Органы обеспечения законности и правопорядка в Республике Беларусь (§ 18) ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Учащиеся смогут: распознавать на основе приведенных характеристик органы обеспечения законности и правопорядка в Республике Беларусь; характеризовать основные задачи органов обеспечения законности и правопорядка Республики Беларусь. ОРИЕНТИРОВОЧНО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП Учитель предлагает провести правовую разминку с использованием цветных карточек «светофор» (зеленый да, красный нет, желтый - не знаю, сомневаюсь). Нужно оценить следующие утверждения, ответив «да» или «нет». 1. Презумпция невиновности выделена в качестве отдельной статьи в Конституции Республики Беларусь. (Да.) 2. Субъектами уголовного права являются все граждане Республики Беларусь. (Нет.) 3. В административном праве, как и в гражданском, государство и его органы выступают равноправными участниками возникающих правоотношений с физическими и юридическими лицами. (Hem.) 4. Хищение чужого имущества или приобретение права на чужое имущество путем обмана или злоупотребления доверием называется кража. (Нет.) 5. Соблюдение пределов необходимой обороны в случае причинения вреда другому лицу является основанием для освобождения от уголовной ответственности. (Да.) Учитель подводит итоги и комментируют результаты разминки. После этого этапа учитель предлагает ознакомиться с вводной инфо-графикой и сформулировать, какой орган обеспечения законности и правопорядка, по их мнению, является самым важным в правоохранительной системе. Ожидаемый результат. Предполагается, что учащиеся обменяются разными мнениями о важности, роли и месте того или иного органа. ОПЕРАЦИОННО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ЭТАП Учитель сообщает следующую информацию: «У ваших друзей воз- ОО никла сложная ситуация, которая требует обращения к представителям юридических профессий. Посоветуйте, к кому им обратиться за помощью и почему». Класс делится на четыре группы, которые выбирают для анализа одну юридическую профессию (судья, прокурор, нотариус и адвокат). Учитель раздает памятки. Каждая группа получает одинаковый набор ситуаций и должна выбрать из них только относящиеся к своей профессиональной компетентности. В случае возникновения спорных моментов, учащиеся защищают свою позицию, опираясь на законы (на уроке должна быть возможность использования интернет-ресурсов с нормативными правовыми актами - кодексами, законами). Целесообразно рекомендовать учащимся использовать поиск по ключевым словам (например, доверенность, компенсация, прогул и др.). Ожидаемый результат. Учащиеся установят, к кому необходимо обращаться за юридической помощью в каждой ситуации, и объяснят свой выбор. Ситуации. 1. В процессе ремонта в квартире у соседа сверху прорвало трубу. В моей квартире в комнатах испорчены обои, вздулся ламинат. Сосед избегает встреч и разговоров на тему компенсации ущерба. Куда мне обратиться? (Необходимо составить исковое заявление о возмещении причиненного ущерба и обратиться в суд). 2. Моя несовершеннолетняя дочь собирается с классом в туристическую поездку в Прагу на выходные. От меня требуется доверенность. Где мне ее взять? (Для составления доверенности необходимо обратиться к нотариусу.) 3. Несколько недель тому назад на даче у нас случился конфликт с соседями из-за забора. А сегодня пришло письмо из суда, куда меня вызывают по иску соседки. Как теперь действовать и отстоять свою правоту? (Необходимо в назначенное время явиться в суд по повестке, для защиты своих интересов в суде можно заключить договор с адвокатом.) 4. Моя младшая сестра в этом году закончила 9 классов. Она хотела пойти в 10 класс, но директор школы отказала нам. Говорит, что мест нет, да и у сестры аттестат с тройками, берут только хорошистов. Что нам теперь делать? (Обратиться к прокурору с требованием о проверке на соответствие законности действий директора школы.) 5. Недавно на работе в нашем отделе возник конфликт с начальником. Работы много, начальник стал требовать, чтобы мы выходили на работу в выходные. Я отказался выходить и был уволен за прогулы. Как мне защитить свои права? (Обратиться в суд по месту регистрации организации с исковым заявлением о нарушениях прав работника, коллективного договора.) 6. Я хочу свою квартиру завещать внучке Анне, которая ухаживает за мной и помогает. А как это правильно сделать, не знаю. (Для составления завещания необходимо обратиться к нотариусу.) 7. Недавно моя бабушка вернулась из санатория. Оказалось, что все лечебные процедуры не входили в стоимость путевки, а предлагались за отдельную плату. Мы покупали путевку в санаторий бабушке именно из-за лечебных процедур, которые по рекламе туроператора входили в стоимость отдыха и лечения. Как нам написать претензию в турфирму? (Обратиться к адвокату за юридической консультацией и помощью в подаче иска в суд.) 8. Мой брат год назад одолжил крупную сумму денег знакомым, о чем был составлен нотариально заверенный договор о займе. Срок займа уже вышел, но денег знакомые так и не вернули. Как вернуть деньги? (Обратиться к адвокату за юридической консультацией и помощью в подаче иска в суд.) Памятка по юридическим профессиям (сфера компетенций и обязанности) Судья • изучает материалы дела, предоставленные как стороной обвинения, так и стороной защиты, делает выводы, ни с кем не советуясь, и принимает решения в соответствии с законами; • занимается приемом граждан; • осуществляет управленческую деятельность (подбор сотрудников и их обучение, решение организационных вопросов) и контроль работы всех составляющих суда. Прокурор • является обвинителем в судебных процессах. Этот род деятельности предполагает получение и изучение следственных документов и отчетов. После этого прокурор определяет достаточность и спорность доказательной базы для того, чтобы либо передать дело в суд, либо же отправить на дополнительное расследование с целью получения более весомых улик. После подготовки и сбора всех необходимых документов прокурор передает дело на рассмотрение в суд. На протяжении всего процесса он представляет сторону обвинения и противостоит адвокату. Его основная задача - не допустить, чтобы преступник остался безнаказанным; • контролирует работу правовых и следственных структур, исправительных учреждений и государственных органов. При получении жалобы обязан ее рассмотреть и расследовать. При появлении доказательств правонарушений прокурор имеет право на передачу дела в суд. Нотариус • удостоверяет сделки (в том числе завещания); удостоверяет согласия, доверенности; • выдает свидетельства о праве на наследство; • выдает свидетельства о праве собственности на долю в имуществе, нажитом супругами в период брака; свидетельствует верность копий документов и выписок из документов; • свидетельствует подлинность подписи на документах; • свидетельствует верность перевода документов с одного языка на другой; принимает в депозит нотариуса денежные средства и (или) ценные бумаги; принимает на хранение документы; • совершает иные нотариальные действия, предусмотренные законодательством. Адвокат • консультирует и дает разъяснения, устные и письменные справки по юридическим вопросам; • составляет заявления, жалобы и другие документы правового характера; • осуществляет представительство в судах, организациях по гражданским делам и делам об административных нарушениях; • осуществляет правовое обслуживание коммерческих операций, заключение контрактов, разработку уставов, документов; • участвует в уголовном судопроизводстве в качестве защитника, представителя потерпевшего. 2. Заключительная дискуссия. Учитель спрашивает, какими качествами должен обладать человек, желающий стать юристом. (Ответственность, порядочность, коммуникабельность, умение быть психологом, ораторское искусство.) ОЦЕНОЧНО-РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭТАП Учащиеся заполняют и по желанию комментируют таблицу по своей работе на уроке: Знал Узнал Хочу узнать ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Вопросы и задания § 18, задания из рабочей тетради.
