Мотивация и ее влияние на повышение самоорганизации и самообразования Мотивация побуждение к действию; психофизиологический процесс, управляющий поведением человека, задающий его направленность, организацию, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности. Влияние мотивации на самообразование Людям свойственна тяга к новым знаниям. Все начинается с детства. Для детей обучение — это способ существования. С возрастом, после того, как базовые и профессиональные знания уже получены, для самообразования нужна четкая и обоснованная причина, то есть мотивация. Мотивация к самообразованию связана с потребностью принадлежности к социальной группе, с потребностью к признанию, с потребностью к самовыражению, она занимает третье место в списке потребностей человека и стоит сразу после физиологических потребностей и потребностей в безопасности (в соответствии с иерархической пирамидой А. Маслоу Maslow A. H. (1987) Motivation and Personality ). Целостное представление о самореализации личности в жизни невозможно без решения вопроса о том, какова роль мотивации деятельности личности в процессе ее саморазвития. Мотивы деятельности, связанные со стремлением личности к успешности становится необходимым условием достижения самореализации. Активность субъекта в самореализации личности обусловлена и его представлениями о побудительных мотивах. Мотивационный блок, включающий в себя потребности и мотивационные установки субъекта, является его системообразующим признаком, определяет направление, глубину, успешность функционирования личностного потенциала и обеспечивает его поступательное развитие. Причем на разных этапах, как установил С.В. Славнов, исследуя личностные и мотивационные факторы, определяющие успешность субъекта, именно мотивационные компоненты подвергаются наиболее радикальным преобразованиям и оказывают ведущее влияние на успешность личности в жизни, профессии, на перспективу профессионального роста.
