Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Ливны» Технологическая карта урока по изобразительному искусству в 5 классе (ФГОС) «Образ Деда Мороза». Составила: Тельнова Е.В. учитель изобразительного искусства высшая категория 2020 г. Тема урока: Образ Деда Мороза Класс: 5 класс Тип урока: комбинированный Используемые технологии (методы, приёмы): кейс (рассмотрение предложенных жизненных ситуаций), проблемного изложения, частично- поисковый, словесные (беседа, рассказ), работа в группах, наглядные (презентация), практическая работа. Цель применения кейса-метода на данном уроке: - иметь точное представление об облике персонажа; - отметить отличия деда Мороза от Санта Клауса и Дед Морозов других стран - развивать чувство патриотического долга; - не забывать наши традиции, национальную культуру. Предметные результаты: Научатся развивать эстетическое, эмоционально-ценностное видения окружающего мира; развивать наблюдательность, способность к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения. Получат возможность научиться творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов, развить потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия. Метапредметные результаты: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Личностные результаты: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности; УУД личностные: ориентирование в системе моральных норм и ценностей, вежливое, доброжелательное общение друг с другом, взаимопомощь, ответственность не только за свои успехи, но и за успехи одноклассников. УУД регулятивные: целеполагание и планирование своей деятельности; УУД познавательные: учебные (самостоятельное выделение познавательной цели, поиск и выделение информации), самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. УУД коммуникативные: приобретают опыт работы в группе; практическое усвоение морально-этических принципов общения и сотрудничества; действуют с учётом позиции другого, умеют согласовывать свои действия; вступают в диалог с учителем, соблюдают правила речевого поведения. Оборудование и ресурсы: компьютер, проектор, презентация к уроку, цветная бумага, картон, клей ПВА, ножницы, вата. Раздаточный материал - иллюстрации с изображением Дедов Морозов, тексты, листы самооценки. Этап урока Организационный момент. 1 минута. Актуализация знаний Деятельность Деятельность учителя Добрый день, мой пятый класс, Мне приятно видеть вас! Встаньте ровно, подтянитесь И друг, другу улыбнитесь Молодцы, теперь садитесь. учащихся Приветствуют учителя и настраиваются на работу. Отвечают на вопрос учителя: «Здравствуйте!». - Отгадайте ребус. Разгадывают ребус, отвечают на вопросы, формулируют тему урока. 3 минуты. Сообщение темы, целей 2 минуты -Какие ассоциации возникают у вас со словом Дед Мороз? - Как вы думаете, о ком пойдёт речь сегодня на уроке? Представьте, что открылась фирма по проведению новогодних праздников, визитов на дом Деда Мороза и Снегурочки и вам предстоит роль Деда Мороза и нужно одеться в соответствии этого образа. Так как сейчас сказывается влияние запада, то происходит смешение образов, стирание культурных традиций и зачастую наши дети, порой, даже не знают как должен выглядеть настоящий Дед Мороз. Формулируют тему урока -Мы будем говорить о деде Морозе – Как правильно одеться, чтобы выглядеть настоящим Дедом Морозом. Его часто путают с изображением Санта Клауса, а если и различают, то все равно в изображении то и дело появляются элементы западноевропейского Деда Мороза, т.е. Санта Клауса. И здесь вас поджидает проблема КАКАЯ? А для решения этой проблемы мы должны сравнить Дедушек Морозов разных стран, узнать, как они выглядят, какие у них помощники, характер. Это поможет точно расставить акценты, выявить точные элементы в изображении русского деда Мороза. – Как правильно одеться, чтобы выглядеть настоящим Дедом Морозом. Изучение нового материала. Работа в группах. 10 минут. - Сейчас мы разделимся на 4 группыфирмы. Каждой группе будет предложено задание: на основе текста составить сравнительную характеристику Деда Мороза и Санта Клауса. 1 фирма – Зеленая Ёлочка. 2 фирма – Золотая Ёлочка 3 фирма - Белая Ёлочка 4 фирма - Фиолетовая Ёлочка Вопросы диагностики: выявить основные элементы одежды и деятельность персонажей: (дети перечисляют, если не могут учитель помогает или на доске вывесить изображение героев): - головной убор - верхняя одежда - борода - посох - обувь - момент появления - средство передвижения - подарки. Дополнительно - Выберете иллюстрацию с номером того Деда Мороза, о котором рассказала группа (приложение) Приложение 1,2,3 ( тексты) -Каждая фирма представляет по 3 ответа из таблицы персонажей. - В преддверии Нового года я предлагаю вам выполнить творческую работу. -Давайте ещё раз посмотрим на внешние признаки нашего дедушки. (Слайд) - Составим план работы. Сотрудничают в группе, выполняют задание, оценивают свою работу в листе самооценки, составляют таблицу, выбирают иллюстрацию. : Практическая работа 24 минуты Из предложенных шаблонов составить образ Деда Мороза. Не забывайте правила композиции. Какие? Расположение; Выбор формата. Выполняют работу по технологической карте. 1. Размещают все элементы проверяют и только после этого наклеивают. 1.Вырезание головы по шаблону. Разместить в верхней части альбома, в соответствии с пропорциями тела. 2. Вырезаем шубу – тулуп из сложенного вдвое листа бумаги (красный, синий). Наклеиваем. 3. Вырезаем рукава, приклеиваем к туловищу. 4. Изготовление варежек, валенок, шапочки. 5. Приклеиваем из кусочков ваты бороду. 6. Украшаем тулуп узором. Подведение итогов уроков. Размещение картин возле подарочных коробок. Оценивание. 2 минуты Рефлексия. 2 минуты. Домашнее задание. 1 минута. Учитель задает вопросы: Какова была тема урока? Узнали ли вы для себя что-то новое? Кто доволен своей работой? Что было трудно? Какой же у нас получился урок? Делаются выводы. Для того, чтобы оценить свою деятельность, поставьте соответствующий балл в своем листе самооценки. Учитель выставляет оценки за работу на уроке. - Нарисовать деда Мороза и Снегурочку. Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение. Учащиеся формулирует выводы Оценивают уровень усвоенного материала, производят самооценку. Подача дневников учителю для выставления оценок. Слушают, записывают домашнее задание
