Тема урока:

ОТКРЫТЫЙ УРОК математики в 3 классе
по традиционной системе, модель «Школа России»
Тема урока: Закрепление изученного материала.
Решение составных задач.
Тип урока:
Закрепление изученного материала.
Форма урока: Урок-сказка в интерактивной форме.
Тема урока:
Закрепление изученного материала.
Решение составных задач.
Тип урока:
Закрепление изученного материала.
Форма урока:
Урок-сказка в интерактивной форме.
« В ГОСТЯХ У ЗОЛУШКИ»
Авторская разработка
урока и компьютерной презентации
учителя начальных классов ГОУ СОШ №2025
Западного округа г. Москвы,
Отличника народного образования,
заместителя директора по УВР 1 ступени
КАРПОВИЧ ТАТЬЯНЫ АНАТОЛЬЕВНЫ
Традиционная система, модель «Школа России»
2010г.
«Помоги Золушке перебрать фасоль»
Разбирая фасоль, Золушка
набрала 3 корзины красной
фасоли, по 8 кг в каждой
корзине.
Белой фасоли было
столько же, но её
Золушка насыпала по 6 кг
в каждую корзину.
Сколько корзин с белой фасолью набрала Золушка?
Авторская разработка
урока и компьютерной презентации
учителя начальных классов МБОУ Бейской
ОШИ Гончарук Марины Евгеньнвны
Тема урока:
Тип урока:
Закрепление изученного материала.
Решение составных задач.
Закрепление изученного материала.
Форма урока:
Урок-сказка в интерактивной форме.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
• Учащиеся смогут совершенствовать умения решать составные
задачи разных видов, изученных на предыдущих уроках.
• Дети потренируются в умении анализировать, делать выводы,
чётко и грамотно формулировать мысль, связно её излагать.
• Учащиеся смогут проявить познавательные и творческие
способности, социальную активность; смогут проявить своё умение
договариваться и добиваться общей командной цели.
• Дети получат возможность доказать своё мнение, проявить
настойчивость, понять важность уважительного отношения к мнению
другого человека; почувствуют, как важно в жизни быть
трудолюбивым, добрым, честным и благодарным.
БЛОК-СХЕМА УРОКА
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Организационный момент.
Мотивация. Тема и ожидаемые результаты.
Игра «Узнай, в какую сказку отправляемся!»
Актуализация знаний.
Игра №1 «Отгадайте секретное слово».
Формирование групп.
Работа в группах. Игра №2 «Помоги Золушке вымыть пол».
Задача на вычисление площади и кратное сравнение.
Работа в группах. Игра №3 «Помоги Золушке перебрать фасоль».
Решение составных задач. Нахождение 4-го пропорционального.
Работа в группах. Игра №4 «Помоги сшить платья мачехе и сёстрам».
Решение составных задач на уменьшение числа в несколько раз
и разностное сравнение.
Работа в группах. Игра №5 «Преврати тыкву в карету».
Нахождение числа по его доле.
Работа в группах. Игра №6 «Сосчитай ступени дворцовой лестницы».
мин.
Примените смекалку!
Работа в группах. Игра №7 «Найдите Золушку!»
мин.
Итоги урока. Подсчёт баллов. Определение того, кто
мин. откроет волшебный сундук с подарком Золушки.
Рефлексия. «Золушка приглашает на свой бал»
Песня «Золушка».
ОБОРУДОВАНИЕ для учителя
 Компьютер
1 мин.
2 мин.
4 мин.
3 мин.
5 мин.
5 мин.
6 мин.
3 мин.
5
5
3
2 мин.
 Интерактивная доска
 Мультимедийный проектор
 Презентация «Урок-сказка « В гостях у Золушки»
ОБОРУДОВАНИЕ для учащихся
 Карточки 1
56: 7=
9* 4=
5* 9=
34* 0=
16: 1=
Ю
О
У
Е
Л
57 – 7 * 4 + 11 = Д
(9*1) : (36 : 4) = И
36 + 7 * 5 – 22 = Т
28 + 25 – 8 * 6 = Б
80 – 59 + 27 : 1 = Р
 Карточки 2
«Золушка жила в каморке длиной 3 метра и шириной 2 метра.
Её сестра Анна занимала комнату длиной 6 метров и шириной 4 метра.
Во сколько раз больше по площади была комната Анны, чем каморка
Золушки?»
 Карточки 3
«Разбирая фасоль, Золушка набрала 3 корзины красной фасоли, по 8 кг в
каждой корзине. Белой фасоли было столько же, но её Золушка насыпала по 6
кг в каждую корзину.
Сколько корзин с белой фасолью набрала Золушка?»
 Карточки 4
«На платья сестёр Анны и Марианны одинакового размера пошло 18
метров шёлка, а на платье мачехи – в 3 раза меньше.
На сколько метров меньше пошло шёлка на платье мачехи, чем одной из
сестёр?»
 Карточки 5
«1/8 часть тыквы, из которой фея сделала карету, весит 4 кг.
Какова масса всей тыквы?»
 Фломастеры
 Листы А3, А4
 Таблички: Трудолюбие, доброта, честность, благодарность.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА математики в 3 классе.
Традиционная система, модель «Школа России»
•
Организационный момент.
1 мин.
•
Мотивация. Тема и ожидаемые результаты.
2 мин.
Игра «Узнай, в какую сказку отправляемся!»
Отгадайте, в какую сказку сегодня
отправимся?
Всё лицо её в золе,
А в глазах – слезинки…
Принц увозит на коне
Девушку-картинку.
Углядел красу, добро,
Хоть и грязь на пальчиках.
Посадил её в седло
И умчал от мачехи!
«ЗОЛУШКА»
•
Актуализация знаний.
4 мин.
Игра №1 «Отгадайте секретное слово».
- Чтобы попасть на бал во дворец, Золушка должна сложить секретное
слово. Помогите ей!
-
РАСПОЛОЖИТЕ ЗНАЧЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ВЫРАЖЕНИЙ
В ПОРЯДКЕ УБЫВАНИЯ
- узнаете главное качество Золушки.
«Отгадайте секретное слово»
56: 7=
9* 4=
5* 9=
34* 0=
Ю
О
У
Е
16: 1= Л
49
57 – 7 * 4 + 11 =
(9*1) : (36 : 4) =
36 + 7 * 5 – 22 =
28 + 25 – 8 * 6 =
Д
И
Т
Б
48
45
36
Т
Р
У
80 – 59 + 27 : 1 = Р
РАСПОЛОЖИТЕ ЗНАЧЕНИЯ
МАТЕМАТИЧЕСКИХ
ВЫРАЖЕНИЙ
В ПОРЯДКЕ
УБЫВАНИЯузнаете главное
качество Золушки.
56:7= 8
9*4= 36
57 – 7 * 4 + 11 = 40
(9*1) : (36 : 4) = 1
40
Д
16
О
8
Л
5
Ю
Б
1
0
И
Е
5*9= 45
34*0= 0
36 + 7 * 5 – 22 = 49
28 + 25 – 8 * 6 = 5
16:1= 16
80 – 59 + 27 : 1 = 48
49 48
45
36
40
16
Т
У
Д
О
Л
Р
8
5
Ю Б
1
0
И
Е
- Золушка нашла своё счастье. Но давайте вспомним, какие ещё качества
кроме трудолюбия ей в этом помогли?
(Доброта, благодарность, честность…)
- Чтобы помочь Золушке, нам тоже придётся проявить трудолюбие,
доброе отношение друг к другу, умение договариваться, честность, умение
быть благодарными и, конечно, применить свои знания и умения.
•
Формирование групп.
3 мин.
- Вы разделились на группы. Распределите роли.
- Координаторы, выберите табличку, которая определит название вашей команды.
Таблички: Трудолюбие, доброта, честность, благодарность.
- Расскажите, как вы понимаете эти слова.
- Договоримся о критериях оценки выполнения заданий.
•
Работа в группах. Игра №2 «Помоги Золушке вымыть пол».
Задача на вычисление площади и кратное сравнение.
«Золушка жила в каморке длиной 3 метра и шириной 2 метра.
Её сестра Анна занимала комнату длиной 6 метров и шириной 4 метра.
Во сколько раз больше по площади была комната Анны, чем каморка
Золушки?»
«Помоги Золушке вымыть пол»
Золушка жила в каморке длиной 3 метра и шириной 2 метра.
Её сестра Анна занимала комнату длиной 6 метров и шириной
4 метра.
Во сколько раз больше по площади была комната
Анны, чем каморка Золушки?
5 мин.
•
Работа в группах. Игра №3 «Помоги Золушке перебрать фасоль».
5 мин.
Решение составных задач. Нахождение 4-го пропорционального.
«Разбирая фасоль, Золушка набрала 3 корзины красной фасоли, по 8 кг в
каждой корзине. Белой фасоли было столько же, но её Золушка насыпала по 6
кг в каждую корзину.
Сколько корзин с белой фасолью набрала Золушка?»
«Помоги Золушке перебрать фасоль»
Разбирая фасоль, Золушка
набрала 3 корзины красной
фасоли, по 8 кг в каждой
корзине.
Белой фасоли было
столько же, но её
Золушка насыпала по 6 кг
в каждую корзину.
Сколько корзин с белой фасолью набрала Золушка?
•
Работа в группах. Игра №4 «Помоги сшить платья мачехе и сёстрам». 6
мин.
Решение составных задач на уменьшение числа в несколько раз
и разностное сравнение.
«На платья сестёр Анны и Марианны одинакового размера пошло 18 метров
шёлка, а на платье мачехи – в 3 раза меньше. На сколько метров меньше пошло
шёлка на платье мачехи, чем одной из сестёр?»
«Помоги сшить платья мачехе и сёстрам».
На платья сестёр Анны и Марианны одинакового размера
пошло 18 метров шёлка, а на платье мачехи – в 3 раза меньше.
На сколько метров меньше пошло шёлка на платье мачехи, чем
одной из сестёр?
•
Работа в группах. Игра №5 «Преврати тыкву в карету».
Нахождение числа по его доле.
3 мин.
«1/8 часть тыквы, из которой фея сделала карету, весит 4 кг.
Какова масса всей тыквы?»
«Преврати тыкву в карету».
1/8 часть тыквы, из которой фея сделала
карету, весит 4 кг.
Какова масса всей тыквы?
•
Работа в группах. Игра №6 «Сосчитай ступени дворцовой лестницы». 5
мин.
Примените смекалку!
«Золушка потеряла туфельку, когда ей осталось спуститься на 7 ступенек,
пробежав в туфельке в 3 раза больше, чем осталось.
Сколько ступенек на дворцовой лестнице?»
«Сосчитай ступени дворцовой лестницы»
Золушка потеряла туфельку, когда ей осталось
спуститься на 7 ступенек, пробежав в туфельке в 3 раза
больше, чем осталось.
Сколько ступенек на дворцовой лестнице?
•
Работа в группах. Игра №7 «Найдите Золушку!»
5 мин.
«Солдаты короля, разыскивая Золушку,
пробежали 48 километров за 6 минут.
С какой скоростью бегут сапоги-скороходы?»
«Найдите Золушку!»
Солдаты короля, разыскивая Золушку,
пробежали 48 километров за 6 минут.
С какой скоростью бегут сапоги-скороходы?
•
Итоги урока.
откроет
•
Подсчёт баллов. Определение того, кто
волшебный сундук с подарком Золушки.
3 мин.
Рефлексия. «Золушка приглашает на свой бал»
2 мин.
Песня «Золушка».
«СЮРПРИЗ от Золушки!»
«СЮРПРИЗ от Золушки!»
- В благодарность за честный труд, помощь Золушка прислала нам
СЮРПРИЗ.
Волшебной палочкой на интерактивной доске выбранный ученик запускает
песню «Золушка»