metodicheskaya razrabotka po teme regionalnyj komponent mbdou detskij sad no93
реклама
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №93» Методическая разработка по теме «Региональный компонент как средство духовно-нравственного и патриотического воспитания детей раннего и дошкольного возраста» Рязань, 2022г. «Образование должно быть направлено на воспитание уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, языку, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает» «Конвенция о правах ребенка», статья 29 На современном этапе развития образования, когда у подрастающего поколения появляется все больше возможностей узнать об окружающем его мире, изучение родного края должно стать одним из ведущих факторов воспитания патриотизма. Патриотом человек становится только тогда, когда знает и любит свою «малую» родину, свой родной город, свою страну. Работу по формированию у ребенка чувства любви к Родине необходимо начинать с тех мест, где он родился и живет: - развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни; - воспитывать желание узнать больше об особенностях природы и истории родного края. Эти сведения более близки ребѐнку, понятны и вызывают интерес. Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней в первую очередь с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце. Поэт Симонов в стихотворении «Родина» писал: «Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал. Ты вспоминаешь Родину такую, какой еѐ ты в детстве увидал». В проекте Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования предъявляются требования к структуре основной образовательной программы дошкольного образования. В них указывается, что «часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений должна учитывать образовательные потребности, интересы и мотивы воспитанников, членов их семей и педагогов, и в частности может быть ориентирована на специфику национальных, социокультурных, экономических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс». В связи с этим региональный компонент введѐн в образовательный и воспитательный процесс ДОУ и знакомство дошкольников с родным краем, его историей, культурой, понимание их взаимосвязи с предметами и объектами окружающей действительности и жизнью общества, участие в созидательной деятельности - это необходимое условие вариативности дошкольного образования. Дошкольный возраст - благоприятный период для потенциальных возможностей развития высших нравственно - патриотических чувств. Основой в воспитании у дошкольников гражданских чувств является накопление детьми социального опыта жизни в своем Отечестве. На нас, педагогов, возложена великая миссия – воспитать подрастающее поколение патриотами своей Родины, научить их любить свою страну и гордиться ею. И, прежде всего, необходимо дать детям понимание того, что великая страна начинается с малой Родины – с того место, где ты родился и живешь. Конечно, не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному городу, но если дети приобретут знания об истории своего родного города, микрорайона, символике, достопримечательностях; будут знать имена тех, кто основал и прославил город, микрорайон; начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной и игровой деятельности, то можно считать, что цель и задачи педагогической работы по внедрению регионального компонента в работу с детьми дошкольного возраста полностью решены. Итак, среди направлений образовательной программы дошкольного учреждения важное место занимает региональный компонент. Что же означает понятие "Региональный компонент"? В дошкольной педагогике — это приобщение дошкольников к культуре той местности, того региона, в котором они проживают, это часть включающая материалы о регионе. Содержание и объѐм регионального компонента определяются природно - экологическим, географическим, этническим, социально-экономическим и историко - культурным своеобразием региона. Педагогическим коллективом МБДОУ «Детский сад №93» было принято решение о необходимости создать методическую разработку по теме «Региональный компонент как средство духовно-нравственного и патриотического воспитания детей раннего и дошкольного возраста» и внедрить еѐ в работу с воспитанниками всех возрастных групп. Нормативно-правовая база, используемая педагогическим коллективом при создании методической разработки и программное обеспечение: 1) Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273ФЗ (№ 304–ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» от 31 июля 2020 г.) Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. Образовательные программы определяют содержание образования. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями. 2) Национальная доктрина образования в Российской Федерации - основополагающий государственный документ, устанавливающий приоритет образования в государственной политике, стратегию и основные направления его развития. Доктрина определяет цели воспитания и обучения, пути их достижения посредством государственной политики в области образования, ожидаемые результаты развития системы образования на период до 2025 года. Главная цель российского образования «Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций». 3) Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, где чѐтко прописаны цель современного отечественного образования и одна из приоритетных задач общества и государства, а именно воспитание, социальнопедагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. 4) Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. 5) Инновационная программа дошкольного образования «От рождения до школы» (Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. - М.: «Мозаика-Синтез», 2019 г.), которая предусматривает учет региональной специфики и варьирование образовательного процесса в зависимости от региональных особенностей, а также рекомендует в организации и содержании образования учитывать природно- географическое и культурно-историческое своеобразие региона, воспитывать интерес и уважение к родному краю. 6) ООП ДО МБДОУ «Детский сад №93», вариативная часть которой, разработанная участниками образовательных отношений, включает работу с воспитанниками по региональному компоненту с целью ознакомления детей дошкольного возраста с историей, культурой, событиями родного края, особенностями природы. Цель методической разработки: развитие духовно-нравственной культуры и патриотических чувств ребѐнка в процессе ознакомления с историей, культурой, природой своей страны, малой Родины – г. Рязань, микрорайона Приокский. Осуществление цели предполагает решение целого комплекса задач (образовательных, развивающих, воспитательных): - вызвать интерес и уважение к своей стране, родному городу Рязани, микрорайону Приокский; сформировать представление об истории, символике, основных достопримечательностях, знаменитых людях своей страны, родного города Рязани, микрорайона Приокский; - сформировать чувство патриотизма, любви к Родине, гордости за ее достижения, уважение к традиционным ценностям: любовь к родителям, уважение к старшим, заботливое отношение к малышам, пожилым людям; - сформировать духовно-нравственные чувства на основе изучения русской национальной культуры своей страны, родного края; - расширять представления детей о народных промыслах региона; - сформировать общие представления о своеобразии природы родного края (растительного и животного мира), воспитать гуманное, эмоционально-ценностное и бережное отношения к ней; - поощрять у детей желание отражать полученные знания, впечатления в продуктивной и игровой деятельности; - обогащать словарный запас детей в процессе духовно-нравственного воспитания и диалогического общения; - формировать целостную социокультурную систему взаимодействия (в рамках реализации регионального компонента) ДОУ с социальными партнерами г. Рязани. - воспитывать уважительное отношение к труду людей и бережное отношение к результатам их деятельности. Роль регионального компонента в содержании образования сложно переоценить. Он позволяет не только формировать у ребѐнка определѐнный запас представлений о родном крае, но и даѐт возможность почувствовать себя гражданином, участником происходящих в нѐм событий, заложить фундамент для развития самосознания растущего человека как россиянина, личности с активной жизненной позицией, ощущающей чувство сопричастности, ответственности и гордости за свой город, край и его жителей. Для эффективной реализации регионального компонента необходимо было выполнить ряд педагогических условий: • Подготовить педагогический коллектив к реализации регионального компонента дошкольного образования. • Создать культурно-развивающую среду в ДОУ. • Организовать эффективное взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и социума. • Интегрировать региональный компонент в образовательную деятельность. • Организовать эффективное взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи. Первое направление деятельности, работа с педагогами. Условием успешной реализации регионального компонента образования является его кадровое и научно-методическое обеспечение. Способность педагога связать базовый (инвариантный) компонент содержания образования с особенностями региона, его исторической, географической, экономической, социальной, экологической и культурной спецификой, является одной из ценностей образования. Начиная работу по региональному компоненту, педагог сам должен знать культурные, исторические, природные, этнографические особенности региона, где он живет, а самое главное-педагог должен быть патриотом своей Родины. На протяжении двух лет (2019/2020 у.г.; 2020/2021 у.г.) с педагогами ДОУ велась целенаправленная методическая работа по теме «Региональный компонент, как средство духовно-нравственного и патриотического воспитания дошкольников». Проведены консультации, семинары-практикумы, педагогические советы: «Что такое региональный компонент, цели и направления деятельности»; «Содержание регионального компонента в ДОУ»; «Педагогические условия, необходимые для реализации регионального компонента в ДОУ»; «Региональный компонент как средство патриотического воспитания и речевого развития дошкольников»; «Знатоки Рязанского края», «Использование современных технологий, мультимедийных презентаций в работе с дошкольниками по региональному компоненту» («методические находки»). Подготовлены презентации «Колесо истории (Рязань старинная и современная»), «Достопримечательности микрорайона Приокский». Второе направление работы, программно-методическое обеспечение воспитательнообразовательного процесса по региональному компоненту в ДОУ. Авторские программы по патриотическому воспитанию с учѐтом регионального компонента и краеведения, которые использовались педагогами: М.Ю. Новицкая «Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду». Практические и методические пособия: Г.А. Ковалѐва «Воспитание маленького гражданина» О.Н. Баранникова «Уроки гражданственности и патриотизма в д/с»; «Какого цвета Родина?» Л.С. Куприна «Знакомство детей с русским народным творчеством» Е.К. Ривина «Российская символика» В.И. Натарова «Моя страна» Н.В. Алѐшина «Патриотическое воспитание дошкольников» Третье направление, организация эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и социума Современное дошкольное образовательное учреждение не может успешно реализовывать свою деятельность по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию дошкольников без широкого сотрудничества с социумом на уровне социального партнерства. Наши социальные партнѐры: Учреждения образования • МАДОУ «Детский сад № 149» • МБОУ «Школа № 48» г. Рязани Учреждения культуры • МБУК «ЦСДБ г. Рязани» библиотека-филиал №2 «Истоки» • Рязанская областная детская библиотека • Мемориальный музей-усадьба академика И.П. Павлова • Рязанский государственный областной театр для детей и молодѐжи Учреждения дополнительного образования • МБУДО «Центр детского творчества «Приокский» • МБОУ ДО детей «Детская музыкальная школа №5 имени В.Ф. Бобылѐва» И другие организации города • Управление ГИБДД УМВД России по Рязанской области Четвёртое направление работы, для обеспечения реализации регионального компонента. Важно было создать эстетически привлекательную образовательно-культурную среду, направленную, прежде всего, на обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания детей в соответствии с требованиями ФГОС ДО. В ДОУ были оформлены два мини-музея «Промыслы народов России», «Промыслы мастеров Рязанского края», также во всех групповых помещениях имеются центры патриотического воспитания. Пятое направление работы, организация эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи. Важным аспектом реализации регионального компонента является взаимодействие с семьѐй, которое строится на понимании того, что родители - это полноправные участники образовательного процесса. Семья занимает ведущее место в воспитании, ведь именно в ней происходит формирование личности ребѐнка, взращивается любовь к родным и близким людям, к дому, детскому саду, родному городу, природе родного края. Ежегодно планируются совместные тематические праздники и выставки, участие родителей в конкурсах и акциях, общие тренинги и игры, педагоги создают презентации слайдовых материалов и отдельных композиций, а также текстов сказок и легенд, которые могут широко использоваться в работе с семьями воспитанников. Эта работа ведѐтся с целью оказания помощи мамам и папам лучше узнать историю и культуру родного края, проникнуться любовью к ним и передать эту любовь детям. Поддержка со стороны родителей имеет большое значение. Необходимо, чтобы процесс воспитания любви к малой родине был двусторонним. Также в перспективном планировании работы с родителями педагоги всех возрастных групп обязательно включают совместные групповые мероприятия по духовнонравственному, патриотическому воспитанию дошкольников. Шестое направление работы, просмотры спектаклей и участие воспитанников в фольклорных и обрядовых праздниках. Ежегодно в ДОУ проводятся «Осенины», «Святки», «Рождество», «Масленица», «Пасха» и др. мероприятия, что позволяет формировать у ребят знания о традициях, обычаях родного края, о творческих людях и коллективах. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный, поэтому в работе с воспитанниками всех возрастных групп мы используем одни и те же темы, а вот содержание материала зависит от возраста воспитанников, оно постоянно усложняется с опорой на ранее изученное. Необходимо учитывать, что «погружение» детей в краеведческий материал должно проходить постепенно, от близких и понятных детям к далѐкому: от семьи к родному городу (посѐлку) и далее к региону, стране. Таким образом, у детей постепенно складывается целостная картина окружающего мира. Содержание регионального компонента можно условно разделить на модули: Тема «Я, моя семья», «Детский сад». Содержание: понятия «семья», «родной дом». Семья - группа живущих вместе родственников. Знакомство с историей своей семьи. Углубление представлений о том, где работают родители. Взаимодействие с воспитанниками других возрастных групп, совместные проекты, праздники. Тема «Родной город, микрорайон Приокский». Содержание: понятия «Родина», «малая Родина». Виртуальные экскурсии по городу, историческим местам, музеям, театрам, Рязанскому кремлю. Игры - путешествия в прошлое родного края. Город старинный и современный. Символика Рязани, дать знания о гербе. Знакомство с микрорайоном, его достопримечательностями. Тема «Природа родного края». Содержание: растения сада, огорода, цветника, характерные для Рязанского края. Домашние и дикие животные, среда их обитания. Рассматривание фотографий, зарисовок с пейзажами родного города. Правила поведения в природе. Тема «Рязанская область – столица мастеров». Содержание: знакомство с музеем им. И.П. Пожалостина, где проходят выставки ведущих промыслов Рязанской области, организация виртуальных экскурсий. «Путешествие по карте Рязанской области», знакомство с Рязанскими промыслами: Скопинская керамика, Пощуповская игрушка, Михайловское и Рязанское кружево, Шиловская лоза, Касимовская хохлома. Улицы городов Рязанской области, названные в честь мастеров и их изделий. Тема «Быт, традиции». Содержание: функциональное предназначение предметов русского быта. Сочетание сезонного труда и развлечений - нравственная норма народной жизни. Традиционные народные праздники. Песни Рязанской области. Чаепитие на Руси. Тема «Русский народный костюм». Содержание: знакомство с историей костюма. Орнамент и его предназначение. Одежда наших предков. Тема «Народная игрушка». Содержание: глиняные игрушки Рязанской области: Сапожковского, Вырковского и Демидовского районов. Игрушки - скатки: обрядовые, пасхальная кукла - крестец, кукла плодородия. Тема «Народные игры». Содержание: народные обрядовые игры. Знакомство с разными видами жеребьевок (выбором ведущего игры). Разучивание считалок, слов к играм. Тема «Земляки, прославившие наш город». Содержание: понятие «земляки». Былинные богатыри. С.А. Есенин. Рязанские писатели, поэты и художники. Основоположники самоварного, пряничного, оружейного, гармонного производства. Рязанцы – герои ВОВ. Наши современники - земляки, прославившие наш город. Организация встреч воспитанников с Рязанскими писателями и поэтами. Педагогическим коллективом ДОУ на все возрастные группы составлено перспективное планирование по теме «Региональный компонент» (Приложение 1). Ежегодно ДОУ осуществляется реализация педагогических проектов по теме «Региональный компонент» с социальными партнѐрами (Приложение 2). Предполагаемые результаты: - дети проявляют интерес к своей стране, родному городу Рязани, микрорайону Приокский, повысился уровень познавательного развития; - у детей сформированы представления об истории, об основных достопримечательностях страны, г. Рязани, микрорайона Приокский; знаменитых людях, прославивших страну, родной город, микрорайон; знают и отличают символику страны, родного города; - у детей сформировано чувство патриотизма, любви к Родине, гордости за ее достижения, уважения к традиционным ценностям: любовь к родителям, уважение к старшим, заботливое отношение к малышам, пожилым людям; - у детей сформированы духовно-нравственные чувства на основе изучения русской национальной культуры родного края; - расширились представления о народных промыслах Рязанского края; - сформированы общие представления о своеобразии природы родного края (растительного и животного мира), дети проявляют гуманное отношение к ней; - дети отражают полученные знания, впечатления в продуктивной и игровой деятельности; - дети проявляют уважительное отношение к труду близких взрослых и бережно относятся к результатам их трудовой деятельности; - дошкольники приобрели навыки социального общения с взрослыми. Перспективный план работы с детьми первой младшей группе по теме «Региональный компонент» Месяц, тема недели Сентябрь Октябрь 1 неделя Вид деятельности Цель Адаптация 1. Д/и «Кукла Аленка Формировать представление о том, что знакомится с ребятами» у каждого человека есть имя, имена бывают разные. 2 неделя 2. Рассматривание иллюстраций Дать представление о семье, ее членах. с изображением членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка). Пальчиковая гимнастика «Моя семья» 3 неделя 4. Целевая прогулка территории детского сада 4 неделя 3. Рассматривание гербария Формировать представления «Собрал ѐжик осенний букетик» растениях группового участка. 5 неделя 5. Наблюдение за трудом Знакомить детей с профессией помощника воспитателя. помощник воспитателя, предметами Д/и «Накроем стол для необходимыми для ее работы. Мишутки» Ноябрь 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Декабрь 1 неделя по Знакомство с территорией детского сада, рассматривание здания, групповых участков. о 1. Экскурсия по группе Знакомство с помещениями группы, «Покажем кукле Аленке нашу обстановкой и назначением некоторых группу» предметов. 2. Д/и «Мы такие девочки и мальчики» разные, Формировать у детей представление о половой принадлежности, учить находить различия во внешнем облике девочек и мальчиков. 3. Чтение К. Ушинского Продолжать знакомить с понятием «Петушок с семьей» «семья», на примере семьи петушка. Дать представление, что члены семьи должны заботиться друг о друге. 4. Рассматривание муз Познакомить детей инструментов, Д\и «Что музыкальный звучит?» элементарными инструментами. с профессией работник, музыкальными 1.Просмотр презентации «Зимой Формировать представления о в лесу» животных – обитателях леса родного края, об особенностях их образа жизни зимой. 2 неделя 2. Рассматривание иллюстраций Формировать представления детей о «Дома бывают разные» домах, элементарных частях постройки. Пальчиковая гимнастика «На полянке дом стоит…» 3 неделя 3. Д/и «Игрушки группе» 4 неделя 4. Игра-ситуация «Мою Жучку Знакомить с домашними питомцами, покормлю, погуляю, спать учить заботиться и ухаживать за уложу» животными. 5 неделя 5. Рассматривание книжки- Дать представление о том, что у малышки «Я и моя дружная каждого человека есть семья, о семья» взаимоотношениях членов семьи. Январь 2 неделя в нашей Учить рассматривать бережно к ним относиться. игрушки, 1. Чтение потешки с имитацией Дать детям представление о движений «Маленькие птички» разнообразии птиц (воробей, ворона) о том, что зимой надо заботиться о птицах. 3 неделя 2. Просмотр презентации «На Знакомить детей со зданиями и нашей улице мы видим…» постройками ближайшего окружения. 4 неделя 3. Мини-музей «Игрушки- Знакомить детей с народными забавы», рассматривание игрушками-забавами, прививать коллекции интерес к народному творчеству. Февраль 1 неделя 1. Игровая ситуация «Зайка в Формировать элементарные гостях у Мишутки» представления о доме - месте, где живут, укрываются от непогоды. 2 неделя 2. Просмотр презентации «Наш Знакомство детей с помещениями любимый детский сад» детского сада (музыкальный зал, мед кабинет, кухня, группы) 3 неделя 3. Д/и «Найди своего папу» 4 неделя 4. Чтение сказки «Три медведя», Знакомить с понятием «изба», рассматривание иллюстраций некоторыми старинными предметами быта. Март 1 неделя 1. Игра-имитация помощники» Учить находить из множества лиц, лицо своего папы, называть его имя. «Мамины Формировать начальные представления о домашних обязанностях женщин. 2 неделя 2. Игровая ситуация «Матрешка Знакомить детей с русской народной в гостях у ребят» игрушкой - «Матрешкой», воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству. 3 неделя 3. Игровая ситуация «Кукла Познакомить детей с профессией Аленка заболела» 4 неделя 5неделя Апрель 1 неделя медицинская сестра, предметами, необходимыми для ее работы. 4. Пальчиковая гимнастика Формировать представления о «Капли звонко капали…» сезонных явлениях природы. 5. П\и по стихотворению И. Познакомить детей с транспортными Токмаковой «Поехали» средствами, учить имитировать движения. 1. Пальчиковая гимнастика «Кто Продолжать знакомить с понятием живет у нас в квартире…» «семья», называть членов семьи, вводить понятие брат, сестра. 2 неделя 2. Конструирование «Поможем Закреплять представления детей о Зайке дом построить» доме, его функциях, элементарных частях постройки. 3 неделя 3. Игра – имитация «Мы для Познакомить детей с профессией кукол сварим кашу» повар, его предметами-помощниками. 4 неделя 4.Чтение сказки «Маша и Познакомить детей с худ. Медведь», рассматривание произведением, старинными иллюстраций предметами быта, одежды и обуви. Май 1 неделя 1. Рассматривание мини- Продолжать знакомить детей с выставки «Веселые матрешки" народной игрушкой «Матрешкой», показать разнообразие декоративных росписей. 2 неделя 2. Рассматривание «Любимая игрушка» рисунков Знакомить детей с разнообразием игрушек, учить называть и показывать действия которые можно с ними совершать. 3 неделя 3. Игра–драматизация «Дружная Формировать представления о членах семья» семьи и их взаимоотношениях. 4 неделя 4. Просмотр презентации Знакомить с детскими игровыми «Очень я люблю гулять!» площадками ближайшего окружения. Перспективный план работы с детьми второй младшей группы по теме «Региональный компонент» Месяц, тема недели Сентябрь 1 неделя Вид деятельности Цель Рассматривание иллюстраций с Дать представление о семье, ее членах. изображением членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка). Пальчиковая гимнастика «Моя семья» 2 неделя Целевая прогулка по территории Знакомство с территорией детского детского сада сада, рассматривание здания, групповых участков. 3 неделя Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Д/и « Накроем стол для Мишутки» Д/и «Чудесный мешочек (овощи)» Знакомить детей с профессией помощник воспитателя, предметами необходимыми для ее работы. Беседа «Бабушки, дедушки и внуки» Чтение стихотворения Л. Квитко «Бабушкины руки» (№1, с.43) Экскурсия по группе «Покажем кукле Аленке нашу группу» Д/и «Игрушки в нашей группе» Дать представление о семье, ее членах; учить проявлять заботу о своих бабушках и дедушках. 4 неделя Октябрь 1 неделя 2 неделя Обогащать представления детей об овощах: узнавать на ощупь и называть их. Знакомство с помещениями группы, обстановкой, игрушками и назначением некоторых предметов. 3 неделя Конструирование «Поможем Закреплять представления детей о Зайке дом построить» доме, его функциях, элементарных частях постройки. 4 неделя Беседа «Я гуляю в парке» Формировать представления Рассматривание гербария растениях группового участка «Собрал ѐжик осенний букетик» ближайшего окружения. 5 неделя Рассматривание «Транспорт» Отгадывание транспорте Ноябрь 1 неделя о и картинок Знакомить детей с транспортом родного города (грузовая машина, загадок о легковая, троллейбус, автобус) Просмотр презентации любимый детский сад» «Наш Знакомство детей с помещениями детского сада (музыкальный зал, мед кабинет, кухня, группы) 2 неделя Игровая ситуация «Матрешка в Знакомить детей с народной игрушкой гостях у ребят» «Матрешкой», показать разнообразие Рассматривание мини-выставки декоративных росписей. «Веселые матрешки" 3 неделя Чтение сказки «Гуси-лебеди» Рассматривание иллюстраций с изображением «изба», «печь» и др. старинные предметы быта Чтение рассказа Д. Грабе «Мама» (№1, с.19) 4 неделя Декабрь 1 неделя Рассматривание инструментов Д\и «Что звучит?» Знакомить с понятием «изба», некоторыми старинными предметами быта. Формировать уважительное отношение к маме, желание помогать ей по дому. муз Познакомить детей музыкальный элементарными с профессией работник, музыкальными 2 неделя инструментами. Чтение К. Ушинского «Петушок Продолжать знакомить с понятием с семьей» «семья», на примере семьи петушка. Дать представление, что члены семьи должны заботиться друг о друге. 3 неделя Просмотр презентации «Дома бывают разные» Сравнение зданий ближайшего окружения по внешнему виду, по назначению Пальчиковая гимнастика «На полянке дом стоит…» 4 неделя Просмотр презентации «Зимой в Формировать представления о лесу» животных – обитателях леса родного края, об особенностях их образа жизни зимой. Экскурсия в кабинет Знакомство с трудом медицинского медицинского работника работника, помещением и предметами, (№1, с.31) необходимыми для работы. 5 неделя Январь 2 неделя 3 неделя 4 неделя Февраль 1 неделя Формировать представления детей о зданиях, их различии и сходстве; учить сравнивать по внешнему виду и по назначению. Беседа, с просмотром презентации «Зимние гости на кормушке» Чтение потешки с имитацией движений «Маленькие птички» Дать детям представление о разнообразии птиц (воробей, ворона и т.д.) о том, что зимой надо заботиться о птицах. Беседа «Как я играю с сестрой (братом)» Чтение К. Д. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно» (№1, с.28) Рассматривание картинок «Домашние животные и их детеныши» Отгадывание загадок «Домашние животные» Учить проявлять заботу о членах семьи – брате, сестре; воспитывать дружеские взаимоотношения с членами семьи. Целевое посещение детского сада Формировать представления о домашних животных их детенышах (название, характерные особенности, польза для человека) кухни Знакомство с профессией повар, помещением и предметами, необходимыми для работы. 2 неделя Рассматривание комнатных Дать детям начальные растений находящихся в группе комнатных растениях Д/и «Где спряталась игрушка?» строение, назначение) 3 неделя Фотовыставка «Мой папа лучший друг» Рассказы детей о своих папах 4 неделя Мини-музей «Игрушки-забавы», Знакомить знания о (название, – Прививать детям чувство гордости за свою семью, уважительное и заботливое отношение к папе. детей с народными рассматривание коллекции Март 1 неделя 2 неделя игрушками-забавами, прививать интерес к народному творчеству. Беседа «Моя мамочка самая Дать представление о том, какая мама лучшая» добрая, ласковая, хранительница Чтение стихотворения Е. домашнего очага. Благининой «Солнышко» (№1, с. 76) Д/и «Приберемся на полянке» Формировать представления детей о правилах поведения в природе; воспитывать бережное отношение к природе. 3 неделя Рассматривание книжки- Дать представление о том, что у малышки «Я и моя дружная каждого человека есть семья, о семья» взаимоотношениях членов семьи. Мини-рассказ ребенка о своей семье 4 неделя Рассматривание мини-выставки Познакомить детей с особенностями «Дымковская игрушка» дымковской игрушки. 5неделя Беседа «На дороге светофор» Знакомить детей со светофором, его Пальчиковая гимнастика назначением, элементарными «Светофор» правилами дорожного движения. Апрель 1 неделя Целевое посещение прачечной Знакомство с профессией прачка, детского сада помещением и предметами, необходимыми для работы. 2 неделя Д/и «Герои сказок» Знакомить детей с Рассматривание изображений предметами старинной героев русских народных сказок, обуви. особенностей старинной одежды 3 неделя Рассматривание мини-выставки «Филимоновская игрушка» Д/и. «Чем похожи? А чем отличаются?» (сходство и отличие с дымковской игрушкой) 4 неделя Фотовыставка «Мой домашний Формировать знания о домашних любимец» питомцах, об уходе за ними, Рассказ детей о домашних необходимости проявлять заботу о питомцах животных. Май 1 неделя некоторыми одежды и Познакомить детей с особенностями филимоновской игрушки, учить выделять характерные особенности дымковской и филимоновской росписей. Игра-имитация «Каждый при Формировать начальные представления деле» о домашних обязанностях членов Пальчиковая гимнастика «Кто семьи. живет у нас в квартире…» 2 неделя Просмотр презентации «Очень я Знакомить с детскими люблю гулять!» площадками, парками, ближайшего окружения. игровыми скверами 3 неделя Рассматривание «Любимая игрушка» 4 неделя Целевая прогулка по территории Познакомить детей с цветущими детского сада (цветник) растениями на клумбах детского сада (название, особенности строения, уход). рисунков Знакомить детей с разнообразием игрушек, учить называть и показывать действия которые можно с ними совершать. Перспективный план работы с детьми средней группы по теме «Региональный компонент» Неделя Направление Цель деятельности Сентябрь «Мой любимый Продолжить знакомить детей с 1 детский сад» детским садом; с группами, их неделя названиями, расширить и систематизировать представления детей о детском саде, воспитывать в детях любовь к своему детскому саду, к своей группе. Беседа «Моя семья. Познакомить с понятиями сын, 2 кому брат, сестра, внук, внучка; неделя Кто приходится» воспитывать в детях добрые, Заучивание нежные чувства к членам своей пальчиковой семьи, закрепить умения называть гимнастики о семье именами членов своей семьи, расширить знания о своей семье. 3 неделя Чтение сказки Т.А. Шорыгиной «Вредная ворона» 4 неделя Рассматривание иллюстраций и фото «Осень в нашем микрорайоне Приокский» Октябрь Беседа 1 неделя всякие дедушки важны». Просмотр Источник Презентация (часть 1) Подборка картинок с членами семьи. Картотека пальчиковой гимнастики (информация на компьютере в общесадовской папке с презентациями) Сформировать у детей понятие о Т.А. Шорыгина том, что каждая улица имеет свое «Общительные название, закрепить значение слова сказки» (гр. «Сказка») «адрес». Формировать представление о Презентация природе родного края в осенний ( гр. «Сказка») период, развивать у детей интерес и любовь к родной природе, подвести к пониманию, что природу надо беречь. «Бабушки Вызвать у детей интерес и добрые нужны, чувства к бабушкам и дедушкам, всякие воспитывать уважительное отношение к пожилым людям, прививать желание заботиться о Мультипликационный фильма «День рождение бабушки» (информация на компьютере в 2 неделя 3 неделя мультипликационного фильма «День рождение бабушки» Обзорное знакомство с микрорайоном Приокский них, оказывать помощь в делах, уметь своими поступками приносить им радость. Познакомить детей с микрорайоном, в котором находится их детский сад, где многие из них живут. Народные игрушки. Познакомить детей с экспонатами Посещение музея музея, прививать чувство детского сада прекрасного. 4 неделя Рассматривание Познакомить детей со старинными альбома народных народными куклами, выяснить, кукол. почему делами именно такие куклы, воспитывать уважение к труду взрослых. 5 неделя Объекты микрорайона Приокский общесадовской папке с презентациями) Презентация микрорайон Приокский Экспонаты музея про мини- Альбом с иллюстрациями народных кукол (информация на компьютере в общесадовской папке с презентациями) спорта Обогатить знания о спортивных Презентация объектах своего микрорайона, формировать положительное отношение к занятиям физическими упражнениями. Ноябрь «Все профессии 1 хороши» неделя Презентация про детский сад 2 неделя «Синичкиин день» 3 неделя Проблемная ситуация: «Надо ли помогать мамам и папам? А как я это делаю?» 4 неделя Знакомство с русской избой Продолжить знакомство с Презентация (часть 2) профессиями людей, работающими в детском саду, воспитывать уважение к людям разных профессий, продолжать учить выражать свои мысли, логически строить свой рассказ. Познакомить детей с птицами Подбор картинок рязанского края (информация на компьютере в общесадовской папке с презентациями) Учить детей аргументировать свои Подборка сюжетных ответы, продолжать учить картинок правильно строить свой рассказ. (информация на компьютере в общесадовской папке с презентациями) Познакомить с жилищем наших Подборка картинок предков, внешним и внутренним про русую избу (гр. видом избы, формировать Сказка) представление о постройках Древней Руси, об их разнообразии воспитывать уважение к мастерству человеческих рук. Декабрь Рассматривание Продолжить знакомить детей с Экспонаты 1 неделя игрушек из музея игрушками, учить детей сравнивать музея мини- 2 неделя 3 неделя 4 неделя детского сада и находить отличия в той или иной (сравнительный игрушке, воспитывать интерес к анализ) изделиям декоративно прикладного творчества Целевая прогулка по Сформировать у детей территории д/с. представления о зданиях, Знакомство с расположенных на территории объектами, детского сада, их назначении, а находящимися около также о зданиях, находящимися за сада и за его пределами территории детского пределами. сада. Загадки про предметы Познакомить детей с жизнью, бытом быта. русского народа, с его Знакомство с главным разнообразием, приобщать к атрибутом в русской народным традициям и обычаям. избе: печью. Беседа «Семейные Учить выражать свои мысли, традиции логически строить свой рассказ празднования Нового года» Январь Рождественские 2 неделя колядки 3 неделя 4 неделя Знакомство с народными играми и забавами рязанского края, знакомить с традициями проведения колядок, вызвать эмоциональный отклик, развивать умение выразительно передавать образы День заповедника. Дать преставление, что такое Первичное заповедник, для чего их создают, знакомство с Окским познакомить с обитателями Окского заповедником заповедника. Фото «Красоты природы» выставка Развивать у детей эстетическое зимней восприятие природных явлений, видеть красоту природы вокруг, замечать и любоваться ею, воспитывать бережное отношение к окружающей природе. Февраль Рассказ воспитателя о Дать представление о промыслах 1 неделя Скопинской игрушке Рязанского края; познакомить со и керамике. Скопинской игрушкой и керамикой, особенностями этого промысла. Изготовление фото Учить называть улицы ближайшего 2 неделя альбома: «Моя улица, окружения, знать - в честь кого они мой дом, моя игровая названы. площадка, а также ближайшие улицы» Знакомство с Сформировать у детей 3 представления о праздновании неделя масленичными традициями Масленицы Д/ и. «Кем работает Знакомить детей с профессиями их 4 Подборка загадок с отгадками, картинки про предметы быта (гр. «Сказка») Фотографии из семейных альбомов, рассказы из личного опыта детей Картинки, картотека народных игр и забав (гр. Сказка) Журнал с материалами об Окском заповеднике (гр. «Сказка») Презентация Информация на компьютере в общесадовской папке с презентациями Рассказ к презентации о Скопинской игрушки, керамики. Работа с семьями воспитанников, рассказы и фотографии готовят воспитанники Картинки (гр. Сказка) Фото пап, картинки с неделя Март 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя мой папа и что ему пап, воспитывать уважение к людям профессиями, помогает в работе?» разных профессий предметами труда, используемыми в работе Выставка рисунков Научить детей передавать с «Мой домашний помощью рисунка свое отношение к питомец» питомцу. Д/ и. «Кем работает Знакомить детей с профессиями их Фото мам, картинки с моя мама и что ей мам, воспитывать уважение к профессиями, помогает в работе?» людям разных профессий предметами, используемыми в работе. Экскурсия по Продолжить знакомство с детским Заранее обсудить с детскому саду. садом и профессиями людей, сотрудниками время Посещение прачки, работающими в детском саду. встречи кухни, медицинского кабинета (по подгруппам) «Развеселый Познакомить с Пощуповской Презентация, сказочный народ в игрушкой, ее особенностями, игрушки из гости в Пощупово отличиями от игрушек других детского сада. зовет» мастеров. Апрель Д/и. «Правила 1 неделя поведения в природе» Решение проблемных ситуаций «Весенняя прогулка Незнайки в лес» Д/и. «Найди куклу в 2 неделя Рязанском народном костюме» 3 неделя 4 неделя 5 неделя Май Рисунки детей. Презентация «Парки, скверы микрорайонов Приокский и Дашково-Песочня» Закрепить правила поведения в природе, воспитывать бережное отношение ко всему живому, окружающему нас Познакомить с народным рязанским костюмом, с его особенностями. Познакомить детей с парками поселка микрорайона Приокского и Дашково-Песочни, развивать способность чувствовать красоту природы родного края, чувство гордости за свою малую родину. Пасха. Традиции Познакомить детей с традициями празднования дома. празднования, приобщать к истокам культурных традиций русского народа. Виртуальная экскурсия кукольный театр. музея Видео – игра, картинки (информация на компьютере в общесадовской папке с презентациями) Иллюстрации кукол в рязанском народном костюме и д/и. (гр. «Сказка») Презентации про парковые зоны микрорайонов (гр. «Сказка») Картинки (информация на компьютере в общесадовской папке с презентациями) Знакомить детей с местами Презентация в культурного досуга родного города. «Кукольный театр» 1 неделя 2 неделя «Подвиг твой забыт» В. Молодцов не Обогащать знания детей о героях родного города, которые защищали свою страну в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о защитниках, воспитывать чувство уважения к ветеранам Изготовление куклы - Дать возможность детям сами закрутки изготовить игрушку, воспитывать интерес к истории рязанской края 3 неделя Беседа «Музеи Познакомить с историей создания родного города» музеев, какие бывают музеи, для чего они нужны. 4 неделя Игра-викторина «Знатоки микрорайона Приокский» Систематизировать знания детей о микрорайоне Приокский, о его достопримечательностях. Презентация про В, Молодцова Презентация, показ (информация на компьютере в общесадовской папке с презентациями) Алешина, стр.105 Презентации «Современные музеи г. Рязани» (информация на компьютере в общесадовской папке с презентациями) Игра-викторина (гр. Сказка) Перспективный план работы с детьми старшей группы по теме «Региональный компонент» Недели Форма работы Цели СЕНТЯБРЬ 1 Беседа «Мой любимый Формировать представление о себе как члене группы неделя детский сад» д/сада, участвующем в совместных с другими детьми играх и занятиях, умение свободно ориентироваться в д/саду, развивать культуру общения с взрослыми и сверстниками. 2 Презентация «Рязань Закреплять и расширять знания о родном городе, его неделя современная и истории развития. старинная» 3 Презентация «Осень в Знакомство с сезонными изменениями в микрорайоне, неделя Приокском» деревьями, кустарниками. 4 Беседа «Кто работает в Расширять и уточнять представления детей о труде неделя детском саду?» сотрудников детского сада, показать взаимосвязь между разными видами труда. ОКТЯБРЬ 1 Презентация «Посѐлок Формировать представление о своѐм микрорайоне, его неделя Приокский» (18 октября достопримечательностях. - день официального образования посѐлка) 2 Чтение К. Паустовского Знакомить с творчеством К. Паустовского, воспитывать неделя «Кот-ворюга» чуткое, доброе отношение к животным. 3 Презентация «Объекты Вызвать интерес к спортивным объектам микрорайона, неделя спорта в Приокском» желание заниматься спортом. 4 неделя 5 неделя Беседа «У нас в Рязани грибы с глазами» Презентация «Рязанская игрушка» Формировать представление о грибном разнообразии в лесах Рязани, познакомить с историей поговорки. Расширить представление детей о русских народных игрушках, познакомить с рязанской игрушкой, вызвать к ней познавательный интерес. НОЯБРЬ 1 неделя 2 неделя 3 неделя Презентация «Символика Рязани» Презентация «Народный костюм» Беседа о перелѐтных птицах Рязанского края. Знакомить с символикой Рязани: гербом. Дать представление о народном костюме как элементе традиционной культуры русского народа. Продолжать формировать представления о птицах Рязани, знакомить с Красной книгой Рязанской области. «Музей Знакомство с музеем И.П. Пожалостина, с ведущими промыслами Рязанской области. 4 Презентация неделя Пожалостина» ДЕКАБРЬ 1 Презентация неделя «Михайловское кружево» 2 Презентация «Рязанский неделя кремль» 3 неделя 4 неделя Развивать интерес к истории родного города, в процессе знакомства с его главной достопримечательностью. Презентация «Окский Дать представление о значимости Окского заповедника, заповедник» истории его создания. Знакомство с народной Знакомить с обрядовой новогодней игрой, формировать обрядовой игрой «Бабка интерес к народным играм. Ёжка» ЯНВАРЬ 3 неделя 4 неделя Презентация «Рязанские поэты» Презентация «Архитектурные памятники Приокского посѐлка» ФЕВРАЛЬ 1 Знакомство с картой неделя Рязанской области. 2 Презентация неделя «Шиловская лоза» 3 неделя 4 неделя МАРТ 1 неделя 2 неделя Знакомить с декоративно-прикладным искусством Рязанской области: Михайловским кружевом. Дать представление о поэтах, воспитывать гордость за творческих людей родного края. Расширять представления детей о микрорайоне, его достопримечательностях. Расширять представления о родном крае, дать представление о географической карте. Познакомить с промыслом Рязанского края «Шиловская лоза», показать город Шилово на карте Рязанской области, воспитывать гордость за свой край. Презентация «Военные Формировать чувство гордости за великое прошлое музеи Рязани» родной Армии. Беседа «Богатыри земли Знакомить с богатырѐм Добрыней Никитичем, Рязанской» закрепить названия элементов костюма русского богатыря, название оружия русского воина. Презентация закрутка» «Кукла- Формировать представление о старинной куклезакрутке как отображение народных верований о мире, добре, красоте. Чтение рязанской сказки Формировать интерес к рязанской сказке. «Дарья-замазурка» 3 неделя 4 неделя Беседа «Рязанские речки и реки», чтение стихов об Оке. Презентация «ТЮЗ», «Кукольный театр». Закреплять и расширять представление о реках Рязанской области, формировать умение работать с картой Рязанской области. Познакомить с видами театров в нашем городе для детей, формировать интерес к театру, театрализованной деятельности. АПРЕЛЬ 1 неделя Презентация «Экскурсия Формировать представления о достопримечательностях по Рязани» родного города, его улицах, названных в честь знаменитых людей Рязанского края. 2 неделя Презентации: Познакомить с трудом гончара, продуктами его труда. «Гончарное дело», Познакомить с изделиями Скопинской керамики. «Скопинская керамика» 3 неделя Беседа «Труд хлебороба» Знакомить с трудом хлебороба, с процессом торговли на Руси. 4 неделя Беседа «Пасха в семье» 5 неделя Презентация Павлова» Знакомить с праздником, семейными традициями и обычаями подготовки к нему, обрядами проведения. «Музей Продолжать знакомить с рязанских знаменитостей. культурным наследием МАЙ 1 неделя Беседа «Моя семья» Углубить представления детей о семье, уточнить, где работают родители. 2 неделя Презентация о Митяеве Знакомить с творчеством рязанского писателя А. А. В. (родился 12 мая). Митяева на основе чтения рассказа «Мешок овсянки». 3 неделя Видеофильм «Касимов» 4 неделя Презентация «Парки Знакомить с парками родного города, закрепить знания Приокского и Дашково- детей о Красной книге. Песочни». Формировать уважение к русской народной культуре, знакомить с процессом чаепития на Руси через знакомство с касимовским самоваром. Перспективный план работы с детьми подготовительной группы по теме «Региональный компонент» Недели Форма работы Цели СЕНТЯБРЬ 1 Беседа «Они трудятся в Уточнить и закрепить знания у детей о профессиях неделя детском саду» сотрудников детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них, орудиях труда. 2 Презентация Формировать представления о неделя «Экскурсия по Рязани» достопримечательностях родного города, его улицах, названных в честь знаменитых людей Рязанского края. 3 Формировать представление о лечебных травах неделя Беседа «Лесные родного края, познакомить со «знахарем», «ведуном», лекари», дид/игра дать понятие «народная медицина». «Угадай по запаху» 4 Презентация «Русская Дать представление о русской кухне как части неделя кухня» национальной культуры; формировать уважительное отношение к традициям русских людей. ОКТЯБРЬ 1 Беседа «Путешествие в Закрепить представление о Родине, жизни и неделя Константиново» творчестве С. Есенина. 2 Презентация «Окский Закреплять и расширять представления о животном неделя заповедник» мире Окского заповедника, его значимости. 3 Презентации: Формировать представление о своѐм микрорайоне, его неделя «Становление истории. Формировать интерес к культурным микрорайона объектам своего микрорайона. Приокский», «Культурные объекты Приокского посѐлка» 4 Практическое Расширять представления о символике города Рязани: неделя мероприятие флаг, герб; знакомить с символикой городов Рязанской «Путешествие по карте области. Рязанской области» 5 Презентация Уточнить представления о народных умельцах, их неделя «Профессии народных профессиях, средствах и орудиях труда, уточнить умельцев» знания о народных промыслах. НОЯБРЬ 1 Презентация «Рязань – Формировать представление о родном городе как о неделя культурный центр» культурном центре, где Рязанцы могут проводить досуг по интересам. 2 Презентация Продолжать знакомить с историей и особенностями неделя «Народный костюм». костюма рязанской губернии, называть элементы орнамента, и их предназначение. 3 Беседа «Отличие села и Дать детям представление о том, что такое город и неделя города» село, чем они отличаются; знакомить с особенностями труда в городе и селе, расширять знания о неразрывной связи города и села. 4 Беседа «История моей Расширять представления о семье, закрепить понятия: неделя семьи» «предки», «род», «генеалогическое древо». ДЕКАБРЬ 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Пословицы и поговорки Познакомить с фольклором Рязанского края, Рязанского края. обогащать представление об устном народном творчестве – пословицах и поговорках. Беседа «Архитектура Знакомить с великолепием деревянного зодчества в Рязани» Рязани и красотой архитектурных строений, воспитывать чувство гордости за свой город. Презентация Формировать ответственное и бережное отношение к «Заповедники России». родной природе; воспитывать чувство гордости, что на нашей родной земле люди берегут, охраняют заповедные уголки природы. Презентация Познакомить с народным календарѐм изготовления «Календарь народных тряпичной народной куклы, подвести к пониманию кукол» изготовления еѐ с учѐтом праздников, важных дат и времѐн года. Воспитывать познавательный интерес к народным традициям. ЯНВАРЬ 3 Знакомство с русской неделя народной рязанской игрой во время колядования «Авсень» 4 Презентация неделя «Рязанский Кремль» ФЕВРАЛЬ 1 Презентация «Рязанская неделя вышивка» 2 неделя 3 неделя 4 неделя МАРТ 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Развивать интерес к народным играм, формировать умение переживать положительные эмоции от общения с товарищами. Расширять представления о композициях музейных корпусов музея-заповедника. Познакомить детей с рязанской народной вышивкой, узорами, характерными для нашего края, традицией совместного труда рукодельниц на посиделках. Знакомство с рязанской Формировать интерес к народным играм, привлекать народной игрой «Лапта внимание к нестандартным играм на воздухе. зимой» Рассказ воспитателя Знакомить с трагическим временем в истории родного «Евпатий Коловрат» края – нашествием монголо-татарской орды, подвигом Евпатия Коловрата. Беседа «Бабушки и Развитие ценностного отношения дошкольников к дедушки - участники традиции почитания пожилых людей в культуре ВОв» народа. Рассказ воспитателя об Авдотье Рязаночке. Знакомство с рязанской сказкой «Мещера» Беседа о рязанских промыслах. Презентация «Музыкальный театр» АПРЕЛЬ 1 Презентация «Ледовый неделя дворец спорта» 2 Викторина неделя (презентация) «Достопримечательност и Приокского посѐлка» Продолжать знакомить с историческими временами Рязанского края, с подвигом Авдотьи Рязаночки. Знакомить с устным народным творчеством рязанской области - рязанской сказкой. Закреплять представления о многообразии промыслов Рязанского края; познакомить с Кадомским венизом. Расширять знания детей о театре, как о разновидности искусства. Закрепить знания о видах театров в нашем городе. Знакомить со спортивными объектами в нашем городе. Закрепить и уточнить представления о родном микрорайоне, формировать гордость и уважение к малой Родине. 3 неделя 4 неделя 5 неделя МАЙ 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя Видеофильм «К. Паустовский» Знакомство с рязанской народной игрой «Коршун и наседка» Презентация «Игрушки рязанских мастеров» Знакомить с творчеством рязанского писателя. Презентация «Памятник В. Молодцову» Презентация о Митяеве А. В. (родился 12 мая). Презентация «Парки Приокского и ДашковоПесочни». Презентация «Современные музеи Рязани» Знакомить с героем ВОв, уроженцем рязанского края, формировать уважительное отношение к герою, прошлому нашей Родины. Способствовать расширению знаний о творчестве А.В. Митяева. Расширять и систематизировать знания о парках родного города, для чего они создаются, закрепить знания детей о значимости Красной книги. Приобщать детей к современным ценностям общества через ознакомление с современными музеями, воспитывать гордость за свою малую Родину. Продолжать знакомить с рязанскими народными играми, формировать интерес к народной игре. Знакомить с видами игрушек рязанского края, формировать умение ориентироваться по карте Рязанской области.
