КОНСПЕКТ МАСТЕР КЛАССА Тема: «Решение текстовых задач экономического содержания» Цель: интеграция экономического и нравственного воспитания учащихся при решении текстовых задач Задачи урока: 1.Образовательные: повторить и обобщить свойства действий с натуральными числами пpoдoлжить pабoту над pазвитием вычислительных навыкoв. способствовать формированию умений решать текстовые задачи экономического содержания, используя знания по теме «Действия с натуральными числами». 2.Воспитательные: добиться понимания практической значимости умения решать экономические задачи; способствовать формированию у учащихся определенного набора экономических компетенций в сфере познавательной деятельности, трудовой и бытовой сферах, гражданско-общественной и социальной деятельности, связанных с решением задач; способствовать формированию экономически значимых качеств личности: трудолюбие, дисциплинированность, ответственность, гражданские качества личности, бережливость, экономность, деловитость, толерантность, предприимчивость, самостоятельности в принятии решений через решение задач; 3.Развивающие: развивать математическое мышление, интерес к предмету, познавательную и творческую деятельность учащихся, математическую речь, умение самостоятельно добывать знания. Тип урока: применения знаний и навыков. Оборудование урока: 1. Задачи, составленные учащимися, по собранному экономическому материалу. 2. Компьютер, проектор, 3. Карточки-задания, карточки самооценки. ХОД УРОКА 1. Организационный момент (3 мин.) У: - Здравствуйте дорогие ребята и уважаемые гости . Рада видеть вас. Сегодня у нас на занятии присутствуют гости давайте поприветствуем гостей и проведем интересно и познавательно время. Не так давно мы с вами прошли тему решения текстовых задач, а сегодня закрепим наши умения и навыки путем решения интересных задач по финансовой грамотности. Задача для выявления цели занятия. Абонемент лыжного проката в поселке Домбай на новогодние каникулы на одного ребенка составляет 1000 рублей в день. Родительский комитет нашего класса в котором учатся 10 человек, принял решение приобрести абонемент на этот период для каждого ребенка. Спонсор школы – частный предприниматель оплатил часть нужной суммы в размере 80000 рублей. Какую сумму нужно доплатить каждой семье? Ребята, обратите внимание на экран, прочитайте условие задачи. Путем решения этой задачи мы должны с вами выявить цель нашего занятия и практически примерить на себя роль бережливого члена семьи и общества. Для начала мы с вами вспомним такие термины как «Экономика», «Экономия», «Доходы семьи», «Расходы семьи», «Бюджет семьи», «Выгода», «Кредит». ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ ЭКОНОМИКА- произошло от древнегреческого , что переводится как «искусство ведения домашнего хозяйства». ЭКОНОМИЯ— бережливое ведение хозяйства, в основе которого лежит уменьшение издержек, расходов, затрат экономических ресурсов. ДОХОДЫ складываются из заработной платы, пенсий, стипендий, доход от сбережений, хранящихся в банке, продажи продуктов домашнего хозяйства. РАСХОДЫ— затраты, возникающие в процессе ведения хозяйства. ВЫГОДА— получение определенного дополнительного дохода. БЮДЖЕТ СЕМЬИ— роспись денежных доходов и расходов семьи, составляемая обычно на месячный срок. Важно: доходы больше расходов. КРЕДИТ- предоставление в долг денег, которые нужно вернуть в оговоренный срок. За кредит еще нужно внести банку плату за пользование его деньгами. Финансовый план – четко составленный алгоритм распределения бюджета семьи за определенный срок. Молодцы ну а тепереь мы с вами перейдем к решению задачи. (Дети по группам решают задачу оглашают результат) Молодцы Ребята но это решение не самое главное. Что мы должны сделать? Для нас главное всем классом поехать в Домбай, а для этого нам необходимо с семейного бюджета не ущемляя интересы других членов семьи сэкономить те 4000 рублей с каждой семьи. Для этого я вам раздам финансовый план на месяц и продовольственную корзину Сегодня мы делимся на две группы. Каждая группа на свое усмотрение исключает из списка продовольственной корзины и финансового плана то без чего нельзя было обойтись. Мы сэкономили деньги на поездку Молодцы Теперь скажите мне какова была ваша цель нашего занятия. Дети (целью нашего занятия было путем решения текстовой задачи научится экономии за счет грамотного составления финансового плана семейного бюджета) Умницы Целью нашего занятия является интеграция экономического и нравственного воспитания учащихся при решении текстовых задач. Теперь у меня вопрос. А вы сэкономили за счет интересов всей или все таки отказались от своих потребностей. Ответ детей «Каждый сэкономленный рубль все равно что заработанный» Кто скажет из какого мультфильма это выражение? (Скруч Макдак из Утиные истории). Молодцы И так милые мои 1). Что интересного вы узнали на занятии? 2). Что нибудь полезное выявили? 3). Будете ли вы применять наши приобретенные навыки в дальнейшей жизни.? Молодцы вы мои умнички Сегодня мы работали очень дружно и эффективно. Смысл решения предметных задач состоит в том , чтобы научить вас решать задачи как математические так и жизненные. Я надеюсь что все преобретенные умения и навыки вами будут реализованы в вашей жизни. Финансовый план расходов и доходов семьи на месяц Доходы семьи Расходы семьи Виды доходов сумма в рублях ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА ПАПЫ ЗАРОБОТНАЯ ПЛАТА МАМЫ 25000 ПЕНСИЯ ДЕДУШКИ ДЕТСКОЕ ПОСОБИЕ НА 2 ДЕТЕЙ Виды расходов сумма в рублях За коммунальные услуги 5000 За обслуживание автомобиля 5000 За сотовый телефон 3500 За интернет 1800 Продовольственная корзина 8870 На лекарства дедушке 7500 Культурный досуг 1830 Итого: Итого: задание № 2 « Продовольственная корзина» Выберите основные виды продуктов для продовольственной корзины вашей семьи на месяц из предложенных на имеющиеся у вас 5000 руб. Хлеб – 20р. (300р) в месяцСахар- 50р. (100р.) в месяцМинеральная вода15р. (450р.) в месяц Масло сливочное-150р. (450р.) в месяцКукурузные хлопья-50р. (250р.) в месяц Масло растительное -100р. (200р.) в месяц Рыба свежая -150р. (600р.) в месяц Кальмар сушёный-50р. (200р.) в месяц - . Пиво- 50р. (200р.) в месяцГазированные напитки- 30р. (900р.) в месяц Молоко – 50р. (400р.) в месяц Яйцо- 60р. (180р.) в месяцМайонез -50р. (200р.) в месяц- . Картофель – 20р. (100р.) в месяц Овощи(морковь, лук, свекла, капуста и др.)- 200р. в месяц Сухофрукты -1000р. в месяц Соль -10р.в месяц Креветки – 100р. Кондитерские изделия- 200р. (1000р.) в месяц Сельдь – 70р.Маринады- 200р.Орешки солёные, чипсы, –300р. Конфеты – 250р. (500р.) Чай- 200р.кофе- 300р.Мясо- от 250р. 1500 руб. в месяц Крупы ( гречка, рис, пшено т.д._) – 160р. в месяц Макароны -30р. за упаковку (120р.)Фрукты- 200р. (800р.)- Каpтoчка самooценивания. Ф. И. _____________________________________ Система oценивания: "2" - спpавился с задачей без затpуднений "1" - спpавился с задачей, нo вoзникали слoжнoсти "0" - не спpавился с задачей № задания Задание 1 Домашняя работа 2 Устный счет 3 Работа в группе 4 Самостоятельная работа Oценка Итoгo: моя oценка за уpoк Если у вас:7-8 - ставим oценку «5»; 5-6 - ставим оценку «4»; 4 - ставим оценку «3». Оценка одноклассника, работающего у доски: ФИ_____________ оценка______ ФИ_____________ оценка______ ФИ_____________ оценка______ ФИ______________оценка______ ФИ______________оценка______ Лист oбpатнoй связи: Сегoдняшний уpoк мне пoзвoлил: ___________ Невеpoятнo интеpесным на уpoке былo: ________ Мне не пoнpавилoсь на уpoке: _______________ Как ты считаешь: пригодятся тебе в будущем знания, полученные на уроке сегодня?_______________________________________________________________
