Проект «Ознакомление детей с природой родного края. Южный Урал» Составила: Гусельникова О. А Цель проекта: Обобщить знания детей о природе родного края. Задачи: Расширить представления детей о разнообразии растительного и животного мира Южного Урала. Познакомить детей с природными объектами Южного Урала. Закреплять умения отражать свои впечатления в продуктивных видах деятельности. Развивать познавательный интерес к родному краю. Воспитывать заботливое и бережное отношение к природе родного края. Актуальность проекта. Каждый человек должен помнить свою малую Родину, она дает человеку гораздо больше, чем он в состоянии осознать, а впечатления о родной природе, полученные в детстве оставляют неизгладимый след в душе ребенка, а иногда определяют интересы и симпатии человека на всю жизнь. Проблема состоит в том, что, живя в таком удивительном месте, наши дети, к сожалению, мало знают о природе Южного Урала. Они гораздо лучше знают представителей животного и растительного мира тропиков, саванны и других зон нежели представителей природы своего родного края. Паспорт проекта. Тип проекта: познавательно–творческий. Состав проекта: воспитанники, педагоги, родители. Возраст: дети подготовительной группы Этапы проекта: 2. Основной (практический). Разработка стратегии реализации проекта; Постановка цели и задач; Подбор методического материала, разработка конспектов занятий, наблюдений, экскурсий; Создание развивающей предметно – пространственной среды (пособий, наглядности, альбомов и др.). 2 этап – основной Проведение занятий познавательного и художественно – эстетического циклов; Проведение бесед о природе родного края: «Заповедные места Южного Урала»; «Чем богата земля уральская»; «Я природу берегу, я природе помогу». Настольно -дидактические игры: «Что где растет?»; «Экологические цепочки»; «Узнай по описанию»; «Дерево, листья и плоды». Наблюдения за природными явлениями Разучивание стихотворений о природе родного края: цикл стихов Л.Пеображенской: «Ежик», «Мишка», «Рысь», «Дятел», «Снегири», «К осули», «Лисонька». Чтение художественной и познавательной литературы; Сказки-легенды Ю.Подкорытова: «Рассказывал Акрам — курайчи про голубое зеркало Семигора», «Рассказывал акрам – курайчи о Таганае и сыновьях его», «Родник», «Как у петуха гребешок красным стал», «про воробья Чивика»; В. Батурин «На озерном Урале»; Р Дышаленковой «Уральская кадриль», «Уральские дали – просторы»; Э. Риб «Мой край родной», «Хор подснежников», «Волшебный колокольчик». Рассматривание альбомов, фотографий, репродукций открыток с изображением природы Южного Урала, растительного, животного мира, природных зон. «Интересные места на Южном Урале»; «Как сохранить природу»; «Заповедные места Южного Урала»; «Уральские самоцветы». Походы: в библиотеку для ознакомления с литературой о природе Южного Урала; в краеведческий музей «Природа Урала». Игры: русские — народные «Ловишки», «Овечки»; «Дедушка Мазай»; «Два Мороза», башкирские – народные «Штурм города». Слушание аудиозаписи пения птиц и звуков природы: «О чем шумит ручей»; «Голоса птиц»; «Музыка леса». Посадка лекарственных и овощных растений; Экспериментирование с природным материалом и лекарственными растениями. 3 этап – заключительный Создание информационного плаката «Зеленый патруль»; Итоговое занятие «Родной наш края Уральский»; Выставка продуктов детской деятельности; Сбор гербариев: «Весенние цветы»; Создание макета «Природа Южного Урала». Взаимодействие с родителями. Беседы с детьми о природе родного края; Совместная творческая деятельность (изготовление елочек разными способами и из разных материалов «Елка–Елочка»); Мастер – класс «Украшение для группы»; Выставка фотографий природы Южного Урала; Участие в проектной деятельности (детские проекты); Поездка с детьми в «Краеведческий музей»; Изготовление скворечников для птиц; Помощь в составлении гербариев; Пополнение художественной и научной литературы; Помощь в уборке и озеленении участка. Развивающая предметно-пространственная среда: Альбомы: «Растительный мир Южного Урала»; «Животный мир Южного Урала»; «Озера и реки Южного Урала»; «Заповедные места Южного Урала»; «Дикие ягоды Южного Урала»; «Лекарственные растения Южного Урала», «Уральские самоцветы»; «Красная книга Южного Урала». Макет «Природа Южного Урала». Гербарий «Весенние цветы». Сбор лекарственных трав и природных материалов для экспериментирования. Экологическая мини – лаборатория (лупы, камушки, песок, листья, шишки и т. д.) Результаты проекта. При работе над проектом были учтены ведущие принципы краеведения и системности. Дети стали проявлять устойчивый, познавательный интерес к познанию природы родного края. Теперь они могут прогнозировать негативные воздействия человека на природу. Стали проявлять чувство гордости и уважения за свою малую Родину.
