Возрастная группа: средняя 30.01.2023. по 03.02.2023 Тема недели: «Все работы хороши» Итоговое мероприятие: Викторина «Путешествие в мир Ответственный: Молянова Г.В. День недели Непосредственно образовательная дата деятельность Понедельник 30.01 9.00 -9.20. 1. Двигательная деятельность (П.И.) Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие» Тема: Подвижные игры: 1. Где постучали. 2. Улица Задачи: 1. Формировать умение выполнять действия по сигналу.(физ.раз.) 2. Формировать умение дружно действовать в коллективе. (соц.комун.разв.) 3. Формировать умение к сознанию детей, помогать осмысленно поставить перед ребенком двигательную задачу, раскрыть содержание и структуру движения. (реч.раз.) Методы и приемы: Практические: закреплять на практике знания, умения и навыки основных движений. Наглядные: имитация (подражание), подача команд, распоряжений, сигналов. Словесные: объяснение Материалы и оборудование: мячи Логика образовательной деятельности: Э.Я. Степаненкова Сборник подвижных игр стр 60 9.30-9.50 2. Коммуникативная деятельность. профессий» Образовательная деятельность в режимных моментах Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,«Художественно-эстетическое развитие»,«Физическое развитие»,«Социально-коммуникативное развитие». Утро: 1. Беседа. Тема: «Кем работают твои родители?» Цель: формирование представления детей о знания о том, где работают родители, как важен для общества их труд. 2. Дежурство в книжном уголке. Цель: формирование умения поддерживать порядок в групповой комнате. 3. Рассматривание иллюстраций рассматривание иллюстраций к произведению К. Чуковского. Тема: «Айболит». Цель: развитие представления детей о многообразии профессий окружающего мира; развивать умение поддерживать беседу 4. Д/игра по развитию речи. Тема: «Все работы хороши-выбирай на вкус». Цель: формирование умения в приемах словообразования; в умении подбирать необходимую спецодежду и инструменты для врача, боксера, парикмахера, шофера, учителя, пожарного. 5. Инд. работа с Сашей Н, Юлей, Вероникой Я. по ПДД. Тема: «Мы – водители». Цель: формирование умения понимать дорожную символику и ее специфику I половина дня / Прогулка 1 1. Наблюдение за неживой природой. Тема: «Наблюдение за легковым автомобилем». Цель: закрепление знания у детей различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формирование интереса к Создание/организа ция предметнопространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы В центре худ. твор. внести трафареты, раскраски «Профессии», бросовый материал для поделок тряпочки танграмм, пазлы, палочки Кьюзери Вовлечение семей в образовател ьную деятельност ь Индивидуаль ные консультации для родителей по интересующи м вопросам Тема: Звуковая культуры речи: звук ш Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие» Задачи: 1. Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ш (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ш . (реч.разв) 2. Развивать двигательную координацию через упражнения, пальчиковую гимнастику.(физич.разв.) Методы и приемы: Наглядные: рассматривание картин Словесные: ответы на вопросы воспитателя. Практические: развитие мелкой моторики рук Материалы и оборудование: картины по теме Логика образовательной деятельности: В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» зад. 2 стр.46-47 профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт. 2. Трудовые поручения попросить помощи у детей в уборке участка от снега на веранде. Цель: формирование радостного настроения от выполняемой работы. 3 . Подвижные игры. Тема: «Веселые автомобили». Цель: формирование умения у детей находить пару, действовать по сигналу; упражнять в беге; развивать наблюдательность. 4. Малоподвижная игра. Тема: «Снежный пес». Цель: закрепление умения детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. 5. Самостоятельная деятельность детей. Тема: «Игры со снегом». Цель: формирование умения у детей самостоятельно придумывать игры и их обыгрывать. 6. Инд. работа девочками по развитию равновесия. Цель: формирование умения сохранять правильное положение туловища, головы, действовать уверенно. II половина дня 1.Сюжетно – ролевая игра. Тема: «В городе светофорных наук» (план по ПДД). Цель: формирование умения придумывать сказку на заданную тему, описывать события и их последствия, закрепить знания о ПДД. Прогулка 2: Наблюдение за неживой природой. Тема: «Наблюдение за легковым автомобилем». (см. Прогулку 1) Вечер: 1. Чтение художественной литературы стихотворение С.Михалкова «А что у вас?». Цель: формирование представления детей о профессиях. 2. Использование различных видов театра. Тема: «Доктор Айболит». Вторник 31.01 9.00-9.20 1.Музыкальная деят. (по плану муз.руководителя) 9.30-9.50 2. Поз.иссл.деят. Тема: Занятие 18 Цель: формирование умения передавать содержание от увиденного посредством театрализованной сценки. 3.Самостоятельная деятельность детей. Тема: «Собери дорожные ситуации». Цель: развитие конструкторских способностей. Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,«Художественно-эстетическое развитие»,«Физическое развитие»,«Социально-коммуникативное развитие». Утро: 1. Беседа. Тема: «Кем я стану, когда вырасту?». Выносной материал: лопаты, ведра, снежкодел крупный конструктор, конструктор липучка Внести дидактические и настольные игры: «Кому что нужно для работы», «Построй свой Посоветовать родителям прочитать рассказы Г.Юрминой «Комбайнер, Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие». Задачи: 1 Количество и счет: закрепить знания о цифре 5, сравнение чисел 4 и5. Геометрические фигуры: соотнесение формы предмета с геометрическими фигурами. Ориентировка во времени: быстро, медленно. (позн.разв.) 2. Развивать двигательную координацию через упражнения, пальчиковую гимнастику.(физич.разв.) Методы и приемы: Наглядные: рассматривание картинок с изображением Практические: упражнения на развитие внимания, мышления. Словесные: повторение слов за воспитателем. Материалы и оборудование: листочки с заданием, цветные карандаши, тетрадь Логика образовательной деятельности: Стр. 52 Е.В. Колесникова Математика для детей 4-5 лет. Цель: формирование умения у детей придумывать рассказ от первого лица; развивать творческое воображение; использовать описания, диалог, средства выразительной речи. 2. Дежурство по столовой. Цель: формирование умения детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды. 3. Решение проблемы. Тема: «Все работы хороши». Цель: формирование и развитие широких познавательных мотивов, ознакомление с наиболее доступными профессиями группы «человек – природа»: садовник, ветеринар, кинолог, флорист; «человек – техника»: водитель, электрик, строитель, лётчик, инженер; «человек – человек»: парикмахер, фармацевт, врач, повар. 4. Развивающие игры по ФЭМП. Тема: «Успей во время». Цель: продолжение закрепления понятие времени. Развитие чувство времени, формирование умения регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Формирование любознательности. 5. Индивидуальная работа по конструированию Дашей, Леной, Машей. Тема: «Автосалон». Цель: формирование умения у детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в анализе из основных частей их функциональном назначении; развитие конструктивных навыков, направленного воображения, фантазии. I половина дня / Прогулка 1 1. Целевая прогулка. Тема: « Целевая прогулка по территории детского сада». Цель: закрепление знания детей о зиме, формирование умения наблюдать и всматриваться в снежные сугробы и находить в них сходство с разными предметами. 2. Трудовые поручения попросить помощи у детей в создании зимних поделок из снега. Цель: формирование умения у детей объединяться в бригады для выполнения поручения. Закрепление навыков взаимодействие в группе, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата. 3. Подвижная игра. Тема: «Пешеходы и автомобили» (ходьба в заданном направлении). Цель: формирование умения действовать сообща в соответствии с сигналом. 4. Малоподвижная игра. Тема: «Встречные перебежки». Цель: закрепление умения запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из снега. город», «Ассоциациипрофессии». Блоки Дьенеша, счетные палочки Выносной материал: лопаты, ведра, снежкодел . Л.Вороновой «На дальнем поле», побеседовать по их содержанию. Среда 01.02 9.00-9.20 2. Двигательная деятельность Тема: Занятие 21 Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» Задачи: 1. Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур. (физ.разв.) 2. Формировать умение слушать и ждать сигнала для начала движений.(реч.разв) 3. Формировать умение дружно действовать в коллективе (соц.ком.разв) 5. Самостоятельная деятельность детей. Тема: «Рисование на снегу». Цель: развитие у детей стремления рисовать по замыслу, создавая свои неповторимые картины. 6. Инд. работа с мальчиками. Тема: «Пройди по мостику». Цель: формирование умения держать равновесие. II половина дня 1. Мастерская по изготовлению оборудования и атрибутов к сюжетно-ролевым играм: «Улица города» (оригами). Цель: формирование умения у детей изготавливать дома из цветной бумаги, развитие связной речи детей; умение логически выстраивать и дополнять рассказ, опираясь на предыдущие слова сверстника. Прогулка 2: Целевая прогулка. Тема: « Целевая прогулка по территории детского сада». (см. Прогулку 1) Вечер: 1. Создание коллекций из цветной бумаги. Тема: «Звери в спячке». Цель: формирование умения создавать композиции из цветной бумаги. 2 Совместная с воспитателем игра. Тема: «Научим Незнайку соблюдать ПДД». Цель: закрепление знания у детей о дорожных знаков; обогатить глагольный словарь. 3.Самостоятельная деятельность детей. Тема: «Природа зимой». Цель: формирование умения самостоятельно рисовать зимний пейзаж. Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,«Художественно-эстетическое развитие»,«Физическое развитие»,«Социально-коммуникативное развитие». Утро: 1. Рассмотрение проблемных ситуаций. Тема: «Город профессий». Цель: закрепление у детей представления о многообразии профессий в обществе и уважения к людям разных профессий. 2. Слушание музыки. Тема: «Музыкальные профессии». Цель: ознакомление детей с музыкальными профессиями. 3. Труд в уголке природы. Тема: «Уход за комнатными растениями». Цель: закрепление умения равномерно поливать, рыхлить землю у листы цветной бумаги ножницы, цветная бумага альбомные листы, акварельные краски, баночки для воды, кисточки В книжний уголок внести иллюстрации для рассматривания, тематический альбом «Все работы хороши», серию картин о профессиях. лейки, маленькая деревянная вилка конструктор, машины, пазлы, танграмм. Предложить родителям принести книги, открытки про различные профессии для мини – библиотеки. Методы и приемы: Практические: закреплять на практике знания, умения и навыки основных движений. Наглядные: имитация (подражание), подача команд, распоряжений, сигналов. Словесные: объяснение Материалы и оборудование: мячи, скамейка Логика образовательной деятельности: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в д/с сред. гр.» стр. 63-64 9.30-9.50 2.Изобразительная деятельность (В). Лепка сюжетная. Занятие № 31 Тема: Снежная баба-франтиха Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социальнокоммуникативное развитие», «Познавательное развитие» Задачи: 1. Создание выразительных лепных образов конструктивным способом. Понимание взаимосвязи между пластической формой и способом лепки. Планирование работы, обсуждение замыслов, деление материала на нужное количество частей разной величины, последовательная лепка деталей. (худож.эстет.разв.). 2. Развивать словарный запас, умение выполнять звукоподражание.(реч.разв.) 3. Формировать умение дружно действовать в коллективе (соц.ком.разв) 4. Формировать умение детей делить бумажный круг пополам. Формирование о целом и его частях. (позн.разв.) Методы и приемы: Наглядные: показ картинок Словесные: ответы на вопросы воспитателя. Практические: лепка Материалы и оборудование: пластилин, стеки, доски на каждого ребенка Логика образовательной деятельности: стр.78 Лыкова И.А. растений. 4. Театрализованная игра. Тема: «Все профессии нужны, все профессии важны». Цель: закрепление знаний у детей, о профессиях людей и необходимых предметов для их деятельности, формирование уважения к труду взрослых, желания выбрать профессию и стремление учиться. 5 . Индивидуальная работа с Никитой, Костей, Данилом. Тема: «Разучивание загадок о профессиях». Цель: развитие памяти. I половина дня / Прогулка 1 1. Наблюдение за живой природой. Тема: «Наблюдение за зимующими птицами». Цель: закрепления знания о зимующих птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть не только зимующие птицы, но и перелетные. 2. Трудовые поручения попросить помощи у детей в окапывание снегом деревьев и кустарников. Цель: формирование умения у детей желания защитить деревья от замерзания. 3. Подвижные игры. Тема: «Автоинспектор и водители». Цель: закрепление умения детей действовать по сигналу, двигаться в определенном направлении, соблюдать правила. Цель: развитие у детей сообразительности, быстроты мышления. 4. Малоподвижная игра. Тема: «Летает не летает». Цель: развитие слухового мышления. 5. Самостоятельная деятельность детей. Тема: «Сдуй снежинку с ладошки». Цель: развитие речевого дыхания. 6. Инд.работа по развитию основных движений с Сашей П., Сашей К., Анжеликой. Тема: ««Кто дальше?». Цель: закрепление умения в прыжках на двух ногах до определенного места. II половина дня 1. Дидактическая игра. Тема: «Угадай профессию». Цель: формирование умения у детей понимать назначение и функции предметов профессиональной деятельности. Прогулка 2: Наблюдение за живой природой. Тема: «Наблюдение за птицами». (см. Прогулку 1) Вечер: Выносной материал: лопаты, ведра, снежкодел Четверг 02.02 9.00-9.20 1.Музыкальная деят. (по плану муз.руководителя) 9.30-9.50 2. Конструирование. Тема: Грузовые автомобили (картон, бумага, клей) Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие». Задачи: 1. Развивать ассоциативное восприятие и воображение. (худ.эст.раз.) 2. Дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте, упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям, дать представление о строительной детали – цилиндре и его свойствах ( вс равнении с бруском), уточнять представления детей о геометрических фигурах, побуждать к поиску собственных решений, развивать способность к плоскостному моделированию. (позн. разв.) Методы и приемы: Наглядные: наблюдение за воспитателем. Словесные: повторение слов за воспитателем Практические: построение Материалы и оборудование: цветная бумага, клей, ножницы Логика образовательной деятельности: Стр.35 Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала 1. Самостоятельные игры детей. Тема: «Ассоциации». Цель: развитие логического мышления. 2 . Разучивание. Тема: «Пословицы и поговорки про профессии». Беда, коль пироги начнет печи сапожник. Без топора – не плотник, без иголки – не портной. Цель: формирование познавательной, нравственной и эстетической ценности пословиц. 3.Самостоятельная деятельность детей. Тема: Лепка «Я строитель». Цель: формирование умения у детей о социальной значимости труда строителей; развитие умений сравнивать и анализировать. Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»,«Социально-коммуникативное развитие». Утро: 1. Исследовательская деятельность. Тема: «Наши помощники на дороге». Цель: развитие любознательности, умение самим находить информацию из собственных опытов. 2. Ведение календаря природы. Тема: «Третий зимний месяц». Цель: продолжение формирования умения детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, оценивать результаты своего труда. 3. Игра по ОБЖ. Тема: «Да или Нет». Цель: закрепление знания детей о правилах пожарной безопасности. 4. Моделирование. Тема: «Машина». Цель: формирование умения складывать в несколько раз и вырезать симметрично. 5 . Индивидуальная работа с детьми по ФЭМП с Вероникой В, Викой, Ромой . Тема: «Кто больше увидит». Цель: развитие у детей геометрической зоркости: умения анализировать и сравнивать предметы по форме. I половина дня / Прогулка 1 1. Наблюдение. Тема: «Наблюдение за снегом и льдом». Цель: закрепление знания о разнообразных состояниях воды; формирование реалистического понимания о неживой природе. 2. Трудовые поручения попросить помощи у детей почистить дорожки от снега. Цель: развитие трудолюбия, желания помогать взрослому. 3. Подвижная игра. Тема: «Будь внимательным». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве, бегать, не наталкиваясь друг на друга. пластилин, доски, картон В центр с/р игры внести набор инструментов для ремонта. шашки, д/ и разложи по порядку ножницы, цветная бумага Выносной материал: лопаты, ведра, снежкодел . Предложить родителям дома рассказать детям о том, какие трудовые действия выполняют они на своих рабочих местах, какие орудия труда используют 4. Малоподвижная игра. Тема: «Угадай что поймал?». Цель: развитие фантазии, гибкости, пластики. 5.Самостоятельная деятельность. Конструирование из мокрого снега. Тема: «Я - кондитер». Цель: формирование интереса к изготовлению поделок из мокрого снега. Развитие фантазии, образного мышления. 6.Инд.работа по развитию основных движений с девочками. Тема: ««Попади в цель». Цель: формирование умения действовать по сигналу; закрепление умения метать предметы в цель. II половина дня 1. Мастерская по изготов.атриб. к с.р.играм. Тема: ««Мир профессий – костюм повара» (оригами). Цель: изготовление поделки повар в технике оригами. 2. Игра драматизация. Тема: «Зимовье». Цель: продолжение формирования у детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей, средствами мимики и жестов, передавать настроение персонажей, работать над выразительностью жестов и мимики, развитие навыков монологической и диалогической речи, внимания, памяти, умение слушать. Пятница 03.02 9.00-9.20 1. Двигательная активность Тема: Занятие № 22 (закрепление зан. № 21) Прогулка 2: Наблюдение. Тема: «Наблюдение за снегом и льдом». (см. Прогулку 1) Вечер: 1. Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций. Тема: «Всякий труд почетен». Цель: формирование эмоционального отклика на художественный образ, развитие умения отвечать на вопросы полным предложением по содержанию текста 2. Совместные действия взрослого и детей поручения. Тема: «Поставь аккуратно». Цель: формирование умения аккуратно расставлять книги в книжном уголке. 3.Самостоятельная деятельность детей. Тема: «Игры по желанию детей». Цель: Формирование умения детей самостоятельно придумывать игры и их обыгрывать. Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,«Художественно-эстетическое пазлы, палочки Кьюзери, колумбовое яйцо» Предложить родителям Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие» «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» Задачи: 1. Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур. (физ.разв.) 2. Приучать внимательно слушать и ждать сигнала для начала движений.(реч.разв) 3. Формировать умение дружно действовать в коллективе. (соц.ком.разв). Методы и приемы: Практические: закреплять на практике знания, умения и навыки основных движений. Наглядные: имитация (подражание), подача команд, распоряжений, сигналов. Словесные: объяснение Материалы и оборудование: мячи Логика образовательной деятельности: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в д/с сред. гр.»стр. 63-64 9.30-9.50 2. Изобразительная деятельность (Лепка/Аппликация) Аппликация. Занятие № 46. Тема: «Автобус» Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательно развитие», «Речевое развитие» Задачи: 1. Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел. (худ.эст.разв.). 2. Закреплять знания детей о круглой и овальной форме (позн.разв.) 3. Упражнять в подборе словосочетаний (реч.разв.) Методы и приемы: Наглядные: рассматривание картинок развитие»,«Физическое развитие»,«Социально-коммуникативное развитие». Утро: 1. Составление и отгадывание загадок. Тема: «Загадки о профессиях». Цель: формирование умения самостоятельно придумывать и отгадывать загадки. 2. Труд в уголке природы. Тема: «Прояви самостоятельность» Цель: закрепление навыков детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, оценивать результаты своего труда. 3. Д/и по ПДД. Тема: «Водители». Цель: формирование знаний у детей о правилах дорожного движения; развитие мышления и пространственной ориентации. 4. Д/и по ознакомлению с окружающим. Тема: «Угадай и расскажи». Цель: закрепление знания детей о профессиях. Формирование пространственного мышления, воображения. Развитие связной речи. Активизация словарного запаса детей. 5 . Индивидуальная работа по развитию речи с Шурой, Софией, Лерой А. Тема: «Звуковые шапочки». Цель: развитие навыков звукового анализа. Формирование умения составлять прямые и обратные слоги. I половина дня / Прогулка 1 1. Наблюдение (за явлениями общественной жизни). Наблюдение за одеждой людей зимой. Цель: формирование умения устанавливать взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей зимой. 2. Трудовые поручения. Тема: «Навести порядок на участке». Цель: формирование умения видеть результаты труда, получать удовлетворение от совместной работы. 3. Подвижная игра: «Дорога, транспорт, пешеход, пассажир». Цель: формирование умения детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закрепление умения действовать по сигналу. Развитие ловкости, быстроты. 4. Малоподвижная игра. Тема: «Стоп - сигналят». Цель: развитие слухового внимания. 5. Самостоятельная деятельность детей. Тема: «Что я придумаю сам(а)». Цель: формирование умения детей самостоятельно придумывать игры и их обыгрывать. 6. Инд.работа по развитию основных движений с мальчиками. тряпочки, лейки д/и «Составь узор», «Мы пешеходы» Выносной материал: лопаты, ведра, снежкодел вместе с детьми на выходных посмотреть мультфильмы « Сказка про лень», «Кем быть?», «Так сойдет» и т.д. Словесные: ответы на вопросы воспитателя. Практические: аппликация Материалы и оборудование: цветная бумага, ножницы, клей Логика образовательной деятельности: Т.С.Комарова стр.58 Тема: «Прыжки на одной ноге». Цель: формирование умения энергично отталкиваться и правильно приземляться. II половина дня 1. Викторина. Тема: «Путешествие в мир профессий» Цель: развитие внимания, памяти, мышления, восприятия, любознательности, смекалки, конструктивных умений. Обогащение и активизирование знания детей о различных профессиях, словарного запаса, формирование грамматического строя речи детей. Подвести детей к выводу о том, что любая профессия вызывает уважение, все профессии нужные и полезные, главное не то, какую работу выполняет человек, а то, как он ее выполняет. Вечер: 1. Создание соответствующей предметно-развивающей среды; дизайн группы (оформление стенда). Тема: «Профессии наших родителей». Цель: расширение у детей интереса к труду взрослых и уважения к человеку-труженику (на примерах из жизни близких людей). 2. Изготовление подарков для родителей из соленого теста. Тема: «Подарок для друга». Цель: формирование взаимопонимания, доброжелательного отношения, сплачивания детей. 3. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: формирование умения у детей самостоятельно находить занятие по душе. Подборка открыток с инструментами, одеждой, различными предметами различных профессий. Ролевые атрибуты к сюжетным играм.
