технологическая карта по письму на тему "Строчная буква З"

Этапы
Орг. Момент
Постановка
учебной задачи
Этапы урока,
формы методы и
приемы
Деятельность
учителя
Индивидуальный.
Проверка
готовности к уроку
Фронтальный
Словесный
Содержание урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Планируемые результаты
Приветствует учащихся,
проверяет готовность
класса и оборудования;
эмоционально
настраивает на учебную
деятельность.
(слайд 1)
С добрым утром!
Начат день,
Первым делом
гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и
решать!
Приветствуют
учителя, друг друга,
проверяют готовность
к уроку,
эмоционально
настраиваются на
урок
Личностные:
- Продолжаем
Внимательно
слушают.
путешествие по стране
письма, где вы учились
красиво и правильно
писать буквы. Отгадайте
загадку и скажите, какую
букву будем писать.
Формирование мотивации к
обучению и познанию;
Коммуникативные:
Планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками.
Личностные:
-Проявляют интерес к новому
учебному материалу,
прилежание в учебе.
Регулятивные:
-Принимать и сохранять
учебную задачу,
(Слайд 2)
В гости к нам ОНА
пришла
Зима
И снежинки принесла
Полетели, покружились
И на землю
приземлились
Какая заглавная буква в
слове «Зима»
Согласная
-Какая она, гласная или
согласная?
- Чему мы будем учиться
на уроке?
- Правильно, будем
изучать заглавную и
строчную букву З, з
-Будем изучать
заглавную и
строчную букву З, з
Сегодня на уроке я хочу
узнать…..
Я хочу научиться….
Хочу запомнить….
(слайд 3)
Составим план работы:
Ответы детей
соответствующую этапу
обучения;
Актуализация
опорных знаний
Фронтальная.
Словесный.
Беседа

Научиться писать
строчную букву з.

Изучить из каких
элементов она
состоит.

Научиться писать
слоги с буквой з.

Писать слова с
новой буквой.

Научиться писать
предложения с
буквой з.
- На уроке обучения
чтению вы
познакомились с
буквой З. Что вы про неё
узнали?
- Послушайте
стихотворения и
скажите, на что похожа
буква З?
СДЕЛАТЬ МАКЕТЫ
(слайд 4)
Регулятивные:
Слушают учителя.
-Понимать выделенные
Отвечают на вопросы.
учителем ориентиры действия в
учебном материале;
Буква З на В похожа.
Голова, животик тоже.
Только слева без черты
Букву З рисуешь ты.
Манжос Н.
(слайд 5)
В столбик два кружка
поставим,
Слева дырочки оставим.
Да ты только посмотри:
Буква З, как цифра 3.
Рейн С.
Язык, Зонт, Звезда,
(слайд 6)
Зубр, Зебра, Забор,
На слайде записаны
Коза
слова с пропущенными
буквами, вставьте в слова
пропущенные буквы :
Я…ык, …онт, …ве…да,
…убр, …ебра, …абор,
ко…а.
Усвоение новых
Фронтальная,
Подготовим руку к
Выполняют
Индивидуальный. Правильное
знаний и
способов
деятельности.
1. Пальчиковая
гимнастика
индивидуальная.
Практический,
словесный
Упражнения для
развития мелкой
моторики
письму. Выполним
пальчиковую
пальчиковую гимнастику гимнастику:
«Пальчики».
Каждый пальчик
(слайд 7)
показывают и
растирают
Палец толстый
и большой
выполнение упражнения для
мелкой моторики пальцев рук
Сам за сливами пошёл,
Указательный с порога
Указал ему дорогу,
Палец средний самый
меткий
Он сбивает сливы с ветки
Безымянный собирает,
А мизинчикгосподинчик
В землю косточки
бросает.
Работа в
«Прописи 3»
(с.9). Анализ
начертания
строчной буквы з,
Фронтальная,
индивидуальная.
Практический,
нагляднодемонстративный,
- Будем учиться писать
строчную букву з.
Откройте с. 9. Из каких
элементов состоит буква? -буква з состоит из
двух элементов:
Логические: анализ, сравнение,
синтез.
Коммуникативные: понимать
задаваемые вопросы.
Написание
строчной буквы з
словесный.
Объяснение с
опорой на показ,
беседа, письмо
(слайд 8)
полуовала и прямой
наклонной линии с
петлёй внизу.
Обводят по
- Обведите по контурным контурным линиям
линиям элементы буквы. элементы буквы
Сравним её с печатной
буквой.
Показ и объяснение
учителем написания
буквы з.
(Буква з состоит из двух
элементов. Начинаем
писать чуть ниже
верхней линии рабочей
строки, закругляем вверх
вправо, доводим до
верхней линии рабочей
строки, продолжаем
закруглять, ведем вниз
влево, не доходя до
нижней линии рабочей
строки. Второй элемент
– петля. Начинаем
писать чуть выше
нижней линии рабочей
строки, закругляем
Регулятивные: выполнять
учебные действия в устной и
письменной речи.
вправо, ведем вниз до
середины широкой
вспомогательной
строки, делаем петлю
(петля пересекается на
нижней линии рабочей
строки). Заканчиваем
письмо немного выше
нижней линии рабочей
строки.
- Выполним письмо
буквы в воздухе.
Выполняют письмо в
воздухе, в прописи.
Поставили руки,
приготовились писать
Пишут по контурным
линиям.
- Пропишите букву
обратным концом ручки,
точно соблюдая
направления движения.
- Напишите букву з
сначала по контурным
линиям, затем
продолжите написание
буквы сами.
- Напишите слоги-
слияния: за, зи, зу, зе.
Физминутка
Слого-звуковой
Фронтальная,
анализ слова зима индивидуальная.
(с.9)
Практический,
словесный. Беседа,
работа со схемой
-Прочитайте
предложение. Что
необычное заметили?
- Какое слово
пропущено? Запишите
его.
-Рассмотрите схему этого
слова.
(слайд 9)
Слово это состоит из
двух слогов и ударение
падает на слог МА.
Первый звук З, он
согласный и звонкий, но
его смягчает идущий
следом звук И. То есть
мы имеем слияние звуков
ЗИ.
Второй слог начинается
-В предложении
пропущено слово,
которое изображено
схематически.
- ЗИМА
Познавательные: оценка
процессов и результатов
деятельности
Коммуникативные: оценивание
качества своей учебной
деятельности
приобретение опыта обосновать
свою точку зрения, выслушать
одноклассников.
со звука М, это твердый
согласный звук и его
твердость подчеркивает
звук А. Здесь также
следует выделить
слияние звуков МА.
Напишите слово зима
- Прочитайте
предложение ниже.
Закончите его, допишите
слово по контурным
линиям.
Работа со
словами (с.9)
Фронтальная,
индивидуальная.
Практический,
словесный.
-Вот зоопарк.
- Прочитайте
напечатанное
предложение.
Регулятивные: осуществлять
действия с учетом выделенных
учителем ориентиров.
- Спишите без ошибок с
печатного шрифта
самоконтроль, самооценка
-Прочитайте начало слов
в нижней части с. 9.
- Закончите слова. Что
для этого необходимо
сделать?
Добавить слог -за.
- Допишите слова
Записывают слова
Рефлексия
Фронтальная.
Словесный.
- Теперь подведём итоги
урока.
Беседа
На доске незаконченные
фразы.
Я узнал, что…
Я научился…
Я запомнил, что…
Я понял, что…
Посмотрите ещё раз на
наш план работы,
справились ли мы с ней
?:

Научиться писать
строчную букву з.

Изучить из каких
элементов она
состоит.

Научиться писать
слоги с буквой з.

Писать слова с
новой буквой.

Научиться писать
предложения с
Ответы учащихся
Личностные: Осуществляют
самооценку собственной
учебной деятельности, соотносят
цель и результаты, степень их
соответствия.
буквой з.
- Что получилось
отлично?
- Над чем нужно ещё
поработать?
Молодцы! Спасибо за
работу!