Создание ситуации успеха на уроке в начальной школе в условиях ФГОС НОО

«Создание ситуации
успеха на уроке в
начальной школе в
условиях ФГОС НОО»
Путь к успеху
Тернистый, сложный.
Мечтать, придумывать, творить,
Тогда успеху точно быть!
Удаче быть!
«Успех в учении - единственный источник
внутренних сил ребенка, рождающий
энергию для преодоления трудностей,
желания учиться»
В. А. Сухомлинский
Технология создания ситуации успеха является одной
из технологий личностно-ориентированного обучения,
позволяющей
важнейшие социальные
В. реализовать
А. Сухомлинский
потребности личности.
«Школа радости»
А. С. Макаренко
Идея «завтрашней радости»
Август Соломонович Белкин –
доктор педагогических наук, профессор,
заслуженный деятель науки России,
председатель диссертационного совета по
защите докторских диссертаций, член многих
диссертационных советов
в Уральском государственном педагогическом
университете, советник коллегии
Министерства образования Свердловской
области, академик Академии социальных и
педагогических наук, а также Международной
академии педагогического
образования, старейший член Ученого совета
УрГПУ.
Концептуальная основа технологии:
- успех в любой деятельности вдохновляет и окрыляет человека, придает
ему уверенности, усиливает интерес к этой деятельности; постоянные
неудачи угнетают, разочаровывают, огорчают, снижают интерес,
вызывают равнодушие к деятельности или даже сразу к ней;
- успех в учебе влияет на все виды деятельности в будущей взрослой
жизни, на выбор профессии, на социальный статус;
- успешность в обучении тесно связана с его гуманизацией и
индивидуализацией.
Ситуация успеха
Это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при
которых создается возможность достичь значительных результатов в
деятельности как отдельно взятой личности, так и коллектива в целом.
Ситуация успеха – это сочетание условий,
которые обеспечивают успех, а сам успех –
результат подобной ситуации.
Успех в учении -единственный источник
внутренних сил ребенка, рождающий
энергию для преодоления трудностей,
желания учиться.
Успех:
С психологической точки зрения успех – это
переживание состояния радости, удовлетворения от
того, что результат, к которому личность стремилась в
своей деятельности, совпал с ожиданиями, надеждами
(с уровнем притязаний), даже превзошел их.
Успех:
С педагогической точки зрения ситуация успеха – это
такое целенаправленное, организованное сочетание
условий, при которых создается возможность достичь
значительных результатов в деятельности как отдельно
взятой личности, так и коллектива в целом.
Главный смысл деятельности учителя
состоит в том, чтобы создать для каждого
ученика ситуацию успеха.
Типы ситуаций успеха (по теории А. С.
Белкина):
• Неожиданная радость
• Общая радость
• Радость познания
Технологические операции создания
ситуации успеха
• Подбадривающие слова и мягкая интонация
• Мелодичность речи и корректность обращений
• Открытая поза и доброжелательная мимика
Педагогические технологии,
использование которых позволяет
создавать ситуацию успеха:
1. Игровые технологии.
Игра – это вид деятельности в условиях ситуаций,
направленных на воссоздание и усвоение
общественного опыта, в котором складывается и
совершенствуется самоуправление поведением
В результате применения методов игрового
обучения достигаются следующие цели:
- стимулируется познавательная деятельность
- активизируется мыслительная деятельность
- самопроизвольно запоминаются сведения
- формируется ассоциативное запоминание
- усиливается мотивация к изучению предмета
Педагогические технологии,
использование которых позволяет
создавать ситуацию успеха:
2. Интерактивные технологии.
Использование ресурсов платформ УЧИ.РУ, РЭШ при достижении
обучающих и развивающих предметных задач вызывает большой интерес
у детей, т.к. основан на воздействии и на визуальный, и на аудиальный, и
на кинестетический каналы восприятия информации.
Педагогические технологии,
использование которых позволяет
создавать ситуацию успеха:
3. Технология коллективных дел.
Технология коллективного творческого воспитания и обучения это, по существу, продуманная система ключевых мероприятий,
которые благодаря целенаправленной деятельности педагогов
направлены на комплексное решение задач гармоничного развития
личности – через общие дела, заинтересованность в достижении
цели, совместное участие в решении поставленных задач
Педагогические технологии,
использование которых позволяет
создавать ситуацию успеха:
4. Технология критического мышления.
Критическое мышление – тот тип мышления, который
помогает критически относится к любым утверждениям, не
принимать ничего на веру без доказательств, познавать новое и
корректировать через анализ собственного опыта
В начальной школе могут быть
использованы методические приемы
развития критического мышления
- приём «Кластер»
В начальной школе могут быть
использованы методические приемы
развития критического мышления
- интеллектуальная разминка
В начальной школе могут быть
использованы методические приемы
развития критического мышления
- прием «Знаю…/Хочу
узнать…/Узнал…»
В начальной школе могут быть
использованы методические приемы
развития критического мышления
- прием «Взаимоопрос»
Педагогические технологии,
использование которых позволяет
создавать ситуацию успеха:
5. Нейропсихологические приёмы (технология НЛП).
НЛП — система для изучения закономерностей поведения
и упрощения межчеловеческого общения. НЛП – это
прикладная психологическая наука, предметом изучения
которой является эффективный опыт решения проблем,
стратегии мышления и поведения, моделирование и
достижение успеха при помощи ряда результативных
техник.
Приёмы создания ситуации успеха
• Эмоциональный всплеск (поглаживания)
«Молодец», «умница», «ребята, я горжусь вами»,
«Замечательно»
Приёмы создания ситуации успеха
• Авансирование успешного результата
Этот прием помогает учителю выразить свою
твердую убежденность в том, что его ученик
обязательно справится с поставленной задачей.
• «У вас обязательно получится»
• « Я даже не сомневаюсь в успешном результате»
Приёмы создания ситуации успеха
• Высокая оценка детали
Этот прием помогает эмоционально пережить успех
не результата в целом, а какой–то его отдельной
детали.
Приёмы создания ситуации успеха
• Снятие страха
Этот прием помогает преодолеть неуверенность в
собственных силах, робость, боязнь самого дела и
оценки окружающих.
• «Мы все пробуем и ищем, только так может что–то получиться»,
• «Люди учатся на своих ошибках и находят другие способы решения»,
• «Контрольная работа довольно легкая, этот материал мы с вами
проходили».
Приёмы создания ситуации успеха
• Внесение мотива
Немаловажно показать ребенку ради кого
совершается та или иная деятельность, кому будет
хорошо после ее выполнения
« Без твоей помощи, товарищам не справиться»
Приёмы создания ситуации успеха
• Мобилизация активности или педагогическое
внушение.
«Нам уже не терпится начать работу…»
« Так хочется поскорее увидеть..»
Успешный ученик-это непросто успевающий, это
здоровый, радостный, счастливый ученик.
Он учится играючи.
Он любит свою семью,
Он любит ходить в школу.
Ему интересно и комфортно
в школе.
Добавьте в каждое занятие по одной
порции:
•
•
•
•
•
•
•
мудрости
терпения
храбрости
работоспособности
оптимизма
преданности своему делу
доброты