Конспект открытого урока, проведенного в 6 «В» классе в МБОУ «СОШ №9» Учитель: Лобанов М.П. Дата: 16.02.2024 Тема урока: «Литература древней Руси» Цель урока: создание условий для формирования у учащихся целостного представления о литературе Киевской Руси. Задачи урока: 1. Организовать работу по повторению персоналий и дат по теме «Киевская Русь». 2. Способствовать формированию навыков анализа и синтеза, работать с учебной литературой. 3. Воспитывать уважительное отношение к литературе. 4. Организовать работу по выявлению разновидностей и особенностей древнерусской литературы. Оборудование: мультимедийная презентация, рабочий лист, распечатка «Ромашка», ребусы для групп, распечатки цели, тема, задачи урока. Структура и ход урока: Этап урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся - Приветствуют учителя. Организационный - Доброе утро, дорогие ребята! момент - Давайте поприветствуем друг друга, но не совсем привычным для нас образом. Мы поздороваемся как древние славяне. Перед друзьями и родственниками славяне кланялись в - Здороваются как славяне. пояс. - Поздоровайтесь с соседом по парте аналогичным способом. Мотивационный - Надеюсь, что сегодня урок пройдет продуктивно, вы будете организованными и внимательными. Желаю удачи! Актуализация - Для начала давайте повторим ранее изученный знаний материал и выполним задание №1 в рабочем листе. - Задание №1. Вам необходимо подписать кто изображен на иллюстрации и обозначить год правления данного древнерусского князя или княгини. Даю на данную работу 2 минуты. - Сейчас давайте проверим нашу работу. Посмотрите - Проверка по эталону. на слайд и сверьтесь с правильными ответами. - Поднимите руку кто допустил одну ошибку? Кто две? Кто три? Примечание СЛАЙД 1 СЛАЙД 2 СЛАЙД 3, 4 Целеполагание - Если ошибок много, то это означает, что нужно ещё раз вернуться к датам и повторить пройденный материал. - Кто изображен на последней иллюстрации? - Многие столкнулись с проблемой, ведь не могли узнать на последней иллюстрации персоналию. Данную личность вы должны обязательно знать, ведь это первый летописец Нестор, именно из его трудов «Повести временных лет» мы узнаем многое из истории становления нашего государства. - Ребята, обратите внимание на слова, записанные на слайде: письменность, летописи, берестяные грамоты. - Как можно охарактеризовать данные слова одним понятием? - Верно, попытайтесь назвать мне тему урока. - Молодцы, тема нашего урока «Литература древней Руси». - Следуя из названия темы помогите мне определить цель урока. Цель нашего урока: познакомиться с разновидностями и особенностями Древнерусской литературы. Задачи урока: 1. Вспомнить ранее изученный материал; 2. Познакомиться с письменностью Древней Руси; 3. Узнать, какая была литература в Древней Руси; 4. Закрепить изученный материала. - Нестор. - На доске вывешены слова: письменность, летописи, берестяные грамоты. СЛАЙД 5 СЛАЙД 6 - Литература. - «Литература древней Руси» - Называют цель урока. НА ДОСКЕ: ТЕМА ЦЕЛЬ ЗАДАЧИ УРОКА - Приступаем к реализации первого плана урока. Открытие нового - Ребята, до принятия христианства древнерусский знания язык не имел своей письменности. Только на рубеже 910 века на Руси появилась азбука — кириллица. - Потому что названа в честь - Как вы думаете, почему именно кириллица? Верно, названа она так в память византийского монаха Кирилла. СЛАЙД 7 Кирилла, который вместе со своим братом Мефодием в IX веке изобрёл одну из славянских азбук. Тот славянский язык, для которого был создан алфавит, именуется старославянским. Он возник на основе одного из вариантов (диалектов) древнеболгарского языка. На основе кириллицы возник современный русский алфавит. А старославянский язык тоже сохранился в виде так называемого церковнославянского языка — на нём ведётся богослужение в Русской православной церкви. - Откройте учебник страница 85 и посмотрите, как СЛАЙД 8 выглядели буквы кириллицы. В основе кириллицы лежит греческий алфавит. Буквы кириллицы имели названия. Буква А — «аз», что означает «я», буква Б — «буки», что означает «буква». Отсюда происходит и русское слово «азбука». Буквы использовались и для обозначения цифр. Например, буква А соответствовала цифре 1. На Руси появилась письменность, и многие люди овладели грамотой. СЛАЙД 9 Вначале умели писать и читать только служители Церкви. При храмах организовывали школы, где обучали грамоте мальчиков и девочек, в основном из знатных семей. Горожане тоже учились письму и чтению, большинство же сельских жителей оставались неграмотными. - Сейчас вы просмотрите видеоролик, и ваша задача ответить на вопрос «Как проходил процесс создания рукописной книги?». - Что такое пергамен? - Верно, это прочный материал, делавшийся из кож телят, козлят и ягнят. - Чем писали на пергамене? Верно, писали гусиными или утиными перьями, предварительно обработанными, которые макали в чернила. - Сколько времени занимало письмо на пергамене? Верно, очень много времени, чтобы написать книгу требовались месяцы и годы. - О какой книге, сохранившейся до нашего времени, написанной на пергамене, идёт речь? Верно, речь идёт о «Остромирове Евангелие». - Хочется добавить, что почерк древнерусских писцов был прямым и правильным и его называют уставом. Текст украшали орнаментом (узорами) и миниатюрами (иллюстрациями). - Ребята, вы представляете, археологи нашли более 1000 грамот, написанных на бересте. Буквы на бересте писали не чернилами. А процарапывали острым писалом. СЛАЙД 10 Прочный материал, СЛАЙД 11 делавшийся из кож телят, козлят и ягнят. Писали гусиными или утиными перьями, СЛАЙД 12 предварительно обработанными, которые макали в чернила. - Много времени. - «Остромирово Евангелие». СЛАЙД 13 СЛАЙД 14 СЛАЙД 15 - Молодцы, сейчас давайте выполним задание на закрепление данного материала. Ваша задача в парах заполнить пропуски в тексте и рассказать о появлении письменности на Руси, если возникнут трудности, то можно обратиться к учебнику на странице 84-88. На работу 5 минут. - До принятия христианства древнерусский язык не имел своей письменности. Только с конца X века на Руси появилась азбука - кириллица. Названа она в память византийского монаха Кирилла, который вместе с братом Мефодием, проповедуя христианство славянам, изобрел одну из славянских азбук. Тот славянский язык, для которого был создан алфавит, именуется старославянским. На основе кириллицы возник современный русский алфавит. А старославянский язык сохранился в виде церковнославянского языка. Вначале умели читать и писать только служители Церкви. При храмах организовывали школы, где обучали грамоте. Бумаги на Руси не было. Книги писали на пергамене - материале, делавшемся из кожи телят, козлят или ягнят. Этот материал был дорогой. Почерк древнерусских писцов был прямым, правильным и называют его уставом. Текст украшали орнаментом (узорами) и миниатюрами (иллюстрациями). Древнейшей книгой на пергамене является Остромирово Евангелие. Самым распространенным материалом для письма, на котором СЛАЙД 16 писали простые люди были берестяные грамотыособым образом обработанная кора березы. Немало разнообразных надписей сохранилось на глиняной посуде, ремесленных изделиях, даже на стенах храмов. Такие надписи называются граффити. - Хорошо, вы выбрали самую необходимую информацию из текста и её необходимо обязательно запомнить. - Кто желает прочитать? - Посмотрите на пункты плана. Какой пункт мы выполнили? Продолжаем дальше. - Обратите внимание на доску. - Что написано в сердцевине ромашки? - Верно, на доске изображена ромашка, но не - Древнерусская литература. прописаны виды древнерусской литературы. Сейчас первая парта поворачивается ко второй, а третья парта к четвёртой. У нас образовались четвёрки. Каждой четвёрке необходимо отгадать ребус, затем один представитель группы подойдёт к доске, предварительно выбрав правильный ответ на столе у доски и прикрепит лепесток к ромашке. - Поучение. 1. - Былины - Житие. 2. 3. - Летопись. 4. 5. - Верно, посмотрите, какая ромашка у нас получилась. - Хождение. летопись былины житие Древнер усская литерату ры хождения 1. Верно. поучение - Сейчас давайте разомнемся и встанем возле своих учебных парт друг за другом. Если я говорю верное утверждение, то вы приседаете, если неверное, то поднимаете руки и делаете хлопок над головой. 1. Государством называют объединение людей, которые живут на определенной территории и признают высший авторитет центральной власти. 2. Власть, передающаяся по наследству от отца к сыну называется – демократия. 3. Дань — это выплата определенной части доходов и продуктов. 4. Рюрик объединил Новгород и Киев в 882 году и образовал Древнерусское государство. (неверно) 5. Византия развитое и богатое государство Европы. СЛАЙД 17 2. Неверно. 3. Верно. 4. Неверно. 5. Верно. 6. Неверно. 7. Неверно. 8. Верно. 9. Верно. 10.Верно. 11.Неверно. СЛАЙД 17 6. Князь Игорь совершил два похода на Византию и оба были удачны. 12.Верно. 7. Княгиня Ольга не отомстила древлянам за своего мужа Игоря 8. Сбор дани осуществлялся в ходе полюдья – объезда князем с дружиной подвластной территории. 9. Уроки – это размер дани, погосты – места сбора дани. 10.Княгиня Ольга первая на Руси приняла христианство. 11.Святослав неопытный воин, всю жизнь провел в военных походах 12.Перед нападением на иные земли Святослав отправлял посланников со словами «ИДУ НА ВЫ!». - Разновидности древнерусской литературы мы отгадали, а сейчас познакомимся с ними более подробно. Давайте попробуем отгадать, опираясь на интуицию, если возникнут трудности, то обратимся к учебнику на странице 88 – 90. По ходу будем заполнять таблицу в рабочем листе, задание №4. Разновидности Характеристика древнерусской литературы Прославление земли былины русской, мудрость князей, отвагу богатырей. Примеры произведений «Илья Муромец и Соловей разбойник», «Добрыня и змей», «Алёша Попович и СЛАЙД 18-27 Летописи Жития Хождения Поучения Первичное закрепление Тугарин змей», «Садко» и др. Благодаря летописям Нестор «Повесть мы многое узнаём об временных лет». истории наш ей страны. Жизнеописание «Слово о законе и святых благодати» киевского митрополита Илариона В хождениях «Хожении игумена (хожениях) Даниила» описывались путешествия в дальние страны. Мономах «Поучение» вспоминает Владимира пережитое, советует, Мономаха что нужно делать, чтобы стать мудрым и справедливым правителем, храбрым воином, любящим отцом семьи. - Молодцы. - Для того чтобы понять, как вы усвоили сегодняшнюю тему надо будет ответить на вопросы. - Сейчас мы поиграем в игру «Крестики-нолики». 1. Кириллица – это азбука, которая названа в честь создателя Кирилла. Х Х – верно 0 – неверно Х00ХХ0ХХ0 2. «Повесть временных лет» написал Иларион. 0 3. Пергаментом называлась изобретённая в Древней Руси бумага.0 4. На берестяных грамотах писали не чернилами, а процарапывали писалом. Х 5. Граффити – это надписи на глиняной посуде и других ремесленных изделиях, даже на стенах домов, обнаруженных археологами во время раскопок. Х 6. «Поучение» - это жизнеописание святых. 0 7. Летописи велись в монастырях, составлялись на основе более древних исторических записей и народных преданиях.Х 8. Былины – это прославление земли русской. Х 9. Литературные произведения ХII века о приключениях русских людей в дальних странах назывались «Путешествиями». 0 Взаимопроверка по образцу: Х00ХХ0ХХ0 Домашнее задание Рефлексия СЛАЙД 28-29 п. 14 читать, выучить новые определения. СЛАЙД 30 - Наш урок подходит к завершению. Выберите из фразеологических оборотов то, который описывает вашу работу. По моему мнению, я думаю, вы работали не покладая рук, ловили каждое моё слово. «Не успел глазом моргнуть» «Работал не покладая рук» «Ловил каждое слово» «Каша в голове» «Витал в облаках» «Зарубил себе на носу» СЛАЙД 31
