План конспект урока по окружающему миру для 4 класса Цели:

План конспект урока по окружающему миру для 4 класса
на тему : "Клетка - основа строения и роста живых организмов"
Цели:
-установить взаимосвязи и взаимообусловленности форм и функций
органов;
-познакомить со строением клетки - основной строения и роста живых
организмов - и видами клеток.
Оборудование: таблица "Организм человека", микроскоп ,препарат "
кожица лука " ,карточки с заданием для работы в группах.
Ход урока
1.Проверка усвоения предыдущей темы.
-Дома вы заполняли таблицу на стр.2 Как отличались средства передвижения
древнего человека от средств передвижения современного человека?
Почему?
-О каких изобретениях вы подготовили сообщения дополнительно ?
(Выслушивается сообщения учеников).
Итог.
-Какое, на ваш взгляд , изобретение самое важное ? (Рассуждения детей
,подвести к выводу о том ,что изобретения важны для жизни человека , но
изобретение колеса считается самым значительным изобретением
человечества.)
2.Изучение нового материала.
1.Введение в тему урока.
Человек живет в окружающем его мире. Он - часть этого мира. Можно ли
человека считать частью природы ? Докажите.
Являясь частью самой природы , человек создает для себя условия , в
которых он себя чувствует комфортно , он изобретает для того , чтобы
облегчить свой труд. Человек стремится совершенствовать мир вокруг себя
и самого себя в мире.
Человек всегда стремился познать себя и свой организм.
-Как вы думаете , для чего ?(Выслушивание вариантов учащихся.)
-Какие органы человека вы знаете? (Рассматривают плакат "Организм
человека "и разгадывают кроссворд .
Учитель показывает на плакате органы , ученики заполняют кроссворд.
1.Желудок.2.Сердце.3.Лёгкие.4.Глаз.5.Печень.6.Почки.7.Зубы.8.Мозг.
Ключевое слово -ОРГАНИЗМ.
-Как вы понимаете ,что такое организм человека?
В ходе рассуждений детей приходим к выводу: Организм- это система
органов ,взаимосвязанных между собой и образующих единое целое - тело
человека.
-Запишите понятие в "Мой словарь и справочник"(Тетрадь стр.35.)
Люди с древнейших времён пытались изучать свой организм .В истории
науки есть такой пример. Триста шестьдесят лет назад английский студентмедик Вильям Гарвей приехал в Италию закончить образование. Там он стал
изучать внутреннее устройство человека , вскрывать трупы. В те времена
трогать умершего считалось страшным преступлением. Тому , кто на это
решался ,угрожала казнь : его сжигали на костре как колдуна. Гаврею тайно
приходилось вырывать на кладбище трупы и , прячась от свидетелей ,
вскрывать их в подвале заброшенного дома.
Вот так , рискуя собственными жизнями , люди изучали свой организм.
-Как вы думаете , изменился ли ваш рост и вес с момента рождения?
-А почему вы выросли? (Потому что наш организм состоит из клеток.)
2.Объявление темы урока.
-Тема сегодняшнего урока "Клетка - основа строения и роста живых
организмов".
-Как вы считаете , что будет главным на уроке ? (Изучение клетки.)
Все наши органы составлены из бесчисленного множества мельчайших
живых частиц - клеток.
3.Практика под руководством учителя.
Демонстрация под микроскопом препарата "кожица лука".
-Что вы видите под микроскопом ? (Клетки так малы , что не вооруженным
глазом их не разглядишь.)
Впервые клетку живого организма увидел в 17 веке ученый Антони ван
Левенгук , который стал изобретателем первого микроскопа.
-Каково же строение клетки? Посмотрите схему в учебнике на стр.14
-Из каких основных частей состоит клетка ? (Ядро , цитоплазма , оболочка.)
Работа в группах.
Задание : прочитать текст в учебнике на стр. 14 (со 2 абзаца) - 17, и найти
ответы на вопросы.
Учитель раздает карточки по группам .
1-я группа :Все ли клетки имеют очень маленькие размеры?
Если нет , докажите свой ответ примерами.
2-я группа :Докажите что клетка -живой организм.
3-я группа: Как вы думаете , что такое куриное яйцо.
4-я группа: Все ли клетки одинаковые?
5-я группа: В среднем человек живет 70 лет , верно ли утверждение , что и
возраст клетки такой же , как и у человека ?
6-я группа: Почему необходимо вести подвижный образ жизни , занимаясь
физическими упражнениями ?
Проверка.
5.Итог урока.
Рефлексия деятельности .
-Что было главным на уроке?
-Выполнили мы поставленные учебные задачи?
-Какие открытия вы сегодня для себя создали?
О чём бы вы хотели рассказать своим родителям?
Домашнее задание
Тетрадь стр.3.№4,5,6