ФГБОУ ВПО ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕВЕРНОГО ЗАУРАЛЬЯ ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ АГРОТЕХНОЛОГИЯЕСКИЙ ИНСТИТУТ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ ИСОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ НАУК Методические указания к выполнению контрольных работ по дисциплине «Социология» для студентов дистанционной формы обучения Тюмень 2023 1.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ – – – – – – – – – – – – – – Учебным планом каждой дисциплины предусмотрено выполнение контрольных работ по ряду дисциплин. Наличие контрольной работы является условием допуска к зачёту или экзамену по данной дисциплине. Цель написания контрольной работы – углубление знаний по определённой теме, развитие самостоятельных навыков работы с научной и учебной литературой, библиографическими источниками. Социология является самостоятельной учебной и научной дисциплиной. В кратком изложении ее можно определить как научное изучение общества и социальных отношений. Социология служит одним из способов изучения людей, т.е. стремится выяснить причину тех или иных поступков людей, что происходит с людьми, когда они взаимодействуют друг с другом. Цель дисциплины – показать особенности возникновения и развития основных социологических теорий, а также предоставить возможность критически проанализировать и интерпретировать социальные явления, которые нас окружают. Задачи дисциплины: рассмотреть классические теории социологии; объяснить причины появления разнообразия социологических трактовок; проанализировать доктринальные особенности социально-политических теорий; изучить направления развития социологии и основные научные школы. По окончании изучения дисциплины обучающиеся должны: знать: цели и задачи дисциплины; базовые понятия дисциплины; историю развития социологической мысли; категории и понятия дисциплины; источники информации по дисциплине; историю теоретической социологии и современные движения в этой науке. уметь: правильно использовать терминологию дисциплины; определять специфику конкретных религий; использовать полученные теоретические знания в научной и практической деятельности; осуществлять комплексный сравнительный анализ различных направлений социологической науки; – находить, систематизировать и обобщать актуальную информацию по дисциплине. Одной из форм самостоятельной работы студентов дистанционной формы обучения при изучении предмета социологии является написание контрольной работы. Контрольную работу (предусмотренную в учебных планах) выполняют все студенты без исключения, т.к. она также служит допуском к экзамену или зачету. Выбор номера и темы контрольной работы Выбор номера контрольной работы происходит по двум последним цифрам зачетной книжки. Например, если номер зачетной книжки 77012, то следовательно, вы должны выполнить тему № 12. В том случае, если последние цифры превышают цифру 20, определить номер и тему контрольной работы вам поможет таблица "Варианты контрольных работ". В графах 2-5 таблицы расположены все остальные цифры до 100. Напротив их в графе 1 указаны номер нужной контрольной работы. Например, если номер зачетной книжки заканчивается на цифру 73, смотрим влево в графу I и находим номер вашей контрольной работы – 13. Подготовка к написанию Прежде чем приступить к написанию контрольной работы, вам необходимо рассмотреть и изучить имеющуюся в вашем распоряжении специальную и учебную литературу по предложенной теме. С целью облегчения вашего труда к каждой теме в лекциях по социологии имеется список литературы с указанием сайта библиотеки, где вы сможете найти учебники и литературу. Допускается применение и использование дополнительной литературы. В методических рекомендациях к каждой теме указано, на что нужно обратить внимание при ее изучении, какие именно проблемы раскрыть. Лишь после того, как вы изучили тему и разобрались в материале, можете приступать к написанию текста и составлению ответов на поставленные вопросы плана. Объем и структура контрольной работы Общий объем контрольной работы не должен быть менее 24 страниц. В целом она состоит из двух разделов: непосредственно темы (не менее 16-20 стр.) и конспекта одной статьи по выбору (не менее 4-8 стр.). Объем контрольной работы: 24 – 30 листов формата А4, шрифт Times New Roman, размер шрифта – 14, межстрочный интервал – полуторный. Текст выравнивается по ширине. Размер левого поля – не менее 30 мм, правого – не менее 10 мм, верхнее – не менее 15 мм, нижнее – не менее 20 мм. Абзацный отступ от начала строки равен 1,25 см. Нумерация страниц: все страницы работы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Номера страниц ставятся в центре нижнего поля страницы. Титульный лист включают в общую нумерацию страниц, он входит в счёт страниц, но не нумеруется. Работы классиков социологии можно найти самостоятельно на сайте socioline.ru /category/biblioteka/ или в учебном пособии: Общая социология. Хрестоматия / Сост. А.Г. Здравомыслов, 0 28 Н.И. Лапин; Пер. В.Г. Кузьминов; под общ. ред. Н.И. Лапина — М.: Высш. гик., 2019. — 783 с.( также можно найти на вышеназванном сайте). При раскрытии темы нужно написать план работы, текст разделить соответственно по вопросам плана, в конце сделать самостоятельные выводы по изучаемой теме и указать список использованной литературы. Далее идет конспект первоисточника. Требования к написанию. Должна быть строго соблюдена структура контрольной работы. Написание контрольной работы не сводится к переписыванию одного учебника. Это творческая работа переработки учебной и специальной литературы. Поэтому в нижней части страницы в сносках, укалывается литература, из которой выписано то или иное суждение и материал. ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ Номер темы контрольной работы 1 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Последние цифры номера зачетной книжки 2 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 3 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 38 59 60 4 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 5 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 00 1.2. ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ТЕМА 1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА 1. 2. 3. 4. Предмет социологии. Структура (уровни), методы и функции социологического знания. Законы и категории социологии. Место социологии в системе социогуманитарных наук. Хьюз Э.Ч. ХОРОШИЕ ЛЮДИ И ГРЯЗНАЯ РАБОТА (конспект первоисточника) ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ Работая над данной темой, следует сказать, что общество изучают многие науки. Каждая наука имеет свой предмет и объект исследования. Объект науки - это часть объективной реальности; которая исследуется данной наукой. Предметом социологии является понятие социального. Представление о предмете науки может изменяться. Далее в первом вопросе надо рассмотреть структуру социологического знания, акцентировав внимание на значимости фундаментальных исследований. Без теоретического уровня отраслевые социологии могут превратиться в изложение фактов. Методы, использованные социологией следующие: 1. общенаучные методы, 2. философские метода познания. 3. методы конкретносоциологических исследований. Необходимо рассмотреть методологические принципы социологии: материалистическую диалектику, системный анализ, цивилизованна подход. Во втором вопросе надо определить понятие "социальный закон", показать его специфику. Дать определена; таких категорий социологии: "социальное", "социальное действие", "социальные отношения", "социальное взаимодействие" и т.д. В третьем вопросе рассмотреть как соотносятся социология и другие социогуманитарные науки на уровне объектов науки, методологий, круга проблем и др. ТЕМА 2. ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ 1. Возникновение теоретической социологии. Социальные доктрины О. Конта и Г. Спенсера. 2. Классификация социология начала XX века. Социологические учения М. Вебера, Э. Дюркгейма. 3. Современные парадигмы социологии. 4. Парето В. ЦИРКУЛЯЦИЯ ЭЛИТ (конспект первоисточника) ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ В первом вопросе плана контрольной работы необходимо показать причины возникновения социологического знания, его отличия от существовавших ранее знаний об обществе, а также сформулировать предмет изучения истории социологии. Надо раскрыть основы теоретических разработок основоположников социологии О.Конта и Г.Спенсера. Второй вопрос работы следует посвятить периоду превращения социологии в начале XX века в общепризнанную универсальную социальную науку. Проанализировать теории рассмотрения социального мира выдающихся европейских социологов М. Вебера и Э. Дюркгейма. Появление и видоизменение такого учения как позитивизм. В третьем вопросе следует показать, что развитие социологии в XX веке исходила из принципов выработанных учеными предшественниками. Раскрыть такие научные понятия как теория и парадигма. Показать многообразие школ и направлений социологии в XX веке, остановившись на таких основных как функционализм, конфликтологическая социология и символический интеракцианизм. ТЕМА 3. СОЦИОЛОГИЯ МАРКСИЗМА 1. Методология анализа социальных систем в марксизме. Теория социального развития. 2. Теория классов и классовой борьбы. 3. Теория прибавочной стоимости. 4. Сорокин П. РОДОВАЯ СТРУКТУРА СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ЯВЛЕНИЙ. (конспект первоисточника) ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ В истории социологической мысли важное место занимает марксистская социология, основой которой является материалистическое понимание истории. К. Маркс представил общество как продукт исторического развития, как динамично развивающуюся структуру. Ом рассмотрел структуру общества, используя понятие "класс". Классы - это изменяющееся элементы социальной структуры. Изменения в обществе происходят в результате смены общественно-экономических Формаций. Дать характеристику общественно-экономических Формаций. Во втором вопросе следует сказать, что теория классов и классовой борьбы - центральная у Маркса. Деление общества на классы и рассмотрение социального развития под углом зрения взаимодействия и борьбы классов существовали и до Маркса. Но Маркс сделал акцент именно на противостояние классов, на роль социального конфликта, на экономический фактор этих конфликтов. ТЕМА 4. ОБЩЕСТВО КАК СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА 1. Понятие социального. Общество и общественные явления. 2. Базисные элементы социальной жизни. Социальное действие, социальная связь. 3. Общество и индивид. 4. Милль ДЖ. ФУНКЦИИ ПРАВИТЕЛЬСТВА КАК ТАКОВОГО. (конспект первоисточника) ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ Понятие общество как социальная система является одной из ключевых проблем в социологии. Поскольку общество обладает невероятным многообразием, то следует рассмотреть различные подходы и определения общества. Следует обратить внимание на достижения системного подхода в рамках которого общество и рассматривается как одна из разновидностей систем, а именно - система социальная. Общество следует рассматривать прежде всего как систему отношений. Далее следует рассмотреть социальную систему изнутри, со стороны ее строения, структуры, т. е. выявить базисные элементы общества и показать их взаимную связь и взаимодействие. Особо следует рассмотреть проблему соотношения общества и индивида и отношения между индивидами. Ведь общество не просто состоит из индивидов, а выражает их взаимоотношения. ТЕМА 5. СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА. СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ОРГАНИЗАЦИИ 1. Понятие социальной структуры. 2. Теория социальной стратификации и мобильности. 3. Сущность и развитие социальных институтов. организации. 4. Фрейд З. Я и ОНО (конспект первоисточника) Социальные ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ Понятия социальной структуры и социального института являются уже более конкретными по сравнению с понятием "общество как социальная система". Здесь необходимо показать из каких элементов состоит любое общество. К ним относятся прежде всего сами индивиды, роли-Функции в обществе, социальные общности, территориальные, этнические, слои, группы и т.д. Особое внимание нужно уделить месту, роли и значению такого явления как "класс". Далее необходимо остановиться на более конкретном рассмотрении социальной структуры. Здесь вводятся понятия "социальной стратификации" и "социальной мобильности". Нужно подчеркнуть, что понятие "стратификации" включает в себя более широкий набор характеристик и определений базисных элементов. Понятие "социальная мобильность" раскрывает движение элементов внутри социальной системы. Затем необходимо рассмотреть понятие социального института, обратить внимание, что это прежде всего форма, способ упорядочивания, организации и стандартизации общественных связей и отношений. В заключение следует рассмотреть современное состояние социальной структуры в России, внутреннюю дифференциацию общества, социальную мобильность. ТЕМА 6. СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА. СОЦИАЛЬНЫЕ ОБЩНОСТИ И ГРУППЫ 1. Понятие социальной структуры и социального неравенства. 2. Социальные общности, их многообразие. 3. Виды социальных групп. 4. Лавров П. ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО. (конспект первоисточника) ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ В данной теме следует более подробно остановиться на таких элементах социальной системы как "социальные общности". Необходимо подчеркнуть, что данное понятие является теоретической абстракцией а реально существует, эмпирически Фиксируемой совокупностью индивидов. Данная общность выступает субъектом социальной деятельности. Необходимо показать, что социальные общности отличаются огромным разнообразием конкретно-исторических и социально- обусловлены видов и форм. Например, по количественному составу они варьируют от двух индивидов до международных организаций и движений, насчитывающих согни миллионов человек. Далее необходимо рассмотреть такую разновидность общностей как "социальная группа", дать их характеристику и классификацию. Затем следует рассмотреть этнические особенности, их генезис, этапы развития, основные признаки, особо следует остановиться на развитии этносов в России. ТЕМА 7. СОЦИОЛОГИЯ СЕМЬИ И ЭТНО-СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП 1. Семья как социальный институт: функции, структура, эволюции. 2. Этно-социальные группы. Понятие этноса. 3. Этно-национальные процессы в современном мире. 1. 4. Т.Парсонс. ПОНЯТИЕ ОБЩЕСТВА. (конспект первоисточника) ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ Необходимо показать, что семья является классическим примером социального института. Следует различать такие понятия как "семья", "брак", т.к. они очень близки, но не тождественны, т.к. семья - это более сложное социальное явление. Необходимо рассмотреть структуру, состав семьи, функции, которые она выполняет в обществе. Особо следует показать как развивалась, эволюционировала семья в ходе исторического развития человечества, каково ее состояние в современных условиях, и какова тенденция развития, перспективы. Затем следует рассмотреть, как протекают этнические и национальные процессы. В чем их особенности, Факторы изменения. В чем проблема национальных ценностей и их отношение к общечеловеческим ценностям. В заключение нужно дать характеристику этническим процессам в современной России, рассмотреть межнациональные конфликты в мире, на территории СНГ и внутри самой России. ТЕМА 8. СОЦИОЛОГИЯ КОНФЛИКТА 1. 2. 3. 4. Проблема конфликта в социологической теории. Виды конфликтов. Движущие силы, мотивация и этапы протекания конфликта. Поппер К. ОТКРЫТОЕ ОБЩЕСТВО И ЕГО ВРАГИ. (конспект первоисточника) ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ В первом вопросе плана необходимо рассмотреть проблематику теории конфликта в социологии М.Вебера Э. Дюркгейма, Т. Парсонса, Р. Дарендорфа, Н. Смелзера, К. Маркса. Во втором вопросе необходимо остановиться на аналитической схеме исследования конфликтов. Какие бывают конфликты, чем они определяются и сформулируйте понятийные характеристики движущих сил и мотивации конфликта. Необходимо отметить, что в обществе всегда возникали и проявлялись разного рода конфликты: от межличностных и семейных до социально-классовых и межгосударственных. Познание конфликтов необходимо для управления ими и разрешения сложившихся противоречий. ТЕМА 9. СОЦИОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ 1. Основные проблемы социологии личности. 2. Личность в системе социальных связей: статус, роль, функции. 3. Социализация личности. 2. 4. Гидденс Э. ОБЩЕСТВА И СОЦИАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ. (конспект первоисточника) ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ В первом вопросе контрольной работы необходимо проанализировать и раскрыть научные концепции формирования человеческой личности. Разобрать в чем их основной смысл и различия. Также необходимо сказать, что социологический подход в изучении личности выделяет в ней социальнотипическое. Основная проблематика социологической теории личности связана процессом Формирования личности и развития ее потребностей в неразрывной связи с функционированием и развитием социальных общностей, изучением связи личности и общества, регуляции и саморегуляции сознательного поведения личности. Во втором вопросе плана нужно сформулировать понятие социального статуса и социальной роли и обосновать, как они связаны между собой. Следует показать, что понимается в социологии под ролевым поведением и чем оно отличается от набора прав и обязанностей для данной роли. В третьем вопросе контрольной работы необходимо раскрыть, какими факторами обусловлена успешная социализация. Какие теории развития личности участвуют в социализации? ТЕМА 10. СОЦИОЛОГИЯ ПОЛИТИКИ 1. Политика как вид социального взаимодействия. 2. Общество и политика. Политическая система общества. 3. Понятие гражданского и правового общества. 4. Гофман И. ПРИРОДА ПОЧТИТЕЛЬНОСТИ И ПРИСТОЙНОГО ПОВЕДЕНИЯ. (конспект первоисточника) ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ При написании контрольной работы необходимо прежде всего раскрыть социологический смысл понятия политика. Показать, что побудило людей к созданию дополнительной системы регуляции социальных связей. Во втором вопросе контрольной работы следует показать, что общество -это система, в которой все взаимосвязано и политика занимает в ней свое место. Также связь политики и других сфер общественной жизни является взаимной. Методом исследования политической сферы является системный анализ. В третьем вопросе следует сказать, что система политических институтов охватывает все поле политической жизни, а также раскрыть условия возникновения гражданского и правового общества. ТЕМА 11. СОЦИОЛОГИЯ АГРАРНОЙ СФЕРЫ 1. Отраслевые социологии. Общая характеристика социологии села. 2. Крестьянский вопрос в России: сущность и возможности решена. 3. Фундаментальные проблемы преобразований в аграрной сфере России. 4. Кули Ч. ПРИРОДА ПОЧТИТЕЛЬНОСТИ И ПРИСТОЙНОГО ПОВЕДЕНИЯ. (конспект первоисточника) ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ Цель контрольной работы: выполняя задание, студент-заочник расширяет свои знания по вопросам сущности и структуры социологии. В частности, изучая отраслевые социологии, он отвечает на допрос что рассматривает аграрная социология. Аграрная социология специальная социологическая теория, содержание которой - законы и категории, определяющие основы жизнедеятельности труженика аграрного производства. В контрольную работу должны войти положения о том, что аграрная социология изучает условия и стимулы производственной деятельности, социальную организацию труда коллектива, взаимоотношения различных социальнопрофессиональных групп сельского населения. Рассматривая второй вопрос, студент должен обратить внимание на следующие аспекты: когда будут соблюдаться права и свободы крестьян, почему аграрная экономика все еще является заложницей политики, а аграрные реформы исторически опаздывают, почему в Условиях нашего рынка земля не может быть товаром. Третий вопрос требует знаний следующих положений: что происходило с крестьянством, селом, с/х. в XX веке, к чему привели АПК не всегда разумные преобразования, какие проблемы встают перед Российской деревней сегодня? ТЕМА 12. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СИСТЕМЫ АГРАРНЫХ ОТНОШЕНИЙ 1. Аграрная социология в системе социологических наук. 2. Аграрные отношения как часть целого и целое, состоящее из частей. 3. Общее, особенное и индивидуальное в изучении аграрных отношений в России. 4. Вебер М. ДОМАШНЕЕ ХОЗЯЙСТВО, РОД, ДЕРЕВНЯ И ПОМЕСТЬЕ (АГРАРНЫЙ СТРОЙ) (конспект первоисточника) ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ Цель контрольной работы: проанализировать сущность теоретикометодологических принципов исследования системы аграрных отношений. Для достижения этой цели необходимо доказать, что аграрная социология занимает одно из центральных мест в социологической науке. Цивилизованному миру давно известно, что производство продуктов питания является основой жизнедеятельности личности и общества. С точки зрения агрария социологии нет сельского хозяйства, села, живущих сами по себя. Есть прежде всею труженики деревни, крестьяне, люда живущие в своем особой мире, все еще наукой до конца не познаны и не поняты. Сегодня, как никогда, нужно развивать аграрную социологию, чтобы разобраться во всем этом. Рассматривая второй и третий вопросы, необходимо раскрыть методологию вопроса. А это значит показать, что аграрные отношения представить абстрактно и конкретно-исторически, т.е. в структуре тех реальных общественных связей, вне которых аграрные отношения не могут существовать, изменяться, так или иначе функционировать. К примеру, студент должен подчеркнуть, что рассматривая ход новейших аграрных преобразований, необходимо вспомнить об опыте реформ Столыпина, найти в них аналогии и совпадения, доказать, что вся система методологии анализа ведет к предпочтительности для российского общества именно реформаторских решений объективно назревших аграрных проблем. ТЕМА 13. СОЦИОЛОГИЯ СУБЪЕКТОВ АГРАРНЫХ ОТНОШЕНИЙ 1. Социальные отношения. Человек в системе аграрных отношений. 2. Крестьянин как субъект собственности. 3. Село и рынок: анализ социальных связей и взаимодействий. 3. 4. Теннис Ф. ЭРА ОБЩНОСТИ» И «ЭРА ОБЩЕСТВА. (конспект первоисточника) ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ Цель работы состоит в том, чтобы студент осознал, что социальные отношения - есть главный объект изучения социологии. Аграрные отношения - часть социальных связей, основу которых составляет система связей и взаимодействий между сельским тружеником и окружающем его миром. Излагая первый вопрос, следует решить задачу анализа места селянина в системе аграрных отношений. Надо здесь обозначить две линии отношений: связи труженика и коллектива с природой, и отношения между людьми, т.е. суть социально-аграрных связей: человек-земля, техника-труд. Второй вопрос хорошо изложен в лекции № 4 научного пособия Асеева Ю.И. "Основы аграрной социологии". Рассматривая третий вопрос, студент должен исходить из того, что село и рынок - это не что иное – как система связей по линии: производитель-потребитель. Главное условие этих связей: частная собственность на землю и плоды труда, конкуренция и наличие правового пространства. Смотрите внимательно работу Асеева Ю.И. и др. "Крестьянин. Земля. Воля", глава Ш. §2. ТЕМА 14. СОВРЕМЕННЫЙ АГРАРНЫЙ КРИЗИС В РОССИИ 1. 2. 3. 4. Аграрные кризис как отражение противоречий в российском обществе. Формы проявления и социальные последствия аграрного кризиса. Пути возможного выхода из аграрного кризиса. Коллинз Р. СТРАТИФИКАЦИЯ СКВОЗЬ ПРИЗМУ ТЕОРИИ КОНФЛИКТА. (конспект первоисточника) ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ Цель контрольной работы: студент должен осознать, что кризис-взрыв противоречий системы общественных отношений. Аграрный кризис-часть общего кризиса, под которым понимается перепроизводство с.х. продукции, не находящей сбыта, накопление огромных нереализованных ее запасов. Раскрывая первый вопрос, студент обязан проанализировать суть противоречий между сельским тружеником и государством, обществом, производством, коллективом, законом и т.д. Излагая второй вопрос, следует раскрыть: бессубъективность сельского труженика, процесс превращения аграрной экономики в заложницу политики, сущность монополии на производство продуктов питания. Третий вопрос предполагает анализ процесса возрождения крестьянства как субъекта собственности и направленность и содержание аграрной реформы. ТЕМА 15. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ КАК ПРЕДМЕТ 4. Духовная жизнь и духовная сфера. 5. Понятие общественного сознания, его соотношения с общественным бытием. 6. Формы общественного сознания. 7. Дробижева Л.М. ЧТО ТАКОЕ НАРОД, ЭТНОС? (конспект первоисточника) ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ В данной теме необходимо рассмотреть понятия "духовная жизнь" и "духовная сфера" Духовная жизнь - это отражение в сознании социальных субъектов условий их жизнедеятельности. Отражение бывает в рациональной и иррациональной формах. Духовная сфера – это организация и упорядочение духовной жизни с помощью социальных институтов (образование, религия и т.д.) Далее необходимо рассмотреть категории "общественное сознание" и "общественное бытие", их взаимосвязь. Формы общественного сознания: Философия, религия, эстетика и т.д. ТЕМА 16. СОЦИОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВЕДЕНИЯ 1. Социальное взаимодействие. 2. Девиантное поведение. 3. Социальный контроль как механизм самовоспроизводства общественных структур. 4. Гобло Э. КЛАСС И ПРОФЕССИЯ. (конспект первоисточника) ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ В данной теме необходимо дать анализ категориям социальное взаимодействие, социальное поведение. Социальное взаимодействие ступает в трех основных вариантах: социальные отношения, социальное институты, социальные общности. Социальное поведение про является как поведенческий акт, как поступок, как целенаправленная последовательность социальных действий и как реализация жизненных целей. Вопросы о девиантном поведении и социальном контроле, подробно излагается в учебном пособии Н.Смелзер, Социология, главы 5,7. ТЕМА 17. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ПРИКЛАДНОЙ СОЦИОЛОГИИ 1. Конкретно-социологическое исследование: общее понятие. 2. Этапы (фазы) научного исследования. 3. Методы прикладной социологии. 4. Н.А.Бердяев. ОБ ИЕРАРХИИ ЦЕННОСТЕЙ. ЦЕЛИ И СРЕДСТВА. (конспект первоисточника) ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ Данная тема имеет большое теоретическое и практическое значение. Овладение методикой социологических исследований позволяет специалисту успешно решать задачи управления трудовым коллективом, прогнозирования и планирования социальных процессов. В данной теме надо рассмотреть процесс составления программы исследования, проанализировать разделы программы и методы сбора социологической информации: анализ документов, опрос, наблюдения, эксперимент, социометрия. ТЕМА 18. ОПРОС КАК МЕТОД СБОРА СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ 1. Опрос в социологии. Достоинства и недостатки метода. 2. Специфика анкетирования как метода конкретно социологического исследования. 3. Интервьюирования в социологии. 4. Дюркгейм Э. ФУНКЦИЯ РАЗДЕЛЕНИЯ ТРУДА. (конспект первоисточника). ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ Опрос является самым распространенным методом сбора социологи ческой информации. Ом предусматривает устное или письменное обращение исследователя к респонденту. Овладение методом опроса помогает специалистам в практической деятельности по управлению производством и в ситуации социально-психологического общения. В данной теме необходимо дать характеристику опроса, его специфики и проанализировать различные виды опроса. ТЕМА 19. ЧЕЛОВЕК В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННЫХ РЫНОЧНЫХ АГРАРНЫХ ОТНОШЕНИИ В РОССИИ 1. Характеристика крестьянства как основного субъекта рыночных аграрных отношений. 2. Некоторые аспекты теории и практики бизнеса и предпринимательства на селе. 3. Социальная сущность проблемы купля - продажи земли в современной России. Поланьи К. ОБЩЕСТВА И ЭКОНОМИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ. (конспект первоисточника) 4. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ Цель контрольной работы: доказать сущность новизны места человека в современных рыночных аграрных отношений. Рассматривая первый вопрос, следует помнить, что крестьянин-фермерлицо, обладающее капиталом, средствами и идеями для организации бизнеса. Это главный субъект рыночной аграрной экономики, имеющий свое Функциональное назначение, выполняющий особую социальную роль. Его влияние в обществе не ограничивается сферой рыночной аграрной экономики. Второй вопрос требует изложения основ теории и практики бизнеса и предпринимательства на селе. Теории бизнеса это совокупность испытанных и проверенных опытом правил, методов и приемов. В их числе понятие частная собственность, конкуренция, правовое пространство, хозяйственный риск, творческий поиск и т.д. Третий вопрос рассматривает роль человека в системе купли-продажи земли. Кто этот человек и какими возможностями и правилами он обладает? Необходимо показать, является ли земля товаром и как решается этот вопрос в субъектах РФ. ТЕМА 20. СОЦИАЛЬНАЯ СУЩНОСТЬ АГРАРНОЙ РЕФОРМЫ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ 1. Место и роль реформы в развитии аграрных отношений. 2. Некоторые итоги и уроки аграрной реформы в современной России. 3. Узловые положения и концепции аграрной стратегии и политики на современном этапе. 4. Сорокин П. СОЦИАЛЬНАЯ И КУЛЬТУРНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ (конспект первоисточника) ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ РАБОТЫ Цель работы: студент-заочник должен проанализировать сущность аграрной реформы в современной России и показать роль человека в этом процессе. Через всю работу должны пройти следующие идеи : аграрная реформа- мероприятие сложное и тонкое. Проводя ее, всегда надо помнить старые как свет принципы - не навреди чем-то непродуманным, не ломай те. что себя оправдывает, не оставляй то, что себя изжило. Аграрная реформа это длительный процесс, а не единовременный акт, путь к двусторонним движениям. Подробно ответы на второй и третий вопросы вы найдете в работе профессора Асеева Ю.И. 'Крестьянин. Земля. Воля" в главе II. В содержание работы надо отметить цель аграрной реформы: окончательное раскрепощение крестьянина, создание стабильного продовольственного фонда, формирование эффективного АПК страны, восстановление и поддержание экологического равновесия в обществе. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Образец оформления листа контрольной работы Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Государственный аграрный университет Северного Зауралья» Институт дистанционного образования Кафедра философии и социально-гуманитарных наук НАЗВАНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ (кегль 14) Студента ___ курса ____ группы Фамилия И.О. (кегль 14) Преподаватель: Кандидат экономических наук Милоенко Е.В. (кегль 14) Тюмень 2023 (кегль 14 везде) ЛИТЕРАТУРА: Основная: 1. Бабосов Е.М. Социология: Учебник для вузов. – Минск: ТетраСистемс, 2011. 2. Кравченко А.И. Учебник для вузов. – М: ЮРАЙТ, 2011. 3. Волков Ю.В. Социология: учебник для вузов / под ред. В.И. Добренькова. 2-е изд. М.: Дашков и К.; Ростов н/Дону: Наука Спектр, 2008. (Гр.УМО) - Нац. проект 4. Духина Т.Н. Социология: учебное пособие / СтГАУ. – Ставрополь: Аргус, 2008. 5. Социология: учебник для студентов вузов / под ред. В.Н. Лавриненко. 3-издан., перераб. и доп. – М.:ЮНИТИ, 2009. Дополнительная: 6. Асеев Ю.И., Агробизнес в России. Монография. – Ставрополь: ООО «Мир данных», 2007. – 382 с. 7. Волков Ю.Г. Социология: Учебник/ Под ред. д.ф.н. проф В.И. Добренького. 2-е издание. – М.: Издат. торг. кор. «Дашков и Ко», 2007. – 384с. 8. Волков Ю.Г., Доброхотов В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В., Социология: Учебник/ Под ред. проф. Ю.Г. Волкова. – 3-е издание. – М.: Гардарики, 2008. – 512с. 9. Гоффман И. Стигма: Заметки об управлении испорченной идентичностью. Часть 1. Стигма и социальная идентичность. Часть 2. Контроль над информацией и социальная идентичность (главы 3-6). Пер.М.С.Добряковой. E.Goffman. Stigma: Notes on the Management of Spoiled Identity. . N.Y.: Prentice-Hall, 1963. Режим доступа: https://www.hse.ru/data/2011/11/15/1272895702/Goffman_stigma.pdf 10.Дарендорф Р. Элементы теории социального конфликта// Социологические исследования. 1994. № 5. С. 142- 147. –Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/data/968/645/1216/019_darendorf.pdf 11.Духина Т.Н., Козунов А.А., Кошарная Т.П., Социология: Учебное пособие. – Ставропольский государственный аграрный университет. – Ставрополь: АГРУС, 2008. – 172 с. 12.Зборовский, Г. Е. З–31 История социологии: классический этап : учеб. для вузов / Г. Е. Зборовский ; Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования ХМАО – Югры «Сургут. гос. пед. ун-т» ; . Урал. федерал. ун-т им. первого Президента России Б. Н. Ельцина. – 2-е изд. испр. и доп. – Сургут и [др.] : РИО СурГПУ, 2014. – 211 с. – Режим доступа: http://elar.urfu.ru/bitstream/10995/27750/1/978-5-93190-335-4_2014.pdf 13.Здравомыслова Е., Темкина А. Феминистская критика эпистемологических оснований социологии: перспективы социологии гендерных отношений. [электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.owl.ru/win/books/articles/tz_fem_krit_soc.htm 14.Иванов, Д.В. Парадигмы в социологии: учеб. пособие. – Омск: Изд-во ОмГУ, 2005. – 72 с. – Режим доступа: http://elibrary.bsu.az/kitablar/837.pdf 15.Каменская Е.Н. Социология: учебное пособие, - 2-е издание – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2007. – 288с. 16.Кармадонов О.А. Откровения и парадоксы символического интеракционизма // Социологические исследования. 2006. № 2. С.3–13. Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/data/571/785/1219/001KARMADONOV.pdf 17.Комлев Ю. Ю. Теория девиантного поведения. Учебное пособие. СПб: Изд. Дом Алеф Пресс,2014.223 с. Режим доступа: http://deviantology.spb.ru/etc/komlev.pdf 18.Кравченко А.И. Социология: учебник, - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007г. – 536с. 19.Кравченко С.А. Социология. – М.: Экзамен, 2007, – учебник. – 3-е издание. – 750с. 20. Култыгин В.П. Теория рационального выбора - возникновение и современное состояние // Социологические исследования. 2004. № 1. С. 27 – 37. http://ecsocman.hse.ru/data/188/012/1220/003.KOULTYGIN.pdf 21. Мертон Р.Социальная теория и социальная структура.— М.: ACT, 2006. — 873 с. Режим доступа: http://shagpro.ru/sites/default/files/documents/merton_socialnaya_teoriya_i_ socialnaya_struktura_.pdf 22.Нецветаев В.Г. Социология: учебное пособие. – М.: Маркет ДС, 2007. – 232с. 23.Павленок П.Д., Савинов Л.И. Социология: Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2007. – 580с. 24.Плахов В. Д. Западная социология. Исторические этапы, основные школы и направления развития (XIX—XX вв.): Учебное пособие. СПб.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. — с. 156. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/Plah/_Index.php 25.Подгайская Л.И. Социология: учебно-методический комплекс. – Минск: Современная школа, 2007. – 112с. 26.Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций – 3-е изд. перер. и доп. – М.: Библиотека, 2006г. – 224с. 27.Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. — СПб.: Питер, 2002. — 688 с. 28.Соколов С.В. Социология: Учебное пособие. М.: ФОРУМ, 2008. – 400с. 29.Социология: Учебник для вузов/ А.И. Кравченко, В.Ф. Анурин. – СПб.: Питер, 2007. – 432с. 30.Фесенко Ю.В. Социология: учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008г. – 232с. 31.Филиппов А.Ф. Теоретическая социология/ Теория общества. Сборник / Пер. с нем., англ. / Вступ. статья, сост. и общая ред. А. Ф. Филиппова. — М.: «КАНОН-пресс-Ц», «Кучково поле», 1999. С. 7-34. Режим доступа: https://goo.gl/K1EiZ3 32.Фролов С.С. Общая социология: Учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 384с. 33.Шафранов-Куцев Г.Ф. Социология: Курс лекций: Учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Университетская книга, Логос, 2008. – 368с. 34.Швери Р. Теория рационального выбора: аналитический обзор.//Социологические исследования. – 1995. – № 2. – С. 43 - 57 .
