Минобрнауки России РГУ нефти и газа (НИУ) имени И.М. Губкина КАФЕДРА ИСТОРИИ Планы семинарских занятий и методические рекомендации по курсу «История». Для студентов I курса всех направлений подготовки всех форм обучения бакалавриата и специалитета Москва - 2023 Планы семинарских занятий и методические рекомендации по курсу «История» составлены в соответствии с рабочими программами учебной дисциплины «История» для студентов I курса всех направлений подготовки (уровни бакалавриата и специалитета) всех форм обучения. Составители: зав.каф. Калинов В.В., доц. Каримов О.В., доц. Мусаева З.А., ст. преп. Охапкина Н.К., доц. Поплетеева Г.А. «Планы семинарских занятий и методические рекомендации по курсу «История» («Отечественная история», «История России»)» утверждены на заседании кафедры истории. Протокол № 1 от 1сентября 2023 г. Заведующий кафедрой истории, д.и.н., доцент В.В. Калинов Общие методические рекомендации Уважаемые студенты! Перед началом работы ознакомьтесь с общими рекомендациями по подготовке к семинарским занятиям по курсу «История». Семинарские занятия - это одна из основных форм обучения в вузе. Целью их проведения является углубленное рассмотрение и закрепление материала, полученного на лекциях и в процессе самостоятельной работы над учебной и научной литературой. Ответ на каждый вопрос из плана семинарского занятия должен быть доказательным и аргументированным, студенту нужно уметь отстаивать свою точку зрения. Для этого следует использовать полученные на лекции знания, исторические документы, монографическую, учебную и справочную литературу. Готовясь к семинару, прежде всего, ознакомьтесь с общим планом семинарского занятия. Следует внимательно прочесть свой конспект лекции по изучаемой теме и рекомендуемую к теме семинара литературу. При этом важно научиться выделять в рассматриваемой проблеме самое главное и сосредотачивать на нём основное внимание при подготовке. С незнакомыми терминами и понятиями следует ознакомиться в словарях или энциклопедиях. Для успешной подготовки к семинарскому занятию рекомендуется законспектировать основную литературу, осмыслить фактический материал и сформулировать выводы. Конспект является кратким, тезисным изложением изученного материала и составляется в произвольной форме. Рекомендуется оставлять поля в 2-3 см для возможных дополнений и заметок. Удобнее составлять конспекты в соответствии с планом занятия. Выступление на семинаре должно быть ясным, точным и конкретным. Не следует повторять сказанное предыдущими выступающими, однако желательно высказать мнение о предшествовавших выступлениях (согласие или несогласие), аргументируя свою позицию. Доклад на семинаре является рекомендуемой формой работы, назначаемой по усмотрению преподавателя. Время выступления 5-10 минут, важно не выходить за установленные преподавателем временные рамки, чтобы не сорвать учебный процесс. Обязательным условием успешного выступления с докладом является подготовка презентации. Структура доклада: актуальность данной проблемы для изучаемого курса, анализ использованной при подготовке доклада литературы, основные положения и выводы. Необходимо хорошо подготовиться к докладу, чтобы иметь возможность грамотно и полно ответить на заданные вопросы. При подготовке к семинарским занятиям и докладам большую помощь студентам окажет библиотека института, в которой имеется обширная учебная, научная и справочная литература. СЕМИНАР 1. Единство и многообразие всемирно-исторического процесса. Особенности российского исторического процесса 1. История как наука: предмет, объект и субъект исторического исследования. Методология исторических исследований: принципы, методы. 2. Основные подходы к изучению истории. 3. Русские исторические школы. 4. Факторы, обусловившие специфику российского исторического процесса. При рассмотрении первого вопроса студентам, прежде всего, необходимо определить следующие понятия: предмет, объект и субъект исторического исследования. Следует обратить внимание, что объектом изучения истории считается человеческое общество во всем его многообразии, а предметом - то конкретное, что она изучает в своем объекте. Следует обратить внимание на специфику истории, на то, что отличает ее от других наук, история изучает прошлое человечества или человеческое общество в его развитии. Далее следует дать характеристику основным принципам исторического познания: объективности, историзма, социального подхода и всесторонности. Далее, студентам следует охарактеризовать основные методы изучения истории: генетический (каузальный, историко-генетический) идеографический, клиометрический (количественный), проблемно-хронологический, ретроспективный, синхронный, системный, сравнительный (компаративный), статистический, типологический. Обратите внимание на то, что на практике, как правило, применяется несколько методов. Отвечая на второй вопрос необходимо сформулировать суть формационного и цивилизационного подходов к изучению истории. Характеризуя формационный подход, обратите внимание на понятие общественно-экономической формации, обратите внимание на признаки первобытнообщинной, рабовладельческой, феодальной, капиталистической, коммунистической стадий развития общества: характеризуя цивилизационный подход, обратите внимание на существование множества концепций в его рамках (Н. Данилевский, О. Тойнби, А. Шпенглер, др.) Назовите плюсы и минусы этих подходов. Какой из подходов, по вашему мнению, в настоящее время является более распространенным? При рассмотрении третьего вопроса следует проследить этапы развития российской исторической науки, проанализировать и сопоставить различные концепции представителей отечественной историографии. Следует обратить внимание на то, что история как наука стала рождаться в России, как и в Европе в XVIII в., что первая попытка написать систематизированный обзор отечественной истории принадлежала В.Н. Татищеву (1686-1750 гг.). Его история России представляла собой сборник летописных данных в 12-ти томном труде «История государства Российского». Характеризуя быстрое развитие исторической науки в пореформенный период 60-70-х гг. особое внимание студентам следует уделить Н.Я.Данилевскому (1822-1885 гг.), одному из основоположников цивилизационного подхода к изучению истории. Среди выдающихся русских историков второй половины XIX в. студентам, прежде всего, следует выделить С.М. Соловьева (18181885 гг.) и В.О. Ключевского (1841-1911 гг.). Далее, особое внимание необходимо уделить основоположнику школы советских историков М.Н. Покровскому (1868-1932 гг.). Затем, студентам рекомендуется познакомиться с исследованиями следующих отечественных историков: Б.Д. Грекова (1882-1953 гг.), Б.А. Рыбакова (1908-2001 гг.), М.Н. Тихомирова (1893-1965 гг.), Л.В. Черепнина (1905-1977 гг.), В.И. Буганова (1928-1996 гг.), А.В. Авреха (1915-1988 гг.), Л.Н. Гумилева (1912-1993 гг.), Н.И. Павленко (19162016 гг.) и др. Особое внимание обратите на то, какие факторы, по мнению названных ученых, определяли ход истории. При изучении четвертого вопроса студентам следует охарактеризовать факторы, определяющие специфику истории тех или иных стран. Подумайте, какие из этих факторов являются основными, базовыми, а какие -производными, вторичными. Назовите факторы, определяющие самобытность отечественной истории. Раскройте каждый из них и степень их влияния на российскую историю и государственность. ТЕМЫ ДОКЛАДОВ: 1. В чем смысл изучения истории? 2. Научная и педагогическая деятельность В.О. Ключевского. 3. Историография истории России. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. История (IX-XXI вв.): Конспект курса (в таблицах и схемах) /Под ред. В.В. Калинова. - 2 изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр РГУ нефти и газа имени (национальный исследовательский университет) И.М. Губкина, 2017. - 334 с. [Электронный ресурс] URL: http://elib.gubkin.ru/content/22481 (режим доступа: по паролю) 2. История России для технических вузов: учебник для бакалавров под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева / Чернобаев А.А., Бондаренко А.Ф., Горелов И.Е., Зуев М.Н., Комиссаренко А.И.- 4-е изд., перераб. и доп. - М.:Юрайт, 2014. - 640 с. (Библиотека РГУ нефти и газа (бумажная версия)) ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Абрамова Н.Г., Круглова Т.А. Вспомогательные исторические дисциплины - М.: Академия, 2008. - 368 с. 2. Данилевский Н.Я. Россия и Европа /Составление и комментарии А.В. Белова /Отв. ред. О.А. Платонов. - 2-е изд. - М.: Институт русской цивилизации, Благословение, 2011. - 816 с. 3. Историография истории России: учеб. пособие для бакалавров: для вузов /Под ред. А.А. Чернобаева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2014. -519 с. (Кн. доступна в ЭБС biblio-online.ru - ISBN 978-5-9916-3303-1) . 4. История России — федеральный портал История.РФ. URL: https://histrf.ru/ Дата обращения - 31.08.2023. 5. История России с древнейших времен до конца XVII века /Под ред. Л.В. Милова. М.: Эксмо, 2006. - 768 с. 6. История России с древнейших времен до наших дней /Под ред. А.Н. Сахарова. М., 2012. - 768 с. 7. История России с древнейших времен до наших дней: учебник для вузов под ред. А.В.Сидорова. МГУ им. М.В. Ломоносова/ Клименко Н.Л., Кошкидько В.Г. Пронкин С.В., Сидоров А.В., Соловьев К.А. - М.: Проспект, 2011. - 452 с. 8. История России: учебник для вузов /А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М., 2011-2014. 9. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: учеб пособие /Под ред. И.Н. Данилевского - М.: РГГУ, 1998. 702 с. 10. Милов Л.В. Великорусский пахарь и особенности российского исторического процесса. - М.: РОССПЭН, 2001. - 568 с. 11.Могильницкий Б.Г. История, логика и проблемы современного научного знания. // Вопросы истории. - 2014. - № 4. - с. 169-171. 12.Наумова Г.Р. Историография истории России: учеб. пособие для вузов /Г.Р. Наумова, А.Е. Шикло. - М.: Академия, 2011. - 479 c. 13.Павленко Н.И., Андреев И.Л, Федоров В.А. История России с древнейших времен до 1861 года, - 5-е изд. - М.: Юрайт, 2011. - 712 с. 14.Платонов О. Русский путь. - М.: Родная старина, 2015. - 415 с. 15. Проскурякова, Н.А. Концепции цивилизации и модернизации в отечественной историографии / Н.А. Проскурякова // Вопросы истории. 2005. - № 7. - С. 153-164. 16.Рыбаков С.В. О смысловой структуре понятия «история» // Вопросы истории. - 2015. - № 4. - С. 18-25. 17.Сахаров А.Н. О новых подходах к истории России //Вопросы истории. 2002. - №8. - С. 3-20. 18.Шмидт С.О. Памятники художественной литературы как исторический источник // Отечественная история - 2002. - № 1. - С. 40-49. 19. Шулындин Б.П. Исторический путь России в аспекте цивилизационного и формационного подходов //Социально-гуманитарные знания. - 2001. - № 2. - С. 328. СЕМИНАР 2. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русского государства (IХ-ХIII вв.) в контексте мировой истории 1. Проблемы этногенеза восточных славян. 2. Образование и развитие древнерусского государства. Особенности социально-экономического и политического строя Киевской Руси. 3. Распад Киевской Руси. Русские земли в XII-XIII вв. 4. Борьба Руси с завоевателями в XIII в. Русь и Орда: проблема взаимоотношений и взаимовлияния. При рассмотрении первого вопроса необходимо определить термин «этногенез». Следует понять, что этногенез - процесс происхождения и становления народа (этноса). Студентам необходимо изучить источники, сообщающие о происхождении славян. Далее необходимо сформулировать суть миграционной («дунайской» и «прибалтийской») и автохтонной теорий, перечислить сторонников данных теорий. Следует ответить на вопрос, как процесс Великого переселения народов затронул славян? При рассмотрении второго вопроса следует проанализировать аспекты становления древнерусской государственности в контексте внутренних и внешних предпосылок формирования государства, специфики славянской государственности, проследить общие черты и отличия в образовании государств Восточной и Западной Европы. Для этого, прежде всего, необходимо выделить предпосылки и особенности образования древнерусского государства. Студентам следует, пользуясь картой, определить территорию расселения восточно-славянских племен, показать их соседей (VI - середине IX вв.). Далее необходимо охарактеризовать природные условия, основные занятия, общественный строй, верования восточных славян в догосударственный период. Также необходимо проследить пути возникновения городов, назвать основные направления ремесел, дать характеристику основным торговым путям, назвать главные предметы внешней торговли. Студентам следует показать взаимосвязь занятий славян, особенно лесных промыслов с торговлей. Перечисляя основные причины возникновения древнерусского государства, особо следует указать на необходимость защиты территории вооруженными силами и потребность в государственном аппарате. Рассматривая второй вопрос, студентам следует дать характеристику основным теориям возникновения государства у восточных славян. Покажите их суть, назовите их авторов. Подумайте над проблемой историчности фигур братьев Рюрика, Синеуса и Трувора, а также попытками отождествить Рюрика с Рориком Ютландским. Проследите суть и историографию идеологических споров «норманистов» и «антинорманистов». Далее необходимо охарактеризовать внутреннюю и внешнюю политику первых киевских князей, показать их достижения и поражения. При изучении внешней политики, студентам, используя карту, следует указать и охарактеризовать важнейшие направления внешней политики Древнерусского государства: южное - отношение с Византией, восточное -отношения с Хазарским каганатом и кочевниками (со Степью), западное -отношения со странами Западной Европы. Особое внимание уделите целям и результатам внешней политики Руси. Приведите аргументы доказывающие, что древнерусское государство было одним из крупнейших европейских держав. Далее студентам необходимо понять, почему именно христианство стало государственной религией Киевской Руси. Для этого следует изучить процесс принятия христианства: перечислить причины принятия христианства, назвать обстоятельства языческой реформы 980 г., «выбора веры», крещения Владимира (Корсунская легенда), распространения христианства на Руси. В заключении необходимо определить историческое значение принятия христианства, при этом особо следует отметить роль влияния православия на эволюцию российской государственности. Далее следует сравнить феодализм Западной Европы и социальноэкономический строй Древней Руси, выделить общие и различные черты Вопрос о социально-экономическом и политическом строе Древней Руси является дискуссионным в исторической науке. Студентам необходимо проанализировать основные концепции социально-экономического развития Древней Руси: сформулировать суть каждой концепции, назвать их авторов. При анализе сословной структуры древнерусского государства следует охарактеризовать основные социальные категории населения. Необходимо обратить внимание на особенности юридического положения различных социальных категорий: бояр, смердов, закупов, холопов и пр., отраженных в статьях первого письменного свода русских законов - «Русской Правды». Характеризуя организацию власти древнерусского государства, прежде всего, определите политическое значение князя в системе управления государством, охарактеризуйте взаимоотношения князя с вече, дружиной, народным ополчением. Далее дайте анализ основных концепций политического устройства Киевской Руси. Согласны ли вы с точкой зрения, относящей по форме правления древнерусское государство к раннефеодальной монархии. Раскрывая третий вопрос следует обратить внимание на то, что новый этап развития Древнерусского государства начинается на рубеже XII-XIII вв. Необходимо учесть обилие терминов, определяющих это время: «удельный период», период «городов-государств», период «феодальной раздробленности», период «политической раздробленности». Обратите внимание на историческую закономерность этого этапа развития общества и государства. Изучая социально-экономические и политические причины феодальной раздробленности, студентам следует уделить внимание на господство натурального хозяйства, развитие феодальной собственности на землю, рост удельного, княжеско-боярского землевладения, борьбу за власть между князьями, падение экономического и политического значения Киева рост городов как центров удельных земель. Изучая социально-экономическую и политическую структуру русских земель периода политической раздробленности, особое внимание уделите формированию различных моделей развития древнерусского общества и государства. Для этого следует проанализировать особенности географического положения, экономического и культурного развития, политического устройства, внешней политики основных удельных центров: Владимиро-Суздальского и Галицко-Волынского княжеств и Новгородской республики. Необходимо обратить внимание на смещение политического центра Руси из Приднепровья на Северо-Восток. В заключении, следует показать значение периода раздробленности, назвать позитивные и негативные последствия и определить объективные факторы будущего объединения. Изучение четвертого вопроса следует начать с характеристики внешнеполитического положения Руси в начале XIII в., далее следует выделить предпосылки татаро-монгольской, шведской и немецкой экспансии на Русь. Необходимо обратить внимание на коренное изменение геополитической ситуации, уяснить причины (внутренние и внешние), по которым Русь оказалась объектом нашествий с Востока и Запада. Далее студентам необходимо проанализировать основные этапы нашествия монголов на Русь: образование монгольской державы: битва на Калке 1223 г., нашествие Батыя на Северо-Восточную Русь (1237-1238 гг.), поход Батыя на Юго-Западную Русь (1239-1241 гг.), нашествие на Центральную Европу (1241-1242 гг.). Следует проанализировать причины побед монголо-татар. Особое внимание необходимо обратить на социально-экономические, политические, культурные последствия монголо-татарского нашествия на Русь. Далее следует охарактеризовать основные черты и формы зависимости Руси от Золотой Орды. В заключении следует привести аргументы различных точек зрения историков на взаимоотношения Руси и Орды в XIII -XV вв. Изучая героические страницы отражения западной экспансии в СевероВосточную Русь, прежде всего, следует определить цели западной агрессии. Далее внимание следует уделить событиям Невской битвы и «Ледового побоища». Особо следует показать роль великого полководца Александра Невского в противостоянии православия и католицизм. В заключении студентам необходимо оценить историческое значение борьбы русского народа с восточной и западной агрессией. ТЕМЫ ДОКЛАДОВ: 1. «Варяжский вопрос» в русской истории 2. Принятие христианства в Древней Руси и его влияние на историческую судьбу России. 3. «Русская правда» как исторический источник. 4. Золотая Орда: иго или «симбиоз»? 5. Александр Невский - полководец и дипломат. 6. Новгородское вече и его роль в истории новгородской республики. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. История (IX-XXI вв.): Конспект курса (в таблицах и схемах) /Под ред. В.В. Калинова. - 2 изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр РГУ нефти и газа имени (национальный исследовательский университет) И.М. Губкина, 2017. 334 с. [Электронный ресурс] URL: http://elib. gubkin.ru/content/22481 (режим доступа: по паролю) 2. История России для технических вузов: учебник для бакалавров под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева / Чернобаев А.А., Бондаренко А.Ф., Горелов И.Е., Зуев М.Н., Комиссаренко А.И.- 4-е изд., перераб. и доп. - М.:Юрайт, 2014. - 640 с. (Библиотека РГУ нефти и газа (бумажная версия)) ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. «Александр Невский и история России»: Материалы научно-практической конференции (Новгород, 20-28 сентября 1995 г.). http://www.bibliotekar.ru/rusNevskiy/ (дата обращения - 31.08.2023) 2. Арцыбашева Т.Н. Славяне - русы - варяги - кто они? // Вопросы истории. - 2004. - № 1. - С. 118-125. 3. Вернадский, Г.В. Монголы и Русь / Г.В. Вернадский. - Тверь; М.: Леан: Аграф, 1997. - 477 с. 4. Горский А.А. Москва и Орда - М.: Наука, 2003. - 212 с. 5. Долгов В.В. Александр Невский //Вопросы истории. - 2015 - № 10. -С. 17-36. 6. Егоров В.Л. Русь и ее южные соседи в X-III вв. // Отечественная история. - 1994. № 6. - С. 184. http://annales.info/step/small/rus step.htm (дата обращения - 31.08.2023) 7. История России — федеральный портал История.РФ. URL: https://histrf.ru/. Дата обращения - 31.08.2018. 8. История России с древнейших времён до конца XVII в. /Под ред. Л.В. Милова. М.: Эксмо, 2006. - 768 с. 9. История России с древнейших времен до наших дней /Под ред. А.Н. Сахарова. М., 2012. - 768 с. 10.История России с древнейших времен до наших дней: учебник для вузов под ред. А.В.Сидорова. МГУ им. М.В. Ломоносова/ Клименко Н.Л., Кошкидько В.Г. Пронкин С.В., Сидоров А.В., Соловьев К.А. - М.: Проспект, 2011. - 452 с. 11. История России: Учебник / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. -7-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2018. - 608 с. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/966207 (ИНФРА-М) 12. История России: учебник для вузов /А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М., 2011-2014. 13.Климов Е.В. Географический фактор христианизации Древней Руси. Конец X - середина XIII в. // Вопросы истории 2014 - № 6. - С.137-142. 14. Ольштынский Л.И., Белелюбский Ф.Б., Кучкина В.А., Бирин А.П., Земцов Б.Н., Корнеев В.В., Чурмасов А.С./ Ред. Ольштынский Л.И. Курс отечественной истории IX-начала XXI веков. Основные этапы и особенности развития российского общества в мировом историческом процессе : учебник / Ольштынский Л.И., Белелюбский Ф.Б., Кучкина В.А., Бирин А.П., Земцов Б.Н., Корнеев В.В., Чурмасов А.С.,ред. Ольштынский Л.И. — ИТРК, 2012. — URL: http://iprbookshop.ru/27932.html. (IPRBooks) 15. Павленко Н.И., Андреев И.Л, Федоров В.А. История России с древнейших времен до 1861 года, - 5-е изд. - М.: Юрайт, 2011. - 712 с. 16. Политическая история России. От образования русского централизованного государства до начала XXI века: Учебник / Мунчаев Ш.М. - 3-е изд., пересмотр.М.: Юр.Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 384 с. Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/528476 (ИНФРА-М) 17.Поляков А.Н. Древнерусская цивилизация: вехи развития // Вопросы истории. 2008. - № 9. - С. 70-82. 18.Селезнев Ю.В. Происхождение понятия «монголо-татарское иго»: терминологическая заметка //Российская история. - 2012. - № 4. - С.107-110. 19.Тишков В.А. Российский народ: история и смысл национального самосознания. М. Наука, 2013. - 649 с. 20. Фомин В.В. Народ и власть в эпоху формирования государственности у восточных славян // Отечественная история. - 2008. - № 2. - С. 170-189. 21. Хуторской В.Я. История России, IX -XX века /В.Я. Хуторской. - М.: МАКС Пресс, 2015. - 733 с. СЕМИНАР 3. Специфика формирования и развития единого российского государства 1. Формирование русской государственности вокруг Москвы. Государственное устройство России в конце XV - первой половине XVI вв. 2. Реформы Ивана IV Грозного. Опричнина: цели, методы и последствия. 3. Внешняя политика России в XVI в.: основные направления, задачи и итоги. 4. Российское государство накануне Смуты. При изучении первого вопроса следует учесть, что тенденция к объединению русских земель наметилась на рубеже XIII-XIV вв., а сам процесс складывания единого государства занял более двух столетий. Подчеркивая ряд общих социально-экономических и политических предпосылок государственно-политической централизации в западноевропейских странах и в Северо-Восточной Руси, необходимо проследить свои конкретно-исторические особенности, которые определили тип дальнейшей эволюции Российского государства. Приведите аргументы различных точек зрения историков по вопросу о причинах и особенностях образования единого Российского государства. Акцент следует сделать на ведущую роль в формировании Российского государства политического («внешнего») фактора - необходимости противостояния Орде и Великому княжеству Литовскому. Далее следует охарактеризовать основные этапы политической централизации. Рекомендуем рассмотреть проблему борьбы за политическое лидерство среди русских земель. Студенты должны уяснить причины и условия, повлиявшие на возвышение Московского княжества, способствовавшие превращению его в национальный центр объединения русских земель. Далее следует проанализировать политику первых московских князей, особое внимание следует уделить взаимоотношениям с Золотой Ордой. Необходимо также показать значение Русской православной церкви в процессе объединения русских земель. Дайте характеристику содержания теории «Москва Третий Рим», обратите внимание на значение данной концепции для формирования государственной идеологии Российского централизованного государства. Особое внимание следует уделить эпохе правления Ивана III (1462-1505 гг.) и Василия III (1505-1533 гг.). Приведите аргументы завершения процесса объединения русских земель вокруг Москвы в единое государство. Далее следует охарактеризовать политический и общественный строй (XV XVI вв.). Подчеркните развитие политического строя в направлении централизации и становления самодержавной власти. Покажите, чем было предопределено и как проходило утверждение самодержавной тенденции, какие факторы повлияли на ее становление. Охарактеризуйте новый аппарат управления единого государства. Особо внимание уделите формированию новой структуры государственного управления приказной системы и системе кормлений. Покажите, в чем состояла новизна социально-экономических процессов. Обратите внимание на то, что определяющими тенденциями в социально-экономическом развитии были рост и укрепление феодального землевладения, закрепощение крестьян, усиление сословной дифференциации. Укажите значение принятия Судебника 1497 г. - первого общегосударственного свода законов. В заключении следует привести аргументы раскрывающие значение образования единого российского государства. Изучая второй вопрос, следует начать с оценки социально-экономических процессов, происходивших в XVI в. в Европе и России, выявления общего и особенного. Обратите внимание на сложности формирования российского централизованного государства, которые обусловили проведение первого в истории России крупного цикла структурных реформ. Необходимо дать характеристику внутриполитического положения России на момент восшествия на престол Ивана IV, определить насущные задачи развития страны и организации власти. Далее следует показать значение «венчания на царствование» Ивана IV в январе 1547 г. Необходимо учесть, что исходным событием эпохи реформ стал созыв 27 февраля 1549 г. так называемого «собора примирения», вошедшего в историю как первый Земский собор. Следует рассмотреть функции этого сословнопредставительного учреждения, выделить отличия Земских Соборов от западноевропейского парламента. Обратите внимание на компромиссный состав Избранной Рады. Характеризуя проводимые ею реформы, укажите причины, содержание, последствия (государственного и местного управления, церковная, военная, судебная, финансовоналоговая и др.), особо подчеркните их роль в укреплении централизованного государства. Изучая историю опричнины, следует выявить причины перехода Ивана Грозного от политики «реформ» к политике «опричнины». Далее следует охарактеризовать территорию опричнины, ее социальный состав, органы управления, привилегии и служебных функциях опричников. Покажите особую роль «опричнины» в процессе централизации русского государства. Проанализируйте методы осуществления этой политики. Проанализируйте политические, социально-экономические и международные последствия опричнины. Подумайте, была ли альтернатива опричнине? Далее необходимо проанализировать различные точки зрения отечественных историков на сущность, социальную направленность и последствия опричнины. В заключении покажите значение и подведите общие итоги царствования Ивана IV. Рассматривая третий вопрос, необходимо проанализировать важнейшие внешнеполитические задачи Московского государства в XVI в.: на западе -решение проблемы выхода к Балтийскому морю; на юго-востоке и востоке -борьба с Казанским и Астраханским ханствами и начало освоения Сибири; на юге необходимость защиты страны от набегов Крымского хана. Особое внимание следует уделить Ливонской войне, т.к. это была фактически одна из первых попыток России выйти к берегам Балтийского моря. Уясните причины, повод к войне, проанализируйте основные этапы военных действий, причины, приведшие к поражению русского государства, а также проследите, каким образом Ливонская война способствовала началу опричной политики. При оценке внешней политики Ивана IV следует подчеркнуть, что впервые московское государство начинает борьбу за земли, которые раньше не входили в состав Древнерусского государства. Охарактеризуйте значение присоединение территорий Казанского и Астраханского ханства для дальнейшего развития российского государства. Изучая четвертый вопрос, студенты должны исходить из того, что все явления в русской истории этого периода неразрывно связаны с последствиями правления Ивана Грозного. Бегство крестьян от опричных погромов и непосильных налогов, вызвавшее запустение имений, стало одной из основных причин введения крепостного права. Поэтому внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова должна рассматриваться как своего рода переходный этап от политики Ивана Грозного к Смутному времени. В связи с этим необходимо, с одной стороны, обратить особое внимание на тот позитивный потенциал, который имелся в политике этого государственного деятеля, а с другой - выделить коренившиеся в ней предпосылки Смутного времени. Для этого проанализируйте успешную внешнюю политику Бориса Годунова, направленную на преодоление территориальных потерь России в Ливонской войне, и стремление его правительства укрепить авторитет России и царской власти, проявлением чего стало утверждение патриаршества. Уясните понятие «автокефалия» церкви. ТЕМЫ ДОКЛАДОВ: 1. Этапы становления Российского централизованного государства (XIV первая половина XVI вв.). 2. Роль Ивана III в становлении единого Русского государства 3. Опричная политика Ивана Грозного: современные дискуссии. 4. Русская православная церковь в XV-XVI вв. и её роль в становлении единого национального Русского государства. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. История (IX-XXI вв.): Конспект курса (в таблицах и схемах) /Под ред. В.В. Калинова. - 2 изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр РГУ нефти и газа имени (национальный исследовательский университет) И.М. Губкина, 2017. - 334 с. [Электронный ресурс] URL: http://elib. gubkin.ru/content/22481 (режим доступа: по паролю) 2. История России для технических вузов: учебник для бакалавров под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева / Чернобаев А.А., Бондаренко А.Ф., Горелов И.Е., Зуев М.Н., Комиссаренко А.И.- 4-е изд., перераб. и доп. - М.:Юрайт, 2014. - 640 с. (Библиотека РГУ нефти и газа (бумажная версия)) ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Алексеев Ю.Г. Походы русских войск при Иване III - СПб: СПБГУ. 2007. - 462 с. 2. Аракчеев В. Динамика и типология реформ в России XVI-XVII вв. // Российская история. - 2014. - № 2. - С. 43-60. 3. Аракчеев В.А. Опричнина и «земщина»: к изучению административной практики в русском государстве 1560-1580-х гг. //Российская история. -2010. - №1. - С. 16-28. 4. Володихин Д. Опричнина: НКВД XVI в. или реформа Ивана Грозного? // Родина. 2015. - № 3. - С. 56-61. 5. История России — федеральный портал История.РФ. URL: https://histrf.ru/ . Дата обращения - 31.08.2018. 6. История России с древнейших времен до наших дней /Под ред. А.Н. Сахарова. М., 2012. - 768 с. 7. История России с древнейших времен до наших дней: учебник для вузов под ред. А.В.Сидорова. МГУ им. М.В. Ломоносова/ Клименко Н.Л., Кошкидько В.Г. Пронкин С.В., Сидоров А.В., Соловьев К.А. - М.: Проспект, 2011. - 452 с. 8. История России: Учебник / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. -7-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2018. - 608 с. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/966207 (ИНФРА-М) 9. История России: учебник для вузов /А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М., 2011-2014. 10.Казаков Р.Б. Судебник 1497 г. // Вопросы истории. - 2000. - № 3. - С. 139143. 11.Нефёдов С.А. Реформы Ивана III и Ивана IV: османское влияние // Вопросы истории. - 2002. - №11. - С. 30-53. 12.Ольштынский Л.И., Белелюбский Ф.Б., Кучкина В.А., Бирин А.П., Земцов Б.Н., Корнеев В.В., Чурмасов А.С. /Ред. Ольштынский Л.И. Курс отечественной истории IX-начала XXI веков. Основные этапы и особенности развития российского общества в мировом историческом процессе : учебник / Ольштынский Л.И., Белелюбский Ф.Б., Кучкина В.А., Бирин А.П., Земцов Б.Н., Корнеев В.В., Чурмасов А.С.,ред. Ольштынский Л.И. — ИТРК, 2012. — URL: http://iprbookshop.ru/27932.html. (IPRBooks) 13.Павленко Н.И., Андреев И.Л, Федоров В.А. История России с древнейших времен до 1861 года, - 5-е изд. - М.: Юрайт, 2011. - 712 с. 14.Пенской В. Главная война Ивана Грозного: конфликт с Девлет-Гиреем длиною в четверть века. // Родина. - 2014. - № 7. - С. 118-121. 15.Политическая история России. От образования русского централизованного государства до начала XXI века: Учебник / Мунчаев Ш.М. - 3-е изд., пересмотр.- М.: Юр.Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 384 с. Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/528476 (ИНФРА-М) 16.Пономарева И.Г. Истоки политического кризиса 1433 г. в Московском великом княжестве // Российская история. - 2016. - № 1. - С. 3-9. 17.Скрынников Р.Г. Василий III; Иван Грозный. М.: АСТ; АСТ Москва, 2008. Книга на сайте: p://militera.lib.ru/bio/skrynnikov_rg03/index.html.М., 2008. 18. Судебник Ивана III / под. Общ ред. И.Я. Фроянова. - СПБ : СПбГУ, 2004. - 457 с. 19.Туровский Р.Ф. Проблемы централизации и модели русской региональной политики в XII-XVI вв. //Полис. - 2004. - № 1. - С.125-138. 20. Черникова Т.В. Россия в период Ливонской войны: предпосылки и возможности вхождения в Европу //Новая и новейшая история. -2014. -№ 2. - С. 125-143; № 3. - С. 110-122 СЕМИНАР 4. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма 1. Московское государство в годы правления первых Романовых. Государство и церковь. 2. Рождение российской империи. Россия в эпоху преобразований Петра I: реформы Петра I. 3. Просвещенная монархия в России. Екатерина II: истоки и сущность дуализма внутренней политики. 4. Рост внешнеполитического и военного могущества России. Борьба России за выход к Черному морю. Россия и Речь Посполитая. В начале изучения первого вопроса следует проанализировать деятельность первых представителей династии Романовых по преодолению социальноэкономического и политического кризис государства и общества. Затем студентам необходимо проанализировать новые тенденции в экономической сфере. Обратите внимание на появление мануфактур, развитие ярмарочной торговли, товарной специализации районов, начало формирования всероссийского рынка. В то же время необходимо проследить дальнейшее развитие в социально-экономической сфере феодально-крепостнических отношений. Проанализируйте развитие сословного строя; обратите внимание на сближение правового статуса бояр и дворян; введение Соборным Уложением (1649 г.) монопольного права посадских людей на занятие ремеслом и торговлей; прикрепление тяглого населения к посадам; окончательное закрепощение крестьян. Далее охарактеризуйте основные тенденции перехода к абсолютизму в государственно-политической жизни России. Изучая внешнюю политику России, прежде всего, следует проанализировать решение основных внешнеполитические задач: добиться выхода к Балтийскому морю; вернуть захваченные Польшей русские территории; выйти на побережье Черного моря. Особое внимание следует уделить Смоленской войне 1632 -1634 гг., русского польской войне 1654-1667 гг., «Вечному миру» России с Польшей, русско-турецкой войне («Чигиринские походы»), «Бахчисарайскому миру». Покажите историческое значение присоединения Левобережной Украины и активного освоения Сибири и Дальнего Востока. В то же время необходимо отметить, что значительные внешнеполитические усилия России в XVII в. привели к весьма скромным итогам, выход к Балтийскому и Черному морям по-прежнему был закрыт, что являлось главным тормозом для экономического развития страны. Изучая историю взаимодействие церкви и государства, постарайтесь выяснить причины возрастания авторитета церкви. 20-е гг. XVII в. Охарактеризуйте роль русской православной церкви в различных сферах жизни российского общества. Важно отметить, что во второй половине XVII века постепенно обозначается конфликт между церковью и государством. Внешним выражением этого конфликта стала деятельность патриарха Никона, который провозгласил идею руководящей роли церкви в государстве, ее независимости. Особое внимание следует уделить церковной реформе: проанализируйте предпосылки, сущность и историческое значение ее реализации. Далее покажите развитие раскола русского населения на «никониан» и «старообрядцев» в XVIII-XX вв., покажите влияние церковной реформы на судьбу России. Многие историки XVII в. называют «бунташным веком» -приведите аргументы, доказывающие эту точку зрения. Завершая характеристику XVII в., отмечая некоторые тенденции европеизации России, студентам следует привести аргументы, доказывающие ее значительное отставание от уровня развития западноевропейских государств. При изучении второго вопроса следует учесть, что восемнадцатое столетие вошло в историю как век Просвещения и начала модернизации. Обратите внимание на особенности мирового развития в XVIII в., выделив общее и особенное в историческом развитии России и европейских государств в этот период. Изучая петровскую эпоху необходимо учесть, что этот период является одним из спорных и дискуссионных в современной исторической науке. Далее следует назвать причины, выявить проблемы и противоречия проведения модернизации в России в первой четверти XVIII в. Проанализируйте степень «европеизации» России. Обратите внимание на то, что модернизация проводились государством сверху, путем жесткого администрирования, хотя основным инструментом их осуществления предполагалось законодательное регулирование всех сторон жизни общества. Рассмотрите роль государства и верховной власти в осуществлении реформ. «Эволюционный» и «революционный» форматы преобразований. Изучая реформы, охарактеризуйте цели, задачи, сущность и методы их осуществления. Анализируя последовательность преобразований Петра I в различных сферах российской жизни, учтите, что поводом к радикальным реформам стало противостояние современной армии Швеции в Северной войне, поэтому, сначала необходимо рассмотреть военную реформу. Акцент в ее характеристике следует сделать на создание регулярной армии, введении системы рекрутских наборов. Далее следует обратить внимание на то, что реформа армии и строительство военного флота закономерно повлекли за собой преобразования в области экономики, налогов и финансов. Изучая направления экономического развития страны, подчеркните, какие важнейшие для государства отрасли производства получили приоритетное развитие и каковы особенности экономической реформы. Обратите на политику меркантилизма и протекционизма, ее специфику для России (в сравнении с Англией, Францией). Особенности и противоречия развития тяжелой и легкой промышленности: поддержка государства, использование зависимого труда. Создание новых промышленных районов: строительство заводов, мануфактур, верфей. Возникновение и развитие металлургии Урала. Проанализируйте сущность финансовой и налоговой политики. Особо следует подчеркнуть роль государства в экономической жизни страны. Проследите, как качественные изменения, охватившие практически все сферы жизни российского общества, наложили отпечаток на последующие периоды в истории России. Отмечая, окончательное утверждение абсолютизма в Росси в эпоху Петра, охарактеризуйте объем власти абсолютного монарха в «регулярном государстве», роль законов и бюрократического аппарата в реализации идеи «общего блага». Покажите сущность российского абсолютизма, какие реформы способствовали созданию абсолютизма. Проанализируйте коренную перестройку всей системы управления: изменение положения монарха, укрепление центрального аппарат управления (Сенат, Синод, коллегии), реформу местных учреждений, введение губернского правления. Раскройте суть и охарактеризуйте значение реформы церковного управления, ликвидации патриаршества. Изучая социальную политику Петра I, подчеркните качественное продолжение общих направлений, наметившихся еще в XVI-XVII вв. Охарактеризуйте укрепление феодальных отношений: усиление крепостного права, закрепление городского населения в сословных структурах, экономическую и политическую консолидацию господствующего класса. Обратите внимание на перемены в структуре российского общества. Консолидация служилых чинов по отечеству в единое дворянское сословие («шляхетство»): причины трансформации его прав и обязанностей. Дайте характеристику «Табель о рангах», где были зафиксированы не только ступени служебной карьеры и критерии, в соответствии с которыми происходил служебный рост, но и по сути дела была изложена концепция личности, служащей Отечеству. Подчеркивая преемственность основных задач и направлений внешней политики Петра I, охарактеризуйте новые методы решения старых внешнеполитических проблем, проанализируйте причины успеха и неудач внешнеполитического курса Петра I. Особое внимание уделите изменению внешнеполитической доктрины Петра I: от решения национальных задач к формированию имперской политики. Проанализируйте результаты Азовских походов 1695 и 1696 гг. Внимательно изучите ход и итоги Северной войны (1700-1721 гг.). Рассмотрите также активную внешнеполитическую деятельность России на юговостоке 1714-1716 гг., Покажите значение поиска торговых путей в Индию. Среднюю Азию, Китай. Особое внимание уделите Персидскому походу (1722-1723 гг.) в результате которого Россия утвердилась на западном и северном побережье Каспийского моря. Дайте оценку принятия Россией в 1722 г. статуса империи. Подводя итог первой четверти XVIII в., студентам следует изучить историографию оценки петровских преобразований. Изучая третий вопрос, следует учесть, что внутреннюю политику Екатериной II получила название «просвещенного абсолютизма». Следует помнить, что данная политика предусматривала сохранение феодальных устоев путем частичной модернизации режима, проведенной с использованием идей западноевропейских просветителей. Необходимо учесть, что существуют разные точки зрения историков на причины, сущность, задачи политики «просвещенного абсолютизма». Трансформация представлений о государстве. Идеи правового государства. Принцип разделения властей. Модернизация как переход от традиционного к индустриальному обществу. Технический прогресс и промышленный переворот. Далее студентам следует проанализировать попытки реализации Екатериной II просветительских идей в политической и, экономической и социальной сферах. Обратите на взгляды российских мыслителей по актуальным политическим и социальным проблемам. Особое внимание уделите деятельности Уложенной Комиссии 1767-1769 гг., перед которой ставилась задача выработать для России законодательный кодекс, основанный на принципах философии просвещения. Обратите внимание на «Наказ», в котором изложена политическая программа Екатерины II. Взаимоотношения государства и церкви. Рассмотрите проведение секуляризации церковного землевладения 1764 г., в результате которой крестьяне по своему правовому положению стали государственными, что существенно облегчило их положение. Также следует отметить прогрессивные черты в частичной реализации принципа разделения властей при проведении губернской реформы. Анализируя социальную политику, обратите внимание на создание Приказов общественного призрения, законодательное оформление прав и привилегий дворянства, купечества и городских сословий; развитие местного выборного самоуправления. Национальная политика. Включение в состав российского дворянства представителей верхушки нерусских народов и территорий, вошедших в состав империи. Ликвидация Гетманства на Левобережной Украине, Запорожской Сечи. Особый акцент сделайте на проведение реформы образования: провозглашение принципа бессословного образования; создание народных училищ; появление женских учебных заведений. Необходимо учесть, что наиболее полно принципы «просвещенного абсолютизма» были осуществлены в сфере экономической жизни страны (указы Екатерины II, изданные в 17601770-е гг., во многом способствовали развитию капиталистических отношений). Далее студентам следует проанализировать особенности и противоречия «просвещенного абсолютизма» в России. Объясните, почему внутренняя политика Екатерины II проводилась исключительно в интересах дворянского сословия. Особо следует подчеркнуть, что реформы осуществлялись в рамках укрепления абсолютистского строя сохранившего крепостничество. Изучая внешнюю политику Екатерины II, необходимо обратить внимание на изменение в международном положении, на значительное расширение территории российского государства, на проблему «равновесия» в рамках европейского «концерта» держав, устойчивых союзов, на противоречия и конфронтации. Студентам следует проанализировать реализацию главных задач внешней политики: борьба за выход к южным морям - Черному и Азовскому, освобождение от иностранного господства земель Украины и Белоруссии и объединение в одном государстве всех славян, борьба с революционной Францией в связи с начавшейся в 1789 г. Великой французской революцией. Борьба европейских держав против Французской революции и агрессивных устремлений постреволюционных властей Франции. Изучите русско-турецкие войны (1768-1774 гг.), (1787-1791 гг.), участие России в разделах Речи Посполитой. Следует рассмотреть выдающуюся роль русских военных полководцев и флотоводцев этого периода (Г.А. Спиридова, А.В. Суворова, Ф.Ф. Ушакова и др.). Дайте оценку присоединения Крыма, Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы, части Латвии. В заключение подведите итоги внешней политики Российского государства в XVIII в., определите международную роль Российской империи. ТЕМЫ ДОКЛАДОВ: 1. Реформы Петра I и их влияние на дальнейшее развитие России. 2. Промышленное развитие России во второй половине XVIII в. 3. «Золотой век дворянства». 4. Взаимоотношения России с Крымским ханством. Князь Г.А. ПотемкинТаврический. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. История (IX-XXI вв.): Конспект курса (в таблицах и схемах) /Под ред. В.В. Калинова. - 2 изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр РГУ нефти и газа имени (национальный исследовательский университет) И.М. Губкина, 2017. - 334 с. [Электронный ресурс] URL: http://elib. gubkin.ru/content/22481 (режим доступа: по паролю) 2. История России для технических вузов: учебник для бакалавров под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева / Чернобаев А.А., Бондаренко А.Ф., Горелов И.Е., Зуев М.Н., Комиссаренко А.И.- 4-е изд., перераб. и доп. - М.:Юрайт, 2014. - 640 с. (Библиотека РГУ нефти и газа (бумажная версия)) ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Белова, Е. В. Православные народы Австрийской и Османской империи в Прутском походе 1711г. / Е. В. Белова // Вопросы истории. - 2009. - № 10. - С. 149152. 2. Богданов А.П. Патриарх Никон //Вопросы истории. - 2004.- № 1. - С. 5185. 3. Водарский Я.Е. Петр I // Вопросы истории. - 1993. - № 6. - С. 59-78. 4. Дмитриев А.В. Была ли Россия «дворянской империей»? Некоторые аспекты военной службы дворянства в середине XVIII века. // Российская история. - 2014. - № 4. - С. 102-111. 5. История России — федеральный портал История.РФ. URL: https://histrf.ru/ (дата обращения: 31.08.2023). 6. История России с древнейших времен до наших дней /Под ред. А.Н. Сахарова. М., 2012. - 768 с. 7. История России с древнейших времен до наших дней: учебник для вузов под ред. А.В.Сидорова. МГУ им. М.В. Ломоносова/ Клименко Н.Л., Кошкидько В.Г. Пронкин С.В., Сидоров А.В., Соловьев К.А. - М.: Проспект, 2011. - 452 с. 8. История России: Учебник / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. -7-e изд., перераб. и доп. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2018. - 608 с. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/966207 (ИНФРА-М) 9. История России: учебник для вузов /А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М., 2011-2014. 10. Лисейцев Д.В. Россия после Смуты - время выбора // Отечественная история. 2008. - №5. - С. 39-50. 11. Марасинова Е.Н. Вольность российского дворянства: (Манифест Петра III и сословное законодательство Екатерины II) //Отечественная история. -2007. -№ 4. -С. 21 -33. 12.Нефедов С.А. Происхождение «регулярного государства» Петра Великого // Вопросы истории. - 2013. -№ 12. - С. 53-65, 2014. -№ 1. - С. 31-40, № 4. -С. 43-50. -№ 5. - С. 52-63. 13.Нефедов С.А. Первые шаги на пути модернизации России: реформы середины XVII века // Вопросы истории. 2004. № 4. http://www.gumer.info/bibliotek Buks/History/Article/ Nefed RussMod.php (дата обращения: 31.08.2023). 14. Овчинников Р.В. Следствие и суд над Е.И. Пугачевым и его сподвижниками - М.: ИРИ РАН, 1995. - 272 с. 15.Ольштынский Л.И., Белелюбский Ф.Б., Кучкина В.А., Бирин А.П., Земцов Б.Н., Корнеев В.В., Чурмасов А.С.,ред. Ольштынский Л.И. Курс отечественной истории IX-начала XXI веков. Основные этапы и особенности развития российского общества в мировом историческом процессе : учебник / Ольштынский Л.И., Белелюбский Ф.Б., Кучкина В.А., Бирин А.П., Земцов Б.Н., Корнеев В.В., Чурмасов А.С.,ред. Ольштынский Л.И. — ИТРК, 2012. — URL: http://iprbookshop.ru/27932.html. (IPRBooks) 16.Павленко Н.И. Екатерина Великая / Н.И. Павленко. - М.: Молодая гвардия. 2000. - 495 с. 17.Павленко Н.И. Петр Великий. - М.: Мысль, 1998. - 736 с. 18.Павленко Н.И., Андреев И.Л, Федоров В.А. История России с древнейших времен до 1861 года, - 5-е изд. - М.: Юрайт, 2011. - 712 с. 19. Писарькова Л.Ф. Российская бюрократия в эпоху Петра I // Отечественная история. - 2004. - № 1. С. 18-41. 20. Политическая история России. От образования русского централизованного государства до начала XXI века: Учебник / Мунчаев Ш.М. - 3-е изд., пересмотр.- М.: Юр.Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 384 с. Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/528476 (ИНФРА-М) 21.Попов Ю.М. «Чтоб отставные от службы офицеры, унтер-офицеры и рядовые по отставке имели покой и пропитание» // Военно-исторический журнал. - 2007. - № 4. - С. 46-50 22. Рахматуллин М.А. Интеллект власти: императрица Екатерина II // Отечественная история. - 2005. - № 4. - С. 21 -29 23.Сахаров А.Н. Конституционные проекты и цивилизационные судьбы России / А.Н. Сахаров // Отечественная история. - 2000. - № 5. - С. 3-37. 24.Чернов К.С. Абсолютизм в России //Вопросы истории. - 2014. - № 1. -С.128-136. 25. Эпоха Екатерины Великой. XVIII век: специальный выпуск //Родина. -2010. - № 2. СЕМИНАР 5. На пути к индустриальному обществу: XIX век в мировой и российской истории 1. Проблема модернизации России в первой половине XIX века. Внутренняя политика Александра I и Николая I. 2. Основные направления внешней политики России в первой половине XIX в. Крымская война. 3. Буржуазные реформы Александра II в контексте общемирового развития. 4. Внутренняя политика Александра III: реформы и «контрреформы». 5. Россия в системе международных отношений во второй половине XIX в. Девятнадцатый век традиционно выделяется в особый период отечественной истории. Хронологически он практически совпадает с «долгим девятнадцатым веком». Он начался вместе с Французской революцией конца XVIII века и завершился с началом Первой мировой войны. При изучении первого вопроса необходимо учесть особенности XIX в. во всемирной и российской истории, особое внимание уделите характеристике основных тенденций мирового развития в XIX в. Далее следует обратить внимание на сущность промышленного переворота, проследите его социально-экономические и политические последствия. Особо подчеркните временные рамки и особенности осуществления промышленного переворота в России. Далее необходимо проанализировать причины, этапы, основные направления и особенности российского реформаторства в XIX в. Следует подчеркнуть трудный поиск оптимальных путей общественного развития страны. так как во внутренней политике самодержавия в XIX в. можно проследить два направления: консервативно-охранительное и консервативно-либеральное. Изучая внутреннюю политику Александра I, прежде всего, следует проанализировать его реформаторскую деятельность. Правительственный конституционализм начала XIX в. - «блистательный век» Александра I: задуманное и осуществленное. Обратите внимание на его либеральные преобразования в крестьянском вопросе («Указ о вольных хлебопашцах»), особо следует отметить первый шаг к освобождению крестьян -отмена крепостного права Прибалтике, в сфере государственного управления (замена коллегий министерствами), в области образования и культуры (открытие пяти новых университетов, создание системы образования). Охарактеризуйте государственную деятельность. М.М Сперанского, дайте оценку его проекта плана государственного преобразования России. Н. М. Карамзин и первые шаги русского консерватизма. Н. М. Карамзин и М. М. Сперанский: два полюса общественной мысли первой четверти XIX в. Обратите внимание на предоставление конституцию Польши, разработку комиссий под руководством Н.Н. Новосильцева проекта конституции для России «Государственной Уставной грамотой Российской империи». Следует уяснить причины незавершенности либеральных реформ Александра I. Далее охарактеризуйте политику и практику организации военных поселений, покажите роль А.А. Аракчеева Подумайте о причинах отказа Александра I от либерального курса после окончания войны с Наполеоном. Проанализируйте содержание консервативной политики второй половины правления Александра I. Изучая внутреннюю политику Николая I, важно уяснить условия его правления: поражение движения декабристов, усиление в 30-50-е гг. общественных движений и крестьянских выступлений, влияние революций 1830-1831 гг. и 1848-1849 гг. в Западной Европе. Оценивая его политику как «апогей самодержавия», обратите внимание на создание государства охранно-попечительского типа, создание системы всесословной государственной опеки над всеми сторонами жизни общества, ускорение полицейского, бюрократического аппарата управления, режима личной власти императора. Характеризуя преобразования консервативно-охранительной направленности, обратите внимание на деятельность Собственной Его Императорского Величества канцелярии, создание Корпуса жандармов, введение цензурного «чугунного» устава, упразднение польской Конституции, ликвидация автономии университетов, сохранение архаичной сословной системы. В то же время следует отразить попытки проведения экономической модернизации, рассмотреть проведение П.Д. Киселевым реформы государственной деревни и охарактеризовать денежно-кредитную реформу Е.Ф. Канкрина. Также следует показать достижения по отдельным направлениям: кодификация законов, профессионализация бюрократии и офицерского корпуса, развитие университетского и профессионального образования, реформирование государственной деревни, прокладка первых железных дорог. Особо обратите внимание на многократные попытки Николая I приступить к отмене крепостного права, проанализируйте причины их неудач. Проанализируйте причины, сдерживающее общественную и частную инициативу, покажите, что являлось тормозом социально-экономического и военно-технического развития страны. При изучении второго вопроса необходимо вспомнить, какие внешнеполитические задачи были решены Россией в XVIII в., а какие остались нерешенными к началу XIX в. Далее следует рассмотреть основные цели и направления внешнеполитической деятельности России. Особое внимание ближневосточному направлению - борьбе за укрепление своих позиций в Закавказье, на Черном море и на Балканах и европейскому - участию России в коалиционных войнах против наполеоновской Франции. Уясните причины и общий ход событий Отечественной войны 1812 г., подчеркните её народный характер и влияние на духовные процессы в российском обществе. Изучите заграничные походы русской армии (1813-1814 гг.), раскройте деятельность «Священного союза», акцентируйте внимание на росте международного престижа России. Далее следует проанализировать активную политику России против Ирана (Персии) и Османской империи. Покажите особенности вхождение в начале XIX в. в состав России Закавказья, проследите дальнейшее продвижение на Кавказ. Дайте оценку борьбы России с европейской революционной опасностью. Изучая внешнеполитическую деятельность во второй четверти XIX в. особое внимание следует уделить решению «восточного вопроса». Раскройте причины, этапы, основные сражения и итоги Крымской войны (1853-1856 гг.). Дайте оценку решениям Парижского конгресса и условиям Парижского мирного договора. При анализе внешней политике подчеркните ее двойственность, покажите сочетание освободительных и завоевательных мотивов Изучая третий вопрос, следует начать с анализа общественно-политической ситуации в стране в конце 50-х - начале 60-х гг. XIX в. Объясните остроту вопроса скорейшей модернизации России, покажите отличие российской модернизации от западноевропейской. Назовите внешнеполитические, социально - экономические и политические факторы, обусловившие проведение либеральных реформ. Далее рассмотрите подготовку и проведение реформы отмены крепостного права: уясните причины подготовки, раскройте её суть, проследите, как она осуществлялась. Изучая реформы в области местного самоуправления (земская - 1864 г., городская -1870 г.), определите функции всесословных органов общественного представительства, принципы организации выборов в них. Обратите внимание на структуру земских и городских органов самоуправления, включающую две ветви власти распорядительную и исполнительную. Дайте общую характеристику деятельности земств, подчеркните исторический феномен земской интеллигенции, либеральную оппозицию царизму в лице земских деятелей. Оценивая земскую и городскую реформу как начало формирования гражданского общества в России, учтите их недостатки. При изучении судебной реформы (1864 г.), обратите внимание на новые принципы судебной реформы: бессословность суда, равенство всех подданных перед законом, несменяемость судей и независимость суда от администрации, гласность, публичность и состязательность судебного процесса, создание суда присяжных заседателей и института присяжных поверенных (адвокатов). Охарактеризуйте новую судебную систему, обратив внимание на назначение и структуру мирового суда, коронного суда, Сената. Сформулируйте значение судебной реформы. Изучая военную реформу 1860-1870-х гг., проанализируйте целый комплекс преобразований, предпринятых под руководством военного министра Д.А. Милютина. Особое внимание уделите изменению принципа комплектования армии - замена рекрутских наборов всеобщей воинской повинностью. Изучая изменения в сфере образования и культуры, обратите внимание на расширение автономии университетов, юридически закрепленное университетским уставом 1863 г., на всесословный характер среднего образования, на смягчение цензуры и другие либеральные меры. Постарайтесь определить, какие реформы в большей степени способствовали освобождению от традиционных институтов. Подумайте, можно ли считать их «революцией сверху». Уясните причины противоречивости, непоследовательности, незавершенности реформ 60-70-х гг. Начало царствования Александра III. Обратите внимание, что в этот период Российская империя оказалась на развилке: дискуссия. Вопрос о программе нового царствования: контрреформы или политика стабилизации. Раскройте государственную деятельность М.Т. Лорис-Меликова, проанализируйте его программу изменений в политической системе России, назовите причину ее невыполнения. Контрреволюционные устремления правительственных кругов. Идеологи консерватизма конца XIX в.: общественная мысль и политика (К. П. Победоносцев, М. Н. Катков). Концепция «народной монархии» как основополагающий элемент официальной идеологии 1880–1890-х гг. При подготовке ответа на пятый вопрос, рассмотрите разные точки зрения историков на внутреннюю политику Александра III. Раскрывая суть политики консервативной стабилизации, подчеркните главную цель - укрепление самодержавия, насаждение православия и русификация окраин России. Проследите практическую реализацию нового курса: расширение полномочий исполнительной власти, введение института земских начальников, проведение изменений в земской, городской, судебной системе в сфере образования и печати. Необходимо также обратить внимание на мероприятия, направленные на решение крестьянского вопроса, дайте анализ развитию рабочего законодательства. Следует также уделить внимание основным идеологам политики «контрреформ» - обер-прокурору Синода К.П. Победоносцеву, министру внутренних дел Д.А. Толстому. В заключении студентам следует сделать вывод, почему главные проблемы XIX в. не были решены При изучении внешнеполитического курса России второй половины XIX в. следует назвать основные направления внешнеполитической деятельности России: 1) европейская политики России: борьба за пересмотр итогов Крымской войны, укрепление позиций России на ближнем Востоке и Балканах; 2) завершение процесса территориального формирования Российской империи: присоединение Средней Азии и Дальнего Востока; 3) участие России в формировании военно-политических блоков. Учитывая, что основной задачей внешней политики после Крымской войны была отмена ограничительных условий Парижского мирного трактата, проанализируйте, как была разрушена «крымская система». Изучите решения Лондонской конференция 1871 г, подчеркните, что они явились крупным дипломатическим успехом России, отметьте заслуги в этом процессе министра иностранных дел. А.М. Горчакова. При изучении причин, основных событий и последствий русско-турецкой войны 1877-1878 гг., подчеркните роль русской армии в освобождение южнославянских народов от турецкого ига. Характеризуя политику продолжения территориального расширения и укрепления Российской империи, обратите внимание на окончательное присоединение Средней Азии к России: установление протектората над Xивинским ханством (1873 г.) и Бухарским эмиратом (1868 г.), присоединение Кокандского ханства (1876 г.) и туркменских племён. Далее проанализируйте дальнейшее развитие дальневосточного направление во внешней политике, охарактеризуйте Айгуньский (1858 г.) и Пекинский (1860 г.) договора с Китаем. Обратите внимание на обстоятельства продажи Аляски. Раскройте противоречия "Союза трех императоров», англо-русские противоречия конца XIX века. Проанализируйте причины русскофранцузского союза (1891 -1894 г.). Подчеркните роль России в созыве первой международной конференция в Гааге (1899 г.), ознакомьтесь с ее решениями. Активизация политики на Дальнем Востоке. Н. Н. Муравьев-Амурский Подчеркните, что приоритетом во внешнеполитической программе правительства России второй половины XIX в. было мирное урегулирование международных конфликтов. ТЕМЫ ДОКЛАДОВ: Крестьянский вопрос в России: этапы решения. «Реформатор от бюрократии» М.М. Сперанский. Особенности формирования капитализма в России. Александр I и Наполеон: русско-французское противостояние в начале 1. 2. 3. 4. XIX в. 5. Крымская война: политические и военные последствия для России. 1. 2. 3. 4. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. История (IX-XXI вв.): Конспект курса (в таблицах и схемах) /Под ред. В.В. Калинова. - 2 изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр РГУ нефти и газа имени (национальный исследовательский университет) И.М. Губкина, 2017. 334 с. [Электронный ресурс] URL: http://elib. gubkin.ru/content/22481 (режим доступа: по паролю) 2. История России для технических вузов: учебник для бакалавров под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева / Чернобаев А.А., Бондаренко А.Ф., Горелов И.Е., Зуев М.Н., Комиссаренко А.И.- 4-е изд., перераб. и доп. - М.:Юрайт, 2014. - 640 с. (Библиотека РГУ нефти и газа (бумажная версия)) ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА: Арапова Е.Д. Д.А.Милютин о задачах военно-судебной реформы в России. 18601867 гг. // Военно-исторический журнал. -2007. - № 4. - С. 44-45. Байдаров, С. В. Проблемы комплектования армии в России в конце XIX -начале ХХ века. // Военно-исторический журнал. - 2006. -№ 8. - С. 20-24 Безотосный, В. М. Антинаполеоновские коалиции и их противники // Вопросы истории. - 2009. - №1. - С. 125-136. Безотосный, В.М. Внешнеполитический выбор России на геополитическом пространстве Европы в эпоху 1812 года. // Отечественная история. 2008. № 2. - С. 63-79. 5. Беспалов, С.В. Реформа 1861 г. и ее место в политических дебатах конца XIXначала XX в. //Россия и современный мир. - 2008. - № 4. - С. 144213. 6. Виноградов В.Н. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. и европейские державы // Новая и новейшая история. - 2009. - № 1. - С. 127-143. 7. Долбилов, М. Д. Александр II и отмена крепостного права. // Вопросы истории. 1998. - № 10. - С. 32-51. 8. Долгих, А.Н. Законодательство о вольных хлебопашцах и его развитие при императоре Александре I. // Отечественная история. 2008. № 5. - С. 51-65. 9. Захарова Л.Г. Великие реформы 1860-1870-х гг.: поворотный пункт российской истории? //Отечественная история. - 2005. - № 4. - С. 151 -167. 10.История России — федеральный портал История.РФ. URL: https://histrf.ru/ (дата обращения: 31.08.2023). 11.История России с древнейших времен до наших дней /Под ред. А.Н. Сахарова. - М., 2012. - 768 с. 12. История России с древнейших времен до наших дней: учебник для вузов /Под ред. А.В. Сидорова. МГУ им. М.В. Ломоносова/ Клименко Н.Л., Кошкидько В.Г. Пронкин С.В., Сидоров А.В., Соловьев К.А. - М.: Проспект, 2011. - 452 с. 13.История России: Учебник / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. -7-е изд.,перераб. и доп. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2018. - 608 с. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/966207 (ИНФРА-М). 14.История России: учебник для вузов /А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М., 2011-2014. 15. Киняпина Н.С. Внешняя политика Николая I // Новая и новейшая история. - 2001. - №№ 1-2. 16.Кудрявцева Е.П. Венская система международных отношений и ее крушение (18151854 гг.) //Новая и новейшая история. - 2014. - № 4. - С. 88-106 17.Куликов А. Все кавказские войны России. - М.: Яуза: Эксмо, 2015. - 608 с. 18.Медушевский А.Н. Великая реформа и модернизация России // Российская история. - 2011. - №1. - С. 3-27. 19.Мельникова Л.В. Святые места в центре восточного вопроса: церковнополитический фактор как одна из причин Крымской войны// Отечественная история. - 2008. - № 6. - С. 61 -75. 20.Ольштынский Л.И., Белелюбский Ф.Б., Кучкина В.А и др. Курс отечественной истории IX-начала XXI веков. Основные этапы и особенности развития российского общества в мировом историческом процессе : учебник / Под ред. Ольштынский Л.И. — ИТРК, 2012. — URL: http://iprbookshop.ru/27932.html. (IPRBooks). 21.Орлов А.С. Исторический словарь /А.С. Орлов [и др.]. - 2-е изд. - М.: Проспект, 2013. - 592 с. 22.Павленко Н.И., Андреев И.Л, Федоров В.А. История России с древнейших времен до 1861 года, - 5-е изд. - М.: Юрайт, 2011. - 712 с. 23.Писарькова Л.Ф. Государственное управление в 1-й четверти XIX в.: замыслы, проекты, воплощение. - М.: Новый хронограф, 2014. - 449 с. 24. Политическая история России. От образования русского централизованного государства до начала XXI века: Учебник / Мунчаев Ш.М. - 3-е изд., пересмотр.- М.: Юр.Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2016. – 384 с. Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/528476 (ИНФРА-М). 25.Рахматуллин М.А. Император Николай I глазами современников// Отечественная история. - 2004. - № 6. - С. 74-98. 26.Ружицкая И.В. Крестьянский вопрос в царствование императора Николая I: к вопросу о последствиях указа 1842 г. об обязанных крестьянах // Отечественная история. - 2008. - № 4. - С. 24-37. 27.Рыбаченок И.С. Закат великой державы. Внешняя политика России на рубеже XIX-XX вв.: цели, задачи и методы. М.: РОССПЭН, 2012. - 582 с. 28.Тютюкин С.В. Интеллект, побежденный властью: Александр I и М.М. Сперанский // Отечественная история. - 2005. - № 4. - С. 29-38. 29.Федоров В.А. Александр I // Вопросы истории. -1990. - № 1. - С. 50-72. 30.Xристофоров И.А. Аристократическая оппозиция реформам и проблемам организации местного управления в России в 50-70-е гг. XIX в.// Отечественная история. - 2000. - № 1.- С. 3-15. 31. Xристофоров, И. А. Между рынком и утопией: либеральные экономисты и начало эпохи Великих реформ // Российская история. - 2015 - № 3. - С. 106-116. 32. Эпоха Павла и Александра: специальный выпуск //Родина. - 2011. - № 7. СЕМИНАР 6. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в. 1. 2. 3. 4. 5. Идеология, программа и деятельность декабристов. Консервативная идеология в общественно-политической жизни России. Русский либерализм: споры о путях развития России. Земский либерализм. Революционная идеология и революционное движение в России. Народничество. Начало распространения марксизма. Приступая к изучению первого вопроса необходимо отметить, что наряду с процессами модернизации в XIX в. в России активно развивалось общественное движение. Далее следует показать причины, охарактеризовать особенности, российского освободительного движения, проследить особенности развития общественной мысли в России в XIX в. Выделить отличительные черты консервативного, либерального и революционного направлений. Сформулируйте следующие понятия: общественное движение, консерватизм, либерализм, радикализм, выделите их отличительные черты. При изучении движения декабристов следует охарактеризовать особенности этого первого оппозиционного движения в истории России, показать исторические и идейные предпосылки декабризма. Далее следует проследить эволюцию этого движения. Сопоставьте деятельность ранних декабристских организаций «Союза спасения» (1816 г.), «Союза благоденствия» (1818 г): численность, состав, цели, идеи, результаты деятельности, подчеркните причину их роспуска. Затем, изучите деятельность сравните две политические программы: «Русскую правду» П. Пестеля и Конституцию Н. Муравьева «Конституцию»: будущее политическое устройство России, избирательное право, административнотерриториальное устройство, отношение к крепостному праву, решение вопроса о земле. Изучите события 14 декабря 1825 г. на Сенатской площади в Петербурге и восстания Черниговского полка, охарактеризуйте задачи, состав участников выступлений. Проанализируйте причины и последствия поражения движения декабристов, ознакомьтесь с различными оценками этих событий в отечественной историографии. Охарактеризуйте судебный процесс над декабристами. Сформулируйте историческое значение движения декабристов, покажите влияние декабризма на развитие русской общественно-политической мысли и русского революционного движения. Раскрывая второй вопрос, следует проанализировать основные положения произведения Н.М. Карамзина «Записка о древней и новой России». Покажите роль князя М.М. Щербатов в становлении российского консерватизма. Проанализируйте социальную базу и основные положения российского консерватизма, обратите внимание, что консерватизм в России опирался на теории, доказывающие незыблемость самодержавия и крепостного права. Далее необходимо рассмотреть причины укрепления консервативно-охранительное направление русской общественной мысли годы правления Николая I, обратите внимание на желании власти охранить незыблемость монархического строя и приостановить рост опасных для нее общественных явлений. Отметьте проблему соотношения в охранительном направлении реакционного и национально-патриотического начал. Охарактеризуйте цель, сущность и три основные постулата теории «официальной народности», сформулированной министром народного просвещения С.С. Уваровым. Триада С. С. Уварова как государственная идеология: поиск формулы национальной идентичности Назовите общественных деятелей, поддерживающих и пропагандирующих эту теорию, раскройте причины кризиса этой теории в 50-е гг. XIX в. Характеризуя консервативное движение второй половины XIX в., покажите роль М.Н. Каткова и К.П. Победоносцева в общественно-политической и духовной жизни России. При изучении третьего вопроса следует раскрыть идейно-политическое содержание российского либерализма, подчеркните его особенности. Далее проследите деятельность литературно-философских кружков, подчеркните роль журналов в 20-е - начале 30-х гг. XIX в. Охарактеризуйте сущность цикла «Философических писем» П.Я. Чаадаева, обратите внимание на их роль в формировании и развитии либерализма в России. Проанализируйте характерные черты общественно-политической мысли славянофилов и западников, подчеркните различия и сходство их идейных воззрений на историческое развитие России, на государственный строй, назовите их идеологов. Рассмотрите эволюцию либерального направления на рубеже 50-х - 60-х гг., охарактеризуйте оформление идеологии, программы и тактики либерализма, расскажите об их авторах, целях, средства. Особое внимание уделите взглядам Н.Я. Данилевского. Подчеркните либеральную активность земств, отразите либеральную мысль в публицистике. Студентам следует обратить внимание на отрицательное отношение царской власти к либеральному движению. При подготовке четвертого вопроса следует проанализировать социальную базу, цели, особенности российского радикализма. Далее следует выделить и характеризовать три этапа: 1) 60-е гг. - складывание революционно-демократической идеологии и создание тайных разночинских кружков; 2) 70-е гг. - оформление народнического направления и деятельность организаций революционных народников; 80-90-е гг. - активизации либеральных народников и начало распространения марксизма, на основе которого были созданы первые социальнодемократические группы. Изучая социальные и идейные предпосылки возникновения народничества, следует учесть, что идейной основой народнического направления стала теория общинного социализма, разработанная А. Герценом и П. Чернышевским в начале 60-х гг. Обратите внимание на тот факт, что авангардом революционного движения в пореформенные годы выступила разночинная интеллигенция. Далее необходимо раскрыть суть социально-политической концепции народничества. Далее проанализируйте практику народнического движении. Обратите внимание на первые революционные прокламации, деятельность наиболее известных кружков: «чайковцев», «долгушинцев», «ишутинцев», «москвичи» и др., последите политическую судьбу революционной организации «Земля и Воля» (1861-1864 гг.). Оцените деятельность С.Г. Нечаева и организации «народная расправа». Изучая окончательное оформление идеологии народнического движения в 70-е гг. XIX в, следует охарактеризовать три основные течения: пропагандистское, бунтарское (анархистское), заговорщическое. Следует назвать теоретиков, основные цели и идеи, предлагаемые методы их решения. Далее следует проанализировать практику народнического движения - «Хождение в народ» (1874 г.). Объясните, с какой целью оно было предпринято и чем завершилось; как относилось крестьянство к революционно-социалистическим призывам народников; какие выводы сделали из этого народники. Изучая деятельность организации «Земля и воля» (1876 - 1879 гг.), назовите ее активных деятелей, изложите ее программные цели. Обратите внимание на нарастании в ней разногласий между «деревенщиками» и «политиками», приведших к кризису и ее расколу. Далее проанализируйте деятельность организаций «Черный передел» и «Народная воля». Обратите внимание на пропагандистскую тактику «Черного передела», и революционный террор как основное средство борьбы с самодержавием «Народной воли». Объясните, почему террористические акты народовольцев, в том числе убийство Александра II, не вызвали народную революцию, а привело к правительственной реакции. Выразите свое отношение к решениям и действиям народников по цареубийству. В заключение дайте оценку деятельности организаций «Черный передел» и «Народная воля». Отметьте, что в 8090-е гг. преобладающее влияние приобретало либеральное народничество и выдвинутая им теория «малых дел». Объясните суть этой теории. Покажите, чем отличалось либеральное народничество от революционного и что было общего в их идейных установках. Назовите видных деятелей этого направления. Подчеркните, что теоретики либерального народничества стремились подтвердить теорию некапиталистического развития с помощью анализа развития капитализма в пореформенной России. В заключение следует подчеркнуть, что наследницей народнической идеологии стала партия социалистов-революционеров, созданная в 1901 г. Изучая развитие рабочее движение, которое в условиях интенсивного развития промышленности стало влиятельным фактором общественно-политической жизни, охарактеризуйте деятельность первых рабочих организации цели, руководителей, участников. Далее проанализируйте причины распространения в России марксизма, раскройте сущность революционной идеологии пролетарского социализма, подчеркните роль Г.В. Плеханова, группы «Освобождения труда», первых марксистских групп и кружков. Особое внимание уделите лидерам русского марксизма В.И. Ульянову (Ленина), Ю.О. Мартову, А.А. Богданову. Проследите, как разрозненные марксистские кружки объединяются в единую социал-демократическую организацию «Союз борьбы за освобождение рабочего класса», отметьте роль газеты «Искра» в распространении марксизма. 1. 2. 3. 4. 5. ТЕМЫ ДОКЛАДОВ: Идейная борьба по вопросу о путях развития России в XIX в. Формирование дворянской оппозиции. Декабристы. Кавелин К., Чичерин Б. - идеологи либерализма в России. «Народная воля» и народовольцы. Плеханов Г.В. - основоположник и теоретик марксизма в России. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. История (IX-XXI вв.): Конспект курса (в таблицах и схемах) /Под ред. В.В. Калинова. - 2 изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр РГУ нефти и газа имени (национальный исследовательский университет) И.М. Губкина, 2017. 334 с. [Электронный ресурс] URL: http://elib. gubkin.ru/content/22481 (режим доступа: по паролю) 2. История России для технических вузов: учебник для бакалавров под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева / Чернобаев А.А., Бондаренко А.Ф., Горелов И.Е., Зуев М.Н., Комиссаренко А.И.- 4-е изд., перераб. и доп. - М.:Юрайт, 2014. - 640 с. (Библиотека РГУ нефти и газа (бумажная версия)) ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Беличева-Семенцева С. Декабристы: испытание Сибирью. - М.: Алгоритм, 2015. - 208 с. 2. История России — федеральный портал История.РФ. URL: https://histrf.ru/ . Дата обращения - 31.08.2018. 3. История России с древнейших времен до наших дней /Под ред. А.Н. Сахарова. М., 2012. - 768 с. 4. История России с древнейших времен до наших дней: учебник для вузов под ред. А.В.Сидорова. МГУ им. М.В. Ломоносова/ Клименко Н.Л., Кошкидько В.Г. Пронкин С.В., Сидоров А.В., Соловьев К.А. - М.: Проспект, 2011. - 452 с. 5. История России: Учебник / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. -7-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2018. - 608 с. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/966207 (ИНФРА-М) 6. История России: учебник для вузов /А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М., 2011-2014. 7. Котов А.Э. Общий знаменатель консервативного модерна //Российская история. 2016. - № 1. С. 181-184. 8. Леонтович В.В. История либерализма в России. 1762-1914. М.: Русский путь, 1995. 9. Мироненко С.В. 14 декабря 1825 года. Восстания могло не быть // Отечественная история. -2002. - №3. - С. 57-66. 10.Ольштынский Л.И., Белелюбский Ф.Б., Кучкина В.А., Бирин А.П., Земцов Б.Н., Корнеев В.В., Чурмасов А.С. /Под ред. Ольштынский Л.И. Курс отечественной истории IX-начала XXI веков. Основные этапы и особенности развития российского общества в мировом историческом процессе : учебник / Ольштынский Л.И., Белелюбский Ф.Б., Кучкина В.А., Бирин А.П., Земцов Б.Н., Корнеев В.В., Чурмасов А.С.,ред. Ольштынский Л.И. — ИТРК, 2012. — URL: http://iprbookshop.ru/27932.html. (IPRBooks) 11.Орлов А.С. Исторический словарь. /А.С. Орлов [и др.]. - 2-е изд. - М.: Проспект, 2013. - 592 с. 12. Павленко Н.И., Андреев И.Л, Федоров В.А. История России с древнейших времен до 1861 года, - 5-е изд. - М.: Юрайт, 2011. - 712 с. 13. Пелевин Ю.А. Идейные основы «Земли и воли» в 1870-х гг. // Вопросы истории. 2014. - № 3. - С. 3-19. 14. Политическая история России. От образования русского централизованного государства до начала XXI века: Учебник / Мунчаев Ш.М. - 3-е изд., пересмотр.М.: Юр.Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 384 с. Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/528476 (ИНФРА-М) 15. Сараева Е.Л. Цивилизационные особенности России в оценках западников 1840-х гг. // Вопросы истории. - 2007. - № 9. - С.50-61. 16. Федоров В. А. Декабристы и их время. - М.: Изд-во МГУ, 1992. - 272 с. 17. Шелохаев В.В. Русский либерализм как историографическая и историософская проблема //Вопросы истории. - 1998. - №4. - С. 26-40. СЕМИНАР 7. Россия в начале ХХ века: эпоха войн и революций. 1. Противоречия социально-экономического и политического развития России на рубеже XIX-XX вв. 2. Первая российская революция 1905-1907 гг. Становление многопартийности и парламентаризма. 3. Участие России в Первой мировой войне. Истоки общенационального кризиса. 4. 1917 г. - год революционных потрясений. Выбор альтернатив общественного развития. При изучении первого вопроса, отмечая общий индустриальный характер развития ведущих европейских держав, следует раскрыть объективную потребность индустриальной модернизации России. Объясняя проведение индустриализации «сверху», отметьте особенности экономического развития, покажите усиление государственного регулирования экономики, назовите уклады российской экономики, оказавшиеся вне процесса индустриализации. Обратите внимание на дискуссии историков по поводу оценок уровня развития России в начале ХХ в. Далее следует охарактеризовать реформаторский курс С.Ю. Витте, а также показать причины сопротивления его деятельности со стороны консервативно-монархических сил, во главе с министром внутренних дел В.К. Плеве. Бюрократия и политический террор. «Полицейский социализм». «Правительственная весна» осени 1904 г. Проект политической реформы П. Д. Святополк-Мирского. Земский съезд ноября 1904 г. Характеризуя социальную структуру российского общества в начале ХХ в., подчеркивая переход от традиционного общества к индустриальному, следует отразить ее особенности, выразившиеся в сложном сочетании новых и старых черт. Проследите степень размывание сословного деления, покажите изменение социального лица помещиков и крестьян, особенности формирования российской торгово-промышленной и банковской буржуазии, отметьте стремительный рост и особенности пролетариата. Обратите внимание на неоднородность по своему имущественному положению многочисленной бюрократии, покажите их роль в государственной жизни, назовите причины роста политической активности интеллигенции. Назовите факторы, способствующие и сдерживающие развитие новой социальной структуры. Охарактеризуйте основные группы социальных противоречий: дворянство-буржуазия, дворянство-крестьянство, буржуазия - рабочие, власть - народ, интеллигенция - народ, интеллигенция - власть. Характеризуя особенности политической системы российского общества. следует подчеркнуть ее неизменность: абсолютная монархия, отсутствие конституции и системы выборной представительной власти, отсутствие элементарных демократических свобод; запрет на деятельность политических партий и профсоюзов. Рассматривая систему государственного управления, обратите внимание на ее чрезмерную бюрократизацию. Отмечая социально-политический кризис, вызванный неспособностью царизма разрешить назревшие задачи, покажите рост крестьянского, рабочего, общедемократического движения. Изучая второй вопрос, следует выяснить основные причины первой российской революции. Анализируя цели, состав, характер и задачи первой российской революции, подчеркните буржуазно-демократический характер революции, выделите ее особенности. Уделите внимание кризису 1900- 1903 гг. и русско-японской войне 1904-1905 гг. Обратите внимание на особенности первой российской революции. Xарактеризуя основные этапы революции, особое внимание уделите пику революции - событиям осени-зимы 1905 г. Отметьте роль Манифеста 17 октября 1905 г. Назовите причины отступления революции в период 1 906 - лета 1907 гг., дайте оценку государственному перевороту 3 июня 1907 г. и сложившейся системе «третьеиюньской монархии». Партийная система России 1905–1917 гг. Особое внимание обратите на специфику российской многопартийности. Отметьте, что по идейно-теоретическим и программным принципам все политические партии можно разделить на три группы: социалистические (революционные), либерально-оппозиционные и консервативноохранительной. При изучении особенностей формирования и развития основных политических партий: Российской социал-демократической рабочей партии (РСДРП), партии социалистов-революционеров (эсеры), Конституционно-демократической партии народной свободы (кадеты), «Союза 17 октября» (октябристы), «Союза русского народа» следует рассмотреть следующие позиции: время организационного оформления; социальный и национальный состав (чьи интересы выражают); численность; лидеры, организационная структура; печатные органы. При анализе программных документов следует рассмотреть предлагаемое государственное устройство, пути решения аграрного, рабочего, национального вопроса; подчеркнуть отношение к революции, стратегию и тактику (методы борьбы). Определите, какие из политических партий являлись сторонниками модернизации страны, а какие традиционализма. Далее следует проследить их роль и место в политическом процессе России в эпоху трех русских революций. Обратите внимание на отношение различных партий к Государственной думе, покажите, как сочеталась их думская деятельность с другими формами политической борьбы. Расскажите о наиболее ярких лидерах политических партий России, сравните их с европейскими политиками. Изучая возникновение и развитие российского парламентаризма, прежде всего, следует проанализировать правительственные шаги по пути создания российского парламента: от совещательной «булыгинской» думы через Манифест 17 октября до выборов в первую Государственную думу. Обратите внимание на закон о выборах в Государственную думу, на реорганизацию Государственного Совета, охарактеризуйте права и обязанности императора, Думы и правительства страны. Далее следует охарактеризовать деятельность I и II Государственных дум, выявить причины их досрочного роспуска, рассмотреть изменения в избирательном законе, внесенным П.А. Столыпин в 1907 г., проанализировать состав и работу III и IV Государственных дум. Охарактеризуйте деятельность Прогрессивного блока в годы первой мировой войны. Далее следует рассмотреть столыпинскую программу модернизации России. Подчеркните роль П.А. Столыпина в реформировании страны с целью предотвращения новой революции. Раскройте содержание законодательной основы реформ, позиции думских фракций по отношению к столыпинским проектам. Особое внимание уделите аграрной реформе: целям, главным мероприятиям, результатам. Познакомьтесь с различными взглядами историков на цели и результаты аграрной реформы. При подготовке третьего вопроса студентам прежде всего следует рассмотреть международную обстановку в конце XIX - начале XX вв., обратив особое внимание на обострение международных противоречий и окончательное формирование военнополитических блоков. Покажите степень подготовленности России к войне. Далее следует проанализировать причины, характер, этапы, театры военных действий Первой мировой войны. Особое внимание уделите роли Восточного фронта: проследите ход военных действий на российско-германском фронте в 1914, 1915 и 1916 гг., проанализируйте причины военных неудач. Отмечая деятельность правительства по созданию «Особых совещаний» по обороне, топливу, продовольствию, перевозкам и по устройству беженцев, изучите влияние войны на приближение общенационального кризиса в стране. Обратите внимание на нарастание в экономике кризисных явлений: милитаризация экономики, общее падение промышленного и сельскохозяйственного производства, рост инфляции, кризис транспорта, ухудшение снабжения армии и городов. Проследите, как военные поражения обострили внутриполитические противоречия в обществе. Обратите внимание на то, как менялось общественное мнение с начала войны, на такие явления, как «министерская чехарда», рост оппозиционных выступления в Государственной думе, крестьянских бунтов и стачечного движения рабочих. При изучении четвертого вопроса следует проанализировать причины, цели, движущие силы, характер Февральской революции. Далее следует рассмотреть основные события революции. Особое внимание уделите причинам установления двоевластия (Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов и Временное правительство), дайте характеристику классового и партийного состава возникших в ходе революции новых органов власти. Обратите внимание на отречение Николая II, рассмотрите значение падения монархии. Рассматривая развитие ситуации в стране в феврале - октябре 1917 г. студентам следует проанализировать деятельность Временного правительства. Рассмотрите «Декларацию Временного правительства 2 марта 1917 г.», дайте оценку политической программе правительства. Покажите успехи и неудачи в попытке осуществить переход от старого самодержавного режима к новому демократическому, назовите основные проблемы, требующие радикального решения. Установит причины и результаты разрешения кризисов правительства. Покажите борьбу политических партий (кадетов, эсеров, меньшевиков и большевиков) за реализацию своих стратегических установок в условиях. Дайте характеристику состава и важнейших решений I съезда Советов. Проанализируйте деятельность Государственного совещания августа 1917 г., Назовите причины активизации правых сил. Проанализируйте цели, действия и последствия Корниловского мятежа. Подчеркните, что к концу лета - началу осени 1917 г. в России имелось несколько альтернатив (возможных путей) развития страны: военная диктатура, власть Временного правительства, диктатура большевиков, анархический бунт и распад страны. Обратите внимание на изменение соотношения политических сил в стране после разгрома «корниловщины», подчеркните рост политической роли Советов. Далее следует рассмотреть деятельность большевиков по подготовке вооруженного восстания. Проанализируйте победу Октябрьского вооруженного восстания в Петрограде, детально остановитесь на событиях 24-27 октября 1917 г. Дайте характеристику состава и решений II съезда Советов. Определите значение декретов, принятых II Всероссийским съездом Советов. Обратите внимание на различные точки зрения в исторической литературе на Октябрьские события. ТЕМЫ ДОКЛАДОВ: 1. Манифест 17 октября 1905 г. и эволюция государственной власти в России в начале XX века. 2. П.А. Столыпин в оценках современников и потомков. 3. Политический портрет... (по персоналиям). 4. Октябрь 1917: была ли альтернатива? ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. История (IX-XXI вв.): Конспект курса (в таблицах и схемах) /Под ред. В.В. Калинова. - 2 изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр РГУ нефти и газа имени (национальный исследовательский университет) И.М. Губкина, 2017. 334 с. [Электронный ресурс] URL: http://elib. gubkin.ru/content/22481 (режим доступа: по паролю) 2. История России для технических вузов: учебник для бакалавров под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева / Чернобаев А.А., Бондаренко А.Ф., Горелов И.Е., Зуев М.Н., Комиссаренко А.И.- 4-е изд., перераб. и доп. - М.:Юрайт, 2014. - 640 с. (Библиотека РГУ нефти и газа (бумажная версия)) 2. 3. 4. 5. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Айрапетов О.Р. Участие Российской империи в Первой мировой войне (19141917): 1916 год: Сверхнапряжение - М.: Кучково поле: Военная книга, 2015. 384 с. Балакин В.И. Причины и последствия русско-японской войны 1904-1905 гг. // Новая и новейшая история. - 2004. - № 6. - С. 57-65. Булдаков В.П. Первая мировая война как мерило российского экономического прогресса //Россия и современный мир. - 2015. - № 1. С. 78-94. Виноградов В.Н. 1914 г.: быть войне или не быть? // Новая и новейшая история. 2004. - № 6. Гайда Ф.А. Политическая обстановка в России накануне Первой Мировой войны в оценке государственных деятелей и лидеров партий // Российская история. - 2011. - № 6. - С.123-136. 6. Дарчиева С.В. Вопросы государственного устройства и Государственная дума Российской империи в начале ХХ в. // Власть. - 2015. - № 7 -. С. 153-157. 7. История России — федеральный портал История.РФ. URL: https://histrf.ru/ . (дата обращения : 31.08.2023). 8. История России с древнейших времен до наших дней /Под ред. А.Н. Сахарова. М., 2012. - 768 с. 9. История России с древнейших времен до наших дней: учебник для вузов под ред. А.В.Сидорова. МГУ им. М.В. Ломоносова/ Клименко Н.Л., Кошкидько В.Г. Пронкин С.В., Сидоров А.В., Соловьев К.А. - М.: Проспект, 2011. - 452 с. 10.История России: Учебник / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. -7-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2018. - 608 с. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/966207 (ИНФРА-М) 11.История России: учебник для вузов /А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М., 2011-2014. 12. Канищева Н.И. Столыпинские реформы в области образования, культуры, науки// Российская история. -2012. - № 2. - С139-147. 13.Карелин А.П. С.Ю. Витте и бюджетно-финансовые реформы в России конца XIX в. // Отечественная история. - 1999. - № 3. - С. 42-64 14.Карпачев М.Д. Кризис продовольственного снабжения в годы Первой мировой войны//Российская история. - 2011. - № 3 - С66-82. 15.Кимитака М. Столыпинская реформа и российская агротехническая революция // Отечественная история. 1992. № 6. С. 194-200. http://annales.info/rus/small/macuzato.htm (дата обращения - 31.08.2018) 16.Коновалова О.В. В.М. Чернов и аграрная программа партии социалистовреволюционеров // Отечественная история. - 2002. - № 2. - С. 43-60. 17.Кострикова Е.Г. Российское общество и внешняя политика накануне Первой мировой войны, 1908-1914 гг. - М.: ИРИ РАН, 2007. - 410 с. 18.Кошкин А.А. Бесславные сражения на сопках Маньчжурии. К 110-летию русско-японской войны //Новая и новейшая история. - 2015. - № 1. - С. 113-132. 19.Нефедов С.А. Как готовили революцию 1905 года. // Вопросы истории. -2015. №11 - С. 34-55. 20.Ольштынский Л.И., Белелюбский Ф.Б., Кучкина В.А., и др. Курс отечественной истории IX-начала XXI веков. Основные этапы и особенности развития российского общества в мировом историческом процессе : учебник / — ИТРК, 2012. — URL: http://iprbookshop.ru/27932.html. (IPRBooks) 21. Политическая история России. От образования русского централизованного государства до начала XXI века: Учебник / Мунчаев Ш.М. - 3-е изд., пересмотр.- М.: Юр.Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 384 с. Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/528476 (ИНФРА-М) СЕМИНАР 8. Великая российская революция (1917–1922) и ее основные этапы. Становление Советского государства (1917-1920 гг.). 1. Формирование новой политической системы. Первые мероприятия Советской власти. Конституция 1918 г. 2. Гражданская война и интервенции. 3. Экономическая политика Советской власти в годы Гражданской войны. При рассмотрении первого вопроса, следует обратить внимание на то, что главной задачей большевиков после их прихода к власти стало разрушение старой и создание новой системы государственного управления. Обратите внимание на основные положения теоретической концепции пролетарского государства и советской модели демократии В.И. Ленина и их практическую реализацию. Сравните «советскую демократию» с парламентской моделью демократии, определите преимущества и недостатки. Проанализируйте партийный состав, функции новых органов: Всероссийского Съезда Советов, Всероссийского Центрального Исполнительного Комитета (ВЦИК), Совета народных комиссаров, Советов на местах. Изучая первые декреты Советской власти, следует подчеркнуть их общедемократический характер, направленность на удовлетворение требований рабочих и крестьян. Особое внимание уделит анализу «Декларации прав народов России», принятие которой способствовало установлению советской власти в национальных окраинах. Особо следует подчеркнуть, что правительство, наркоматы, центральные ведомства и комиссии наделялись широкими правами и часто руководствовались не законами, а «революционной целесообразностью». Также отметьте, что советская система управления строилась на однопартийной основе. Характеризуя историческую судьбу Учредительного собрания, следует показать эволюцию отношений большевиков к выборам в Учредительное собрание, проанализировать результаты выборов, назвать причины роспуска. Далее следует оценить решения III Всероссийского съезда Советов, на котором произошло объединение Советов рабочих, солдатских и Советов крестьянских депутатов. Рассматривая мероприятия советского правительства в социальной сфере, студентам следует обратить внимание на уничтожение сословной системы, отмену дореволюционных чинов, титулов и наград, уравнивание женщин в правах с мужчинами, установление бесплатного образования и медицинского обслуживания, запрет эксплуатации детского труда, выплату пособий по безработице и болезни, провозглашение свободы совести, отделение церкви от государства и т.д. Характеризуя первые экономические мероприятия советской власти, студентам следует уделить внимание теоретическим представления партии большевиков о будущем экономическом устройстве советской России. Далее следует проанализировать предпосылки, темпы и методы социально-экономических преобразований в России. Объясните причины перехода от рабочего самоуправления к управлению государственному, охарактеризуйте деятельность ВСНХ. Особое внимание уделите Ленинской программе преобразований многоукладной экономики в России, ознакомьтесь с его работой «Очередные задачи Советской власти». Изучая первую советскую Конституцию, принятую на V Всероссийском съезде Советов, студентам, прежде всего, необходимо раскрыть содержание важнейших статей, показать её принципиальное отличие от Конституций других государств. Далее следует объяснить причины ряда запретов и ограничений для значительной части населения страны. Особое внимание следует обратить на эволюцию Советов из органов многопартийных в однопартийные. В заключении сделайте вывод об особенностях новой системы государственного управления в России. При подготовке второго вопроса следует дать определение гражданской войны, обратить внимание на то, что существуют различные подходы к определению её хронологических рамок. Далее выясните основные причины Гражданской войны. Покажите различные точки зрения на эти проблемы. Далее дайте характеристику главных политических сил в стране после октября 1917 г., покажите их влияние на различные слои населения России. Охарактеризуйте первые очаги сопротивления Советской власти. Обратите внимание на те цели, которые преследовали в гражданской войне противоборствующие стороны. Национальная политика «красных» и «белых» в ходе Гражданской войны. Создание Украинской, Белорусской, Азербайджанской, Армянской и Грузинской советских социалистических республик. Советско-польская война и ее результаты. Назовите социальную базу, где и каким образом формировались центры белого движения, перечислите основных лидеров, рассмотрите политику антибольшевистских правительств. Обратите внимание на основные политические лозунги. Проследите организационную эволюцию белого движения в годы гражданской войны. Назовите основные точки зрения на причины поражения Белого движения. Раскройте суть эсеровской концепции и практики «третьего пути» в гражданской войне. Обратите внимание на их отличия от программных требований красных и белых в годы гражданской войны. Назовите причины его провала в России. Дайте характеристику движения «зеленых»: их место, роль, социальный облик, программы и лидеры. Выделите основные этапы гражданской войны. Объясните причины массового террора красных и белых. Охарактеризуйте процесс иностранной интервенции в России: участники, масштабы, формы, последствия интервенции для развития гражданской войны. Назовите основные факторы победы Советской власти в гражданской войне. В заключении охарактеризуйте значение, последствия и уроки гражданской войны. В ответе на третий вопрос следует объяснить, какие события стали началом комплекса мер, получившего впоследствии название политика «военного коммунизма». Далее следует определить сущность политики «военного коммунизма». Отразите процесс централизации, милитаризации и бюрократизации государственного управления. Рассмотрите усиление чрезвычайных органов и органов управления, возникших для защиты революции и советского строя. Определите соотношение официальных государственных и партийных органов власти. Проанализируйте политику в сельском хозяйстве (введение продовольственной диктатуры, попытки коллективизации) и промышленности (национализация, «главкизм»). Подчеркните влияние экономической политики Советской власти на ход гражданской войны. Покажите отношение к ней рабочих, крестьян, интеллигенции, дворян, буржуазии и духовенства. Дайте оценку эффективности политики «военного коммунизма». 1. 2. 3. 4. ТЕМЫ ДОКЛАДОВ: Судьба Учредительного собрания в России. Участие интернациональных частей в гражданской войне в России. Исторические портреты лидеров Красного и Белого движения. Гибель царской семьи: трагическая случайность или сознательный акт? ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. История (IX-XXI вв.): Конспект курса (в таблицах и схемах) /Под ред. В.В. Калинова. 2 изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр РГУ нефти и газа имени (национальный исследовательский университет) И.М. Губкина, 2017. - 334 с. [Электронный ресурс] URL:http://elib. gubkin.ru/content/22481 (режим доступа: по паролю) 2. История России для технических вузов: учебник для бакалавров / Под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева .- 4-е изд., перераб. и доп. - М.:Юрайт, 2014. - 640 с. (Библиотека РГУ нефти и газа (бумажная версия)) ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Бакланова И.С. Осмысление русской эмиграцией исторического опыта гражданской войны // Вопросы истории. - № 7. - 2011. - C. 163-170. //URL: http://historystudies.org/2012/06/baklanova-i-s-osmyslenie-russkojemigraciej-istoricheskogo-opyta-grazhdanskoj-vojny/ (дата обращения: 31.08.2023) 2. Базанов С.Н. Великая война: как погибала Русская армия. - М.: Вече, 2014. - 384 с. 3. Владимирский М.В. К истории финансирования Белого Юга (1918-1920) // Отечественная история. - 2008. - № 3. - С. 37-51. 4. Войтиков С.С. Профсоюзная дискуссия и внутрипартийная борьба в РКП(б) в 1919-1921 гг. // Российская история. - 2016. - № 1. - С. 44-66. 5. Волобуев П.В., Булдаков В.П. Октябрьская революция: Новые подходы к изучению // Вопросы истории. - 1996. - № 5-6. 6. Гайда Ф.А. Февральская революция и судьба Государственной Думы // Вопросы истории - 1998 - № 2. 7. Ганин А.В. О роли офицеров Генерального штаба в гражданской войне // Вопросы истории. - 2004. № 6. - С. 98-111. 7. Искендеров А.А. Гражданская война в России: Причины, сущность, последствия // Вопросы истории. - 2003. - № 10. - С. 75-95. 8. История России — федеральный портал История.РФ. URL: https://histrf.ru/ (дата обращения: 31.08.20123). 9. История России XX - начала XXI века. / Л.В. Милов, А.С. Барсенков, А.И. Вдовин, С.В. Воронкова. Под редакцией Л.В. Милова. - М.: Эксмо, 2006. 10. История России с древнейших времен до наших дней /Под ред. А.Н. Сахарова. М., 2012. - 768 с. 11.История России с древнейших времен до наших дней: учебник для вузов под ред. А.В. Сидорова. МГУ им. М.В. Ломоносова.- М.: Проспект, 2011. - 452 с. 12.История России. 1861-1917: учебник для бакалавров /В.А. Федоров. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2013. - 494 с. 13.История России: Учебник / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. -7-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2018. - 608 с. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/966207 (ИНФРА-М). 14.История России: учебник для вузов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М., 2011-2014. 15. Медушевский А.Н. Миф Коммуны и становление Советского государства (К осмыслению Конституции РСФСР 1918 года) // Общественные науки и современность. - 2015. - № 4. - С. 121-140. 16.Миронов С.С. Гражданская война в России. - М.: Вече, 2006. - 416 с. 17.Новейшая история России: учебник для вузов/Под ред. А.Н.Сахарова. М., 2013. - 480 с. 18.Ольштынский Л.И., Белелюбский Ф.Б., Кучкина В.А., и др. Курс отечественной истории IX-начала XXI веков. Основные этапы и особенности развития российского общества в мировом историческом процессе : учебник — ИТРК, 2012. — URL: http://iprbookshop.ru/27932.html. (IPRBooks) 19.Орлов А.С. Исторический словарь. /А.С. Орлов [и др.]. - 2-е изд. - М.: Проспект, 2013. - 592 с. 20. Политическая история России. От образования русского централизованного государства до начала XXI века: Учебник / Мунчаев Ш.М. - 3-е изд., пересмотр.- М.: Юр.Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 384 с. Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/528476 (ИНФРА-М) СЕМИНАР 9. Мир между двумя мировыми войнами: парадигмы социальноэкономического и политического развития в 20-30-е гг. ХХ в. 1. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. 2. Общественно-политическая жизнь Советского государства в 1920-х -1930-х гг. XX в. Конституция СССР 1936 г. 3. Геополитические изменения в мире после окончания I мировой войны. Внешняя политика Советского государства в 1917-1930-е гг. Изучая процесс образования СССР, следует раскрыть основные принципы национально-государственной политики советской власти, провозглашенные в «Декларации прав народов России». Далее, проанализируйте процесс перестройки российской государственности на федеративных началах и закрепление принципа федерализма в Конституции 1918 г. Рассмотрите договорной этап взаимоотношений РСФСР и других советских республик, проанализируйте особенности государственного управления в этих республиках. Определите предпосылки, задачи и особенности создания СССР - объединение возникших в период Гражданской войны на пространстве бывшей Российской империи советских республик Раскройте суть проекта «автономизации», разработанного И.В. Сталиным. Назовите причины его отклонения. Охарактеризуйте ленинскую форму государственного объединения - образования нового союзного государства как федерации равноправных республик. Подчеркните обсуждение и одобрение ленинского плана на всех уровнях республиканского руководства, а также съездах Советов. Ознакомьтесь с решениями I и II съездов Советов. Назовите четыре республики образовавшие СССР. Раскройте содержание Декларации и Договора об образовании СССР. Изучая основные положения Конституции1924 г. , проанализируйте систему высших, центральных и местных государственных органов. Проследите сложность и неоднородность дальнейшего процесса развития союзного государства. Отразите особенности советского федерализма (de jure и de facto), условия перехода к унитарному государству. Изучая второй вопрос, следует проанализировать внутриполитическую борьбу за власть в 1920-е гг. Ознакомьтесь с последними письмами и статьями В.И. Ленина, особое внимание уделите «Письму к съезду». Выделите основные оппозиционные «генеральному курсу» фракционные группы и течения. Определите их лидеров и социальную базу. Охарактеризуйте их личные амбиции и разногласия по проблемам партийно-политических и экономических отношений в стране и мире, методы и приемы их подавления. Далее рассмотрите решения XVII съезд партии (1934 г.), убийство С. Кирова (1934 г.) и начало массовых репрессии, чистки в партии, процесс Г. Зиновьева и Л. Каменева (1935 г.). Проанализируйте особенности политической власти, сложившиеся в СССР в 1930-е гг., роль партии в общественно-политической жизни страны. Обратите внимание на формирование авторитарного политического режима: от «диктатуры партии» к диктатуре аппарата, сращивание и подчинение государственного аппарата партийному, установление режима личной власти И.В. Сталин, превратившийся вскоре в культ личности. При изучении Конституции СССР 1936 г. следует отметить, что ее принятие закрепило результаты социалистических преобразований в стране. Студентам следует обратить внимание на провозглашение победы социализма в стране, отмене ограничения прав граждан по классовому признаку, неприкосновенности личности, тайне переписки. Проследите изменения в избирательной системе. Сравнивая Конституцию СССР 1 936 г. с Конституцией 1924 г., обратите внимание на то обстоятельство, что в ней было отражено фактическое монопольное положение Коммунистической партии в управлении страной, была декларирована идея разделения властей. Верховный Совет сосредоточил в своих руках законодательную власть, Совет народных комиссаров - исполнительную, высшая судебная власть принадлежала Верховному суду СССР. Следует также отметить, что фактически большинство гражданских прав, зафиксированных в Конституции СССР 1936 г., не реализуясь на практике. Изучая политические процессы 1937-1938 гг. студентам следует уяснить причины репрессий. Покажите, что в 1930-е гг. в жизни советского общества переплелись искренняя восторженность новой жизнью, массовый энтузиазм людей на стройках первых пятилеток и трагедия несправедливо раскулаченных крестьян, массовый голод, политические репрессии. При подготовке к ответу на третий вопрос изучите итоги Первой мировой войны. Рассмотрите, какие произошли экономические, территориальные изменения, связанные с перераспределением политических влияний стран, победивших или потерпевших поражение в первой мировой войне. Изучая внешнюю политику Советской России/СССР в межвоенный период (1919 -1939 гг.) следует обратить внимание на ее двойственность и противоречивость. Студентам следует подчеркнуть, что с одной стороны, большевики продолжали верить в мировую революцию, помогали мировому коммунистическому и рабочему движению, специально создали для этих целей в 1919 г. III Интернационал (Коминтерн). С другой стороны, советское руководство стремилось к установлению нормальных межгосударственных и торговоэкономических отношений с зарубежными странами. Далее студентам рассказать о первых успехах советской дипломатии: урегулирование отношений с сопредельными государствами, советско-английский торговый договор 1921 г., советско-германский дипломатический и торговый договор (Рапалльский), «Полоса признаний» СССР, Локарнские соглашения. Назовите опасные очаги военной напряженности 30-е гг. в мире. Следует обратить внимание на изменение ситуации в Европе в связи с приходом к власти в Германии нацистской партии (1933 г.). Охарактеризуйте агрессивную роль Германии. Дайте оценку признанию СССР США (1933 г.); вступлению СССР в Лигу наций (1934 г.); обратите внимание на события гражданской войны в Испании, позиции СССР, Лиги наций, различных стран по этому вопросу. Особое внимание следует обратить на попытки СССР создать систему коллективной безопасности (договор о взаимопомощи между Францией и СССР и между СССР и Чехословакией (1935 г.) Далее необходимо проанализировать причины краха данной политики. Подумайте, чем была обусловлена политика западных демократий, названная политикой «невмешательства, подчеркните роль Мюнхенского соглашения. Охарактеризуйте осложнение в середине 30-х гг. положение СССР на Дальнем Востоке. Проанализируйте причины неудачи последней попытке создания системы коллективной безопасности между Англией, Францией и Советским Союзом. Особое внимание обратите на содержание и значение для СССР пакта «МолотоваРиббентропа» (23 августа 1939 г.). Какие последствия имело подписание этого договора? Ознакомьтесь с современной точкой зрения по данному вопросу. Расскажите о целях и планах фашистской Германии в будущей войне. Возможно ли было предотвращение Второй мировой войны? ТЕМЫ ДОКЛАДОВ: 1. Образование СССР и основные положения Конституция СССР 1924г. 2. Борьба за власть в партии и в стране после смерти В.И. Ленина. 3. Политические процессы 30-х годов. 4. Мюнхенское соглашение 1938 г. и его последствия. 5. Советско-германский пакт о ненападении 1939 г. и его последствия. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. История (IX-XXI вв.): Конспект курса (в таблицах и схемах) /Под ред. В.В. Калинова. - 2 изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр РГУ нефти и газа имени (национальный исследовательский университет) И.М. Губкина, 2017. - 334 с. [Электронный ресурс] URL: http://elib. gubkin.ru/content/22481 (режим доступа: по паролю) 2. История России для технических вузов: учебник для бакалавров под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева / Чернобаев А.А., Бондаренко А.Ф., Горелов И.Е., Зуев М.Н., Комиссаренко А.И.- 4-е изд., перераб. и доп. - М.:Юрайт, 2014. - 640 с. (Библиотека РГУ нефти и газа (бумажная версия)) ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Земсков В.Н. Сталин и народ: Почему не было восстания. - М.: Алгоритм, 2014. 240 с. 2. История России — федеральный портал История.РФ. URL: https://histrf.ru/ . (дата обращения: 31.08.2023). 3. История России XX - начала XXI вв. /Л.В. Милов, А.С. Барсенков, А.И. Вдовин, С.В. Воронкова. Под редакцией Л.В. Милова. - М.: Эксмо, 2006. 4. История России с древнейших времен до наших дней /Под ред. А.Н. Сахарова. М., 2012. - 768 с. 5. История России с древнейших времен до наших дней: учебник для вузов под ред. А.В.Сидорова. МГУ им. М.В. Ломоносова/ Клименко Н.Л., Кошкидько В.Г. Пронкин С.В., Сидоров А.В., Соловьев К.А. - М.: Проспект, 2011. - 452 с. 6. История России: Учебник / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. -7-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2018. - 608 с. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/966207 (ИНФРА-М) 7. История России: учебник для вузов /А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М., 2011-2014. 8. Коломыц Д.М. Отстаивая принципы научности и объективности: критические мысли о некоторых книгах «нетрадиционных» военных историков // Военноисторический журнал. - 2007. - № 4. - С. 3-6. 9. Лузянин С.Г. Дипломатическая история событий на Xалхин-Голе 1932-39 гг. // Новая и новейшая история. - 2001. - №2. - С. 41 -52. 10. Любинин А.Б. Россия в геополитическом разломе кануна Второй мировой войны // Российский экономический журнал. - 2009. - № 9-10. - С. 3-26 11.Молодяков В.Э. Россия и Германия: Дух Рапалло (1919-1932) - М.: Просвещение, 2009. - 175 с. 12.Новейшая история России: учебник для вузов/Под ред. А.Н.Сахарова. -М., 2013. 480 с.Жуков Ю.Н. Оборотная сторона НЭПа. Экономика и политическая борьба в СССР. 1923-1925 годы. - М.: Аква-Терм, 2014. -448 с. 13.Ольштынский Л.И., Белелюбский Ф.Б., Кучкина В.Аи др. /Под ред. Ольштынский Л.И. Курс отечественной истории IX-начала XXI веков. Основные этапы и особенности развития российского общества в мировом историческом процессе : учебник. — ИТРК, 2012. — URL: http://iprbookshop.ru/27932.html. (IPRBooks) 14. Политическая история России. От образования русского централизованного государства до начала XXI века: Учебник / Мунчаев Ш.М. - 3-е изд., пересмотр.М.: Юр.Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 384 с. Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/528476 (ИНФРА-М) 15. Романенко В.С. Версальская система и СССР: политика на Ближнем Востоке в 1921-1927 гг. // Вопросы истории. - 2016. - № 2. - С. 106-114 16.Сахаров А.Н. 1930: год «коренного перелома» и начала Большого террора // Вопросы истории. - 2008. - №9. - С. 40-69. 17.Щагин Э.М., Вдовин А.И. Xрестоматия по истории современной России. Ч. 1. 19171945. - М., 2005. СЕМИНАР 10. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа (1941 - 1945 гг.) 1. Причины и начало Второй мировой войны. Периодизация Второй мировой войны. 2. Причины и характер Великой Отечественной войны. Перестройка экономики страны на военный лад. 3. Основные этапы Великой Отечественной войны. 4. Итоги Великой Отечественной и Второй мировой войны. Значение Победы советского народа над фашизмом. В ответе на первый вопрос назовите внешнеполитические планы и цели, которые преследовали ведущие государства мира накануне Второй мировой войны. Далее следует выделить хронологические рамки, продолжительность, назвать основные страны, противостоящие в войне, общее количество стран, принявших участие в войне. Подумайте, почему боевые действия на Западе в 1939-1940 гг. получили название «странная война»? Выделите основные этапы Второй мировой войны. Назовите основные военные операции в годы Второй мировой войны. Проследите эволюцию отношений между Советским Союзом и нацистской Германией накануне Великой Отечественной войны. Какие изменения произошли в составе СССР (присоединение Западной Украины и Белоруссии, Прибалтики, Бессарабии) и чем они обусловлены? Особое внимание уделите Советско-финской война и ее итогам. Оцените степень готовности СССР к войне (экономические ресурсы, демографический фактор, состояние советских Вооруженных Сил, идеология). Оцените внешнеполитическую деятельность Советского правительства: достижения и просчеты. Отвечая на второй вопрос, определите какие цели ставила гитлеровская Германия при нападении на СССР, особое внимание уделите плану «Барбаросса». Раскройте характер Великой отечественной войны. Сравните численность, обеспеченность военной техникой и снаряжением советских и немецких войск. Раскройте проблему «внезапности» нападения Германии на СССР и «готовности» страны к войне. Назовите мероприятия партии и правительства начального периода войны, направленные на превращение страны в «единый военный лагерь». Обратите внимание на изменения, произошедшие в структуре, размещении, механизмах функционирования и управления советской экономикой за период войны. Объясните, что понимается под «трудовым подвигом советского народа». Назовите причины крупных поражений Красной Армии в начальный период войны. В современной исторической литературе присутствуют различные точки зрения о начале Великой Отечественной войны. Какие вы знаете? Аргументируйте выбранную вами позицию. В третьем вопросе надлежит дать периодизацию войны, отразить особенности каждого этапа, показать влияние побед нашей армии на положение в стране и на фронте. Назовите основные военные операции в годы Великой Отечественной войн, покажите их историческое значение. Подчеркните историческое значение Московской, Сталинградской и Курской битв. Охарактеризуйте борьбу против захватчиков на оккупированных территориях Западной Европы и СССР. Какие отличительные черты она имела в Западной Европе и СССР? Докажите, что борьба с оккупационным режимом явилась одним из факторов общей победы над врагом. Выделите основные этапы складывания антигитлеровской коалиции. Назовите международные конференции с участием глав государств, участников антигитлеровской коалиции. Проанализируйте основные вопросы, которые на них решались. Определите вклад союзников СССР по антигитлеровской коалиции в разгром агрессивного блока государств. Покажите экономическое и социальное значение лендлиза. Обратите внимание на историю открытия второго фронта в Европе. Особое внимание следует обратить на роль психологического фактора в войне. Перечислите, какие европейские государства освободила Красная Армия, и назовите, какие потери она при этом понесла. Расскажите о разгроме и капитуляции фашистской Германии. Особое внимание уделите разгрому японской Квантунской армии в Маньчжурии. При ответе на четвёртый вопрос назовите причины и источники победы Советского Союза и Великой Отечественной войне и ее вклад в окончание Второй мировой войны. Приведите примеры полководческого таланта советских военачальников, примеры героизма и мужества, проявленные воинами, партизанами и подпольщиками, тружениками тыла в годы Великой Отечественной войн. Назовите основные факторы, способствовавшие разгрому врага. Докажите, что решающий вклад в разгром фашизма внес Советский Союз. Ознакомьтесь с решениями Нюрнбергского процесса. Раскройте значение разгрома гитлеризма для дальнейшего развития человечества. Подведите итоги и последствия войны. 1. 2. 3. 4. ТЕМЫ ДОКЛАДОВ: Советско-германский пакт о ненападении 1939 г. и его последствия. Г.К. Жуков - маршал Победы. Советский тыл в период Великой Отечественной войны. Антигитлеровская коалиция в годы Великой Отечественной войны. 5. Московский нефтяной институт в Великой Отечественной войне. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. История (К^Х! вв.): Конспект курса (в таблицах и схемах) /Под ред. В.В. Калинова. - 2 изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр РГУ нефти и газа имени (национальный исследовательский университет) И.М. Губкина, 2017. 334 с. [Электронный ресурс] URL: http://elib. gubkin.ru/content/22481 (режим доступа: по паролю) 2. История России для технических вузов: учебник для бакалавров под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева / Чернобаев А.А., Бондаренко А.Ф., Горелов И.Е., Зуев М.Н., Комиссаренко А.И.- 4-е изд., перераб. и доп. - М.:Юрайт, 2014. - 640 с. (Библиотека РГУ нефти и газа (бумажная версия)) ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Бельков О.А. Великая победа и современность // Власть. - 2015. -№ 5. -С. 5-8. 2. Бутенина Н.В. Ленд-лиз: сделка века. - М.: ГУ ВШЭ, 2004. [Электронный ресурс] // URL: http://militera.lib.ru/research/butenina nv01/index.html (дата обращения: 31.08.2023). 3. Великая Отечественная война: энциклопедия /Под общ. ред. В.В. Герасимова. Курск: [Б.и.], 2015. - 767 с. 4. Голубев А.В. «Мы ждали второго фронта»: союзники глазами советского общества в годы Второй мировой войны // Российская история. - 2009. -№ 6. - С. 3-27. 5. Дульян А. Пакт Молотова - Риббентропа: портрет на историческом фоне //Международная жизнь. - 2009. - № 8. - С. 130-136. 6. Иванова Р.К. Формирование индустриальной базы Великой Победы // Российский экономический журнал. - 2010. - № 5. - С. 57-67. 7. Иллюстрированный словарь по истории Великой Отечественной войны / Под ред. А.В. Скрыпникова. - М.: Научная библиотека, 2015. - 360 с. 8. История Великой войны, 1941 -1945: в 12 т. / под ред. С.К.Шойгу. - М.: Кучково Поле, 2009-2016. 9. История России — федеральный портал История.РФ. URL: https://histrf.ru/ . Дата обращения - 31.08.2018. 10.История России XX - начала XXI века. / Л.В. Милов, А.С. Барсенков, А.И. Вдовин, С.В. Воронкова. Под редакцией Л.В. Милова. - М.: Эксмо, 2006. 11.История России с древнейших времен до наших дней /Под ред. А.Н. Сахарова. - М., 2012. - 768 с. 12. История России с древнейших времен до наших дней: учебник для вузов под ред. А.В.Сидорова. МГУ им. М.В. Ломоносова/ Клименко Н.Л., Кошкидько В.Г. Пронкин С.В., Сидоров А.В., Соловьев К.А. - М.: Проспект, 2011. - 452 с. 13.История России: Учебник / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. -7-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2018. - 608 с. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/966207 (ИНФРА-М). 14.История России: учебник для вузов /А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М., 2011-2014. 15.Комарков А.Ю. Военно-морской ленд-линз для СССР в годы Великой Отечественной войны //Российская история. - 2015. - № 4. - С. 123-136. 16.Короленков А.В. Еще раз о репрессиях в РККА в предвоенные годы //Отечественная история. - 2005. - № 2. - С. 154-162. 17.Новейшая история России: учебник для вузов/Под ред. А.Н.Сахарова. - М., 2013. - 480 с. 18.Ольштынский Л.И., Белелюбский Ф.Б., Кучкина В.А и др. Курс отечественной истории IX-начала XXI веков. Основные этапы и особенности развития российского общества в мировом историческом процессе : учебник /Под ред. Ольштынский Л.И. — ИТРК, 2012. — URL: http://iprbookshop.ru/27932.html. (IPRBooks) 19. Политическая история России. От образования русского централизованного государства до начала XXI века: Учебник / Мунчаев Ш.М. - 3-е изд., пересмотр.М.: Юр.Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 384 с. Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/528476 (ИНФРА-М) 20.Рыжков Н.И. Ленд-лиз // Российский экономический журнал. - 2010. - № 3. - С. 101-113. 21. Чубарьян А.О. Канун трагедии: Сталин и международный кризис. Сентябрь 1939 - июнь 1941 года. - М.: Наука, 2008. - 476 с. СЕМИНАР 11. Научно-техническая революция и ее влияние на ход мирового общественного развития 1. СССР в послевоенные годы (1945-1953). 2. Особенности социально-экономического, политического и духовного развития страны в 1953-1985 гг. 3. «Xолодная война»: истоки, причины и сущность. Международное положение и внешняя политика СССР (1946-1985 гг.). 4. Перестройка: предпосылки, этапы, итоги. «Новое политическое мышление» и изменение геополитического положения СССР. При подготовке к первому вопросу студентам следует обратить внимание на трудности послевоенного переустройства. Сначала охарактеризовать последствия Великой Отечественной войны: людские и материальные потери. Далее студентам следует раскрыть выполнение главной задачи внутренней политики этого периода восстановление народного хозяйства, обратите внимание на источники восстановления. Xарактеризуя приоритеты экономической политики 4-го пятилетнего плана (1946-1950 гг.), обратите внимание на ускоренное развитие военнопромышленного комплекса, производство и испытание атомной бомбы. Рассматривая досрочное выполнение плана этого плана, покажите состояние тяжелой и легкой промышленности в начале 1950-х гг., трудности восстановления сельского хозяйств. Дайте оценку отмене карточной системы распределения и денежной реформе 1947 г. Приведите примеры трудового подвига советского народа по восстановлению и развитию народного хозяйства. Рассматривая политическую жизнь общества в это годы, как наивысшего проявления сталинизма, покажи ужесточение политического режима и идеологического контроля, усиление административно-командных методов руководства страной. Охарактеризуйте новый виток репрессий: их направленность и масштабы. Обратите внимание на идеологические кампании. Назовите цели, ход и последствия борьбы с «низкопоклонством» перед Западом и космополитизмом. Ознакомьтесь с партийными постановлениями по вопросам литературы и искусства 1946-1948 гг. и дискуссии по философии, языкознанию и политэкономии, проследите их общественно-политический резонанс. Рассматривая особенности социально-экономического, политического и духовного развития страны со второй половины 50-х - до второй половины 80-х гг. , студентам следует отметить объективную необходимость демократизации советского общества, поиски путей обновления советского общества. Охарактеризуйте борьбу за власть в высшем партийном руководстве после смерти Сталина, сравните варианты реформирования страны, предлагаемые Л.И. Берия, Г.М. Маленковым, НС^руш^ым, причины ареста Л.И. Берия. На основе доклада Н.С. Xрущева «О культе личности и его последствиях» и решений XX съезда КПСС по этому вопросу, назовите причины осуждения руководством КПСС преступлений периода культа личности; рассмотрите основные политические мероприятия: реабилитация жертв репрессий, меры по восстановлению законности и укреплению правопорядка; решения об антипартийной группе В.М. Молотова, Л.М. Кагановича, Г.М. Маленкова и др. Приведите примеры, свидетельствующие о непоследовательности и ограниченности политических преобразований. Изучая противоречивую реформаторскую деятельности Н.С. Xрущева, покажите суть и итоги экономических реформ: в сфере управления промышленностью, в области сельского хозяйства, реорганизации органов управления. Особое внимание обратите на достижения СССР в развитии науки и техники, отметьте их в развитии и укреплении военной мощи страны, освоении космоса. Проанализируйте мероприятия, приведшие к реальному улучшению благосостояния советского народа тех лет (развитие жилищного строительства, повышение заработной платы в промышленной сфере, развитие рабочего законодательства, ведение денежной оплаты труда колхозников и др. Покажите проявление «оттепели» в духовно-культурной сфере, рост общественно-политической активности населения. Оцените решения XXII съезд КПСС, принятие новой Программы партии. Выделите основные причины недовольства основных слоев общества политикой Н. С. Xрущёва. Анализируя изменения произошедших в жизни страны с середины 1960-х до середины 1980-х гг., отметьте постепенный переход от стабильности к нарастанию застойных явлений в различных сферах жизни советского общества. Проанализируйте причины установления консервативного политического курса с середины 60-х гг., приведите факты, доказывающие возрождение «неосталинизма». Изучая основные тенденции общественно-политического развития в СССР в первой половине 1970-1980-х г., раскройте суть концепции «развитого социализма», поясните, когда и почему она была разработана. Далее студентам необходимо отметить важную веху в политическом развитии страны - принятие Конституции СССР в октябре 1977 г. Проанализируйте ее основные положения (идеологические подходы, новые разделы о государственном строительстве, законодательное закрепление руководящей роли КПСС в обществе (ст. 6,) как ядра политической системы, новые социально-экономические права советских граждан. Xарактеризуя эпоху политического «застоя», отметьте усиление влияния партийно-государственной бюрократии, «золотого века» номенклатуры, нарастание консервативных тенденций в партийной жизни, попытки создания культа нового «вождя» - Л.И. Брежнев. Изучая особенности экономического развития страны, сначала следует уяснить сущность мер, которые намечались и проводились в стране после 1964 г. с целью преодоления трудностей в развитии экономики. Особое внимание уделите значению хозяйственных реформ 1960-х годов и их влиянию на подъем советской экономики в годы VIII пятилетки. Особое внимание обратите на разработку экономической реформы 1965 г. («Косыгинская» реформа). Раскройте её суть, итоги, приведите примеры ее практического выполнения. Проанализируйте связь между отказом от реформ и усилением административно-командных методов хозяйственного и политического руководства. Рассматривая развитие СССР в 1970-1985 гг., необходимо проанализировать основные противоречия, трудности в нарастание кризисных явлений в экономической, политической, социальной и духовной сферах советского общества. Приведите примеры экономического кризиса, роста коррупции, социальной апатии, утраты нравственных ориентиров в духовной сфере, подавления инакомыслия. Xарактеризуя социальную политику в эпоху «развитого социализма» обратите внимание на жилищный вопрос, снабжение продуктами и товарами, медицинское обслуживание, уровень и доступность образования, образ жизни людей и др. Подведите итог социально-экономического и политического развития СССР в «эпоху развитого социализма». Изучая третий вопрос, следует обратить внимание на новые реальности и советской внешней политики. Начать следует с характеристики геополитической ситуации в мире, которая сложилась после окончания Второй мировой и Великой Отечественной войны. Проанализируйте территориальные изменения в Европе в результате разгрома Германии и её союзников. Покажите новую роль Советского Союза в мире, превращение СССР в сверхдержаву. Раскройте роль Организации Объединённых наций в послевоенном мире. Изучите причины развязывания и «холодной войны». Охарактеризуйте суть Фултонской речи Черчилля, «доктрины Трумэна», «плана Маршалла». Изучая процесс образования военно-политических блоков, сравните основные задачи, состав участников блока НАТО (1949 г.) и организации Варшавского Договора (1955 г.). Охарактеризуйте гонку вооружений между США и СССР, НАТО и ОВД. Покажите степень участия в локальных войнах послевоенного периода ведущих ядерных держав - СССР и США. Охарактеризуйте сотрудничество СССР с восточно-европейскими социалистическими странами, обратите внимание на деятельность Совета Экономической Взаимопомощи (1949 г.). Изучая противоречивость внешней политики 1953-1985 гг., раскройте главное во внешней политике СССР, значение курса на мирное сосуществование двух систем, оцените силовую политику в кризисных ситуациях. Обратите внимание на основные принципы советской внешней политики, принятые на XX съезде КПСС. Оцените действия советского руководства во время венгерских событий 1956 г. Охарактеризуйте взаимоотношения СССР и США в конце 1950-х -начале 1960-х гг. Дайте анализ событий обострения отношений по берлинскому вопросу и возведение разделительной Берлинской стены (1961 г.) Расскажите о Карибском кризисе (1962 г.) и его уроках. Раскройте причины обострения советско-китайских отношений в начале 60-х годов. Также обратите внимание на подписание в Москве (1963 г.) Договора о запрещении испытаний ядерного оружия в атмосфере, космическом пространстве и под водой. Рассмотрите основные направления внешней политики в 1965-1985 гг., а именно: устранение угрозы распада социалистического лагеря и его тесное сплочение в политическом, экономическом и военном отношении; поддержка коммунистических, национальноосвободительных движений и режимов. нормализация отношений между Востоком и Западом (разрядка международной напряженности). Рассматривая курс на разрядку, особое внимание обратите на достижение военного паритета (равновесия) СССРСША, ОВД-НАТО, Программе мира, переговорам об ограничении стратегических вооружений (ОСВ) между СССР и США, подписанию договоров: ОСВ-I (1972 г.) и ОСВ-II (1979 г.), содержанию Заключительного акта Европейского совещания (19721975 гг.) по безопасности и сотрудничеству в Европе, 1 августа 1975 г.) руководителями стран Европы, США и Канады. Далее назовите причины срыва политики разрядки, обострения международной обстановки, подчеркните значение ввода советских войск в Афганистан, новый виток гонки вооружений, ухудшения советско-американских отношений. При изучении четвертого вопроса, студентам необходимо разобраться в причинах и конкретных проявлениях экономического и политического кризиса в СССР в начале 80-х гг. Далее студентам следует назвать причины избрания Генеральным секретарем ЦК КПСС М.С. Горбачева (1986-1991 гг.). Затем следует раскрыть суть курса на ускорение социально-экономического развития страны, проанализировать причины его изменения на перестройку: переход к радикальной экономической реформе, демократизации общественной жизни, охарактеризовать «гласность», показать ее проявления. Отмечая стихийность политического реформирования, обратите внимание на решения XIX Всесоюзной партийной конференции (1988 г.), на практические меры по осуществлению реформы политической системы страны: введение нового порядка выборов в Советы, создание нового верховного органа государственной власти - Съезда народных депутатов. Проанализируйте выборы новых органов власти: I Съезда народных депутатов (1989 г.), подчеркните его состав и политическую позицию Межрегиональной депутатской группы. Обратите внимание на решения III Внеочередного съезда народных депутатов СССР: избрание первого Президента СССР, отмену ст. 6 Конституции СССР. Охарактеризуйте становление многопартийной системы. Отметьте решения последнего XXVIII съезда КПСС (1990 г.). Особый акцент сделайте на Президентские выборы в РСФСР (1991 г.) и избрание Президентом РСФСР Б.Н. Ельцина. Отметьте, что политические реформы, нацеленные на укрепление позиций социализма, приводили к обратным результатам, к обострению политического кризиса в стране. Xарактеризуя экономическую политику периода перестройки, следует проанализировать попытки экономических реформ в период (1987-1988 гг.): решения Июньского (1987 г.) Пленума ЦК КПСС: предоставление самостоятельности госпредприятий и перевод их на хозрасчет, развитие кооперативного движения, индивидуальной трудовой деятельности, начало развития частной предпринимательской деятельности. Xарактеризуя противоречивые результаты экономических преобразовании, подчеркните рост теневого сектора в экономике, покажите нарастание кризиса экономике в конце 1980-х гг. Дайте анализ вариантам перевода экономики страны на рыночные рельсы: правительственной программе (Н.И. Рыжкова и Л.И. Абалкина) и программе «500 дней» (С.С. Шаталин, Г.А. Явлинский). Проследите нарастание угрозы экономической катастрофы в 1991 г., крах финансовой системы. Далее, отмечая разные версии в оценке событий 19-21 августа 1991 г, рекомендуем рассмотреть попытки руководства страны подготовить новый союзный договор («Новоогаревский процесс»), проанализировать причины политического кризиса, цели и политические взгляды членов ГКЧП, позиции М.С. Горбачева и Б.Н. Ельцина в эти дни, причины поражения ГКЧП. Xарактеризуя последствия провала государственного переворота, подчеркните укрепление позиций Б.Н. Ельцина и российского руководства, приостановление деятельности и запрет КПСС, разрушение политической системы СССР. Анализируя развитие процесса дезинтеграции, трагедию межнациональных конфликтов, проследите, как ранее начавшийся «Парад суверенитетов» привел к заключению Беловежского соглашения (декабрь 1991 г.) и распаду СССР. Далее, обратите внимание на Совещание в Алма-Ате (декабрь 1991 г.) и образование Содружества Независимых государств (СНГ), отставку М.С. Горбачева (25 декабря 1991 г.). В заключении выделите последствия распада СССР по следующим направлениям: политические, экономические, национальные, внешнеполитические, социальные, культурные, психологические. Изучая концепцию «нового политического мышления», в первую очередь определите причины ее принятия в качестве внешнеполитической доктрины, рассмотрите ее основные положения. На конкретных примерах покажите диалектику реализации «нового мышления». Особое внимание уделите политике «разрядки» и свертывания «гонки вооружений», отразившейся в советско-американских переговорах и серии договоров о сокращении стратегических и обычных вооружений. Затем перейдите к характеристике изменений в отношениях между СССР и странами «социалистического выбора». Обратите внимание на вывод советских войск из Афганистана, распад СЭВ и кризис мировой социалистической системы. Назовите успехи и просчеты внешнеполитической деятельности советского руководства в годы перестройки ТЕМЫ ДОКЛАДОВ: 1. 2. 3. 4. Н.С. Xрущёв: политический портрет. Особенности научно-технического прогресса в СССР. «Косыгинская реформа»: итоги и уроки. Перестройка: возникновение новых политических реалий ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. История (IX-XXI вв.): Конспект курса (в таблицах и схемах) /Под ред. В.В. Калинова. - 2 изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр РГУ нефти и газа имени (национальный исследовательский университет) И.М. Губкина, 2017. 334 с. [Электронный ресурс] URL: http://elib. gubkin.ru/content/22481 (режим доступа: по паролю) 2. История России для технических вузов: учебник для бакалавров под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева / Чернобаев А.А., Бондаренко А.Ф., Горелов И.Е., Зуев М.Н., Комиссаренко А.И.- 4-е изд., перераб. и доп. - М.:Юрайт, 2014. - 640 с. (Библиотека РГУ нефти и газа (бумажная версия)) ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Алексеев В.В. Распад СССР в контексте теории модернизации и имперской эволюции // Отечественная история - 2003. - № 5. - С.3-20. 2. Барсенков А.С. История России. 1938-2002: учеб. пособие /А.С. Барсенков, А.И. Вдовин. - М.: Аспект Пресс, 2003, 2005. 3. Барсенков А.С. Политика «нового мышления» и окончание холодной войны (19851990) //Российская история. - 2015. - № 6. - С. 135-157. 4. Барсенков А.С. Политика перестройки и реформирования советского общества в 1985-1991 годах //Российская история. - 2014. - № 6. - С.77-98. 5. Борисов А.Ю. Война и Победа. Как рождался послевоенный мир // Новая и новейшая история. -2015. - № 2. - С. 3-23. 6. Бутенко А.П. Горбачевская перестройка: некоторые итоги и причины неудачи // Россия и современный мир. - 1995. - № 3. - С. 79-88. 7. Гайдук И.В. В лабиринтах холодной войны: СССР и США в ООН, 19451965 гг. М.: ИВИ РАН, 2012. - 340 с. 8. Гриневский О. Последние судороги политики СССР //Россия XXI. - 2010. - № 6. - С.26-53. 9. Егорова Н.И. Оценка СССР в условиях «холодной войны». Научно-методическое пособие. // Электронный научно-образовательный журнал «История».- 2015, Выпуск 3 //URL: https://history.ies.su/issue.2015.3.7.-e3 (дата обращения: 31.08.2023) 10. История России — федеральный портал История.РФ. URL: https://histrf.ru/ . Дата обращения: 31.08.2023). 11.История России с древнейших времен до наших дней /Под ред. А.Н. Сахарова. - М., 2012. - 768 с. 12. История России с древнейших времен до наших дней: учебник для вузов под ред. А.В. Сидорова. МГУ им. М.В. Ломоносова. - М.: Проспект, 2011. - 452 с. 13.История России: Учебник / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. -7-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2018. - 608 с. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/966207 (ИНФРА-М). 14.История России: учебник для вузов /А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М., 2011-2014. 15. Мясников А. XX век. 1953-1991 годы: от СССР к Российской Федерации. - М.: Вече, 2015. - 319 с. 16.Новейшая история России: учебник для вузов/Под ред. А.Н.Сахарова. -М., 2013. 480 с. 17.Ольштынский Л.И., Белелюбский Ф.Б., Кучкина В.А. и др. Курс отечественной истории IX-начала XXI веков. Основные этапы и особенности развития российского общества в мировом историческом процессе : учебник / Под ред. Ольштынский Л.И. — ИТРК, 2012. — URL: http://iprbookshop.ru/27932.html. (IPRBooks) 18.Политическая история России. От образования русского централизованного государства до начала XXI века: Учебник / Мунчаев Ш.М. - 3-е изд., пересмотр.- М.: Юр.Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2016. – 384 с. Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/528476 (ИНФРА-М) 19.Полынов М.Ф. М.С. Горбачев и объединение Германии //Новейшая история России. - 2011. - № 1. - С. 201—215. 20. Кочнева К. А., Данилов А. Г. Реформы А.Н. Косыгина и причины их неудач / // Вопросы истории. - 2009. - № 1. - С. 36-53; - № 2 - С. 81-90. 21.Согрин В.В. Политическая история современной России: 1985-2001: от Горбачева до Путина. - М.: Инфра-М: Весь Мир, 2001. - 262с. СЕМИНАР 12. Становление новой российской государственности (1991-2000-е гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации 1. Внутриполитический кризис в Российской Федерации начала 1990-х гг. Конституция РФ 1993 г. Общественно-политическое развитие страны в 1990-е гг. 2. Экономическая политика российской власти в конце ХХ- начале XXI вв. 3. Внешняя политика Российской Федерации в конце ХХ- начале XXI вв. При ответе на первый вопрос охарактеризуйте внутриполитическую ситуацию в стране после распада СССР и определите те задачи, которые нужно было решить. Обратите внимание, что после роспуска СССР встал вопрос о выборе модели развития России в новых условиях. Проанализируйте конфликты законодательной и исполнительной ветвей власти. Что стало причиной конституционного кризиса 19921993 гг.? В чём он состоял? Как развивался? Подробнее остановитесь на изучении кризиса власти осени 1993 г. и процессе принятия Конституции РФ (1993 г.). Рекомендуется детально остановиться на изучении общественно-политического развития страны после принятия Конституции РФ 1993 г.: конструктивноконфронтационное взаимодействие ветвей власти в 1994-1996 гг., избирательные циклы, связанные с выборами (расстановка и перегруппировка сил, итоги). Проанализируйте проблему становления российского федерализма (на примере взаимоотношений федерального центра с Республикой Татарстан и Чеченской республикой). В процессе подготовки к ответу на второй вопрос следует уяснить содержание такого понятия как «шоковая терапия». Ставилась задача обеспечить переход от планово-распределительной экономики к экономике, основанной на рыночных отношениях и частной собственности. Назовите итоги «шоковой терапии» 1990-х гг. Обратите внимание, что в новейших исследованиях этого периода состояние реального сектора российской экономики в 1990-е гг. характеризуется как депрессивное. Изучая форсированную приватизацию государственной собственности, определите ее цели и итоги. Рассмотрите проблему криминализации экономики в этот период. Остановитесь на социальных последствиях экономических преобразований 1990-х гг. Оцените масштабы, глубину и особенности трансформации социальной структуры российского общества. Остановитесь на тех проблемах, с которыми в 1990-е гг. столкнулось российское образование, наука. Поразмышляйте, как отразились радикальные социально-экономические преобразования 1990-х гг. на духовном развитии общества. Обратите внимание на то, что с начала 2000-х гг. Россия вступила в новый длительный период своей истории, приведший к заметным изменениям как внутри страны, так и на международной арене. Удалось укрепить вертикаль власти и целостность страны, повысить эффективность государственного управления. Правительство стимулировало экономическое развитие и повышение благосостояния граждан. С 2005 г. в России началась реализация ряда приоритетных национальных проектов. Ответ на третий вопрос следует начать с анализа принципиально иной геополитической ситуации в мире, сложившейся после распада СССР: на смену биполярному миру и многолетнему противостоянию двух социальных систем должна была прийти иная организация международной жизни. Обратите внимание на оценки Запада относительно итогов «холодной войны» (с точки зрения «победитель побежденный»). Охарактеризуйте эволюцию внешней политики России в 1990-е гг.: от политики «атлантизма» к осознанию необходимости защиты своих национальных интересов. Изучая российско-американские отношения в 1990-е гг., следует уяснить, что внешняя политика США в этот период все больше эволюционирует в сторону так называемого «гуманитарного вмешательства» под предлогом защиты прав человека. Изучите основные направления и проблемы взаимодействия России и Европы, а также России и стран СНГ, России и стран АТР. Обратите внимание на то, что в 2000-е гг. неоднократные предложения России о проведении переговоров, в ходе которых должны быть учтены и ее национальные интересы, а также предупреждения о наличии «красных линий», нарушение которых вынудит Россию принять ответные меры, были проигнорированы. Помимо этого, США и их союзники вышли из базовых соглашений с Россией по ограничению и сокращению вооружений, которые десятилетиями удерживали мир от глобального конфликта. Обратите внимание на постепенное изменение внешнеполитического курса России – она заявила об отстаивании национальных интересов. Государственный переворот на Украине в 2014 г. резко обострил международную ситуацию. Обратите внимание на действия России на международной арене по деэкскалации растущей глобальной напряженности, по недопущению скатывая мира к Третьей Мировой войне; по формированию новой системы международных отношений, последовательное отстаивание Россией концепции многополярного мира. 1. 2. ТЕМЫ ДОКЛАДОВ: Конституция Российской Федерации 1993 г. Изменения во внешней и внутренней политике Российской Федерации в начале 2000-х гг. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. История (IX-XXI вв.): Конспект курса (в таблицах и схемах) /Под ред. В.В. Калинова. - 2 изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр РГУ нефти и газа имени (национальный исследовательский университет) И.М. Губкина, 2017. 334 с. [Электронный ресурс] URL: http://elib. gubkin.ru/content/22481 (режим доступа: по паролю) 2. История России для технических вузов: учебник для бакалавров под ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева / Чернобаев А.А., Бондаренко А.Ф., Горелов И.Е., Зуев М.Н., Комиссаренко А.И.- 4-е изд., перераб. и доп. - М.:Юрайт, 2014. - 640 с. (Библиотека РГУ нефти и газа (бумажная версия)) ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. История России — федеральный портал История.РФ. URL: https://histrf.ru/ . Дата обращения - 31.08.2018. 2. История России с древнейших времен до наших дней /Под ред. А.Н. 3. 4. 5. 6. Сахарова. - М., 2012. - 768 с. История России с древнейших времен до наших дней: учебник для вузов под ред. А.В.Сидорова. МГУ им. М.В. Ломоносова/ Клименко Н.Л., Кошкидько В.Г. Пронкин С.В., Сидоров А.В., Соловьев К.А. - М.: Проспект, 2011. - 452 с. История России: Учебник / Ш.М. Мунчаев, В.М. Устинов. -7-е изд., перераб. и доп. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2018. - 608 с. - Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/966207 (ИНФРА-М) История России: учебник для вузов /А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М., 2011-2014. Кондаков И.В. Россия мира: российский глобалитет в потоке мировой истории. Статья 1// Общественные науки и современность. - 2011. - № 1 -2. - С. 160-176 // URL: http://ecsocman.hse.ru/ons/msg/33652710.html (дата обращения - 31.08.2018) 7. Новейшая история России: учебник для вузов/Под ред. А.Н.Сахарова. -М., 2013. 480 с. 8. Ольштынский Л.И., Белелюбский Ф.Б., Кучкина В.А., Бирин А.П., Земцов Б.Н., Корнеев В.В., Чурмасов А.С.,ред. Ольштынский Л.И. Курс отечественной истории IX-начала XXI веков. Основные этапы и особенности развития российского общества в мировом историческом процессе : учебник / Ольштынский Л.И., Белелюбский Ф.Б., Кучкина В.А., Бирин А.П., Земцов Б.Н., Корнеев В.В., Чурмасов А.С.,ред. Ольштынский Л.И. — ИТРК, 2012. — URL: http://iprbookshop.ru/27932.html. (IPRBooks) 9. Политическая история России. От образования русского централизованного государства до начала XXI века: Учебник / Мунчаев Ш.М. - 3-е изд., пересмотр.М.: Юр.Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 384 с. Режим доступа: http://znanium.com/catalog/product/528476 (ИНФРА-М)
