«Допущен к уроку» ______________ (дата, подпись) «Оценка за урок» «______________________» ______________________ (дата, подпись) Технологическая карта урока № 3-4 Типы линий. Разработка эскиза деталей» УМК используемые при подготовке к уроку по физике Тип урока Цель урока УМК «Тищенко - Синица» Комбинированный урок • Объяснить различные типы линий в техническом черчении и их применение при разработке эскизов деталей. • Познакомить с процессом разработки эскиза деталей с использованием базовых чертежных инструментов. Задачи урока а) образовательные б) воспитательные в) развивающие Технологии используемые на уроке Оборудование (ТСО) используемое на уроке • Сформировать понимание о различных типах линий в техническом черчении и их роли при создании чертежей деталей. • Познакомить с основными этапами разработки эскиза деталей: нанесение размеров, масштабирование, аннотации и т.д. Воспитать ответственное отношение к выполнению чертежных работ и соблюдение технических требований. Поддержать развитие самостоятельности и творческого мышления при создании эскизов деталей. Содействовать формированию интереса к изучению технологии и применению черчения в профессиональной деятельности. • Развить умение анализировать требования к чертежам и выбирать соответствующие типы линий для передачи информации. • Развить умение ориентироваться в технической документации и инструментах черчения. Развитие исследовательских навыков, самопроверки и самокоррекции Раздаточные материалы Планируемые результаты Предметные: Научиться определять тип линий на чертеже; уметь вычерчивать линии; уметь рисовать эскиз детали. Этап урока Организационный момент ( 1 мин) Актуализация знаний (6 мин) Целеполагание ( 1-2 мин) Объяснение материала (10 мин) Метапредметные: Познавательные – анализировать наблюдаемые линии на чертеже, делать выводы. Регулятивные – оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности и решения. Коммуникативные - осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей и потребностей Ход урока Деятельность учителя Личностные: проявление познавательного интереса, развитие культуры умственного и технического труда, инициативности. . Деятельность учащихся Приветствие. Проверка готовности учащихся. Выяснение отсутствующих. Приветствуют учителя. Настраиваются на учебную деятельность. проводит актуализацию знаний учащихся путем напоминания им о темах, которые уже были изучены ранее. Учитель задает ряд вопросов, чтобы убедиться, что учащиеся помнят и понимают основные понятия и принципы черчения, а также разработки эскизов деталей. Учитель стимулирует учащихся активно участвовать в обсуждении, отвечать на вопросы и давать свои определения и объяснения. Озвучивает тему урока. Называет цели этой контрольной работы систематизирует знания учащихся о типах линий в черчении и разработке эскизов деталей согласно нормативному документу ГОСТ 2.303-68. Он разъясняет стандартные требования к толщине и активно участвуют в диалоге с учителем, отвечая на заданные вопросы и делясь своими знаниями о типах линий в черчении и разработке эскизов деталей. Они обсуждают и уточняют понятия, делятся своим видением и пониманием темы. Учащиеся отвечают на вопросы учителя, предлагают свои варианты ответов и вместе с учителем находят правильные решения Записывают в тетрадь для контрольных работ тему и свой вариант слушают учителя и активно участвуют в процессе урока. Они осваивают информацию о типах линий в черчении и их особенностях согласно стандарту ГОСТ 2.303-68. Учащиеся слушают объяснения учителя, задают уточняющие вопросы, Первичное закрепление знаний (5) Выполнение практической работы ( 40 мин) Подведение итогов урока ( 2 мин) Рефлексия ( 1 мин) начертанию различных типов линий на чертежах, объясняя их назначение и применение. Учитель подробно описывает каждый тип линии, приводит примеры использования и обосновывает необходимость соблюдения правил при черчении закрепляет материал, который был изучен и обсужден на предыдущих уроках. Он обращает внимание учащихся на важные концепции и принципы в области черчения и инженерной графики. Учитель задает вопросы, чтобы проверить понимание учащимися ключевых понятий и принципов черчения, а также помогает им применить полученные знания на практике с целью закрепления материал Контролирует выполнение работы. делают записи в тетради. Они обсуждают примеры применения различных типов линий, выясняют их назначение и важность при создании чертежей. Учащиеся участвуют в диалоге, отвечая на вопросы учителя, высказывают свои мысли и размышления Организует завершение практической работы, дает общую оценку классу Сдают рабочие листы. Подводят итоги своей работы на уроке. Побуждает к высказыванию своего мнения. Высказывают свое мнение. Проводят самооценку, рефлексию отвечают на вопросы учителя, демонстрируя своё понимание материала, который был пройден на уроке. Выполняют действие с чертежными принадлежностями; Выполняют задания по раздаточным материалам в на листах А; Конспект урока Организационный момент Актуализация знаний Учитель приветствует учащихся, отмечает отсутствующих и настраивает на работу, проверяет готовность к уроку. Учитель: Давайте начнем наше занятие с того, чтобы вспомнить и уточнить, что мы уже знаем о типах линий в черчении и разработке эскизов деталей. 1. Какие типы линий в черчении вы знаете? Ответы учащихся: видовые, режущие, размерные, осевые и т.д. 2. Зачем используются различные типы линий при разработке эскизов деталей? Ответы учащихся: Для передачи различной информации о детали: ее форме, размерах, конструктивных элементах и т.д. 3. Какие этапы включает в себя разработка эскиза детали? Ответы учащихся: Нанесение размеров, масштабирование, аннотации, подписи и т.д. 4. Какими инструментами обычно создается эскиз детали? Ответы учащихся: Линейка, угольник, циркуль, графитные карандаши и др. Целеполагание Объяснение нового материала Учитель: Замечательно! Давайте подумаем, для чего нам нужно знать различные типы линий в черчении и как они помогут нам в создании эскизов деталей? (Мы сможем точно передавать форму и размеры детали, используя разные типы линий) Учитель: А сколько типов линий в черчении вы знаете? (учащиеся могут попытаться перечислить) Учитель: Значит, сегодня мы с вами разберемся, какие бывают типы линий в техническом черчении и как их правильно применять при создании эскизов деталей. Учитель: Представьте, какую роль играют различные типы линий в чертежах машин, архитектурных проектах или в производстве различных изделий. Это непременно поможет нам лучше понять и применять их в наших будущих проектах и работе. Учитель: Итак, тема нашего урока звучит так: "Типы линий. Разработка эскиза деталей". Давайте приступим к изучению! Учитель: В соответствии со стандартом ГОСТ 2.303-68, который является нормативным документом для чертежей, применяются различные типы линий с определенной толщиной и начертанием. Давайте подробнее разберем каждый из них: 1. Сплошная толстая линия: Этот тип линии используется для выделения видимых контуров предметов и деталей на чертеже. Обычно она имеет толщину (обозначаемую как S) от 0,5 до 1,4 миллиметра. Когда мы рисуем основные контуры деталей, мы используем именно этот тип линии. 2. Штриховая линия: Штриховая линия применяется для обозначения невидимых контуров предметов и деталей, которые не видны на поверхности чертежа. Толщина этой линии зависит от толщины основной линии и составляет от одной трети до половины ее значения. 3. Сплошная тонкая линия: Этот тип линии используется для выносных и размерных линий. Как и штриховая линия, ее толщина выбирается в зависимости от толщины основной линии и составляет от одной трети до половины ее значения. Выносные линии показывают размеры и дополнительные элементы детали. 4. Штрихпунктирная линия: Штрихпунктирная линия используется для обозначения осевых и центровых линий. Она также имеет переменную толщину от одной трети до половины толщины основной линии. Осевые и центровые линии помогают определить положение элементов детали относительно друг друга. 5. Сплошная волнистая линия: Этот тип линии используется для обозначения линий обрыва. Подобные линии показывают, что деталь обрывается на чертеже и продолжение ее нужно искать на другой странице или на другом участке чертежа. Толщина сплошной волнистой линии также зависит от толщины основной линии. 6. Штрихпунктирная линия с двумя точками: Этот тип линии используется для обозначения линий сгиба на развертках. Как и предыдущие линии, ее толщина варьируется от одной трети до половины толщины основной линии. Также следует учитывать некоторые правила: Толщина линий одного типа должна быть одинаковой для всех изображений на чертеже, вычерчиваемых в одинаковом масштабе. Штрихпунктирные линии должны пересекаться и заканчиваться штрихами. Если диаметр окружности или размеры других геометрических тел составляют менее 12 миллиметров, штрихпунктирные линии, используемые в качестве центровых, следует заменять сплошными тонкими линиями. Вычерчивание изображения предметов начинается с построения осевых и центровых линий, от которых ведутся все последующие построения. Первичное закрепление знаний Учитель: Чтобы приступить к практике, необходимо закрепить, то о чем мы с вами разговаривали, ответив на вопросы: 1. В каких пределах выбирается толщина толстой основной линии и от чего она зависит? (Толщина толстой основной линии выбирается в пределах от 0,5 до 1,4 мм. Она зависит от выбранного масштаба чертежа и требований к его читаемости.) 2. Какое назначение имеют линии чертежа? (Линии чертежа используются для обозначения контуров предметов, размеров, центров, а также для передачи различных информаций, например, типа материала или способа обработки.) 3. С проведения, каких линий обычно начинают выполнение чертежей? (Обычно выполнение чертежей начинается с проведения осевых и центровых линий, от которых затем ведутся все последующие построения.) 4. Как должны изображаться центровые линии в середине окружности? (штрихпунктирные линии) 5. На сколько осевые линии могут выступать за контур изображения, на который они наносятся? (Осевые линии могут выступать за контур изображения на расстояние, не превышающее половины их длины.) Выполнение практической работы Учитель: На ваших рабочих местах лежат листы А4. На этом листе необходимо вычертить рамку и основную надпись в соответствии с размерами, указанными выше. А также Вычертите на рабочем листе следующую деталь, укажите название каждой линии на чертеже чертёжным шрифтом Подведение итогов Рефлексия Уборка рабочих мест, выставление оценок, с комментариями ответов учащихся. Учитель предлагает поднять руки тем, кто - Полностью понял тему и активно работал на уроке - Было трудно, но понятно - Совсем ничего не понял Учитель: Спасибо, урок окончен!
