходилось работать фармацевтом?
,/ ...иИзлюбленный
способ убийства в проивведениJIх
писательницы выстрел из пистолета? ( Неm,
равленuе
оffu-
яOом. )
,/ ...А. Кристи
рии? (Да.)
награждена орденом Британской импе-
3аОанuе 4. <АссоциацииD. Вапишите как можно больше ассоциаций, которые возникают у вас при произнесе-
НИИ СЛОВа ((ДеТеКТИВD.
ВарuанmьL оmвеmа. Пресmупленu.е, способ убutt сmва,
с rпвuе, с вu0 еrпелu,, ilLесrпо прес rпу пленItrя, мошLIB, у лuttu, ilоrcазаrпелъсrпба, 0опрос, mюрьJwа.
съLlцlt лt, с ле0
{
3аOанъое 5. п[rридумываем предложенияD. Придумайте и вапишите как можно больше предложений с тремя
словами: СЫЩИК, УЛИКА, ПРЕСТУПЛЕНИЕ.
ПрuпtерьL. Съttлцurc блааоOаря важноir улulсе расltрьLл пре,
сrпупленu,е. Съпцurc собuраеrп улutсu на Jwесrпе пресmуплеHll.я. Xopotltuit, сьLlцuлt, лLожеm расt{рьLmъ пресmупленuе без
еOъолtоt"о
улuлtлl,. Съtлцllк, еляOя
на улuлсу, пьLrпался
поняlтLъ,
чmо поOmолItнуло человеrcа rc соверluенuю пресrпуплен,Ll,*
люболw ilеmеrcrпuвнолL poJwaшe въL прочrпёmе о пресmупл*
ldlt ll,, съLlцurcе u неопровержалцоtt, у лurcе, ilоrcазьLваюuцеil вuн.у
В
ь
и
м
пресmупнuлtа.
s ý р о г
21
fr,
kх
д
}I
*
IT
*
к
ж
ЕI
г
1э
* ф
е
,tr
щ
t{
зх"
& fi
{ъ
д *
ffi
&
т
Еъ
t}
&
3аOанuе б . Кроссворд }).
Реrшите кроссворд на тему
уго)ловного сыска.
<.
\7
J3-
7r
ь
тъfi
ф
?т
#д
kх
.tъ
fi"
д
т,
ж
ffi
ь
в
ж & J{
х4 lvI ,tr
ж ж &
*
r-1
-яý
д * Y *
П
о
?орuзонrпалu,.
1. Процедура пол}цения
у правонарушителя све-
дений по делу, происходящая в кабинете следова.теля. (Допрос.) 2. Госуж
ý {}
т,
ffi,
да рственный обвинитель в
ъх
я суд( бноп I про цессе . ( П, роltуро,)р.) 4. Похищение людей,
главным образом детей, с целью получения выку-rl
}Е
9t р !t
о
YY
м
fi{
"i{
85
па. ( I{uOr+епur+а. ) 5. Вещественное дока3ательство, оставленное на месте шреступления. (Улurcа.) 6. Лищо, которое ведёт дело по раскрытию преступлеЕия.. (СлеOова,
rпелъ.) т. ГIобудительfiая причина, ведущая к преступлению. ( Моrпuв. ) 8. очевидец преступлеЕия . ( СвuOе,
mелъ. ) 9. Наука о гrриёмах и средстваХ раскРытиЯ преступления . ( ItрuJwuт+алu,сmurcа. ) t0. Юрист, осуществляющий защиту обвиняемого. (лOвоrcаrп. )
По верmu.rcалu,. I_. НаУка, изучающая отпечатки пальцев. (даl{muлосrcопuя.) 3. Человек, совершивший преступление, аналогичное тому, З& которое он был ранее
осужден
.
(
Р еu,uOuвuсrп. )
3аОанuе 7. <,ТаиЕственная история)). Проверьте свои
способности к сыскному делу. Прочтите таинственную
историю и попробуйте найти ей объяснение.
В один из пари}кских отелеЙ зашла женЩина С дорожным чемоданом. Она была в широком плаще, мокром от
дождя. Женщина на два дня сЕяла номер, взяла у портье
ключ и скрылась в комнате, ГIоРтье слыШа_II, каК щёлк-
нул вамок закрываемой двери. С тех пор никто из номера
не выходил, Д& и гости туда не заглядывали. Прошло два,
а затем и три дЕя, & Дверь номера так ни разу и не открывалась. ГIочуяв Ееладное, хозяин гостиЕицы попросил
ввломать дверь. Когда служащие отеля проникли в комнату, их взору предстала страшная картина: на кровати
лежа ли два мёртвых человека. Что произошло?
оmвеm: Idal{oe-mo вреJwя незнаrcолLltа пребЪLвала
В
но]wере оOна. Но в оОuru uз THeit, ol+a роOuла ребёнrcа
в
( слеOовало обраmumь внll,Jwанuе на слова <<женlцшна
неуOачньLх
роOов
luupot{oJr пJLаIц€>), u в ретульmаrпе
сJwерmь насrпапuла rcаrc у ]wаrперu, rпаrc u у ребёнлtа,
И yteHцo поэmоJwу служашluе увuOелu В lýоJwНаrпе 0ва
rпрупа.
86
Щель
кЭmо uHmepeCHol
каждого детектива вывести преступника на
чистую воду.
В старину у многих народов был такой обыч ай: людеЙ, заподозренных в преступлении, испытыв али водоЙ или огнём. Обвинённого выводили к реке и бросали в воду. Если оЕ всплыв&л, то считалось, что вода не
принимает его и он виновен. Если же Еачинал тонуть,
то при3навалось, что на него возведена напраслина. По
другой версии, происхождение крылатой фразы связано с гаданием на воде, во время которого в чистой
воде будто бы был виден образ виновного человека.
3анятие окончено. Продолжите, пожалуйста, фразу:
я увнал... )).
<,Сегодня
зАнятиЕ
15
В КРЕСТОВЫЙ ПОХОДI
I{ель.' познакомить }цащихся со,значением и шроисхождением фразеологизма < крестовыЙ поход > ; развивать
внимание, быстроту реакции, мышление, пространственную ориентацию, конструкторские способности, вообра-
жение.
ОборуOованuе: у учащихся
головоломка <танграм>.
цветные карандаши,
Ребята, вам, конечно, знакомо из к}|рса истории выраже-
ние <(крестовые походы>, вы читали о рыIdарях-крестоносцах. Напомню, что в XI-XIII веках западноеврогrейские
рыцари неоднократно предпринимали военные походы с
целью освободить от мусульман Иерусапим и другие святые места ПалестиЕы, где, по преданию, родился, жил,
87
умер и был погребён Христос. На шлащах этих рыцарей
были нашиты кресты, что и дало название этому двиЖе-
нию ((крестовые походыD. Часто истинной целью крестОносцев было стремление к добыче в странах Азии И ИНдии. ВыражеЕие <крес-товый походD сохранилось до наших дней и означает беспощадную и настойчивую борьбУ.
СегоднJI я приглашаю вас в крестовый поход! На полях
сражений вас ждут хитроумные заданиfl, нестандартные
задачи и головоломки. Удачи!
3оOанъсе 7. <остров сокровищD. Перед вами карта ост-
рова
Сокровищ,
Условные обозначения:
8
хýý
7
хЖ^t
6
х ч4.+и
хФ
вИ
хtr
5
4
3
место
Высадки
пиратов;
водопад;
болото;
могила;
лес;
Xtdý горы;
х@ клад;
2
1
х АЬь
0
3
пещера.
10
быстрее ответьте на воIIросы, уКВ3ыВая
только соответствующие координаты.
Как
можно
воIIросы.
1. Где можно причалить к берегу?
(2; 6), (6; 1).
2. Где можно набрать свежей воды?
(5; 7).
88
(2; 1),
3. Где находятся самые высокие точки на острове?
(4; 7), (6; 4).
4, Где лучше укрыться от тропического ливня?
( 1; 3), (8; 6 ).
5. Где можно набрать хвороста для костра?
(3; 3).
6. Где нужно быть осторожным, чтобы не утопнуть?
(5; 1.), (6;2), (6;6), (8; 1).
Т, Где можно Еочтить память погибших?
(2; 4), (9; 3).
8. Где находится место, которое стремится найти каж(5; 4).
дый посетитель острова?
3аOанuе 2. <ГоловоломкI,Ir}.
Надо опустить яйцо в кипящую воду ровно на
4 минуты. Как это сделать с помощью данных пе-
сочных часов?
Оmвеm: СлеOуеm посmавu,mъ рабоmаmъ часьL оOновреItoaOa песотс в 3,лwuнуrпнъLх часах uсrпечёrп, положumь яitцо в rcuпilцую воOу. Осmавulееся вреJwя рабоmbl 7,луtuл+уmт+ъLх часов u буOеm равняmъся 4 JwuнуrпаJw.
JyLeHHo.
ков действпilт.
оrпвеm:
111 11 :
100.
трёх равЕых отрезков. Начало разреза в точке А.
В результате раврева получили две равЕые фигуры.
Как это сделали?
оmвеm:
"ffi
89
в одну цепь. Кузнец выполнил закав, раскрыв только 3 3вена. Как
каждом
,и
попро сили соединить
он это сделал?
оrпвеrп: Idy зl+ец pacttpbLл 3 звен.а оOноео
цепu u uJwu соеOuнIlл осrпабutuеся. 4 обрьtвлtа.
обръьвt{а
\аОаruuе 3. <,Графический диктант>). Выполните графи_
ческий диктант.
от точки проведите линию на три клетки вверх
Еаиклетна
две
скосок слева направ0; на три клетки вправо;
ки вверх; на две клетки вниз наискосок слева направо;
на две клетки вправо; на одЕу клетку вниз наискосок
слева направо; на две клетки вправо; Еа одну клетку вверх
наискосок слева направо; IIа одЕу клетку вправо; на одну
клетку вверх наискосок слева IIаправо; на оДнУ КЛеТКУ
вправо; на одну клетку вверх наискосок слева направо;
на одну клетку вправо; на одну клетку вверх наискосок
слева направо; на три клетки вправо; Еа две клетки вниз
наискосок слева направо; на одну клетку вIIиз наискосок
справа налево; на одну клетку вIIи3; на одну клетку внив
наискосок справа налево; на одну клетку влево; на одну
клетку вниз наискосок справа налево; на одну Клетку
влево; на одну клетку вниз наискосок слева направо; на
одну клетку вни3; на одну клетку вниз наискосок слева
направо; на одну клетку вни3; на одну клетку вниз наискосок справа налево; на одну клетку влево; на одЕу
клетку вверх наискосок справа налево; на одну Клетку
влево; на одну клетку вверх наискосок справа налево; IIа
одну клетку влево; на одну клетку вверх наискосок справа налево; на одну клетку влево; на одну клетку вверх
наискосок сшрава налево; на одну клетку влево; на две
клетки вниз наискосок справа налево; на одну Клетку
вправо; на одну клетку вниз наискосок слева направо; на
две клетки вни3; на две клетки вверх наискосок справа
90
налево; на шесть клеток влево; на одну клетку вниз наискосок слева направо; на две клетки влево; на две клетки
вверх; на три клетки вверх наискосок справа налево.
Дорисуйте необходимые детали. Раскрасьте рыбку так,
чтобы она не была похожа ни на одну рыбку в мире.
3аOаruuе 4. <Несколько причинD. Придумайте и запишите несколько причин, которые приве ли к следующей
ситуации. Рассмотрите и маловероятные, возможно, фантастические причины.
rъ*
'J
Возпtожt+ьLе прuчlt,ньL. 1. Почувствовал себя плохо.
2. ,Щорогу перебежала кошка. 3. Вдруг вспомнил что-то
очень важное (не выключил утюг, не закрыл кран в ван-
ной). 4. Увидел призрака. 5. Таксист это маньяк,
шил расправиться с пассажиром.
ре-
t
]
ц
f
У
соседей вечеринка . 2. Ремонт. 3. Репетирует рок-группа. 4. Пьяный сосед крушит
мебель. 5. Соседи собирают купленную мебель.
ВозлуtожнъLе прuчuldьь
1.
91
3аOанu,е 5. <.Найди закономерпостьD. Найдите 8акономерность и впишите недостающую букву или число.
а) к, м, о, р, т, ...
Оmвеrп: ф, l.|... Буrcвы uОуrп
черв
оOну.
в
алфавu,rпruоJw поряОrcе
б) о, д, т, ч, п, ...
Оmвеrп: Ш, с, в, 0.... Шесmъ, сеIwь, восеJуIъ, 0евяrпь.
в) 1, 2, 3, 5, 8, ]_3.
Оrпвеm: 27, 34, ... ItажОое чuсло, начuлdая
?о, равно сулLJwе 0вух преOьtOуul,uх.
с
rпреmье-
Оmвеm: 7. Эmо mреrпья часrпь оm сулLJьъL 0вух верхнuх чllсел.
3оОанuе 6.*Работаем с таЕгр&момD.
Выложите из деталей танграма
"r;;:"
раЖение
птицы
ДV
,.,Д
^JZ,
3аOанu,е 7. <fl сам!>. Прочтите произведения Р. Гамзатова.
Надпись на кинэtýале
Чтоб владеть кинжалом, помни, друг,
Голова куда нужнее рук.
Надпись на книге
Страница здесь похожа на окно:
Открывшему увидеть мир дано.
Надпись на придорожном камне
С любой дороги повернёшь обратно,
И лишь дорога жизни безвозвратна.
92
Придумайте по аналогии текст надписи на любом предмете (либо в прозаической, либо в стихотворной форме).
3апитттите.
3аOаr+uе
зонтальные
8. <Кроссворд
ответы
ряды
<.от
на
А до Я>. Впишите в
вопросы
? и
тогда
в
гори-
выделен-
ном вертикальном ряду вы прочтёте слово.
1. <Героиня> кулинарной книги. 2. Крепостное... . 3. Там происходит демонстращия, изучение, сохранение и воспро-
изводство диких животных. 4. Они живут и тру-
дятся на земле. 5. Повесть
М.
((.n.
Булгакова
сердще}.
6. Актер, сыгравший пожил0го, уставшего от жизЕи опустившегося алкого лика в фильме
<Щжентльмены удачи>. 7. Предмет
обмундирования древнерусского богатыря.
Оrпвеm: 7. ЕOа. 2. Право. 3. 3оопарrc. 4. Кресmьяне.
5. Собачъе. 6. Вuцul+. 7. Щьоrп.
Itлючевое слово: аOапrпацu,я.
СПРАВКА.
человека
к
Адаптаци.fl (социальная)
приспособление
предлагаемым условиям существования.
пУльLбнuсъ!п
Мы писали диктант. Когда Алла Григорьевна
проверяла тетра ди, она обратилась к Антонову:
Коля, почему ты такой невниI\[ательный?
Я диктовала: <Щверь скрипнула и отворилась>
А ты что написаrr? <Щверь скрипнула и отваIIилась!>
"
3анятие окончено. Поделитесь, пожалуЙста, своими
впечатлениями.
93
зАнятиЕ
16
ПяТЬ IIочЕМУ НА ТЕМУ (БоТАНиКА>
IIелъ: познакомить учащихся с интересными фактами
шо теме <.БотаникаD; развивать внимание, мышление,
ориеЕтацию в пространстве, воображение, чувство ритма
и рифмы, коммуникативные способности, речь.
ОборуOованuе: у учащихся цветные карандаши.
Сегоднff, ребята, вы сможете найти ответы на пять
почему в теме <,Ботаникв) благодаря энщиклопедическим
статьям, которые сможете прочесть в своих тетрадях.
И как всегда, вам предстоит выполнить интересные развивающие задания.
ПЕРВоЕ ПоЦЕМУ" Почему у берёзы белый
ствол?
3аOанше 7. <,БеседаD. ГIрочтите текст. Придумайте и
вапишите Еесколько вопросов по тексту, начинающихся
со слов Правда ли!. . ,; . ЗадаЙте вопросы по очере ди
одноклассЕикам, обращаясь к каждому из них в изысканно-вежливой форме. Не забудьте так же вежливо поблагодарить своего собеседника за ответ.
<,
Берёза, пожалуй, самое красивое и любимое дерево в
нашей стране. Она стала символом России. Очень красива берёзовая роща весной. ,Щеревья будто одеваются в
тонкое зелёное кружево. Кроны берез прозрачные, бледно-зелёные. Листочки клейкие и ароматные. И довершают картину очарования белые стволы берёз. В берёзовой
роще чувствуешь себя как в удивительном и чистом мире.
Но шочему только у берёзы белый ствол? За что природа так отметила это дерево?
Если понаблюдать, то белый ItrBeT стволы берёз приобретают в определённом возрасте. У маленьких берёзок,
достигших не более полуметра в высоту, стволы похожи
на прутики и покрыты очень тонким коричневатым сло94
ем пробки. Только через 10-20 лет ствол одевается сплошным белым шокровом бересты.
Береста - это тоже пробковый слой, но более толстый
и окрашенный в белый цвет. В клетках бересты содержится красящее вещество бетулин. Именно он и придаёт белый цвет стволам берёз.
Но проходят годы, и на белых стволах появляются
темные полосы-трещины. Это значит, что молодые берёзки повзрослели. У них начинает формироваться толстая
корка. Чем старше дерево, тем больше тёмных трещин на
белом стволе.
Береств, как и любая кора, выполнJIет защитную
фун-
кцию. Кроме того, что она предохраняет более мягкие и
нежные ткани ствола от механических повреждениiт, звщищает берёзу от солнца. Ведь это дерево любит тень и
влагу, а жару плохо переносит. Чтобы берёза не страдала от солнечных ожогов, шрирода окрасила её ствол в
белый цвет.
ПрuпtерьL. Правда ли, что берёза стала символом нашей
планеты? ( Неm, сu,лLволоJw Россuu. ) ГIравда ли, что весной кроны берёз проврачные? ( Да. ) Правда ли, что у маленьких берёзок, достигших не более полуметра в высоту, уже белый ствол? ( Неm, rтLольt{о у 0еревьев, )осmu?luuх 10-20 леrп.)
ВТОРОЕ ПОЧЕМУ. Irочему считаетсfi, что грибы
эIсиз-
ненно необходимы лесу?
3аOанuе 2. <Рисуем по клеточк&мD. Прочтите текст.
В настоящее время учёные насчитывают около 100 000
видов грибов. Они растут в лесах и лугах, в водах рек и
прудов, в водопроводных трубах и на хлебе, Hn обуви и
одежде.
Некоторые
грибы
селffтся
на оптических
прибо-
рах и пластмассах, живут даже в керосине, топливе для
реактивных самолётов, в чернилах и некоторых кислотах.
95
Грибы активно используются в кожевенной, пищевой,
текстильной промышленности. Без них не производят
антибиотики, гормоны, витамины, многие медицинские
препараты и даже химические реактивы.
Возможно, люди и могут обойтись без грибов. Но вот
в лесу они жи8ненно необходимы. Ежегодно оЕадает осенью листва, падают отжившие свой срок деревьfl, умирают насекомые и звери. Если кто-то не будет это перер абатывать, раsлагать на те вещества, из которых природой
созданы все организмы, то наступит настоящая беда.
3емля покроется (хл&мом)) l IIе будет места и условиЙ для
жизни новых поколений растений ) а также животЕых. С
другой стороны, если в почву не будут возвращены питательные вещества, некогда из неё взятые, то она в конце
конIIов обеднеет и истощится. Вот и трудятся грибьт, преобразовывая <хлам} в минеральные вещества, чтобы верЕуть их земле. Они раврушhют органические ткани и соединения отмер-
ших растений, трупов животных,
перерабатывают их в неорганические. Грибы помогают сохранить в
природе биологическое равновесие.
Как человечество использует грибы? Для чего грибы нужны лесу?
Перенесите рисунок на клеточки. Раскрасьте.
ТРЕТЬЕ ПОЧЕМУ. Почему считается, что зима
левна растениям?
по-
Выкопайте осенью в дубраве несколько луковиц голубого подснежника (пролески сибирской). ГIосадите в две банки, полив перед этим вемлю водой.,Одну банку с луковицами закопайте в огороде, а другую оставьте в комнате.
в конце зимы , зil неделю до 8 марта, выкопайте банку ив
земли и принесите в тёплую комнату. Через пару дней
появятся ростки подснежник&, и сразу же наступит цветение. Но, к сожалению, Вы не дождётесь ни велени, ни
цветков от луковиII подснежниК0, которые зимов али в
комнате. Казапось бы, и теilло, и влагу пол}r.IаJIи эти растения, но прорасти не могут. Для нормального ра3вития
им не хватало единственного - холодв, то есть во3действия
в течение некоторого времени нивких температур.
То же можно наблюдать и с почками деревьеВ. НаПример, срежьте ветку сирени осенью и поместите её, вавернув в бумагу и целлофан, в холодильник. В феврале эту
ветку можно поставить В банку с водой, и она распустит-
ся и
защветёт.
вимнее охлаждение необходимо для прорастания семян
многих лесных растений. Только получив необходимую
порцию холода, семена липы, ясеня, клёна дадут всходы.
Если же их собрать осенью и, посеяв, Держать в банке в
комнате всю зиму, они не взойдут ни в апреле, ни в мае
и в конце концов погибнут. А вот семена дрУгих дереВьеВ
прорастают и без зимнего охлаждения. <Соберите> на3вания трёх таких деревьев из следующих букв:
УНЕДСАОЛБСЬ
Оrпвеm: Сосна, ель, 0уб.
ЧЕТВЕРТОЕ ПОЧЕМУ. Почему петрушка имеет
та_
кое название?
3аОанuе 4, <,fl Ее поэт,
текст.
я только
учусь...}). ГIрочтите
Нетрудно
<пётр>, что
7 - 5598
97
что дикорастущиfт предок огородной петрушки произрастает на скудной каменистой почве юга Греции. Вот откуда
и
происходит
название
латинское
растения
(<пет-
РОСеЛИНУМ> <(РаСТУЩаJI На КаМНе)>.
А на Руси петрушку издавна называли (пестрец} или
(свербигуз>. В народной медицине она испокон веков
занимала почётное место: её листьями врачевали раны,
с соком лимонЕL, сводили
веснушки" Кстати, в 100 граммах молодых гrобегов петрушки содержатся примерно две суточные нормы витамина С 150 миллиграммов. Это в 4 рава больше, чем в
тех же 10О граммах лимона. А по содержанию каротина
соком из петрушки,
смешанным
петрушка не уступает всеми признанному чемпиону
моркови. Так что прав был ,Щюма-отец, к слову ска3ать,
славившийся своими кулинарными талантами, когда
писал: <(Без петр}rшки и укропа прямо с грядки я не
представляю себе ни одного coyca>.
Сочините загадку в стихотворной форме о петрутттке.
В огород с утра пойду,
С грядки зелени сорву
Дёрну за макушку
Кудрявую ... ( пеmрушLrcу
).
Витамином С богата,
Полезна взрослым и ребятам.
ГIриправа эта не игрушкв,
Хоть имя у неё ... ( пеmрушrcа
).
ПЯТОЕ ПОЧЕМУ. Почему тополь непредсказуем?
3аOанuе 5. <.Вообрази себе>. Прочтите текст.
Природв,
рила
упругими
создаваfl тополь, казалось бьт, всем его ода-
стройным и сильным стволом, густой кроноft,
и красивыми
листьffми.
Он
растёт
быстрее
многих деревьев, при этом шоглощает много углекислого
98
гава'и выделяет большое количество кислорода. В его тени
хорошо дышится В жаркпй день. И шумит тополь как-то
по-особенному: густо, волнующе, уверенно.
но есть у тополя один недостаток, и3-3а которого его
(выселяют} из скверов и с гороДскиХ улиЦ. ПрИмернО В
начале июня он раскрывает свои кОРОбОЧКИ ? И3 КОТОРЫХ
рассеиваются семена. Ветер их разносит далеко окрест, а
в тихую погоду они, МедлеЕно кружась, плывут в воздухе
и оседают, ГДе придётся. Тополь растение двудомное, и
семеЕа с пушинками летят только с женского дерева.
Мужские тополя Ее обравуют семян. о3еленители 3нают
об этом и высаживают в городах мужские экземпляры
топол ей. ,Щеревья растут, развиваютсJI, люди подрезают
их ветви, формируя крону нужной формы, но при этом с
тополями происходят странные вещи: мужские особи
превращаются в женские и начинаюТ обраЗовыватЬ семена. И очень скоро город ошять утопает в топоЛиноМ пухе.
У этого расте тlrиfl. с полом всё очень непрОстО. онО может нешредскавуемо изменяться. Это вызывается самыми
неожиданными факторами: шодре3анием ветвей, засухой
или высокой влажностью, стрессом, Р8ДиациоЕным облучением. Вот шочему никогда нельзя предска3ать, каким в
будущем станет пол маленького тополька, который вы
сажаете у своего дома.
в чём же непредскаsуемость тополя? (пол тополя может в процессе живнедеятельно сти ивмениться.)
Закройте глаза на |-2 минуты и попробуfтrе вообразить себя тополиным пухом (пушинкой). Представьте, что
вы оторвались от дерева, вырастившего вас, и отправились В путешествие. Вашей фант азии нет граЕиц. Вы
можете 3агляЕуть в самые укромные места, Не доступные
человеку, подняться вверх на огромнУЮ ВЫСОТУ, ПРИбИТЬсJI к самому тротуару по воле дождя и снова взмыть вверх
по воле солнца и ветра...
Расскажите о своём путешествии.
7*
99
л л лл л л л л л л л л_л
л л л
^
"
Ванятие окончено. ГIродолжите, пож алуiтст&, фРаЗУ:
<Сегодня я увнал... )).
зАнятиЕ
L7
...кАк сивыЙ мЕрин
I!ель., познакомить }цащихся со значением и происхож-
дением фразеологизма <врать как сивыЙ меринD; РаВВИвать воображениа, фантазию, нестандартное мышление,
артистические сЕособности.
ОборуOованuе: у учащихся IIветные карандаши.
Вы, конечно, слышали выражение <врёт как СивЫЙ
мерин)>. д вот как оЕо появилось, ДУМаю, Не знаете'
а узнав, наверняка будете удивлены.
В XIX веке в одном из полков русскоЙ армии слуЖил
офицер, немещ по фами лии фон Сиверс-Меринг. Он лЮбИЛ
100
расскавывать офицерам байки смешные истоРиИ и небылищы. Выражение <,врёт, как Сиверс-Меринг) l понятное
только сослуживцам этого фантазёра, соJIдаты переделапи
по-своему. д дагrьше оно пошло гулять по России, обрастая
новыми фантазиями и окончательно теряя свои истоки.
в народе появились поговорки: <ленив как сивый мерин}'
<глуП
каК
сивьтй
мерИН)),
*бреД
к
сивой
кобылыDl
этому никакого
хотя понятно, что лошадиная порода
отношения не имеет.
сегодня на ванятии вас ждут интересные творческие
вадания,, Я предлагаю вам на некоторое время примерить
на себя роль Сиверса-меринга, любителя смешных историй и небылиц, включив на полную мощностЬ вообРажение и фантазию.
\аOаruuе 7. <Вот это да!>. Прочтите два стихотворениянебылищы Г. Новицкой.
Три лягушки
На берёзе
Вили гнёздышко
Ужу.
И пугал медведя
,Щятел:
В гости
Кошку приглашу!
Л. Новuu1{ая
Утром
Наш забор на петухе
Кукарекал громко.
А колодец на цепи
К вёдрам шёл в потёмках.
Замычала наша дверь,
3аскрипел телёнок.
И на кошку из угла
3арычал мышонок.
Г. Новult;{ая
Придумайте и вапишите свои коротенькие небЫлицЫ
прозаической или стихотворной форме.
В
101
3аOаНuе 2. <.Картинка-небылицаD. Нарисуйте картинку-небьтлицу. Возможно, это будет иллюстрация к предыдущему заданию.
ПРuлtер. Собака спит в птичьем гнезде на дереве; в
капусте найден младенец.
hаOанuе 3. <.ПеревертыrIrиD. Узнайте крылатое выражение ипи пословицу в следующих перевертышах.
Прuпtер. БОЛЕ3НЬ
ДЕШЕВЛЕ БЕДНОСТИ.
Оmвеrп: 3ДОРОВЬЕ ДОРОЖЕ БОГАТСТВА.
Стою вовле люка в светлице сухой . ( Сuжу за реlлlёmrcоil, в rrLеJwнuце съtроit,. )
От бевделья вакопаешь даже птицу с неба. ( Вез rпру0а не вьLrпаlцultль u рыбrcу uз пруОа. )
- Грявь - пршIина болезней. (ЧuсmоffкL - залоа зOоровья.)
- Умерла бабка без своего старика вдапи от красных песков. (Жuл сmарurc со своею сmарухоiло у calwoeo сuне2о моря.)
- Враг не раскроется в радости. ( Друе познаеmся в беOе. )
сударын.ff
rcобъt ле леече.
в карету
жеребцу
тяжелее .
(
Баба
)
с возу
Скорее идёшь ближе не окажешься. (Тuluе еOешь
1альlлtе буOаль. )
оУлъLбнuсъ!п
Во папа дает!
нашёл я папин школьный
Г,Iотрёпанный дневник
С таблицею футбольной,
С певицею гастрольной,
Страницею с контрольной,
Где жирный кол вовник.
И я ходил довольный
.Щневник такой приКОЛьньтй!
Cepeetl Махоmuн
L02
\аOанuе 4. <,fl с&м!>. Таким же способом 3акодируйте
следующие предложения.
Ложка дёгтя в бочке меда. (Чаlшrcа сахара во3ле
блюOща солtl,. )
Куда Макар телят не гонял. (ОrпrcуOа СемёН lсоlляm
прьовёл. )
Примет он смерть от коня своего. (OmOaJw я жlt,lнь
за понu свое?о. )
Делу время, потехе час . ( БезOелъю суmrcu,, а u?раJW
.Jwuнуrпrcу. )
-
Белеет парус одинокий. (Чернеюrп реu Jwtdожесmвеннъrc.)
3аОанuе 5. <,Предпол.агаемыЙ род занятийr). СоедИните
линиями имя литературного героя и предполагаемыЙ роД
занят иt1 подходящ пilт ему, если бы он жил в наше время.
продолжите составление таблищы самостоятельно.
1. Баба ,flга
2. кот в сапогах
3. Незнайка
4. Геракл
5. Русалочка
6. Кощей
7. Черепаха Тортилла
8. Василиса
Премудрая
9. Тимур из повести
А. Гайдара <Тимур
И еГО КОМаНДа>
1-0. 3олушка
11. Кот Базилио,
лиса Алиса
L2. Том Сойер
I_3. Незнайка
1.
2.
3.
4.
Риелторская деятельность
Работа в МчС
Банковская деятельность
Спасение на водах
6. Участие в передаче Что?
Где? Когд а?,>
7. Работа в соцзащите
8. ГIредпринимательская деятельность
9. ,Щеятельность <Бюро добрых
услуг >
<.
10. Дайвинг
11. Мошенническая деятельность
L2. Испытание воздушных судов_
13. Предпринимательская деятельность
1 5, 2 7, 3 12,4 2,5
7 4,8 6,9 7, 10 9, 11 -11, 72
оmвеrп:
10,6
13
13,
3,
72.
103
\аOанu,е 6. <Мы
анекдоты.
-
артисты!r>. Инсценируйте армейские
r-д}*
*
iГ:iй,
знаете?
не надели протиничего Ее почув-
0 Командир роты находит в
0
t
автомат. Строго спрашивает:
чей автомат?
- Конструктора Капшшникова!
пирамиде нечищеньтй
-
бодро отвечает солдат.
Товарищ старшина, ваше шрикавание выполнил!
Ща я же Еичего не прикавывал,
А я Еичего и не делал.
Ва что вас списали с подлодки?
Я спал с открытым окном,
занятие окончено. Поделитесь, пожалуйста, своими
впечатлениями.
зАнятиЕ
18
БЕЛГОРОДСКИЙ КИСЕЛЬ
I!елъ.: IIознакомить }гчащихся со 3начеЕием и происхожфразеологизма <.белгородский кисель> i раввивать
дением
внимание, быстроту реакции, мышление, воображение.
_ голоВоломка ((танГРамD
ОборуОованuе: у учащихся,
.
одним из самых распространённых блюд на Руси был
кисель студенистое жидкое кушанье. УпОминание О
легендарном белгородском киселе встречается в летописи
хII века <Повесть временЕых лет},
Однажды Белгород осадили печенеги и долго стояли
под стенами крепости. у осаждённых начали кончаться
припасы. Тогда один ив старцев предложил остроумный
Собрали все остатки муки и отрубей и сварили ив
"rr*од.
Еих кисель, затем его вылили в деревянньтй колодеЦ, а
После этого прирядом вкопали бочку с остатками мёда.
гласили шослов от печенегов для переговоров. Те увидели
два бездонных колодц&, дающих пропитание жителям,
очеЕЬ удивились и сочли это 3а чУдо. ГIоняв, что и3мором
rород не ввять, печенеги сняли осаду И отош ли от города.
t05
Выражение <белгородский кисель} означает (ловкпй
ОбМан>, ((смекалка>.
Возможно, вам тоже удастс,fl сегодЕя придумать что-то
вроде белгородского киселя, пtrоявив всю свою смекалку,
чтобы выполнить те вамысловатые вадания, которые я для
вас приготовила.
На координатной
плоскости рассыпаны буквьт. Расшифруйте пословицу.
Постарайтесь сделать это как можно быстрее. Объясните
её смысл. Приведите примеры.
3аOаruuе 7. <,Расшифруй пословицу)).
8
7
6
5
4
3
2
,|
0123456789
(2;
(9;
(8;
(Т;
10]11213 14 15
4), (12; 6), (6; 0), (11; 1)
4), (13; 3) , (4; 2}
Т), (15; 5), (11; 1)
2), (9; 4), (8; Т), G; 2), (11;
Оmвеm: Сuла без
yJwa
1).
обуза.
Как с помощью Т-лпrрового ведра и 3-литровой банки налить в кастрюлю ровно
3аОанu,е 2, <Реши задачу>.
5 литров воды? Решение вадачи постарайтесь записать
виде поэтапных схем.
в
С
поJwоutpю T-лurпровоit, банrcu налъелl б лumров воOъt в веOро. Еu.цё рж нальеJw 3 лurпра воOы в банlcy u наполнuJw 7-лl"оrпровое веOро 0оверху. ТоеOа в банrcе осrrLанеrпся 2 лurпра воOъt, rcоrпорьLе волъелL в rcастп-
Оmвеm:
рюлю. ЩобавuJw
5
лu,rпров.
106
lt
HuJyI
3 лumра воOъt.
получll,Jw всеео
\aOaHlt,e 3. <.Умпо}каем два числаr}. Умножили два
числа - пол}нилось 10б. Какие числа умножали? Укажите все пары таких чисел (их должно быть четыре).
оrпвiеm:
3 u 35; 5 u 21; 7 ш 15; 1
u. 105.
3аOанuе 4. <.Перекладываем монетыD.
,Щесять одинаковых монет шоложи$и следующим образом.
Подумайте, как можно переложить три
монеты так, чтобы их расшоложение стало таким. Решение обозначьте стрелками.
\
.%
@
:х]
оmвеm:
:ххxj
(ltj
щ
*/
-о\
:Xxxj
_lt
-'
л
:х]
\аOанuе 5. <.Поддержи беседуr}. ГIредставьТе, что вы
ока8ались наедине с не3накомым вам ровесником, например с шопутчиком в купе поезда. Для того чтобы наладить контакт, он прочёл вам данное га3етное сообщение.
ознакомьтесь с ним
в джунглях на севере Гватемалы уже более двадIdати
лет археологи исследуют древнее поселение индейцев
майя. Сравнительно
недавно там обнаружена
гробницfl,
возраст котороЙ полторы тысячи лет. ПО причине ОТ.Щ&лённости мест содержимое погребальной камеры не было
равграблено.
иввестняковые стены подвемной камеры покрыты характерной для майя иероrлификой. Изучение рисунков
повволило сделать вывод, что захоронение состоялось
между 45О и 500 годами нашей эры.
в склепе найден мужской скелет и предметы утвари.
особую ценность Ередставляет керамическиft горшочек,
107
покрытый иероглифами. Учёные предполагают, что Еа
нём зашифрована
информациfl, о правителях
майя.
Однако не только этим интересен горшочек. Крышка
горшочка - навинчивающаяся. Винтовая резьба - в V веке
нашей ары!!! Ничего похожего археологи до сих пор не
находили.
Поддержите беседу с попутчиком. Для этого придумайте несколько интересных вопросов по тексту для совместного обсуждения. Вапишите их, а затем задайте одноклассникам.
ПрuлtерьL. Интересно, как выглядела снаружи эта гробница? Как ты думаешь, что находилось внутри горшочка?
3аOанu.е 6,
*Работаем
танграмомl).
с
Выложи-
те из деталей танграма изображение Петрч**r../ ýп,
.}
3аOанuе 7. <.fl сам!r>. Прочтите короткие, но емкие
произведения Р. Гамзатова, которые называются <.НадПИСЬ На ДВеРЯХ И ВОРОТаХ .
)>
0 Стучите ночью и средь бела дня:
Стук гостя это песня для меня.
0 Прохожий, не стучи,
Хозяев не буди,
Со злом пришёл уйди
С добром пришёл входи.
0 И ночью к нам входи и днём.
А не придёшь, так мы поймём:
Боишься, что к тебе потом
И мы когда-нибудь придём.
(
108
Р.
Галwзаrпов )
Попробуйте сочинить свою надпись на дверяХ илИ во_
ротах В любой форме стихотворной ИЛИ про3аической.
\аOанuе 8. <КросСВОРщr). Впишите в кроссворд слова из
четырёх букв, начиная вписывать каждое слово от квадрата со стрелкой.
1. <.Жизнь ..., а мелочи в
ней
ввенья. НельзЯ звенУ
не IIридавать значенья!> .
2. Река рядом с собором Парижской Богоматери.
3. Стоимость одного предмета, литра, килоцрамМ&, метра
и так дапее.
4. от этого великого путешественЕика ЕвРопа узнаЛа О
бумажных деньгах.
б. Один из бременских мувыкантов.
6. Сок этого дерева так же вкусе1 как и сок берёзы,
Т. Этот месяц навывают макушкои лета.
8. Антоним правды.
9. Название специи, связанной с суеверием о грядущей
ссоре.
оrпвеm: 7. I!епъ. 2. Сена. 3. I{еruа. 4, поло, 5. осёл.
6. Клён. 7, Июлъ. 8. Ложь. g. Соль.
3анятие окончено. Поделитесь, пожалуйста, своими
впечатлениями.
109
тЕтрАдь
2
зАнятиЕ
19
ЖИЗНЬ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ЛЮДЕЙ.
ВИЛЬГЕЛЬМ КОНРАД РЕНТГЕН
IIель: IIознакомить учащихся. с жизнью и деятельностью В. К. Рентгена; формировать умение по фактам составлять характеристику человека;. развивать внимание,
быстроту реакции, мышление, воображение, память, речь,
чувство рифмы.
<Жизнь замечательных людей> так ,"у.rr, сегодня
тема нашего занятия. Вы расширите свои знания о ВильгеJIьме Конраде Рентгене, фам илия. которого иввестна
каждому взрослому жителю планеты.
3аOанuе 1. qflрочти фразу,}. Выпишите из каждой строки только те буквы, которые есть в русском алфавите, и
прочтите фразу. Постарайтесь сделать это как можно
быстрее.
а ffi R Y lffi ffi
L S ffi S Y G
U G Y S а U
ffi S R ffi i i F
U ffi ffi F Y L
S R F Y U ffi
,j.::ijёr:ji,:
U S F т J ffl
ffi J Y R и F
Y ffi # F а R
S ffi ffi Z U ffi
ffifi ffi Y F ffi
R F
ffi F S
R U Y ffi F
J ff; Y
S U
ffi J ffi ffi; U #
S U ffi
ffi R
ffi
ffi
Y
ffi
ffi
а
R ffi
U R ffi
S
R
Y
F
S
а
R ЕII
ffi J # S
U
Z t
ffi F ffi R
ffii tФi U ffi
F
S Y
J
ii,ii;
ffio
ffi ffi
F ffi
Y
ц
i Y
U а
Оrпвеm: Ренrпаен воlлlёл в uсrпорuю tcatc пepаbttt, фuу ilосrпоенruъйt, Н обелевсrcоft npeJпll,tt.,
зtl,t{,
\aOar+tl,e 2. <,Историчеекая справка}). Внимательно пРОчтите текст один ра3.
Немецкий физик Вильям Конрад Рентген (1845-t923)
родился в Леннепе, небольшом городке в Пруссии.
110
в. к. Рентген сделал много научных открытий, Но
самое важное открЫтие лучеЙ, коТорые могуТ прони-
кать через тело человека и давать и3ображение его скелета. Лучи Рентгена, позволявшие увидеть То, что прежде
было невидимым, Произвели на его современников сильнейшее впечатление.
Первой рентГеЕограммой был сЕимок руки госпожи
рентген, на котором чётко выделялось обручальное кольцо. Уже в январе 1896 года в .Щартмуте (сшА) при помощи рентгеновских лучей врачи наблюдали перелом руки
пациента.
Его открытие сегодЕя используют медики всего мира.
рентгеновские лучи помогают медикам поставить правильный диагноз, предотвратить раввитие опасных болезЕей и назначить правильное лечеНие. ТеперЬ мЫ уже не
представляем медицину без лучей, которые носят имя
своего первооткрывателя.
Перескажите текст как можно полнее.
икс-лучи стали сенсацией, о которой раструбили по
всему миру гаветы и жУрналЫ. РеНтгена же равдРажала
внезапно свалившаяся на него иввестность, отрывавшая
у него драгоценное время и мешавшаЯ дальНейшиМ экс-
периментальным исследованиям. Скромному, 3астенчивому Рентгену глубоко претила сама мысль о том, что его
персона может привлекать всеобщее внимание.
Один из последних учеников в. к. РентгеЕа, который
сам стал впоследств ии совдателем большой школы физиков в россии, академик А. Ф. Иоффе ГОВОРИЛ О ТОМ, ЧТО
в. к. Рентген в жизIIи был очень скромным человеком.
он пользовался славой лучшего экспериментатор&, ему не
раз предлагали ответственные посты. однако он отклонял все эти предложеНиfl точнО таК же, каК и предложения дворянства и различныХ орденоВ (В тоМ числе и русских), последовавшие за его открытием, а открытые им
лучи до последних лет жи3ни на3ывал икс-лучами, тогда
111
как весь мир уже называл их рентгеновскими. Большой
и щельный человек и в науке, и в жизни, Рентген ни в
чём не ивменял своим принципам. Решив после 1914 года,
что он не имеет морального права во время войны Жить
л}цше других людей, он передал все имевшиеся у него
средства, до последнего гульдена, государству, и в конце
живни ему приходилось себе во многом отказывать.
Рентген ушел в отставку в 1920 году, вскоре после смерти жены. Он умер через три года от рака внутренних органов.
Факты из живни наглядно характеризуют человека.
?аOанuе 3. <Немного фактовD. Прочтите несколько
фактов из живни В. К. Рентгена. Рядом с каждым фактом вапишите черту (черты) характера, котор аfl, на ваш
ввгляд, как видЕо из текста, присуща уlёному.
В юfiости В. К. Рентген }цился в технической школе, но был исключен за то, что отказался на3вать
своего товарища, нарисовавшего непочтительную
карикатуру на нелюбимого преподавателя.
(
НаOёжнъtit, mоварulц. )
БудУщий учёный пытался полуЧитЬ специальность
инженера и даже закончил технологический институт, но увлечение физикой всё-таки заставило его
изменить первоначальные планы.
(
Ц елеу сmрепtлённъt
tt.
)
3а свою жизнь Рентген опубликовал 58 научных
статей. ( Рабоrпоспособнъttt,, )
Учёный любил бывать на природе, совершал восхож-
дения на Альпы и охOтился с друзьями.
( Увлечёнr+ъil, спорrпоJw, прuверженец зOоровоео образа жu,знtl., обlцt"trпельньtiь )
LL2
не имея собственных детей, Супруги
удочерили
шестилетнюю Берту, дочь брата Рентгена.
(
Гу маннъLit,, поl+uлLаюlцч.ltl, уJwеюLцui.l сосmраOаmь- )
чтобы в последний раз посетить те места в Швейцарии, где он некогда жил со своей скончавшейся к
тому времени женой, Рентген вынужден был в целях экономии почти на год отказаться от кофе.
(
Волевоi[, уJwеюIцuil оrпltазъLваrпъ себе, роIwанrпuчНьLiь )
хотя Рентген был вполне удовлетворён сознанием
того, что его открытие имеет столь бОЛьШОе ВНаЧение для медицины, он никогда не помышлял ни о
патенте, ни о финансовом вознаграждении.
( БecrcopbLcrrLubLil, uJwеюlцuil чувсmво собсmвенНО?О 0О,
сmоuнсmва. )
\аOанuе 4. (Буквы перепуталисьD. Восстановите порядок букв так, чтобы можно было прочесть слова физические термины.
оАЕлукм
АмтЕряи
щЕЕввотс
цяниЕир
ЛТЬIIОСЛОТН
ЕидЕнвАл
МСАРТОАЕФ
ньотщсом
Оmвеm: Молеrcула, Iпаmерllя, веlцесrпво, llНеРЦuЯ,
плоrпIdосrrLь,
8 - 5598
0
авленu,е,
аrпJwос
фера,
JWоtцl+осrтLъ,
113
t
3аOанuе 7. <Кроссворд)). Разгадайте кроссворд по даннои теме.
i,
По ?орuзонrпалLl,.
2. Наука, ивучению
,ф
&з
}х
\аг
Jд!
зllTlKlal
F"l а |сiэ|Ф
Iя:
Hf;E
*
ffi
р
Ф
которой посвятил себя
1ж
е
ffi * рГ"Тrl
В. К. Рентген. (Фuзurcа.) ffi
ГiМl *lдlи|ч|эл н
5. Русскпil фивик, }цео
*
ник В. к. Рентгена. ф * |rr l , |г |е |н о в
ъл,
(Иоффе.)
6. Имя приёмной дочер и учёного. ( Берmа. )
Т . Основная область применения важнейшего открытия В. К. Рентгена. ( МеOuщuлdа. )
fъ
а,
tt
иlе
д
lll
Ь
8. Второе название икс-лучей, открытых физиком.
(
Ренrпееновсrcuе. )
По верmu,rcалu,.
1. Отличительная черта характера учёного.
(Сrcром-
ruосmь. )
3. IIрофессия, которую получил В. К. Рентген в юности. (Ил+женер.)
4. Кто был В. К. Рентген по наIIиональности. (НеJwец.)
3анятие окончено. Продолжите, пожалуйст&, фразу:
<Сегодня я увнал...
114
)).
зАнятиЕ
2о
чтоБ нЕ IIотЕрпЕть Филско...
I!ель., познакомить учащихсfl, со вначением и историеtт
происхождения фразеологизма (потерIIеть фиаско>i Ра3вивать внимание, мышление, воображеЕие, речь, КонСтрукторские способности, пространственную ориентацию.
ОборуOоваltuе: у учащихся rоловоломка (т€tнграм>
"
3адан иfl, которые предстоит вам выполнить сегодня на
занятии, потребуют от вас умственных усплпй,, поэтоМУ,
чтоб не потерпеть фиаско, предлагаю вам, ребят&, собраться, сосредоточиться и настроиться на позитивный лад. Но
прежде послушайте историю шроисхождения фразеологи3Ма ((пОтерпеть фиаскоr) .
Слово <,фиаско} -: итальянского происхождения И О3начает большую двухлитровую бутьтль. Выражение ((потерпеть фиаско> происходит от реального исторического
события. Флорентийский актер и комик Арлекин Бианконел ли выходил на сцену с какими-Еибудь вещами и,
обыгрывая их, смешил публику. Однажды он вышел с
двухлитровой бутылью, завернутой в солому, но публику
рассмешить не удапось. Тогда он обратился к бутыли: <Это
ты во всём виноватаD и бро сиJI её через плечо. Эта На-
ходка понравилась публике, но с тех пор при всякой
неудаче
артистов
говорили]
(<Это фиаско
Бианконел
ЛИ>>.
Позже фраза вышл а за пределы Италии, потеряла имя
актера, и слово <фиаско'> стало означать провал, ЕеудачУ
не только на сцене, но и в других делах
3аOанuе 7. <.Чем похожи слова?r>. НаЙдите как моЖНО
больше признаков похожести слов.
а)
КОШКА, КНИГА, КРЫШКА.
ВарuанmьL olTLаeffLa. Илwеl+а суlцесmвumельньLе, нарuщаrпельньLе, жел+сrcоео роOа, оmносятпся rc 1,му стtлоненItЮ,
8*
115
сrпо,яm в начальноtL форме, обозллачаюm преOмеmъL, сосrпо_
яrrL uз 0вух сло?ов, начll,rdаюrпся на буrcву Id, заrcанчuва,
юrпся Tda буrcву А.
б)
морж, нож,
ВарlлtанffLьL оrrlвеrпа. И
ковттт.
мена суlцесmвшrпельн.ьLе, обозна-
чаюrп преOмеrпъL нарuцаrпельнъLе, сосrпо,я.rrL u3 оOноао слоZa, оt{анчu.ваюmся на звуlс, [шl], Jwужсrcоео роOа, оrпносяmсЯ rcО 2-1wy сrcлонеltuю, сFтLояrп в началъноit, форlwе.
в)
ЯБЛОКО, АРБУ3, 3ЕРНО,
ВарuанrrLьL оmвеrпа. И мена суtцесrrLвumельнъLе, нарuцаmельньLе, обозrtачаюrп преОлwеmьL, сmояm в начальruоil, фор,
JW€, оmносяmся rcо 2-1wy сIслоrLенttю.
зaOaHtle 2, <Устанавливаем связь между двумя событиямиD. ГIрочтите текст. ответьте на вопрос: <ПочеМУ,
ужалив, пчела погибает?> .
ГIчёлы это не только строители, &РХитекторы и кулинары. У пчёл много других профессий и специальнос-
тей. Одна из них имееТ отношеЕие к воинскомУ искусству. Пчёлы, как самые настоящие воины, никогда не расстаютсJI с оружием. Это оружие жало и яд, 3ащиfiIаясь
от того, кто волЬНО ИЛИ НеВОЛЬНО ПОМеШаЛ еЙ, ПЧеЛа ПУСкает в ход свою отравленную шпагу. Но у каждой пчелы
есть тOлько одна вовможность воспользоваться этим оружием , и, как известЕо, каждая ужалившая пчела непременно погибает.
почему же пчела непременно умирает? оказывается,
всё дело В зазубрине на конце жала. она не позволяет
вытащить его ив тела ужаленного человека или животного. Поэтому-то rтчёлка оставляет жало с мешком яда в
теле своей жертвы , а сама погибает от увечий,
116
а
Прочтите о первом и последнем событии. Попробуйте
установить между ними связь, составив (устно) мини-расска3.
117
3аОанuе 4. 4Рисуем по клеточкамD. Выполните графи_
ческий диктант.
от точки проведите линию на две клетки вниз наискосок слева направо; на восемь клеток внив; на две клетки
внив наискосок слева направо; Еа одну клетку внив; на
шесть клеток вIIраво; на однУ клеткУ вверх; Еа две клетки вверх наискосок слева направо; на одну клетку вверх;
на одну клетку вниз наискосок слева нашраво; Еа две
клетки вправо; на две клетки вверх наискосок слева наIIраво; на восемь клеток вверх; на две клетки влево; на
три клетки вниз наискосок справа налево; fiа три клетки
вверх; на двенадцать клеток влево,
ГIерерисуйте молочник в перевернутом виде,
'l
l
l,
I
*vr
t
i
I
l
I
\
V
I
l
l
}
заOанuе 5. <,Г[ритчаD. ГIрочтите восточную притчу.
окрутr,ив МастеР,
однажды
них
способный
жённый учениками. Самый
задумался: <А есть ли вопрос, на который Еаш Мастер не
смог дать ответ а? r> он пошёл на цветущий луг, rrоймал
.Щавным-Давно в стариЕном городе
самую красивую бабочку и спрятал её NIежду ладонями.
БабЬчка цеплялась лапками за его рукИ , И }rчеЕикУ былО
щекотно. Улыбаясь, оЕ подошёл К МасТерУ и спРосил:
скажите, какая бабочка у меня В руках: живая или
мёртв аа?
118
?
Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был
гОТОв в любое мгновение сжать их ради своеЙ истиЕы.
Не глядя на руки ученикв, Мастер ответил ...
Что бы вы ответили на месте Мастера?
Расшифруйте ответ Мастера. Для этого из каждой стро-
ки выпишите только те буквы, которые есть в русской
азбуке.
W Y U S ffi Z
Z ч G W ч F
т в Z S G U
Y F Z ffi U ffi
l
в
Оmвеm: Всё
3аOаruu,е 6.
F ffi L Y ffi
G J F Y J
ffi Z L ffi F
L S uffi F Z
G
Z
L F
W ч ffi G
W ffi S Y
ffi W ffi S
mвоuх pylcax.
<Криптограмма>. РаСшифруй криптограмму.
КрuпmоераJwJwа:
a-
10 8
7
8
3
{"ъ
ý3
tз
w
1rз
}
-g-
6 16 13
ny
.Ъ,х,
16 3
1
р
ny
l"n
Ц",.,
4
ъ-
s&
,я_л
2
9
я{
Jý"
1
2
il,
**_.j
6
"уý
-rз
1ч"
"f
"ý3
4
ь
2
т"g
{,"Jц,
х&
}*
8
9
10 11
tз
u&^
3
Тз
2 L2 2
"ý*
y,rh
"ff],t
l|\
t
тт
,ъ,ч
н
:,з{
11 L4
l'ц
,ý:ý
-i".
#ý"
ь
\",-.'
u3|
I4 16 13
Y Ъз
"jt,&
КлючевъLе слова:
IT L2
2
"uч
r{,
9
ьв
*i ,.l,.
L4
\,,".,п
,.!
1
{.
13
Ц''"to
,!],
А
}\
9
13 L4 15
;1т
ýз
#т
|i#,
-
полное имя Емели. ( Елwельян.)
J
3аOанuе
7
.
<.Головоломкиr),
1. На сковородке fiомещается два кусочка хлеба. На
поджаривание кусочка с одной стороны требуется 1 минута. Как поджарить за 3 минуты 3 кусочка хл еба
с обеих сторон?
оrпвеrп: обозначu,Jw rcусочl{u I, II, III. В rпеченuе
первоtt, JWuнуrпъL слеОуеrп поOжарurпъ I ш II l{усочttu
хлеба с oOHoit, сmоронъL. В rпеченuе Bmopoit, ilLuнуrпьL
поOжарumь с |руеоil, сrпороruъL оOuн uз эrпuх rcусочl{ов
(ruапрltJуLер, II ) u III. В осrпавшуюся лLul+уrпу поOжарurпь I u III rcусочrcш с 0руеоu cmopoъbь
2. Мальчик каждую букву своего имеЕ{и заменил поПорядковым номером этой буквы в русском алфавите.
МаЛЬЧИКа?
л}ruилось число 5 10 L4 1. КаК 3ВаЛИ
Оmвеm: l,uма.
3. Фигура состоит иВ L2 равных квадратов. Покажите
линиями, как разделить эту фигуру на четыре равные
части.
оmвеrп:
В награду
потерпения
за неустанный труд, Не допустившиilт
кубок,
фиаско, выложите из деталей танграма
заОаt+uе 8. (Работаем с тангр&МоМl).
Ванятие окончеЕо. ПоделитесЬ, пожалуйста,
своими впечатлениями.
t20
о
+
лА,
4
*
зАнятиЕ
2L
ЖИВОТНЫЕ ВО ФРАЗЕОЛОГИЗМАХ
IIелъ., повIIакомить }чащихся со значением и происхож-
дением фразеологивмов, в которых встречаютсJI названия
животных: (отставной ковы барабанщикD, <показать, где
раки
зимуют))l
(<мышиная
BOBEIJIDI а также
с интересны-
ми фактами из жизни данных животных; развивать внимание, мышление, воображение, фантазию, пространственную ориентацию, чувство рифмы и ритма, артистические способности.
ОборуOованuе: у учащихся цветные карандаши.
Сегодня мы поговорим о животных, названия которых
упоминаются в популярных фразеологизмах. Работа будет строиться по уже знакомой вам схеме. Сначала вам
потребуется расшифровать сам фразеологизм, затем познакомиться с исторuей его происхо}fiдения и значеЕием,
после чего выполнить какое-либо раввивающее задание
по теме.
&аOаruше
7. <Шифровка>. Расшифруйте фразеологизм.
оэmо uнmересно!л
Ударные инструменты являются самыми древними на
планете. Барабаны появились
ещё на заре человечества.
Сначала звук из барабана из,
влекали руками, а позже стали использовать палки округлой формы.
к
н щ и
А р А Б А
к о з ы Б
А в н о и
т с т
о
Оmвеm: Оmсmавruоil, лtозьL барабанlцuлс. Чu,rпаеуL снu,
сmрочlсалLu слева т+аправо.
зу вверх
L2L
всем известная домашняя коза проивошла от диких
безоарового, винторогого и одногО вымершегО
вида. С тех невапамятных времен, когда человек приру-
козлов
чил козу, и до наших дней оЕа сделала много ilОлеВНОГО
для огромного количества поколений людей. Это животное даёт замечательное молоко, способное исщелить от
многих болезней. Коза это ещё и источник мяса, шкур,
шерсти, пуха. Существуют равные породы коз. Одни славятся своей шушистой шерстью, другие дают много пуха,
из шкур третьих получают очень дорогие кожи сафьяН
и лайку. Таким образом, коза одно из самых поле3ныХ
домашних животных, и её заслуги перед человечеством
невероятно велики.
народе живёт фразеологивм, который вы только что
расшифровали. Как он произошел и что о3начает, я ваМ
сейчас расскажу.
в
В старину по городам и деревням России
большие группы самодеятельных артистов,
зарабатывавших
себе на жизIlь различными
броди ли нехУДО-беДНО
представле-
ниями. На ярмарках можно было увидеть такую карти-
ну: поводырь показывает ручного <гтёного)> медвеДJI, ихсопровождают пляшущий скоморох, Н& голове которого
укреплено грубое подобие козьей головы и3 мешковины,
и барабанщик, который бьёт в бараб&н, аккомпанИРУЯ
этой пляске и созывая народ на представление. Чаще всего
был (козы барабанщикD.
потерять даже такую простую и никчёмную работу, то
есть оказаться В положении (отставной ко3ы барабанщика)> означало опуститься на самое дно жи3ни. Впоследствии так стали называть и тех, кто быЛ уволеН сО службы за неспособность или нерадивость, и людей без определённых 8анятий.
L22
{
F
3аOанu.е 2. <.Рисуем по клеточKaшrD. ГIерерисуйте как можно точ-
нее по клеточкам ивображенйе
козы.
\
Раскрасьте кову в необычный
IIвет. ,Щайте ей соответствующую
кличку.
\
-J
llt
I
\
7
?
-/
,\
I
1-1
I J
)
кличка козы
3аOаньое
3. <Шшфровк&*. Расшифруйте фразеологизм.
+**п+пхо,
fi*Ф
фп*о
+oor*x
Код:
о А
Е
и
l
,,\
о * ф * ь, + о х *
ю у м к р д г 3 ь т к
* п о о *
+
п
Оmвеm: ПоrcазаrтLь, аOе раrcu зuJwуюrп.
, дело
непростое. Зимой некоторые виды раков вырывают в песке
норки и тотчас впадают в оIIепенение. Найти их норы
нелегко. Но едва земля прогреется солнцем, раки оставляют своё укрытие. Есть виды раков, которые Ее <впадают в спfiчКу>, продолЖая иСКать пРОпИТаНИе На ДНе РеКИ.
Ив наблюдений ва жизнью раков и возникли выражения <внать, где раки зимуютD в вначении <бьтть хитрым,
Показать, где расположены рачьи зимовки
L23
поступать наилучшим образом>; <узнать, где раки зимуЮТ)> <У3НаТЬ наСТОЯЩИе тРУДнОСТИD i <,пОКа3аТЬ, ГДе РаКИ
зимуют> <угрожать кому-либо расправойD.
Рак, несомненно, интересное животное. Но сколько
басен и поговорок сочинено о пресловутом
рачьем
<<з&д-
нем ходеD! Конечно, р&к пятится навад, но только в редких случаях. Ща ведь все животные могут так делать! На
самом деле, в реке рак ходит всегда головой вперёд. А
пятится только тогда, когда чего-то испугается или скрывается от преследователей. Рыбаки подметили, что когда
пойманного рака выпускают обратно в воду или он сбегает из снасти, то начинает так же, как, например, креветплывя толчками
к&, сгибать брюшко.
'Щействительно,
задом наперёд, раку удаётся быстро уЙти на глубину.
3аOанuе 4. <<JI не по9т, я только учусь...}). Прочтите
расскав Н. И. Сладкова <ГолубоЙ рак,>.
Всем известно, что рак красный.
как р&к!,>. Но
только
в кипяткрасным рак становится
ке. Живой рак бурого цвета. Это тоже
всем известно. Но вот известЕо лй кому,
что среди обыкновенных раков встречаются
о
Ф
о
голубые?
Однажды летом я поймал такого в Грязной речке. Всё у него как у бурого рака: клешни, глаза
на стебельках, рвковая шейка. А цвет голубой!
Панщири обыкновенных раков всегда под ItrBeT тёмного
дно, а этот голубоft, как весеннее небо. А что если и его
в кипяток, каким тогда станет? Неплохо бы сварить.
Ракоеды говорят, что в те месяцы, в которых нет буквы
<pD летом, раки особенно вкусны!
И всё-таки я голубого рака не сварил, пожалел. Выбросил обратно в речку. Ведь, может, это всем ракам рак.
Может, от него вся порода рачья переменится. Может, не
будут они, как водяЕые крысы, прятаться по тёмным
,Щаже говорят: оКрасный
l
|24
а
ф
}
Еорам, не станут пятиться вадом. Может,
поднимутся с тёмного дна к подводному
небу и заживут среди ярких и красивых
рыб. И, может, нашу Грязную речку все назовут тогда: речка Голубых Раков!
Так что вот: не все раки бурые. Бывают
будет и вам это известно!
и голубые.
'Ща
п ffiо к Е в ю р Е к
А х и л ж ffi х д А
о в ffi ш р о ю А ffi
лА
Ф д ffi Е ж и Ф н Е
jrE
i,:ilj
оmвеm: Mbttltll,Haя возня.
в русских избах издавна водились мыши. Тихо, не3аметно протекает жизнь этих ночных зверьков, Результаты
деятельности которой становятся видны утром: съеденный
или покусанный кусок сыра, колбасы или хлеба, ПРОГРЫвенные мешки с крупой и другое. Крестьянин старался
извести этих мелких грызунов. Он ставил ловушки, подкладывал отраву, заводил котов и кошек нО Ее так-тО
просто было справиться с мышами, они продолжали свою
тихую живнь, принос,flщую человеку много неприятностей.
L25
гава и выделяет большое количество кислорода. В его тени
хорошо дышится в жаркиfft деЕь. И шумит тополь как-то
по-особенному: густо, волнующе, уверенно.
Но есть у тополя один недостаток, ив-за которого его
(выселяют)> из скверов и с городских улиц. Примерно в
начале июЕя он раскрывает свои коробочки? из которых
рассеиваются семеЕа. Ветер их, разносит далеко окрест, а
в тихую погоду они, медленно кружась, плывут в воздухе
и оседают, где придётся. Тополь растение двудомное, и
семена с пушинками летят только с женского дерева.
Мужские тополя не образуют семян. Овеленители знают
об этом и высаживают в городах мужские экземплJIры
тополей. ,Щеревья растут, развиваются, люди подрезают
их ветви, формируя крону нужной формы, но при этом с
тоIIолями происходят странные вещи: мужские особи
превращаются в женские и начинают образовывать семена. И очень скоро город опять утопает в тополином пухе.
У этого растеIIиfl с IIолом всё очень нешросто. Оно может нешредсказуемо измеЕяться. Это вызывается самыми
неожиданными факторами: подре8анием ветвей, засухой
или высокой влажностью, стрессом, рflдиационным облуj
чением. Вот почему никогда нельзя предсказать, каким в
будущем станет пол маленького тополька, который вы
сажаете
у своего
дома.
В чём же непредсказуемость тоrrоля? (ГIол тополя может в процессе жизнедеятельности измениться.)
3акройте глаза на L-2 минуты и шопробуйте вообразить себя тополиным пухом (пушинкой). Представьт€, что
вы оторвались от дерева, вырастившего вас, и отправились в путешествие. Вашей фант азии нет границ. Вы
можете заглянуть в самые укромные места, не доступные
человеку, подняться вверх на огромную высоту, прибиться к самому тротуару по воле дождя и снова взмыть вверх
по воле солнца и ветра...
Расскажите о своём путешествии.
7*
99
3аволновались мыши:
- Ну и что? Рассказьтвай! ,Щальше что?
- Столкнулись мы лбами, - продолЕсал Мышонок, Еу и...
- Какой ужасt Ну и что дальше? - Ее терпелось узнать
мышам.
- Понимаете... - вздохнул Мышонок и закатил глазки. - Такая ночьt.. облачка по небу бегут... звёздочки
горят... луна светит... ветерок тёплый веет... и настроение у меЁя бьтло такое чудесное, такое хорошее, что",
- Что? Что? Говори cкopeet Не тяниt
- ...что а кота даже пальцем не троЕул! Пусть себе
живёт! - закоЕчил свой расскав мышоЕок.
- Axt Ах, как трогательно! - вапищади мыши, - И мы
тоЕсе никогда не будем обижать котов и кошекt..
Так вовникла эта красивая легенда.
С тех давних пор мыши Еикогда не обижают котов и
кошек.
Разьтграйте аксЕромтом спектакль по даЕIIIому проивведеЕию. Не забудьте о выраsительных сценических ередствах (голое, мимика, жесты и так далее).
!еil,сmвуюuluе лuца., автор, Мьтшонок, мыши.
прuмечанuе. Лосле распределения ролей (роль мышей
преддагается сыграть всем оставшимся участЕикам) и,
возIIIоЕсIIо, повторного
,.
чтения басни учащиеся,
исполня-
ющие роли автора и Мышояка, выходят к доске, исполнители роли мышей остаются Еа местах.
ИнсrlениРовку моfiСIIо гIовторить 2-3 рава с други1\[и
(актерами} в главЕых ролях.
Ванятие окончеЕо. Продолясите, поэ{салуйста, фразу:
<Сегодня я увЕал (понял)...>.
L27
вАнятиЕ
22
С ОЛИМПИЙСКИМ СПОКОЙСТВИЕМ
F-
IIелъ., познакомить учащихся со значением и происхождением фразеологизма <олимпийское спокойствие> ; ра3-
вивать внимание, мышление, пространственную ориентацию, воображение
ОборуOовалtuе: у учащихся цветные карандаши.
<.с
олимгrийским спокойствием> так звучит тема
сегодняшнего
Слыша
ванятиfi.
(олимпиЙское
фразу
спокоЙствие))
l
вы
навер-
няка сраву же представляете себе спортсмена-олимпийца. Увы! Спортсмены тут ни при чем.
В соответствии с древнегреческой мифологией боги
обитали на священной горе Олимп. Её высота достигала трех тысяч метров, и большую часть времени она
была вакрыта облаками. Боги олимпийцы жили в
дружбе и согласии, их жизнь на вершине Олимпа протекала мирно, тихо и размеренно. Поэтому присущие им
величие.- спокойствие и другие положительные качества
стали именоваться олимпийскими. В этом смысле выражение (<олимпийское спокойствие
(величие)> употребляется и в настоящее время. Оно не имеет ничего общего
с олимпийскими играми и соревнованияIчIи, которые проходили около небольшого городка Олимпия на Пелопонесском полуострове и были насыщены азартом и жаждой победы.
Я предлагаю вам, ребят€L, с олимпийским
ем приступить
к
спокойстви-
выполнению следующих заданиiц,
3аOанuе 7. <Вычисли именаr}. ГIеред вами Еортреты
четырёх детей из одной семьи и краткие сведеЕия о Еих.
128
я
Вычислите имена детей и запишите их.
1. Я старше .Щениса. (Наmаulа.)
2. Я вешу больше, чем Алина, но меньше, чем Ната-
ттта. ( Щенuс. ).
3. Я ниже Алины.
(AHOpeit,.)
4. ,fl легче .Щениса, но не увлекаюсь музыкой . (AHOpeil,. )
5. По воврасту я третий ребёнок в семье. (Алuна.)
6. Мне больше L2 лет, но я не увлекаюсь танцами.
( Щеньос. )
7 . ГIо росту я занимаю второе место с конца. (,Мuна. )
8. Я тяжелее Алины, но не увлекаюсь спортом . ( На,
rпаutа. )
9. Я ниже всех, но я не девочка. (АнOреil,. )
10. Я старше АндреJI, но ниже Наташи . (АJLuна. )
3аOанuе 2. <Вставь числаD. Поставьте числа вместо
вопросительных знаков, следуя определённой закономерности.
б)
а)
Оrпвеrп:
9
_
5598
а) 2,
2;
б) 75, 3,
5.
L29
3аOанuе 3. <Графическпill диктант'>. Выполните графический диктант.
От точки проведите линию на одну клетку вниз наискосок слева направо; на одну клетку вправо; на одну
клетку вверх наискосок слева направо; на одЕу клетку
внив наискосок слева направо; на две
клетки вни3; на одну клетку вниз наискосок справа налево; на две клетки
внив наискосок слева направо; на одну
клетку внив наискосок справа налево;
на три клетки внив; на одну клетку вниз
наискосок справа налево; на одну клетку вниз наискосок слева направо; на две
клетки влево; на две клетки вверх;
на одну клетку влево; на две клетки
вни3.
3акончите рисунок самостоятельно, соблюдая принцип
симметрии. Дорисуйте необходимые, н& ваш взгляд, детали, так чтобы на рисунке была узнаваема какая-либо
игрушка. Раскрасьте. ,Щайте имя игрушечному животному, соответствующее его внешности.
чУлъLбнчсъ!л
Почему медведь спит зимой?
Мишкfl, мишка! Что с тобой?
Почему ты спишь зимой?
Потому, что снег и лёд
Не малина и не мёд!
В. Орлов
3аOанше 4. <,Составь выражениеD. С помощью четырёх
цифр <,5,> составьте выражение, значение которого равно L2.
Оrпвеrп: (55 +
130
5)
.,
5 uлu (5 + 55) j
5.
3аOанu,е 5. <Реши задачуr). Решите задачу-головоломкУ.
Некий владыка, желая испытать двух мудрецов, сказал им:
ГIеред вами три колпака: один чёрный и два белых.
Вам наденут по колпаку. Мне интересно знать, кто и3 вас
первым догадается, какого цвета на нём колпак.
ГIосле этого мудрецов увели в тёмную комнату и там
надели на их головы IIо белому колпаку. Ватем мудрецов
привели обратно. ,Щолго они смотрели друг на друга. Наконещ, один из них воскликнул: <На мне белый колпак!,>
Объясните, как рассуждал этот мудрец.
Оmвеrп: МуOрец рассужOал rпаrc: <<Еслu бъt. на JwHe
бъtл чёрньtit, t{олпаrc, rпо lpyeoit. Jwyilp€t4, увuOев еео, немеOленно iloeaOa]Lc,fl бъt, чmо на нём белъtit, лсолпаrc ( 0ва
осrrLальrdьLх белъье! ) u сразу бъt сообtцuл об эrпоJw. Но он
Jwолчllm,. ?начurп, rda JwHe белъйt, л{олпалс>>.
Яркое освещение зданий и улиц по случаю праздника. ( ИллюJwuнацt"оя. )
Часть светильник&, ивготовляемая из стекла, тка-
ни, металлв, пластмассы и другого материаJIа и преднавначенная для защиты глаз от действия света и
совдания требуемой освещённости. (Абажур. )
Лестное замечание в адрес кого-либо, похв€Lла. ( IdolwплuJwенrп. )
Выпускник средней школы, претендующий на поступление в высшее или среднее специальное учебное ваведение . (Абumурuенrп. )
Изделие и8 горючих составов, двющее IIветные огневые эффекты на праздниках. ( Феuерверrc. )
131
Любитель и знаток тоЕких, изысканных блюд, ла,
комка.
(
Подарок
Гурлwан. )
на памflть: вещь, связанная
с воспомина-
ниями о ком-либо, ,о чём-либо , ( Сувенuр. )
Подавленное, угнетённое психическое состояние.
)
Короткая застольнаfi
либо. (Тосm.)
( Депрессu,я.
речь, здравища в честь кого-
Годовщина деятельности лица или учреждения;
празднование по этому случаю. ( Юбuлеil. )
Народный праздник гrод открытым небом, сопровождающийся уличными шествиями, танщами, маскарадами,
театраIIизованными представлениями. ( Idарнавал.)
Наука о приёмах и средствах раскрытия преступлений
.
(
КрuJwuналшсrпurcа. )
3аOанuе 7. <,Поддерз[си беседуr}. ГIредставьте, что вы с
одноклассниками отправились в поход. Вечером у костра
учитель рассказал такую историю.
Археологи в одной из древнеримских гробниц нашли
куклу, которая затем более ста лет пролежала в музее.
3анявшись реставрацией куклы, учёные не только восстановили её облик, но и выяснили rрустную историю её
владелицы. Игрушка принадлежала девочк€, происходившей из внатного рода. По обычаям тех времен она ещё в
детстве была помолвлена и должна была выйти замуж за
некоего Филета (имя жениха выгравировано на перстне,
найденном в той же гробнище). По-видимому, девочка
умерла, не дожив до свадьбы, а кукла попала в гробницу
как самое дорогое, что было у владелицы при её жизни.
Это одна из самых старых кукол на свете. Возраст её
более 1800 лет.
Для поддержания беседы придумайте несколько вопросов. 3апишите их, а затем задайте одноклассникам.
L32
Интересно , Из чего была сделана эта кукла?
а как вы относитесь к ранней ilомолвке?
прtлtлwеръL.
,щевчонки
,
\аOанuе 8. <,PacкpacкaD. Раскрасьте картинку.
Ф
+8ЁвФ
Ф
3анятие окончено. Поделитесь, ilожалуйста, своими
впечатлениями.
зАнятиЕ
23
ОСЕДЛАТЬ ПЕГАСА
I!ель: познакомить учащ иr<сfl с четверостишиfl,ми
о. Хайяма рубаи; развивать мышление, паМятЬ,
вооб-
ражение, чувство рифмы.
предлагаю вам ребята, сегодня на занятии попробовать
оседлать пегаса.
В древнегреческой мифологии Пегас крылатыЙ конь,
родившийся из капель крови обезглавленной Персеем
медузы Горгоны. Не дав оседлать себя ГIерсею, Пегас
ввмыл в небо и повиЕовался лишь 3евсу, ПРинося ему на
Олимп громы и молЕии. Однажды во время пения муз,
которые жили на Парнасе, гора Геликон начала расти и
грозила достигнуть небес , И тогда смертные ока3ались бы
133
в обители богов. Это вы8вало переполох на Олимпе. УЛадить положение посла ли Пегаса. Он спустился На ГеЛИкон И ударил по горе копытом. Гора приняла прежние
размеры, а из расщелины забил волшебный источник
гиппокрен, его название происходит от греческих слов
((гиппос}
конь и (КРЭIr[Э}) источник. Вода этого источника вызывала лирическое настроение и приносила Вдохновение поэтам. Так родилось выражение <(оСеДлатЬ Пегfl.с&D
l то есть стать поэтом, заговорить стихами.
ГIрежде чем вы попробуете ваговорить стихами, fr хОчУ
немного рассказать вам об Омаре Хайяме (1048-1122),
выдающемся учёном и философе своего времени, клаССИке персидско-таджикской поэзии, который остался В Ве-
ках благодаря прославившим его четверостишиffм о любви и друЖбе, о поиске смысла жизни, о виIiIе и винопитии
(слов из песни не выкинешь, хотя я ва вдоровыЙ ОбРаЗ
живни!) и ещё о многом.
3аOанuе 7. <,Ребус>}. Расшифруйте
четверостиший Омара Хайяма.
слово
на3вание
ffi'}qq
ъ#
Оrпвеrп: Рубаu.
СПРАВКА. Рубаи (араб., букв.
учетверённый),
в поэзии народов Востока афористическое четверостишие
с рифмой ААБА или АААА.
Биография Омара Хайяма мало отличается от типичной биографии 1пrёного, стремительно поднятого на ВеРшину служебной лестницы при одних правителях, интересы которых совпадают с его научными познаниями,
134
и терпflщего тяготы, опалу, когда на смену приходят другие правители.
в наше время неопровержимо доказаны исторические
васлуги Омара Хайяма как учёного, который сделал ряд
важнейших открытпft В области астрономии, математи-
ки, физики и других наук.
Литературное же творчество Хайяма это одно из
Средудивительных явленпf,l в истории культуры народов
ней дзии и Ирана, и, пожалуй, всего человечества.
Если его труды принесли огромную пользу в развитии
наук, То замечательные четверостишия рубаи до сих
пор покоряют читателей своей предельной ёмкостью,
лакоЕичЕостью, ПРостотой изобравительЕых средсТВ, гибким ритмом.
о поэвии Омара Хайяма исследователи судят по-ра3ному. Некоторые считают, что поэтическое творчество
было для него просто забавой, которой он предавался в
свободЕое от основЕых Еаучных 3анятиiт время. И всё
же рубаи Хайяма, Не вная ни временных, Ни национальных границ, пережив века И Династии, Дошли До
наших дней.
Творчество Хайяма докавательство тогО, чтО В средние века, в период инквизиции, всеобщего гнёта тёмных
общерелигиозных сил, ДУховЕое развитие человеческого
ства не останавливапось.
\аОаl+uе 2. <.РубаиD. Прочтите рубаи о. Хайяма. Выберите одно из четверостиший для 3а)нивания. объясните,
почему вы выбрали именно его. Выlпrите прои3ведение и
прочтите его наизусть перед одноклассниками.
Рубаи О. Хайяма
Щель творца и вершина твореflия
мы,
Мудрость, разум, источник прозрения мы
этот круг мироздания перстню подобен.
В нём гранёный алмаз, без сомнения, - мы.
135
МАлЬчИШКА:
оП,flТЬ:
Оrпвеrп: МАЛЬЧИШКА: книжка, стрижка, фишк0,
телевышка, мишк&, трусишка, пflрнишка, штанишки.
ОП,flТЬ: стоять, молчать, кричать, печать, начать, торчать, ворчать, на (ять>>.
ИспользуJr придуманfiые рифмьт, сочините четверостишие.
136
Прuпtер.
нашалил мальчишка:
Измял,
испачкал
книfiску.
3начит, будет он опять
ГIолчаса в углу стоять.
заОанuе 4. <.Ваданные рифмыD. ГIопробуйте сочинить
четверостишие с четырьмя заданными словами-рифмами:
<крокодил>, <скулИЛ>>, ((не ел} , 1,болел>,
Прuлwер.
Плыл по реке крокодил
И потихоньку скулил.
Он давно ничего fiе ел:
Вуб у него болел.
5. оДве загадкиD. Из данных строк соберите
две вагадки, Пр&вильно расставив внаки препинания.
заОаl+uе
Отгадайте их.
Варuанm 7.
У маленькой девчушки
3вонкая Еарядная
Уселся на макушке
,,Щержит две косички
Не мотылёк, не птичка
В руки ты её возьмёшь
Русская двухрядная
То растянешь то сожмёшь
оmвеm:
В рулtu
rпьL её возьJwёtлtъ,
То расrпянеlмь, rпо сожJwёttlь.
3вонлtая, наряOная,
Руссrcая, 0вухряOная. ( Гарлtол-tь- )
137
У
Jwаленълсоft ilевчулtlrcu
Уселся на
Не
Jwаrcущrcе
не пmuчrcа
0ве
tсосuчлtl!.
(Банrп.)
Держum
лLоmъtлёrc,
Вараанrп
2.
.ЩеревяЕIные подружки
Выпуча глаза сидит
Родилась в воде
Пляшут на его макушке
Бьют его а он гремит
А живёт на земле
В ногу всем шагать велит
Не по-русски говорит
оrпвеm:
ЩеревяннъLе поOружrcu
Плмауm на еео Jwalcyltllce,
Бъюrп еео, а он ерелLurп
В но?у BceJw luаеаmь велu,m.
(
Барабан. )
Вьmуча ?лаза сuOum,
Н е по-русслtu ?oBoptl,rfl,
рооьолась в воое,
А жuвёm на зеilIле. (Ляеушrcа.)
Варuанrп 3.
Среди полосок и клеток
Не галстук он не воротник
Листы у неё бельте-белые
А шею обжимать привык
Но Ее всегда а лишь тогда
На них я ошибки делаю
Они не падают с веток
Когда бывают холода
138
оrпвеrп:
Не аалсrпуrc oll, lde вороrпrdu,rc,
А lцею обжuлLаrпъ прu,,вьLлс.
Но tde всееOа, а лuluь rпоеOа,
КоаOа бьrcаюrп ,холоOа. (Шарф.)
Лuсrпы у неё бельtе-белые,
t{e паоаюrп с веrпоrc.
тduх я оtлuбrcu Оелаю
онu
на
СреОu полосоrc u t{леrпоrc. (ТеrпраОь.)
6. <,,fl философ>. Прочтите философское
произведеЕие Р. Гамзатова.
\aOoTdu.e
Четверостишие
Я счастлив: не безумен и Ее слеп,
ГIросить судьбу мне не о чем.
И всё же
ГIусть будет на аемле дешевле хлеб,
А человеческая жизнь дороже.
р. Галtзаrпов
ГIопробуйте излоЖить свои философские мысли в сти-
хах.
,
вадание в свя3и с его сложностью
можно предложитЬ учащимся выполЕить В свободное от
уроков времfl.
прt^олчtечаl+ttе.,щанное
Ванятие окончено. f[родолжите, пожалуйсТВ, фразу:
<Сегодня я узнал (понял)... D.
139
Существуют две живненные повиции: повиция <быть>
и позициfl. <(иметь)>. Какая из них является наиболее
достойной? Попробуйте решить сами.
<.Иметь)> значит строить жизнь по принципу обладания тI,енностями , а это безудержное приобретение того, что
можно взять у жизни: удобства, уюта, роскоши, вваниfl,
положения, власти, иввестности.' Причём остановиться в
погоне за материальными ценностями человеку, избравшему повицию
(<иметьD, практически
невозможно,
ведь всегда
найдётся кто-то, у кого дом шикарнее, автомобиль кр}це,
положение в обществе престижнее. Нередко такие люди идуг
на всё, лишь бьт распух их бумажник. Они грабят и обирают, не платят положенного или задерживают плату на долгий срок, пускают присвоенные деньги в оборот, чтобы ещё
больше набить свой карман. ,Щеньги делаются их кумиром,
единственной целью живни. ,Щеньги ради денег. Без чувств,
без привязанностей, без цели и вообще без смыслВ, так как
невозможно собрать в одном KapNIaHe все деЕьги мира. (Я
есть
то,
чем
я
владею))
l -
так
мог
бы
сказать
о себе
человек,
выбравший позицию ((иметь)).
Когда жизнь таких людей подходит к концу, они с
ужасом видят, что потратили её впустую, провели в бес140
смысленной суете, Упустив нечто главIIое. Этим главным
часто становится недостаток или полЕое отсутствие общения с детьми, с близкими и дру3ьямИ, а также просТыХ
радостей жизни: вакатов и восходоВ, ПеРвыХ ландЫшей'
рыбалки на берегу озера, звездного неба, ночного костра,
вадушевных песен под гитар}...
в одной известной притче расска3ывается о том, как
некий молодой человек шёл по грязной дороге и вдруг
нагнулувидел золотую монету, валяющуюся в гряви. он
ся и подобрал её. Пошёл далее в поиске другиХ монет.
и, действительно, иногда оЕи попадались ему под ногаМИ... Так прошла его жизЕь. Когда он умир&Л, его, ГЛУбокого стариК&, спросили, что такое жи3нь. он ответил:
это грязная дорога, на котороЙ иногда попа4Жизнь
даются золотые монетыD.
жи3ни
щумаю, ребята, никто из вас не хотел бы в конце
словами на вопрос Что такое
жизнь? >. Подумайте, как бы вам хотелось в идеапе прожить
свою живнь и какой ответ хотелось бы дать на поставленный вопрос? ( Въьслуtiluваюmся оmвеmьL желаюul,uх, )
ответить похожими
<,
конечно, деньгами жить нельзя. Жить нужно чувствами. д главное, надо что-то и кого-то любить. Любить свою
тех, кто
работУ, 'любить То, что окружает тебя. Любить
приносит тебе радость и отвечает на твоИ чувсТВ&, радуясь вместе с тобой. Деньги же мертвы, им нет дела до
нас. Но Ее стоит отрицать и шрава человека на престижную работу, хорошую варпл&ТУ, достойное жилиIце... Главное, чтобы в желании иметь всё это не утратить способность чувствовать, любить, сострадатЬ, СЛОВОМ, ОСТаВаТЬся Человеком.
Позицию <.быть> занимает в живни тот, кто в противовес материапьным ценностяМ выбиРаеТ духоВные. *Быть>
это считать содержанием своей жи3ни всё То, что происходит в душе и с душой. <.fl есть То, чтО сО мноЙ происходит)>, вот как мог бы выравить свОЮ ЖИВНеННУЮ ПО|41
зицию человек, избравший позицию <.быть>. Материальные щенности шри атом не отвергаются, но им отводится
соответствующее место. Они средства, облегчающие
жизнь, а не содержание жизни. А вот содержаЕие всё
то, что переживает, продумывает, перечувствует, IIовнаёт, созидает, оценивает человек. Позицию <быть> легко
распознать по духовному предпочтению, по тонкому чувствованию другого человека, по способности к сопереживанию, по интересу к разворачивающимся событиям и по
тому, как мало внимания уделяется человеком средствам
жизни впрочем, ровно столько, сколько того заслуживают средства.
3аOанuе 7. <определи позициюD. ГIо фразе, высказаIIнои человеком, определите, какую жизненную повицию
ВероятНее Всего оН 3анимает по3ицию ((иМетЬ)> ИЛИ позицию <быть>. ОбоснуЙте свое мнение.
U
а) <Я люблю ШекспираD. (Бъtmъ.)
б) (У меня в шкафу стоит полное собрание сочинений
Шекспира>. (Илwеmь.)
а) <моя жена аристократического происхождения, с
хорошими манерами, знанием иностранных языков)).
(Илwеmь.)
б) <Мы с акеной уже много лет вместе, всегда поддерживали друг друга, вырастили двух замечательных сыновей>. ( Бъшпь. )
а)
(
<,В
Илчtеrпь.
нашей семье всегда битком набит холодильник>.
)
б) <мы следим ва тем, чтобы питание в нашей семье
было низкокалорийным и разнообразным)>. ( Бъшпъ. )
а) <Мой
муж
очень
важный
научньтй
работникl).
(Имеmь.)
б) <мой муж занимается очень важными научными
исследованиями в области медицины)). ( Бъшпы )
L42
а) (я совдам сыну все условиfl, для того, чтобы ему было
комфортно заниматься и готовиться к поступлению в
выбранЕый им вуз3D. ( Бъtmъ- )
б) <я приложу все усилия к тому, чтобы мой сын поступил в престижЕый вуз}>. (илwеrпь.)
]i
а) <.Наша дочь
вамуж
выйдет
только
3а обеспеченного
человека)>. Имеmь. )
б) <.очень хочетСfl, чтобы gglтттв. дочь вышла вамуж 3а
умноГо, иЕтеллигентного, Доброго, заботливого и желательно обеспеченного человека)>. ( Бъtrпъ. )
(
а) <.собираюсь провести отпуск на престижном курорте в Карловых Варах>. (Илwеrпъ.)
б) <Собираюсь отпуск провести в Крыму: моему органивму подходит этот климат)> . (Бъtmь.)
заОанuе 2. <я сам!>. Придумшiте и заIIишите нескОлькО
пар подобных выскавываний, характеризующих ту или иную
жизненную повицию. Обсудите их с одноклассниками.
заОанuе3. <ШифровкаD. Расшифруйте Еаввание ска3ки.
voro*
Код:
@
о
Y о о *
@оо@+*п
@ п *
ч н и А ь с
оrпвеrп: <,Нutцutt,
u
Е
+
I
й т щ
счасrrъье>>.
заОанuе 4. <Слушаем сказку>. Послушайте очень внимательно арабскую сказку, которую прочтёт учитель. она
называется <Нищпilr и счастье>.
Однажды вечером нищий возвращался к себе домой,
ГIроклиная свою судьбу, оЕ горько жаловался:
Где оно, Счастье? Будь проклято это Счастье!
143
Судьба захотела, чтобы Счастье откликнулось и пришло послушать его жалобы и стенания. И вот, едва лишь
нищий проивнёс эти слова, Счастье схватило его за руку
и
сказало:
Иди ко мне. Не бойся. Я твоё Счастье. Счастье
подняло его в вовду>( и унесло далеко-далеко; потом оЕо
опустило его у входа в пещеру и промолвило:
Там, внутри шещеры, скрыты все сокровища мира"
Спустись и возьми себе, что вахочешь. Но не бери слишком много. Пусть твоя ноша будет легкой, чтобы ты смог
дотащить её до дому. Дорога шредстоит длинная и трудная, и ты пойдёшь один, без попутчика. Если уронишь
ношу на вемлю, навсегда потеряешь её. Буд, благоравумным и не жадничаilт.
Так сказало Счастье и скрылось. Нищий спустился в
пещеру, и у него разбежались глаза от множества сокровищ и драгоценных камней. Он начал хватать самые
красивые и нашолнять ими свой меттток. Через час он
вышел ив пещеры, неся на плечах тяжёлую ношу.
Сделав несколько шагов со своим мешком, нищий задохнулся от усталости; обильный пот выстушил на его
лище, покрыл всё тело. Он почувствов&л, что силы его
иссякли и он не может дальше тащить свой груз.
<.А что если я опущу мешок на землю и покачу его?
подумал
он.
Не
может
быть2
чтобы
я
не
докатил
его
домой целымD.
Так он и сделал. Торжествуя и предвкушая радость от
обладания богатством, покатил нищий набитый мешок.
Но почти у самого дома он разогнул спину и мешок
вдруг исчез. Руки бедняка сжим али вовдух. Он огляделся вокруг, стал кричать и плакать, проклиная свою не-
счастную долю.
и в тот же миг снова появилось Счастье. Гневно посмотрело оно на него и сказало:
Ты шреступник перед своим счастьем и самим собой.
Тебя ничто не удовлетворяет, тебе не хватит никакого
богатства. Тебе было дано много, и ты должен был взять
L44
столько, сколько мог унести. Но ты пожадничал и взвалил на себя непосильную ношу. Теперь ты потерял всё.
Пусть это послужит тебе уроком, научит довольствовать-
ся
небольтттим.
Если вы внимательно слушали, то вам не составит
ТРУДа ВеРНУТЬ В СКаВКУ <ИСЧе3НУВШИе)> СЛОВа.
Однажды вечером нищий возвращался к себе домой.
Проклиная свою судьбу, он горько жаловался:
Где оно, Счастье? Будь проклято это Счастье!
захотела, чтобы Счастье отклик{Ср;#ь#м }
послушать
его жалобы и стеIrания. И
пришло
нулось и
вот, едва лишь нищий произнёс эти слова, Счастье схватило его за руку и сказало:
Иди ко мне. Не бойся. Я твое Счастье. Счастье
подняло его в вовдух и унесло далеко-далеко; потом оно
и промолвило:
опустило его у входа в
{rч,е"tls,е,ч !
мира.
все
сокровища
скрыты
внутри
пещеры,
Там,
Спустись и возьми себе, что захочешь. Но не бери слишком мЕого. Пусть твоя ноша будет
{ ;r.ёа lttэtl, } _,
её
ты
чтобы
смог дотащить
до дому. Дорога предстоит
длиннаff и трудЕаfl, и ты пойдёшь один, без {жrэrl#жs,цtsltм } . Если уронишь ношу на землю, навсегда потеряешь её. Будь благоразумным и не { зжм#мtl,rамti } .
Так сказало Счастье и скрылось. Нищий спустился в
пещеру, и у него разбежались глаза от множества сокровищ и драгоценных камней. Он начал хватать самые
красивые и наполнять ими свой мешок. Через час он
ношу.
вышел из шещеры, неся на плечах
{пъмэl*ё;пь' |
нищий
замешком,
со
своим
шагов
несколько
Сделав
дохнулся от усталости; обильный пот выступил на его
лице, покрыл всё тело. Он почувствов&л, что силы его
иссяк ли и оЕ не может дальше тащить свой груз.
<А что если я опущу мешок на землю п
{ rL*ttt*,l,у }
его? подумал он. - Не может быть, чтобы я не докатил
его домой целым)>.
10 - 5598
L4б
Так он и сделал. Торжествуя и предвкушая радость от
обладания богатством, покатил нищий набитый мешок.
Но почти у самого дома он разогнул спину и мешок
. Руки бедняка сжимали воздух.
вдруг
{ ж*цgз }
Он огляделся вокруг, стал кричать и плакать, проклиная
свою несчастную долю.
и в тот же миг снова появилось Счастье. Гневно посмотрело оно на него и сказало:
Ты преступник перед своим счастьем и самим собой.
Тебя ничто не удовлетворяет, тебе не хватает никакого
богатства. Тебе было дано много, и ты должен был в3ять
столько, сколько мог унести. Но ты пожадничал и в3валил на себя непосильную ношу. Теперь ты потерял всё.
Пусть это послужит тебе { {"lр*жrэрL\ , на}цит довольствоваться небольтттим.
3аOанuе 5. <КриптограммаD. Прочтите криптограммуафоризм о жадности. Выучите его.
I{рuпmuраJуIма:
LT 11 |4 13 6 19 L4 15 18 9 .fiJ3
у fi/я
А" г # р }.\
J"L
T*"l
,f;-}
"\
ffiптгl
@,Тffi-l
ffi
т L4
fr
1
1-9
Ij"
ýi
,ч-^t,
3
1
,r-g,
ffiffiптгl
ffi,W|
ья *k
*-р
:*-з
&4
gb
J*x
,з]
8
9
fuý
ful
10
ý{
Г"rТ.
ý{ у*
3
,Е:t
ffi,
.д.;J
ffi
7
ýý
I4 11 8 16
& Jý ký" Y
TB-l
8
9
_f;/п
&g
,r Е,
ffiffi
ffi,
2 20
а\
ъ}
3
.f-п
-д---с
$н
3
д--d
16
гл
,ы,
ffiWl
4
6 16 8
{}
_fl.:j
3 16
\r
Tn
ý,:-t
КлючевьLе слова:
1
2
t[ *
146
3
4
ж
г*
ь
6
J&
{}
7
т:ý
,,h.,в,,
8
9
ъý"
fufl
условное имя автора
или артиста;
,
t0
\-1.
3
ж
11 6
тт
*jL
аЕ
13 L4 15 3
тч
t
/h
-З
,t*ч
t.i,
p,l
4
ж
3 L2
&j
хЁ
16 L4
t
rт-1
А
д.ч
КлючевъLе слова: nceBiloldltJyL, человеrc, еааеrпа, буря.
Оmвеrп: БлаеоразуJwеtd rтLоm, rcmо r+e печалurпся о
rnoJw, чеео не uлLееm, ll, напроr-пu,в, ра0 mоуLу, чmо uJyLeern. ( Делwоrcрum, ilревнезречесrcutt, фuлософ. )
3аОанше 6. <Иллюстрируем проивведение}). ПослУшаЙте Притчу о бедности и богатстве > , которую прочтёт
учитель. Сделайте иллюстраIdию к притче.
<.
Однажды Бедность и Богатство поспорили между собой, кто из них красивее. Они долго не могли решить этот
вопрос самостоятельно, поэтому реши ли обратиться к
первому встречному человеку.
<.пусть первый встретившийся нам мужчина разрешит
наш спор>, реши ли они и отправились вперёд по дороге.
Навстречу им шёл мужчина средних лет. Он не сразу
заметил, что к нему с двух сторон подскочили Бедность
и Богатство.
Только ты можешь разрешить наш спор! затараторили они. - Скажи, кто из нас красивее!
<Вот беда! подумал про себя мужчина, скажу, что
Бедность красивее, Богатство обидится и уйдёт от меня.
А если скажу, что Богатство, тOгда Бедность может разозлитьсff и напасть на меня. Что же делать?>
Мужчина подумал немного и говорит им:
Я так сразу не могу сказать, когда вы на месте стоите. Вы сначала немного пройдитесь по дороге туда-сюда,
а я IIогляжу.
10*
L47
зАнятиЕ
2б
чтоБы дров нЕ нАломАть...
IIелъ.. познакомить учащихся со значением и происхож-
дением фразеологивма <наломать дровD; развивать внимание, мышление, воображение, Пространственную ориентащию, конструкторские, а также артистические способности.
ОборуOованuе: у учащихся головоломка (т&нГРflМ,},
IIветные карандаши.
самое распространенное топливо В русских
деревнях. Когда их заготавливают не спеша, то пилят по
мерке в зависимости от глубины топки, раскалывают на
щрова
поленья и аккуратЕо укладывают в IIолеЕницу. Человек
в раздражённом состоянии не способен аккуратно сделать
такую работу, и поленница у него получитсЯ нероВноЙ И
некрасивой , а размер дров может оказаться таким, что
L48
'"
1
они .Ее влезут в топку, тогда такую работу Еужно будет
переделывать.
Выраlrсением (Еаломать дров, образно характеризуют
.gеумные деЙствия, последетвия которых
правлять.
приходится
ис-
Чтобы сегодЕя IIа занятии Ее IIаломать дров, то есть Ее
Еаделать глупостей, грубых ошибок, предлагаю вам
вспомЕить русекую пословицу:,семь рав примерь
-
одиЕ
3аOанuе l. <Найди закопомерЕость,D. Найдите 8акоЕомерЕость и дорисуйте недостающую фигуру в 8адании о и
недостающее число в задании б.
а)ап
H^lt
0
пЯ
а6
п9 "-L 0gп
J\
Агv
б)
Оrпвеm: 11. Из cyлIJwbL чuсел, расположеrdньLх на оrcнах
ilомurcа, нужно вьLчесmь чuсло, расположенrtое на 0верu.
L49
заOаruuе 2. <,ГоловоломКИr). Решите две задачи-голово-
ломки.
t.
Три ровы
(казахская сказка-загадка)
в прекрасном Гюлистане жил молодой акын и(певец),
люДи'
звали его Абай. ГIесни акыЕа люби ЛИ слУшать'
слагал
Дбай
и птицы, и IIветы в саду. Однажды ночью
чей-то нежвторит
ему
свои песни и вдруг услышал, что
ный
голос.
осмотрел
акын
никого
весь садr.Но
не Еатттёл,
на следующую ночь повторилось то же, Кто-то снова
никого
вторил песне акына, снова Абай, как ни искал,
не мог найти в саду,
своей юрте
настала третья ночь. Как и прежде, акын в
запел и вновь услышал
всё тот же не}fiный, знакомый
пороге юрты
голос. дбай быстро оглянулся и увидел на
прекрасную, как скавка, девушку,
Но Абай воскликнул:
Девушка хотела было скрыться,
тЫ
ГIостой, красавица, Не уходИ! КтО ты? Откуда
знаешь мои песни?
И тогда ответил.а девушка:
юрты, Когда заалеет
- fl одна из ров' что цветут У твоей МеНЯ'
УЖ€ ПаЛа РОСа
восток, я снова стану розОЙ. ОТПУСТИ
предвестник утренней зари,
но fl хочу и днём слышать
.
твой дивный
голос,
сказал Абай.
_ Если утром среди трёх роз ты узнаешь меЕя, волшеб_
Только
ные чары рассеются , И я снова стаЕу девушкой,
останусь
смотри, не ош пбпсь: если ошибёшься, я навсегда
розой. - И девушка исчезла,
длкогда ввошло солнце, дбай подошёл к кусту роз,
совершенно
мазные капли росы дрож али на листве. Три
него,
одинаковые розы глядели на
на
Которая из них? думал акыЕ{. оЕ долго смотрел
светлицо его озарилось
розы, боясь ошибиться. Но вот
лой улыбкой.
из ро3,
Это ты! ; сказал Ьбаilт п шокавал на одну
1_
50
l
Алые лепестки ровы осыпались, и перед Абаем вовникла прекрасная девушка.
Не догадались ли вы, как акын узнал волшебную розу?
Оmвеm: Еслu въL обраmuлu внulпанuе на фразу: <Оm,
JуIеruя, уже пала роса
преOвесmнurc уrпреннеtt.
зарлt;>, rcоrпорую проuзt+есла ileBytllаa, заеаOrcу леаrcо реluu,rпь. Еслtt, на 0вух рвах бъtлu rcапельtсu рас.ъL, mо на,
rпреrпъеtt, росъL не бъtло.
пусmu
2.
Разбойники п путешественники
Было это давно. К реке, где была лодка, вмещающая
только двух человек, подош ли два разбойника и два путешественника. Разбойники не решались напасть на путешественников. У одного ив разбойников была повреждена рука настолько, что он даже не мог грести веслами.
В случае, если на берегу останется один путешественник и два разбойника, то разбойники нападут на путешественника. Как Еадо переправиться черев реку путешественникам и разбойникам, чтобы избежать нашадения?
Оmвеrп: Сначала переправляеmс,я оOuн пуmеtuесmвенu rпоm разбоttнurc, U rcоrпороео зOоровая pylca. Разбоitruurc осmаёmся на береау, а пуmеulесmвеннlltt возвраIцаеmсfl за своuJw mоварulцем. Щалее на лоdrcе возвраIцаеmся разбоil,нurc за 0руеuм разбоitruurcоJw.
лduлс
3аOанuе 3. пПридумываем предложени,frr}. ГIридумайте как можно больше предложениfт,, используя в каждом
ИВ НИХ СРаВУ ТРи слОва: <(стакан), (3аяцD, <троЙка)>.
ПрuлwерьL. 3аяц напuсал сочuненuп о rпоJw, rcаrc он разбuл crnarcav u получuл rnpottlcy. 3ам4 нарu.совал rnpoilrcy
на cmarcatde. Чmобьl сфоmоерафuроваrпься, заяц наOел
rcocrnюJw-mpottlty u посrпавuл на аолову сmаrcан. 3аяц со
151
crnarca^oJyl rcваса
в лапах
JуLчался
по полЮ на mроilrc,е ло,
но споrпrcнуlлaOeil. Tpoil,rca хулu?анов Jwчаласъ 3& заitцепt,
лась о сrпаltаl+.
3аОанuе4.<.РисУемпоклетоЧкамD.3акончитеузор.
и
раскрасьте его. Ниже на клеточках нарисуйте раскрасьте свой увор.
заOал+uе
5. <.работаем с таЕграмOмD. из
деталей танграма выложите изображение
птицы.
l\
Z\
Е
это
заOанuе 6. <,Искусство декламации>. Щекламациfl, одноЕереД
прОчтите
сщеническая речь. ГIодготоВьтесЬ и
максимально исклассниками следующие произведениfl,
средства выравительноети (голос,
пользуя различЕые
мимику, жесты).
Четверостишие
вот и темЕеть ещё раньше стало,
И по утрам рассветает туго",
У дня и ночи одно одеяло,
Они его стаскивают друг с друга,
р.
L52
Галwзаrпов
Если сам ты
Небольшой,
Но с высокою душой,
Значит,
Твой реальный
Рост
Выше
Самьтх дальних звёзд.
Р. Сеф
&аOанuе 7. <.Кроссвордr). Разгадайте кроссворд, вписав
слова, начиная с кружка со стрелкой.
w
тз
*а
J*J
т7
,il,-А
Y
r
\
\
UTpa1
Y
j
зап
лкч
@
(\Ф
п
l[
?\
j/\
WТ-7
rlреувеlиЧеННЫИ
абрикос
l
(Ф
т*т
Камен \
tb
-/v)\ 2
(-я
"цN
N
А@\
k
тз
ъý"
l
\
lh
AHToHl IM
/@
Ц'Ар
"]н
у
[камеЕщ
ч
ПБесцветныt|{
ц\гав/{конщ€
l
(n
/2\
{
kh
\G
цент
чесЕ(
ýý
h
ы
I)
ж
ffi
ф
153
3pel+1,1,e,
оrпвеrп: 1. Резерв. 2. CepOt4e. 3. Ozypet4. 4.
Начало,
5. Перс1.1,rc. 6. Iduрiuч. 7. Орлеан. 8. Пропа', 9,
своими
занятие окончено. IIоделитеСЬ, пожалуйста,
вIIечатлениями.
зАнятиЕ
2в
И СНОВА ЖИВОТНЫЕ ВО ФРАЗЕОЛОГИ3lVIАХ
и происхожI!ель.. по3накомить учащихся со 3Еачением
встречаются IIа3ваЕия
дением фразеологивмов, в которых
<(га3етная утка),
живОтныХ: <трИ КИТ&)) l <хоД конём>,
интересными
фактами из
с
(<ввл&амова ослиц&D r а также
животЕых; развивать вЕимаЕие, мышле-
жизни данных
ние, СЛуховую памяТЬ, пространственную ориеЕтацию,
также артичувство рифмы и ритма, конструкторские, а
стические сшособности,
ОборуOованuе:
у учаЩихсЯ голоВоломка
<(танГI)аМ}>'
сегодня наше ваIrятие снова посвящено фразеологи3-
наЗВаIIИЯ ЖИВОТЕЫХ. ВЫ
фразеолоузнаете о происхождении и значении данных сведеЕияинтеРеснымИ
С
гизмов, а также по3накомИтесЬ
мам, в которых
встречаются
ми о соответствующих животных,
3аОанuе 1 . <.ШИфровк&>, РасшифрУйте фразеологизм,
числам со
для этого выпишите буквы, соответствующие
стрелками. Составьте из Еих два слова,
т А д у Е ffi о
д А с г А с ffi Е г н о с
о с т у
Е ffi д А г н А
о н
у
*
1-
*ь
L54
ffi
*2
*3
г
Е
ffi
iiiiiiiiii:i,,:#
*4
*6
J
1
Оmвеrп: Трu
l{u.ma.
,Щревние народы имели своё представление об устроЙстве мира. Они считали, что Вемля ilлоская и держится
на трёх китах, которые плавают в безбрежном всемирном
океане. Эти киты были, по их Ередставлениям, подноЖием мира, основой осЕов.
В настоящее время выражеlие <(три кита)> упOтребляетсff в переносном вначеЕии - <Три важЕейшие части чегоэто
либо>. Например, говорffт: <(три китаD в музыке
песня,
танец
и
марш
. Или:
((три
l на
китв))
которых
стоит
литература: писатель, издатель, читатель.
Неудивительно, что древIIие люди выбрали подножием
для Земли трёх китов. Кит это удивительное, огромное
животное. Оно, как вам известно, является млекопитающим. ГIроисходит кит от земных предков. В течение
многиг. тысячелетий, проведённых в воде, киты стали
напоминать по форме рыбу, но строением органи3ма и
образом жизни они остались похожими на животных
суши. ЕIашример, шлавники кита имеют внутреннее строение, напоминающее руку с пятью пальцами. На туловище Еекоторых китов имеются даже кости на месте задних
лап! Но самое важное отличие китов от рыб состоит в том,
что, как и все остальные млекопитающие, киты выкармливают своих детёнышей материнским молоком. Детёныши эти не вылупляются из яиItr или икры, а рождаются
живыми. И в течение некоторого времени после рождения китёнок остается рядом со своеи матерью, которая о
нём заботится.
Поскольку у всех млекопитающих тёплая кровь, а у
кита нет меха, который грел бы его в ледяной воде, вместо атого у него есть подкожный слой ткани, заполненный жиром и сохраняющутfт тепло не хуже меховой шубы.
И дышат киты иначе, чем рыбы. Вместо жабер у них
лёгкие, в которые они набирают воздух через две ноздри,
расположенные в верхней части головы. Когда киты
ныряют под воду, эти ноздри закрываются маленькими
i,
155
клапанами, чтобы не попала вода. Каждые пять-десять
минут кит поднимается на поверхность воды, чтобы сделать вдох. Первым делом он с шумом извергает чере3 но3дри отработанный воздух. В результате этого и шоявляется
тот самый <фонтан>, которьтй рисуют на картиЕках.
пулыбнuсь!л
спит
На волнУ, УЛегшись,
ТридIIатиметровый кит,
Рядом дремлют, как котята,
китята.
Пятитонные
Г.
ГIозаброшеН, позабыт,
в океане плавал кит
И, вадумавшись всерьёз,
ПроливаII фонтаны слёз.
ItоOuненrcо
А.
Марлwазов
3аOанuе 2. <Рисуем по клеточкамD. ГIерерисуйте по
клеточкам как можно точнее изображение кита.
/-
/\
(
_
'J a ,\ 7
\\.
\
t
\
/
/
J
t\
В*
"d
dз
t \L
}
3аOанuе 3. <Шифровк&>. Расшифруйте фразеологизм.
1a zLlл
1о 2L зл 2о 2 о
Код:
л
1
2
3
156
д
о
н
о о
к х
м Ё
* *
оrпвеrп:
Хо0
лсоl+ёлw.
Выражение <,ход конёмD родилось в среде шахматисединственная шахматная фигур&, котора,fl
тов. Конь
ходит не по прямой, а по ломаной линии, напоминающеЙ
букву <Г,> на две клетки вперёд и одну в сторону"
Именно эта особенность и дала переносное значение шахматному выражению. <Сделать ход конём> значит осуществить коварно вадуманный план, удвр, обходной манёвр в какой-либо борьбе.
Лошадь
одно из первых животных, приручённых
человеком. Ещё в древнем Вавилоне в III тысячелетии до
нашей эры люди использова ли лошадь в качестве домашнего животного.
Лошадь давала и даёт человеку очень многое. Що изобретения автомобиля
и парOвоза она являлась единствен-
ным средством передвижения. Многие народы мира использовали и продолжают использовать в пищу лошадиное мясо конину - и приготовленный из кобыльего
молока напиток кумыс. Красивые, гр&циозные и чуткие животные доставляют людям огромное эстетическое
наслаждение своим видом, дарят радость от общения с
ними.
В настоящее время существует около 200 пород домашIних лошадей. Всех их можно разделить на верховых и
тягловых. Лош ади тягловых пород не могут сравнитьсfl
по изяществу с верховыми, но у них есть свои преимущества: они более сильны физически и способны работать в
ушряжи, а характер у них более сшокойный п уравновешенный.
3аOалluе 4. <<Слушай и запоминай!>. Внимательно IIослушайте стихотворение <ЛошадьD В. Вдовиной, которое
прочтёт учитель.
ГIрекрасна
Прекрасна
Прекрасен
Прекрасен
лотIтадь, в стойле стояща,я,
лошадь, по лугу летятIIа"fl,
табун, в поле шасущпйся,
жеребёнок, по поляне несущийся...
Lб7
Лошадь, шрироды созданье чудесное,
С тобой единение чувствую тесное...
Четыре кOпыт&, подковы несущие,
Мягкие губы, сахар берущие...
Глаза лошадиные в душу заглянут,
От глав лошадиных печали увянут.
Впишите в стихотворение пропущеЕные слова.
ГIрекрасна
ГIрекрасна
Прекрасен
Прекрасен
лошадь, в стойле стоящ а'fl,
лошадь, по лугу
табун, в поле пасущийся,
жеребёнок, по поляне
Лошадь, шрироды созданье
С тобой единение чувстtsую тесное...
Четыре копыт&, подковы несущие,
Мягкие губы, сахар
Глаза лошадиные в душу
ГЭАЭВЭЕЭТЭНЭАЭЯЭ
уэтэкэАэ
Оrпвеm: Газеmtlая уrпrc,а. Читаем строчками, пропус-
кая каждую вторую букву, то есть
Э.
Происхождение фразеологизма <газетная yTKaD связывают с различными событиями. Например, средневековые
путешественники часто рассказыва ли об удивительЕ{ых
растениях, H€t ветках которых вместо плодов были утки.
Эти рассказы печат аJIи в газет&х, поэтому словом <утка>
стали навывать ложную газетную информацию.
158
В немецких гаветах непроверенные сведения помечаЛИ
значком NT non tectyp (.,не проверено>). ЧитаетСя ЭтО
сократтIение (<эн-теDr а по-немецки (<энтс} означает ((утКа)).
Таким образом, фразеологизм ((га3етная УтКа> НУЖНО
понимать как грубую ложь и дезинформацию, которую
журналисты иногда используют для достижения дешёвой
сенсаIIии.
Настоящие
(
не
утки
газетные
D
распространеНы
очень широко. Всего их более 110 видов. Например, в
России их более 30 видов: пеганки, нырки, савки, УТКипароходы, мускусные утки, кроr<али и другие.
,.Щомашние утки произошли от кряквы. Селе3ни (самцы) домашних уток весят 3-4 КГ, утки 2-3,б кг. В
среднем за год утки дают до 250 яиц. ГIороды домашних
уток подразделяются на мясные, мясо-яичные, яичные.
3аОанuе 6. <.Работаем с танграмом>. Выложите и3
талей танграма изображение утки.
Де-
I
оВозъмч на замеmк!!п
Покормить утку хлебными
крошками только для лю-
дей радость, а длJI птичек
зло. Привыкшие к подкорм-
\
ке, они перестают искать
сами пищу и стаЕовятся зависимыми от человека.
Код:
1
2
3
4
5
6
т
8
ц в м с л А о и
Оmвеrп: Валаамова
ocлl1,14a.
159
Согласно бпблейской легенде при осаде города Иерихон царь Валаак послал за волхвом Валаамом, чтобы тот
помог уничтожить израильтян. Валаам сел на свою ослищу и пустился в путь. Но Бог, который был на стороне
израильтян, вапретил ослице идти, и смирное животное
начало спотыкаться. Валаам дважды избил животное ) и
на третий рав ослица ваговорила человеческим голосом,
стараясь убедить хозffина не идти против воли Бога. Валаам не послушался свою ослищу и потерпел поражеЕие.
С тех пор валаамовой ослицей называют молчаливого
и покорного человека, который неожиданно для oкpyiкaющих проявил упрямство, выразил протест или свое
мнение.
Вам наверняка известно, что осёл и ишак названия
одного и того же животного. Осёл больше известен как
домашнее животное, используемое человеком для перевозки грувов и дающее необыкновенно полезное молоко.
Но в наше время существует и дикий осёл, являющиiася
родоначальником домашнего. }Itивёт он в Африке. Несколько видов диких ослов обитает в Африке. И а3иатские ) и африканские ослы нуждаются в защите, так как
их численность существенно сократилась.
Находясь в довольно близком родстве с лошадью, осёл
может с ней скрещиваться и давать потомство, называемое мулами. Сами мулы размножаться не могут.
3аOанuе 8. <.Театр-экспромт)). Прочтите внимательно
басню С. Михалкова <.осёл и Бобр>.
Росло посреди полянки молодое, красивое деревцо.
Бежал через полянку Осёл, завевался и налетел со всего хода на это деревIIо, да так, что искры из глаз посышались.
Обозлился Осёл. Пошёл к реке, позвал Бобра.
Бобр! 3наешь полянку, на которой одно деревцо растёт?
как не знать!
160
:"-
tr
-!.:
ь
тишь!
А ты
пенёк выкорчуй!
Пенёк выкорчую, ты в яму свалишься ноги переломаешь!
Почему?
ГIотому, что ты Осёл! сказал Бобр.
Разыграйте экспромтом этот спектакль. Не забУдЬте О
выразительных сценических средствах (голос, миМИК&,
жесты и так далее).
Щеuсmвуюu.цuе лuu/а: автор, Осёл, Бобр.
Инсценировку можно повторить 2-3 Ра3а,
перераспределив роли.
Прt"олwечанltе.
|JJf
чУлъLбнuсъ!п
Ванятие окончено. Продолжите, пожалуйста, фразу:
я узнал (понял)...r>.
<,Сегодня
11
_
5598
161
зАнятиЕ
27
БУКЕТ> ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ
IIелъ: познакомить учащихся со значением и проис-
хождением фразеологизма (<внести свою лепту>; развивать
мышление, воображение, фантазию, чувство рифмы, артистические способности.
3адания, которые я вам предложу сегодня на занятии,
отличаются ярко выраженным творческим характером.
Приглашаю вас принять активное участие в их выполнении, внести свою лепту.
Кстати, кто-нибудь знает, что такое (лептаr>?
В
Греции одна из монет называлась лептоЙ.
она изготавливалась из тоненького лепестка металла и
имела самое малое достоинство. В одной из евангельских
притч рассказывается про бедную вдову, которая во время пожертвований в храме положила в жертвенную чашу
рядом с богатыми дарами знатных людей две лепты
единственное её богатство. Но Богу эти лепты были при,Щревней
flтнее остальных
чистого сердща.
были отданы от
настоящее время выражение ( внести
сокровищ,
В
поскольку
свою лепту> означает сделать свой, пусть небольшой,
посильный вклад в общее дело.
3аOанuе 7. <,Искусство декламащииD. Прочтите данный
текст: а) как диктор; б) как директор вашей школы;
в) как скулящий щенок; г) как невеста (жених) на свадьбе.
Озеро Байкал. Немало сложено о нём песен, сказаниЙ.
Ведь это озеро самое глубокое на земле. Самое древнее.
Двадщать два миллиона лет живёт на белом свете озероморе Байкал. Сквозь воду хорошо видны камни на дне.
L62
Вот какая она прозрачная. Камни близко, руку в воду
сунул, выдернул обжёгся. Такая холодная, оказываетсfl,
вода.
М.
Сераеев
3аOаruuе 2. <Слова ив детстваD. Гrрочтите стихотворение Lrr. Яснова <,ЧудетстВQr).
В чудетство откроешь окошки
Счастливень стучит по дорожке,
Щветёт веселютик у речки
и звонко поют соловечки.
А где-то по дальним дорогам
Бредут носомот с бегерогом...
Мы с ними в чудетство скорее войдём...
Спешит торошинка под самым окном,
Вовёт нас глядеть-заглядеться.
что там за окошком?
Чу!..
rЩетство!
и заIIишите несколько фантазийных слов,
аналогичных тем, что испольвовал поэт в своем стихотворении, или те, которые выдумывалп вы или ваши братишки и сестрёнки в раннем детстве или придумайте их
экспромтом (с соответствующим переводом).
ПрuлперъL. ПочтаЕик почтальон. Ползук червяк.
Сольница солонка. Мазелин вазелин. Мокресс компресс. Вихрахер парикмахер. Больмашина бормашина. Колоток молоток. Паукина паутина.
Вспомните
3аОанuе 3. <}Iашина времениD. Представьте, что на
машиЕе времени вы отправились в Еедалёкое прошлое,
Еапример в конец ХХ века, когда люди ещё активЕо не
польвовались ни сотовым телефоном, ни компьютером, ни
цифровым фотоаппаратом... Фразы, которые для нас ка-.
в то время покавались
жутсJI привычЕыми,
переводом с иностранного. Например:
11*
бы плохим
163
Вспомните и запишите аналогичные фразы.
3аоанuе 4, <fl не поэт, я только учусь...D. Прочтите
короткие
произведениfl, Р. Гамзатова.
\\i,,
Надпись на волотом изделии
Сколько весит, сколько стоит?
Неразумный интерес.
Мерить красоту не cTo}IT
Ни на деньги, ни на вес.
Надпись на кинжале
Кинжал в руках глупца
Нетерпелив.
В руках у мудреца
Нетороплив.
Надпись на камине
Куда бы ни был брошен ты,- судьбой,
е'
Его тепло ты унесёшь с сооои.
2Ф
аý
re
м
*ъ
со
\aOaHue 5, <.Весёлые диалоги>}. Прочтите по ролям веселые диапоги, испольвуя как можно больше выравительных
средств (голос, мимикв, жесты, пластика и другое).
164
знаете? <Недаром
день Бородина!>
165
\aOaHtl,e 6. <.Иллюстрируем басню>. Сделайте иллюстрацию к басне С. Михалкова <,ГрибыD.
Рос яркий Мухомор среди лесной полянки.
Бросался всем в глава его нахальный вид:
Смотрите на меня! Заметней нет поганки!
Как я красив! Красив и ядовит!
Д Белый Гриб в тени под елочкой молчал.
И потому его Еикто не вамечtLл...
3анятие окончено. ГIоделитеСЬ, пожалуйста, своими
впечатлениями.
зАнятиЕ
28
я БросАю вАм пЕрчАтку...
учащихся со значением и происхождением фразеологизма <бросить перчаТКУ> ; ра3вивать
внимание, мышление, воображение, речь.
ОборуOованuе: у учащихся спички.
I{ель.. fIознакомить
ГIо дворянскому атикету первой половины xIx века в
случае большой обиды или оскорбления человеК бросаЛ
перчатку обидчику, тем самым вывывая его на дуэль.
ГIоднять перчатку означало принять вы3ов. Впоследствии
шерчатку не бросали, а только говорили: <я бросаю вам
перчатку>. Позже это выражение приобрело смысл противOстояния, борьбы ихи призыв к ней.
я же бросаю вам перчатку исключительно как при3ыв
к борьбе! к борьбе за знания! ГIредлагаю вашему внимаЕию, ребята, исключительЕо сложные ВаДаНИЯ. ПОСМОТрим, кто кого: вы их или они вас?!
\аOаruuе 7, <.Карта путешествияD. ГIерепишите текст,
подставляя вместо координат Еазвания мест на карте.
166
7
6
^-ф'!\l+л
5
_t
_2L_\-.1_-л--t
<_&\_-{у{
4
^,L,\-)
3
2
Ё*
/i*#
1
( -t/,.,L-1-.{-
0
4 56
7 89,1
условные обозначения:
хч
хW
х
ý*.+и
хФ
Аk
хэГ
бухта Открытий;
озеро Чистое;
болото;
кладбище;
лес;
Наш корабль причалил в (2;
Мы отправились к G; 3)
хЖ
х{ъ
х[fffi
3меиная гора;
х--ы
маffк;
']>#l:
xib
мост;
крепость;
пещера.
2)
и оглянуа ватем повернули к (8;3)
(L2;
6)
возвышалась
востоке
На
лись вокруг.
Мы спусРазвели костёр,
тились с (8; 3)
. Перей(13;
3)
в
отдохнули
перекусили,
(2;
2).
к
вернулись
(5;
мы
5),
дя через (t0; 4) и мимо
оrпвеm: Hatlt rcораблъ прuчалu,л lc бухrпе ОmrcръLmtl,il.
Мъь оmправu,лuсь lc озеру Чuсrпо€, а 1аmеJw повернулll.
lc 7MeuHoit, ?оре u оелянулuсь Bolcpy?. На восmоrcе во3вьпuалuсь развалuньL rcрепосmноit, cmeЪbL, на севере
167
ilLаяrc. МъI, спусrпuлu,сь со ?меuноtt, ?оръL. Развелu rcос,
mёр, переrcусuлu, оmOохнулu в пеut ере. ПереilOя через
Jwocrn u lwu]wо сrпаро?о rcлаOбu|ца, JwъL верIdулtl,сь lt бух-
rпе
Оmrcръtrпu,it,.
3аOанuе 2. <Реши задачуr). Решение задачи шостараЙтесь записать в виде поэтапных схем. Как с помощью двух
бидонов ёмкостью LT л и 5 л отлить из молочной цистерны 13 л молока?
v v$l
м
5л
LT л
fi;
с
ОOur+ uз способов реtuеr+LLя: С поJwоlцъю 1-лumровоzо
бuOона налurпь в 17-лumровьttl, бuOон 15 л Jwолоrcа, 3аmем,
наполнuв еlцё раз |-лumровъttl, бuOон, налumь неOосmаю,
u-цuе 2 л в болъtлtоil. бuОон.. ТоzОа в 5-лumровоJw бъоОоне ос,
mанеmс,я 3 л Jwололса. Въtлuв 17 л JуLолоttа обраrпно в l4ucmерrLу, налumъ эrпu 3 л Jwолол{а в l7,лumровъtit, бuOоru. Осrпаёrпся 0обавшmь mуOа ещё 10 л Jполоttа, mо есmь Jwолоttо
uз 0вух 5-лumровьLх бuOонов.
3аOанuе 3. <Работаем со спичками}). Уберите б спичек
так, чтобы осталось б равных квадратов.
оrпвеrп:
168
\аОаruuе 4. <КросСВОРд>. Разгадайте кроссВорд, вписав
слова, начиная с кружка со стрелкой.
@
\)
{
t
[
Кормилl
."*оптI
*=)
W \d
rYх
я
Jr
r
I"тП ,
\
/\
\G
;L
Ф
l
-/ч7\ \ ,@
("*
l J-}
( ф
\,/
/
\*ч
_lf
t Настоль Еаяп уиХоттаб
Караб
_\ игра
ý#
Вздох и\
недос ыпа
хорош о, П
адв€
лучш ; А",
(ф
\r/
Z
%
\
nB**Top
в
перев(
Ё*:
т"ld*
J-ц
rre
чГ
@
1ý,
w
N
цолж
/{
iыть
,F J}
пъ
hе
?l"t
"r-!д
,т,/Е
ýъ
оmвеm: 7. ПоеоОа, 2, Голова. 3. Зевоrпа. 4, Щоlwul+о.
5. БороОа. 6. ПобеOа. 7. BalcyyilL. 8. ЛврааIуL. 9. лпrпеltа,
заОанu,е 5. <3ашифруй пословшцуD. Исполь3уя КоД,
вашИфруйте лЮбуЮ иввестную вам пословиЩу. ГIредложите соседу по парте расшифровать её,
169
Код:
А Б в г д Е Ё ж
6 24
1
3
и и к л м н о
гI р
18 2б 9 33 19 26 11 3 28 13 15 L2 32 L4 31
с т у Ф х ц ч шщ ъ ы ь э ю я
23 27 ь
8 30 7 16 22 29 L7 2L 2 10 4 2о
Прuлwер:
гý
ffi
L4 32
р
А
ж ф
Y
т-з
-Ёl"д
31 6 24 32 27 9
А т
д
*L
fuх
нт
11
L4 13 6 2т 6
"ж
\аOанuе 6. <Сочиняем скавкуr). Прочтите текст. ГIридумайте по данному тексту небольшую сказку, понятную
даже детям, так, чтобы её основная мысль отражала суть
текста, с любыми героями и любым сюжетом.
Шариковая ручка настолько шрочно вошла в наш быт,
что кажется, будто это орудие письма существует очень
давно. На самом деле шариковой ручке всего чуть больше
IIолувека. Она была изобретена в конце 30-х годов в Венгрии. Авторство принадлежит братьям Биро, один из
которых был скульптором, художником и журналистом,
а второй химиком.
В начале Второй мировой войны братья Биро эмигрировали в Аргентину и в L942 году организовали там промышленное производство шариковых ручек. ГIоначалу
подво дили несовершенные чернила. И только после того
как американец Фран Сич предложил пасту, долго сохрВ,:
няющую вявкость в стержне и мгновенно высыхающую
на бумаге, шариковая ручка начала свое победоносное
шествие по BceM}z миру.
(В. ЛюбuJwlцев. <r?наеutь лlt, mьt?> М.: Дрофа, 1995 z.)
Прuлwер. Жили в одном городе два брата. Мальчики
росли трудолюбивыми, сообравительными и всё время чтонибудь придумывали: то полочку для обуви смастерят, то
будку для собаки, то необычную вазочку маме подарят.
170
Родители Ее могли Еа детей нарадоваться. А когда мальчики выросли и пол}цили хОРОШее ОбРаЗОВаНИе, РеШИЛИ
они изобрести такое приспособление для письма, удобнее
которого Ее бьтло бы на всём белом свете. ,Щолго они головы ломали, много времени потратили, пока, наконец,
ручкУ. РоДителям, друзьJ{м,
соседям, знакомым всем подаРилИ братьЯ пО шарИковой ручке. ГIолюбилосЬ народу это изобретение. Стали
братьям сотнями письма приходить с просьбами выслать
не приДумалИ
шарИковуЮ
чудо-ручку ва любые деньги. Но тем хотелось, чтобы
шариковая ручка была дешёвой и доСтупноЙ кажДому.
что делать? Надо строить вавод по выпуску шариковых
вылоручек. EIo где взять деньги? И вот однаЖдЫ братьЯ
пикарта
вили из моря бутылКУ, внутри котороЙ была
вавод
ратского клада. отыскали братья клад, построили
которых
и стали выпускать шариковые ручки, Удобней
нет на всём белом свете.
занятие окончеЕо. ПоделитеСЬ, пожалуйста, своими
впечатлениями.
зАнятиЕ
29
ИСТОРИЯ ХРИСТИАНСКОГО ПРАЗДНИКА.
БЛАГОВЕЩЕНИЕ
I{елъ: познакомить учащихся с историей во3никнове-
ния христианского праздника Благовещение; ра3вивать
внимание, память, мышление, воображение,
ОборуOованuе: у учащихся цветные карандаши,
сеrоднfl, ребята, мы поговорим о великом христианскоМ празДнике, который назыВается Благовещение- отмечается он каждый год В один и тот же день - Т апреля'
Что вы знаете об этом правднике?
Слово <благовещение> состоит и3 двуХ корней: <благо)>, что зЕачит 4добро> и <<вещ/вестD, то есть новость,
L7L
Вначит, 4благовещениеD это <благая BecTbD, иIIИ <хорошая Еовость>. ГIо шреданию, в этот день Щева Мария у3нала о том, что ей суждено стать МатерьЮ БожьеЙ и родить миру спасителя. вот как это было.
марию, позднего и единственного ребёнка в семье,
им
родители в благодарность Богу 3а То, что он послал
Иерув
долгожданное дитя, В Трёхлетнем во3расте отдали
салимский храм с тем, чтобы она служила Богу. Там её
восIIитывали, учили 3акону Божьему и женскому
рукоде-
лию. Девушка отличалась от своих сверстниц истинным
богопочитанием, КРотостью и смирением. А когда еЙ исполнилосЬ L4 леТ (родители её к этомУ времени умерлИ),
То, пО обычаю, её должны были выдать 3амуж. Но Мария
не хотела выходить замуж, потому что дала обещание
посвятить свою жизнь Богу. Позволить молодой девушке
жить одной священники не решились. Тогда Марию взял
в свой дом её дальниfft родственник, восьмидесятилетниtт
плотник иосиф. Мария стала жить В его Доме, Помогать
ему IIо хозяйству.
Иосиф заменил девушке отца,
Но однажды в Назарете городе, где жили Мария и
иосиф, проивошло необычное событие, Когда Мария находилась в доме одна, перед ней неожиданно предстал ангел.
заоанuе 7. <,ШИфровкаD. Расшифруйте слово, и вы
(ангел)>.
узнаеТе, что означает в переводе с греческого
<.Ключ> к шифровке попробуйте подобрать сами.
4
1
l].i
;i
2
7
3
А п
д
у Ф
д о
д
я Ф
д у
ш я
Ф о
о А
я о
ffi у
я
Ф
у д
о п
ч э
А п
о у
ц о
ffi я
я
о
Ф
д о
ц э
Б у
о А
6
д п 3 Б ffi ч
ь
о ц А д о
оrпвеп L: Ве[rпнu.rc. Каждой цифре в воврастающем порядке ищеМ соотВетстВующуЮ по положению букву.
L72
рав читала книгу одного пророка, как рав те слова, в которых говорилось о том, как
В мир явится Мессия (посланник Божий). она подумала:
в тот момеЕт Мария как
<,я готова стать последней служанкой у той, которая
удостоится родить Мессию}).
итак, перед Марией предстал ангел, точнее архангел
(что вначит старшпill ангел) ГавриИл, послаЕниК Бога.
днгелы илипредупреждают людей о каком-либо бедствии,
лпбq наоборот, Подготавливают к радостному событию.
дрхангел Гавриил сообщил Марии благую весть: Сын
Божий станет Сыном челоВеческим. Мария ответила со(Да
гласием:
мне
будет
по слову
твоем}>).
И череЗ девятЬ месяIIеВ У Марии родился Иисус Хри-
стос.
заоанuе 2. <Стf.ринный обычай>. ПолЬВУясЬ коДом,
ВапишIите её. объясЕите
прочтите пословицУ.
3
8, 6, 15, 4, 16, 3, LT, 9, L7, б, 18,
, 10, 18, 11, 15
4, б, L,|, L2, 2, 15
смысл.
17
т
б,
LT
3, ,13, 19, 10,
2, LT, 3, t8, 11,
L4, 16, 1, 20
5, LT
т, 6, L7, 10, 19,
15
10.
Код:
1
2
3
4
б
6
7
8
I2 13 L4 15 16 LT 18 19 20
щ 3 ь к А о Е и Ё ы
9 10 11
с д в г н л п Б щт
В
Блаеовеlценuе птпuIца ?нвOа rde въёrп, 0евu?рехопt. )
ща rcосъL не плеmёrп. ( Всяrcая рабоmа счttrпаеrпся
оmвеrп:
173
3аOанuе 3. <.3апоминаем тройки словr}. Прочтите
постараЙтесь запомнить троЙки слов по данноЙ теме.
l
L74
Lтб
Новый год в России был установлен так же, как и в Европе, 1 января. И если раньше праFдничным нерабочим
днём считался только один день 1 января, то Трудовым
кодексом РФ от 30 декабря 2001 года были установлены
новогодние каникулы, что сделало этот праздник ещё
более любимым и долгожданным.
Главные атрибуты празднованиfl. Нового года это: жи-
вая ёлка (прав да, в современноЙ России предшочитается
искусственная ель и3-3а доступности и возможности
многоразового использования), равличные ёлочные укра-
шения,
а также обязательные подаркт,1 для любимых и
близких людей.
Главные персонажи, герои правдника это Дед Мороз
и Снегурочка. Без них не может обойтись не только массовое празднование, но и частное повдравление.
Основные блюда на праздничном столе составляют салаты,
горffчее,
фрукты
(мандарины)
и большое
количе-
ство спиртных напитков (в особенности шампанского). Ни
один НовыЙ год, Ее обходится без феЙерверков, бенгальских огней, хлопушек и салютов.
В отличие от остального мира Россия активно празднует два новогодних праздника: один в ночь с 31 декабря на
1 января, а второй, так на8ываемый старый Новый год
13 января, что немало удивляет иностранцев, IIопавших
на новогодние правдники в Россию, так как у большиЕства стран приход Нового года означает лишь смену календарного цикла и широко не отмечается, придавая особое значеЕие Рождеству.
3аOанuе 2. <Ассоциации}). В течение одной минуты
3апишите как можно больше ассоциаrций, вовникающих
у вас при проивнесении выражения <Новый год}.
3има, д€кабрь, ёлка, хлопушка, подарки,
семья, мандарины, шампанское, фейерверк, Дед Мороз,
Снегурочка, куранты, поздравление президента.
Прu,лwерьL.
L76
Рождество Христово великпilт христианскиilт пра3дник, берущий своё начало две тысячи лет на3ад, с момента рождения Ипсуса Христа.
Роэкдество как праздник в России значительно отлИЧается от своего аналога в остальном христианском мире.
российская православная щерковь отмечает этот правдник
Т января, а католическая церковь 2б декабря. ГIричиной этого является несовпадение дат в системах летоисчисления по Юлианскому и Григорианскому календарю.
Рождество не является государственным пра3ДнИКОМ,
однако 7 января, согласно российскому законодателЬСТВУ,
считается выходным днем. Атрибутами Рождества являются: рождественские свечи, венок, колокольчики И,
конечно же, рождественские открытки.
ГIодготовка к празднику начинается с 28 ноября - ДаТЫ
начала Роэкдественского поста и заканчивается 7 янВаРЯ.
В ночь с б на 7 января проходят праздничные богоСЛУЖения во всех православных храмах. А накануне пРаВДНИк&, в Сочельник б января соблюдается строгпilт ШОСт,
а уже после Рождества до Крещения (то есть с ВечеРа
6 янВаря до 19) В течение L2 дней проходят Святки.
считается, что мир ещё некрещёный, поэтому по 3емле
свободно гуляют духи, у которых можно спросить про
будущее. особенно свободно духи чувствуют себя в Васильев вечер (13 января) и Крещенский сочельник (ночь на
19 января).
Изначально Рождественские праздники были СВЯЗаны со множеством
народных
обычаев, Но большиЕIство
и8 них забылись, после того как в 1918 году правднование Рождества было запрещено. Лишь в 1935 году
совеТская властЬ вновЬ раврешила ставитЬ и Еаряжать
елки правда, уже не рождественские, а новогодние.
И звёзды на верхушке ели стали по-советски пяТИКОЕечными. А ранее звёзды бьтли семиконечными и символизирова ли ту самую ввезду, котор&я, соглаСНО ЕваН-
гелию, Привела к только что родившемуся младенцу
Христу волхвов.
12 - 5598
L77
И всё же до наших времен сохраЕилась традиция рождественских гаданиft, где девушки могут нагадать свою сУДЬбу и увидеть своего суженого-ряженого. Ещё одна ив древне-русских традиций колядки. Этим обычно 3анимаписЬ
дети помладше. они ходили по домам, ст}пrапись и Еели.
Это обычай идёт ещё из дохристианскоЙ Руси и воспеВает
языческих богов, которым тогда поклонялись славяIIе.
В России коляды две: одна перед Новым годом ВасилЬеВская; вторая перед Богоявлением - Крещенская. Первая еЩё
известна под именем богатой, а вторалrI постной.
\аOанuе 3. uСлушай п вапоминай>. ВакроЙте тетРади. Послушайте внимательно колядку, которую прочтёт
учитель.
Коля да' коляда!
Пришла коляда
На канун Рождества;
Мы ходили, мы искали
Коляду святую
ГIо всем по дворам, по проулочкам.
Нашли коляду
У Петрова-то двора;
Петров-то двор железный тын:
Среди двора три терема стоят,
В первом терему светел месяц,
В другом терему красно солнце,
А в третьем терему частые звёзды.
Пётр, суд8рь,
Светел месяц
Свет Иванович;
Красно
Частые
солнце Анна Кирилловна;
звёзды то дети их.
.
хов,ffин с хозяюшкой,
На долгие веки, нв многие лета.
Вдравствуй,
Откройте тетради. Вставьте в колядку недостающие
слова.
178
Коляд&, коляда!
ГIришла коляда
На канун Рождества;
Мы ходили, мы,искали
Коляду святую
ГIо всем по дворам, по проулочкам,
Нашли коляду
У ГIетрова-то двора;
ГIетров-то двор железный тын:
Среди двора три терема стоят,
В первом терему свеrпел Jwecяlq,
В другом терему лtрасна солнце,
д в третьем терему часrпьLе звёзOъt.
Светел месяц Пёrпр, суд&рь,
Свет Иванович;
красно солнце лr+ruа ldtlpuллogщai
Частые звёзды - то 0еmьс LLx,
3дравствуй, хозяин с хозяюшкой,
На долгие веки, н& многие лета,
Этот празДник ещё навывали <воскресение солЕна3ыватьцаD. После приНятия хрисТианства он стал
ся
.
ли его в конце
декабря
солЕцестояния.
начале января. Это время зимнего
22 декабря самый короткий день в году.
(
святки
>
ГIразднова
_ празДник
23 февраля Щень защитника отечестВа
всей мужской половины России. НазНачена дата 23 февГIосраля для празднования этого дЕя не случайно.
ле захвата Минска фашистской Германией 2L февраля
1918 года быЛ объяВлеН всеобщий привыв к народу ващитить Родину, гласящий, что <социалистическое отечество
в опасЕости!>
|2*
179
На отпор врагу встали добровольщы. Только в ГIетрограчасти Красде их было десятки тысяч. Сформировавшиеся
ной Дрмии 23 февраля вступили в бой С оккупантами.
ГIервые упоминания о тех событиflх стали появляться
лишь В 2о-х годах. Ни В 1918 ГоДУ, нИ череВ год об этих
дняХ не упоМиналОсь. КаК всенародныЙ праздник .Щень
с L922 года.
рождения Красной Армии праздновать начали
после Великой отечественной войны с 1946 года этот
праздник стали называть ,ЩнёМ совеТскоЙ АрмиИ и Военно-морского флота. он не считался в то время нерабочим
Росднём. Федеральный вакоЕ <,о днях воинской славы
сии>>, принятый Государственной Щумой РФ 10 февраля
199б года, определил статус праздничного нерабочего дня
и назвал его <n23 февраля ,щень победы Красной Дрмии
наД кайзеровсКимИ войсКамИ Германии В 1918 году - ,Щень
защитника Отечества>.
\aOaHll,e 4. <СоеДини начало п коНеЦ>. Соедините линиями начало и конец послОвиЦ О войне и мире. Постарайтесь сделать это как можно быстрее.
Худой мир
Щружно за мир стоять,
Если хочешь мира,
Кому мир не дорог,
Без смелости
Грозен враг ва горами,
Не пуля, а человек
Былой славой
Если по-русски скроен,
Кто храбр да стоек,
-
будь готов к войчg
тот нам и ворог
человека из ружья убивает
не возьмёшь крепости
будешь непобедцм
цену жизни узЕать
войне не бывать
и один в поле воин
а ещё грознее за плечами
лучше доброй Qpg""
тот десятерых стоит
боя не выиграешь
Оmвеrп: ХуOоu yltlp лучutе
рох cyxttлL буOеtль непобеOuлw180
а
BottHe не бьtваmъ. Еслъо хочеtttь Jwuра, буOъ ?оrпов rc Boio,
не. Kolwy Jwuр не 0ороа, morTl HaJw u воро?. Без сJwелосrпu. не возьJwёlлtъ rcpeпocrnll,. Грозен врае за ?орамu,
а еu.rё ?рознее за плечаJwLl,. Не пуля, а человеlt челове,
лtа uз ружья убuваеrп, Бьtлоil. славоtl, боя не BbLu?paelttb.
В бою побъtваmъ целdу жuзнлt, yзt{alTLb. Еслu по-русслtu
сttроен, u оOuн в fLоле Boltld. Кmо храбр 0а сfпоеrc, rпоm
ilесяrперьLх сmоu,rп,
3аОал+uе
войне
5, <Я сам!>. 3ашифруйте одну из пословиц
и мире
любым
жите соседу по парте
ваN[ способом.
расшифровать ее.
известным
о
Предло-
Начало Междуrrародному женскому дню, который сегодня отмечают дарением подарков, IIветов и поэтическими
посвящениями представительницам прекрасного пола, положила Клара I_{еткин. В 1889 году именно эта женщинщ
борясь за равноправие всей женской половины планеты в
правах с мужчинами, предложила женщинам всего мира
объединиться и вместе отстаивать свои права. Уже в 1907
году женщины откликнулись на призыв Клары и провели
первую IVIеждународную конференцию женщин-социалисток, где было принято решение создать Международную
организацию для координации женского движения.
Так бьтло положено начало феминистскому движению,
в результате которого женщины многих стран сегодня
имеют право на создание профессиональной карьеры,
политический голос, могут учиться и имеют право одеваться по собственному вкусу.
Начало празднованию Международного женского дня
в день 8 марта началось с 1911 года. Впервые праздник,
посвящённый женщиЕам, был отправднован в Германии,
Австрии, Данищ ТТТвещии. Россия присоединилась к этому перечню с 1913 года.
В результате деятельности Международной женской
организации ва защиту прав женщин, в 1985 году в 8
8 странах мира признали права женщин и прекратили
181
политичесдискриминащию прекрасного пола в решении
ких и других вопросов.
сегодня 8 марта утратило своё политическое зIIачение'
и считаетсfl днём, посвящёнЕым женСкоЙ красоте и прелести наступления весЕы.
fuаОаruuе6.<.РаспреДелислоВаВгрУппыD.Данныеслова распределите в 4 груЕпы в соотВетстВии С названиямИ
праздников, о которых шла речь на 3анятии. Добавьте
свои IIодходящие L-2 слова,
оИрония
Щветы, венок, мишУРа, мощь, киЕофильм
МУЖеСТВО'
КОЛОКОЛЬЧИКИ'
судьбы, или С легкиМ ПаРОМ!>,
итоги, весЕа,
феминизм, полночь, побеДа, равноIIравие,
ангелочки, церковЕое богослужеЕие, &Рмия"
оrпвеrп:
1,я зруrLпа ( Новъttt, ао0 ): ilLulilура, lc /ф пИроr+uя суOъ,
бъt, uлu С лееrcшJп паром! ,>, полночь, u,mо?u,- Феfuерверл{,
utаJwпаr+сrcое.
2-я зруппа ( РожOесrпво ): веноrc, rcолоt{ольчtL,|сll., ан?елоч,
волхвьL
ltltr, церtсовное боеослуженlле. ВuфлееJwсlсая 3везOа,
з-я аруппа ( !еrl.ъ заlцurпнutса оrпечесrпва ): ilLоtцъ, ilLажесrпбо, побеО а, арilLtt я. М у жчu,rLъL, сражелdu,g"
4-я зруппа ( МежОунароОнъtil, жеldсrcuй, 0енъ ): ulвеrLъL,
tIdенtцtttdъL, rcрасоmа,
равноправu.е, фемuнuзJw, весна.
\aOaъlt,e 7. <Мы - художники!,},
Нарисуйте оригинальную по форме и
содержанию открытку, посвящённую
дню 8 Марта. ГIрокомментируйте,
кому может быть предназначена такая открытка и в чем её оригиЕаль_
ность.
3анятие окончено. Продолжите,
пожалуйста, фразу: <,сегодня я увнал
(понял)...
L82
)) .
l
|'
зАнятиЕ
31
И СНОВА ОБ ОФИЦИАЛЬНЫХ IIРАЗДНИКАХ
россии
IIель: уточнить знания учащихся об официальных
правдниках России; развивать внимание, мышление, слуховую память, быстроту реакции, пространственную ориентацию.
Сегодня мы продолжим разговор об официальных праз-
дниках России.
L2
декабря
значительная дата для Российской Феде-
рации. Это официальный и национальный праздник,
именуемый Щнем Конституции Российской Федерации.
Конституциfl, РФ была принята как основной закон
государства в 1993 году. Этот закон ffвляется ядром всей
правовой системы государства и влияет не только на реализацию и обеспечение прав граждан, но и на соблюдение федерального законодательсфва.
Впервые Конституция на территории России была разработана и принята в 1918 году. Это была Конституция
РСФСР. Второй Конституцией, действовавшей на территории нашей страны, стала Конституция СССР, принятая
в L924 году. Именно этот правовой акт на длительный
период закрепил в СССР доминирование социализма.
Сменила Конституцию L924 года вторая её редакIIиfl,
получившая
название
(сталинскойD,
которая
бьтла одоб-
рена правительством страны в 1936 году. .Що распада СССР
на территории всех советских республик действовала Конституция L977 года, получившая название (застойной>.
Современная Конститущиfl, действующая на территории РФ, является более совершенной модификащией своих предшественниц, полностью адаптирована под законы
и правила современного общества и является прочным
фундаментом для дальнейшего экономического и социального развития России.
183
талистов и эксплуататоров.
Праздник
бьтл на8ван Щнём
международной солидарности трудящихся.
На территории советской России шраздник 1 Мая считали символом революции и борьбы пролетариата за свои
права.
Первомай в современной России давно утратил массо-
вый характер демонстращий, с лозунгами, флflгами, детьми на плечах, фла,жками и шариками. С L992 года всена-
родно любимый правдник переименовали в ГIраздник
весЕы и труда. Традицией для многих стали шашлыки в
эти выходные дни, выезд на шрироду, на дачу. Для многих майские правдники это не просто отдых, выходные,
а время огородных дел. Так что, согласно исследованиям,
россияне проводят Первомай именно шод лозунгом дня
труда ) а также мира и весны, естественно.
Этот день, отмечаемый частью мирового сообщества как
,Щень солидарности трудящихся, в России используется
также для проведениff политических
акций
шрофсою3а-
ми, п&ртиями и движениями различной направленности
при этом все они выступают под своими ловунгами.
3аOанuе 2. <.Путаница)). Из данных слов соберите две
пословицы о труде.
0 В ШЕВЕЛИСЬ ДОБРЫХ ЧТОБЫ РУКАХ РАБОТА
ДЕНЕЖКИ СПОРИТСЯ ВЕЛИСЬ.
Оrпвеrп: В 0обрых руrcах рабоrпа спорurfLся. Шевелшсь,
чrпобъt )енежrcu велu.сь.
0 ГЛАЗА ЕСЛИ ИДЁТ БОЯТСЯ РАБОТА СПАТЬ А
РУКИ НЕОХОТА ДЕЛАЮТ
OrrtBem: Глаза бояmся, а руrcu
Оелаюm.
Еслu
uOёm
рабоmа
0 ПЧЕЛА ЗАЛАДИТСЯ ВСЯКАЯ МАЛА А РАБОТА
спаmь неохоmа.
И ТА РАБОТАЕТ БЫЛА БЫ ОХОТА
Оrпвеm: Пчела ilLала, а u rпа рабоmаеrп. Бъrла
oxorna залаOurLся вс,ялсая рабоmа.
бьt,
185
СледУющий ВесеНнпЙ празДник - ,Щень Победы, кото_
рый отмечается с 9 мая 1945 года, с момента окончания
великой отечественной войны. Это день важен для всех
шоколений россиян как память о силе россиЙсКОГО ОРУжия, как шамять о миллионах погибших на этой войне,
как память о необходимости сохранения мира.
9 мая Lg4б года на Красную площадь при3емлился
самолёт, который доставил Акт о капитуляции Германии. А уже 24 июня состоялся первый Парад ПобеДЫ,
который принимал маршал Жуков, комаЕдовал парадом Константин Рокоссов скпiт. Маршем по Красной площади прошли полки Белорусского, Ленинградского,
карельского, Украинского фронтов ) а также сводный
шолк Военно-морского флота. Вшереди всех шли командующие этих полков, Герои Советского Союза, которые
несли флаги и внамена отличившихся в войне частей.
в заключение парада было пронесено 200 знамён побеждённой Герм анищ которые сбрасывали у Мавзолея
Ленина.
Первый ,Щень ГIобеды праздновался так, как, наверное,
отмечалось очень мало праздников в истории ссср и
России. Люди на улицах поздравляли друг друга, обнимались, целовались и плакали. 9 мая вечером в Москве
был дан Салют ГIобеды, самый масштабный в истории
ссср: из тысячи орудий было дано тридцать залпов.
сталиным был подписан указ Президиума Верховного
совета ссср о том, что 9 мая становится государственным праздником Щнём ГIобеды и объявляется выходным
днем. в б часов утра по московскому времени этот Указ
шо радио был зачитан диктором Левитаном. однако выходным днём 9 мая оставалось лишь три гоДа. В 1948 ГОДУ
о войне было велено забыть и все силы броситЬ на вОсстановление разрушенного войной народного хо3яйства.
И лишь в 1965 году, уже в эпоху Брежнева, празднику
было вновь воздано по васлугам. 9 мая вновь стал выходным, возобновились парады, масштабные салюты во всех
городах-героях и чествования ветеранов.
186
&аOанuе 3. <.Слушай п вапоминайr>. Внимательно послушайте стихотворение Иосифа Уткина <сестра>, которое прочтёт }ruитель.
Когда, упав на поле боя
И не в стихах, а наяву,
Я вдруг увидел над собою
Живого взгл,яда синеву,
Не так сильна, не так остра.
Меня как будто ороси.ли
Живой и мертвою водой,
Как будто надо мной Россия
Склонилась русой головой!..
В
кажДоМ из четверостиший строчки переставлеЕы
местами. Восстановите стихотворение, Шроставив в начале каждой строки числа от 1 до L2.
@ Я вдруг увидел над собою
Ф Когда, упав на поле боя
@ Живого взгляда синеtsу,
Ф И не в стихах, а наяву,
Когда склонилась надо мною
Не так сильна, не так остра.
@ Боль сраву стала не такою:
@ Сrраданья моего сестра,
8
Живой и мертвою водой,
Как будто надо мной Россия
в Склонилась русой головой!..
@ Меня как будто оросили
187
,Щень
России
государственный праздник, который
появился совсем недавно.
Именно так офищиально называется праздник с 2002 года.
Що этого (с 1994) он носил наввание Дня независимости. В
этот же день (L2 июня) Россия обрела первого всенародно
избранного президента Российской Федерации.
Праздник приживался медленно. Социологические Опросы подтверждали, что люди не понимают значения
данного праздника, считают его очередным выходным.
Когда нелюбовь народа к этому дню стала очевиднв,
Б. Н. Ельщин предложит праздновать L2 июня как .Щень
России. И в 2002 году праздник официально получил
новое название.
Сейчас ,Щень России праздник свободы, гражданского
мира и доброго согласия всех людей на основе вакона И
справедливости. Этот праздник символ национального
единения и общей ответственности за настоящее и бУдУщее нашей Родины. И хотя большинство людеЙ всё Же
ценят L2 июня именно за возможность официально отдохнуть, провести время с семьей, на природе с шашлыками,
это, по сути, правильно, ведь сеNIья это ячейка общества
и государства, а укрепление семьи, пусть даже черев Выходные дни, способствует укреплению духа России.
\аOанuе 4. <Графический диктант)>. Изобра3ите по
клеточкам один из символов России. От точки проведиТе
линию на шесть клеток вIIиз наискосок справа налево; на
две клетки вниз; на две клетки вниз наискосок справа
налево; Еа две клетки вниз; на две клетки вниз наиСКОсок справа налево; на две клетки вни3; на три клетки внив
наискосок слева направо; на две клетки вправо; на Две
клетки внив наискосок слева направо; на две клетки вправо; на десять клеток внив.
Вакончите рисунок, выполнив правую, симметричную
часть картинки.
188
с
2005 года 4 ноября отмечается российскими гра}кданами как .Щень Еародного единства.
изначально вадумывалось датой празднования, столь
зfiачимого для всех россияЕ торжества на3начить 7 ноября. Ведь привычка праздновать 7 ноября прочно 3акрепилась в созЕании россиян ва долгие годы существования
ссср. Но немного повже всё же было принято решение
перенести дату шразднования Дня народного единства
с Т ноября на 4 ноября.
1в9
ГIочему именно на 4 ноября? Этот день был выбран
нашим правительством как день победы в освободительной войне LбLz года под предводительством Кузьмы
Минина
и ,.Щмитрия Пожарского
от польских
интервеII-
тов. В этот день российскими народными войсками была
освобождена Москва. Такой подвиг свидетельствовал о
народном героизме, единстве и силе народа Руси, независимо от национальностей, вероисповедания и классовой
принадлежности.
Кузьма Минин был назван самим Петром I <спасителем
Отечества}. В день победы русского народа царь навначил
государственный праздЕик, посвящённый Казанской иконе Божией Матери. Но всегда в этот деЕь вспоминали имя
предводителя народного восстания ) с помощью которого
Россия пол}rчила свободу и право на невависимость. Этот
праздник вышел из списка обязательных и государственЕых после 1917 года. Но сегодЕя мы вновь возвращаемся
к старым традициям.
3aOaHtl,e 5. <ВикториЕаr>. ответьте на вопросы викторины.
,/ Имя погибтттего младшего сына Ивана Грозного.
(Длtumршtt,.)
,/ Кто скрыtsапся под
( Г. Оrпрепьев. )
именем сал1\{овванца Лжедмитрия I?
,/ Кого из претендентов на Московский
трон навываJIи
Тушинским вором? (ЛжеOмumрuя IL)
,/ Как называлось государство, которое вмешивалось
в дела России в Смутное время? (Речь Пасполumая.)
,/ Кто возглавил первое ополчение 1611 года? (П. Ляпуruов.
)
,/ Какое историческое событие произошло 4 ноября
1612 года? (Ополченuе во елаве с МurtuньLJw u ПоJIсарслсuJw вз,flло Кurпаit аоро0. )
-
,/ В благодарность ва помоцIь и заступничество княвь
Пожарский на свои средства построил в 20-х годах
XVII века деревянный собор во имя Казанской ико190
ны Божией Матери. О каком Храме идёт речь?
(
Поrcровсrcuit, собор
на KpacHoil, плоu4аOu в Мосrcве. )
,/ С каким событием связано окончание Смутного времени на Руси? (С Bol4apeъueJw Мuхаuла Ролtанова.)
6. <Узнай правдIIикr}._ По нескольким словам
праздников, о которых шла речь на
названиJI
узнайте
занятии. Постарайтесь сделать это как можно бьтстрее.
fuаОаruu,е
,/ Интервенциfl, ополчение, Китай-город, икона. (Щень
нароOно?о еOuнсrпва. )
,/ Июнь, Б. Ельцин, свободв, мир . ( Щ,енъ Pocctl"u. )
,/ Богиня, дача, грядки, солидарность. ( ПразOнurc весHbL ll, rпруOа. )
,/ Весна, капитуляция, п&р ад, салют. ( Щень ПобeОъr. )
,/ Права, обязанности, закоЕы, правила. ( Щенъ IdoHсmumуцuLl. )
3анятие окончено. Продолжите, пожалуйст&, фразу:
<СегодЕя я увнал (понял)...,>.
зАнятиЕ
32
ВТОРОЕ ДЫХАНИЕ
IIель., повнакомить учащихся со значением и происхо}к-
дением фразеологизма
<(второе дыхание};
r
развивать внII-
мание, логическое мышление, пространственную ориентацию, конструкторские способности, воображение, чувство рифмы и ритма.
ОборуOоваl+uе: у учащихся цветные карандаши, го-
ЛОВОЛОМКа (ТаНГРаМr>.
,Ф]
Подходит к коЕцу учебный год. Силы на исходе. Хочется, чтобы скорей настулили каникулы, но впереди ещё
несколько важных недель последней четверти. Кто-то
проживёт их спустя рукава, а кто-то сумеет мобилизовать
свои вовможности и закончит год достойно. Всё зависит
от желания, настойчивости и чувства уважения к calvIo]vf\I
себе.
Вы, конечно, слышали фразеологизм ((второе дыхание). Он возник среди физкультурников либо людей,
которые тесным образом связаны со спортом. Любой из
них чувствует усталость. Особенно это касается бегунов,
которые с каждым метром чувствуют её всё сильнее. После
нескольких кругов им начинает не хватать воздуха для
поддерживания равномерного дыхания. В этом сл}ruае у
многих
возникает
желание
остановитьс.fl
на месте
и отды-
шаться. Настоящие мастера ни в коем случае не остановятся, ведь у них открывается настоJIщее вmорое 1btxoH1,1.e. Оно заключается в неожиданном приливе сил и бодрости, что IIозволflет им следовать вперед. Таким образом, организм самостоятельно получает варяд энергии)
которого должЕо хватить ещё надолго.
(Dразеологизм <второе дыхание>) сегодня можно услышать не только в спорте, но и в других сферах деятельности человека, хотя буквально двадцать лет назад его
L92
испольвова
,#
1.
ý
ли при общении только бегуны. Согласитесь,
даже учёные' которые устали от работы 3а микроскопом
или бумагами, могут получить прилив новой эЕергии и
бодрости, что говорит о наступлении так на3ываемого
вmороZо 0ыханllя.
я уверена, что у вас непременно откроется второе дыхание и вы успешно справитесЬ С любЫмИ трудНостямИ В
конце учебного года и сможете гордИтьсЯ собоЙ, поэТомУ
n
{f,
заданиfi.
следующие
предлагаю выполнить
3аОанuе 7. <Расшифруй послоВИЦУ)). Поль3уясь кодом,
расшифруйте пословицу.
2_2
_7 3-1
-4 2-3
-6 1_3
тт
l!
l-&
jh
&
-ý
fl"ъ
f-. Ё.
J- iJ
-!fu,,,х,
,fr}
2-6 2-3
2-5 2-3 1-5 1-6
,r,
гъ
,&
r\,
.l- :llL,
t}
,t,
Е
я
fu,
3-4 2-2 1-t L-2 2-2
2-7 1-6 2-2
:]
т,ъ
,*3
q,,3
ffi
rL
d,&
\.ý
wн
ffi,
вЕ
1'
f-f
:,lY;
lth
ъ1
"т,{ý
t_5 2_з 2_1
3-5 L-T 3-2 L-4 2-3 1-6 3-6
,т,7"
lg
",fтt
"ll"t
\il,
tJ .fl.
,Жл
,!,
/ъ
i*q
Г"q
.ý-
3-б 3-2 3-т 2-2 L-7 3-3 2-4
,t,ý,
lд
Код:
1
1
2
3
т,fl,
]ц
{,3
lb
\-.J
2
ж н
й о
ы Е
._lL
t-fl,
,i
,5-
,L
3
4
5
6
7
к
А
н
л
я
м
в
т
д
3
р
с
ь
ч
г
оmвеrп: Не оrпrcлаOъьваit, на завmра ffLo, чrпо лLожно
сOелаrtLь сееоOня.
13 - 5598
193
3аOаruае 2. <Логические задачи)>. Решите
зшачи устно.
бы ни один не мог прикоснуться к другому. При этом
нельвя сходить с газеты, а также разрывать её.
Оmвеrп: Просуньmе лuсm ?азеmъL по0 0веръ, зоrcроilmе её u посmавьmе 0вух человеtt на эmу ?азеmу по
разньLе crnopoldbL orn 0верu.
число три?
Оmвеm: Из чёрmовоit, lюжuнъL чuсло mрu уOаёrпся
вьLчесrпь лulаъ оOuн раз первъttl, mаrc rcаrc любое сле0уюtцее вьLчumанuе буOеm проuзвоOumься uз Iпенъluе?о
чuсла.
3аOанuе 3. <.Найди закономерЕостьl). НаЙдите ЗакоНОмерность и впишите в пустой квшрат недостающее число.
(Фй
ЕЕ
Оmвеm: 9. Чuсло в rcруее получаеmся пуmём нахож0енuя разносmu межOу чuслаJwu в ролwбах. Чrпобьt получurпь чu,сло в rcваOраmе, нужно чuсло в rcруее разOелurпь ruа 4.
3аOанuе 4. <.Тангр&м>. Выложите из
деталей танграма человечка.
q
v\
L94
&аOанuе 6. <,fl не поат,
короткие стихотворения.
я только учусь...}. Прочтите
lVIyxa
Укусила маму муха.
Сочините свои короткие стихи о животных.
\аОаl+uе 7. <Ршсуем по клетоЧК&Мr}. Нарисуйте по клеточкам птицу так, чтобы она была повёрнута в противоположную сторону. Дорисуйте необходимые детали. Рас-
красьте.
J
-
J
d
J
J
J
J
кНароOная прuмеIтLdп
Трясогузка прилетела
черев L2 дней река пойдёт.
195
3аOанuе 8. <Кроссвордr}. Разгадайте слова кроссворда,
состоящие из пяти букв.
("Ху)
ý
д\
*'_
", \lr
ý-/ч
lr
о,
-@r)
г%;
-@)-(-L
гч
)@Ф@] D(Ф@re
с"}
ы.d,%
% сг
ь#ч
чу\у
ьМе
@fa (,*Y"Х*Yч*YФ) G ffi
k)_ л(d-
(
Lф@
По ?орuзонmалLl.. 1. По нему электрик в кошках карабКаеТСя. 2. <Гrтичья толк}rчка)>. 3. Время боя в боксёрском
поединке. 5. Как автономньтй, так и избирательный.
6" <3елёная декорация} перед домом. Т. они вяжутся из
овечьей и даже собачьей шерсти. 8. ((... дела очевиден)).
10. Криминальное крышевание. 11. Матрас с человеческим лицом. !2. Шестизарядный друг ковбоя.
Внuз влево. 1. ((rЩержи ..., даже если дал его врагу)).
2, <.оправа> реки. 3. одновременно мужское имя и литературный жанр. 4. Пижон лондонских кровей. 6. Коллега
взять ссуду в банке без спроса. 8. Начало реки. 9. Гrервое свидание со сценой.
.Щениса ,Щавыдова. Т. Способ
Вlluз вправо. 1. Молодёжньтй язык. 2. ГIотенциЕlльный
цветок. 3. Философская лирика от Омара Хайяма. 4. Его
декларируют в налоговой инспекции. б. Что шоры ограничивают? 6. Пропавший капитан у Жюля Верна.
7 . <Тонкиilт ... на толстые обстоятельства>. 8. Лидер по
безмозглости.
Оmвеm: По еорuзонrпалLl. 7. Сmолб. 2. Базар. 3. Раун0, 5. Оrcруе. 6. Газон. 7. Носrcu,. 8, Исхо0. 7а. Рэrc,еm.
1 1. Тюфяrc. 7 2. Idолъrп.
196
7. Слово. 2, Берее. 3. PolwaH. 4. ЩеruOu.
8. Исrпоrc. 9. Щебюm.
Налёm.
7.
6. Гусар.
Вл+uз вправо. 7. Слене. 2. Буrпон. 3. Рубаu_ 4. Щохо0.
ь. Обзор, 6, Граrurп. 7. Науtеrc.'8. ИOuоrп.
Вл+uз влево,
3анятие окончено. Поделитесь, пожалуйста, своими
впечатлениями.
зАнятиЕ
33
КОЛЛЕКЦИЯ ЗАДАНИЙ
ДЛЯ ТЁРТЫХ КАЛАЧЕЙ
I!елъ.. познакомить учащихся со значеЕием и проис<<тёртый калач> ; ра3вивать
хождением фразеологизма
вIIимание, мышленИе, воображенИе, конструкторские
способности.
головоломка (<твнГРамD.
ОборуOованuе: у учащихся
приближается к конщу курс (рпс>. Теперь всех вас,
активно }лIасТвоваВших В течение года в развитии своих
познавательных способност еft, можно на3вать тёртыми
калачами.
На Руси калач это пшеничный хлеб в форме замкб С
дужкой. Тёртый калач выпекался из крутого калачного
теста, которое долго мяли и тёрли. отсюда появилась и
пословица <Не тёртl Не мят, Не будет К&Л&Ч)) l что в переЕосноМ смысле значит: <беды человека УЧаТ)>. А слова
так говоряТ об опыт<<тёртый калачD стали крылатыми
ном, много повидавшем человеке, КОТОРЫЙ МНОГО <<ТёРСЯ
МеЖДУ ЛЮДЬМИ)>.
предлагаю вашему вниманию очередную серию развивающих ваданиilт.
t97
&аOанuе 7. <КроссвордD. Восстановите все слова в кроссворде, замениВ одинаковые числа на одинаковые буквы.
обратите внимание на подсказку В верхней части кроссворд&, которая поможет вам выполнить 3адание быстрее.
9,/ 2у ю/
3,/ 2о/
/к ,/п ,/T % ,ly
,/л
2
6
22
ж
2ж
__]
1
tъ
LT
*
ýý
4
ч
LT
ф
п
п
бrз
п
8ж
п
10
L2
23
1
п
1*
п
р,ffi
17*
19 L2
7l
rJ
dъ
8}fi
п
ж
пrI
17о
2* Lц 1ъ
&J
9
ý\
8Е[ 23
23 16
f4"
,r-
6k5
7
LT*
x.J
_]
L2*
*
ýж
,l n"I
da
{а
1ъ
{}
п
r
2r, 5ý 2ж 9*
23
п
&.
]-* 10*
п
7*
10
8
L7
!,
}е
23u п
L7
ffi
8*,
Y
10 23
т
1ъ
1&
{t
Ф
8
п
2
п
13ф
1
*
8ж
п
п
15
L7*
"*з
23
*
q.,t,
16
frI
п
3,
lд,
10
х
19*
г
11
ь
11*
п.{
23* 10* 22* 2хý
11_
ъх
Lъ
п 2l}к
5s 16*
п
LTo
7 ?т 22
1q
9,,
.n,
еJд
е
оmвеm: По аорulонrпалu: tсеrпчуп, фuзurc, волчоlс, насmрu?, сmрасmносmЬ, ZpaЛLoffLa, аrпеu3лl, вuхръ, аиулеm.
ПО верrПurcалu: ltll,B.l', BmopHL[rc, rпело, HacJwoplc, урон,
rcанmаmа, аmоJw, бu,аmлоН, l|tlt€л, фuнuфmъ, жIwоm.
3аОанuе 2. <СкаЗка-3агадкаD. ПроЧтите скавку-вагадКУ, родиrrой которой явлJIетс,я Горный Алтай. Попробуй-
те найти ответ на поставленЕый
в ска8ке вопрос.
Был у одного хана сын. Гrодошло ему время жениться.
стап ему хан IIевесту подыскивать. Много девушек было на
примете у хаЕа: были среди них и красавицы, и
умницы, и
хорошие певицы, и замечательные танщовщицы. Призадумался хан, как же найти самую достойную невесту?
198
И решил тогда хан выбрать в жены своему сыну
саМУЮ
хорошую хозяйку. Собрагr он всех девушек, желающих СТаТЬ
ханскими невестками, и объявИЛ, что Т&, которая первой
вскипятит воду в чайнике, и выйдет замуж 3а его сына.
Велел он выдать каждой девушке по чайнику, равному
количеству воды и дал отсчёт времени. Кинулись девушки
хворост собирать, костёр разводить, торопятся, стаРаЮТСЯ.
Была среди них одна девушк€L, которая совсем не хОтела идти замуж за ханского ленивого сына, потому что
любила она обыкновенного пастух&, да так сильНО, ЧТО И
ханское богатство было ей не мило. Это отец её наСТОflЛ,
чтобы она приняла участие в соревновании, уЖ очеНь еМУ
хотелось породниться с богатыми людьми.
так вот, легенда рассказывает, что именно у этой самой девушки первой закипела вода в чайнике. КаК ВЫ
думаете, почему?
Оmвеm: Все mе )евушtкll, rcоmоръLе очень хоmелu BbLi[,
mu з&ilLуж за хансttо?о cbLHa, непрерьLвно поOнuJwалu
tсръпilлсu чаtl,лdutсов u сJwоrпрелu: не заrcuпела лu воOа. Темпераmура на?рева воOъt в чаilнurcе паOала, u на lаrcu,панuе воОъt. mребовалосъ уже болъше BpeJьeldll,. Та же 0евушtl{a, rcоmорая не хоmела заJWуж, lt чаitruurcу u не прurпра,
?uвалась, поэffLоJwу u воOа заrcuпела у неё бъrcmрее всех.
&аOанuе 3. <Головоломки}). Решите задачи-головолОмки.
рона которого 8 см. Через середины
каждой пары соседних сторон прове ли
карандашом отревки и по ним выполнили разревы ножницами. Какова площадь получившегося квадрата?
Оmвеm: 32 сIп2. ПлоtцаOь rcваOраmноео лuсrпа бума?u 8х 8 - 64 cJwz. ПлоtцаОъ получuвutе?ося rcваOраmа
в 2 раза ]weъblttre. Эmо вuOruо uз рuсунлtа.
199
между 4 детьми. Как это сделать, выполнив всего
4 разреза?
Оmвеrп:
Два арбуза
слеOуеrrL р&зрезаmъ пополаJп.
Получеtdl+ьLе половuньL разOаmъ чеmьLрёлw ilеmялw, Щалее
осrпавului"t,ся арбуз 0вуwtя разрезаJwtt, разOелurпь на
4 Оолu,. Их mоже разОаrпъ.
на три части. Всего стало 15 листов. Сколько листов
бумаги разревалц?
Оrпвеrп: 3 лuсrпа. КоаОа режуrп 1 лuсm на rпрu
часmu,, rпо rcолuчесrпвент+о 0обавляеmся еu.цё 2 лu,сmа.
Щобавll,лосъ всеео 15 9 : 6 ( лuсmов ). ?начu,rтL, разрезалu б : 2 : 3 (лuсrпа).
3аOаruUе 4. <Криптограммаr>. Расшифруй криптограмму.
Крuпmо?раJw]wа:
ЕГlr ffi
ГктlЕl
3
7
J"ý
ýý3
W
6 11
1"{
f"h,
"yfu
эъ.
Y*E,
is
е_/
.*_
9 17 L4
8
"у,ч
10 3 LT 16 ь
2
/*,,t
Е
,4g
ia
жц;"
; Е
.,].чя
+f
дд.
,,у ,Е,
Hfi{
-&пя
1_
"W
л
д,&
J,.]Ь
7
W}
|2
Y
L2 15
ry
fuх"
КлючевьLе слова:
1
\т
цу
2
3
{:,:
;ý
1
у
4
,r,t
ý
,я
ь
/ц
10 11 L2 13 L4
,!,-{
ж
"ýд
nýn
Оmвеm:
200
{:}
Не
т":ж,
,&,..д,.
еоOы сблuжаюm люOеit,,
а
Jwuнуrflьь
\аOаruuе 5. <,Тангр&м>. Выложите поочередно изображения птиц ив деталей танграма. Придумайте и 3апишите название к данному рисунку.
т
\Iд
ý
i
лJ
\
ПрuilLерьL HaзBaцtl,tl,. <Не уходи, побудь со мною...
<.Последнее свидание>.
}
2
3анятие окончено. Поделитесь, пожалуйста, своими
впечатлеЕиями.
зАнятиЕ
34
IIять почЕму нА тЕму <3оологиfl,1
I!ель: познакомить учащихся с любопытными фактами
Еа тему 43оология>; развивать внимание, памяТЬ, мышление, воображение, конструкторские способности, речь.
ОборуOоваl+uе: у учащихся голоВоломка <танГРамD.
сегоднff, ребята, вы сможете найти ответы на пять
почему на тему <,3оология. Млекопитающие>} благодаря
энщиклопеДическиМ статьяМ, коТорые сможете IIрочесть
в своих тетрадях. и, как всегда, вам предстоит выполнить интересные раввивающие вадания. Предлагаю начать
с разминки
Ра,змлLtdlс&. <.КроссвоРД*. Решите самостоятельно
крос-
сворд на тему <отряды млекопитающих)>.
201
&
ZT
ýý
hI *
tLi
ж
|fuс|
р
?\
ъх iз
ея[ý t{}
ffi,
р
#
F.{
ф xq ш хх ьп
{'h
щ
ф
ът
ф
{3
ф
ýх
,хý.
}d{
ft т ы
Ё:ъ
fi
ffi т}
т}
}х
ж *
т?"
dд
}/{
ж
х:
р ж
,tr
ф
SJ
т
ж hl
_tb
t-/
Ъ"r
у
}t
l"h
&fl
&
ш
с}
т
тý
ы
ж
*
&.
fu ж ъх *
&
kx
щ
ф
ф
ffi
р
fi
lз
хý
hI
Ф
По ?орuзонrпалll. 2. Мыши, крысы, суслики, белки.
(ГрьtзуньL.) 3. Семейства: волчьи, кошачьи, медвежьи,
куньи . ( ХtлtцньLе. ) 5. Китьт, дельфиньт , ( НumообратнъLе. )
8. Имеют Еа ногах по два или четыре пальца, покрытых
(у большинства видов) копытами . ( ПарнолtопьLmньLе. )
9. Имеют хобот и бивни. (Хобоmruъrc.) 10. Различные виды
обезьян. (Прuмаmы.)
По
верrпurcалu.. 1. Летучие мыши. (РуrcоrcръLлъt.е.)
4. Ежи, кроты . ( НасеrcоJwояOньLе. ) 6. 3айцьт, кролики.
( 3аutаpобразl+ьrc. ) Т, Тюлени, моржи . ( Ласmоноеuе. )
ПЕРВОЕ ПОЧЕМУ. Почему нужно уметь понимать
язык кошки?
\аOанuе 7. <.3апомни. Повториr). ГIрочтите текст. ответьте на воIIросы учителя.
В арсенале кошки есть не только звуки, но и другие
выравительные средства общеЕия. Если она чем-то недовольна, это сразу можно определить, если пушистый
зверёк не издал ни единого звука: он нервно двигает
своим хвостом из стороны в сторону. На это сразу же
следует обратить внимание и попытаться понять, в чём
причина недовольства. Чаще всего такими беспокойны202
ми движениями котттка предупреждает, что её лучше
оставить в IIокое. Иногда люди, особенно маленькие
дети, забавляясь с кошкой, так увлекаются этим 3анятием, что утомляют животное, и оно вынуждено само
заботиться о своём покое. Если двиЖения хвостом бываеТ неДосТаточнО длЯ надоедлИвыХ собеседников D ,
кошка ilереходит к более выразительным средствам: она
угрожающе шипит' а также поднимает лапу с выпущенными когтями. Если после этого предупреждения кошку Ее оставитЬ В покое, она может ударить лапой, Поцарапать, укусить.
перед тем как напасть, кошка выгибает спину, Угрожающе шипит, подвывает. Хвост у неё при этом становится трубой, шерсть на спине встаёт дыбом.
громко поскребывая когтями пол или мебель, кошка
<,
тем самым пытается привлечь к себе внимаIIие.
ГIотираясЬ головой о человека, она выражает свою
дружбу, любовь, хорошее расположение. Этим же способом кошка может просить погладить её.
Если у кошки опущен хвост значит, она устала.
Если кошка слегка пошевелила кончиком хвоста, это
означает, что кто-то или что-то вызывает у неё присталь-
ный интерес.
в том сл}ruае, если весь хвост медленно изгибается, кошка выраЖаеТ недоВерие человеку. Иначе говоря, она ждёт
от него какого-то подвоха и не даёт себе рассЛабитЬся.
Если хвост вастыл в нижнем полоЖении животное
чем-то равочаровано.
Если хвост поднят вертикально - кошка чувствует себfl
вполне удовлетворённой.
когда кошка внимательно осматривается вокруг, а
после этого начинает старательно вылизывать свою шубзначит она чувствует себя спокойнО иilИ делаеТ ВИД,
ку
что её Еикто или ничто не волнует.
Один из самых выравительных жестоВ 3верька поглаживание лапкой хозяина или другого человека. Таким
образом животное выражает свою любовь, нежность.
203
Когда кошка чего-то боится, она пригибается к вемле
и плотно IIрижимает к голове уши. При этом зрачки глаз
у неё расширяются.
Глаза у кошки очень выразительны: в них можно увидеть не только испуг, но и любопытство, и угрову. В том
случае, когда зверек угрожает, его ввгляд становится
немигающим и прямым. Когда кошка хочет чего-то добиться от хозяин&, она может искать его взгляда. Но
обычно животное избегает смотреть в глаза человеку и не
любит, когда ему смотрят в упор в глаза.
Таким образом, язык кошки нужно понимать, чтобы
соседство с ней не стало проблемным.
ВОПРОСЫ. Что означает, если кошка,.'
,/ .Щвигает хвостом из стороны в сторону? ( Нервнuчаеrп. )
,/ Пригибаетсff
к земле
и плотно
прижимает
к голове
уши, зрачки расширяются? ( Боumся. )
,/ Громко поскрёбывает когтями пол или мебель?
(
Прuвлелtаеm rc себе внuJwанuе. )
,/ Слегка пошевеливает кончиком хвоста? ( Проявляеrп
прuсrпалъruъdt, ll,Hrnepec. )
тттипит, подвывает, хвост
,/ Выгибает спину,
у неё пРи
этом становится трубой, шерсть на спине встаёт
дыбом? (Уерожаеrп, собuраеmся напасrпь. )
,/ Ищет взгляда хозяина? ( Хочеm чuо-mо оm не?о 0о,
бumься. )
,/ Потирается головой о человека? ( ВьlраJtсаеrп
свою
0ружбу, любовь, хороlлее расположенuе uлu, просum
по?лаOurпъ
её.
)
,/ Взгляд становится немигающим и прямым?
(Уеро-
жаеm.)
,/ Хвост застыл в нижнем положении? ( Разочарована
члu усmала.)
,/ Внимательно
осматривается вокруг, а после этого
начинает старательно выливывать свою шубку? (Чувслпвуеm себя споrcоiлоно uлu 0елаеrп вu0, чmо её нurc,
mо uлu нuчrпо не волнуеm. )
2о4
,/ Поглаживает лапкой хозяина? ( Въtражаеm
любовъ,
, нежносmъ. )
,/ Хвост медленно изгибается? ( Въtражаеrп неOоверuе
/
человеttу. )
Хвост поднят вертикально? (чувсrпвуеrп себя впол-
,ll,e
у0
овлеmворёнl+оil. )
втоРоЕ почЕмУ. ПочемУ мама-зайчиха
оставляет
своих детей без присмотра?
заОанuе 2. <.Расшифруй фравеологиВм)). ГIрочтите
текст. Пользуясь кодом, расшифруйте иввестный фразеологизм. объясните его вначение.
на свет зрячими и одетыми В меховые шубки. Сразу же после рождения малыши припазайчата появляютсfi
дают К материнским соскам И С аппетитом поглощают
жирное молоко. ГIокормив своих отпрысков, зайчата убегают, оставляя их без присмотра. 3айчата разбегаются и
прячутся среди кустов, кочек и травы. Только чере3 двоетрое суток появляется зайчих&, чтобы покормить малышей и снова исчевнуть. Невольно хочется выравитЬ своё
возмущение шо поводу такого легкомысленного поведения
матер л-заtтчихи. Но не будем торопиться с обвинением, а
попытаемс.fl
быть
объективными.
начнём с того, что у всех зверей на подушечках пальцев лап расположены сальные и потовые железы, При
ходьбе на земле остаётся информация в виде 3апаха о
владельце следов. Сидя в траве или кустах, зайчата не
оставляют следов, а значит, ничем не выдают своего при-.
сутствия. Лиса или волк, Проходя мимо, Не смогут их
обнаружить. А что было бы, если бы зайчиха Ее покидала своих детей или хотя бы часто их Еавещ ала? В этом
случае следы, оставленные ею, обязательно приве ли бы к
зайчатам кого-нибудь из хищЕикоВ лису, рысЬ, воЛка.
Выходит, В Данном случае материнское легкомыслие идёт
детям на IIользу.
2об
Бывает, что роднаff мать долго не приходит, & к заfтча,
там прибегает другая зайчиха. Она обязательно накормит
чужих детишек. Удивительная чуткостьп не правда ли?
Фразеологизм:
*опАо
Код:
п
l
3 х
@л*l
ПIо*+л
о о А л @о * * п
Б ь т в д й у ц и
Оrпвеrп: Убumь 0ву
х
l +
А Е
зай.цев. ОOruовреJуLенлло въLполн.urпь
целеil.
0ва 0ела лtлu ilобurпься осушpсmвленuя 0вух
,
Выражение родилось в среде охотников, которые известны своими вавиральными историями. Убить двух
зайцев одновременно, выстрелив сразу ив двух стволов ружья, охотник мог только в мечтах. Ближе к правде жизни была пословица ((за двумя зайцами погонишься ни
одноrо не поймаешь> в вначении <<нельзя хорошо делать
два дела одновременЕоD. Но образность выражения <<убить
двух зайцев> понравилась народу, и эти слова стали употреблять, когда счастливо удавалось решить какую-нибудь
проблему, пол}лIив при этом двойную выгоду.
ТРЕТЬЕ ПОЧЕМУ. [rочему барсук на лису обижаетея?
3аOанuе 3. <,Работаем с танграмомD. Прочтите текст.
Выложите из деталей танграма изображение лисицы.
7
206
у всех у них уши темные, а конец
белый. ПраВД&, эта особенность не распространяется на породы лисиц, выведенные в неволе человеком.
в феврале у лисиц начинаются свадьбы. Для тех, кто
внаком с лисьими повадками, нетрудно в это время по
самец или
следам IIа снегу определить, кто проходил
самка. ,.Щело в том, что в период лисьих свадеб самка В
отличие от самца время от времени опускает свой пушистый хвост, оставлrIя на снегу его отпечатки.
Почти через два месяца после свадьбы у лисицы рождаются 4-6 малышей. Правда, бывают такие случаи,
когда число лисят доходило до 13. Перед тем как ощениться, лисица подыскивает себе неглубокую нору. Хитрая красавица отдаёт предпочтение чужим жилищам.
Особенно комфортабельными ей кажутся барсуЧЬи нОРЫ.
теперь вы понимаете, шочему барсук на лису обижается.
хитрые красавицы,
хвоста
чЕтвЁртов
нулей?
пОЧЕМУ. Почему свинью считают гря3-
3аОанuе 4. <УстанавлиВаеМ связь между двумя собы,
тиями)). ГIрочтите текст. Ответьте на вопРОС: <ПОЧеМУ
свинью считают грязнулей? >
Если Еекоторое время внимательно проследить 3а жи3нью и повадками свиньи, то можно убедиться В ТОМ, ЧТО
её образ жизни очень похож на образ жи3ни человека.
Свицьи очень любят гулять на свежем воздухе, да и
питаются они всевозможной бурдой, приготовленнОЙ ДЛЯ
них человеком, только по необходимости, потому что
ничего другого не дают. Они обожают овощи и фрукты.
Ща и воду не будут пить какую поilало. И даже вопреки
всем наветам, свинья очень чистоплотное животное. Во
всяком случае, она старательно делает всё во3можное,
чтобьт избегать неошрятности. она никогда не ляжет на
грязную подстилку, если рядом есть чистая. Свинья обожаеТ
купаТьсЯ?
И, еслИ рядоМ
неТ озера
или реки,
забот-
ливый ховяин должен хотя бы раз В неделю обливать
207
своих питомиц чистой прохладной водой. В домашних
условиях свиньи не могут сами ухаживатБ за собой и
вынуждены жить так, как их содержит хозяин. Ну, а ему,
очевидно, удобнее считать свиIrью грJIзным животным,
чтобы с ней не было столько хлопот.
Прочтите первое и последнее события. ГIопробуйте установить между ними свявь, составив (устно) мини-расскав.
Первое собъtmllе. Ховяин выпустил свинью погулять во
двор.
ПослеOнее собьtrпLl.е. На летние каникулы внучка не
приехала отдыхать в деревню к бабушке с дедушкой.
Прuлtер. Хозяин выпустил свинью погулять во двор.
Через дырку в заборе она выбеж аJIа на улицу. В это время п0 дороге проходил цыганский табор. Ifыгане затащили свинью в повозку и увезли. Между хозяевами свиньи
(дедушкой
и бабушкой)
и их внуqбой,
живущей
в городе,
был уговор: деньги от продажи свиньи пойдут на покушку внучке велосипеда, когда та приедет к ним летом отдыхать. Узнав о том, что этим летом велосипед куплен не
будет,
девочка
измеЕила
свои
планьf.
На летние
канику-
лы вн}цка не приех ала отдыхать в деревню к бабушке
с
дедушкой.
IIЯТОЕ ПОЧЕМУ. Шочему олень сбрасывает рога?
3aOaHLte 5. <Ставим вопроеы>. Прочтите текст. ответьте на вопрос: <Почему олень сбрасывает рога? >
У всей сильной половины оленьего племени есть рога.
Ежегодно олени отказываются от своего старого украшения и после окончания гона брачного сезона сбрасывают его. Чтобы поскорее отделаться от поднадоевшего
головного убора, олени трутсJI рогами о деревья и камни.
Виму олени проводят безрогими, а весной у них появля208
ются новые. Ва лето рога отрастают и окостеневают, а
черев довольно короткое время их опять сбрасывают. Так
почему же олень избавл,ffется от рогов?
Во время роста рога оленя покрыты чувствительной
кожей, так называемым <,бархатомD. Эта кожа пронизана кровеносными сосудами, двющими рогам необходимое
питание. Но наступает момент, когда новые рога вырастают и у их основания появляются кольца. Образование
колец препятствует нормальному кровоснабжению, которое вскоре и вовсе прекращается. Лишённые питаниfl,
рога начинают сохнуть и через некоторое время отпадают, чтобы освободить место для новых. И так по замкнутому кругу, до конца жизни оленfi.
Поставьте как можно больше воIIросов, соединив сле-
дующие предметы: ОЛЕНЬИ РОГА и ТЕЛЕВИВОР.
Прuлwеръ[. 1. Можно ли повесить оленьи рога над телевизором? 2. Когда по телевизору покажут передачу
про оленьи рога? 3. Сколько оленьих рогов поместится
на телевизоре? 4. Почему, говоря о супружеской измене, вспоминают про оленьи рога? 5. Можно ли маленький телевизор прикрепить на оленьи рога? 6. Откуда
возле телевизора появились оленьи рога? 7 . Почему,
смотря телевизор, ты всегда примеряешь на себя оленьи рога?
Занятие окончено. Продолжите, пожалуйст&, фразу:
<Сегодня я узнал (понял)...D.
14
_
5598
209
зАнятиЕ
35
ДЕНЬ СЕМЬИ, ЛЮБВИ И ВЕРНОСТИ
IIелъ: познакомить учащихся с происхождением праздника; развивать внимание, мышление, память, воображение, конструкторские способности.
ОборуOованuе: у учащихся головоломка (<твнграм,>.
Наверно, вы слышали, ребят&, о том, нв Руси когда-то
отмечался день Петра и Февронии, прввославный пра3дник. С 2008 года он восстановлен в России на официальном уровне как ,,Щень семьи, любви и верности. Отмечается этот праздник летом, в июле.
3аOанше 7. <Определи числоl). Определите число июля,
считающееся ,Щнем семьи, любви и верности. Для этого
найдите в таблице число, которое дано дважды, а не трижды, как другие.
37
т
8
15
L4
20
22
26
11
4
27
ь
18
11
2б
39
28
20
L7
23
L2
15
31
18
33
38
32
|2
34
28
30
10
2о
8
11
2I
39
3
38
34
3
24
39
23
13
19
2L
26
24
16
1
т
35
2
т
13
15
16
36
26
29
32
L7
33
2
28
30
33
32
31
30
34
2т
37
2
23
31
ь
2б
2т
29
18
2б
24
6
22
L2
29
22
2L
L4
6
зт
19
6
бD
40
.t
36
1
10
9
40
38
13
4
4
10
L4
JtP
оrпвеm:
8
LT
9
3
1
19
ь
16
35
.t
40
9
36
LLюля.
Пётр и ФевроЕия - православные покровители семьи и
брака, чей супружескпй союз считается образцом христианского брака.
210
1917 года день Петра и Февронии широко отмечалВ этот день было приЕято посещать храмы, где молодые люди в своих молитвах
ПРОСИ ЛИ О любви, а люди постарше о семеЙном согласии. .Щень Петра И ФевроЕии считался счастливым для
заключения брака.
Инициатива проведения <Всероссийского дня семьи,
любви и верностиD принадлежит жителям города МуроМ&, ГДе ОбРели своЙ покоЙ тела Петра и Февронии. Эта
ИДеЯ была поддержана депутатами Государственной ,Щумы
Российской Федерации и, в 2008 году, праздник пол}цил
ОфИциалЬныЙ правительственный статус. Для популяри3ации пра3дника во многих городах России были поставлены памятЕики ГIетру и Февронии.
ПРаЗДЕование в России дня Петра и Февронии часто
противопоставляют празднованию другого, вападного по
происхождению правдника.
,ЩО
СЯ Как День семьи и день любви.
3аОаНuе 2. пШифровка)). Прочтите название праздни-
К&, которому противопоставляется российский праздник
.Щень
семьи, любви и верности.
д}к Е}к н ж{ ьжсжвжяжтжожгжо
}К В }КАЖЛ Ж ЕЖ НЖ ТЖ ИЖНЖАЖ
ОmВеm: frенъ свяmоео Валенmllна. Читаем, пропусКаЯ КаЖДУЮ Вторую букву, то есть Ж и деля вапись
на слова.
КТО Же такие Пётр и Феврония и почему именно они
выбраны святыми покровителями семьи?
hаOаНUе 3. <.3апоминаем тройки словD. Ознакомьтесь с
текстом.
Благоверный князь Пётр был вторым сыном Муромского княвя Юрия Владимировича. Он встушил на МуРОМСКИft. престол в 1203 году. Ва несколько лет до этого
l4*
2LL
князь Пётр заболел проказой, от которой никто не мог
его излечить. в сонном видении кня3ю было открыто, что
егО можеТ исцеЛитЬ дочЬ <,ДРеВолазца> бортника, добывавшего дикиilт мед, Феврония, Крестьянка деревни Ласковой в Рязанской вемле.
щева Феврония была мудрой, её слушались дикие
животные, она знала свойства трав и умела лечитЬ недуги, была красивая, благочестивая и добрая девушка.
князь пообещал жениться на ней после исцеления. Святая Феврония исцелила князя, оДнако он не сдержал
своего слова. Болезнь возобновилась, Феврония вновь
вылечила его и вышла ва него замуж.
когда он наследовал княжение после брата, бояре не
захотели иметь княгиню простого ввания, заявив ему:
<или отпусти жену, которая своим происхождением ос-
корбляет знатных барынь, или оставь MypoMD. Князь в3ял
Февронию, сел с ней в лодку и отплыл по оке. они стали
жить простыми людьми, РаДуясь тому, чтО вместе, и БоГ
помогал им. В Муроме же началась смута, многие пустились домогаться освободившегося пресТОЛа, ПОШЛИ УбИЙства. Тогда опомнились бояре, собр али совет И решили
ввать кня8я Петра обратно. Князь и княгиня вернулись, и
Феврония сумела васлУжить любовь горожан. В преклонных летах, Приняв монашеский постриг в равных монастырях с имеIIами ,Щавид и Евфросиния, они моли$и Бога,
чтобы им умереть в один день, и вавещаJIи тела их положить в одном гробу, варанее приготовив гробницу и3 одного камня С тонкой перегородкой. Скончались они в один
день и час - В июля {2б июня по старому стилю) L228 года.
В 4ГIовести о Петре и Февронии МуромскихD рассказывается о том, что шроизошло с их телами после смерти.
4после
их смерти
хотели
люди
положить
блаженного
княвя ГIетра внутрь города у соборной церкви пречистой
вне города в жеIIскоМ монаБогородищы, Февронию же
креста, гОВОРЯ, ЧТО
честного
Воздвижения
стыре у щеркви
в монашеском образе нельзя поло}кить святых в одном
гробе . И сдела ли им отдельные гробьт ) и полоЖили В ниХ
2L2
тела: святого Петра, названного ,Щавидом, положили в
отдельный гроб и поставили его в церкви святой Богородицы в городе до утр&, тело же святой Февронии, названной Ефросиньей, положили в отдельный гроб и поставили вне города в церкви ВоздвижеЕия, честного и животворящего креста. Общий же гроб, который они повелели
сами себе вытесать в одном камне, стоял пустой в том же
храме соборной пречистой церкви, что внутри города.
Утром, проснувшись, люди нашли их отдельные гробы, в
которых их положили, пустыми. Святые же их тела нашли внутри города в соборной церкви пречистой Богородицы в едином гробу, в который они сами себе велели
сделать. Неразумные люди, как при }rсивни их мятущие-
сff, так и после честного их преставлениfl, опять переложили их тела в отдельные гробы и снова разнесли. И вновь
наутро оказались святые в едином гробу. И после атого
уже не смели прикасаться к их святым телам и положили их в едином гробу, в котором они сами велели, у со-
борной церкви Рождества пресвятой Богородицы внутри
города, что дал Бог на просвещение и сшасение городу
тому, и те, кто с верою приходят к раке их мощей, неОСКУДНОе ИСЦеЛеНИе ПРИЕИМаЮТ)>.
Прочтите и постарайтесь запомнить тройки слов по
данной теме.
Князь проrcаза лечение.
Col+ помощь крестьянка.
,Щевушка внахарка JуIуOросчпъ.
Обещатduе женитьба - обман.
Болезнь исцеление
сваOьба.
Бояре rcнязuня происхождение.
Супруги лодка Оrcа.
Муром cJwyrna - воввращение.
Феврония горожане
Нончuна день - час.
любовъ.
Закройте. Ниже впишите недостающие слова.
2Lз
Символом Дня семьи, любви и верЕости является ромашка.
заOанuе 4. <Собери пословицуD. Соедините линией
началоИконецпослоВицыосемье.
Каково на дому,
Ворота стоят на двух
столб&х,
Жизнь прекрасна,
Семья без детей
В
семье равлад,
что цветок без вапаха.
Ее страшна и туча.
а дом на двух головах,
таково и самому.
когда дома мир.
так и дому не рад.
На лепестках ромашки наЕиобъедишите качества, которые, нв ваш взгляд, должны
3аOаruuе 5. <,Моя семья)).
НЯТЬ СУПРУГОВ)>.
СПЛОваръtанrпъL оmвеmо: любовьl поНИМаНИе, ВеРНОСТЬ'
чённость, забота, отtsетственность, нежность, надежность,
честность.
2L4
3аOанuе
б
.
<Кроссвордr).
По ?орuзонmалu. 3.
Брат
мужа . ( Деверь. ) 4. Мать мужа.
( Свеrcровъ. ) 6. Муж дочери,
сестры. ( 3яmъ. ) 7 . Отец мужа.
( Свёrcор. ) 8. Мать жены.
(Тёtца.) 9. Сестра жены. (Свояченuца. )
По верmurcалLl,,
1. Жена
сына. (Невесmrcа.) 2. Отец
k,
,й
м
а,ъ
J:я
#
&ц
т:{
lT}
I
*
fь
у
#
ýх
*
Б
ж
*
$т
}*
ýЗ
*
gb
ж
Ё{
a-j
*
Т:З
l
з,о
#
,f*
&
#ý
.$"},
бt
ът
ry\
ffi
,п-
17*lжl*lKl*
ч *|rа]ж
v
д
T;tr
&,ь
,{т
п4
ы
{ц
}"t
fu
жены. (Тесmь.) 5. Брат жены.
( Шурuн,) 6. Сестра мужа. ( 3оловrcа. )
о
5
деталей тангр"-Ы, лJI
3аОанче 7. <.Работаем с тангра-
H,}l;
Т":ffii;1
ý
\
На Руси есть скав о том,
Как Феврония с Петром
Были парою примерной,
Дружной, любящей и верной.
Много бед перенесли,
Но расстаться не смогли,
Верой-правдой брак держали
И друг друга уважали!
Пролетела та пора,
Нет Февроньи, нет Петра.
Но они пример семьи,
Честной, искренней любви!
2lб
-\ллллАлАллллАлллл
Занятие окончено. Продолжите, пожалуйст&, фразу:
<Сегодня
я
увнал...
)).
зАнятиЕ
36
НЕ IIУСКАЯ ПЫЛЬ В ГЛАЗА,
гtодвЕдЁм итоги
If елъ., познакомить учащихся со значением и происхОЖ-
<пускать пыль в глазаD; ра3вивать
внимание, память, мышление, пространственную ориеЕтаIIию.
дением фразеологизма
Сегодня последнее занятие курса <,РПС>. Сначала, как
обычно, я познакомлю вас с происхождением и3вестного
и широко употребляемого в народе фразеологизма. На этот
раз это будет выражение <(пУскать пылЬ в глаЗа}>.
В старину по дорогам России ехали неторопливые обозы, вапряжённые лошадьми, которые не шумели и не
поднимали пыль. Но иногда мимо них лихо пронОсилСя
стремительный выезд богача-помещика на троЙке, ИлИ
бричка царского посла, или экипаж вельможи, оставляВ-
2Lб
Собачья преOанносmь
поросячt"tit, вuз?
rcоluачья арацuя
_
преданность
визг
грация
2L7
волчья сmая
обезьяньtl, у жuJwtсll,
ослuное упряJwсrпво
лuсья хumросmь
rпелячья нежносrп
стаJI
ужимки
упрямство
хитрость
нежЕость
слевы
цвет
л{ролс,оOuловы слёзъt.
JwbпauHbtit. lцBern
3аOанuе 3. <Кроссворд <Юный физикD. Решите кроссворд по теме <Физика}.
По еорu,зонrпал|l,. 2. Повышение температуры тела.
4. Жидкость, в которой будет плавать лIобое стальное изделие. 7. Вещество,
1у
обладающее свойВх & r р 8
ством легко ивменять
8"
т }r ?
форму, но сохранять б*
ж
*
fu
объём. 10. Мельчай- ffi{ ъх
к о * т ь ж
шая частища вещет
]v{
*
s
ýý
v j;
t}
ш fi л *
ства. 11. Механизм т
к ф м т{ р у
р
подъёма тяжестей на
*
kх
fi
небольшую высоту.
Е}
Ъ*
fi}
-tt,
ffi.
{'ъ
ý#
€}.
ж
ýх
По верrпurcалu. 1. Линия движеЕия тела. 3. .Щревнегреческий учёный, установил закон пдавания тел. б. ,Явление уменьшениfl, объёма тела. 6. Неделимая частищ&, составная часть молекулы. 8. Столб жидкости, вырывающийся из области с, повышенным давлением в атмосферу.
9. (DopMa, которую принимает жидкость, находящаяся в
невесомости или внутри другой несмешивающейся с ней
жидкости с такой же плотностью.
Оmвеm:
По ?орuзонtLалll,,2, Наерев,4.
7. }ItuOrcосmь. 70. Молеrcула.
По
верmu,rcалu,.
mu,е. 6. Аmолц.
2L8
7.
1"7.
!омrcраm.
Траеrcrпорu,я. 3. АрхuJwеil.
8. Фонmан. 9. Шар.
Рmуrпь.
5. Сжа-
&aOaHtl,e 4. <Калейдоекоп исторических имен>. rЩогадайтесь и запишите, о какой исторической личности идёт tr)ечь.
,/ С его именем свявано первое летописное упоминание о Москве. ( Ю. f,алаорулсuiь )
,/ Их имена вошли в историю как имена истинЕых
патриотов, спавших государство в трудные годы
Смуты, оба родились и жили в Н. Новгороде.
(К. Mtl,Htl,H, Д. Пожарсrcuй,.)
,/ ГIравитель Руси. Известен тем, что у него была большая бпблпотека . ( Иван Грозл+ьtit,. )
,/ Ещё при жизни им самим была учреждена премия
его имени. (А, Нобель.)
,/ Мы
уже не представляем
медищину
без луlей,
носят имя своего первооткрывателя.
,/ Монах, летописец, автор <Повести
( Несrпор. )
,/ Возглавил самое крупное восстание
жил в I веке до II.э. (Спарrп,аrc.)
,/ Королева детектива, придумавшая
мисс Марпл. (А. Крuсrпu.)
которые
(В. К. Ренmееru.)
временных лет)>.
рабов в истории,
Эркюля Пуаро и
3аОанu,е 5. <Фравеологивмы и их значениrI>. Расшифруйте фразеологизмы, с которыми вы повнакомились на гIредыдущих ванятиях. Вспомните и вапишите их вначения.
Код:
1
2
Е о
3
4
ь
6
т
и А у ы я
8
Ё
9
10 11 L2 13
д Б л г р
L4 15 16 L7 18 19 2о 21 22 23 24 2б
с к ь й Ф т п ч м в х ц
10, 1, 11, L2, 2, 13,
2,9, L4,
15, 3,
17
15, 3, L4, 1, 11, 16.
БелеороOсrcutt, лсuсель ( ловrcuil, обман ),
2L9
10, 13, 2, L4,3, 19,
16
2о, 1, 13, 2L, 4, 19, 15,
Бросumъ перчаmrcу ( сOелаmъ вьLзов, всmупurпъ
15, 13, 1, L4, 19,
2, 23,6, L7
KpecmoBbtit, похо0
15, 2, 11, б,22, 10,
(
(
20,
2,
в
24,
5
борьбу ).
2,9
беспош,аOная борьба ).
2,23,2
7, L7,2б,2
Колупtбово яil,цо
осrпроулLное реш,енuе rпруOн.оiлt, заOачъо ).
20,2, 19, 1, 13, 2о, 1, 19, 16
18, 3, 4, L4, 15,
2
Поrперпеrпь фuасrcо ( uспьLrпаrпь неуOачу ).
19, 8, 13, 19, 6, LT
15, 4,11, 4, 2L
Тёрmъdt, лсалач ( очень опъLmнъdt, человеrc ).
2,
L4, 1, 9, 11, 4, 19,
16
2о,1,
L2,
4,
L4, 4
ОсеOлаrпъ пеааса (начаrпь пuсалпь сmuхч).
3аOанче 6. <Выбери пословпцуD. Прочтите басrтю
С. Михалкова <Психологический аффект>.
Беrкал Ваяц по лесу, а Волк сп&л,после сытного обеда
,
у себя в логове. Вот Ваяц вовьми да и проваJIись в волчье
логово!
Проснулся Волк - обомлел: Ваяц!
А тот стоит перед ним ни Есив ни мёртв - лапки по
шваМ... Не успел Волк очухаться от fiеожиданЕости, как
3аяц вдруг преобразился, задIIюю Еогу вперёд выставил
да как ваорёт во всё горло:
- Вста-а-ать!
Вскочил Волк.
3аяц rромче прежЕего:
- Как етоишь, бродяга?! Молчать! Что за кости? Чьи?
А
отвечай!
22о
Пословll.цьL.
1. Кто идет вперед, того страх не берёт . 2. Шуганая
ворона и куста боится. 3. У страха глаза велики" 4. Где
напtlстрашно вдвоем, туда пошли одного. б. Напуган
ловину разбит. 6. Страхов много, а жизнь одна. Т. На
tsсякую беду страха не напасёшься.
3аОанuе 7. <Рисуем по клеточк&мr}. Перенесите рисунок на клетки как можно точнее.
А
'-J
IIРОВЕРКА ПРАВИЛЬНОСТИ ВЫIIОЛНЕНИЯ ЗА.ДАНИЙ УЧАЩИМИСЯ"
3анятие окончено. Дайте, пожалуйста, ощенку эффективности своей работы за год. Сшасибо.
22L
Содержание
Тетрадь
1
ВаНЯТИе 1. 3ДРаВСТВУй, ШКОЛа! ....... о.. ........... о. ......... о..... о...... о 3
Занятие 2. о себе любимоМ... .оо......о......о....о..............о.о............ 9
3анятие 3. Ещё немЕого о себе любимом ................................о.. 15
о
о
Ванятие
4. По
23
.............ooooolo..o............
ЭНЦИКЛОПеДий
стРаницаМ
3анятие 5. Жизнь 8амечательных людей. Альфред Нобель .......... 30
3аНЯТИе 6. ЧТОбЫ ЛОДЫРЯ Не ГОНЯТЬ... о............... о... о. о. o......l.. о. о. 3б
Ванятие 7. Растения Во фРа3еолОГи3МаХ.....о..о..ооо.t..о..о....оооt....о, 4L
о
3аНЯТИе 8.
3аНЯТИе
9.
rЩеНЬ НаРОДНОГО еДИНСТВа .. . ...
о
.
о о
о........ ...
о.
о
о...
о
о. о. . . о о.
о
.
48
бб
.to.oo.o..0......o..o.......o.o..oo..oo.o...........
СфИНКСа
ВаГаДКИ
3анятие 10. Учимся понимать друг друга ..........о.о....о.....о.........о. б8
3анятие 11 . Из истории параолимпийских игр...о.....о.о......о......... 65
3аняти е L2. Калейдоскоп исторических фактов ... о.... о..... о... о... .... . 7 L
ВаНЯТИе 13. КОЛУМбОВО ЯйЦО ..............о......о............о.о.......о......о. 77
3анятие 14. Жи8Itь вамечательных людей. Агата Кристи ......t..o... 81
3аНЯТИе 15. В КРеСТОВЫй ПОХОД! ..о............оо........о.о.о.......оо........о 87
3анятие
16. Пять
почему
на тему
94
<..Ботаник&>) ..o.......l...oo..o.o..o...o.
ЗаНЯТИе 17. ...КаК СИВЫй МеРИЕ о.... t.... о... о.......... о. о. о...... о.... о.. о.... 100
ВаНЯТИе 18. БеЛГОРОДСКИй КИСеЛЬ .. о о.. о... о. .. . . .. . . . . о. . о. . о... о о.. о.. о. о о о. 10б
о
Тетрадь 2
Ванятие 19. Живнь вамечательных людей. Вильгельм
КОНРаД РеНТГеН
Ванятие
2L
о
ЖивотЕые
............
о
.
о
.....
о
. . о. . . . . о. . . . . о. . . . . о. . . . . . о. . . . . . . оt о. . . о.
во фравеологизмах
.
1,
1
0
LzL
o.........o...o....ooo...t......,
3анятие 22. С олимпийским спокойствием ....о....о.о..ооо....о.о....о. ... L28
ВаНЯТИе 23. ОСеДЛаТЬ ГIеГаСа о..........оо...о............о.......ооо.о..о....о... 1В3
Ванятие 24. <'Быть>> ИЛИ ((иметЬ>? ..о..о.....о..о..,о....о.о.......о..о...о...о 140
ВаНЯТИе 2б. ЧТОбЫ ДРОВ Не НаЛОМаТЬ... о........оо.........о.о....о.о......... 1_48
3аняти е 26. И снова животные во фразеологизмах ........ о. ......... ... |б4
3аняти е 2Т . Букет } творческих задани i! ... . . . . . . . о .. . . о .. о о . t... ... о. . ... L62
3анятие 28.,Я броСаю ваМ IIеРЧаТКУ... ....оо..о..о.....о.о.о...оа.............. 166
Занятие 29. История христианского праздника. Благовещение Q.... |7L
о
<,
о
Ванятие 30. Об официальных праздниках России .........о............., L7б
3анятие 31_. И снова об официальных праздниках России............. 183
ЗаНЯТИе 32" ВТОРОе ДЫХаНИе .................о.......о......о................. ,.. |92
3анятие 33. Коллекция заданий для тёртых калачей ..о................ 197
Ванятие 34. Пять почему на тему <,3оология> ......оо..................... 201
3анятие 35..Щень семьи, любви и верности ........о.о.....о.о.о.о..о.......210
Ванятие 36. Не пуская пыль в глаза, подведём итоги .............о.....216
222
ffiСТкэrЕга
дл,я
кюным умникам и умницfмр
начальноЙ
"ýля 3наек
школыD
и Всез
н
ае
О. А. Холодова, М, В. Беденко
Магематика. Экспрэесс-r.:,
Рабочие rетрали дпя
' _
О. Холодова.0,0HbtM уt\4никаt'/ и уlйlltlцам
Информатика, логика [,4этеli4этtlкэ
Рабочие тетрадt1 для ] 2 З и 4 K.laccoB
и методические пособия к Ht,livl
,КУР:О::,РеЧЬ
1ir
lШ';,Кёlfi
..а..ll;
..ЁаЁ,Ё й f, И Я',,
Ве
Ч й
ii
Т. Н, Соколова. .!кола развитtlя речи
-' - - ---:_:l,i] дlя 1, 2, з и 4 класоов
_-_ -. -эaк|,1е пособия к ним
:
В. А. Синицын
(ая речэвого творчества,
Рабочtlе теlрадL1 дпя 1, 2, З и 4 rласоов
\l астер,:-
и г,"lетсд,.]ческое
пособие
В. А, Синицын
N,,1астерская выразительного чтенL,,lя
Чlлтаем слушаеN/,
рассказываеt'",l
Рабочие тетради для ] 2, З
и 4 классов и метсдическсе пособие
-i_ _
_
-:
к))