ЛУЧШАЯ ВЕРСИЯ ЕГЭ 2023 ЦЫБУЛЬКО РУССКИЙ

Вариант
Часть
1
1
Оmвеtпамu rc заOапtu,ям 1-26 являюtпся цuфра (чu,спо) uпш спово (ruескопъко спов),
послеOовап7ельll,осtLь чuфр (чuсел). ?апuшutпе ofnBefrL в поле oп'LBetLa в rLексп7е
рабоtпье, а заffLем fuерен,есuттLе в БЛАНЕ ОТВПТОВ Ni 1 справа otL tloшepa заOапtuя,
н&члLILая, с nepBoti ,ýлеfпочюлL, без пробелов. запяrпы,х u 0руеuх Oополнutпепьн.ъсх
сuмбопов. ЕаuсOую буrcву u,пtl, цuфру tlll,ъtцшne в оtпOепъt+оti tопеmочrcе в сооfrLвеппсrlвuu
с
прuвеOёruн.ъl.мu
в
бпq,rurcе
мш.
Ilрочttлпаfitпе tLerccfn ш въLILопtluпъе заOап+uя 1-3,
Больше всего в людях раздDажает отсутствие rrростоты.
себя близкими
к литературе, поDаjкало обилие
В этих людях, считавших
предрассудков, высокомерие, отсутствие любоfiытства ко всему, не относившемуся
к их профессиональным интересам.
О таких превосходных вещах, как дождь или собирание грибов, с ними
можно говорить не всерьёз. Всё это для них темы третьего сорта, вызывающие
лишь недоумевающий взгляд. Первостепенными считаются разговоры о шумных,
Ео совершенно Ееинтересных театральных премьерах.
Бесполезная, никому не интересная жизЕь. Невесёлая судьба человека, который
ни разу не испытал незабываемую теплоту земли на босых ногах, не промокал
насквозь под дождём в чаще орешника. А если и испытал всё это, то недооценил,
недопонял этой недюжинной силы rтростоты и страдал, как от протекающего потолка
или тесной обуви. Таким людям неуютно в rrрироде. У них нет непQколебимой веры
в счастье, чудо, сказку. Они проходят с открытыми, но совершенно невидящими
глазами мимо никогда не виданного чуда. Глубинная прелесть жизни не измерена
и не fiонята ими.
Большинство из них живут <...> чужого ума, таланта, чуЕ{их ошибок и успехов,
но считают, что без них, бев их неустанного вмешательства не существовало бы
ни настоящей литературы, ни поэзии, ни театра.
Им не под силу понять, что лучше внести в жизнь крупинку своего, собственного,
как бы ни была она мала, чем суетиться у чуЕсих верстаков, не сделав ничего важного
в жизни.
(По К. Г. Паустовскому)
Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте
пропуска в пятом (5) абзаце текста. 3апишите этот предлог.
ответ:
Е
В
тексте выделеЕо пять слов. Укажите вариаЕты ответов, в которых лексическое
значение выделенЕого слова соответствует его значению в данном тексте.
в состояние недовольства, досады, злости.
Р. неу мес rпньLJwu luy m,к aJwu.
ПОРАЖЬТЪ. (1-еu2-ел.неупоmр.),rcоео-чrfLо. Повреждать, причиЕяяущербздоровью.
В о ле з нu пор аж аюm ор ? aHu з.]уLы лю0 etl.
СОРТ. Категория, разряд чего-н. Bbtcu"tuil. с. ПepBbtit. с. (также пepeld.z о ком-, чём-н.
самом хорошем).
ИСПЫТАТЬ. tсоlо-чrпо. Проверить в работе, в действии чьи-л. качества, своЙства,
пригодЕость к чему-л. и т. п. И. салwолёm, И. новоzо рабоmнurcа.
КРУПИНКА. То же, что крупица: небольшое количество чего-н. Нu крупuнкu
0арованuя. К.uсmuньt.
1) РА3ДРАЖАТЬ. Сердить, приводить
2)
3)
4)
5)
ответ:
а 2О2З. ООО <Издательство <Национшьвое образование>
Копирование, распростраяение и использование в коммерческих целях без пиеьменного разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт
t
13
1
укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
3апишите номера этих ответов.
1) Стремление автора выразить своё отношение к rrредмету речи ведёт к употреблению
эпитетов, которые несут эмоционально-оценочЕую нагрузку (бесполеЗная ЖиЗНЬ,
невесёлая судьба и др.).
описать красоту природы, поэтому в тексте
группы: прuроOа, OожOь, собuранuе ерuбов,плеплоmа зелIлll.,чаu4а
много слов однои
opeluttuta.
тематической
часто
употреблять НЕ иНИ;
3) Неприятие людей, описанЕых в тексте, ваставляет автора
слова с приставками НЕ- (неuнmересньLх, незабьtваелLаю, неаюmно, невuOяu4uILu и дР.)
и НЕЩО-, которая укавывает на неполноту, недостаточЕость деЙствия (неOооценuл,
2) щель автора текста
неOопонял).
4\ Наряду с метафорами (прелесrпь жuзIlu не uзмерена; ..лучIuе внесmu в жuзltь rcрупurLrcу
cloezo, собсmвенноео), сравнением (rcаrc оm проrLеrcаюшlе?о поmолrcа uлu mecHotl обувu)
в тексте употребляется фразеологизм (не по0 сuлу ).
в начале текста даёт возможность привлечь вIIимание читателя
наиболее важным в смысловом отношеЕии члеЕам предложеЕия.
5) Парцелляция
к
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделеЕа буква, обозначающая ударныЙ
гласный звук. 3апишите номера ответов.
1) дешевИзна
2)
3)
4)
5)
дождАлась
мозаИчный
чЕрпать
довЕрху
ответ:
т--;l
lсl
В
одном ив приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к вьцеленному слову пароним.
Запишите подобранное слово.
,Щавно наступили весенние сумерки, тёмные от ЩОЖ,ЩЕВЫХ туч.
На фронте шли ЖЕСТОКИЕ, незатихающие наетупательные бои.
Старые рыбаки говорят, что Е,ЩИНСТВЕННОЕ средство спастись от бьющих о берег
волн-выйтивморе.
ДРДМДТИЧНДЯ история мастера, чей талант был растрачен на
безделушки,
превратилась в плакатное изображение несравненного умельца, подковавшего блоху.
Поднявшись Еа небольшой холмик, откуда начиналась едва ваметная ЛЕСИСТАЯ
тропинка,
путник
оглянулся.
l
ответ:
предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив IIеверно
гa-l
| " | Отредактируйте
слово.
3апишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
употреблённое
русского литературного явыка.
Компании, причастные к инциденту с разливом нефти в МексикаЕском валиве,
сделали ряд решений по предотвращению подобных случаев в дальнейшем.
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Нациовальное образовапиеt
копирование, распространеЕие и использование в коммерческих целях беэ письмецного разрешеЕия правообладателя не допускается
|4
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
В одном из выделенЕых Еиrfiе слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
пять ПИХТ
в ЩВЕ тысячи пятом году
задача более ЛЕГЧЕ
спелых АБРикосоВ
ИСПЕЧЕМ пирог
Е
ответ:
Установите соответствие между грамматическими ошибками vl предложеЕиями,
в которых они допущеЕы: к каждой позиции первого столбца
соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошиБки
А) нарушение свяви
между подлежащим
и сказуемым
Б) ошибка в
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Смешиваясь с содёными морскими
построении 2)
предлоЕсения
В) неправильное
употребление падежной
сложного
формы
существительЕого 3)
с предлогом
Г) неправильное
построение предложения
с причастным оборотом
,Щ)
нарушение
видо-временной
соотнесённости
глагольных
форм
подберите
4)
5)
6)
Т)
8)
9)
ветрами,
запах цитрусовых создаёт целебно действующую
на людей атмосферу.
Наверное, каждого, кто интересуется историей,
волнует непростой вопрос, что неужели можно
вабыть о событиях, сформировавших нас как
народ, как нацию.
Название самой высокой горы в мире
,Щжомолунгма, что значит <Богиня Матерь
Мира>.
Всем по окончанию работы необходимо сдать
книги в библиотеку.
Когда я вскочила в вагон, то испытала радость,
доходящую до восторга.
В 1914 году лингвист Е..Щ. Поливанов
совершIил первую поездку в Японию: Токио
поразило его своей оригинальной восточной
культурой и бережным отношением к народным
традициям.
Из глубокого пространства между небом
и морем неслись волны, которые одЕа
ва другой взбегали на песчаный берег.
Герой чеховского рассказа рисует большого
человека и рядом с ним изобравил маленький
дом.
Улица замковых мастеров ведёт к уютной,
мощеннои площади серыми плитами.
3апишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
Укаrките варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) пл..вчиха, ум..лять (значение), пок..ление
2) ш..рох, реш..тка, ж..лтый
3) возр..стной, ивл..гать, рест..врация
4) разув..рять, увл..каться, побл..дневший
5) скр..пучий, зач..натель, зам..реть (от испуга)
ответ:
@ 2023. ООО <Издательство <Национальное образовапиел
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного раэрешения правообладателя не допускается
вАриАнт
ш
15
1
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одЕого ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) о..бросить, по..тяжки, на..кушенный
2) пр..сечь (нарушение), пр..бывать (в городе), пр..мудрый
3) роз..грыш, пред..стория, без..скусный
4) пр..возносить, пр..следовать, пр..людЕо
5) не..держанный, и..точать (запахи), бе..ценный
ответ:
1)
тюд..вый, претерп..вающий
3)
ноч..вка, реш..нный (вопрос)
4) француз..кий, англо-рус..кий
5) стар..нький, заманч..вый
2\ попроб..вать, заведом..
ответ:
Укажите
вариаIIты ответов, в которых
в обоих словах одЕого ряда пропущена
и та же буква. 3апишите Еомера ответов.
1) крикн..шь, невыбл..мый
2) (мы) прогон..м, выгляд..вший (хорошо)
3) (демонстранты) маш..т (флагами), тащ..щий (в гору)
4) вьтточ..шь, довер..нный
5) знач..щий (для меня), (санки ещё) послуж..т
одна
ответ:
Е
Определите предложение, в котором НЕ
Раскройте скобки и выпишите это слово.
с
выделенным словом пишется СЛИТНО.
Будущих пенсионеров, (НЕ)ОПРЕДЕЛИВШИХСЯ с выбором
негосударственного
(молчунами>.
наввал
пенсионного фонда, журналист
Мотивы его постуIrка отнюдь (НЕ)БЛАГОРОДНЫ.
Щавно (НЕ)СТРИЖЕННЫЕ волосы мешали, лезли в глаза.
Проект до сих пор (НЕ)СОГЛАСОВАН.
XXI век станет эrrохой битвы за (НЕ)ВО3ОБНОВЛЯЕМЫЕ природные ресурсы.
ответ:
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего разговора сестра улыбнулась один раз, (3А)ТО её улыбка
поразила всех.
И, как иввестно, (ПО)ЭТОМУ в природе нет ничего, ЧТО(БЫ) не дышало любовью.
Этот (С)ВИДУ тпхий и скромный человек (В)ПОСЛЕДСТВИИ проявил себя как
настоящий герой.
Я ТО(ЖЕ) опустил руку в ручей, (ПРИ)ЧЕМ вода покавалась мне ледяной.
(ОТ)ЧЕГО люди Ее летают ТАК(ЖЕ), как птицы?
ответ:
Е
Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.
Семёну были видны только его лата(l)ый рукав, дли(2)ый мясистыЙ нос и большоЙ
чуб, выбившийся на волю из густой нечёса(3)ой пута(4)ицы, покрывающеЙ его голову.
ответ:
@ 2023. ООО <Издательство <Национальное обрааованиеr
копирование, распространеЕие и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя Ее допускается
16
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
Расставьте 3наки препиЕания. Укажите предложения, в которых нужЕо поставить
ОДНУ запятую" 3апишите номера этих предложений.
1) Этой зимой было мало снега и трещали жестокие морозы.
р) В минутЫ му8ыки печальной я представляю жёлтый плёс и голос женщины
прощальный и шум fiорывистых берёз.
3) Он снова увидел спокойную глинистую реку сыпучую гальку сухой белый и жёлтый
тростник.
4) Щедр на слова да скуп на дела.
5) Природа совидательна по своей сути и эту созидательную деятельность человеку
нужно научиться уважать.
ответ:
Юркнув между машинами (1) разведчики очутились в кювете (2)
оттуда (4) быстрым шагом стали углубляться в лес.
и
(3) вьтнырнув
ответ:
Пройдите (1) вы (2) гости (3) по улице старой,
По новым домам, по колхозным амбарам.
По скотным дворам, по усадьбе пройдёте,
Наверно (4) вы (5) песню тогда нам споёте.
(А.Т. Твардовский)
ответ:
я видел счастливого человека (1) ваветная мечта (2) которого (3)
осуществилась (4) который (5) получил то (6) что хотел (7) который был доволен
судьбой и самим собой.
Перед собой
ответ:
tц
расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Ганин вышел на берег (1) и (2) когда увидел у пристани синего турка на огромной
груде апельсинов (3) ощутил пронзительно и ясно (4) как далеко от него тёплая
громада родины.
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменнъrо раOрешения правообладателя не
допускается
LT
вАриАнт-|
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Вапишите номера этих предложений.
(1)среди трёх тысяч озёр Южного Урала одно из самых живописных - озеро
tургояк. (2)Про него уральцы говорят: <,Тургояк младший брат Байкала>,
(зй неслучайно: вода Тургояка по чистоте и прозрачности близка байкальской,
голубивной напоминает небесный аквамарин. (4)прозрачность воды по3воляет
видеть дно, растения, рыб на глубине до 18 метров! (5)Размеры озера тоже сравнимы
с величиноЙ <старшего брата>: при протяжённости 12,5 км и ширине 11 км площадь
составляет 2638 га. (6)Блив озера раскинулся национальныЙ парК <Таганай>
уникальнейтпий природный комплекс Южного Урала, включающий несколько
горных массивов: Таганай, Юрма, Ицыл. (7)Эти места за дивную красоту называют
(8)Мрачные
руЪской Швейцарией, сравнивая со знаменитыми европейскими Альпами.
и ныЕе
которые
Таганая,
тайнах
о
легенды
породили
кручи
горные
ущелья и
народе,
3агадочном
о
мифами:
когда-то
(9)Многие
истории
были
передают старожилы.
мифология.
и
повествует
финно-угорская
проживавшем здесь,
древнеелавянская
а
ответ:
ПрочumаfiпLе пъеrcсrL u въLполruumе заOан,u,я 22-27.
к
родному гнезду, я не узнавал себя. (2),Я никогда не воображал,
чтобы мне так легко обошлась разлука с Петербургом и так радостно было снова
увидеть деревню, где протекло моё детство. (3)Всё, что казЕrлось мне тогда тягостным,
досадливым, исчезло как бы само собою. (4)тёплое чувство по отношению к матери
пробуждалось во мIIе в первый раз с такой силой. (5)Мне нетерпеливо хотелось обнять
её и поблагодарить за снисхождение к моим бросаниям из стороны в сторону, к моим
отступлениям против её желаний, - за всё, что она для меня сделала. (6),f ждал
минуты, когда увижу старого Николая, бывшего отцовского слугу, носившего меня
py*u* и любившего меня, будто родного сына. (7)Я вспоминал, как Николай
"u
часами караулил, когда меня пустят гулять, брал на Руки, водил по полям и рощам,
рассказывал раsные истории и сказки.
(8)Сердце моё окончательно размягчилось, когда при въе3де Еа последний
пригорок передо мной открылась долины речки Смедвы. (9)Сама Смедва блеснула
в сво;х изгибах, замкЕутых веленеющими склонами с их рощами, когда в глубине
обрисовался тёмный старый сад с его липовыми аллеями и подле него крыша нашего
(1)Подъевжая
дома.
(10)когда тарантас въехал на Двор, матушка стояла на крыльце и махала
платком, из-за её плеча выглядывал чепец бабушки. (11)Николай, окончательно
поседевший, белый как лунь, и дворовые окружили меня. (12)После обниманий
и целований мы вошли в дом, покававшийся мне несравненно меньше, чем ка3ался
в детстве. (13)после расспросов родных и близких о моих 3анятиях и творческих
планах матушка отвела меня в комнату, заблаговременно для меня приготовленную.
(14)Она выходила окнамИ в сад, частьЮ на повороТ дороги, огибавшей Смедву,
осенённую с этой стороны столетними деревьями.
(15)Не помню, чтобы я чувствовал когда-нибудь себя более счастливым.
(16)я со8навал, что пришёл конец моим мытарствам, что пора одуматься, пора
прийти в себя' принят;ся за работу и доказать, что мои порывы к литературе были
нЬ мимолётными капризами, а признаком врождённого призвания. (17)Тишина, меня
окружавшая, проивводила Еа меня обаятельное действие - я к ней прислушивался,
как к сладчайшей музыке.
(18)Благословенная эта тишина нежила меIIя, но не давала, однакО ж, подхоДящеИ
темы для повести, которую я во что бы то Еи стало хотел СочиНИТЬ. (19)Я бРОДИЛ
по целым дням в полях и лесах, любовался картинами природы, напрасно целыми
днями и ночами напрягал воображение, выискивая иЕтересный сюжет.
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
18
ВАРИАНТЫ
(20)БЫвали не только часы, но и дни, когда при всём усилии я не мог написать ни
СТРОЧКИ. (21)Я пРиходил в совершенное отчаяние, искренне убеждённый, что лишился
СПОСОбНОСти писать. (22)Такое состояние знакомо более или менее каждому писателю
настолько Же, Еасколько знакомо также то неожиданное нервное возбуждение, когда
цишется легко и свободно, без всякого принувдения.
(23)Последнее можно было бы назвать настроением, расположением, пожалуй,
вдохновением. (24)Как объяснить, в самом деле, таинственный процесс, внезаIIно
ОХВаТЫваЮщиЙ человека во время его работы? (25)Чем объяснить, например,
ЧТО ОпытныЙ писатель часто бьётся как рыба об лёд в бессилии собрать мысли,
в бесполезном старании набросать их на бумагу, сочинить иногда складно самое
незатейливое
простое
письмо,
внешней
причины
возвращается
складываются
в JItивые образы,
как бы сами собой?
и
вдруг
без всякого
IIовода,
без всякой
видимой,
бодрость
проясняются,
вIIечатления
ДУха, мысли
слова, которые
надо было высказать,
напрашиваются
(26)ПРОбУЖдённая творческая способность настолько могущественнее воли писателя,
что во время её прилива IIишется точно под чью-то настоятельную диктовку, и всё,
что выходит и3-под пера, отмечается чем-то живым, образным, наблюдательным.
(По
* lMu,mpu,ti Вааlпьевuч Грлtаоровttч (L822-1900)
воспоминаний о своих совремеЕЕиках.
-
Д.В.
Григоровичу*)
русский цисатель, публицист, автор
КаКИе иЗ выска3ываний соответствуют содерЕсаIrию текста? Укажите номера ответов.
a
|"I22]l
1) Вопреки ожиданиям рассказчика разлука с Петербургом не вызрала у него
тягостных чувств.
2) Рассказчик с нетерпением ждал встречи с близкими людьми, поатому не обращал
внимания на картины природы.
3) Николай, бывший слуга отца, проводил дорогого гостя в зараЕее приготовленную
комнату.
4) Ощущение счастья, обаяние тишины сразу пробудили творческую способность
писателя.
5) По мнению рассказчика, вдохновение
состояние, сравнимое с неожиданным
- легко,
нервным возбуждением, когда работается
свободно, без принуждения.
ответ:
гrЛ
|-"I
Какие ив IIеречисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1-) Предложение 2 поясняет, раскрывает содержание предлоЕсеIIия 1.
2) Предложения 10-13 содержат повествование.
3) Предложение 18 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении Lg.
4) В предлоЕ(ении 22 представлено описание.
5) В предло}кениях 24-2б представлено рассуждение.
ответ:
fЩ
Из предложений L5-L7 выпишите один фразеологизм.
ответ:
Е
СРеди предложений L5-2О найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
пРи помощи укавательного местоимения и лексических повторов. Напишите номер(-а)
этого(-их) предложения(-ий).
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <(Нациоffальное образованиел
копирование, распростраЕение и использование в коммерческих целях без письменнъго разрешения правообладателя пе допускается
вАриАнт
19
1
фраемен.ллL рецен,злLлL, cocftlaBпeltttoti flа ocfuoBe tLeKcfTLa, коmоръсй Bbt,
анаплt,зuровапu, вьLполfuяя заOапоu.я 2 2-2 5.
в еtпом фраемен,mе рассмаллърuваюlтLся язъсковы,е особеttl+ослпш rLеrcсlпа. Некоtпоръее
fпермLLtlъl,, uспользовапill,ьLе в рещеfuзuш, пропулцеl+ъt,. ВеtпавьrLе н,а MecrLa пропусrcОВ
(А-, в, в, г) чuфрьL, сооtпвеfпслпваюллruе lL.oЩepaШ rlepШulloB lL| спuсrcа. ?апаul,utпе
в rпабпuцу по0 tcaacOoil, буrcвоil сооттLвепLспвуючrаю чшфра.
лд 7 справа orL
ПоспеОовалпепьtлосп7ь цафр запuululтLе в ВЛАНК отвцтоВ
u Opazux
запяtпъсх
без
пробепов.
fLepBoti
rcпеrпочкu,
с
н,омера заОаruuя 26, начч,ttая
0опо лнutпе пънъьх сu мво пов.
КаuсОую л+шфра пuuLшtlе в сооrtLвеrLсtпвuu с прuвеOёrurr,ъLмлL в бпап+ке об!о!уg*u:
ПрочumаЙпе
Е
<,(Dрагмент ,,ЛитературЕых воспоминаЕий(6 Д. В. Григоровича открывает страницу
жи8ни, связанную с творческим самоопределением писателя. Его СтРеМЛеНИе
утвердиться в правильности жи8ненного выбора передаёт приём - (А).
(в предложении 16). Размьтшляя о роли вдохновения и воли в процессе творчества,
(предложения 24, 2б).
автор испольвует синтаксическое средетво - (Б).
встречеЙ
с близкими ЛЮДьМи
чувства,
вызванные
тёплые
и
воспоминаЕия
Передать
(Г)
музыке" в предложении
(r,будто родного
(в предложениях б, Т) и троп
,,как к сладчайшей
Список терминов:
1) вопросительные предложения
2) антонимы
3) синонимы
4) метафора
5) противопоставление
6)
7)
8)
9)
сын#'в предложении
6,
17)>.
неполные предложения
парцелляция
ряды однородных чле}Iов предложения
сравнение
ответ:
Не забуOъ7пе перен,есfпu все опъвеlпьL в блап+к otLBetLoB Лд 1 в сооrLвеmсrпвuu
с uнслпраrcцu,ей по выtLолl+еlLлtю рабоlпьс,
IТроверъtпе, чmобъь KaпcOblti оlпвеtL бы,п зanlucan{ в сfпроне с ruомером
coofrlB etLcпNBa юull е2о за0 al+tt, я.
Часть 2
!ля оtпвеtLа
ruа оtпЬ заOанlLе лLсflопъзуtitпе
БЛАНЕ ОТВПТОВ J,li 2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну иs проблем, поставленных автором текета.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментариЙ два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания
проблемы исходного текста (избегайте чревмерного цитирования). ,ЩаЙте пояснение
к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую свя3ь МеЖДУ
примерами- иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинения - Ее менее 150 слов.
Работа, написаЕная без опоры на прочитанныЙ текст (не по данному тексту),
Ее оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было коммеЕтариев, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, равборчивым tIочерком.
Iýопировапие,
О 2023. ООО <Издательство <Национшьное образовапие>
и использование в коммерсеских целях без письменного раврешения правообладателя не допускается
Вариант 2
Часть
1
оmвеrпамu к заOан,uям 1-26 явлflюlтLся цафра (чuспо) uплL слово (н,еснопъrcо'спов),
послеOоваfпепън,осrпъ цшфр (чu,сеп). ?апuчtutпе omaetL в попе orLBelTLa в tTLetccпle
рабоtпьс, а 3аrпем переruесшrLе в БЛАНк отвЕтОВ Jl,/ё 7 справа олп fuомера заОаruuя,
ruачuruая с первоti rcпеffLочlсu, без пробелов. запялпъtх u |руzuх )опом+utпепьнъсх
сuмвопов. ItажOую буrcву uлu tцuфру tLlLttLulTLe в оtпОепьн,ой rcпеtпочне в сооплбеrlсfпвuш
с прttвеOёflньLмu в блаt+rcе образцам.u.
ПрочumаilттLе rпеftсttL u вьLлLолlллlmе заOан,uя 1-3.
взаимодействие человека с природой, с ландшафтом не всегда длится столетиями
и тысячелетиями и не всегда носит <(Природно-бессознательный,> характер. След
в природе остаётся не только от сельского труда человека, и труд его не только
формируется природой: иногда человек сознательно стремится преобразовать
окружающий его ландшафт, сооружая сады и парки. Сады и парки соsдают своего
рода <{идеальное> взаимодействие человека и природыl <(идевльIIое>> для каждого
этапа человеческой истории, для каждого творца садово-паркового произведения.
И ЗДеСь мне бы хотелось сказать несколько слов об искусстве садов и парков, <...>
не всегда до конца понималось в своей основе его истолкователями, специалистами
(теоретиками и практиками садоводства).
садово-парковое искусство
захватывающее и наиболее воздействующее
- наиболее
на человека из всех искусств.
Такое утверждение кажется на первый взгляд
странным. С ним как будто бы трудно согласиться. Почему, в самом деле, садовопарковое искусство должно быть более действенным, чем поэзия, литература в целом,
философия, театр, }Itивопись и т. д.? Но вдумайтесь беспристрастно и вспомните
собственные впечатления от посещения наиболее дорогих нам всем исторических
парков, пусть даже и запущенных.
(По Д.С. Лихачёву)
самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять
пропуска во втором (2) абзаце текста. 3апишите это местоимение.
на
месте
ответ:
гr-l
Ial
В
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) слЕд.
переt{., чеео. остаток или сохраняющийся признак чего-Е. СлеОьt болезнu.
СлеOа неп1 чеlо-lt (уже совсем нет). Без слеOа (бесследно).
ЭТАП. Отдельный момент, стадия какого-н. процесса. HoBbltl э. развumuя.
ОСНОВА. Опорная часть предмета; остов. Железобеmонная о. ttонсmруrcцuu.
2)
3)
4) ВПЕЧАТЛЕНИЕ. ОбРаЗ, оставленный в сознании, в душе чем-н. переЕtитым,
5)
воспринятътм. Впечаrпленuя Оеmсmва. Щорожньtе впечаmленuя.
дорогоЙ. Имеющий высокую
ЦенУ, стбящий больших денег. Щороzuе lLexa
(ценные). !ороео (нареч.) ctLoum чmо-н.
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национшьное образование>
копирование, распространение и испольвование в коммерческих целях без письменнъго разрешения правообладателя Ее допускается
вАриАнт
2t
2
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента теКСта.
Запишите номера этих ответов.
1) Текст относится к художествеIIному стилю речи, поскольку основноЙ задачеЙ
автора является эстетическое воздействие на читателя при помощи соЗдаЕия
художественных образов.
2) Двтор рассуждает об идеальном взаимодеЙствии человека и природы посредСтвОм
Е
создания садов и парков.
3) С целью отразить содержание текста автором используется тематическая группа
слов (прuроOа, ланOtuафm, саOово-парrcовое uсrcуссmво).
4) Формы условного и повелительного наклонения глаголов
5)
(хоmелось бьt, вOумаtлlrrlесь,
вспомнurrLе) помогают автору привлечь внимание адресата.
Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых
ряды однородных членов предложения, вводная конструкция, ритоРичеСКий
вопрос.
ответ:
1)
2)
3)
4)
5)
закупОрив
пОручни
углУбленный
внАчимость
свЕрлит
ответ:
В одном из прйведённых ниЕtе предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к вьцеленному слову пароЕим.
3апишите подобранное слово.
Н. С. Лесков неизменно стремился рассказать о тех, для кого Россия была не только
местом проживания, но и духовным прибежищем, ЕДИНСТВЕННЫМ миром.
На крылечке сидели низенький старичок, заросший до глаз бородоЙ, и молодая
женщина в .ЩОЖ,ЩЛИВОМ lrлаще.
Тот, кто сдужит ВЕЛИКИМ целям, достоин ува}кения.
ВЕКОВОЙ лес оживал, стряхивал с себя дремотное оцепенение, весело свивал
серебряные жгуты ручьёв.
ДРУЖЕСКИЙ шёпот реки окавал мне настоящую услугу.
Е
ответ:
tC
Отредактируйте предложение: исrrравьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного языка.
Дндрей бросил беглый глаз на гостя
-
тот был аккуратно одет, причёсан.
ответ:
@ 2О23. ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, распространение и использование в коммерсеских целях без письменноrо рабрешения правообладателя не допускается
22
til
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм АПЕЛЬСИНОВ
через ПОЛТОРА месяца
воспользоваться АЭРоЗолъЮ
строгие ДИРЕКТОРА
опытные БУхгАлтЕРы
ответ:
[ц
УстановиТе соотвеТствие между грамматическими ошибками й предло}кениями,
в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую
по8ицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошиБки
А) ошибка в построении
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Вследствие сильных дождей вода в реке
прибывала.
2) Те из лиItгвистов, кто заЕимается
исследованием языка худо}кественной
литературы, не сомневаются в особой роли
глагола не только в поэтическом, а также
в прозаическом тексте.
3) По окончанию института наши выпускЕики
могут рассчитывать на трудоустройство
в профильных компаниях.
4) Первая встреча в Монреале в 1972 году
между хоккеистами СССР и Канады
окоЕчилась со счётом 7:3 в пользу
советских спортсменов и становится
началом знаменитых матчей между нашими
хоккеистами и канадскими профессионалами.
5) Я пошёл следом, Еа опушке, близ деревни,
догЕал человека с ружьём и спросил, что
не охотник ли он.
6) Разбуженная фантазия чтением развивает ум,
пытливость.
7) Если ты не убедишь себя в необходимости
изучения того или иного предмета, не жди
успехов или помощи со стороны.
8) Очень часто люди, слушая выступление
оратора, бессознательно рисуют
на находящейся у них под рукой бумаге.
9) Когда определяете значение непонятных слов,
учитывайте контекст.
Вапишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
предложения
с однородными
Б) нарушение в построении
сложного предложения
В) неправильное
построение предложения
с причастным оборотом
Г) нарушение видовременной соотнесённости
глагольных форм
,Щ) неправильное
употребление падежной
формы существительного
с предлогом
1)
члеЕами
ответ:
Е
А Б в г д
укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите Еомера ответов.
1) ум..ротворённый, прин..мать, забл..стал
2) сл..варный, перс..наЕt, заг..релый
3) инт..ллектуальный, д..йствительный, п..стреть
4) ц..плёнок, ц..рковой, ц..тировать
5) непром..каемый, отг..родиться, ур..внение
ответ:
@ 2023. ООО <Издательство <IIациональное образованиеt
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях беа письменного
разрешения правообладателя
вАриАнт
Е
23
2
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) контр..гра, меж..нститутский, дез..нформация
2) пр..рвать (докладчика), пр..емственность, пр..милый
3) и..гнать, не..гораемый, ра..грывть
4) под..езд, сверх..ёмкий, в..едливый
5) непр..будный, нед..варить, п..завчера
ответ:
Укаrките варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) неряшл..вый, больш..нство
2) миндал..вый, Еасла..вать
3) хитр..нький, настойч..вый
4) сводч..тый (потолок), издавн..
5) распечат..вать, пародир..вать
ответ:
Е
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) полощ..шь, муч..мый
2) обид..вшись, приемл..мый
3) ла..щая (собака), (они) заплат..т
4) скач..нный (файл), (звуки) слыш..тся
5) (мы) пляш..м, закле..нный
ответ:
Определите предложение, в котором НЕ
Раскройте скобки и выпишите это слово.
с
выделенным словом пишется СЛИТНО.
(НЕ)РАВ мы воввращались к этому вопросу.
Ему было (НЕ)ЗАЧЕМ туда ехать.
Мне (НЕ)(С)(КЕМ) посоветоваться.
Ответ на наш запрос (НЕ)ПОЛУЧЕН.
Ты (НЕ).ЩОЛЖЕН верить слухам.
ответ:
Определите предло}кение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Твой прадед погиб на фронте 3А(ТО), ЧТО(БЫ) ты мог жить счастливо.
Ifены растут всё ТАК(ЖЕ) быстро, и правительству ТО(ЖЕ) приходится считаться
с реальностями рынка.
,Щорогу размыло, (ПО)ЭТОМУ добирались мы до этих мест с большим трудом,
(3А)ТО увидели леса и озёра необыкновенной красоты.
(В)ПРОДОЛ}ItЕНИЕ сессии он ТО(ЖЕ) болел.
,Щедушку (В)ТЕЧЕНИЕ всей живни звали (ПО)ПРОСТУ Кузьмичом.
ответ:
Копирование,
О 2023. ООО <Издательство <(Национшьное
распространение
fi использование
в коммерческих
целях
образование>
без письменното
разрешения
правообладателя
не допускается
24
Е
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Катерина проговорила это торжестве(l)о, но сама была словно подавле(2)а своим
возвыше(3)ым тоном; лицо её опять задрожало, приняло мягкое, миндальное
выражение, она протянула испуга(4)ой, сконфуже(5)ой Надеэкде Фёдоровне обе
.
руки.
ответ:
Расставьте знаки препинаЕия. Укажите предложения, в которых нужно поставить
одну запятую. Вапишите номера этих предлоrкений.
1) Эта деревЁЯ располагается в покрытой оврагами и непроходимыми еловыми
и сосновыми лесами местности.
2) Здесь изготавливают и ремонтируют металлическую деревянную оснастку
для
работы литейных цехов автозавода.
3) Ветер закручивал листья в осеннюю карусель да закидывал их в окна
домов.
4) Весенней ночи сумрак влажный струями льётся предо мной и что-то шепчет гул
протяжный над обновлённою землёй.
5) Вдалеке шелестели кроны деревьев и слышался тихий едва
различимый лай собаки.
Е
tп
ответ:
расставьте внаки препинаниff: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Свидетель недоговаривЕlл главного (1) останавливаясь (2) на абсолютно неважных (З)
подробностях (4) не интересующих (5) следователя.
ответ:
расставьте 3наки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях
должны стоять вапятые.
,Щар напрасный (1) дар случайный (2)
Жизнь (3) зачем (4) ты (5) мне дана?
Иль зачем судьбою тайной (6)
Ты (7) на кавнь осушсдена?
(А.С. Пушкин)
ответ:
Е
расставьте анаки препинаfiия:
должны стоять запятые.
укаЕtите все цифры, на месте которых в предложении
Хотя (1) Леонтьеву очень хотелось поехать в лесничество к Петру Максимовичу (2)
он решил до осени (3) пока (4) хотя бы вчерне не окончит книгу (5) никуда IIе вFIезжать
из Ленинграда.
ответ:
Е
Расставьте знаки препиfiания:
укilfiите
все цифры, на месте которых в предлоЕtеIIии
должны стоять запятые.
Снег засыпdл следы путников (1) и стало ясно (2) что (3) если снегопад не прекратится
к ночи (4) то обратную дорогу придётся искать с трудом.
ответ:
@ 2о23. ООО зИздательство <(национальное образование>
копирование, распростраЕение и использование в коммерческих целях беа письменного
разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт
Е
2б
2
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуат\ии, 3апишите номера этих предложений.
(1)Усть-Ленский заповедник расположен в Якутии, в зоне вечной мерзлоты
царстве арктической природы и сурового полярного климата. (2)Одной из жемчужин
ваповедника является остров Столб высотой ]_14 м. (3)Он сложен из пород, древность
которых более 400 млн лет. (4)Коренные жители считают, что это место
обитель священных духов. (5)Проходя мимо острова на лодке, Еужно бросить
в воду дань - монетки. (6)Около Столба часто наблюдают миражи - оптические
эффекты, появляющиеся в результате соприкосновения холодного северного воздуха
с тёплыми водами, приносимыми рекой с юга. (7)Место это поистине величественное!
(8)Примерно за 150 км до моря Лаптевых Лена разделяется на бесчисленные рукава
и протоки, являя взору путешественника захватывающую дух панораму бескрайних
водных lrросторов. (9)Общая площадь дельты реки Лены
крупнейшей реки
Сибири
составляет более 30 000 км2.
ответ:
Прочч,rпаiоtпе f-пекспL u BbLILoпtLurne заОанuя
l
22-27.
(1)Погода после мокрого снега у}ке дня три стояла тихая, тёплая и ясная.
(2)На улицах не видно было клочка снега, грязное тесто ваменилось мокрой
мостовой и быстрыми ручьями. (3)С крыш уже на солнце стаивалJ4 последние
капели, в rrалисаднике на деревьях надувались почки, на дворе была сухая дорожка
к конюшне мимо замёрзлой кучи навоза, и около крыльца между камнями зеленела
мшистая травка.
(4)Был тот особенный период весны, который сильнее всего действует на душу
человека: яркое, на всём блестящее, но не Есаркое солнце, ручьи и проталинки,
l
fiахучая свежесть в воздухе и нежно-голубое небо с длинными проврачными тучками.
(5)Не знаю почему, но мне кажется, что в большом городе ещё ощутимее и сильнее
на душу влияние этого первого периода рождения весны, - меньше видишь, но
больше предчувствуешь.
(6)Я стоял около окна, в которое утреннее солнце сквозь двойные рамы бросало
пыльные лучи на пол моей невыносимо надоевшей классной комнаты, и решал
на чёрной доске какое-то длинное алгебраическое уравIIение. (7)В одной руке я
держал изорванную мягкую <Алгебру> Франкера, в другой - маленький кусок мела,
которым испачкал уже обе руки, лицо и локти полуфрачка. (8)Николай в фартуке,
с васученными рукавами, отбивал клещами замазку и отгибал гвовди окна, которое
отворялось в палисадник.
(9)Его занятие и стук, который он производил, развлекаJIи моё внимание.
(10)ГIритом я был в весьма дурном, недовольном расположении духа. (11)Всё как-то
мне не удавалось: я сделал ошибку в начале вычисления, так что надо было всё
начинать сначала. (12)Мел я два рава уронил, чувствовал, что лицо и руки мои
испачканы, губка где-то пропала, стук, который производил Николай, как-то больно
потрясал мои нервы. (13)Мне хотелось рассердиться и поворчать; я бросил мел,
<Алгебру> и стал ходить flo комнате. (14)Но мне вспомнилось, что надо удерживаться
от всего дурного; и вдруг я пришёл в какое-то особенное, кроткое состояние духа
и подошёл к Николаю.
(15)ГIозволь, я тебе помогу, Николай,
- ска8ал я, стараясь дать своему голосу
самое кроткое выражение; и мысль, что я поступаю хорошо, подавив свою досаду
и помогая ему, ещё более усилила во мне это кроткое настроение духа.
(1_6)Замазка была отбита, гвозди отогнуты, рама подалась набок и вышла.
(17)Куда отнести её?
спросил я.
-
-
О 2023. ООО <Издательство <Национшьяое образование>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного раарешения правообладателя не допускается
26
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
я сам управлюсь, - отвечал Николай, видимо, удивлённый
- (18)ПОВвольте,
И, КаЖеТСЯ,
НеДОВОльныЙ моим усердием,
- надо не спутать, а то там, в чулане,
они у мепя по номерам.
её,
я, поднимая раму.
- (19)Я вамечу
- сказал
' (20)Мне
кажется, что,
если бы чулан был версты за две и рама весила бы
вдвое больше, я бьтл бы очень доволен. (21)Когда я вернулся в комнату, Николай
крылышком сметал песок и сонных мух в растворённое окно. (22)Свежий пахучий
вОЗдух уже проник в комнату и наполнял её. (23)Из окна слышался городской шум
и чиликанье воробьёв в палисаднике.
(24)Все предметы были освещены ярко, комната повеселела, лёгкий весенний
ветерок шевелил листы моеЙ <Длгебры> и волосы на голове Николая. (25)Я подошёл
к окну, сел на него, перегнулся в палисадник и задумался.
(26)КаКОе-тО новое для меня, чрезвычайно сильное и rrриятное чувство вдруг
ПРОНИКЛО МНе В душу. (27)Мокрая земля, по котороЙ кое-где выбивали ярко-зелёные
игЛы траВы с жёлтыми стебельками, блестящие на солнце ручьи, по которым вились
кусочки Вемли и щепки, закрасневшиеся прутья сирени с вспухлыми почками,
качавшимися под самым окошком, хлопотливое чиликанье птичек, копошившихся
В ЭТОМ КУСТе, мОКрыЙ от таявшего на нём снега черноватыЙ забор, а главное
ЭТОТ ПахучиЙ сыроЙ воздух и радостное солнце говорили мне ясно о чём-то новом
и прекрасном, что я не могу передать так, как воспринимал это.
(28)Всё мне говорило про красоту, счастье и добродетель, говорило, что как то,
так и другое легко и возможно для меня, что одно не может бьтть без другого и да}ке
что красота, счастье и добродетель
- одно и то Еtе.
(29)случалось ли вам летом лечь
спать днём в пасмурную дождливую погоду
и, проснувшись на 3акате солЕца, открыть глаза и в расширяющемся четырёхугольнике
ОКНа, И3-ПОД ПОлОтняноЙ шторы, которая, надувшись, бьётся прутом о подоконник,
увидать мокрую от дождя, тенистую, лиловатую сторону липовой аллеи и сырую
садовую дорожку, освещённую яркими косыми лучами, услыхать вдруг весёлую жизнь
птиц В саду и увидать насекомых, которые вьются в отверстии окна, просвечивая
Еа солЕце, почувствовать запах последождевого воздуха и торопливо вскочить, чтобы
ИДТи в Сад порадоваться жизни? (30)Если случалось, то вот образчик того сильного
чувства, которое я испытывал в это время.
(По Л. Н. Толстому*)
* Лев Нurcопаевuч Толсmой (1828*1910)
из величайших писателей-романистов мира.
a-;;1
|оо|
-
русский писатель
и
мыслитель, один
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите Еомера ответов.
1) Влияние на душу человека примет ранней весны обычно наиболее ощутимо
в
сельской
местЕости.
2) РаССказчик пребывал в дурном располо}кении духа, так как в это утро
l
у него
ничего не получалось на уроке алгебры.
3) Николай с радостью принял предло}кенную рассказчиком помощь.
4) Сидя на окне, выходившем в палисадЕик, рассказчик ощутил в душе Еовое чувство,
сильное и приятное.
5) По мнению рассказчика, другим людям невозможно представить и почувствовать
то, что испытывал он в это время.
ответ:
@ 2О23. ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, раслростраЕение и испольаование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя Ее допускается
вАриАнт 2
tц
2т
Какие и3 перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 2 указывает на причиЕу того, о чём говорится в предложении 1.
2) В предложении 5 представлено рассуждение.
3) Предложение 13 указывает на следствие того, о чём говорится в предложениях 11, 12.
4) ПредложеЕия 2б и 26 противопоставлены по содеракаЕию.
5) Предложение 29 содерэкит описание.
ответ:
Е
Из предложения 27 выпишите синонимы (синонимическую пару).
ответ:
Среди предложений 4-10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)
с предыдущим
при помощи лексического повтора и однокоренных слов. Напишите
номер(-а)
атого(-их) предложения(-ий).
ответ:
Прочu,паlilпе фраемеппL рецен.тult,, cocrlaBпeH,H,oli на осн,ове tпеtесп,Lа, rcоmоръсrt Вьо
ан,апuзuровапll, вы,по пн,fl я за0 al+l.cя 2 2 - 2 5.
В оtпом фраемен,rпе р&ссмапLршваюrLся яаы,ковы,е особенl+осmч п7еlссlпа. Неrcоtпоръье
fпермull,ы,, uctloпbgoBaLw,bLe в речен3u,u, flроllуlцен,ъt. Всmавьfпе rua месrпа
npofl,yclcoB
(А, Б: в, г) Ч!Фпьо,^сооlтLвеlпсmвуюlцuе ruомерам lпepшlrv.oB lrз спuсrcа. запuш,umе
в tпабпuцу по0 rcасrcOой буквоti соолпвеrLспваюlцую чiфра.
IrоспеOоваrLелън.осtпь цuфр запLшлuufпе в влднi оrъпidВ
Ni 1 справа опl fuомера
заOан,шЯ 26, начuruаfl с первоЙ rcпеп7очtсlt,, без пробепов. запiiiа
ч Оруzuх
0
опо пlt t ьтпе льн,ы,
х
сu мв
о
по в.
КасrcOаю цuфра пuulurrLе
в
соолпвеf'псrLвuч
с прuвеОёнrLы,мч в блаrulсе образцамч,.
восприятия картиЕ весенней природы передают лексическое средство
в предложении 24,
27) и (В).(,,пахучаЯ
,,комната повеселела"
-
,r...воздух и... солнце говорили мне''
свежесть" в предлоЖении 4, ,,РаOосmное
солнце", ,,хлопоmлu.вое чиликанье" в предложении 2Т). Синтаксические средство
(г)-._...-(в предложении 29)
помогает со3дать ,,образчик'' чувства,
испытаннОго расскаЗчикоМ при встрече с весеНней природой).
Список терминов:
в предлоЖениИ
1)
2)
3)
4)
5)
вводные слова
гипербола
синонимы
олицетворение
противопоставление
6)
7)
8)
9)
антонимы
градация
ряды однородных членов предложения
эпитет
ответ:
Не забуOьrLе fLepetLecrLu все олпвеrrLы, а бпан,rc олпвеfпов
с uнсmраrcцuелi по вьLflопtленltю рабоmы.
Проверъmе, чtпобъс rcасrcОъсti ofnBefll бьt,л запLuсан, в
со
оrLв епLсlпву ючrе
ао
з
а0 alt
u
я.
а 2о2з, ООО <,Издательство <}lациональное обрааование>
копирование, распространение Е использование в коммерческих целях без письмеЕного
разрецения правообладателя не допускается
Вариант 3
Часть
1
Оtпвеtпамu, к заOапtu,ям 1-26 flвляюfтLся чlлфра (чuспо) лLлu спово (ruескопьrcо слов),
ruоспеOоволfLепьъLоспLъ цuфр (чu,сеп). ?апuш,urпе otnBetL в лLоле оtпвеrпа в rпеrcсrпе
рабоmьь, а з&rпем fuереflесumе в БЛАНIt ОТВЕТОВ JVё 1 справа оfп ruомера заOан,uя,
начalllая с nepBoti rcпеrlочlсu, без пробепов. запяmъех u 0раеuх Фопопн,umепъttьсх
сuмвопов. КасrcOую буrcву шпu цuфру fLuлtиLIпе в оm,Oепъl+ой кпеtпочrcе в сооftLвеплсrпвuш
с прuвеOёlttLьLмu в бпанlсе образцамч.
Прочutпалiпlе tпеrcсfп u въLtlолlturпе заOап+uя 1-3.
За окном Урал... В руках у меня томик Людмилы Татьяничевой. Вековые
рифмы хребтов, чёткие ритмы строк - непостижимая красота природы... Мы знали
Людмилу Константиновну Татьяничеву по её уральским книгам, мы читали её стихи
на отрывных листках календарей.
Те, кто знал её лично, неизменно восхищались её ахматовской поступью, попадая
под обаяние её медового и одновремеЕно живого, изучающего взгляда. В сутолоке
литературной
жизни она всегда была заметна, она <<парила)> над всеми
и в этом
была своя, только ей присущая магия, может быть, потому её непростая
судьба
многим казалась счастливой. Но в её глазах, где{о в самой их глубине, светилась
едва ваметная то ли гоDькая усмешка, то ли лёгкая грусть. Была Тайна, которая <...>
нам, близким (надеюсь) для неё людям, была недоступна. ТТТла Еевидимая работа
души, отличающая настоящего Художника от мнящих себя таковыми. Наверное,
в эти мгновения и рождаются Пророчества, так резко отличающие русскую поэзию.
Пророчества, которые не каждый осмеливается поведать людям, в стихах
они умалчиваются, оставаясь в спасительных многоточиях. И не потому, что была
цензура (а она была!), и не из ложной скромности, а потому, что в каэкдом (или
почти каждом) большом писателе живёт свой Понтий Пилат его совести, судящий
талант поэта мучительным и безжалостным (а иногда и неправедным) судом.
(По К. В. Скворцову)
Е
Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на месте
пропуска во втором (2) абзаце текста. 3апишите эту частицу.
ответ:
В
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
зЕачение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) РИТМ. Равномерное чередование каких-н. элементов (в звучании, в движении).
,
МузьtлсальньLit, р. Р. сmuха. Р. lвuженut"t. Чувсmво pumJwa, СерOечньtil р,
2) ЖИВОЙ. ,Щеятельный, полный жизнеIIной энергии. Ж. mемпераJwенm. Ж. ребёноrc,
Ж. улп. Жuвое ачасrrLuе в чёлw-н. Жuво (нареч.) оmозвапl.ься на чью-tt. просьбу.
3) ГОРЪКИЙ. Имеющий своеобразный едкий и неприятный вкус. Горьrcое леlсарсmво.
Г. .мuнOаль.
4) БОЛЬШОЙ. То же, что многочисленный: состоящий из большого числа кого-,
5)
чего-н. Больuлая роOня.
ТАЛАНТ. Выдающиеся врождённые качества, особые
Т. аrcmёра. Музъtrcальньdl m.
природЕые способности.
ответ:
О 2023, ООО <Издательство <Национальное образование>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
30
ВАРИАНТЫ
Укажите вариаЕты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
Запишите номера этих ответов.
1) В последнем абзаце текста второе предложение содержит укавание на причиЕу
того, о чём говорится в первом предложении этого же абзаца.
2) Некоторые нарицательные существительные (TailHa, ХуOожнurcа, Пророчесmва)
в тексте пишутся с прописной буквы, тем самым автор хочет подчеркнуть, что
придаёт этим словам особый, высокий смысл.
3) Автор, описывая Людмилу КонстантиIIовну Татьяничеву, отказывается
от эмоционально-оценочной лексики: для выражения отношеЕия к героине автор
использует только нейтральную лексику.
4) Текст содержит предложения с равличными осложняющими членами (однородные
члеЕы предложения, обособленные члены предложения).
5) Текст Еаписан в Еаучном стиле этим обусловлено широкое использование
терминов (ахмаrповсrcая посrпупь, Понmuit, Пuлаm, су0 и др.).
Е
ответ:
Укажите вариаЕты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Запишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
красивЕе
ерЕтик
клЕить
прИнятый
рвалА
ответ:
3апишите подобранное слово.
От запаха горячего мясного пирога у меня разыгрался 3ВЕРСКИЙ аппетит.
По итогам юниорского первенства страны и пятого атапа Кубка России ПРЕТЕРПЕЛ
ивменения рейтинг Союза биатлонистов.
СКРЫТЫЙ человек избегает откровенности, малообщителен, другим ничего
не рассказывает о еебе, о своих чувствах, помыслах.
По оценкам современных психологов, СЛОВАРНЫЙ запас учащегося средней школы
составляет около 5000 слов.
,Я потянул удочку ив воды, но рыба сорвалась
- на ветру затрепетал лишь ОБРЫВОК
лески.
ответ:
tC
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите ато слово.
С самого начала произведения автор ведёт взаимный диалог с читателем, покавывает
отношIение к описываемым
событиям.
ответ:
Копированlте,
@ 2023. ООО <Издательство <Национальное образованиел
распространеЕие
и использование
в коммерческих
целях
без письменного
разрешения
правообладателя
не допускается
вАриАнт
ta
31
3
В
одном из выделенных ЕиЕсе слов допущеЕа ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
воздержаться от КОММЕНТАРИЕВ
в ЩВУХ тысячи пятом году
вкусные ТОРТЫ
нет СВЕЧЕЙ
МЯГЧАЙШИЙ зефир
ответ:
Гs_l
Установите соответствие между грамматическими ошибками и rrредложениями,
в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ошиБки
А) неправильное употребление 1)
падежной формы
существительного
с
предлогом
построении
предложения
с несогласованным
приложением
В) неправильное построение
предложения с косвенной
речью
г) неправильное
построение предложения
Б)
,Щ)
нарушение в
с деепричастным оборотом
нарушеЕие связи между
подлежащим и сказуемым
После покушения на императора }курнал
<СовременникD, отличавшийся
резко
демократическими взглядами, был закрыт.
2) Вопреки предсказаний старожилов было
тепло и солнечно.
3) Подъезжая к дому, нам послышался
чей-то крик.
4) Глядя на картину Ван Гога <Ирисы>,
представляешь, будто сидишь на корточках
поереди поля, в самой гуще цветов.
5) Премьера пьесы А. П. Чехова <Вишнёвого
сада)) состоялась на сцеЕе Художественного
театра в 1904 году.
6) Печорин признавался, что (<я смеюсь Еад
всем на свете, особенно над чувствами)).
7) В юности Н. А. Некрасов выбрал
литературную деятельность наперекор
желанию отца.
8) Все, кто находился на палубе, наблюдали
за стаей дельфинов.
9) Российская Арктика славится природными
ресурсами, однако долгий срок реализации
проектов, огромные финансовые затраты,
тяжёлые климатические условия
и сложность логистики стоит на пути
их освоения.
3апишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) экон..мический, (на) з..ре, пан..рамный
2) р..алистичный, с..тевой (шнур), соч..тание
3) упр..вляющий, р..сточек, зерк..ло
4) по..вление, просв..тить (незнающих), взгл..нуть
5) ч..рствый (хлеб), ш..пот, поч..тная (грамота)
ответ:
@ 2023. ООО <Издательство <(Национальное образование>
Копироваяие, распростраЕение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
32
ВАРИАНТЫ
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одЕого ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) ра..чертить, бе..плановый, и..ходящий
2) без..нвентарный, с..вмала, без..сходный
3) пр..морский, пр..творить (окно), пр..одолеть
4) по..твердить, пре..писание, о..гадать
5) кур..ер, об..ёмный, бур..ян
ш
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Вапишите номера ответов.
1) израсхбд..вать, пришёпт..вать
4) сирен..ватый, алюмини..вый
2) затм..вать, черешн..вый
5) удоста..вать, милост..вый
3) рассыпч..тый, (повернуть) влев..
Е
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) разве..шь (сомнения), знач..мый
2) выгляд..шь (хорошо), ненавид..мый
3) бормоч..щий (во сне), (родители) науч..т
4) провер..шь, (кот) мурлыч..т
5) (фонтан) брызж..т, постро..нный (дом)
ответ:
Определите предложение, в котором
скобки и выпишите это слово.
Е
НИ со
словом пишется СЛИТНО. Раскройте
Однако я замечаю, что мои рассказы вас (НИ)ЧУТЬ не смешат.
Здесь всё заросло: казалось, долгие годы (НИ)ОДИН человек не решался побеспокоить
древние руины.
,Щоверяю я ему, что бы о нём (НИ)ГОВОРИЛИ.
Но тебе не надо себя (НИ)(В)ЧЁМ уrrрекать.
Родился и вырос он далеко от этого города, в деревне, гд€ нет ни дворников,
(НИ)БОЛЬШИХ каменных дворов.
tц
ответ:
Определите предлоЕtение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)СИЛУ своей общительности
кажется,
и
незлобивости оЁ сошёлся
(НА)ВСЕГДА.
с
коллегами быстро и,
t
Существенного экономического роста удалось добиться преимущественно (ЗА)СЧЁТ
нефтяного сектора, а ТАК(ЖЕ) благодаря раввитой сфере услуг.
(tIА)ВСТРЕЧУ мне выскочил пёс Собблько, он ТО(ЖЕ) узнал меня и ласково завилял
хвостом.
Н. А. Некрасов, (ПО)ВИДИМОМУ, делал установку на <(неуклюrкиЙ стих))l основанныЙ
на разговорной речи, (ПО)ЭТОМУ он обращался к диалектизмам и просторечным
выражениям.
Онежское озеро
северный водоём, раскинувшийся на карте (В)ВИДЕ громадного
речного рака с валивами (НА)ПОДОБИЕ большой правой клешни и маленькой левой.
ответ:
О 2023. ООО <Иэдательство <Национшьное образование>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменноrо разрешения правоgбладателя Ее допускается
вАриАнт 3
td
33
Укажите все цифры, Еа месте которых пишется Нн.
Безвреме(l)ая кончина молодого поэта Д. В. Веневитинова, имя которого было
окружсе(2)о возвыше(3)ым романтическим ореолом, поразила его мЕогочисле(4)ых
пqкло(5)иков.
Га-l
L---J
tп
ответ:
Расставьте знаки препинаЕия. Укажите предложения,
ОДНУ
запятую.
Запишите
номера
этих
в которых нужно
поставить
предложений.
1) На даче его ждали длинный тёплый вечер с Ееспешными разговорами на открытоЙ
веранде и чай с неизменЕым вишнёвым вареньем.
2) Интеллектуальное и духовное развитие поэтов волотого века базировалось как
на идеологии французских просветителей так и на традициях русскоЙ литературы
XVIII века.
3) Была ранняя осень и радовали солнечные дни и напоминали о лете яркие клумбы
оранжевых бархоток и пёстрых петуний.
4) Изредка мы устраивали на чердаке раскопки и находили то ящик от масляЕых
красок то сломанный веер то большую книгу с красивыми иллюстрациями.
5) Дул с моря бриз и месяц чистым рогом стоял за длинной сельской улицей.
ответ:
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
долЕtны стоять запятые.
Пароход уходил всё дальше (1) нагоняя на песчаные берега длинные волны (2)
качающие прибрежные кусты лозняка (3) отвечающие шумом (4) на удары пароходных
колёс.
ответ:
Расставьте все недостающие внаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложениях должны стоять запятые.
Никнут (1) шелкбвые травы,
Пахнет (2) смолистой сосной.
Ой вы (3) луга и дубравы (4)
,Я одурманен весной.
Сыпь ты (5) черёмуха (6) снегом,
Пойте вы (7) птахи (8) в лесу.
по полю зыбистым бегом
Пеной я цвет разнесу.
(С.А. Есенин)
ответ:
Е
Расставьте внаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложеЕии
должны стоять 8апятые.
Бедный смотритель не понимал (1) каким образом (2) мог оЕ сам позволить,своей
Щуне ехать вместе с гусаром (3) как нашло на него (4) это ослепление (5) что (6) тогда
было с его равумом.
ответ:
Е
Расставьте анаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложеЕии
должны стоять запятые.
Татьяна ГIетровна долго сидела у стола и думала (1) что (2) если на следующий
день приедет с фронта Санин (3) ему будет тяжело встретить в родном доме чужих
людей (4) о существовании которых он дажсе Ее подозревал.
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образованиел
Копирование, распространеЕие и Еспользование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии
же правилом пунктуации. 3апишите номера этих предложений.
ВАРИАНТЫ
с одним и
тем
(1)Оверо Байкал крупнейшее природное хранилище пресной воды, самое
глубокое озеро на земле. (2)Недаром в народе иsдревле называют Байкал
морем. (3)Озеро протянулось гигантским полумесяцем на 636 км с юго-вапада
на северо-восток. (4)Площадь водной поверхности Байкала
- тридцать одна тысяча
семьсот двадцать два квадратных километра, на которых могли бы поместиться
такие страЕы, как Бельгия или Израиль. (5).Щлина береговой линии две
тысячи километров. (6)Байкал поражает человека своей торжественной красотой,
первоздаIrностью
- ему fiосвящены стихи, песни, мифы и легеЕды. <(7)Байкал,
казалось бы, должен подавлять человека своим величием и размерами: в нём всё
крупно, всё широко, привольно и загадочно. (8)Он же, Еапротив, возвышает его)),
писал о Байкале В. Г. Распутин.
ответ:
Прочtоtпайfпе rlercctl u въLпопll,urпе заOаttuя 22-27.
(1)Венитный пулемётчик Тихон Рябцов был родом из-под Пскова. (2),Щеревня
его была занята немцами, мать умерла, и потому Тихону, когда ему ампутировали
раздробленную в бою правую руку, некуда было податься.
(3)Тихон долго лежал в госпитале на Каменном острове в Ленинграде.
(а)ГIо Еочам он постоянно просыпался, осторожно отгибал край тяакёлой занавеси,
смотрел в сад на снежную бледную ночь и слушал, как, будто молотом по железной
палубе, начинали бить зенитки. (5)Тогда Тихон вадёргивал занавеску и вздыхал:
- Бьются ребята, а я... валяюсь тут, как боров, как бегемот.
(6)Рана долго не заживала. (7)Тихона увезли в Вологду, из Вологды переправили
в город Бийск, в самую глухую Сибирь.
(8)Летом в Бийске Тихон выписался из госпиталя и Еанялся служить сторожем
в Белокуриху - небольшой курорт в предгорьях Алтая. (9)Жил Тихон в низкой
избе, пришсатой горами к самой речушке. (10)Безымянка лила прозрачЕые водопады,
бормотала в камнях,
- должно быть, сердилась на тесноту, - и над ней низко
нависали кусты ежевики, дикой малины и облепихи.
(11)А потом раскинулась осень. (12)Никогда ещё Тихон не видел такой осени:
ни ветерка, ни облака на прозрачном небе. (13)Леса горели Еа свету, будто
их выковали из волота хитрые сибирские кузнецы, выковали каждый листок, каждый
малый стебелёк. (14)Свистели со всех сторон бурундуки, роса до полудЕя не высыхала
на бруснике, на мшистых валунах, и цвёл на этих камнях такой красный цветок,
будто горели среди мха маленькие костры. (15)К концу сентября трава на заре уже
хрустела от инея, и Тихон начал готовить на зиму дрова. (16)Пилить их и колоть
одной рукой было очень трудно. (17)Тихон мучился, уставал, а однil{tды швырнул
в сердцах топор и чуть не заплакал. (18)Пропади пропадом эти дрова!
(19)Топор загремел по камням, и тут же в кустах за плотиной что-то вашуршало,
посыпался щебень. <(20)Неужто зверь?>
подумал Тихон.
- начал
(21)На следующее утро выше по реке
глухо тяпать топор. (22)А моЕtет
быть, это был не топор, а попросту дятел долбил дерево. (23)А днём речушка начала
приносить к плотине мелко наколотые берёвовые дрова. (24)Тихон вылавливал их,
О 2023. ООО <Издательство <Национальное обрааованиеt
Копирование, распространение и испольвование в коммерческих целях беа письменного раврешеЕия правообладателя Ее допускается
35
вАриАнт 3
складывал Еа берегу, а речушка всё несла новые поленья, и Ее было им конца-краю.
(25)Откуда только Безымянка вымывала эти дрова?
(26)К вечеру дрова перестали плыть, а наутро сIIова поплыли. (27)И всё стУчал
друг-дятел на далёкой сосне. (28)Тихон собирал дрова, улыбался.
' (29)На второй день к вечеру за плотиной опять что-то 8ашуршало. (30)Тихон
пригнулся, схоронился в кустах и увидел двух мальчиков. (31)Они пРОбИРаЛИСЬ ЧеРеЗ
чащу вниз по реке, несли топор и пилу.
из-за кустов.
- (32)Стой! - негромко крикнул Тихон и подЕялся
(33)Мальчики остановились, уронили пилу. (34)Тихон подошёл к ним, и тогда всё
разъясЕилось.
(35)мальчики рассказали, что до войны они жили под Ленинградом, в большом
пионерском лагере. (36)Началась война, и всех пиоЕеров из этого лагеРя, У КОГО
не было родителей, уве8ли на Волгу, а оттуда в Белокуриху.
(37)и вот они ходили на речушку удить рыбу и несколько дней подглядывали
за ТихонОм, виделИ, каК он билсЯ с дровами, и надумали ему помочь. (38)Вверху
на реке они нашли старые дрова и начали их мелко колоть и сплавлять к Тихоновой
избе.
. (39)Тихон проводил мальчиков до мостика и всё расспрашивал, как Же ЭТО ОНИ
остались без родителей. (40)и узIlал, что один из них был испанец и 3вали его
Мигуэль. (41)Тихон покачал головой: до чего война переворошила людеЙ! (42)И тУт
же Еа,звал мальчика Митей.
(43)С этого дня и началась у них дружба. (44)Митя всё чаще приходил к Тихону,
приносил хлеб, собирал вместе с Тихоном и сушил калину.
(45)Пришла зима, вавалила ущелье снегом по самые уши. (46)Зимой мальчик
приходил реже. (47)Один только рав он пробыл в избе у Тихоrrа два дня, КОГДа
сорвался буран и горы ревели, как тысяча самолётов.
(48)Пройдёт война, Митя, и будет на земле много шуму и радости.
(49)И мы с тобой заживём! (50)Щвинем домой, в Ленинград. (51)Будешь ты студентом
Ленинградского университета, а я при тебе буду существовать как сиволапыЙ ПаПаШа.
(52)Только ты меня не стыдись.
(53)В самом начале весны Мигуэль сказал Тихону, что через две недели их лагеРь
уезжает под Москву. (54)Тихон промолчал, но назавтра побрился) надел бушлат,
бескозырку и пошёл в Белокуриху к начальЕику пионерского лагеря. (55)Краснея
до дурноты, Тихон объяснил, что так как Мигуэль - сирота, то он, Тихон, хотел
бы усыновить мальчика.
начальник, - пока у нас ему будет лучше.
- скавал улыбаясь
- (56)Нет,
Тихон поднялся и вышел, зацепившись плечом за косяК
(57)Ну, простите!
-
двери.
-
(58)Лагерь уехал. (59)С тех пор Тихон перестал бриться, ворочался по ночам,
с IIенавистью смотрел на весенние горы. (60)Они цвели до самых вершин полевыми
цветами, но для Тихона не было сейчас во всём мире мест более угрюмых, нагоняющих
тоску, чем эти благословенные горы.
<(61)Не нужный я никому человек>,
- думал Тихон, и сознание этоЙ ненужности
'
было страшнее всего, что он до сих пор перенёс в акивни.
(62)В конце весны Тихон неоЕсидаЕно сложил в матросскиЙ мешок кое-каКие ВеЩИ,
немногО хдеба, соли и ушёл пешком в Бийск, на желевную дорогу. (63)Адрес лагеря
был у Тихона зашит под подкладкой бушлата. (64)Тихон шёл быстро, насвистывал земля горела у него под ногами.
(65)На берегу Катуни он два часа дожидался парома. (66)Старуха, что сидела
на возу, долго рассматривала Тихона и наконец отважилась, спросила:
ж этО ты бредёШь, милый, с котомкОй да без руки?
- Куда
(67)к сыну я иДУ, - ответил Тихон. - (68)Поняла, старая? (69)К сыну!
- (70)ВоТ я и гляЖу, чтО ты радуеШься, скавала старуха. (71)Безрукий,
калека, а радуешься.
@ 2О23. ООО <Иадательство <Нациояальное образованиел
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного раsрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
36
ВАРИАНТЫ
- (72)Ничего, бабка, и для меня найдётся занятие! - скавал Тихон и пошёл
на паром.
(73)Солнце так ударило по воде, что Тихон ва}кмурился. (74)Прощайте, сибирские
горы!
(По К. Г. Паустовскому*)
* Коruсmапсtпlш, Георашевчч Паусmовсlеu,й (|892-|968)
классик отечественной литературы.
Г 99l
|оо|
-
известный русский писатедь,
Какие и3 высказьтваний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Раненый Тихон Рябцов, лёжа в бийском госпитале, пере)Iýивал, что не может
воевать вместе со всеми.
2) Чтобы рана быстрее зажила, Тихон отправился на курорт, расположенный на берегу
Катуни.
3) Заготавливать дрова на зиму Тихону помогли мальчишки из эвакуированного
пионерского лагеря.
4) Тихон сильно привязался к одному из мальчиков и даже решил его усыновить.
5) В КОнце весны Тихон отправился в лагерь к Мигуэлю, которого по-отечески
называл Митей.
ответ:
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
Г9_а
lдФl
1) В предложениях 7, 8 представлено описание.
2) В предложениях 13, 14 содержится описание.
3) В предлоЕtениях 29*31 содержится повествование.
4) Предложения 35, 36 поясняют содержание предло}кения
5) В предложениях б3, 54 представлено рассуждение.
ответов.
34.
ответ:
tЦ
Из предложений L4-20 выпишите один фразеологивм.
ответ:
Среди предложениtт. 29-36 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
ответ:
@ 2023. ооо <Издательство <Национальное образованиел
копирование, распростраЕение и использование в коммерческих целях беа письменнъго раарешеЕия правообладателя Ее допускается
вАриАнт з
37
Прочumапitпе фраамен,rтL рецен,злLлl,, сосtпавпен,н,оti н,а oclloBe пLеltсrLа, rcоrпоръсЙ Въс
аlr,апu зuроваплL, BbLfLo лll,яя заа аfluя 2 2 - 2 5.
В еtпом фраzмеltmе рассмаtпрuваюrLся язъLlвовы,е особеt+t+оспlлL пъеrcсfпа. Неrcоmоръсе
п7ермlrны,, шспопьзов&lLl+ьLе в речеflзuч, fLропаurеньL. ВсmавъrLе на месп'Lа fuропусftов
(А, В, В, Г) цшфръ+, сооfrLвеfпсtпвуючruе ,l,oшep&M frLермuн.ов lIз clllLcъa. ?апшuъumе
в mабпuцу по0 rcаэrcOоti бylcBoti сооfтLвеtтLсfпваюu9ую чuфру.
ПоспеOоваtпелън,осtпь чuфр запLuuллLтпе в БЛАНК ОТВЕТОВ Ni 7 справа orL н,омера
зaOalttl,я 26, ruачuruая с первой кпеtLочlсч, без пробепов. запяtпььх u Oраzuх
0
опо пнuпъе льt+ъох сu мво по в.
КаэrcOую чuфра nuuLlllTLe
в сооrlвеп7сtlвuч с
прu,веOён,llъLмl,L
в блаruке образцамш.
средство
- (А)==- (предложения 4, 59, 62). Внутреннее состояние героя автору
помогают раскрыть картины природы. С этой целью К. Г. Паустовский использует
(,,каждый" в предложении 13) и тропы: (В)_(,,Безымянка...
приём
- (Б)_
бормотала в камнях... сердилась на тесЕоту" в предложении 10) и (Г)_
(,,блаzословенIrьLе горы" в предложении 60)>.
Список терминов:
1)
2)
3)
4)
5)
олицетворение
синонимы
фравеологизмы
синтаксический параллелизм
анафора
6)
7)
8)
9)
эпитет
ряды однородных членов предло}кения
лексический повтор
термины
ответ:
rT)
\:-/
забуOъпLе переruеспLu все оrLвеfпъL в бпмtrc оrпвеfпов лб 7 в сооrпвеfпсrLвuu
с uruслпракцuеti по вы,полruеfuuю рабоrпьt.
rlроверъmе, чrпобъо rcажOъtti оп7веtL бьсп запuсан, в ctLpolce с lLомером
Не
со
otflB еfп спъва юu,
е?
о за0
aH,ll,
я.
Часть 2
@
!пя
оmвепlа н,а елпо заOан,uе чслLопъзуйm,е
БЛАНК ОТВЕТОВ Ni
2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну ив проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментариЙ два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания
проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). ,Щайте пояснение
каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь iшежду
к
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинения
- не менее 150 слов.
Работа, наrrисанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение fiредставляет собой fiересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было коммеIIтариев, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, равборчивым почерком.
@ 2О23. ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, распростраЕеЕие и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
Вариант 4
Часть
1
Оtпвеrпамu lc заOанuям 1-26 являюfпсfl чuфра (чuспо) uлч слово (ttecrcoпbtco спов),
поспеOовапLельносttlь цuфр (чч,сел). ?апutаumе оп7вепl в поле olnBerla в frlerccпle
рабоmьс, а заплем переruесшпле в БЛАНК ОТВЕТОВ Nё 1 справ& оfп номера заОаlttl,я,
начuная. с первоti rcпеfпочка, бев пробепов. аапяmы,х u |руzuх ilопопнutпелън,ьtх
clLMBoпoB. КасrcOую букву uпtt цuфру пчulutlе в оtпOепьноii rcпеtпочlсе в сооfпвеftLсtпвuч
с прuвеOёlt,tlъLмч в бланlсе образцамu.
Прочuпайfrlе frlercctL u
вьIllопн,tl,пъе заOанuя
1-3.
Человек формирует свой взгляд на мир, свою картину мира <...> языка, принятого
в определённом социальном или научном сообществе. То, что <(идеи не существуют
оторванно от языка>, в философской литературе было признано уже давЕо. Однако
пристальныЙ интерес к первоначально философскому, а позднее
лингвистическому
понятию ((яЗыкоВая картина мир8> в научной литературе появился- во второй половиIIе
ХХ столетия. В отечественной науке это связано с работами Г. В. Колшанского,
А. Н. Леонтьева, Ю. Н. Караулова и других исследователей.
Г. В. Колшанский считает, что <(картина мира, отображённая в сознании человека,
есть вторичное существование объективного мира, вакреплённое и реализованное
в своеобразноЙ материальноЙ форме. ЭтоЙ материальноЙ формой является язык,
который выполняет функцию объективации индивидуальЕого человеческого сознания>.
Эту идею в лингвистическом аспекте развивает Ю. Н. Караулов: <<В принципах
КлаССификации и группировки понятиЙ, в способах установлеЕия зависимости между
ними отражается представление о внешнем мире, некоторая ,,картина мира",>.
в лингвистике особое значение приобретает разграничение понятий <явыковаяD
И <<КОнЦ€птУалЬная> картины мира: <,Языковая картина мира является составноЙ
чаСтЬЮ концептуальноЙ картины мира и содержит, помимо знаниЙ о языке,
информатдию, дополняющую содержание концептуальноЙ картины мира с помощью
исключительно языковых средств>.
Таким образом, я3ыковая картина мира есть часть концептуального мира человека,
преломляющегося через языковые формы.
Е
t,
Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте
пропуска в первом (1) предложении текста. Вапишите этот предлог.
ответ:
В
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значеЕие выделенЕого слова соответствует его значению в данном тексте.
1) КАРТИНА. То, что можно видеть, обовревать или представлять себе в коЕкретных
образах. К. прuроOы. Idapпl.uHbt lеmсmва.
2) РАБОТА. Продукт труда, готовое изделие. Печаmньtе рабоrrtьl. Высmавrch рабоm
хуOожнurcа.
3) Я3ЫК. Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических
средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения,
обмена мыслями и взаимного понимания людеЙ в обществе. Велurcuil руссrcuй я.
Славянсrcuе языtсu. Лurпераmурньril, я. Исmорuя язьLtса. Мёрmвые язьLлсtt (иввестные
только по письменным памятникам).
4) ПРИОБРЕТАТЬ. чmо. Становиться обладателем какого-Е. свойства, качества,
особенностей. Слово прuобреmаеm HoBbltl сJwьLсл. П. зOоровьtil, вu0.
5) СОДЕРЖАТЬ. rcоео (чmо). Обеспечивать кого-н. средствами к жизни. С. свою сеJwью.
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образоваяие>
КОпирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного раарешения правообладателя не допускается
39
вАриАнт 4
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
3апишите номера этих ответов.
Е
1) Несмотря на то что автор делится результатами собственного анализа, проведённого
. в процессе изучения проблемы, текст в соответствии с требованиями научной
характеривуется отсутствием выражения личfiого отношения автора
явлениям.
2) В тексте отсутствуют термины, так как он ориентирован на широкую общественность
и его содержание дол}Itно быть доступно для понимания массовой аудиторией.
3) В тексте используются слова, с помощью которых автор характеривует предметы
и явленияi прuсmальньttl (uнmерес), особое (значенuе).
4) Тематика текста обусловила уIIотребление общенаучных терминологических
сочетаний: лuн?вuсmuчесrcutl аспеrcfп, фuлософсrcое поняfпuе, объеrcmuвньlil Jwup
и др.
5) I]ель автора текста сформулировать правила, определяющие обязательную
стилистики
к анализируемым
последовательность действий при разграничении понятиЙ (языковая)
и ((концептуальная)) картины мира, дать руководство к действию.
ответ:
tI
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Вапишите номера ответов.
4) прозОрлива
1) начАв
5) довезЁнный
2) туфл,Я
3) соврАла
ответ:
г-=-l
lс]
В
одном ив приведённьтх ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное
сдово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному сдову пароним.
Запишите подобранное слово.
Велимир Хлебников - русский поэт, один из 3АЧИНАТЕЛЕЙ футуризма, смелый
экспериментатор в области поэтической формы и языка.
Приглашаем вас присоединиться к поздравлениям и порадовать ваших Внакомых
приятными и ГIРАКТИЧНЫМИ подарками!
ГIеред тем как ОДЕТЬ линзу, необходимо убедиться, что она влажная и чистая, что
на ней нет разрывов, трещин и других видимых дефектов.
3акаливание холодом повышает СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ организма простудным
заболеваниям.
ЭТИЧЕСКИЙ кодекс врача, содержащий ваакнейшие понятия этоЙ профессии, впервые
был составлен в Индии.
tс
ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.
'
Перед путешественниками разверзлась глубокая бездна, преодолеть которую было
IIевозмо}*{но.
Е
ответ:
В
одном из выделенных ниже слов допущена ошибка
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
более
полуторА
образовании формы слова.
ЧЕТВЕРО ножниц
упал с ПЛЕЧ
часов
пара БОТИНОК
ввдетал более ВышЕ
в
ответ:
@ 2023. ООО <Иадательство <Национальное образованиел
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
40
Е
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
Установите
соответствие
между
грамматическими
ошибками
и
ВАРИАНТЫ
предло}fiениями,
подберите
В Которых они допущены: к каждоЙ позиции первого столбца
соответствующую
fiозицию ив второго столбца.
.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ошиБки
А) неправильное
1) Указ <О вольных хлебопашцах>, дающий
rтостроение предложения
помещикам право освобождать своих
С ДееПРИЧаСтным оборотом
крестьян с наделением их землёЙ, впервые
Б) нарушение связи между
заставил говорить о возможной отмене
подлежащим и сказуемым
крепостЕого права.
В) НеПРавильное построение
2) Самгину казалось то, что хо8яиЕа слушают
предложения с причастным
только из вежливости.
оборотом
3) Глядя Еа дым, можно определённо сказать,
Г) НаРушение построения
будет ли завтра дождь, ветер или снова, как
предложения
сегодня, солнце взойдёт в глубокой тишиЕе.
е несогласованным
4) Вся точно прикрытая природа вуалью
приложением
пряталась за прозрачную матовую дымку.
5) Московский театр Корша начал.свою
,Щ) ошибка в построении
сло}кного предложениfi
6)
7)
8)
9)
деятельность с постановки гоголевского
<,Ревизора)), заявив тем самым, что основой
его репертуара будет русская классика.
Алексей прошёлся по пустынной
набережной, поглядел в воду, проносящуюся
у подноэкия камеЕной стены, и начал
медленно подниматься по ступёнькам.
Распахнув окно, в комнату повеяло
прохладой.
Показ фильмов последнего кинофестиваля
состоится в кинотеатре <Художественном>.
Столичный район Сокольники были
включены в состав первой линии
Московского метрополитеЕа, открывшейся
в мае 1935 года.
3апишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
1)
2)
3)
4)
5)
Е
прим..рять (вещи), оч..ртить, тр..пещущий
неисс..каемый, напр..гаться, безм..тежный
покл..ниться, обог..щение, г..ризонт
ц..ферблат, панц..рь, ц..линдр
вд..леке, благосл..вить, неприк..саемый
ответ:
УКаЖите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите Еомера ответов.
1) сверх..дейный, роз..ск, пост..мпресеионизм
2) ни..послать, (смотрит) и..подлобья, бе..принципный
3) пр..чудливый, пр..беречь, пр..волжский
4) сош..ют, пас..янс, без..языкий
5) поз..прошлый, пр..дедушка, пор..ссу}кдать
ответ:
копирование,
распростраIIеЕие
а
2О23, ООО <Ивдательство <Национшьное образованиел
и использоваЕие
в коммерческих
целях
без письменнъго
разрешеЕия
правообладателя
не допускается
4|
вАриАнт 4
укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та }ке буква. 3апишите номера ответов.
4) клетч..тый, вороч..ться
1) доверч..вый, врем..чко
б) рассчит..вать, завид..вать
2) rrосме..ваться, (домашний) питом..ц
Е
3) замш..вый, намер..ваться
гDl
l
l
ответ:
Укажите вариаЕты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и
та
1)
2)
3)
4)
5)
же
буква.
Вапишите
номера
ответов.
кол..щийся (предмет), (льды) та..т
шепч..шь, независ..мый
леч..щий (врач), (планы) руш..тся
увер..нный, ненавид..вший
щур..щийся (от солнца), (друзья) увид..тся
ответ:
Определите предло}кение, в котором НЕ со словом пишется слитно. Раскройте
скобки и выпишите это слово.
Тяжёльтй деЕь повади, и можно уснуть, но мне отчего-то (НЕ)СПИТСЯ.
Спектакль оказался (НЕ)ИНТЕРЕСНЫМ, а скучным.
Мишенька, (НЕ)ПРИЯТЕЛЬ ли твой тебя обидел?
Ничуть (НЕ)ПРИМЕТНЫЙ ручеёк тихонько скользил по гладким камешкам к большой
полноводной реке.
Хотя оратор выступал с (НЕ)ПОДГОТОВЛЕННОЙ речью, аудитория внимательно
слушала его.
ответ:
определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Чтобы унять боль, Петька (в)тЕчЕнИЕ минуты сжимал ладони, а потом сЕова поле3
(в)вЕрх.
(ПО)МИМО отличного качества и тщательноЙ проверки аппаратуры, в rrроцессе работы
над макетным образцом спутника мы ТАК(ЖЕ) требовали от разработчиков высокоЙ
культуры проивводства.
ЧТО(БЫ) не обнаружить себя, я решил пробираться к своим осторожно, (В)ОДИНОЧКУ.
Он (В)СЕРЪЁ3 увлекался прикладной математикой, (ТО)ЕСТЬ программированием
математических моделей геологических процессов.
3а свою не очень долгую, но (В)ЦЕЛОМ успешную жизнь ГеннадиЙ Андреевич никогда
не проигрывал (ПО)КРУПНОМУ.
ответ:
Е
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
слева, за барьером, в гигантском провале, находится пусты(l)ый зал, где происходят
все почтовые операции. Над ним возносится стекля(2)ый купол. Его краше(3)ые
в синиtl цвет рамы и само стекло создают ощущение открытого пространства.
ответ:
@ 2О23. ООО <Издательство <Национшьное образованиел
копирование,
распространеЕие
и использование
в коммерqеских
целях
без письменного
разрешения
правообладателя
пе допускается
42
Е
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
Расставьте 3наки препинаЕия. Укажите предложения, в которых нужно поставить
ОДНУ вапятую. Запишите номера этих предлоrкений.
На
красноватый фон обожжённой глины художник наносил грунт рисунок
и
орнамент
и заливал поверхность сосуда лаком.
.
2) В лунную ночь развёртывалась перед нами вся ширь с лугами и холмами и было
1)
видно далеко окрест.
3) Но не только к своим родственникам но и ко всем людям автор присматривался
с нескрываемым любопытством.
4) Светлыми и чистыми главами мы смотрели на мир и всё нам тогда казалось ярким.
5) Вечером прошёл первый майский дождь и прогремела гроза.
ответ:
расставьте знаки препинаfiия:
должны стоять запятые.
укажите все цифры, на месте которых в предло}кении
Алексей (1) возмущённый несправедливым замечанием (2) быстро вышел из комнаты
начальЕика (3) и (4) ни на коrо не глядя (5) направился к выходу.
ответ:
Е
расставьте все недостающие знаки препинаЕиff: укажите все цифры, Ёа месте которых
в предло}кениях должны стоять запятые.
Наедине с тобою (1) брат (2)
хотел бы я побыть:
На свете мало (3) говорят (4)
мне остаётся жить!
ГIоедешь скоро ты домой:
Смотри ж... Да что? моей судьбой,
Сказать (5) по правде (6) очень
никто не озабочен.
Отца и мать мою (7) едва ль
3астанешь ты в живых...
Признаться (8) право (9) было б жаль
Мне опечалить их...
(М.Ю. Лермонтов)
ответ:
Впереди (1) куда вела дороrа (2) было немного посветлее (3) потому что 8а пдотными
тучами (4) бреажили отблески короткого декабрьского дня.
ответ:
Е
расставьте внаки препинания: укажите все цифры, Еа месте которых в предлоrкении
долЕсны стоять вапятые.
На далёком 3ападном крае неба (1) исступлённо метались белые молнии (2) и (3) хотя
гроза не собиралась двигаться в нашу сторону (4) всё же что-то тревожное было в этом
таинствеЕном ожидании природы.
ответ:
Ф 202а. ООО sИздатсльство <Национальное обраоов&ние,
копироваяие, распроетраtrенис и испольвовапие в !соммерчесlсих целях бев письменнъго равреIления правообладателя нс допускается
4з
вАриАнт 4
Е
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и теМ
же rтравилом пунктуации. Вапишите номера этих прелложений.
(1)плато Путорана
- грандиозный горный массив 3аполярья, расположенный
на северо-западе
Сибири
ме}fiду двумя
великими
реками
ЕнисееМ
и Леной.
(2)ГIлощадь плато
двести пятьдесят тысяч квадратных километров.
(3)На ЕвенскоМ языке название платО означаеТ <озёра с крутыми берегами>,
а на юкагирском - <(горы без вершин>. (4)Эти имена точно и образно характеризуЮт
местность. (б)География же дала такое определение подобным образованиям:
(столовая ГОРа)>. (6)Вершина Путораны гора Камень вьтсотой 1701 метр.
(7)на плато бесчисленное множество озёр и водоfiадов, среди которых высочайший
в России Тальниковый, именно поэтому Путорану называют краем тысячи
водопадов и десяти тысяч озёр. (8)Одно из овёр, Виви, - географическиЙ ценТР
России, в честь этого рядом с озером установлен памятный знак. (9)СемиметРОвуЮ
стелу венчает герб России, а на четырёх стальных листах у её подножия указаны
коордиЕаты географической точки.
ответ:
ПрочumаtifrLе rLerccln u, въLлLолlllrtпе заOан,uя 22-27.
(1)Любовь к животным была тоже выдающеЙся чертоЙ этого странЕого человека
Игнатовича. (2)Бывали целые периоды, когда наше скромное жильё положительно
превращrrлось в лечебницу. (3)Целую неделю он возился с замёрзшеЙ вОРОНОЙ,
которую вернул к живни, а больную лошадь водил в поводу на прогулку пО два Ра3а
в день, не смущаясь насмешками. (4)И замечательно, что чем более он _сердилСя На
человека, тем более нежности отдавал животIIым. (5)Он Ее только при3навал в Них Ум,
память, соображение, совесть, но даже считал эти стороны интеллекта исключительно
их принадлежностью, совершенно чуждой человеку... (6)При этом он становился
дьявольски, невыносимо остроумен и саркастичен, и порой мне некуда былО СКРЫТЬСЯ
в периоды его мизантропии, я совершенно изнемогал под градом его парадоксов
и Еачинал, право же, чувствовать себя действительно ниже всякого скота, В То вреМя
как какая-нибудь еобака со спиной, перешибленной поленом досужего бездельника,
казалась мне чуть не сознательным страдальцем и философом. (7)Впрочем, КОгда ЭТИ
припадки проходили, он опять оживал, опять парил под небесами и ДеклаМиРОВаЛ
<(мировые симфонии,>. (8)В то время он тоже получил место на прииске, что-то
вроде смотрителя материального склада... (9)В практических вопросах я всегда имеЛ
преимущество. (10)Я нашёл ему эту должность и уговорил принять её. (11)Он пассивно
подчинился, и мы отправились в путь, как только получили аванс. (12ОбСтОятеЛьСТВа
наши были не особенно блестящи.
(13)Ехали мы всё-таки несколько быстрее вашего и, несмотря на то что одежонка
у нас была неважная, как-то ещё не успели озябнуть настоящим образом до самоЙ
Олекмы и даже дальше. (14)Морозы были порядочные, но озябнешь и отогреешься,
а на следующий день выевжаешь как Еи в чём не бывало.
(15)Ва Олекмой река уже остановилась, оставались только полыньи... (16)Одна}кды,
проезжая мимо одной ив Ilих, мы увидели двух уток. (17)На них указал ямщик
кнутовищем. (18)Трудно мне теперь передать вам это истинно жалостное 3релище.
(19)Утки были отст€lлые. (20)Товарищи давно улетели, а эти птицы, застигнутые
болезнью или недостатком еил для перелёта, остались умирать IIа холОднОЙ реке.
(21)Пока течение было ещё свободно хоть на середине,
утки плавали, СПаСаЯСЬ
как-то от ледохода; потом пространство воды всё суживалось, потом остались только
эти полыньи. (22)Когда и они замёрвнут, уткам предстояла гибель. (23)Теперь они
вдвоём метались по узкоЙ полынье, охваченные холодным паром, а крУгОм На НИХ
смотрели вот такие же сумрачные и безучастно холодные горы.
(24)Я помню, что ямщик смеялся, скаля свои белые зубы... (25)Мне стало немного
жутко и холодЕо, И я запахнулся дохой, как будто это подо мной была эта тёмная,
холодная глубина. (26)Но мой товарищ сразу 8аволновался и вспыхнул.
-
а
копирование,
распространение
2О2В. ООО <Издательство <Национшьное образование>
и использоваяие
в коммерqеских
целях
без письменного
разрешения
правообладателя
не допускается
44
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
(27)Стой!
мимо?..
лошадей,
'
к
вакричал он
обратился он ко мне
- выскочил
полынье.
ив
кошевы1,
ВАРИАНТЫ
ямщику.
с
горечью
затем,
(28)Неужели вы способны проехать
и, не ожидая, пока ямщик остановит
скользя
и падая
на торосах2, кинулся
(29)Ямщик смеялся, как сумасшедшиfт., и я то}ке не мог удер}каться от улыбки
при виде того, как моЙ товарищ, наклонившись над узкоЙ, но длинноЙ полыньёЙ,
старался поЙмать уток. (30)Птицы, разумеется, кинулись от него. (31)Тогда мой
Спутник перебежал на ЕижниЙ конец IIолыньи, правильно рассчитав, что уток теперь
понесёт течением к Еему, особенно когда, ваиIIтересованньтЙ этим эпизодом, я тоже
вышел на лёд и погнал их книзу... (32)Нырять они боялись, так как течение несло под
лёд. (33)Одна и3 этих птиц поднялась было IIа вовдух, но другая, flотерявшая силы,
а Может быть, когда-нибудь подстреленная, летать не могла, она только взмахЕула
КРЫЛЬЯМИ и ОСталась. (34)Тогда и другая, сделав круг над холодными льдами реки,
вернулась к своей подруге.
(35)Я не могу вам описать, какое действие проиввело это проявление великодушия
на мОего друга. (36)Он стоял на льду, следя аа полётом птицы, мелькавшеЙ на фоне
УГРЮМыХ гОр, опушённых снегами, и, когда она самоотверженно шлёпнулась
в нескольких шагах на воду с очевидным намерением разделить общую опасность,
у него на глазах появились слёзы... (37)Ватем он решительно заявил, что мы можем,
если угодно, ехать дальше, а он останется здесь, пока не поймает обеих уток.
(По В. Г. Короленко*)
* ВпаOuмuр Галакtпuоновчч Itороленно (18б3-1921)
- русский писатель, журналист,
публицист, обществОнный деятель.
a-;;1
|о"I
Какие из выскавываний соответствуют содержаЕию текста? Укажите H<iMepa ответов.
1) Игнатович, выдающейся чертой которого была любовь к животным, работал
в лечебнице.
2) Рассказчик признавал в животных ум, память, соображение, совесть.
3) .Щвух уток, которые плавали в полынье замерзающей реки, первым заметил ямщик.
4) Рассказчик, которьтй поначалу Ее проявлял участия к попавшим в беду уткам,
всё же сошёл на лёд и погнал птиц к верхнему концу полыньи.
5) Игнатович был глубоко тронут поведением утки, которая вернулась к своей
подруге, утратившей способность летать.
ответ:
ГЪrl
I..,
l
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите lroмepa ответов.
1) Предложения 2, 3 раскрывают, поясняют содержаЕие предложения 1.
2) Предложение 5 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 4.
3) В предложениях 16*20 представлено повествование.
4) Предложение 25 содержит описаЕие состояния человека.
5) В предложениях 32-В4 представлено описание.
ответ:
Из предлоrrсений 5-7
Е
ОТЧУЕtДеНИе ОТ них)).
tц
Среди предложений |3-21 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
ответ:
1 Кошевб
(
- ttap. разz.) широкие и глубокие сани.
2 Торбс (на торосах)
ледяная глыба, образовавшаяся
-
при сжатии льдов на северных морях и реках.
@ 2023. ООО <Издательство <Национшьное образование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешеЕйя правообладателя Ее допуснается
4б
вАриАнт 4
IТрочumаtiлпе фраzмен,tп реченвлLu, сосmавпенноЙ ruа оен,ове rпеrcсfтLа, коrпорьслi
Вы, ан,алuзuров&лu, въLпоfuн,яя заOан,лl,я 22-25.
В епlом фраамен,tпе р&ссмап7,рuваюпъся я.зьLtсовьLе особен,н,осtпч rLеrcсlпа. Неrcоrпорьtе
frLepшllъlbL, uспопьзоваtll+ъLе в речеtlзuч, пропалцены,. ВсmавьrLе flа меспNа llponacвoB
(А, Б, в, г) чафрьL, сооrLвеtLслпваюлцuе номерам пLepшultot uз cfLuclca. ?апuш,umе
в mабпuщу по0 каlсOой букволi сооп7веfrlсп7вуюlцую чuфру.
ПослеOоваптLепьносmLъ чuфр запuuluп7,е в БЛАНIt ОТВЕТОВ Ni 1 справа оп7 номера
заОапtu,я 26, начuная с первой lслепLочкu, без пробепов. запяrпьсх u 0раешх
0 опо пl+uлпе пьнъсх сu мво лов.
КмrcOую цuфра flautufrle в сооп7веfпслпвuu с пршвеOённ,ы,мlt, в бпаrurcе образцамlь.
Е
<Совдавая обрав ,,странного человека'(, В. г. Короленко обращает вниNIание на еrо
отношение к животным, парадоксальность взглядов, влияние на рассказчика.
Раскрыть отношение Игнатовича к животным помогает синтаксическое средство (,,мне некуда было
(в предлоrкениях 3, 5), а приём
(А)
- (Б).
скрыться",
,,я совершенЕо
изнемогал'(,
,rначинал чувствовать
себя... ниже всякого
скота(( в предложении 6) даёт возможность представить состояние рассказчика
в периоды ми8аЕтропии Игнатовича.
Рассказывая о бедственном положении двух ,,отсталых" уток, автор использует троfi -
(B)-(,,жaлocmнoeBpeлиЩe..впpeдлoЖeEииL8и,,cуlwpачньLеибезучacmнo
холоOньLе
горы" в предложении 23). Реакцию Игнатовича на равнодушное отЕошение
(,,вспыхнул"
в предлоЕtении 26)>.
Список терминов:
1)
2)
3)
4)
5)
вводные слова
градация
синонимы
метафора
противопоставление
6)
7)
8)
9)
парцелляция
сравнение
ряды однородных членов fiредложения
эпитет
ответ:
I orLBetLoB лЁ 7 в coorngefflcfrLguu
запuсан
в
сfпроrcе с номером
Часть 2
!пя оmвеtLа
н.а еmо заOанuе uспользуilrпе
БЛАНЕ ОТВЕТОВ
,Illi 2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментариЙ два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания
проблемы исходного текста (избегайте чревмерного цитирования). .Щайте поясFение
к каждому примеру-иллюстрации. fIроаналивируйте смысловую свявь между
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте й обоснуйте своё отЕошение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение fiишите аккуратно, разборчивым rrочерком.
@ 2023. ООО <Издательство <Национшьное образованиел
копирование, распространеЕЕе и использование в коммерчееких целях бев письменного разрешения правообладателя не допускается
Вариант
Часть
б
1
rc заOап+uям 7-26 явпяюпLся чuфра (чuспо) uпu слово (н,есrcольrcо спов),
поспеOоваптLелъruосfтLь чuфр (чu.сеп). ?апшчtlоrпе orrLBefrL в поле оrLвеfrLа в ra,eъctLe
рабоmъс, а з&rrLeш перенесufлLе в БЛАНЕ ОТВЕТОВ Ni 1 справа ofrl fuомера заOапtu,я,
Оmвеtпама
с перволi rcпеfпочlсlt, без пробепов. запяmых u Oраzuх Oопомtuпl,ельt+ы,х
сuмволов. ЕасrcOую буrcву uпч цuфру fъuлtlltlтLе в оtпOепъttоti нпеmочrcе в сооmвеfпслпвuu
с прuвеOёlLllьLмu в бпапtrcе образцамч.
lлачutl.ая,
Прочtl,mайtLе lTleвctn ч вы.fъолtl.utпе заOанuя 1-3.
Официально-деловой функциональный стиль русского литературного языка
- это
административно-правовой
деятельности. Он реализуется в текстах закоЕIов, прикавов, укавов, распоряжений,
договоров, актов, различных документов (справок, удостоверений, доверенностей
и проч.), в деловой переписке органиааций. Из перечня речевых жанров следует, что
основная форма его реаливации
- письменная.
та его разновидность, которая функционирует в сфере
Несмотря
на то что этот стиль
подвергается серьёзным изменениям под
сдвигов в обществе, он выделяется среди других
функциональных разновидностей языка своей стабильностью, традиционностью,
замкнутостью и стаЕдартизованностью.
Названные черты официально-делового стиля отDазIсаются не только в системе
языковых средств, но и в неязыковых способах оформления конкретцых текстов:
в композиции, рубрикаI\ии, выделении абзацев и проч., т. е. в стандартизованном
оформлении многих деловых документов.
Стандартизация деловой речи (прежде всего языка массовой типовой
документации) одна из наиболее приметных черт официально-делового стиля.
Процесс стандартизации развивается в основном в двух направлениях: а) в широком
использовании готовых, уже утвердившихся словесных формул, трафаретов,
штампов (<...>, стаЕдартных синтаксических моделей с отымёнными предлогами:
в целях, в связu с, в сооmвеmсrпвuu с и т.д., что вполне закономерЕо, поскольку
намного упрощает и облегчает процесс составлеIIия типовых текстов деловых бумаг),
влияfiием
социально-исторических
б) в частой повторяемости одних и тех же слов, форм, оборотов, конструкций,
в стремлении к однотипЕости способов выражения мысли в однотипных ситуациях,
в отказе от использования выразительных средств языка.
СамостоятельЕо подберите вводное слово (вводную конструкцию), которое должно
стоять на месте пропуска в последЕем абзаце текста. Запишите это(-у) вводное слово
(вводную конструкцию).
ответ:
В
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ОРГАНИВАЦИЯ. Общественное объединение или государственное
учре}fiдение.
Вселtuрная lпорзовая о. Профсоюзная о. Сmроumелылая о. МолоOёжная о. О. BetlepaHor
mруOа.
2) СЛЕДОВАТЬ. Отправляться, ехать, двигаться (офuц.). Поез0 слеOуеm 0о
MocrcBbl.
Еолонна )eлwонсmранпlов слеOуеm через плоulаOь.
3) СТИЛЪ. Совокупность приёмов использования языковых средств для выражения
тех или иных идей, мыслей в различных условиях речевой практики, слог.
Научньttt,, публuцuсrпuчесrcui.l с. Вьrcоrcui.t. с.
4) ОТРАЖАТЬСЯ. Получать, давать изображение на гладкой поверхности. О. в зерrcале.
5) НАПРАВЛЕНИЕ. Общественная группировка или общественное движение, течение.
Л urпер аmу pHble напр авленuя. Р еалuс muчеслсое н. в uска с с пLBe.
ответ:
@ 2О23. ООО <Иадательство <,Национальное образованиеr
Копирование, распростраЕение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт 5
Е
4T
Укаrките варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
Запишите номера этих ответов.
1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются термины и
терминологические сочетания (с muль, а0 лwuнuс mр аmuвIьо- правов ая 0 е яm,е льнос пъь,
, жаttр, сuнmаксuчеслсая моOель и др.).
2) Логичность текста обеспечивается последовательным излоЕ(ением мыслеЙ:
определение официально-делового стиля речи как разновидности русского
литературного языка, основные черты официально-делового стиля речи, отражение
особенностей официально-делового стиля речи на уровне языковых средств
и неявыковых способов оформления, стандартизация деловой речи как основной
признак официально-делового стиля и основные направлеЕия его развития.
3) Жанр текста - рецензия, в ней даются комментирование основных положений
(толкование авторской мысли, собственное дополнение к мысли, высказанной
автором, выражение своего отношения к постановке проблемы и т. п.), обобщённая
аргументированная оценка явления, выводы о вначимости работы.
4) Текст относится к официально-деловому стилю речи и характеривуется типичноЙ
для этого стиля точностью, стандартизацией речи, широким использованием
канцелярских оборотов.
5) Текст относится к научному стилю речи, так как главной целью автора является
передача знаний о явлении (об официально-деловом стиле речи) с помощью
раскрытия системы понятий.
ответ:
1) газопрОвод
2) обзвОнит
3) кашлянУть
4) зАтемно
5) цепОчка
ответ:
Запишите подобранное слово.
fIосле победы в полуфинале Константин начал тренироваться с УДВОЕННОЙ силой.
Всего несколько лет назад на этом месте был пустырь, о теперь вдесь возвышается
ВЕЛИЧЕСТВЕННОЕ здание.
Ва два месяца в северном региоЕе выпала ГОДОВАЛАЯ норма осадков.
Молодой преподаватель чувствовал ГОРДОСТЬ за свой труд.
Ва полем виднелся ДОБРОТНЫЙ доvl с мансардой, левее - две бедноватые хаты,
за ними чернел лес.
ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, ваменив неверно
употреблённое слово. Вапишите подобранное слово, соблюдая Еормы современного
русского литературного явыка.
.
Юрисконсульту фирмы поручили в течение двух недель выразить ответ на предложения
о сотрудничестве, поступившие от концерна
<Астра,>.
ответ:
Е
В
одном ив выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
лоЖИтЕ на стол
отряд ПАРТИВАН
предъявите на входе ПРОПУСКА
ТОНЧАЙШИЕ НИТИ
по ОБЕИМ сторонам
ответ:
@ 202З. ООО сИвдательство qНациовальвое образованиеr
Копирование, раепространение и использов&цие в коммерческих целях бсв письмснного раарешения правообладателя нс допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
48
r]
ВАРИАНТЫ
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями,
в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
,
ошиБки
А) неправильное построение
1) По окончании личной встречи
предложения с деепричастЕым
с А. С. Пушкиным император
оборотом
Николай I отозвался о поэте
Б) нарушение связи между
подлеЕсащим и сказуемым
нарушеЕие видо-временной
соотнесённости глагольЕых форм
Г) нарушение в построении
предложения с несогласованным
В)
приложением
,Щ)
неправильное построение
предложеЕия с косвенной речью
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
как об <умнеЙшем человеке в России>.
Владимир говорил, что он <(именно тогда
в старом русском городке, в Вологде,
увлёкся историей, именно тогда начал
заIIиматься архивами дедаD.
Прочитав книгу братьев Стругацких
<.Понедельник начинается в субботу>,
мне кажется, что она будет интересна
многим.
В 1870-е годы Л. Н. Толстой по-другому
смотрит на своё творчество и написал,
что <(ВойЕа и мир)) кажется ему
многословным романом.
Те, кто хотя бы раз равговаривал
с графом Н. П. Румянцевым, был
восхищён его неподражаемым
остроумием.
Создаётся ощущение, будто волны
кидаются на остров, далеко отбрасывая
свои солёные брызги.
МГУ был основан в 1755 году
по инициативе первого русского
академика М. В. Ломоносова.
На предложение отпраздновать победу
участники турнира ответили, что
мы устали и пойдём отдыхать.
Один из слушателей курса
<,Психологии мелких домашних порощ>>
поинтересовался, как корректировать
поведение собак.
3апишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
Е
А Б в г д
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) оп..раться, ч..столюбие, в..ртуальный
2) оз..рение, оп..здание, п..лисадник
3) см..нать, дел..катный, расст..лить
4) крыж..вник, бесш..вный (крой), капюш..н
5) выск..чить, погл..щать, к..мпания (друзей)
ответ:
@ 2023. ООО <Издательство <Национмьное образованиел
Копирование, распростраяение и использование в коммерческих целях без письменного раsрешения правообладателя не допускается
вАриАнт 5
49
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Вапишите номера ответов.
1) пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать (грабителя)
?) раз..гранный, пред..нфарктный, без..скусный
3) с..ёмка, об..ятия, сверх..естественный
4) в..скликнул, не..бнесённый, воз..мIIить
5) ра..экимать, и..рисованный, пере..данный (экзамен)
ответ:
Е
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущеЕа одна
и та Е{е буква. 3апишите номера ответов.
1) удва..вать, чист..нький
2) аплодир..вать, вавед..вать (отделом)
3) овлад..вать, марл..вый
4) веснушч..тый, (посмотреть) направ..
5) обидч..вость, син..ватый
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) разве..вшись, подстрел..нный (хищник)
2) неотъемл..мая (часть), стел..тся (туман)
3) ночу..щий (на сеновале), (рабочие) высп..тся
4) (травы) колыш..тся, хохоч..щий (малыш)
5) колебл..шься, воспева..мый
ответ:
Е
Е
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите это слово.
Калитка оказалась (НЕ)3АПЕРТА.
Скотинин был далеко (НЕ)ВЕЖЛИВЫМ человеком.
Солнце, ещё (НЕ)ВОШЕДШЕЕ в силу, греет бережно и ласково.
В душе заботдиво хранит он (НЕ)РА3ГАДАННЫЕ чувства.
А. К. Толстой, (НЕ)ЖЕЛАЯ оставаться в стороне, во время Крьтмской войны поступил
на службу в армию.
ответ:
Определите
fiредлоЕtение,
в котором
оба выделенных
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Но
вы
ВРЯД(ЛИ)
сможете
мне
в
ЧЁМ(ТО)
помочь.
слова
пишутся
СЛИТНО.
t
В романе И. А. Бунина <Жизнь Арсеньева) поэвия и проза слились (ВО)ЕДИНО,
ЧТО(БЫ) глубже раскрыть внутренний мир человека.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего просмотра мне казалось, что эти иллюстрации раздвигали
землю всё шире и шире, украшая её сказочными городами, показывая мне
возвышающиеся (В)ДАЛИ горы, красивые берега морей.
ЧТО(БЫ) ни рассказывала дочь о работе, мать понимала её с (ПОЛУ)СЛОВА, ибо
и работу знала, и людей отлично помнила.
Стиль В. В. Маяковского уже в первых стихотворениях неоднозначен и (ПО)ТОМУ,
(В)СИЛУ привычки публики к классическоЙ поэзии, воспринимался с трудом.
ответ:
а 2О23. ООО <Издательство <Национальное образование>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях беэ письменного разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
50
tЦ
ВАРИАНТЫ
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Многие совреме(l)ики причисляли А. К. Толстого к сторо(2)икам ((чистого искусства)>,
однако такое мнение ничем не обоснова(3)о: в творчестве поэта много стихотворений,
наполне(4)ых злободневным обществе(5)ым звучанием.
ответ:
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения,
ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
Е
в которых нужно
поставить
1) Жанр элегии предполагает рассу}кдения о живни и смерти воспоминания о былом
и грусть о быстротечном счастье.
2) Ни живненные перипетии ни привилегированное положение в свете не смогли
переделать характер Г. Р. .Щержавина.
3) Темнеет и последний солнечный луч вскоре ускользнёт из комнаты.
4) Анастасии Ивановне свойственно было выра,7кать себя не столько в словах сколько
в делах и поступках.
5) Отсюда открывался широкий вид на пбйму реки и на огромный старинный собор.
ответ:
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
В.
и
С. Соловьёв известен как философ (1) восставший против материализма
fIозитивизма (2) и (3) подготовивший своими трудами русскую философию
ХХ
века (4) продолженную в работах Н. А. Бердяева,
ответ:
Л.И.
ТТТестова, С.
Н. Булгакова.
Расставьте все недостающие анаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложениях должны стоять запятые.
Низкий дом с голубыми ставнями (1)
Не забыть мне тебя никогда,
Слишком были такими недавними
Отзвучавшие в сумрак года...
Восхищаться (2) уж (3) я Ее умею
И пропасть не хотел бы в глуши,
Но (4) наверно (5) навеки имею (6)
Нежность (7) грустную русской души.
(С.А. Есенин)
ответ:
tщ
Расставьте вIIаки препинания:
долЕtны стоять вапятые.
укажите все цифры, на месте которых в предложении
Чувство стыда (1) которое (2) испытал я во время разговора с отцом (3) веРнулось
ко мне с такоЙ силоЙ (4) что (б) мне захотелось встать и выЙти (6) чтобы не встретиться
с ним ввглядом.
ответ:
Е
Расставьте внаки препинапия: укажите все цифры, на месте которых в предло}кении
должны стоять запятые.
Попробуйте вспомнить любой свой день минуту ва минутой (1) и вы убедитесь (2)
что (3) если восстановить весь этот поток времени (4) можно написать целую кЕигу.
ответ:
Ф 2023, ООО зИздательство <Национальное обравоваяиеl
Копироваяие, распростраяеяие и испольвование в коммерческйх цслях бев письмеgтrого раврсIлеЕия правообладателя не допускается
вАриАнт
tц
51
5
Найдите предложеЕия, в которых двоеточие ставится в соответствии
же правилом пунктуации.
запишите
номера этих IIредложений.
с одним и
тем
(1)Россия всегда была богата талантливыми людьми самых разных профессий:
композиторами и кузнецами, архитекторами и плотниками, врачами и художниками,
считается, что страна проигрывает на мировом рынке в области
(2)Но
"u"од""(3)ЭтО мнение сложилосЬ ив-за того, чтО людИ забыли важныЙ факт:
"й*rро""ки.
почти все идеи, ставшие науrной основой телевидеотехники, создали русские учёные,
(4)вот несколько ярких примеров: идея последовательной передачи элементов
XlX веке П.И. Бахметьеву, радиоволны в 1895 году
Йзображсения впервы",rp"*rru
"
ими
открыл и научился
управлять д. с. Попов, творцом телевидения является
Зв плоскими
(5)Будущее
В. К. Вворыкин.
-бьiли телевиворов, как становится ясно всем, изобретены отечественными уrёными: осенью 1996 года
(6)И они
"*pu"u*".
плоского экрака на основе
успешно провели испытаЕия жидкокристаллического
(7)И
таких примеров множество!
полимеров, сиЕтезированных д. В. Ванниковым.
ответ:
Прочu,mайfпе lneьctTl lL вы,tLопнuп7е заOапl,uя 22_27.
и
в театрах;
на улицах
и ловили
суетились
по-старому
по-старому они то догоняли, то перегоняли друг друга;
и что
недоставать
стало
вдруг
чего-то
что
на лету куски, и никто не догадывался,
(3)многие
начали
даже
какая-то
играть
перестала
дудка.
в общем жизнеЕном оркестре
стало
ловчее
человека;
ход
(4)легче
сделался
и
свободнее.
чувствовать себя бодрее
,rьдaru"rr"ть ближнему ногу, удобнее льстить, пресмыкаться, обманывать, наушничать
*rr"r"ruTb. (5)Всякую болезнь вдруг как рукой сняло; люди не шли, а как будто
"неслись;
ничто не огорчалО их, ничтО не заставляЛо 3адуматься; и- настоящее,
и будущее всё, казалось, так и отдавалось им в руки, Им, счастливцам,
не заметившим пропажи совести.
(6)Совесть пропала вдруг... почти мгновенно! (7)Ещё вчера эта надоедливая
приживалка так и мелькала перед глазами, так и чудилась вовбуждённому
воображению, и... ничего! (8)Исчезли досадные призраки, а вместе с ними улеглась
,l та Еравственная смута, которую приводила 3а собоЙ обличитеЛьница-совесть.
(9)оставалось только смотреть на божий мир и радоваться; мудрые мира поняли,
что они наконец освободились от последнего ига, которое затрудняло их движения,
и, разумеется, 11ос11ешили воспользоваться плодами этой свободы. (10)Люди
остервеЕились; пошли грабежи и разбои, началось вообще раsорение
(11)Д бедная совесть лежала ме}fiду тем на дороге, истерзанная, оплеванная,
затоптанная ногами пешеходов. (12)Всякий швырял её, как негодную ветошь,
подальше от себя; всякий удивлялся, каким образом в благоустроенном городе,
бог
и на самом бойком месте, мо}кет валяться такое вопиющее безобразие. (13)И
поднял
не
бы
если
и3гнанница,
бедная
образом
таким
пролежала
знает, долго ли бы
её какой-то несчастный пропоец, поварившийся с пьяных глаз даже на негодную
тряпицу, в надежде получить за неё шкалик.
(14)И вдруг он почувствовал, что его пронизала словIIо электрическая струя
какая-то. (15)мутными глазами начал он озираться кругом и совершенно явственно
ощутил, что голова его освобождается от винных паров и что к нему постепенно
возвращается то горькое сознаЕие действительности, на избавление от которою были
потрачены лучшие силы его существа...
безобразным
itО)Жurr*Ъ*у пропойцу всё его прошлое кажется сплошным
так,
а не иначе,
его
прожил
он
почему
прошлое,
его
(17)Что
такое
преступлением...
только
отвечать
может
он
которые
на
вопросы,
такие
это
всё
сам
что такое он
бессознательностью...
полнейшею
и
удивлением
(18)увы, проснувшееся сознание не приносит ему с собой ни примирения,
ни надежды, а встрепенувшаяся совесть указывает только один выход выход
бесплодного самообвинеЕия. (19)И прежде кругом была мгла, да и теперь та же мгла,
только населившаяся мучительными привидениями; и прежде на руках звенели
тяжёлые цепи, да и теIIерь те же цепи, только тя}fiесть их вдвое увеличилась, потому
что он понял, что это цеIIи.
(1)Пропала совесть. (2)По-старому толпились люди
б2
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
не могу... несносно!
- (20)Батюшки,
- криком кричит rкалкий пропоец, а толпа
хохочет
и глумится над Еим.
(21)она не понимает, что пропоец никогда не был так свободен от винных паров,
как в эту минуту, что он просто сделал несчастЕую находку, которая разрывает на
части его бедное сердце. (22)Если бы она сама набрела на эту Еаходку, то уразумела
бы, конечно, что есть на свете горесть, лютейшая из всех горестей,- это горесть
внезапно обретённой совести...
(23)<Нет, надо как-нибудь её сбыть, а то с ней пропадёшь, как собака!D
- думает
rкалкий пьяЕица и уже хочет бросить свою находку на дорогу, но его останавливает
близ стоящий хожалый.
(24)Ты, брат, кажется, подбрасыванием подмётных пасквилей заIIиматься
вздумалt
- говорит он ему, гроsя падьцем. - (25)У меЕя, брат, и в части ва это
посидеть недолго!
(26)Пропоец проворно fiрячет находку в карман и удаляется с нею. (27)Озираясь
и крадучись, приближается он к питейному ДоМУ, в котOром торгует стариннй
его
знакомьтй, Прохорыч. (28)Сначала он заглядывает потихоньку в окошко и,'в-увидев, что
в кабаке никогО нет, а Прохорыч один-одиЕёхонек дремлет за стойкой, мгновение
ока растворяет дверь, вбегает, и, прежде неЕсели Прохорыч успевает опомниться,
уЕсасная находка уже ле}кит у него в руке...
(29)и долго таким обравом шаталась бедная, ивгнанная совесть по белому свету,
и перебыВала она многих тысяч людей. (30)Но никто не хотел еа прiютить,
а всякий, напротив того, только о том думал, как бы отделаться от неё и-хоть бы
обманом' да сбытЬ с рук"'
(По М. Е. Салтьткову-Щедрину*)
* Мu,хаuл Евzрафовuч Сапrпъсков-ЩеОрuн, (1s26-18s9)
- русский писатель, Е(урЕалист,
редактор журнала <,Отечественные записки>>.
у
Г,r--1
|оо|
КаКИе ИЗ ВЫСКазываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Пропажа совести дала
и свободнее.
BoзMo}Icrrocтb
многим людям почувствовать себя
бодрее
2) *Мудрые мираD были крайне обеспокоены тем, что пропала совесть.
3) Найденная совесть пробудила в жалком пропойце горькое
сознание
действительности, которое принесло ему примиреЕие и надежду.
4) Слыша крики пропойца, толпа смеётся и глумится над ним, не понимая истинной
rrричиЕы его страданий.
5) .Щолго шаталась бедная, изгнанная совесть по белу свету, пока не Еашла приют
в душе доброго человека,
ответ:
г;;l
Io,)l
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложения 4, 5 раскрывают еодержание предложения 3.
2) Предложение 10 указывает Еа причину того, о чём говорится в предложении 9.
3) В предло}кении 17 представлено рассуждение.
4) В предложениях 18, 19 представлено описание.
5) В предлоЕtениях 26-28 представлено повествование.
ответ:
@
Из предложений 26-30 выпишите один фразеологизм.
Гrrl
СРеДИ ПРеДлОЖений 1-10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
ответ:
при помощи указательного местоимения и контекстных синонимов. Напишите
номер(-а) этого(-их) предложенпя(-иiт).
ответ:
а 2О23. ООО <Издательство <Национальное обрааование*
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письмевпого разрешения правообладателя Ее
допускается
вАриАнт 5
53
Прочumаfimе фраемеflтп рещеflзчлl,, сосfпавпеltt+ой ruа осн,ове fпеrcсtтLа, коmоръсti Вы
аl{.апuзчров апч,, въспо лruя,я за0 al+tl,я
2 2
-
В эmом фраzпен,пе рассмаrпрuваюfпся.
2
5.
я.зьuеовъLе особен,н,ослпu п7elccffla. Неrcоtпоръсе
.fпермurtъL, чспольlованruъLе в речеruзuu, проfLалценьL. Всп7авьlтLе ruа месfпа fupollacвoB
(А, Б, В, I) цuфръL, сооIпвеrLсfпваюlцlле ll,oшepaъ п|ермшll,ов llз спuсrcа. ?апuutumе
в mабпuцу по0 KacrcOoti буtсвоti сооtпвеfrlспъвуюtцую цuфру.
ПоспеOоваfпелъflосfпь чuфр зafluuluT'Le в БЛАНIt ОТВВТОВ JФ 1 справа offL flомера
аааан.шя, 26, ruачшная с первоit, клеtLочtсu, без пробепов. запяmъох u Oраzuх
0 ott o
пtt uттt
е
льн,ъt,
*
ct
o
мво ло в.
ЕаuсOую цuфра fuидuпLе в сооrLвеtпсп7вuu с прuвеOёruн,ъLмu в бпан,rcе образцамu.
Г2Т-1<Жанpскa3кипo3BoляeтиспoлЬзoвaтЬтpoп(A)-(,,пpoпaлaсoвeстЬ..
| -" | в предложении 1,
,,мелькала", ,дудилас#' в прБдложении Т, ,,приводила"
в предложении 8,
,,лежала6( в предложении 11, ,,пролежала бы" в предложении 13,
,,шаталасЫ', ,,перебывала" в предложении 29). Показать отношение людей к совести
(,,истерзанная,
оплёванная,
8атоптанная"
(в)
в предложении 11) и троп
(,,как негодную ветошь"
(г).
(в предложениях 3, 4, 5, 9,
Список термиIIов:
1) эпитет
2) парцелляция
3) синонимы
4) олицетворение
5) сравнение
6)
7)
8)
9)
10)>.
ирония
градация
ряды однородных членов предложения
вводньте слова
ответ:
Не забуOъlпе перелLеспъu все оIтLвеп,LъL в бпаltк otLбetLoB ЛЁ 1 в сооrtLвеtflсfпвuu
с uнсппруrcцuеti по въLпопl+енuю рабоmы,.
Проверъrпе, чtпобъс rcасrcOьсli orbBeffL бъьп заfluсаt| в сfпроrcе с н.омером
сооп7веf,псmвуюlце?о за0 ап+uя.
Часть 2
!пя omBetLa на
еrпо заOап+uе лLспопьзуilmе
БЛАНК ОТВЕТОВ Ni
2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания
проблемы исходЕого текста (избегаЙте чрезмерного цитирования). ,Щайте поясЕение
к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение
по проблеме исходного текста.
объём сочинения
не менее 150 слов.
к позиции
автора (рассказчика)
- без опоры Еа прочитанный текст (не по
Работа, написанная
данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанньтiт или полностью
переписанный исходньтй текст без каких бы то ни было комментариев, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
@ 2О23. ООО <Издательство <Национальное образование>
Копирование, раепростраЕеЕие и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
Вариант 6
Часть
1
Оrпвеtпамч к заОап+uям 1-26 явпяюfпся цuфра (чuспо) uлu спаво (ttеснопъrcо спов),
поспеOоваf,пепьшосtLь чuфр (чtlсеп). ?апutltutпе опLвеtп в поле orLBeffLa в frLеrcсtпе
рабоmъс, а ааffLем fLереruесu,лпе в БЛАНIС ОТВЕТОВ Лli 1 cflpaB& orrl ruомера ЗаOаПtu,я,
iачuн.ая с nepBoti кпелпочкч, без пробепов. запяrпьсх ч 0руаuх OополнumеПЪt+ъоХ
сшмволов. КаlсOую буrcву uпu цuфру пuulutfLе в оrпOепьн,оti кпеtпочке в сооrпвеfпсfпвшu
с прu,веOён,лl.ьLмu в бпанlсе образцамu.
ПрочurпаilfтLе лпеrcспl lL вьLпопl+urпе заOанuя 1-3.
Вы идёте в парк, чтобы отдохнуть - без сопротивления отдаться впечатлеЕиям,
подышать чистым воздухом с его ароматом весны или осени, цветоВ и тРав. ПаРК
окружает вас со всех сторон. Вы и fiарк обращены друг к Другу, rтарк открывает
вам всё новые виJIы: поляны, боскеты, аллеи, перспективы, - и вы, гуляя, тольКО
облегчаете парку его показ самого себя. Вас окружает тишина, и в тишине С ОСОбОЙ
остротой вовникает шум весенней листвы вдали или шуршание опавших веСеЕниХ
листьев под ногами. Слышится пение птиц или лёгкий треск сучка вблизи, какие-тО
звуки настигают вас ивдали и создают особое ощущение простраЕства и простора.
Все чувства ваши раскрыты для восприятия впечатлений,, и смена этих впечатлениЙ
создаёт особую симфонию красок, объёмов, звучаний и даЕ{е - ощущений,
rтриносимых вам вовдухом, ветром, туманом, росой...
<.Но при чём тут человек?,>
- спросят меня. Ведь это то, что приносит вам
природа, то, что вы можете воспринять, и <...> с большей силой, В Лесу, в горах,
на берегу моря, а не только в парке.
Нет, сады и парки - это тот важный рубеж, на котором встречаются человек
одиЕаково важны
и природа. Сады и парки
- и в городе, и ва пределами города.
Не случайно так много чудеснейших парков в родЕом нашем Подмосковье. Нет ничегО
более захватывающего, увлекающего, волнующего, чем вносить человеческое В приРОдУ,
а природу Top}IcecTBeHHo, <<зfl руку)> вводить в человеческое общество: смотрите,
любуйтесь, радуйтесь.
(По Д.С. Лихачёву)
Самостоятельно подберите усилительную частицу, которая должна стоять на месте
пропуска во втором (2) абзаце текста. 3апишите эту частицу.
ответ:
Е
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значение выделеЕного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ЧИСТЫЙ. перен. Нравственно безупречный, честныЙ, правдивыЙ. Сказаmь
оrп чuсmооо серOца. С чuсmоil совесп7ью.
2) ВИД. Местность, видимая взором. В. на озеро. Еомнаmа с rcpacuBbLlw ВuOоlw.
3) ОСТРOТА. Остроумное выражение. Сыпаmь оспlроmамu. Плосrcuе, OеtuёвьLе, mонrcu.е,
В
4)
5)
желчньLе осmроrпьL.
РУБЕЖ. То же, что граница: линия раздела между чем-н. EcmecmBeHHbtil р. (река,
овраг и т. п.). На рубеже 0вух эпох (перен.).
СДД. Участок вемли, засаженныЙ деревьями, кустами, цветами; сами растущие
вдесь деревья, растения. Фруrcmовьth с. I!вепъуulutl с. Расцвелu саOы. 3ulwHutl С.
(помещение в доме, здании, имитирующее сад, с живыми деревьями, растеЕияМи,
цветами).
ответ:
@ 2О23. ООО <Издательство <Национальное образованиел
копирование,
распростраяеЕие
и использоваIlие
в коммерческих
целях
без письменноlо
разрешения
правообладателя
не допускается
вАриАнт
6
55
1) АВТОР Рассуждает о значении садов и парков как связующего звена между
. человеком и природой.
2) Наряду с общеупотребительной лексикой, отражающей тематику текста (caObt,
парlсu, поляldьL, человелс, прuроOа), используются терминът (боскеmы, сuлwфонuя),
позволяющие точно и последовательно изложить научную информацию.
3) ВОпРОсно-ответная форма изложения позволяет привлечь внимание читателя
к проблеме, которая носит общественный, гуманитарный характер.
4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых
ряды однородных членов гIредложения, сложносочинённые, сложноподчинённые
и бессоюзные предложения.
5) Текст относится к художественному етилю, поскольку основная задача автора
эстетическое воздействие на читателя при помощи создания художественных
образов.
ответ:
tд
Укаrките варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный ввук. Запишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
сорИт
крЕмень
подн,Яв
озлОбить
нОгтей
ответ:
г--;---l
Ial
В одном и8 приведённых
ниже
предложений
нЕвЕрнО
отношения
к
предстоящей игре команда
пополнится новыми, никому не
спортсменами.
В стране проводятся .ЩЕМОКРАТИЧЕСКИЕ выборы.
tс
употреблено
выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделеЕному слову пароним.
3апишите подобранное слово.
великий математик не может быть абсолютным нЕвЕжЕй в литературе.
Самыми гумАнныМИ профессиями на земле являются те, от которых зависят
духовная }кизнь и здоровье человека.
Между отцом и сыном на протяжении ряда лет складывались ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ
иввестными
ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, иеключив лишнее
слово. Выпишите это слово.
t
путь писателя к признанию и любви читающей публики зачастую усеян колючими
терниями и полон соблазнов.
ответ:
В
одном ив выделеЕных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
известные пРоФЕссоРА
шкафьт для КУХОНЪ
самый КРАТЧАЙШИЙ путь
ИХ дети
И,ЩЯ по шоссе
ответ:
@ 2023, ООО <Иадательство {Национальнос обравовапиеr
копирование, распроетраt{еfiие и исполь3оваЁие в коммерческих целях беа пиеьметrцого раврешеrrия правообладателя не допускестся
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
56
г;-l
| " l
ВАРИАНТЫ
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предло}кениями,
в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца ПОДбеРИТе
соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошиБки
А) неправильное
Б)
в)
г)
д)
построение предложеЕия
с деепричастным оборотом
нарушение в построении
предложения с причастЕым
оборотом
нарушение видо-временной
соотнесённости глагольных
форм
нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
IIеправильное употребление
падежной формы
существительного
с
предлогом
1)
2\
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Запишите в таблицу выбранные цифры
В первый день шестой
бомбардировки
Севастополя, 24 августа 1855 года, согласно
приказов английского и французского
командования, было выпущено по городу
150 тысяч снарядов.
По завершении спектакля зрители долго
не могли прийти в себя от увиденного.
Приходит осень и раскрасила все листья
в жёлто-красные цвета.
Мать тревожилась за своего сына, уехавшем
в город поступать в институт.
Овладевший Iýерчью десант союзников
разграбили город и нанесли ему серьёзные
повреждения.
Сразу по приезде в Юрьевец туристы
обратили внимание на колокольню Георгия
Победоносца.
Прочитав ромаЕ иввестного писателя,
нас вдруг осенила мысль о подлинном
источнике этой книги.
В отделе критики и библиографии журнала
систематически публикуются обзоры
выходящих новинок художественной
литературы.
Благодаря новейшим технологиям,
используемым в медицине, появилась
возмоЕ(ность проводить уникальные
операции.
под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
Укажите вариаЕты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Вапишите номера ответов.
1) об..зательно, неув..дающая (красота), посв..тить (в рыцари)
2) з..рница, пол..скать (бельё), г..рмоничный
3) поч..татель (таланта), обrrс..гаться, прож..вать (по адресу)
4) ц..вилизация, ц..клический, ц..линдр
5) разм..наться, с..дина (в волосах), с..мптомы
Е
tц
ответ:
Укааките вариаЕты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та Е(е буква. Запишите номера ответов.
1) из..ять, рав..ехаться, р..яный
2) пр..ломление, пр..высить, пр..увеличенный
3) не..говорчивый, и..виваться, бе..численный
4) под..скать, сверх..высканно, об..грать
5) преп..давать, необ..зримый, нед..варил
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях беа письменного разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт 6
57
укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) обнаруж..вать, переменч..вый
2) испыт..вать, расслед..вать
3) миндал..вый, продл..вать
4) въедл..вый, подразум..вать
5) глин..ный (кувшин), ветр..ный (человек)
ответ:
tц
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та }ке буква. Вапишите номера ответов.
1) рассе..нный (человек), (он) стара..тся
2) (виновный) раска..тся, незабыва..мый
3) прокат..шься, повер..вший
4) противореч..щий, (вещи) высуш..тся
5) беспоко..щаяся, (кулинары) замес..т (тесто)
ответ:
Рпределите предложение, в котором
скобки и выпишите это слово.
нЕ (ни)
со словом пишется
слитно.
Раскройте
Анна, (нЕ)оБрАщАЯ внимания на время, пыталась доказать свою правоту.
Эту отнюдь (НЕ)ПРИятную историю следовало немедленно аабыть.
Как (НИ)БЫЛ яростен ураган, он ослабевал.
Солнце, пока (НЕ)скрытоЕ облаками, освещает город удивительно ярким светом.
Где-то здесь, в нескольких шагах от дома, раsдавались (НЕ)3АБывАЕМЫЕ трели
соловья и тишина наполнялась дивными ввуками.
ответ:
определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(по)видимому, нам придётся оставить квартиРУ, а тАк(жЕ) все вещи в ней.
Адвокат (нА)встРЕЧУ не явился, (вА)тО приехал его помощник.
(в)тЕчЕнИЕ всей жи3ни писатель боролся за правду и (HA)KOHEI] добился своего.
(с)прАвА от дороги странники увидели дом с большой трубой, (от)кудА шёл дым.
(в)продОлжЕниЕ всего года она не вставала, но (вА)тЕМ выздоровела.
ответ:
Е
Укаrките все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.
Рядом чернело кострище, оно было аккуратно обустрое(l)о и обложе(2)о камнями,
с подготовле(3)ым таганком и свисающими с него закопчё(4)ыми берёзовыми
рогульками для котлов.
ответ:
Копирование'
распространеЕие
@ 2О23. ООО <Издательство <Национальное образование*
и использование
в коммерческих
целях
без письменнЪго
DазDешения
ппавообляпятрпя
нд пппwпкядтпq
58
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
в которых нужЕо
поставить
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения,
ОДНУ запятую. 3апишите номера этих предложений.
Е
1)
2)
3)
4)
5)
большинстве своём сонеты если не хромали с точки зрения требований формы
то отличались высокопарностью слога и невероятной пышностьЮ метафор.
В новом спектакле театра были представлены самые разнообразные приёмы воплощения
индивидуального сценического видения комIIозиции известного произведения.
Я бы давно всё сказал отцу да не решаюсь.
Белые хлопья снега загораются огненными искраМи и пропадают в непроЕицаемом
и густом мраке.
В XVI веке в Венеции запретили весь колёсныЙ транспорт и с тех пор лодки СталИ
единственным доступным средством передвижения горожан.
В
ответ:
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложеЕии
должны стоять вап'ятые.
В Нижнем Новгороде (1) располоЕtенном на Волге (2) возвышается (3) поражая Еаше
воображение (4) одиII ив самых больших трамfiлинов для прыжков на лыжах.
ответ:
Расставьте все Еедостающие зIIаки препиЕания: укажите все цифры, на месте кОторых
в предложениях должны стоять запятые.
Танцуй (1) Равель (2) свой исполинский (3) танец,
Танцуй (4) Равель! Не унывай (5) испанец!
Вращай (6) История (7) литые жернова,
Будь мельничихой в грозный час прибоя!
О болеро (8) священный танец боя!
(Н.А. 3аболоцкий)
Е
r
ответ:
расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должЕы стоять вапятые.
Это был тот год (1) когда Москва начинала строить метро (2) когда приходилось
ходить вдоль заборов по гнущимся доскам и возвращаться назад (3) потОму чтО (4)
забор заканчивался ямой (5) которой (6) ещё вчера не было (7) из которой (ý) теперь
слышался шум подвемной работы.
ответ:
Е
расставьте внаки препиЁания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Хадrки-МУрат сидеЛ рядоМ в комнате (1) и (2) хотя не понимал того (3) что говорили (4)
догадался (5) что спорили о нём.
ответ:
@ 2023. ООО <Иадательство <Национальное обравование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях бев письменного ра3решения правообладателя не допускается
вАриАнт 6
Е
59
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуаIIии. Вапишите номера этих предложений.
(1)Одно из уIIикальных мест Кабардино-Балкарии
Чегемское ущелье.
(2)Оно тянется вдоль реки Чегем, рассекая несколько горных хребтов: Скалистый,
Лесистый, Боковой и Пастбищный. (3)В месте, где ущелье пронзает Скалистый хребет,
наиболее увкая его часть. (4)Ширина ущелья сужается местами
до 15 м, а по бокам его зажимают отвесные скалы, уходящие ввысь на 100-200 м,
образовалась теснина
нависая над тропой и ревущим Чегемом. (5)Поток промыл здесь известняки, поэтому
цвета горных пород теснины имеют тёплые оттенки: от кремового до оранжевого.
(6)На горе возвышаются башни древнего поселеЕия, а. в коЕце ущелья открывается
вид на самую живописную гору Главного Кавказского хребта высотой 4611 м
Тихтенген, западнее которой на уровне 3780 м проходит высокогорный перевал
Твибер. (7)Здесь путь туристов-любителей заканчивается: дорогу перекрывает мощный
ледник
- передвижение по нему разрешено только для альпинистов.
ответ:
ПроччtьаiltLе rпеrcсtп u въLпол,tlumе заOан,tl,я 22-27.
(1)Николай Евграфович Алмазов едва до}кдался, пока }кена отворила ему двери,
п€Lпьто, в фуражке прошёл в свой кабинет. (2)Жена молча пошла
(3)В кабинете Алмазов простоял с минуту на одном месте, глядя
мужем.
следом за
(4)Потом
куда-то в угол.
он выпустил ив рук портфель, а сам бросился в кресло,
и, не снимая
злобно хрустIIув сложенными
вместе пальцами.
в- Академии
генерального штаба. (6)Он сегодня представлял профессору практическую работу
инструментальную съёмку местности
(7)До сих пор все экзамены шли благополучно, и только одЕому Богу да жене Алмазова
было известно, каких страшных трудов они стоили. (8)Само поступление в Академию
кавалось сначала невозможным. (9).Щва года подряд Алмазов проваливался и только
на третиЙ ушорным трудом одолел все rrрепятствия. (10)Не будь жены, он, вовможЕо,
махнул бы на всё рукой. (11)Но Верочка не давала ему падать духом и постоянно
поддерживЕLIIа в нём бодрость. (12)Она приучилась встречать каждую неудачу с ясным,
почти весёлым лицом. (13)Она откавывЕlJIа себе во всём необходимом, чтобы совдать для
мужа хотя и дешёвый, но всё-таки необходимый для занятого человека комфорт. (14)Она
бьтвала его переписчицей, чертёаrtницей, чтицей, репетиторшей и памятной книжкой.
(15)Прошло минут пять тяжёлого молчания. (16)Наконец ваговорила Вера:
- Коля, ну как же твоя работа? (17)Плохо?
(18)Он передёрнул плечами и не отвечал.
- (19)3абраковали твой план? (20)Скажи, всё равно ведь вместе обсудим.
(21)Алмазов быстро повернулся к жене и ваговорил горячо и раздражённо:
забраковалиl (22\И это из-за какого-то поганого пятна.
- Да,
(23)Какое пятно, Коля? (24)Я ничего не понимаю.
- (25)Ах, ну обыкновенное пятЕо, зелёной краской. (26)Ты ведь знаешь, я вчера
засиделся, ycTELII, руки начали дрожать
на чертёж пятно. (27).Ща ещё
- и ипосадил
густое такое... жирное. (28)Стал подчищать
ещё больше размазал. (29)Щумал я,
что теперь из него сделать, да и решил к)цу деревьев Еа том месте изобразить.
(30)Приношу нынче профессору. <(31)Так, так, н-да. (32)А откуда у вас здесь, поручик,
кусты взялись?,> (33)Мне бы нужно было так и рассказать, как всё было. (34)Ну, может
быть, засмеялся бы только. (35)Впрочем, нет, не рассмеётся
педант.
- немец,
(36)Я и говорю ему: <Вдесь действительно кусты pflcT}T>>.
(37)А оЕ говорит:
<Нет, я эту местность знаю как свои пять пальцев>. (38)Слово за слово, у нас с ним
завязался крупный разговор. <(39)Если вы так утверждаете, говорит, что вдесь есть
кусты, то иввольте завтра же ехать туда со мной верхом. (40)Я вам докажу, что вы
небрежно работали>.
(41)Но почему же он так уверенно говорит, что там нет кустов?
(5)Алмазов, молодой небогатый офицер, слушал лекции
-
Копирование,
@ 2О23. ООО <Издательство <Нациояальное образованиел
распространение
и использоваЕие
в коммерческих
целях
без письменноlо
разрешения
правообладателя
не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
60
ВАРИАНТЫ
(42)Какие ты детские вопросы задаёшь, Вера! (а3)Да потому, что он вот уже
двадцать лет местность эту знает лучше, чем свою спальню. (44)педант, какие только
гr"
lАдl l
есть на свете, да ещё немец вдобавок.
было, что этому сильному человеку хочется заIIлакаТЬ.
' (45)Видно
(46)Муж и эrteнa долго сидели в тяrкёлом раздумье, не произЕося ни слова.
(47)Вдруг Верочка энергичным движением вскочила с кресла.
Коля, нам надо сию минуту ехать! (49)ОдеваЙся скОреЙ.
- (48)Слушай,
(50)Николай
Евграфович весь сморщился, точно от невыносимоЙ физическоЙ бОди.
(51)Дх, не говори, Вера, глупостей. (52)Неужели ты думаешь, я поеду
оправдываться и извиняться?
(53)Никто тебя не заставляет ехать с иввинением. (54)А просто, если там нет
таких дурацких кустов, то их надо посадить сейчас же.
(55)Когда Алмазовы приехали к садовнику, белая петербургская ночь уже
разлилась по небу и в воздухе синим молоком. (56)Садовник был недоволен пОЗдНиМ
IIоявлением заказчиков и их необычной просьбой, и тогда ВерочКа расска3ала
ему подробно всю историю с злополучным пятном. (57)Садовник слушал СНаЧаЛа
IIедоверчиво, но, когда Вера дошла до того, как у неё возникла мысль посадить Куст,
он сделался внимательнее.
посадить кустьт?
- только спросил он.
- (58)Какие изволите
на кустах сирени.
(59)Остановились
(60)На другой день Вера никак не могла усидеть дома и вышла встретить мужа
на улицу. (61)Она ещё издали, по одноЙ походке увнала, что история с кустами
закончилась благоrrолучно. (62)Алмавов был весь в пыли и едва держался на ногах
от усталости и голода, но лицо его сияло торжеством.
(63)Хорошо! (64)Прекрасно! крикнул он ещё ва десять шагов в ответ
на тревожное выра}кение ВериЕого лица. - (65)Приехали мы с ним к этим куСтам.
(66)Уж глядел оЕ на них, глядел, даже листочек сорвал и пожевал. (67)Потом
повернулся ко мне и руку даже протяЕул. <(68)Извините, говорит, меня, поручиК.
(69),Щолжно быть, я стареть начинаю, коли забыл про эти кустики>. (70)СлавныЙ он,
профессор, и умница такой. (71)Право, мЕе жаль, что я его обманул.
(72)Но Вере было мало того, что он рассказал. (73)Она интересовалась самыми
мельчайшими деталями: какое было выражение лица у профессора, каКим тОнОМ
он говорил про свою старость, что чувствовал при этом сам Коля...
(Т4)И они шли домой так, как будто бы, кроме них, никого на улице не было:
держась за руки и беспрестанно смеясь. (75)ГIрохожие с недоумением останавливались,
чтобы ещё раз взглянуть на ату страЕную парочку.
(76)Николай Евграфович никогда с таким аппетитом не обедал, как в этот день.
(77)После обеда, когда Вера принесла Алмазову в кабинет стакан чаю, - муЖ и Жена
вдруг одновременно засмеялись и поглядели друг Еа друга.
Вера.
- чему?
- спросила
- (78)Ты
(80)Вспомнилась вся эта история с сиренью. (81)А ты?
(79)Да так,
глупости.
- (82)Я тоже про сирень. (83)Она теIIерь будет навсегда моим любимым цветком...
(По А. И. Куприну*)
, * Апеrcсан,Oр Ивановчч Itупрчru (1870-1938) русский писатель, переводчик.
-
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера офветов.
1) Николай Евграфович Алмазов с первоЙ попытки сумел поступить в АкадемиЮ
геЕеральЕого штаба, успешно выдержав все экзамены.
2) Жена Длмазова, Вера, от души веселилась, когда мужа постигала очередная неудача.
3) Садовник, недовольный поздЕим появлением суrrруговАлмазовых, всё Еtе согласился
посадить кусты сирени.
4) Длмазов сожалел о том, что обманул педантичного профессора, уличивШеГО егО
в небрежности при составлении плана местности.
5) Николай Евграфович был сильным, волевым человеком и никогда не проявлял
слабости в присутствии жеЕы.
ответ:
@ 2023. ООО <Издательство <Национшьное образование>
копирование, распростраЕение и использование в коммерсеских целях без письменного раарешеЕия правообладателя не доtrускается
вАриАнт 6
1)
2)
3)
4)
5)
61
В предложениях 1-4 содержится повествование.
Предложения 8, 9 раскрывают содержание предложения 7.
В пРедло.жtении 24 содержится ответ на вопрос, сформулированный в предложении 23.
В предложениях б6, б7 содержится рассуждение.
В ПРеДлОЖении 62 содержится укавание Еа причину того, о чём говорилось
в предложении 61.
ответ:
Из предложений 10-13 выпишите один фразеологизм.
Е
ответ:
СРеди предложениiт 5б-62 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
при помощи лексического повтора и однокоренных слов. Напишите номер(-а)
атого(-их) предложения(-ий).
ответ:
IТрочu,rпаtimе фраzltl,еruлп речеltlлLлL, coclnaBпettHoli ruа основе lfLeъctLa, rcоtпорьсti, Вьо
а ruаллt зuроваплL, въLпопн,яя заOаltuя 22-25.
В аtпом фраемен,tпе рассмаrърuваюtLся, язьLlсовъLе особен,н,осrlu fпеrcспtrа. Некоtпорьсе
fтLермullъL, llcfloпbloBaru,H.bLe в рецеruзuu, лLропачrеньс. ВсmавъrLе на месtLа npotLycteoB
(А, Б, В, Г) цu,фрьt,, соопLвеrLсtпваюлцuе ttoшepaъ tLepшulLoB uз спuска. ?апu|u.umе
в rпаблuцу по0 rcасrcOоfl буrcвой сооmвеплсmваюлцую цuфру.
ПослеOовапLелънослпь чuфр залLuлtLлlпLе в БЛАНК отвЕтов лД 7 сruрава оtп
ruомера заOан,uя 26, н,ачuная, с nepBoti rcпеtпочrcu, беа пробепов. запяmьох u Ораzъьх
0 опо пl+u,tпе льн,ььх ctc мво лов.
ЕаСrcOУЮ чllфру пшulufпе в сооtLвепLсrпвuu с прuвеОёfuн,ьLмч в блан,rcе образщамu.
Г2Тl
<А. И. КУпРин Мастерски рисует идеал супружеских взаимоотношений. В этом ему
ПОМОГаЮТ ТРОПЫ:
("с ясньLJw... лицом" предложении 12, ,,сrrLраннаю
в
(А)_
в
предло}кении т5) и (Б)_
(,,лицо его сияло торжеством"
в предложении 62). По мнению автора, любовь требует полной самоотдачи, готовности
по}кертвовать своими интересами ради успеха любимого человека, и эту мысль автору
помогают передать синтаксическое средство
(в)_
(предложения 11, 14, 60)
(Г)_
и приём
(предложения 12-14)>.-
парочку"
-
Список терминов:
1) противопоставление
2)
3)
4)
5)
метафора
парцелляция
односоставIIые предложения
эпитет
6) ряды однородных членов предложения
7) синонимы
8) анафора
9) фразеологизмы
'
ответ:
Не забуOьfпе переruесrLш все olnaetLbL в бпаlttс otTLBerrLoB Ni 7 в coomBeпLcfTLBull
с lrltсlпруrcцuей по вьLполflеll,ttю рабоrпъс.
Проверъtпе, чmобъь rcасrcOъсй oltLBeftL бьол aafлLcaц, в cпLpolce с ruопером
coorlB е fпсп7ву ючrе" о з а 0 ant u я,
Копирование,
распростраffеffие
О 2023. ООО <Иадательство <Национальпое образование>
и использование
в коммерческих
целях
без письменнЪго
разрешения
правообладателя
Вариант 7
Частъ
1
оlпвепl.амu, rc заOанu,ям 7-26 являюtтLся чuфра (чtl,сло) llпll слово (н.есrcопъtсо спов),
послеOоваfпепъll,оспlъ цuфр (чuсеп), ?апuш,utпе оп7веtL в попе otLBerLa в п.Lексtпе
рабопъъt,, а lclfneш переtl,есuлпе в БЛАНн отвЕтОв Ni 1 справа оlп номера заОаlruя,
flаЧuН,аЯ С ПеРВОЙ КлепъочкlL, без пробепов. заrъяmы,х ч 0рааuх Оопопн,umепъttььх
сuмвопов. ЕансOую буrcву u,пll, цuфру llulлl,ufпе в оtпОепьн.ой rcпЪtпочrcе в cooпLBetLcrLBull
с прuвеOёllнъLмu в бпапtке образцамu.
Прочumайftъе
fпLelccп7
u
въLfLопllлImе заОанuя
1-3.
Иван ФилиппоВ, основателЬ булочной, прославившийся далеко за пределами
москвы московскими калачами и сайками, был разборчив и не всяким случаем
пользовался, где можно деньги наfiсить.
ИспокоН веков был обычай на большие праздники
Крещение, Пасху,
- Рождество,
а также в родительские субботы
посылать в тюрьмы подаяние
арестованным.
Булочньте
-
пол}чали
ваказы
от
жертвователя
на
тысячу,
Двеl
а
то
и
больше
калачей
и
саек.
наживались
на 9тих подаяниях главным образом булочники и хлебопекарни.
Только один старик Филиппов был в этом случае честныlчI человеком.
во-первых, он при 3ака3е никогда не посылал збвали1 арестантам, а всегда
свежие калачи и сайки; {...}, у него вёлся особый счёт, по которому видно было,
сколько барыша давали эти ваказы на подаяние, и этот барыш он целиком отвозил
сам в тюрьму и жертвовал на улучшение пищи больным арестаIIтам. И выполнял
он этУ работУ <оченЬ просто>>, не ради выгод или медальЕых и мундирных отличий
благотворительных учреждений.
кроме того, lто 3имам шли обоаы с его сухарями, калачами и сайками, на соломе
испечённьтми, даже в Сибирь. Их как-то особьтм способом, горячими, прямо из печки,
замораживали, везли 3а тысячу вёрст, а уже перед самбй едой оттаивали
тоже
особыМ способом, в сырых полотенцах,
и
ароматные,
горячие
калачи
где-нибудь
в Барнауле или Иркутске подавались на -стол горячими.
(По В. А. Гиляровскому)
самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска
в четвёртом (4) абзаце текста. Запишите это вводное слово.
ответ:
в
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значеЕие выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
Е
1) НАЖИТЬ. ЧmО. ПОСТепенно накопить, собрать какое-Е. имущество, получить
какую-н.. прибыль. Всё в )оlwе нажumо своuJп mруOом. Н. целое сосfпоянuе.'
2) свЕжИй. не утративший ясности, яркости. СвЪжuе rcрасrсu. Собъtmuя еu4ё свеэtсu
в па]wяrпu (перен.: хорошо помнятся).
3) рАБоТА. Служба, 3анятие, труд. Посmоянная, врелLенtdая р. ВьLttrпu на рабоmу.
4)
5)
Сняmь с рабоmы. Посmупum,ь на рабоmу.
ОБО3. Ряд следующих друг за другом повозок с груsом. По Оороее 0вuzаюmся
обозьL с ilолwашнuлw скарбоп.Трu mелееu сосmавuлu о.
СЫРОЙ. перен. Недоработанный, недоделанный, недодуманный. С. 0оrcла0.
Рассrcаз еul,ё очеl+ь с.
ответ:
1 Збваль
-
залеЕ(авшийся, непроданньтй товар, обычно плохой по качеству.
о 2023. ооо <Издательство <(национальное обравование>
копирование, распространение и исполь3ование в коммерческих целях без письмецнъго разрешеfiия правообладателя не допчскаsтся
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
64
ВАРИАНТЫ
укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
Вапишите номера этих ответов.
1) Первое предложение текста (иван Фuлuппов, основаtLель булочноtl, прославuвuluitся
OaieKo за преОела,лцu МосrcвьL лtослсовсrсuJwu tсалачаJwu u cat"tKalwu, бьlЛ разборчuВ
u не всяlсuJп случаеJw пользов&лся, зОе JnoжrLo )еньzu нажumь) - это те3ис, который
Е
доказывается
в IIоследующих предложениях
текста.
2) Лексика текста характеризуется неоднородностью: наряду с общеупотребительными
словами используются термины, свойственные научЕому стилю речи (rcалачu,
catlrcu, поОаянuе, пutца), и речевые штампы - клише (основаm,ель булочноit,
0еньеu Haжu.rfLb, елавнь[Jw образом ).
3) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых
уточняющие члены предложения, ряды однородных членов предлоЕtения, вводные
слова и конструкции.
4)' В предлоЕýениях Только оOuн сmарurc Фuлuппов бьtл в эrполL случае чесtпIьLм
(3-й абзац) и И вьrполнял он еmу рабоmу <<очелtь просmо>), не paOu выео0
"rniurnoM
uлu меOалЬtlлЬLх u ,vунОuрньLх оfплuчuil блаеоmворuпLельrtьlх учрежOенuit, {4-ilT абзац)
передано отношение автора текста к Ивану Филиппову.
5) РаЪговорная лексика (например, барыiл), устаревшая лексика (например,
жерffLвоваmель), фразеологизм (uспотсон веrcов) помогают передать колорит эпохи.
ответ:
t4]
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. 3апишите номера ответов.
1) локтЯ
2)
3)
4)
5)
зАсветло
Отзыв (о книге)
защЕмит
пОняв
ответ:
одном ив приведённых ниже предложений нЕвЕрнО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
3апишите подобранное слово.
ироничньтй и всё понимающий Вольтер хитро смотрел на нас из своего мраморного
кресла в центре эрмитаЕtной анфилады.
МладшаЯ сестра всегда мечтЕLпа отрАстИТъ такие же длинные волосы, как у старшей.
Как человек ГIдМ,ЯтныЙ, Иван Фёдорович проверил, не упустил ли чего-нибудь.
гдрднтиЙНЫЙ срок исчисляется с момента передачи товара потребителю.
Чего только он не совершил, чтобы огрАдиТъ своих родных от новых бед и несчастий!
в
[il
ответ:
отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово.
Выпишите
9то
I
слово.
Посещение первой премьеры спектакля по пьесе современного французского
драматурга доставило нам большое удовольствие.
ответ:
одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ПРИВЕДШИЙ к победе
забрать из ЯСЛЕЙ
не МАШИ руками
мать ТРОИХ детей
НЕДРЫ земли
В
ответ:
копирование, распространеЕи"
правообладателя не допускается
вАриАнт 7
Е
65
УстановиТе соответствие между грамматическими ошибками и предложениями,
в которых они допущены: к каждой позиции, первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
. ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошиБки
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) ошибка в
1)
Б)
2)
В)
построении
предложения
с одЕородными членами
неправильное
построение предложения
с деепричастныlчI оборотом
неправильное поетроение
предложения с косвенной
речью
3)
Г) неправильное
4)
падеэкной
употребление
формы существительного 5)
с предлогом
.Щ) нарушение в построеЕии
предложения
с несогласованным
приложением
6)
Т')
8)
9)
Н. А. Некрасов возобновил издание ?курнала
<,Современник)), опубликовав в нём <,3аписки
охотника> И. С. Тургенева.
Мама сказала, что не дам вам сладкое, пока
не съедите первое.
в книге <,текст как объект лингвистического
исследования> И. Р. Гальперин утверждает,
что <(один и3 существенных привнаков
текста
- его завершённость>.
Получив математическую модель, учёными
была составлена компьютерная программа.
Ядро передвижников составили
четырнадцать художников, не пожелавших
оставаться в стенах Академии художеств
и органивовавших собственное творческое
объединение.
Право на полгIение жилого помещения
в собственность или на условиях договора
социального найма имеют военнослужащие,
признанные нуждающимися в }килых
помещениях, по достижению общей
продолЕ(ительности военной службы
20 и более лет.
Помнишь, что ты обещала приложить все
усилия и по окончании школы поступить
в вуз?
В картине <.Портрете сына} В. Д. Тропинина
чувствуются и отцовская привяванность,
и безграничная любовь к сыну.
Советские учёньте Н. Г. Басов
и А. М. Прохоров в середине 60-х годов
удостоились и лично получили Нобелевскую
премию по физике за еоздание первого
квантового генератора.
Вапишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
I
Укажите
вариа}Iты ответов, в которых
во всех словах одного ряда проfiущена
и та же буква. 3апишите номера ответов.
L) (по) к..сательной, иде..лист, б..гаж
2) скр..плённый (договором), стр..миться, зап..реться
3) разр..жённый (воздух), (в) см..тении, прис..дать
4) те..ретический, (деревенский) ст..рожил, сотв..рить
5) (медоносные) пч..лы, ж..сткий, подж..г (листву)
одна
ответ:
@ 2023. ООО <Издательство <Национальное образованиея
копирование, распрострацение и использование в коммерческих целях без письменЕого раорешения правообладателя Ее
допускается
ЕГ9, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
66
ш
ВАРИАНТЫ
Укашсите в&ри&нты ответOв, в которых во всех еловах однOго ряде пропущена одна
и та }ке буква" Вапиrците помера QTBeToB.
1) бе."проглядныft, и,.готовленный, ра..чудесныft
.2) тране,.ранокиft, контр..гре, трёх,.мпульсный
3) пр..стег}Iуться, пр..чудливый, пр..воквальныft
4) об,.ятия, в..едливыft (сторожс), п..едест&л
б) по."сэеченный, о..данный, на..цись
ответ:
Укаrкитв вариаЕты oTBeToBt в кOторых в обоих слOв&х одного ряда пропущена сдна
и та }fiе буква. Вапитпите Еомера ответов.
4) церц..вый (плаетырь), (выйти) в&свстл..
1) усилч..вый, ватм,,вать
5) насмешл".вый, Фчерч..вать (круг)
2) оетр.,нькийп еодом..Ека
8) гел..вый, забод..ватощиft
ответ:
Укавtите в&риаЕты ответов! в которых в обоих сдовах одного вЕде прспущеr.rа одЕа
и та }ке буква. Вашишите номера ответов.
1) бов..шься, кOлебл..мый
2) повенч..нный, раабуrтt..нный
3) (коты) мурлыч..т, Е{аЕ{д,.ший (успеха)
4) хлопоч..шь, двиЕ{..мый
5) донос..тся (крики), дремл.,щие (силы)
ответ:
Определите предлоа*ýение, в котором
скобки и выпишите ато слово.
НЕ со
словом пишется СЛИТНО. Раскройте
(НЕ)ИСПРАВЛЕННА,ff вовремя ошибка моЕtет привести к трагическим последствиям.
Вовсе (НЕ)ТОР}КЕСТВЕННО встретила Белогорская крепость Петра Андреевича
Гринёва.
Несмотря на всё (НЕ)СХОДСТВО наших ввглядов на }киýнь, нас сблизила любовь
к мувыке.
Письмо (НЕ)ОТПРАВЛЕНО, хотя у}ке давно написано.
Уж не жду от живни ничего я, и (НЕ)ЖАЛЪ мне прошлого ничуть.
ответ:
Е
Определите rтредлоЕ{ение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите 9ти два слова.
М. М. Пришвин писал о том, что любит природу, (ПО)ЭТОМУ его творчестВо стало
КАК(БЫ) формой проявления любви к окруЕсающему миру.
Мы с вами говорим (ПО)РУССКИ, (ТО)ЕСТЬ на явыке <Капитанской дочки)> и (Героя
нашего времени)>.
(ВО)ВРЕМЯ морского путешествия, вглядываясь в пелену т)rмаЁов, Матвей БУД(ТО) искал
там своё место и своё будущее.
Лес стоял тёмньтй и (ПО)ОСЕННЕМУ молчаливый, (ПО)ТОМУ что птицы улетели,
не дожидаясь холодов.
(ИВ)ДАВНА мосты делали плавучими,
опасности.
О 2023. ООО <Издательство <(Национальное образованиел
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях бев письменного разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт 7
tЩ
67
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Ра(l)ие стихи ,Щ. В. Веневитинова насыще(2)ы отsвуками обществе(3)ого подъёма,
характеривуются гражданской направле(4)остью.
ответ:
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения,
ОДНУ запятую. 3апишите Еомера этих предложений.
Е
в которых нужно
поставить
1) В доме стояди напольные старинные часы с боем и висели две картины неизвестного
итальянского мастера.
2) В один из последних вечеров в Коктебеле видел я и старую женщину с сухими
цветами и её новых друзей.
3) Но ни уеталость ни скука ни на минуту не смогли согнать с лица Ильи Ильича
мягкость.
4) Ударам стихии подверглись западные ю}кные юго-восточные районы города и его
центральная часть.
5) Солнце садилось и окрашивало небосклон нежными красками то огненного
то желтовато-бледного заката.
ответ:
tц
Расставьте все недостающие зЕаки препинания: укажите все цифры; на месте
которых в предложении должны стоять запятые.
А. А. Блок разделил свою rrоэвию на три тома (1) выстроенных как эстетическое
и идейное единство (2) выражая таким образом мысль о трудном пути лирического
героя, о страданиях (3) выпавших на его долю (4) и (5) вставших перед ним (6)
соблазнах.
расставьте
Е
которых
ответ:
все недостающие
зIIаки
препинаЕия:
укажите
должны стоять запятые.
<Скажи-ка (1) дядя (2) ведь (3) не даром
Москва, спалённая пожаром,
Французу отдана?
Ведь (4) были ж схватки боевые,
Да (5) говорят (6) ещё какие!
Недаром помнит вся (7) Россия (8)
Про день Бородина!>
(М.Ю. Лермонтов)
в предложениях
все цифры, на месте
ответ:
tril
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предлож,ении
должЕы стоять запятые.
Мне показалось (1) что редактор газеты очеЕь хорошо поЕимал вначение экспедиции
<Святой Марии> (2) поскольку он сказал (3) что сейчас (4) когда у всех к Арктике
такой огромный интерес (5) это своевременная и нуЕýная тема.
ответ:
а 2О23, ООО <Издательство <Национmьное образование>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях беа письменного разрешеЕия правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
68
tц
ВАРИАНТЫ
Расставьте 8Еаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в гIредложении
должЕы стоять запffтые.
Вокруг не было ни души (1) когда я приходил на реку порыбачить (2) но (3) как только
.я закидыв&л удочкu (4) из балки появлялись босоногие мальчишки.
ответ:
Е
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одЕим и тем
)*(е правилом пуЕктуации. Вапишите номера этих предложений.
(1-)Чандолав
древний риф и одно из наиболее живописных мест
- крупнейший
(2)Хребту более 250 миллионов лет, и это самый большой
на .Щальнем Востоке.
скальный массив на юге Приморья, известный к тому Еtе огромным количеством
пещер. (3)Самой глубокой является пещера Соляник
- государственный памятник
природы Приморья. (4)Её глубина составляет 125 метров, а протяжённость равIIяется
425 метрам. (б)Помимо подземЕых полостей, Чандолаз поражает своей необычной
флорой; например, осенью произрастающие на склонах дубы с необычно большими
листьями окрашиваются в алый цвет. (6).Цикий виноград, лимонник, малина эти и многие другие растения покрывают склоны Чандолаза. (7)С вершины хребта
стремительно беrкит Серебряный ключ, славящийся своей целебной водой,
местные жители ходят сюда лечиться. (8).Щля путешествий хребет удобен тем, что
он относительно невысокий и все достопримечательности располагаются компактно.
(9)Лучшие месяцы для посещения Чандолаза
- август и сентябрь.
ответ:
Прочumайпlе пlексtL u BbLfLoпllume заOаt+uя 22-27.
(1)В Московском уIIиверситете rrреподаётся студентам декламация, то есть искусство
говорить красиво и выразительно. (2)Нельзя не порадоваться этому прекрасному
нововведению. (3)Мы, русские люди, любим поговорить и послушать, но ораторское
искусство у нас в совершенном вагоне. (4)В земских и дворянских собраниях, учёньтх
заседаниях, на парадных обедах и ужинах мы застенчиво молчим или же говорим
вяло, беззвучно, тускло, не зная, куда девать руки. (5)Нам говорят слово, а мы
в ответ
десять, потому что не умеем говорить коротко и не знакомы с той грацией
при наименьшей ватрате сил достигается известный эффект.
когда
речи,
(6)У нас много присяжных поверенных1, тrрокуроров, профессоров, проповедников,
в которых по существу их профессий должно бы предполагать ораторскую жилку.
(7)У нас мн,ого учреждений, в которых по обязанностям службы много и долго
говорят, но у нас совсем нет людей, умеющих выражать свои мысли ясно, коротко
и просто.
(8)В обеих столицах насчитывают всего-навсего настоящих ораторов пять-шесть,
а о провинциальных ораторах что-то не слыхать. (9)На кафедрах у нас сидят заики
и шептуны, которых можно слушать и понимать, только приспособившись'к ним.
(10)На литературных вечерах дозволяется читать даже очень плохо, так как публика
давно уже привыкла к этому, и когда читает свои стихи какой-нибудь поэт, то она
не слушает, а только смотрит.
(11)Расскавывают про одного музыкального и художественного критика, который
несколько лет назад в клубе художников, желая прочесть лекцию, минут пять
изображал из себя молчаливую, смущённую статую: постоял на эстраде, помялся,
да с тем и ушёл, не произнеся ни одного слова. (12)А сколько историй можно бы
было рассказать про жрецов науки, которые <(изводили)> своих слушателеtт и в коЕце
концов возбуждали к науке полнейшее отвращение.
1 Присiэrсный повёренный
-
адвокат в Российской империи с 1864 по 1917 г.
@ 2023. ООО <Издательство <Национальное образование>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменноrо разрешеЕия правообладателя не допускается
вАриАнт 7
69
(13)Мы не гоЕяемся за насл&ждениями и не иIцем их, и нас поэтому нисколько
не тревожит, что мы, равнодушные к ораторскому искусству, лишаем себя одноrо
из высших и благороднейших насла}кдений, доступных человеку. (14)Но если не
хочется наслаждаться, то по крайней мере не мешало бы вспомнить, что во все
времена богатство языка и ораторское искусство шли рядом. (15)В обществе, где
презирается истинное красноречие, царят ханжество слова или пошлое краснобайство.
(16)И в древности, и в новейшее время ор&торство было одним из сильнейших рычагов
культуры. (17)Немыслимо, чтобы проповедник не был в то же время и увлекательным
оратором. (18)Все лучшие государственЕые люди в эпоху проItrветания государств,
лучшие философы, поэты, реформаторы были в то }Ice время и лучшими ораторами.
(19)<I-{ветами)> красноречия был усыпан путь ко всякой карьере, и искусство говорить
считалось обязательным.
(20)Быть может, и мы когда-нибудь дождёмся, что наши юристы, профессора
и вообще должностные лица, обязанные по службе говорить не только учёно,
НО И ВРа3УМИТеЛЬНО И КРаСИВО, Не СТаЕУТ ОПРаВДЫВаТЬСЯ ТеМ, ЧТО ОНИ <(Не УМеЮт>
говорить. (21)Несомненно, для интеллигентного человека дурно говорить должно
считаться таким же неприличием, как и не уметь читать и писать. (22)Поэтому
и в деле образования и воспитания обучение красноречию следовало бы считать
неизбежным.
(По А. П. Чехову*)
*
Ан,tпон,,
драматург.
1)
2)
3)
4)
5)
Павловuч Чехов (1860-1904)
-
известный русский писатель, прозаик,
В
Московском университете перестали преподавать студеЕтам декламацию
науку вести учёные заседания.
Есть люди, которые по существу их профессий должны владеть ораторским
искусством, но они не умеют выражать свои мысли ясно, коротко и просто.
Настоящих ораторов, владеющих искусством красноречия, можно встретить только
в провинциальных городах.
ГIублика привыкла слушать плохие выступления на литературных вечерах.
Обучение красноречию должно быть обязательным, потому что плохо говорить
должно считаться таким же неприличием, как и не уметь читать и писать.
ответ:
Г;Гl
|оФ|
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 6, 7 представлено повествование.
2) Предложения 8-10 содержат рассуждение.
3) В предложениях L4, |5 содержится оfIисание.
4) Предложения 17 и 18 поясняют, уточняют содержание предложения 16.
5) Предложение 22 указьтвает на следствие того, о чём говорится в предло}кенйи 2L.
ответ:
Е
Из предложений L2-L5 выпишите один фразеологизм.
ответ:
ответ:
@ 2О23, ООО <Издательство <Национшьное образованиел
Копирование, распространение и испольаование в коммерческих целях бев письменного разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
70
ВАРИАНТЫ
Прочum.апitпе фраомен,lп речеlLзltu,, сосftlавлеl+ttой ,l.a осн.ове fflerccfna, копоры.il, Вы.
ан,аплt зчровапu,, вьLполняя за0а н,uя 22-25.
В эrпом фраамеrumе рассмаfпрuваюflLся язы,tсовы,е особен,ltос|пu frlerccfna. Некоrпоръtе
лпермшнlьс, uспопьзовапulы,е в рецеflзuч, лLропаurеttы,. ВсlпавьrLе ruа месfп& проfLUсков
(А, В, В, Г) цuфры, сооfпвеfпсfпвуюuruе номерам fпермuloов uз cfbucrca. ?апчtll,uтпе,
в mаблuлцу по0 rcaHcOoti буtсвой сооfпвеfпсmвуюлцаю цuфру.
ПоспеOоваfпепьносfrLь члLфр запuulufпе в БЛАНК ОТВЕТОВ Nё 1 справа оf,п нюмера
заOаttuя 26, ltачull,ая с первой lслеtпочrcч, беа пробелов. запялпы,х tt, 0р!аuх
0 опо пнuttъе пьны,х сu мво пов,
ЕасtсOую чuфра fluulutne в сооfлLвеfпс|пвuч с прuвеOёtlll,ы,мш в бпапасе обраацамu.
конце
много...'( в предложениях 6-7), лексическое средство
в
-
XIX
века,
(,,У нас
(,,в... загоЕе"
(Б).
предложении В, ,,шептуны" в предложении 9). Выразить свою позицию автору
(в предложениях 16, 18)
помогают синтаксические средства: (В).
(,,быть моfitет(6, ,rнесомненIIо" в предложениях 20 и 2l)>.
и (г)
Список терминов:
1) вводные слова и конструкции
2) лексический повтор
3) синонимы
4) анафора
5) разговорная лексика
6)
7)
8)
9)
парцелляция
градация
ряды однородных членов предлож,ения
апитет
ответ:
Не забуOьtпе переltесfпш все оfпвеtlы, в бпанlв ofnaetloB Nё 1 в сооfпвеtlсrLвuч
с лLll,слпрUкцuей по вьr.fuолll,ен.uю рабоtпы,.
Проверъmе, чtпобьо rcaucObtti оfпвеrь бы,п заfuuсаfu в сfпроrcе с н,омером
сооfflвеfпсrlвuюlде?о за0 анuя.
Часть 2
,Щпя оrпвеrпq,
на аmо заOапtuе шсtLопъзуfltпе БЛАНК ОТВЕТОВ Лli
2.
Напишите сочиЕеЕие по прочитаЕному тексту.
Сформулируйте одЕу ив проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте
сформулироваIIную
проблему.
Включите
в комментарий
два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания
проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). .Щайте поИснение
к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинения
менее 150 слов.
- Ее
Работа, написанЕая
без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой перескаванный или полностью
переписанный исходный текст бев каких бы то ни было комментариев, то такая
работа оцеЕивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, равборчивым почерком.
Копирование,
@ 2О23. ООО <Издательство <Национальвое образовавиел
распростраЕение
и использова8ие
в коммерческих
целях
без письменного
раарешеция
правообладателя
не допускается
Вариант 8
Часть
1
Оmвепамu, н ааОанuям 1-26 &алякrtпся цtлфра (чu,апо) u,пш епова (неелсопъко епов),
поепсОоаоtпепъноеftlь цшфр (чuесп), ?аtъtlлцшmе otпвеftl в попв оmбеrпе в filекспlе
робопъы, а aomelfl fuеренQашлпе в БЛАНI{ ОТВПrОВ Nа 1 аfuреа@ оfп lloшepa, ааOап+u,я,
начuноя
сщаа]щ,
с первоil
юпеmочюu,
IСаспOую букац tл,пч цuфру tълrшч,fпе а оmOепьноt7, юпеtпочfrе в аооп7веfflеfпвwu,
е прu,аеOёr{ъымu в бпанкс абравцамлl,
Прочumаf,tLе mе*еm ш aыfloJblLl|me ааdаншл 1*3,
Статья 14. Рвклам& в тедепрогремм&х и телепврФдачах
При транеляции рекламы шдаg_Еь громкOети её звука, а такЕсе уровень громкости
ввука еообщения о поеледующвй транgляции векламы не дол}кеЕ превыщать средний
уровсЕь громкоети авука прерывеемой рекламой телепрOграммы или телепередачи.
tI
Соотноrтrенис уровня громкости авуке реклемы ц уровня громкости авука прерываемой
еЕо телепрограммы иди телсшерсдачи определяется Еа осIIовании методики измерсЕия
уровня громкоети ввука рекламы в телепрOграммах и телепередач&х, утверждённой
федсральным ажтимонопольным оргаЕом и равработанной на основе рекомендатций
в облаети Еормировения авуковых сшцна4,Qв в телер&диовеIцании, утверrкдённых
федеральным овг&Еом исполнитсльной вл&сти, оеуш{сствляюшим,Dшшдид по выработке
и реаливации госудавOтвенноfi политики и новмативЕо-пр&вовому регулиров&нию
в сфере массовых коммуЕикаций и аредств массовой информашии.
Вьтявление прсвышения уровЕя громкOсти авуна рекламы нед 0редним уровнем
громкости авука прерываемой <...> телепрогр&ммы или телепередачи осу[цествляется
аЕтимонопольным органом как в ходе наблюдешия за соблюдением требовапий к уровню
громкости ввука рекламы, проводимOго в пQllfl*K.e, установленном федеральным
&ЕтимонопольЕым QDЕЕЕQш, так и в результате проведеfiия проверок соблюдения
требований ваконодательства Российской Федерации о рекламе в соответствии
со статьёй 3б.1 настоящего Федерального зако$&.
СамостоятельЕо подберите личное местоимение, которое долlкно
пропуска во втором (2) абзаце текста. Вапишите 0то местоимение.
стоять
на месте
ответ:
В
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значение выделенЕого слова соответствует его вначению в данном тексте.
1) УРОВЕНЬ. Горизонтальная плоскость, поверхность как граница, от котороЙ
и8меряется высота. У, BoObl в реrcе. На Bbtcome сmа мелпров на0 уровнелl ]l4оря
(относительно определённой точки отсчёта полож{ения поверхности воды морей
и океанов).
2) СИГНАЛ. Условный внак для передачи
на расстояние каких-н. сведениЙ,
ПоOаmь
с. фонарём, флажколl. С. SOS
cBem.oBoit
с.
сообщений. Вuзуальньtit.,
(от терпящих бедствие в море; также перен.z призыв о помощи в беде).
3) ФУНКЦИ,Я. В математике: закоЕ, по которому каждому значению переменноЙ
величины (аргумента) ставится в соответствие некоторая определённая величина,
а так}ке сама 9та величина. Лuнеil,ная ф. (меняющаяся прямо пропорциоЕально
изменеЕию своего аргумента).
4) ПОРЯДОК. Правила, по которым совершается что-н.; существующий режим.
П. вьlборов, 2олосованuя. Внесrпu HoBbLe поряOrcu.
5) бРГАН. Часть организма, имеющая определённое строение и специальное
назначение. О. слуха. О. зренuя. Внуrпреннuе op?aъbL. OpzaHbl расlпенutl.
ответ:
@ 2023. ООО <Издательство <Национшьное образованиел
копирование, распространение и йспользование в коммерческих целях без письменного разрешеЕия правообладателя Ее допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
72
ВАРИАНТЫ
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
3апишите Еомера этих ответов.
1) Текст соответствует основному требованию, предъявляемому к официально-деловому
. докумеЕту,
- предельная точность и однозЕачность информации, исключающая
равные толкования содержания.
2) Услохtнённость синтаксиса совдаётся за счёт распространения предложений
обособленными членами предлоЕtения и однородЕыми членами предложения.
3) Официальность тоЕа обеспечивается путём полного отказа от разговорной
и эмоционально-оценочной лексики, средств выравительности; в тексте используются
готовые словесные формулы.
В
последнем абзаце текста излагается основной материал, последовательно
разъясняются выдвинутые положения, аргументируется и докавывается
их правильность, анализируются примеры
- таким образом, читатели подводятся
к необходимым выводам.
б) В тексте употребляются цепочки слов в форме родительного падежа (уровня
zролlrcосmu зваrcа; уровIdя ?ромюоспхu звулса... пхелепро2раммьL uлu rпелепереOачu;
4)
меmоOuтсu uзJwеренuя аровня ?ромlсосlпu звуrcа; превьLluеlruя уровttя зpoJyrloocrnu
звулса и др.).
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верЕо выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. 3апишите номера ответов.
1) снятА
2) положИл
3) тамОжня
ш
4) сосредоточЕние
5) кровотОчить
tt
ответ:
В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к вьцеленЕому sлову пароним.
Вапишите подобранное слово.
,Щедушка Еикогда не искал для себя материальной ВЫГОЩЫ.
Во всех статьях автор обращается к одним и тем же проблемам, в результате чего
еборник больше напоминает ЩЕЛОСТНЫЙ текст.
ДЕЛЬНОЕ предложение, которое внёс один ив участников дискуссии, было всеми
fiоддержано.
Став кинологом, я быстро научился РА3ЛИЧАТЪ одну породу собак от другой.
Начальник отдела лёгкой промышлеЕности в своём докладе перечислил условия,
которые
могли
бы обеспечить
НАРАЩИВАНИЕ
темпов
прои8водства.
t
ответ:
Е
предложение: исfiравьте лексическую
Отредактируйте
ошибку, замеЕив неверно
слово.
Запишите
подобранное
нормы современЕого
слово,
соблюдая
употреблёнЕое
литературного
явыка.
русского
Многолетней верной службой Бахтеев хотел загладить свою ответственность
за опрометчивый поступок, совершённый в юности.
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <(Национальное обрааованиел
Копирование, распространение и испольаование в коммерческих целях без письмепного разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт
7в
8
В
одном ив выделенных ниже слов допущена ошибка
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
к ВОСЬМИСОТОМУ году
карманы ДЖИНСОВ
вряд ли СОЛГЁТ мне
нет белоснежЕых ПРосТынЕЙ
ЛА3ИТ по деревьям
ответ:
Е
tt
в
образовании формы слова.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями,
в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошиБки
А) нарушение в построении
Б)
В)
Г)
,Щ)
предложения
с причастным оборотом
ошибка в построении
предложения
с однородЕыми членами
неправильное
построеЕие предложения
с деепричастным оборотом
нарушеЕие связи
между
подлежащим и сказуемым
неправильное употребление
падЬжной формы
существительного
с
предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
После битвы при Листвене между войском
киевского князя Ярослава и дружиной его
младшего брата Мстислава Ярослав, потерпев
поражение, бежит в Новгород.
2) Богатство русского словаря позволяет
точно назвать не только тот или иной
предмет, его признаки, различные действия,
но и выравить самые разнообразные оттенки
1)
значения.
3) ,Щом,
в котором первые годы по приезде
в Петербург проживал драматург, находился
на набереrкной Красного канала.
4) Сдав экаамен на степень бакалавра, у него
вакружилась голова от успеха.
5) Особенно много квартир сдавалось внаём
летом, когда люди выезжали на дачи
и оставляли пустующей свою жилплощадь.
6) Одним из художников, применивший
пленэрную живопись, был В.,Щ. Поленов.
7) Согласно даЕных Красной книги языков
Еародов России, на водском языке в начале
1990-х годов говорили всего несколько
человек.
8) Транслятор Лаврова, благодаря простоте
входного явыка и вьтсокой эффективности
компиляции, приобрёл большую
.
ПОПУЛЯРЕОСТЬ.
9)
В связи с ростом rrравонарушений
на дорогах ГИБЩЩ провёл месячник
безопасности движения.
Вапишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, распространеЕие и испольаование в коммерческих целях без письменного разрешекия правообладателя ве допускается
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
74
ВАРИАНТЫ
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущека одне
и та же буква. Вапишите Еомера ответов.
1) проч..тать (книгу), ч..стота (радиоволн), сж..мать (в кулак)
Р) ог..рчение, к..р8ина, водор..сли
3) сомн..ваться, сб..режения, бл..стящий
4) обр..мление, симп..тичный, р..внина
5) вагропл..Еtдать, (предвыборная) к..мпания, т..мительный
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Вапишите номера ответов.
1) ра..жать, чре..вычайно, не..давленный
2) пр..ободрился, гостепр..имный, пр..горок
3) без..мянный, про..грать, пред..дущий
4) поз..вчера, нед..варить, пр..бабушка
5) пр..ступник, пр..дел (терпению), пр..кратить
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одЕого ряда пропущена одна
и та же буква. Вапишите номера ответов.
1) застр..вать, вермишел..вый
2) развед..вательный, забронир..вать
3) толк..тня, запрост..
4) завистл..вый, забол..вать
5) расстра..ваться, сирен..вый
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Вапишите номера ответов.
1) неподража..мый, задерж..шься
2) предвид..шь, знач..мый
3) бор..шься, повес..вший (на стену)
4) жал..щие (пчёлы), (студенты) труд..тся
5) животрепеIц..щий (вопрос), (тракторы) паш..т
ответ:
Определите предложение, в котором
скобки и выпишите это слово.
НЕ со
еловом пишется СЛИТНО. Раскройте
В лицо дул (НЕ)СТИХАЮЩИЙ ни на минуту ледяной ветер.
Аркадий понял, что поступил (НЕ)ПО-ТОВАРИЩЕСКИ.
Если в почве (НЕ)ДОСТАЁТ каких-то микроэлементов, урожай резко снижается.
Воды прилива шумели (НЕ)УМОЛКАЯ.
Шутка оказалась ничуть (НЕ)СМЕШНОЙ.
ответ:
@ 2О23, ООО <Издательство <Национальное обрааование>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях бео письменното разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт
75
8
Определите предложение, в котором оба выделеЕных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
ВСЁ(ТАКИ) любовь, если она настоящая, остаётся в человеке (НА)ВСЕГДА.
(В)НАЧАЛЕ заседания судья объявил, что ваявление о пересмотре дела отклонено
(В)ВИДУ отсутствия оснований.
Глеб (НА)СТОЛЬКО был ошеломлён услышанным, что Еичего не мог сказать
и (ОТ)ТОГО молчал.
(ВА)НЕИМЕНИЕМ времеЕи на посещение Италии Григорий неоднократно прогуливался
по ней с помощью проивведений классической литературы, а ТАК(ЖЕ) посредством
телевизионного <Клуба путешественников).
(ПО)ТОМУ, как отец встретил меня и как посмотрел Еа меня, я понял, что он ТО(ЖЕ)
Е
переживает.
ответ:
tщ
Укажите все цифры, на месте которых пишется Нн.
Входим в стари(l)ый дом: тёмная кухонька, заставле(2)ый склянками подоко(3)ик,
краше(4)ый тёмной краской пол, Еа стеЕах образб в серебря(5)ом окладе.
ответ:
Расставьте впаки препинаЕия. Укажите предложения,
ОДНУ вапятую. Вапишите Еомера этих предложений.
в которых нужЕо
поставить
1) Стены комнат впечатляли пёстрыми бухарскими коврами и расписные потолки
поражали яркостью.
2) Беседка стояла в самой гуще парка и была укрыта и от чуЕtих глаз и от палящих
лучей солнца.
3) Луна светида ив круглой дымчатой дыры в облаке и из-8а этого казалась евоим
собственным отражением в несуществующей проруби.
4) Входа с улицы в дом не было и сначала нужно было воЙти в каменные низкие
ворота с железною решёткой.
5) В Ницце темrтература зимой п летом не поднималась выше 2б градусов
и Ёе опускалась ниже 1б градусов.
ответ:
Расставьте вЕакш препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
дол}кны стоять запятые.
Несмотря на слепящую вьюгу и холод (1) девушка шл& смело и твёрдо и (2) только
подойдя к подъевду княжеского дома (3) как будто несколько смутилась (4) услышав
голос (б) отворявшего ей дверь (6) швейцара.
a
ответ:
Е
Расетавьте все Еедостающие внакш препинаЕия: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должЕы стоять запятые.
К
сожалению (1) эффективных практических мер по уничтожению космического
мусора на орбитах спутников на настоящем уровне технического развития человечества
не существует, между тем (2) в ряду других рассматривается (3) например (4) проект
аппарата,, который будет искать обломки и испарять их мощным лаверным лучом.
ответ:
копирование,
@ 2023. ООО <Иадательство <Нациовальяое образованиеr
распроетранение
и испольаованllе
в коммерческих
целях
без письмепного
разрешения
правообладателя
не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
76
Расставьте внаки препинаfiия:
Е
ВАРИАНТЫ
укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять вапятые.
Лаврентий Иванович Ее сказал (1) что ещё вчера (2) как только sадул норд-вест (3)
рн доложил капитану о коварстве этого ветра и крайне осторожно выразил мнение (4)
что лучше (5) уходить отсюда.
ответ:
ГБl
L---J
Раеставьте зIIаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны
стоять
запятые.
Когда в пять утра в ваш единственный выходной вас будит будильник (1) вы хватаете
телефон и звоните другу (2) чтобы сказать (3) что у вас дома все заболели (4) и (5)
что Еи на какую рыбалку вы идти не можете.
ответ:
Найдите предложения, в которых аапятые ставятся в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. 3апишите номера этих предложений.
(1)Великолепие Тункинских Гольцов очаровывает человека, монументальные
виды 1]окоряют сердце и воображение. (2)Тункинские Гольцы являются частью
огромной горной системы под названием Восточный Саян. (3),Щлина Тункинского
хребта 160 км. (4)Его рельеф очень разнообравен: при средней высоте гор
3000-3300 м перепад высот может достигать 2000 м. (5)Горы тянутся с запада
на восток, вакрывая прекрасную Тункинскую долину от суровых севеirных ветров.
(6)Живописными пейзажами Гольцы похожи на альпийские горы, за что их называют
Тункинскими Альпами. (7)Природа трудилась миллионы лет, чтобы сотворилось это
природное чудо. (8).Щвижения земной коры, наступление и отступление гигантских
ледников, эро8ия горных пород талыми водами и водами горных
сформировЕtJIи этот уникальныЙ по красоте ландшафт.
рек постепенно
ответ:
Прочu,mайrLе rlercctL u въLflопн,urпе заOанuя 22-27.
(1)Чтобы понимать природу, надо быть очень близким к человеку, и тогда природа
будет зеркалом, потому что человек содержит в себе всю природу. (2)Вся природа
содержится в душе человека, но в природе не весь человек. (3)Какая-то ведущая
часть человека, владеющая словом, вышла за пределы природы и теперь больше
и дальше её. (4)Только оглянувшись назад, в своё прошлое, человек в зеркале видит
свою собственную природу.
(5)В природе рождается человек, и потому мы часто говорим: мать-природа.
(6)Но в природе человек умирает от нападения на него видимых и невидимых врагов.
(7)Он умирает в борьбе с этими врагами своими, включёнными в природу. (8)Природа
является местом борьбы человеда за существование. (9)3начит, природа человеку
и мать, и злая мачеха; и из этого начались все Еаши сказки.
(10)Природа старается бороться со смертью количеством своих семян: сколько-то
выживет,
жизнь. (11)И когда от природы вернёшься к себе,
- и так продолжается
то представляется,
что мы, люди, за своё бессмертие боремся не количеством,
а качеством; и так стараемся создавать бессмертные вещи.
(12)Отчасти мы этого и достигаем: есть произведения искусства очень древние,
и они нас и сейчас восхищают. (1"3)Как ели сеют своими шишками, так и люди
берутся за кисть, за перо, за смычок, чтобы один вырос и дал посев.
(а 2023, ооо <Издательство <Национальное образованиел
Копирование, распростраяение и испольаоваЕие в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт
8
77
(14)Природа, как и живнь, не поддаётся логическому определению; и спросйте
любого, что он понимает в слове ((природаD. (15)Никто не даст всеохватывающего
определения: одному
и стройматериалы, другому
- это дровавовдух,
- цветы и пенье птиц,
третьему
небо, четвёртому
и
так
без конца. (16)И в то же время каждый
человек понимает, что это не всё.
(17)Нечто большее, чем свой личный иЕтерес, мы почувствовали к природе
во время ВеликоЙ ОтечественноЙ воЙны, мы понимали: это Родина, наш дом.
(18)Природа явилась нам как Родина, и Родина-мать обратилась в Отечество.
(19)Почему же чувство родины овладевает нами, когда мы слышим крик родной
птицы, слышаЕноЙ в детстве, или песенку, или запах скромного цветка? (20)Каждый
иВ нас, путешествуя, непременно что-нибудь открывает для себя вдали новое.
(21)И вернувшись домой, открывает глава на внакомое и обогащает и расширяет свою
родину: чувство родины есть движение к свету.
(22)В юности я поехал на Кавказ и лето прожил среди снежных гор, похожих
На Облака. (23)Когда я вернулся домой, то впервые увидал у себя на родине облака.
(24)Никакого внимания я на них раньше не обращал, но после снежных гор понял
облака над равниноЙ Елецкого района с её ржаными полями, васильками и ромашками.
(25)Так снежные горы в моём растущем поэтическом совнании превратились на родиЕе
в Облака, и благодаря поездке на Кавказ я в душе стал поэтом родных облаков.
(26)Так и нужно понимать: наше чувство Родины складывается из любви
К тому месту, где родился, из устремлений вдаль, путешествий, расширяющих
и обогащающих Еаше чувство родины. (27)Радостью жизни, средоточием внимания
и дружбой питали наши великие предки живущее в нас чувство Родины.
(По М. М. Пришвину*)
* Мu,Хаuл
Г-;;1
laaI
Мuхаfi,ловчч Прuчtвtьlr. (1873-1954l
-
русский писатель, прозаик и публицист.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Природа является местом борьбы человека ва существование.
2) Природа, как и живнь, поддаётся логическому определению.
3) Чувство Родины, любовь к природе особенно сильно проявились в годы Великой
отечественной войны.
4) Путешествия помогают больше полюбить чужие страны.\
5) Путешествия расширяют и обогащают Еаше чувство родной земли.
ответ:
Г,д-l
laoI
Какие и3 перечисленных утверждений являются верЕыми? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1-4 представлено рассуждение.
2) В предложениях 5-7 представлено повествование.
3) ПРедлОЖение 9 укавывает Еа причину того, о чём говорится в предложении 8.
4) Предложения 22, 24 содержат элементы описания.
5) ПРедложеЕие 25 указывает на следствие того, о чём говорится в предложениях 22-24.
ответ:
Из предложений 19-21 выпишите один фразеологизм.
Е
ответ:
Гrrl
Среди предложениit б-9 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
При помощи сою3а, лексических повторов, формы слова и антонимов, Напишите
номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
ответ:
а 2О2З. ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, распространение и использоваЕие в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
78
ВАРИАНТЫ
Прочt"спайmе фраеменлп речензutJ,, coclTlaBлeltHoti на oefloBe fпеrcс|па, rcоtпоры,ti Въt
аrl,опusuрова пlL, вы,fLо лrlяя за0 алluя 2 2- 2 5.
В оmом фраzменtпе рассм&ftърuбаюftLся язьLковы,е особеruruос|пч fпексtпа. Неrcоmорьье
rLepшutl,bL, uспопьзоваtl,н,ьLе в речеruзuu, пропалцеl+ьt,. Всtпавъrlе lla меспLа пропусков
(А, Б, В, Г) чшфры, соолпвелпсrlваюлцuе ruомерам пъермurl,ов uз сfLuска. ?апutll,utпе
в mабпuцу по0 rcажOой, буrcвой сооrLвеlтLсmвуюlцаю чuфра.
ПоспеOоваtLельн,осfтLъ члLфр запччLuf,пе в ВЛАНЕ ОТВЕТОВ JФ 1 справа otL ruомера
заOаttuя 26, ruачuн,ая с первоti rcлеfrLочlслL, без пробепов. аапяtпъох u Oрlzuх
0
опо пltumе пъllъс
i
сu мв
о
по в.
ЕалсOую цuфру пшшшfпе в сооrrLвеf,псlтLвuu с прu,веOён,llьLмlL в бпанrcе образцамu.
<Размышляя о в8аимоотношении человека и природы, М. М. Пришвин использует
(r,природа", ,;{еловек" в предложениях 1, 2) и (Б).
приёмы: (А)
(предложения 5, 6). Передать своё отношение к понятию ,,родина" помогают троп
Е
(B)-(,,po0нoil,птицЬI..'',clсpoJуLнo3oцвeткa..Bпpeдлoжeнии19)исиHтaкcичeскoe средство
-
(Г).
(в предложениях L9,
Список термиЕов:
1) фразеологизм
2) эпитет
3) лекеический повтор
4) противопоставление
5) парцелляция
6)
7)
8)
9)
анафора
риторическое обращение
ряды однородных членов предлоЕ(ения
синонимы
ответ:
rT)
\]-/
24),>.
БББтгl
п-ffi
Не забуOъfпе flepetlectLu все опLвепLъt, в бпапtrc orLBerLoB Nа 1 в coofllBefrlctnlBuu
с uнспLруlвцuеfl по вы,полнен,uю рабоmы.
Проверьmе, чmобы rcасrcOый опlвеfn бы,п заfluсапl в сfпроrсе с flомером
coofrlBetLcfnBa юлцеaо за0 апuя.
Чаеть 2
,Щпя оmвеfпа fuа оtпо ааOанu,euслLопъзуйmе
БЛАНЕ ОТВЕТОВ
Nа 2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну ив проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте
сформулированную
проблему.
Включите
в комN[ентарий
два
примера-иллюстрации из прочитаЕного текста, которые важны для понимания
проблемы исходного текста (избегаЙте чреsмерного цитирования). .Щайте пояснение
к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (расскавчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинеЕия
менее 150 слов.
- не
Работа, написанная
бев опоры на прочитанный текст (не по даЕному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанньтй или полЕостью
переписанный исходньтй текст без каких бы то ни бьтло комментариев, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
О 2023. ООО <Издательство <Национшьное образование>
Копирование, расtrространение и использоваяие в коммерческих целях без письменноrо разрешеЕия правообладателя не допускается
Вариант 9
Часть
1
Оtпвеmамu lc заOаttuям 1-26 явля,юrrLся цuфра (чuспо) uпu спово (нескопъtсо спов),
поспеOоваrrlельносf,пь цuфр (чuсел), ?апuu,urпе оfпвеftъ в попе оплвепIа в fпеrсеlпе
рабоtпы, а запLем перенесuпLе в БЛАНК ОТВЕТОВ Ni 1 справа олп номера заOанuя,
lлочuruая с первой кпеrrLочrcш, беа пробепов. запяmы.х u 0рааu* Oополltшtпепъньtх
сuмволов. ItасrOую букву uпu цuфру fLчulufпе в олпOепьltой ппеtпочrcе в сооflъвепLсfпвuu
с прuвеOён,нъLмu в бланrcе образцамtt..
ПрачumайrfLе tfLelccпl, lI бы,полruutпе заOаttuя 1-3.
tI
lil
В монографии швейцарского психолога Жана Пиаже <.Суждение и рассуждение
ребёнка>, изданной в Санкт-Петербурге в 1997 году, рассматриваются вопросы
психологии детских рассуждений, особенности вербального выражения детской мысли.
Сущность проблемьт, побудившей автора написать данную монографию, сводится
к тому, что детское рассуждение существенно отличается от взрослого. Описывая
основные черты детских рассуrкдений, автор отталкивается от положеЕия, что
логическое рассуждение всегда есть доказательство, следовательно, отсутствие у ребёнка
потребности в доказательстве должно отразиться на его манере рассуждать. Поатому
главпоfi целью работы автор ставит выявление особенностей детских рассуrкдений.
Монография Ж. Пиаже состоит из пяти глав. Каждая глава имеет введение, <...>
аргументируется необходимость проведения того или иного исследовани_я, основную
часть, состоящую из нескольких параграфов, посвящённых отдельным аспектам
проблемы детских рассуждениiт, и заключение, содержащее основные выводы главы.
Оценивая работу в целом, можно утверждать, что выводы, сформулированные
автором по результатам проведённых исследований, являются, безусловно, огромным
вкладом в науку. 3аслуга автора заключается в том, что в монографии получили
исчерпывающее освещение пDедставления о структуре и функционировании
детской мысли. Главная ценность работы заключается в осЕовных выводах автора
об особенностях вербально выраженной мысли ребёнка, в используемых методиках
работы с детьми, а также в приводимых высказываниях детей, иллюстрирующих
основные положения теории автора.
Самостоятельно подберите союзное слово, которое должно стоять на месте пропуска
в третьем (3) абзаце текста. 3апишите это союзЕое слово.
ответ:
В
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
вначение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ВОПРОС. То иtrIи иное поло}кение, обстоятельство как предмет ивучения
и суждения, задача, требующая решения, троблема. Нацuональньtil, в. ПоOняmь в.
t
Осmавurпь в. оrплсрьLrпым. Изучurпь в. Узловьtе вопросьL. В. ясен.
2) ОТТАЛКИВАТЬСЯ. перен., оrп че2о. Имея что-н. отправЕым пунктом
в рассуждениях, работе, действиях, идти дальше. О. оm uсхоOноео rпезuса.
3) ГЛАВНЫЙ. Старший по положению (о человеке), руководящий, главенствующиЙ
(об учреждении, военном или правительственном органе и т. п.). Г. врач больнuцьt.
Г. шmаб.
4) ГЛАВА. чеао. Руководитель, начальник, старший по rrоложению. Л. аосуOарсmва.
Г. аOмuнuсmрацuu. Г. учрежOенuя. Г. )елееацuu. Г. семьu,
5) ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. 3нание, поIIимаЕие чего-н. Не uмеmь Hll,rcarcooo преOспtавленuя
о чёлw-н, Сосmавumь себе п. о чёлw-н. Кнuеа 0аёm xopoluee п. о преOмеmе.
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образованиел
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях беэ письменното раарешения правообладателя не допуснается
80
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
Укажите
Е
вариантьi ответов, в которых даны верные характеристики
ВАРИАНТЫ
фрагмента текста.
Вапишите номера этих ответов.
1) Автор использует слова и выражеЕия, придающие тексту непринуждённую
тоЕальность; часто встречаются слова и сочетания слов, которые в толковых словарях
' имеют помету <(ра3говорное> (автор опl.mалrcuваеmся, вьLявленuе особенностеЙ,
в прuвоOu}rьr.т высказываниях детей).
2) Логическое и последовательное изложение информации достигается как
с помощью простых предложений, осложнённых обособленным определением
и однородными членами предложения (первое и последнее предложения текста),
так и использованием сложноподчинённых предложений.
3) Во втором абзаце текста доказывается мысль о том, что монография швейцарского
психолога Жана Пиаже бьтла написана с целью выявления особенностей рассуждений
детей.
4) Текст ориентирован на специ€lлистов в научной сфере, поэтому характеризуется
обилием терминов и терминологических сочетаний (псuхолоеuя, вербальное
BbLpaжeHue, lLol|o
2р
афuя,
ло оuчес tcoe рас су ж0 енuе )
5) Автор текста ни прямо, ни опосредованно
к научному труду Жана Пиаже.
.
не выражает своего
отношения
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный sвук. 3апишите номера ответов.
1) иксЫ
4) сливОвый
2) крАлась
5) низведЁнный
3) стОляр
ответ:
В
Одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное
Слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к вьцеленЕому слову пароним.
Вапишите подобранное слово.
Леонид Иванович резко встал и окинул собеседника исполненным ЛЕДЯНОГО
высокомерия взглядом.
Весной КОРЕННЫЕ побеги следует осмотреть и выреsать у самого основания.
Родители собрали ЦЕЛУЮ библиотеку о дельтапланеризме.
С.,Я. Маршак был пристрастен к людям трудолюбивым и НЕТЕРПИМ к бездельникам.
БЕ3ОТВЕТНОЕ чувство вызывало во мЕе грусть.
tЕ
ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.
.Щлительное время находившаяся у власти в Великобритании королевская династия
рода Стюартов завершила своё существование в 1714 году.
ответ:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
в ста ШЕСТИДЕСЯТИ километрах
наиболее спокойный
НАПОИВ МОЛОКОМ
гложут еомнения
петь более ЗвончЕ
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национальяое образование>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешеЕия правообладателя не допускается
вАриАнт 9
tg]
81
Установите соответствие между грамматическими ошибками
в
которых
они
допуще}Iы:
к
каждой
позиции
соответствующую позицию из второго столбца.
. ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошиБки
В)
Г)
и
предложениями,
столбца
подберите
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в
Б)
первого
построеЕии
предложения с IIричастным
оборотом
ошибка в построении
предложения
с однородными члеЕами
нарушеЕие в построении
предложения
с несогласованным
приложением
нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
,Щ) неправильное
построеýие предложения
с деепричастным оборотом
1)
2)
В опубликованной з <Правде> статье
<Заметках экономистаl> Н. И. Бухарин
выступил за соблюдение экономического
равновесия между промышленностью
и сельским хозяйством.
Те из посетителей, кто увлекается историей
космоса, с IIHTepecoM следил за IIроектом
<.Валерка встречает Гагарина,>.
3)
По приезде в Москву артист не только
выступил с концертом, но и провёл
пресс-конференцию.
Ивучая фольклор, композитором
были созданы прекрасные лирические
произведения.
5) Расходы на строительство зависят
от стоимости как используемых материалов,
так и заработной платы рабочих.
6) Повести Василя Быкова <,Сотников,>
и <,обелиск> я прочитал летом,
посвящённые Великой Отечествегiной войне.
7) Многие из тех, кто бывал в ПереславлеЗалесском, зЕают, что этот город моложе
Ростова, но его история тоже уходит
корнями в далёкое прошлое.
8) Мне стало обидно, и я не преминул сказать
капитану, что он, не зная человека,
пытается о нём судить.
9) Стремясь отобразить на полотне игру света,
Моне наЕосит мелкие стремительные мазки,
напоминающие сверкающие пятнышки.
4)
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
tц
А Б в г д
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов
1) соб..рательство, сп..шите (текст), инд..видуальный
2) аукц..он, вакц..на, ц..ркуль
3) укр..щать (хищника), приг..ревший, к..ллекционный
4) обор..няться, анн..тация, обм..кнуть (перо в чернила)
5) заж..гательный, разж..мать (кулаки), прож..вать (хлеб)
ответ:
Копирование,
О 2023. ООО <Издательство
распространеЕие
и использова}Iие
в коммерческих
<Наr{иональное
целях
образованltе>
без письменного
разрешения
правообладателя
не допускается
82
ЕГЭ. ТИПОВЫЁ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
1)
2)
3)
4)
5)
ВАРИАНТЫ
пр..жился, пр..старелый, пр..амурский
о..брасывать, на..пись, по..черкнуть
бе..чувственный, в..пыхнуть, ра..калённый
бев..языкий, в..явь, пред..юбилейный
пр..забавный, сопр..косновеЕие, пр..школьный
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите IIомера ответов.
1) потч..вать, услу)ltл..вый
2) раскашл..лся, берест..ные (грамоты)
3) письм..цо, удоста..вавший
4) обезбол..вающее, предприимч..вый
5) дымч..тый, зажив..
ответ:
УКаЖиТе варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
выгор..шь, огранич..вший (расходы)
курлыч..щие (журавли), (рыбы) дыш..т (жабрами)
(родители) тревож..тся, тащ..щаяся (пововка)
уполномоч..нный, слыш..мый
скоропорт..щиеся (продукты), вьтгул..нный (пёс)
ответ:
Определите предложение, в котором
скобки и выпишите это слово.
НЕ со
словом пишется СЛИТНО. Раскройте
Радость, (НЕ)РАЗДЕЛЁННАЯ с задушевными друзьями, не радость.
.
Маргарита через несколько минут вошла в (НЕ)ОСВЕЩЁННУЮ комнату, в которой
серебрилась только узенькая дорожка от луны.
(Dильм <,Макбет,> далеко (нЕ)ПЕРВАя экранизация одноимённой трагедии
ТIТекспира.
Весной тоже случались штормы, но ветер тогда дул (НЕ)ХОЛОДНЫЙ,
а тёплый и ласковый.
Н. М. КаРамзин 3нал, что происхождение и значеЕие слова <,Коломна,>
(НЕ)ВЫЯСНЕНО, и решил сочинить легенду, которую и ивложил в письме.
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <(Национальное образование>
копирование, распространение и использоваЕие в коммерческих целях без письменнъго раврешения правообладателя не допускается
вАриАнт 9
83
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Моrкно строить дома на берегах рек, но (ПРИ)ТОМ условии, ЧТО(БЫ) вода оставалась
чдстой.
(ПРИ)ВИДЕ утренней красоты осенЕего леса замирало сердце, (НА)ВСТРЕЧУ нам дул
лёгкий ветерок, слегка покачивались верхушки деревьев.
Поддержать добрым словом человека, попавшего в беду, бывает ТАК(ЖЕ) важно, как
(BO)BPEM,f[ переключить стрелку на железнодорожЕом пути.
(В)СЛЕД ва баржей тяЕутся широкие баркасы с низкими бортами, (ДО)ВЕРХУ
нагруженЕые арбузами.
(ИВ)3А болевни я не был в школе два месяца и (В)СЛЕДСТВИЕ этого очень отстал.
Е
ответ:
r
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Причи(l)о-следстве(2)ые отношеЕия установить Ее так просто. Нередко яркие,
но второстепе(3)ые факты трактуются как причина, а подли(4)ая, но более <(скромно
одетая> причина бывает оттесне(б)а на задний план.
ответ:
Расставьте внаки препинания. Укажите предложения,
ОДНУ запятую. 3апишите номера этих предложений.
в которых нужно
поставить
1) В каждом человеке есть сила и слабость мужество и страх твёрдость и сомнение.
2) Проврачные русалки замахали Маргарите и над пустынным веленоватым берегом
прозвучали их приветствия.
3) В позднем творчестве Сальвадора ,Щали 8аметны новые художественные тенденции
и интерес к классической ясности и вЕутренней гармонии.
4) В настоящее время газодобывающая компания располагает как развитоЙ
инфраструктурой так и бесценным опытом для организации промышленного
освоения местороЕtдений газа.
5) В ясный ветреный день мы бродили по проталинам тундры и наблюдали массу
прелюбопытЕых явлений.
ответ:
Расставьте внаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Во времена А. С. Пушкина картинная галерея Эрмитажа (1) помещавшаяся на средних
этажах (2) двух примыкавших к Вимнему дворцу (3) зданий (4) занимала около сорока
залов.
ответ:
@ 2О23, ООО <Издательство <Национальное образование>
Копирование, распространение и испольOоваЕие в коммерческих целях без письменного раврешения правообладателя не допускается
84
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
Расставъте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры,
которых в предложениях должны стоять вапятые.
Мне вас не жаль (1) неверные друзья (2)
Венки пиров и чаши круговые
Мне вас не жаль (3) изменницы- (4) младые,
Вадумчивый, забав чуждаюсь я.
Но где }ке вы (5) минуты умиленья,
Младых надежд, сердечной тишины?
Где (6) прежний жар и слёзы вдохновенья?
Придите вновь (7) года моей весны!
(А.С. Пушкин)
ВАРИАНТЫ
на
месте
ответ:
Е
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предло}кении
должны стоять запятые.
В сквере возле дома (1_) было так тихо и спокойно (2) как бывает только осенью
в уже опустевшем саду (3) когда (4) ни птица не ударит крылом о ветку (5) ни лист
не упадёт на землю.
ответ:
Расставьте знаки препинания: укажите все цифрьт, на месте которых в предложеЕии
должны стоять запятые.
В горах прошли дожди (1) й (2) если мост черев реку сорван (3) то геологам придётся
дожидаться полного спада воды (4) чтобы добраться до базы.
ответ:
Найдите предло}кения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. 3апишите номера этих fiредложений.
(1)Жигулёвские горы любимое место ценителей природы России. (2)Хотя
Эти Уникальные места вакрыты для посещения, желающих
полюбоваться
здешних мест.
- так притягательна прелесть
(3)Особьте краски им добавляет осень,
расцвечивая деревья всеми отdенками
ПРИРОДНЫМИ КРаСОТами
не убывает
жёлтого, оранжевого, красного. (4)Жигулёвские горы
IIо жиRописности
на
место: известняковые
скалы
севере сменяются каменистоЙ степью
-
и утёсы,
на юге.
удивительно разнообразное
широкие
зелёные долины
(5)Ваповедник раскинулся
на полуострове, образованном знамеЕитоЙ излучиноЙ реки Волги
СамарскоЙ ЛукоЙ.
(6)Официально его открыли в 1966 году, но отдельные участки- стали заповедными
ещё с 1927 года. (7)Главной целью создания Жигулёвского загIоведника была охрана
реликтовых гор и редчаЙших лесов. (8)Возраст растущих здесь сосен двести
пятьдесят лет!
ответ:
а 2о23, ооо <.Издательство <,Национальное образование>
Копирование, распространение и испольэоваЕие в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя Ее допускается
вАриАнт 9
8б
Прочurпайtпе frlercctL ч въLпопнumе заOанuя 22-27.
(1)Бабка Ганя была одинокая. (2)Единственный её внук Вася работал
в Гусь-Хрустальном на стекольном заводе. (3)Каждую осень он приезжал в отпуск
к'бабке, привозил ей в подарок гранёные синие стаканы, а для украшения
маленькие, выдутые из стекла самовары, туфельки и цветы. (4)Все эти хитрые
безделушки стояли в углу на поставце. (5)Бабка Ганя боялась к ним прикасаться.
(6)Кроме стеклянных игрушек, в избе у бабки Гани жил старый, беззубый рыкий
пёс Жек. (7)Весь день он лежал под печкой и так сильно вздыхал, что с пола
подымалась пыль.
(8)Однажды она попросила меня написать бумагу в сельский совет. (9)Щиктовала сама.
- (10)Пиши, сердечный,,- сказала она. - <(11)Я, Агафья Семёновна Ветрова,
жительница села Окоёмова, сообщаю сельскому совету, что в случае моей смерти
домишко мой оставляю внуку Василию Ветрову, стекольному мастеру, а бесценные
стеклянные вещи, сделанные для забавы, прошу забрать в школу для ребят. (12)Пусть
видят, какие чудеса может человек совершить, ежели у него золотые руки. (13)Внук
мой - такой мастер, ,ITo только землю и небо не сделает, а всё rтрочее может отлить
из стекла красоты замечательной. (14)А потому сообщаю, что внук мой придумел
сделать из тяжёлого стекла некоторую вещь
- называется она по-городскому рояль,
а у нас в селе её сроду не видывали. (15)Поэтому прошу: помогите ему, чем можете.
(16)А собаку Жека пусть заберёт аптекарь Иван Егорыч: он к зверям ласковый.
(17)Остаюсь при сём, вдова Агафья Ветрова>.
(18)Когда мы IIисали эту бумагу, Жек сидел у стола и вздыхал
- чувствовал,
должно быть, что решается его судьба.
(19)На следующее утро я со своим приятелем уехал на лодке на_ Прорву
глубокую тихую реку. (20)На берегах Прорвы мы провели два дня, ловили рыбу"
(21)На третий день из зарослей rпиповника вышел дед Пахом. (22)Мы сели
к костру пить чай. (23)3а чаем дед завёл трудный разговор о витаминах.
(25)Аптекарь советует тмины потреблять.
(24)Одышка у меня,
сказал дед.
(26)Настой из шиповника. (27)От него, говорит, происходит долголетняя жизнь.
(28)Сварю настой, буду сам пить и бабке Гане снесу: она у нас сплоховала.
(29)Мы тут же свернули палатку, собрались и вернулись в деревню.
(30)На крыльце Ганиной избы нас встретил Жек, и мы поняли, что что-то случилось.
(31)Вечный спокой, скавал дед и стащил с головы рваный картуз.
(32)Не поспел я тмины ей приготовить. (33)Щушевная, хоть и строгая была старуха,
бессребреница.
(34)Внук бабки Гани, Вася, приехал только на десятый день, когда Ганю уже
схоронили. (35)Вася приходил каждый день к нам. (36)Это был тихий человек,
похоrтсий на мальчика, но с серыми строгими глазами, такими же, как у бабки Гани.
(37)Говорил он мало, больше слушал и улыбался.
(38)Я долго не решался расспросить его о стеклянном рояле. (39)Заветная его
мечта казалась неосуществимой.
(40)Но как-то в сумерках, когда за окнами густо валил первый снег, а в печах
постреливали берёзовые дрова, я наконец спросил его об этом рояле.
(41)У каждого мастера, - ответил Вася и застенчиво улыбнулся, - лежит
на душе мечтанье сделать такую великолепную вещь, какую никто до него не делал.
(42)На то он и мастер!
(43)Вася помолчал.
(45)Есть грубое, бутьтлочное и оконное.
сказал он.
есть стекло,
- (44)Разное
(47)По-нашему
(46)А
стекло.
оно называется флинтглас,
есть тонкое, свинцовое
(49)Он играет радугой,
(48)У
и
чистые.
хрусталь.
него
блеск
звон
очень
а по-вашему
(50)Вот
хрусталя
и
отлить
свой
из
я
задумал
как алмаз.
этого
рояль.
(51)Прозрачный?
сIrросил я.
- (52)Об этом-то и разговор,
(53)Вы внутрь рояля, конечно,
ответил Вася.
(54)Но, несмотря на то что
что
в
нём
сложное.
и
знаете,
заглядывали
устройство
только
чуть
видно.
будет
прозрачный,
это
рояль
устройство
-
-
-
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образование>
Копирование, распростраЕенйе и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
86
ВАРИАНТЫ
- (55)ГIочему?
- (б6)А потому, что блеск от полировки и хрустальная игра его затмят. (б7)Это
и нужно, потому что иной человек Ее Mol*teт получать от музыки впечатления, еЕсели
видит, как она происходит. (58)Хрусталю я дам слабый дымчатый цвет с золотизной.
(59)Только вторые клавиши сделаю из чёрного хрусталя, а так весь рояль будет как
снежный. (60)Светиться должен и звенеть. (61)У меня нет воображения рассказать
вам, какой это должен быть звон.
(62)Вася уехал в начале 8имы. (63)Дни стояли пасмурные, мягкие. (64)В сумерки
мы выходили в сад. (65)На снег падали ЕоследЕие листья. (66)Мы говорили о рояле,
о том, что прекраснее всего он будет зимой,
- сверкающий, поющий так чисто, как
поёт вода, позванивая по первому льду.
(67)Он даже снился мне иногда, этот рояль. (68)Он отражал пламя свечей,
старинные портреты композиторов, тяrrсёлые золотые рамы, снег за окнами, серого
кота, - он любил сидеть на крышке рояля,
и, накоЕец, чёрное платье молодой
певицы и её опущенную руку. (69)Мне сЕился -перекликающийся по залам, как ахо,
голос хрустального рояля.
(70)Я просыпался и чувствовал то чудесное стеснение в сердце, которое всегда
возникает при мысли о талантливости народа, его песЕях, его великих музыкантах
и скромных стекольных мастерах.
(71)Всё гуще падал снег, васыпал могилу бабки Гани. (72)И всё сильнее зима
завладевала лесами, Еашим садом, всей нашей жизнью.
(73)И вся эта рязанская земля казалась мне теперь особенно милой. (74)3емля, где
жили бабка Ганя и дед, где вчерашний деревеIIский мальчик мечтал о хрустальЕом
рояле и где красные, оставшиеся с осени гроздья рябины пылали среди снежЕых лесов.
(По К. Г. Паустовскому*)
r' KoH,cmantmull, Георzuеоuч Паусmовскu,й (L892-|968)
классик отечественной литературы.
ГБ_l
|дд|
-
известный русский писатель,
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите Еомера ответов.
1) Бабка Ганя жила вместе с внуком Васей и псом Жеком в Гусь-ХрустальЕом.
2) Хрустальные безделушки, подаренные внуком Василием, бабка Ганя отнесла
в школу.
3) Василий мечтал создать рояль и8 хрусталя.
4) Каждый мастер мечтает изготовить уникальную вещь.
5) По мысли Василия, BItyTpeHEee устройство хрустального рояля будет едва заметно,
потому что его должны затмить блеск от полировки и игра хрусталя.
ответ:
Е
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
J_)
В предлоЕtениях 2t-23 представлено
повествование.
2) В предложении 36 представлеЕо описание.
3) В предложениях 37-39 представлено рессуждение.
4) ПредлоЕtение 40 противопоставлено по содержанию предложению 38.
5) В предложении 67 содержится ука8ание на причину того, о чём гоЬорится
в предложении 68.
ответ:
Е
Из предложений 39-42 выпишите антонимы (антонимическую пару).
Е
Среди предложенпй
ответ:
l4-2B найдите такое(-ие), которое(-ьте) свявано(-ы) с предыдущим
при помощи форм слова и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их)
предложения(-ий).
ответ:
@ 202З. ООО сИадательство сНационшьное образованиел
Itопированrrе, распространение и использование в коммерческих целях без письменпого разрешеяия правообладателя не допускается
вАриАнт
87
9
Прочuлпаtimе фрааменftL речензutt,, сосfrlавпенной на ocrl,oBe fпеNсfпо, коmоръой Вьс
онаfuuзuровапu,, въLполняп заOаruuя 22-25.
В оmом фраzменmе рассмаппрuваюлпся яаы,lсовьLе особенносfпu fпеrcсlпа. НекаmОрьсе
лпермuньL, лrспользованньLе в реценаuu, пропалцеl+ы,. Всmавьfпе на месttъа проПасrcов
tA', в, в, r) чuфръь, сооfпвепLспLваюлцuе номером тпермuнов uа слLuсrса. ?апtl,tлutпе
в mабпuцу по0 каэtсOоti буlввой сооfпвеfпсплвчюlцаю чuфра.
ПослеОовапLепьносfлLъ чuфр запutлuпLе в БЛАIIЕ ОТВЕТОВ Ni 7 справо orl, номера
ааОан,t1я 26, flачuная с nepBoti нпеfпоч$u, беа пробелов. аапяtпъсх u 0РцОuХ
0
опо пruutпе лън,ьt
х
cll,
мв
о
ло в.
ItасrcОую чuфру fъuлtl,ufпе
в сооfтъвеrLсtLвuч с прuвеOённ,ы,мll, в бпанке оброацамu,
(,,гроздья рябины пылали среди
(в предложенwи 72), Автор
мастера, родившегОСЯ
простого
стекольного
мечтаний
восхищается смелостью
(,,как
(В)_
в
предложении 59, ,,как
снежный"
Троп
на рязанской земле.
(в предложении 70)
(Г)_
средство
и
синтаксическое
эхо" в предложени 69)
мысли
автораr.
помогают понять
человека. В этом ему поlчIогают троп - (А)_
снежных лесов'( в предложении 'l4) и приём -
(Б)_
Список терминов:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
гипербола
метафора
назывные предложения
термины
rрадация
анафора
синтаксический параллелизм
сравнение
ряды однородных членов предложения
ответ:
Не забуOъfпе перенесlfLu все оlfLвепъы, в бпаt+к оfпбеIпов ЛД 7 в coofnBetlcfrLBuu
с uruсmраrcцuеfl по въLпопI:LенлLю рабоmьь.
с
номером
в сlпроке
Проверъtпе, чmобьt, касtсOъtй. оtLвеrL бъl.п зallucall
coofna епъсfпвуюtце?о за0 анuя.
Часть 2
!пя оtпвеfпа
ruа эtпо заOапtuе
uспольауilmе ВЛАНН ОТВЕТОВ Ni 2.
Напишите еочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одЕу из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментариЙ два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые ваЕtны для понимания
проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). ,ЩаЙте поя9нение
к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую свя3ь меЖду
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинения - не меЕее 150 слов.
Работа, написанная бев опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой перескаванныЙ или пОлНОстью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, тО таКаЯ
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
@ 2О23. ООО <Издательство <Национальное образованиел
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного раsрешения правообладателя не допускается
Вариант 10
Частъ
1
Оtпвеmамu, rc заOапtлсям 7-26 являюffъся чшфра (чuспо) uплl, спово (ruесlсопъrcо слов),
поспеOовап,Lепьн,осIтLъ чллфр (чuсеп). ?апчш,urпе оfпвеfп в поле оfпвеtпа в fпеrcсrLе
рабоmьс, q, зafrLeш перенесалпе в ВЛАНIt ОТВЕТОВ Ni 1 справа offl, lLoшepa заOапtuя,
ruачuн,ая с первоti tспелпочкч, без пробепов, запяmы,х u Oруzuх Oопопн,utпельлtьох
сuмвопов. КансOую буrcву uпч цuфру пшшшrLе в оmOепьltой rcлеmочrcе в cootTlаefrLcrlBuu
с прuвеOён,llы,млt, в бпапtrcе образчrапu.
Прочuлпаtifпе |пеrcсrL u вы,fLолllurп.е заOанuя 1-3.
В борьбе ва жизнь инстинкт самозащиты рш!ццд в человеке две мощIIые творческие
силы: познание и воображение. Воображение, догадка дополняют недостающие, ещё не
найденные звеЕья в цепи фактов, позволяя учёному создавать <<гипотезы) и теории,
направляющие более или менее безошибочно и успешно поиски разума, который изучает
силы и явления природы и, постепеIIно подчиЕяя их разуму и воле человека, создаёт
культуру, которая есть наша, нашей волей, нашим разумом творимая <(вторая природаr).
Познание
это способность наблюдать, сравнивать, и8учать явления природы
и факты социальной жизни, короче говоря: повнание есть мышление. Воображение
тоже, в сущности своей, мышление о мире, Ео мышление по преимуществу образами,
((худоЕсественноеD; можно сказать, что вообраrтtение
это способность придавать
стихийным явдениям природы и вещам человеческие качества, чувствования, даже
намерения.
Мы читаем и слышим: <(ветер плачетD, <(стонет>, <(задумчиво еветит луна)), <<река
нашёптывала старые былиныDl ((л€с Еахмурился>, <(волна хотела сдвинуть камень, он
морщился под её ударами, но не уступал ей>, <,стул крякнул, точно селезень>, <(сапог
не хотел влезать н& IIог}>>, ((стёкла запотели>, <_.> у стёкол нет потовых желёз.
Всё это делает явления природы как бы более понятными для нас... Тут
мы вамечаем, что человек придаёт всему, что видит, свои человеческие качества,
чеDты: воображает, вносит их всюду
его тDудом, его равумом вещи.
tд
во все явления природы, во все совданные
(По М. Горькому)
ответ:
В тексте выделено пять слов. Укажите вариаIIты ответов, в которых лексическое
значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) РА3ВИТЬ. чrпо. Разделить, распрямить части чего-н. свитого, свившегося.
Р. верёвrcу. Р. лоtсон.
2) ЦЕПЬ. перен' чеео. Сплошной ряд, совокупЕость чего-н. It. собыmuil.. It. oeHetl.
3) ЯВЛЕНИЕ. В пьесе: часть акта, в которой состав действующих лиц не меняется.
Щеiлсmвuе первое, я. пяrпое.
4) ЧЕРТА. Свойство, отличительная особенностъ. Черmьl харакmера. Непрuяmная
ч.
в повеOенuu.
5) ТРУД. Ifелесообразная деятельность человека, направленная Еа создание с помощью
орудий производства материальЕых и духовных ценностей. YMcmBeHHbttl rL.
Фuзuчесrcuil m. Научная ор2анuзацuя mруOа. ПроuзвоOuпlельruосmь rпруOа.
Право на rп"
ответ:
@ 2023. ООО <Издательство <Национальное обрааованиел
Копирование, распростраЕеЕие и использоваЕие в коммерческих целях без письменного разрепепия правообладателя не допускается
вАриАнт 10
89
Укаrките варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
Запишите номера этих ответов.
1) Текст представляет собой фрагмент очерка, так как автор даёт художественное
, описание явлений действительности, оценивая различные типы людей.
2) Во втором абзаце текста приведеЕо суждение о том, чтб общего имеют воображение
и повнание и чем они различаются.
3) Текет относится к научному стилю речи, так как содержит экспериментально
проверенные научные даЕные.
4) Автор делится с читателями мыслями, излагает результаты собственных
наблюдений.
5) В пОследнем абзаце текста говорится
о том, что приписывание человеческих качеств
явлениям природы делает более понятным позIIание мира для человека.
ответ:
Е]
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Запишите номера ответов.
1) дОнельзя
4) лилАсь
2) повтОрит
б) нефтепровОд
3) Отрочество
ответ:
Е
В ОднОм из приведённых ниже предлоакений НЕВЕРНО употреблено выделенное
СлОвО. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к вьцеленному слову пароЕим.
Вапишите подобранное слово.
Лена долго стояла на ВЫСОКОМ берегу, глядя, как пароход скрывается ва поворотом
реки.
Из груди актрисы вырвался тяжёлый ВВДОХ.
Как показал опрос, проведённый исследовательским центром, 45 О/о россиян, имеющих
постоянную работу, считают своё рабочее место КОМФОРТНЫМ.
Современные историки утверЕtдают, что родиной ЩЕЛОВИТОГО этикета является
Италия.
Победителям конкурса АРТИСТИЧЕСКОГО мастерства были вручены ценные призы.
ответ:
Е
ОтРедактируйте предлоЕсеЕие: исправьте лексическую ошибку, заменив неверЕо
УПОТРеблённое слово. 3апишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного явыка.
Творчеству А. П. Чехова посвящена серия лекций,
отрывки из его творчества.
ответ:
Е
на которых были
В
прочйтаньт
одном из выделеЕных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
чувствовать более ТОНКО
БЕГИ быстрее
известные пРоФЕСсоРА
более ПолторАстА человек
ПОЕЗЖАЙ в город
ответ:
копирование,
@ 2023. ООО <Издательство <Национальпое образованиел
и использование в коммерческих
беа письмепнъго
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЬlЕ
90
Е
ВАРИАНТЫ
Установитс соответствие мсЕсду гр&мматическими оrпибками и цредло,}*{ениями,
в которых они допущсны: к кашсдой повиции первого етолбца подбсритс
еоответотвующу}о повицию ив второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошивки
А) нарушсние в поOтроснии
предло}fiсния е причастным
оборотом
Е) ошибка в trоотроении
пведлоЕ{ения
с однородЕыми члеЕами
В) нвправидьЕое
поетрOение предло}кения
е деепричастным оборотом
Г) $еправидьно€ поотроение
предлO}fiения о косвенной
речью
,Щ) неправильное употребление
падеrтсной формы
суIцествительного
е предлогом
IIРЕДЛО}КЕНИЯ
1)
2)
8)
4)
б)
6)
т)
8)
Вамениэ еобоfi все пре}fiние кред}Iтные
учреЕ{дения, был ивд&н укаа об основании
ГосударqтвеrIноro банка.
О нtиани и творчеетве худоБника, о его
таданте мо}fiно пвочI,Iт&ть в пQввсти
К. Г. ПаустовQкого сОрсст Кипввнскиftл.
ýлинная московская аима, преобрааивIпая
вею }fiизЕь Атlяы, теперь вспомиЕ&дась
иначс, в каком-то инOм, HOBQM свете.
Чевев неделю поеде венчания А" е. Пушкин
еообtцает другу П. А. Пдвтнёву, что
(я }flеЕат : и счаQтлив}л (ато соетоянис
для меня так,Еово, что, каЕtется,
я перерOдилсяD.
Класеичсскаfl гимназия была единствеЕIIым
типом общеобравов&тедьной ередней
школьт, по оконч&пию которой можно было
поступить в уIIиаереитет.
По прибытии ц& званый вечер гоети
еразу обратили вним&ние Еа раввешанЕые
картины по стеЕ&м дома.
П. И. Чайковский утверfi(дал, что
вдох}Iове}Iие
- ато состояние, при котором
челOвек работает во всю свою силу.
Будучи главой правительства,
П. А. Столыпин считал, что аграрную
проблему можЕо решить, ликвидировав
общины и совдав крупные фермерские
крестьянские хозяйства не только в y}Ice
освоенных районах, а также на пустующих
вемлях, прежде всего в Сибири
и на ,Щальнем Востоке.
9) Рассуждая о произведениях худо}книковавангардистов, довольно трудно оставаться
беспристрастным.
Вапишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та этte буква. Вапишите номера ответов.
1) попл..вок, исст..ри, подр..внять (волосы)
2) пос..гать (на чужое), тр..сина, подт..нуться
3) гориз..нтальный, (песчаная) к..са, об..няние
4) щ..лка (в двери), ш..лковая (материя), маж..рный
5) рассч..таться, пров..нциальный, п..рила
ответ:
@ 2О23, ООО <Издательство'<Национальцое образование*
Копирование, распростраЕеЕие и использование в коммерческих целях без письменноrо разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт
ш
10
91
Укажите вариаЕты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) д..гнать, вз..браться, п..дножие (горы)
2} ро..черк, не..гибаемый, и..подтишка
3) без..скусный, вз..мать (штраф), ва..нтересованный
4) пр..вяванный (к дереву), пр..интересный, пр..строиться
5) суб..ективный, в..езд, обез..яний
ответ:
Е
укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та }ке буква. 3апишите номера ответов.
1) вышаг..вать, насмешл..вый
2) недоум..вать, разборч..вый
3) взрывч..тые (вещества), (вернуться) снов..
4) команд..вать, изразц..вая (печь)
5) магни..вый, быстр..нько
ответ:
Укааките варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
скач..щий (на коне), (они) выдерж..т
забле..т (ягнята), се..щий (с утра дождь)
рассерж..нный, замеш..нный (в преступлении)
омыва..мый (морем), верт..шься
отгон..шь (в сторону), поспор..вший
ответ:
Е
Определите предложение, в котором
скобки и выпишите это слово.
НЕ со
словом пишется
слитно.
Раскройте
3агадочная, никому (нЕ)иВВЕстНАя страна безудержно влекла к себе.
Наш новый знакомый, ни с кем (НЕ)ПРОСТЯСЬ, ушёл раньше всех.
Колокола 3вали людей на совет, в (НЕ)ПОгодУ указывали дорогу заблудившимся
путникам, часобитньтй колокол отсчитывал время.
в стороне от дороги расходились улицы, некоторые из них были ещё
(нЕ)3АстроЕны.
Всадник стал сильЕее понукать лошадь и из-за густого тумана ваял отнюдь
(НЕ)ПРАВИЛЬНОЕ Еаправление.
ответ:
Е
определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слцтно.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
А. Н. ОСтРОвский всю жизнь уделял серьёзное внимание работе над языком: он следил
(3А)ТЕМ, ЧТО(БЫ) каждая фраза соответствовала выдвинутой идее.
Из чащ.и на опушку выскочил заяц, но, сделав прыжок, (тот)чАС же бросился
(нА)утЁк.
ВРЯД(ЛИ) нам (ВО)ВРЕМЯ удастся укрыться от дождя.
Полина Ивановна слушала всё ТАК(ЖЕ) невозмутимо, раsве чуть повнимательЕее,
чем (В)НАЧАЛЕ.
АКТёР ВЫIпел на площадку,
(С)ВАДИ вагона.
устроенную (В)ВИДЕ
просторного стеклянного
павильона
ответ:
а
2О23, ООО <Ивдательство <Национальное образовавие>
Копирование, распространеЕие и использование в коммерческих целях без письменного DазDешения по8вооб.папате-пя не лопчскяртся
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
92
tfl
ВАРИАНТЫ
Укажите все цифры, на месте которых пишется Нн.
,Щля получения бумаги высокого качества раздробле(l)ые, пропита(2)ые особе(3)ым
составом, варе(4)ые при особой температуре стволы деревьев должны быть
превраще(5)ы в текучую массу.
ответ:
Расставьте знаки препинания. Укааките предло}кения,
ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
в которых нужно
поСтавиТь
1) Кое-где при дороге попадаются угрюмая ракита или молодая берёзКа с мелкими
клейкими листьями.
2) Старая шкатулка играла долго и наполняла дом таинствеIIными звуками и даже
дети оставили свои шумные игры и притихли.
3) С помощью космического телескопа были получены фотоснимки отдалённых
недостаточно изученных окраин Вселенной.
4) Худоэкники рисовали карандашом и пером маслом и акварелью.
5) В его чёрных глазах она увидела нескрываемую радость и страдание отпустило её.
ответ:
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должЕы стоять запятые.
Величественное животное (1) застывшее в нескольких десятках метров от нас (2)
качнуло своими ветвистыми рогами (3) и (а) сорвавшись с места (5) скрылось в чаще.
ответ:
Е
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложениях долЕýны стоять запятые.
Многим теперь (1) быть может (2) покажется странным, что ещё двести лет навад
в России не было ни одного доступного народу му3ея, если не считать ЭрмитаЖа.
Несправедливо было бы (3) однако (4) утверждать, что в то время в России не было
вовсе любителей искусства.
ответ:
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Княжна Марья умоляла брата подо}кдать ещё день и говорила (1) о том (2) что она
знает (3) как будет несчастлив отец (4) еЕiели Андрей (5) уедет без примиреЬия.
ответ:
Расставьте зIIаки препинаЕия:
должны стоять запятые.
В
доме было тихо (1)
и
укажите все цифры, на месте которых в предлоЖении
(2) если бы не яркий огонь
было бы подумать (4) что там уже все спят.
в
окошке (3) то можно
ответ:
а 2О23. ООО <Издательство <НациоЕшьное образование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя Ее допускается
a
вАриАнт
10
93
Найдите предлоЕсения, в которых тире ставится в соответствии с одЕим и тем
же правилом пунктуации. Вапишите номера этих предложений.
(1)В груПпу Чегемских водопадов памятника природы в Чегемском районе
КабардинО-Балкарии входят три водопада. (2)Туристы, идуIцие по Чегейскому
уIцелью с севера на юг, первым увидят Малый
Чегемский
водопад, или Ддай-Су.
(8)Он находится на притоке Чегема
с именем Ддай-Су. (4)Водопад
- речке тоЕtе
низвергается по каменному жёлобу, пробитому
водой,
так выточили себе путь
в камне вбды потока. (5)Адай-су
самый мощный водопад-групrrы, его высота
- реки Сакал-Туп менее сильный и яркий. (7)Д
- около
тридцати метров. (6)Второй водопад
ещё
южнее предстаёт Главньтй Чегемский водопад на речке Каяарты, самый необычный
из группы Чегемских водопадов, так как объединяет целую феерию водопадов.
(8)тонкие струйки влаги, сочащиеся из расщелин скал, Небьльrriие каскады воды,
ПОТОКИ, КОТОРЫе Падают с уступов, разбиваются и превращаются в водяную пыль,
всё это создаёт неповторимую, сверкающую на солнце картину.
ответ:
ПрочumайrrLе tflelccln ш вьLпопruшtпе заОан,uя 22-27,
(1)это происходило в большой оранжерее, принадлеэкавшей очень странному
человеку, миллионеру и нелюдиму, тратившему все свои несметные доходы на редкие
и красивые цветы. (2)тысячи различных цветов наполняли воздух оранжереи своими
ароматамИ. (3)ЩругИе цветы, лишённые аромата, отлич€lлись пышною красотою.
(а)но было в оранжерее одно странное растение, которое, по-видимому, ничем
не могло бы обратить на себя внимание, кроме своей уродливости. (5)прямо из корня
выходили у него длинные листья, узкие, мясистые и покрытые острыми колючками.
(6)Щветы никогда не показывалисЬ между ними, но зато торчал вверх
длинньтй,
прямой зелёный стержень. (7)Это растение называлось Столетнйко*.
(8)Щветы в оранжерее жили непонятной для людей жизнью. (9)Один только
урод Столетник был изгнанником в этой семье. (10)Он не знал никогда ни дружбы,
нИ участия, нИ состраданиff, ни разУ в продолжение многиХ леТ ничья любовь
не согрела его своим теплом. (11)И он так Еривык к общему презрению, что давно
уже переносил его молча, затаив в глубине души острое страдание. (12)привык он
быть и постоянным предметом общих насмешек. (13)I]веты никогда не прощают
своим собратьям уродливости.
(14)Однажды июльским утром в теплице распустился цветок редкой кашемирской
розы. (15)Со всех сторон послышались шумные возгласы восхищения:
хороша эта молоДая Роза! (16)КаК она свежа и ароматна! (17)Она будет
- КаК
лучшим
украшением нашего общества! (18)Это наша царица.
(19)и она слушала эти похвалы, стыдливая, вся рдеющая, вся облитая золотом
солнца, точно настоящая царица. (20)И все цветы в виде привета наклоняли пере,д
ней свои волшебные венчики.
(21)Проснулся и несчастный Столетник, взглянул
- он.и затрепетал от восторга.
(22)О, как ты прекрасна, I_{арица!
прошептал
- наполнилась неудержимым cцexolvl.
(23)И
когда он это сказал, вся оранжерея
это?
улыбаясь, молодая I_{арица.
- (24)Кто
- спросила,
(25)Этот урод?
воскликнул
fIион. - (26)Никто из нас не знает, кто он
и откуда,
оН носиТ оченЬ
глупое имЯ
Столетник. (27)Мьт только удивляемся
людям, которые к наМ приставлены. (28)ОНи ухаживают за ним гораздо больше, чем
за нами. (29)Точно это какое-нибудь сокровище!
(30)так до самого полудня насмехались цветы над бедным Столетником.
(31)Наконец вдали, точно рычание приближающегося зверя, послышался первый
глухой раскат грома. (32)Когда перед доэкдём настуIIило мгновение томительного
затишья, Роза услышала около себя слабый шёпот:
меня, Щарица. (33)Это я, несчастный Столетник, восторг которого
- Выслушай
перед
твоей красотой вызвал у тебя утром улыбку. (34)Я полюбил тебя, краса"йца.
(35)Не отвергай меня! (36)Я уродлив, но я открою тебе мою тайну. (37)В деuЪr"е""о*
Копирование,
О 2023, ООО <,Издательство <}{2ццбцдльное образование>
и испольвование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя Ее лопчскается
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
94
ВАРИАНТЫ
лесах Дмерики, куда не ступала до сих пор человеческая нога, - там моя РОдина.
(38)Раз в сто лет я расцветаю только на три часа и тотчас же погибаю. (39)От моих
корней вырастают новые побеги, чтобы опять погибнуть через сто лет. (40)И вот я
чувствую, что через Еесколько минут я должен расцвесть. (41)Не отвергай меня,
красавица! (42),Щля тебя одной я буду цвести и для тебя умру!
(43)Но Роза не отвечала ни слова.
(44)Роза, за один только миг счастья я отдам тебе целую жизнь! (45)Неужели
этого мало твоей царственной гордости?
(46)Но в это мгновение гроза разразилась с такоЙ страшноЙ силоЙ, что Столетник
должен был замолчать. (47)Когда же перед утром кончилась гроза, то в оранжерее
раздался громкий треск, точно от нескольких ружейных выстрелоЁ.
(48)Это расцвёл Столетник,
- сказал главныЙ садовЕик и побежал будить
владельца оранжереи, который у)fiе две недели дожидался с нетерпением этого события.
(49)Вокруг Столетника молча стояли люди, и все цветы с испугом и восхищением
обернули к нему свои головы.
(50)На высоком зелёном стержне Столетника расцвели пышные гроздья
белоснежных цветов невиданной красоты, которые издавали чудный, неописуемыЙ
аромат, сразу наполнивший всю ораЕжерею. (51)Но не прошло и получаса, как цветы
начали Еезаметно рововеть, потом они покраснели, сделались пурпурными и, наконец,
почти чёрными.
(52)Когда же ввошло солнце, цветы Столетника один ва другим вавяли. (53)Вслед
ва ними завяли и свернулись уродливые листъя, и редкое растение погибло, чтобы
оfIять возродиться черев сто лет.
(54\И Царица поникла своей благоухающей головой.
(По А. И. Куприну*)
* Апеrcсан,Oр Иваruовu,ч Купрutt. (1870-1938)
оо-l
|дд|
Г
-
русский писатель, шереводчик.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Оранжерея, принадлежавшая миллионеру, приносила ему большие доходы.
2) Столетник в течение многих лет безропотно переносил всеобщее преврение
и постоянные насмешки.
3) 3а редкой кашемирской розой, которая была признана цариrlеЙ, служители
ораfiжереи ухаживали
гораздо больше, чем за другими цветами.
4) Корни Столетника дают новые побеги раз в сто лет.
5) Щветение Столетника оказалось для садовника полноЙ неожиданностью.
ответ:
Г9;l
lZol
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложения 4-6 содер}fiат оIIисание.
2) В предложении 13 содержится указание на следствие того, о чём говорится
в предложениях 9-L2,
3) В предложениях 16-18 представлены оценочные суждения.
4) ПредложеЕие 46 содержит ответ Еа вопрос, сформулированныЙ в предложеlаии 4б.
5) Предложения 50-53 содержат повествование.
ответ:
@
Из предложений 50-52 выпишите антонимическую пару (антонимы).
Г2Тl
| -- |
Среди предложениtl
ответ:
t-7
с предыдущим
номер(-а)
Напишите
найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)
при помощи определительного
этого(-их) предложения(-ий).
местоимениJI
и
форм
слов.
ответ:
а 2О23. ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт 10
95
ПРОчu,mаtirпе фраамеl+п рецQruаwu,, еаслпавленной ,1,o оеruове t|,експ,Lа, rcапъорьсй
Въь ant a,пllampoB а пш, въл,fLо пtlя,я, ааd аншя 2 2 - 2 б.
В ОmОм фраел+енmе рФссмаfпршвакrлпся яаыповьле оеобеюн,оеfпч. fnerceTrla. Неtсоtпоръье
РlеРмшнъL, uепопъаоаа,нньсв а рQценdшu, проfuащенъ*, Веtпq,въtпе ,ta меспlа flpoпaclcot
(А, Б, В, Г) цllфРы, оааtпввtlеtпвчюллцu,е номврФм tпермлLл+ов лtз сfluслва. ?ч,пuшumе
в tпабпuцу по0 каапOоil, букаой еооmавtпсmвчюлцаю щшфрч,
ПослеOоваmQпьнOсtпъ цллфр а&лL|длдu,tпе а БЛАНIt ОТВЕТОВ N 1 справ& оп"L,.омера
ааOонuя 26, ,л&чuн,а& е первоt\, rcпсmочlýu, бQ| ,tl,pQбQ,&qý.. запяmъl,х ll. |pazix
а ап.gлwп ецэныlс, вц lwý g,цр а.
ЕlаЯеdgЮ ЧlrфРu пшlцu,mс в еаалпбеmеftлвul* е прu,веdён,ныt||ll, в бпап+ttе образцалwu.
(в гlредложсеFIиях б и 10) и приём
(,,пFцЕык" в предложениях 11 и
- (Е).
12). Драматизм Еарастает в сцене объяенения Столетника в любви. Силу его чувства
цередаёт синтаксичеекое сведство : (В).:
(предложения 35, 4L, 42, 44).
Выразить впечатлоЕие, проиаведённое на всех цветснием Столетника, пOмогает
(,,невudанной красоты", ,,неопuсуелпъrtL apoмaTn'
в цредло}тiении бO)л.
,
Список термиттов:
1)
2)
В)
4)
б)
вопросительные предло}кения
лекеический шовтор
синонимы
метафора
восклицательные предло}кецкя
6)
7)
8)
9)
парцелляция
гвадация
вяды однородтIьтх членов предложения
апитет
ответ:
rп
\:-/
Не аабуOъtпе перенееffLлI все аtпвепLы, в бпонлс оtпвеfrLов
с u,нсrпрчкцtl,еil по вlыпопl+енuю робоtпьь,
проверьmе, чmобьt, rcaжObtii оtпвеfп был аапuсан в
zo заOанuя.
Ni 7 в
сооmвеr7лсп1,6ul,
сlпроrcе с
,LoJwepoM
Часть 2
ля orrlBefпa на оtпо заОанuе uспопьзUлimе ВЛАНЕ ОТВЕТОВ М 2.
напитттите сочинение по прочитанному тексту.
Сфоршrулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированIrую проблему. Включите в комментарий два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания
ПРОбЛемы исходного текста (избегаЙте чрезмерного цитирования). .Щайте пояснение
К КаЖДОМу примеру-иллюстрации. Проанализируйте -смысловую связь Й"*ду
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте повицию автора (рассказчика).
СфОРМУЛИРуЙте и обоснуйте своё отношение к, позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинения
- не менее 150 слов.
РабОта, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
Не Оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
ПеРеПИСаНныЙ исходныЙ текст без каких бы то ни было комментариев, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
а 2О23, ООО <Издательство <Национальное образованиел
копировапие, распространение и использование в коммерческих целях беэ письменнъго разрешения правообладателя не допускается
Вариант 11
Часть
1
Оmвеtпамu н заОан,ц,ям 1-26 явпяюrLся. цuфра (чuспо) uплL спово (нескопьrcо слов),
послеОовапlепьtLосtпъ цшфр (чшсел), ?апuш,utпе ornoetl в попе оtпвеrLа в rLerccfrle
рабоmъt., & заппем fuереflесuпl,е в БЛАНк отвЕтОв Ni 1 сfLрава оm н,омера заOап+uя,
iачu,rая с nepBoti лспеfпочrcu, без пробепов. запяtпъьх u 0рааuх Oополн,шtпепъruъсх
с.LJwвопо6. КаuсOую буrcву u,пu цuфру пuuruлflе в оtпаелъttой rcпеtпочrcе в сооfтLвеfпсrLвuu
с прuвеOёrurlьLJуIлL в бпанке образцамu.
Прочu,mайtпе tneвcrL u въLпопrr,umе зоOапtuя 1,3.
(д. Ф. Кони. Искусство речи на СУДе,>
так называется книга П. С. Пороховщикова,
- является исследование
которой
условий судебного
вышедшая в 1910 году, задачей
судебный
Автор
опытный
методОв.
его
деятель, верный
краснореЧия и устаНовление
<...>
труд не только
в
вложил
судебной
традициям лучших времён
реформы, но
и
богатьтй
искусства,
ораторского
результат
обширное внакомство с образцами
своих наблюдений из области живого слова в русском суде.
эта книга является вполне своевременной и притом в двух отношениях.
Во-первых, она содержит практическое, основаЕное на многочисленЕых примерах
ещё чаще - как не надо говорить на суде, что,
назидание о том, как надо и
по-видимому, особенно важно в такое время, когда развязность пDиёмов судоговорения
развивается за счёт их целесообразности. Во-вторых, она своевременна й потому, что,
в сущЕости, только теfiерь, когда накопился мIIоголетний опыт словесногО СУдебногО
состязания и появились В печати целые сборники обвинительных и ващитительных
речей, сделались возможными основательЕое исследование основ судебногО красноРечия
и всесторонняя оценка практических приёмов русских судебных ораторов.
полное, подробное и богатое эрудицией
и примерами исследование о существе и проявлениях искусства речи Еа Суде. В аВТОРе
и чуткий наблюдатель, тонкий
11опеременно сменяют друг друга восприимчивый
психолог, просвещённый юрист, а по временам и поэт, благодаря чему эта серьёзная
книга изобилует )Iсивыми бытовыми сценами и лирическими местами, вплетёнными
в строгyю научную канву.
Е
самостоятельно подберите . притяжательное местоимение, которое должно стоять
Еа месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Вапишите это местоименИе.
ответ:
В
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов,
в которых
леКСиЧеСКОе
значение выделенного слова соответствует его зIIачению в данном Тексте.
1) ПРИЁМ. Способ в осуществлении чего-н., при выполнении чего-н. XyOoжecmBeHHblit, п.
Прuёлпьl борьбьt.
l
практически усвоенных навыков, умений.
2) опыТ. Совокупность знаниЙ
Жuзненньtit о. о. uсслеOоваmельскоtl рабоmьt. о. спхроulтLельсmва. ПоOелurrlься
своuJп опьLmо.]w с IceJw-H.
3) пЕчАть. перен., чеео. Знак, след, отпечаток чего-н. (высоrc.). П. еоря на лuце.
Оmмечен печаrпью zеItuя (о гениальном человеке).
4) оцЕнкА. То же, что отметка: принятое в учебной системе обозначение уровня
внаний, поведения учащихся. О. по пяmuбалльноil, cucпLeJyle. о. вьLсrпавлена В
журнал.
5) КАНВА. переlt. Основа чего-н. К. собыmufu. Хронолоеuчесrcая к. (перечень
последовательно сменявших друг друfа фактов, событий).
ответ:
и
о 2023. ооо
копирование,
распростраЕение
и использованffе
<издательство <национальное образованиел
в коммерческих
целях
без письменного
разрешения
правообладателя
не допускается
вАриАнт
1
97
1
Укаrките варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
3апишите номера этих ответов.
1) Тезис, сформулированный в первом предложении второго абзаrда, подтверждается
. в дальнейшем двумя примерами, включёнными в текст при помощи вводных слов
(во-первьlх, Bo-Bmopbtx).
Текст посвящён основам судебного красноречия и практическим
приёмам
ораторского искусства, разработанным А. Ф. Кони.
3) Жанр текста
- репортаж, поэтому задача автора текста - поделиться своими
впечатлениями и мыслями по поводу книги П. С. Пороховщикова <,А. Ф. Кони.
Искусство речи на с}.ще>>.
4) Основная синтаксическая особенность текста заключается в чередовании простых
односоставных и сложных бессоюзных предложениtц отражающих смену настроеЕия
персонажа, динамику его психологического состояния.
5) Авторская позиция в тексте выраЕ{ена определённо. Для этого используются
метафора (В авmоре попереJwенно-смеltяюm 0руе 0руеа... наблюOаmель, ...псtl.холо?,
юрuсlтL, а по вреJпеналL u поэm....), эпитеты (жчвоzо слова; воспрuuлlчuвьtil, и чуmrcutl
наблюдателъ, пLолLлаtй психолог) и др.
2)
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающhя ударный
гласный ввук. Вапишите номера ответов.
4) врУчит
5) жАлюзи
1) нАчатый
2) партЕр
3) клалА
ответ:
г--;-l
lal
В одЕом из приведённых ниже предложений НВВЕРНО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
3апишите подобранное слово.
На,ЩИПЛОМАТИЧЕСКОЙ встрече присутствовали политики дружественных cTpall.
Биологически активные вещества, содержащиеся в сельдерее, оказывают
БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОЕ влияние на обмен веществ в организме.
Стремясь к объективной оценке происходящего, педагог старался не выражать
личного
Актриса,
мнения.
получившая награду, доказала, что вовсе EIe обязательно обладать
ЭФФЕкТноЙ внешностью.
Главное
-
не ошибиться, ВЫБИРАЯ свой жизненный
путь.
}
ответ:
Отредактируйте предло}кение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.
Надменное высокомерие и презреЕие к людям своего племени сделали rероя расскава
М. Горького изгоем.
ответ:
Копирование,
а
распространение
2О23, ООО <Иэдательство <Национальное образование,>
и использование
в коммерческих
целffх
без письменного
разрешения
правообладателя
не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
98
ВАРИАНТЫ
В
одном из выделенных ниЕ(е слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм
ЯБЛОК
в .ЩВЕ тысячи одиннадцатом году
ДВУМЯСТАМИ экземплярами
костёр
. РА3ОЖЖЁМ
рота СОЛ,ЩАТОВ
Установите
Е
ответ:
соответствие
между
грамматическими
ошибками
и
предло}fiениями,
подберите
в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца
соответствующую tIозицию ив второго столбца.
А)
Б)
В)
Г)
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошиБки
нарушение в построении
предложения
с причастным оборотом
ошибка в построеЕии
сложного предложения
нарушение в построении
предло}кения
с несогласованным
приложением
нарушение свяви между
fiодлежащим
и скавуемым
построении
предложения
с однородными членами
Щ) ошибка в
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) В
древнегреческих школах встречались
ученики, гордившиеся тем, что они выучили
наизусть rтоэму Гомера <Илиаду,>.
2) В этом учебном году МГУ провело несколько
олимпиад для школьников.
3) Художники эпохи Возрождения использовали
образцы античного искусства как в общей
концепции своих произведекий, так
и в деталях.
4) Тот, кто отrrравился в поход и вынужден
экономить на продуктах, может_
самостоятельно приготовить муку
из корневища белой кувшинки.
5) В ночной тишине слышался стук падавших
яблок с веток на тесовую крышу дома.
6) Оплатив счёт, необходимо письменно сообщить
издательству номер платёжного поручения.
7') Воины селились непосредственно в месте
прохождения линиtт обороны, которые несли
службу на засечных чертах.
8) В сюжете <Отцов и детеЙ,> Ba}IcHoe
место занимают идеологические споры
представителей разЕых социальных сил.
9) В 1975 году Нобелевская премия была
присуждена не только известному физику
А. Д. Сахарову, а и экономисту
- академику
Л. В. Канторовичу.
3апишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
tr]
А Б в г д
Укаrките варианты ответов, в которых во всех словах одноrо ряда пропущена одна
и та }ке буква. 3апишите номера ответов.
1) об..яние, сокр..щение, приск..кать
2) упл..тнять, (лесные) збр..ели, укр..титель
3) подр..стковый, пок..рать, кр..мешная (тьма)
4) апп."тит, сер..ал, нач..нающий
5) соц..альньтй, ц..гаIIе, ц..клон
ответ:
О 2023. ООО <Издательсаво (Национальное образование>
Копирование, распространение и испольаовацие в коммерчееких целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт
99
1,1
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та }ке буква. Вапишите номера ответов.
1) и..коверкать, бе..r*сизненный, ра..торгнуть
2). меж..явыковой, об..яснение, неот..емлемый
3) Пр..морье, пр..емлемый, беспр..страстный
4) с..подчинение, раз..чаровать, без..тказный
5) пред..дущий, супер..гра, с..знова
ответ:
1)
2)
3)
4)
5)
испыт..вать, потреб..вать
ливн..вые (дожди), ослаб..вать
задумч..вый, (новый) владел..ц
вывеш..вать, завистл..вьтй
раскрепощ..нность, еж..вые (рукавицы)
ответ:
[ц
УКажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) дорогосто..щая (мебель), кле..щий (обои)
2) раздел..шь, колебл..мый
3) пряч..шься, выключ..вший (фары)
4) (врачи) [еревяж..т, слыш..щий (всё)
5) сдерак..нный, (слова много) знач..т
ответ:
Е
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите это слово.
В. Г. Короленко пишет о людях, (НЕ)ПОКОРИВШИХСЯ судьбе, полных желания
правды и свободы.
Он ехал, как ему казалось, всё время прямо, ничего (НЕ)ВИДЯ перед собой, кроме
головы лошади.
По природе отец будущего писателя был далеко (НЕ)3ЛЫМ человеком.
Эта (НЕ)ОКОНЧЕННАЯ картина овнаменовала возвращение М. А. Врубеля к теме,
волновавшей его всю живнь.
ГОлос Ю. Б. Левитана бьтл нисколько (НЕ)ПОХОЖ на голоса всех остальЕых дикторов.
ответ:
Определите предложение, в котором оба выделенЕых слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Выйдя йз дома, мы (В)НАЧАЛЕ следуем по просёлочной дороге, а (ЗА)ТЕМ
по асфальтированному шоссе.
Пока дорога шла близ болот, (В)ВИДУ соснового леса, мы (ЗА)ЧАСТУЮ вспугивали
целые выводки уток, приютившихся здесь.
(НА)ПРОТЯЖЕНИИ всего пути мы ТО(ЖЕ) делали продолжительные остановки
у воды, несмотря на громадную потерю времени.
Сторона, (ПО)ВИДИМОМУ,
была глухаJт: везде виднелся лес, а полей и деревень всё
TAK(}ICE) не было.
Напрасно всматривались мы (В)ДАJIЬ гори8онта: (НА)ВСТРЕЧУ нам поднимался туман.
ответ:
а 2О23, ООО <Издательство <Национальное образованиел
КОпирование, распространеЕие и использованrе в коммерческих целях без письменного раарешеяия правообладателя не допускается
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
100
Е
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
просторная терраса дачи была очень ярко освеще(l)а лампой
стари(2)ыми канделябрами, расставле(3)ыми на дли(4)ом чаЙном
и
ВАРИАНТЫ
четырьмя
СТОЛе.
ответ:
Расставьте знаки препинания. Укажите предлоЕtения, в которых нужно поставить
ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Лес замолкает и в зареве пылающего костра он кажется волшебно-при3рачным.
2) д. с. Пушкин не боялся разговорных слов и выра)Idений и смело вводил их в поэ3ию.
3) Как горе откладывает на лице неизгладимые морщины так и творческие заботы
делают лицо красивым.
4) Берёза бросает длинную неподвижную тень на засохшие глинистые колеи и мелкую
зелёную траву дороги.
5) Русский народ смышлён и поЕятлив усерден и rоряч ко всему благому и прекрасному.
ответ:
расставьте внаки препиЕания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
в 1878 году (]_) показанная на 6-й передвижной выставке (2) картина, <Московский
дворик>> принесла В. Щ. ГIоленову славу (3) явив рождение в русской живописи нового
жанра (4) названного <<лирическим пейзажем,>.
ответ:
Расставьте все недостающие знаки препиЕания: укажите все цифры, на месте КОтОРЫХ
в предложениях должны стоять запятые.
Название <,Коломна,>
(]_)
по мнению некоторых исследователей (2) восходит к финскому
прихода славян на этой территории жили финские племена, они-то
вероятIIо (4) и оставили это наввание.
слову.
,Що
(3)
ответ:
Е
расставьте зЕаки препинания: укаЕtите все цифры, на месте которых в предложении
дол}Idны стоять запятые.
Всё (1) что окружало Сергея Есенина (2) всё (3) что с ним как-нибудь соприкасалосЬ (4)
до
сих
пор
продол}кает
дышать
трепетной
жизнью
сегодняшнего
дня.
l
ответ:
раеставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
дол}кны стоять запятые.
r
ИГРЫ (2)
.Щарья Александровна попробовала было играть (1) но ЩОЛГО Не МОГЛа ПОНЯТЬ
а (3) когда поняла (4) то так устала (5) что села с княжной Варварой (6) и только
смотрела на играющих.
ответ:
]
О 2023, ООО <Издательство <Национшьное образование>
копирование, распростраЕение и использование в коммерческих целях без письмеяпого разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт
101
1 1
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним
и тем же правилом пунктуации. Вапишите номера этIIх предложений.
(1)Под Владимиром, в посёлке Муромцево, стоит необычный замок в неоготическом
стиле. (2)Ныне замок заброшен, но даже развалины восхищают красотой и вызывают
уважение к пIастерству талантливого архитектора-стилизатора П. С. Бойцова. (3)Этот
замок был построен когда-то в вотчиЕе полковника Владимира Семёновича
Храповиrдкого, который в 1884 году получил усадьбу в наследство и с душой и любовью
приступил к её обустройству. (4)За пять лет были построены два усадебных дома,
летний театр, купальня, дом управляющего, изящный конньтй двор и необьтчный
охотничий дворик. (5)На территории усадьбы разбит дендрарий, на птичьем дворе
собрано невиданЕое разнообразие редких птиц и животных. (6)Необычные для русской
архитектуры сооружения в Ееоrотическом стиле окружали сказочные ухоженные сады,
в искусственных прудах плавали белые лебеди, многочисленные фонтаны били ввысь
струями сверкающих брызг, с насыпного пригорка низвергался бурлящий водопад.
ответ:
Прочu,tпайттLе fпеrcсrL
u въLпопнlImе
заOап+u,я
22-27.
(1)Я хочу вам рассказать, какая перемена произошла во мне в те немногие часы,
пока я был в усадьбе брата. (2)Вечером, когда мы пили чай, кухарка подала к столу
полЕую тарелку крыжовнику. (3)Это был не купленный, а собственный кры}ковник,
собранный в первый рав с тех пор, как были посаЕtены кусты. (4)Мой брат засмеялся
и минуту глядел на кры}Idовник, молча, со слезами,
он Ее мог говорить QT волнения,
потом поло}кил в рот одну ягоду, поглядел Еа меня
с торжеством ребёнка, который
наконец получил свою любимую игрушку, и сказал:
вкусно!
- Как
(5)И
он с жадностью ел и всё повторял:
вкусно! (6)Ты попробуй!
- Ах, как
(7)Было
жёстко и кисло, но, как сказал Пушкин, <<тьмы истин нам дороже нас
возвышающий обман,>. (8)Я видел счастливого человека, заветЕая мечта которого
осуществилась
так
очевидно,
который
о человеческом
счастье
всегда
почему-то
на эту
Еаглость
достиг
цели
в
жизIIи,
получил
то,
что
теперь
же,
хотел, который довольствовался евоею судьбой, самим собой. (9)К моим мыслям
примешивалось
что-то
грустIIое,
при виде счастливого человека, мною овладело тяжёлое чувство, близкое к отчаянию.
(10)Особенно тяжело было ночью. (11)Мне постлали постель в комнате рядом
со спальней брата, и мне было слышно, как он не спал и как вставал и подходил
к тарелке с крыжовником и брал по ягодке. (12)Я соображал: как, в сущности, много
довольных, счастливых людей! (13)Какая это подавляющая сила! (1_4)Вы взгляните
жизнь:
и праздIIость
сильных,
неве}кество
и скотоподобие
слабых,
кругом бедность невозможная, теснота, вырождение, пьянство, лицемерие, враньё...
(15)Между тем во всех домах и на улицах тишина, спокойствие; из пятидесяти
тысяч живущих в городе ни одного, который бы вскрикнул, громко возмутился.
(16)Мы видим тех, которые ходят Еа рынок за провизией, днём едят, Еочью. спят,
которые говорят свою чепуху, женятся, старятся, благодушно тащат на кладбище
своих покойников; но мы не видим и не слышим тех, которые страдают, и то,
что страшно в жизни, происходит где-то за кулисами. (17)Всё тихо, спокойно,
и протестует одна только немая статистика: столько-то с ума сошло, столько-то
вёдер выпито, столько-то детей погибло от недоедания... (18)И такой порядок,
очевидно, Еужен; очевидно, счастливый чувствует себя хорошо только потому,
что несчастные нееут евоё бремя молча, и без этого молчания счастье было бы
невозмо}ltно. (19)Это общий гишноз. (20)Надо, чтобы за дверью каждого довольного,
счастливого человека стоял кто-нибудъ с молоточком и постоянно напоминал бы
стуком, что есть несчастные, что, как бы он ни был счастлив, Еtизнь рано или
поздно покажет ему когти, стрясётся беда
болезнь, бедность, потери, и его
@ 2023. ООО <Издательство <Национшьное образованиел
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменвого разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
Lo2
ВАРИАНТЫ
никто не увидит и не услышит, как теперь он не видит и не слышит других.
(21)Но человека с молоточком нет, счастливый живёт себе, и мелкие житейские
заботы волнуют его слегка, как ветер осину, и всё обстоит благополучно.
(22)В ту ночь мне стало понятно, как я тоже был доволен и счастлив. (23)Я тоЕtе за
Ьбедом и на охоте поучал, как жить, как веровать, как управлять народом. (24)Я тоже
говорил, что ученье свет, что образование необходимо, но для простых людей пока
довольно одной грамоты. (25)Свобода есть благо, говорил я, без неё нельзя, как без
воздуха, но надо подождать. (26)Ща, я говорил так, а теперь спрашиваю: во имя чего
ждать? (27)Во имя каких соображений? (28)Мне говорят, что не всё сразу, всякая
идея осуществляется в живни постепенно, в своё время. (29)Но кто это говорит?
(30)Где доказательства, что это справедливо? (31),Я, живой, мыслящий человек, стою
над рвом и жду, когда он зарастёт, в то время как, может быть, я мог бы перескочить
через него или построить через него мост.
(32)Я уехал тогда от брата рано утром, и с тех пор для меня стало невыносимо
бывать в городе. (33)Меня угнетают тишина и спокойствие, я боюсь смотреть на окна,
так как для меня теперь нет более тяrтсёлого зрелища, как счастливое семейство,
сидящее вокруг стола и пьющее чай.
(34)Ах, если б я был молод! (35)Пока молоды, сильны, бодры, не уставайте делать
добро! (36)Счастья нет, и не должно его быть, а если в жизни есть смысл и цель,
то смысл этот и цель вовсе не в нашем счастье, а в чём-то более разумном и великом.
(37)Щелайте добро!
(По А. П. Чехову*)
* Altmalt, Павловuч Чехов (1860-1904)
- русский писатель, црозаик,
публицист, врач, общественный
деятель
Гr;l
I alal
I
драматург,
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Рассказчик разделял волнение брата, которому предстояло впервые отведать не
купленный, а собственный крыжовник.
2) Размышляя о человеческом счастье, рассказчик всегда испытывал чувство, бливкое
к отчаянию.
3) Люди, заIIятые своими гIовседневными делами и житейскими заботами, не видят
и не слышат тех, кто страдает.
4) Рассказчик осознал, что он тоже довольный и счастливый человек.
5) Люди могут быть счастливы, пока они молоды, сильны, бодры.
ответ:
Г9е
|доl l
Какие из перечисленных утвер}кдений являютсJI верными? Укажите номера ответов.
1") В предложениях 2-5 содержится повествование.
2) В предложениях |2-15 представлено рассуждение.
3) В предложении 19 указано следствие того, о чём говорится в предложении 18.
4) ГIредложения 29 и 30 противопоставлены по содержанию.
5) В предложениях 34*37 представлено рассуждение.
ответ:
Л
Из предложения 20 выпишите один фразеологизм.
ответ:
Среди предложений 1-8 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
при помощи указательЕого местоимения и формы слова. Напишите номер(-а)
этого(-их) предложения(-ий).
ответ:
Копирование,
@.2О23. ООО <Издательство <.Национа_пьное
распростраfiевие
и использоваяие
в коммерческих
целях
обравование>
без письменного
разрешения
правообладателя
не допускается
вАриАнт
103
1-|
ПрочumаЙmе фраамен,lп pelrell,зlltL, сосtтLавпенной н,а осruове rnerccrrla, tсоtпоръьй Въо
анапuзuровапu,, вьLтLопня,я, заOанuя 22-25.
В эmом фраzмеl+mе рассмалпрuваюпlся я,зъLковъLе особеruн,осrLч rLerccffLa. Неколпоръсе
rLepшllllbc, uсполъlоваll,ны,е в реченвuu, пропуurен,ье. BcmaBbITLe н,а месrпа пропасrcов
(,А, Б, В, Г) цuфръс, соопъвеrLсrLваючr.Lе ruомерам лпермuruов шз спuсlса. ?апuшtl,mе
в tпабпu,цу по0 rcaяcOoti бунвоti сооfrLвелпспвуюлцую чuфра.
rТоспеOоваппеfuьносfпь чuфр заfurл|Lшrпе в БЛАНК отвЕтоВ Ni 1 справ& olTL t+oшepa
lаOаruuя 26, Idачlиl,ая с первой rcпеfпочrcu,, без пробепов, заrьirпьсх u Оруzuх
0 оruо лн.utпе пъl+ъLх сu мво пов.
КаuСOУЮ цuфра fuшuluпъе в сооlfLвеtпсrlвuu
с прuвеОёlлruъLмu в бпаltlсе образцамu,.
Чехов, рисуя картину действительности, использует
(в предложениях 15 и 16). Отношение
людей к насущным социальным проблемам
(Б)
(r,тишина, спокойствие" в предложении 15, ,,тихо, спокойно''
в предложении 17). .щушевные переживания героя, ветеринарного врача Ивана Иваныча
Чимши-Гималайского, передают троп
(,,стою над рвом" в предложении
- (В)
31) и синтаксическое средство
(Г)
(предложения 26, 27, 29, 30\,>.
Список терминов:
1) восклицательные предложения
6) вопросительные предложения
2) лексический повтор
7) градация
3) синонимы
8) ряды одЕородных членов предложения
4) метафора
9) эпитет
5) противопоставление
ответ:
Не забуOъmе fLереruесrLш все оtпвелпы, в бпапtlв опъвеlfлов Лд 1 в coofTLBetTLctLBuu
с ullсllLруtсцuеti по вьLfъопll.ен,uю рабоtпьь.
Проверьmе, чtпобъо rcасrcOылi оп.LвеlтL бььп запшсаtt, в сrпроrcе с ruомером
сооrLвеп7,спхву юu+е?о за0 мt uя.
Часть 2
,Щля оtпвеrпа ruа аmо заOапеuе uспопьзуilmе
Е
БЛАНК ОТВЕТОВ
Nё 2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
ГIрокомментируйте сформулированную проблему. Включите в коммеЕтарий два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые ваrкны для понимания
проблемы исходЕого текста (избегайте чре8мерного цитирования). Щайте пояснение
к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте -смысловую связь *a*ду
примерами -иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинения
менее 150 слов.
- не
Работа, написаЕная
без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанньтй или полностью
переписанный исходньтй текст без каких бы то ни было комментариев, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, равборчивым почерком.
@ 2О23, ООО <Издательство <{Национальное образованиел
копирование, распространение и использоваЕие в коммерческих целях без письменнъго разрешения правообладателя не допусfiается
Вариант L2
Часть
1
Опъвеmамu rc заOапtuям 1-26 являюfпся чшфра (чuсло) uлu спово (н.ескопъко спов),
поспеOоваlпепън.осttlь цuфр (чuсеп). ?апuч"сuпl.е оrLвеtL в поле orrLBetba в п7,еlссf,пе
рабоrпьо, а зaffleш перен,есuпLе в БЛАIIЕ ОТВЕТОВ Ni 7 справа ofrL flомера заОанлl,я,
l!,ачuruая с первоrt rcлепLочlс.L, без п,робепов. заrъяtпьех u, Oраzuх Oопопltч,mепьltьсх
сlLмвопов. ЕаэrcOую буrcву uплъ цuфру пuчLurLе в оtпOелъltой клеmочrcе в сооfпвеrLсrLвuu
с прuвеOёruruъLмu в бпаюrcе образцамu.
ПрочumаfitLе пLекспъ u вьLллолllumе зоOанuя 1-3.
ПРедмет не опрокидывается назад, если отвесная линия, проведённая ив центра
тяжести, проходит внутри основания этого предмета. Примером может служить всем
И3ВеСТНая <<пОД8ЮЩ&я башня,> в Пизе: она ещё стоЙт, потому что отвесная линия
из её центра тяжести пока не выходит ва пределы основаЕия.
Не обязательно проводить эксперимент, чтобы заметить, в каком полоJкении
труднее удержать равновесие
- стоя на двух ногах, на одной ноге или балансируя
На Канате. Конечно, труднее всего стоять на канате: основание очень мало и отвесная
линия легко может выйти за его пределы.
Старые
мор.ffки
и по
НО Не пОтОму, что гrриобрели
суше
ходят
странной,
походкой,
раскачивающейся
хроническое головокружение. Корабль постоянно следует
волЕ,
поэтому
отвесная
линия из центра тяжести тела ежесекундЕо выходит
ДВижению
За пределы пространства, занятого ступЕями, и моряки вырабатывают привычку
СТУпатЬ, широко расставляя ноги, <...> основание их тела захватывало возможно
большее пространство.
- И НаОбОрот, Минимальную точку на поверхности вынуждены занимать те, кто
НеСёт на голове объёмньтЙ или хрупкий груз, как это было принято, например,
в тРадиционных культурах стран Востока. Ещё и сейчас можно встретить изящные
ИЗВаяния Женских фигур с кувшином на голове: малеЙшее уклонеЕие грозит вывести
ЦеНТР тяЖести (приподнятыЙ в таких случаях выше обычного положения) из контура
основания, и тогда равIrовесие фигуры будет Еарушено.
tI
Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте
пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите этот союз.
ответ:
Е
В
теКСте ВыДелено пять слов. Укажите варианты ответов,
значение
выделенного
слова
соответствует
его
значению
в
лексическое
тексте.
t
1) ОСНОВАНИЕ. Опорная часть предмета, сооружения, остов. !,олt на
rcаменItолL
2) ПОЛОЖЕНИЕ. Научное утверждение, сформулироваЕtная
OcHoBHbte
основанuu.
положенuя
3) МАЛЫЙ.
l
в которых
даЕном
uсс леOованuя.
mольrcо rcр. ф. Недостаточный по равмеру,
Кварmuра Jwала 0ля
селwьu.
мысль.
узкий, тесный. Сапоеu
JwальL.
4) ТОЧКА. Место, пункт, в
котором расположено, равмещеЕо что-н.
РаOuоmрансляцuоt{ltая п1. Тореовая nz. (магазиЕ, дарёк, палатка).
5) ГРО3ИТЪ. rcому.,Щелать угрожающий жест рукой. Г. пальцем шалаldу. Г. кулаком.
ответ:
копировапие,
распространенffе
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образованиеt
и использование
в коммерческих
целях
беа письменного
разрешешия
правообладателя
не допускается
вАриАнт
105
12
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
3апишите номера этих ответов.
1) Принадлежность текста к публицистическому стилю речи предполагает полный отказ
. от разговорной и стилистически нейтральной лексики. В тексте используется только
общественно-политическая лексика.
2) Щля текста характерЕо употребление многозначных слов в одном, определённом
зIIачеЕии (положенuе, ценmр, ocltolo,ttue, л1,1t{LLя, просmрансmво, равlловесuе и др.).
3) В первом (1) предложении текста формулируется тезис (ПреOмепl не опрокuOьLваеmся
наза0, еслu оrLвесttая лuл7ll,я, провеOённая uз цеtIп7ра mяжесft7ll, прохоOum внуmрч
основанuя эrrlоао преOмеrпа), затем автор текста обосновывает справедливость тезиса
(второй (2) абзац) и приводит примеры (третий (3) и четвёртый (4) абзацы).
4) Противопоставление содержания третьего (3) и четвёртого (4) абзацев выражено
с помощью вводного слова наобороm.
5) Текст написан в официально-деловом стиле речи, поскольку цель автора - дать
инструкцию, как проводить эксперименты.
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласньтй звук. Запишите номера ответов.
1) запЁртый
Е
2)
3)
4)
5)
нарОст
звонИт
дефИс
прибЫли
ответ:
tl]
В
одном из приведённых ниже предлоrкений НЕВЕРНО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к вьцеленному слову пароним.
3апишите подобранное слово.
Поначалу он очень боялся НАДЕВАТЬ очки при ребятах, потому что ожидал
от них только издёвок.
Русская классическая литература является ПРИ3НАННЫМ достоянием мировой
культуры.
Все считали его УДАЧЛИВЫМ спортсменом, который выигрывал в самых трудных
соревнованиях.
Ребёнок оказался слишком ДОВЕРЧИВЫМ в отношениях со сверстниками.
Поqле окончания школы юноша поступил на ЭКОНОМИЧНЫЙ факультет.
ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, ваменив неверЕо
употреблёЕное слово. 3апишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного языка.
После двухмесячного посещения дома Туркиных
за Катеньrtой Старцев предоставил ей руку и сердце.
и трепетных
ухаживаний
ответ:
@ 2023. ООО <Ивдательство <Национальное образованиел
Itопирование, распространеffие и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правооб"lrадателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
106
ВАРИАНТЫ
одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
В
нужны КОНТЕЙНЕРЫ
банка ТомАтов
в ТРЁхсТА книгах
им ЩВИЖЕТ тщеславие
ОБА супруга
ответ:
соответствие между грамматическими ошибками и предлОЖенИЯМИ,
ГЫl
| - | Установите
в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца пОДбеРИТе
соответствующую повицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
А)
ошиБки
нарушение в построении
предложеЕия с причастным
оборотом
Б) ошибка в построении
IIредложения
с однородными членами
В) неправильное построение
предложения с косвенной
речью
Г) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
,Щ) неправильное
построение предложения
с деепричастным оборотом
1)
Оценивая васлугу адмирала, императрица
Екатерина II отмечала в письме к нему,
что
(1должна
великим
2)
3)
4\
5)
6)
Т)
8)
9)
этою
победой
дароваIIиям,
вашей
вашим
твёрдости,
вашей непоколебимой решимости к славе
Российской империи,>.
Создавая веб-сайт, это кажется многим
сложным.
Как отметил в своём судовом журнале
один из капитаЕов XVIII века, (корабль
был атакован морскими акулами,
от которых едва отделались, обороняясь
всем своим оружием>.
Мой одноклассЕик с детства любил
и увлекался игрой в шахматы.
Московские оrrолченцы, покрывшие себя
неувядаемой славой в Бородинской битве,
участвовали и в последующих сражениях
с французами.
Администрация школы, прежде всего
директор и завуч, особое вIIимание уделяли
повышению профессионального мастерства
педагогов.
Моцарт, работавший в различных жанрах
музыки, особое внимание уделял опере.
И сейчас метеорологи опираются
на некоторые Еародные приметы, дающих
довольно точный fiрогноз.
Новые ховяева острова, которые решили
васыпать протоку, превратили этот
небольшой кусок земли в полуостров,
ставший отныне частью берега.
Вапишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А
Б в
г д
О 2023. ООО <Издательство <Национшьное образованиел
копипование, распростраЕеЕие и использование в коммерческих целях без письменноrо ра3решеяия правообладателя не допускается
вАриАнт
Е
107
12
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущеЕа
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) возн..кновение, проб..рается (через лес), экстр..мальньтй
Одна
2} ср..внять (счёт), пок..ряющий, асф..льтировать
3) обв..нить, воспом..нание, в..негрет
4) выр..щенные (цветы), нак..лить (утюг), б..лкон
5) выгл..деть, вы..вить, св..щенный
ответ:
1)
2)
3)
4)
5)
пр..мудрьтй, пр..образовать, пр..брежный
вз..ерошить, порт..ера, с..естной
непр..взойдённый, пр..большоЙ, сопр..частность
вз..скать, без..дейный, с..грать
бе..жалостность, ра..грызть, неи..бежный
ответ:
Е
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
4) засушл..вьтй, передёрг..вать
1) корн..вой, затуш..вать
5) француж..нка, (по) старш..нству
2) сбивч..вый, вывдоров..ть
3) многоступенч..тый, изредк..
ответ:
1)
2)
3)
4)
5)
добыва..мый, ове..нный (прохладой)
накорм..шь, закле..вший
(автомобиль) движ..тся, вьtrчист..шь
волну..щийся (отец), стро..тся (роты)
рокоч..щий (самолёт), (ивы) плач..т
ответ:
Определите предложение, в котором
скобки и выпишите это слово.
НЕ (НИ) со словом пишется СЛИТНО. Расitройте
Ещё (НЕ)РАСПУСТИВШИЕСЯ розы не могли привлечь внимания
посетителеЙ
ботанического сада.
Обратиться за помощью было (НЕ)(К)КОМУ.
(НИ)ЧЬИХ шагов уже не было слышно.
дq сих пор (нЕ)опуБликовднныЕ рукописи автор бережно хранил у себя.
И тут откуда (НИ)ВОЗЬМИСЬ со всех сторон налетели воробьи, расселись кто
по кустам, кто прffмо на дорожке.
ответ:
а 2О2З, ООО *Иадательство <Национальное образовапие>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях беа письменного разрешеЕия правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
108
ВАРИАНТЫ
Можшо строить дома (ПО)ВСЮДУ, но (ПРИ)ТОМ условии, что будет обеспечена
.безопасность людей.
Учитель (ВО)ВРЕМ,Я спора молчал и только один раз (ВХПОЛ)ГОЛОСА что-то произнёс.
(С)НАЧАЛА может показаться, что (В)СЛЕДСТВИЕ временного поражеЕия противника
победа уже близка.
Сила человека всё ТАК(ЖЕ) велика, (ПО)ЭТОМУ о будущем обязательно надо думать.
(ПО)ТОМУ, (НА)СКОЛЪКО в стране налажено библиотечное дело, можно судить
об уровне общей культуры.
ответ:
Е
Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.
Ввёздн были рассыпа(l)ы по невида(2)о красивому небу, как драгоце(3)ьте камни
из серебря(4)ого ларца.
ответ:
Расставьте зЕаки препинания. Укажите предложения, в которых нужЕо поставить
ОДНУ заrrятую. 3апишите номера этих предложений.
Походка Пауля была решительная и твёрдая и глаза его смело глядели вперёд.
Утром за окном ярко светило солнце и щебетали птицы.
В таёжном междуречье расположился лагерь разведывательной буровой бригады.
Около дома цветут душистая сирень да дикая вишня и закрывают наши окна
от прямых солнечных лучей.
5) Суrцествовало множество теорий устройства нашего мира и все они изображались
в виде рисунков или схем.
1)
2)
3)
4)
ответ:
Расставьте вЕаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Тёмно-синие вершины гор (1) изрытые морщинами (2) и (3) покрытые слоями снега (4)
рисовались на бледном небосклоне.
ответ:
Е
Расставьте все недостающие знаки препикания: укажите все цифры, на месте которых
в предложениях долЕtЕы стоять запятые.
<Свет (1) мой (2) зеркальце! скажи
,Ща всю rrравду доло}ки:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?>
И ей зеркальце з ответ:
<Ты (3) конечЕо (4) спору нет;
Ты (5) царица (6) всех милее,
Всех румяней и белее,>.
(А.С. Пушкин)
ответ:
Расставьте знаки препинаЕия: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
,Що появления людей на острове было (1) так много птиц (2) что (3) их крики
заглушили бы (4) удары Японского моря о скалы (5) если поднять в вовдух во время
сильнейшего тайфуна (6) какой-нибудь птичиiт базар.
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национшьное образование>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменноrо разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт
109
12
Расставьте все недостающие внаки препинания: укаiките все цифры, на месте которых
в предлоЕtении долЕtны стоять запятые.
Пушкинский Онегин является в романе человеком (1) которого убили воспитание
и.светская жизнь (2) которому всё пригляделось, всё приелось, всё прилюбилось (3)
и (4) вся жизнь которого состояла в том (5) <(что он равно зевал средь модных
и старинных залr.
ответ:
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним
и тем же правилом пунктуации. 3апишите номера 9тих предложений.
(1)На необъятных просторах России существует множество прекрасных городов
с богатой и зачастую драматической историей, однако Санкт-Петербург, уЕикальное
создание, выделяется своим происхождением и культурой. (2)Прочную связь
с историей страны мо}тсно rrроследить в его Еазваниях: Санкт-Петербург, Петроград,
Ленинград... (3)У него есть и ласковое ((домашнее> имя: в частЕых разговорах город
называют Питером. (4)Санкт-Петербург заслужид статус Северной столицы России
особым колоритом и характерной только для него культурой, в которой с эпохи
Петра I загадочно соединилась чувствительная и широкая душа русского человека
с умом и гIрактичЕостью западного европейца. (5)<3а этот исторически ничтоэклrый
срок своего существования Петербург накопил такой объём культурЕой памяти, что
писал
по праву моЕсет считаться уникальным явлением в мировой цивилизaldии>>,
известный филолог Ю. М. Лотман. (6)Значимость таких культурных феноменов, как
Петербург, сохраняется для многих поколений.
ответ:
Прочutпайtпе fпексrп u вьLtLолruumе заOап+uя 22-27.
(1),Я исходил по Парижу десятки вёрст, нося в своей душе грув горького, подлого
страшного, и совершенно неожиданно доплёлся до Лувра. (2)Без малейшей
нравственной потребности вошёл я в музей. (3)Машинально ходил туда и сюда,
машинально смотрел на античную скульптуру, в которой ровно Еичего не понимал,
а чувствовал только усталость, шум в ушах и кблотье в висках. (4)И вдруг, в полном
недоумении, сам не зная почему, поражённый чем-то необычайным, непостижимым,
и
я остановился перед Венерой Милосской.
(5)Я стоял перед ней, смотрел на неё и непрестанно спрашивал самого себя:
<Что такое со мной случилось?о {6)я спрашивал себя об этом с первого момента, как
только увидел статую, потому что с этого же момента я почувствовал, что со мною
случилась большая радость... (7)До сих пор я бьтл похож (я так ощутил вдруг) вот
на эту скомканную в руке перчатку. (8)Похожа ли она видом на руку человеческую?
(9)Нет, это просто какой-то кожаный комок. (10)Но вот я дунул в неё, и она стала
похоЕtа на человеческую руку. (11)Что-то, чего я rrонять не мог, дунуло в глубину моего
скомканного, измученного, искалеченного существа и выпрямило меня, мурашками
оживающего тела пробежало там, где уже, казалось, не было чувствительности,
заставило
всего
проснуться
и
светом.
и
<(хрустнуть))
именно
так,
когда
человек
растёт,
заставило
тOкжеl
бодро
наполнило расширившуюся грудь, весь выросший организм свежестью
мысли допустить, чтобы в ату минуту я мог подумать
той
(13)Опять
позволить
поры, то есть того времени, когда я был скомканной перчаткой.
скомкать себя так, как это было час тому назад и всю жизнь до этого часа? (14)Нет,
нет! (15)Я Ее мог даже есть, пить в этот день, до такой степени мне казалось это
ненужным и обидным для того нового, что я бережно нёс в себе.
(16)С этого дня я почувствовал не то что потребность, а прямо неОбходимость,
неизбежность самого, так скавать, безукоризненного поведения: скавать что-нибудь
не то, что дблжно, хотя бы даже для того, чтобы не обидеть человека, смолчать
(J_2)MHe невовможно было даже
жить чем-нибудь таким, что составляло простую житейскую необходимость
@ 2О2З. ООО <Издательство <(Национальное образование>
Копирование, распространение и использоваЕие в коммерческих целях без письменного разрешеЕия правообладателя не доцускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
110
ВАРИАНТЫ
о чём-нибудь нехорошем, затаив его в себе, сказать пустую, ничего IIе значащую фразу
единственно из приличия, делать какое-нибудь дело, которое могло бы отоВваться
в душе малейшим стеснением или, напротив, могло малейшим образом стеснить
чужую душу, теперь, с атого памятЕого дня, сделалось немыслимым. (17)Это вначило
'потерять счастие ощущать себя человеком, которое мЕе стало знакомо и которое
я не смел желать убавить даже Еа волосок. (18)Щорожа моей душевной радостью,
я не решался часто ходить в Лувр и шёл туда только в таком случае, если чувствоваJI,
что могу <(с чистою совестью)) принять в себя животворЕую тайну. (19)обыкновенно
я в такие дни просыпаJIся рано, уходил из дому без разговоров с кем бы то ни было
и входил в Лувр первым, когда ещё никого там не было.
(20)И как бы вы тщательно ни разбирали Венеру Милосскую с точки врения
<<женской rтрелести>, вы на каждом шагу будете убеждаться, что творец этого
художественного произведеЕия имел какую-то другую, высшую цель.
(21)Ему нужно было и людям своего времени, и всем векам, и всем Еародам
вековечно и нерушимо запечатлеть в сердцах и умах огромную красоту человеческого
мужчиЕу,
женщину,
человека
существа, о8накомить
ребёнка, старика
нас видимой
всем
нам
и
обрадовать
человеком,
показать
быть
с ощущением счастия
вот
огромная
прекрасными
какая
быть
цель владела
для всех нас возмо}кностью
его душой и руководила рукой
(22)Он брал то, что для неrо было Еужно, и в мужскоЙ красоте и в женскоЙ,
ловя в этом только человеческое. (23)Из этого многообравного материала он совдавал
то истиЕное в человеке, что составляет смысл всей его работы, то, чего сейчас,
сию минуту нет ни в ком, ни в чём и нигде, но что есть в то }ке время в каждом
человеческом существе.
(По Г. И. _Успенскому*)
* Гпеб
Иваповuч Успенскuй (1S43-1902)
из ведущих писателей-разночинцев.
-
русский писатель
и
публицист, одиfi
1) Рассказчик пришёл в музей с целью увидеть статую Венеры Милосской.
2) Осмысливая свои ощущения, рассказчик сравнивает себя со скомканноЙ в руке
перчаткой.
3) Венера Милосская стала для расскавчика источником душевноЙ радости, поэтому
он старался бывать в музее как можно чаще.
4) По мнению рассказчика, создатель Венеры Милосской ставил перед собой цель
создать образец женской красоты.
5) После встречи
с
Венерой Милосской рассказчик почувствовал необходимость
перемен в своём поведении.
ответ:
1)
2)
3)
4)
5)
@
Е
В предлоЕtениях 5-9 представлено рассуждение.
Предложения ].0 и 11 rrротивопоставлены по содержанию.
Предложение 14 содержит ответ на вопрос, сформулированный в предложении 13.
В предложениях 16, 17 представлено повествование.
Предложение 21 поясняет, раскрывает содержание предложения 20.
ответ:
Из предложения 16 выпишите сиЕоним слова наабороm.
ответ:
Среди преддожений 5-11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
при помощи форм слов и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их)
предложения(-ий).
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национальное обраоованиеr
Копировавие, распростраЕение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт
111
12
Прочutпаiсmе фраамен,fп речен,зlLлl, cocrTLaBпelutoli н.а осflове lTLelcctnLa, rcоtпоръьй Въс
аruа пu зuр о в а пш, BbLfLo пl{ я я за0 а н.u я, 2 2 - 2 5 .
В эtпом фраамен,mе рассм&mрuваюfпся язы,лсовъLе особеttносrпч пLелссtпа. Нелсопl.оръLе
tпермuн,ъL, ltсfLопъзованн,ъLе в речеtlзлLч, пропалцеruы. ВсmавъrLе на месfпа flpoflacrcoB
'(А, Б, В, Г)
чuфрье, сооtLвеfпспLваюuruе н,омерам fпермurl,ов uз слълLсlса. ?апttttеuлпе
в tпабпuцу по0 rcасrcOоil буrcвоfi соолтLвеrLсfпваюлцаю цLфру.
ПоспеOоваfпепьносtLъ цлLфр запuulufтLе в ВЛАНЕ ОТВЕТОВ Ni 1 справа ofn ruомера
заOан,uя 26, н.ачлLll,&я. с nepBoti rcлеттLочlсu, без пробелов. запяrпъох ч Oраzuх
0 Qпо пltu,lпе пьtt ъьх сu мво пов.
ЕаэrcOую цuфра пuul.utпе в coofTlBefrlctLouu с пршвеOён.н.ъLмu в бпалuсе образцамш.
<передать состояние рассказчика до встречи со статуей Венеры Милосской помогают
(,,скомканного, измученЕого, искалеченного'(
(Б)
в
предложении 11).
Идея произведения открывается в момент осмысления рассказчиком влияния,
оказанЕого на него шедевром античной скульптуры. Здесь Глебом Успенским
(в
заставило'хрустнуть"' в предложении
Список терминов:
1)
2)
3)
4)
5)
\]-/
5
11)>.
вопросительные предложения 6) парцелляция
лексический повтор
7) градация
вводные слова
8) ряды однородных членов предложения
метафора
9) 9питет
противоrтоставление
ответ:
rT)
предложении
(,,дунуло, выпрямило, пробежало,
ББътГl
п-ffi
Не забуOъlпе fъереttесfrlч все опъвепlьL в блан,rc ofnBerLoB лД 7 в сооmвеfлLсfпвuч
с лLlLсfпраrcцuеli по въLrLолнеl+uю работпы.
Проверъmе, чrпобьс rcаuеOъсti оfпвеfп бьоп запuсаll 6 сmроrcе с н,омером
сооrLвепLслпваюлцеaо за0 анuя.
Часть 2
,Щля оtпвеtLа
на еmо заOанuе uспопъзуilmе ВЛАНК ОТВЕТОВ Ni
2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два
примера-иллюстрации
из
прочитанЕого
текста,
которые
важны
для
понI{мания
проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). ,Щайте пояснение
к каждому примеру-иллюстрации. ГIроанализируйте смысловую связь между
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к повиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинения
- не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образованиеr
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
Вариант 13
Частъ
1
Оtпвеtпамu lc заOаl+tl,ям 7-26 являюtпся чuфра (чu,сло) лl,пч слово (н,есrcолъко спов),
поспеOовапrLепъflосппъ щшфр (чuсел). ?апчч.еurпе oftlBetl в попе оfпвеrпа в ffleвcfne
рабоtпы,, а з&rLем переruесuпLе в ВЛАНК ОТВЕТОВ JV 1 сп.рава оfrL ruомера заOан.uя,
лl,ачлLll,ая с nepBolT rcлеtLочrcш, без пробепов. запяtпььх u 0раэч,х Oопопttumелъl+ы.х
сuмвопов. КасtсOую буrcву u,пu цll.фру flulllurLe в оппOелъноti кпеttl,очrcе в сооfпвеtLсттLвuлL
с прu,веOён,юъLмч в бпап+rcе образцамu.
Прочuппаilfпе лпеrcспl ll, вьLпопruшmе заOанuя 1-3.
Итак, жизнь - самая большая ценность, какой обладает человек. Если сравните
живнь с драгоценным
дворцом со многими залами, которые тянутся бесконечными
анфиладами, которые все щедро разнообразны и все непохожи друг на друга,
то самый большой зал в этом дворце, настоящий тронный зал, - это зал, в котором
царствует искусство. Это зал удивительных волшебств. И первое волшебство, которое
он совершает, происходит не только с самим обладателем дворца, Ео и со всеми
в него приглашёнными на торжество.
Это зал бесконечных празднеств, которые делают всю жизнь человека интереснее,
торжественнее, веселее, значительнее. fl не знаю, какими эпитетами ещё выразить
свой восторг перед искусством, перед его произведениями, перед той ролью, которую
оно играет в }Itивни человечества. И самая больша,я ценность, которой награждает
человека искусство, - это ценность доброты. Награждённый даром понимать
искусство, человек становится нравственно лучше, а следовательно, и счастливее.
счастливее! Ибо человек, награждённый через искусство даром доброго понимания
мира, окружающих его людей, прошлого и далёкого, легче дружит с другими людьми,
с другими культурами, с другими национальностями, ему легче жить.
Источником доброго является всякое подлинное искусство. Оно в самой основе
во всяком,
своеЙ нравственно (...} потому, что вызывает в читателе, в врителе
кто его воспринимает, - сопереживание и сочувствие людям, всему -человечеству.
Лев Толстой говорил об <объединяющем начале> искусства и придавал этому
его качеству первостеrтенное вначение. Искусство в самом глубоком смысле этого
слова человечно. Оно идёт от человека и ведёт к человеку, оно слуЕсит единению
человеческих душ.
(По Д.С. Лихачёву)
,Ща,
tI
Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должна стоять на месте
пропуска в третьем абзаце текста. 3апишите эту частицу.
ответ:
тексте выделено пять слов. Укаrките варианты ответов, в которых лексическое
значение выделенного слова соответствует его значению в даЕном тексте.
1) ТЯ}IУТЬСЯ. перен., за rcеJw-чеJw. Стремиться сравЕяться с кем-н. (в ананиях,
умении) (разz.). Т. за взрослыJпu,
2) ИСКУССТВО. Творческое отра}кение, воспроизведеЕие действительности
в художественных образах; творческая художественная деятельность, И. музьLtсu,
В
И. кuно. Изобразumельltые uсtсуссmва. Щеrcораmuвно-прuлслаOное u.
3) ЦЕННОСТЪ. чеео. Ваэкность, зItачение. В чёлtt ц. эпLо?о преOложенuя? Больtuая
41)
ц.
рабоmы.
ИСТОЧНИК. То, что даёт начало чему-н., откуда исходйт что-н. И. свеmа. И. всех
зол.
5) СЛУЖИТЬ. переlt., lсома-че.]|Lу. ,Щелать что-н. для кого-, чего-Е., направлять свою
деятельность на пользу чего-н. (высоrc.). С. сваему нароOу. С. uслсуссrпву.
ответ:
О 2023, ООО <Издательство <(Национальное образование>
Копировапие, распространение и использовавие в коммерческих целях без письменного раарешения правообладателя Ее допускается
вАриАнт
113
13
укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
3апишите номера этих ответов.
1) Двтор взволнованно и эмоционально рассуждает о гуманистической роли искусства
. в жизни человека.
i; Исrrоrrrзование развёрнутой метафоры (...caMbLiлt больul.оil 3ал в эmолL 0ворце,
эfrLо зал, в rcоmоролN царсmваеm uсrcуссmво),
насmоящuil. rпронньLil зал,
сравнениЯ (Еслu сравнuпl,е жUзНь с lраzоценньlлt lворцоJw со JwtloluJwu зала.lltu...),
эпитетов (с Opaeotl,eHHbttw дворцом, уOuвumельньtх волшебств) способствует
эмоциональности, выразительности изложеЕия, помогает передать авторское
отношение к поставленной проблеме.
3) Вопросно-ответная форма изложения позволяет привлечь внимание читателя
к проблеме, точно и последовательно изложить информацию.
4) Выразительность текста, его публицистический характер обеспечиваются такими
средствами выразительности, как анафора, ряды однородных членов предложеЕия,
лексический повтор.
5) Текст относится к научному стилю речи, так как основная цель автора - сообщить
научную информацию, имеющую практическое значение.
ответ:
tц
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обовначающаЯ УДаРНЫЙ
гласный звук. Вапишите номера ответов.
1) отозвАлась
2) призЫв
3) засЕленный
4) добралАсь
5) пломбИровать
ответ:
В
одном
из
приведённых ниже предлоrтсений НЕВЕРНО употреблено выделенНОе
слово. Исправьте лексическую
3апишите подобранное слово.
подобрав
ошибку,
к выделеfiпому
слову пароним.
Только спустя несколько лет у,чёному удалось ГIРЕДСТАВИТЪ научной общественности
убедительные факты, подтверждающие его открытие.
После выполнения обязательной программы гимнаст занял ИСХОДНУЮ ПОЗИЦИЮ.
Богатый СЛОВЕСНЫЙ запас - показатель интеллектуального развития человека.
Первое УПОМИНДНИЕ о Смоленске в письменных источниках относится к 863 году.
Танцовщик был одет в яркую рубаху, шёлковые шаровары и ЛАКИРОВАННЫЕ сапоги.
ответ:
Отредактируйте предложение:
слово. Выпишите это слово.
исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
Не всегда легко усвоить правильное правописание того или иного
СлОВа, hОЭтОмУ
ВапоминанИЯ.
приёмы
ассоциативные
использовать
приходится
различные
ответ:
одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании
Г?-_l
| ' | В
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
выбрали место ПОСУШЕ
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образованиея
распространение
и использование
СЛОВа.
ЖЖЁТ листву
ПРИОБРЕТШИЙ путёвку
с ВоСЬМИСТА воинами
ситцевых ПЛАТЬЕВ
копирование,
фоРмЫ
в коммерческих
целях
без письменного
раOреIIения
правообладателя
не допускается
||4
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями,
в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
.
А)
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ошиБки
нарушение в построении
предложения с причастным
оборотом
Б) ошибка в построении
предложения с однородными
членами
В) неправильное построение
предложения с деепричастным
оборотом
Г) ошибка в построении
сложного предложения
.Щ) неправильное употребление
падеэкной формы
существительного с предлогом
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Оставшимся в живых русским матросам,
Ее желая сдаваться, пришлось нелегко.
Изготовляемые часы кувнецами были
плодом чрезвычайно утомительной
руrной работы и стоили до такой степени
дорого, что их могли приобретать только
государственные учреждения, богатые
монастыри и кафедральные соборы.
Алексей с детства привык поступать
по-своему, и ни разу ему не пришлось
сожалеть о совершёЕных поступках,
вот и на этот раз он решил действовать
вопреки советов родителей, приняв
на себя всю ответственность
за последствия своих действий.
В <,Щиком помещике> М. Е. СалтыковЩедрин изображает оказавшегося без
слуг богатого барина, высмеивая при
этом не столько людские пороки, сколько
скудоумие высших чинов.
Возвышение называют горой,
относительная высота которого больше
двухсот метров, а склоны довольно
крутые.
Согласно последним генетическим
данЕым предки всех современных
собак были одомашнены в одном месте,
а не в равных уголках мира.
Тот, кто не умеет смеяться над собой,
бывает крайне обидчивым.
Приходя на концерт симфонического
оркестра, я слушаю и Еаслаждаюсь
классической музыкой.
fIосле митинга в честь открытия
в Москве памятника В. В. Маяковскому
все,
кто
хотел,
читали
стихи,
3
и со временем это стало традицией.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
@ 2023. ООО <Издательство <Нациовальное образование>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного раsрешения правообладателя не допускается
11б
вАриАнт 13
г-9-l
l - I
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропуще}rа одна
и та же буква. 3апишите
1)
2)
3)
4)
5)
номера ответов.
расст..лать, выж..мать (бельё), (волосы) разв..ваются (на ветру)
распол..гаться, подр..жание, просл..влять
выск..чить, отв..рить (картофель), г..рячий
прив..ваться, ув..дал (от жары), прис..гать (Родине)
(гости) п..руют, б..рюзовое (небо), пом..стить (в колбу)
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Вапишите номера ответов.
1) пр..злой (пёс), пр..творIlть (в жизнь), пр..вращение
2) чере..чур, бе..правный, не..кончаемый
3) д..бела, непр..будный, нед..считаться
4) пр..глушить, пр..дставить, пр..думал
5) меж..языковой, под..езжая, с..едобный
ответ:
1)
2)
3)
4)
5)
расплывч..тый (силуэт), кож..ный (ремень)
догадл..вый, гор..вать
фланел..вый, претерп..вая
доверч..вый, молод..нький
исслед..вать, раздум..вать
ответ:
Е
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) терп..щий (бедствие), (пассажиры) дремл..т
2) (всё) забуд..тся, невменя..мый
3) (он) перепиш..т (сочинение), обезум..вший (от горя)
4) долож..шь, уменьш..нный
5) (дDузья) выр5пl..т, пороч..щий (его поступок)
ответ:
Определите предложение, в котором
скобки и выпишите это слово.
НЕ
со словом пипIется СЛИТНО.
Раскройте
Для литературной части вечера бьтл припасён сюрприз: Ольга Книппер-Чехова
пообещалJ прочитать ещё (НЕ)ОПУБЛИКОВАННЫЙ рассказ Д. П. Чехова.
,Щедушка не положил себе салата: он привык к простоЙ шище и морские водоросли,
видiто, (НЕ)ДОЛЮБЛИВАЛ.
Готовиться к поездке мы начали (НЕ)3АДОЛГО до отпуска, а практически накаЕуне.
Продолжайте говорить, только (НЕ)ОЧЕНЬ громко.
Екатерина Михайловна слушала (НЕ)ПЕРЕБИВДЯ и что-то записывала.
ответ:
@ 2О23. ООО <Издательство <Нациояальное образованиеь
копrарование, распространение и испольвование в коммерческих целях без письменноrо ра3решеЕия правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
116
r
ВАРИАНТЫ
Рассказа полностью я не привожу, ЧТО(БЫ) не повторять одно и ТО(ЖЕ).
(РА)ЧАСТУЮ мы видим только то, что собираемся увидеть, (ПРЩЧЁМ в мельчаЙших
деталях.
КАК(ТО) раз приезжает сам старыЙ князь звать нас на свадьбу: оЕ отдавал старшую
дочь (ЗА)МУЖ.
Отец схватил дочку (ПОД)МЫШКИ и поднял (В)ВЕРХ.
(ВО)ВРЕМЯ экскурсии туристы шли группами и (tIО)ОЩИНОЧКЕ.
ответ:
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
На картине В. И. Сурикова <.Боярыня Моровова> изображе(l)ы люди, не скрывающие
своего сочувствия пленё(2)ой, но не сломле(3)ой женщине, которую представители
царской власти увозят в острог за её приверже(4)ость <<старой вере>>.
ответ:
Расставьте
знаки препцнания.
Укаlките
предло}fiения, в которых
нужно поставить
ОДНУ запятую. 3апишите номера этих предложений.
1) Идея биогенеза исходит из древних индусских и персидских религиозных
представлений об отсутствии начала и конца у природных явлений и представляет
собой одну из гипотез происхождения жизни на 3емле.
2) После просмотра той или иной картины все с экивейшим иIIтересом и совершенно
серьёзно расспрашивали меня о битве трёх богатырей и чудесном спасении царевны.
3) Поддержка русскому языку Еужна как в России так и за её пределами.
4) За окном вагона виднелись бескрайние степи и белые вишнёвые сады и деревеньки
на горизонте.
5) Поднялся небольшой ветер и капля свежей утренней росы упала мне на дадонь.
ответ:
Е
Расставьте внаки препинаЕия: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Полосы солнечных отблесков от волн (1) поднятых вёслами (2) мерно бежали
по берегам (3) поднимаясь от воды (4) и (5) потухая в вершинах деревьев.
ответ:
Существует (1) как известно (2) довольно много звёзд, спутники которых обладают
невначительной массой и (3) следовательно (4) очень малой яркостью.
ответ:
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Казалось (1) что Ромашов стремился заглянуть в своё будущее (2) чтобы угадать (3)
чем грозит ему это простое движение (4) которым (5) я потянул из папки лист бумаги
и полоЕtил гrеред собой.
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образование>
Копирование, распространение и использоваЕие в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допуСкается
вАриАнт
tL7
13
Расставьте внаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложеЕии
должЕы стоять запятые.
Сбоев положил солому крест-накрест (1) чтобы оЕа не быстро слежалась (2) сунул
под голову заплечный мешок (3) и (4) хотя в трюме было темновато (5) принялся
за чтение.
ответ:
Е
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем Еtе
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)<Вниз rrо матушке по Волге,> так пели бурлаки, называя матушкоЙ
величайшую реку Европы. (2)Подобные народные песни относятся к бурлацким, так
как создавали их бурлаки и пели во время тяжёлых артельных работ, как то: снятие
баржи с мели, вбивание cв,ail, перемещение тяжестей. (3)Волга протекает по территории
15 регионов России: Тверской области, Московской области, ,Ярославской области,
Костромской области, Ивановской области, Нижегородской области, Чувашской
Республики, Республики Марий Эл, Республики Татарстан, Ульяновской области,
Самарской области, Саратовской области, Волгоградской области, Астраханской
области, Республики Калмыкии. (4)В реке водится около 80 видов рыб: белорыбица,
белуга, ёрш, лещ, Еалим, осётр, сазан, сом, щука и многие другие. (5)В дельте
Волги сложилась уникальЕая природная среда, поэтому здесь открыли Астраханский
ваrrоведник. (6)В нём живут равнообразньте представители флоры и фауны:
встречаются диковинные растения, вольготно чувствуют себя редкие животные.
(7)Некоторые обитатели заIIоведника ванесены в Красную книгу: Еерпа, лебедь-шипун,
орлан-белохвост, пеликан.
ответ:
Прочurпайtпе tLеrcсfп u въLпопtl.ulпе заOанuя 22-27.
(1)3а эти месяцы тяжёлой борьбы, решающей нашу судьбу, мы всё глубrке познаём
кровЕую связь с тобой и всё мучительнее любим тебя, Родина.
(2)В мирные годы человек, в довольстве и счастье, как птица, куrrающаяся в небе,
может далеко отлететь от гнезда и даже покажется ему, будто весь мир - его
родина. (3)Иной человек, озлобленный горькой нуждой, скажет: <Что вы твердите
мне: родина! (4)Что видел я хорошего от неё, что она мне дала?>
(5)Надвинулась общая беда. (6)Враг раворяет нашу землю и всё наше вековечное
хочет назвать своим.
(7)Тогда и счастливый, и несчастный собираются у своего гнезда. (8),Щаже тот,
кто хотел бы укрытьсff, как сверчок, в тёмную щель и fIосвистывать там до лучших
времён, понимает, что теперь нельзя спастись в одиночку.
(9)Гнездо наше, родина возобладала над всеми нашими чувствами. (10)И всё, что
мы видим вокруг, что раньше, быть может, мы и не за}IечаJIи, не оценили, как пахнущий
ржаным хлебом дымок из занесённой снегом избы, - теперь пронзительно дорого нам.
(11)Человеческие лица, ставшие такими серьёзными, и глаза
такими похожими
и
говор
на глава людей с одной всеIIоглощающей мыслью,
русского я8ыка -,всё это
хранители
и
сторожа родиЕы нашей.
ншпе, родное, и мы, живущие в это лихолетье,
(12)Все наши мысли о ней, весь наш гнев и ярость
за её поругание, и вся наша
(13)Так
юноша говорит своей возлюбленной: <(Дай мне
готовность
умереть за неё.
умереть за тебя,>.
(14)Родина
- это дви}кение народа по своей земле из глубин веков к Е(еланному
будущему, в которое он верит и создаёт своими руками для себя и своих потомков.
(15)Это вечно отмирающий и вечно рождающийся поток людей, несущих своЙ
язык, свою духовную и матери€lJIьную культуру и непоколебимую веру в законЕость
и нерушимость своего места на вемле.
(16)Когда-нибудь, наверно, национальные потоки сольются в одно безбурное
в единое человечество. (17)Но для нашего века это за пределами мечты.
море,
-
@ 2023, ООО <.Издательство <(Национшьное образование>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
118
ВАРИАНТЫ
(18)Цаш век
это суровая, железная борьба за свою независимость, за свою свободу
и за право строить по своим законам своё общество и своё счастье.
(19)Русский Еарод создал огромную изустную литературу: мудрые пословицы
и хитрые вагадки, весёлые и печальные обрядовые песни, торжественные былины, о славных подвигах богатырей, ващитников
говорившиеся нараспев, под звон струн,
героические, волшебные, бытовьте и пересмешные сказки.
земли народа,
(20)Напрасно думать, что эта литература была лишь плодом народного досуга.
(21)Она была достоинством и умом народа. (22)Она становила и укрепляла его
нравственный облик, была его исторической памятью, праздничными одеждами его
души и наполняла глубоким содержанием всю его размеренную жизнь, текущую
rro обычаям и обрядам, связанным с его трудом, природой и почитанием отцов и дедов.
(23)Народы Вападной Европы получили в наследство римскую цивиливацию.
(24)России достались в удел пустынный лес да дикая степь. (25)Вплоть до XVIII века
Россия
жила fiо курным
избам и всё будущее богатство своё и счастье создавала
и носила в мечтах, как скатерть-самобранку за пазухой.
(26)Народ верил в свой талаЕт, знал, что настанет его черёд и другие Еароды
потеснятся, давая ему почётное место в красном углуt.
(27)Наша земля немало поглотила полчищ наез}кавших на неё насильников.
(28)На Западе возникали империи и lибли. (29)Из великих становились малыми,
из богатых
- нищими. (30)Наша родина ширилась и крепла, и никакая вражья сила
не могла пошатнуть её.
(31)Так было, так будет.
(По А. Н. Толстому*)
* Алексеil Нttколаевu,ч Толсmоti (1883-1945)
- русский и
советский цисатель.
1) Связь с Родиной человек глубже познаёт в эпоху борьбы с врагом.
2) Во время всеобщей беды приходит осознание, что нельвя спастись в одиночку.
3) Рассказчик верит, что межнациональные войны не вечЕы: когда-нибудь все нации
станут единым человечеством.
у России были несметные богатства, полученные в наследство
от древних цивилизаций.
5) Устная литература, созданная народом, является лишь плодом народного досуга.
4) До XVIII века
ответ:
J_)
В предложениях 5, б представлено
2) fIредлоЕ(ение 13
3) В предложениях
4) В предложениях
5) Пред"тrожение 29
описание.
противопоставлено по содержанию предло}Idению 12.
16-18 представлено рассуждеfiие.
20-22 представлено повествование.
поясняет, дополняет содержание предложения 28.
ответ:
Из предложений 7-11 выпишите слово высокого стиля со значением
бедствий>.
Г2Ы
-- |
L
<<время
смут,
ответ:
Среди предло}кений L6-24 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
гrри помощи лексического повтора и притяжательного местоимения. Напишите
номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
ответ:
1 Крбсный (<,красивый>) j,гол
-
священное, почётное место в доме, где Еаходились иконы и обеденный стол.
@ 2О23. ООО <Издательство <Национальное образование>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя це допусКаетСя
вАриАнт
119
13
Прочumаtitпе фраzменm речеruзlLu, сосmавпенttой н,а осlLове tLetccffLa, Homopbeti
Въо аruапuзчробалч, вьLtLопняя заOапtu,я 22-25.
В оtпом фраzмен,rпе рассмаlпршваюtпся язы,лtовы,е особен,ttосtтul fпеrcспlа. Неrcоtпоръсе
,tLерJwлLttъL, шслLопьзовапu{ъLе в рецеllзllu, пропуurеruъt,. ВсtпавъtLе н,а месrп& пропусlýов
(А, В, В, Г) цлLфръL, сооп|веtLсfrLваюлцше ldoшep&M ffLepш.Lttol лLз сfLuсrcа. ?anuuttblne
в mаблuцу по0 KaHcOoti буrcвой сооmвеfпсmваюurаю цuфру.
ПоспеOоваffLелъносfпъ чuфр заtLuлtluпъе в ВЛАНЕ ОТВЕТОВ JФ 1 справа orL н.омера
заOан,uя, 26, н,ачulлая с первоti lспелтLочкu, без пробепов. за,пяrпьсх u |раzu,х
0 опо пltuлпе пblt bt,x сu мво пов.
ЕасrcOую члLфра пшulutпе в сооfпвеrпсfтLвшлL с прuвеOёl+ll,ъLмu в бпм1,1ве образцамu.
Е
<.ЭмoциoнaлЬнoстЬтeкстyпpиДaюTтpoпьI:(ф-(,,PocсияжилaпoкуpнЬIМ
(,,как птица'( в предложении 2, ,,как сверчок('
избам" в предложении 2б), (Б)_
в предложении 8, ,,как скатерть-самобранку за пазухой" в предложении 2б).
CинтaксичeскoecpeдcTBo(B)-(,,Poдинa..BпpeдлoЖeнии1)Ипpиём
(Г)-(пpeдлoжeния2L,22)пoмoгaюTпoнятЬoтнoшeниepасcкaBчикaкcвoeй
Родине,>.
Список терминов:
1) синонимы
2) сравнение
3) антонимы
4) междометие
5) фравеологизм
6)
7)
8)
9)
метонимия
анафора
восклицательные предложения
обращение
ответ:
Не забуOъпъе fuереruеспl,u все оfпвеп,LъL в бланrc оп7вепlов J\a 7 в сооtпвеrLсfпвuu
с ulLсfflруlсцuеfl по вы,полн,ен,uю работпъо.
Проверьmе, чtпобьь Kaucabtti ofnBeпL бььл запшсан, в сfпроrcе с ,l,oшepoш
со оfILв еtпсtпву юurеz о за 0 анu я.
Часть 2
,Щпя оmвеппа н& еrпо заOапtше uсtLопьзуйmе
БЛАНК ОТВЕТОВ Ni
2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания
проблемы исходного текста (избегаЙте чрезмерного цитирования). .Щайте пояснение
к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь , между
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте повицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинения
менее 150 слов.
- не
Работа, написанная
без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
копирование, распростраЕени"
правообладателя не допускается
Вариапт 14
Часть
1
Оlпвеtпамu rc заOанuям 1-26 явпяюtтLся чuфра (чuспо) uлu спово (H.eclcoпbtco спов),
поспеOоваfпепьностпъ чuфр (чuсеп). ?апu,ututпе опLвепL в lloпe otlloelna в плеrcс7пе
рабоmьь, а зап-пем перенесuтпе в БЛАНЕ ОТВЕТОВ Ni 1 справа оfп н,омера заOаt+uя,
н&чulu&я с первой rcпеlтLочrсч, без пробепов. запяmы,х ll, 0раеu,х Oопопн,umепъt+ъьх
ецмзоtLоо. IСасrcOую буrcву uпtt, цuфру fLullLlLfTLe в оmOепъtl,ой кпеtпочrсе в coofrLаelnLcfпBlllL
с пршвеOёruн.ъLмu в бпанrcе образцамu.
ПрочutпаilпLе frLewctl ч вьLпопruumе заOанuя 1-3.
В данной
исследовательской работе проведено сопоставление языка сказки
и <,Сказки о мёртвой царевIIе...'> А. с. Пушкина: найдены
общие праиндоевропейские корни в словах, обозначающих основы человеческой
жизни, например семейные связи; обнаружены историзмы - слова, называющие
предметы или явления, помогающие реконетруировать старину; проанализированы
эпитеты, метафоры, сравнеЕия, сказочные формулы, ярко выражаюш{ие авторское
отношение к героям и их поступкам. Сделаны выводы о том, что языковые средства
передают как общность, так и равличие народов в восприятии окружающей
<.Белоснежка> братьев Гримм
деl-лствительности.
Поэтическая
форма
сказок
рисует
опвеllеJц,яе! нравственные ориентиры народов.
народный
идеал,
обличает
зло,
Сопоставление языкового материала позволило рассмотреть проблему
значения общих древних корней в немецком и русском языках, отражения
в лексике исторической эпохи и народного сознания для выявления одинаковых
и отличительных черт языковой картины мира <...> народов. Анализ историзмов
позволил сделать вывод о том, что в Германии приоритетными являлись труд,
торговля,
а в России
большое
внимание
уделялось
защите
от вIIешних
врагов:
строились в непроходимых лесах дороги, а на них выставлялись богатырские
заставы, охранявшие от набегов кочевых племён. Очевидно, именно поэтому
в немецкой сказке проявляется больше прагматизма, а в русской сильнее ощущается
романтика душевного подвига.
ответ:
1) СВЯ3Ь. Тесное общение между кем-, чем-Е.
связu.
Щружесrcая с.Уrcрепляrпь межOунароOные
и точное словесное выражение, определение. Изложumь
3) ОПРЕДЕЛЯТЪ. чrпо. С точностью выяснять, устанавливать. О. болезнь.
2) ФОРМУЛА. Краткое
в cжaffLblx формулах.
О. рассmоянuе. О. уеол (устанавливать его величину).
4) СТРОИТЬСЯ. Становиться в строй, шеренгу, Ваrпальон
5) ПРОЯВЛЯТЪСЯ.
сmроurпся.
О кино- и фотоматериалах: стать явIIым после обработки
fiроявителем. И зображеrLuе проявляепlся.
ответ:
@ 2О23. ООО <Иэдательство (Национальпое образованиел
Копированлtе, распространение и использование в коммерческих целях без письменного раарешения правообладателя не допускается
вАриАнт 14
Е
L2L
УКажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
Запишите номера этих ответов.
1) Стандарти3ованность языка, которым написан текст, проявляется в широком
использоваЕии единиц особой лексической группы
- каЕцеляризмов.
2) Текст посвящён лингвистическим проблемам. Помимо
терминов (язьttt, эпumеlпъL,
]rеmафорьL, сравнеt{uя, uсftLорuз]wьL и др.), используется общенаучная лексика
(проблема, сопосmавленuе, oclloabL, BbtBoObt и др.).
3) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средст[JамI1, cpe/{I.I
которых ряды однородных членов предложения, вводные слова.
4) Текст представляет собой фрагмент очерка, так как сообщает о наблюдеЕиях
автора, который даёт оценку описываемым явлениям.
5) Текст посвящён злободневным политическим проблемам общества. Двтор
анаЛиЗирУет эти проблемы, основываясь на лингвистическом материале.
.
ответ:
tZ]
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. 3апишите номера ответов.
1) лЕкторов
2) укрЕпит
3) бралАсь
4) свеклА
5) вОвремя
ответ:
В Одном ив приведённых ниже слов НЕВЕРНО употреблено
СлОво. Исправьте лексическую
Вапишите подобранное слово.
ошибку,
подобрав
к выделенному
выделенное
слову парOним.
Требуется принятие_.не ПОПУЛИСТСКИХ, а экономически оправданных решений.
Её ЦАРСТВЕННЫЙ
вид внушал доверие и располаг€Lп к серьёзному разговору
о будущем России.
Координационному совету необходимо было И3БРАТЬ председателя и утвердить
новый состав исполкома.
Многоэтажный КАМЕННЫЙ дом был украшен лепниной.
Наши страны в течение долгих лет поддерживали ДРУЖНЫЕ отношения.
r]
ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
УПОтРеблёнЕое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
рУсского литературного языка.
Количество девятиклассников, желающих поехать летом в Михайловское,
прогрессирует с каждым днём.
ответ:
В
одном из выделенных ниже слов допущеЕа ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
в ТЫС,flЧА девятисотом году
зимние МЕСЯЦА
ПРОПОЛОЩИ бельё
СЕМЬЮСТАМИ солдатами
прошли наиболее УСПЕШНО
ответ:
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
L22
Е
ВАРИАНТЫ
установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями,
в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца,
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошиБки
А) нарушение в построении
Б)
в)
г)
д)
Установив мировой рекорд высоты,
сообщение о лётчике-испытателе Федотове
прошло по всем каналам.
2) Фруктоза
- это природный аналог сахара,
получаемая из ягод и фруктов.
3) Сразу по приезде в Казань мы посетили
главную достопримечательность города кремль.
1)
предложения с причастным
оборотом
нарушение видо-временной
соотнесённости глагольных
форм
нарушение в построении
предложеЕия
4\ Солдаты, верные своему воиIIскому долгу,
с дееrrричастным оборотом
провели в стеfIи без еды и воды четыре
нарушение связи между
суток.
подлежащим и сказуемым
5) Эта книга раскрывает пороки современного
неправильное уrrотребление
общества и вызвала живой отклик
имени числительного
у читателей.
6) Этот камерный зал, исfiользуемый сейчас
в учебных целях, до ноября 2007 года
назывался Белым залом.
т) Все, кто побывал в ,Щолине гейзеров,
понимает, почему её считают одЕим
из чудес света.
8) Художественная речь, которая отличается
от официально-деловой и научной, по ряду
IIризнаков сближается с публицистической.
9) Те, кто участвовал в спасении челюскинцев,
которое широко освещалось в прессе,
работали в тяа*tелейших условиях.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
г-o-l
l " | и та же буква. Запишите номера ответов,
1)
2)
3)
4)
5)
Е
про11ущеЕа одна
бл..городный, к..нонада, мент..литет
прибл..жаться, мот..вировать, (не) прид..рёшься
эфф..кТивньтй, неисч..рrrаемый, аргум..нтировать
деш..вый, (совершили) подж..г, пш..нная (каша)
задр..жать, г..рдиться, к..варный
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах,одного ряда пропущеЕа одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) и..гнать, Ее..гораемый, ра..грывть
2) гидропод..ёмник, с..езд, без..ядерный
3) по..бросить, на..бровный, о..биться
4) пр..скорбный, пр..града, пр..старелый
5) бе..печность, и..чезнуть, ни..провергать
ответ:
t23
вАриАнт 14
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) фасол..вый, забол..вать
2) причудл..вый, достра..вать
3) рождеств..нский, кирилл..ца
4) оранж..вый, дешёв..нький
5) зате..ть, отта..вая
Е
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) (орехи хорошо) кол..тсff, колебл..щийся (от ветра)
2) высуш..нный, задерж..нный
3) умнож..шь, раскрас..вший
4) законч..шь, водонепроница..мый
5) хлещ..щий (по лицу дождь), (друзья) утеш..т
Е
ответ:
tril
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите это слово.
Мы с приятелем встречались (НЕ)РЕДКО, а почти каждый день.
Избавляйтесь от привычки бросать дело, (НЕ)ДОВО,ЩЯ его до конца.
Мы дошли до финала, но наша цель (НЕ)ДОСТИГНУТА.
(НЕ)ЗАВЕРШЁННАЯ игра перенесена на завтра и обязательно будет продолжена.
Река была далеко (НЕ)ШИРОКОЙ, всего около десяти метров.
ответ:
Определите предложение, в котором оба выделеЕных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите ати два слова.
ЧТО(БЫ) поIrравить здоровье, можно смело отправляться на Алтай, (ПО)ЭТОМУ
скорее покупайте путёвку.
ЭТО(ЖЕ) событие мои друзья оценили (ПО)ДРУГОМУ.
СКОЛЬКО(БЫ) ни рассуждали критики, многие произведения искусства (НА)ВСЕГДА
останутся загадкой для человечества.
Вам необходимо (ПО)ПРЕЖНЕМУ предоставлять отчёт (В)ВИДЕ презентации.
Моэкно (ПО)РА3НОМУ объяснять смысл сна Раскольникова, но (ПО)НАЧАЛУ может
показаться, что перед нами добрый и милосердный человек.
ответ:
Е
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Романтичность свойстве(l)а всему. Романтическая настрое(2)ость не позволяет
человеку быть лживым, невежестве(3)ым, трусливым и жестоким. В романтике
заключе(4)а облагораживающая сила.
ответ:
О 2023. ОО0 <Иадательство <Национальное обравованиел
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного раsрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
L24
tщ
ВАРИАНТЫ
Расставьте знаки препинаЕия. Укажите предложения, в которых нужно поставить
ОДНУ
запятую. Запишите
номера 9тих IIредложений.
1) .Щостижения на)цно-технического прогресса и время расставили всё на свои места
и гелиоцентрическая математическая модель Солнечной системы стала уже аксиомой.
2) Тяжёлые классические алые розы цвели в палисадЕиках и засыпбли мостовые
грудами быстро желтеющих лепестков.
3) Миновали столетия и под натиском варваров пала когда-то могучая и непобедимая
Римская империя.
4) Своей живописи эти художники придают золотистый оттенок жёлтым голландским
лаком или обыкновенIIым жёлтым лаком или лаком цвета сепии.
5) Дождь принимался гудеть широко и ровно то во дворе и в саду то в IIереулке
и на пустыре.
ответ:
.
Расставъте знаки препинания: ука}ките все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Побывав во многих странах мира (1) Юрл,й Гагарин посетил (2) пострадавшую
от атомной бомбы (3) flпонию (4) радушно встретившую прославленного космонавта.
ответ:
Мы входим в зал.
Сияющие люстры (1)
От напряженья (2)
Кажется (3) дрожат!
3венит хрусталь
И действует на чувства,
Мы входим в зал
Без всякого искусства,
А здесь искусством (4)
Видно (5) дорожат.
(Н.М. Рубцов)
ответ:
Е
Расставьте все недостающие знаки препинания: ука}ките все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Подводники бьтли главными людьми (1) в здешних местах не только потому (2) что
в начале войны (3) они много сделали для Северного флота, но и потомуа (4) что
характерные черты их быта и наrrряЕtённой боевой работы (5) накладывали отпечаток
на }кизнь всего городка.
ответ:
Е
Расставьте зЕаки препинаЕия: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятьте.
Здесь всё было по-старому (1) и (2) если кому-то вдруг становилось грустно (3) то это
лишь потому (4) что с этим местом у всех было связано много воспомйнаний.
ответ:
@ 2о23. ооо <Издательство <Национапьное образованиел
Itопирование, расtrространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя Ее допускается
вАриАнт 14
Е
I2б
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в состветствии с одним и тем
правилом пунктуации. Вапишите номера этих предложений.
lтte
(1)Ранней осенью по-особому ярко открываются удивительные красоты тундры
в Ненецком заповеднике, которыЙ охватывает прибрежные земли и часть акватории
Печорского и Баренцева морей. (2)Сказочно красиво здесь и короткой заполярной
весной: радостно пробуждается природа, устилая тундру пёстрым ковром цветущих
один из самых молодых в России: он был создан
растений. (3)Этот ваповедник
лишь в 1997 году. (4)Причины- его открытия в Ненецком автономном округе России
следующие: разрушительное воздействие геологоразведочных работ, загрязнение
среды
производствами
fiо
добыче
нефти
и
газа,
уничтожение
растительной
экосистемы стадами домашних оленей. (5)Ландшафтьт заповедника представлены
Уникальными арктическими тундрами с многочисленными озёрами, на островах
гнездятся бесчисленные стаи редких птиц, обитают стада морrкеЙ, в прибрежных
водах появляются тюлени и даже нарвал
- кит с длинным бивнем, (6)Природное
богатство дельтового комплекса Печоры по достоиЕству оценено мировым сообществом
и внесено в список РамсарскоЙ конвенции IIо охране водно-болотных угодиЙ Земли.
ответ:
ПрочumаlirLе tLelccffl lL въLtlопlлutпе заOаtоая 22-27.
(1)Если хочешь поIIять душу леса, найди лесной ручей и отправляйся берегом его
вверх или вни3.
(2)Я иду берегом своего любимого ручья самой ранней весной. (3)И вот что я тут
вижу,ислышу,идумаю.
(4)Вижу я, как на мелком месте текущая вода встречает преграду в корнях
елеЙ и от этого журчит о корни и распускает пузыри. (5)Рождаясь, эти пузыри
быстро мчатся и тут же лопаются, но ббльшая часть их сбивается дальше у нового
препятствия в далеко видный белоснежный ком.
(6)Новые и новые препятствия встречает вода, и ничего ей от этого не делается,
только собирается в струйки, будто сЕсимает мускулы в неизбежной борьбе.
(7)Водная дрожь от солнца бросается TeHbIo на ствол ёлки, на травы, и тени бегут
по стволам, по травам, и в дрожи этой рождается звук, и чудится, будто травы растут
под музыку, и видишь согласие теней.
(8)С мелкоширокого плёса вода устремляется в узкую приглубь, и от этой
бесшумной устремлённости кажется, будто вода мускулы сжала.
(9)Рябь же на воде, схваченная солнцем, и тень, как дымок, перебегает вечно
по деревьям и травам, и под звуки ручья раскрываются смолистые почки, и травы
поднимаются из-под воды и на берегах.
(10)А вот тихий омут с tIоваленным внутрь его деревом; тут блестящие жучкивертунки распускают рябь на тихой воде.
(11)Под сдержанный ропот воды струи катятся увереЕно и на радости не могут
не перекликнуться: сходятся могучие струи в одну большую и, встречаясь, сливаются,
говорят и перекликаются: это перекличка всех приходящих и расходящихся струй.
(12)Вода задевает бутоны новорождённых жёлтых цветов, и так рождается водная
дрожь от цветов. (13)Так жизнь ручья проходит то пузырями и пеной, а то в радостной
перекличке среди цветов и танцующих теней.
(14),Щерево давно и плотно легло на ручей и даже позеленело от времени, но ручей
нашёл себе выход под деревом и быстриком, с трепетными тенями бьёт, и журчит.
(15)Некоторые травы уже давно вышли ив-под воды и теперь на струе постоянЕо
кланяются и отвечают вместе и трепету теней, и ходу ручья.
@ 2023, ооо <Издательство <Национальное образование>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без ,"сu*е"rЪ"о разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
|26
ВАРИАНТЫ
(16)д то вот большой завал, и вода как бы роfiщет, и далеко слышен этот ропот
и переплеск. (1"7)Но это не слабость, не жалоба, не отIIаяние - вода атих человеческих
чувств вовсе не знает; каждый ручей уверен в том, что добежит до свободной воды,
и далее, если встретится гора, пусть и такая, как Эльбрус, он ра8режет пополам
dльбрус, а рано ли, поздно ли, Ео всё равно добежит,
(f8)Пусть завал на 11ути, пусть! (19)Препятствия делают живнь: Ее будь их, вода
бы безжизненно сраsу ушла в океан, как из безжизненного тела уходит непонятЕая
,ки8нь.
(20)На путИ явиласЬ широкая нивина. (21)Ручей, не жалея воды, наполнил
её и побежал дальше, оставляя эту заводь жить собственной жизнью,
(22)согнулся широкий куст под. напором зимних снегов и теперь опустил в р}цей
множество веток, как паук, и, ещё серый, насел на ручей и шевелит всеми своими
длинЕыми ножками.
(23)Семена елей плывут и осин.
так создаётся
1Za;B"c, проход ручья через лес - это путь длительЕой борьбы, и
тут время
(2б)И так длится борьба, и в этой длительности успевает зародиться жи8IIь и мое
сознание.
(26)да, не будь этих препятствий на каждом шагу, вода бы сразу ушла и вовсе
бы не было жизни-времени.
(27)В борьбе своей у ручья есть усилие, струи, как мускулы, скргIиваются, но Еет
Еикакого сомнения в том, что рано ли, поздно ли он попадёт в океан к свободноЙ
воде, и вот это <<рв,но ли, поздно ЛИl> и есть самое-самое время, самая-самая жи3нь,
(28)Перекликаются струи, напрягаясь у сжатых берегов, выговаривают своё: (рано
ли, поздно ли}r. (29)И так весЬ день и всю ночь журчит это (<рано ли,-повдt{о ли)),
tзсilи ,rБ*u *" убежит последняя капля, пока не пересохнет весенний ручей, вода без
устали будет твердить: <Рано ли, поздно ли мы попадём в oKeaHD.
(31)пь забереъам отрезана весенняя вода круглой лагункой, и в ней осталась
от разлива щ)ruка в плену.
(32)д то вдруг придёшь к такому тихому месту ручья, что слыШИШЬ, КаК На ВеСЬ-ТО
лес урчит снегирь и зяблик шуршит старой листвой.
сходится и всей
tззlд то моrЦЕые струи, весь ручей в две струи под косым углом
силой своей ударяет в кручь, укреплённую множеством могучих корЕей ели.
(34)Так хорошо было, что я сел на корни и, отдыхая, слышал, как там внизу,
под кручей, пЬреклИкалисЬ уверенЕО могучие струи. (35)Привязал меня ручей к себе,
и не могу я отойти в сторону...
(з6)вышел на лесную дорогу - на самых молодых берёзках 3еленеют и ярко
сияют ароматIIой смолой почки, но лес ещё не одет.
(з7)ручей выбежал из глухого леса на поляну и в открытых тёплых л}чах солнца
в сторону,
разлился широким плёсом. (38)половина воды отдельным ручьём пошла ((рано
ли,
в
своё
веру
за
своеЙ
(39)Может
в
борьбе
быть,
в
половина
другую.
другая
поздно ли)) ВОДа разделилась: одна вода говорила, что вот этот путь раньше приведёт
разошлись,
к цели, другая в другой стороне увидела короткий путь, и так они
вместе
и
опять
собой,
между
остров
большой
и
заключили
круг,
большой
и обежали
поздно
ЛИ,а
пути
все
воды,
Р8НО
IIет
и
поняли:
для
дорог
сошлись
разных
радостно
ли Еепременно приведут её в океаЕ.
(40)И глаз мой обласкан, и ухо всё время слышит: <<роно ли, поздно ли,|l и аромат
смолы и берёзовой почки - всё сошлось в од}Iо, и мне стало так, что лучше и быть
не могло, и Еекуда мне былО больше стремиться. (41)Я опустился между корнями
тогда пришла моя
дерева, прижался к стволу, лицо повернул к тёплому солЕцу, и
желанная минута.
(42)Ручей мой пришёл в океан.
(ГIо М. М. Пришвину*)
* Мu,хаuп Мtьхаtiповtl,ч Пputl.bBult, (1873-1954)
-
русский писатель, про3аик и публицист.
вАриАнт 14
Е
127
Какие ив высказываний не соответствуют содержанию
текста? Укаэките номера ответов.
1) (И вот что я тут вижу, и слышу, И ДУМаю)) (предложение
3)
на авторское восприятие, назалось бы, самого простого
- нацеливает читателя
явления весенней природы
2)
3)
4)
5)
лесного ручья.
<препятствия делают Есизнь: не будь их, вода бы
безrкизненно сразу ушла в океан, как
из безшсизненного тела уходи,
жизнь> (предложение 19)
содер}каЕие
предлоiкеЕия раскрывается далее""оо""rная
в тексте: препятствия на пути лесного помогли
ручья
создать новую жи3нь
3€lЗодь, которая будет существовать самостоятельно,
оживить
куст, направить семена елей и осин, которые
дадут новую жизнь.
ои так длится борьба, и в этой дrr"r"о""о"r"'"у".r""ает
зародиться жизнь и моё
сознание> (предложение 25)
автор рассуждает о зарождении в воде жизни на
Земле.
<,И глаз
мой обласкан, и ухо всё время слышит:
,,рано ли, поздно ли''...,>
(предложение 40)
каакдый р)цей оуruрЪ"о в том, что
добежит
до свободной воды.
<Ручей мой пришёл в океан} (предложение 42)
о котором говорится в тексте,
р}чей,
добежал до океана, и автор это увидел.
ответ:
Е
Какие из перечисленных утверакдений являются ошибочными?
Укааките номера ответов.
1) Предложение 13 противопоставлено по содерЕtаIlию
,,редложению 12.
2) В предложениях 18, 19 представлено повествование.
-3) Предложение 22 содержит элементы описан ия.
4) В предложеЕиях 26, 27 представлеIIо
рассуждение.
5) В предло}кении 39 представлено описание.
ответ:
Е
Из предложений 32-36 выпишите антонимы (антонимическую
пару).
ответ:
tril
Среди предложениtт L-7 найдите такое(-ие), которое(-ые)
связано(-ы) с предыдущим
при помоЩи однокоРенныХ слов. НаПишите номер(:а)
этого(-их) ,rр"дrrо*""ия(-ий).
ответ:
Прочu,tпапirпе фраемеrum реlrеIlзull, сосtпавпеl+t+ой
ruа осн,ове
Вьо анапuзuровапu, u*поо|*"i ааОапu,я 22-25.
л"*"^7 п*Б*rZ
.";;;';;;;;::;:
;:::r:;Z
!О;,';"?,:,!)_::ф::,л:i"у::;:й"а-й;;;;Й;;";;:;;;;:'":"":;:#:
"_: :9::уу ::: _::: "й у rc й io * i i i i ;; й ; ; ;;; ; ;
rLномера
::;::::"";;:"":"у#::"!о.,#:у":i:_::I!;;it";#;i3ЪNi7справаof
у!а,нuя 26, ruачлIная с первой rcпеfпочlсlL,
т;:ъ:т.,;,":т;::""::#_::::::::y.:.!рз!зе_ttъс.
а
б
во
"
Е
Всmавъftlе ruа
"
"
.
ЕасrcOую чll,фру пuшutLе в соопLвеfтLсrпвuч с прч,веОён,ruъLмlL
в бпаt+пе обраацамu.
ЛеСНОЙ РУчеЙ,
автор использует
различные средства выразительности,
:_О:Т'_'iЯ
средИ
которых особую роль играют тропы:
(А)
(,,струи... говорят
и перекликаются" в предложении 11, ,rтравы... кланяются
и- отвечают''
"runr*..
В Предложении 15)' (Б)_-._.(,'как дыМок"
aр"дrrо*u""" g, ,,*u*
в предложении 22), Весь текст проникнут движением,
' ощущеЕие
которого
синтaксичeскoe'сpeдстBo-^.(B)-(впpeДлoЖeнияx2L,22)и,op'й
.(Г)------- (предложе"и" ЗZ-ЗЗР.
Копирование, распространени"
" """"Р.r'"1'"'";3З"-;ffitiЖtlЖ'-;Г#Ё3}Т""J"Т"iil?ЖЖh"""
*",.*ледателя Ее
создают
допускается
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
t28
ВАРИАНТЫ
Список терминов:
1) фразеологизм
2) ряды одflородных членов предложения
Р) литота
4) олицетворение
5) анафора
6) сравнение
7) разговорные слова
8) гrарцелляция
9) эпитет
ответ:
Не забуОъfrLе пepeъect'Lu все оrLвеtLъь в
с u,псrпруrcцu,еfl по вы,попн,еruuю работпъt,.
Проверъmе, чmобъс rcacrcObbli оmвеfтL
ЛД 7 в сооtтLвеfпсfпвuч
блан,rc, oп1BefrLoв
бъоп
cootTLBetlclnBy ючrе?о за0 ан,uл.
запчсан,
в
сfпроftе
с
номером
Часть 2
!ля оtпвеrlа
,{a оtпо заОанuе uсполъзуfimе
БллнЕ отвЕтов
J,la 2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два
IIрочита.нного текста, которые ва}Iсны для понимаЕия
проблемы исходноrо текста (избегайте чрезмерного цитирования). ,щайте пояснение
к каЕ{дому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между
IIримера-иллюстрации
из
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика),
СфоЬ*ул"руйте и обоснуйте своё отношение к позиции ,автора (расскавчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без о11оры на прочитанныЙ текст (не по данному текету),
Ее оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком,
Вариант 15
Часть
1
Оrпвеtпамu к заОапl.шям 1-26 являюftLся цtлфра (чuсло) llпll слово (ruескопъrcо СлОв),
послеOоваfflепъll,осrLъ цuфр (чuсел). ?апuul,u,tпе ofrLoerL в fuопе оmвепLа в tпексппе
раболпьt,, а заrLем tlерен,есuлпе в БЛАНЕ ОТВЕТОВ Ni 1 справа оfп н,омера заOаruuя,
iачл.ьrtая с первоti клеfпочнлL, без пробепов. запяtпьох ъо Oраzuх Oопопн.u,mепьн,ьt,х
сuмвопов.ItажOую букву uпu цuфру пu,шu,rпе в otnOeпbl+oti клеrпочrcе в соопNвеtLсrLвulI
с прuвеOёruньсмч в блан,rcе образцамtь.
IТрочuппайfпе rnerccfrL u, въLлLопl"Lutпе заOан,uя 1-3.
Срочный трудовой договор заключается, когда трудовые отношения не могут
быть установлены на неопределённый срок с учётом характера предстоящеЙ рабОТы
или условий её выполнения, а именно в случаях, rrредусмотреIrных частьЮ пеРвОЙ
статьи 59 настоящего Кодекса. В случаях, предусмотренЕых частью второЙ статьи 59
настоящего Кодекса, срочный трудовой договор может заключаться по соглашениЮ
сторон трудового договора без учёта характера предстоящей работы и уСлОВИЙ её
выполнения.
<...> в трудовом договоре не оговорён срок его действия, то договор считается
заключённым на Ееопределённый срок.
В случае, когда ни одна из сторон не потребовала расторжения срочного трудового
договора в связи с истечением срока его действия и работник прОдОл-жает Рабазу
после истечения срока действия трудового договора, условие о срочном характере
трудового договора утрачивает силу и трудовой договор считается заключённым
Еа неопределённый срок.
Трудовой договор, заключённый на определённыЙ срок при отсутствии достаточных
к тому оснований, установленных судом, считается заключённым на ЕеопределённыЙ
срок.
Запрещается заключение срочных трудовых договоров в целях уклоЕения
от предоставления прав и гарантий, предусмотренных для работников, с которыми
заключается трудовой договор на неопределённый срок.
Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на меСте
пропуска во втором (2) абзаце текста. 3апишите этот союз.
ответ:
tц
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значение выделенЕого слова соответствует его вначению в данном тексте.
В
1) УСТДНОВИТЬ. Назначить, утвердить, ввести в деЙствие. У. новое распuсалLuе.
У. 0нu orTlOblxa. ВьLполнumь рабоmу в асплановлеltltьLе сролсu.
2) ЧДСТЪ. Отдел какого-н. учреждения. Санumарная ч. Учебная ч. 3амесmumель
3)
4)
5)
Ouрекmора по хозяtl.сmвенноtt часrпu.
ОГОВОРИТЬ. rco?o (чmо). Возвести на кого-н. ложное обвинение, оклеветать.
О. невuнно?о человеrcа. Не BuHoBaffL я, J}leltя оеоворuлu!
СТОРОНД. Человек, группа лиц, противOпоставленных другим (офuц.). Пренuя
сmорон на суOе. Вьtслуuлlаmь обе сmороны. Обязаmельсmва crnopold.
рдБоТд. Занятие, ТРУД, деятельность. Фuзuчеслсая, yJwcffLBeHHaя р. Оmвеmсlпвенная р.
Срочная р, Обul,есrrtвенная р. Р. по спецuальноспlu. Провеспtu больtuуЮ рабоmу.
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
130
tц
Укажите
варианты ответов, в которых даны верIIые хараIiтеристики
Запишите номера этих ответов.
ВАРИАНТЫ
фрагмента текста.
1) Среди особенностей публицистического стиля речи, в котором написан текст,
ваметно выделяется употребление эмощиоЕально-оценочЕых слов (поmребовала,
запреLцаеrпся) и эпитетов (срочнъtil. mpyOoBotl договор, на неопреOелённьtil срок).
2) Стандартизация текста документа проявляется в частом повтореЕии одних и тех
же слов и словосочетаниЙ (mpyOoBotl. 0оаовор, срочньtt"t mруOовоit 0оеовор, рабоmа,
,
срок, рабоmнurc).
3) I-{елью докумеЕта является упорядочение личных вваимоотношений между
работниками предприятия.
4) В тексте широко используются отглагольные имена существительные (выполненuе,
соелаlдеlluе, заrcлюченuе, аrcлоненuе, преOосп7авлеttuе и др.).
5) В тексте активно применяется юридическая терминология: rпруOовоtl 0оеовор,
КоOеrcс, су0, права, уmрачuваепх сuла, lаранпхuu.
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. 3апишите номера ответов.
1) сОздав
2) послалА
3) облЕгчить
4) крАны
5) цемЕнт
ответ:
г---:-_-l
lbl
В одном из приведённых Еиже слов НЕВЕРНО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к вьцеленному слову пароним.
Запишите подобранное слово.
,Щля успешноЙ сдачи экзамена вам необходимо 3АПОЛНИТЬ пробелы в знаниях
по ра8ным предметам.
Сообщение ведущего было кратким и ИНФОРМАТИВНЫМ.
Вместе с аттестатами выпускники получили БЛАГОДАРСТВЕННЫЕ письма.
3РИТЕЛЪНЫЙ заJI, в котором rrроходила премьера спектакля, был полоЕ.
ИменитыЙ профессор, читавший лекцию, был уже в весьма ПОЧТЕННОМ возрасте.
ответ:
Е
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.
В спектакле Орловского драматического театра <,Воительница> роль ,Щомны
Платоновны исполняла иввестная столичная московская актриса Вера ВасильЪва.
ответ:
Е
В
одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и вапишите слово правильно.
скоро ВЫ3ДОРОВЕЕШЬ
детские ДОКТОРЫ
в <Вишнёвом СА,ЩЕ>
в ПОЛУТОРАСТА метрах
в романах Александра .ЩЮМА
ответ:
@ 2023. ООО <Издательство <Национальное образоваяие>
Копирование, респространение и использование в коммерческих целях без письмепного разрешения правообладателя не допуск&ется
вАриАнт
Е
131
15
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложеЕиями,
в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошиБки
А) нарушение в построении
о том, что немцы
сконцентрировали на границе армию
вторЕсения, было заявлено и об опасном
положении дел па ,Щальнем Востоке.
2) Прибывший состав на вторую платформу
отIIравится через полчаса с четвёртого
пути.
самая прочная
3) Я внаю, что явык
1) Сообщив информацию
предложения с причастным
оборотом
Б) неправильное построение
предложения с деепричастным
оборотом
В) нарушеЕие в построении
IIредложения
fIоколения
объединяет
свявь, которая
с несогласованным
народ.
великое
в
одно
целое приложением
4) Фёдор Абрамов вспоминЕlJI, как по приезде
Г) нарушение свffзи между
в Москву <(на меня обрушилось всё худшее,
подлежащим и сказуемым
что таит в себе rrоздняя осень>.
Щ) неправильное построение
5) Те, кто видел первый мощный фонтан
предложения с косвенной
нефти ТТТаимского месторождения, стал
речью
свидетелем Еачала широкомасштабных
поисков нефти в 3ападной Сибири.
6) Внимательно наблюдая за отде_льными
животными, учёные выявили некоторые
вакономерности их поведения.
7) В рассказе К. Г. Паустовского <,Скрип)лrих
половицах)> говорится о роли русской
природы в жизни и творчестве великого
комfiозитора fI. И. Чайковского.
8) В очередной раз перечитщвая
,Щ. С. Лихачёва, случайно обратил
внимание на пропущенную ранее
интересную мысль о храме Василия
Блаэкенного.
9) Отмечая огромный вклад русского
купечества в раsвитие отечественной
культуры, Ф. И. ТТТаляпин писал, что <(оно
творило жизнь, оно зачинало труд>.
3апишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та }ке буква. 3апишите номера ответов.
1) т..ржественный, впл..тную, н..велла
2) л..петать, выб..рать, д..монстрировать
3) осн..щение, т..лант, г..лерея
4) тр..вожиться, дер..вяшка, осл..пительныи
5) изд..лека, ди..пазоЕ, заг..рать
ответ:
L32
tщ
ЕГЭ. ТИГЮВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) по..пустить, о..бросить, на..треснутый
.2) ра..брасывать, во..местить, не..добровать
3) пред..юньский, раз..скать, пред..стория
4) необ..ятный, ад..ютант, с..еденный
5) непр..годный, пр..школьный, пр..давать (значение)
ответ:
Е
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1),
2)
3)
4)
5)
устар..вать, придирч..вый
напутств..вать, наслед..вать
приветл..во, разобид..ться
никел..вый, наста..вать
нефт..ная (скважина), ветр..ная (мельница)
ответ:
Е
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) обсуд..шь, повес..вший (сумку на плечо)
.
2) самокле..щиеся (обои), (зёрна) перемел..тся
3) проветр..шь (комнату), предусмотр..нный
4) изобража..мый, разве..нные (сомнения)
5) гранич..щий, (бабушки) нянч..тся (с внуками)
ответ:
Е
Определите предложtение, в котором НЕ (НИ) со словом пишется СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите это слово.
В. В. Маяковский писал, что (НЕ).ЩОЧИТАЛ до конца <Анну Каренину>: ночью его
вызвали <(с вещами по горо,щ}z>.
Войдя в комнату, доктор (НЕ)СПЕША снял шляпу и перчатки.
Было принято (НЕ)ПРОСТОЕ, но верное решение.
На последний вопрос не было дано (НИ)ОДНОГО правильного ответа.
(НЕ)ВНАЮЩИЕ правил ученики допускают большое количество ошибок.
ответ:
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(БЕЗ)СОМНЕНИЯ,
имена учёных составлJIют славу своего народа ТАК(ЖЕ), как имена
художников, поэтов, музыкантов.
(В)СЛЕД за своим хозяином (ТОТ)ЧАС стремительно побеlкал и верный пёс.
Имейте (В)ВИ.ЩУ: он всё равно это сделает (ПО)СВОЕМУ.
Некоторые прохожие глаз не могли отвести от военных, которые в колонне
(ПО)ДВОЕ вышагивали красиво, (НА)ПОДОБИЕ почётного караула.
Оценив объём работы, я понял, что сегодня мне ВРЯД(ЛИ) удастся уйти домой
(во)врЕмя.
ответ:
о 2023. ооо <Издательство <Национшьное образование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт
Гr]-l
l ro l
133
15
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
полноводной реки путник увидел деревя(l)ый дом невида(2)ой
На берегу
""*оЙ
окна которого были занавеше(3)ы, перед домом был РаЗбИТ
постройки,
в этих местах
ухоже(4)ый палисадник.
Расставьте
зffаки
препинания.
ответ:
Укажите
предложения,
ОДНУ запятую. 3апишите номера этих предложений.
в которых
ну}кно
постаВитЬ
1) Высокие столетние сосны расступились перед путешественником.
он оказался очень красивым
2) Мешковатость моего попутчика исчезла
человеком.
и красноречивым
3) Росистые кусты держидерева кизила и карагача обозначились с чрезвычаЙноЙ
ясностью и выпуклостью.
4) С незапамятных времён лес не только кормил и одевал человека но и делал наших
предков сильными и выносливыми.
5) После тихой лесной полутьмы по-иному всспринимались и поникшие большие
колокольчики и цветы дикой гвоздики на смолистых стеблях.
и
r
ответ:
Расставьте все недостающие зпаки препиffания: укаЕtите все цифры, на месте которых
в предлоЕсении долЕtны стоять вапятые.
Налитые, сочные, прохладЕые (1) эти ягоды чуточку покислее своих соплеменниц (2)
растущих на пригорках, но (3) увидев такую ягоду (4) не променяешь её на десяток
других.
ответ:
Расставьте все недостающие знаки препиЕания: укажите все цифры, Еа месте которых
в предложении долrкны стоять запятые.
Водителю троллейбуса (1) к счастью (2) удалось (3) всё-таки (4) накинуть на провод
соскользнувшую дугу, и пассаЕtиры облегчённо вздохнули.
ответ:
Расставьте знаки прешинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Пришлось бы написать (1) ещё одну кЕигу (2) чтобы подробно рассказать (3) о том (4)
как была найдена (5) экспедиция капитана Татаринова.
ответ:
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять 8апятые.
И
всё же он доехал быстрее (1) чем я думал (2) потому что (3) когда
во двор (4) на скамейке под липой уже виднелась его тёмная фигура.
я
спустился
ответ:
@ 2023. ООО <Иадательство <Национальное образовавиел
копирование, распространение и использоваЕие в коммерческих целях без письменного разрешеЕия правообладателя не долускается
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
134
ВАРИАНТЫ
Найдите предлоЖения'ВкоторыхзапятыестаВятсяВсоотВеТстВиисоДниМитеМ}ке
IIравилом. ,rу"*rуuции. Вапишите номера этих предложений,
находится в дельте
. (1)часть Дстраханского биосферного заповедника, Лотосовые поля,
нигде
волги. (2)3десь сложилась уникальная природная экосистема, не повторяющаяся
простираются
они
Вемле:
на
в мире! (3)цветущие водяные поля России самые большие
Каспийского моря
на 15 км в длину и на з км в ширину. (4)Лотосовые <(плантаЦИи)) (б)самые красивые
и дельты Волги покрывают 5 тысяч гектаров земной поверхности.Дстрахани, ниже по
от
и пышно цветущие поля лотоса раскинулись в 90-130 кмв3морья.
(6)учёные-медики
и
Каспийского
течению Волги, охватывая часть дельты реки
(7)Ещё
в древности
болезней,
ередство от мЕогих
утверждают: цветы лотоса - прекрасное
с
больным
люди заметили, что стоит поместить это удивительное растение рядом
и вскоре человек чувствует облегчение. (8)Именно оЕ, лотос, снимает стресс, укрепляет
иммунную и нервную системы, омолЕt}кивает организм,
ответ:
Прочuтпаilпъе fneъcffL u въLrLопll,tltпе заOаruuя 22-27.
(1)ЛюдиУстроенытак'чтовбУдущемихинтересуетглаВнымобразоМхорошее' себе
то есть то, что им представл""r"о'"*оро-"*. ()Ьсем нравится представлять
высадку на Луне, препараты долголетия,
тревоги, бедствия, заботы будущего помогают объединять
(З)И всё *"
"*bn "oчеловечество.
(4)СтановИтся ясЕыМ, что ЕелЬвя сегодЕЯ в границах одного государства решить,
(5)ПЪqблема обеспечения пресной водой
допустим, проблемУ питаfiиЯ человечесТва.
гриппом, проблема
так}fiе всепланетнJя. (6)Такой же стала проблема борьбы с всё
больше проблем,
(7)Возникает
oK"a"u...
управления погодой, загрязнения возду*u,
Земли,
всей
решать которые можно лишь в масштабе
задач,
(8)государственные раsличия всё резче входят в противоречие с общностью
(9)Современное
берега,
любые
на
,r1gbur" корабли Й обрушиваются
тайфуны
"u.r""u..1
современЕая техника требуют создания междуНаРОДНЫХ ИНСТИТУТОВ,
естествознание,
нашему созЕанию как целостный оргаIIизм,
aigril;;"""o Вu*rrя открывается
прогресс техники на человека, на его
irr)нuдо уяснить, *u* воздействует
полёта первого
мироощущение. (12)Я никогда _не ,uбуду Ъзрrrв восторга в день
на rrлощадях
на
толпы
пра94t_ник,
улицах,
(13)Стихийный
*оJrо"uЬrа Юрия'Гагарина.
(15)Не
только
мы
!адовалисъ?
городов, наспех написанЕые транспаранты. 1141Чему
величие
и за
тому, что первыми в космос вышли советские люди. (16)радость былав этой
радости
человечество,
объединяющая
человеческого разума, это была радость,
была надежда!
(18)Средства
(17)ОщуЩение едиНства пороЖдалось одновременностью информации,
(19)Коммуникации
связИ tIозволили всемУ мирУ одновременно следить за полётом,
создали глобальное сопереживание,
(20)с тех пор вовможЕости соучастия увеличились. (21)Мир Mo}IteT не только
одновременно слышать, но и видеть,
людеи,
(zj)недавнее футбольное первенство мира смотрел одновременно миллиард
экранов
своих
(23)Во всех странах одновременно ахали, волЕовались, кричали у
выбросов психической энергии,
таких
масштабов,
таких
знала
не
цивиливация
транспортировать
()Д)Оутбол и полёт в космос. (25)Интернет и телевидение способны
воздействия
способы
зрителю любые события. (26)В рuarrор"*uнии людей появились
кому
что
угодно,
всё
угодно
планетарных масштабов. (27)сеть позволяет передавать
колоссально,
каждого человека со всем человечеством возрастает
(28)связь
'
контактов уже происходит, и остаIIовить его вряд
i29)Процu""
'*оrу_либо наращивания
магнитофо_ны, телевизоры,
,"
удЪ"r"". (зO)интернет, транзисторы,
сколько-нибудь
геометрической,
мобильники - количество и* расrё, в прогрессии
сотнями
различных каналов,
ценная информация распространяется практически
'
О 2023. ООО <Издатель"."" 1g:}*9:y_:::j
вАриАнт-l5
135
(31)Мода перенимается сегодня в течение нескольких месяцев. (32)Научные
исследования движутся почти вровень в лабораториях Японии, России, Англии,
СШД... (33)fIопытки существенно обогнать конкурентов ни к чему не приводят.
(34)Идеи почти одновременно вовникают, одновременно реализуются.
'(35)Возрастание связей, появление всеобщих забот и усплиiт
достаточно ли
(36)Станет ли
человечества?
существования
этого для создания гарантии устойчивого
связей?
множеством
что
будет
оплетён
он
мир более прочным оттого,
(37)Мне кажется, что это реальные силы, которые соединяют людеЙ.
(38)Они приобщают их к всемирным событиям, а значит, повышают их соучастие.
(39)Конечно, воврастает и опасЕость использования тоЙ же системы коммуникациЙ
какой-то группой в своих интересах.
(40)Грядущее таит в себе не только ивбавление от многих страданиЙ и опасностеЙ,
но и появление новых опасностей.
(41)Если мы не в состоянии предвидеть, как мир новоЙ техники изменит человека,
то не попробовать ли fiонять, как должно быть устроено общество, чтобы устойчиво
существовать? (42)Каковы критерии его устойчивости и безопасности? (43)Можно ли
выявить наиболее жизнестойкую систему? (44)Вера в то, что подобная система есть, эта вера возникла не от безвыходности. (45)Она зиждется на элементах здоровья
сегодняшнего человеческого общества, на тех силах, что в критические моменты уЖе
спасали мир от катастрофы.
(46)Творчество, будь то научное, техническое или художественное, наиболее полно
раскрывает назначение человека. (47)Творческий труд облагораживает человека, делает
свободнее, лучше. (48)ГIризнаюсь, когда я думаю о будущем, предо мноЙ прежде всего
возникает та жизнь, где каждый сумеет определить своё призвание и реализовать его.
(49)Это вовсе не простая задача. (50)Человек стал человеком, когда он стал творцом.
(51)Яблоко, сорванное с райского древа, обрекло человека Ila вечные муки и вечное
счастье познания. (52)Ясно, что счастье строится не с помощью науки и техники.
(53)Но когда человек начинает творить, он творит будущее!
(По Д.А. Гранину*)
* !ан.u,ttл
Алексан,Oровtьч Гран,иru (1919-2017)
киносценарист, бщественный деятель.
Г-;1
leoI
-
советский
и российскиЙ
писатель,
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) В наше время проблему IIитания человечества можно решить усилиями одного
государства.
2) В день полёта Ю. Гагарина в космос советские люди устроили стихиЙныЙ праздник.
3) Футбольное первенство и полёт в космос объединяет то, что и там и там первыми
были советские люди.
4) Попьттки стран обогнать конкурентов в научной сфере ни к чему не приводят.
5) В будущем, по представлениям рассказчика, каЕ(дыЙ человек смо}кет определить
своё призвание и реализовать его, хотя это вовсе не просто.
ответ:
lo,,I l
Г9__а
@
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответоВ.
1) В предло}fiеЕиях 4-7 представлено рассуждение.
2) В предложениях 8-10 представлено описание.
3) Предложение 21 поясняет, раскрывает содержание предложения 20.
4) ГIредложение 28 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 27.
5) В предложениях 37-39 представлено повествование.
ответ:
Из предлоrкений 40-48 выпишите слово высокого стиля со Вначением
на чём-нибудь, опираться на что-нибудь>.
<(оеновываться
ответ:
@ 2О23. ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, распростраЕение и использование в коммерческих целях без письмеяного разрешения правообладателя не допускается
r
136
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
СРеди Предложений, З7-4б найдите такое(-ие), которое(-ые) свявано(-ы) с предыдущим
ПРИ ПОМОщи притяжательЕого местоимеЕия и однокоренных слов. Напишите
номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
ответ:
Прочu,rпайrпе фраемеrurL рецеruзuu, сосtпавпеruноti ruа основе п,Lerccrla, rcоtпоръсti, Вьь
аruалuзuровq.пll, вьLпопн.яя заOа ruuя 22-25.
В эmом фраzменtпе р&ссмалпрuваюtпся язъOltовъLе ocoбeHttocrllL rtLerccrla. Неrcоmоры,е
ttLермullъL, шсполъlовапu{ъLе в речеruзшu, flроfuачrен,ъt,. ВслпавьrLе ruа Mecfna проfuасков
(А, Б, В, Г) щttфРъt, сооtLвеrLсfтLваюлцuе ltoшepaъ лпермullов uз спuсrcа.7Zпutлl,u,mе
в rпабпшцу по0 rcасrcOоil буrcвоil сооrrLвеrlспLвуюurаю чшфра.
ПоспеOоваlтLелъносtтLъ цллфр запшul,urLе в БЛАНК отвЕтоВ Ni 1 справа оfп н,омера
заOаruuя 26, ruачuнаfl с nepBoli лtпе|почклl, без пробепов, запimы,Х u Орае|uХ
0 опо лн,urпе пьн,ьt,х ctc мв о по в.
КаНСOУЮ цшфра fuu,lll.LtLe в coolTLaelTLcttlBltll, с прu,веОёllн,ьLмtl в бпан.rcе образцамu,.
Список терминов:
1) литота
2) метафора
3) антитеза
4) синонимы
5) парцелляция
6)
7)
8)
9)
книжная лексика
разговорное слово
градация
анафора
ответ:
Не забуOьtLе переllесrтLu все оtLвеtLъL в бпапtrc оrпвеrLов лб 1 в сооtпвеплсrпвuш
с uнсlпрук,цuей по въLпопr.Lенuю работпьс.
Проверьmе, чrпобьс rcа,аttOъсй оп7веrтL бьt,п залLшсан в сfпроrýе с ltoШepoШ
coorLo е rLctLBa юuц е ? о за0 an+u я.
Часть 2
tп
на эtпо заdапtuе uслLопъзуйmе ВЛАНЕ ОТВЕТОВ J\ft 2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания
проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). ,щайте пояснение
к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь ме}кду
,Щля оmвепL&
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинения
- не менее 150 слов.
РабОТа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по даЕному тексту),
Не ОЦеНИВаеТСя. ЕСли сочинение представляет собоЙ пересказанныЙ или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментарйев, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
а 2о23, ооо <Издательство <,Национмьное образование>
копирование, распространеЕие и испольэование в коммерческих целях без письменнъго разрешения правообладателя не допускается
Вариант 16
Часть
1
заOаl+uям 1-26 явпяюrLся цuфра (чtl,сло) uплL спово (t+ecKoпbtco спов),
поспеOоваtLепъll,осIrLъ щuфр (чuсеп). ?апuшutпе otlBefrl в fuоле otLaefna в fnerccfrle
рабоrпы,, а заfrlем переfuесuп7е в БЛАНИ ОТВЕТОВ М 1 cllpaaa оfп н.омера заOапtuя,
ruачuн,ая, с первоli lспелfLочклL, без пробепов. запяrпьсх t-b Oраzuх Oополltutпепън.ъсх
сuмволов. ЕасrcOую буrcву uпu цuфру fLuлtlшппе в оtпOепьноti кпеtпочлое в сооtlвеrLсlпвllu
с ruрuвеOёrllv,ъLмu в бпанrcе образцамu.
Оtпвеrпамч
tc
Прочu,tпаilп,Lе tLеюсfлъ
u
BbLtLoпHlLme заOанuя
1-3,
Свои научные разыскания А. А. ПотебнЁ начал с ответа на вопросы, поставленные
немецкой философией и языкознанием (в частности, В. Гумбольдтом). ГлавныЙ
из них - о соотношении языка и мышления.
При чтении его работ складывается впечатление, что, отвечая на эти вопросы,
Потебня предвидел именно те коллизии, которые будут волновать последующие
поколения гуманитариев. Отсюда непризнание его заслуг некоторыми современниками,
но отсюда же и удивительная современность его трудов. Многие мысли и идеи Потебни,
высказанные им в общей фопме и <<по хо.щ} дела)) (важность которых он и сам,
скорее всего, Ее сознавал), сформулированные позже другими исследователями,
с намечавшимися у А. А. Потебни идеями разграничения языка и речи,_синхронии
и диахронии (последнее дано в более современном, чем у Фердинанда де Соссюра,
понимании).
Он был создателем или стоял у истоков современных подходов к историческоЙ
грамматике, исторической диалектологии, семасиологии, этно- и социолингвистике,
фонетике. Способность воспринимать мир сквозь призму языка, убеждение в том,
что язык формирует мысль, позволили ему увидеть в мифе, фольклоре, литературе
производные по отношению к языку моделирующие системы.
Самостоятельно подберите указательное наречие, которое должно стоять на месте
пропуска во втором (2) абзаце текста. Вапишите это наречие.
ответ:
Е
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) СКЛАДЫВАТЬСЯ. (1-е u 2-е л. lle упоmр.). Образоваться, создаться.
О бс mояmе лъс mв а с ложuлuсь б лаеопрuяrпно. С ложuлось опре 0 е лённое Jwlte+ue.
2) ПОКОЛЕНИЕ. Группа людей, близких по возрасту, объединённых общеЙ
В
деятельностью. Вьtросло новое п. учёньLх.
3) ТРУД. Результат деятельности, работы, произведение. Т. Bcetl жulttu. Научньttt,
m.
Спuсоrc печаffLltьLх mруOов.
4) ФОРМА. Одинаковая по покрою, цвету одежда (у военных, у служащих одного
ведомства, учащихся). Офuцерсrcая ф. ПараOная ф. Шtсольная ф.
5) ОБЛДСТЬ. перен., че2о. Отрасль деятельности, круг занятиЙ, представлениЙ. Новая
о. науrcu. Спецuалuсп7 во Jwlto?ux обласпtях пLехнuлtu.
ответ:
а 2О23. ООО <Издательство <rНациональное образование>
копирование, распространение и испольаование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
138
ВАРИАНТЫ
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
3апишите номера этих ответов.
1) Использование автором пословиц, крылатых выражений, разговорной лексики
свидетельствует о том, что текст написан языком художественной литературы.
2) Глаголы в повелительном наклонении, употреблённые в тексте, исrrользуются
автором как средство активизации вЕимания читателя (проuзвеOупl, переворот,
форллtuруеm мысль и др.).
3) В тексте имеется упорядоченная система логических связей, поэтому ивложение
последовательно. Это достигается испольвованием особых синтаксических конструкций
и типичных средств связи. Так, между приведёнными ниже предложениями tIричинно-
следственIIые отношения выражаются с помощью слова оrпсюOаz Прu чmенuu е?о
рабоm сrcлаOываеrrLся впечаmленu.е, чfr7о, оmвечая lda эrпu вопросьt, Поmебня преOвuOел
uлIенно rпе rcоллuзuu, rcоrLорые буOупl волноваmь послеOуюtцuе поrcоленuя zу]wанurпарuев.
ОmсюOа непрuзttаlluе е2о заслуе неtсопl,орьLJwu coаpeJиeHtlll.t{alwl., t{o оmсюOа же
u уOuвumелыtая cozpeJwellHocп7b е2о mруOов.
4) В тексте есть сложноподчинённьте предложения, предложения, осложнённые
обособленными определениями, однородными членами предложения, вставными
конструкциями.
5) Щель автора текста заключается не только в том, чтобы передать информацию
об учёном, Ео и показать большой вклад А. А. Потебни в современную науку,
ценность его изысканиilт.
t4
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Запишите номера ответов.
1) Оптовьтй
4) занЯли
2) придАное
5) щЁлкать
3) шарфЫ
ответ:
В одном из приведённых ниЕtе слов НЕВЕРНО
употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделеЕному слову пароним.
3апишите подобранное слово.
У старшего брата всегда бьтл очень СКРЫТНЫЙ характер.
Баскетболист ОТКЛОНИЛСЯ, и мяч пролетел мимо.
А прежде здесь ВЕКОВЫЕ леса росли, водились фазаньт, дикие кабаны и олени.
Последовательности нулей и единиц можно рассматривать как числа, записанные
в .ЩВОИЧНОЙ системе.
Иван понял, что голос его ПЕРЕТЕРПЕЛ изменения: исчез безвозвратно густой,
певучий баритон.
ответ:
Е
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое слово. 3апишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного языка.
Карьера любого спортсмена не мо}кет считаться вполне успешной, пока не сбылась
его самая ваветная мечта
одержать первенство в олимпийской борьбе.
-
Е
В
ответ:
одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
стая I_1АПЕЛЬ
в СТА метрах
к ЩВУХТЫСЯЧНОМУ году
голос более Громкий
ИСПЕКЁТ хлеб
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <(Национальное образование>
Копирование, раепространение и испольвование в коммерческих целях без письменного раsрешения правообладателя не допускается
вАриАнт,lб
Е
139
УстановиТе соотвеТствие между грамматическими ошибками и предложен иями,
в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца
подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
.
А)
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ошиБки
нарушение в построении
предложения с причастным
оборотом
Б) нарушение видо-временной
соотнесённости глагольных
форм
В) ошибка в построении
сложного предло}кеЕия
Г) нарушеЕие связи между
подлежащим и сказуемым
.Щ) неправильЕое употребление
падежной формы
существительного
с предлогом
1) В сражении при Лесной русская армия
разгромила шведский корпус, шедший
с огромным обозом из Прибалтики
навстречу войска Карла ХII.
2) Вопреки ожиданиям активисты
общественных движений забыли
о разногласиях и единым фронтом
выступили против закрытия музея.
3) Проект этого автомобиля будущего
принадлежит дизайнеру, иввестному
своими разработками автомобилей для
компьютерных игр.
4) Те, кто не изучает иностранный язык,
лишён возможности читать в подлиннике
шедевры мировой литературы.
5) На даче п. А. Столыпина эсеры-террористы
устроили взрыв, при котором сам премьерминистр не пострадал и когда жертвой
стали ни в чём не повинные люди.
6) Кемь является одним из самых старых
городов России, расположенный на Белом
море.
Т) Будучи человеком, наделённым скромными
талантами, я по совету одного академика
приучил себя записывать неожиданно
приходящие мне в голову мысли.
8) Снег шёл не переставая и неожидаIlно
заканчивается.
9) В 1959 году на экраны страны вышел
фильм С. Ф. Бондарчука <Судьба человека)>,
который был удостоен Большого приза
на I Московском международном
кинофестивале.
3апишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
Е]
ответ:
копирование, распространени"
" """"Р""1о"'"'";3о"";ffitil:*"*'-J*х-Ё:}жЁ#"iхlх:"iffi:;"ния
правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
140
ВАРИАНТЫ
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите
IIомера ответов.
1) пр..стыдить, пр..воквальный, непр..ступная (крепость)
.2) поз..прошлый (год), (стоит) п..одаль, нен..рушаемый
3) ра..бросать, и..черпать, в..пугнуть
4) от..скать, пост..Едустриальный, под..грать
5) сни..хождение, и..колесить, ра..ценки
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одЕого ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите Еомера ответов.
1-)
2)
3)
4)
5)
[ц
узорч..тый, (начнём) сызнов..
ослаб..вать, выносл..вый
вдавл..вать, яблон..вый
син..ватый (оттенок), сит..чко (для чая)
вальсир..вать, воспит..вать
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущеЕа одна
и та же буква. Вапишите номера ответов.
1) поджар..шь (картофель), Еаследу..мый (титул)
2) пересил..шь (гнев), заброс..вший (все дела)
3) тепл..щаяся (надежда), (дежурные) помо..т (посуду)
4) (шнурки) развяж..тся, пляш..щие (люди)
5) (дети) жмур..тся, размеЕ..нный (рубль)
ответ:
Е
Определите предложение, в котором
скобки и выпишите это слово.
НЕ со
словом пишется СЛИТНО. Раскройте
Экспедиция (НЕ)РАЗ подходила к берегам, причём настолько близко, что местные
жители могли пересчитать мачты на каравеллах.
(НЕ)3НАНИЕ законов не освобождает человека от ответственности за их нарушение.
И так всю ночь мне (НЕ)СПИТСЯ, пока не вспыхнет первая зарница.
Новая театральная постановка вызвала далеко (НЕ)ОДНО3НАЧНУЮ реакцию
в обществе.
Последствия применения нанотехнологий в еде пока (НЕ)ИВУЧЕНЫ, а потому
непредсказуемы.
ответ:
Е
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Водолазы погрузились (В)ГЛУБЬ моря и (В)ТЕЧЕНИЕ часа из}лIали глубоковод"Ьй *rр.
Сидя на коне, командир (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ нескольких минут пристально смотрел
(в)дАль.
Мартын плёлся к реке и слуш€tJI, как (ПО)ЗА,ЩИ него (ПО)НЕМНОГУ
свирели.
замирали звуки
ЧТО(БЫ) ни говорили другие, я считаю, что человек сам (В)ПРАВЕ распоряжаться
своим будущим.
Он не мог долго находиться в этом городе, хотя и начинал по Еему скучать сразу
по прибытии
в любое другое место 8емного шара, будь то (В)НУТРИ
(зА)грАницЕЙ.
страны или
ответ:
@ 2023. ООО <Издательство <Национальвое образование>
Копирование, распространеЕие и использоваЕие в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя Ее допускается
a
1.4|
вАриАнт,lб
Гr-;-l
lдUl
Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.
за окном мелькали усея(l)ые пшеницей rrоля. Солнце сrтускалось к 3акату, верхушки
леса были пламе(2)о освеще(3)ы, тень вагона беrкала по некоше(4)ому лугу.
ответ:
Расставьте знаки препинаЕия. Укажите предложения, в которых нужно поставить
однУ запятую. Вапишите Еомера этих предложений,
1) Во время оfiасности или волнения сердце сжимается либо начинает учащённо
биться.
2) Жители лесов всегда были меткими стрелками и смекалистыми проводЕиками
искусными сдедопытами и охотниками.
з) И меня поравила не столько её красота скодько необыкновенное никем не виданное
одиночество в главах.
4) Завеленели деревья и вскоре зацвели калужницы на подтоflденных лугах.
5) Отец шёл впереди и лёгкий ветерок развевал его седые кудри,
ответ:
Е
расставьте знаки препинаЕия: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
собака моя забегает иногда в ельник и (1) выскакивая из его таинствеIIных тёмных
дебрей (2) вамирает на (3) ярко освещённой солнцем (4) дороге,
ответ:
Между русским и английским языками (1) коЕечно (2) имеется существенная ра3ница,
обусловленЕая историческим
развитием народов и другими объективными
fiричинами,
(4)
Поэтому (3) многие созвучные русскому языку английские слова и выражения
зачастую (5) несут совершенно иную, порой неожиданную смысловую нагрузку,
ответ:
Е
расставьте
зЕаки
препиЕания:
все цифры,
укажите
на месте
которых
в предло}тdении
долЕtны стоять загIятые.
Всё (1) то (2) что осталось от экспедиции (3) мы нашли в районе (4) над которым (5)
летали Еаши самолёты (6) когда они везли почту или людей либо
десятки раз
перебрасывали
геологические
партии
для
ровыска
полезных
ископаемых,
l
ответ:
Е
расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должЕы стоять запятые.
ольга вошла к Рябовскому без звонка (1) и (2) когда в передней снимала калоши (3)
ей послышалось (4) как будто в мастерской кто-то тихо пробежал.
ответ:
l42
Е
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
Найдите предло}кения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. 3апишите номера этих предложений.
(1)Адыгею прославила удивительная природа: прекрасные леса, бурные реки,
.величественные горные ландшафты. (2)Предстающий таинственным в седых преданиях
впечатлJIющих мест на Кавказе.
старины Фишт-Оштеновский массив
- одно из самых
(3)На адыгейском явыке <,Оштен,>
означает <,вечный снег)l однако это слово
можно перевести и как <<вершина, собирающая доЕсдь и гро.щ>>. (4)И действительно,
здесь дожди - частые гости. (5)В доисторическую эпоху Еа этом месте ле}кало
дно моря, а то, что сейчас стало горами, было коралловыми рифами. (6)Поэтому
Фишт-Оштеновский
бывшее морское дно
горный массив с главIIыми вершинами
оштен, Фишт и Пшехо-Су
часто образно именуют <(коралловым ocTpoBoMD.
(7)Этот вознесённый почти на трёхкилометровую высоту морской иввестняковый риф
пронизан коралловыми ветвями. (8)А Фишт
- первая гора на западе Кавказского
хребта, которая имеет на склонах ледЕики.
ответ:
ПрочumойtLе fneвctаL u вьсfLопtl.umе заOап+uя 22-27.
(1)Несколько лет назад в Петербург приехала маленькая старушка-помещица,
которой было, по её словам, <вопиющее дело)). (2)Щело это заключалось в том,
что она по своей сердечной доброте и простоте, чисто из одного участия, вошла
в положение одного великосветского франта и выручила его из беды, зЕtложив для
него свой домик, составлявший всё её состояние. (3).Щом был залоrкен за пятнадцать
тысяч, которые бессовестный франт полностью взял с обязательством уплатить
в самый короткий срок.
(4).Щобрая старушка этому верила, да и не мудрено было верить, потому что
должник принадлежал к одной из лlпrших фамилий, имел перед собою блестящую
карьеру и получал хорошие доходы е имений и хорошее жалованье по службе.
(5),Щенежные затруднения, из которых благородная старушка его выручила, были
последствием какого-то мимолётного увлечеЕия или неосторожности за картами
в дворянском клубе, что пошравить ему было, конечно, очеЕь легко, <<лишь бы только
доехать до Петербурга>.
(6)Старушка знавала когда-то мать этого господина и, во имя старой приязни,
помогла ему. (7)Он благополучно уехал в Питер, а затем, разумеется, началась
довольно обыкновенная в подобных случаях игра в кошку и мышку. (8)Приходят
сроки, старушка напоминает о себе ттисьмами. (9)Сначала самыми мягкими, потом
немножко пожёстче и, наконец, жёсткими
- она бранится - намекает, что <(это
нечестно>. (10)Но должЕик её был травленый зверь и всё равно ни на какие её
письма не отвечал.
(11)А между тем время уходит, приближается срок вакладной
бедной
- и перед
женщиной, которая уповала дожить свой век в своём домишке, вдруг
разверзается
страшная перспектива холода и голода с увечной дочерью и маленькою внучкою.
(12)Старушка в отчаянии поручила свою больную и ребёнка доброй соседке, а сама
у
собрала
кое-какие
крохи
и полетела
в Петербург
<,хлопотать>.
l
(13)Хлопоты её вЕачале были очень успешны: адвокат ей встретился участливый
и милостивый, и в суде ей решение вышло скорое и благоприятное. (14)Но как
дошло дело до исполнения - тут и пошла закорюка, да такая, что и ума к ней
приложить было невозможно. (15)Не то чтобы rrолиция или иные какие приставы
должнику
мирволили
говорят,
что тот им самим
давно надоел и что оIlи все
старушку очень жалеют- и рады ей помочь, да не смеют... (16)Было у Еего какое-то
такое могущественное родство или свойство, что нельзя было его приструнить, как
всякого иного грешника.
(17)О силе и значении этих связей достоверно не знаю, да думаю, что это
и не важно. (18)Не умею тоже вам рассказать в точности, что над ним надо было
учинить,
но знаю, что нужно
было
<вручить должнику
с распискоюD
какую-то
@ 2023. ООО <Издательство <Национальное образоваяие*
Копирование; распространение и использование в коммерческих целях без письменного раsрешеяия правообладателя не долускается
вАриАнт,lб
143
бумагу, и вот этого-то никто не мог сделатъ. (19)К кому старушка ни обратится, все
ей в одном роде советуют:
Ах, сударыня! (20)И охота же вам! (21)Бросьте лучше! (22)Нам очень вас жаль,
что
делать, когда он никому не fiлатит... (23)Утешьтесь тем, что IIе вы первая,
да
IIе вы и последняя.
(24)И вопрошаемые на неё только посмотрят да отвернутся или даже предложат
идти высшим жаловаться.
(25)Ходила она и к высшим. (26)Там и доступ труднее, и равговору меньше,
да и отвлечённее. (27)Говорят: <,Ща Еикто не знает, где он, о нём доЕосят, что его нет!>
(2S)И приез}Iсает ко мне старушка в состоянии самой трогательноЙ и остроЙ
горести. (29)Во-первых, настаёт Рождество; во-вторых, из дома пишут, что дом
на сих же днях поступает в продажу; в-третьих, она встретила своего должника
под руку с дамой, и погналась за ними, и дmfiе схватила его за рукав, и в3ывала
к содействию публики, но это rrовело только к тому, что её от должника с его дамою
отвлекли, а привлекли к ответственности за нарушение тишины и порядка в людном
месте. (30)Ужаснее же этих трёх обстоятельств было четвёртое, которое заключалось
отпуск и не позже как завтра
год
или два, а мо}fiет быть, и совсем не вернётсffl <(потому что она очень богатая,>...
(31)3автра, стало быть, конец этой долгой и мучительноЙ комедии: завтра должник
несомненно улизнёт, и надолго, а MolrteT быть, и навсегда...
(По Н. С. Лескову*)
в том, что долfitник старушки
добыл себе заграничный
уезжает с роскошною дамою своего сердца за границу, где, наверное, пробудет
* Нutсопапi Семёtlовчч Лесков (1831-1895)
- русский
писатель.
Какие из высказываний не соответствуют содерЕ(анию текста? Укажите номера
Е
ответов.
1) Молодой человек был дальним родственником старушки-помещицы, и поатому оЕа
расплатилась с его долгами.
2) Великосветский франт не отвечал на письма старушки.
3) Старушка внала когда-то мать великосветского франта, которая просила её
об услуге зало}кить для сына свой домик.
4) Суд, в который обратилась старушка, вынес решение в её пользу, однако
исполнение решения суда затягивалось.
5) Великосветский франт, которому старушка дала в долг пятнадцать тысяч, являлся
не только её должником.
ответ:
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
Г9]_-]
|а,
1) В предложениях 4, 5 представлено описание.
2) Предложение 11 содерЕсит указание на причину того, о чём говорится
в предложении |2.
3) Предложения 13, 14 содерЕtат повествование.
4) Предложения 17 и 18 противопоставлены по содержанию.
5) В предложениях 20-23 представлеIIо рассуждение.
l
l
tц
ответ:
Из IIервого абзаца текста выпишите книжное слово со значением
крайнее негодование, возмущение; недопустимый>.
<(вы8ывающиЙ
ответ:
Е
Среди предложенпiт L-7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
при помощи однокоренных слов и форм слова. Напишите номер(,а) этого(-их)
предложения(-ий).
ответ:
,
а 2О23. ООО <Иодательство <(Нациоffальное образованиеь
копирование, распростраIrеЕие и использование в коммерческих целях беа письменного разрешеЕия правообладателя не допускается
L44
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
rlрочurпаlitпе фраемен,m рецен,зuч, сосtпавпенной на осн,ове tleъcпla, tеолпорый
Въс аllапtlзчровапu, вьlnолruяя заOанuя 22-25.
В еlпом фраzменmе рассмаппрuваюftLся я,зъLковьLе особеltt+осtLu rlеюсrпа. Неюоtпоръtе
пъермultы,, uспопьlоваl-Lll,ъLе в речензuu, проruуurенъс. Всmавъtпе ruа Mectla пропасrcов
(А, Б, В, Г) цuфръс, соолпвеtlсfпваюuruе ltoшepaш tnepшlllloo лLз спuсrcа. ?апuлл.сurпrc
в mабпuцу по0 касrcOоil буквоti сооrьвеплсftlвуюлцую цшфра.
ПоспеOоваtпельн,осfпь цuфр заflччLufпе в ВЛАНК ОТВЕТОВ Ni 1 справ& olfl lLoшepa
заOанtья 26, ruачшruая с nepBoti кпеfпочrcш, без пробелов. запяrпы,х ч 0руаuх
0
опо пнulпе пъlt
ъс
х
сu мв
о
по в.
КаuсOую цшфру пшчLшfпе в coorTlBetLcrlBuu с прu,веOёll,tь,1ьLмu в бпанке образцамu.
(А)
выразительности. Это и троп
(,,бессовесrпньil франт" в предложении 3,
старушка"
в
предложении
5,
,,блаеороOноя
,rперед беOноtl женщиной" в предложении 11),
и лексические средства выра8ительности: (Б)
(r,вошла
в положение"
в предложенпи 2, ,,травленый зверь" в предложении 10), (в)
(r,приязнь"
в
предложении
6,
,,милостивый"
в
(r,мягкими", r,пожёстче"r ,,жёсткими"
напряжённость ситуации>>.
Список терминов:
1) эпитет
2) устаревшая лексика
3) восклицательные предложения
4) олицетворение
б) риторический вопрос
предложении
13).
в предложении
9)
6) лексический
7') сравнение
8)
9)
повтор
фразеологизм
градация
ответ:
Не забуOъffLе переrлеспаu все оrLвеп,Lъс в блапtrc оп7веrrLов Ni 1 в сооtпвеrlсfпвuu,
с utl,спlруlсцuей по вьLполн.енuю работпъь.
Проверьmе, чlпобъс наuсOъl,й оfпвеп1. бьоп з&пшсан, в сfпроке
с
номером
coolTLB efTLctLBa
юurе"о за0
Mt tt,я,
Часть 2
,Щпя оmвеIfLа lt,a еtпо заOаtьuе лLсfLопьзуilmе
ВЛАНIС ОТВЕТОВ М
2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну иs проблем, поставленных автором текета.
ПрокомментируЙте сформулированную проблему. Включите в комментарий два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания
пРоблемы исходного текста (избегаЙте чревмерного цитирования). .Щайте пояснение
к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (расскавчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинения
менее 150 слов.
- не
Работа, написанная
без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переrтисанный исходный текст без каких бы то ни было коммеЕтариев, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образованиел
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного раsрешеЕия правообладателя не допускается
Вариант L7
Часть
1
1-26 явпя.юtпся, цuфра (чuсло) лlпu спово (н,ескопъlсо спов),
поспеOоваtпельн,осfпъ цuфр (чuсел). ?апuutumе offuBerTL в поле orLBelTLa в rLеrcспLе
рабоm,ъt,, а з&fпем fuерен,есurrLе в БЛАНН ОТВЕТОВ ]{i 1 cfLpaBa опL ,1,омера заOанuя,
l{ачшruая с nepBoti ,ýлеfflочкll,, без пробепов. запяtпььх ч Oрgz,uх Oополt+utпепьtlъlх
слLмвопов. ЕажOую букву ll,лlt, цuфру пшшшtLе в оmOепьноti tспеtпочке в сооtтLвеfпсfпвuu
с прuвеOёruruьLмч в бпан.пе образцамu.
Олпвеtпамu,
tB
заОаt+uям
Прочu,mаilfrlе rlerccrL u, BbLfLoпlllltne заOанuя 1-3.
Константин Философ (Кирилл) и МефодиЙ были создателями славянскоЙ
fiисьменности и славянской литургии, творцами первого литературного я3ыКа ВСех
славян и первой славянской литературной традиции. Они способствовали консолидации
и укреплению суверенитета ранних славянских государств. . СтарославянСКий
(церковно-славянский) язык благодаря их деятельности превратился в один из трёх
языков международного общения в Европе, наряду
с
греческим
и
латинСКим. ЕГО
первоначальная близость народно-разговорной славянской речи сделала во8мОЖныМ
взаимоIIоЕимание между южными, западными и восточными славянаМи. Он ЗаНИМаЛ
в Восточной Европе такое же положение, <...> классическая латынь в романскоМ
ареале. Уже в ранней славянскоЙ традиции слово осмысливалось в единстве теОлОгОбогоеловского, культурно-исторического и языковедческого подходов. Проблемы
сущности языка решались в русле христианской онтолотии и гЕосеологии.
К концу IX века относится оригинальное стихотворное проивведение
(на старославяIlском языке) Константина Философа <ГIрогласъD. В нём слово (языК)
понимается как_ величайшая духовная ценность. Оно толкуется как мощfiое средство
этического созидания, духовного и эстетического совершенствования. ПисьменнОСТИ
приписываетсff способность увеличивать эффективность слова. ,Щля пониМания СлОВ
автор отстаивает необходимость их перевода на родной я3ык, подчёркивая, чтО
независимость народа невовможна бев своей письмеIIности. Обладание своим словОм
выступает залогом духовного возвышения славян (отсюда славянская мифологема
о близости слов <(слово)> и <(славяне}), т. е. <,обладатели слова>).
Е
Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять Еа месте
пропуска в первом (1) абваце текста. Вапишите этот союз.
ответ:
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значение выделенного слова соответствует его зЕачению в данном тексте.
1) ПЕРВЫЙ. Лучший из всех в каком-н. отношении, отличныЙ. 11. сорrп (цучrпиЙ
или следующий за высшим сорт товара, продукции; такЕсе перен.: о ком-, чём-н.
самом хорошем). П. ученurc в rcлассе.
В
2) МОЩНЫЙ. Очень сильный, вначительный (по степени, величине). М. аOар.
М. mолчоrc.
3) ПЕРЕВОД. ,Щенежное отправление через банк, почту, телеграф. Получumь п.
4)
на 50 mьLсяч рублеit.
ПОДЧЁРКИВДТЬ. переl{. Особо выделять, обращая внимание на что-н. П. важносmь
вопроса.
5) 3ДЛОГ. перен, .Щоказательство, свидетельство, обеспечение чего-н; 3.
3. успеха.
0РуЖбЬt.
ответ:
о 2023. ооо <издательство <Национшьное образование>
Iсопирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного ра3решения правообладателя не допускается
L46
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
1) Текст ориентирован на специалистов в соответствующей научной сфере, поэтому
ХаРаКТеРиЗуется глубиноЙ изложения информации, обилием терминов (лurпурzuя,
ЛаrПьLНь, mеолоао-боеословсrcui,l, lсульmурно-uсmорuчесtсuit,, онп,Lоло?uя, ?ldосеолоеll,я,
язъtlсовеOческu{t. ).
2) Разговорная лексика, жаргонизмы в тексте отсутствуют.
3) Текст в соответствии с требованиями научной стилистики характериsуется слабой
выраженностью личной позиции автора.
4) Выразительность, яркость, оригинальность изложеЕия достигается включением
эпитетов (лurпераrпурньttl, язьLлс, славянсtсuе zосуOарсmва), метафор (например: Еео
первоrLачальная блuзосmь нароOно-разеоворно{t славянсrcоil речu сOелала воз,]wожtlьLJлу
В?аullОПОНuJwаНuе lwеЖOу южldьLJпu, запаOньtlпu u восrпочньLJwll, славянамu).
5) Тематика текста, написанного в официально-деловом стиле речи, обусловила
включения в него речевых клише
онu способсmвовалu, блаzоOаря
- канцеляризмов:
uХ 1еяmельНосmu., слово осJwьLслuвалось,
слово понuлLаеmся, JпоLцtлое среОсmво, залооЬa
0у
ховноео возвьLtденuя славян.
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. 3апишите номера ответов.
1) кровотОчащий
2) (она) нАчала
3) недУг
4) звонИт
5) (бедные) сИроты
ответ:
г--;-l
lbl
В
одном ив приведённых ни}ке предложений нЕвЕрнО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую
Вапишите подобранное слово.
ошибку,
подобрав
к выделеЕIIому
слову пароним.
СнеГ образуетсЯ высокО в атмосфере, когда микросКопичЕскиЕ капли воды
в облаках соединяются с частичками пыли и превращаются в кристаллы льда.
несмотря на очевидное смешение стилей, интерьер дома казался очень
ГАРМОНИЧНЫМ.
изображённый на портрете человек был ГIросвЕщЁнным деятелем своей эпохи.
власти города проводят тщательную проверку Жилых условий граждан.
Валерий часами заЕимался с младшим братом, Ео не видел никакой отдАчи.
ответ:
Е
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишЕее
слово. Вьтпишите ато слово.
Музыкальную пьесу композитор решил закончить в весёлом ма}коре, чтобы у публики
сохраЕилось приподнятое настроение.
ответ:
@ 2О23, ООО <Иодательство <Национальное образование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменнъго разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт
Е
Е
L4,|
17
одном иs выделенных Еи}ке слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
около СЕМИСОТ килограммов
наиболее УспЕшный
искусные ПОВАРА
шЕсТистАМи книгами
несколько ПОЛОТЕНЕII
ответ:
В
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями,
в которых они допущены: к каждой повиции первого столбца подберите
соответствующую повицию иs второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошиБки
А) неправильное построеЕие
предложения с деепричастным
оборотом
Б) неправильное употребление
падежной формы
существительного с предлогом
В) нарушеЕие видо-временной
соотнесённости глагольных
форм
Г) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
,Щ) неправильное построение
предлоЕtения с косвенной
речью
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Корабль
<Арктика,> считалась долгое
крупЕым атомным
ледоколом.
Л. Н. Толстой писал, что <(в ромаЕе
врегдя самым
2)
,rАнна
Каренина"
меня
волновала
мысль
семейная,>.
3)
4)
5)
6)
т)
8)
Н. В. Гоголь убеждён в том, что <(автор
должен сказать святую правдуr_ своим
читателям, какой бы горькой она ни была.
Работая в своей должности полтора
года, инженер многое успел сделать
для предприятия.
Торонто всегда славился своими
многочисленнЬми парками, среди
которых наиболее известны Квинс-парк,
занимающий огромную площадь,
и Хай-парк с его спорrивными
сооружениями и зоопарком.
Благодаря современным технологиям
учёные исследовали глубины озера
Самотлор и нашли под илистым дном
богатейшие валежи нефти.
Отправляясь в дни летних каникул
в Санкт-Петербург, Арсению и в голову
не приходило, что поездка эта во многом
определит его жизнь.
На минуту дождь утихает и застучит
вновь.
9) Паспорт гражданина Российской
Федерации выдаётся юноше или девушке
по дости}кению ими четырнадцатилетнего
возраста.
3апишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
@ 2О2З. ООО <Издательство <Национшьное образование>
копирование, распростраЕение и испольаование в коммерческих целях беэ письменного разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
148
1)
2)
3)
4)
5)
ВАРИАНТЫ
(на) пл..ву, п..стух, ч..рующий (голос)
аукц..он, (на) ц..почках, нарц..ссы
конс..рвировать, д..корация, изб..ратели
усл..жнённый, накл..няться, предл..гать
од..чать, стад..он, (с) зам..ранием (сердца)
ответ:
Е
Укаrтtите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одЕа
и та Еtе буква. 3апишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
пр..ломдение, пр..высить, пр..града
под..тожить, об..скать, рав..щут
бе..крайниiт, ни..падающий, и..черпать
з..вязать, пр..язык, р..списной (потолок)
бе..донный, ..горевший, во..кликнуть
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущеЕа одна
и та же буква. Вапишите номера ответов.
1) улыбч..вый, запот..вать
2) масл..ное (пятно), серебр..ный (слиток)
3) луков..ца, лед..нить (душу)
4) нищ..нский, скармл..вать
5) честв..вать (победителя), обжал..вать (приговор)
ответ:
Е
Укаrките варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущеЕа одЕа
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) замет..втllий, (вулкан) дремл..т
2) вид..мый (отовсюду), пропол..шь (грядки)
3) ссор..щиеся (ребята), отча..нный (крик)
4) маш..щий (рукой), (дети) завяж..т (шнурки)
5) стел..щийся (туман), (спортсмены) бор..тся (за победу)
ответ:
Е
Определите предложение, в котором
скобки и выпишите это слово.
НЕ (НИ) со словом пишется СЛИТНО. Раскройте
П. М. Третьяков, (НЕ)ИМЕВШИЙ в своей галерее изображения Н.
закавал портрет поэта И. Н. Крамскому.
Глебов был уже (НЕ)РАД, что затеял разговор.
А.
Некрасова,
Рассказывал он ничуть (НЕ)УВЛЕКАТЕЛЬНО,
но слушатели терпеливо дожидаJIись
истории.
финала
Если моя выходка вам кажется смешной
пожалуйста, смейтесь: предупреЕсдаю вас,
-
что это меня не огорчит (НИ)МАЛО.
,Ща, это было сложно, очень сложно, но сложности эти нужЕо было во что бы то
(НИ)СТАЛО преодолеть.
ответ:
О 2О23, ООО <Издательство <Нацирншьное образование>
Копирование, распространеЕие и использование в коммерческих целях без письменноrо разрешения пршообладателя неtдопускается
149
вАриАнт 17
Е
Е
Определите предложеЕие, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Но вот сосЕы стали (ПО)НЕМНОГУ редеть, и сквозь стволы (КОЕ)ГДЕ уже Еачала
проглядывать равниIlа.
(В)ДАЛИ что-то блеснуло, но (НА)СТОЛЬКО неясно, что никак нель3я было
рассмотреть, что это такое.
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ целого дня дождь лил как из ведра, (ВА)ТО ближе к вечеру ветер
разогнал облака, и тогда мы продолжили путь.
ЧТО(БЫ) ни говорили, я уверен в том, что истина не вотчина, ЧТО(БЫ) владеть
ею кому-то одному.
Д. И. Герцену было лет двадцать пять, когда он начал писать ЧТО(ТО) (В)РОДЕ
воспоминаний.
ответ:
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Как ни густы бывают студё(l)ые осе(2)ие туманы, моряки найдут дорогу к родному
берегу по равмере(3)ым, неторопливым ударам стари(4)ого колокола.
ответ:
Расставьте знаки препинаЕия. Укажите предложения,
ОДНУ заfiятую. 3апишите номера этих предложений.
1)
2)
3)
4)
5)
в которых нужно
поставить
Д. Фет был не только тонким знатоком и творцом русскоЙ поэзии
но и поэтом-переводчиком.
Темнота ранЕего утра скрывала и площадку на берегу и полотняныЙ посёлок
из палаток.
Умение быстро и бесшумно взбираться на деревья ловко лазать по их кроЕам
и ветвям входило в прошлом в обязательную подготовку воинов русских дружин.
К ней подошёл коренастый черноволосыЙ парень в спортивном костюме и что-то
сказал ей.
В театре времён TTTgKgгIиpa актёры отвечали на шутки зрителеЙ и все женские роли
исполнялись мужчинами.
Д.
ответ:
Е
Е
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Солнце (1) выпутавшееся из густого меха 8имы (2) поднявшись высоко над туЕдрой (3)
вдавливало всякое растение в мягкий ворс тундры и загоняло в заросли стлаников.
ответ:
Расставьте все Еедостающие зIIаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложениях должЕы стоять запятые.
На полевой дороге мне попались навстречу две деревенские девушки, которые ули (1)
должно быть (2) издалека. Они о чём-то болтали, смеялись (3) однако (4) тотчас
замолкли, увидев меня.
ответ:
Е
Расставьте зЕаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Не лучше ли серьёзно и сосредоточенЕо подумать (1) о том (2) так ли мы распорядились
победой (3) как следовало (4) так ли ладим жизнь (5) как мечталось в окопах Еам
и тем (6) кто не сядет с нами ва праздничный стол.
ответ:
О 2023. ООО <Ивдательство <Нациовальное образовавие>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях беэ письмеяноrо разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
150
Расставьте зпаки препиfiания:
должны стоять запятые.
ВАРИАНТЫ
укажите все цифры, Еа месте которых в предложении
Негромкие голоса доносились отчётливо (1) и (2) если раньше щенок слышал
р человеческой речи только яркие интоЕации (3) то сейчас он ЕIачал выделять
отдельные слова и оттенки чувств.
ответ:
Е
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одЕим и тем же
правилом rrунктуации. 3апишите номера этих предложений.
(1)Но чуден, всё ещё чуден Енисей летней порою! (2)Есть по его течению места,
словно IIа фантастической киноленте, смеЕяются виды
вот представьте: версту-другую, забредя в реку по грудь,
(быками
их вдесь зовут), по утёсам - где гривы леса, где
стоят могучие утёсы
отдельная сосенка, частью корней, а то и одним корнем уцепившаяся за родной
камень, и по каждой проточиЕе, по каждому распадку ворохи кустарников акации,
жимолости, таволожника. (3)По всем утёсам кипень цветов: примул, лилий, орхидей,
красоднев. (4)Увидев эти красодневы в Колумбии, я, помЕится, заорал от счастья,
будто самое себе родное уврел: эти в жёлтый рупор кричащие цветы неведомым путём
попали сюда из Сибири. (5)И хотя меня заверяли, что, пожалуй, всё было наоборот,
я упорно не соглашался с вескими доводами и со всякой ботанической наукой.
сотни километров,
один прекраснее другого
когда
(По В. П. Астафьеву)
ответ:
IТрочurпайп,Lе rlerccпL u
заOап+u,я
22-27.
(1)В дни зимних вьюг, когда вся земля, всё на земле: дома, деревья
- тряслось,
выло, плакало, скука вливалась в мастерскую волною, тяжкой, как свинец,
давила
людей, умерщвляя в них всё живое.
(2)Трезвый, Капендюхин неутомимо издевался над Ситановьтм, высмеивая его
страсть к стихам и его несчастЕый роман, грязно, но безуспешно возбуждая ревность.
(3)Ситанов слушал издёвки кавака молча, безобидно, а иногда да}ке сам смеялся
вместе с Капендюхиным.
(4)Спали они рядом и по ночам долго шёпотом беседовали о чём-то.
(5)Эти беседьт не давали мне покоя: хотелось внать, о чём могут по-дружески
говорить люди, так непохожие один на другого? (6)Но, когда я rrодходил к ним, кавак
ворчал:
чего надо?
- Тебе
(7)А
Ситанов точно Ее видел меня.
(8)Но одЕажды они позвали меня, и казак спросил:
ежели бы ты был богат, что бы сделал?
- Максимыч,
(9)Книг купил бы.
- (10)А ещё?
- (11)Не знаю.
- (12)Эх, с досадой отвернулся от меня Капендюхин, а Ситанов спокойно сказал:
- Видишь- никто не знает: ни старый, ни малый! (13)Я тебе говорю: и богатство
- по себе - ни к чему! (14)Всё требует какого-нибудь прило}кения...
само
(15)Я спросил:
чём вы говорите?
- О(16)Спать
неохота, вот и говорим,
- ответил казак.
(17)Позднее,
прислушавшись к их беседам, я узнал, что они говорят по ночам
о том же, о чём люди любят говорить и днём: о Боге, правде, счастье, о глупости
и хитрости женщин, о жадности богатых и о том, что вся жизнь запутаЕа, непонятЕа.
(18)Я всегда слушал эти разговоры с }кадностью, они меня волновали, мне
плоха, надо жить лучше!
нравилось, что почти все люди говорят одинаково: жизнь
з
-
О 2023. ООО <Издательство <]Национальное образование>
Копирование, распространеЕие и использование в коммерческих целях без письменного ра8решеЕия правообладателя не допускается
вАриАнт 17
151
(19)Но в то }fiе время я видел, что желание жить л)цше ни к чему не обязывает,
ничего не изменяет в жизни мастерской, в отношениях мастеров друг ко другу.
(20)Все эти речи, освещая предо мЕою жизнь, открывали ва нею какую-то унылую
пустоту,
этой пустоте, точно соринки в воде пруда при ветре, бестолково
и равдражеЕно плавают люди, те самые, которые говорят, что такая толкотня
бессмысленна и обижает их.
(21)Рассуждая много и охотЕо, всегда кого-нибудь судили, каялись, хваст€lJIись
и, возбуждая злые ссоры из-за пустяков, крепко обиэкали друг друга. (22)Пытались
догадаться о том, что будет с ними fiосле смерти, а у порога мастерской,
где стоял
ушат для помоев, прогнила половица, из-под пола в эту сырую, гнилую, мокрую
дыру несло холодом, запахом прокисшей земли, от этого мёрзли ноги; мы с Павлом
8атыкали эту дыру сеном и тряпками. (23)Часто говорили о том, что надо переменить
половицу, а дыра становилась всё шире, во дни вьюг из неё садЙло, как из трубы,
люди простужались, кашляли. (24)Жестяной вертун форточки отвратительно визжал,
его похабно ругали, а когда я его смазал маслом, Жихарёв, прислушавшись, скавал:
и - стало скушней...
- Не вивжитизфорточка,
(25)Приходя
бани, лоЕ(ились в пыльные и грязЕые fiостели
- грязь и скверные
запахи вообще никого не возмущали. (26)Было мноЕtество дрянных мелочей, которые
мешали жить, их можно было легко извести, IIо никто не делал этого.
(27)Часто говорили:
Никто людей не жалеет, ни Бог, ни сами себя...
(28)Но
когда
мы, я и Павел, вымыли изъеденного грязью и насекомыми,
умирающего .Щавидова, нас подняли на смех, снимали с себя рубахи, предлагая нам
обыскать их, называли банщиками и вообще издевались так, как будто мы сделали
что-то поворное и очень смешное.
(По М. Горькому*)
* MaKal.M Горьtсuti (настоящее имя
русский писатель, прозаик, драматург.
tЦ
-
Алексей Максимович Пешков; 1868-1936)
-
Какие утверждения не соответствуют содержанию текста?
1) Ситанов смеялся над Капендюхиным за то, что тот любил стихи.
2) Рассказчик с интересом слушал ночные разговоры Ситанова и Капендюхина.
3) Павел смазал маслом вертун форточки, чтобы та не скрипела.
4) Ночные разговоры Ситанова и Капендюхина не меняли жизнь в мастерской
и отношение мастеров друг к другу.
5) ,Щействие rтроисходит в мастерской, а герои происходящих событий
- мастера.
ответ:
Г,е_l
IZ,ol
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 6-8 представлеЕо описание.
2) В предложении 14 содержится вывод из содержания предложениfт. L2 и 13.
3) В предложениях 18-20 представлено рассуЕtдение.
4) В предложениях 25, 26 представлено рассуждение.
5) В предложении 28 представлено описание.
ответ:
й
Из предложеЕия 17 выпишите антонимы (антонимическую пару).
ответ:
Среди предложений 2-Т найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
с помощью указательного местоимения, однокоренных слов и синонимЬв. Напишите
номер(-а) этого(-их) предложения(-й).
ответ:
@ 2О23. ООО <Издательство <Национальное образовавиел
Itопирование, распространеЕие и испольвоваЕие в коммерчесЕих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
|62
ВАРИАНТЫ
Прочulпайлпе фраамен,m рецеruзuLL, сосrпавпеrultой н.а осн,ове fneъclTla, tBotnopbcti
Вы, ан,апuзuровапu, вы,попн.я,я заOапtuя 22-25.
В эпlом фраzмеrumе рассмаtлLрu,ваюfпся я,зы.tвовwе особеrul+осfпu, tпеrcсrLа. Неrcоtпорьое
fпермuн,ы,, uспопьзоваr|,н.ьLе в речензлLlL, пропуurен.ъс. Всrпавьtlе ruа Mecftla лLропасrcов
(А, Б, В, Г) чшфрьt, сооfпвеtLсfтl.ваюlцuе ll.oшepaш fпермшll.ов лlз ctLlt,cъa. ?апчuльutпе
в mабпuцу по0 rcасrcOой буквой сооfrlвеfпсfflвуюurаю цшфру.
ПоспеOоваtпельtлоспLъ lruфр запuшufrlе в БЛАНК ОТВЕТОВ Ni 1 справа orrL н,омера
заOапtuя 26, lLачuflая с первой rcпеrпочrcч, без пробепов. запяrrtьсх ч Oруzuх
0 опопruuпле лъl+ъох сu лпво лов.
КосtсOую цuфра fuчIllufпе в сооtпвеплсfпвчч с прuвеOённ,ьLмч в блан.rcе образцамu.
отношеЕие
(,,вся
(,,скука вливалась в мастерскую"). Ещё один
земля, всё на земле") и (Б)
(r,несчасmньdl роман" в предложении 2 и,,уt!ьLлая пустота"
троп - (В)
в предложеЕии 2О, ,rзлъ[е ссоры" в предложении 27, ,,0рянньlх мелочей'(
в предложении 26) и синтаксическое средство выразительности - (Г).
(,,точно еоринки в воде пруда при ветре(' в предложении 20) помогают понять
безысходноеть ситуации)).
Список терминов:
1) сравнение
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
метафора
диалектизм
книэкные слова
фразеологизм
сравнительный оборот
противопоставление
гипербола
эпитет
ответ:
Не забуOъfпе
о
перен,ест-пш все ofrLoetfLbL в бпапtrc оrтLвеrпов ЛД 7 в сооплвеrпсfпвuu
с uruслпраrcцuеti по вьLпоплtеlluю рабоtпьс.
ITpoBepbme, чtпобы, rcacrcObcti olTLaern бы.п з&пuс&ld в crLpolce с l1oшepow
coofnBefпcrtlBy юlце?о за0 аttuя.
Чаеть 2
,Щпя оrпвепl,а
Е
lla еtпо заOанuе uспопьзуiоmе БЛАНК ОТВЕТОВ Ni
2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте
сформулированную
проблему.
Включите
в коммеfiтарий
два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания
проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). ,Щайте пояснение
к каrfiдому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь'между
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написаЕная без оrrоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оцеЕивается. Если сочинение представляет собой rrерескаsанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментарйев, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
О 2023. ООО <Издательство <Национшьное образование>
Коппрованпе, распространеIrие и испольаование в коммерческих целях бев лисьменноrо разрешения правообладателя не допускается
Вариант 18
Часть
1
ОtПвеrпамu н заOапtuяlw 1-26 явпяюmсfl цuфре (чuспо) лLпч слово (н,есrcолько спов),
ПОспеOоВаrlепъll.оспlь цuфр (чuсеп). ?апuu.сuлпе оrLвеп1, в floлe оfпвелпа в fпеrcсfпе
рабоmъl,, ч заплем fuеренесutlе в БЛАНЕ ОТВЕТОВ Ni 1 справа опl ltoшepa заОанч,я,,
l|ачutlа,я с пepBoti к,леfпочкu, без пробепов. запяmььх u lрUzuх ilопопн,utпепьruы.х
Сuмбопов. ItасrcOую букву tt,лtt, цuфру пuчLutпе в otпOeлbltoti rcпеrпочrcе в сооtпвеtlспuвuч
с прuвеOён,н,ъLмu в бпан,rcе образцамtl,.
Прочъьmайmе лпекспl ч въLпопflлLmе заOапоuя 1-3.
северная Венеция, город контрастов, но для меня очень уютный
легенда. Здесь понимаешь, что попал в фокус русской
истории, истории, к которой -можно прикоснуться. Чего стбит только прогуляться
ВДОЛЬ Канала Грибоедова или по улице РубинштеЙна, где был первыЙ питерский
рок-клуб!
ЕСть в Питере ещё одно памятное место, о котором знают далеко не все. Щвор дома
номер 15 по улице Блохина
кочегарка, та самая, в которой некогда работал Виктор
робертович Щой. Обычньтй -дом, каких много в спальных районах. Но заходишь
во двор и понимаешь
- вот оно!
ПеТеРбУРг
-
И УЖе КаКОЙ-то родноЙ. Город
в котором выступают питерские рок-группы. Рядом с кочегаркой на стене висят такие
Же манекены, как те, что слуOrсили декорацией на первом питерском концерте гDуппы
<,Кино,>. В центре двора
- самодельная сцена, на заднике - большой абстрактный
надписЬю
с
<.Камчатка)>.
Напротив, на стене дома,
рисуноК
мемориальная доска
с горельефом - лицо Щоя рядом с шестиструнной гитарой.- Стены дома со двора
расписаны строчками из песен Цоя - волотыми буквами на чёрном фоне
- и его
портретными изображениями.
В атом Месте есть особая энергетика. Глядела на памятЕик, и хотелось плакать...
(ГIо материалам периодической печати)
Самостоятельно подберите указательное наречие, которое должно стоять Еа месте
пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите это наречие.
ответ:
Г;-l
Ial
В
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ФОКУС. Средоточие, центр. Ф. землепtрясенuя. Попасmь в ф.
(перен.; rcнuжн.).
всеобш,еео
внilманuя
2) КАНАЛ. Линия связи, коммуникации; устройство для lrередачи информации.
Е. элеrcmросвязu. Канальt раOuосmанцuu 0ля веOенuя пряJпьLх переОач.
3) ВЫСТУПАТЬ. (1,е u 2-е л. не апоmр.). Выдаваться вперёд.30анuе вьLсlпупаеm
а?лоJw в переулоlс.
4) СЛУЖИТЪ. чеlw. Иметь своим назначением что-н., быть пригодЕым для чего-н.
luван служum
посrпелью. С, прuлwеролw. С. )оrcазаmельсmвоJw.
5) ГРУППА. Определённое подразделение внутри какого-н. разрядq, множества
веществ, предметов, явлений. Г. rcровu. Первая (вmорая, mреmья) е. uнвалuOносmu,
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национальное обрааоваяиел
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменнъго разрешеЕия правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
t54
tI
ВАРИАНТЫ
укажите варианты ответов, в которых даны верЕые характеристики фрагмента текста.
Запишите номера этих ответов.
1) в тексте большую роль играет эмоциональность автора, которая передаётся
. с помощью разговорных конструкциilт (чеzо сrпбuпt mольлсо про2уляm.ься вOоль
rcаlлала ГрuбоеOова uлu по алuце Рубuнulmеil,на, еOе бьlл первьti.l пumерсrcuit.
роrc-rcлуб! обьtчньtil. Оолr, rcаrcuх .]упtоео в спальньtх pai1,oHax. Но захоOutль во 0вор
u поlduмаеlль - воrп оно! и др.). отношение автора к увиденЕому передаёт фраза:
ГляOела на naшяffLHttlc, ll, хоrпелось плаrcапlь...
2) в третьем абзаце слова, обозначающие положение предметов в пространстве
QlяOом, в ценtLре, на заOнuке, Iьапроп,Lив), выступают в качестве одного и3 средств
организации текста, помогают читателю стать участником путешествия.
3) Этот текст представляет собоЙ фрагмент полемическоЙ статьи, так каК автОР
обосновывает свою IIозицию и опровергает позицию оппонента.
4) Двтор включает в текст навваЕия достоrrримечательностей Санкт-Петербурга, фамилию,
имя и отчество лидера рок-группы, название группы, Точный адрес муВея-КЛУба.
5) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами: неполными
предло}кениями, вставной коЕструкциеЙ, восклицательЕыми предложеЕиями.
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Вапишите номера ответов.
1) ловкА
2) диспАнсер
3) плодоносИть
4) повторЁнный
5) бородУ
ответ:
г-;-l
lcl
В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделеЕнОе
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к вьцеленному слову пароним.
Запишите подобранное слово.
В роли талантливого дирижёра молодой актёр быд весьма ОРГАНИЧНЫМ.
Наиболее безопасный и ЭФФЕКТИВНЫЙ способ борьбы с вредными насекомыми биологический.
Информацию о НАЛИЧНОСТИ мест на поезд дальнего следования и стоимости
железIIодорожных билетов можно узнать не ранее чем за 90 суток дО ДатЫ еГО
отправления.
ТТТкольники ВЫРАСТИЛИ в саду розы двух сортов.
Мастерство вырабатывается из ЩЛИТЕЛЬНОГО наблюдения за работоЙ профессионаJIа.
ошибку, аамеIIив неверIIо
предлоЕ{ение: исправьте лексическую
Отредактируйте
нормы современноrо
соблюдая
слово,
подобранное
употреблённое елово. 3апишите
русского литературного явыка.
Один из последних фильмов знаменитого режиссёра создал у зрителей неоднозЕачную
реакцию.
ответ:
@ 2023. ООО <Иэдательство <Национальное образованиел
копироваяие, раепространение и использование в коммерческих целях бев письменного разрешеЕия правообладателя Ее допускается
155
вАриАнт,l8
одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
офицерских ПОГОН
опытные инЖЕнЕРА
красивого ГIОЧЕРКА
пhра НОСКОВ
БЕРЕЖЁТ природу
ответ:
В
Е
Установите соответствие между грамматическими ошибками И ПРеДЛОЖеНИЯМИ,
в которых оЕи допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошиБки
А) неправильное построение
Б)
В)
предложения с косвенной
речью
нарушение видо-временной
соотнесённости глагольных
форм
нарушение в построении
предложения
с несогласованным
приложением
нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
,Щ) неправильное построение
предложения с деепричастным
Г)
оборотом
1)
2)
3)
4)
5)
6)
т)
8)
У
всех, кто видел, как в ,Щень
пограничника над Красной площадью
вновь пролетели самолёты, это
вызвало радость, поскольку за многие
предшествующие годы люди привыкли,
что небо страны находится под надёжной
защитой.
3адержавшись у дверей, сестра ещё раз
помахала рукой и сказала, что <,я буду
рада всех вас видеть в воскреiенье у себя
на даче}.
Посмотрев премьеру спектакля,
у зрителей осталось двойственное чувство
от игры актёров.
Все, кто присутствовал на заседании
учёного совета, убедился в обоснованности
решеЕия о недошуске соискателя
к защите диссертации.
В первое кругосветное плавание
экспедиция под командованием
капитаЕ-лейтенантов И. Ф. Крузенштерна
и Ю. Ф. Лисянского отправилась
из Кронштадта на кораблях <(Неве'>
и <Надежде,>.
Ночь опустится на город и скрывает его
во мраке.
Определяя возраст находки, археологи
используют несколько методов.
В музее <Эрмитаж> наряду
с
произведениями
классическими
l
представлены образцы современного
искусства.
9) В праздник Рождества Александр I,
восславивший храбрость и терпение
русских воинов, объявил об изгнании
наполеона из России.
3апишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А
Б в
г д
@ 2О2З. ООО <Издательство <Национальное образованиел
копиDование, распространение и использоваЕие в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
156
ВАРИАНТЫ
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда rrропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) забл..стевший, изм..рение (скорости), л..леять (мечту)
2)
запл..тить, разг..дать, л..биринт
3) прик..сновение, к..мпонент, задр..жавший
4) зап..раются, фраз..ологический, ун..чтожать
5) см..рение, сп..шите (на работу), фест..валь
ответ:
Укашсите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда протrущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
Е
1)
2)
3)
4)
5)
расп..ложить, с..звучный, пр..родина
пр..спосабливающтаtлся, непр..одолимый, пр..зывающий
бе..ценный, бе..человечный, в..дремнуть
пр..сечь (разговоры), пр..бывать (в городе). непр..менно
ра..щедриться, бе..хитростный, и..синя-велёный
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) догадл..вость, обессил..ть (от усталости)
2) черешн..вый, кресл..це
3) кавказ. .киilт, матрос..кий
4) ходатайств..вать, переэкёв..вать
5) обеспеч..вать, обидч..вый
Е
ответ:
tц
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та }fiе буква. 3апишите номера ответов.
1) стро..тся (новые дома), сыпл..щаяся (штукатурка)
2) выдел..шь (цветом), свер..вшие (часы)
3) встрет..шь, сброш..нный
4) пробд..шься (по городу), необита..мый
5) меч..щийся (в беспокойстве), (тени) трепещ..т (на стене)
ответ:
Определите предложение, в котором
скобки и выпишите это слово.
НЕ со
словом пишется СЛИТНО. Раскройте
захватывают
.. пилы, ёрзая взад-вперёд, с каждым разом
(НЕ)ПРИМЕТНЫЙ на первый взгляд кусочек древесины.
Мне (НЕ)(О)ЧЕМ с вами разговаривать.
Компьютер (НЕ)ПОДКЛЮЧЁН к сети.
Гибнущий сад и (НЕ)СОСТОЯВШАЯС,Я в силу различных обстоятельств любовь - две
Крупные зубья
вЕутренЕе свяванные темы пьесы.
Электропоезд (НЕ)ОСТАНОВИЛСЯ на платформе fIерово.
ответ:
@ 2О2З. ООО <Издательство <Национальное образованиел
Itопирование, распростраflение и использоваЕие в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт
18
Lб7
Определите предложение, в котором оба выделенЕых слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(И)ТАК, лирический герой Б. Л. Пастернака чувствует, что любовь помогает преодолеть
суету и пошлость мира, и (ПО)ТОМУ вспоминает о погасшей когда-то искре любви
с сожалением.
(В)ТЕЧЕНИЕ двадrrати лет изъездил я Россию по всем направлениям, но ВСЁ(ЖЕ)
лучшего места, чем отчий край, не нашёл.
Исходя ив представления о предопределённости, можно (НА)ПЕРЁ.Щ оправдать любой
поступок человека, СКОЛЬ(БЫ) отталкивающим или преступным он нам ни кавался.
Теперь Чацкому ДА(ЖЕ) не о чем поговорить с Софьей, но ВСЁ(РАВНО) он любит её.
Она этот роман читала раньше, (И)ТАК он ей понравился, что решила прочесть ещё
раз; (В)ПРОЧЕМ, Еичего другого под рукой и не было.
r
ответ:
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Почему коньки, сдела(l)ые из любого материала, скользят только по ледя(2)ой
поверхности и соверше(3)о не скодьзят по гладкому каме(4)ому полу?
ответ:
Е
Расетавьте
3IIаки препинания.
Укажите
предложения,
в которых
ну}кцо поставить
ОДНУ запятую. 3апишите номера этих предложений.
1) Мы поспешили к дому по своей утренней дорожке и увидели на ней свежие заячьи
следы.
2) СКОлько силачей и богатырей взрастил лес взлелеял их своими щедрыми дарами
волшебно-здоровым воздухом и суровостью!
3) На клумбе были посажены яркие маки и Еежные тюльпаны и мохнатые ноготки.
4) Представители интеллигенции всегда стремились к смысловой точности
и выразительности речи боролись против искаЕсения и засорения родного языка.
5) Ничто здесь не будило тревожных мыслей не ставило Ееразрешимых или запутанных
задач.
ответ:
Расставьте все недостающие вIIаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предло}кении должны стоять запятые.
Я видел кругом одно безбрежное лазурIIое море (1) всё покрытое мелкой рябью
золотых чешуек, а Еад головою
же безбрежное, такое же лазурное небо
- такое
и по нему (2) торжествуя (3) и словно
смеясь (4) катилось ласковое солнце.
ответ:
Е
Расставьте все Еедостающие знаки препинания: ука}ките все цифры, на месте которых
в предложениях должны стоять запятые.
Но знаю я, что лживо, а что свято,
(1) всё-таки (2) давно. Мой путь один, всего один (3) ребята,
Мне выбора (4) по счастью (5) не дано.
Я это понял
-
(В.С. Высоцкий)
ответ:
Копирование,
@ 2023. ООО <Издательство <Национальное образованиел
Е иепольаоваЕие в коммерческих
без письменного
пDавообладателя не
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
158
Расставьте внаки препинаfiия:
должны стоять вапятые.
Е
ВАРИАНТЫ
укажите все цифры, Еа месте которых в предложении
Если сравнить мощность столкновения тел (1) в космосе с силой гравитационных
колебаний (2) можно определить (3) как далеко произошло событие (4) насколько
расширилось пространство ва то время (5) пока волны летели к Вемле.
ответ:
Расставьте анаки препиЕания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Сестра ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятЕого ей разговора (3)
оЕа подошла к клетке с птицами и стала рассеянно подсыпать зерно в кормушки (4)
хотя они yrKe были полны.
ответ:
tц
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одниМ и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Моя родина
- небольшой город Орловской губернии. (2)Мне кажется, я умер
бы от изнеможения и блаженства, если бы сейчас увидел его в нагорье реки Сосны.
(3)Она не блещет никакими красотами. (4)Однако она не лишена того, чего не лишена
почти всякая земля в нашей средней России: красоты лета и зимы, весны и осени,
закатов и восходов, рек и деревьев. (5)Но всё это тихо, просто, скромно, незаметно
и в IIеподвижIтости своей прекрасно. (6)То, что я любил и чтил больше всего
в жизни своей: благородную скромность и правду, высшую красоту и благородство
целомудрия, - всё это мне было дано в восrrриятии родины. (7)Она 3адушевIIа, каК
русская песня, и, как она, исполнеЕа поэзии музыки. (8)Только её надо слышать
самому, внутренним слухом, потому что она не потрясает, не гремит и не кричит,
но тихим шёпотом нашёптывает свои небесные сны. (9)Родина - это не только страна,
где ,(впервые вкусили сладость бытия,>, родина - это нечто гораздо большее.
(По С. Н. Булгакову)
ответ:
Прочutпаfiпl,е rLerccfrL u
въLлLопн,лLIпе заOап+u,я
22-27.
Эmа замеmка преOназн.ачалась 0ля ?азеrпь[, лсоmорую в 1924 а. Союз
пuсаmелеit, реluuл вьLпусrпurпь rc 125-леmuю со 0ня рожРенuя
А.С. Пуultсutль Опублurcована лuluь в 1962 аоOу.
(1)Сто двадцать пять лет
- очень немного на весах истинного искусства. (2)Ва такое
короткое время можно, однако, успеть повернуться спиной к собственному восторгу
и поставить над вчерашним днём подлинного искусства вопросительный внак.
(4)Пhеать
(3)Мы привваны,
- согласились, - и яв том числе, - писать о гении.
зIIачит судить. (5)Подлежит лй гений суду? (6)Возможна ли канцелярская бумаrа,
посланная Александру Сергеевичу Пушкину с требованием немедленно пересмотреть
<Бориса Годунова> и выкинуть из этоЙ книги всё, что я не понимаю или с чем
не согласен?
(7)Ответ ясен. (8)Итак, моЕtно написать только, что д{лл он тебе и что ты взял
и, пожмуй, ещё: сохранил ли до сего дня?
от него,
(9)Да, сохранил.
не страшен? (11)Без молниЙ и громов, .без режущего
(10)Почему этот гений
(12)Когда
я
главб блеска?
думаю о Пушкине, немедлеЕно и отчётливо представляется
мЕе та Россия, которую я люблю и знаю. (13)Я знаю его с той поры, как начал
читать. (14)Лет семи-восьми, в гостях, я уединился с книгоЙ Пушкина, прочёл
О 2023, ООО <Издательство зНациональное образованиел
копирование, распространение и иепользовапие в коммерческих целях без письменното разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт
18
159
<,руслана и Людмилу,>, и у меня до сего времени, несмотря на тот бессильный
читательскиЙ возраст, остаётся ясное сознание, что я очень хорошо поним€tл всё, что
(15)Путь воплощения строк в образы, а образов
читал у Пушкина
- в первый раз.
в.подлинную деЙствительность
был краток, мгновенен и оставил совнание не чтения,
а переживания.
(16)Так было и дальше. (17)Входя в кIIиги Пушкина, я переживал всё, что было
написано в них, с простотоЙ летнего дня и со всеЙ сложностью человеческоЙ души.
(18)Так полно переложить в свои книги самого себя, так лукаво, с такой подкупающей,
прелестноЙ улыбкоЙ заставить книгу обернуться Александром Сергеевичем
- мог
только оЕ один. (19)Я слышал, что где-то в воздухе одиноко бродит картинныЙ
вопрос: <.Современен ли ГIушкин?> (20)То есть: <(Современна ли природа? (21)Страсть?
(22)Чувства? (23)Любовь? (24)Современны ли люди вообще?> (25)Пусть ответят те, кто
3аведует отделом любопытных воtIросов. (26)Теперь, когда <<искусствоD приняло форму
футбольных мячей, перебрасываемых с задней мыслью, Пушкин представляется мне
таким, каким он стоит на памятнике и взглядом настоящего, большого, а потому
и доброго человека смотрит на русскиЙ мир, задумывая поэтическое совдание
с треIIетом и тоской при мысли, какой гигантский труд предстоит совершить ему,
потоМУ что нужно работать, работать и работать для того, чтобы хаотическая пыль
непосредственного видения слеглась в ясный и великий пейзаж.
(2Т)Р. S. А. С. Пушкин 8нал, что такое искусство.
(По А. Грину*)
* AлeKcattOp Сmепановuч Гршlt, (1880-1932)
- русский цисатель, автор философскоrтсихологических произведениЙ с элемеЕтами фантастики. В числе самых известных его
книг
<Бегущая по волнам> и <Алые пор}са>.
-
1) А. С. Пушкин
<(вчерашний день подлинного искусства>.
2) А. С. Пушкин, -отчётливо отразив ((хаотическую пыль непосредствеЕного ви.щ€ния>,
не успел превратить её <(в ясныЙ и великиЙ пеЙзаж,>.
3) Автор текста убеждён в том, что знает творчество А. С. Пушкина с тех пор, как
начал читать книги.
4) Автор считает, что современное ему искусство EIe ставит высоких целей
и не является подлинЕым искусством.
5) При жи3ни А. С. Пушкина критики требовали изъятия спорных фрагментов
из
Гrа
lдоl l
<(Бориса Годунова>.
ответ:
Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укаlките номера ответов.
1) В предлоЕtениях 1-7 представлено рассуждение.
2) В предлоЕtениях 13-15 представлено описание.
3) В предложениях 16-18 сообщается о следующих друг за другом событиях.
4) Предложения 2О-24 поясняют, раскрывают смысл вопроса,
в предложении
19.
заданного
5) В предложении 26 представлено повествование.
ответ:
r
ответ:
Среди предложений 1-8 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с Ередыдущим
при помощи однокоренных слов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образование>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменното разрешеЕия правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
160
ВАРИАНТЫ
Прочumайtпе фраzлwен,m рецеllзлллL, соспl,авпеttl+оti ruа осfuове rпеftсrпа, rcotnopbtti
Вы, апtалu,зчровалu, въLлъопtlяя за.аа ruuя 22-25.
В эmом фраемен,tпе рассмаfпрuваюлпся язъLlсовъLе особеruлLосrпш tLеrcсfпа. Неrcоmоры,е
rlермufuы,, лLсfLопьзованн,wе в рецеruзuч, npoflyuret+bb. Всtпавъп,Lе на MecnlcL проfъасrcов
(А-, Б, в, г) цuфрьL, сооtfLвеrlсfпваюurлLе l',oшepaШ ,rLepшutl,oB шз сrLuсrcа. ?апuш,umе
в mабпut4у по0 rcaшcOoti буrcвой сооlтLвеtLсmваюurаю цшфру.
ПоспеОоваtLелъt|,осrпь цuфр заtLuллLшпъе в БЛАНЕ ОТВЕТОВ Ni 7 спраВа ОtП Н,ОМеРа
заОан.uя 26, н,ачлLная с первой клеfтLочлслL, без пробепов. запяm,ъех u lруЭur
0
опо м+utпе пъt+ъoх сu мво пов.
КаuсОую цuфра плLшшtLе в coofnBefrlclflBшll с прuвеOёнtl,ьLмu в блаttке образцамu.
<Автором статьи в полемике с неназванными противниками используются тропы:
Г9_-Гl
| -" | (Д)_
(,,прелесmноtl, улыбкой" в предложении 18, ,,зlt2aldrnclcttil, труд",
(,,повернуться спиЕой
),Beлtltcll,i!. пейзаж" в предложении 26), (Б)
к
собственному восторгу и поставить над вчерашним днём подлинного искусства
вопросительный знак(' в предложении 2; ,,'искусство' приняло форму футбольных
мячей, перебрасываемых с задней мыслью" в предложении 26). Лексическое средСтвО
(,,краток, мгновенен" в предложении 15)
(в предложениях 8,
и синтаксическое средство выразительности - (Г)
10, 14, 18, 20) придают тексту особую полемическую остроту>.
Список терминов:
6) анафора
1) фразеологизм
7) риторическое обращение
2) эпитет
8) ряды одЕородных членов предлоЕtеЕия
3) контекстные синонимы
9) авторские знаки препинания4) развёрнутая метафора
5) парцелляция
ответ:
rT)
\:-/
Не забуOъпLе nepelLectfLll все orLBeп7bL в бпанrc оtпбеfпов ЛД 1 в cooп,LBefrlcrLBuu
с utl,сtпракцuей по въLflолtl,енuю рабоmъе.
Проверьлпе, чmобъо rcаэrcOъсli оппвеtп бъtп з&lLuсаll в сmроrcе с н,омером
coorLB elTLctnBy юлцеaо за0 ан.uл.
Часть
!пя
2
оtпвеrпа н,а еmо заOапtше шсfLопъзуtim.е
БЛАНК ОТВЕТОВ Ni
2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментариЙ два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания
проблемы исходного текста (избегайте чрезмерЕого цитирования). ,ЩаЙте пояснение
к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую свяЗil меЖДУ
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанныЙ или пОлнОСТЬЮ
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментаРиев, то таКаЯ
работа оценивается 0 баллов.
СочинеЁие пишите аккуратно, разборчивым почерком
О 2023. ООО <Издательство <(НациоЕальное образование>
Jtопирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя Ее допускается
Вариант 19
Часть
1
Оmвеtпамtс tc заOаruuям 7-26 явпяюrLся чuфра (чu,спо) uлч спово (н,есrcолъrcо слов),
поспеOоваrLельIl,ослтLь lцuфр (чu,сел). ?апu,ч,umе orLBerL в попе otlBelna в frlerccпLe
рабоtпье, а заппем flepev.eclLttLe в БЛАНIС ОТВЕТОВ Ni 1 спр&ва otL ttoшepa заOаl+ltя,
начuruая с первоti rcлеtпочкч, без пробепов. запяmьсх ч 0руеuх lопопttцшелъцьох
сuмвопов. КаlсOую букву uпч цuфру tlлIшufлъе в оmOепън,олi rcлепl,очке в coolnoerLcffLBlllL
с прuвеOёrrruъLмч в бпаltrcе образцамu,.
Прочumаiltlе
tLеrcспL
ч вы.попrl,utпе заOапtll,я 1-3.
Сохранение культурной среды - задача не менее существеЕная, чем сохранение
окружающей природы. Если природа необходима человеку для его биологическоЙ
жизни,
то культурная
среда столь же необходима
для его привязанности к
для его <,духовной ос€fлоСти>>,
родным местам, для его нравственной самодисциплины
и социальности. А между тем вопрос о нравственной экологии не только,не ив}пIается,
он даже и не поставлен нашей наукой как <...> целое и жианеЕно важное для
человека. Ив5пrаются отдельные виды культуры и остатки культурного прошлого,
вопросы реставрации памятников и их сохранения, но EIe изучается нравственное
вначение и влияние на человека всей культурной среды во всех её взаимосвязях,
хотя сам факт воспитательного воздеЙствия на человека его окруэrсения ни у кого
не вызывает ни малейшего сомнеЁия.
...Если человек не любит хотя бы изредка смотреть Еа старые фотографии своих
родителей, не ценит память о них, оставленную в саду, который они во3делывали,
в вещах, которые им принадлеЕ(али, значит, он не любит их. Если человек
вIIачит, у него
не любит старые улицы, старые дома, пусть даже и плохонькие,
нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам пстории своеЙ
страны
- он, как правило, равнодушен и к своей стране.
(По Д.С. Лихачёву)
Самостоятельно подберите Ееопределённое местоимение, которое дол}кно стоять
на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите это местоимеЕие.
ответ:
1) ВДДДЧД. Сложный вопрос, проблема, требующие исследования и разрешения.
Научная з.
2) ВИД. Разновидность, тип. BuObt. обученuя. В. спорrпа.
3) ОКРУЖЕНИЕ. Полная изоляция группировки противника от его остальных воЙск
в целях уничтоженпя илй пленения. Itольцо оtсруженuя. Вьtрваmься uз оlсружеtluя.
Боu в олсраженuu.
4) САД. То же, что детский сад. С.-яслu. ВоOumь ребёнtса в с.
5) ИСТОРИЯ. Рассказ, повествование (разо.). Рассrcазываmъ разнь[е cшeluъbLe
uсmорuu.
ответ:
@ 2О23. ООО <Издательство <Нациовшьное образованиел
копирование, распространение и иепользование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
|62
tц
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
УКаЖите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
3апишите номера этих ответов.
1) Текст относится к публицистическому стилю речи, поскольку рассчитан на широкую
аудиторию и посвящён актуальной проблеме
культурной среды.
- сохранению
2) Во втором (2) предложении текста указывается
причина того, о чём говорится
в первом (1) предложении текста. Слова а межOу mем (в третьем (3) предложеЕии
текСта) выражают противопоставлеЕие мысли о важности сохранения окружающеЙ
среды и того, что происходит на самом деле.,
3) Использование синтаксического параллелизма и анафоры во втором (2) абзаце текста
позВоляет акцентировать внимаЕие на одной мысли, усилить амоцион&льность
выСказывания, выра3ить отношение автора текста к поставленной проблеме.
4) ПРинадлежность статьи к научному стилю обусловила широкое использование
ТеРМИНОВ иЗ сферы экономики и политики ( заOача, бuолоzuчесrcая жll,зl!ь,
респхаврацuя, coxpaHeHue, сmрана ).
5) Текст содержит как элементы, характерные для книжной речи, например
отглагольные имена существительные (сохраненuе, влtлlяНltrе, возOеiлсrlвuя и ДР.),
ТаК И ЭлеМенты разговорноЙ речи, например слово плохоllьtсltе, выра}кающее
субъективную оценку.
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Запишите номера ответов.
1) нАдолго
4) знАчимый
2) экспЕрт
5) бухгалтерОв
.
3) осведомИться
ответ:
В одном иq приведённых ниже предложений нЕвЕрнО употреблено
слово. Исправьте лексическую
Запишите подобранное слово.
ошибку,
НаУЧНЫе ОтКРытия и ТЕХНИЧНЫЕ
подобрав
к выделеЕIIому
выделенное
слову паропим.
достижения нуЕtно использовать в мирных целях.
Николай оказался полным НЕВЕЖДОЙ в вопросах ядерной физики.
Ваше IIоведение мне кажется не совсем ЭТИЧНЫМ.
ДЕЛОВОЙ Обед можно рассматривать как вариант рабочего общения при условии, что
вы пришли на этот обед не для того, чтобы утолить голод или жажду.
Профессор получил документ, подтверждающий оПЛАТУ его командировки.
ответ:
отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.
МОдель экономического роста страны, учитывающая современные действиЬельные
реалии, должна обеспечить решение ваэкнейших социальных задач.
ответ:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
около СЕМИСОТ фотографий
НАИБОЛЬШЕ уместный
СТЕРЕЖЁТ дом
благодаря ИМ
несколько кЕглЕЙ
ответ:
о 2023. ооо <Издательство <{национальное образование>
копирование, распространение и ис[ользоваЕие в коммерческих целях без письменнъго раарешения правообладателя не доtrускается
163
вАриАнт 19
Е
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями,
в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное построеЕие
предложения с
оборотом
Б) ошибка в
деепричастным
построении
предложения
сложного
в построении
В)
нарушение
,Щ)
подлежащим и сказуемым
неправильное употребление
падежной формы
существительного с предлогом
предложения
с несогласованным
приложением
Г) нарушение свяви между
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Размышляя над свявью
распространённых в то время
философских теорий с обществеЕными
проблемами, Ф. М. ,ЩостоевскиЙ положил
в основу ромаЕа <Преступления
и наказанияD
2) В
уголовЕое
происшествие.
сюжете <Отцов и детеЙ,> важное
место ванимают идеологические споры
представителей разных социальных
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
слоёв.
Прекрасные подснежники распускаются
ранней весной, которых не увидишь
больше ни в одном уголке Вемли.
Стоя на причале, мы с лёгкой грустью
смотрели вслед уплывающему паруснику.
По завершению похода на Камчатку
сибирского казака Владимира Атласова
были составлены географическое
и этнографическое описания этого
}кивописного края.
Лишь увидев плот <(Кон-Тики,>, можно
оцеЕить геройство тех, кто осмелился
плыть на нём по океану.
Все, кто написал рецензию на отлично,
дал глубокий анализ произведения
и обосновал свою точку зрения.
Рассматривая Еаскальные изображения
эпохи каменного века, рисунки
могут быть понятны людям раsных
национальностей.
Вступлением нашей армии в Будапешт
наЧалаСь операция <,Вихрь,>,
в равработке которой уrаствовал маршал
Г. К. Жуков.
3апишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
1)
2)
3)
4)
5)
А Б в г д
тв..рец, в..рсистый, обр..млённый
конфл..ктующий, перекл..каться, вест..бюль
прож..рливый, ш..рты, ж..луди
энциклоп..дист, прив..легия, разв..вать (воображение)
фант..стический, тр..диционный, подр..сти
ответ:
а 2О23. ООО <Издательство <(Национальное обрааоваяиеь
Itопирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешеЕия правообладателя не допускается
164
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Вапишите номера ответов.
1) пр..высить (скорость), пр..светлый (образ), пр..возмочь
2) не..добровать, ..жать (в кулак), бе..цельный
'
3) пред..нфарктный, меж..нтернатский, без..нициативный
4) от..бравшийп под..двинуть, п..никнуть
5) комп..ютер, раs..едиЕить, интер..ер
ш
ответ:
trI
Укажите вариаЕты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущеЕа одна
и та Есе буква. Вапишите номера ответов.
1) засушл..вый, хитр..цы
2) расклан..ться, лед..ной (покров)
3) сгущ..нное (молоко), выкорч..вывать
4) глин..стьтй (грунт), уклонч..вый (ответ)
5) расстра..ваться, реч..вой (этикет)
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одЕого ряда пропущена одна
и та же буква. Вапишите номера ответов.
1) раскраш..нный, подслуш..нный (разговор)
2) постигн..шь (умом), замет..вший (ошибку)
3) дорогосто..щие (препараты), необстрел..нный (боец)
4) (абитуриенты) выдерж..т (экзамены), колыш..щиеся (травы)
5) (родители) щекоч..т (ребёнка), реж..щие (инструменты)
Е
ответ:
tц
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется слитно. Раскройте
скобки и выпишите это слово.
(нЕ)сумЕвшиЙ
реали3овать себя в жизни, Базаров проявляет свои лучшие качества
перед лицом смерти.
Ключи до сих пор (НЕ)НАЙДЕНЫ.
Корабль был (НЕ)БОЛЬШОЙ, но надёэкный и комфортабельный.
Брат (НЕ)УДОСТОИЛ его даже упрёком.
Туристам открылась далеко (НЕ)ПРИВЫЧНАЯ картина.
ответ:
tц
определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
слитно.
Вы не правы, (по)сколъку нельзя осуждать человека только (зд)то, что
вы не разделяете его убеждений.
(ПО)ТОМУ, что говорил дед, ясно бьтло, что он доволен Витькой, и (ОТ)ЭТОГО хорошо
становилось на душе.
Он труженик и (ПО)ЭТОМУ успешен, (ЗА)ТО честолюбив не в меру.
Вода в 3аливе отличается чрезвычайной солёностью, а тАк(жЕ)
плотностью,
ПОТОМУ(ТО) удары волн здесь гораздо сокрушительнее, чем в море.
(НА)КОНЕЩ встреча состоялась, ТАК(ЧТО) все проблемы были решены.
ответ:
о 2023, ооо <Издательство <(национальное образование,>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменнъго разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт
165
19
низме(3)остью, на которую глядел с невысокого берега древний русский город.
ответ:
Расставьте внаки препинаЕия. Укаrтсите предложения, в которых нужно поставить
ОДНУ запятую. Вапишите номера этих предлоакений.
1) Из-за кустарЕика и толстых стволов липы выглядывала в одном месте высок&я
железная решётка с острой щёткой гвоздей наверху.
2) ,ff отпустил вёсла и лодку тихо понесло по течению.
3) обрядовыми признаками старорусскоЙ свадьбы были волчьи да лисьи хвосты под
дугою конской упряжи.
4) Персидские придворные были Еастроены против русского посланЕика и искали повод
для конфликта но Д. С. Грибоедов был сдержаII и Еикакого повода для столкновения
мнений не давал.
5) Перед нами предстаёт если и не храбрый герой то честный и порядочный человек.
r
ответ:
расставьте анаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в цредложении
должЕы стоять запятые.
Один за другим к костру (1) медленно угасающему в ночи (2) подходили коЕи
и неподвижно останавливались (3) глядя на нас (4) умными глазами.
ответ:
расставьте знаки преfiинания: укажите все цифры, на месте которых в предлоЕсениях
должны стоять запятые.
К удивлению (1) всех присутствующих (2) прибавился испуг. В эту минуту каждый
наверное (4) вспомнил родной дом и своих близких.
(3)
ответ:
Е
расставьте знаки препиЕания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
И ещё я помню (1) как горевал (2) что не смогу помочь челюскинцам (3) таК (4)
как (б) мой воображаемый самолёт совершил выну}кденную посадку где-то в flкутии
(6) и не долетел до ледового лагеря.
ответ:
Е
расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Я думал о людях (1") чья жизнь (2) была связана с этой историей (3) и мне захотелось
узнать (4) как сложилась их судьба.
ответ:
@ 2023. ООО <Издательство <Национальное обрааование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного ра3решения правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
166
ВАРИАНТЫ
Найдите предложения, в которых вапятая ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. 3апишите номера этих предложений.
одно из самых }Itивописных и привлекательныХ
(1)Баксанское ущелье
мест Северного Кавказа. (2)ущелье называется по имени реки Баксан, истоки
в ледниках Главного Кавказского хребта и Эльбруса. (3)Река
которой
"Ь*од"r."
БаксЪн пробила Скалистый, Боковой и Меловой хребты, а дальше вольнО течёТ
по Кабардинской равнине. (4)ущельем начинается путь в скавочный мир гор: именно
по нему гости попадают в Приэльбрусье. (5)Пройдя узкими тропами вдоль Баксана,
путешественники оказываются посреди зелёного бархата долин и плоскогорий.
(6)С каждым IIовым поворотом дороги далее в горы всё ближе становятся уходящие
в небо заснеженные вершины с мощными ледниками на склонах. (7)у человека,
впервые попавшего в горы, от этого гровного величия захватывает дух. (8)Баксанское
ущелье выводит путников прямо к подноrкию Эльбруса. (9)поднимаясь по ущелью,
туристы наблюдают постепенную смеЕу климатических зон: и3 долинной части
с мягким альпийским климатом они перемещаются в горную.
ответ:
Прочumайtlе tLeъcfrL ш въLпопrlurпе заOапtuя 22-27.
(1)в тот день с утра раннего первый турист припожаловал: трое мужиков да с ними
две бабёНочки. (2)МестнЫй лесниК Егор ПоЛушкиН этих муЖиков по мастям сра3у
пегая.
рас11ределил: сивый, лысый да плешивый. (3)И бабёнок соответственно: рыЕtая и
(4)Бабёнки вовле мешков своих щебетали, а Колька, сын Егора, рffдом веРТеЛСЯ.
(5)В школе занятия 8акончились, так он иногда сюда заглядывал, отцу ПОМОГаЛ.
(6)Егор с сыном на пристань выскочили, быстренько мешки погру3или. (7)Потом
туристы расселись, Колька - он на носу устроился - от пристани оттОЛКНУЛСЯ, ЕГОР
завёл <,Ветерок>, и лодка ходко побежала к дальнему лесистому берегу.
(8)Туристы калякали о том, что водохранилище новое и рыбы тут особой быть
не мо)fiет. (9)До Егора иногда долетали их слова, но вначения им он не придавал,
всецело поглощённьтй ответственным заданием. (10)да и какое было ему дело до чужих
людей, сбежавших в тишину и покой на считаные денёчки! (11)Он своё дело знал:
доставить, куда прикажут, помочь устроиться и отчалить, только когда отпустят.
(12)К обрывчику! - распорядился сивый. (13)ГIроизведём небольшую
разведочку.
(14)Егор с сыном помогли туристам перетащить пожитки на облюбованное под
лагерь место.
(15)Это была весёлая полянка, прикрытая равросшимся ельничком. (16)3десь
туристы быстро поставили просторЕую ярко-экёлтую палатку на алюминиевых
опорах, с пологом и Еавесом, rrоручили Егору приготовить место для костра, а Кольке
позволили надуть резиновые матрасы. (17)Егор, получив от плешивого топорик, ушёл
в лесок нарубить сушняка.
(18)прекрасное место!
- щебетала пегая. - (19)Божественный воздух!
-(20)когда
Колька осилил последний матрас, заткнул дырочку пробкой и мQ,ленько
отдышался, тятька его из ельника выломился. (21)Ель сухую на дрова приволок
и скавал:
Местечко-то мы Ее очень-то ласковое выбрали, граждане милые. (22)Муравейник
тут за ельничком: беспокоить мураши-то будут. (23)Надо бы перебраться куда.
большой муравейник-то? - спросил сивый.
- (24)А
Егор. - (26)Крепкое семейство, хозяйственЕое.
(25)д с погреб,
- сказал
- (27)Как интересно!
сказала рыжая. - (28)Покажите, пожалуйста, где он.
- (29)Это мо]кно, сказал
Егор.
-(30)все пошли муравейник
смотреть, и Колька тоже: на ходу отдышаться куда как
легче. (31)ТолькО за первые ёлочки загляЕули: гора. (32)Что там rrогреб - с добрую
баньку. (33)Метра два с гаком.
а
2О23. ООО <Издательство <Национальное образованиел
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного ра3решеЕия правообладателя Ее допускается
вАриАнт
],67
19
- сказал плешивый. - (35)Чудо природы.
- (34)Небоскрёб!
(36)Муравьёв
кругом бегало - не счесть. (37)Крупные муравьи: черноголовики.
(38)ТакоЙ тяпнеТ
- сравУ подскочиШь, и КолЬка (босиком ведь) на всякий случай
подальше держался.
, (S9)Вот какое беспокойство вам будет, скавал Егор. (40)А там поДальше
- ещё поляночка имеется, я наглядел.- (41)Щавайте пособлю
с пожитками-то:
чуть
и вам-покойно, и им привычно.
(42)Щля ревматизма они полезные, муравьи-то, 3адумчиво ска3аЛ
плешивый. - (43)Вот если у кого ревматизм...
взвилась пегая.
- (45)Кусаются, проклятыеl..
- (44)Ой!
(а6)Дух -чуют,
сказал Егор. - (47)Они мужики самостоятельные.
- iДВiДi, вздохнул
(49)Неприятное соседство. (50)Обидно.
лысый.
-(51)Чепуха!
Сивый махнул рукой. - (52)Покорим! (53)Тебя как звать-то,
Егором? (54)Одолжи-ка нам бензинчику, Егор. (55)Банка есть?
(56)Не сообразил Егор, зачем бензинчик-то понадобился, но принёс: банка нашлаСь.
(б7)Принёс, подал сивому:
-
-
- Вот.
(58)Молоток мужик,
- сказал
- ну-ка
(60)А
отойдите подальше.
сивый.
и лезли
в самое
-
(59)Учтём твою сообразительность.
(61)И плеснул всю банку на муравейник. (62)Плеснул, чиркнул спичкоЙ - ракетоЙ
взвилось пламя. (63)3авьтло, вагудело, вмиг обняв весь огромный муравьиный дом.
(64)3аметались черноголовики, скрючиваясь от невыносимого жара, затрещала СухаЯ
хвоя, и даже старая ель, десятки лет прикрывавшая лапами муравьиное государство,
качнулась и затрепетала от взмывшего в поднебесье раскалённого воздуха.
(65)Д Егор с Колькой молча стояли рядом. (66)3агораживаясь от щара руками,
глядели, как корчились, сгорая, муравьи, как упорно не разбегались они, а, наОбОРОТ,
презирая
смерть,
упрямо
лезли
пекло
в тщетной
надеЕdде
спасти
хОть
одну личинку. (67)Смотрели, как тает Еа глазах гигантское сооружение, терпеливый
труд миллионов крохотных существ, как завивается от }кара хвоя на стаРОЙ еЛИ
и как со всех сторон бегут к костру тысячи муравьёв, отважно бросаясь в негО.
(69)Салют победы!
восхитилась пегая.
- (68)Фейерверк!
сивый.
(70)Вот и все дела,
- (71)Человек - царь природы.
- усмехнулся
(72)Верно,
малец?
(73)Царь?..
переспросил Колька.
- растерянно
- (7а)Царь, малец.
(75)Покоритель и завоеватель.
(76)Муравейник
догорал, оседая серым, мёртвым пеплом. (77)ЛысыЙ пошевелил
его палкой, огонь вспыхнул ещё раз, и всё было кончено. (78)Не успевшее погибнуть
население растерянно металось вокруг пожарища.
пояснил лысыЙ. - (80)Теперь никтО нам
(79)Отвоевали место под солнцем,
побеспокоит.
нас
не
не помешает, никто
(81)И все fiошли к лагерю.
(82)Сзади плёлся потерянный Егор, неся пустую банку, в котороЙ с такоЙ
готовностью сам же принёс бензин. (83)Колька заглядывал ему в глаза, а он избегал
этого взгляда, отворачивался, и Колька спросил шёпотом:
}ке так, тятька? (84)Ведь живые же они...
- Как
(85)Да вот,
вздохнул Егор. - (86)Стало быть, так, сынок, ра3 оно Hd этак...
(87)На
него
было смутно, и он хотел бы тотчас же уехать, но ехать пОКа
душе у
место для костра, вырезал рогульки, а когда 3акончил,
(88)Молча
готовил
Ее велели.
и
бабёнки клеёнку расстелили
расставили закуски.
(89)Идите,
поввали.
- (90)Перекусим на скорую руку.
(91)Колька
получил булку с колбасой, а в глазах мураши бегали. (92)Суетливые,
растерянные, отважные. (93)Бегали, корчились, падали, и брюшки у них лопались
от страшного жара.
(94)И Егор этих мурашей видел. (95)Даже глаза тёр, чтоб забылщсь они, чтоб
из памяти выскочили, а они - копошились. (96)И муторно было на душе у НеГО,
и делать ничего не хотелось, и к застолью этому садиться To)Ice не хотелось.
копирование, распространение
а
2О2З. ООО <Издательство <Национальное обравование>
в коммерческих целях без письменного ра3решения правообладателя не доtrускается
}I использование
168
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
.
ВАРИАНТЫ
Еас природа кругом. (98)Да. (99)Это у нас тут
отдыхайте.
- (97)Тут уопять
- пожалуйста,
(100)Тишина,
же спокойно. (101)А человеку что надобно?
(102)Спокой ему
надобен. (103)Всякая животина, всякая муравьятина, всякая ёлка-берёзонька
все
по спокою своему тоскуют. (104)Вот и мураши, обратно же, они, это... (105)Тоже.(По Б. Л. Васрrльеву*)
* Bopu.c Лъвовtоч Васu,пъев (L924-2Ol3)
- русский советский писатель, сценарист,
лауреат ГосударственноЙ премии СССР и Премии Президента Российской Федерации.
9_r1 Какие
|--|
Г
1)
2)
3)
4)
из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Во время летних каникул Колька помогал отцу принимать туристов.
На поляне, выбранной для отдыха, находился маJIенький муравейник.
Егор поджёг муравейник, чтобы муравьи Ее покусали туристов.
Поведение туристов убедило Кольку в том, что человек царь природы,
её покоритель и завоеватель.
5) Егор и его сын Колька жалели погубленных муравьёв.
ответ:
'] Какие и3 перечисленных
Г9д
утверждений являются верными? Укажите номера
|@l
1) В гrредложениях 6, 7 представлено повествование.
2) В предложении 15 представлено описаIIие.
3) В предложениях 30-33 шредставлено рассуждение.
4) Предложения 79 и 80 противопоставлены по содержанию.
5) В предло.эrсениях 87, 96 показано внутреннее состояние персонажа.
ответов.
ответ:
tЦ
Из предложений 66, 67 выпишите синонимы (синонимическую пару).
Е
Среди предложений 76-83 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
ответ:
ответ:
IТрочu,mайtпе фраемен,m рещенвлLu, cocttl,aBлeltttoti на oclv,oae fпексrlа, rcоmоры,ti
Вьо аtсалtl.зuровалч, вьLпопtlяя заOапtuя 22-2 5.
в аtпом фраамеrutпе рассмалпрuваюtLсfl язiьarcовьLе особен,ltосfпu tLerccrLa. Неrcоmоръое
mермullъс, lLсfLольaовапulы,е в рещеruзшш, лLропуlцен,ъt,. Всtпавьtпе н,а MectL& flpofuacooB
(А, Б, В, Г) чlLфры, соопlвеtLсmваюuruе ruомерам лпермлLtLоб llз спuсrcа. ?апultьшmе
в rпабпuцу по0 rcаэrcOоti буrcвоfi сооfтLвепLсmваюлчаю чuфру.
IТоспеOовап7,ельносtпь чuФр запuuluпLе в БЛАНК ОТВЕТОВ Ni 7 справа оrп номера
ЗаOаНuя 26, llачutLая с первой к,лепlочtсu, без пробепов. запяm,ы,х lt Opaaix
0опо плtumепьньсх сuмвопов
IСаЭtСOую цuфра fLulttшп7е в сооrlвеп7.сплвuлt, с прuвеOёruruъLмч в бпанrcе обраацамu.
писатель использует разнообразные худо}fiественные средства, среди которых приёмы:
(А)
(предложения 91-92) и (Б)
(предложения 8Т, 95).
Отношение туристов к ситуации, описаIIной в тексте, передают лексическое средство
(в)
(,,человек
царь природы" в предложении 7t, ,,место под солЕцем"
в предложении 79) и синтаксическое средство
(Г)
(предложения 68,
-
69,74,7б)>.
-
о 2023. ооо <Издательство <iнационшьное образованиеr
копирование, раепростраЕеЕие и использование в коммерческих целях без письмепного разрешения лравообладателя Ее допускается
вАриАнт
169
19
Список термиЕов:
1) эпитет
2) анафора
3) парцелляция
4) восклицательные предложения
5) фразеологизмы (крылатые выражения)
6) синонимы
7) противопоставление
8) инверсия
9) назывные предложения
ответ:
Не забуOъfпе fLepelleclflll
все orlLoefnlbc в бпапtк ofrlBelnoB
с uruслпраrcщuей по вьLпопflеruu,ю рабоrпъе.
Проверьmе, чmобы, KacrcObLti
соолпвеtLслпваюлцеaо аа0 анu,я.
otTLBe|n
бъt,п запuсап{ в
Лд 1 в сооrlвеttlсfпвuu
сtпроке с
номером
Часть 2
!пя
олпвеtLа fuа эtпо заOанuе шспопьзуfiпе БЛАНIС ОТВЕТОВ
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте
одну из проблем, поставлеIIных
Сформулируйте
IIозицию автора (рассказчика).
Ni
2.
автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два
примера-иллюстрации из прочитаЕного текста, которые важны для понимания
проблемы исходЕого текста (избегайте чрезмерного цитирования). ,щайте пояснение
к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую свя3ь между
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста
объём сочинения - Ее менее 150 слов.
Работа, написаЕная без опоры на rrрочитанный текст (не по даЕному тексту),
Ее оценивается. Если сочинение представляет собой переска3анный или полностью
переписаIIный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
О 2023. ООО <Издательство <Национмьное образование>
копирование, распространеЕие и использоваЕие в коммерческих целях без письменного ра3решения правообладате.пя ве допускается
Вариант
Часть
2О
1
Оtпвеmамtt. rc заOаltuям 1-26 явпяюtпся цuфра (чuспо) uпч спово (н.ескольrcо спов),
поспеOоваtпепьн,осrпь цuфр (чuсеп). ?апutаutпе orLBerL в попе orrlBen|a в п7еlссfrLе
рабоtпъь, а latLeш fuереruесulпе в БЛАНк отвЕтОв Ni 1 справа оfп ruомера заОапrшя,
llачuная, с пepBoli клеtпочrcu, без пробепов. запяmъох tt 0рааuх Оопопн,tl,tпепъltъ,tх
с.lмвопов. КасrcOую буrcву uлu цll,фру пuuluffLе в оrпOельн,ой lспеtпочrcе в сооtпвелпсп7вulL
с прtl,веOён,н,ьLlwш в бпапuее образцамu.
Прочumайп7е rLеrcсffL u вьLfLопll,utпе заОан,шя 1-3.
словари, представившие и описавшие русскую синонимию, содержат неоценимый
материал для изучения выразительных возмоэкностей языка, его лексических
богатств, стилистического многообразия. Однако успехи в создании синонимических
словарей русского языка не исключают трудностей в теоретической разработке
проблем лексической синонимии.
само понятие синонимии получает у лингвистов разное истолкование. Лингвисты,
стремящиеся дать исчерпывающее определение понятию <(синониlц>, для выделения
синонимов предлагают различные критерии. Одни считают обязательным критерием
синонимичности слов обозначение ими одного и того же fIонятия. ,Щругие исследователи
берут за основу выделения синонимов их взаимозаменяемость. <...> точка зрения
СВОДИТСЯ К ТОМУ, Что решающим условием синонимичности признаётся близость
лексических 3начений слов (при этом в качестве критерия выдвигается: 1) близость
или тождествеIIность лексических значений; 2) только тождественность лексических
значений; 3) близость, но не тождественность лексических значений).
На наШ взгляд, ваэIсное условие синонимИчности слов
их семантическая близость,
а в особых условиях
тождество. В зависимости от степени
семантической близости
сиЕонимичность слов- мо}кет проявляться в большей или меньшей мере. Например,
синониМичностЬ слоВ ((сПешитЬ
Выражена яснее, чем, скажем, слов
- тороПиТЬся)>
<(сМеятЬся
хохотать
залиВаться
закатываться
покатываться
- прыскать>,
- хихикать имеющих - значительные -смысловые и стилистические
фыркатЬ
различия. Наиболее выраженньтй характер получает синонимия при смысловом
тождестве слов (ср.: здесь
- тут, языкознание - лингвистика).
(По И. Б. Голуб)
Е
Самостоятельно подберите rrорядковое числительное, которое должно стоять на месте
пропуска во втором (2) абзаце текста. 3апишите это числительное.
ответ:
в
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значение выделенного слова соответствует его вначению в данном тексте.
.
1) МАТЕРИАЛ. ТКаневое, трикотажное или синтетическое изделие, предназначенное
для шитья. Шерсп,tяноtl, lw, Неmканьtе лLаmерuальt. М. на плаffLье.
2) я3ык. усп7ар. Народ, нация. Наtлесmвuе )вунаОесяпLu (т. е. двенадцати) язьLtсов
(об армии Наполеона во время Отечественной войны 1812 г.).
3) условИЕ. обстоятельство, от которого что-н. зависит. Требоваmельносmь rc себе
-
у. аспеха.
4) вАжнЫЙ. Имеющий особое значение, зЕачительный. Важное собьtmuе. Важное
сообul,енuе.
5) хАрАкТЕР. отличительное свойство, особенность, качество чего-н. '\аmяжноiлl х.
болезнu. БесеOа 0еловоео харакmера.
Х.
месmносmu.
ответ:
О 2023. ООО <Иадательство <{НациоЕальное образование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешеЕия правообладателя не допчскается
L,lt
вАриАнт 20
уканtите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
Вапишите номера этих ответов.
1) Текст относится к научному стилю речи, поэтому отличается сдержанностью
. тона изложения. В тексте используются термины и терминологические сочетания
(сuнонuмuя, пol!яlцLll,e, лелссlлчесltое зл+аченu,е, лu,невuсmurcа и др.).
2)' Обобщённый, отвлечённый характер тексту придают глаголы несовершеЕного вида,
(2) абзацах
употреблённые в форме Еастоящего врееIени. Так, в первом (1) и втором
и ДР.
беруm
преOлаеаюm,
испольвованы глагольlz соOерuсалп, u,сrcлючаюrтL, полачаепх,
созOанuе,
ulучен.uе,
3) В тексте используются отглагольные имеЕа существительные:
разрабоmrcа, uсfrlоллсованче и др.
4) Ъторое (2) предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом (1)
предложении.
5) В тексте употребляется ряд слов, которые можно отнести к разряду увкоспециальных
экономических терминов, что обусловлено тематикой текста.
ответ:
Укааките вариаЕты ответов, в которых верно выделена буква, обовначающая ударный
гласный звук. Вапишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
г---;l
lol
корЫсть
дозИровать
вероисповедАние
обогнАла
прирУченный
ответ:
В одЕом и8 приведённых ниже предложений нЕвЕрнО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделеЕному слову пароним.
3апишите подобранное слово.
гумднноЕ отношение к детям означает прежде всего понимание духовных исканий
ребёнка и уважительное отношеЕие к этим исканиям
приятель моего соседа изобретательный й ДЕловитый, он никогда не бывает
без дела сам и не повволяет скучать окружающим.
Новый вожатый был КоРЕнАстыМ юношей лет восемнадцати.
Вследствие большого разлива реки несколько деревень оказалось в БЕ.ЩНоМ положении.
Сегодня люди широко пользуются современЕыluи инФормАционныМИ носителями.
ответ:
исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
Отредактируйте предложеЕие:
слово. Выпишите ато слово.
Особые слова благодарности за тяжёлый труд хочется адресовать медицйнским
медсёстрам, спасшим во время великой отечественной войны тысячи раненых солдат.
,
ответ:
Е
В одном и8 выделенЕых ниже слов допуЩена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
за ТЫСЯЧУ вёрст
пара САПОГ
карманы ДЖИНС
мало ВРЕМЕнИ
килограмм ПОМИДОРОВ
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Нациопальное образованиеь
копирование,
распространение
и использоваffие
в коммерческих
целях
бев письмецного
ра3решения
правообладателя
не допускается
l72
Е
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями,
в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошиБки
А) нарушение в построении
Б)
В)
Г)
предложения
с причастным оборотом
ошибка в построении
сложноподчинённого
предложения
нарушение в построении
предлоЕсения
с несогласованным
прило}кением
нарушеЕие связи
между подлежащим
и сказуемым
.Щ) неправильное
употребление имени
числительного
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1)
2)
Серия картиЕ <,Тополя,>, написанная Моне
в течение двух месяцев, состояла
из пятнадцати полотен: деревья изображались
в зависимости от освещённости и погоды
в различное время суток в разное время года.
На картине И. К. Айвазовского <,Щевятом
вал€Dt
3)
4)
5)
6)
признанной
шедевром
в первый
же день
выставки в далёком 1850 году, изображено
море после сильного ночного шторма.
Среди сподвижников молодого царя, прежде
хранившим верность своему повелителю,
послышался возмущённый ропот.
Все, кто любит русскую культуру, знает
имена великих поэтов А. С. Пушкина
и М. Ю. Лермонтова.
Сейчас композитор почти не даёт концертов
и мало гастролирует, а смысл своей }кизни
Еаходит, что заботится о внуках.
Пятерым медицинским сёстрам для работы
в IIовых условиях необходимо было пройти
курсы повышения квалификации.
т) А. С. Грибоедов в комедии <Горе от ума))
затронул тему, которую потом стали
разрабатывать другие писатели-классики.
MorKHo согласиться с теми, кто считает,
что уже на самом раннем этапе творчества
психолингвист А. Р. Лурия предпринял первые
шаги в разработке проблемы социальной
обусловленности речевого раsвития.
9) Меакду пятьюдесятью участниками форума
молодых предпринимателей вскоре устаfiовились
непринуждённые, почти дружеские отношения.
8)
3апишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
Е]
А Б в г д
укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) б..снописец, изд..вать, сбал..нсированный
2) бл..стательньтй, м..тафора, в..ртеть
3) прив..заться, сгор..ча, одр..хлевший
4) г..рнизон, предпол..жительно, эм..лироваIrная (посуда)
5) ок..нчание, тр..ллейбусный (парк), вовг..рание
ответ:
а 2О2З, ООО <Издательство <Национальное образованиел
копирование, распространение и исполь3оваЕие в коммерсеских целях без письменнъго разрешения правообладателя не допускается
173
вАриАнт 20
Укажите варианты
ml
| -- | и та же буква. 3апишите
ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одЕа
номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
пр..дания (старины), пр..неприятный, пр..рываемый
под..скать, дез..нфекция, сверх..скусный
в..дремнуть, ..держал (слово), бе..корыстный
соб..ётся, зав..южило, почтал..он
пр..уныл, пр..вратное (представление), гостепр..имство
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одЕа
и та же буква. Вапишите номера ответов.
1) налаж..вать, нищ..та
2) изменч..вый, бел..зна
3) рул..вое (управление), затм..вать
4) шеств..вать (по улицам), (вернулся) засветл..
б) неповоротл..вый, (глаза) остекл..нели
Е
ответ:
укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) выкидыва..шь, увид..нный
2) замет..шь, муч..мьтй (жаждой)
3) провоз..шься, несгиба..мый
4) (пациенты) леч..тся, маяч..щий (вдали лес)
5) (его обещания ничего не) ст6..т, леле..щая (малыша)
ответ:
Определите предложение, в котором
скобки и выпишите это слово.
Е
в
НЕ со
словом пишется СЛИТНО. РаскРОйТе
|726 году издатель получил от (нЕ)и3вЕстного лица рукопись (Путешествий
ГулливераD
и опубликовал
её без имени
автора.
Кате вдруг стало обидно за тех людей, которые (нЕ)слышАТ отой прекрасной
музыки.
Не надо сейчас думать о (НЕ)ВЫПОЛНЕННОМ вчера обещании.
Усадьбу окружал вовсе (НЕ)ЧАСТЫЙ высокий забор.
В русском языке есть слова, грамматически (НЕ)СВЯ3АННЫЕ с членами предложения.
tц
ответ:
определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
тдк(жЕ) как и её родители, Варя всегда стремилась говорить только ,rрu"ду,
(ГIО)ЭТОМУ ей нечего было стыдиться.
(В)ТЕЧЕНИЕ всего года спортсмены серьёзно готовились к отборочному туру, ЧТО(БЫ)
завоевать право представлять свою страну на чемпионате мира.
(IIО)ТОМУ туристы с улыбкоЙ и вспоминали своё первое восхождение к вершине, чтО
(С)НАЧАЛА она казалась им недосягаемой.
(из)3д сильных дождей тАк(жЕ) нарушилось движеЕие городского транспорта,
и многим пр}Iшлось добираться до работы пешком.
(кдк)только
берега скрываются за горизонтом, корабль тут(жЕ), ока3ывается
во власти океаЕа.
ответ:
о 2023. ооо <Издательство <(нациоЕальное образование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменноrо разрешеЕия правообладателя не допуекается
t74
tЩ
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
На праздничном вечере было сказа(l)о немало тёплых слов, адресова(2)ьтх юбиляру,
который растрога(3)о благодарил пришедших поздравить его гостей.
ответ:
1) 3аметно склонилось на 8апад солнце и лучи его уже стали утрачивать недавнюю
влую жгучесть.
2) На новоrодних гирляЕдах сияли и искрились синие и красные розовые и голубые
жёлтые и зелёные фонарики.
3) Там кончались дачи и начинался пологий глинистый обрыв.
4) Крепкий бодрый морозец встречал прохожих на улице ре8ал щёки прихватывал
уши и не давал наслаждаться упругим холодом воздуха.
5) ОднаЖды вечером сидед я Еа своей любимой скамье и глядел Еа реку на холмы
да на виноградники.
ответ:
Расставьте апакп препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять вапятые.
ВыпУскники (1) всё чаще задумываясь о предстоящем расставании со школой (2)
ПО-нОвОмУ сМотрят на (3) не3аметно повврослевших (4) одноклассников (5) стремясь
видеть в них только хорошее.
ответ:
tril
РаССтавьте все недостающие вЁаки преппЕания: укажите все цифры, на месте которых
в предложеЕиях дол}l(ны стоять вапятые.
Вот
-
пустили сплетню,
АлександР СергеиЧ
Может (4)
я
один
что сегодня
"'ou
тешат душу ею.
не слушайте ж (2) вы (3) их!
(5) действительно (6) жалею,
нету вас в живых.
(В.В. Маяковский)
.
ответ:
Расставьте 3наки препинаЕIIя: укажите все цифры, на месте которых в предлоЕtении
должны стоять запятые.
Мы не 3нали (1) что подвиг надо сначала посеять и вырастить (2) так что зреет он
медленно (3) чтобы однажды взорваться оелепительЕым пламенем (4) сполохи (5)
которого (6) ещё долго светят грядущим поколениям.
ответ:
@ 2О23, ООО <Издательство <Национшьное образование>
копирование, раепростраЕение и испольаоваЕие в Rоммерческих целях бев письменного разрешения правообладателя не допускается
L7б
вАриАнт 20
расставьте зЕаки препиЕания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Врители замерли в ожидании (1) и (2) когда занавес медленно поднялся (3) и показалиСЬ
въликолепные декорации (4) в зале послышались восхищённые возгласы.
Е
tц
ответ:
найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. 3апишите номера этих предложений.
один из самых молодых ваповедников в России. (2)Он
(1)Ненецкий заповедник
был основан в 1997 году. (3)Цель деятельности ваповедника * охрана и иВучеНИе
природных экосистем восточноевропейских тундр, дельты реки Печоры, оСтРОвОВ
и прибрежных акваторий Баренцева моря. (4)Морские острова являются меСтами
гнездования птиц, в том числе редких и исчезающих. (5)Преобладающий тиП
арктическая тундра, граничащая с зоной вечной мер3лоты. (6)СаМОе
ландшафта
красивое, по общему мнению, место заповедника
и
это дельта Печоры. (7)Но и тундра,
и неповторимы. (8)Летом заповедниК
приморская часть по-своему прекрасны
становится надёжным пристанищем для огромного числа птиц самых разных видов,
для которых этот суровый край является родиной. (9)появляются в заповеднике
из ледяных пустынь океана белые медведи, а из морских млекопитающих - МОРЖ,
усатый кит и да}ке нарвал.
ответ:
Прочttтпаil.rrLе tnercctL |L въLfLопlллLmе заOан,uя 22-27.
(1)Ты часто жаловался мне, что тебя <.не понимают!>. (2)На это даЕсе Гёте и НьЮтОн
не жаловались... (3)Тебя отлично понимают... (4)Если же ты сам себя не понимаешь,
то это не вина других.
(5)Уверяю тебя, что, как брат и близкий тебе человек, я тебя понимаю и от всеЙ
души тебе сочувствую. (6)Все твои хорошие качества я знаю как свои пять пальцеВ,
цеЕIю их и отношусь к ним с самым глубоким уважением. (7)Я, если хочешь,
в доказательство того, что понимаю тебя, могу даже перечислить эти качества.
(8)По-моемУ, Ты добр до тряпичности, великодушен, не эгоист, делишься последней
копейкой, искренен. (9)Ты чужд зависти и ненависти, простодушен, жалеешь людей
и животных, неехиден, незлопамятен, доверчив. (10)Ты одарён тем, чего нет у дРуГИХ:
у тебя талант. (11)Этот талант ставит тебя выше миллиоЕов людеЙ, ибо на 3емле ОдиН
худоЕ{ник приходится только на два миллиона.
(12)Талант ставит тебя в обособленное положение: будь ты жабоЙ или тараЕтулОм,
то и тогда бы тебя уважали, ибо таланту всё прощается. (13)Недостаток же у тебя тольКО
один. (14)В нём и твоя ложная почва, и твоё горе. (15)Это твоя краЙняя невоспитанность.
(16)Извини, пожалуйста. (17)Щело в том, что жизнь имеет свои условия. (18)Чтобьт
чувствовать себя в своей тарелке в интеллигентной среде, чтобы не быть СРеди Неё
чужим и самому не тяготиться ею, нужно быть известным образом воспитанныЧ.
(19)Воспитанные люди, по моему мнению, такие.
(20)Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, МягКИ,
вежливы, уступчивы. (21)Живя с кем-нибудь, они не делают ив этого одолжения,
а уходя, не говорят: <,С вами жить нельзя!> (22)Они прощают и шум, и холод,
и переЕсаРенное мясо, и остроты, и присутствие в их жилье посторонних.
(23)Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. (24)Они болеют
душой и от того, чего не увидишь простым глазом.
(25)Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги.
(26)Они чистосердечны и боятся лжи как огня. (27)Не лгут они даже в пустяках.
(28)ложь оскорбительна для слушателя и опошляет в его гла3ах говорящего.
(29)Они Ее рисуются, держат себя на улице так же, как дома, не rrускают гIыли
о 2023. ооо <,издательство <Национальное обравование>
копирование, распростраffеЕие и использование в коммерческих целях без письменноrо разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
176
ВАРИАНТЫ
в глаза меньшей братии. (30)Они неболтливы и не лезут с откровенностями, когда
их не сfiрашивают. (31)Ив уважения к чужим ушам они чаще молчат.
(32)Они не уничижают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочувствие
y стремление помочь. (33)Они не играют на струнах чуЕtих душ, чтоб в ответ
им вздыхали и нянчились с Еими. (34)Они не говорят: <.Меня не понимают!>
(35)Они не суетны. (36)Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как
знакомство со знаменитостями.
(37)Если они имеют в себе талант, то уважают его. (38)Они жертвуют для Еего
покоем, женщинами, вином, суетой.
(39)Таковы воспитанные. (40)Чтобы воспитаться и не стоять ниже уровня среды,
в которую попал, Еедостаточно прочесть Пиквика и вызубрить монолог из Фауста.
(41)Тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечIIое чтение, штудировка,
воля. (42)Тут дорог каждый час.
(По А. П. Чехову*)
* Ан,mон Павловuч Чехов (1860-1904)
Г9;l
lда|
-
русский писатель, прозаик, драматург.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Талантливые люди никогда не Еаходят у окружающих понимания.
2) Человеку талантливому прощается больше, чем тому, кто Ее наделён талантом.
3) Воспитанные люди сострадательны Ее к нищим и кошкам, а к близким людям.
4) К своему таланту воспитанные люди относятся с уважением.
одна ив характерных черт воспитанного человека.
5) Безукоривненная честность
-
ответ:
Г,дl
I.,.'
l
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
]") ПредлоЕсеЕия 1 и 3 противопоставлены по содержанию.
2) В предложениях 8-11 представлено повествование.
3) Предложения L4, 15 поясняют, раскрывают содержание предложения 13.
4) ПредлоЕtения 17, 18 содержат рассуждение.
5) В предложениях 4О-42 представлено описание.
ответ:
ответ:
tril
Среди предлоЕ{ений 1-11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ьт) с предыдущим
с помощью укавательного местоимения, лексического повтора и форм слова. Напишите
номер(-а) этого(-их) fiредложения(-ий).
ответ:
Копирование,
@ 2023. ООО <Издательство <Национшьное образованиел
рас!ространение
и использоваяие
в коммерческих
целях
без письменного
разрешеЕия
правообладателя
не допускается
|,I7
вАриАнт 20
Прочuтпайtпе фраzмен.m реценвuч, сосtпавпен,ruоЙ ruа осruобе пlеrcсrпа, rcопоръLй
Bi
ан.апuзлlробапч, въLпопн,яя заOанu,я 22-25
-
язы,taовы,е особенl+осfпu rlLewcna. Некоmоры,е
в
лпермuruъL, лLслLопьзоваl|нъье
речеflзаu, npoпallrel+bl.. Всmавъrlе н,а месrпа npoflyclcoB
(л', Б, в, г) чuфръL, сооrпвепLслтLбаюлцuе н,омерам rnepШlllL,oB .L3 crиlcrca. ?апu,tаutпе
В эппоп qрiемен.пъе рассм&rпршв&юmся
rcасrcOой буквой соопLвеfпсrLвуюlцаю чuфра.
ПоспеОовitlельlлосfrLъ щuфр запuuLurLе в БЛАНК отвЕтоВ JYi 1 справа оtп ll,oшep&
заОаl+uЯ 26, начll,ruаЯ ё-первоЙ rcлеrLочкu, без пробепов. запяrпьt,х tl. Oраzu,х
в mабм.ецу по0
0
опо пruutпе пьн,ъь
х
сu мв
о
ло в.
Но*Оу- цuфрУ lluшurLе в
coom,BefrLcrLBmш
с rърuвеOён.llьLмu в бпанrcе образцамu,.
момент размышлений о восприятии людьми человека с талантом повествователем
(,,всё прощается" в предложении 12). Стремясь
используется троп - (А)
доЕести до адресата свои мысли в той форме, которая поможет достичь понимания,
(,,болеют душой"
автор письма использует лексическое средство (Б)
пыли в гла3а"
пускают
в
предложении26,,,не
огня"
как
rrрЪдrrо*ении24,,,боятся...
"в предложении 29). Создать представление о воспитанном человеке автору помогают
(в предложениях 20, 22, 29) и приём синтаксическое средство - (В)
(предложения 22*26, 32-35)>.
(г)
Список терминов:
6) апитеты
1) сравнительный оборот
7) ряды однородных члеIIов IIредложения
2) антонимы
<,в
3) фразеологизмы
4) синонимы
5) гипербола
8) анафора
9) парцелляция
ответ:
Не забуOъfпе перен,есlпu все oftLBeп,LbL в бпан,к оп7веrllов лб 1 в соопъвеlfLсtьвuu
с uruсппраrcцu.ей по въLпопн,еlлtlю рабоtпье.
Проверъtпе, чrпобъь rcасrcOы,й оtLвеrL бьtп запuсаtl в сfпроке с ltoШepoШ
юlце?о заOанttл.
сооtLве
Часть 2
Напишите сочинение по rтрочитанному тексту.
сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два
примера-иллюстрации из прочитаЕного текста, которые важны для понимания
проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). .щайте пояснение
к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь'ме}кду
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочиЕения - не менее 150 слов.
Работа, напиеанЕая беЗ опорЫ на прочиТанныЙ текст (не по даЕному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой переска3анный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратЕо, разборчивым почерком.
Вариант 2l
Часть
1
rc заOап+uям 1-26 являюлfLся чuфра (чuспо) t пч спово (нескольrcо спов),
поспеOоваfпельr{осlтLь цuфр (чll,сеп). 3апuш,utпе olnBefrL в поле оfпвеm& в п,Lеltсfrlе
рабоmьс, а larLeш переюесшfпе в БЛАНЕ отвЕтОв Ni 1 справа оfп н,омера заОан.uя,
ruаЧu,Н,аЯ С ПеРВОli lспеtтLочlсu, без пробепов. запяtпъьх u |руzuх Оопопнмmепьн,ъl,х
сlLмвопов. КаэrcOую букву uлu цuфру tlllululne в оmОепъltой rcпЪrпочrcе в сооfrLвелrLсtlвuu
Оrпвеmамu
с прuвеOёнllьLмu в бпанltе образцамu.
IТрочulпайfпе rLеrcсrL u въспопruшtпе заOан,uя 1-3.
слово роOuна свя8ано с родом, оrпечесmво
еосуOарсmво по смыслу
- с отчеством,
корня
с
господской Ёластью. На первый взгляд
ничего
общего.
Но на самом деле
- происхождению все три приведённых слова значат,
по своему
собственно, одно и то }ке.
Смена слов-терминов oTDaэIcaeT исторически изменявшееся представление Еарода
о государственном единстве и государственной власти. При родовом строе это была
родина, в Средние века, при господстве патриархальной власти
а после
- отечество,
хш века, уже в связи с развитием sрелых феодальных отношений
господства
и подчинениЯ государство. Суть остаётся всё тоЙ Же, общий смысл термина
не изменяется: во всех случаях речь идёт о <(ЦаРСТВе>, О <(ГОСПОДсl,зg,>, об <<имIIерии>>,
хотя как раз эти слова в подсознаЕии русского человека никогда и не существовали,
не накладывали своих смысловых оттенков на его представление о государстве. Понятие
об империи, о царстве-государстве нам дано <...> введения различных заимствов аниiт,
в попытках нало}кить на rrривычные для русского человека общественные отношения
чу}кдые понятия. Мы шсе
и во многом благодаря старинным словам!
- по-прежнему
в отечестве видим родину.человеческая культура не отмеЕяет прошлого, на прошедшем крепятся идеи
и ,поIIятия
будущего.
Старое
представление
о
государстве
по-прежнему
остаётся
в сердце как символ, единящий нас с предками: родина
твоих предков,
- земля
отечество
земля отцов. Чем древнее корень, тем
заключённое в нём
устойчивее
народное представление
о коренном, естественЕом и жи3ненно важном.
(По В. В. Колесову)
самостоятельно подберите проивводный предлог, который должен стоять на месте
пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите этот предлог.
ответ:
г;-l
Ial
В
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
В языкознании: основЕая, значимая часть слова, вычлеЕяемаd в нём
после отделения окончания, приставок и суффиксов. Слова оOноео rcорня,
2) отрАЖАть. rcоlо-чmо. Отбивать, защищаться от кого-, чего-н. О. аmZrcу. о. чьч-н.
1) корЕНЬ.
напаOtсu.
3) прЕдСтАвлЕниЕ. Театральное или цирковое зрелище, спектакль. Первое
HoBotl пьесьL. СамоOеяmельное п.
п.
4)
оБщиЙ. Содержащий только самое существенное, без подробностей.
5)
оттЕнок. перен. Особенность, разновидноеть, представляющая со.бой неявный
переход от одного к другому. Разн,ьtе оrппхелdttu в упоrпреблеtлuu слова.
ИзлоJtсuft7ь
чmо-н. в обLцuх черmах. Самое обu4ее впечапLлеlluе. Говорumь чересчур обr4о (нареч.).
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <(НационаJьное образование+
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменнъго раэрешения правообладателя не допускается
вАриАнт
Е
179
21
укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
3апишите номера этих ответов.
1) Во втором (2) абзаце текста автор утверждает, что смена слов-терминов, приведённых
. в первом (1) абзаце текста, oTpaJKaeT исторически изменявшееся представление
народа о государствеЕном единстве и государственной власти.
2) Текст относится к официально-деловому отидю речи; специфика сферы употребления
и требоваЕие точности при изложении информации обусловливают исrтоль3ование
в тексте юридических терминов и терминологических сочетаний (аосуOарсmво,
власfпь, uмперuя, обuцесmвенньLе оlтLноluеlluя и др.).
3) В тексте исfiользуются разнообразные синтаксические средства: однородные члены
предложения, неполные предложения и др.
4) В последнем предложении текста содержится вывод, к которому приходит автор
текста в результате рассуждений.
5) Itель автора текста, написанЕого языком художественноЙ литературы, - обравно
показать, как меняются представления о родине у разных народов с течением
времени.
ответ:
Е
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. 3апишите номера ответов.
4) углубИть
1) жИлось
5) (она) вернА
2) катАлог
3) дОсуха
В
одном
слово.
ответ:
из
приведённых ниже предложений
Исправьте
лексическую
Запишите подобранное слово.
ошибку,
нЕвЕрнО употреблено
подобрав
к
выделенflому
слову
выделенное
пароним.
Часть комнаты было решено ОТГОРОДИТЪ шифоньером.
ПРОДУКТОВЫЙ склад был хорошо оборудован.
в свяви с ГIРоИ3водствЕнной необходимостью главный инженер отдела был
переведён в цех.
василий начинал прилагать усилия, только когда понимал, что его деятельность
принесёт ПРАКТИЧНУЮ пользу.
ТТТкольники приобрели дБоНЕМЕнТЫ в музей на цикл лекций о русской живописи.
ответ:
отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, ваменив неверно
употреблённое слово. 3апишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного языка.
В преклонном саду яснополяЕской усадьбы Л. Н. Толстого гости увидели "е'rоrr"ко
привычные яблони, груши, вишни, но и несколько лимонных и апельсиновых деревьев.
ответ:
Е
одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
В
КРАСИВШЕ других
две СЕЩЬМЫХ
около ПЯТИСОТ страниц
МНОГО
ВИШЕН
ГIОСАДИ дерево
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, распространеЕие и использование в коммерческих целях бео письменного разрешеЕия правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
180
Е
ВАРИАНТЫ
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложеЕиями,
в которых они допущены: к каждой повиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошиБки
А) нарушение в построении
предложения
с причастным оборотом
Б) ошибка в построении
предложения
с однородными членами
В) нарушение в построении
предложения
несогласованным
приложением
Г) нарушение связи
между подлежащим
и сказуемым
.Щ) ошибка в построении
сложного предложения
с
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1)
2)
3)
4)
5)
6)
ГIисатель не столько опасался возможных
негативных отзывов о своей кЕиге со стороны
привередливых критиков, как тревожился
прочесть насмешку в глазах своей жены.
Часть глав романа <Евгений Онегин,>
было опубликовано с посвящением другу
А. С. Пушкина П. А. fIлетнёву.
С одной стороны к форуму примыкало здание
государственного архива, которое стояло
на сводчатых подземных этажах.
К достопримечательностям Курильской гряды,
привлекающих туристов со всего света,
прежде всего относятся вулканы.
Приятели, с тревогой следившие
за ежедневным понижением температуры,
волновались, что неу)fiели придётся отменить
намеченный на выходные лыжный поход.
Одной из острых экологических проблем
является изменеЕие климата на В,емле,
происходящее в результате так называемого
т) ЖЁН:::iЗ*"tВi}]:;ой
пьесы *щядя ваня>,
говорит, что <(в человеке должно быть всё
прекрасно: и лицо, и одежда, и душа,
и мысли>>.
8) Сюжет поэмы <Мёртвых душD был подскаван
Н. В. Гоголю А. С. Пушкиным.
9) В
нашей стране не только разработаны
ГОСТы бевопасности труда, в числе которых
имеется группа стандартов, определяющих
гигиенические требования к технологическим
процессам и оборудованию, но и утверждеЕы
общие гигиенические нормы любого труда.
3апишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
1) пок..сившийся (забор), ивл..жить, иск..зить (смысл)
2) отр..сль, осозн..вать, зн..комиться
3) зап..тевать, к..мфортный, р..вняться (на старших)
4) пос..щать, прот..реть (стол), сомн..ваться
5) выд..рать (страницу), д..рижёр, сл,.пить (снеговика)
ответ:
а 2О23. ООО <Издательство <Национальное образование>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях бев письменного разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт
Е
181
21
укаrките варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) под..брать, запр..кинуть, нед..стача
2) пр..задумался, пр..одоление, непр..ходящие (ценности)
3) по..кладка, о..бойный, на..строчный
4) сверх..нвестиции, на..граться, вз..мание (платы)
5) пр..встать, пр..смотреться, пр..домовая (территория)
ответ:
ш
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущеЕа одЕа
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) подмиг..вать, дешёв..нький
2) эмал..вый, (улицы) обезлюд..ли
3) лидир..вать, развед..вать
4) памятл..вый, оскуд..вать
5) стрессоустойч..вый, болот..стая (местность)
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущене однв
и та ,ке буква. 3апишите номера ответов.
1) бре..шься, неприемл..мый
2) (отношения) слож..тся, переч..щий (родителям)
3) просмотр..шь, закле..нный
4) мурлыч..щие (коты), (родители) отсроч..т (отъезд)
5) (лица) сия..т (радостью), недремл..щий (караул)
ответ:
Определите предложение, в котором НИ со словом пишется СЛИТНО. РаСкРоЙТе
скобки и выпишите это слово.
Я (НИ)РА3У не была в оперном театре после его реставрации.
В больнице Чагин держался особняком, даже fiриfiтельства (НИХС)КЕМ не 3аводил.
Мы видим,
головоЙ полковник.
<,Д мы (НИ)СКОЛЬКО и не сомневаемся,
- затряс
с кем имеем делоD.
В таких местах, что бы ты (НИ),ЩЕлАл, всё представляется вначительным и чудесным.
Это было вмешательство в человеческую жизнь роковоЙ силы, Ее подвлаСтНОЙ
ни человеческой логике, (НИ)ПРОСТЫМ человеческим чувствам.
ответ:
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутСя СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Братья остались (НД)ЕДИНЕ и (С)НДЧАЛД только посматривали друг на др}lга.
Николай (во)врЕмЯ спора молчал и только однажды в(пол)гОлосА попросил
Марину убрать самовар.
,щаже в полусонном существовании Илья Илъич не мог, по его словам, равнодушно
вспоминать ту самую женскую арию из оперы Беллини, которая кАк(Бы) слилась
с обликом ольги Ильинской, а ТАК(ЖЕ) с драматическим итогом любви обломова к ней.
продавец тдк(жЕ) несёт ответственность перед покупателем за повреждение или
поломку груза (в)слЕдСтвиЕ ненадлежащей упаковки, как и покупатель перед
IIродавцом ва своевременную оплату товара.
В (ТО)ЖЕ время роль гуманитарных наук велика (ПО)ТОМУ, что именно слоВО мОЖеТ
объединить людей.
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национмьное образованиел
копирование, распространение и использование в }tоммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
182
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Е
На картине изобраrке(l)а
вписа(2)а в пейзаrк
-
весёлая деревенская свадьба, пёстрая масса людей удачно
широкий, с прекрасно запечатлё(3)ым высоким голубым небом.
ответ:
1) Первым дачным утром сырая веранда плавает не то в подводном зелёном полуп{раке
не то в дымчато-синей завесе.
2) Его любили не столько 8а возвышенный ум сколько ва какую-то трогательную
наивность и способность всему удивляться.
3) .Щень бьтл ярок и звбнок и как-то особенно душист.
4) ИскусствО Ф. и. ТIТаляпина перешагнуло национальные границы и повлияло
на развитие мирового оперного театра.
5) Вечереет и в густой синеве неба сверкают всполохи варницы.
ответ:
расставьте внаки препиfiания:
укажите все цифры, на месте которых в предлоЕtении
должны стоять запятые.
леонид Леонов (1) являясь классиком русской литературы Хх века (2) был-неутомимым
защитником русского леса (3) названfiого им (4) <зелёным другомD.
ответ:
РаССТавьте все недостающие внаки препинаfiия: укажите все цифры, на месте которых
в предложениях должЕы стоять запятые.
Е
ИЮльСкиЙ Вечер был вамечательный, он (1) словно (2) набросил тонкую полупроsрачную
ТКанЬ на всё. И краски дня (3) кавалось (4) слегка поблёкли: облака медленно теряли
отблески, речная гладь побледнела.
ответ:
tц
расставьте 3наки препинания: укажите все Цифры, на месте которых в предложеЕии
должны стоять вапятые.
В 60*70-х годах XVIII века (1) в России начинается подлиЕЕый фольклорный бум (2)
хотя отношение к песне как к ценному памятнику народной истории и культуры (3)
ещё не было сформировано (4) так как (5) народной песне до этого времени уделялось
недостаточно внимаЕия.
ответ:
Расставьте зЕаки препиЕаIIия: укажите все цифры, на месте которых в предложеЕии
дол}ltны стоять запятые.
ЯРКаЯ 3елень камыша на живописном лесном болоте перемешивается с белыми
Облаками цветущего дягиля и кудрявого ивняка (1) и (2) когда идёшь краем леса (3)
то невольно хватаешься ва длинные ветки болотных кустарников' (4) которые
протянулись к тропинке.
ответ:
О 2023. ООО <Иадательство <Национшьное образованиея
копирование, распространение и исполь3ование в коммерческих целях беа письменнъго раарешения правообладателя не допускается
вАриАнт
tц
183
21
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним
и тем же правилом пунктуащии,3апишите fiомера этих предложений.
(1).Щолина реки Коаго в Геленджикском районе Краснодарского края имеет
образное название <,,Щолина ста водопадовt>, однако староЖилы УтВержДаЮт: их ЗДеСЬ
Широкопшадские.
более трёхсот! (2)Географическое наименование этих водопадов
(3)Первым на своём пути туристы встречают Водопад желаний. (4)Люди выбирают
камешек и, загадав fitелание, бросают его в отверстие горы. (5)ГIопадут - значит,
желание сбудется! (6)Следующий могучий водопад называется Мужская сила, чуть
дальше свергается с горы водопад Любимый. (7)К водопадам путешественники идут
тропой, петляющей по берегу прекрасной горной реки Коаго, по-адьтгейски Змейка.
(8)Чтобы продолжить путь, надо взобраться на пороги водопадов по специально
устроенным лесеЕкам. (9)Вода освежает разгорячённое лицо, вокруг поют птички,
под ногами
ковёр травы.
-
-
ответ:
Прочurпайtlе
плеrcсtп
u въLflопll.utпе заOан,uя 22-27.
(1)Об этом человеке носились странные слухи: говорили, что он был нелюдим, ни с кем
не знался, вечно сидел один, занимаясь химией, проводил жизнь за микроскопом, читал
да}ке за обедом и ненавидел женское общество. (2)О нём сказано в <(Горе от ума>:
он ботаник,
- Он химик,
Фёдор, наш племянник,
Князь
От женщин бегает и даже от меня.
(3)Мои родственники навывали его не иначе как Химик, придавая этому слову
rrорицательный смысл и подразумевая, что химия вовсе не моЕ{ет быть занятием
порядочного человека.
(4)С самого начала нашего знакомства Химик увидел, что я серьёзно занимаюсь,
и стал уговаривать, чтоб я бросил <{пустыеD занятия литературой, а rrриЕялся
бы за естественные науки. (5)Он дал мне речь Кювьё о геологических переворотах
и де Кандблеву растительную органографию. (6)Видя, что чтение идёт на пользу,
он предложил свои превосходные собрания, снаряды, гербарии и даже своё руководство.
(7)Он на своей почве был очень занимателен, чреввычайно учён, остёр и даже любезен;
но для этого не надобно было ходить дальше обезьян; от камней до орангутанга
его всё интересовало, далее он неохотно пускался, особенно в философию, которую
считал болтовнёй. (8)Он не был ни консерватором, ни отсталым человеком, он просто
начало всех действий,
не верил в людей, то есть верил, что эгоивм
- исключительное
одних и невежество других.
и находил, что его сдерживает только безумие
(9)Меня воsмущал его материализм. (10)Поверхностный и со страхом пополам
не был похоЕс на материализм Химика.
(11)Его взгляд отличался спокойствием, последовательностью, завершённостью
вольтерианизм наших отцов нисколько
и
напоминал известный ответ Лаланда Наполеону. (12)<Кант принимает гипотезу
мне в моих
Бога,>,
- сказал ему Бонапарт. (J_3)<Государь, - возраsил астроном,
занятиях никогда не случалось нуждаться в этой гипоте8еD.
-
(14)Взгляд его становился ещё безотраднее во всех }кизненных вопросах.
(15)Он находил, что на человеке так же мало лежит ответственности за добро и зло,
как на звере; что всё - дело организации, обстоятельств и вообще устройства нервной
системы, от которой больше Еtдут, нежели она в состоянии дать. (16)Семейную жизнь
он Ее любил, говорил с ужасом о браке и наивно признавался, что он прожил тридцать
лет, не любя ни одной ЕtеЕщины. (17)Впрочем, одна тёплая струйка в этом.охлаакдённом
человеке ещё оставалась, она была видна в его отношениях к старушке матери; они
много страдали вместе от отца, бедствия сильно сплавили их; он трогательно окружал
одинокую и болезненную старость её, насколько умел, покоем и вниманием.
О 2023, ООО <Издательство <(Национшьное обравование>
Копиоование. DаспDостDанение и использоваЕие в коммерческих целях бев письменного разрешеЕия правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
184
ВАРИАНТЫ
(18)Теорий своих, кроме химических, он никогда не проповедовал, оЕи выска3ываIIись
сл5пrайно, вызывались мною. (19)Он даже нехотя отвечал на мои ромаЕтические
и философские возражеЕия; его ответы были коротки, он их делал улыбаясь и с той
деликатностью, с которой большой старый мастиф играет со шпицем, по3воляя ему себя
теребить и только легко отгоняя лапой. (20)Но это-то меня и дразнило всего больше,
и я неутомимо во8вращался к разговору, не выигрывая, впрочем, ни одного пальца
почвы. (21)Впоследствии, то есть лет через двенадцать, я много раз поминал Химика
так, как поминал вамечаЕия моего отца; равумеется, он был прав в трёх четвертях
всего, на что я возражал. (22)Но ведь и я был прав. (23)Есть истины, КОТОРЫе, КаК
политические права, не передаются раIlьше известного вовраста.
(24)Влияние Химика заставило меня избрать физико-математическое отделение;
может, ещё лучше было бы вступить в медициЕское, но беды большоЙ в том нет,
что я сперва IIосредственно выучил, потом основательно забыл дифференциаЛЬНЫе
и интегральные исчисления.
(25)Без естественных наук нет спасения современному человеку, без этоЙ ЗдОРОвОЙ
fiищи, без этого строгого воспитания мысли фактами, без этой бливости к окружаЮщеЙ
нас жизни, без смирения перед её независимостью - где-нибудь в душе остаётСя
монашеская келья и в ней мистическое зерЕо, которое может разлиться тёмнОЙ водой
по ВсеМУ Ра3УМеНИЮ.
(по д. И. Герцену*)
* АлеtссапОр Иваltовuч Герцеtt, (1812-1870)
- русский
<Былое
и
хроники
мемуарной
автор
думы>.
философ,
г-r;l
|о"l
публитт,ист, писатель, педагог,
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) 3анятия литературой Химик считал пустыми, нехотя вёл филосОфСКИе
и романтические равговоры.
2) Как только Химик начинал говорить о геологических переворотах, он был <,учён,>
и
<<остёрl>,
так как был консерватором и отсталым человеком.
3) Химик не верил в людеЙ
и
считал, что только эгоизм является началом всех
blii:'iX^i,iii'"Ji;
отдельно от семьи и не любил сына, однако трогательно
относился к своей жеЕе, матери Химика.
5) Человен, по мнению Химика, подобен зверю: на нём нет ответственности За добро
и вло, а. значение нервной системы человека слишком преувеличивается.
al
ответ:
Г9-а
I@l
l
Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите Еомера ответов.
J_) Предложение 2 поясняет, иллюстрирует содержание предлоЕtения 1.
2) В предложениях 10, 11 представлеЕо повествоваЕие.
3) Предложение 17 указывает на следствие тоrо, о чём говорится в предложениях 14-16.
4) В предложении 24 представлеЕо описание.
5) В предложении 25 представлено рассуждение.
}
ответ:
Е
Е
Из предложения 17 выпишите контекстные антонимы (антонимическую пару).
ответ:
Среди предложенпft 4-8 найдите такое(-ие), которое(-ьте) связано(-ы) с предыдущим
при помощи личного местоимеЕия и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их)
предложения(-ий).
ответ:
@ 2023. ООО <Издательство <Национшьное образование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт
185
21
rТрочutпапitпе фраамеl+tп реt ензuu, сосtпавпен,н,оti на осн,ове rlеrcсfпа, rcолпорьсti
Вьс апапuзllровапш, въLtlолll,яя зааq,н,uя 22-25.
В еmом фраамен,tпе рассм&tпрuваюfпся язьLltовъLе особеruн,оспълL lflerccrLa. Неrcопl,орьсе
.fпермull.ъL, лLсflопъзоваruruьLе в рецеrLзuлL, tlропуллrен,ъо. ВсtпабъrLе на лrесrпа пропасrcов
(А, Б, В, Г) чuфръL, сооmвелпсtпваюлцuе flомераJw ,rLepшulloB uз сплл,сrcа. ?апч,ututпе
в mабпu,цу по0 пажOой буквой, соолпвеffьслпвуюurую цuфра.
ПоспеOоваtпелън,осттLь чuфр заfLчллLumе в БЛАНК ОТВЕТОВ Ni 1 справа оm ruомера
заOапtuя 26, н,ачлtlLая. с первоli кпеrпочrcш, без пробелов. зап,яrпьtх u,|paatlx
0 опо лн,ч.пъе льнььх сu мво пов.
IеажOую цuфру lLlLltLшпLe в cooпlBefrLcfnBlrlL с пршвеOён,н.ьLмлL в бпаrurcе образцамш.
Химику и его взглядам автору
(предложения 1, 11, 16),
(Б).
(предложения 7-8) и лексическое средство
приём
- (В)
(,,растительную органографию" в предложении 5,,,дифференциальные
и интегр€Llrьные
иСчисления" в предло}кении 24). Кроме того, выводы, к которым приходит рассказчик,
формулируются в яркой, образной форме, чему способствует троп - (Г)
(,,без этой здоровой пищи", ,,где-нибудь в душе остаётся монашеская келья", ,,разлиться
тёмной водой по всему равумению" в предложении 25)>.
Список терминов:
1) вводные и вставные конструкции
2) анафора
3) ряды однородных членов предложения
4) инверсия
5) метафора
6)
7)
8)
9)
фравеологизм
термины
неполные предложения
сравнение
ответ:
о)
\]-/
Не забуOьfпе перен.есrLч все оffLвеfrLы, в бпаtlк оfпвеrLов ЛД 1 в сооfпвеtLсmвuш
с ulлспLраrcцuей по въLпопн,ен,uю рабоmъt,.
Проверьmе, чtпобы, rcасrcOы,ti otlBelfL бьtп запuсан, в сlпроке
а номером
coolTLB епLсlпва юлце?о за0 ан,uя.
Часть 2
td
,Щля оrпвепLа н& эmо заOаttuе лtслъопъзуilmе
БЛАНК ОТВЕТОВ
J,li 2.
Напишите сочинение по прочитанЕому тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
ПрокомментируЙте
сформулированIIую
проблему.
Включите
в комментарий
два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания
проблемы исходного текста (избегаЙте чрезмерного цитирования). ,Щайте поясЕение
к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую свявь между
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отЕошение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на rrрочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собоЙ перескааанныЙ или полностью
переписанныЙ исходныЙ текст без каких бы то ни было комментариёв, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
@ 2023. ООО <Издательство <Национальное образование>
Itопирование, распростраЕение и использоваЕие в коммерческих целях беа лисьменного разрешеЕия правооблалателя не допускается
Вариант 22
Часть
Оtпвеtпамч
rc
заOаruuям 1-26 являюrLся чuфра (чuспо) uплl, спово (несrcопъко спов),
поспеOоваfтLепъюосrпь
рабоmы,, а
1
чuфр (чuсеп), ?апчulutпе ofTLBefn в поле оtьвеrLа в лпеrcсtпе
БЛАНIС ОТВЕТОВ Ni 1 справа олп ноl|ера ааOан,uя,
зanfLeш перенесutпе в
н,ачuruая с первоti rcпеtlочlсu, беа пробепов. запяrпъох tl. 0рцеч,х lопоцruutпельн,ьсх
cll,MBoпoB. ЕаэtсOую буrcву uпu цuфру пччлLfпе в оmOепьl+ой rcлеmочке B'coornoetncпLButL
с прuвеOён,нъLмч в бпапuсе образцамш.
Прочll,пайfпе fпеrcсfп ч вьLrlолнurпе заOанuя 1,3.
В соответствии с Конституцией Российской Федерации каждый имеет право
на благоприятную окружающую среду, каждый обязан сохранять природу
и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам, которые являются
основой устойчивого развития, жизни и деятельности народов, про}кивающих
на территории Российской Федерации.
Настоящий Федеральный вакон определяет правовые основы государственной
политики в области охраны окружающей среды, обеспечивающие сбалансированное
Dешение социальЕо-экономических вадач, сохранение благоприятной окружающей
среды, биологического разнообразия и природных ресурсов в целях удовлетворения
потребностей нынешЕего и будущих поколений, укрепления правопорrгдка в области
охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности.
Настоящий Федеральный закон регулирует отношения в сфере взаимодействия
oбщeствaИпpиpoдЬI'BoзникaюЩиeпpиoсyщeстBЛeнииxoзяйствeннoйИ<...>
деятельности, связанной с воздействием на природную среду как важнейшую
составляющую окружающей среды, являющуюся основой жизни на 3емле,
в пределах территории Российской Федерации, а также на континентальном шельфе
и в исключительной экономической зоне Российской Федерации.
ответ:
В
тексте выделеЕо пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
вначение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) СРЕДА. Третий день недели. Блuжаtl.utая с. Планьt, распuсаttuе на среOу.,
2) УСТОЙЧИВЫЙ. Не подверженный колебаниям, постоянный, стойкий, твёрдый.
чuвые урож аu. Ус пtоtlчuвьtе в з z ляOьt.
3) РЕШЕНИЕ. То Е{е, что постановление; то, что принято в результате обсуждения.
Р. )uреrcцuu. СуOебное р. (постановление суда первой инстанции, раврешающее
гражданское дело по существу).
4) НАСТОЯЩИЙ. Этот, данный. В наслпояul,еtl сmаmье речь поi"l)ёm о соцuальньLх
проблемах.
5) ОСНОВА. Источник; главное, на чём строится что-нибудь, что является сущностью
чего-нибудь. Эrcонолwuчеслсая о. обul,есmва.
Ус rпоit
ответ:
а 2О23, ООО <Издательство <Национшьное образование>
Копирование, распростраЕение и использование в коммерческих целях бев письменното разрешения правообладателя Ее допускается
вАриАнт 22
187
Укажите
варианты ответов, в которых даны верIIые характеристики
3апишите номера этих ответов.
фрагмента текста.
В документе утверждается мысль о том, что природная среда важнейшая
составляющая окружаючей среды.
2) В тексте, написанном публицистическим стилем речи, встречаются слова
1)
.
с суффиксами субъективной оценки.
3) Одно и то же словосочетаЕие в тексте повторяется в рядом стоящих предложениях
и не заменяется синонимами.
4) Во всех предложениях текста прямой порядок слов.
5) В первом (1) абзаце текста приведён тезис, а второй (2) и третий (3) абзацы
содержат аргументы, подтверждающие этот тезис.
ответ:
1)
2)
3)
4)
5)
Е
обострИть
докУмент
отклЮченный
тортЫ
прИняли
ответ:
В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к вьцеленному слову пароним.
3апишите подобранное слово.
Специалист сразу видит ОТЛИЧИЕ профессионально изготовленного изделия от подделки.
Выполнять предлагаемое физическое упражнение нуЕtно после глубокого ВДОХА.
В характере ,Щавыдова появилась ранее несвойственная ему РА3ДРА}КИТЕЛЬНОСТЬ.
Первое выступлеЕие начинающего артиста было НЕУДАЧЛИВЫМ.
IIАМЯТНЫЕ монеты открывают перед нами увлекательную й очень интересную
историю нумизматики.
ответ:
Е
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.
Жители посёлка были убеждены в том, что в их глухое захолустье не поедут работать
выпускники вузов, и поэтому приезд молодого агронома стал для всех неожиданностью.
ответ:
Е
а 2О23, ООО <Издательство <Национшьное обрааование>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях беа письменного разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
188
Г;-l
|ol
ошибками
Установите соответствие между грамматическими
_
позиции первого
в которых они допущены: к каждои
соответствующую позицию из второго столбца.
'
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
А)
ошиБки
нарушение в построении
предло}кения
с причастным оборотом
Б) нарушение
видо-временной
соотнесённости
глагольных форм
В) неправильное
построение предложеЕия
с деепричастЕым
оборотом
Г) нарушение связи
между подлежащим
и сказуемым
Д) неправильное
употребление падежной
формы существительного
с предлогом
и
ВАРИАНТЫ
предложениями,
столбца подберите
ГIРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Установив, что специальные клетки
крови
и тканей способны захватывать и переваривать
2)
3)
4)
5)
6)
Т)
8)
9)
возбудителей инфекционных ваболеваний,
И,И, Мечников открыл важнейший механизм
человеческого иммунитета
- фагоцитоз.
Проходя вдоль стен картинной галереи,
внимание Ольги привлёк небольшой пейзаrк,
написанный маслом.
Щевушка входит в зал и не обратила на меня
внимания.
Те, кто хотя бы раз любовался закатом
солнца, не сомневается, что это одно из самых
красивых зрелищ.
Учреждённая в 1930 году Морская арбитражная
комиссия является третейским судом при
Торгово-промышленной палате Российской
Федерации, разрешающими споры в области
грузового мореплавания.
Одной из самых известных раскольниц была
боярыня Феодосия Морозова, судьба которой
заинтересовала худоэкника В. И. Сурикова.
Проект этого автомобиля будущего принадлежит
дизайнеру, известному своими разработками
автомобилей для компьютерных игр.
Благодаря дружбы с семьёй С. Т. Аксакова
Н. В. Гоголь по приезде из ГIетербурга
поселился в доме писателя.
3алежи минеральных руд, содержащих
платиновые металлы в промышленных
концентрациях, находятся на юге Африки,
а добыча ферроплатины составляет
значительную часть экономики ЮжноАфриканской Республики.
Вапишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
Е
А
Б
в г д
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одЕого рядаряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) прогр..ссивный, снов..дение, рез..денция
2) л..нгвистический, отп..рать, прим..рять (поссорившихся)
3) ум..лять (о помощи), мгн..вение, поз..лоченный
4) нан..мать, нав..вать (воспоминания), дир..жировать
5) сп..ртакиада, напр..вление, фин..нсист
ответ:
О 202З. ООО <Издательство <Национшьное образование>
Копирование, распростраЕение и использование в коммерческих целях без письменното разрешения правообладателя не допускается
t89
вАриАнт 22
ш
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одЕа
и та Есе буква. 3апишите номера ответов.
1) бар..ерный, с..язвить, обез..яна
2) вебез..нтересный, с..митировать, мед..нститут
3) бе..шумный, и..печь, не..балансированный
4) пр..писывать, пр..общение (к искусству), пр..видеться
б) под..брать, р".зыскать, п..знавать
ответ:
Е
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Вапишите номера ответов.
4) обезвред..ть (преступника), удачл..вый
1) жал..ваться, забинтов..вать
(почерк),
изменч..вый
5) намер..ваться, откле..ть
2) убор..стый
вздраг..вавший
3) цел..вой,
ответ:
Укажите вариаЕты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Вапишите номера ответов.
1) несдерж..нный (человек), слыш..щий
2) вскоч..шь, вспен..вшийся
3) заrчlес..шь (тесто), воссоздава..мый
4) обяж..шь, предусмотр..нный
б) ищ..щий (правду), (куры) кудахч..т
ответ:
Е
Определите предложение, в котором
скобки и выпишите это слово.
НЕ со
словом пишется СЛИТНО. Раскройте
Стихотворение <,Я гимны прежние пою)> имеет большое зЕачеЕие: (НЕ)ЩАРОМ, судя
по черновикам, А. С. ПушкиЕ переделывал его четыре раза.
Сегодня его слова звучали (НЕ)ТЕПЛО и ласково, как прежде, а холодно и как-то
отчуждённо.
Глаза его горели ничем (НЕ)СДЕРЖИВАЕМОЙ страстью.
Был тихий, вовсе (НЕ)ЖАРКИЙ июньский день.
(НЕ)БУДУЧИ знакомым с ним лично, он тут же подсел к его компаниии представился.
ответ:
Е
Определите предло}кение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Точно ТАК(ЖЕ), как детство человека кажется ему прекрасным, воспомйнания
о суровой заре человечества ТО(ЖЕ) погружены для нас в романтическую дымку.
(HA)KOHEIf мне удалось поймать (ТОТ)ЧАС, когда косые лучи солнца начинают
пронизывать лес, словно золотые спицы.
Рыжики можно собирать как осенью, так и (В)ТЕЧЕНИЕ всего лета: всё зависит
(ОТ)ТОГО, какое лето.
Он владел языком ТАК(ЖЕ) легко, как люди владеют своим голосом, (ПО)ТОМУ что
учился языку у простых людей.
(3А)ЧАСТУЮ люди не осознают, (НА)СКОЛЬКО BaEtHo следить за своим здоровьем.
ответ:
а 2О23, ООО <Издательство <Национшьное образование>
Копирование, распростраЕение и использоваЕие в коммерческих целях беа письменного разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
190
tЦ
ВАРИАНТЫ
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Мы видим, что в костя(l)ых коньках, найде(2)ых археологами Еа севере Европы,
продела(3)ы отверстия для коrка(4)ых тесёмок.
ответ:
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых ну}кно поставить
ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Возвышаются каменные глыбы гор и огромное ледяное поле напирает на берега
озера.
2) В гостиной графа зеркалб и картины статуи и вазы были настоящими произведениями
искусства.
3) Снег лежал на скамейках сквера накрывал шапками телеграфные столбы и будто
рассеивался в ветках деревьев белыми гнёздами.
4) Хорошо тёплой осеЕью потеряться в густых чащах осин и берёз и дышать прелым
запахом травы.
5) Как театр так и кинематограф являются видами массового искусства.
ответ:
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Кто б ни был (1) ты (2) печальный мой (3) сосед (4)
Люблю тебя, как друга юных лет,
Тебя (5) товарищ (6) мой случайный (7)
Хотя судьбы коварною игрой
Навеки мы равлучены с тобой
Стеной теперь - а после тайной.
(М.Ю. Лермонтов)
ответ:
Расставьте все педостающие вЕаки препинания: укажите все цифры, Еа месте которых
в предлоЕ{ении дол}кны стоять вапятые.
Ежедневный подвиг воинов в годы Великой Отечественной войны (1) состоял в том (2)
что каждая пядь русской вемли отбивалась у врага высочайшей ценой - ценой жизней
героев-освободителей (3) для которых (4) проявление героизма в условиях войны (5)
стало привычным.
ответ:
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
дол}кны стоять запятые.
Туман таял (1) и (2) когда лодка пошла к берегу (3) видно было (4) как пятнышки
кувшинок и лплпй покачиваются на волнах.
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национмьное образование>
копирование, распространение и использоваЕие в коммерческих целях без письменното разрешения правообладателя не допуекается
вАриАнт 22
191
(1)Рюриково Городище замечательный памятник IX века, находящийся
неподалёку от Великого Новгорода, у истока реки Волхов из озера Ильмень, почти
Еапротив Юрьева монастыря. (2)Результаты археологических раскопок доказали:
это место было обитаемо ещё со времён неолита. (3)Историки предполагают: именно
в Городище была резиденция легеЕдарного Рюрика, основателя первой династии
русских правителей - Рюриковичей. (4)Под влиянием местных легенд в XIX веке
Городище начали именовать Рюриковым. (5)Новгород основали ниже по течению
Волхова, когда Старый город, который был окружён Еепригодными для жилья
заливными лугами, стал маловат дла растущего населения. (6)В 1103 году по приказу
Мстислава Владип,lировича, сына князя Владимира Мономаха, русским зодчим Петром
в Городище был воздвигнут Благовещеrтский собор.
ответ:
ПрочumайпLе rrleвcm ч въLполн,utпе заOан,ll,я 22*27.
(1)Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой
фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся:
когда же я, чёрт побери, освоюсь с этой фортификационной путаницей,
- Нет,
будут
прокляты
и она, и полковник Колосов.
да
(2)Сосед его по койке, скромный, тихийп благовоспитанньтй Прибцль, сказал
сочувственно:
Послушайте-ка, друг Александров, Ее сердитесь на то, что я ввязываюсь
не в свое дело. (3)Я уже давно замечаю, что у вас постоянЕые недоразумения
с фортификациеЙ. (4)Мне кажется, что я могу вам немноЕtко помочь, если вы, конечно,
позволите. (5)Всё дело в сущем пустяке, который можно в одну миЕуту удалить.
(6)Вот, например, мой портсигар. (7)Предположим, что он вам очень понравился
и вам хочется закавать мастеру совершенно точно такой же. (8)Что вы для этого
делаете? (9)Вы приходите к мастеру и говорите: <ЛюбезныЙ мастер, сделайте мне
хороший портсигар из карельской берёзы, шести дюймов в длину, четырёх в ширину
и двух в толщину>. (10)Не так ли? (11)Щля того чтобы заказ лучше удержался в его
памяти, вы можете взять листик бумаги, карандаш и линейку и начертить все
ра3меры. (12)Ведь не придёт же вам в голову написать этот портсигар для мастера
на полотне масляными красками, хотя вы и отличный художник? (13)Вы смбтрите
на фортификационные чертежи как Еа стереометрию, а они только планиметрия.
(14)На другой Е{е день, во время очередной репетиции, Александров дал своим
сокурсникам небольшое представление.
(15)Александров!
своим бесцветным голосом полковник, у которого
- вызвал его готовились
и глаза, и перо, казалось,
поставить привычную единицу,
уже
потрудитесь начертить двойной траверс и указать все его размеры.
(16)Александров подошёл к доске, вынул из кармана тщательно очищЬнный
по колосовской манере мелок, завёрнутый аккуратно в чистую белую бумагу,
и совершенно колоеовским, стеклянным голосом громко объявил:
- Щвойной траверс.
(17)Он чертил замечательно скоро и уверенно. (18)Окончив чертёж и подписав все
цифры, Алекеандров со спокойной отчётливостью назвал все линии и все размеры,
не произнеся ни одного лишнего слова, Ее сделав ни одного нену}кного движеЕия,
спрятал мелок в карман и по-строевому вытянулся, глядя в холодные глаза
""11БiН:"о"
,rоrоrrчал. (20)Впервые юЕкера увидели на его каменном лице что-то
похожее на удивление.
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образованиел
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
|92
ВАРИАНТЫ
(2з)поставить вам двенадцать я не могу, ибо ато знак абсолютЕого совершенства,
какого в мире не существует. (24)Одиннадцать - это самый высший балл, на который
внаю фортификацию только я. (25)Поэтому не обижайтесь, что на этот ра3 я поставлю
вам только десять. (26)Можете сесть.
(27)Это была большая победа, окрылившая Александрова. (28)После неё он сделался
лучшим фортификатором во всём училище и всегда говорил, что фортификация простейшая из военных наук.
(ГIо А. И. Куприну*)
]
* АлеrcсотtОр Иван,овuч Купрull (1870-1938)
-
русский fiисатель, переводчик.
соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Прибиль пообещал товарищу позаниматьея с ним фортификацией, если тоТ купиТ
ему хороший портсигар.
Полковник Колосов гIривык ставить Александрову плохие оцеЕки за его чертежи.
Апександров у доеки отвечал коротко и чётко и выполЕил Еа доске прекрасный
чертёж.
ГIолковник, ше любивший Александрова, не стал ему ставить высшии оалл
из чуRства мелочной мести.
После первой удачи Длександров стал помогать своим товарищам по училищу,
если у них были проблемы с фортификацией.
г_-;_l Какие из высказываний
lда|
1)
2\
3)
4)
5)
ответ:
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 4-7 представлено описание.
Zi ГtредлоЕtение 9 содержит ответ на вопрос, сформулированный в предложении 8,
3) В предложениях 11-13 представлено рассуждение.
4) В предло}кениях 17-19 представлеЕо повествование.
5) В предло}кениях 24, 25 представлено повествование.
Е
ответ:
@
Из предложений 12, 13 выпишите один фразеологизм,
ответ:
ответ:
о 2023. ООО <Издательство <Нацпональное образованиел
правообладателя не допускается
Копирование, распространение и использоваЁие в коммерческих целях без письменного разрешеЕия
193
вАриАнт 22
Прочuпъаrttпе фраzмеrum речеll,зlllлL, сосlпавпеtu+оЙ lla oclloge |nerccrla, копlоры,u
Вьь а,н,апu,з|Lровапш, вьLпопн,яя заOмtuя 22-25,
В эmом фраzмеl+rпе р&ссм&пършваюп,Lся. язьLrвовьLе особеttttоспul tfleъctTLa. Неrcоmоры,е
пропасrcов
nLepMlLtLы., лLсfLопъзован,ruьLе в речелlълLlL, llроtlуurеruьt. Всtпавьп7,е н,а месtLа gапu,tttu,mе
сlLuсrcаlLз
rпepшlllLor
l{oШepalw
(л-, Б, в, г) ч.лфрьL, сооfпвеtLсfпваюлцuе
в mабпuцу поО KaжOoti буrcвой соопъвеtпсmвуюu+аю цuфра,
IIоспеОоваfuепьн,оспLь цuфр заuлulumе в БЛдНIt отвЕтов JYi 1 справа оtп ruомера
заОаюuя 26, н,ачuцая i'первоli кпеп7очлсu, бе_з tъробепов, запяtпъоХ u 0руеuХ
0
опо пt+u,mе лъtt ъсх
ctl,
мво по в.
Ho*ayn lruфру пuulшrпе в сооtLвеtlсrпвuш с прuвеOёlltl.ы.мlL в бпанlсе образtgамu.
автобиографическом романе ,,ЮЕкера" А. и. KyTlpllH повествует о своих однокашниках
по юнкерскому училищу, воспитателях И преподавателях. Воссоздать образ одного
<,В
и3ниx'пpe[oДaBaтeляфopтификaцииКoлoсoвa,ПOМoгaeттpoп-(A)-rrр"дrrо*""""
!б, ,,холоаньtrе глаза6( в предложении 18,
(,,бесцвеmнЪLм голосом(( Ъ
20).
Отношение Александрова к нелюбимому
,,на... rca]yLeHHoJw лице" в предлоЕ(ении
пpeДМeтупepeдaётЛeкcичeскoeсpeдстBoBьlpaзиTeлЬнoсTи(Б)1,,проклЙ.ой'', ,,чертыхнулся'( , ,rредrrЪжении 1_). Сделать фортификацию ,,простеЙшеЙ
из военных ,nuyj, "upoo 11омог его сокурсник. Проявляющуюся в(в)речи Прибиля
благовоспитаннос,гь, деликатность передаёт синтаксическое средство (,,ДРУг Длександров" в предложении 2, ,,лкrбезный мастер(' в предлож_ении 9). Щругое
(в предложениях 16, |7, 18) - автор
(г)---сIIнтаксическое средство
использует, рассказывая о,онебольшом представлении" Длександрова>.
Список термиЕов:
6) обращения
1) вводные слова
7) градация
2) лексический повтор
8) ряды однородных членов rrредложения
З) синонимы
9) метафора
4) эпитеты
5) разговорная лексика
ответ:
Не забуОьrпе перен,есmлL все оlтLвеlтLъь в
с лLtlспlрулвцuеti rto вьLfLолн,ен,uю рабоtпьоПроверъmе, чmобъс rcажOъеil otnBerTL
со
OчTLB
efILcInBa юлце?о за0
ЛД 1 в coorLoeпl,cfrLouu
бпаt+rc , оtпвеfпов
бъt,п
3&fluсаru
в
ctLpote
с
l{,oШepoШ
att tl,я.
Часть 2
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые ва}кны для понимаЕия
проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). ,щайте поя,снеЕие
к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между
прймерами-иллюстрациями.
- Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
-своё
отношение к позиции автора (рассказчика)
СфоЬ*у""Ьуtr" и обоснуйте
текста.
исходного
по проблеме
объём сочинения - Ее менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры Еа rrрочитанный текст (не по данному тексту),
оц""""ается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
""
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая
работа оценивается 0 баллов.
сочинение пишите аккуратно, раsборчивым почерком,
a
Вариант 28
Частъ
1
Оmвелпамu к заOанuпм 1-26 явпяюfпся, цuфро (чuспо) ullu споао (несюопьюо спов),
поспеOовоmепъl+осftlь цl,Lфр (чuсеп), ?апuш,utпе оtпвеfп, в fuопе оtпвеftъа а fпеюсfпе
рабоtпы, о аоfпем fъереюесuftле в ВЛАНIt ОТВЕТОВ М 1 сfuрава оп шомера dаOанu,я,
начul+а,л с пероой нпеfпочrcu, беd пробепоа-_зопяпььх ч 0раоuх Oопопнumепъных
сuмоопов, ItосtсOую буюву u,пч цuфру ъuлпufпе а оmOелъноt7 нлеmочке в сооfпвеfпсfпвltu
с ърuвеOёнt+ъLмч в бпошюе образцамu,,
Прочumоrt,fпе fпексfп u оъLпопнumе заOонtья 1-8,
В числе пяти внешних чувств чсловека имеется одно, до сих пор почти
сJlьl,шаlпь,
Ее осмысленное. Наши явыки выработали пару глаголов! случl.аrпь
Вьтработали другую: смоrпрепъ * вuOеmь. Но в 0смыслеЕии н&шего чувстве осязакия
и того, что мы моЕtем воспринимать qевев него, произошла какая,то ваминка,
несоравмерное ваповдаЕие. Мы обычно (осязаемD в сIчIысле механического получения
oсяBaтeлЬEьIxвпeчaтлeний,нooтttюдЬнеocя3aeмн&ynaдш9oсoзнaннocти<...>
впечатлений. Как бы <смотримD, но Ее <(видипд}, (слушаемD, но Ее (слышим,л. Кто
й когд8 испытывает хоть кашдю удовольствия и хоть секунду вадумывается над
тем, что оЕ чувствует, пвик&саясь к предметам обихода, к стенам и полу Еtилищ,
к
растени,ям,
к воде, к
земле?
По крайней мере, половин& человсчеств&, то есть свыше миллиарда людеЙ, ходит
босиком. Равумеется, ато здорбво, полезно и удобно. Но одни при этом не испытывают
вообще ничего сколько-нибудь ваметного, двугие - чисто телесное удовольствие,
поскольку поступь разутого человека, к этоluу привычного, вообще легче и свободнее.
Если rrсе я 8наю, что всякий мой шаг есть шрикосновение к телу родимой Вемли; что
малейшие изгибы почвы, изменения её влажности и еухости, прохладности и теплоты,
шершавости и гладкости, мягкости и твёрдости, плотности и рассыпчатости есть
не что иное, как её речь ко мне, - я испытыв&ю, кроме телесного удовольствия,
непередаваеп{ое чувотво, похоЕtее на тёплую, упоительную радость.
(По Д. Андрееву)
Самостоятельно подберите укавательное местоимение, которое дол}tсно стоять на месте
пропуска в первом (1) абзаце текста. Вапишите ато местоимение.
ответ:
В
тексте выделено пять слов. Укажите вариацты отвстов, в которых лексическое
вначение выделенного слова соответствует его вЕачению в д&Еном тсксте.
1) Я3ЫК. ed. Речь, способность гововить, Лutдutпъся пзъLlNа, Волъно{l, леtсurп бёз паъtма
ч беа 1вuаеснu{ь
2) УРОВЕНЪ. Степень раввития, качествснЕос состояЕие чего,н. Еульmурнъltl, у,
У, знанuй,
В) КАПЛЯ, €0,, персl+,, чеео, 0амое малое количсство чего,н. (роза,), Хоmъ бьt
к, блаооразчмuя,
4) СВОБОДНЫЙ. Неватруднённый, совсрша}ощийся легко, бев помех. СвобоOньtе
)вuнсенuя, СвобоOнос |ьtханuе, евобоOно (нарсч.) аоворurпь по,французсtсu,
б) ТЁПЛЫfr. полн, ф. Бливкий к цвету огня. Тёплые rпона (красныt, оранrкевый,
жёлтый, коричневый),.
ответ:
Ф 2028, ООО сИздатсльство сНациональвос обравоаанивr
Копирование, расяроотраЕснис и цепольвоваяис в fiоммсрч€ских цвлях бва пиеьмсвного равр€lд€tlия
правообладатсля я€ доЕускабтея
195
вАриАнт 2з
Е
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
3апишите Еомера этих ответов.
1) Использование метафор (uспыmываеm хоrпъ rcаплю уOовольсmвч.я..., ...всякuil
, lwott, luа? ecrlb прulсосtdовенuе rc ffLелу poOulwoil. 3емлu... ) и эпитетов (лwалеilutuе
изгибы, роOuмая 3емля, непереOаваеллое чувство, mёплую, апоumельtlую радость)
способствует эмоционаjтьности, образности изло}кения, помогает выразить точку
зрения автора.
2) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются термины
и терминологические сочетания (алаеол, осязаI!u.е, механuчесrcuil, преOмеm обuхоOа,
жuлuuJp и др.).
3) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами языка, среди
которых навывные предложения, вводные слова и конструкции.
4) Во втором (2) абзаце текста автор рассуждает о том, что необходимо знать человеку,
чтобы испытывать <<непередаваемое чувство, похожее на тёплую, упоительную радость)>.
ознакомление
5) Текст относится к научному стилю речи, так как цель автора текста
читателей с научной проблемой проявления чувств человека.
-
ответ:
Укаrтсите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный ввук. Запишите номера ответов.
4) ободрЁнньтй
5) взялАсь
1) лыжнЯ
2) опошлИть
3) (разные) средствА
ответ:
В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделеяЕому слову пароним.
Запишите подобранное слово.
ОТБОРОЧНЫЙ тур уже состоялся, и подготовка к концерту шла полным ходом.
Нужно соблюдать правила этикета, чтобы нечаянно не поставить человека
в УНИЖЕННОЕ для него поло}кение.
Комлев уже не испытывал ненависти и понимал, что не сможет ОТПЛАТИТЬ своему
врагу.
Во ВРАЖЕСКОМ лагере царила неразбериха.
Ежегодно библиотека получает от своих АБОНЕНТОВ около тысячи заказов,
поступающих в том числе и по электронной почте.
ответ:
Е
ошибку, аамеIIив неверно
предложеЕие: исправьте лексическую
Отредактируйте
нормы современного
подобранное
соблюдая
слово,
слово.
3апишите
употреблённое
языка.
литературного
русского
П. М. Третьяков всю жизнь увлекался собираЕием картиЕ и к тридцати шяти годам
был уже известЕым всей России селекционером, к которому с уважеЕием относились
не только искусствоведы, но и худоЕtники.
ответ:
О 202З. ООО <Ивдательство <Национальпое образованиеr
копирование, распростраЕение и использоваЕие в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
196
В
одном из выделенных ниже слов допущена ошибка
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
в
ВАРИАНТЫ
образовании формы слова.
килограмм ВАФЛЕЙ
. СЕМЬЮДЕСЯТЪЮ процентами
ОЗЯБ на ветру
движение более РЕ3КОЕ
МНОГО
БАКЛАЖАНОВ
ответ:
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями,
в которых оЕи допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую повицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ошиБки
А) ошибка в построении
Б)
в)
г)
д)
предло}кения
с однородными членами
неправильное
построение предложения
е деепричастным оборотом
ошибка в построении
сложного предложения
нарушеЕие связи между
подлежащим и сказуемым
неправильное употребление
имени числительного
1)
Когда закончилась война, о которой
бабушка рассказывала, не скрывая
душевную боль, жить стало ещё труднее:
вырытые из последних сил окопы
приходилось зарывать, но опаснее всего
2)
Туманные полосы начали понемногу алеть
и расходиться, в которых тоЕули луга
бъlли
минные
поля.
и IIашни.
Когда смотришь на памятник
М. Ю. Лермонтову, складывается
впечатление, что поэт оглядывает
и восхищается любимым городом.
4) Случайно встретившись, двое подруг долго
рассказывали друг другу последние новости.
5) В 1970-е годы все мальчишки страстно
любили детские фильмы, а кинотеатр
<Надежда'> в центре города уже с утра
осаждалась ребятами, жаждущими увидеть
приключения своих сверстников.
6) Те, кто побывал в Антарктиде, могли
видеть действующий вулкан Эребус,
расположенный на одном из прибрежных
3)
островов.
Спустившись в лощину, археологам стало
понятно, откуда исходит мягкий свет.
8) Пчёл привлекают цветы, не только
иsдающие благоухающий аромат,
но и обладающие яркой окраской.
9) Город Сочи стал столицей проведения
ХХII зимних Олимпийских игр.
7)
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
@ 2о2З, ооо <Издательство <Национальное образованиея
Копирование, распространение и испольаование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
|97
вАриАнт 23
[il
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) выт..реть (руки), благоч..стивый, в..лосипед
2) разг..релся (спор), сокр..венные (мечты), затв..рить (окно)
3) сжс..г (дотла), трущ..ба, пощ..чина
4) отск..чить, (на) з..ре, пан..рама
5) прив..дение (примера), выч..тание, вин..грет
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) сверх..дея, под..скать, из..мать
2) пр..брежный, пр..добрый, пр..етупить (к делу)
3) меж..гровой, мед..нститут, дез..нформация
4) бе..болезненно, и..бавиться, и..желта-красный
5) пр..сытиться, пр..гра}кдать, (достойный) пр..емник
ответ:
Е
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущеЕа одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) сосредоточ..вать, марл..вая (повязка)
2) глянц..вый, овлад..вать
3) талантл..вый, предвид..ть
4) земл..ные (работы), вод..нистые (краски)
5) назойл..вый, нов..нький
ответ:
1)
(это) противореч..т (правилам), зачист..вший
дежур..щий (по классу)
.
2) (друзья) вышл..т (посылку),
3) перекин..шь, сломл..нный
4) тревож..щийся (напрасно), (они) ропщ..т (на судьбу)
5) rrроизнос..шь, преобразу..мый
ответ:
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите это слово.
Спасение пришло неожиданно и именно в тот момент, когда казалось, что помощи
ждать (НЕ)ОТКУДА.
3акрытые шлюзы высоко подняли воды (НЕ)ШИРОКОЙ, а узкой речки.
Оседает пыль, и взору открываются вовсе (НЕ)ВЫСОКИЕ пирамидальные тополя.
Солнце, ещё (НЕ)СКРЫТОЕ облаками, освещает мрачную жёлто-лиловую тучу.
Кажется, что весны давно уже (НЕ)БЫЛО, все её ждали с н€терп€ниемъ
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образованиел
копирование, расцространение и использование в коммерческих целях без письменного раврешения правообладателя не допускается
198
Е
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
Определите предложение, в котором оба выделенных елова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Надо было доrкдаться Семёнова во ЧТО(БЫ) то ни стало, (ПО)ТОМУ что его приеsд
'многое решал.
Раневская приезжает из Парижа, ЧТО(БЫ) покаяться в своих грехах, а ТАК(ЖЕ)
найти покой в родЕом имении.
Небо хмурилось тАк(ЖЕ), как и вчера, море штормило, (ГIо)ЭТоМУ прогулку
на катере пришлось отложить.
(В)ТЕЧЕНИЕ прошлого лета мне довелось жить в старинной подмосковной усадьбе,
(ПРИ)ТОМ она не бьтла похожа на обычные усадьбы.
(И3)ПОД снега покавались первые весенние цветы, и (С)РА3У повеяло радостью
обновления природы.
ответ:
r
Укажите все цифры, fiа месте которых пишется одна буква Н.
Любимыми блюдами Петра I были жаре(l)ое мясо с овощами, запечё(2)ая рыба, толстые
колбасы, копчё(3)ый окорок и маринова(4)ые грибы.
ответ:
Расставьте 3наки препинания. Укааките предложения, в которых нужно поставить
ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
L) ИЗ беЗДНы вРемён дошли до нас в пословицах и поговорках цародные поверья
жизненный опыт да насмешка над пороками.
2) Жестянщики должЕы 8нать устройство различных станков и приспособлений для
обработки листового металла и уметь работать на них.
3) СтОляРныЙ клей выпускают в виде зёрен или твёрдых плиток с блестящей
поверхностью.
4) ИЗ-За тРения песчинки поющей горы заряжаются равноимёнными электрическими
зарядами и начинают отталкиваться одна от другой и это порождает звуки.
5) Нападки главного героя на людей неуместны и в чрезмерной требовательности
к людям он выглядит комично.
ответ:
Е
РаССтавьте все недостающие внаки препинаЕия: укаЕсите все цифры, Еа месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Степной воздух (1) наполненный тысячами равных IIтичьих свистов (2) был жарким,
а в высоком небе неподвижно стояли ястребы (3) распластав свои крылья (4)
и неподвижно устремив глаза в траву.
ответ:
Е
Расставьте все IIедостающие знаки препиfiаIIия: укажите все цифры, на месте которых
в предложениях должЕы стоять запятые.
Листья Еа деревьях не шелохнутся, в rкаркий летний день они (1) будто (2) сквозят
изумрудами, так что видно кружева прожилок. Лишь отдельные листочки вдруг
КаЧнутСя (3) по-видимому (4) от движения внезапно вспорхнувшей с ветки птицы.
ответ:
копирование,
@ 2023. ООО <Издательство <Национальное образовапиел
распростраиение
и испольаование
в коммерческих
цеJIях
без письмевнъго
разрешения
правообладателя
не допускается
199
вАриАнт 2з
Расставьте вIIакш препинания: ук&Е(ите все цифры, Еа месте ноторых в предло}+сеЕии
долrttны стоять вапятые.
И если в кино диЕ&мика кадра и лихость еюrкета (1) могут отвлечь внимание 8ритсля
от нестыковок и откровенной фальчrи (2) то ЕсчатЕос 0лово среву выталкивает
на поверхность (8) всё (4) что написано ради краеного слоэца.
ответ:
расставьте вн8кп препшнания: укаfiсите все цифры, на месте которых в предло)fiеIIии
дол}ltЕы стоять вапятые.
Говорят (1) что добвота лечит от одиночества (2) и (8) когд& я поселился в деревне (4)
мне представилась возмо}кность убедиться в oToI\iI.
tц
отэет:
ЕIа*дите предлоЕ{ения, в которых тире ставитея в соответствии
пр&вилом пунктуеции. Вапишите номере атих предлоэкений.
с одним и тсм
Ete
(1)Кандалакшский залив Белого моря в Мурманской области прекрасен своей
строгой красотой. (2)Неспешно и тихо перекатываются волны по его водноЙ глаДи.
слышится неокидавныЙ
(8)Врепценами только уточки поднимаются с воды
всплеск. (4)суровыfi северный краfi завора}кивает простотой и бесхитростностью.
(б)Тут нет яркой зелеЕи и роскошЕых цветов, наоборот: ск&листые берега,
ведкие скромные растения, прозрачный холодный вовдух создают атмосферу
отстранённости от lкизненной суеты. (6)Вдесь хорошо думается: на фоне
великой природы моrкно правильно определить приоритеты, отделить главное
от пустого, принять ваЕ(IIые решения. (7)К Кандалакшскоп{у веливу выходит
второй по величине горный массив Кольского полуострова ,Щомашние гоРы.
(8)У них ивреванные выветриванием скалистые склоны. (9)Посмотришь на склоны
глава слепит от увиденногоl
гор
-
ответ:
Прочuлпоfiftле tfueюcltl u въLполпuлпе dоOаюuя 22,27,
(1)Тётя Полли и Гильдегбрда взяли крошечныЙ карманныЙ фонарик с рефлектором
(для осмотра горла), флакон с какоЙ-то жидкостью и ваписную кЕи}Iску и Ушли.
(2)Отеч предлагал им провоrкатого, но они Ее взяли и скавали, что надо ваЙти
подряд в каrfiдую ивбу.
(s)до вечера было сделаЕо мно}кество вещей: в риге1 было настлано двадцать семь
постелей из сухой костръi2 и на них уло}кили соответственное число больных людеЙ,
освободив крестьянские ивбы. (4)При атой <эвакуацииD насилий не было, но имели
место энергия и настойчивость обеих ,Е{енцIин, которые сами при отом работали
в поте лица и Ее пришли обедать до тёмного вечева.
(б)Матушка долго и напрасно }кдале их и сердилась. (6)Обел весь перссFоялся
и был иопорчен. (7)Отеч стыдился покинуть тётю и аЁглич&Еку одЕих с больными
му}киками и бабами и тоЕtе оставался в риге: оЕ помогал им раекладывать больных
и ващищать их от сквовного ветра в импвовивированном для них баракс.
(8)Отец, тётя Полли и Гильдсгарде пришли в дом, когд& уже был вечср, и ели
сково и с аппетитом, а говорили мало. (9)На лицах у обсих Е{снщиЕ как будто
отпсчат&лось то выраrкение, какое они получили в ту минуту, когда тётя проговорила:
1 Р*га : еарай для сушки снопов и молотьбы.
В
Коетрб : акёсткая часть стебля волокЕистых растений (например, льна), раадробляемаЕ
при мятье, тр€пании и т. п.
I]I
отдслЕсмая от волокЕа
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
200
ВАРИАНТЫ
- Это ужасно: круглый голод - голод ума, сердца и души... (10)И тогда уже полный голод!
(11)Ни тётя Полли, ни Гильдегарда не были теперь разговорчивы, даже отвечали
.суховато, как бьт неохотно.
(12)Мать им сказала:
Извините за обед... (13)Он весь перешёл
вы сами виноваты, что дотянули
обед до звезды.
(14)Гильдегарда её, кажется, не поняла; но тётя, разумеется, поЕяла, но небрежно
ответила:
звезды!.. (15)Ах да., и ты права: мы в самом деле очень любим звёзды...
отрадно. (16)Там ведь, без сомнения, живут другие существа,
может
которых,
быть, нет столько грубых Еужд, как у нас, и потому они, должно
у
быть, против нас лучше, чище, менее самолюбивы и более сострадательны и добры...
- (17)Но ведь это фантазия, - заметила мама.
(18)Тётя ей не отвечала.
(19)Притом мы все очень грешны
зачем нам мечтать так высоко!
молвила
их -видеть так
,Що
-
-
-
мать, коЕечIIо же, без всякого намёка для тёти.
(20)Тётя её сльтшала и fiроизЕесла тихо:
подниматься.
- Надо
(21)Ща ведь как это сказать...
-
(22)Матушка, кажется, побоялась сбиться
с
линии,
а тётя ничего
более
не говорила: она озабоченно копошилась, отыскивая что-то в своём дорожном бауле,
а Гильдегарда в это время достала из тёмного коЕtаного футляра что-то такое, что
я принял за ручную аптечку, и перешла с этим к окну, в которое смотрелось небо,
усеянное звёздами.
(23)Мама вышла. (24)Тётя закрыла баул, подошла к столу, на котором горели
две свечки,
и обе их
потуIIIила,
а потом
подошла
к англичанке
и тихо
её обняла.
(25)Они минуту стояли молча, и вдруг по комнате понеслись какие-то прекрасные
и до сеЙ поры никому из нас не знакомые звуки. (26)То, что я принял за ручную
аптечку, была концертЙнаr, в её тогдашней примитивной форме, но звуки её были
полны и гармоничны, и под их аккомпанемент Гильдегарда и тётя запели тихую
песнь
- аЁгличанка пела густым контральто, а тётя Полли высоким фальцетом.
(2Т)Я был поражён тихой гармонией этих стройных звуков, так неожиданно
наполнивших дом наш, а простой смысл дружественных слов песни пленил моё
понимание. (28)Я почувствовал необыкIIовенно полную радость оттого, что всякиЙ
человек сеЙчас же может вступить
значения времени и пространства.
в IIастроение, для которого нет расторгающего
(29)О, какая это была минута! (30)Я уткнулся лицом в спинку мягкого кресла
впервые слезами неведомого мне до сей поры счастья, и это довело меня
до такого возбуждения, что мне казалось, будто комната наполняется удивительным
тихим светом и свет этот плывёт сюда прямо со звёзд, пролетает в окно, у которого
поют две пожилые женщиЕы, и затем озаряет внутри меня моё сердце, а в то же время
и плакал
все мы
-
и голодные мужики,
и всfi земля
-
несёмся куда-то навстречу мирам...
(31)Этот вечер, который я вспсiминаю теперь, когда голова моfl аначительно
укрыта снегом житейской зимы, кажется, оказал влияние на всю мою жизнь.
(По Н. С. Лескову*)
* Htl,tcoлaй, Семёt+овчч Лесков (1S31-1S95)
- русский писатель, драматург, автор
известных ромаЕов, повестей и рассказов.
1 Концертйна
Itопирование
-
небольшая
гармошка
обычно
шестиугольной
формы,
с четырьмя
параллельЕыми
рядами
кнопок.
о 2023. ооо , <Llздательство <.Национальное образованиел
использование в ]коммерческлх целях без письмеЕного разрешеаия правообладателя не допускается
201
вАриАнт 2з
a-;1
|"I
На какие вопросы в тексте нет ответа?
1) Почему тётя Полли и Гильдегарда fiе пришли вовремя к уЕtиЕу, а задержались?
2) Что искала тётя Полли в дорожном бауле?
3) Почему тётя Полли и Гильдегарда выбрали для исполнения незнакомую
присутствующим в комнате песню?
4) Почему тётя Полли и Гильдегарда любили звёзды?
б) Почему мама вышла из комнаты, где исполЕялась песня и играла музыка?
ответ:
Г9а
laol
l
Какие из перечисленЕых утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 2, 3 представлено описаЕие.
2) ГIредложение 5 укавывает Еа причину того, о чём говорится в предложении 6.
3) В предложениях 15, 16 представлено рассуждение.
4) В предло}fiениях 23, 24 представлено повествование.
5) В предложении 30 содержится описание состояния человека.
ответ:
Из предложений 8-18 выпишите слово со значением
Е]
<(радостно, приятноD.
ответ:
Среди предложений 1-10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
ответ:
Прочu,mаtitпе фраемен,п рецеtlзллu, сосtпавлеttноti н,а осн,ове tLelccfna, Koпtopbl,ti
Въс аtt апuзuровапu, вьLпопtl,я.я заOан.uл 22- 2 5.
В аmом фраамеппте рассмаmрuваюtLся язьLковъLе ocoбeHttocfrLu fтLекспла. Некоmорьсе
rlepшlllLъL, ucfloпbзoBall.tLbLe в речеruзшш, лLропаurенъо. Всmавъп7е на месrпа пропасков
(А, В, В, Г) lуuфръо, сооmвеrпслпваюurлLе lloшepaш п7,ермull,ов лLз cfluclcq.. ?апчulutпе
в tпаблuцу по0 rcасrcOоrt. буrcвоfi сооfпвеmспваюurую tцuфра.
ПослеOовап,Lельruосtпь цшфр запuuLu,fпе в БЛАНIt ОТВЕТОВ Ni 1 справа оtL номера
заOаt+uя 26, ruачлLll,ая, с первоrt кпеrLочклL, без пробелов. запяlпьtх u. Oрgешх
0 опо пнuпъе пьruu,х clt, мво пов.
ЕасrcOую чuфра пuчl,шfпе в соопъвеrпсплвuu с прu,веOёнllъLмлL в бпаltlсе образцамш.
Г2ы
<Чтобы показать активную жизЕенную повицию тёти Полли и Гильдегарды, их желание
тpУДиTЬcя'пoМoгaябoльньrм,H.C.ЛeскoBиспoлЬзyeтпpиём-(A)-
(r,голод"
(.в поте
лица"
в IIредложении 4). Автор стремится подчеркнуть серьёзную внутреннюю работу, которую
совершают героини, а передать чувства и мысли, переполнявшие рассказчика, помогают
(r,crrlpottHbtx звуков" в предложении 2Т, ,,rnllxltrлl светом"
тропы: (В)
(,,rолод ума, сердца и души" в прЕдложении 9,
(Г)
в IIредложении 30) и
,,свет... оваряет внутри меня моё сердце" в предложении 30, ,,гЬлова моя значительЕо
укрыта снегом житейской зимы" в предложении 31)>.
а 2О23. ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, распространеЕие и использоваЕпе в коммерческих целях без письменного раарешеЕия правообладателя не допускается
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
202
ВАРИАНТЫ
Спиеок терминов:
1) ряды однородных члсЕов прсдло}fiения
2)
8)
4)
б)
6)
сравненис
лсксичсский повтов
апитет
противопоетавлснис
фравсологивм
7) диалсктивмы
8) антонимы
9) мстафора
ответ:
.п
ч-/
аабуOъfпе fuеренеаmu вее оtьбеfпы а бпон,к оmвеtLов л4 1 а cootn€elncltlguu
а шнаflрUlоцuеf,, по аьсfuапненuю робоmъь,
Проаерьmе, чtпобы носпOыil, оtпбеtп бып ааtълrсаll в atlpofie с номером
Не
еоо
ЕоOоt+uя,
Чаетъ 2
flпя
опвелпа шо аmо dаОанше uсtлопъоуilпе ВЛАНП ОТВЕТОВ Nа 2,
Напишите сочинение по прочит&нному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые в&Еtны для пониманиЕ
проблемы исходного текста (избегайте чревмерного цитирования). ,Щайте пояснение
к каждому примеру-иллюстрации. Проаналивируйте смысловую свявь между
ПРИМеРаМИ:ИЛЛЮСТРаЦИЯМИ.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сфорппулируйте и обоснуйте своё отношение к повиции автора (расскавчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинения - не менее 1б0 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочиЕение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Копирование,
О 2023. ООО <Иэдательство сНациональвое обраоованиеr
распростраЕение
и иеfiольOование
в коммерческих
целях
беа письменного
разрешения
правообладателя
не допускается
Вариант 24
Часть
1
ОtПВеmамш ю заOанuям 1-26 явпяюrrLся чuфра (чuспо) uлu спово (нескольrcо спов),
ПОСпеOОваtLепьносfпъ цшфр (чuсеп), ?апu,ulurпе оfпвеftъ в поле olnBerrla в mеrcсrrLе
Рабоtпы,, а ааrпем перенесuлпе в ВЛАНIС ОТВЕТОВ Ni 1 сfuрава олп fuoшepa заОанuя,
tl,ачшная, с tъерволi NпеfтLочкч, без пробепов. аапяmьох tl |рgzuх ilопопнutпельнъьх
СuМВОПОВ. КаЖOую буrcву uлч цuфру пuчrufпе в оmOельноti кпеtп,очке в сооfflвеItлсtLвuлl,
с прuвеOёнюы,мu, в бпанrcе образцамu.
Прочumаilfпе f,пеrcсtl u вьLпопн,urпе заOан,uя 1-3.
В 9&е гОды ХХ столетия одним из наиболее активных и социально значимых
явыковых процессов окавался процесс заимствования иноязычных слов. Иноязычное
СЛОВО, чаще всего английское, в современном русском контексте
- это одна из примет
<(ЯЗЫКОВОГО ВКуСа эпохи). РусскиЙ явык всегда был открыт для заимствованиiт, в <...>
ЛеКСИКе бОльшой процент составляют иЕоязычные слова разного происхождения.
многие из них настолько прижились В русском языке' ассимилировались Им,
ПОДЧинившись русской грамматике, что воспринимаются как вполне русские.
В РаЗНЫе ЭпОхи приходили к нам разные <(чужие> слова. Заиметвования были
ТРебОВаНИем жизЕи. Например, раввитие кораблестроения, инженерного дела,
ра3личных ремёсел ст€tло источником заимствования голландских, немецких
и английских терминов. Но были заимствования, которые диктовались модой, как,
Еапример, французские ваимствования xvIII
начала XIX века, когда в светской
аристократическоЙ сDеде культивировались французский язык, стиль и обычаи
галантного общества.
Современные
с одной
ваимствоваIIия
воспрои8водят
эти
две
исторические
линииi
стороны, это действительно потребности в корне изменившейся жизни
(СМена политических, экоЕомических, идеологических ориентиров), с другой
привлекательными оказываются не тодько техничеекие новшества, но и стандарты
жи8IIенного уровня, поведение, общение, вкусы.
tr]
СамостоятельЕо подберите притяжательное местоимение, которое долэкно стоять
На МеСте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите это местоимеЕие.
ответ:
в
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значение Выделенного слова соответствует его вначению в даЕном тексте.
1) ПРИМЕТА. ОТличительное свойство, признак, по которому можно узнать кого-,
что-н. Прuмеmы весtлы. особьrc прuлLеmьL (характерные индивидуальные приgнаки).
2) ТРЕБОВАНИЕ. Официальный документ с просьбой о выдаче чего-н., направлении
КОГО-, ЧеГО-Е. куда-Е. ПоOпuсаmь m. на уIсомплеrcmованuе запчасmеil. \аполнumь
m. на бuблuоmечнаю rcнuеа.
3) ДЕЛО. Сфера знаний, деятельности, работьt. Горное О. Военное О. Сmолярное
0.
Хороtло знаrпь своё 0.
4) ИСТОЧНИК. Водная етруя, выходящая на поверхность из-под вемли. I!елебньltl. u.
Горячutl u. И. лпuнеральноtl. BoObl.
5) СРЕДА. е0. Окружающие социально-бытовые условия, обстановка,
также
СОВОКУПНОСТЬ лЮдеЙ, свя3анных общностью этих условиЙ. Соцuальная с. Из рабочеtl
среOы. В Hatuetl среOе.
ответ:
а
@ 2О23, ООО <Издательство <Национальное обраэованиел
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменнъго разрешения правообладателя не допускается
2о4
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
УКаЖите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
Запишите номера этих ответов.
1) В тексте мысль развивается от частного к общему: сначала приводятся конкретIIые
. примеры, затем даётся общее значение термина <(заимствования>>.
2) Точности и обстоятельности изложения теоретических положений способствуют
приМеры-иллюстрации, которые различными способами вводятся в текст. Так,
ВО ВТОРОм (2) абзаце для введения примеров-иллюстрациЙ к теоретическим
положениям используется вводное слово напрuJуlер.
3) Текст содер}кит предло}кения с различными осложняющими членами (уточняющие
ЧЛенЫ rrРедложения, однородные члены предложения, вставная конструкция).
4) ТеКСТ хаРактери3уется стандартизованностью структуры, поэтому относится
5)
к официально-деловому стилю
речи.
пОСледнем абзаце текста сопоставление разных причин описываемого явления
выражено с помощью вводных конструкциЙ: с olHoil сmоронъL, с )pyeoil.
В
ответ:
УКаЖите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. 3апишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
наделИт
воспрИняла
аэропОрты
кухОнный
созЫв
ответ:
Виновник случившегося отвернулся, пряча свой ПУГЛИВЫЙ взгляд.
ОдетыЙ в новыЙ костюм, с бабочкой на шее, Олег имел ПРЕДСТАВИТЕЛЬНЫЙ вид.
После нЕУДАчноЙ попытки взять высоту спортсмен очень расстроился.
Сотрудникам предприятия предоставляется ГАРАНТИЙНЫЙ отпуск.
Город выглядел таинственно, как декорации РОМАНТИЧЕСКОЙ драмы.
ответ:
Е
ОТРеДаКТиРуйте предложение: исправьте лексическую
ошибку, замеIIив неверно
УПОТРебЛёННОе Слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного языка.
Однажды весной
с моим
необыкновенный случай.
Е
дедом, старым соловецким охотником,
ответ:
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ШЕСТЬЮСТАМИ учебниками
пусть ГIОПРОБОВАЕТ
из белого тюля
".iy.r"rr""
в
образовании формы слова.
нет спелых АБРИКоСоВ
ЖЁСТЧЕ
дерева
ответ:
@ 2О2З. ООО <Издательство <Национальное образование>
копироваяие, распростраЕеЕие и использование в коммерческих целях без письмецнъго разрешенйя превообдадателя Ее допускается
вАриАнт 24
205
установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями,
в которых они допущены: к каэкдой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошиБки
А) нарушение в построении
предложения с причастным
оборотом
Б) нарушение видо-временной
соотнесённости глагольных
форм
В) нарушение в построении
предложения
с несогласованным
приложением
Г) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
.Щ) неправильное построение
предложения с косвенной
речью
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1)
2)
3)
4)
5)
ТIТ9зц6з уже давно отвык от полезного
питания, поэтому в саIIатории первое
время ничего не мог ни есть, Еи пить;
особенно пора}кало его то, что к каждому
завтраку ЕеивмеЕно подавался какао.
Алёхин, войдя в гостиную, воскликнул,
что он очень рад всех нас видеть.
В журнале <.Этнографическом обозрении,>
Д. Н. Ушаков опубликовал статьи
о поверьях русских креетьяЕ.
И. С. Тургенев писал, что <,берегите язык,
это1, клац, это достояниеD.
В 1870-е годы Л. Н. Толстой по-другому
взглянул на своё творчество и говорит,
что <Войн& и мир>> кажется ему
<(сЛишкоМ МногореЧиВыМ poMaHoMD.
6)
Страницу паспорта, содержащую
закодированные сведения о его
владельце, заполняют методом лазерного
гравирования.
Одним из самостоятельных видов
искусства, существующий с конца
ХV века, является графика.
8) Все, кто вспоминал А. П. Чехова,
отмечали его интеллигентность.
9) В <,Размыrrr.rrениях над романом
Б. Л. Пастернака,,,Щоктор Живаго">
.Щ. С. Лихачёв замети.п, что <(автор и герой
это один и тот же человек, с одЕими и теми
же думами, с тем же ходом рассуяцений
и отношением к мир}>.
7)
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
Е
А Б в г д
укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
песс..мистический, невн..мательный, тр..нироваться
х..отичный, возр..ждение, возр..зить
ед..номышленники, зап..вала (в хоре), оф..церский
см..гчить (тон), равр..дить (обстановку), снар..жение
пл..вец, тр..стник, умн..жение
ответ:
а 2О23. ООО <Издательство <rНациоЕальное образованиел
копирование, распространение и исполь3ование в коммерческих целях без письменноrо разрешения правообладателя Ее
допускается
206
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
1)
2)
.
3)
4)
б)
ВАРИАНТЫ
под..язычный, об..ятия, из..ян
от..рвать, п..зIIавательный, под..браться
по..бородок, о..бросить, пре..скавать
бе..звёздный, и..iчIельчить, бе..пробудный
пр..мкнуть, пр..елать, пр..говор
ответ:
1)
2)
3)
4)
5)
Е
льн..ные (ткани), родств..нные (свяви)
отчётл..во, размаш..стый (почерк)
развёрт..вать, идеализир..вать
застр..вать, гел..вая (ручка)
влюбч..вый, проветр..вать
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та }ке буква. 3апишите номера ответов.
1) (звери) чу..т, кочу..щие (стада)
2) став..шь (цветы в вазу), обожа..мый
3) услыш..нный, служ..щие (граждане)
4) накин..шь (пальто), наполн..вший (комнату светом)
5) маш..щий (флагоru), (они) наточ..т (коньки)
ответ:
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите это сдово.
Надеяться Еа чудо нам (НЕ)ПРИХОДИЛОСЬ, поэтому мы так упорно готовились
к предстоящим соревноваЕиям.
Эта задача так и (НЕ)РЕШЕНА учениками.
(НЕ)ЯРКОЕ, а бледноватое и какое-то спокойное пламя в камине освещало письменный
стол и картины на стенах.
А кругом на полях (НЕ)ГIРОБУДНАЯ тишь.
С утра до утра шёл (НЕ)ПЕРЕСТАВАЯ мелкий, как водяЕая пыль, доЕtдик,
превращавший глинистые дороги и тропинки в сплошную густую грязь.
ответ:
Е
Определите предложеЕие, в котором оба выделеЕных слова пишутся СЛИТНО.
Раекройте скобки и выпишите эти два слова.
(ПО)ЭТОМУ
пути давIIо не ездили, (ОТ)ТОГО дорога поросла густой травой.
Мой друг, ТАК(ЖЕ) как и я, долго выбирал, ЧТО(БЫ) ему почитать.
Пришлось откаваться (ОТ)ТОГО, что было задумаЕо, так как деньги (НА)СЧЕТ
не поступили.
ЧТО(БЫ) и3учить поведение этих }кивотных, биологам пришлось долго наблюдать
за ними, 3А(ТО) результаты наблюдений оказались весьма интересными.
(В)ВИДУ сложЕости предстоящего маршрута было решено (ВСЁ)ТАКИ не включать
подростков в еостав туристической группы.
ответ:
@ 2023. ООО <Издательство <(Национальное образованиел
Копирование, распространеЕие и использование в коммерческих целях без письменного раарешения правообладателя не допускается
207
вАриАнт 24
r
Укаrкитс все цифры, на мссте которых пишетея НН.
Может быть, коньки навва(l)ы коньками имснно потому, что в старитrу дслали
дсвсвя(2)ыс коньки, украше(В)ыс 8&витком в видс лошади(4)ой годовы.
ответ:
Расетавьте внаки пропиЕания. Укан+итс предлоrЕtсния, в которых нусfiIIо поотавить
ОДНУ вапятую. Вапишите номсра атих trрсдловссний.
1) Оолнцс докатилось до края всмли и раетсклось по нсбу вишrнёвым варевом.
2) Худоlкник писал как городекие так и дсрсвсЕскис псйважи.
В) Было trрохладно и берёвовыс trочки иеточали горькую сладость.
4) Приtшлось }кдатъ свосй очереди и IIоневоле слуЕIать скучныс и yr{tc надосвшис
равговоры.
б) На Лиде были ъобка и рубашка ив яркой красной ткани в мелкий бсльтЙ горох.
отвст:
Расставьто внаки препин&ния: укаЕ.Nите всс цифры, н& меетс которых в пвсдло,Еtснии
дол}ltны стоять вапятые.
По ясному небу плавно ЕеслиOь (1) не зекрывая солнца (2) нивкие дымчатые облака (8)
постепенно исчевающие (4) в синевс.
ответ:
Е
Расставьте все недостающие внаки препинаншff: укежите все цифры, на месте которых
в предложениях долЕtны стоять запятые.
Среди поэтов Серебряного века А. А. Блок занимает (1) несомЕенно (2) особое
положение. Он не повторяет чужих тем, но черпает содерЕсеЕие своих стихов (3)
исключительно (4) из глубины своей души.
ответ:
Е
Расставьте 8IIаки препинания:
должны стоять запятые.
укажите все цифры, на месте которых в предложении
В
сознание людей начинает постеrтенно проникать мысль (1) о том (2) что добро
валожеЕо в природе (3) что человеческое существо (4) которое тоже создала природа (б)
РОЖДеНО
ДЛЯ
СЧаСТЬЯ
И
I
КРаСОТЫ.
ответ:
Е
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять вапятые.
Пошёд дождь (1) и (2) пока мы ехали по просёлку (3) лошади еле переступали
будто потеряли последние силы.
ответ:
О 2023. ООО зИздательство <Национальное образованиеr
Копирование, распроетранение и использование в коммерческих целях без письменного разрешенпя правообладателя Ее
ДОПУСКаеТСЯ
(4)
208
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Высокогорное плато Гчниб
мест в .Щагестане. (2)Со всех
- одно из красивейших
.Сторон окружённое отвесными известняковыми
обрывами, оно когда-то представляло
СобоЙ естественную неприступную крепость для древних жителей, а ныЕе стало
прекрасным местом для отдыха. (3)Климатические условия плато близки .Щавосу
В ШвеЙцарии. (4)Мягкий субальпийский климат, живительный I]оздух, почти
ПОСтОянное солнце (до 310 солнечных днеЙ в году), сказочная красота пеЙзажеЙ
JIечат душу и тело человека. (5)3имой на плато температура достигает -4'С.
(6)Летом здееь +18 "С. (7)На плато удивительное разнообразие природных зон: на севере
простираются субальпиЙские луга, а на юго-востоке
леса. (8)Гуниб
- пышные
наСтоящиЙ природныЙ музеЙ под открытым небом. (9)<Кто
не побывал в Гунибе,
тот настоящего ,Щагестана не видел!,>
восклицают, гордясь своим краем, горцы.
-
ответ:
Прочurпаfitlе
rLelecwL
L вьLпопнlLtпе
заOап+uя
22-27,
(1)Ялтинская дача Чехова стOяла почти за городом, глубоко под белой и пыльной
аутСкоЙ дорогоЙ. (2)Не знаю, кто её строил, но она была, пожалуй, самым оригин1льным
3ДаНИеМ в Ялте. (3)Вся белая, чистая, лёгкая, красиво несимметричнаfl, построенная
ВНе КаКОгО-нибудь определённого архитектурЕого стиля, с вышкоЙ в виде башни,
С НеОЖиданными выстуrтами, со стеклянной верандой внизу и с открытой террасой
ВВеРХУ, С РаЗбРосанными то широкими, то узкими окнами,
она походила бы на
- чья-то
ВДаНИЯ В СТИЛе МОДеРн, если бы в её плане не чувствовалась
внимательная
И ОРИГИНаЛЬНаЯ мысль, чеЙ-то своеобразныЙ вкус. (4)Щача стояла в углу сада,
окружённая цветником...
(5)Ifветничок бы.п маленький, далеко не пышЕый, а фруктовый сад ещё очень
МОЛОДОЙ. (6)РОсли в нём груши и яблони-дички, абрикосы, персики, миндаль.
(7)В ПОСледние годы сад уже начал приносить кое-какие плоды, доставляя Днтону
Павловичу мЕого забот и трогательного, какого-то детского удовольствия. (8)Когда
НаСТУпало ВреМя сбора миндальных орехов, то их снимали и в чеховском саду.
(9)ЛеЖали они обыкновенЕо маленькой горкой в гостиной на подоконнике...
(10)АНТОн Павлович с особенной, ревнивой любовью относился к своему саду.
(11)Многие видели, .как он иногда по утрам, сидя на корточках, заботливо обмазывал
СеРОЙ СТвОлы ро3 или выдёргивал сорные травы из клумб. (12)А какое бывало
ТОРЖеСТВО, КОГДа СРедLI летнеЙ засухи наконец шёл дождь, наполнявшиЙ водою
запасные глиняные цистерныI
(13)Но не чувство собственника сказывалось в этой хлопотливой любви, а другое,
бОлее мощное и мудрое сознание. (14)Как часто говорил он, глядя на свой сад
прищуреЕными глазами:
при мне здесь fiосажеЕо каждое дерево. (15)И, конечно, мне это
- ПослушаЙте,
(16)Но
и
Ее
это важно. (17)Ведь sдесь же до меня был пустырь и нелепые
ДОРОгО.
овраги, все в камнях и в чертопOлохе. (18)А я вот пришёл и сделал из этой дичи
КУЛЬТУРНОе, КРаСивое место. (19)Внаете
прибавлял он вдруг с серьёзным
ЛИЦОМ, ТОНОм глубокоЙ веры.
(20)Знаете ли, черев триста-четыреста лет вся земля
обратится в цветущий сад. (2l)И жизнь будет тогда необыкновенно легка и удобна.
{22)Эта мысль о красоте грядущей живни, так ласково, печально и прекрасно
ото8вавшаяся во всех его последних проиsведениях, была и в жизни оДной из самых
его задушевных, наиболее лелеемых мыслей. (23)Как часто, должно бьiть, думал
он о будущем счастье человечества, когда по утрам, один, молчаливо подревал свои
-
ли?
о 2023. ооо <,Издательство <Натlиональное образование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешепLIя правообладателя uе лопускается
|-
209
вАриАнт 24
розы, ещё влажные от росы, или внимательно осматривал раненный ветром пtо,rодой
побег. (24)и сколько было в этой мысли кроткого, мудрого и ilокорного самозабвония!
(25)Нет, это не была заочЕая жажда существования, идущая от неЕIасытимого
человеческого сердца и цепляющаяся за жизнь, это не было ни жадное любопытство
n тому, что будет ilосле Еего, ни завистливая ревIIость к далёким пOколениям.
(26)Это была тоска исключительно тонкой, прелестной и чувствительноr? ДУши,
непомерно страдавIIIей от пошлости, грубости, скуки, пра3дности, насилия, дикости от всего у}каса и темноты современных будней. {2т)И потому-то IIод конец его }Itизни,
когда пришла к нему огромная слава, и сравнительная обеспеченность, и преJ{анная
любовь к нему всего, что было в русском обществе умного, талантливого и честI{0го, холодного величия, не впал в I]ророческое
он не вамкнулся в недостижимости
мелочную вражду к чухtой известности.
и
учительство, не ушёл в ядовитую
житеЙского опыта, все еГО ОГt-}РаIеНИЯ,
и
тяжёлого
(28)нет, вся сумма его большого
в этой гrрекРаСНОЙ, ТОL|FiJ]ИВОЙ,
выразились
скорби, радости и разочарования
и чужом счастье.
хотя
близком,
самоотверженной мечте о грядущем,
лет!
триста
(29)Как хороша будет жизнь через
(зO)и
потому-то он с одинаковоЙ любовью ухаживал за цветамИ, Toa{}IO ВИДЯ
в IIих символ будущей красоты, и следил за новыми шутями, прO"ц&гаемыми
человеческим умом и знанием. (3]")Он с удовольствием глядеJI на IтOвы€ зданиЯ
оригинальной постройки и на большие морские пароходы, интересовttJIся всяким
последЕим изобретением в области техники и не скучал в обществе специалистов.
(32)о; с твёрдыМ убеждениеМ говориЛ о том, что преступления вроде убийства,
воровства и прелюбодеяния совершаются всё реже, почти исчезают в настоящем
интеллигентном обществе, в среде учителей, докторов, писателей, (33)Он IJерI,Iл в то,
что грядущая, истинная культура облагородит человечество.
(По А. И. Куrrрину*)
* Апеrcсашар Иваповuч Еупрutl (1870-1938)
- русский
писатель, переводIIик.
г-..' l Какие из высказываний соответствуют содер}fiанию текста? Укажите номера ответов.
|дд|
1) На верхЕем этаже чеховской дачи, построенной в стиле модер}I и оОладавшей
симметрией, была сооружена стеклянная беседка.
В основе любви д. п. Чехова к ялтинской даче было не чувство собственника,
а мысль о прекрасном будущем человечества.
3) До появления сада на его месте были овраги и пустырь
4) В саду
росло много кустов и деревьев, однако они не IIлодоносили.
-чъхов
проявлял интерес к последним изобретениям в области техники.
bt д. П.
2)
ответ:
1)
Z)
3)
4)
bl
Предложение 3 содержит элементы описания.
ПредлоЕtеЕие 11 поясняет, раскрывает содержание предложения ]"0.
В предложеЕиях 20, 2| представлено рассуждение.
В предложении 22 представлено повествование.
прЙложение 27 указывает на причину того, о чём говорится в пред.ilоэкеняп 26ответ:
210
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
В
ВАРИАНТЫ
предложениях 80:а8 найдитс елово оо вначснием <своеобравный, необычныйл.
Выпитrrи,ге ато елово.
отвст:
ерсди предложениft L7:24 найдите такое(-ие), которос(-ыс) евявано(-ы) с предыдущим
IIви IIOмоLци со}ова и Е&речиЕ. Напишите номер(-а) этого(-их) прсдлоl*ссния(-ий).
отвст:
Прочu,tпаflmе фроаменm рецешаuш, еосtrаапенной н@ аанове mеюаfпа, rcоmорый
Вы онопuаuроаапш, вьсп,опнля ааOанuя 22-2б,
В аmом фроэмснm,е раеемаппршааюfuея я,аыюобые оеабенноспflu ftлсrоаmо, Некотпорьье
m,ерм.шнэL, uеflопьаобФнные б реченаulL, fuрапulцсньс, Веtпавьпле на месtпа проfuUаноб
(А, Б: В, r) ЧУфРЫ,_еаоlп,всttl,сfпбчюlцuе HoMep@Jш mермlrноа ша сfuuако, 7апuiлuпе
а_mабпшцу по0 каепOаrt букаоfl еооrпвеtпеmвчюлцчlо чuфрч,
ПоепеOоааtпепъносп7ъ цл,.фр аапшлuufuе в ВлдНid оrЬпiбв JФ 1 епроао о|п номера
аааонuя 26, ночlrноя е пераоfi ппеttъочюu, беg пробепов. аапimъоХ Ч Opua\l,x
oоILопцшщ,
KaHoOyto чшфра fuulдшttле
Еl
в
сооfпвеtrOеплвuu
с прuвеОённымu в бпанке оброацамu,
<опиеывая ялтинекую дачу А. П. Чехова, автор используст различные средства
выразительности, среди которых троп
(А)-_
(,,вся... лё?lсая'',
,,С неожuOаНньlмu выетупами", ,rвнuмаrпельl7ая,,. мысль" в предло9кении 3)
Илeкeичeскoecpeдствo(Б)-(,,вниBy..И,,ввepxу.!,,,шиpoки1vIи..
и
,,узкими" в предлоЕсеЕиИ
испольвуются приёмы:
3
1-33)D
(в)_
3). ПрИ передаче
плыслей Чехова
(предложсения 1?-1s) и
(г)_
д.
и.
Куприньтм
(предлоrкения
.
Список терминов:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
эпитет
сравнительный оборот
противопоставление
.метафора
антонимы
синонимы
парцелляция
анафора
ряды однородных членов предложения
ответ:
Не забуOьlпе пepellectLu все offlaefnbL в бпаlttс оrLвепхов лд 7 в сооtпвеfпсtпвлLu
с лLltсfпраrcцuей по вьLfLопl.Lен,uю рабоmьь.
IТроверъtпе, чtпобье каэtсOы,ti orLBerL бььп запuсан в спхроке ,с ruоJwером
cootTLB еtLсtfLва юlце
2о за0 анtлся.
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образованиеr
копирование, распространение и исполь3ование в коммерческих целях без письмецного
разрешения правообладателя не допускается
Вариант 25
Часть
1
оtпвеrпамu rc заOан.uям 7-26 явпяюrLся цшфра (чuсло) uпu слово (ruескопъrcо спов),
поспеOоваптLепьllосп,Lь чlrфр (чll,сеп). ?аtъuшumе опlвеftl в floлe оrLвеrL& в lflelccfrLe
рабоmъt, а \аrLем перен.есufпе в БЛАНЕ отввтОв Ni 1 справа оfп ruомера заОанuя,
н.q,чuн,ая с первой rcпеfflочlсu, без пробепов. запяmььх ч Ораzuх Оопопн,tl,лпепън,ъох
сuмвопов. ЕаlсOую буrcву uпu цuфру пuшumе в otnoeпblloti rciеtпочке в сооfпвеfпсfпвuч
с прuвеOён.нъLмч в бпан,tве образttамu.
старые вещи всего лишь знаки, оставленные прошлой жизнью. Иному кажется,
что они торчат, как ненужные IIни, <...> для внимательной души годовые кольца
хранят размах тенистых крон, что шумели тут, треск морозов, иссушающий зной
давнего лета. Мальчишечья наша }кизнь вспоминается через вещи ярко и предметно.
в детстве с ,вещами устанавливаются особые отношения, интимные. В деrсъве вещи
РаЗГОВаРИВаЮТ, ЖИВУТ. ЛЮбЫе ВеЩИ, Вплоть до рисунка обоев, половики, копилки
ИМеЮТ СВОИ фИЗИОЁОМИИ, СВОЙ IIDав. Многие из них помнятся всю }кизнь, оЕи
хранили наши тайны, мы разговаривали с ними. Вещи могут вернуться. С прошлым
не стоит окончательно прощаться. ,Щетство рано или повдно напомнит о себе. .Щело
не в ностальгии. Мы возвращаемся к детству за добром, неЕсIlостью, за
радостью дождя
и восторгом перед огромностью неба. Конечно, вернуть те чувства нелiзя.
3еркала
беспамятны. Из их глубины не иввлечь былых отражений. Зеркала не стареют,
СТаРеЮТ ИХ РаДДЩ. ПаМЯТЬ ДОЛЖна ра3решиться воспоминанием, как мысль словом.
Ей нужнЫ слушатели, бумага с пером, какой-то предмет.
город 30-х годов сохраняется памятью бывших мальчишек и девчонок. В атопr
3аповеднике он акварельно обольстителен. На самом деле этот город не был так
хорош, но есть в нём черты узнаваемые, неповторимо пылкие. Воодушевление и зов...
Сейчас город стал куда красивее, богаче, поздоровел, ра8дался в плечах. Почему же
МЫ ВНОВЬ И ВНОВЬ ВГЛЯДЫВаеМСЯ В еГО Облик, отыскивая в нём прежде всего то, совсем
не такое уж благополучное и тем не менее счастливое, прошлоЪ?..
(По Д.А. Гранину)
Е
самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте
пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите этот союз.
ответ:
Е
в
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов,
значение
выделенного
слова
соответствует
его
значению
в
в которых
данном
тексте.
лексическое
3
1) жи3нЬ. Время существования живого организма от его возникновеIIия до конца,
а также в какой-н. его период. Еороmrcая, 0олzая ж, В начале, в rcонце жuзtлu.
2) кронА. .Щенеэrсная единица в некоторых европейских странах. Чеtлсrcая rc.
3) нрАв. мн. обьтчай, уклад общественной жизни. Сmарuннь[е HpaBbL.
4) рАмА. Четырёхугольное, овальное или иной формы скрепление для обрамления
чего-н. (стекл5, картины и др.). оrcонная р. Карmuна в palwe.
5) чЕртА. Граница, предел. Поаранuчная ч. В черпlе zороОi (в его границах, внутри).
ответ:
а 2а23, ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, распространение и использование в коммерчееких целях без письменного
разрешения правообладателя не допускается
2Lз
вАриАнт 25
укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
3апишите номера этих ответов.
стилю речи, поскольку рассчитан на широк}zю
аудиторию и написан понятным, доступным языком.
рассуждая о прошлом, автор приписывает вещам, которые окружали его в детстве,
человечесКие качестВ а ( В lеmсmве веLцu разzоварuваюпх, жuвуrп. ЛюбьLе веIцu, вплоtLь
0о рuсунrcа обоев, половulсlt,, копалrcu uJwеюm своu фuзuоIdоIпt.It, cBotl, нрав.' Мноеuе
uз t{uх поJуIняпLся всю жuзtlь, онu хранuлu наш,u mаilньt, JwbL ра32оварuвалu с ltuмu.
Beulu Jwola п7 вернуmься ) .
Эпитеты в первом (1) абзаце текста (сmарые вещи, проlллая жизнь, любьtе вещи, ttaluu
тайны) позволяют усилить эмоциональность высказывания, передать отношение
автора художественного текста к поставленной проблеме.
OTBJT на вопрос, заданный в конце текста, был дан в первом (1) абзаце текста: !елО
не в носrrlаль?uu. Mbt возвраulаеJися rc )еmсmву за 0обролw, ltежносrпью, за раOосffLью
0ожOяu восmорzом пере0 отролLlлосlпью неба.
сравнение старого города, каким он остЕlJIся в памяти <бывших
Последний абзiц текста
и
нынешнего. ,Щля описания города прошлого используются
и
маJIьчишек
девчонок>,
черты HeпozrrLopuJьo пьLлtсuе, счаспхлuвое прошлое).
(аrcварельно
обольстителен,
эпитеты
города
современного
описания
употребляются сравнительная степень имён
для
прилагатеЛьных (стал куда Kpacuыee, боеаче), олицетворение (позOоровел, разOался
в плечах ).
ответ:
1) текст относится к публицистическому
2)
3)
4)
5)
Е
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Запишите номера ответов.
4) новостЕй
1) квАртал
5) убралА
2) ободрИтся
3) нАживший
ответ:
г-l
lbl
одном ив приведённых ниже предложений нЕвЕрнО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному сдову пароним.
Вапишите подобранное слово.
,Щля выполнения ремонтных работ по замене повреждённых элементов необходимо
в целях безопасности ОГОРОДИТЪ опасную зону.
дЕЙствУющиЕ лица пьесы, поставленной школьниками, были легко узнаваемы.
игристый русский квас, которьтй пили наши предки, в современных условиях
приготовить практически невозможно.
нДПОМИНДНИЕ об этом древнем городе впервые встречается в летописи ХII Века.
С прошлого года ПЛАТА за проевд увеличилась.
в
ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.
чиновник был уверен: подобным отвлечённым абстракциям не место на выставке
современного реалистического искусства.
ответ:
l
Е
одном из выделенных ниже слов допущеЕа ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово IIравильЕо.
здоровые ДЁСНЫ
МОКЛА под дождём
из жарких ПУСТЫНЬ
ЧУДЕСНЕЙШИМ образом
косвенных ПАДЕЖОВ
ответ:
В
О 2023. ООО <Издательство <,Национальное образование,>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
2|4
Е
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
Установите
соответствие
I\iIежду
грамматическими
ошибками
и
предложениями,
в которых они допущены: к каждой повиции первого столбца
соответствующую позицию иа второго столбца.
'
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошиБки
А) нарушение в построении
предлоакения с причастным
оборотом
Б) ошибка в построении
предложения с
В)
членами
нарушение в
предложения
несогласованным
приложением
Г) нарушение связи между
подлежащим и ска8уемым
,Щ) неправильное
построение предложеЕия
с
с деепричастным
оборотом
подберите
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Ва последЕим поворотом открылась
широкая дорога, по которой шли
впряжённые волы в большую гружёную
однородными 2)
построеЕии
ВАРИАНТЫ
3)
4)
5)
6)
Т'
8)
9)
арбу.
Благодаря существующим в языке
синоЕимам один и тот же смысл можно
выразить по-разному.
Петровскими преобразованиями были
охвачены не только сферы экономики,
системы власти и управления, а также
ку.тьтура.
Те, кто увле.rённо работает
в какой бы то ни было области внаний,
часто становится новатором.
ffi;жн;Т;;х"lТr::Н#JДхТ'
,Щаниель Дефо (].660-1731)
-
английский писатель, автор известного
романа <,Робинзона Крузо>.
Употребляя деепричастие, нужно
учитывать структуру преддожеЕия.
Те, кто читал статью Н. А. ,Щобролюбова
<Луч света в тёмном царстве)), знакомы
с оценкой критиком образа Катерины.
Пётр I, издав указ, обязал всех
оружейников, которые не работали
на заводе, перейти в Оружейную слободу.
3апишите в таблицу выбранньте цифры под соответствующими буквами.
ответ:
Е
А Б в г д
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Вапишите номера ответов.
1) в..новатый, пол..нявшая (от стирки вещь), заст..лать (пол ковром)
2) зак..ренелый, восп..лительный (процесс), гр..мадных (размеров)
3) акк..мпанировать, аЕ..логичный, пол..гаться (на чьё-то мнение)
4) прор..дить (всходы), р..цензент, иЕтелл..ктуальный
5) раст..рать (в порошок), б..рёзовый, скр..пят (ворбта)
ответ:
@ 2023. ООО <Издательство <Национальное образование>
Itопирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя Ее допускается
2L5
вАриАнт 25
Укажситс варианты ответов, в которых во всех еловах одного ряда пропущена одЕе
и та }кс буква. Вапишите номсра отвстов.
1)
2)
В)
4)
б)
ра..хаживать, ди..баланс, в,.трево}Itснный
кинос..ёмка, суб..ект, двух..яруеный
рав..гн&тьея, об..млеть, IIов..р&от&ть
и..дрсвле, обс..долснный, нс..доровый (вид)
пр..спокойный, пр..тсрпеть (ивменения), бсспр..коеловно
отвст:
Укажситс варианты отвстов, в которых в обоих словах одного ряда проtrущсна одна
и та }зс буква. Вапишитс номера отвстов.
1) трав,.ниетый (покров), сол.,вой (раетвор)
2) жонглир..вать, бсосд..вали
В) камыrп..выс (вароели), Еаскор.. (едслать)
4) повел..вать, находч..вость
б) приукраIIJ.,вать, циркони..вый
ответ:
Укаr*итс вариаЕты отвстов, в которых в обоих слов&х одного ряда проtrущсна одна
и та сfiс буква. Вапишите номсра ответов.
1) ватер..нный (в лсеу), (они) посел..тся (в деревне)
2) вытевп..шь, представл..нный
8) разложс..шь (вещи), уотро..вший (ветречу)
4) двиlк..щаяся (колонна), (овощи) туш..тся
б) излеч..шься, муч..мьтй (сомнениями)
ответ:
Определите предлоЕ{ение, в котором
скобки и выпишите это слово.
НЕ со
словом пишется СЛИТНО. Раскройте
(НЕ)ВАМЕЧЕННАЯ преследователем серая птичка выпорхнула ив кустов.
(НЕ)ВДАЛЕКЕ от дома начинался лес.
(НЕ)РАСПРОДАННЫЕ за последний месяц игрушки уценили.
(НЕ)КРАСНА книга письмом, а красна yMoNI.
(НЕ)НАЙДЯ у однокл&ссников поддержки, Алексей был вынужден выполнять
требования руководителя кружка.
ответ:
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(И)ТАК, подытожим всё сказаЕное: лес
и, (НА)КОНЕЦ, лучший наряд земли.
наш целитель, наше
боЪатство
Надо было дождаться ребят во ЧТО(БЫ) то ни стало, (ПО)ТОМУ что нельзя бросать
друзей в беде.
ТАК(ЖЕ), как и вчера, сегодня душно, (ПО)ЭТОМУ все окна открыты.
(В)ТЕЧЕНИЕ лета мне пришлось жить за городом, (ПРИ)ЧЁМ у незнакомых людеЙ.
Лет сто (НА)3АД (НА)ПРОТЯЖЕНИИ полувека на улице МосковскоЙ в Курске
располагалось двухэтажное здание, на фасаде которого красовалась вывеска
<Кондитерская Н. П. Левашкевича)).
ответ:
@ 2023. ООО <Ивдательство <Национальное обрааованиеr
Копирование,
распространеffие
и использование
в коммерческих
целях
без письменного
разрешения
правообладателя
не допускается
a
2Iб
tril
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИСННЫЕ ВАРИАНТЫ
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
На ховяине были тка(l)ая рубаха, подпояса(2)ая кожа(3)ым ремнём,
не глаже(4)ые штаны.
и
давно
ответ:
1) Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена.
2) Причастия способны как образно описать предметы или явления так и представить
их шризнаки в динамике.
3) Алоги.lность соединения слов создаёт особый психологический эффект и приковывает
внимание читателя и слушателя.
4) Охрана была поставлена не только у чёрного хода но и у дымовых труб.
5) Солтлцсl скрывается за горами и от реки ощутимо тянет холодом.
ответ:
РаССтавьте анаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны сто,ять запятые.
В числе чудаков (1) живших в Москве в
грибоедовские времена (2) был человек (3)
описанный в комедии <,Горе от ума) под именем (4) Максима Петровича.
ответ:
РаССтавьте все недостающие анаки препинания: ука}fiите все цифры, на месте которых
в предложениях должны стоять запятые.
,Щаниил Чёрный (1) по мнению искусствоведов (2) был живописцем первой величины.
Самая бо.тrьшая его заслуга (3) однако (4) в том, что он увидел одарённость Дндрея
Рублёва и повлиял на развитие индивидуальной манеры этого величайшего художника.
ответ:
РаССтавьте
Все IIедостающие
внаки
препиfiания:
укажите
все цифры,
на месте которых
в предложении должны стоять вапятые.
КаК тОлько пришла старость (1) из охотника я превратился (2) во внимательного
Наблюдателя не только потому (3) что ослабло sрение или рука, но и потому,(4) что
проснулось в душе сыновнее отношение к русской природе.
ответ:
Рука Нико"rlая
,r{рожала (1) и (2) когда наездник передавал лошадь коноводу (3) он
чувствовал (4) тсак со стуком приливает кровь к сердцу.
ответ:
О 2023. оОо <Издательство <(национальное образоваrrrrел
коrrированrrе, распростраIiение и использование в коммерческих целях без тlисьменного разреIilения правообладателя не допускается
2|7
вАриАнт 25
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним
и тем же правилом пунктуации. 3апишите Еомера этих rrредложений.
(1)Московский Кремль древнейшая крепость в центре Москвы, а ныне
главный общественно-политический, историко-художественньтй комплекс столицы
и официальная резиденция Президента Российской Федерации. (2)Со времён
Средневековья Кремль является символом власти, многие события в истории страны
связаны с атим сооружением. (3)Существующие кремлёвские стены возведены
в 1485-1516 годах. (4)Общая их протяжённость - две тысячи двести тридцать пять
метров, высота
от пяти до девятнадцати метров, толщина - от трёх с половиной
до шести с шоловиной метров. (5)Во времена, когда Москва состояла в основном
из деревянных построек, князь ,Щмитрий .Щонской в 1366 году начал строительство
крепостных стен из белого камня. (6)Грандиозность замысла вызвала восхищение
современников, отсюда пошло выражение <,Москва белокаменнаяD. (7)Другой
выдающийся российский правитель, Иван III Васильевич, в конце ХV века пожелал
перестроить Кремль, для этого были приглашены итальянские мастера. (8)Именно
поэтому во внешнем облике Московского Кремля видны элементы итальянской
архитектуры.
ответ:
ПрочumапiftLе fпеrcсtL ч въLпопtLutпе заOапсuя 22*27.
(1)Что же касается меня, господа, то я всегда с восторгом встречаю оправдательЕые
(2)Я не боюсь
- сказал Михаил Карлович, садовник графа N.
За нРаВСТВеннОСТЬ И 3а СПРаВеДЛИВОСТЬ, КОГДа ГОВОРЯТ <(НеВИНОВеН>, &, Н3ПРОТИВ, ЧУВСТВУЮ
удовольствие. (3)Щаже когда моя совесть говорит мне, что, оправдав преступника,
присяжные сделаJIи ошибку, то и тогда я торжествую. (4)Судите сами, господа: если судьи
и присяжные более верят человеку, чем уликам, веществеЕным доказательствам и речам,
то разве эта вера в человека сама по себе не выше всяких житейских соображений?
(5)Мысль
- сказаJI я.
- (6)Но этохорошая,
не
новая мысль. (7)Помнится, когда-то очень давно я слыIхал да}ке
сказал садовник и улыбнулся.
легенду на эту тему,
- (8)Мне рассказывала её моя
покойная бабушка.
(9)Мы попросили его рассказать эту легенду.
- (10)В одЕом маленьком городке, - начал оЕ, - поселился пожилой, одинокий
и некрасивый господин rrо фамилии Томсон или Вильсон, - ну это всё равно. (11)Щело
не в фамилии. (12)Профессия у него бьтла благородная: он лечил людей. (1З)Жители
города были очень рады, что Бог наконец послал им человека, },,меющего лечить болезни,
и гордились, что в их городе живёт такой замечательный человек. (14)<Он знает всё,>, говорили про него.
(15)Но этого было недостаточно. (16)Надо было ещё говорить: <.Он любит' всех!,>
(17)В груди этого учёного человека билось чудное, ангельское сердце. (18)Ведь жители
города были для него чу}кие, не родные, но он любил их, как детей, и не жалел для
них своей живни. (19)У него самого была чахотка, он кашлял, но, когда его ввали
к больному, забыва_тr про свою болезнь, не щадил себя и, задыхаясь, взбирался на горы,
как бы высоки они ни были. (20)Он пренебрегал вноем и холодом, презирал голод
и жажду. (21)Денег он не брал, и, странное дело, когда умирал пациент, то доктор шёл
вместе с родственниками за rробом и плакал.
(22)Признательность экителей не имела границ. (23)В городке и его.окрестностях
-
гIриговоры,
не
было
человека,
который
позволил
неприятное, но даже rrодумать об этом.
бы
себе
не
только
сделать
ему
.lто-нибудь
<) 2О23. ООО <Издательство <,I1ациовальное образование>
Копирование, распространение и использование в коммерqеских целях без письменного разрешения правооб:rалате:rя Ее допускается
218
ЕГО. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
(24)И вот атот чеJIовск, который, ка8алось, свое}о святоетью огредил 0ебя от вссго
злого, доброжслатслями которого считались даже разбойники и бешеньте, однансды был
найден в овр&ге убитым. (2б)Можсете же представить ссбс тсперь ту сковбь, к&кая овл&дел&
.}ttитслями города и окреотноетей. (26)Всс в отч&я}Iии, Ее веря своим главам, спр&щиваIIи
себя: кто мог убить атого человека? (27)Судьи, которые проводили слсдствие, скавали
так: <Вдесь мы имеем вее привнаки убийства, но так как Еет Еа светс такого человека,
который мог бы убить Еашего доктора, то, очевидно, убийства тут нет и совокупность
привIr&ков является только простоtо случайностью. (28)Ну}кно предполоrttить, что доктор
в потёмках сам упал в овраг и ушибоя до емертиD.
(29)Но вдруг, моЕ{ете себе представить, слlпrай наводит на убийцу. (80)Увидели,
как один шалопаЙ, у}ке много рав судимыЙ, trропиsал в кабаке табакерку и часы,
принадлс}кавшие доктору. (81)Когда 0тали сго улиtIать, он смутилсfi и скавал какую-то
очевидную лоrкь. (82)Сдела.пи у нсго обьтск и нашли рубаху с оквовавленными рукевами
и докторскиЙ ланцет в волотоЙ оправе. (83)Каких же ещё нуЕtно улик? (34)Влодся
пос8дили в тюрьму. (8б)}Itители вовмущепись и в то же время говорили:
- Невероятноl (86)Не моЕсет бытьt (37)Смотрите, как бы не вышло ошибки1 ведь
сл}л{ается, что улики говорят неправдуl
(88)На суде убиftца упорно отрицал сво}о виIrу. (39)Всё говорило против него,
и убедиться в его виновности было так же нетвудцо, как в том, что вемля чёрная,
Ео судьи точно с ylvla сошли: они по десяти ра8 вввешивали каждую улику, недоверчиво
fiосматривапи на свидетелей, краснели, пили воду...
(аO)Обвиняемыйl
наконсц обратился гл&вный еудья к убийце. * (аl)Суд шризнал
тебя виновным в убийстве доктора такого-то и приговорил тебя к...
(42)Главный судья хотел скаватьз (к смертной каанил, но выронил lrз рук бумагу,
на которой был написан приговор, вытер холодный пот и зекричал:
- HeTl (43)Если я неправильно сужу, то пусть меня Еакаэкет Бог, но, клянусь,
подсудимыЙ не виноватl (44)ff не допускаю мысли, что мог наЙтись такой человек,
которыЙ осмелился бы убить нашего доктораt (4б)Человек Ее способен пасть так
нивкоt
(46)Ща, нет такого человека,
согласились прочие судьи.
(47)HeTl
(48)Отпустите егоt
откликнулась толпа.
(49)Убийцу отпустили на все четыре стороны, и ни одЕа душа не упрекнула судей
в Еесправедливости. (бO)Пусть оправдательный приговор принесёт }fiителям городка вред,
но зато, посудите сами, какое благотворное влияние имела на них эта вера в человека,
вера, которая ведь не остаётся мёртвой: она воспитывает в IIас великодушные чувства
и воегда побуrкдает любить и уваЕmть каЕсдого человека. (51)Кажсдогоl
-
-
-
-
* Анлпон Павповtlч Чехоа (186О-1904)
1)
2)
в)
4)
б)
-
(По А. П. Чехову*)
писатсль,
пров&ик,
руеский
драматург.
Горованс не были рады появлению в их городс trо}flилого, одиЕокого и некРасивого
господина по фамилии Томсон.
Пвивнательность lкитслсй доктору с ангсльскиlvI севдцем нс имсла границ
- никто
да}кс подумать не мог о том, чтобы сдсл&ть ему что-нибудь Есприятное.
еудьи не поверили словам обвинясмого о том, что доктор в потёмках сам уп&л
в овв&г и умер от получсЕных ушибов.
Подсудимый нс привнавал своей виЕы, нсемотря на то что всс улики указывали
на нсго.
Вера в человека имела благотворное влияние на вссх rr*ителсй города, кроме главного
судьи, который, вынося обвинительный приговор подсудимому, осталсЕ Еепреклонным.
ответ:
Iýопированис, раепростраЁ€нив
@ 2028, ООО *Иgдатвльетво лНациональяос обравованисr
ц€лях бсв пиеьмсвяого раврсЕIенйя правообладатсля я€ допуокавтоя
и испольвованйс в комм€рчееких
2t9
вАриАнт 25
-l
I..)l
Г.rа
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) ПредлоЕtения 19-21 поясняют, раскрывают содержание того, о чём говорится
в предло}кениях 17-]_8.
2.) ГIредложение 23 противопоставлеIIо по содержанию предложению 22.
3) В предложениfiх 30-32 представлено повествование.
4) В предложениях 43-45 представлено рассуждение.
5) В предложении 50 представлено описание.
ответ:
Е
Из предложений 24-26 выпишите один фравеологизм.
ответ:
Среди предложений 29-39 найдите такое(-ие), которое(-ые) свявано(-ы) с предыдущим
при помощи однокоренных слов, личного и притяжательного местоимений. Напишите
номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
ответ:
IIрочtспъайmе фраzмен,m реченвuu, cocmaBлettttoй l{,a octo,oBe lTLelccп7a, коtпоръьй
Вьь апtапuзаровапu, вьLпопllя,я, заOаl+uя 22-25.
В еmом фраzменrпе расс]wаrпрuваюп7ся, язы,lсовьtе особеltносfпч tLексfтLа. Неrcоmоры,е
лпермutL|ьс, uспопъзов&llllьLе в рещеrI.зuч, пропуurеньо. ВсmавьпLе н,а месtLа_ fupollacrcoo
(А, В, В, Г) чuфръL, сооfтLвеlтLсfпваюlцuе flомер&м fпермutl,ов шз cnlLcвa. 3апчшuлпе
в mабпu,цу по0 rcacrcOoti буrcвоil соопlвепl.сmваюлцаю чuфра.
ПоспеOоваfпепьносlтLь чuфр зallulllufrLe в БЛАНК ОТВЕТОВ Ni 7 справа оfп ruомера
заOанuя 26, н,ачul-Lая с первоti лслеtтLочlсu, без пробепов. запяlпъьх ч Фруzuх
0 опо пltuлпе льtt ъсх cll, мво пов.
ЕаlсOую цшфра fuuшлIlтLе в cootfLBelTLcfrLBulL с прuвеOён,ll,ьLмu в блап+rcе образцамu.
(предложения 36, 37, 43, 44, 4б). Приём
(Б).
персонажа в справедливости
50-51)
- подчёркивает убеждённость
(В)_
(в предложениях 29,
своих утверждений. Синтаксическое средство
50) - отражает стремление рассказчика обратить внимание на то, что он говорит.
Рассказ садовника легеЕда, условность её содерЕ(ания передаёт троп
(г)
(в предложениях t4, 22, 23)>.
(А)
(в предложеЕиях
средство
Список терминов:
1) литота
2) диалог
3) гипербола
4) сравнение
5) лексический повтор
6)
7)
8)
9)
риторический вопрос
восклицательные предложения
противопоставлеIIие
вводные конструкции
{
ответ:
Не забуOътпе переlлеспl,u все оfпвеtпы, в
с ulлсп7ракцuей по вьLпопrr,еlluю рабоrпы,.
Проверьtпе, чtпобьь rcaяcOboti olfLBeпL
cootfl в еtпсmва юлце? о з а0 al+tl, я.
лд 7 в сооlпвеrLсrlвuu
бпап+к i оfпвеп"Lов
бъl.л
заfLчсан,
в
спlроке
с
н,омером
а 2О23. ООО <Издательство <Национшьное образование>
Копирование, распространеЕие и использование в коммерческих целях беа письменного разрешения правообладателя не допускается
Вариант 26
Часть
1
rc ааOанttям 1-26 явпяюtтLся чuфра (чuспо) uпч спово (l+есlвопъlво спов),
поспеOоваrпепыLосrпь щшфр (чuсеп). ?апuututпе оfпвеfп в поле ofTLoeffla в ffLetccfпLe
рабоmъо, а запLем перен,еаLfпе в БЛАНК ОТВЕТОВ JV 7 справа otL tv.oшepa заOап+ч,я,
ruачu,fuая с первой rcпеrтLочкu, без пробепов. запяпъььх ч Oраzuх Oоtl,ом+umепън,ъех
сuмволов. КаuсOую буrcву u,лu цuфру flultlulTLe в оtпOепъttой кпеmочrcе в сооlтLвеппсfпвu,лL
с прuвеOённ,ъLмu в бпанrcе образцамч.
Оmвеmамч
ПрочumайrLе tLerccrl u вьLlLопll.umе заOапtuя 1-3.
заметки путешественника, содержащие в себе описание
Путевые заметки
- этодорожные
впечатления и наблюдения. ГIутевая заметка
происшествий,
дорожных
является одЕим из наиболее живых, ярких, интересных, но при этом самых
трудоёмких публицистических жанров.
Жанр путевой заметки имеет давнюю традицию. 3арождение жанра путевой
заметки в России было связано с необходимостью познакомить русскую общественность
с зарубежной rкизнью. Эту задачу удалось решить Н. М. Карамзину, {...) <Письма
русского путешественника> можно считать истоками русского путевого очерка. Жанр
путевой заметки прошёл длительный путь становления и развития. При этом данный
}*{анр показал себя как гибкий, умеющий быстро приспосабливаться к ryIеняющимся
условиям }кизни. К жанру путевых заметок стали прибегать многие писатели,
например, Ф. М. ,Щостоевский, А. И. Герцен, А. Н. Радищев. В своих произведениях
они делились мыслями о будущем России, подЕимали проблемы, волновавшие умы
российской интеллигенции.
Путевая заметка является одной из самых открытых форм выражеЕия мысли
публициста. В ней автор вступает в непосредственное общение с читателем, излагая
материал в свободной форме. Автор может использовать элементы статистики,
истории, естественных наук, делиться своими взглядами на те или иные политические
вопросы, рассказывать о своих приключениях, раскрывая мысли и чувства. Публицист
в любой
момент
может
остановить
ход
fIовествования,
связанный
непосредственно
с путешествием, и вставить в проивведение новеллу, лирическое отступление и т.
[I
д.
Самостоятельно подберите союзное слово, которое должно стоять на месте пропуска
во втором (2) абзаце текста. 3апишите это союзное слово.
ответ:
В
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ЯРКИЙ. перен. Сильный и впечатляющий. Я. rпаланrп. Я. прuмер (нагJiядный
и убедительный).
2) СВЯВАТЪ. обьtчно сmра0. прuч. прош. вр., с челlt. Бьlть сопряжённым с чем-н.,
влечь за собой что-н. !ело, связанное с рuсrcо]w. ПоезOrcа связаltа с расхоOамu.
3) ПРИБЕГАТЬ. .Щостигать какого-н. места бегом. П. первьLJw на coperltoaatLuяx.
П. с paOocпLllbLll uзвесrпuелL.
4) ДЕЛИТЬСЯ. перен., челL с IdеJw. Рассказывать что-н. кому-н. дружески; вваимно
обмениваться чем-н. !. впечаmленuялlu, !,. опыmом.
5) ЭЛЕМЕНТ. Простое вещество, неразложимое обычными химическими методами на
составные части (спец.). ПерuоOuчесrcая сuсmема элеJwенп7ов (Менделеева).
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национмьное образование>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допуекается
t-
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
222
Е
ВАРИАНТЫ
Укажите варианты ответов, в которых даЕы верные характеристики фрагмента текста.
Вапишите Еомера этих ответов.
1) Помимо типичных для публицистической речи газетных штампов, в тексте
. присутствуют лексические едиЕицы официально-делового стиля (клише,
2)
каЕцеляризмы).
-
дать информацию об особенностях и развитии одного из жанров
публицистического стиля речи
заметок.
- путевыхсинтаксическими
3) Выразительность текста обеспечивается
средствами, среди которых
ряды однородных членов предложения, обособленные члены предложения.
-tr) Однlrпr из способов выражения отношеЕия автора к описываемому явлению
являются апитеты {жuвъtх, ярлсuх, uнmерес|tьrх жанров; еuбrcuiлс жанр).
5) Структура текста такова: толкование значения термина <<п}rтевые заметкиD; история
развития жанра; особенности этого публицистического жанра.
Щель автора текста
ответ:
1)
2)
3)
4)
5)
шОфер
одОлжит
красИвейший
воссоздАла
прожИвший
ответ:
В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделеЕному слову пароЕим.
3апишите подобранное слово.
Главный
редактор газеты обладал независимым
диктАтА.
характером
и fiе выносил никакого
3а добро ГIЛАТЯТ добром!
Трагедия произошла в результате БЕВОТВЕТНЫХ действий сотрудников фирмы.
Новая фирма была зарегистрирована под красивым, ЗВУЧНЫМ названием.
Экологи препятствуют ХИЩНИЧЕСКОЙ вырубке лееов.
ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.
АнглиЙскиЙ писатель, историк и философ XIX века Томас Карлейль считал, что
всемирная история
это биографии жизней великих людей.
-
ответ:
В
одном иs выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
строчками
ПАСПОРТА
все,ЩИРЕКТОРА гимназий
прыгнуть наиболее ДАЛЬШЕ
ДЕВЯТЬЮСТАМИ
новые
СБЕРЕЖЁТ
вдоровье
ответ:
@ 2О23. ООО <Издательство <Национальное образоваяиел
Копирование, распространение и испольаоваЕие в коммерqескtrх целях без пltсьменного разрешения правообладателя Ее допускается
вАриАнт 26
223
Уотановите соответетвие мекду гр&мматическими ошибками й предложениями,
в которых оЕи допущены: к кавдой повиции первого столбrlа подберитс
соотвстствующуtо тIовицию из втового етолбца.
,
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошиБки
А) нарушсние в построеЕии
прсдложения е причастЕым
оборотом
В) нарушсЕие
фовм
В) карушение в
предло}кения
построении
нссогласовацным
пвилоЕtеЕием
Г) неправильное
построеЕие предложения
с деепритластным оборотом
,Щ) нсправильнос постросЕие
предлоr,fiения с косвевноfi
речью
Оставляя коlчIментерии к фотографиям
в евоём блоге, Александр припомнил
старую вЕакомую, ивображёrтную на одной
ив Еих, и довольЕо иронично напис&.п
о былой дружбе.
1)
видо-врсменной
соотнесёнfi ости гла,гольных
с
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
2) Ядро Вемли *
3)
4)
5)
самая горfiчая и плотная
её часть, состоящая в octloвEoм иа желев&
и Еикеля.
В говоде совдана сuсциальЕая комиесиа
Ео градостроительству, коордиfiирующему
работу вссх етроительных фирм.
У хор,эшего оретова, тщ&тельно
подготовившиOь к выступлснию, речь
обраввая, вмоциональная и в то же время
логичная.
Капитан Иващенко совершил болес
девятисот боевых вылётов и на своём
еамолёте <Красном пролстерии>
сопровождал победвое наступлеfiие
на Бсрлин.
Кирила Петрович спросил Машу, где ты
была весь вечср.
Осенью целыми днями шлй холодцые
до)itди - всмля пропитается водой, шоатому
дороги равмыло.
К. Э. Щиолковский писал, что основцая
цель его }Itизни - <продвинуть
человеtIество хоть немного вперёд>.
Одна из псрвых постаЕовок <Варшавекой
мелодииD Л. Ворива состOялась в театре
имени Е. Вахтангова и имела
оглушительный успех благодаря
вамечательной игре Ю. Бовисовой
и М, Ульянова.
_
6)
7)
8)
9)
Вапишите в таблицу выбранныс цифры Rод соответствующими буквами.
отвст:
А Б в г д
Укажсите вари&нты отвстов, в котовых во вOех словах одЕого ряда пропущсва одне
и т& Ete буква. Вапишите номера ответов.
1) ак..демиЕ, с..}IкциоЕировать, пощ..дить
2) л..рическиft, воскл..ц&ние, ин}*t..нср
8) ц..ркачи, ц..тата, ц..ничный (человск)
4) горив..нт&льный, фи..лстовый, шрир..щеЕие
б) сояt..леть, оч..вов&тельный, впеч..тление
ответ:
Itопировавис, распростраЁ€Еи€
Ф 2028, ООО tИgдатсльетво лНациовальнос обравованисr
и иORольgоваЕие в коммсрческ&х цслях бсв письманяого раврсЕIенЕя Rравообладатвля яе доЕуекастоя
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
224
ВАРИАНТЫ
YKa*tlrTe варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
та }ке буква. 3апишите номера ответов.
trг_l
I,I
.
1) фотооб..ектив, без..ядерньтй, от..явленный
2) не..гибаемый, в..бираться (на гору), бе..вкусный
3} испо..,II1шка, (в) пре..дверии, на..ломленный
4) дерево..брабатывающий, под..слать, р..списные (стены)
5) неrrр..хотливый, пр..гоэкий, пр..прятать
ответ:
[ц
Укаlклrте Бат)ианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
т;l iкt! бl"i;ва. 3аrrишите номера ответов.
11
1)
2)
3)
4)
5)
масл..нистое (вещество), младенч..скиiт
оrrрометч..во, оцеЕ..вать
иэолrrр..вать, навед..ваться
бревеrrч..тый (дом), секретнич..ли
затверд..вать, привередл..вый
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Вапишите номера ответов.
1} (ветер) растреIIл..т (волосы), повал..нные (деревья)
задерэк..lшься, использу..мый
гrос:е".шь (зёрна), наполн..вший (водой)
(недорого) ст6..щие (книги), (оладьи) жар..тся
{ввёзды) блещ..т, теш..щий (себя надеждой)
2)
3)
4)
5)
ответ:
HalTr спl,тник тоже (нЕ)сидЕл сложа руки.
Вокруг тяIlулись (НЕ)СКОНЧАЕМЫЕ
виноградники.
Путники вышли к ещё (НЕ)ОБРОСШЕМУ кромкой льда берегу.
tНЕ)МЕШКА,fl ни минуты, ребята собрали чемоданы.
,Щ,ом, выросшиЙ на глазах всего за полгода, (НЕ)СРА3У был принят комиссией.
ответ:
Опрелелите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
t{ТО(БЫ) не видеть происходящего, я закрьш глаза, однако в ТО(ЖЕ) мfновение
ударъ1 грома оглушили меня.
ЧТO(БЫ) HpI говорили дилетанты, к пониманию классической музыки надо быть
п()дготовлентlым, (ГIО)ТОМУ что не так просто воспринимать сло}Iсное иекусство.
Отец не смел спросить, в чём дело, и в ТО(ЖЕ) время не понимал, (ОТ)ЧЕГО дом стал
,гаким пустым и заброшенным.
ВеликиЙ шёлковый путь начинался в Китае, (3А)ТЕМ шёл через Среднюю Азию,
Персию, Ближний Восток, а (ОТ)ТУДА в Европу.
Всё творчество писателя Евгения Носова (В)ЦЕЛОМ и есть та самая большая мудрая
книга, которая помогает людям быть добрее, а ТАК(ЖЕ) щедрее.
ответ:
о 2023. ооо <Издательство <(национальное образование>
Коrrирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного раарешеЕия правообладателя не допускается
225
вАриАнт 26
Е
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
В героях своих картин ГIабло Пикассо хотел видеть носителей скрытой от обычных людеЙ
исти(l)ы, доступной только внутре(2)ему взору человека, его во8выше(3)оЙ природе.
ответ:
Расставьте
вIIаки препинания.
предложения,
Укажите
в которых
нужно поставить
ОДНУ вапятую. Запишите Еомера этих предложений.
1) Скрипичная мелодия звенела в сумраке ночи и постепенно растворялись в шуме
2)
3)
4)
5)
прибоя её нежные отзвуки.
Не то птичка метнулась из кустов и меня крылом задела не то мотылёк вспорхнул
на плечо.
,Щолгими осенними вечерами мы читали вслух книги или просто сидели у камина.
Рыцари то завоёвывали новые города то теряли все свои приобретения то снова
готовились к походам.
Рудольф Нуреев виртуовно владел техникоЙ как классического так и современного
танца.
ответ:
Расставьте аЕаки препиЕаIIия: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
(1) поворачивавшая вправо
яровыми (4) и углублялась в лес.
,Щорога
(2) шла через огромное поле (3)
засеянное
ответ:
Е
Расставьте все недостающие аЁаки препиfiания: ука}ките все цифры, Еа месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Прощай (1) немытая (2) Россия (3)
Страна рабов, страна господ,
И (4) вы (5) мундиры голубые,
И (6) ты (7) им преданный народ.
(М.Ю. Лермонтов)
ответ:
Е
Расставьте 8наки препинапия: укажите все цифры, Еа месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Из тысяч примет и привнаков окружающего мира (1) складывается то общее (2) что
мы зовём нашей родной природой (3) что мы любим сильнее (4) чем что-либо иное
IIа свете.
ответ:
Е
Расставьте зЕаки препиЁания: ука}ките все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Встречающие поминутно смотрели на часьт (1) и (2) когда вдали появился поезд (3)
толпа подалась ему навстречу (4) хотя 9то никак Ее могло ускорить свидание
с блиакими людьми.
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Нацаональяое образовапиеr
копирование,
расffространение
и использование
в коммерческих
целях
без письмевного
раарешения
правообладателя
не допускается
226
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
НаЙДИте пРедложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним
и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предлоrкений.
Е
.
(1)Сергиев Посад прославленная духовная столица России. (2)Город стоит
Еа РеКе КОнчуР. (3)К середине XIX века река обмелела, но в местных преданиях она
Остается полноводной красавицей, которая не раз спасала жителей города от засухи.
(4)История посада тесно связана с Троице-Сергиевой лаврой, к которой со времён
преподобного Сергия Радонежского тянулись люди. (5)В 1782 году укаsом императрицы
ЕКатерины II эти небольшие поселения были объединены в городскую едиЕицу,
На3ВаННУЮ тОгда Сергиевым Посадом. (6)ЯркоЙ достопримечательностью города
ЯВЛЯеТСЯ МуЗеЙ игрушки, в котором представлеЕа история традиционного городского
промысла, а именно совдания кукол. (7)Музей ведёт большую педагогическую
РабОТу И пОстояЕно обновляет экспозиции. (8)В этом музее интересно как детям, так
и взрослым. (9)Ведь создание игрушки
это особое искусство.
-
ответ:
Прочumайпl,е fпercctL ч вьLпопн,utпе заOан,uя 22-27.
(1)ОН УПал на заборонованЕую мякоть огородной земли, не добежав всего
КаКИХ-Нибудь десяти шагов до иссечёнЕого осколками белого домика 9 разрушенной
черепичной крышей
вчерашнего ((ориентира три>.
(2)ПеРеД Тем Он, -ра3орвав гимнастёрку, пробрался сквозь чащу живой изгороди,
В КОТОРОЙ С Самого Еачала этого погожего апрельского утра гудели, летали пчёлы,
И, ОКИНУВ быСтрым в3глядом редкую цепочку людеЙ, бежавших к окраинным домикам,
замахал руками и сквозь выстрелы крикнул:
- Принять влево, на кЙрху1!
(3)ПОТОм пРигнулся, боднул воздух головой и, выронив пистолет, уткнулся лицом
в'тёплую мякоть земли.
(4)СеРЖант Лемешенко в это время, размахивая автоматом, устало трусйл вдоль
КОлЮчеЙ, аккуратно постриженноЙ зелёноЙ стены ограды и едва не наскочил на своего
РаСпРостёртого в3водного. (5)Сперва оII удивился, что тот так некстати споткнулся,
ПОТОМ ему всё стало ясЕо. (6)ЛеЙтенант навсегда застыл, прильнув русоволосой
ГОЛОВОЙ К РыхлоЙ земле, поджав под себя левую ногу, вытянув правую, и несколько
потревоженных пчёл суетились над его неподвиrкной пропотевшей спиной...
(7)Лемешенко вбежал в довольно широкий заасфальтированный двор, Еа котором
РаЗмеСтилось какое-то низкое строеЕие, видно гарilfi. (8)Вслед за сержантом вбежали
СЮДа еГО ПОДЧИнённьте: Ахметов, НатуrкныЙ, Тарасов, последним трусЙл Бабич.
убило! - крикнул им сер,жант, высматривая проход.
- (9)Лейтенанта
(10)В
ЭтО время откуда-то сверху и близко прогрохотала очередь, и цули оставили
на асфальте россыпь свеЕtих следов.
(11)Пулемёты били по стене, по шиферной крьтше гара}fiа, бойцы pu".rriu.rurr".,
под деревьями на травке и отвечали короткими очередями. (12)Натужный выпустил
С полдиска и утих: стрелять было некуда, немцы спрятались возле церкви, и их огонь
с каrкдой минутой усиливался.
(13)Ахметов, лёжа рядом, только сопел, вло раздувая тонкие новдри и поглядывая
На СеРЖанта. (14)<Ну а что дальше?>
lJI этот ввгляд, и Лемешенко 8нал,
- спрашив€
что и другие тоже поглядывали на него,
ждали комаЕды, Ео скомандовать что-либо
было не так-то просто.
(1б)А Бабич где?
-
1 Кйрха
- лютеранская церковь.
@ 2023. ООО *Издательство <Нациовальвое образование>
копирование, распространение и Еепользование в Rоммерческих целях бев письменнъго разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт 26
227
(16)Сержант хотел было прикавать кому-нибудь посмотреть, что сл)нилось с этим
увальЕем, Ео в это время слева 8амелькали фигуры автоматчиков их взвода: они
высыпали откуда-то довольЕо густо и друЕtЕо ударили из автоматов по площади.
(17)Лемешенко не fiодумал да}ке, а скорее почувствовал, что время двигаться дальше,
в'сторону церкви, и, махнув рукой, чтобы обратить внимание на тех, кто был слева,
рваЕулся вперёд. (18)Черев несколько шагов он упал под вявом, дал две короткие
очереди, кто-то глухо шмякЕулся рядом, сержаЕт Ее увидел кто, но почувствовал, что
это Натужный. (19)Слева не утихали очереди - это продвигались в глубь парка его
автоматчики.
(20)<Быстрее, быстрее>,
в такт сердцу стгIала в голове мысль. (21)Не дать
опомниться, нажать, иначе, если немцы успеют осмотреться и увидят, что автоматчиков
мало, тогда будет плохо, тогда они вдесь вавязнут...
(22)Пробежав ещё нееколько Iдагов, он упал на старательЕо подметённую, пропахшую
сыростью 8емлю; вязы уже остались сзади, рядоNI скромно желтели первые весенние
цветы. (23)Парк окончился, дальше, за зелёной проволочной сеткой, раскинулась
блестящая от солнца площадь, вымощенная мелкими квадратами сизой брусчатки.
(24)В конце площади, во8ле церкви, суетились несколько немцев в касках.
(25)<Где же Бабич?> почему-то назойливо сверлила мысль, хотя теперь его
охватило ещё большее беспокойство: надо было как-то атаковать церковь, пробежав
через площадь, а это дело кавалось ему нелёгким.
(26)Автоматчики, не очень слаженно стреляя, выбегали из-за деревьев и валегали
под оградой. (27)Дальше бежать было невовможно, и сержанта очень беспокоило,
как выбраться из этого опутанного проволокой парка. (28)Наконец его будто
осенило, он выхватил ив кармана гранату и поверЕулся, чтобы крикнуть остальным.
(29)Но что кричать в этом грохоте! (30)Единственно возмоакной команДой тут был
собственный пример
- надёжный командирский прикав: делай как я. (31)Лемешенко
вырвал из запала чеку и бросил гранату под сетку ограды.
(32)Дыра получилась небольшая и неровная. (33)Разорвав на плече гимнастёрку,
сержаЕт протиснулся сквозь сетку, огляЕулся
- следом, пригнувшись, бежал Ахметов,
вскакиваJI с пулемётом Натужный, рядом прогреNIели ещё разрывы гранат. (34)Тогда
оЕ, уже не останавливаясь, изо всех сил рванулся вперёд, отчаянно сцца ре3иновыми
подошвами по скользкой брусчатке площади.
(35)И вдруг слгIилось что-то непонятЕое. (36)Площадь покачнулась, одЕим краем
вздыбилась куда-то вверх и больно ударила его в бок и лицо. (37)Он почувствовал, как
коротко и звонко брякнули о твёрдые камни его медали, близко, возле самого лица
брызнули и застыли в пыли капли чьей-то крови.
(38)Потом он повернулся на бок, всем телом чувствуя неподатливую жёсткость
камней, откуда-то из сиЕего неба взглянули в его лицо испуганные глаза Ахметова,
но сраву ifiе исчезли. (39)Ещё какое-то время сквозь гул стрельбы он чувствовал рядом
сдавлеIIное дыхание, гулкий топот ног, а потом всё это поплыло дальше, к церкви,
где, не утихая, гремели выстрелы.
(40)<Где Вабич?>
- снова вспыхнула забытая мысль, и беспокойство за судьбу взвода
ваставило его напрячься, пошевелиться. (41)Он понимал, что с ним самим случилось
что-то IIлохое, но боли не чувствовал, только устаJIость сковала тело да туман застлал
глаза, не давая видеть, удалась ли атака, вырвался ли ив парка вsвод.
(42)После короткого провала в сознании он сЕова пришёл в себя и увидел небо,
которое почему-то лежало вниву, словно отражаJIось в огромном озере, а сверху на его
спину Еавалилась площадь с редкими телами прилипших к ней бойцов.
(43)Он повернулся, пытаясь увидеть кого-нибудь }Itивого, - площадь и небо
качались, а когда остановились, оЕ узнаJI церковь, недавно атакованную без него.
(44)Теперь там уже не было слышно выстрелов, но из ворот почему-то выбегали
автоматчики и беакали за угол. (45)Вакинув голову, сержант всматривался, стараясь
увидеть Натужного или Ахметова, но их не было. (46)Вато он увидел увальня Бабича
и бежавшего впереди всех новичка Тарасова. (47)Пригнувшись, этот молодой боец
ловко перебегал улицу, затем остаIIовился, решительно замахад кому-то и исчез,
О 2023. ООО <Иадательство <Национальное образованиеt
Копировапие, распрострдffение и использован}rе в коммерческих целях без письменвого ра8решеuия правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗДМЕНДЦИОННЫЕ ВДРИДНТЫ
228
маленький и тщедушный рядом с громадным вданием кирхи. (48)3а ним побеэкали
бойцы, и площадь оfiустела.
(49)Сержант облегчёнЕо вздохнул
Iтошли другие...
и как-то сразу успокоился и затих. (50)К
победе
(По В. В. Быкову*)
*
советский писатель,
- белорусский
войны.
отечественной
общественный деятель, участник Великой
г;_l
lддl
Васuлъ ВпаОuмtl,ровuч Бъенов (1924-2003)
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Летним днём взвод, состоявшиЙ ив четырёх человек, атаковал спрятавшихсЯ
в церкви немцев.
2) С лейтенантом произошёл несчастный случай: пробираясь сквозь и3городь во время
атаки, он некстати споткнулся и упал на землю.
3) Выхватив из кармана гранату, Лемешенко крикнул своим подчинённым: <,Щелай
К&К
я!l>
4) Получивший ранеЕие сержант Лемешенко увидел молодого бойца Тарасова,
бежавшего впереди всех.
5) Лемешенко, понимая, что с ним случилось что-то плохое, беспокоился о судьбе
взвода.
ответ:
г;;_l
la.,
l
Какие из перечисленЕых утверждений являются верЕыми? Укажсите номера ответов.
1) В предложениях 4иб содер}Iсатся элементы описания.
2) В предложении 12 представлено оfiисание.
3) В предложениях 29, 30 представлено rrовествование.
4) ГIредложеЕие 36 поясняет, раскрывает содер}кание предложеЕия 35.
5) В предложениях 47, 48 представлено рассуждение.
ответ:
из
предложений 3-6 выпишите разговорное слово со значением ((бежать мелкими
шагамиD.
.
ответ:
Среди предложениtт 26-3L найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национальпое образование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного раарешения правообладателя не допускается
г-
229
вАриАнт 26
Прочutпаiоmе фраамеl+лп реченauu, cocmaBпeltHoti ruа oclr,ooe rLercctLa, rcоmорьсЙ
Вы анапu,зuровапu, вы,fLопня.я заOанuя 22-2 5.
В елпом фраамен,tпе р&ссмаlпрuваюfпся язьLlсовъLе особен,носlтLч rпеrcсfпо, Неrcоlпоръье
п7ермullьL, лLслLопъзован,ll,ъLе в рецеllзuu, проfъалцеruъt. ВсmавъпLе rua MeclTLa пропасrcов
(А, Б, В, Г) лцлtфръь, сооrLвеttLсfпваюлцuе flомерам лпермшllов uз спuсrcа. ?апu,utu,пъе
в mабпuцу п,о0 rcажOоfi буквой сооrLвеtпспъваючrаю цuфрU.
IТоспеOовапlельпюсtLъ чuфр запшшшfTLе в ВЛАНК ОТВЕТОВ J\b 7 справа оfп l+oшepa
заOап+uя 26, н,ачан,ая. с первоiс клеrLочlслL, без пробепов. запяmъсх u Oраzuх
0 опо пruu,mе пьl+ьсх сu мво по в.
КасrcOую цuфру fuuttlшtLе в соопlвеtLслпвшu с прuвеOёruruъLмu в бпан,ке образца.мu.
Е
<,в рассказе ,rэстафета" посцrпки героев подчинены главной цели
- победе над врагом.
fIодчёркивает это не только кольцевая композиция произведения, но и выбор изобразительно-
(в предлоlкении 20) и
(А)_
выразительньж средств, среди которых приём
(,,изо
(Б).
всех
в
предложении
34). Состояние
сил"
лексическое средство
(В)
(в
предложении 36), а восприятие
раненого героя передаёт троп Еа глазах героя событий отра.}кает лексиIIеское средство
разворачив€lющихся
-
(г)-(,,мaлeнький,.и,,rpoМaднЬIМ..BпpeдлoЖeнии4T),>.
Список терминов:
1) литота
2) лексический повтор
3) анафора
4) сравнение
5) антонимы
6)
7)
8)
9)
олицетворение
обращение
фразеологизм
синонимы
ответ:
Не забуOъfпе nepeъecfrLu все олпвеlпъL в бпан,rc otTLBetLoB лб 7 в сооtпвепLсftLвuu
с шнслпраrcцu,еti по въLflопнеl{llю рабоmьь.
Проверъtпе, чmобъt. KalcObcti олfьвеfп бып заfъuсаruвсfпрокесll,оJwером
заOапul.я.
сооп"l.веtпс
Часть 2
!пя
опъвеrrlа н.а еtпо заOаt+uе uслLопьзуilrпе
ВЛАНК ОТВЕТОВ ]Ф
2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одЕу из проблем, rrоставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два
из прочитанного
примера-иллюстрации
текста,
которые
важны
для
fiонимания
проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). ,Щайте пояснение
к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
не менее 150 слов.
объём сочинения
Работа,
-
написанная
без оfiоры на прочитанный
текст (не по данному
тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
@ 2023. ООО <Издательство <Национальное образованиеь
Копирование, распространение и испольаованйе в коммерческйх целях без письменного разрешения правообладателя Ее допускается
a
Вариант 27
Часть
1
Оmвепъамu tc заOап+uям 1-26 явпяюrLся цuфра (чuспо) uпlt, спово (нескопъко слов),
поспеOоваffLепъносfпь цлLфр (чuсеп). ?апuшutпе оплвеfтL в поле orLaeffLa в rпекспLе
рабоmъс, а заIt7ем переrl,есшrrLе в БЛАНН ОТВЕТОВ Jr$ 1 справа оfп ruoшepa заОап+uя,
ll.ачшн.ая с первоti rcлепl,очlсu, без пробепов. запяtпы,х u Oраzuх фополltuпl,епьtt.ьох
сшмвопов. ЕаuсOую буrcву uлtl, цuфру пuшшп,Lе в otnOeпbltoli rcпеmочrcе в сооrпвеппсrlвuлL
с прuвеOёfuIlъLмч в бпан.ке образtцамu.
Прочumаflmе fnerccfrl u въLпопruumе заOанuя 1-3.
вещь слоЕtная,
возразил Гирин.
iапример,
- .Щиалектика
- диалектика:
- спокойно
- Вот, мире,
может
быть и такая
живём
мы ещё в далеко не устроенном
ещё
сильна всяческая дрянь, и ваша болевая сыворотка преотличнейшим образом может
быть испольвована для неслыханных пыток. А что касается секретности, то Вам,
наУчноМу администратору, должно быть известно, что секреты в науке лишь отсрочка,
тем более короткая, чем более общеЙ проблемой Вы занимаетесь. И <...> ато на фоне
успехов нашей анестезиологии выглядит неважно.
ерунду Вы городите!
не сдержался профессор.
- Какуювещами
- Так, по-Вашему,
некоторыми
нельвя и вовсе -заниматься!
ЕСть вещи, которыми нельзя заниматься, пока не будет лучше устроено общество
на -всеЙ нашеЙ планете,
Гирин,
и учёным следует думать об этом.
- подтвердил
Меня тревожит, например,
не слишком- ли мЕого кое-где _ развлекаются
с энцефалографами и с лазерами.
и что?
- Ну
А то, что ряд крупных
америкаЕских физиологических лабораторий занят
усиленным изучением прямого воздействия на определённые участки *оiга. Ъьrзrrваю,
ощущения страха или счастья, полного удовлетворения
эйфории. fIока у крыс
и у кошек, но мостик-то ведь узок!
Послушать Вас, так я вредной вещью занят?
- Я
что так.
- И думаю,
Вы
не хотите работать в моей лаборатории именЕо по этой причине?
- Прежде всего по этой.
Профессор некоторое время собирался с мыслями и подавлял негодование.
найдём для Вас в институте! Приглашение,
- Вот какой Вы! Но другой работы мы некрикЕул
которое Вам послали, мы аЕнулируем!
профессор вслед уходившему.
(По И. Ефремову)
-
ответ:
Е
В
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов,
значение
выделенного
слова
соответствует
его
значению
в
в которых
данном
тексте.
лексическое
3
1) ВЕЩЬ. Явление действительности, нечто. Проuзоt1,1ла непоt{яffLная в. Преrcрасная в.
twолоOосmь! Называmъ вещu c+ouJwu uменамu (говорить прямо, не скрывая истины).
2) КОРОТКИЙ. переtl. Близкий, дружественный. Еороmiuе оmно-Ънuя. Короrпко
(нареч.) уjнаmь ко2о-н.
3) ПРЯМОИ. полн. ф. Непосредственно относящийся к кому-, чему-н., непосредственно
вытекающий ив чего-н. Имеmь пря,fuLое оrm.оluенuе rc 0елу. Прямое уrcазанuе. Эmо
прялLо (нареч.) mебя rcасаеrLся.
4) ВЫ3ЫВАТЬ. rcоzо (чmо). Звать откуда-н., приглашать, предлагать, требовать
явиться. В. uз 0ома. В. в су0. В, врача. В. певца на бuс. В. ученurcа,rc 0оске.
5) РАБОТА. Качество, способ исполнения. Топорная р. Beul,b превосхоOноit, рабоmьl.
ответ:
@ 2023. ооо <Издательство <Национшьное обравованиел
КОпиРование, распространение и использование в коммерческих целях беа письмеяноrо разрешения правообладателя не допускается
23l
вАриАнт 27
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
Вапишите номера этих ответов.
1) Один из собеседников в разговоре использует перефразирование с целью уточнения,
. проверки точности мысли: Таrc, по-ВапuелLа, H.ercomopbLJwu веш,аJwu ltель1я u вовсе
занuJwаmься; ПослуIuаrLь Вас, mаrc я BpeOHott, вешpю заruяm?
2) В тексте используется разговорная лексика (0рянь, ерунOа, zороOumе).
3) Восклицательные предложения во втором (2) и последнем абзацах текста передают
эмоциональное состояние одного из собеседников - профессора.
4) Текст относится к научному стилю речи, поэтому в нём отсутствуют слова
с эмоционально-оценочным компонентом значения.
заранее не подготовленноЙ,
5) Текст является иллюстрацией разговорной речи
-
диалогической.
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударныЙ
гласный звук. 3апишите номера ответов.
1) прИбыв
2) нЕнависть
3) щемИт
4) прозорлИвый
5) позвАла
ответ:
В
одном и8 приведённых ниже предлоrкений НЕВЕРНО употреблено выделеЕное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
Вапишите подобранное слово.
Ф. И. Шаляпин был необыкновенЕо АРТИСТИЧНЫМ как на сцене, так и в жи3ни.
Для предотвращения негативных последствий засухи были приняты
дЕЙствитЕльныЕ
меры.
Один из этапов развития ГУМАНИ3МА связан с эпохой Возрождения.
Суд постановил ВЫПЛАТИТЬ пострадавшим компенсацию в размере трёх месячных
окладов.
Учитель попросил ребят ДОПОЛНИТЬ ответ их одноклассника.
ответ:
Е
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишЕее
слово. Выпишите это слово.
Эту ветхую рухлядь давно уже пора было отправить Еа чердак, но как-то рука
не поднималась на бабушкино Еаследство.
ответ:
' @ 2О23, ООО <Издательство <Национальное обрааоваrrиеr
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного раOрешеяия правообладателя не допуекается
232
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
В
Одном из выделенЕых ниже слов допущеЕа ошибка
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
.
СВЯЗКа
ВАРИАНТЫ
в образовании формы
слова.
БАНАНОВ
пара ВАРЕЖКОВ
ШОФЁРЫ
в ШКАФУ
к ТРЁМСТАМ сорока избирателям
ОПЫТЕЫе
ответ:
iц
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предлоrfiеЕиями,
В КОторых они допущены: к каждоЙ позитIии первого столбца подберите
соответствующую
IIозицию ив второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошиБки
А) неправильЕое употребление
имени числительного
Б) ошибка в построении
предложения с однородными
членами
В) неправильное построение
ПРедлОЖения с косвенноЙ
речью
г)
неправильное
оборотом
,Щ)
построение
ПРеДЛОЖеЕИЯ С
ДееПРИЧаСТНЫМ
неправильное употребление
падежной формьт
существительного с преддогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) У ребёнка есть некая ежедневная норма
2)
3)
4)
5)
6)
движеЕия, заданная самой природой:
пробежать около семи километров,
напрячь диафрагму (закричать) более
двухсот раз, поднять в сумме чуть менее
ста килограммов.
,fI ответил бабушке, что проснулся в три
часа утра, потому что озяб.
А. С. Пушкин бросает вызов обществу,
заявляя, что <(в своЙ жестокиЙ век
восславил я свободу>.
,Щевушка, сидевшая у окна и которая
хорошо пела, запомнилась всем.
В архиве делб долrrсны храниться
девяносто шесть лет, а по истечению
этого срока они подлежат уничтожению.
Вследствие длительного отсутствия катера
на поиски судна было послано двое
самолётов.
Т) Рассматривая экспонаты коллекции,
8)
9)
молодому геологу каза.лось, что он уже
видел эти минералы в природе.
Надя попросила, чтобы её хотя бы раз
выслушали до коЕца.
Анна Ивановна, приходившая к ним ра8
в две недели стирать бельё, восклйкнула,
глядя на эту вечЕо склонённую над
письменным столом голову, что для
такого человека она б не только
выстирала, но и накрахмалила всё.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
О 2023. ООО <Издательство <Национшьное образование>
копировапие, распIюстраIrение и использование в коммерческих целях без письменttого разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт 27
Е
233
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) мот..вировать, ист..на, экспр..сеивный
2} в..ществеЕные (докавательства), осл..плённый, сув..ренитет
3) нагром..здить, к..нкурент, ст..роЕиться
4) обр..зность, либер..лизм, м..кнуть (хлеб в соль)
5) разж..гание (костра), ф..гурировать, ут..шение
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одЕого ряда пропущена одЕа
и та же буква. Вапишите номера ответов.
1) без..нвентарный, rтод..тожить, сверх..скусный
2) нед..верие, поз..вчера, пр..славяЕе
3) и..подлобья, мирово..sрение, ра..жать
4) с..ёжиться, необ..езr*tенный, от..единить
5) Пр..уралье, пр..танцовывать, пр..поднять
ответ:
Е
Укажите вариаЕты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) удоста..вать, изюм..нка
2) преодол..вать, податл..вьтй
3) заносч..вый, (электрики) обесточ..ли (дом)
4) магни..вый, диков..нный
5) дымч..тое (стекло), издавн..
ответ:
Укажите вариаЕты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одЕа
и та же буква. Вапишите Еомера ответов.
1) почу..вший (опасность), припа..нный (к чайнику носик)
2) танцу..шь, невид..мый
3) (он) выжив..т, выкач..нный (из гаража автомобиль)
4) вер..щий (в добро), (они) ма..тся (от жары)
5) грохоч..щие волны, (продавцы) назнач..т (цену)
ответ:
Определите предложение, в котором
скобки и выпишите это слово.
НЕ со
словом пишется СЛИТНО. Раскройте
Коту Тимофею (НЕ)МЕНЬШЕ десяти лет.
Воздух, ещё (НЕ)СТАВШИЙ знойным, приятно освежает.
(НЕ)СУЛИ журавля в небе, а дай сиЕицу в руки.
У Насти были (НЕ)ПРАВИЛЬНЫЕ, но приятные черты лица.
Лектору (НЕ)СРА3У удалось донести свои мысли до слушателей.
ответ:
@ 2О23. ООО <Издательство <Национальное образованиел
Копирование, распростраЕение и использование в коммерческих целях без письменного раарешения правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
234
ВАРИАНТЫ
Определите предложеЕие, в котором оба выделенных слова пишутся слитно.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(в)тЕЧЕНИЕ многих днеЙ прододжалось сильное извержение вулкана, над КОтОРЫМ
клубt'r дыма.крутились (нд)подОБИЕ вихря, уведичиваясь в размерах.
всЁ(тдки) он был человеком умЕым и сперва усилием воли подавил естественЕое
в его положении волнение, а (3А)ТЕМ стал размышлять.
(и)тдк, все мои блестящие надежды рушились, и (В)МЕСТо весёлой московской
жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдалённой.
Трудно даже представить, ЧТО(БЫ) со мной случилось, Если(БЫ) пароход опоздал.
Голос природы слышался мне в пении дрозда, который и тысячу лет (нд)3дД
приветствовал (ТО)ЖЕ самое солнце.
Е
ответ:
ответ:
Расставьте аЕаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить
ОДНУ запятую. 3апишите номера этих предложений.
1) Но неизвестный человек уже распахнул окно и выпрыгнул в маленький
привоквальный садик.
2) В XIX веке в Европе и Америке наука и производство развивались бьтстрыми
темпами.
3) Сняли городской театр на всю зиму и сдавали его на короткие сроки
то малороссийской труппе то приезжему фокуснику то местным любителям.
4) Богатый не бедствует да жалуется.
5) Картина М. Врубеля <Сирень> прямо на выставке была куплена п. м. Третьяковым
и вот уже более ста лет это полотно находится в постоянноЙ экспо3ициИ
Третьяковской галереи.
Е
ответ:
tп
расставьте внаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в rrредложении
должны стоять вапятые.
С моря дул влажЕый холодный ветер (1) разнося по степи (2) задумчивую мелоДию
плеска (3) волн* (4) набегавшей на берег.
з
ответ:
расставьте все недостающие анаки препиЕания: укаЕ(ите все цифры, на месте которых
в предложениях должны стоять запятые.
(1) признаться (2) не слишком люблю осиЕу с её бледно-лиловым стволом
и серо-зелёной металлической листвой. осина бывает хороша только в ветреный летний
день, когда каждый лист её (3) как будто (4) хочет сорваться и умчаться'вдаль.
я
ответ:
О 2023. ООО <Иодательство <Национальное образованиел
копйповяние- паспDостDаЕеЕие и иепользоваЕие в коммерческих целях без письменного ра3решения правообладателя не допускается
r
23б
вАриАнт 27
расставьте внаки препипаЕия: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять загIятые.
Руководство коЕцерЕа прекрасно понимает (1) что длJI осуществления программ нужны
высококвалифицированные специалисты (2) которые (3) способны работать в условиях
рыночной экономики (4) вследствие чего с помощью концерна (5) организован
международньтй экономический колледж.
ответ:
расставьте знаки препиЕания: укажите все цифры, на месте которых в предложеЕии
должны стоять запятые.
Всегда трудЕо приступать к выполнению нелюбимой работы (1) и (2) чтобы немного
оттянуть неприятный момент (3) мы часто ищем любые предлоги (4) которые могут
как-нибудь оправдать наше безволие.
Е
ответ:
гrл l
| -^
Найдите IIредложения,
правилом
пунктуации.
в которых
Запишите
Тире ставится
номера
этих
в
соответствии
с одним и тем
же
предложений.
(1)В России ееть города, привлекающие своими загадочными именаМи, 3а КОТОРЫМИ
видятся необыкновенные события. (2)Таков, наrrример, Переславль-Валесский.
(3)Перед мысленным взором встают почти былинные образы: город Еа холме с теремами
и садами, с паJIатаМи белокаМенными, а внизу, за крепостными стенами, - озеро
с чистой, прозрачной водой, за плеск своих волн получившее на3вание Плещеево,
река Трубеж, впадающая в него. (4)Каждое имя - картина, звук, история: как точЕо
величалИ нашИ предки места своиХ поселений! (5)Основанный княвем Юрием
,щолгоруким город - застывшая в камне летопись русской истории: здесь родился
длександр Невский, в Никитском монастыре Иван Грозный просил о даровании
наследника, на воды Плещеева озера были спущены с верфей первые корабли Петра I.
(6)Переславль-3алесский
- заповедная территория старинных храмов и монастырей,
город, хранящий память о славных русских князьях, со3идавших наше государство.
ответ:
Прочu,паilп7е fпексflъ ч въLполruutпе заOаltuя 22-27.
(1)В эту ночь снились мне безобразнеЙшие сны. (2)Немудрено: весь вечер даВиЛИ
меня воспоминания о каторжных годах моей школьной жи3ни, и я не мог от них
отвязаться. (3)Меня сунули в эту школу мои дальние родственЕики, От КОТОРЫХ
я зависел и о которых с тех пор не имел никакого понятия, - сунули Сиротливого,
уже забитого их попрёками, уже вадумывающегося, молчаливогО и дикО на всё
озиравшегося. (4)товарищи встретили меня злобными и безrкалостными насмешками
ва то, что я ни на кого из них не был похож. (5)но я не мог насмешек переносить;
я не мог так дёшево уживаться, как они уживались друг с другом. (6)я возненавидел
их тотчас и заключился от всех в пугливую, уязвлённую и непомерную гордость.
(7)Грубость их меIIя вовмутила. (8)Они цинически смеялись над моим лицом, над
моей мешковатой фигурой; а между тем какие глупые у них самих бъlли лица!
(9)в нашей школе выражения лиц как-то особенно глупели и перерождадись.
(10)Сколько прекрасных собой детей fiоступало к нам. (11)Через несколько лет
на них и глядеть становилось противно. (12)Ещё в шестнадцать лет я угрюмо на них
дивился; меня уЕс и тогда изумляли мелочь их мышления, глупость их занятий, игр,
разговороВ. (13)Они таких необходимых вещей не понимали, такими внушительными,
поражающими предметами не интересовались, что поневоле я стал считать их ниже себя.
@ 2023. ООО <Издательство <Национальное обраэование>
копирование,
распростраffеяие
и использование
в коммерческих
целях
без письменпого
разрешения
правообладателя
не допускается
236
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
(14)Не оскорблённое тщеславие подбивало меня к тому, и, ради бога, не вылезайте
ко мне с приевшимися до тошноты казёнными возражениями, что я только мечтал,
а они уж и тогда действительную живнь понимали. (15)Ничего они не пони}Iали,
никакоЙ деЙствительноЙ жизни, и, клянусь, это-то и возмущало меня в них наиболее.
(16)Напротив, самую очевидную, режущую глаsа действительность они принимали
фантастически глупо и уже тогда rrривыкли поклоняться одному успеху. (17)Над всем,
что было справедливо, но унижено и забито, они жестокосердно и позорно смеялись.
(18)Чин почитали за ум; в шестнадцать лет у}ке толковали о тёплых местечках.
(19)Конечно, много тут было от глупости, от дурного примера, беспрерывно
окружавшего их детство и отрочество. (20)Развратны они были до уродливости.
(21)Разумеется, и тут было больше внешности, больше напускной циничности;
разумеется, юность и некоторая свежесть мелькали и в них да}ке и3-за разврата;
но непривлекательна была в IIих даже и свежесть и проявлялась в каком-то
ёрничестве. (2\а ненавидел их ужасно, хотя, пожалуй, был их же хуже. (23)Они
мне тем же платили и не скрывали своего ко мне омервения. (24)Но я уже не Еtелал
их любви; напротив, я постоянно жаждал их унижения. (25)Чтоб избавить себя от их
насмешек, я нарочно начал как можно лучше учиться и пробился в число самых
первых. (26)Это им внушило некоторое почтение. (27)К тому же все они начали
помаленьку понимать, что я уже читал такие книги, которых они не могли читать,
и понимал такие вещи (не входившие в состав нашего специального курса), о которых
оЕи и не слыхивали. (28).Щико и Еасмешливо смотрели они на 9то, но нравственно
подчинялись, тем более что даже учителя обращали на меня внимаЕие по этому
поводу. (29)Насмешки прекратились, но осталась неприязнь, и установились холодные,
натянутые отношения. (30)Под конец я сам не выдер}кал: с летами развивалась
потребность в людях, в друзьях. (31)Я попробовал было начать сближаться с иными;
но всегда это сблиrкение выходило неестествеIIно и так само собой и оканчивалось.
(32)Был у меня раs как-то и друг. (33)Но я у}ке был деспот в душе; я хотел
неограниченно
к
властвовать
IIад его душой;
я
хотел
вселить
в него
презрение
окружавшеЙ его среде; я потребовал от него высокомерного и окончательного
раврыва с этой средой. (34)Я испугал его своей дружбой; я доводил его до слёз,
до судорог; он был наивная и отдающаяся душа; но когда он приsнал моё первенство,
я тотчас же возЕеЕавидел его и оттолкЕул от себя, - точно он и нужен был мне
только для одержания над ним победы, для одного его подчинения. (35)Но всех
я не мог победить; мой друг тоже ни на одного из них не был похож и составлял
самое редкое исключение. (36)Первым делом моим по выходе из школы было оставить
ту специальную службу, к которой я предназначался, чтобы все нити порвать...
*
(По Ф. М. Щостоевскому*)
ФёОор Мuхаtiповчч !осmоевсrcч,ti (1S21-1S81)
-
русский цисатель, мыслитель,
философ, публицист, член-корреспондеЕт Петербургской академии наук.
Г-.'
.r., l Какие из высказываний
|
I
соответствуют содержаЕию текста? Укажите номера ответов.
1) Свою юность расскаsчик провёл на каторге.
2) Рассказчик, -которого оfiределили в школу его дальние родственники, чувствовал
себя всеми забытым, покинутым, одиноким.
3) Рассказчик подвергался насмешкам со стороны одноклассников, из-за того что был
в числе первых учеников школы.
4) Уже в шестнадцать лет те, кто учился с рассказчиком в школе, рассуждали
о выгодноfl для них должности.
5) После окоЕчания школы рассказчик решил прекратить общение со школьными
товарищами.
ответ:
@ 2023. ООО <Иадательство <Национшьное обрааование>
Копирование, раепростраяеяие й использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя Ее допускается
вАриАнт 27
Г9а
|fu,
l
237
Какие из перечисленных утвервдений являются ошибочкыми? Укажите номера ответов.
1) В предложении 3 содержится характеристика рассказчика.
2) Предложения 10, 11 поясняют, раскрывают содержаЕие преддожения 9.
3) В предло}кении 14 представлеIIо повествование.
4) В предложениях L9, 2L представлено рассуждение.
5) В предложениях 2б, 26 представлено описание.
ответ:
Из предложений 3-5 выпишите один фразеологизм.
Е
ответ:
Среди преддоженпtт. L8-27 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
при помощи указательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их)
предложения(-ий).
ответ:
Прочttmайrпе фраамен,m рецеtlзлLлl, cocmaBпeltttoti ll.a осilове tтLеrcсfпа, rcоmоръсti
Вьс ан,апuзuровапu,, въLполfuяя заOапtu,я 22-25,
В аtпом фраzмен,mе рассмаfпрuв&юrпся язъLлсовъLе особеl+ttосfпu fпеrcсfпа. Некоmоръье
rLepшutv,1bL, лLсfLользовапur,ъLе в рецензлLu, пропалцеtьъо. Всmавьtlе ruа месrLа fuроfuасrcов
(А, Б, В, Г) цuфрье, сооfпвеппсfпваюлцuе ruомерq,м лпермullов uз спuсrc&. ?апuttl,ulпе
в tпабпutцу по0 rcалсOой бyKBoti сооrпвеtLсfпваюurую чuфра.
IТоспеOоваfтLепън,осfпъ цuфр запччLлLIтLе в БЛАНЕ ОТВЕТОВ Ni 1 справа оtL ll,oшepa
заOан,uл 26, l1,ачuldая, с первоrt rcпеtfuочlслt,, без пробелов. запяlпьех u Oруzuх
0 опо пltutпе пънъьх ctl, мво пов.
ItаэrcOую цuфру тLчuLuпLе в сооtLвеrьсlпвшш
с прuвеOёнllы,мч в
бпаt+лсе
образцамu.
(Б)
в предложении 29), лексическое средство
предложении 21) и синтаксическое средство
наfпянуmьrе отношения"
(,в
ёрничестве"
в
(предложение 8)>.
Список терминов:
1) сравнение
2) риторическое обращение
3) гипербола
4) эпитет
5) лексический повтор
6)
7)
8)
9)
(,,холоOньrc,
-
(в)
(г)
просторечное слово
восклицательное предло}кение
антонимы
книэкная лексика
ответ:
rT)
\]-/
Не забуOьпхе перен.есrьч все оп7веrLьL в бпапtrc оtLвеfпов Лб 7 в соо.mвеrlсrLвuu
с uнсп7раrcцuеt1 по вьLпопнеtl,uю рабоtпы,.
в
сrпроке с fuомером
Проверъtпе, чmобъс rcaлcObcli olTLBeпl бъел запшсаll
соопLв efrlclnBy юллrе?о за0 аl+uя.
Itопирование,
О 2О23. ООО <Издательство <Национальное обрааованиел
и иепользование в коммерческих целях без письменного раsрешения правообладателя
Вариант 28
Часть
1
Оmвеtпамu tc заOаt+шям 1-26 явпяюп,Lся цuфра (чuспо) uлu спово (н,есrcопъко спов),
поспеOоваrlепъtl.осtпъ цuфр (члlсеп). ?апuчъurпе оfпвеfп в попе orTLBerLa в rLекспlе
раболпъь, а запrLем переrлесuп7е в БЛАНК ОТВЕТОВ М 1 справа оfп fuомера заOаt+uя,
ll,&члtruая с nepBoti lспеппочкu, без пробепов. запяtпьсх ч 0раеuх Фополlturпельлl,ъtх
сuмвопов. КаасOую буrcву uпu, цафру пччLufтLе в опtOелъltоti rcпеtпочrcе в cootTLaernctLBull
с пршвеOёruruьLмu в блап+rcе образцамч.
Прочumаilпlе пLeKcfrL u вьLпопн.umе заOанu,я 1-3.
Внимание! Телевидение Советского Союза начинает третью, последнюю передачу
из Соединённых ТТТтатов Америки, из Нью-Йорка, ив <.Мэдисон Сквер Гардена>,
о хоккейном матче <...> сборной Советского Союза и командой <.Всех звёзд лиги
профессионального хоккея НХЛ>. Капитаны команд Кларк и Михайлов.
.Ща, сегодня третий матч. Соперники выиграли по одному разу: 4:2 в пользу НХЛ и 5:4
в tIользу Советского Союза. Третий матч решит еудьбу <Кубка вызова), как его здесь
называют. Ничьей сегодня быть не может. Если за три периода не будет заброшенных
шайб, будет назначен четвёртый и будут играть до гола. Если и в этой, четвёртой
двадцатиминутке не будет заброшена шайба, команды будут играть дополнительное
время до гола хоть до утра. Словом, кубок сегодня будет вручён победителю.
через несколько минут начнётся матч.
Последние приготовления
- Петров,
Александр Голиков, Стариков, Васильев,
У нас играют Михайлов,
в воротах Мышкин. Владимир Мышкин
- наш молодой игрок, выступающий в этом
сезоне хорошо. Сегодня у него серьёзное испытание.
В команде всех звёзд НХЛ играют Макдональд, 8-й номер, Кларк - 16-й, в защите Сальминг, 26-й. Впдимо, это стартовая шестёрка. В воротах профессионал НХЛ Чиверс,
30-й номер... Ему 38 лет, недавний участник матча с <Крыльями Советов>.
Встречу сегодня судит Хеллемонд на поле. Помогают ему Клод Бешар и Леон Стикл.
Жан Беливо получил право бросить шайбу. Шайба вброшена. Сейчас начнётся
встреча...
(Н.Н. Озеров, комментарий матча СССР - сборная НХЛ, 1979 г.)
Самостоятельно подберите предлог, который должен стоять на месте пропуска
в первом (1) абзаце текста. Запишите этот предлог.
ответ:
В
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ПЕРЕДАЧА. Механизм, передающий движение, мощность от одной части
устройства к другой. ГuOравлuчесrcая п. Червячная п.
2) 3АБРОСИТЬ. Перестать заниматься кем-, чем-н., оставить кого-, что-н. (разе.).
t
3. учёбу. 3. 1emetl. 3аброшенное хозяttсmво.
3) ВРЕМЯ. Промежуток той или иной длительности, в которыЙ совершается что-н.,
последовательЕая смена часов, дней, леr. Оmрезоrc временu. Xopotao провеспхu в,
В. mерпum (ещё можно ждать).
4) СУДИТЪ. чmо. В спортивных состязаниях: следить за соблюдением правил игры
и разрешать возIIикающие сrrоры. С. фуrпбольньtil. маmч.
5) ПОЛЕ. Большая ровная площадка, пространство, специально оборудованное,
предназначенное для чего-н. Фуmбольное п. Лёrпное п.
ответ:
@ 2023. ООО <Издательство <Национальное образованиел
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допуСКается
24о
tц
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
Укааките варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
3апишите номера этих ответов.
1) Текст относится к публицистическому стилю речи. ГIо жанру это репортаж
живой рассказ очевидца, в данном случае спортивного комментатора.
2) В художественном тексте приводится сообщение о слгIившемся факте, исход котоIюго
известен. .Щля того чтобы дать характеристику этому событию, автор использует
.
мнопочисленные эпитеты.
3) Информация излагается простым, ясным, лаконичным языком. Требование
объективности обязывает комментатора включать в текст названия государств,
хоккейных команд, имена конкретных людей (игроков, судей).
4) В тексте используются вводные слова (словом, вuOuлwо), оценочные елова
(выступающий... хорошо; серьёзное испытание). Это помогает более эмоциональЕо
подать материал.
5) Текст начинается с точЕого указания события и места действия (...переOачу
uз СоеOuнённьrх Шmаrпов Alvlepurcu, uз Нью-Йорка, uз <МэОuсон Сrcвер ГарОенаi,
о xorcKetlHoш маmче <...> сборноtl Совеmсrcоео Союза u lcoлLaHOoil <<Всех звёз0 лuаu
профессuоналыtоео холсtсея НХЛD/. Этот факт, служащий стержнем информации,
сопровождается дополнительными сведениями, которые фокусируют внимание
на главном событии, поясЕяют его зIIачение, передают подробности.
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Запишите номера ответов.
Е
1)
2)
3)
4)
5)
tt
мЕстностей
зАгнутый
накрЕнится
зАперла
килОметр
ответ:
В одном ив приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенЕое
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к вьцеленному слову пароЕим.
3апишите подобранное слово.
ДИПЛОМАНТА конкурса молодых исполнителей зрители встретили оглушительными
аплодисмеЕтами.
Ббльшая часть текстов автора написана в ПУБЛИЦИСТИЧНОМ стиле.
ВЫДАЧА коньков производится при наличии у посетителя катка паспорта или любого
другого документа, который может быть оставлен в залог.
Ванятия в бассейне приносят ДВОЙНУЮ пользу: они благотворным образом влияют
и на физическое, и на эмоциональное состояние человека.
Она почувствовала себя беспомощной, УНИЖЕННОЙ, оттого что этот человек оdошёлся
с ней столь некрасиво.
ответ:
Е
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, аамеЕив Ееверно
употреблённое слово. 3апишите подобранное слово, соблюдая нормы современЕого
русского литературЕого явыка.
Войдя в парадный вал, Анна Каренина лишь на одно мгновение .бросила глаз
на группу молодых офицеров, в которой находился Вронский.
ответ:
Копирование,
О 2023. ООО <Издательство <iНациональное образованиел
распростраЕеffие
и использование
в коммерчес}сих
целях
без письменного
раOрешепия
правообладателя
не допускается
24l
вАриАнт 28
ночЕые СТоРоЖА
ЯРЧЕ солнца
пара ТУ(DЕЛЬ
ВосЕМЬСоТ миллионов
ПРиВлЕчЁТ внимание
более
ответ:
Е
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями,
в которых они допущены: к каждой повиции первого столбца подберите
соответствующую позицию ив второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
А)
ошиБки
нарушение в построении
предложения с причастЕым
оборотом
Б) ошибка в построении
сложного предложения
В) нарушеЕие в построении
предложения
с несогласованным
приложением
Г) неправильное
построение предложения
с деепричастным оборотом
.Щ) неправильное употребление
падежной формы
существительного
с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Сразу по заключении мира те, кто
2)
3)
4)
5)
6)
7\
8)
9)
ещё
вчера стояд друг против друга Еа линии
фронта, стали обниматься и стрелять
из ружеи в вовдух.
,Щорога привела нас к поразившей своим
заброшенным видом деревеньке,на берегу
Волги.
На уроке литературы мы решили то,
что в своих рассказах А. П. Чехов
ПО-НОВОМУ ПОКаЗаЛ ТИП <(МаЛеНЬКОГО)>
человека.
Осенью отяжелевшие колосья пшеницы
от созревших зёрен ждут того часа, когда
появятся в поле комбайны.
Полуrая образование и читая книги,
IIроисходит умственное развитие человека.
Грибники вышли на поляну, где росла
одинокая ёлка, окружtённая хороводом
маслят.
О пьесе <Вишнёвом саде> А. П. Чехов
писал, что у него вышла Ее драма,
а комедия
Согласно правил, вводные слова
выделяются на письме запятыми.
Являясь женщиной властной, с твёрдым
характером, Елена Петровна могла '
подстраивать людей под себя и редко
скрывала своё недовольетво поступками
даже близких дюдей.
3апишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
@ 2О2З. ООО <Издательство <Национальное образовавиел
Копирование, распространение и исполь8оваЕие в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
242
[ц
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) матери..лизовать, г..релка, к..рикатура
.2) ш..к, ш..в, изж..га
3) ут..пический, ск..чу (на коне), к..мбинация (цифр)
4) пл..нительный, оп..раться, р..ализм
5) вы..вленньтй, у..звлённый, землетр..сение
ответ:
tril
укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущеЕа одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) неи..бежный, чре..мерный, в..дремнуть
2) пр..беречь, fiр..одолеть, пр..плести
3) н..право, п..дЕиматься, пр..дедушка
4) пр..добрый, пр..успевающий, пр..старельтй
5) небез..нтересный, с..мпровизировать, из..скать
ответ:
Укаrките варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) услужл..вый, Iтодстра..ваться
2) подрааум..вающий, им..нной (список)
3) побесед..вать, опрокид..вать
4) (певец) обезголос..л, враж..ский
5) мировоззренч..ский, разворач..вать
ответ:
trц
укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) каж..щийся (интересньтм), (кони) топч..т (посевы)
2) вытерп..вший (всё), (он) клевещ..т
3) переинач..нный, (слово) ран..т (сердце)
4) расходу..мый, кол..шь (дрова)
б) (друзья) помир..тся, та..щий (на солнце снег)
ответ:
Определите предложение, в котором
скобки и выпиrrrите это слово.
НЕ со
словом пишется
слитно.
Раскройте
(НЕ)ДОЖДАВШИЕСЯ ужина путешественники легли спать.
Геологи работали в (НЕ)ИССЛЕДОВАННОЙ ещё местности.
Пришлось подписать отнюдь (НЕ)ВЫГОДНЫЙ контракт.
Семён Ростиславович казался (НЕ)ЩОВОЛЬНЫМ.
Без труда (НЕ)ВЫЛОВИШЪ и рыбку из пруда.
ответ:
@ 2О23, ООО <Издательство <Национальное образованиеr
копирование, распространение и исполь3ование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не
допускается
243
вАриАнт 28
Е
Определите предложение, в котором оба выделеЕЕых слова пишутся слитно.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
что(Бы) ни утверждали критики, етихи А. А. Фета необычайно мелодичЕы,
(flО)ЭТОМУ многие из них легли в основу романсов.
(в)отлиЧИЕ от других представителей либерального лагеря, Павел Петрович всегда
твёрд в отстаивании своих принципов, и (по)тому он решительно противостоит
Базарову.
в pu"""re концы плаЕеты попадают керамические и3делия и3 Гжели, что(Бы)
украшать быт людей, а ТАК(ЖЕ) воспитывать чувство прекрасного.
я рассказал Ивану Петровичу обо всём, что случилось, и поrкелал узнать его мнение
(НА)СЧЁТ предопределения, ТАК(КАК) это было очень важно.
(3д)тО басни и. д. Крылова явились coBepi:reHHo новым явлением в русской литературе
(по)срдВнЕниЮ с баснями А. п. Сумарокова, которые были написаны в традициях
классицизма.
ответ:
Е
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
ГIортрет стра(l)ого человека, написа(2)ый художником,
талантоМ, был частью прида(4)ого хозяйки дома.
обладавшим недюжи(3)ым
ответ:
Расставьте зЕаки препинаЕия. Укажите предложения, в которых нужно поставить
ОДНУ запятую. 3апишите номера этих предложений.
1) Охотники заметно выделялись среди пассаЕtиров своими гимнастёрками
и фуражками военного образца ружьями в чехлах и укладистыми рюкзаками.
2) Художественная росfiись тканей существует примерно с 30-х годов хх века
и ва время своего существования она получила широкое признание.
3) Неожиданным открытием в IIауке окааалось наличие в мире животных чёткой
иерархии или рангов.
4) В парижском зимнем тумане тонут тёмные корпуса фабрик и таюТ высокие
заводские трубы.
5) Щля убеждения читателя в справедливости своих оцеЕок автор рецензии МОЖеТ
использовать как приёмы научного аналива так и средства художестВенноЙ
выразительЕости.
ответ:
Е
расставьте знаки препинания: укажите все цифры, Еа месте которых в предло}кении
должны стоять 8апятые.
Утки (1) испугаЕные вЕезапЕыМ появлеЕием охотников (2) шумно поднялись и
кувыркаясь в воздухе (4) медленЕо и тяжело полетели прочь.
ответ:
О 202З. ООО <Издательство <Нациояапьпое образованиеl
копирование, распространение и использоваЕие в коммерческих целях беа письменяого разрешеЕия правообладателя пе допускается
(3)
244
Е
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
расставьте все недостающие внаки препиЕания: укажите все цифры, на месте которых
в предложениях должЕы стоять запятые.
Бил с правотой уверенной, весомой,
и, взмокший, раскрасневшийся, весёлый,
он крикнул мне: <,,Щобавь и (1) ты (2) малыш!>
Не помню, сколько их, галдевтттих, било.
Быть может (3) сто (4) быть может (5) больше было,
Ео я, мальчишка, плакал от стыда.
И если (6) сотня, воя оголтело,
кого-то бьёт,
пусть даже и за дело!
сто первым я Ее буду никогда!
(Е.А. Евтушенко)
ответ:
Е
расставьте все недостающиевнаки препиЕания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Если пучок света пропустить черев призму (1) то (2) он распадётся на составляющие
его лучи с разной длиной волн и частотой колебаний (3) которые (4) воспринимаются
нашими органами зрения как цветовые элементы спектра: красный, оранжёвый, шсёлтый,
зелёный, голубой, синпiт,, фиолетовый.
ответ:
расставьте 3наки препиЕания: ука}ките все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
После вамечаний инструктора (1) ребята зашагали быстрее (z,'l
смеркаться (4) до места Еочлега оставалось всего три километра.
и (3) когда
стало
ответ:
Е
найдите предложения, В которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним
и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)На северо-востоке Москвы и сейчас растёт не тронутый человеком дремучий
сосновый бор. (2)Имя этому уникальЕому месту
Национальный парк оЛосиный
Остров>, или Лосиноостровский заповедник. (3)в- хV-ХVII веках эти земли были
частью особой дворцовой волости, угодья которой исrrользовали русские княвья
и цари для охотничьих забав. (4)места эти всегда считались заповедными, однако
официально лесничество было rIреждеЕо только в t842 году, тогда же были проведены
подсчёт и классификация деревьев
таксация. (5)по её результатам в
веке
отмечено преобладание ели (67 %), которую позже сменила сосна. (6)Сегодня
учёные-ботаники насчитывают в Лосином Острове более 500 видов растений.
(7)Особенно много в 3аповеднике редких и исчезающих видов травянистых
растений,
заботливо охраняемых работниками парка.
xlx
-
ответ:
@ 2О23. ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, распространение и исполь8оваЕие в коммерческпх целях без письменного разрешения правообладателя не
допускается
245
вАриАнт 28
ПрочumаtitfLе
лтLеrcсrп
u
вы.tlопll,лLmе заOанuя
22-27,
(1)Удивительная работа - воспоминаЕия. (2)Мы всtIоминаем нечто по совершеЕно
вспомЕю что-нибудь
r{еизвестной нам ,rfr".r""". (З)Скааките себе: <,Вот сейчас
нечто совершенно
(5)Вспомнится
это.
и
скажите
из .щ€тствв">>. (4)Вакройте глаза
зажигается,
(7)Картина
исключено.
здесь
воли
непредвидеЕное uu*i. (6)Участие
совнания...
вашего
позади
включёнЕая какими-то инженерами
(8)Когда я начал учиться в гимназии, мне было лет одиннадцать, (9)Всего
я был
одиннадцать лет отделяли меня от моего несуществования в мире, и уже
бляхой
метаJIлической
с
поясе
Ko}ItaHoM
в
в форменЕой фуражке, в тужурке1,
полушарий,
посередине живота. (10)Уже я стоял перед географической картой двух
читал
Мадагаскара,
на
колоний,
раковину
смотрел на лиловые многоугольники
буквы,
немецкие
готические
(11)Уже
писал
я
и понимал словО <,ВеликобРитания>...
которые были до меня - до моих одинЕадцати лет,
уже думал о героях истории,
.1J
обстоятельство, что я }киву ещё немного, начал жить ещё
(12)Как я восприн"*ur,
(14)Скорее, другие
недавно? (1з)я этого обстоятельства вообще не воспринимал.
не размышляд,
этом
об
чувствоваJI,
"оr""*
не
этого
мне говорили, что я маленький. (15)Сам я
кем я был,
того,
кроме
.rrо
*о*"о быть каким-нибудь другим,
(16)я не думал о Йм,
а только
измеЕениях,
не
о
физических
(tTlBarr" мне хотелось быть взрослым, то я думал
хочешь
сколько
есть
готовить
не
уроки,
о тех возможностях, которые даIIы взрослому:
маленький,
я
что
о
себе,
зная
IIе
пирожных. (1s)Я был человек, просто человек,
что только недавно явился в мир, что расту, узна1fi, постигаю и тому подобное,
просто человек..,
(19)Именно
'
- я был
что после окончания гимназии я куIIлю велосипед и совершу
(еоlя думал,
было
на нём поездку "о Европе. (21)Первая война ещё не Еачиналась, ещё всё
зверинец
погоЕами,
красными
с
очень старинно: солдаты в черных мундирах
балагане,
на Куликовом поле с одним львом, говорящая голова в зеркальном ящике в
и ты
с
балкона,
тебя
на
(22)ЕЬё бывала ,rapru" дюбовь, когда девочка смотрела
гремя
мундире,
в
парадном
моряк
думал, Ее уродлив ли ты. (23)Ещё отец девочки,
бежал во весь
,rьа-о*r, йёл тебе навстречу и отвечал тебе на поклон, отчего ты придавка
квас
из-за
зелёного
ДУх, обезумевший от счастья. (24)Ещё продавали
в
неся
в
ушах звон
,rь дr" копейки за стакан, и ты возвращался после игры футбол,
мяча.
(25)я не купил велосипеда и не совершил путешествия IIо Европе. (26)Горел Верден,
королём дочь
Реймский собор, в котором в своё,ре*о бракосочетаJIась с францувским
сбрасывать
стали
аэропланы
Ярослава Мудрого. (27)Появились первые танки, и впервые
прекрасЕые,
картиЕы,
бомбы. (28)Однако в музеях по-прежнему висели необыкновенные
(29)Во сне я иногда вижу своё пребывание в Европе, которого
как деревья на
"u*uru.
не было. (ЗO)Чаще всегО мне снитСя Краков в виде стены, идущей кверху
ветками
"**о"дЪ
вдоль дороги, - старой стены, с которой свисают растения, ст}п{ащие по ней
и шелестящие цветами...
(31)я ещё люблю вспоминать. (В2)Я мало что'знаю о жизни. (33)Мне больше всего
вы11укло
нравится, что в ней есть звери, большие и маленькие, что в ней есть звёзды,
прекрасЕые,
и сверкающе смотрящие на меня с ясного неба, что в ней есть деревья,
как картины, и ещё многое и мЕогое..,
(34Щакая чудесная вещь - свобода воспоминаний! (35)Какая прелесть в том, что
имеЕно
они появдяются как им угодно и никак мы не можем ваставить себя вспомнить
возникновения,
это, а Ее другое. (36)Разумеется, _есть точная закономерность этого
но - увы - мы её никогда не поимеМ'
(По Ю. К. Олеше*)
я
* Юрttli Карповuч олеtл,а (1s99-1960)
журцалист, киносцеЕарист.
1 Тушсj,рrса
2 IIалбш
-
-
русский советский писатель, IIоэт, драматург,
двубортная домашняя или форшrенЕая куртка,
прямым клинком.
рубящее и колющее ручное оруiкие с длиЕным
-
246
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
Г9;l
lддl
ВАРИАНТЫ
Какие и3 выска3ываний соответствуют содерЕсанию текста? Укаэките Еомера ответов.
1) Представляя себя вврослым, одиннадцатилетний рассказчик думал о том, что ему
не нужно готовить уроки и можно есть пирожные сколько захочется
Р) В начале Первой мировой войны, когда в Европе появились танки и аэропланы
Стали сбрасывать бомбы, в музеях по-прежнему экспонировались картины.
3) По прошествии времени рассказчику всё-таки удалось побывать в Европе,
и больше всего ему запомнились Верден и Краков.
4) ВоспомиЕания можно вызвать усилием воли, достаточно закрыть глаза и вахотеть
ВСпОМНитЬ что-нибудь из детства
- сознание тут же высветит в памяти ту или
иную картину.
5) ЛЮдям не удастся понять закономерность возникновения воспоминаний.
ответ:
l-,, l
Г9__а
l
КаКие и3 перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 2-7 представлено описаЕие.
2) В предложениях L2-1б представлено повествоваIIие.
3) В предложениях 17-19 представлено рассуждение.
4) ПредложеЕие 25 противопоставлено по содержанию предложению 20.
5) В предложении 30 содержатся элементы отrисания.
ответ:
Е
Из предложений 23, 24 выпишите один фразеологизм.
ответ:
СРеди предложеЕиiт 25-33 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ьт) с предыдущим
ПРи помощи противительного союза. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
ответ:
ПРОчutпаЙrпе фраzмен,пt, речензuu, сосtпавленttоti н,а осн,ове rLеrcслпа, rcоmоръtti
Въt. ан,апu.зuроваллL, вьLлLолtlяя заOан,uя 22-25.
В аtпом фрааменmе рассмаппрuваюп7ся язьLltовъLе особеltttоспLч пLеftсmа. Некоtпорьое
rLеРмuнЬI, uспольlован,ruы,е в веlrеtLзuu, проfuаurен,ъь. Всmавьrпе на Mecfna пропасrcов
(А, Б, В, Г) ЧuфРы, сооltLвеtLсппваючruе н,омерам lпepщlLlv,oB uз cnllclca. 3апutuumе
в mабпuцу по0 каэrOоil буrcвой сооtпвеплсfпваюurаю цшфру.
rТОспеOоваtпепьносfпь цuфр зatluullLfrLe в БЛАНК ОТВЕТОВ Nё 1 сruрава otL ruомера
ЗаOаНl.ья 26, начull,ая с первой ltпеtLочtслl,, без пробепов. запяtпъt,х to Opyeix
0опо пruuтпе льньох сuмво пов.
ItаЭrcOую чuфра пulпlIп7е в соопLвеtпсtfLвuu с прu,веOёruruьLмч в бпапtrcе образца'мu.
(предложения 12-13). Образное
(А)
восприятие рассказчиком
окружающего мира передают тропы: (Б)
(,,как
на
закате6(
деревья
в предложении 28, ,,как картины" в предложении 33) и (В)
(,,смотрел...
на раковину Мадагаскара" в предложении 10, ,,неся в ушах , звоII мяча"
в предложении 24). Передать состояЕие предвоенного времени автору помогает приём
-
(г)
(предложения 22-24),>
.
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменнъrо разрешения правообладателя не допускается
24,I
вАриАнт 28
Список терминов:
1) антонимы
2) парцелляция
3). разговорЕая лексика
4)' вопросно-ответная
5) эпитет
6)
7)
8)
9)
форма изложения
ответ:
сравнение
анафора
градация
метафора
ffi
Не забуOъlпе fuереlLесfпч все оfпвеппъL в бпаl+к оfпвепLоб
с u*сmрукцuелi по въLпопruеlLuю рабоmъо.
Проверъm,е, чtпобъь rcажOььй orrLBefTL бьол заfъuсапl в
cooffLB еrпспLва юлце?о за0 ап+uя.
Часть 2
,Щля
опlвеrlа
fu&
оmо заОаплLе uспопьвуflmе
БллнЕ отвЕтов Ni
2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту,
сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два
-понимаЕия
ив прочитанного текста, которые ва}fiны для
проблемы исходного текста (избегайте чрезмерЕого цитирования). ,щайте пояснение
примера-иллюстрации
примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика),
Сформуrrируйте и обоснуйте своё отношение к гIозиции автора (расскавчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинеЕия - Ее меЕее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение rrредставляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая
работа оценивается 0 баллов.
сочинение пишите аккуратно, разборчивым rrочерком,
к ка}кдому
@ 2023. ООО <Издательство <Национальпое образованиел
Копирование,
расfiространеЕие
и использование
в коммерqеских
целях
беэ письменного
разрешевия
правообладателя ве допускается
Вариант 29
Чаеть
1
1-26 явпяюfпся чuфра (чuспо) uлu спово (ltecъoпblco слов),
послеOоваfпепьlLосtпь цuфр (чuсеп). ?апutл,uпtе оffLвелтL в попе олпвеfпа в tleаcfne
рабоrпы., & заtLем п,ереruесutпе в ВЛАНК ОТВЕТОВ Ni 1 справа оfп ,l,oшepa заОапtлъя,
flачшная с первой кпеtlочlсlr, без пробелов. запяmы,х ч 0рааuх 0ополнuлпепъпъсх
сuмволов. ЕасlсOую букву ll,пu цuфру nlluruffle в оmOелъной кпеtпочrсе в сооfпвеfпсrьвuлL
с прuвеOёflн,ы,мч в бпап+rcе образцалtu.
Отпвелпамu, rc заOапtuям
Прочumаtifпе
fTLetccfn
ч вы,flоtllлuпl,е ааOанuя 1-3.
Л.Н. ГумuлёЪ. Этнография
описательная. Она собирает материаJIы о людях,
- ЕаукаЕгипте
на Еас Еепохожих. Ещё в ,Щревнем
семиты изображались белыми, негры
чёрными, египтяне жёлтыми, ливийцы красЕо-коричневыми. Потом греки
Обнаружили куда большее число людеЙ, на {_.} не похожих, и назвали их <<этЕосы>; 9т6
(rlвыцы)>. Вне этноеа нет ни одного
слоВо означает <(породаD. Славянский эквивалент
человека на земле, и каждый на вопрос <,Кто ты?>
ответит: <,Русский>, <Француз>,
<ПеРС> и т. д., не 3адумавшись ни Еа миЕуту. Почему он именЕо таков, человек
Объяснить не может. Дело даже не в родителях. Пушкин, как иввестЕо, пDоисходил
от эфиопов по материнскоЙ линии, и это не мешало ему быть русским человеком.
КорреспонOенm.. В Эфиопии есть памятник национальному поэту Пушкину...
Л. Н. Гулtuлёв. ,Ща. АмерикаЕские эфиопы тоже, иsдавая Пушкина на английском
яаыке, считали его <(национальным поэтом)>. Но это курьёз...
ItОРРеСПОнOенm. Если не происхо}лtдение, то что же тогда помогает дедитъ людей
на <своих> и ((чужиN>, Qтличать <,свой Еаро.щ> от (не сво€го)>l <(другого)), <<чужого>>?
Л. Н. Гуlwuлёв. Так вот, даже в лагере, где все мы были одинаково плохо одеты,
СПаЛИ в ОдIIих и тех же бараках, питались одинаковоЙ балбндоЙ, никто Ее путался.
Меня там спросили об одном человеке (мать у него русская, отец китаец): вы считаете
егО Ва Своего? Я ответил: да. Почему? Стихи читает по-нашему, ругается по-нашему,
ведёт себя по-нашему, характер наш. Совпадает стереотип поведеЕия, имеIIно ато
и есть определяющий динамический призЕак этноса.
ЕОРРеспонOенm. Вы полагаете, главIIое
поведения, а }Ie язык?
- стереотип
Л. Н. Гумuлёв. Это очень важный компонент,
но не решающий, как и происхождение.
,ffзык Mo}ltнo выучить. Моя мама, например, до шести лет не внала русского языка.
<Папа растратил моё приданое>,
объясняла бабушка (по-французски), готовя маму
В ГУВеРнантКи. И только когда её -стали отпускать на улицу играть в лапту с другими
девочками, она выуIила русский... Писала-то етихи она по-русски...
(Ив интервью Л. Н. Гумилёва гавете <Советская к}льт}ра>)
Е
Самостоятельно подберите возвратное местоимение, которое дол}кно стоять
пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите это местоимение.
"u
*""r"
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образованиеr
ItОПИРОвапие, раеflространеЕие и использоваqие в коммерческих целях без письменнЪго разрешеяия правообладателя не допускается
a
вАриАнт 29
249
В
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значение выделенного слова соответствует его значению в даIIном тексте.
1) МАТЕРИАЛ. Сведения, служащие основой для чего-н. М. 0ля бuоерафuu пuсаfпел&.
. М. 0ля наблюOенutt,.
2) ПРОИСХОДИТЬ. Быть какого-н. происхождеЕия, быть родом откуда-Е.
П. uз lсресmьян.
3) ДЕЛИТЪ. перен,, члпо с rcем. Переживать, испытывать вместе с кем-н. !. с rcем-н.
4)
зоре ч раOосmь.
ХАРАКТЕР. Совокупность пеихических, духовных своЙств
в его
человека,
поведеЕии. Сuльнъltt., Boлeaotl., mвёрOьlit., cMupHbttt, х.
В хараrcmере чьёлt,н. (свойственно кому-н.).
5) Я3ЫК. перен., че2о или rcarcoil.. О чём-н., имеющем удлинённую, вытянутую форму.
Язъtкu плаJwеltu. оененные язьLлсu, Я. леOнurcа. Я. волньl.
обнаруживающихся
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
3апишите номера этих ответов.
1) Стереотип поведения - вот главное, по мнению Л. Н. Гумилёва, что отличает
<<свой народD от (чужого> (СовпаOаеm спlереоrпuп повеOенuя, lllt|eHъo аmо u есrпь
опреOеляюul,utl. luнамuческutt, прuзнаrc эmноса ).
2) В ходе интервью, как ключевая, обсуждается проблема, связанная с национальностью
А.С. Пушкина.
3) Интервью начинается не с вопросасобеседника, ас рассуждения самого респондеЕта.
Первый (1) абзач информирует читателя, о чём будет разговор, вв_одит в тему
Е
интервью.
4) Щанное интервью представляет собой интеллектуальное общение между
корреспоЕдентом и Л. Н. Гумилёвым. Интервью состоит из вопросов интервьюера
и ответов учёного на них.
5) Л. Н. Гумилёв считает язык и происхождение важнейшими, решающими
компонентами в делении людей на <(своихD и <(чужихD.
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Запишите номера ответов.
4) переввОнит
1) (она) зАнята
2) некролОг
5) понялА
Е
3) цЕнтнер
г-=-l
lDl
ответ:
В одном ив приведённых ниrfiе предложений НЕВЕРНО употреблено выделеЕное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделеfiIIому слову паропцм.
Вапишите подобранное слово.
Бумажная тrродукция всегда пользовалась высоким ПОКУIIАТЕЛЬСКИМ спросом.
Сестра 8аявила, что необходимо РАЗГРАНИЧИТЬ
обязанности по дому.
Караваджо по праву считают ВАЧИНЩИКОМ
в европейской живописи.
.
реалистического направления
Бушевала метель, и МОРОВНЫЙ ветер бился в окIIо.
Филологи хорошо зIIакомы с ЭСТЕТИЧЕСКИМИ теориями
ответ:
XIX-XX
веков.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключшв лшшЕее
слово. Выпишите это слово.
В районе южного полюса Юпитера астроном заметил тёмное пятно и вначале принЕл
его за необычный природный феномен, ведь на этой планете часто бушуют бури.
ответ:
Iýопирование, расrространение
О 2023. ООО <Издательство <Национальное обравованиеr
и использование в коммерческих целях бёз письменного раэрешеЕия правообладателя uе допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
25о
tс
ВАРИАНТЫ
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и вапишите слово правильно.
СТРИЖЁТ
ПЯТИСТАМИ метрами
СЛАДЧАЙШИЙ пирог
ВОЛОСЫ
.почётные Титулы
душистого ШАМПУНЯ
ответ:
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предлоЕtениями,
в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца
соответствующую позицию ив второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошиБки
А) неправильное употребление 1)
падежной формы
существительного
с предлогом
Б) ошибка в построении
предложения
2)
В)
подберите
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛеНаМИ
Человек наделён уникальной способностью
отвлекаться от действительности и обобщать
явления
это и есть то, что, по словам
И. П. Павлова, составляет высшее
мышление.
С. А. ЕсениЕ говорил о себе, что читать он
НаУЧИЛСЯ В ПЯТЬ ЛеТ, а <(ПИСаТЬ СТИхи нач€Lп
неправильное
лет с девятиD.
построеЕие предлоЕtения
с деепричастным оборотом
Г) нарушеЕие связи между
подлежащим и сказуемым
Щ) неправильное построение
предложения с косвенной
речью
3) Многих
4)
читателей журналов в первую
очередь интересует теоретические статьи
экономистов и социолоfов, которые ставят
в своих публикациях проблемные вопросы.
Пугачёв сказал Гринёву, что ты передо
мной виноват, но я помиловал тебя ва то,
что ты оказал мне услугу.
5) Пан Кувальский с улыбкой
заявил,
что он сразу почувствовал в докторе
принадлежЕость к своей касте
- старой
европейской интеллигенции.
6) Борис Шергин - <(писатель души, сердца),
который как раскрыл идеи братства,
взаимовыручки, так и красоты.
Т) Наперекор мнеЕия родителей я принял
8)
9)
собственное решеЕие.
Пользуясь фразеологическим словарём, мне
стали понятны вначения многих устqйчивых
оборотов.
Анастасия Петровна была молоrке своего
супруга на двенадцать лет и, выйдя замуЕс
семЕадцатилетней девушкой, прожила
в браке пятьдесят лет в мире и согласии.
Вапишите в таблицу вьтбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
@ 2О23. ООО <Издательство лНационмьное обрааованиел
Копировапrе, распространение и использоваяие в коммерческих целях без письменного разрешенця правообладателя не допускается
t-
2бt
вАриАнт 29
Е
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущеЕа одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) ск..птический, щ..бетать, г..потеза
2) грам..тный, г..рделивый, оск..рбление
3) отб..рает, зан..мательный, оз..раться (по сторонам)
4) к..снулся, возл..жение (венков), акв..рельные (краски)
5) л..гичный, притв..риться (спящим), преод..леть
ответ:
ш
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та }ке буква. Запишите номера ответов.
1) с..змала, сверх..зысканный, об..ск
2) и..брать, ни..послать, ра..жечь
3) фотооб..ектив, р..яный, в..езжать
4) пр..злой, пр..рвать, (камень) пр..ткновения
5) под..скать, с..митировать, без..скусный
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
4) участл..вый, (сыр) ваплесн..вел
1) сланц..вый, заступнич..ство
5) выстра..вать, улыбч..вый
2) гречн..вый, повел..вать
3) посовет..вать, (посмотреть) налев..
ответ:
1)
2)
3)
4)
5)
Е
знаком..шься, сморщ..нный
относ..шься, выключ..вший
стро..щий (дом), (претенденты) бор..тся
перевяж..шь, неотъемл..мое (условие)
мо..щиеся (обои), (избы) топ..тся
ответ:
Определите предложение, в котором
скобки и выrrишите это слово.
НЕ со
словом пишется СЛИТНО. Раскройте
Райский считал себя отнюдь (НЕ)ОТСТАЛЫМ человеком.
В мечтах он открывал ещё (НЕ)ИССЛЕДОВАННЫЕ земли.
Старая усадьба стояла на (НЕ)ВЫСОКОМ холме.
Некоторые упражнения (НЕ)ВЫПОЛНЕНЫ.
В 1885 году В. Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке (НЕ)МЕНЕЕ
девяноста этюдов, привезённых им из поездки на Восток.
ответ:
а ZO23. ООО <Издательство <Национальное образованиел
Копирование, распространение и испольвование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
252
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Е
Потом она устроилась реквизитором на (КИНО)СТУДИЮ и спустя КАКОЕ(ТО) время
уехала в Москву.
Я хочу поговорить с вами (НА)СЧЁТ квартиры, (ПО)ЭТОМУ прошу вас уделить мне
немного внимания.
Студент выбрал эту тему реферата, ЧТО(БЫ) лучше увнать историю музыки,
и (В)ПРО.ЩОЛЖЕНИЕ месяца изучал rrолученные в библиотеке книги.
Когда через КАКОЕ(ТО) время после первого посещения мне (С)НОВД привелось
побывать в усадьбе И. С. Тургенева, я обратил внимание на большое количество
молодых деревьев.
(НА)ПРОТЯЖЕНИИ всей жизни И.И. ТТТr,Iцrсцg постоянно приезжал в отчий край,
в котором всё ТАК(ЖЕ) черпал вдохновение.
ответ:
tЦ
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
На писа(l)ой маслом картине изображе(2)а ю(3)ая девушка в дли(4)ом
Iтлатье.
ответ:
Расставьте 3наки препинания. Укажите предложения, в которых ну}кно поставить
ОДНУ запятую. 3апишите номера этих предложений.
1)
Ив
дОЖдь
и в холодный ветер и в грозу радостно воввращаться домой с полной
корзиной белых грибов.
2) МИнеРалоги и ювелиры гранильщики и камнерезы должны учиться улавливать
цветовые оттенки и понимать разницу между ними.
3) ЭтОт край нехо}кеных троп и непуганых зверей и птиц обладает большой
IIривлекательностью.
4) В полноЙ мере полководческий талант Жукова проJIвился в Великой Отечественной
войне и имя Георгия Константиновича неразрывно свявано с Победой.
5) Вдруг налетела буря с крупным и частым градом и проливным дождём и воздух
тотчас превратился в белую водяную пыль.
ответ:
Е
Расставьте зЕаки препинаЕия: укажите цифру(-ы), нз месте
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ьте).
которой(-ых)
Можно лишь преклоняться перед гением Марины Щветаевой (1_) создавшей совершеЁно
неповторимый поэтический мир (2) и (3) свято верившей (4) в свою музу.
ответ:
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложениях должны стоять запятые.
Третьяковская галерея (1) как известно (2) называется по имени Павла Михайловича
Третьякова
- купца, своё богатство употребившего на пользу общества. Увлечённый
ЖИВОпиСьЮ, он положил начало (3) поистине (4) замечательному собранию картин.
ответ:
а 2О23, ООО <Издательство <Нациопальное образование>
КОпиРОвание, распростраяеЕие и использоваЕие в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя Ее допускается
2бз
вАриАнт 29
tц
Расставьте вIIаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложеЕии
дол}кЕы стоять запятые.
Рассказывают (1) что сферическое зеркало маяка под определённым углом собиРа-тО
в.пучок (2) столько солнечного света (3) что могло сжигать корабли (4) которые (5)
плыли далеко в море.
ответ:
Расставьте знаки препиЕаЕия: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
На каменной террасе одного из самых красивых зданий города (1) находились двое (2)
и (3) пока тени неуклонно удлинялись (4) они смотрели (5) как в окнах верхних
этаrкей зажигалось ослепительЕое солнце.
ответ:
Е
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятея) в соответствии с одним
и тем же правилом пунктуации. Запишите номера атих предложений.
(1)В дубовом редколесье Сихотэ-Алинского заповедника перед путником вовникает
волшебный разноцветный мир. (2)Вдесь мелькают ярко-красные с раду}ltными
переливами крапивницы, кру?Iсатся жёлто-белые с кровавыми и тёмными пятнами
аполлоны, перелетают с цветка на цветок огромные исчерна-сиЕие махаоны.
(3)Махаоны ведут себя как заправские пловцы: садятся на воду и, распластав
крылья, несутся по течению реки. (4)Сначала кажется, что баб9чки слу.rайно попали
в воду и не могут подняться. (5)Желая спасти красавицу, человек _протягивает
руку - она вмиг взлетает. (6)А через минуту эти великолепЕые, красивые бабочки
снова стремятся к воде. (7)Внизу, в траве, бегают проворные блестящие жужелицы.
(8)Эти хищЕые жуки
друзья и помощники человека в борьбе с вредными насекомыми.
-
ответ:
ПрочumайrLе пlеrcспL ш въLflопrlurпе заOаltuя 22-27.
(1)Василий Рыбаков, угрюмый парень, силач, любившиЙ молча толкать людеЙ
плечом так, что они отлетали от Еего мячиками, - этот молчаливый озорник отвёл
меня однажды в угол за конюшню и предло}*tил мне:
на}чишь
- бить
- Лексей, на}ци меня книгу читать, я тебе полтину дам, а не
буду, со света сживу, ей-богу, вот - крещусь!
(2)И размашисто перекрестился.
(8),fl побаивался его угрюмого озорства и начал }пIить парня со страхом, но дело
сразу пошло хорошо: Рыбаков оказался упрям в непривычном труде и очень понятлив.
(4)Недель через пять, возвращаясь с работы, он таинственно позвал меня к себе
и, вытащив из фуражки клочок измятой бумаги, забормотал, волнуясь:
(6)Погоди
- <(продаётся
- Гляй! (5)Это я с забора сорвал, что тут сказано, а?
дом,> - верно? (7)Ну - продаётся?
l
(8)Верно.
- (9)Понимаешь
- гляжу на забор, а мне будто шепчет кто: <{продаётся дОм>!
(10)Господи
помилуй... (11)Прямо как шепчет, ей-богу! (12)Слушай, Лексей, Ееужто
я вы)ruился - ну?
читай-ка дальше!
- (13)Ауткнул
(14)Он
Еос в бумагу и зашептал:
на камеЕ-ном,>...
<,,Щвух
верно?
- етажный,
-его
(15)Рожа
широчайшей
улыбкоЙ, он мотнул головоЙ, выругался
расплылась
матерно и, посмеиваясь, стал аккуратно свёртывать бумажку
как она первая... (17)Ах ты господи...
(16)Это я оставлю на память
(18)Понимаешь? (19)Как будто шепчет, а? (20).Щиковина, брат. (21)Ах ты...
копировапие, распространеЕие
r
О 202З, ООО <Издательство <НациояалЬное образование,
использоваЕие в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
2б4
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
(22)Я хохотал безумно, видя его густую, тяжёлую радость, его детское милое
недоумение перед тайной, вскрывшейся перед ним, тайной усвоения rrосредством
малеЕьких чёрных знаков чужой мысли и речи, чуrкой души.
(23)Я мог бы много рассказать о том, как чтение книг
привычный нам,
- атотслияния
'обыденный, но в существе своём таинственный процесс духовЕого
человека
с великими умами всех времён и народов, - как этот процесс чтени,я иногда вдруг
освещает человеку смысл жизни и место человека в ней, я внаю множество таких
чудесЕых явлений, исполнеЕных почти сказочной красоты.
(24)Вот так rrte, как угрюмому озорнику Рыбакову, книги шептали мЕе о другой
жизни, более человеческой, чем та, которую я вн€uI. (25)Окрыляя ум и сердце, кЕиги
помогли мЕе подняться над гнилым болотом, где я утонул бы без них, захлебнувшись
глупостью и пошлостью. (26)Всё более расширяя предо мIIою пределы мира, книги
говорили мЕе о том, как велик и прекрасен человек в стремлеЕии к л}пIшему, как
много сделаJI он на земле и каких невероятных страданий стоило это ему.
(2Т)И в душе моей росло вIIимание к человеку
ко всякому, кто бы он ни
был, скоплялось уважение к его труду, любовь к его- беспокойному духу. (28)Жить
становилось легче, радостнее жизнь наполнялась великим смыслом. (29)Книги
воспитали во мне чувство личной ответственности за всё 8ло живни и вызвали у меЕя
религиозное преклоЕеЕие пред творческой силой разума человеческого.
(30)И с глубокой верою в истину моего убеждения я говорю всем: любите кЕигу,
она облегчит вам жизнь, дружески поможет равобраться в пёстрой и бурной путанице
мыслей, чувств, событий, она на}цит вас увil{tать человека и самих себя, она окрыляет
ум и сердце чувством любви к миру, к человеку.
(31)Пусть она будет враждебна вашим верованиям, но если оЕа написана честЕо,
по любви к людям, и8 желания добра им
тогда это прекрасная книга}
(По М. Горькому*)
* Моксuм Горъrcuil (настоящее имя
-
Алексей Максимович Пешков; 1868-1936)
русский и советский писатель, про8аик, драматург.
Гl a/a/
9,9 l
l
-
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Василий Рыбаков, как и все силачи, был добродушным, весёлым человеком.
2) Подтверждая серьёзность своей угро8ы, Василий перекрестился.
3) Рыбаков окавался упрямым человеком, поэтому учение шло трудно.
4) Алексей бережно хранил бумажку с объявлением, которую ему подарил Василий.
5) Книги ока8али глубокое воздействие на фоРмироваIIие личности героя-расска8чика,
сделали ив него настоящего человека.
ответ:
Г9_а
lдr'l
l Какие из перечислеЕных утверждеЕий являются верными? Укажите rroпilepa ответов.
1) В предложениях 1, 2 содержится рассуждение.
2) В предложениях 3, 4 представлеIIо повествование.
3) В предложении 22 указано следствие того, о чём говорится в предложениях 15-21.
4) Предложения 24 и 2б противопоставлены по содержанию.
5) Предложения 30, 31 содержат рассуждение.
з
r
ответ:
Из предложений 1-2 выпишите один фразеологизм.
ответ:
Среди предложенпiа 2-8 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
при помощи личного местоимения и формы слова. Напишите номер(-а) этого(-их)
предложения(-ий).
ответ:
@ 2023. ООО зИздательство <Нациоltальное образованпеr
Itопирование, распространение и испольаование в коммерческих целях беэ письменного р&зрешения правообладателя не допускается
2б5
вАриАнт 29
Прочumапimе фраzмеrum реценвшt , сосtпавпен,t+ой ruа осн.ове пlексtпа, rcоmоръсiе
Вы, аtьапuзч,ровапu, вы,fLопruяя заOаltuя 22-25.
В эtпом фраzмеt+пtе рассмаfпрuваюrrLся, я.зъuеовьLе особеltttосtпш fтLеrcсfпа. Неrcоtпоръье
.fпермurtьL, u,сполъзовап-u{ъLе в реI+ензuu, лLроruаurенъt. Вспl,авьrLе ru& месtLа пpotlyclcoB
(А, Б, В, Г) чuфръt, сооlпвепLсfпваюлцu,е нюмерам fnepшllw,oв лt,з сfLuсrcа. ?апччturпе
в mаблuцу по0 rcaucOoti буrcвой соопlвеffLсfпвуюurаю цлLфру.
Посл,еOоваfтLепъrr,осrrLь члLфр заfLччtшfпе в БЛАНЕ ОТВЕТОВ Лi 1 справ& ofrl ruомера
заOанttя 26, н.ачuная с nepBoti кпепLочlсu, без пробелов. запяtпьох u Oраzuх
0опо лнurtьепъtt ъьх сu мво пов.
КаlсOую цлLфру пшuлrtLе в сооfпвеfтLсlтLвuч с прuвеOённьLмлt, в
бпап+rcе
образцамч.
(,,полтину" в fiредложении t,
,,погоди'(
,,неужто" в предложении 12, ,,диковина" в предложении 20).
Раскрыть чувства ,,молчаливого озорника'(, открывшего в себе умение читать,
(,,еусrпую, mяжёлую радость, еtо lеmсrcое, лLuлое
(Б).
помогают троп
(предлоrкения 4-14).
недоумение" в предлоЕсении 22) и форма речи
- (В)
Когда М. Горький вспоминает о великой роли книги в своей жизни, им исrrользуется
(Г)
(в предложении 25)>.
троп
в
предложении
6,
-
Список терминов:
1) монолог
2) лексический повтор
3) разговорная и просторечная лексика
4) развёрнутая метафора
5) книжная лексика
6)
7)
8)
9)
сравнение
диалог
ряды однородных члеIIов предложения
эпитет
ответ:
r?)
\-:-/
Не забуOъпле переюесfпш все оrLвеtlLъL в бпаltrc otrLBerпoB ЛД 1 в сооffLвеfтLсfпвuч
с ull,сfпракцuей по вьOпопненlою рабоmьс.
Проверьtпе, чlпобы, KacrcOboti оtLвеtп бьt,л запuсаll, в сп7,роrcе с ruомером
сооfпвеf,пспхву юлце2о за0 ан.uя.
Часть 2
,Щпя оtпвелпа н.а оtпо заOапtше uспопьзуйпъе
БЛАНЕ ОТВЕТОВ
J,li 2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые ва}*сны для понимания
проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Щайте пояснение
к ка}кдому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь'меrкду
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (расскавчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанЕая бев опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст бев каких бы то ни было комментарИев, то такая
работа оцеЕивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
@ 2023. ООО <Издательство <Национальное образованиел
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
Вариант
Часть
3О
1
1-26 я.вляюrпся цллфра (чuспо) uпu спобо (н,есrcопълсо слов),
поспеOоваrLепьll,осtfLь цuфр (чuсеп). ?апutлu,пъе оплвеlп в fLoпe оmвеmа в пLексfпе
рабоrпы,, а заtпем flереruесumе в БЛАIIЕ ОТВЕТОВ NЭ 1 справа олп н,омера заOапtuя,
начuruая с первоt1 лспеплочlслl, без пробепов. запяrпы,х ч Opaau,x Oополнtсtпепьны,х
сuмволов. КаuсOую буrcву uпч цtlфру пшшшлпе в оtпOепън,оti rcпеtпочrcе в соолпвепLсп7вuч
с прuвеOён,юы.мч в блап+ке образцамu.
Олпвелпап,ч lB заOаruuям
ПрочumайпLе пLelcctl lL въLпопл|,utпе заOанuя 1-3.
В детстве и отрочестве я, должно быть, слишком много испытал горечи обид, слишком
много видел жестокости, злой глупости, бессмысленной лжи. Этот преждевременньтй
груз на сердце угнетал меня. Мне нужно было найти в жизни, в людях нечто способное
уравновесить тяжесть на сердце, нужно было выпрямить себя.
Когда жизнь тя!шела, неприглядна
и
и грязна, как старое, засорённое поЕсарище,
украшать её Еа средства своей души, своей волей, силами
своего вообраакения
вот к чему я пDишёл наконец.
Если бы вы знали,- как восторженно делал я это и как порою смешно мне вспомиЕать
о бесплодности поrтыток моих украсить жизнь, о л}цеисfiускании света души в пустоту!
Однажды в тихом городе Тамбове
городе, похожем на скучный сон,
- гостиницы,
- сидя
я услыхал в соседней комнате
у окЕа в маленькой комнатке грязной
тихий годос, странные слова:
Горе
- реже...
- вода, счастье - огонь; водй больше - тонут чаще, огня меньше горят
Кто-то DeBKo прервал печальную речь:
люблю людей умней меня! Нет, я, брат, умников не уважаю... Что-о?..
- Не
А чёрт
с ним! ,fl это - яt
Подожди же...
приходится чистить
- ,Я не дешевле её...
- показалось, что так
Мне
человек.
говорить моr*сет только очень интересный и значительный
Через некоторое время он вышел в коридор, {_.}, заранее открыв дверь моей
комЕаты, я увидал его. Это был сулонький и стройный мужчина, брюнет, с толстыми
губами и пристальным ввглядом тёмньтх глаз. Одетый в чесучовую поддёвку и белую
фуражку с дворянским околышком, он напоминал выцветшую акварель.
(По М. Горькому)
ответ:
Е
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лекGическое
зЕачение выделенного слова соответствует его значению в даIIном тексте.
1) ИСПЫТАТЬ. rcоао-чmо. Проверить в работе. И. саллолёп-t.. И. новоzо рабоmнurcа.
2) ТЯЖЁЛЫЙ. Полный трудностей, лишений, забот, горя. Тяжёлая Ооля, суОьба,
ачасmь. Т. rcресm (о трудной, несчастной судьбе).
S) ПРИЙТИ. ( 1,е u 2-е л. не апоmр.). Наступить, настать, возникнуть. Прutuла пора
учurпься. Прulало вреJlrя обеOаmь. Прuulла счасmлuвая мьLсль.
4) РЕВКО. Внезапно и очень значительно. Р. спала воOа в реrcе. Р. похолоOало.
5) ВВГЛЯ!* перен. Мнение, суждение. Научньtе взzляOьt. Правuльньlil. в. на
Высrcазаrпь своч взеляOьt. На lylotl с. (по моему мнению).
вещu.
ответ:
@ 2О23. ООО <Издательство <Национальное образование>
Копирование, расцространение и I4сцользование в коммерческих целях без письменного разрешеfiия правообладателя не допускается
вАриАнт 30
257
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
3апишите номера этих ответов.
1) Лексика, использованная в тексте, характерна как для книжных стилеЙ, так и для
.
разговорной речи.
2) Автор текста не согласен с одним ив участIIиков диалога и вступает с ним в полемику.
3) В начале текста обозначается предмет рассуждения, а в финальном абзаце текста
формулируется вывод.
4) В последнем абзаце текста использовано описание (Эmо бьlл cyxoHbKuil u сmройньltl
]|ажчLlна, брюнеm, с п7олсrпьшtu еубамu u прuспLальлlьLJw взzляOо,tуt mёмньtх елаз.
Olembttt, в чесачовую поOOёвrcу u белую фуражку с Oворянсrcuм otcoлbLttllco]w,
он напомuнал вьLцвеmшую аrcварель).
5) В первых трёх абзацах текста представлено рассуждение. Вдесь часто используются
лексические повторы (слuшrcоJw мно?о, жuзнь и др.).
ответ:
Укаэките варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Запишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
Е
сорвАла
конусОв
согнУтый
стАтуя
откУпорить
ответ:
В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
Запишите подобранное слово.
ФАКТИЧЕСКОЕ полоЕtение дел оказалось совсем не таким, каким оно было
представлеIIо в отчёте.
Мне вспомнился город моего детства, а с ним и те самые знаменитые ГЛИНИСТЫЕ
свистульки, которыми торговали на базарах.
Было тихо, лишь временами доЕосились ОКЛИКИ часовых.
После разговора с Натали Андрея охватило чувство любви и ненависти, и это
ДВОЙСТВЕННОЕ чувство не покидало его до вечера.
Старик уже не чувствовал в своих руках БЫЛОЙ силы.
ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое слово. 3апишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного языка.
В конце ХVII столетия сторонЕики царевны Софьи
одержали сокрушительное
поражение в битве с войсками молодого преобразователя России Петра Великого.
ответ:
@ 2О23. ООО <Издательство <Национальное обрааование>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменяого раврешения правообладателя не допускается
2б8
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
.
ВАРИАНТЫ
ОБЕИХ сестёр
ТонъШЕ волоса
банка САРДИН
медицинские ПОЛИСЫ
почти в СТАХ странах
ответ:
соответствие между грамматическими ошибками и предлож,ениями,
ГБ*l Установите
в которых они доrrущены: к каждоЙ rrозиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошиБки
А) нарушение в
построении
предложения с причастным
оборотом
Б) нарушеЕие видо-временной
соотнесённости глагольных
форм
В) неправильное построение
предложения с деепричастным
оборотом
Г) нарушение связи между
подле}кащим и сказуемым
,Щ) неправильное употребление
падежной формы
существительного с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Картина Ватто
изыск€lнным
2)
3)
4)
<Капризница)> отличается
колоритом:
изумительный
по богатству оттенков глубокий чёрный
цвет rтлатья дамы выделяется на фоне
серебристого, наполненного воздухом
пейзажа.
Ф. И. Тютчев написал первоё
стихотворение в одиннадцать лет,
ставший крупнейшим представителем
русской философской лирики.
Солнце перед самым закатом вышло
из-за серых туч, закрывавших небо.
Согласно библейской легенды, жители
.Щревнего Вавилона пытЕlJIись построить
башню, которая должна была достигнуть
неба.
5) Многие из тех, кто
6)
7)
8)
9)
верно служил
английскому королю, получил земельные
владеЕия в разных областях страны.
Лесньте поляны покрыты яркими
звёздочками земляники, обильно
цветущей в этом году.
Не увидев своих лошадей,
я поинтересовался, где они.
Когда учитель узнал о конфликте,
он не обсуждает его с классом.
Проводя специальную тепловую обработку
продуктов, удлиняется срок их хранения
и снижается риск заражения различными
инфекциями.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
а 2О23. ООО <Издательство <Национальное образование>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
2б9
вАриАнт 30
1)
2)
3)
4)
5)
огр..ничение, к..нференция, (волосы) выг..рели (на солнце)
обл..котиться, дек..ративный, кол..ссальный
треп..тать, характ..ризовать, в..теран
разв..твление, над..рёшь (в огороде лука), нас..комое
инт..рьер, (горько) прич..тать, с..реневый
ответ:
1)
2)
3)
4)
5)
меж..языковой, супер..яркий, с..язвить
по..коп, о..блеск, на..треснутый
меж..здательский, фин..нспектор, под..тожить
непр..ступная (крепость), пр..бывать (в город), пр..ютить
бе..шовный, ра..каяться, во..противиться
ответ:
Е
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одЕа
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) преслед..вать, атак..вать
2) кож..ца (помидора), замш..вые (ботинки)
3) (она) соскуч..лась, незатейл..вый
4) расплывч..тый, гуттаперч..вьтй
5) опрометч..вость, олед..нелый
ответ:
Е
Укаrките варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пересил..шь, всклокоч..нньтй
2) колебл..шься, выстрел..вший
3) пол..шь (грядки), пилотиру..мый
4) ищ..щий (ответ), (женщины) полощ..т (бельё)
5) брывж..щий (фонтан), (они) изуч..т (математику)
ответ:
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите это слово.
Со мной поздоровался никому (НЕ)ВНАКОМЫЙ человек.
Всех смутили (НЕ)ПРОВЕРЕННЫЕ ещё слухи.
А. Н. Толстой умёр, (НЕ)УСПЕВ дописать роман <Пётр Первый>.
(НЕ)ЛЁГКИЙ, а довольно суровый удел достаётся нашему герою.
,flзык
- это самая живая и прочная, (НЕ)РА3РЫВНАЯ связь, которая соедиЕяет все
поколения в одно великое историческое целое - народ.
ответ:
@ 2О23, ООО <Издательство <Национальное обрааованиел
копирование, распростраЕение и испольэование в коммерческих целях без письменного разрешекия правообладателя не допускается
260
Е
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
Определите предло}кение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Воспитательное значение художественной литературы огромно, (ПО)ТОМУ что она
.действует IIа мысль ТАК(ЖЕ) сильно, как и на TIyBcTBa.
Заплакала она (ОТ)ТОГО, что Саша уЕсе не кавался ей таким новым, интеллигентЕым,
интересным, каким представлялся (В)ТЕЧЕНИЕ прошлого года.
Фаина, по-старушечьи строго поджав губы, следила (ЗА)ТЕМ, как Степан шумно
И ГРУ3НО ПеРедвигался по избе, ЧТО(БЫ) выпить воды и подбросить дрова в печь.
На разрезе волнушки выделяется горький белый сок, (ПО)ЭТОМУ эти грибы ну}кно
сначала rтодержать в холодной воде, ЧТО(БЫ) вся горечь из них вышла.
ЭпОха реакции, которая наступила в России СРАЗУ(ЖЕ) после восстания декабристов,
породила людей (НА)ПОДОБИЕ Печорина.
ответ:
Е
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Опера С. С. Прокофьева <.ВоЙна и мир>, написа(l)ая по роману Л. Н. Толстого, реше(2)а
в духе традицио(3)ой русской оперной музыки XIX века.
ответ:
и холодное солнце не могло пробудить лес от зимнего сна.
веке применяли как тяжёлые пушки для осады крепостей так и лёгкие
орудия в полевых сражеЕиях.
3) НО От Странной предутренней встряски круглые старые часы сорвались со здания
1).ЩеРевья спали
2)
В ХV
вокзала и повредились.
4) В лесной сторожке всегда есть и пища и дрова и запасная одежда.
5) В лукавом и озорном необыкновенно лиричном и звонком голосе русской балалайки
слышится скоморошья удаль первых музыкантов на Руси.
ответ:
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
которой(-ых) в предложении долэкна(-ы) стоять запятая(-ые).
В миРе не счесть мастеров (1) артистично владеющих (2) рисунком, }Idивописью,
композицией и (3) создающих (4) великолепные полотна.
ответ:
Е
Расставьте все недостающие анаки препинаfiия: укажите все цифры, Еа месте которых
в предложении должны стоять запятые.
И. С. Соколов-Микитов, повидавший немаJIо далёких краёв, всегда бережно (1)
по мнеЕию литературоведов (2) хранил воспоминания о родной Смоленщине, и (3)
быть может (4) эта особенЕость сообщает его рассказам и очеркам задушевную,
доверительную интонацию, которая так располагает к нему читателя.
ответ:
а 2О2З. ООО <Издательство <Национальвое образование>
Копирование, распространение и использоваЕие в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
26L
вАриАнт 30
расставьте внаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Сецодня в Подмосковье трудно отыскать сад (1) в котором с июля и до поздней осени (2)
не' красуются яркие тяжёлые соцветия георгинов (3) что rrодтверждает мнение
садоводов (4) о неприхотливости этих цветов.
ответ:
расставьте знаки препиЕания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять вапятые.
,Щверь подъезда внезапно распахнулась (1) и на улицу выскочил неопрятнОгО виДа
крепкий молодой человек (2) который (3) если бы Алексей не успел в последний
момент посторониться (4) наверняка налетел бы прямо на него.
Е
ответ:
tц
найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)В Уссурийском крае лето можно назвать сезоном дождеЙ, так как они выпадаЮт
регулярно и отличаются обильностью. (2),Щождевые облака покрывают ОгРОмIIЫе
территории, временами да}ке всю область - тогда краю угрожают раЗРуШИТеЛЬНЫе
наводнения. (3)наблюдая за погодой, люди заметили такую особенность: если
во время дождя туман в горах появится и будет лежать неподвижно, то дОЖдь СКОРО
кончится. (4)Д движение тумана rrредвещает затяжной дождь и да}ке таЙфун. (5)ПОСЛе
долгих дней изнурительной сырости солнечные лучи наконец прорвались сквОЗь тУЧИ
и пронзили облака тумана своим радостным, светло-золотистым светом. (6)Болота
остались позади, но сырость была всюду: земля была напитана водОй КаК ГУбКа,
ручьи разлились по долине широкими озёрами. (7)Погодные приключения пОиСТИНе
оживляют тrутешествие по тайге, зачастую однообразное: сегодня - лес, ЗаВтРа лес, послезавтра - опять лес. (8)Даже глазу не отдохнуть среди этой унылой
растительности: сухостоя, валежника, папоротника.
(По В. К. Арсеньеву)
ответ:
Прочumаilfrlе tLelBcrL u въLtLопнлLtпе заOан.uя 22-27.
(1)Мама и Серёжа долго спорили.
наши знакомые дамы так сделали, - говорила мама. - (3)И я так сделаю.
- (2)Все
мама,
должна делать.
- возражал Серёжа, - ты так не спрашивала
- (4)Нет,
l
мама.
(5)Почему я не должна, если другие делают?
- (6)Они не хорошо
и я не хочу, чтобы ты это
спорил Серёжа,
делают,
твоё дело, Серёжа!
это
- говорила мама, досадливо краснея.
- неприЕимался
- (7)Да Серёжа
плакать. (9)Мама стыдила:
(8)Тогда
- Четырнадцатилетний мальчик, а плачешь, как совсем маленький.
всё из-за кольца обручального. (11)Мама
(10)И так продолжалось несколько дней,
хотела его пожертвовать в пользу раненых. (12)Говорила Серёже:
- Так все делают. (13)Из этого большие деньги можно собрать.
не
сделала.
(14)Серёжа настойчиво требовал, чтобы его мама так
делала.
кричал он.
(1-5)Папа сражается, а ты его кольцо отдашь!
- (16)Пойми, для раненых, уговаривала мать.-
-
О 2023. ООО <Издательство <НациоЕа_trьное образование>
копирование, распространение и исцользование в коммерческих целях без лисьменното разрешеЕия правообладателя Ее допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
262
-
(17)Отдай что-нибудь другое,
а не кольцо
(18),Щеньгами дай.
обр5пrальное,
-
ВАРИАНТЫ
говорил Серёжа.
-
(19)Мать пожимала плечами.
(20)Серёжа, ты знаешь, у нас не так много денег. (21)Штабс-капитанское
жалованье,
- н& Еего не раскутишься.
(22)Не покупай яблок, накопишь побольше, чем за колечко дадут; да и мало ли
на чём можно сберечь!
(23)Каждый раз, когда мама уходила, Серёжа решительно говорил ей:
- Мама, без кольца не смей приходить. как он скажет, так и сделать. (25)Мама
(24)Наконец, решили написать отцу,
написала, а Серёжа в своём письме отцу ничего о кольце не писал: что-то скажет сам
папа?
(26)ГIерестали спорить. (27)Но Серёжа всё посматривал на мамины руки: блестит
колечко? (28)Блестит,
- и успокоится Серёrтса.
(29)Прошло несколько дней, пришли ответы из армии от Серёжина отца и Серёже,
и маме. (30)Серёжа своё письмо распечатал, а читать не может: сердце бьётся
от нетерпения узнать, что в том письме написано, которое мама читает. (31)Мама
письмо прочла, обрадовалась, улыбнулась.
(32)Папа согласен.
-(33)Покраснел
Серёжа, стоит потупясь.
(34)Вот, читай сам,
- говорит мама.
(35)Серёжа читает: <,Насчёт кольца делай, как хочешь. (36),Щело, конечно,
не в кольце, я знаю, что ты меня любишь, ты обо мне тоже знаешь, а всё остальное ерунда, не суть Ba){{HoD.
(37)Серёжа прочёл, улыбнулся. (38)Спросил:
- Тебе, мама, этого достаточно?
(39)Мама слегка повела плечом, сказала:
Ну вот видишь, паrrа согласеЕ.
- (40)А
(41)Невесело
спросил Серёжа.
ты, мама, умеешь между строчек читать?
(42)Он
не
снимает.
своё
носит,
писать
о
колечке.
было папе тебе так
(43)Мама покрасЕела, но всё-таки спорила:
ведь согласился же папа!
- ,Ща
(44)Мама, пойми, убеждающим голосом говорил Серёжа, ведь если
и кольцо, и всякая памятная вещь - еруЕда, не суть BaEtIIo, то подумаЙ, что же
в душе-то у человека должно быть! (45)Милая была вещичка, памятная, - ерунда!
(46)Хороший был собор в Реймсе,
не суть важно!
- (47)Серёжа, - строго скаваJIа мама, - нельвя сравнивать: там всенародная
святыня, много поколений...
- (48)Мама! - воскликнул Серёжа, перебивая €ё, - то для всех свято, а это свято
только для нас, но свffто, свято! (49)Если в каждом доме Еет святого, заветного, так
как же оно для всего народа вырастет, из чего? (50)Всё - ерунда, Ее суть ва}кно, ив чего же большое, великое накопится! (51)Ты думаешь, когда папа это писал, что он
чувствовал?
(53)ЧувствовЕlJI, .rrо
- (52)Что чувствовал! - нерешительно сказала мама. " оrr"
раненых...
(54)Нет, мама,
очень ему горько было. (55)Шутливые
горячо говорил Серёжа,
и другим не показать. (56)Пойдёт
не
показать
тебе,
чтобы
слова пис€lJI нарочно,
в сражение, подумает: ну, что }к, у вдовы моего колечка не будет, кто-нибудь наденет
ей на пальчик другое.
(57)Мама вскрикнула:
- Серёжка, противный, не смей так говорить!
(58)И заплакала горько. (59)Серёжа стоял перед нею на коленях, целовал её руку,
где ещё блестело обр5пrальное, и говорил:
-
-
О 2023. ООО <Издательство <НациоЕальное образованиел
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешеЕия правообладателя не допускается
263
вАриАнт з0
-(60)Мама'Милая'мысбережёмдляраненыхнаДрУгом.(61)МоэкноВМестобелого
босиком ходить буду;
хлеба есть чёрный, не покупай *"" "о"rrх башмаков, я дома
отдавать,
можно мало ли какой расход сократить, но колечка не смей
.-(62)хорошо'неоТДаМ'-тихоскаЗаламаМа.-(63)ТолЬкоораЕеныхнадоЖе
подумать?
весело сказал Серёжа,
(6а)Подумаем, мама,'дrr"
-(65)Сберегли
себя, сберегли для ранеЕых на другом, (66)Мама
*оrr".,*о
им немало
с Серёrкею сильно сократили все свои расходы, и каждый месяц удавалось
теплилась на маминой руке,
отдавать на ранены*. jОтlМ-еЕькая, домашняя святыня
(68)в уюте милых комнат
лишения.
маленькие
за
его
рuдоrurru серажу и утешала
маму,
Ьо""r" Серёжины ноги светились, как восковые свечи, и радовали
передумали
колечком
с
что
вечер,
же
тот
в
Еаписали
(69)д отцу мама и Серёэка
и не отдаДут егО IIи 3а что'
(По Ф. К. Сологубу*)
*
г;]
lдА|
Фёоор Itузъмtl,ч Солоеуб (1s63-1927)
-
русский поэт, писатель, драматург, публицист,
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите
обруrальное
1) Следуя примеру знакомых Д8М, мама Серёжи хотела пожертвовать
кольцо в пользу раненых,
номера ответов,
2) Серёжа был против решения мамы
и предлагал отдать в пользу раненых не обр5пrальное
кольцо, а что-нибудь другое, например брошь,
3) Мама попросила Серёжу ничего не rrисать отцу про кольцо, общенародных,
4) ЕслИ в каждоМ доме нет святого, заветного, не будет святыЕьи пол}цили возможность
5! Сократив свои расходы, мама с Серёжей сохранили колечко
каждый месяц отдаватъ деньги на раненых,
ответ:
Е
номера ответов,
Какие из перечислеЕных утверждений являются верными? Укажите
L4,
1) В предложении 15 указана причина того, о чём говорится в предлоЕtении
2) В предложениях 24-28 содержится IIовествование,
3) fIредложеЕия 41 и 42 противопоставлены по содержанию,
4) В предложениях 48-51 содержится рассуждение,
5) В предложениях 60, 61 rrредставлено описание,
ответ:
л
(,ТО,
предложений 44-47 выпишите СЛОВО ВЫСОКОГО СТИЛЯ СО 3НаЧеНИеМ
является особенно дорогим, любовно ХРаНИМЫМ И ЧТИМЫМ)).
Из
ЧТО
ответ:
связано(-ы) с предыдущим
Среди IIредложений 26-32 найдите такое(-ие), которое(-ые)
синонимов,
,rр" ,rоrощи форм слов, притя}кательЕого местоимения и контекстЕых
йrr"-"r" номер(-а) этого(-их) предложения(-ий),
ответ:
264
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
IТрочutпайmе фраамен,tп реченвuлl, сослпавлеlutой н,а ocfuoBe tLеrcспLа, rcotnopboti
Вьt анапuзлLровапu, въLfLолн,яя заOан,uя 22-25.
В Эtпом фраемен,rпе рассмапlрuваюлпся язьLковьLе особен,носftl,u frLeъcrla. Неrcоtпоры,е
п'LермшнъL, llсflолъaовапulъLе в рецеruзшч, пропаlцен,ьо. ВсtпавъrLе н,а месfпа пропасrcов
(А, Б, В, Г) цuфрьL, сооrпвеlпсmвуюuцLе нюмерам tLepMuHoB uз спuска. ?апuчl,u,mе
в mабпuцу по0 rcасrcOоfi буквоti сооrrLвеfпсmбуюлцаю цuфру.
IIоспеOоваtLельносtпь цuфр заплruLлLrтLе в ВЛАНК отвЕтоВ NЭ 1 справа олп н,омера
ЗаOан,uя 26, н,ачшная с первой rcпеrlочtеu, без пробепов. запялпъох ч Opaaix
0
опо плl,urпе лън,ьсх сu мво пов.
ItаСrcOую
чuфру пultlшIrLe в сооtLвеrLсrLвuш с прuвеOёruruъLмu в бпаttке образцамu.
(rrсвятыня
Список терминов:
1) вопросительные предложения
2) лексический повтор
3) метафора
4) монолог
5) противопоставление
6)
7)
8)
9)
литота
градация
диалог
восклицательные предложения
ответ:
Не забуOъпхе переt!,есп7лL все оrLвелпьL в бпанк ofпBefпoo лб 7 в сооtпвеrтLсIтLвuч
с llllспl,руrcцuей по вьLпопн,ен,u,ю рабопtъt,.
IТроверъtпе, чmобъо кажOьеrt orLBetL бьсл запuсан, в сtLроке с ruомером
с о otLB епLсrfLв а ючrе ?о з а 0 анuя.
Часть 2
,Щпя otnBerLa н.а эmо заOан,uе ъьсtьользуйrпе
БЛАНК ОТВЕТОВ
Nа 2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну иs проблем, поставленЕых автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания
проблемьт исходного текста (избегайте чрезмерЕого цитирования). ,щайте пояснение
К каждомУ примеру-Иллюстрации. ПроаналИзируйте смысловую
между
""""r'
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
СфОрмулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинения
- не менее 150 слов.
РабОта, написанная без оfiоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
Не Оценивается. Если сочинение представляет собоЙ пересказанныЙ или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
О 2О23. ООО <Издательство <Национальное образованиел
копирование, распространение и использование в коммерсеских целях без письменнъго разрешеЕия правообладателя не допчскается
Вариант 31
Частъ
1
оtпвелпамч, к заОапluям 7-26 явпяюftLся цuфра (чuсло) u.лu спово (ruескопъrcо спов),
поспеОоваrпепьl+осfпь щшфр (чuсеп). ?апчшumе отпвеп7 в попе offlBeп"La в tпекспl,е
рабоrпы,, а заtLем,перен,еiirпе в БЛАНк отвЕтОв Ni 1 справа оп1, ruомера lаOап+u,я,
flачuruая с первой lелеfпочrслt,, без пробелов. запяп,tъьх u 0раzшХ Oопомtu,tПепъruьсХ
сuмвопов. ЕасrcOую буrcву u,пtt, цuфру пчulшfпе в оtпOепъноrt rcпеmочrcе в сооrпвеrLсrlвuu
с прtl,веOёruruьLлллl в бпан,rcе образцамч.
IТрочumаilfrlе
tnLelccfrL
ч въLпопн,utпе
заOаl+tt,я
1-3.
и Маяковский столь же
враждебны друг ДРУгУ, сколь враждебны
их. Ахматова есть бережливая наследница всех драгоценнейших
дореволюциоЕIIых богатств русской словесной культуры. У неё множество rrредков:
и Пушкин, и Баратынский, и Анненекий. В неЙ те душевная и3ысканностЬ
и прелесть, которые даются человеку веками культурных традиций. А Маяковский
в каждой своей строке, в каждой букве есть пороЕtдение нынешней эпохи, в нём её
верования, крики, провалы, экстазы. Предков у Ёего никаких. За нею многовековое
великолепное прошлое. ,Щля неё высшая святыня - Россия, родина, <(наша 3емля>.
он, как и подобает революционному поэту, интернационалист, гражданиН всеЙ
вселенной, равнодушеЕ к родине, а любит всю fIланету, весь мир. она - уединённая
молчальница: <,Как хорошо в моём затворе тёмном,>. он - митинговый, весь в толпе.
И если дхматова знает только местоимение <(тыr, обращённое к возлюбленному и ещё
к Богу, то МаяковскиЙ непрестанЕо горланит: <ЭЙ вы,>r ((вЫl КОТОРЫе>>.
она, как и подобает наследнице высокой и старой культуры, чутка ко всему еле
слышимому, к еле уловимым ощущениям и мыслям. Он видит тоЛЬКО ГРаНДИО3НОе,
глух ко всякому шёпоту, шороху.
Во всём у неё пушкинская мера. Её коробит всякая гипербола. он без гипербол
дхматова
э11охи, породившие
не мо)fiет ни минуты.
Словом, тут не слу.rайное различие двух
или хороших - пОЭТОВ, ТУТ
- плохихсил,
<...> по-своему
исторических
воплощения
стихии,
миDовые
дВа
две
- пусть
любить.
и
какой
отвергнуть
какой
примкнуть,
подюсов
из
этих
к
какому
решает,
(По К. И. Чуковскому)
Е
СамостоятельЕо подберите определиТельное местоимение, которое должно стоять
на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите это местоимение.
ответ:
Е
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
зIIачение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
в
а
Разведение, выращиваIIие какого-н. растения или }Itивотного (спец.).
1) культурд.
К. льна. К. tuелкопряOа.
2) глухой._полн. ф. сплошной, без просветов. г. лес. глухая сmена.
3) мировой. Высший, лучший, первый во всём мире. М. реrcор|. М. реrcорOс.wtен.
4) силь. lllH. Общественная группа, общественный слой, а также вообще люди,
обладающие какими-Е. характерными для них признаками. CoomHotaeHue
rcлассовъLх сuл. Лучul.uе арrпuсmuчесtсuе сuльL.
б) полЮС. перен, Нечто прямо fiротивоположное чему-н. другому (rcнuжн.). Эmu
xapalcrnepbt - 0ва полюса.
ответ:
@ 2о23. ооо <,издательство <Национшьное образование>
копирование, распростраяеЕие и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
266
Е
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
укаэките вариаЕты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
Запишите номера этих ответов.
1) Текст относится к научному стилю речи, поскольку рассчитан на аудиторию
специалистов, занимающихся анализом творчества А. А. Ахматовой.
2) В ТеКСТе РеЧь идёт не просто о творчестве двух, по мнеЕию автора, разных поэтов,
а о двух стихиях, ими представляемых: Ахматова
культура, вообще
- это старая
культура, МаяковскиЙ революция. Неслучайно
уже в rтервом предложении
3аявлено: Ахмаmова u Маяrcовсrcuil сmоль же вражOебньt 0руе 0руаа, сrcоль
вражOебньL эпохu, пороOuвuluе uх,
3) в тексте наблюдается обилие эпитетов (бережлuвая наследница, велurcолепное
прошлое, BbLcltlaЯ святыня, уеOuнённая молчальЕица и др.), которыми автор
характеризует Ахматову. Это по3воляет усилить эмоциональность высказывания,
передать отношеЕие К. И. Чуковсного к творчеству поэта.
4) В тексте, написанном в официально-деловом стиле речи, перечислены предки
А. А. Ахматовой.
5) Последний абзац текста начинается с вводного слова и содержит вывод, который
стал результатом рассу}кдений автора.
ответ:
Е
Укажите
варианты ответов, в которых верIIо выделеЕа буква, обозначающая ударный
гласный звук. 3апишите номера ответов.
1) налИвший
2) подЕленный
3) окружИт
4) пОртфель
5) обнЯлась
ответ:
В
одном из приведённых ниже предложений нЕвЕрнО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
Запишите подобранное слово.
ЕДинсТВЕнныМ человеком, которому доверял
Щезарь, был его лекарь.
камень имеет широкую областi ор"*"rrь""я: он используется для отделки
фасадов зданий, а также для внутренней отделки помещений.
.Щепутат не доЕtдался оТКЛИКА на свои инициативы и выступил с новым предложением.
Его всегда выручала rсaтсa.rl-To неведомая сила: он обладал своеобразнои Йитвйской
мудростью ещё в молодые годы.
Сердце девушки ПЕРЕПОЛНЯJIА радость.
искусный
ответ:
отредактируйте предло}кение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое слово. Вапишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного языка.
важно понять, кому ив героев рассказа больше всего импонирует автор,произведения.
ответ:
@ 2О2З. ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, распространение и использоваЕие в коммерчесЕих целях без письмепнъго раврешения правообладателя Ее допускается
вАриАнт
267
31
одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
в
ДЛИНЪШЕ других
бер ВАМОРО3КОВ
ВОСЕМЬЮДЕСЯТЬЮ ростками
ПОЕ3ЖАЙТЕ быстрее
на ОБОИХ берегах
ответ:
установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями,
в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию ив второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
А)
ошиБки
нарушение в построении
предложения с причастным
оборотом
Б) ошибка в построении
предложения
с однородными членами
В) ошибка в построении
сложного предложения
Г) неправильЕое
построение предложения
с деепричастным оборотом
Щ) неправильЕое употребление
падежной формы
. существительного
с предлогом
1)
2)
3)
4\
5)
6)
7)
8)
9)
Вооруэкённый комендант шпагой вошёл в дом
и прямиком Еаправился в нашу комнату.
Слушая доносившийся снизу шум моря,
я мечтал о покое.
Преподаватель напомнил о том, что
рефераты необходимо сдать сразу
по окончании праздников.
Созданы благоприятные условия не только
для опубликования научных работ, а такЕ(е
для внедрения их в практику.
Григорий вывел лошадь из конюшни
во двор, которая в его отсутствие простояла
в духоте целый день.
Вопреки прогнозов аналитиков, в этом году
авиакомпании удалось сохранить объём
перевозок на уровне прошлого года.
Те, кто думает, что хорошие маЕеры
существуют в отрыве от реальной жизни,
ошибаются.
У учёных, бнаружив в кометах органические
вещества, возникло предположение
о существовании жизни вне Вемли.
,Щорога вилась по влажным косогорам,
густо заросшим осинами и клёнами, ещё
хранившими багряную листву поздней осени.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
Е
А
Б в
г д
3
укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Вапишите номера ответов.
1) ор..гинальный, уд..вительный, ч..стоплотный
2) х..рактеристика, р..весники, прор..стают (семена)
3) защ..лка (замк6), ч..рный (цвет), ш..ковое (состояние)
4) пол..мивировать, (не дать) ум..реть (от голода), р..жиссёрский
5) сум..рки, ст..листический (приём), архит..ктурный
ответ:
@ 2023. ООО <Иадательство <Национапьное образование>
копирование, распространение и испольвование в коммерческих целях беэ письменного ра3решеЕия правообладателя не допускается
268
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ра..чётливый, ..бивчивый (рассказ), чере..чур
2) р..спорядок, tIоз..горать, под..звать
' 3) об..ект, из..ездить,
фел..етонный
4) пр..интересный, rтр..успеть, rтр..творить (в жизнь)
5) без..сходность, супер..гра, раз..скать
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та }ке буква. 3апишите номера ответов.
1) балансир..вать, опазд..вать
2) зашпакл..вать, беззастенч..вый
3) ускор..ли (темп), бел..зна
4) веrкл..вый, (наш) кормил..ц
5) претерп..вать (лишения), предматч..вый (досмотр)
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) ненавид..щий (предательство), высме..нный (всеми)
2) ве..щий (ветерок), (птицы) корм..тся (насекомыми)
3) реж..щий (инструмент), (они) дер}к..т (кур)
4) захоч..шь, предрасполож..нньтй
5) зыбл..щийся (песок), (листья) распуска..тся
ответ:
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте
скобки и выпишите это слово.
Впрочем, мне кажется, мы (НЕ)НАВСЕГДА прощаемся
ещё увидимся.
Режиссёром двиJ{сет (НЕ)ЖЕЛАНИЕ
прославиться, а настоящая кинематографическая
страсть.
К сожалению, задача (НЕ)РЕШЕНА.
Монголия
самое большое по территории государство мира, (НЕ)ИМЕЮЩЕЕ выхода
к морю. С первого дня (НЕ)В3ЛЮБИВ город, бабушка решила во что бы то ни стало вернуться
в деревню.
ответ:
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(ПО)ТОМУ, как его слушали, Васильев понял: ЧТО(БЫ) он ни рассказал сейчас, ему
не поверят.
'
Некоторые вырубки не зарастают долго, (ПО)ЭТОМУ (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких лет
на них Molтtнo собирать раннюю мелкую ягоду.
(В)СЛЕД за одним нелепым недоразумением шло другое (ПО)ЭТОМУ поводу
началась очередная бесконечная переписка с угIравлением дороги.
Лесная малина (ПО)СРАВНЕНИЮ с садовой мелкая, но она гораздо слаще и душистее,
(ОТ)ТОГО, даже имея прекрасную крупную садовую малину, деревенские Еtители
любят ходить за лесной.
Комната, в которой лежал Илья Ильич Обломов, (С)НАЧАЛА казалась прекрасно
убранной, но (В)СКОРЕ это впечатление сменялось другим.
ответ:
@ 2О23, ООО <Издательство <1Национальное обравование>
Копирование, распростраЕеЕие и использоваЕие в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
269
вАриАнт з]
полотна принесли ему серебря(3)ую медаль Академии художеств, а после того, как
два пейзажа были награжде(4)ы золотой медалью, художника немедле(5)о отправили
в творческую поездку в Италию.
ответ:
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно постаВиТЬ
ОДНУ запятую. 3апишите номера этих предложений.
1) Климатические условия региона влияют как на архитектуру здании так
и на планировку квартир.
2) Каждый из нас приходил к больному бельчонку почти ежедIIевно и приносил
или кусочек яблока или орешек.
3) Продукцию многих машиностроительных комбинатов сложно транспортировать
из-за большого веса или крупных размеров.
4) На всякий случай к району аварии были подтянуты три бригады экстренноЙ
медицинской помощи и одиннадцать пожарных расчётов.
5) В. М. Васнецов тщательно изучал древЕерусскую иконописную техниКу
и впоследствии некоторые её приёмы бьтли ипI применеЕы в работе над историчеСКими
картинами.
ответ:
Перед нами лежала Койшаурская долина (1) пересекаемая, -как двумя серебряными
нитями, Драгвой и другой речкой (2) и (3) убегая в соседние теснины от Тёплых лучеЙ
солнца (4) скользил по ней голубоватый туман.
ответ:
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложениях должны стоять запятые.
Мать-земля родная наша (1)
В дни беды и в дни побед
Нет (2) тебя (3) светлей и краше
И желанней сердцу нет.
Помышляя о солдатской
Непредсказанной судьбе,
,Щаже лечь в могиле братской
Лучше (4) кажсется (5) в тебе.
(А.Т. Твардовский)
ответ:
Расставьте зЕаки препинания: укажите все цифры, Еа месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Когда мы говорим (1) что нас интересует (2) личность какого-то человека (3)
то подразумеваем (4) что хотим узнать (5) какими качествами и способностями наделён
этот человек.
ответ:
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
дол}fi,ны стоять запятые.
Пошёл дождь (1) который сразу развеял накопившуюся в воsдухе духоту (2) и (3)
в то время как он гулко и однообразно шумел по саду вокруг дома (4) в неЗаКРытЫе
окна зала тянуло сладкой свежестью мокрой зелени.
ответ:
@ 2о2З.
копирование,
распространение
и использование
ооо
<Издательство <Национшьное образование>
в коммерческих
целях
без письменноlо
разрешеЕия
правообладателя
не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
27о
ВАРИАНТЫ
(1)В горах Сихотэ-Алиня можно наблюдать резкую смену
климатических
лиственным.
хвойный
сразу
сменяется
Максимовича
лес
после
перевала
цоясов:
(2)По солнечЕым склонам сопок растёт дуб монгольский. (3)Мелколистная липа,
любительница опушек и прогалин, клён жёлтый с кружевными листьями, ива
пепельная кустовидное дерево облюбовали просторные долины. (4)Среди
редких деревьев привольно чувствуют себя кустики таволбжника иволистного
с ярко-рововыми цветами. (5)Поля похожи на разноцветный ковёр: ирисы соседствуют
с орхидеями
самых fiричудливых
окрасок,
жёлтый
курослеп горит рядом с синими
колокольчиками, белоснежные ландыши склоняются около лиловых фиалок, красные
гвоздики й оранжевые лилии венчают праздничную картину. (6)Такой быстрый
переход от сумрачной тайги к дубовому редколесью, верному спутнику лесостепи,
и к цветочным полянам радостно поражает путника. (7)Природа этих мест напоминает
западЕые отроги Сихотэ-Алиня. (8)Однако разЕица климата очевидна: растения
на западе уже отцвели, а здесь цветение только начинается.
ответ:
Прочutпаtifrlе fnerccfrl u BbLfloпtl,utne заOанu,я 22-27.
(1)Анна Павловна, прикрыв одной рукой глаза от солнца, другой указывала сыну
попеременно на каждый предмет.
- (2)Погляди-ка, - говорила она, - какой красотой бог одел поля наши! (3)Вон
с тех полей одной ржи до пятисот четвертей сберём; а вон и пшеничка есть, и гречиха.
(4)А лес-то как разросся! (5)Дровец с своего участка мало-мало на тысячу продадим.
(6)А дичи, дйчи что! (7)И ведь всё это твоё, милый сынок: я только твоя приказчица.
(8)Погляди-ка, оверо: что ва великолепие! (9)Рыба так и ходит! (10)Вон твои коровки
и лошадки пасутся. (11)3десь ты один всему господин, а там, может быть, всякий
станет помыкать тобой. (12)А ты хочешь бежать от такой благодати... (13)Останься!
(14)АлексаЕдр молчал.
- (15)Да ты не слушаешь, - сказала она. - (16)Куда это ты так пристально
загляделся?
(17)Он молча и задумчиво укавал рукой вдаль. (18)Там, между полей, змеёй
вилась и убегала за лес дорога в обетованную землю, в Петербург. (19)Анна Павловна
молчала несколько минут, чтоб собраться с силами.
- (20)Так вот что! - проговорила она уныло. - (21)Ну, мой друг, поезжай, уж
если тебя так тяЕет отсюда: я Ее удерживаю! (22)По крайней мере не скажешь, что
мать заедает твою молодость и жизIlь.
(23)Бедная мать! (24)Вот тебе и награда ва твою любовь! (25)Того ли ожидала ты?
(26)В том-то и дело, что матери не ожидают наград. (27)Мать любит без толку и без
разбору. (28)Велики вы, славны, красивы, горды, переходит имя ваше иs уст в уста,
гремят ваши дела по свету
- голова старушки трясётся от радости, она плачет, смеётся
и молится долго и жарко. (29)А сынок большею частью и не думает поделиться славой
с родительницею. (30)Нищи ли вы духом и умом, отметила ли вас природа клеЙмом
безобразия, точит ли жало недуга ваше сердце или тело, наконец, отталкивают вас
тем более места в сердце матери. (31)Она
от себя люди и нет вам места между ними
чадо
и молится ещё долее и жарче.
груди
неудавшееся
сильЕее прижимает к
(32)Как назвать Александра бесчувственным за то, что он решился на разлуку?
(33)Ему было двадцать лет. (34)Жизнь с пелёнок ему улыбалась; мать лелеяла
и баловала его; нянька всё пела ему над колыбелью, что он будет ходить в золоте
и не знать горя; профессора твердили, что он пойдёт далеко.
@ 2О2З. ООО <Издательство <(Национальное образование>
Копирование, расцространение и использование в коммерческих целях без письмеяного разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт
2TL
31
(35)О горе, слезах, бедствиях он знал только по слуху. (36)От этого будущее
представлялось ему в радужЕом свете. (37)Его что-то манило вдаль, но что именно он не знал. (38)Там мелькали обольстительные IIризраки, слышались смешанные
звуки - то голос славы, то любви: всё это приводило его в сладкий трепет.
' (39)Ему скоро тесен стал домашний мир. (40)ПРиРоДУ, ласки матери, благоговение
няньки и всей дворни, мягкую постель, вкусные яства - все эти блага, которые
так дорого ценятся на склоне жизни, он весело менял Еа неизвестное, полЕое
нежная
увлека;ельной и таинственноЙ прелести. (41)Щаже любовь Софьи, первая,
(43)ОН
мечтаЛ
любовь?
(42)Что
эта
ему
; розовая любовь, не удер}кивала его.
громкие
и
свершаеТ
преграД
никаких
о колоссальной страсти, которая не знает
подвиги. (44)Мечтал он и о пользе, которую принесёт отечеству. (45)Он прилежно
и многому учился. (46)в аттестате его сказано было, что он знает с дюжину наук
да с полдюжиЕы древних и новых языков. (47)Но более всего он мечтал о славе
писателя. (48)Стихи его удивляли товарищей. (49)Перед ним расстилалось множество
IIутей, и один казался лучше другого. (50)Он не знал, на который броситься.
(51)Как Есе ему было остаться? (52)Мать Еtелала - это опять другое и очень
естественное дело: (53)В сердце её отжили все чувства, кроме одного любви
к сыну, и оно жарко ухватилось за этот последний предмет. (54)Уж давно доказано,
что Еtенское сердце не живёт без любви.
(55)Длександр был избалован, но не исflорчен домашнею живнью. (56)Любовь
матери и поклонеЕие окружающих подействовали только на добрые его стороны,
и3лишества.
развили в нём сердечные склонности, поселили ко всему доверчивость до
ведь
самолюбие
но
(ьтlэrо }ке самое, может быть, расшевелило в нём и самолюбие;
в неё.
вольёшь
который
само по себе только форма; всё будет зависеть от материала,
(58)Гораздо более беды для него было в том, что мать его, при всей сво9й нежности,
не могла дать емУ настоящеГо взгляда на жизнЬ и не приготовила его на борьбу
с тем, что оЕ{идало его и ожидает всякого впереди. (59)Нужно было даже помеIIьше
любить его, не думатЬ ва негО ежеминутно, не отводить от него ка}кдую заботу
и Ееприятность, чтоб дать ему самому почувствовать приближение гро3ы, сгIравиться
со своими силами и подумать о своей судьбе - словом, у3нать, что он мужчина.
(60)Где же было днне Павловне понять всё это и особенно выполнить? (61)Читатель
видел, какова она. (62)Не угодно ли посмотреть ещё? (63)Она уже забыла сыновний
эгоизм. (64)Длександр Фёдорыч застал её за вторичным укладываньем белья и платья.
(65)В хлопотах и дорожных сборах она как будто совсем не помЕила горя.
(По И. А. Гончарову*)
* Иваru АлексмоОровuч Гоtlчарос (1812-1891)
г-;l
leaI
-
русский писатель и литературный критик.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Длександр был сыном прика8чика в богатом барском поместье.
2) Герой получил хорошее образование, профессора прочили ему большое будущее.
Зi СоЪираясь в Петербург, Александр в радужном свете представлял своё будущее,
поскольку давно выбрал поприще, на котором готовился служить.
4) Единственное, что могло бы удержать АлексаIIдра в родных местах, - это любовь
Софьи.
вырос человеком сердечным, излишне доверчивым, не готовым к борьбе
Длександр
5)
с жизненЕыми трудностями.
{
ответ:
272
гй-l
|.,,l
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) ГIредло}кения 1,7 и 18 содержат ответ на вопрос, сформулированный
в предложении 16.
2) В предложениях 23-27 представлено рассуждение.
'3) В предлоЕсенпях 32-34 .rредставrrеЕо описание.
4) ПредложеЕия 46 и 47 противопоставлены по содер}канию.
5) Предло}кение 56 поясняет, раскрывает содержание предложения 55.
ответ:
Е
Из предложений 32-34 выпишите один фразеологизм.
ответ:
Е
Среди предложений 47-б4 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
притяжательного
местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их)
предложения(-ий).
ответ:
при помощи
Прочurпаlirпе фраамен.m реченвuu, сосtпавпен,ltоti н,а ocl!,oBe пъеrcсrlа, rcоtпорььti
вьtllопllяя заOанu,я 22-25.
В еmом фраzмен,пtе рассмаlпрuваюffLся я,зъLtсовъсе особенносп7,ш fneltclTLa. Неtеоrпоры4
П'LePMlLllbL, u,СПОПЪ\ОВаПulЪLе В РеЦеtt\uu, ПРопаlцеttьt,. BctnaBbfTLe на меспла fLpollaclcoб
(А, Бz В, r) ЧuфРЬL, СООlпвеrLсrпваюuruе Hoшepa]l|. frLepшulloB uз спuсfiG. 7апu,tч,umе
в rпабпъьцу по0 каuсOоil буквоti сооtпвеfrLсrLваючrую члLфру.
ПоспеOоваIтLельнослтLъ цuфр запuлtlлLtпе в БЛАНIt oTBEioB Nё 1 справа ofTL lloщep&
заOаttuя 26, н,ачutlая с nepBoti rcпеrтLочкu, без пробепов. запiпъсХ Ч Opaeix
Bbt. анапu,зuровапu,
0
orto пtt umе льlt ьох clt, мв
о
ло в.
ЕаuсOую цuфру пшululтLе в соолпвеfпсrпвшч с прttвеОёlлн.ьLмu в бпан,rcе образцамu,.
(предложения 2, 4, 6, 8,9, 13) и приём
(в предложении 11). Образ
- (Б).
,,домашнего мира", ставшего тесным Александру, помогает создать синтаксическое
(В).
средство
(в предложении 40). Романтические представления героя
- передаёт
о будущем
троп
(,,в раOужноJlr свете" в предложении 36,
- (Г)
,,обольсlпurlельttьLе призраки", ,,слаOrcllй трепет" в предложении 38, ),mallllcm7eHHott,
прелести" в предлОжениИ 40, ,rrcолоссальноil страсти", ,,еро1пrcuе подвиги.'
в предложении 43)>.
Список терминов:
1) вопросительные предложения
2) лексический повтор
3) синонимы
4) сравнение
5) противопоставление
6)
7)
8)
9)
антонимы
восклицательные предложения
ряды однородных членов предложения
эпитет
ответ:
Не забуOьfrLе переtl,еспul все оrLвеfпъL в бланtс orrLBeffLoB лД 1 в coorLBetLcITLBut,
с uruсm,раrcцuей по вьLпопrlеtl,uю рабоtпъt,.
Проверьrпе, чtпобъс каuсOъсli олпвеfп бъьп запuсапr, в сmроrcе с ruомером
сооlfъв
еrlспlвуюurе?о за0 а н,uл.
@ 2о23, ооо <Издательство <(национальяое обравованиеt
копирование, распространение и использоваЕие в коммерческих целях бев письменнъго разрешеЕия правообладателя не допускается
Вариант 32
Часть
1
Оtпвеtпамu rc заOап+uям 1-26 являюtпсfl цuфра (чu.сло) uлш слово (несrcольrcо спов),
поспеOоватLепьruосtпъ цuфр (чu,сел). ?аtъutч,umе опLвеtп в попе oпLBerLa в nLelcclfle
рабоtпьь, а заrLем fLeperuecшffLe в БЛАНК ОТВЕТОВ Ni 7 справа olTL ruомера заОап+uя,
llачurL&я с первоti лt,леlтLочклl, без пробепов. запялпьох tl, 0раеuх фопопнutпельнььх
Сuмволов. КажOую буrcву u,пtl, цuфру пuulutпе в оtпOепъttоЙ rcпеmочrcе в сооfпвепlсftlвлIu
с прuвеOёllн.ьLмu в бланне обраацам.ъь.
IТрочu,mайfflе tLеrcсtп u въLпопllumе заOапьuя 1-3.
Я УЖе
СМУТнО поМню
этого сутулого худощавого человека, всю жизнь
ПРеДСтаВляВшегося мне стариком. Опираясь о большой зоЕт, он неутомимо от зари
ДО ЗаРи шагал по обширнейшему rIастку. Это был район бедноты, сюда не ездили
ИЗВОЗчиКи, д€t у доктора Янсена на них и денег-то не было. Д были неутомимые
нОги, Великое терпение и долг. Неоплатный долг интеллигента перед своим Еародом.
И дОКтор бродил по доброй четверти губернского города Смоленска без выходных
и беЗ праздникОв, <...> болезнИ тоже не зналИ ни праздников, ни выходных, а доктор
ЯНСеН СРаЖаЛсff 3а людские жизни. Зимой и летом, в слякоть и вьюгу, днём и ночью.
ВРачебный и человеческий авторитет доктора Янсена был выше, чем можно
Себе вООбразить в наше время. Он обладал редчайшим даром жить не для себя,
ДУМаТЬ Не О Себе, заботиться не о себе, никогда никого не обманывать и всегда
говорить правду, как бы горька она ни была. Такие люди перестают быть только
специалистами: людская благодарная молва приписывает им мудрость, граничащую
со святостью. И доктор flнсен не избежал этого.
.ЩОКТОР Янсен задохнулся в канализационном колодце, спасая детей. Мальчики
rтришли в себя быстро, но доктора Янсена спасти не удалось.
ТаК пОгиб последний святой города Смоленска, ценою своей жизни оплатив Еtизнь
ДВУХ МаЛЬЧИКОВ. Меня потрясла не только его смерть, но и его похороны. Весь
Смоленск от мала до велика хоронил своего .Щоктора.
(По Б. Л. Васильеву)
Е
СамостоятельЕо подберите подчинительньтй союз, который должен стоять на месте
пропуска в первом (1") абзаце текста. Запишите этот союз.
ответ:
Е
в
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое
значение Выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) учАсТок. В ряде служб, в специальных областях деятельности: административнотерриторИальное подразделение чего-н. ИзбuрапlельньtЙ у, у. службьа пупlu.
Врачебньtil у.
2) ВЕЛИКИЙ. rпольltо ltp. ф. Большего размера, чем Hyrтtнo, просторный. Сапоеu
велuлсu.
Кабuнеm слulurсолL велurt.
3) ДОБРЫЙ. БОльшой, не меньший, чем то, что указывается существительным
или числительным (разz.). Осrпалось 0обрьlх 0есяmь rcuлолLеrпров. Съел 0обръtх
полбуханкu.
4)
ГОРЬКИЙ. Горестный, тяжёлый. Горьrcая Ооля. Горько (в знач. сказ.) в
5)
ПОТРЯСТИ. Сильно тряхнуть, взмахнуть с угрозой. П.
сознаться.
эпLолt
rcулаrcом.
ответ:
@ 2о23, ооо <,Издательство <Национальное обрааование*
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменнъго разрешеЕия правообладателя не допускается
275
вАриАнт з2
tt
текста,
укаrките варианты ответов, в которых даны верЕые характеристики фрагмента
3апишите номера этих ответов.
заставляет
1) Желание показать профессиональные и человеческие достоинства доктора
(не
0ля себя,
нЕ
автора текста ;;-;;Ъй; (2) абваце часто употреблять частицу
НИприставкой
с
слова
' Оумаmь не о себе, забоmumься не о себе, не- обмZньlваmь);
был
(авторитет",
сравнительЕая
(нurcоеОа, нurcоzо). В этом же абзаце употреблены
прилагательных,
имёп
степени
ЬьLuлlе) и fiревосход"u" (обладал реOчаittuuлл даром)
которые дают возможность лучше понять повицию автора,
2)' ПерЙе (1) предлоЕtение второго (2) абзаца дополняет информа,цию, содержащуюся
,о Ъrором (2) предложеЕии этого абзаца,
свойственных
3) Текст характеривуется рядом языковых особенностей,
публицисr".rескоrу стилю: преобладанием общеупотребительной лексики, отказом
от узкоспец".rr""ой терминологии, ярко выраженной позицией автора.
средства
4) С цurrrrо убедить читателя автор в тексте испольвует различные
терпение,
велuлlое
ноги,
(неуrпомuлtьtе
выразительности, например эпитеты
жuзнu оплапLuв
неБплаmньtit, доir, блiеооарная молва), метафору (ценою cBoeil,
жuзIль 0ву
х
лttальчutсов).
5) СинтаКс"Ъ .'е*с*а просТ и
предстаВл_ен простЫми неослОжнёнными предложениями,
предложения,
среди которых .rреобладают разнообразные го структуре неполные
ответ:
Е
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. 3апишите номера ответов,
1) досУг
2) создАла
3) Отдав
4) нОгтя ..
5) облегчЕнный
ответ:
Е
приведённых ниже предложений нЕвЕрнО употреблено выделенное
пароним,
слово. Исправьте лексическуЮ ошибку, подобрав к выделенЕому слову
3апишите подобранное слово.
Ещё с раЕнего утра всё небо обложили дождЕвыЕ тучи; было тихо, как бывает
в серые пасмурные дни.
успех в Конском'спорте во многом вависит от взаимопонимания всадника и лошади,
в лЕсиСтых районах нашей области встречаются лоси,
Работодатель оъ"ru" прЕдосТАвитЬ оплачиваемый учебный отпуск работнику,
который учится в аспирантуре заочно,
жиЛищнОЕ строительство равверЕуЛось уже и за пределами мегаполиса,
В одном ив
ответ:
Е
лишнее
отредактируйте предло}кение: исправьте лексическую ошибку, исключив
слово. Выпишите это слово.
классической
первого апреля исполняется 200 лет со дня рождения классика русской
литературы Николая Васильевича Гоголя,
ответ:
о
Копирование,
распространеFие
2023. ооо <Издательство <Национальное образованиеt
Ее допускается
в
целях без письменнЪго раарешения правообладателя
и йспользование
";;-Й;;;;;";
]
276
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
в
Е
ВАРИАНТЫ
одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте
ошибку и запишите слово Iтравильно.
пять КИЛОГРАММОВ риса
ЛяЖЬТЕ
на бок
.
свышIе ПЯТИДЕСЯТИ
тысяч
дальние ДЕРЕВНИ
РЕКТОРЫ университетов
ГТl
ответ:
УСТаНОвите соответствие между грамматическими ошибками
и
предложениями,
подберите
в которыХ онИ допущены: К каждоЙ позиции первого столбца
соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ошиБки
А) непраВильное построеЕИе
1) Футболист, игравший в нападении
предложения с деепричастным
и который забил два гола, был
ОбОРОтОм
воспитанником известного тренера.
Б) ошибка в построении
2) Между британцами и римлянами,
предложения с однородными
завоевав Британские острова,
членами
устраивались встречи по фуцболу.
В) нарушение в построении
3) Все, кто любит поэзию, знает д. д.
IIредложения
несогласованным
приложением
с
г) нарушение свя3и между
подлежащим и сказуемым
.Щ) неправильное построение
предложения с косвенной
речью
4)
5)
6)
Фета
как тонкого лирика, певца искусства,
любви и природы.
В фамильном архиве м. с. ТТТ,епкина есть
послание актёра, в котором он пишет,
что <(я с душевной болью сообщаю
о закрытии театра в Тифлисе>.
Молодой геолог, вопреки скептическим
прогнозам друзей, блестяще справился
с задачей, которую перед собой поставил.
На картине И.И. Фирсова <Юном
}кивописцеD изображена домашIIяя
мастерская художника.
Т) Прочитав пьесу А. В. Вампилова,
я решил ближе познакомиться
с творчеством драматурга.
8) Каждый, кто участвует в велопробеге,
должен иметь шлем и светоотражающие
элементы
на
9) Научным и
одежде.
t
гра}кданским подвигом
стало создание Н. М. Карамзиным
двенадцатитомного труда <,история
государства
РоссийскогоD.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
@ 2О2З. ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, распростраЕеЕие и исцользование в коммерческих целях без письменното разрешения правообладателя не допускается
опг7l
вАриАнт 32
Е
Al
вариантьi ответов, в которых во всех словах одЕого ряда пропущена
и та же буква. Запишите номера ответов.
Укажите
одна
1) ц..фровой, ц..пля.lий (пух), вакц..Еировать
2) к..ролевство, выр..внять (поверхность), ут..нчённый
3) колл..ктивный, выт..сненный (из толпы), обл..денение
4) принадл..жать, гор..зонтальный, прил..rrает (к руке)
5) р..са (на листьях), к..лыхаться, прекл..няться (перед мужеством)
ответ:
1)
2)
3)
4)
5)
под..тожить, по..скать, сверх..зящный
(под) пр..смотром, пр..сесть, пр..острый
бе..кровный, не..жатый, и..пугаться
пр..высить, непр..одолимый, пр..даваться (размышлениям)
не..хватный, р..зводить, с..звучие
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) упорств..вать, жестикулир..вать
2) протанц..вав, застенч..вый
3) многоуровн..вый, удоста..вать
4) дымч..тое (стекло), коlк..ный (ремень)
5) плат..ной (шкаф), родо-плем..нной (строй)
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одЕа
и та же буква. 3апишите Еомера ответов.
1) (скоро) увид..мся, расстро..вшись
2) (цветок) жажд..т (влаги), удосто..нный (награды)
3) выбь..мся из графика, выздоров..вший
4) (дети) спряч..тся, дыш..щий (свежестью)
5) видне..щийся (край поля), (листья) осыпа..тся
ответ:
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. РаскроЙте
скобки и выпишите это слово.
Надо было (НЕ)СПЕША ехать дальше.
С середины XIX века русские учёные (НЕ)РАЗ организовывали экспедиции на вулканы
Камчатки.
(НЕ)СОВСЕМ понятное поведение героя объяснено автором в последнеЙ главе.
(НЕ)ВСЯКИЙ способен вести себя в разговоре с малознакомыми людьми естественно.
За (НЕ)ВЫПОЛНЕНИЕ
сторон.
условиЙ
контракта
tIредусмотрена
материальная
ответственIIость
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национшьное образованиел
копирование, распростраЕеЕие и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допуqкается
l
2т8
Е
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
Определите предложение,
в котором оба
Раскройте скобки и выfiишите
ВАРИАНТЫ
выделенных слова пишутся СЛИТНО.
эти два слова.
Старший сын Анисим приезжал домой очень редко, только в большие праздники,
(ПРИ)ЭТОМ часто присылал с земляками гостинцы и ТАК(ЖЕ), как средний, Степан,
короткие письма.
Работу свою Сергеев знал и любил (3А)ТО, что она ему давалась, (ПО)ЭТОМУ
и считали его на заводе хорошим мастером.
(ОТ)ЧЕГО вы так требовательны к нему и (ПО)ЧЕМУ вы судите о культуре этого
человека: по его маЕерам, вкусам или привычкам?
Они иногда часами молчали, (ЗА)ТО каждый чувствовал, что им обоим хорошо
и (ПО)ТОМУ именно хорошо, что они вместе.
ВРЯД(ЛИ) у кого-то возникнут сомнения (НА)СЧЁТ того, что укроп полевеЕ, но далеко
не все представляют себе насколько.
ответ:
Е
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Некоторые картины художника А. К. Саврасова бътли небольшого размера;
написа(l)ые им в течение одного-двух часов, они отмече(2)ы очарованием
вдохнове(3)ых импровизаций.
ответ:
Е
Расставьте 3наки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить
ОДНУ запятую. 3апишите номера этих предложений.
1) Многие поколения будут любить ка}fiдую строчку этого насмешливого и бесстрашного
ивбоюивпоэвиипоэта.
2) Среди ремесленников были ткачи и оружейные мастера и резчики по кости.
3) Геомагнитное поле Земли состоит из свободных протонов и электронов и разделено
на два пояса.
4) Феликс сидел на носу яхты и свежий морской ветер овевал его загорелое лицо.
5) Ученье да труд к славе ведут.
ответ:
Е
Расставьте все недостающие знаки препинаЕия: укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Перед нами открылся великолепный вид: река вьётся (1) тускло синея сквозь туманную
ДаЛь (2) по водянисто-зелёным лугам, и человек (3) охваченный светлым дыхаЕием
весны (4) крепнет, вольнее ему дышится, радостнее у него на душе.
ответ:
Е
Расставьте все Еедостающие зIIаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложениях должны стоять вапятые.
Поздней осенью или зимой на улицах городов (1) как известно (2) появляются стайки
то мелодично щебечущих, то ревко кричащих птиц. Вот (3) видимо (4) за этот крик
((резко
и полУЧили птицы своё имя
- свиристели, ведь глагол <(свиристеть,> означает
свистеть, кричать>.
ответ:
О 202З. ООО <Издательство <Национальное образование>
Копирование, распространение !I использов&ние в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
279
вАриАнт з2
расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложении дол}кны стоять запятые.
Когда у него, у Веньки, будет собственный сын (1) он внимательно изучит (2) в чём
(З1 и купит ему точь-в-точь такую же чёрную джинсовку (4)
будут ходить друзья
""r"u
многочисленными удобными
Петя Комиссаров: скромную,
*ЬrЬруО (5)
карманами
"о""'
на молниях
с
и кноIIках.
ответ:
Расставьте зЕаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Он продолжал путь (1) но (2) когда оставалось всего двенадцать вёрст (3) неожиданно
шина свистнула и осела (4) потому что под колесо опять попал острый камешек.
ответ:
Е
найдите предложения, В которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним
и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)в Приморском крае ,щальнего Востока, как в восточной причудливой скавке,
всё волшебно и восхитительно. (2)на притоке реки Стеклянухи есть удивительное
водопад Неожиданный. (3)небольшая речушка-ключ Левый Горбатов мирно
место
бежит по Ттткотовскому плато и вдруг обрывается с 12-метровой высоты в каньон.
(4)Шестигранные столбы, которые образовались при кристаллизации вулканической
,rurrr, рurЪ"rurо, поток воды на бесчисленные каскады. (5)Окружает этот пышный
,одя"оЙ дворец фантастический мир камня и зелени, до поры скрывая обитель
шахерезйы. (6)густые, мощные заросли уссурийской растительности, словно зелёный
коридор, ведут к водопаду. (7)мелодия падающей воды зачаровывает путника.
(8)Но вот живая стена неожиданЕо расступается перед колоннами, похожими
IIа древнюю крепосТь. (9)Пенный водопад низвергается по её шестиугольЕым каменным
столбам, словно по громадным ступеням.
ответ:
(!)С годами меня всё чаще тянет к пушкинским стихам, к пушкинской прозе.
(2)И к Пушкину как к человеку. (3)Чем больше вникаеIпь в подробности его жизни,
тем радостней становится от удивительного душевного здоровья, цельности его натуры.
(д)вот, очевидно, почему меня так задел один давний разговор, случайный летний
разговор на берегу моря.
(5)Мы гуляли с Н., одним из лучших наших фивиков, и говорили об истории
создания атомной бомбы, о трагедии Эйнштейна, подтолкнувшего создание бомбы
и бессильного предотвратить Хиросиму.
(6)Злодейство всегда каким-то образом связано с гением, - сказал Н.,'- оно
следует за ним, как Сальери за Моцартом.
чёрный человек,
- поправил кто-то.
- (7)Как
(8)Нет, чёрный человек это не злодеиство,
судьба, рок; Моцарт ведь исполfiяет заказ
что-то другое
(10)А я говорю о злодействе.
не
боится...
он
реквием,
(11)Я уже не помню точно фраз и не хочу сочинять диалог, сrrорили о том, кто
Сальери для Пушкина. (12)ГIротивник, злодей, которого он ненавидит, разоблачает, или
воплощение иного отношения к искусству? (13)Можно ли вообще в этом смысле
*u
"rЬ
искусство и науку? (14)А что если для Пушкина Моцарт и Сальери - это
связывать
Пушкин и Пушкин, то есть борение двух начал?..
280
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
(15)от этого случайного горячего спора осталось ощущение неоrfiиданности.
(16)неожиданным было, как много слоЕtных проблем пробуждает маленькая
пушкинская трагедия. (17)и то, как много можно понять из неё о нравственных
требованиях Пушкина, о его отношении к искусству...
(18)3лодейство бьrло для меня всегда очевидно и бесспорно. (19)Злодейством быЛ
немецкий мотоциклист. (20)в блестящей чёрной коже, в чёрном шлеме он мчался
на чёрном мотоцикле Irо солнечЕому просёлку. (21)Мы лежали в кювете. (22)Перед
намИ бьтлИ тёплые желтеющИе поля, синее небо, вдаЛи низкие берега нашей Луги,
притихшая деревня, и оттуда нёсся грохочущий чёрный мотоцикл. (23)Винтовка
дрожала в моих руках... (24)Разумеется, я не думал ни о Пушкине, ни о Сальери.
войне, надо было стрелять...
(25)Это пришло куда позже
- тогда,я на
(26)я воввращаюсь к началу:
)цился трудному искусству читать Пушкина.
(27)ПростОта егО стихоВ обманчива. (28)Иногда мне казаJIось, что я нашёл ответ,
но всякий раз новые вопросы озадачив€lJIи меня.
(29)Могут ли гении совершать злодейства? (30)Моэкет ли Сальери быть гением?
(31)Оттого что он отравитель, разве мувыка его стала хуже? (32)Что же злодейство
доказывает, что Сальери не гений? (33)И опять: что такое гений?
<Щельвиг милый... навек от нас утекший гений>>l
(34)У ГIушкина гений
- ,Щельви1,;
гения. (35)щля Пушкина гений сохраняет
истинного
,щержавин обладает порывами
(36)ГениЙ не толькО степенЬ
крылатость.
древний смысл ДУШи, её творческую
начало,
добрый дух.
таланта, но и свойство его - некое Еравственное
(37)Слово <<гений> ныне обычно связаЕо с великими созданиями, изобретениями,
открытиями. (38)Конечно, в законе отЕосительЕости нет ничего ни ЕравСтвенного,
ни безнравственного. (39)Наверное, тут следуеТ разделить: открытие может быть
гениальным, но гений не только само открытие. (40)В пушкинсйом Моцарте
гениЕL]Iьность его музыки соединена с личностью, с его добротоЙ, ДОВеРЧИВОСТЬЮ,
щедростью. (41)Моцарт готов восторгаться всем хорошим, что есть у СальеРи.
(а2)Он свободен от зависти. (43)Он открыт и простодушен.
' (44)Гений Моцарта исключителен: он весь не труд, а озарение, он символ тОгО
таинственного наития, которое свободно, без усилия изливается абсолютным совершенстВОм.
(45)Моцарт наиболее чисто олицетворяет тот дар, которыЙ ненавистен СальеРИ.
(46)Проще всего было объяснить ненависть завистью. (47)О вависти твердит сам
Сальери.
(48)Но разве Сальери лишь завистник? (49)Он смолоду признаёт чужоЙ гениЙ,
он }rrится у великих, преклоняется перед ними, поЕимая прошлые свои заблуждения.
(50)Вопрос о гении и злодеЙстве подвергает сомнению задачу, которую РешаЛ
Сальери всю свою жизнь.
(51)Может ли человек стать гением?..
(52)Стать, достичь трудом, силоЙ своего равума того, что считается божеетвенным
даром? (53)Сальери считал, что да, может.
(54)Молодость Сальери, зрелость, вся его жизIlь возникла для меня как
целеустремлённая, в каком-то смысле идеальная прямая.
(55)Таким представлялся мне идеал учёного. (56)НастоЙчивость и ясЕое пОнимаНИе,
чего ты хочешь.
(57)Сальери одержим. (58)Но идея у него особая - стать творцом. (59)Способность
творить ему не была дана - он добывал её, вырабатывал...
(60)Это не слепой бунт, это восстание Разума, вернее, Расчёта.
(61)Композитором Сальери cTElJI выдающимся. (62)Слава ему улыбнулась. (63)МУЗыКа
его нашла признание. (64)Сам Моцарт твердит в счастливые минуты мотив Сальери
из <,Тарара,>.
(65)Чем отличается гений Моцарта от негения Сальери? (66)Грань тут неуловима.
(67)голос, который диктует Моцарту божественные созвучия, не слышен окружающим.
(68)щля них и Моцарт, и Сальери одинаковы: оба всем своим существом чувствуют силу
гармонии, оба страстно любят искусство, могут ценить его, оба жрецы прекрасного,
избранные служить своему делу.
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
вАриАнт з2
281
(69)До той минуты, как Моцарт поднял стакан с ядом, оба
- и Моцарт, и Сальери были равноправные сыновья гармонии.
(70)Но теперь гений отделился, яд разделил их.
. (71)ОтравлеIIное вино расторгло союз. (72)Последняя реакция, последнее средство
отделить подлинный гений от мнимого
- это нравственное испытание. (73)3лодейство
открыло истинную, тёмную сущность Сальери. (74)Маска сорвана.
(75)Сущность открывается и самому Сальери. (76)Вместе с ядом начинает действовать
и логическая схема: гений для Мощарта не может быть злодеем, а так как Моцарт сам
гений, бесспорный гений, то, следовательно, он имеет право судить, и, значит, Сальери
не гений...
(77)Нравственное начало становится пробой гения. (78)И человечество отбирает для
себя лишь
тех,
кто несёт
это IIравственное
начало.
(79)Пушкин оставляет Сальери жить
но торжествует гений.
и мучиться.
(По
* ,Щан.uuл АлексаltOровu,ч Граниru (1919-2О|7)
киносценарист, общественный деятель.
Г2_2
|"I
l
(80)Остаётся злодейство,
-
Д.А.
Гранину*)
советский и российский писатель,
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укаэките номера ответов.
1) Мысли о пушкиЕских героях Моцарте и Сальери впервые посетили рассказчика,
когда он, будучи на войне, столкнулся со злодейством.
2) В самих научных открытиях нет ничего ни нравственного, ни безнравственного.
3) Человечество выделяет среди гениев тех, кто несёт нравственное начало.
4) По мнению Моцарта, стать гением и обрести божественный дар можно благодаря
труду и силе разума.
5) Моцарт восхищается тем хорошим, что есть у Сальери, и напевает в минуты
счастья мотив ив его произведения.
ответ:
Гrа-l
|l..,
l
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложения 20, 22 содержат элементы описания.
2) В предложениях 49, 50 представлено повествование.
3) Предложение 56 поясняет, раскрывает содержание предложения бб.
4) В предложениях 65-68 представлено рассуждение.
5) В предло}кениях 69, 70 представлено описание.
ответ:
Е
Из предложений 27, 28 выпишите антонимы (антонимическую пару).
ответ:
Среди предложенлiт 22-33 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
при помощи личного и притяжательного местоимений. Напишите номер(-а) этого(-их)
предложения(-ий).
ответ:
копипованпе.
а
2О2З, ООО <Издательство <Национальное образование>
и использование
в коммеDческих
[елях
без письменного
DазDешения
поавооблалателя
не допчскается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
282
ВАРИАНТЫ
Прочutпайmе фраzмен,m речензшu,
Г2Тl
сосtпавлеt+t+олI н.а осruове ппеrcсfпа, rcоtпоръtti
Въс анапtl,зuровапlL, вьLlLопll,flя заOанuя 22-2б.
В эmом фраzменmе р&ссмаtLрuваюпl.ся язьLковъLе особен,l{,осfrLu rnewctLa. Неrcоmоръее
пLермшI+ъL, астLопьзовапl,ruъLе в рецензuш, пропаurен,ьс. ВсtпавъtLе lla Jwесmа flponacrcoo
(А, Б, В, Г) цu.фрьь, сооfrLвеtпсrпвуюu+uе l{.oшepaw rLермlur.об lLз cfLucъa. ?апu,tлtutпе
в mабпtlцу по0 кажOой бунвоti сооrtLвеfпсrLвуюIцаю чшфра.
ПоспеOовапLепьruосrпь цLфр заllшtttutLе в БЛАНК ОТВЕТОВ ,N 1 справа оtп ll,oшepa
заOан,u,я 26, ruачulлая с первой rcпеtпочrcu,, без пробепов, запмпъох u 0раеuх
аопо пruumепън,ъсх сu мвопов.
ЕаасOую чlLфру tlllulurne в соо|tLвепl,сtпбuu с пршвеOёflllьLлIu в бпаrurcе образцамlь,
<,Предмет беседы с читателем позволяет Щ. А. Гранину широко использовать тропы,
cpeдикoтopЬIx(A)-(,,бoжеcmвeHHьLеcoЗByчия..BпpедлoЖeнии6T,,,rnёJwHaЮ
(,,творческую крылатость"
сущность" в предложении 73) и (Б)
в предложении 35, ,,сыновья гармонии" в предложении 69). Обсуждая с читателем
давно волновавшую писателя проблему, Д. А. Гранин использует не только
синTaксичeскиeсpeДсTBa'нaпpиMep(B)-(пpeдлoжeния40,54)'
ноиприём-(Г)
(в предложеЕии 80), который помогает автору быть
особенно убедительнымr.
Список терминов:
1) гипербола
2) метафора
3) противопоставление
4) восклицательные предло}кения
5) анафора
6) эпитет
7) диалектизмы
8) ряды однородЕых членов предложеЕия
9) парцелляция
ответ:
IIе забуOъtLе flepeч.ecпlu все оtпбеtLьL в бпапtrc offLBetfloB лд 1 в сооп7веtLсfпвuu
с u,lлсtпрукцu,ей по влrLпопlленuю рабоmьо.
Проверьtпе, чtпобъс касrcOъой ofnBetL бьол заfLuсан в ctLpolce с номером
со оtпв еtп спхву юu,
е
?о
за
0 сut u
я.
Часть 2
,Щпя отпвеfтLа ша еrпо заОанuе uспользуflmе
ВЛАНК ОТВЕТОВ
JVi 2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания
проблемы исходного
к каждому
текста (избегайте чрезмерного
цитирования).
Щайте поFсIIение
примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинеЕия
- Ее менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту),
не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментарЙ"", то такая
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
копипование.
а 2о23. ооо
<,Издательство <,Национальное
и IIспользование в коммеDческих
образование>
без письменноlо
правообладателя не
Вариант 33
Часть
1
заОапоuям 1-26 явпяюffLся. цuфра (чu,сло) алu слово (н.есrcопъrcо слов),
в пLеrcсtLе
поспеаоваrrLепьflослтьь цuфр (чuсел). запчututпе оп7веlп в поле оffLвепъа
зоOапluя,
номера
orrL
1
cfLpaBa
Jv
отвЕтОв
БЛАНк
в
о"р"iпЪi"*е
рабоtпье,
'*oru*o, ас заtпем
nepBoti in"*or*u, без пробепов. запfltпъех u lраzuХ Фопопtltоtmелъl+ьLХ
сuмвопов. ItасtсОую букву uлtt, цtl,фру пuллLuлтLе в оtпOепьttоti rcпеtпочке в соопIвепLсtLвuu
с прu,веОёл!,llы,мu в бпанлсе образцамl,ь.
Оtпвеtпамч
rc
Прочu,паtitLе
пленсп,l,
ll
въLfLопн,апt,е заOап+lья
1-3,
Совершенно другие свойства я ви}ку у французов... У них очень затруднено общение
слова. Соприкосновение душ почти невозмоэкно, Всегда остаётся
в русском
и любезность,
"*rr"rr"
д"'"ru"ц""... В общении есть бЬльшая условIrость, условная вежливость их настоящие
трудно
пазличить
и
очень
комплименты,
Французы любят говорить
.ryr"r"u. У них совсем нет русской душевности. Преобладают интеллектуальность
и чувственность, слабы сердечЕость и душевность. Но есть и качества, отсутствующие
в её внутреннюю
у ру""r,"*. Есть уважение к личности другого, нежелание вторгатьсяиндивидуальности
охранением
определяется
неделикатным.
жйз"ь и быть
,щистанция
своей и иЕдивtIдуальности другого. Есть уважеЕие к мысли. от анализа вашей мысли
часто бывает у русских,
французы не переходят К анализу вашей личности, как
(Dранцузы скромнее, менее самоуверенны, чем русские. Это связано с их высокой
культурой.
русские всегда считают себя привванными быть нравственными судьями над
ближними. Русские очень легко чувствуют себя грешниками, и из всех народов мира
они более всех склонны к покаянию. Это характерная чеDта. Но обратной стороной этой
свойств людей, В русском
добродетели является склонность к обсуждению нравственных
интеллектуальным,
чисто
над
моментом
мышлении нравствеЕный момент преобладает
который очень
интеллектуализм,
о6rе*rивирующий
западным <...> людям свойстве"
общения
качество
же
Главное
русского
жизнь.
чужую
охраняет от вторЙений в
и
существенном.
главном
о
говорить
начинать
легче
нём
заключается в том, что В
(По Н. А. Бердяеву)
[п
самостоятельно подберите противительный союз, который долкен стоять на месте
пропуска в IIоследнем абзаце текста. 3апишите этот союз,
ответ:
лекGическое
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых
г;_l
|
Тексте.
|
значение ВыДеленЕого слоВа соотВеТсТВУеТ его Значению В ДанноМ
1) рдвличить. Распознать, обнаруrrсить. С mруOоtw р, в meMHorrle чrLо,Id,
zi совсвм. переО оmрuц. Ни в какой степени (разе.). С. не cJweltlHo. Сказал
не в нас]wеlurcа.
3) СЧИТАТЪ. Называть числа в последовательЕом порядке. С, Oо lесяmu.
4) МИР. Согласие, отсутствие вражды, ссоры, войны. Жumь в Jwupe. В семье
Сохранuпlь Jw. на 3елtле.
5) ЧЕРТА. Свойство, отличительная особенность. Черmьt харакmера. Щепрuяmная
в повеаенuu.
ответ:
о 2023. ооо | <.Издательство Национальное образоваяиел
правообладателя
копирование, распространение и использование ts коммерческих целях беа trисьменЁого разрешения
<,
]
}Ie допускается
с.
tyt,
ч,
284
ЕГЭ, ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
Запишите номера этих ответов.
1) В
тексте описываются достоинства и недостатки общения
. людей и французов. Языковые средства помогают автору дать русских
точные
характеристики особенностям общения. Так, преобладающие в первом
(1) абзаце отвлечённые существительные с суффиксом -осmь- (условносmь,
2)
3)
4)
5)
вежлuвосп7ь, любезносrпь; ultплеллеrcmуальносmь, чувспLвелtt{осmь) позволяют автору
описать основЕые качества, свойства общения французов.
Стремление автора выразить своё отношение к предмету речи ведёт к широкому
употреблению эмоционально-оценочных слов, которые относятся к разряду
разговорIIоiт или жаргонной лексики.
Обобщённо-абстрактный характер речи автора обусловливает употребление
неопределённо-личных и безличных предложений.
Текст построен на сопоставлении и противопоставлении особенностей общения. Этому
помогают слова есmь
- неm, противительный союз но, сравнительная степень имён
прилагательных (скролtнее, Jwенее ca,lwoyBepeHHbL).
Склонность к покаянию автор считает характерной чертой русского человека
и добродетелью. Главное качество русского человека в общении, по мнению
Н. А. Бердяева, 3аключается в том, что с русским человеком проще начинать
разговор с главного.
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласньтй звук. Запишите номера ответов.
1) нЕдруг
4) водопровОд
Е
2) обОдрить
3) понЯвший
lьl
г---:-__l
5) ворвАлась
ответ:
В одном из
приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
Запишите подобранное слово.
СРАВНИМОЕ
изучение различных языков мира явлfiется значительным достижением
языко3[Iания.
На конкурсе чтецов десятиклассник выступил с ОТРЫВКОМ из поэмы А. С. Пушкина.
Мувыкант и педагог ,Щалькроз известен так}fiе как изобретатель РИТМИЧЕСКОЙ
гимнастики.
КОРНЕВЫЕ системы некоторых растений довольно сложные.
Избиратели обратились за помощью к депутату, человеку мудрому,
ДИПЛОМАТИЧНОМУ.
ответ:
Отредактируйте предло}кение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
'
слово. Выпишите это слово.
<,Поделись rrраздником со всеми!,>
лейтмотив фотовыставки
<,Россия
Родина моя)>.
-
пара САНДАЛИЙ
ПЯТЬЮСТАМИ дисками
квалифицированные РЕДАКТОРЫ
придЁт
вовремя
поступил более чЕСТНЕЕ
ответ:
а 2о23, ооо <Издательство <,Национальное образование>
Копирование, распространение и использоваЕие в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
285
ВАРИАНТ ЗЗ
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями,
в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
'
А)
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ошиБки
нарушение в построении
предложения с причастным
оборотом
Б) нарушение видо-временной
соотнесённости глагольных
форм
В) неправильное построение
предложения с деепричастным
оборотом
Г) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
,Щ) неправильЕое употребление
падежной формы
существительного с предлогом
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
В
1920-е годы Е.,Щ. Поливанов
отправился в столицу Японии изучать
язык: Токио поразил его своей
оригинальной восточной культурой
и бережным отношением к народным
традициям.
Основным источником энергии для всех
живых существ, населяющим нашу
планету, служит энерrия Солнца.
Все, кто видел море лунными южными
вечерами, часто вспоминает о нём.
По прошествии многих лет мне
вспомнились слова Ф. М. ,Щостоевского
о том, что высшая и самая характерная
черта российского народа
это чувство
справедливости.
Снег помогает дольше удерживаться
свету, поэтому вопреки расхожего
мнения зимние дни не кажутся слишком
короткими, особенно если светит солнце.
В мае громко поют птицы и ярко светило
солнце.
ГIользуясь автомобильными
справочниками, требуется много времеЕи
на самостоятельный ремонт машины.
В древнерусском языке слово ((дом)),
обозначавшее и хозяйство, и семью, было
очень важным.
Поезд уже ушёл, оставив позади
многолюдный перрон, и шум его едва
слышался и замирал где-то вдали.
Запишите в таблицу выбранные цифрьт под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одЕа
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) рац..ональный, ц..ганский, ц..трусовые (плоды)
2) поч..тать (старших), зап..вать (водой), усм..рённый
3) разб..гатеть, (молодая) пор..сль (кустов), провозгл..шать
4) выт..реть (стол), выв..ска (на двери), ош..ломлённый
5) б..ллетень, параш..т, (члены) ж..ри
ответ:
о 2023. ооо <Издательство <Национшьное образование>
Копирование, распространеЕие и испольOование в коммерческих целях без письменноlо разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
286
ВАРИАНТЫ
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) пр..обладать, пр..стол, пр..творить (в жизнь)
.2) от..бравший, ilод..двинуть, пр..язык
3) сверх..естественный, трёх..язычный, с..естной
4) меэк..нтернатский, пред..нсультное (состояние), вз..скать
5) пр..ступить (к занятиям), пр..верженец, непр..емлемый
Одна
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Вапишите номера ответов.
4) намер..ваться, щавел..вый
1) заво..вать, жалостл..вый
5) заман.r..во (звучит), пугов..чка
2) притч..вый (расскав), велич..на
3) шефств..вать, (появился) слев..
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите Еомера ответов.
1) наве..нная (скука), (они) высп..тся
2) знаком..шься, непроница..мый
3) пыш..щее (здоровьем лицо), (коты) мурлыч..т
4) поразмысл..шь, купл..нный
5) тащ..щаяся (повозка), (попугаи) бормоч..т
ответ:
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. РаскроЙте
скобки и выпишите это слово.
(нЕ)ПРЕКРДЩАВШАЯСЯ в течение трёх суток пурга замела сторожку снегом.
После ремонта комната ещё (НЕ)ПРИВЕДЕНА в порядок.
(НЕ)ПОМН,Я зла, за благо воздадим.
(НЕ)СОВСЕМ обычная обстановка мешала сосредоточиться.
Когда смотришь на памятник М. Ю. Лермонтову, (НЕ)ВОЛЬНО складывается
впечатление, что поэт оглядывает любимый город и вспоминает счастлиВые МинУТЫ
жизни.
ответ:
(ОТ)ЧЕГО вы хотели отказаться: от права выбора или от ответственности 3а исход
экспедиции, и (ПО)ЧЕМУ вы так малодушны?
(НД)КОНЕЩ взошёл месяц, и эта ночь была ТАК(ЖЕ) великолепна, как та, которую
Алексей запомнил навсегда.
Мне стало стыдно за свои слова, а ТАК(ЖЕ) 3А(ТО), что я не оправдал надежд,
которые во8лагались на меня.
Главными для художЕиков-импрессионистов стали свет, постоянно меняющийся
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ дня, и воздух, в который КДК(БЫ) погружены предметы
и фигуры людей.
ЧТО(БЫ) не опоздать на встречу с одноклассниками, нужно (ВО)ВРЕМЯ выЙти
ив дома.
ответ:
@ 2О23. ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного раарешения правообладателя не допускается
ВАРИАНТ ЗЗ
287
Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.
На переднем плане картины на фоне фигур ряже(l)ых с маза(2)ьтми сажей лицами
ярко выделяется девушка в белоснежном платье с плетё(3)ой корзиной в руках.
Е
ответ:
Расставьте знаки препинаЕия. Укажите предложения, в которых нужно поставить
ОДНУ запятую. 3апишите номера этих предложений.
Е
1) На лодке мы уезжали либо на тот берег реки либо на остров невдалеке от города.
2) Я не могла сладить со своими сложными запутанными мыслями и чувствами.
3) Всю ночь крупный дождь лил ручьями и один за другим раздавались удары грома.
4) Именно на планете Земля rrроисходит не только накопление солнечЕого света
но и его преобразование в кислород и органические соединеIIия.
5) Мал золотник да дорог.
ответ:
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложеЕии
должны стоять запятые.
Е
Созданный А. А. Блоком (1) <страшный мир> города и его Незнакомка (2) пугающая (3)
и неодолимо влекущая к себе (4) подавляют читателя.
ответ:
tщ
Расставьте все IIедостающие внаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предлоакении должны стоять запятые.
Наиболее полно (1) по мнению критиков (2) гончаровская норма жизЕи раскрылась (3)
разумеется (4) в тех главах романа <.Обломов,>, где описывается жизнь главного героя
в доме fIшеницыной на Выборгской стороне.
ответ:
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
Метафора не нуждается в доказательстве её семаIIтической производности (1) так что (2)
как бы ни были разнообразны (3) взгляды учёных на сущность этого явления (4)
семаIrтическая производность никем не отрицается.
ответ:
Расставьте вIIаки препинания:
долJIсны стоять запятые.
укажите все цифры, на месте которых в предложении
Катя слушала рассказ о новейших достижениях в области ядерной физики очень
внимательно (1) и (2) если бы Константинов не осознавал (3) что сфера его на5цg51;
интересов не может по-настоящему волновать столь юную особу (4) он продолжал бы свои
рассуждения.
ответ:
@ 2023. ООО <Издательство <(Национальное образование>
Копирование, распростраЕеЕие и использование в коммерчесfiих целях без письменного разрешеЕия правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
288
ВАРИАНТЫ
Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
.
(1)В густых прибрежных лесах Уссурийского края водится множество редких
птиц. (2)Вот рыжие красавицы сойки с голубой полоской на крыльях и белой
на хвосте. (3)И характер у них как у капризных барышень: дерзкие и беспокойные,
они шмыгают по веткам с резкими криками невдалеке от человека. (4)Однако близко
к себе не подпускают: rrрячутся в листве, а то и вовсе скрываются в зарослях.
(5)Барабанный бой в этом лесу совсем не означает, что рядом военный лагерь.
(6)Так трудится удивительная rrтица здешнIlх мест
- желн6, недоверчивая и пугливая.
(7)Она издаёт резкие крики и прячется за деревьями. (8)А вот, распластав огромные
крылья, с дерева слетела круглая тёпrная fIтица. (9)Это хищный уссурийский филин
царь ночи.
ответ:
IТрочumаfirlе mексtп u въLпопнutпе заOан,uя 22-27.
(1)Есть ложное представление, будто город убивает чувство природы.
(2)Я думаю, напротив: город воспитывает естественное чувство, и если мы Еазываем
землю матерью, то город - учитель и воспитатель этого чувства к матери-3емле.
(3)Я бы мог доказать это исторически, проследив, например, в живоfIиси, как вовникал
интерес к пейзажу с развитием жизни больших городов, но как-то проще выходит,
если говорить о собственном опыте.
(4)Ранней весной я испытывал такое сильное }Idелание странствовать, что становился
больным и неспособным к работе. (5)Будь у меня крылья
- я улетел бы с птицами,
будь средства
поехал бы открывать тогда ещё не открытые полюсы, будь специ€Lпьные
знания - примкнул бы к научной экспедиции. (6)Но не говорю уже о крыльях не было у меня Еи денег, ни полезЕой специальности. (7)Много мне пришлось побороться
с жизЕью, пока, н€tконец, я не овладел собой и сначала не Еа)цился шутешествовать
без денег, а потом и летать без крыльев
- писать о своих путешествиях.
(8)И трудно же было усидеть в Петербурге весной! (9)Бывало, ночью откроешь
-
форточку и слушаешь,
кричат, журавли, гуси,
как свистят пролетающие над городом кулики, как утки
лебеди такой уж этот город, окружённый огромными,
неосушенными болотами, что, кажется, вся перелётная птица ваJIит по этому рыЕсему
от электричества небу. (10)Бывало, расскажешь про такое что-нибудь в обществе и так этому удивляются...
(11)Купил я себе за двенадцать рублей дробовую берданку, синий эмалированный
котелок с крышкой, удочки, разные мелочи и начал путешествовать. (12)С тех пор
ни одной весны я не пропустил, и все вёсны были такие же разные, как посещённые
мною края: каждая имела своё литlо.
(13)Все обычные путешествия имеют к моему путешествию такое жtе отношение,
как дачная жизнь к обыкновенной трудовой жизЕи, IIотому что добывание'rrо пути
средств существования ставило меня в такие же условия, как перелётных птиц, тысячи
вёрст д0 мозолей машущих крыльями. (1-4)Конечно, без риска ничего не выходит,
и моё fiутешествие без денег тоже рискованное предгrриятие, но зато когда одолеешь,
то
непременIIо
сверх
лишений
остаётся,
как
у
матери
ребёнок,
большая,
прочная
радость. (15)Помню, я оплавал почти всё Белое море и по Северному океану довольно
много в России и в Норвегии, пользуясь местными оказиями рыбаков, добывая
себе пищу почти исключительно охотой и милостью людей за случайные подмоги.
(16)Приходилось ночевать и на лодке, и под лодкой, и на песке под iTapycoM, и раз
даже схватить за ногу через дырочку в парусе токующего на мне самом тетерева.
(L7)И чего только не бывало во время этого звериного сна, когда спишь
Копирование,
а
распространение
2О23, ООО <Издательство <Национмьное образование>
и использоваЕIIе
в коммерческих
целях
без письменного
разрешения
правообладателя
Ее допускается
289
ВАРИАНТ ЗЗ
делается. (18)Но никогда я не заботился,
никогда
бы у меня из такого путешествия
материалы
повести,
чтобы собирать
для
не вышло ничего хорошего, потому что оно бы не было тогда свободным и большое
великое должно было бы подчиниться малому личному. (19)Я заботился только
о добросовестном изучении местной }кизни, слушал всё с вниманием и 3аносил иногда
на лоскуток бумаги (часто папиросной) интересЕые мне слова.
(20)Трудно так путешествовать, но что Е(е делать! (21)Попробуйте соединиться
и вы узнаете жизнь трески; поработайте
с ихтиологической экспедицией на Мурман
и в то же время знаешь, что вокруг тебя
-
с помораN{и на их первобытной шняке1 в океане по улову этой самой трески и вы чзнаоте }fiизнь всего края через жизнь трудового чеJIовека.
(22)Если бы жизнь пришлось tIовторять, я непременно бы сделался краеведом,
но не таким, какие они есть
учёные-специалисты, или энциклопедисты,
а таким, чтобы видеть лицо края. (2З)Многие думают (и этот предрассудок широко
распространён), что если изучить край во всех отношениях и эти знания сложить,
то получится полное представление о том или другом уголке земного шара.
(24)Но я думаю, что сложить эти разные знания и получить из них лицо края так
же невозможно, как сотворить в колбе из составных элементов живого человека.
(25)Сколько вы ни изучайте край и сколько вы ни складываЙте полученЕые знания,
всё-таки непременно останутся места, наполнить жизнью которые может только
простак, сам обитатель этого края. (26)Вот мне и кажется, что настоящиЙ краевед
должен исходить не из своего знания, например, какой-нибудь ихтиологии,
а из жизни самого простака (я не люблю слово <,обыватель>). (27).Щля этого, скажут
мне, существует наука этнография, но и про этнографию я скажу то же самое: }кивую
жизнь она пропускает; для того чтобы схватить живую Есизнь, Еужно найти секрет
временного слияния с жизнью самого простака; самое трудное в этом слиянии, что
его нельвя задумать и осуществлять по программе: нужно, чтобы оно выходило
из всей натуры тебя самого. (28)В путешествиях, которые, очевидно, и есть моё
приввание, я этого иногда достигал, и думаю, что если нарочно не засмысливаться,
то множество людей могут черfiать в трудовом опыте ценнейшие материалы.
(29)На это мне делали вовражение, что для использования трудового опыта должно
бьтть на"тичие художественIlого дарования
- удел очень немногих. (30)Я согласен,
что в известном кругу общества художественный синтетический дар действительно
имеют очень немногие, но в простом трудовом народе, причастном к стихии, он есть
общее достояние, как воздух и вода.
(По М. М. Пришвину*)
* Мu,хаuл Мu,хаtiловtl.ч Прuчtвulс (1873-1954)
-
русский писатель, прозаик и публицист.
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера
ответов.
1) <Лицо крflя>> может увидеть только сrrециалист-энциклопедист.
l
2) С наступлением весны, слыша свист и крики пролетающих над городом птиц,
рассказчик чувствовал тягу к странствиям.
3) Расказчик никогда сfiециально не собирал матери€l,]Iы для повести, он просто
добросовестно изучал местную жизнь.
4) Рассказчик уверен в том, что путешествовать нужно без риска.
5) В своих исследованиях на.стоящий краевед должен опираться на живнь простого
человека.
ответ:
1 Шнfка
- парусЕо-гребное
и2-2,5 метра в ширину.
плоскодонное беспалубное рыбацкое судно, обычно лодка 7-12 метров в длину
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
29о
ВАРИАНТЫ
Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите Еомера
ответов.
В предложениях 1-3 представлено рассуждение.
В предложении |t представлено повествование.
В предложении 15 представлено описание.
1)
.2)
3)
4)
5)
ГIредло}кение 25 раскрывает, поясняет содержание предложения 24.
В предло}кениях 26,27 представлено повествование.
ответ:
Г-il1
Из предложений 29, 3О выпишите книжное слово со значением <судьба, участьD.
ответ:
Среди предложениiт 4-|О найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
при помощи союза, форм слова, лексического повтора, контекстных синонимов
Е
и однокоренных слов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
ответ:
Ilрочu,mайmе фраzмеttтtt рецеl+зlLлL, coctnaBлelutoti н,а осruове fпеrcстfLа, rcоrпорьоli
Въь апt апtозлLровалш, вьl.полн,яя ааOап+uя 22-25.
В аtпом фраамен,пе рассмапLрuваюttLся язъLковьLе ocoбeltttocfrйL rlerccfrLa. Неrcоtпорьое
rnepшllll.bL, lLсfLопьзовапlн,ьLе в речеl{зач, fuponyurettbb. Всrпабьfпе ruа месtLа лLропасrcов
(А, Б, В, r) чuфрьL, сооlтLвеfпсrпвуюtцuе номерам frLepшulloB лLз спu,ска, ?апutч,u,mе
в rпабпutцу по0 rcаэrcOоti буrcвоfl сооrпветтLсfпваюлцую цuфру.
ПоспеOоваfпепьll.осfпъ цшфр зanLutllufTLe в БЛАНК ОТВЕТОВ Лi 1 справа оfп ruомера
заOап+uя 26, н,ачшruая, с nepBoti rcпеrlочlслL, без пробепов, запяmъсх u 0руэuх
0
опо пн,utпе пъtt ъсх cll, мво лов.
ИаясOую чuфра rLччLuп,Lе в сооfrьвелпсrlвшu с прuвеOёruн,ы,мч в
Г2тl
L----J
<.Ббльшую часть
скитаниях,
для
жизни М. М. Пришвин провёл
впечатления
писателя
открывать
от которых
легли
в основу
новое в природе,
в
бпап+rcе
путешествиях
его книг.
в жизни
Насколько
края,
образцамч,.
и
охотничьих
важно
было
IIередают приём
(A)-(пpeдлoжeниe5)Итpoп(Б)-(,,кaкyМaтepиpeбёнoк..
в fiредложении 14). Размышляя о том, как ивучить ту или иную местность, автор
(предложения 23-24, 26, 30) и такой троп, как
использует приём
- (В)_
(Г)_
(,,лицо края" в предложениях 22 и 24),>.
Список терминов:
1) разговорные слова
2)
3)
4)
5)
6) парцелляция
7) синтаксический параллеливм
8) противопоставление
,
9) ирония
сравнение
олицетвореЕие
вставная конструкция
эпитет
ответ:
Не забуOьrпе fleperueaTLu все оfпвеfпьL в бпап+к otTlBetnoB лд 7 в сооmвеrLсrLвu,ч
с ulлсп7раrcцuеti по вы,flопненuю рабоrпьс.
IТроверъmе, чtпобъt, toaпcObeti oTtLBetL бъьп з&tLlLcall, в спLроrcе с ruомером
co oпLB ettLcfnoy юлце? о за 0 аlt u я.
Копирование,
а
2О2З. ООО <Издательство <rНациональное образование>
и использование в коммерческих целях без цисьменного разрешения правообладателя не допускается
7-
Вариант 34
Часть
1
Оmвеrпамu, rc заOапtuям 1-26 явпя.юtпся чuфра (чtl,спо) uпч спово (н,есtсолъtсо спов),
послеOоваtпельн,осfпь чuфр (чll,сел). ?апчul.u,mе orLBefrL в попе оrпвепла в tпеrcсшLе
рабоrпьt,, а заfпем перен,есu,лпе в БЛАНЕ ОТВЕТОВ NЭ 1 справа ottL ll.oJwepa заОаttuя,
н,ачuн,ая. с nepBoti lслеfrLочlсu, без пробепов. запяtпьtх u 0рааuх ilополltutпелъttьсх
сuJwвопов. ИаэrcOую буrcву uлu цuфру пuчLurrlе в оtпOепъной rcпеmочке в сооlтLвеtпсfпвuч
с прuвеOёнJlьLмч в бпан,rcе
ПрочшmайfrLе fneвcfrl
ч
вrы,полruuпъе заOаt+lея
1-3.
Возвратившись в Архангельск, я отправился Еа лошадях по окрестным сёлам. Вдесь
мои исследов€lIIия древней деревянЕой архитектуры, которая представляла
гдавЕую цель моего путешествия по северным окраинам России. <...> находившемуся при
мне фотоаппарату, я сделал много фотографий древних церквей, различных старинных
вещеЙ. Но в этом путешествии мне довелось повнакомиться не только с устройством
домов и церквей. Передо мною развернулась целая картина народной жизни.
В одно из сёл я приехал в тёплый, ясный праздничный день. На улице было
полно народу, красиво раскинутого отдельными группами: тут медленно вёлся
хоровод девушек в жемчу}кЕых головных уборах, в парчовых и шёлковых платьях;
там виднелисЬ толпы парнеЙ с девушками, оЕи медленно прохаживались, взявшись
Ва руки, вперёд и назад, разливаясь в своих громких песнях. 3а ними рассыrrались
массы старого и малого люда, а вдали чернелись избы ц в стройных силуэтах
пОднимались верхушки старинных деревянных церквей. Казалось, что вся картина
жила одЕим временем и стройный вшд её перебивался только толпами весёлых детей,
сЕовавших то в ту, то в другую стороЕу.
Скромность людей, их красивые лица, полЕые живни, и молчаливые низкие
поклоны придавали празднику какую-то важность, во всём чувствовались сердечность,
сдержанность и уважение друг к другу.
(По В. В. Суслову)
нач€Lпись
Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте
пропуска в первом (1) абзаце текста. Вапишите этот предлог.
ответ:
Е
В
тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов,
значение
выделенного
слова
соответствует
его
значению
в
данном
в которых
тексте.
лексическое
l
1) ПРЕДСТАВЛЯТЬ. Являться, быть. ItHuea преOсmавляеm значum.ельное явлеI7uе,
2) УСТРОЙСТВО. Установленный порядок, строй. ГосуОарсmвенное у. Обu4есmвеlildое у.
S) ЦЕЛЫЙ. Невредимый, без изъяна, ущерба. Осmался цел (уцелел,
"rrж"л).
Все вещu цельL. Itел u невреOuлt.
(преOл.
4) ВИД.
о виде, в виде). Внешность, видимый облик; состояние. BHetuHutl
в. человеtса. 3OopoBbtil. в. С вuOолt знаmоrcа. На в. uлu с вuOу ему Jпало лепL.
В
uсправленном вuOе.
5) ПОЛНЫЙ. Перен., чеао и чем. Ifеликом проникЕутый, охваченныfr чем-н. Мапlь
полн.а любвu. Слово, полlлое елубоrcоео смьLсла.
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национальяое образование>
Копирование, распространение и испольвование в коммерческих целях без письмеппого разрешения правообладателя не допчскается
293
вАриАнт 34
укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
3апишите номера этих ответов.
1) Двтор текста избегает образных средств. Стилевая приЕадлежность текста
. предполагает отбор явыковых средств, обладающих одно8начностью.
Zj ТЪкст относится к жанру путевых заметок и строится как расскав о реальЕом событии
(ВозвраrпuвItлLuсь в Арханеельслс, я оmправuлся на лошаOях по оrcресmным сёлам),
которое разворачивается в своей естественной последовательЕости. Рассказ ведётся
от первого лица.
3) Использование вводных елов и конструкций позволяет автору передать
IIричинно-следственные
отЕошения
между
явлениями,
описанными
в тексте.
4) Рисуя конкретные' яркие образы, автор присутствует в тексте не как
бесстрастный наблюдатель. События и люди предстают перед читателем в
свете авторской оценки. Так, метафоры (онu меOленно прохажuвалuсь..,
песнях; рассъLпалuсь Maccbl сrпаро2о u лtало?о люOа;
разлuваясь в своuх
5)
'poJпlcux
верхуluлсu cmapuHltbLx 0еревянньLх церlсвеtl; вся lсарrпuна
в... сuлаэпLах поOнuмалuсь
жuла o)Hulw BpelweHeM) во второМ (2) абзаце помогают Ее просто описать <<к&ртину
народной жизни>, но и выразить отношение к увиденному.
способ развития мысли во втором (2) абзаце текста.
,Щетализация
-
ответ:
Е
Ука.rките варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук. Запишите номера ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
засЕлена
оклЕить
бантЫ
отбылА
отзЫв (бракованной продукции)
ответ:
одном из приведённых ниже предлоэкений нЕвЕрнО употреблено выделенЕое
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к вьцелеЕному слову пароЕхм.
3апишите подобранное слово.
На улице СОСЕДСКИЕ дети играли в прятки.
Невозможно ОБХВДТИТЬ взглядом просторы полей, расстилающихся вдали.
Промышленные альпинисты, выполняющие высотнЫЕ монтажные работы, должны
обладать соответствующей квалификацией и уметь работать со спецтехникой.
исПОЛнИТЕЛЬСКОЕ мастерство талантливоЙ певицы восхищало слушателеЙ.
МОРОВИЛЬНАЯ камера холодильника была заполнена до предела.
В
ответ:
Отредактируйте предлоЕсение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее
слово. Выпишите это слово.
Солист всемирно известной музыкальной
автобиографию.
группы планирует
цвдать
ответ:
О 2023. ООО <Ивдательство <Национальное образованиеа
копирование, распространение и использование в коммерсеских целях беэ письменного разрешения правообладателя не допускается
294
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
В
одном из выделенных ниже слов доrrущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и заrrишите слово правильно.
гора АfIЕЛЬСИНОВ
. навстречу НИМ
пара КРОССОВОК
встречается наиболее ЧАСТО
без глубоких РА3,ЩУМИЙ
ответ:
t
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями,
в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию ив второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ошиБки
А) ошибка в построении
Б)
В)
сложного предложения
ошибка в построеЕии
предложеЕия
с одЕородными членами
нарушение в построении
предложения
с несогласованным
приложением
Г) неправильное
построение предложениfi
с деепричастным оборотом
,Щ) неправильное употребление
падеак,ной формы
существительного
с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
После того как заболел пятнадцатый
ребёнок, детский сад согласно требований
безопасности нужно было закрывать
на карантин.
2) Потому что я закончил читать эту книгу,
я понял глубокий вамысел автора.
3) Лётчик действовал согласно инструкциям,
полученным от главного диспетчера
1)
аэропорта.
4) Людвиг ван Бетховен продолжил общую
линию как развития жанров симфонии,
так и сонаты, квартета.
5) Спустя несколько дней Ефимову
вспомнились сказанные художником слова:
<,Прошлому повезло: оно осуществилось,
а будущее всегда несчастно: неизвестно,
совершится оно или нет>.
6) Перед Иваном Грозным, взяв в 1552 году
столицу Казанского ханства, встала задача
расположить к себе новых подданных.
7) Находясь в пlпи, всегда скучаешь по дому.
8) Все ученики, пришедшие на факультативное
занятие, разобрались в сложной теме
<Формы прошедшего времени глагола
в древнерусском языке>.
9) Начало ХХ века овЕаменовалось для России
военными неудачами: Русско-японская война
завершилась гибелью крейсера <Варяга>
и выплатой огромной контрибуции.
Запишите в таблицу вьтбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
А Б в г д
О 2023. ООО <Издательство <(Национальное образованиел
Копирование, распростраЕение и использование в коммерческих целях беэ письменноrо разрешения правообладателя не допускается
29б
вАриАнт 34
tц
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) кр..тиковать, опт..мистичный, сист..матчески
2) г..роический, сл..fIаются (глаза), ори..нтир
3) г..ревать, к..сички, пл..вцы
4) оз..рились (солнцем), бог..тырь, зак..лённый
5) посв..щать (в тайну), потр..сение, разр..дить (ружьё)
ответ:
Е
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1_)
2)
3)
4)
5)
пред..дущий, без..нициативный, с..знова
пр..сечь (разговоры), пр..сытиться, пр..возмочь
чере..строчный (пробел), неи..сякаемый, ра..щедриться
интерв..юировать, двух..ядерный, квартирос..ёмщик
запр..кинул, под..йти, р..списные (стены)
ответ:
Е
Укаrките варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) обустра..вать, беж..вый (цвет)
2) диков..нка, наставн..чество
3) милост..вый, врач..вать (недуги)
4) вибрир..вать, завоёв..вать
5) застр..вать, ясен..вый
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (он) задерж..тся, выгор..вшие (на солнце волосы)
2) хлещ..щий (по лицу ветер), (они) леч..тся (травами)
3) занавеш..нное (окно), (флаг) ре..т (на ветру)
4) (мы) суд..м (о книге), недосяга..мый
5) чин..щий (кран мастер), (они) гон..тся (за мячом)
ответ:
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется слитно. Раскройте
скобки и выпишите это слово.
Месяца (НЕ)БЫЛО на небе, и звёздьт ярко светили.
,Що Нового года осталось (НЕ)БОЛЬШЕ недели.
Бабушка, (НЕ)СМОТРЯ на преклонный возраст, отлично видит и слышит.
Серёжа (НЕ)ТОРОГIЯСЪ перевернул страницу.
В (НЕ)ПРИКРЫТОЕ шторами окно светил яркий месяц.
ответ:
о 2023. ооо <Издательство <Национшьное образование>
копирование, распространеЕие и использование в коммерческих целях без письменноrо разрешеЕия правообладателя не доцускается
296
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
(В)ДОГОНКУ Николаю крикнули, ЧТО(БЫ) он больше не появлялся на этой улице.
. ЧТО(БЫ) ни происходило, штурман (ВСЁ)РАВНО сохранял спокойствие.
А вечеРом он сидел опять (ЗА)ТЕМ же столом и, положив голову на руку, слушал
Настасью Петровну и пытался понять, (По)чЕМУ ему так хорошо в этом доме.
Хижина наша из досок да фанеры, (ПО)ЭТОМУ в ней ТАК(ЖЕ) холодно, как в палатке.
Максим ГорькиЙ иронично замечал, что (человек (B)KOHI_{E концов захрюкает, если
(ВСЁ)ВРЕМ,Я ему говорить, что он свинья>.
ответ:
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Основное действие картины разворачивается на втором плане: в светлой комнате
заплака(l)ая дама с ребёнком на руках с мольбой смотрит на приглашё(2)ого доктора
в посеребрё(3)ом пенсне.
Е
ответ:
Расставьте
Е
3IIаки препинания.
Укажите
предложения,
в которых
нужно поставить
ОДНУ запятую. Запишите номера этих предлоrкений.
1) ЛитеРатуре нужны как талантливые писатели так и талантливые читатели.
2) На УРОКе-Зачёте или устном эквамене стремитесь построить свой ответ в форме
связного высказывания.
r
tц
3) СВеРчКи стреко3ы и тысячи других насекомых проснулись в высокой траве
и наполнили воздух своими непрерывными звуками.
4) СегОдня в России существует уже много аудиторских фирм и создаётся система
невависимого аудиторского контроля.
5) КаЖдая фирма представляет свой проект и после его одобрения начинает реализацию
этого проекта.
ответ:
Расставьте 3наки препинаЕия: укажите все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
А уже через час оба сидели за шатким столиком (1) и (2) упираясь друг в друга
головами (3) читали длинный список драгоценностей (4) некогда принадлежавших
тёще Ипполита Матвеевича.
ответ:
РаССтавьте Все недостающие 3IIаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
в предложениях должны стоять запятые.
ГIлакал (1) может (2) быть (3) о сыне,
О жене, о чём ином,
О себе, что знал: отныне
Плакать некому о нём.
и в горе
Закусить и отдохнуть,
Потому (4) друзья (5) что вскоре
Ждал его далёкий путь.
,Щолжен был солдат
(А.Т. Твардовский)
ответ:
а 2О2З. ООО <Иадательство <Национальное обравование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя Ее допускается
297
вАриАнт з4
Лицо дореволюционной России определялось (1) теми сотнями тысяч церквеЙ
ц колоколен (2) что были расставлены по всем её просторам на во3вышенных
преимущественно местах (3) которые определяли силуэт каждого города
большого до самого маленького.
ответ:
-
от самОгО
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предлоЖении
должны стоять запятые.
Когда Иван Аристархович появлялся в дверях гримёрной (1) он привыI{но
Еаклонялся (2) и (3) поэтому у всех актёров складывалось впечатление (4) что
их художественный руководитель очень высокого роста (5) хотя на самом деле просто
дверной проём был достаточно нrлзкий.
ответ:
tц
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем Же
правилом пунктуации. 3апишите номера эт}Iх предлоrкений.
(1)У южного подно}кия Уральских гор природоЙ создано удивительное по красоте
место: внимательный путник оценит живописные пейзажи, таIIнственные Iтещеры,
взмывающие ввысь крутые скалы, sадумается о бренности бытиfl, увидев древние
окаменелости, которым более 650 млн лет. (2)Эта территория R нижнем течении реки
Сергй в 1999 году стала природным парком <,Оленьи р}чьиl>. (3)В лесах и долинах,
Еа склонах гор встречаются растения, сохранившиеся со времён мамоЕтов и шерстистых
носорогов: полынь Сиверса, пырей отогнутоострый, спирея городчата,fl, степной ластовень.
(4)Под пологом лиственных великанов стелется по земле копытень, сияет скромными
белыми звёздочками кислица, выпускает стрелочку с весёлыiлrи коJIокольчиками
наперстянка. (5)На просторах парка свободно проживают разнообразные животные:
зайцы, косули, лоси, медведи, даже рыси. (6)На берегах СергЙ бобры обустраивают
свои водно-воздушные хатки, а в степях бегаrот песочЕо-рыжие хоNlяки.
ответ:
ПрочumаilпNе tпеrcсп ш вьLrLопltлuпе заOан.uя 22-27.
(1)Жизнь и смерть
вечная тема искусства, потому оIIевидно, tITo человеческая
судьба заключена именно между двумя моментами
рожденI{е}I и смертью.
(2)Независимо от того, кчш{ человек к ним относIlтся, он}I определяют его судьбlr, его
самоценность среди других ему подобных на этой земле. (3)Ксlгда-то в годы всif,tltы lчiы,
молодые тогда люди, познавшие жизнь именIIо в форме }кестокой воliлtы, прI,Iвыкнув
к Еей, да}ке не замечали её постоянно и Еезримо давящег0 на сознание пресса, мы сжил}lсь
с ним и просто не могли себя ощущать иначе. (4)И только 9 мая 1945 года, когда этот
пресс вдруг исчез, мы не столько поняли, еколько неожиданно для себя почувстьова.прr,
от чего избавились. (5)Прежде всего от неопределённости нашеit судьбы. (6)Впервые
за годы войны жизнь обрела для нас смысл и избавилась от власти случайного. (7)Но ведь
многие не до}кили до этого дня, не дошли до Победы и так и не узнали об окончании этой
войны. (8)ГIогибли в неведении. (9)И никогда Ее узнают, может быть, о самом важном
ив всего, что в течение ряда лет занимало на земле умы миллионов людей.
(10)Понятно и в общем объяснимо нередко высказываемое читательское }келание
счастливых финалов в произведениях. (11)Но вот что касается прозы о воЙне, тО я,
например, каждый раз теряюсь, сталкиваясь с выражением подобных желаниЙ.
(12)В таких случаях сам по себе возникает вопрос: что же такое литература? (13)И что
такое искусство вообще?
Копирование,
@ 2О2З. ООО <РIздательство <}Iaцrrotra.lblroc образование,>
распространение
и использоваЁие
в коммерческих
це"]ях
без пltсьменногО
l]азрOшен]trr
праllооб.салате.!я
fle л(,пlскlL\тсл
298
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
(14)Говорят, что культура
ДеЛО, ОДНаКО, В тОм,
а
чтб
-
следует
ВАРИАНТЫ
это память человечества. (15)Это правильно. (16)Всё
помнить,
ведь
человеческая
fIамять
избирательна,
искусство уже в силу своеЙ природы избирательно тем более. {17)Например, что
касается воЙньт, то один из её 1пrастников из всего пережитого наиболее ярко запомнил,
,КаК его догоняли, хотели убить, но промахнулись, и он до сих пор вскакивает по ночам
в холодном поту. (18)щругой как его награждали орденом, и он спустя годы
не перестаёт переживать радостные волнения по этому поводу. (19)Третьему не даёт
покоя случай, когда рассерженное наqаJIьство назвало его <(дураком))r но теперь это
популярное слово в устах не очень разборчивого на слова начальства sв)л{ит для него
КаК <<МОЛОДеЦ,> и 3аСтавляет каждыЙ раз умиляться. (20)Это я говорю о ветеранах,
но то же можно сказать и об авторах военных ромаIIов.
(21)Теперь нередко можно услышать от наших читателей, в том числе и ветеранов,
СУЖДеНИЯ вРОде: <Ну сколько можно перелопачивать одно трудное да кровавое, ведь
были же на воЙне и весёлые моменты, и шутка, и cмexD. (22)То есть на первый план
ВЫХОДИТ ЖеЛаНИе РаЗвлечься. (23)Но ведь во все времена жаждущие развлечениЙ шли
на тОРЖища, в скоморошныЙ ряд, но никогда
(24)Боюсь, что смешение
- во храм.грозят
Жанров и особенно забвение высоких задач литературы
уравнять торжище
с храмом, сделать искусство товаром ширпотреба, средством, стоящим в ряду
с продукцией мебельщиков
не более.
(25)Я ДУмаЮ также, что,- хотя мы, допустим, и не гениальные писатели, но уж,
ВО ВСЯКОМ СЛУчае, КвалифицироваЕные читатели. (26)То есть относительно хорошо
ЗНаеМ ЖИ3нь, чтобы разбираться в её запутанных эмпирбях1, и кое-что смыслим
В ЛИТеРаТУРе. (27)И тут возникает любопытныЙ парадокс: почему мы, люди,
В СИЛУ СВОеГО ВОСпитаЕия и образа жизни зачастую далёкие от крестьянских низов,
оТ ЖиЗни
((неПерспектиВныхD
деревень,
в
быта
древЕих
стариков
и старух,
мало
или
зачастую никогда не виданной нами дремучей
ТаЙГе С их раВМеренным, однообразным и часто примитивным укладом, почему
МЫ ЧаСтенько с куда ббльшим интересом и участием читаем об их делах и заботах,
НеЖеЛи о блестящих научных или слуrкебных успехах тех, кто горавдо ближе нам
ПО ОпытУ Жи3ни, мирововзрению, мироощущению,
жрецов
- высокообразованных
НаУКИ, ИСКУССТВа, РуКоводителеЙ, генералов, начальников
главков? (28)Почему
беЗГРамОтный дед на колхозной бахче' *удu интереснее изъездившего мир дипломата,
ОПРеДеЛЯЮЩеГО Судьбьт народов, в то время как наш дед не может удовлетворительно
ОпРеделить судьбу единственноЙ своеЙ бурёнки, оставшеЙся на виму бев сена? (29)О том
ПеЧаЛЬ еГО, и она нас трогает больше, чем драматические переживания упомянутого
дипломата перед уходом на вполне заслуженный отдых с солидной пенсией и статусом
пеЕсионера союзного значения. (30)Почему солдат в окопе для меня как читателя
ВО МнОгих (если не во всех) отношениях предпочтительнее удачливого маршала
В блеСке его снаряЕýения, штаба и его маршальского глубокоумия? (31_)Почему так?
ХОЧу я вадать вопрос уважаемым коллегам, хотя и предвижу их скорый ответ: всё
ДеЛО В ТаЛаНТе аВТОРа. (32).Ща, но не совсем. (33)Истинность таланта великолепно
проявляется уже в выборе героя, который и внушает Еам вышеизложеЕные чувства.
(34)Исчерпывающий же ответ на этот вопрос мне, однако, неведом.
ВОВсе Неграмотных отшельников
(По В. В. Быкову*)
* Васuль ВлаOuмtlровuч Бъсrcов (1924-2003)
]дастник Великой Отечественной войны.
-
советский писатель, общественный деятель,
Эмпирбй
- самая высокая часть неба, наполненная огнём и cBeToNI, где пребывают небожители, святые.
Бахчб
поле, на котором выращивают бахчевь'те культуры: арбузы, дыни, тыквы.
-
а 2О23. ООО <Издательство <Национальное образовакиел
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменнъго разрешения правообладателя не допускается
299
вАриАнт з4
ГЪ;_l
l4д|
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) 9 мая |g45 года впервые за годы войны жизнь обрела для рассказчика
и представителей его поколения смысл.
2) Желание развлечь читателя не может быть первостепеЕноЙ задачеЙ военноЙ прозы.
3) Среди гениальных писателей не бывает квалифицироваIrных читателеЙ.
4) Большинство людей охотнее всего читают произведения об успехах
высокообразованных представителей науки, искусства, руководителеЙ, генералов
и начальников.
5) Истинность талаЕта писателя проявляется
у читателя произведения интерес.
в том числе в выборе героя, вызывающего
ответ:
Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера
Е
ответов.
1)
2)
3)
4)
5)
В предложениях 1, 2 представлено рассуждение.
Предложение 5 поясняет, раскрывает содержание предложения 4.
В предложениях 10-13 rrредставлено описание.
В предложениях 14-16 представлено рассуждение.
В предложениях 33, 34 представлено повествование.
ответ:
ГrБl
Среди предложений 8=16 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим
при помощи союза и лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их)
предложения(-ий).
ответ:
Прочutпапitпе фраемеl+m речеюзuч, сосtпавпеruн,оrt н,& осн,ове tпercctla, коtпоръьЙ
Въь апt,апuзuровалu, вьLпопняя заOапtuя 22-25.
В эtпом фраемеt+tпе рассм&fпрuваюпLся язьLковьLе ocoбeH,t1,ocfflll f,llelccrTLa. Неrcоmоръье
tfLерлLап-LъL,
uсrLопьзоваllrl,ы,е в реlrеll,зll,ш, проtLаurенье. BctnaBbtLe ruа ]п.еспла fLpolLacftoB
цttфръt,, сооtLвеrпспl,вуюлцuе l{ол.ерам tLермut{ов uз спuсна. ?апчш,ulпе
(А, В, В, Г)
в mабпuцу по0 rcacrcOoti буквоli сооплвеtlспLвуюurаю цuфра.
ПоспеОоваппельноспlь lruфр запuшuпlе в БЛАНЕ ОТВiiбВ N 7 справq, оfп ioMepa
заOанuя 26, ruачшfuая с первой rcлелпочклl,, без пробелов. запяtпых u Oрgеuх
0
опо пнu,rпе льt+ъсх cll мво ло в.
ItаэrcOую чuфру пuuluпLе
в cootLBefflctTLaulL с
прuвеOён,llъLмлL
в
бпан,rcе образцамu,.
<Рассуждая о военной прозе в частности и искусстве в целом, В. В. Быков использует
ГrЛ
|_|cинтaксиЧeскиeсpeдстBa:(A)-(пpeдлoжeния|2,13)'(Б)-(,,oднaкoo.
в предлоЕtениях Lб и 34, ,,например" в предложении 17, ,,допустим" в предложении
25). Эмоциональность тексту придают лексические средства выразительности:
(B)-(,,HeДaётпoкoя..BпpeДлoжeнии19)И(Г)-(,,3aбвeниe..
в предложении 24, ,,эмпиреях" в предложении
26)>.
е 2О23. ООО <Llздательство <Национальное образование>
Копирование, распространение и использоваЕие в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
300
ВАРИАНТЫ
Список терминов:
1) вводные слова
2) анафора
3) книжная лексика
41 бразеологивм
5) равговорная и просторечная лексика
6) вопросительные предложения
7) обращение
8) диалектизмы
9) воск.тlицательные предлоЕ(ения
ответ:
Не забуOьпхе nepell,ectLll все otTLBerLbL в бпанrc оrtLвеп,Lов лд 7 в сооtпвепlсtпвuu
с uruсfпракцu,елI по въLлLопн,ен,uю рабоmъь,
Проверьmе, чmобы. rcажOъtti ofrLBerL бъtл заfluсан. в cfnpolee с ll,oШepoШ
сооп,Lв etLcffLBa
юлце?о за0 апtu,я.
Часть 2
!ля опlвеfтLа н,а эtпо заОанше лtсfLолъзуйrпе БЛАНК ОТВЕТОВ
-Л/i
2-
Напишите сочинение по прочитаЕному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментаРИЙ ДВа
примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания
проблемы !rсходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). ,щайте rтояснение
к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по даннОму ТеКСТУ),
не оценивается.,Еели сочинение представляет собой пересказанный или полностью
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, тО таКаЯ
работа оценивается 0 баллов.
Сочиненлrе пишите аккуратно, разборчивым почерком.
а 2023. ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменноrо разрешеЕия правообладателя не допускается
Вариант 35
Часть 1
1-26 я,впяюtfLся. чuфра (чuспо) лLлu спово (ttескольrcо спов),
в n,LeltclTLe
поспеОовапl,елъruосrпь цшфр (чu,сел). запuutulпе oп,LBetL в попе offLgerLa
заOанuя,
t+o*epa
оtL
1
cfLpa^&
м
отвЕтОв
рабоmьь, (L заrпеJш o"p"iubl*e в вiдНЕ
Оmвеmамч
к
заОап+u,ям
сuмвопов. КансОую букву uпч цuфру lLlLltlutпe в оrпOельноti rcпеtпочке в сооп1Bеп,l.сfпвuш
с прtсвеОёюн,ьLмлL в бпап+ке образщамu"
ПрочutпайffLе
fTLelBcn,L
u
вьLпопн,uпъе заOап+шя
1-3,
убеждать шисателя (а именно только
для всякого убеэкдённого и Еtелающего
<...>
есть
том,
о
воtIрос
виду)
у него читатель, где он и как к нему
такого я имею в
относится, есть воtIрос далеко не праздный.
ч"rаrель представляет собой тот устой, на котором всецело зиждется деятельность
едиЕственный объект, ради которого горит писательская мысль,
писателя; он
убеждённость писателя питается исключительно уверенностью в восприимчивости
читателей, и там, где этого условия не существует, литературная деятельность
представляет собой не что иное, как беспредельное поле, IIоросшее волчцом,
в пустыне,
н'а обнажсённом пространстве которого бесцельно раздаётся голос, вопиющий
как
твёрдо,
же
столь
стоит
она
надобности;
малейшей
ни
нет
,щоказывать эту йстину
не
камень...
а
хлеб,
потребен
питания
человеческого
что
гласит,
и та, которая
для
мысли,
поэт, в справедливом сознании светозарности совершаемого им подвига но
при
людей;
сердца
жэкёт
глаголом
имел полное право воскликнуть, что он
близкой
истиной,
отвлечённой
только
были
эти
слова
определённых
Jсловиях
никакой
к самообольщению. Когда окрест царит глубокая ночь, - та ночь, которую
Сердца
слова.
живого
*ож6' бытi места для торжества
в силаХ объять, тогда
ЬrБ,
их
"е
биение
но
бьются,
""
сердца
мрака;
горят, но огонь их не проЕицает сквозь густоту
tI
толщу желез. .Що тех пор, fiока не установилось прямого общения
Ее слышно
"*rori
писателем, последний не может .счцдатъ себя исполнившим своё
и
между читателем
бездумных бормотаний
;р;;;й". Могучий - он бессилен; властитель дум - он раб
ярмо,
в
свои
руки
случайных добровольцев, успевших захватить
(По М. Е. Салтыкову-Щедрину)
самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте
пропуска в первом (1_) абзаце текста. Запишите этот союз,
ответ:
тексте выделено пять слов. Укаrките варианты ответов, в которых лексическое
значеЕие выделенного слова соответствует его вначению в данном тексте,
1) ОТНОСИТЬСЯ. Входить в число кого-чего-н., в какой-н. раsряд, множество,
О. к чuслу опrLuJуluспхов.
2) услоВИЯ. мн. обстановка, в которой происходит, осуществляется что-н. Хороtлuе
условuя 0ля рабоmьr. ПрuроOньlе асловuя. ЖuлutцньLе аслобuя. Щеtлсmвоваmь
в блаеопрuяfпньLх условuях.
з) прдвО. Возмож"Ьсr, действовать, поступать каким-н. образом. П. lcoHrLpo./Lя.
Имеmь п. на чпl,о-tt.. П. mребоваrпь чпLо-н,
дt iлЙвОкиЙ. Щостигший полноты своего проявления, высшего предела. Глубаrcая
в
,
сппаросffLь. Г лцбокая зu]wа.
rcЬео-чrпо rcелL-че,]w,
5) счйтдТЪ.
за
lсо?о-чпl,о
или с
союзоJw
<<чmо>>,
,Щелать какое-н,
заключение о ком-, чём-н., привнавать, полагать. С. rcоео-н. хороIпuJw
Счuпl,аю, чrLо mbL не прав.
ответ:
человеltоJw.
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
302
ВАРИАНТЫ
укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
3апишите номера этих ответов.
1) ТексТ относится к научному стилю речи, так как основIIые цели автора - сообщить
.
информацию, имеющую практическое значение, и дать чёткие инструкции писателю.
е) И""оjrrзование развЬрнутой метафоры ( KozOa оtсресm царu.пL елубоrcая , I!очь,
п7а lлочь, тсопхорую нuкакоu свеm не в сuлах объяпLь, mоеOа lte ]l4ожеrп быmь
-Jwecma
Оля mоржесmва жuво2о слова, СерOцо 2оряm, но оеонь uх не пронuцаеm
слсвозь zусmоrrlу лLралса; серOца бьюmся, но бuенuе uх lte cлbLltllto скво3ь ftLолu4у
желез), Ъ"rо"Йrоi 1rозцоiil - бессuлен; власпLumель - раб) способствует более
эмоциональной передаче мысли о том, что без <<прямого общения между читателем
и 11исателем последний не мо}кет считать себя исполнившиМ своё призваниеD.
3) Текст имеет грамматические особенности, характерные для книжной речи:
абстрактные имена существительные (убежOённосп,l,ь, уверенIlосmь, воспрuuJwчuвосmь,
)еяmельносmь и др.), конструкции с именами существительными в родительном
падеже (... свеrпозiрiосmu ... поОвuеа лLьLслu, лt'есmа 0ля mоржеспLва слова и др.).
4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди
которых вводные слова и конструкции, простые односоставные предложения.
б) Тема-, заявленнаЯ в первоМ (1) предло}кении rrоследнего абзаца (Поэm,
в сiравеОлuволw созlланuu свеmозарносrr7u coBepulaeJylolo lLJw поOвuеа JwbLcлu,
uJwел полное право BoclcлulcшlJmb, чrLо он ?ла2ололw жжёm серOца люOеtt; но прu
опреОелёнlльLх асловuях слова эmu бьtлu пLолько оmвлечённоil. uсmuноtl, блuзrcоil к
са|мообольlценiю), получает развитие в последующих предложениях этого абзаца.
ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный ввук. Запишите номера ответов.
1) кОрмящий
2)
3)
4)
5)
договорЁнность
нанЯвшийся
донИзу
грАжданство
В одном из
ответ:
приведённых ниже предложений
слово. Исправьте лексическую
Запишите подобранное слово.
ошибку,
нЕвЕрнО употреблено
подобрав
к выделенIIому
выделенное
слову пароним,
За УКЛоНЕниЕ от выполнения своих прямых обязанностей работнику был объявлен
выговор.
Двтопроизводители стремятся сни3итЬ процент вредных выбросов в атмосферу.
Мой сосед всегда был ЭКОНОМНЫМ хозяиЕом.
Судно, направляющееся в ЛЕ,ЩЯНОЕ плавание, дол}t{но соответствовать,определённым
требованиям.
Руководитель вынуЖден был шринятЬ жЕсткоЕ решение.
з
ответ:
Е
отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно
употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного языка.
и сотрудничестве
,щоговор между странами о разграничении морских пространств
твориТ
океаНе
ЛедовИтом
условия для реали3ации
в Баренцевом море и СевернОм
проектов.
совместных экономических
ответ:
303
вАриАнт з5
одном из выделенЕых ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова,
Исправьте ошибку и вапишите слово правильно.
В
ЛЯГ на спину
боль в БокУ
пять АБ3АЦЕЙ
нет вкусных ОЛА,ЩИИ
ИНТЕРЕСНЕЙШИЙ бакт
ответ:
установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями,
в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую
IIозицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
А)
ошиБки
неправильное построение
предложения с косвенной
речью
Б) ошибка в построении
предложения
с однородными членами
В) нарушеЕие в построении
предложения
с несогласованным
fiриложением
Г) Еарушение связи между
подле}кащим и скавуемым
,Щ) неправильное
построение предложения
с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) С журналисткой гаветы
2)
3)
4)
<.Неделя> были
обычно не любил
те,
кто
откровенIIы даже
и это делало
подробно,
расскаýывать о себе
её незаменимым работником.
В конце XIX - начале ХХ века появляются
словари, не только дающие толкование
заимствованных, но и исконно русских слов.
Император Николай Павлович после встречи
с А. С. Пушкиным сказал, что <<я нынче
долго говорил с умнейшим человеком
России,>.
Многие из тех, кто бывал в парке усадьбы
<,Михайловское>, восхищался красотой
деревьев.
Подросткам было совершенно незнакомо
то место, которое, выйдя ив метро,
оказалось перед ними.
6) Французский писатель и rrереводчик
Проспер Мериме, изучая русский язык,
сказал, что он <(необычаЙно богат
и примечателен главным образом точностью
оттенков).
т) Художественные средства, которые
были использованы в стихотворении
А. С. Пушкина <,Щеревне)>, тяготеют
к классицистической традиции.
8) Все, кто рано начинает учить иностранный
язык и систематически занимается его
изучением, овладевают им в совершен'стве.
9) Знакомясь с историей России 20-х годов
ХХ века, почти все приходят к выводу,
что судьбу страны определяла не столько
классовая борьба, сколько жестокая воля
людей, захвативших власть.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
5)
ответ:
А
Б в
г д
@ 2023. ООО <Издательство <Еациональное образование>
правообладателя не допускается
Копирование, распростраЕение и использоваЕие в коммерческих целях без письменноrо разрешеЕия
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
304
ВАРИАНТЫ
1) ст..роrкил (дом), к..мпьютер, неук..снительно
,2) по;т..нять (от стирки), (цвета) соч..таются, ш..реЕга
3) соб..рётся, п..йзаж, ч..мпиона,т
4) ар..матный, r,..тический (собор), р..птать
5) ор..нжерея, зар..зительно, эк..логия
ответ:
],{} l
lL--=l
.\ ;\'.i;Jii1'l'. Bf:ll)}1rj.}{Tы г'ТВеТоВ, i} коТОрых
Во Всех
номера ответов.
и та же буква. 3апишите
1)
2)
3)
4)
5)
слоВах
оДного
ряДа
пропУщена
одна
волеиз,.явление, п..янящий, в..езжать
пр..вольньiе (просторы), пр..бегшуть, пр..твориться (спящим)
чре..вычайrrый, бе..ценныii, ди..баланс
пре..почтение, о..звук, на..кусить
роз..сIt, без."сходность, Iтред..стория
ответ:
Уrсаiхите Е!арианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та ;tte буква. Зrrпиrпите номера ответов.
1) тю;rен,.вый, сердщ.,вина
2) воодуш..вить, изменч..вьтй
3} поскртlл..вать, обрад..вать
4) нов..зна, от.lётл..вый
5) рубаш...Iный, стрях..вать
ответ:
1)
2)
З)
4)
5)
з,сво..пlь (урок), осяза..мыЙ
(ветер) перемен..тся, немысл..мый
брос..rr_ть (взгляд), (правда глаза) кол.,т
наде..вirrиiiся (на удачу), (они) лицемер..т
(актёры) ман*..тся (гримом), огнедыш."щий
ответ:
.Щом стоя.п посредII степи, ниqем (НЕ)ОГОРОЖЕННЫЙ.
По.пучать пIlcblvla бы,по (НЕ)(ОТ)КОГО.
Жrrзнь бьiла (НЕ)СПОКОЙНАЯ, а бурная, насыщенная.
Брат
(НЕ)УДОСТОИЛ
Мlлшу
даже
взглядом.
Алексей шрочитал в глазах одноклассницы (НЕ)ПОДДЕЛЬНУЮ грусть.'
ответ:
[iot;lrlrrtt:tttLlrt,,
е 2023. ООО
расIl]]оt]тI}irцеfillе lJ исtfоJьзоваIIIле
<Издате.льство <Национальное образованиел
в KoмMepчeclillx целях без пrлсьменного разрешения правообладателя не допускаетСя
305
вАриАнт 35
определите предло}кение, в котором оба выделенных слова пишутся
Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Е
слитно.
(от)того
места, где они распрощаJIись с Бруком, их отделяли теперь по меньшей
мере пять километров, (по)9тому возвращаться назад не было уже никакого смысла.
И бледная погаIIка то(жЕ) Hy)ItHa, (по)этоМУ её и создала природа.
тут(жЕ) потрбовалось просить невнакомых мне людей, что(Бы) по3вонили маме.
Хозяйка не могла понять, (по)чЕмУ я так долго, (в)тЕчЕНИЕ нескольких минут,
ра8глядываю семейные фотографии Еа етене.
Есть люди, которые (в)продолжЕниЕ всей rкизни несут на себе что(то) вроде
отrrечатка ивбранности.
ответ:
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Мощё(l)ая мрамором гостиная виллы <Керилос> украше(2)а волочё(3)оЙ мебелью,
созда(4)ой л)ншими мастерами Италпи по образцу древЕегреческой.
Е
ответ:
Расставьте
одну
вffаки препиIIаЕия.
Укажите
предложеЕия,
в которых
нужЕо поставить
запятую. Вапишите номера атих предложений.
1) Щели астрологов и алхимиков были фантастичны но их наблюдения и опыты
способствовали накоплению знаний как по астроЕомии так и по химии.
2) Тrци походили то Еа бушующие волЕы то Еа диковинных зверей то Еа 8аро)fiдающиеся
валы зеленоватой пены.
3) Люди Еачали собираться и Еа конЕом дворе чаще и чаще слышалось фырканье
и сердитое рfi€ние
лошадей.
4) Каравелла имела три мачты с прямыми и косыми парусами и могла двигаться
в нужном Еаправлении даже при встречЕом ветре.
5) И его прежде жизЕерадостное весёлое лицо вдруг стало напряжённым и подавлеЕным.
ответ:
расставьте вЕакш препшпаЕия: укажите все цифры, на месте которых в предложеЕии
должны стоять 8апятые.
Мьт перебРалисЬ череЗ реку на зыбкоМ плотУ (1) сделанЁом ив трёх связанных брёвен (2)
и пошли направо (3) держась (4) поближе к берегу.
ответ:
tщ
расставьте все недостающие внаки препиЕания: укаЕ(ите все цифры, на месте которых
в предложениях должны стоять запятые.
В прошлом многим был (1) конечно (2) хорошо известен дом Аксаковых, где всё дышало
творчествоlчI, семейным счастьеМ и довольством. ,Щрузьям семьи, многочисленЕым
(3) вероятно (4) не раз доводилось отдыхать в этом доме душой и телом
"o"i"*
житейских
от
дрязг и треволIIений.
ответ:
о 2023. ООО <Ивдательство <Национмьное образование>
не допускается
копирование, распространение и иеrользоваЕие в коммерческих целях без письмеявого ра3решепия правообладателя
306
tц
Е
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
РаССтавьте внаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предло}кении
должны стоять запятые.
Мне казалоеь (1) что нужно иметь колосс€uIьный запас знаний (2) чтобы по компасу
.И ЗвёЗдам определить (3) в какоЙ части обширнейшего океана (4) находится наше
судно.
ответ:
Расставьте 8наки препинаЕия:
укажите все цифры, на месте которых в гIредлоЕ{ении
должны стоять запятые.
По ночам к реке подвоаили лес (1) и (2) когда белый туман окутывал берега (3) все
восемь рот еолдат настилали доски (4) на обломки мостов.
ответ:
НаЙдите предложения., в которых запятая(-ьте) ставится(-ятся) в соответствии с одним
и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)На Алтае есть дивное место, где отсутствуют печаJIьные приметы цивилизации:
Ви3г тормо3ов, отравляющий смог, навя8чивый Интернет. (2)Вдесь мелодичЕо журчит
вОда и лучи солнца легко пронзают прозрачный воздух, а под ногами пружинит
нетронутая земля с травами и цветами. (3)Этот первозданный уголок Еаходится высоко
В ГОРаХ. (4)К Кучерлинскому озеру путешественников ведут живописные тропы.
(5)ГуСтые хвойньте леса украшают его берега, острые вершиЕы гор смотрятся в его
ЗеЛёНЫе вОды, ветер поднимает лёгкие волны. (6)Кучерлинское озеРо находится
На ВЫСОТе 1790 п[, оно пополняется таянием огромного древнего ледника.
(7)В АлтайскиХ гораХ оно самое необычное из озёР ледникового происхождения.
(8)С ЗаПаДа и вОстока его окружает высокий Катунский хребет, с севера подходят
моренные отложениЯ ледника. (9)Глубина водоёма почти б5 м, под водой берега
круто обрываются вниз, образуя чашу в центре озера.
ответ:
IТрочч,mаilлпе frlerccfn
ч
вы,лLопl|uлпе заOап+uя
22-27.
(1)МНе хОтелось бы на прощание (в мои годы всякое свидание с людьми есть
как, по моему понятию, надо жить людям для того,
чтобы живнь наша не была злом и горем, какою она теперь кажется большинству
людей, а была бы тем благом и радостью, какою она и должна быть.
(2)ВСё ДеЛО в том, как понимает человек свою живIIь. (3)Если понимать свою
ЖИЗНЬ ТаК, что она дана мне, Ивану, Петру, Марье, чтобы добыть как можно больше
ПРОЩаНие) вкратце ска3ать вам,
всяких
всегда
радостей, удовольствий,
и
всех
будет
счастья этому
Еесчастна
и
озлобленна.
1.51,>,
ИваIту, Петру, Марье, то }кизнь
l
(4)НеСчастная и озлобленная жизнь будет потому, что всего, чего хочется для
Себя одному человеку, хочется и всякому другому. (5)А так как каждому хочется
вСякого добра как можЕо больше для себя и добро это одно и то же для веех людей,
тО добра этого для всех всегда недостаёт. (6)И если люди }Itивут каждый для себя
Ее миновать им отнимать друг у ДРУга, бороться, злиться друг на ДРУга, и от этого
}IСИ3Нь их не бывает счастливою. (7)Если времеЕIами люди и добудут себе того, чего
им хОчется, то им всегда м€tJIо, и оЕи стараются добыть веё больше и больше и, кроме
ТОГО, ещё и боятся, что у них отнимут то, что они добыли, и завидуют тем, которые
для
д"бi;ь;";J""::J"хЪхТь""r*от
свою жиань каждый в своём .."rru, .,о жизнь таких
лЮдеЙ Ее может не быть Еесчастною. (9)Такая она и есть теперь для всех таких людей.
@ 2023. ООО <Издательство <Нациояальное образование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменяъго разрешения правообладателя не допускается
307
вАриАнт 35
(10)д такою, то есть несчастЕою, живнь не должна быть. (11)Жизнь дана нам на благо,
и так мы все и цонимаем жизнь. (12)Для того же, чтобы живнь была такою, людям
что живIlь наша настоящая никак не в нашем теле' а в том Духе,
к9торый живёт в нашем теле, и что благо наше не в том, чтобы угождать и делать
то, чего хочет тело, а в том, чтобы делать то, чего хочет этот дух один и тот }fiе,
живущиЙ в нас так же, как и во всех людях. (13)Хочет же этот дух блага себе, духу.
(14)д так как дух этот во всех людях один и тот же, то и хочет он блага всем людям.
(15)Желать же блага всем людям значит дюбить людей. (16)Любить же людей никто
и ничто помешать IIе может; а чем больше человек любит, тем Еtизнь его становится
свободнее и радостнее.
(17)Так что выходит, что угодить теJIу человек, сколько бы он ни старался, никогда
EIe в силаХ, потомУ что то, что нужнО телу, не всегда можно добыть, а если добывать,
то надо бороться с другими. (18)Угодить }ке душе человек всегда может, потому что
душе нужна только любовь, а для любви не Еужно ни с кем бороться; не только
не нужно бороться с другими людьми, а напротив, чем больше любишь, тем больше
с ними сближаешься. (19)Так что любви ничто помешать не может, и, всякий человек
чем больше любит, тем всё больше и больше не только сам делается счастливым
и радостНым, нО и делаеТ счастливыми и радостными других людей.
(20)Так вот это-то, милые братья, мне хотелось сказать вам на прощание, сказать
то, чему учили вас все мудрецы мира: что жи3нь наша бывает несчастна от Еас самих,
что та сила, которая послала нас в жизнь и которую мы на3ываем Богом, послала нас
не затем, чтобы мы мучились, а затем, чтобы имели то самое благо, какого мы все
Еселаем, и что не получаем мы это предназIIаченЕое нам благо только тогда, когда
поЕимаем жизIIь не так, как дблжно, и делаем не то, что дблжно.
(21)Д то мы жалуемся на жизнь, что жизЕь наша плохо устроена, а не думаем
того, что не жизнь наша плохо устроена, а что делаем Мы не То, Что Нужно.
(22)Это всё равно, как если бы пьяница стал жаловаться на то, чтО спился Он ОТТОГО,
что много завелось трактиров и кабаков, тогда как завелось много трактиров и кабаков
только оттого, что много развелось таких же, как оЕ, пьяниц.
(23)Жизнь дана людям на благо, только бы они пользовались ею, как дблжно
ею пользоваться. (24)Только бы жили люди не неIIавистью друг к ДРУгУ, а любовью,
и живнь была бы неперестающим благом для всех.
(По Л. Н. Толстому*)
надо поЕимать'
* Лев Нurcопаевuч Толсtпоil (1828-1910)
г-,
lеА|l
-
писатель, классик русской литературы.
Какие из высказываний соответствуют содер}канию текста? Укажите номера ответов.
1) Автор находится в преклоЕном возрасте.
2) Несчастна жизнь людей, которые живут ради обретения радостей и собственного
удовольствия.
3) Жизнь человеку дана, чтобы он мучился.
4) Радость человеческой жизни напрямую связана с силой его любви к другим людям.
5) Если не строить много трактиров, тогда не будет и пьяниц.
ответ:
г;;_l
laol
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предлоЕtениях 2, 3 содержится рассуждение.
2) Предложения 10 и 11 rrротивопоставлены по содержанию.
3) ПЬедложение 19 содержит следствие того, о чём говорится в предложении 18.
4) В предложеЕии 20 представлено описание.
5) В предложениях 2L, 22 представлено повествование.
ответ:
@ 2О23, ООО <Издательство <,Национшьное образовавиеь
копировапие, распростраЕеЕие и использование в коммерческих целях без письмевяого разрешения правообладателя не допускается
308
@
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
к слову БJЬГО (предложение 24). Запишите 9тот синоЕим.
Подберите синоним
ответ:
td
Среди предложениit 2L-24 найдите такое(-ие), которое(-ьте) связано(-ы) с предыдущим
при помощи лексического повтора, однокоренных елов и форм слов. Напишите номер(-а)
этого(-их) предложения(-ий).
ответ:
IТрочшrпапimе фраемеrum, рецеllзuu, соспъавпен,н,оti на octLoae ttleвcrna, rcоrпоръоti
Вьс апt алuзuро в&плr, вы,по пн.яя заO ан.uя 2 2 - 2 5.
В еmом фраемеrutпе рассмалпрuваюп7ся язьLtсовьLе особеннослпч rleftctLa. HeKoп1,opbte
ftLepшullbL, чсflолъlоваttllnlе в речеrl,злLш, пропаurен,ъс. Всtпавьrlе н,а месrпа пропасrеов
(А, Б, В, Г) цuфрь{, сооfпвелпсtLваюлцuе ruолLерам ттLермшнов uз спuсrcа. ?апu,ч.tutпе
в tпаблuцу по0 rcаэrOой буrcвоil сооrLвелпспъваюлцаю чuфру.
IТоспеOоваrLепыl,осrLь цuфр заflulлLшп7е в ВЛАНК ОТВЕТОВ Ni 1 справа оtп н.омера
заOанuя 26, н,ачuн,ая с первоti rcпеtlочкч, без пробепов. запяmы,х tl, 0руоuх
0
опо лlt u,mе лън,ьс
ЕаэrcOую чuфру
г
26l
х
сu мво ло в.
fLчллl,tLп7е
в
соолпвелпсп7,вшш
с прuвеOёruн.ы.мч в
бпан,rcе образцамtt,.
*отношение Льва Николаевича Толстого к людям помогает обнаружить синтаксическое
сpeдстBo-(A)-(,,мильreбpaтья..Bпpeдлoжeнии20).oпpeдeляяцeльcвoeй
речи,
адресованной
людям,
писатель
исfiользчет
приём
(Б)
(впpeдлoжeнии1).Cинтaкcичeскoecpeдствo-(B)-(,,пoмoeмyпoнятию..
В пРедлОЖении 1, ,,кроме того" в предложении Т)
- выстраивает ход авторского
pacсy)кДeния'aлeксичeскoecpeдстBo(Г)-(,,нeBcилax..
в предложении 17)
-
помогает писателю развёрнуто представить свои мысли}.
Список терминов:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
сравнение
анафора
фразеологивм
вводные конструкции
эпитет
парцелляция
противопоставление
синонимьт
обращение
ответ:
Не забуOьfпе перен,естrLu все оtтLвепъъL в
с uttсIпраrcцuеil по въLflопruен,uю рабоmы,.
IТроверъtпе, чtпобьt, каясOъсй оtпвеfп
coofrLB еrLслпва
юаrе?о за0 ан.uя.
бпан,к
бььл
Ni 1 в cootnBeflLctflBulL
оfпвеfлъов
заfъuс&ll
@ 2О2З. ООО <Издательство <Национшьное образовавие>
в
сп7роlве с
llofuepoШ
Копирование, распростраЕение и использование в коммерческих целях без письменного разрешеЕия правообладателя не допускается
Вариант 36
Часть
1
Оtпвеm,амч rc заОанuям 1-26 явпяюrтLся лrшфра (чu,спо) лLлч спово (неснолъlсо спОВ),
поспеOовапfLепьносtLь l+шфр (чuсел). ?апuulutпе опLвеп7 в поле ofnBetпLa в rbercctLe
рабопtъе, а зап|ем перен,есufпе в БЛАНК ОТВЕТОВ Ni 1 слLрава оfп ruомера заOаlttl,я,
н,ачлIн,ая с первоti лвлеtпочrcu, без пробепов. запяtпьох u lруzu,х OопомоurпепьltьlХ
слLмволов. ItажOую букву uплl t4uфру fLultllltfLe в опъOепьl+оЙ rcпеtпочftе в соопъвеmспlвuu
с прuвеOёrv,чl;ьLмu в блапtrcе образцамч.
Прочu,tпаilfrLе п7еrссп7 u бьLлLопlллLпl,е заOапtuя 1-3.
хищное млекопитающее семейства псовых. Наряду с коЙотОм,
Волк
обыкновенЕым шакалом и ещё несколькими видами составляет рQд волков. Кроме
того, как показывают результаты изучения последовательЕости,ЩНК и дрейфа генов,
является пDямым предком домашней собаки, которая обычно рассматривается как
подвид волка. ,Щлина тела 105-160 см, весит 35*50 кг, как редкое иСКлЮчение до 76 кг. Распространён в Европе, Азии, СеверноЙ Америке и в других реrионах.
Наиболее многочислен в степи, особенно в раЙашш вольного выпаса скота; часто
встречается в пустыне, в сплошной тайге редок. Окраска сераfi; тундровые волки
серовато-рыжеватые. Питается преиiчrущественно
более светлой окраски, пустынные
-
животной пищей: дикими и домашними копытными, собаками, заЙцами, мелкими
грызуЕами. В период размно}кения волки живут парами, позднеЙ осенью и в начале
зимы иногда собираются в стаи до 10-12 вверей. Весной после 62-6б дней беременности
самки приносят от 3 до 10-13 (чаще 5) слепых волчат, провревающих на 12-13-й
день. <...> степные и пустынные волки роют IIоры, лесные выводят щенят в логове
под выворотом дерева, в тростниках и других укрытых сухих местах.
Самостоятельно подберите ограЕичительную частицу, которая должна стоять на месте
пропуска в последнем предложеЕии текста. Запишите эту частицу.
Е
ответ:
tЕ
В тексте выделено fIять слов. Укажите вариаЕты ответов, в которых лексическое
зЕачение выделеЕного слова соответствует его значеЕию в данном тексте.
1) РОД. Фо0. -а, преOл. о роде, в роде, lLlt. -ы, -ов). В систематике: группа,
объединяющая близкие виды. PoObl u вuOьt pacrneHuil, жu.воmньLх. PoObt
2)
3)
4)
5)
лulпераmарьl
(
эпос, лuрuлtа, 0рама ).
ПРЯМОЙ. Правдивый, откровенный, нелицемерный. П. человеrc. П. orrLaerп.
Говорumь прялLо (нареч.) в елаза.
РАЙОН. Местность, выделяющаяся по каким-Е. признакам, особенностям.
Уzольньtе paitoHbt. Р. навоOненuя.
ВСТРЕЧДТЬСЯ. с lceJw. Видеться, поддерживать внакомство, близкие отношеЕия.
Часmо в. со слпарымu 0рузьялпu. Mbt с HllJи больtuе не всmречаемся.
ПУСТЫННЫЙ. Безлюдный, необитаемый. П. осmров.
ответ:
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образование>
Itопироваяие, распростраяение и использование в коммерческих целях без письмеявого раарешения правообладателя не допускается
зt1
вАриАнт 36
вариаЕты ответов, в которых даIIы верные характеристики
3апишите номера этих ответов.
укажите
фрагмента текста.
тексте употреблены термиЕы, отсутствуют слова с эмоциональЕо-оценочным
' компонентом значения.
2) Формы единственного числа имён существительЕых исполь3уются в тексте
в 8начении множественного числа (волrc, u).алсал, собака и др.).
3) Текст ориентирован на широкую общественность, поэтому его содержание доступно
для понимания массовой аудиторией.
4) Поскольку текст рассчитан на специалистов, в нём исполь3уются неполные
1)
В
предложения, позволяющие избежать повторов.
5) в тексте употребляются глаголы в форме повелительного Еаклонения.
помощью автор обращается к публике.
ответ:
С
их
Укаэките варианты ответов, в которых верЕо выделена буква, обозначающая ударный
гласный sвук. Вапишите номера ответов.
4) обострЁнный
1) ненадОлго
5) нАчавшись
2) намЕрение
3) позвОнит
ответ:
Е
одном из приведённых ниже предложений нЕвЕрнО употреблено выделенное
слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к вьцеденному слову пароним.
3апишите подобранное слово.
Брусника растёт в БОЛОТИСТОЙ местности.
Настоящий педагог дол}кен стремиться оХВАТИТЬ вниманием всех своих учеников.
Младший брат получил в подарок ножичек с КОСТНОЙ ручкой.
приВндТЕлЬНЫЕ взгляды ребят вдохновляли молодого учителя, и он проДолЖал
проЕикновенЕо говорить обо всём, что накопилось у него Еа душе.
В спектакле было испольвовано множество сцЕничЕскиХ эффектов.
В
ответ:
tц
отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, 3аменив неверно
употреблёЕное слово. 3апишите подобранное слово, соблюдая нормы современного
русского литературного явыка.
из-за содержания в стеблях и листьях фикуса особых ядов это популярное домашнее
растение может Еавлекать аллергические реакции.
ответ:
одном ив выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и вапишите слово правильЕо.
ПОПРОБУЙ прочитать
ЧЕТЫРЪМЯСТАМИ рублями
многие ДИРЕКТОРЫ школ
ПОЛОЩУЩИЙ бельё
В
КОСТОЧКИ
ЧЕРЕШЕН
ответ:
зl2
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
ВАРИАНТЫ
УСтановите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями,
в которых они допущены: к каэкдой повиции rrервого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
Е
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
А)
ошиБки
нарушение в построении
предложения с причастным
оборотом
Б) неправильное построение
предложеЕия с косвенной
речью
В) неправильное
построение предложения
с деепричастным оборотом
Г) нарушение связи между
поддеЕtащим и сказуемым
,Щ) нарушеЕие в построении
предложеЕия
с Еесогласованным
прило}кением
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Шагая по лесу, опытный грибник не
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
боится
встретить другого человека, потому что
знает: твой гриб от тебя Еикуда не уйдёт.
Отстранённая царевна Софья от власти
была сослана в Новодевичий монастырь.
В. О. Ключевский Еисал, что (иетория
учит даже тех, кто у неё не учатся:
она проучивает их за невежество
и пренебрежение>.
Лингвист Ф. И. Буслаев часто говорил, что
<я убеэкдён в необходимости основательного
преподаваЕия родЕого языка>.
Современное состояние фамильного имения
князей Тттаховских оставляет желать
лучшего, о чём было подробно рассказано
ещё в середиЕе 1990-х годов в журнале
<Новом миреD.
Прочитанные поэтом новые сти-хотворения
прои8вели Еа слушателей сильное
впечатление.
Став столицей Олимпийских игр, в Сочи
было построеЕо большое количество
спортивных объектов и гостиниц.
Участвуя в дискуссии, подтверждайте свои
выводы убедительными фактами.
Все, кто присутствовал на премьере новой
версии оперы П. И. Чайковского <Пиковая
ДаМа)>, УСТРОИЛИ СОЛИСТаМ ПРОДОЛЖИТеЛЬНЫе
овации.
3апишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ответ:
tц
А Б в г д
Укажите варианты ответов, в которых во всех сдовах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Запишите Еомера ответов.
1) сат..рический, прим..тивный, (не нужно) л..ниться
2) прав..льный, выб..рите (тему), д..алог
3) ск..чок, др..матургический, б..гряный
4) инт..ллигентный, св..ла (с ума), ин..й (на траве)
5) распол..жение, эв..люционный, дор..гие (вещи)
ответ:
@ 2023. ООО <Иэдательство <Национшьное образованиеr
копирование, распростраЕепие и использование в коммерческих целях беа письменнъго раsрешения правообладателя Ее допускается
313
вАриАнт 36
ш
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущеЕа одна
и та же буква. 3апишите номера ответов.
1) пр..следовать, правопр..емЕик, пр..небрегая
2) бе..цельный, ра..царапать, бе..вкусный
3) об..грев, под..двинуть, с..автор
4) непр..миримый, пр..тенвия, пр..вередливый
5) в..ётся, фел..етон, пас..янс
ответ:
Е
укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Вапишите номера ответов.
1) обманч..вый, пев}ц..сть
2) кремни..вый, потч..вать
3) клятв..нные (уверения), забрезж..л (рассвет)
4) погляд..вать, оборуд..вать
5) запуг..вать, вапасл..вый
ответ:
Е
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна
и та же буква. Вапишите номера ответов.
1) зате..вший (спор), (родители) серд..тся
2) (она) обид..тся, высуш..нное (бельё)
3) выбер..шь, вытр..шь (пыль)
4) смеш..нный (лес), вороч..вшийся
5) трепещ..щий (от восторга), (друзья) выруч..т
ответ:
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется
скобки и выпишите это слово.
Ляпишев ни во что (НЕ)ВЕРИЛ.
(НЕ)ПРИВНАВАЯ авторитетов, трудно найти истиЕу.
Этого человека ока8алось (нЕ)тдК
r
слитно.
Раскройте
легко увлечь новыми идеями.
Кругом царила (НЕ)ВЕРОЯТНАЯ тишина.
на (нЕ)покрытом скатертью столе расставлеЕы различные
яства.
ответ:
определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
Раскройте скобки и выпишите ати два слова.
слитно.
мне наскуIило кочевать
я человек небогатый; дела мои расстроены, да и к тому(жЕ)
е места на место (В)ТЕЧЕНИЕ целого года.
По некоторым мелочам, (ГIО)тому, например, как они (в)мЕстЕ варили кофе, я мог
ваключить, что живут они мирно' благополlпrно и что они рады гостю.
Выражение лица у неё было такое, словЕо она готова (тот)чАс заплакать,
хотя новости были ВСЁ(ТАКИ) хорошие.
(В)СКОРЕ Степан привезёт почту, а ТАК(ЖЕ) продукты.
iнд)проТяжЕниИ всей недели Сергей усиленно готовился к экзамеЕу, а (3А)ТЕМ
уехал на соревЕования по горным лыжам.
ответ:
Укажите все цифры, Еа месте которых пишется НН.
ПО мнениЮ м. ю. Лермонтова, одарё(l)аЯ личЕостЬ в кругУ ЕичтожЕых людей
обрече(2)а на непонимание и одиночество, а если ведёт себя соответстве(3)о
(11opMaMD этого общества, то и на постепе(4)ое самоуничтожение.
ответ:
314
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
РаССтавьте 3наки препиIIаffия. Укажите предложеЕия,
ОДНУ запятую. Вапишите IIомера этих предложений.
Е
1)
.
2)
3)
4)
5)
r
в которых
ВАРИАНТЫ
Еужно поставить
В воспоминаниях
детства родной дом всегда представлялся ему уютным удобным
комфортабельным.
,Я вынул из ящика стола тяжёлые списки романа и черновые тетради и Еачал
их жечь.
И в тРадиционЕом устном диалоге и в чате любая реплика адресована коЕкретному
человеку.
В твОРчестве Сальвадор,Щали был неутомимым искателем и создателем обновлённых
образов и неожиданЕых композиций.
ВДРУГ На меня нахлынули воспоминания о поразительно ярком ночЕом свете над
серебристым морем о Есарком полуночном ветре.
ответ:
РаССтавьте 3наки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении
дQлжны
стоять
запятые.
образованная на речке (1) запруда (2) по диагонали пересекавшая усадьбу
АбРамцево (3) являлась естественной границей двора с хозяйственными постройками
и парка (4) раскинувшегося к юго-востоку от усадебного дома.
ответ:
РаССТавьте все недостающие знаки препиIIаЕия: укажите все цифры, на месте которых
в предло}fiениях должЕы стоять запятые.
Е
Ах
(1) война (2) что ж ты сделала, подлая:
стали тихими наши дворы,
наши мальчики (3) головы подняли *
повзрослели оЕи до поры,
на пороге едва помаячили
и ушли, за солдатом
солдат...
(4)
мальчики!
,Що свидания
Мальчики (5)
постарайтесь вернуться назад.
(Б.Ш. Окуджава)
ответ:
расставьте вIIаки препинания: ука}fiите все цифры, на месте которых в rrредложении
дол}кЕы стоять запятые.
Е
ВоспитанныЙ человек уважает себя и окружающих (1) вследствие чего (2) ведёт Ьебя (3)
неприятностей другим людям.
.не доставлять
так (4) чтобы
ответ:
tщ
ответ:
О 2023. ООО <Иадательство <Национальное образованиеr
копирование, распростраЕение и использоваЕие в $оммерческих целях беа письменнъго раарешения правообладателя не допускается
315
вАриАнт зб
ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. 3апишите Еомера этих предлоэкений.
(1)На самой северной окраиЕе земли, на полуострове Таймыр, расположен
Большой Дрктический заповедник площадью 4 млн 200 тыс. га. (2)Он IIе только
самыЙ северный, Ео и самый большой в Евразии. (3)Омывает его берега Северный
Ледовитый океан - самый суровый океаЕ на планете. (4)Особенно поrrулярные места
бухтьт Медуза и Ефремова. (5)Территория этого природного комплекса
заповедника
на юге покрыта арктическими тундрами, а на севере - арктическими пустынями,
(6)3имой здесь царство белого цвета и полярной ночи, а летом лишайники и водоросли
окрашивают тундру в красные, жёлтые, зелёные тона. (7)к берегам Таймыра с севера
в которых тире
Найдите предложения,
подплывают
айсберги
-
обломки
шельфовьтх1
ледников,
образующиеся
на
островах
архипелага Северная 3емля. (8)в этой части океана размеры айсбергов отЕосительно
невелики: не более 500 метров в длину и высотой около 25 метров.
ответ:
вернувшись откуда-то и снимая перчатки. - (2)Рассказывал много интересного...
(З)Обещал опять поднять в губернском собрании вопрос о медицинском пуЕкте
в Малозёмове, но, говорит, мало надежды. - (4)и, обратясь ко мне, она ска3ала: иввините, я всё забываю, что для вас это не может быть интересно.
(5),Я почувствовал равдражение.
] (6)По.r"му же не интересно? спросил я и пожал плечами. - (7)Вам не угодно
зЕать моё мнение, но, уверяю вас, этот воtIрос меня живо интересует.
-
[3Ё::(10)гIо моему мнению, медицинский пункт в Малозёмове вовсе не нужен.
(11)Моё равдрil{сение передалось и ей; она посмотрела на меня, прищурив глаза,
и спросила:
же нужно? (12)Пейзажи?
- Что
(13)И пейзажи не Еужны. (14)Ничего там не Hyrrcнo.
(15)она
кончила снимать перчатки и раввернула газету, которую только что
через минуту она сказала тихо, очевидно сдерrкивая себя:
почты;
с
привезли
неделе
прошлой
На
умерла от родов Анна, а если бы поблизости был медицинский
жива. (16)И господа пейзажисТы, мЕе кажется, должны
бы
осталасЬ
пункт, то она
бы иметь какие-нибудь убеждения на этот счёт.
(17)я имею на этот счёт очень определённое убеждение, уверяю вас, - ответил
я, а она закрылась от меIIя газетой, как бы не желая слушать. - (18)По-моему,
медицинские пункты, школы, библиотечки, аптечки при существующих условиях
служат только порабощению. (19)Народ опутан цеrrью великой, и вы не рубите этой
цепи, а лишь прибавляете новые звенья - вот вам моё убеэкдение.
(20)Она подняла Еа меня глаза и насмешливо улыбнулась, а я продолжал, стараясь
уловить свою главную мысль:
Не то важно, что днна умерла от родов, а то, что все эти АннЫ, ,Мавры,
пелагеи с раннего утра до потёмок гнут спины, болеют от непосильного труда, всю
и больных детей, всю жи3нь боятся смерти и болезней,
жизЕь дрожат
"оrrод""rх
"u
вею жизнь лечатся, рано блёкнут, рано старятся и умирают в грязи и в вони; их дети,
подрастая, начиЕают ту же мувыку, и так проходят сотни лет, и миллиарды людей
живут ху}ке )fiивотных - только ради куска хлеба, испытывая постоянный страх.
(21)Весь ужас их полоЕ{ения в том, что им некогда о душе подумать, некогда вспомнить
о своём образе и подобии;. голод, холод, животный страх, масса труда, точно снеговые
обвалы, вагородили им все пути к духовной деятельности, именно к тому самому, что
отличает человека от животного и составляет единственное, ради чегб стоит }iсить.
1 Шельф
(
спец.)
-
прибреrкная мелководЕая воIIа океана (с глубинами до 200 м).
@ 2о23. ООО <Издательство <Национальное образование,>
не допускается
копирование, распространение и использование в коммерческих целях бев письменноrо ра3решения правообладателя
ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ
3]_6
ВАРИАНТЫ
(22)вы приходите к ним на помощь с больницами И школами, но этим не освобождаете
их от IIут, а, напротив, ещё больше порабощаете, так как, внося в их }кивнь новые
предрассудки, вы увеличиваете число их потребностей, не говоря уже о том, что
Ва книжки оЕи ДолЖЕы fIлаТитЬ ЗемстВУ и, 3IIачит, сильнее гнУтЬ спинУ.
(23)Я спорить с вами не стану,
скавала Лида, опуская газету.
(24)Я уаке
это слышала. (25)Скажу вам только одно: нельзя сидеть сложа руки. (26)Правда,
МЫ Не СПаСаеМ ЧеЛОВечеСтва и, быть может, во мЕогом ошибаемся, но мы делаем то,
что можем, и мы правы. (27)Самая высокая и святая задача культурного человека
это служить ближним, и мы пытаемся служить, как умеем. (28)Вам не нравится,
но ведь на всех не угодишь.
Лида, правда,
мать.
- (29)Правда,
- сказала
(30)В
ПРИСУТСТВИи Лиды она
всегда робела и, разговаривая, трево}Itно
поглядывЕlла на неё, боясь ска3ать что-нибудь лишнее или неуместное; и никогда она
не противоречила ей, а всегда соглашалась: <Правда, Лида, rтров.ща>.
грамотность, книжки с жалкими наставлениями и прибаутками
- (31)мужицкая
и медицинские
пункты не могут уменьшить Еи невежества, ни смертности так же,
как свеТ из ваших окон Ее моЕ(ет осветить этого громадЕого сада,
сказал я.
(32)вы не даёте ничего, вы своим вмешательством в жизнь этих людей- создаёте лишь
новые потребности, новый повод к труду.
(33)Ах, боже мой, но ведь rтyжIlo же делать что-нибудь! сказала Лида
с досадой, и по её тону было ваметно, что мои рассуждения она считает Еичтожными
и презирает их.
(По А. П. Чехову*)
* Анtпон, ПавловtсЧ ЧехоВ (1860-1904)
- русский писатель, прозаик, драматург.
-
-
-
Г|"I
2.-]l Какие из выска3ываний соответствуют содержаЕию текста? Укаrките номера ответов.
1) Медпункт в Малозёмове должен был открыться в блиакайшее время благодаря
стараниям князя.
2) По убеrкдению рассказчика, образование и медицина способны существенно
облегчить жизнь трудовому народу.
3) мать всегда робела перед Лидой и, боясь сказать что-нибудь Ееуместное, никогда
не противоречила ей.
4) лида считала, что самая высокая и святая задача культурного человека
- служить
ближним, хотя это и не всем нравится.
5) рассказчик был уверен: пока народ порабощён, сидеть сложtа руки нельзя.
ответ:
г;;l
|оо|
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укаrтсите номера ответов.
1) В предложениях 13 и L4 содер}катся ответы на вопросы, поставленные
в предложениях LL и |2.
2) В предло}кениях 18, 19 содержится рассуждеЕие.
3) В предложении 21 представлеЕо описаЕие.
4) Предложение 30 содержит поясЕение к предложенпю 29.
5) В предложениях 3L, 32 представлеЕо повествоваЕие.
ответ:
Из предложений
некультурность>.
30-32 выпишите слово, имеющее значение
<<отсутствие знаний,
ответ:
Среди предложений 23-28 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с, предыдущим
с помощью вводного слова. Напишите номер(-а) атого(-их) предлоЕtения(-ий).
ответ:
@ 2О2З. ООО <Иадательство <Национальпое образоваяиеr
копироваяие, распросц)аЕение и исtrользоваЕие в коммерческих целях без письменнъго раsрешения правообладателя не допускается
317
вАриАнт зб
IТрочumайtпе фраzмеl+tп релrеIrзuч, соспtавпеl+ноti lLa oclLoBe tъеrcсtпа, rcоtпорьсй
Въt, мt,апu,зuровапu, въLпопн,я.я заOап+uя 22-25.
В эtпом фраzмеltmе рассмаfпршваюtLся я.зъLlсовъLе особенносtпu fпеrcсtпа. Неrcоmорьое
tпермull,ъl,, uспользоваruн,ъLе в речеflзшu, проfuаurеl+ы.. ВсtпавъrLе TLa месппа пропаСrcов
'(А-, Б, в, г) чuфръ{, сооrпвеtLсfпваюлцuе н,омерам fпермull,ов uз сfluска.?апu,шu.mе
в mабпuцу по0 наэrcOоil буквоti сооfпвеfтLсmваюлцаю чuфраПоспеОовапLепьflосfпъ чuфр залLuuLшrLе в БЛАНЕ ОТВЕТОВ Ni 1 справа otL номеРа
заОаlluя 26, начuruая с первоti rcпеtLочrcч, без пробелов. запяtпъl,х u. 0руеuх
0опо пнutпе пbtt blx сu мво пов.
ЕаэrОую цuфра пшulufпе в сооmвеtпсtLвuч с прu,веOёflllьLмч в блапl,ке образцамu,.
(в предложениях 16, 18) и лексическое ередство - (В).
(,,сидеть сложа руки" в предложенип 2б) обнаруживают неравнодушие персонажей
(Б)
кпpeДмeтyoбcyждeEия'кoTopoeпoдчёpкиBaeтпpиём-(Г)-(,,нeкoгд#.
в предложении 2|,,,я" в предложениях 23, 24; ,rмьт" в предложениях 26,
Список терминов:
1) цитирование
2) вводные слова и конструкции
3) метонимия
4) диалог
5) лексический повтор
6)
7)
8)
9)
27)r>.
градация
парцелляция
фразеологивм
синонимы
ответ:
Не забуOъfпе fuepellecfrLu все оrтLвеfтLь|, в бпаlttс otTLBetnoB лД 7 в сооtпвеtпсtLвuч
с ull.cfnpyrcщtt eti по вьLпопrr,еlлuю рабоlпъо.
Проверъtпе, чmобъс rcaяcOboti otlBefrL бьсп заILuсаru в слпроке с flомером
с о оплв efTL cfnBa юu, е о з а 0 анu я.
"
Часть 2
!ля оmвеrьа
н,а gmо aaOantue шспопьзуiltпе
БЛАНI{ ОТВЕТОВ М
2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
сформулироваЕIIую проблему. Включите в комментариЙ два
из прочитанЕого текста, которые важЕы для fIонимаЕия
проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). ,Щайте пояснение
Прокомментируйте
примера-иллюстрации
к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую свя3ь'между
примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте повицию автора (рассказчика).
Сформулируйте и обоснуйте своё отЕошение к повиции автора (рассказчика)
по проблеме исходного текста.
объём сочи}Iения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному текСту),
не оценивается. Если сочинение rrредставляет собой пересказанныЙ или полностьЮ
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, тО таКаЯ
работа оценивается 0 баллов.
Сочинение rrишите аккуратно, разборчивым почерком.
@ 2О23. ООО <Издательство <Национальное образованиеr
копирование, распростраЕение и использов&ние в коммерческих целях без письменного раарешения правообладателя не допускается
чАсть
337
2
Часть 2
Информация
о текстах1
вАриАнт
1
Примерный круг проблем
Авторская повицшя
1. Проблема отношения к возвращеЕию в родные
1 . Возвращение в родное гнездо вызывает ощущение
счастья и действует на человека умиротворяюще.
края. (Какиё чувства охватывают человека, когда
он возвращается в отчий дом?)
2. Проблема проявления любви к родному краю.
(Как и в чём проявляется любовь к родному
краю?)
Проблема влияЕия отчего дома и родной
природы на раскрытие творческого цотенциала
человека. (Как влияет возвращение в родные края
3.
на раскрытие творческого потенциала человека?)
4.
Проблема писательского труда.
(В
чём
закдючается особенность цисательского труда?)
2. Любовь к родЕому краю пIюявляется в тёцлых
чувствах цо отношению к родным и близким,
природе, в ощущении счастья.
3.
Возвращение
способствует
в
родЕые края,
раскрытию
творческого
в
отчий дом
потеЕциаJIа
человека, вызывает у него желание творить.
4. Для
создания произведения необходима
Ее только кропотливая работа, но и вдохЕовение,
которое возЕикает под влиянием картиЕ родного
края.
5. Проблема возникЕовения вдохновения. (Как
и почему приходит вдохновение?)
б. Писатель не всегда по}lимает, почему приходит
вдохновение, но он дол}fiен сохранить в себе это
чувство и постараться откликну"ться rra него в своих
произведениях.
вАриАнт
Примерный круг проблем
1. ГIроблема воздействия природы Еа человека.
(Какое влияние оказывает црирода на человека?)
2. Проблема влияния весеннего обновления
природы Еа человека. (Какое вдияние оказывает
на человека весеннее обновление природы?)
2
Авторская позиция
1. Красота природы воздействует на душу
человека, пробуждая в нём чувство радости,
счастье, стремление
к ЕравствеIIному
очищению.
2. <Рождение весЕы> пробуждает в человеке
особую восцриимчивость к прекрасному
и
способность предчувствовать
обновление природы, делает душу
весеЕЕее
человека
3.
Проблема осмыслеЕия красоты природы.
(Какие мысли пробуждает в человеке красота
открытой для новых сильных чувств.
3. Красота природы пробуждает в человеке мысли
одно
о том, что <красота, счастье и добродетель
природы?)
и то эfiеD.
4. Проблема формирования умеЕия управлять
4. Если
своими чувствами. (Что необходимо человеку для
того, чтобы уметь приводить себя в
состояЕие духа?)
<(кроткое,)
-
человек зЕает
удер}киваться
от всего
и
цомнит, что (Еадо
дурЁогоD,
он способен
приводить себя в доброе (<кроткое>) состояние
духа.
Щля формулировки проблемы экзамеЕуемым моЕсет быть испольаована лексика, отличающаяся от тоЙ,
которая представлена в таблице. Проблема MoiKeT быть также процитирована по исходЕому тексту или ука3аIIа
1
с помощью есылок на номера предлоrrсений в тексте.
@ 2023. ООО <Издательство <Национальное образованиеr
копирование, распростраяение и использование в коммерческих целях без письмевного разрешеЕия правообладателя Ее допускаетея
ОТВ ЕТЫ И КРИТ ЕРИИ ОЦЕН
И
ВАН ИЯ
оrcон,чаt+uе rrьабл,
Авторская позиция
Примерный круг пробл€м
5. Проблема воспроизведеЕия впечатлений. (Что
помогает человеку воспроизвести новые
впечатления?)
5. Воспроизвести flовые впечатлеflия, расскавать
о не испытанных ранее чувствах человеку
помогает исЕользование ассоциативных свявей
и сравнения как средства познания окру)fiающего
мира.
вАриАнт
Примершый круг проблем
1. Проблема важности быть кому-то Еу}Itным
и цолезным. (Что даёт человеку ощущение
нужЕости и полезяости?)
2.
Проблема проявления милосердия. (Как
проrlвляется милосердие?)
1.
3
Авторская повиция
Человек, который чувствует, что
мо}кет
быть кому-то Еужен и полезен, стаIlовится
}tсивIIи,
смысл
обретает
счастливым,
вопреки
находит в себе силы действовать
обстоятельствам.
2. МилосердЕая душа откликается Еа чужую
беду добротой и участием, будь то заготовка
дров или усыновление сироты.
3. Проблема влияния войны на судьбы людей.
(Как война влияет на судьбы людей?)
4.
ГIроблешrа восприятия человеком красоты
окружающего мира. (от чего зависит восприятие
человеком красоты окружающего мира?)
4.
Восприятие красоты окруrrсающего NIира
зависит от настроения человека. В мрачном
настроении его fiе радуют даже прекрасные
картины природы.
вАриАнт
Авторская повиция
1.
Примерrrый круг проблем
Проблема отношения людей к
2.
Проблема проявлеЕия действевной любви
нашим меньшимr. (Как люди
к rкивотным?)
к ж,ивотIlым.
любовь
3.
к
(В чём проявляется
<братьям
отЕосятся
действенная
экивотным?)
Проблема сочувствия, сострадания. (Что
мешает людям проявлять сочувствие, сострадание
к
4
экивотным?)
4. Проблема отношения к людям, проявляюIцим
участие к ,Itивотны}r, ааботу о них. (Как
окруrкающие относятся к тем, кто очеловечивает
}tсивотных, проявляет ЕостоянЕую заботу
о них?)
5. Проблема сохраЕения добрых отношений
ме}кду людьми. (Что леrкит в осЕове сохранения
добрых отношений меЕсду людьми?)
1. Люди по-разному относятся к }ItивотIlым: одни
проявляют любовь, заботу и Еежfiость и да}ке
признают в }кивотных качества, присущие
человеку; другие люди равнодушны к животным,
и это равЕодушие порой граýичит с жесf9ц99fар:
2. ,Щейственная любовь к )Iсивотным проявляется
в
постоянной
заботе,
стремлеfiии
вылечить,
вызволить из беды.
3. Холодность, чёрствость души, боязнь яасмешек,
9гоизм, суровые ,кизненные условия лишают
людей способвости к сочувствию, сострадаIlию.
4.
Люди,
очеловечивающие животных,
заботу о них, каЕсутся
проявляющие
постояfiно
стаIlовятся предметом
часто
странными,
мЕогим
насмешек.
5. Умение с
пониманием
относиться к людям и их
и
терпением
<странностям)>,
совместное преодоление Еtизненных трудностей
способствуют сохранеfiию и' поддержанию
добрых отношений
@ 2о23. ООО сИздательство сНацпональное образованиеr
правообладателя яе допускается
Копирование, распростраЕение и испольаованше в коммерческих целях без письменнъго ра8решен11я
чАсть
339
2
вАриАнт
Примерный круг проблем
1. Проблема последствий утраты совести
для человека. (Что происходит с человеком,
утратившим совесть?)
5
Авторская позиция
1. Без совести легче дедается (ход человека);
ловчее подставлять ближнему ногу, удобнее
пресмыкаться,
льстить,
обманывать,
Еаушничать, клеветать; Еичто не заставляет
задуматься.
2. Проблема утраты совести для общества. (Что
происходит
совесть?)
в
обществе людей, утративших
3. ГIроблема отношения толпы к совестливому
человеку. (Как толтrа отfiосится к ЕравствеЕным
мIл{ениям совестливого человека?)
4. Проблема обретения совести. (Почему
это <лютейшая
обретение совести
из горестей>?)
2. Без совести ((мудрых мир€l> уже ничего
Ее сдерживает, и оЕи пользуются плодами этой
свободы. Люди остервеняются; Ёачинаются
грабежи, разбои, всеобщее разорение.
3. Совестливый человек с его нравственными
терзаниями стаItовится цредметом насмешек
и глумлеЕия для толпы.
4. Совесть не позволяет жить легко и удобно,
требует соблюдения нравственных законов,
3аСТаВЛЯеТ ДУМаТЬ, <<Ра3РЫВВ-€Т
вАриАнт
1.
На ЧаСТИ,> СеРдЦе
человека.
Примерный круг проблем
Проблема понимания сущности любви.
(Какой должЕа быть настоящая любовь?)
6
Авторская позиция
Настоящая любовь жертвенна, но это
дол}кЕа быть добровольная жертва. Любящий
человек старается сделать жизнь своего
избранника счастливой, даже цевой отказа
1.
в
2. Проблема ценности поддержки друг
в браке.
(Почему
в браке важЕо
друга
IIоддерживать
друг друга?)
3. Проблема достижения счастья в браке.
(Когда люди могут быть счастливы в браке?)
4.
к
Проблема формирования
другому
формируется
человеку?)
чеJIовеку.
(На
отIrошения
основаIIии
наше отношение к
чего
другому
5.
Проблема поЕимания женской мудрости.
(В чём заключается женская мудрость?)
6. Проблема оцределеЕия причин, заставляющих
человека совершить обман. (Что заставляет
человека пойти на обман?)
удовлетворении собственных потребностей.
Любовь требует постоянной самоотдачи.
2. Супружеская поддержка придает человеку
сил сцравляться с трудностями.
3.
,Щостижение счастья
стремлении
сделать
в браке возможЕо
}Iсизнь любимого
при
человека
лучше.
4. Часто на формирование нашего отЕошения
к
другому человеку оказывает влияние наше
настроение. В дурном расположении духа
люди
кажутся
нам
IIедостаточно
добрыми
славными. Отношение к человеку может
измеЕиться Ери перемеЕе настроения в лучшую
и
сторону.
}Itенская мудрость заключается в умении
стать для избранника Еастоящим помощником
и другом, который поддерЕсит в любой ситуации
и словом, и делом, проявит изобретательЕость
в решении сложной rкизненной проблемы.
5,
6.
Совершить обман героиЕю заставляет
желаЕие помочь супругу, цоддер}rсать его
в трудную минуту, а героя - желание достичь
поставленной цели и отплатить профессору
за его педантизм.
О 202а. ООО <Издательство <Национальное обравованиеl
копирование, распространение и использоваЕие в коммерческих целях бев письменного ра3решения правообладателя не допускается
340
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕН
И
ВАН ИЯ
оrcончанuе mабл.
Примерный круг проблем
7. Проблема умения приз}Iавать ошибки,
(Кто способен признавать ошибки?)
Авторская позиция
7. Признавать ошибки сгrособен любой человек,
тот,
даже
кто
непреклонным.
вАриАнт
FIа первый
взгляд
кажется
7
Примерный круг проблем
Авторская повиция
1. Проблема значеЕия умения говорить красиво
выразительно. (Почему важно говорить
красиво и выразительно?)
хорошо говорить, выражать свою мысль
и
1. Каждый образованный человек долен уметь
и понятЕо. Умение говорить красиво
й выразительно непременное качество
чётко
каждого образованного человека.
2. Проблема роли ораторского искусства 2, Развитие ораторского искусства
в обществе. (Какую роль играет ораторское показателем уровня культуры
искусство в обтцестве?)
3. Проблема взаимосвязи ораторского
искусства и уровня развития культуры. (В чём
проявляется взаимосвязь ораторского искусства
и уровня развития культуры?)
и общества в целом.
3. Ораторское искусство было и остаётся одним
сильнейших рычагов раsвития культуры
в обществе.
из
вАриАнт
8
Примерный круг проблем
1. Проблема взаимоотношения человека
и природы. (В чём заключается особенность
взаимоотношений человека и природы?)
2. Проблема влияния природы на сущЕость
человека. (В чём заключается влияние природы
на человека?)
3. Проблема понимания природы. (В чём
заключается специфика понимания при-lэоды?)
4. Проблема шонимания Родиньт. (В чём
заключается чувство Родины?)
Авторская позиция
1. Человек неразрывно связаIl с природой, он
её часть.
2. Природа является для человека и матерью,
мачехой. В борьбе за своё существоваЕие
и
человек
искчсства.
3.
2. Проблема понимания
предназначения
мастера. (Какова главная задача каждого
мастера?)
3. Проблема проявления заботы о людях.
(В чём проявляется забота о людях?)
4. Проблема поЕимания важности мечты. (Что
даёт человеку мечта? Почему Еужно мечтать?)
создаёт
Природа,
бессмертные
произведеЕиfl
как и жизнь, Ее
поддаётся
логическому определению.
4. Чувство Родины складывается из любви к тому
местч, где родился, любви к родной пDироде.
вАриАнт
Примерный круг проблем
1. Проблема проявления любви к Родине. (Как
цроявляется любовь к Родине?)
является
человека
9
Авторская позиция
1. Любовь к Родине проявляется через любовь
родной природе и к человеку, жтвущему
на родной земле.
2. Главная задача мастера
создать за свою
жизнь уникальную вещь,-которую до него
никто не создавал.
3. Забота о людях проявляется црежде всего
к
во
вIIимательном
отношении
к
ним,
к
их
потребностямину}кдам,вбескорыстной
помощи им.
4. Мечта дарит человеку смысл жизни, движет
его к исполнению самых заветных желаний,
наIIолняет
жизнь
счастьем.
о 2023. ооо <,Издательство <Национальное образование>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
чАсть
341
2
вАриАнт
Авторская позиция
Примерный круг проблем
1. Проблема отчуждённости человека. (Почему
человеку приходится вести
10
отчуждённое
суIцествование?)
1. Человек <странный>, не похожий на других
своим видом, имеющий своеобразные вкусы,
иЕтересы, цеЕности, не Еаходит понимания
у людей, становится предметом насмешек
и издевательств. Это ведёт к тому, что он или
сам изолируется от общества, или становится
изгIIанЕиком.
2. Проблема отсутстви.fI человечЕости. (К чему
ведёт отсутствие человечности в обществе?)
3. Проблема нетерпимости к
<(странЕым,>
людям. (Почему <(страЕные)> люди вызывают
у многих нетерпимое отношение?)
4. Проблема ценности личности. (Чем
определяется ценность личвости? Почему
за уродливым Столетником ухаживали гораздо
больше, чем за другими цветами?)
5. Проблема выбора предмета покдонения. (Чем
определяется выбор предмета поклонения?)
2.
участия, дружбы, любви, тепла,
на одиночество и страдаЕие.
3.
в жизни счастье?)
2. Проблема понимания счастья. (Что
<,Странные>
в IIривычную
люди Ее
картину
мира,
обрекает
вписываются
и многие
видят
в них уrрозу своему душевному комсРорту.
4 Люди знали, что за внешним уродством
Столетника скрывается настоящее сокровище.
Щенность личности определЕется
её
уникальностью.
б, Выбор предмета поклонения
нередко
красотой.
внешней
эффектностью,
определяется
Внутренняя сущность избранника (избранницы)
часто цикого не интересует.
вАриАнт
Примерный круг проблем
1. Проблема существования счастья. (Есть ли
Отсутствие человечности лишает людей
11
Авторская позиция
1. Человек не может и не должен чувствовать
себя довольным и счастливым, когда есть
несчастные.
такое
счастье?)
2. Счастье не в осуществлении своей заветной
мечты и не в достижении собственной целrI
жизни. Это чувство й состояние должно
цониматься Ее как индивидуальное, а как
общечеловеческое.
3.
Проблема недовольства человека самим
собой, собственной жизнью. (Когда человек
3. Человек испытывает недовольство самим
собой, осознавая, что живёт Ее так, как хочет,
как можно и дблжно жить.
4. Люди, занятые своими житейскими заботами,
не шроявляют интереса к существующим
социальным проблемам.
5. Проблема равнодушного отношения
несчастьям и бедам других. (ГIочему
5. Несчастные люди несут своё бремя молча,
поэтому счастливые чувствуют себя хорошо,
не видят и не слышат других.
испытывает Еедовольство самим собой?)
4. Проблема 0тношения людей к насущным
социальным проблемам. (как люди относятся
к существующим социальным проблемам?)
к
не волнуют беды и страдания других?)
людей
людей
6. Проблема понимания смысла и цели жизни.
(В чём состоит смысл и цель жизни?)
6. Смысл и цель жизни не в нашем
(а в
чём-то более разумЕом
в служении добру.
и
счастье,
великом)),
О 2023. ООО <Издательство <,Национальное образование>
копирование, распространение и йспользование в коммерческих целях без пrтсьменного разрешеЕия правообладателя Ее допускается
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕН
342
вАриАнт
Примерный круг проблем
1. Проблема влияния произведеЕий искусства
на че'ловека. (Какое влияЕие произведения
искусства могут оказывать uа человека?)
3. Проблема понимания замысла художЕика.
(Когда замысел художника открывается
зрителю?)
4. Проблема <(счастия ощущатЬ себя человеком).
(В чём состоит счастье ощущать
5.
Проблема совершенства
и
ВАН ИЯ
12
Авторская повиция
1. Истинное произведение искусства
произвести
в человеке
Ееожиданfiые
способно
перемены,
цринести радость, ощущение свежести, света;
пробухсдает осознание собственного достоиItства,
2. Проблема влияния случая на жизнь человека.
(Какова роль случая в жизни человека?)
человеком?)
И
себя
притягательной
силы rтроизведения искусства. (В чём секрет
совершеЕства и притягательной силы статуи
Венеры Милосской?)
нравственно выцрямляет человека, исцеляет.
2. По воле случая могут произойти неожиданЕые
мировосприятии, мировоззрении
перемены
человека.
3. 3амысел художника открывается зрителю,
когда произведение находит отклик в его душе,
в
коrда зритель видит работу не только руки,
но и души художника.
4. <Счастие ощущать себя человеком))
Ееразрывно связаЕо с
потребностью,
поведения.
безукоризнеЕного
необходимостью
5. Автор стремился зацечатлеть в Венере
Милосской не <{ЖеЕскую прелесть)l & счастье
и возможность любого человека быть
прекрасным.
вАриАнт
Примерный круг проблем
13
Авторская поаиция
1. Проблема определеrrия роли Родины в жизни
человека. (Какую роль играет в жизни человека
Родина? Что такое Родина?)
1. Родина
- это не только родное гнездо каждого
представителя Еашего Еарода, это и сам народ
с его языком, культурой, верой, с историческим
2.
2. На каждом из нас лежит ответствеIIность
за судьбу Родины, за сохранение Еаследства
нашего народа, создаваемого веками.
3. В годы бедствий люди начиЕают больше
ценить Родину, осознавать свою ответственность
за её судьбу, объединяются ради её спасеЕия.
Проблема ответственности людей
за судьбу своей Родины. (В чём проявляется
ответствеЕIIость людей за судьбу своей Родиньт?)
Проблема отношеЕия к Родине в годы
бедствий. (Как изменяется отношение к Родине
в годы бедствий?)
3.
4. Проблема значимости ((изустной> литературы,
(В чём значеЕие <изустной> литературы?)
fIрошлым
и движением
к желаЕЕому
будущ"*у._
4, <Изустная,> литерат},ра достоиЕство
и у]u Еарода, оЕа формирует, укрепляет его
нравствеfiный
облик,
отра}кает его историческуIо
память.
5. Проблема
оцределения судьбы нашей
Родины, нашего народа. (Какова судьба Еашей
Родины, нашего народа?)
5. Наш народ всегда верил в свой талант, знал,
что настанет его черёд и другие народы дадут
ему <{почётное место в красном углу). Наша
Родина, которой достались в удел пустынный
лес да дикая степь, Еа протяжеЕии многих
веков ширилась и крепла, и никакая вражья
сила не могла пошатЕуть её - так бьтло и так
будет.
чАсть
343
2
вАриАнт
14
Авторская повиция
fiримерный круг проблем
1. Проблема воздействия природы Еа человека.
' воздействие окавывает природа
на человека?)
(Какое
1. Наблюдая ва Е(и8нью природы, человек л}чше
понимает самого себя, ведь меrrцу жизнью
природы ц жизнью человека много общего.
Видя, как природа преодолевает трудности, как
всё в природе наполняется ,кизнью, человек
испытывает чувство отдохновения, достигает
внутренней гармонии.
2. Проблема преодолеЕия трудностей на пути
достиЕсению цели. (Что придаёт сил
в преодолении трудностей?)
2. Стремление к цели, вера в то, что рано ли,
поздно ли достигнешь заветной цели, придаёт
3. Проблема восприятия времеЕи и
3. Ощущение времеЕи ц жизIIи
к
,lсизни.
(Что создаёт ощущение времеЕи и жизни?)
сил
в преодолении
на живIIенЕом
препятствий
пути.
возникает
блаrодаря преодолению препятствий: в длительной
борьбе
зарождается
ЕрепятствиЙ на каждом шаry
жизнь.
Не
будь
не
преодолеть
стремлеЕии
подлиIlнЕlя
-
<(вовсе
бы
было rкизни,времени>. В
трудности (самое-самое время, самая-самая
жизнь>.
вАриАнт
15
Примерный круг проблем
Авторская поаиция
1. Проблема на8IlачеЕия человека. (В чём
наиболее полцо раскрывается Ilа8начение
человека?)
1. Творчество, будь то научЕое, техническое или
худоЕ{ественЕое, наиболее полно раскрывает
назначение человека. В творческом труде
каrкдый может определить своё призвание
2. Проблема объединения человечества.
(Что
объединяет человечество?)
3. Проблема гарантий прочЕого мира на 3емле.
(Что мохсет стать гараIrтией прочного мира на
3емле?)
4.
Проблема возникЕовения
трудностей,
масштабах
(Какие
проблемы моЕtltо решать
всей Вемли.
лишь в масштабах всей 3емли?)
решать которые возможЕо лишь в
5. Проблема воздействия техЕического
прогресса Еа человека, на его мироощущение.
(Как технический прогресс воздействует
на человека, на его мироощущение?)
и реаJIизовать
его.
2. Тревоги, бедствия, всеобщие заботы
будущего, проблемы, которые Morttrro решать
лишь в масштабе всей 3ешrли, объединяют
человечество. Человечество соедиЕяет также
радость 8а величие человеческого равума,
возможность соучастия в значимых событиях.
3. Гарантией прочного мира на Земле является
возрастание свявей между людьми, появление
всеобщих забот и проблем, решать которые можно
лишь в масштабе всей Вемли, необходимость
соучастия во всемирных событиях.
4. Сегодня возникает всё больше проблем,
решать которые можно лишь в масштабе всей
Вемли. Это проблемы цитаЕия человечества,
обеспечения преской водой, проблема борьбы
с гриппом,
проблема управления погодой,
вовдуха,
океана.
вагрязнение
5. ,Щостижения технического прогресса дарят
людям ощущение едиЕства, дают Bo3}Io}KHocTb
сопереЕtивания,
глобального
соучастия,
расширяют контакты. Глядя на достижения
технического прогресса, люди ,испытывают
радость за величие человеческого разума,
радость, соединяющую человечество.
@ 2О23. ООО *Ивдательство <Национальное обрааовапиел
копярование, распространение и использование в коммерческих целях без письменното раsрешения правообладателя не допускается
344
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕН ИВАН ИЯ
6.
Проблема роли творчества в жиани
человека. (В чём состоит роль творчества
в жизни человека?)
окончанuе
6. Творчество, будь то fiа)rчЕое, техническое или
худоЕсественное, наиболее полно раскрывает
назначение человека. Творческий
труд
облагораэкивает человека, делает его свободнее,
лучше. Человек ст€tJI человеком, когда стал
творцом.
, человек созидает будущее.
вАриАнт
16
Примерпый круг проблем
1. Проблема обманутого доверия.
ли обманывать доверие людей?)
(,Щопустимо
2. Проблема оказаЕия rrомощи Еуждающимся
в
денежной поддерrкке. (Всегда ли следует
оказЫвать услугу людям, испытывающим
денеЕсные затруднения?)
3. Проблема совершения бесчестного поступка.
(Какого человека можно назвать бесчестным?)
4. Проблема взаимосвязи человеческих качеств
и
полоЕ(ения в обществе. (Всегда ли человек,
занимающий в обществе достаточно высокое
положение, наделён благородством?)
5. Проблема бессилия правосудия. (Почему
правосудие порой окавывается бессильным?
К чему приводит бессилие правосудия?)
6. Проблема формирования привычки
к Еесправедливости, царящей в обществе,
к бездействию закоЕа. (В чём заключается
опасность привычки людей к бездействию
закона?)
7.
Проблема чинопочитания. (Чем опасно
чинопочитание?)
'
rпабл.
Авторская повицшя
1. Люди Ее должЕы обманывать доверие тех,
кто оказал им услугу, в которой они
Еу}fiдались.
остро
2. Некоторые люди, вследствие своей
бесцечности и легкомыслия, попалают
в сложные ситуации, будучи уверенЕыми,
что решат свои проблемы ва счёт других, что
им часто удаётся. Таким людям не следует
отдавать последнее.
3.
Бесчестпые люди
это
лIоди,
совершающие бесчестЕые поступки, например
не выполняющие взятых на себя обязательств.
4.
Благородством
заIIимающие
в
могут обладать
обществе
самое
люди,
скромЕое
положение, в то время как человек, приобретший
за счёт заслуг своих
родителей, мо}кет не обладать благородством.
высокое полоЕ{ение
б. В обществе, где властвуют связи
и чиЕопочитание, правосудие часто оказывается
бессильным, в результате чего вопиющая
несправедливость становится привычным
явлением.
6. Привычка к бевдействию закона приводит
к тому, что люди бесчестные, обманывая
доверие благородных людей, не опасаются
Еаказания и даже осуждеЕия в обществе, где
все уfiсе начинают относиться к веблаговидЕым
поступкам отдельных людей как к чему-то
обыкновенному и Ее стремятся вступиться
за пострадавших, рассматривая такое
3аступЕичество
как безнадёжное
,щ€ло. l
7. Чинопочитание приводит к тому, что люди
церестают руководствоваться в своих поступках
поЕятиями о чести и бесчестии, справедливости
и Еесправедливости и готовы цриЕять такое
поло}кение в обществе, при котором в любых
обстоятельствах правым оказывается тот,
кто имеет влиятельЕых родственЕиков,
а его Ееблаговидные поступки остаются
безнакаванЕыми.
Копировапие,
@ 2023. ООО зИадательство *Национальное образованиеr
и испольаование в коммерческих целях беа пrсьменного разрешения вравообладателя ве допускается
чАсть
345
2
вАриАнт |7
Прпмерпый круг проблем
1. ГIроблема изменения жизни к лучшему.
(,Щолжнd ли сопровождаться поступками,
действиями
к лучшему?)
желание
человека
изменить
жизIIь
2. Проблема роли человека в измеЕении жизIIи.
(Способен ли человек изменить свою жизнь?)
Авторская позиция
1. Разговорами изменить жизIlь к лучшему
Еевозможно, надо совершать какие-то поступки
и действия, пусть самые простые, для того чтобы
жизнь стала л}rчше.
2. Человек способен изменить свою жи8нь, хотя
бы в мелочах и в отЕошении к другим людям.
вАриАнт
Примервый круг проблем
1. Проблема актуальЕости классических
проивведений, в частности произведений
18
Авторская позицпя
цотомкам
1. Настоящие классические произведения, в том
числе и произведения А. С. Пушкина, нужIIы
во все времена.
А. С. Пушкина. (Какова причиЕа coBpeмeнIlocTи
произведеЕий А. С. Пушкина?)
С. Пушкин всегда будет современен,
вообще>, как природа. В его
<люди
как
проивведеЁиях отраrкён подлинпый <русский
А.
С. Пушкина. (IIуэкны ли
С. ГIушкина?)
Проблема жизЕеIIности произведений
произведеЕия А.
2.
2.
А.
чувства.
человеческие
подлинные
мирD,
Пушкин ясен и доступен для понимания
3. Проблема правомерЕости критики
творческого наследия классиков. (Подлежит ли
гений суду?)
4. Проблема отражеfiия личности художника
(поэта) в его творчестве. (Как отражается
личность А. С. Пушкина в его произведениях?)
5. Проблема отличия истиЕного искусства
от искусства временЕого. (Что отличает
истинЕое искусство от искусства временного?)
и <переживания> даже детям.
3. Нельзя предъявлять классикам претензии,
можно
2. Проблема ryбительного
влI!яния
Еа природу. (В чём
ваключается губительное влияние человека
оцеIIивать,
и каждой личности.
что они дали обществу
4. Пушкин, как никто другой,
отразился
произведеЕиях, он смог (переложить
в свои книги самого себя>.
5. Истинное искусство отражает глубинную
суть жизни, а не <хаотическую пыль
в своих
пепосредственного
вАриАнт
Прrмерпый круг проблем
1. Проблема отношения людей к природе. (Как
люди должны отЕоситься к природе?)
лишь
видеЕияD.
19
Авторская позпция
1. Люди должны бережно относиться к приIюде,
к живым
существам.
2. Человек способен нанести невосполнимый
не допускать жестокости по отношению
человеческой деятельности
урон природе, циничЕо, ради
на природу?)
3. Проблема взаимосвязи человека и природы.
(Как взаимосвязаIIы человек и природа?)
3. Природа - наш общий дом. Человек часть природы, а не её царь, покоритель
4. Проблема сохранения всего ,tсивого на 3емле.
(ГIочему человеку необходимо беречь всё живое
на Вемле?)
IIрихоти,
уничтожая
живых
собственной
существ.
и 8авоеватель. Именно по9тому люди дол)tсны
беречь и защищать родную природу.
4. ГIрирода
наш дом, который
даёт
возможЕость дышать, кормит, снабжает теплом.
И человеку необходимо беречь, всё живое
на Вемле, образующее сложный у8ор жизни,
без которого не будет и самого человека.
@ 2023. ООО <Издательство <Нацuопальяое образоваяпеr
копирование, распроетраЕепие и испольвоваЕI.е в коммерческих целях без письмеппого ра3решения правообладателя не доЕускается
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИ ВАН ИЯ
вАриАнт
20
Примерпый круr проблем
Авторская позиция
1. Прблема непонимЕIIlия во к}аимоотношениях
людеЙ: (Какие могут быть причины ощущения
человека, что его не понимают?
преодолеть это ощущение?)
Как
можно
1. Человек может ощущать, что его не поЕимают,
в связи с тем что он сам не
Еонимает себя.
Кроме того, ощущеЕие непонимания со стороЕы
общества Molrteт объясЕяться отсутствием
у человека
должного
воспитания.
В этом слуIае
важЕо, чтобы кто-то близкиtl, более мудрый
и хорошо разбирающийся во взаимоотЕошениях
людеЙ, объяснил причины и указал пути
преодоления такого ощущения.
2. Проблема положения человека в
обществе.
(Что влияет Еа положение человека в обществе?
В чём могут состоять причиЕы того, что человек
ощущает себя <чужим)) в иЕтеллигентном
обществе?)
3. Проблема зIIачимости воспитания. (Почему
хорошее воспитаЕие необходимо человеку?
Как стать воспитанЕым человеком? Какими
качествами должны обладать воспитанные
люди?)
4. Проблема отfiошения к талаЕту. (Как люди
с талантом? Как
человек должеЕ относиться к своему таланту?)
восприЕимают человека
2, На положеЕие человека в обществе может
влиять талаЕт, который всегда вызывает
уважение. Ощущение человека, что он <(чужой>
в интеллигентном обществе, может объясЕяться
Еедостаточным уровнем его воспитаниЕ.
3. Хорошее воспитацие необходимо
человеку, чтобы не чувствовать себя чужим
в интеллигентЕом
обществе,
чтобы
fiе ощущать
Еепонимания со стороЕы окружающих. Чтобы
стать воспитаЕЕым человеком, нужЕо трудиться
днём и ночью, постоянно работать Еад собой,
цроявляя волю, мЕого читать. Воспитанвые люди
всегда вежливы и снисходительны по отЕошению
к окружающим, чистосердечны и честны,
а если обладают талантом, то относятся к Еему
с ува}кением, раввивая его.
4. Талаят ст€lвит человека в особое положение
по,отношению к другим, поскольку, например,
талантом художника обладает один человек
из дцп< миллионов; таланту прощается многOе.
Человек должен с ува}кением отЕоситься к своему
таланту, развивать его, Ее тратя время, которое
можно посвятить ра8витию таланта, на пустые
заЕятия.
вАриАнт 2l
Примерный круг проблем
Авторская позиция
традиционЕых
жизЕенных ценностей. (Насколько оправдаIrЕо
отрицание традиционных жизненных
ценностей?)
1. Нигилизм как жизненная позиция проявляется
не только в материалистическом на}п{Еом взгляде,
1.
Проблема отрицания
2. Проблема притягательЕости людей
с твёрдыми убеждениями. (Чем притягательны
люди с твёрдыми убеждениями?)
но и в отрицании традициоЕных жизнеЕных
цевностей. И хотя рассказчик вIIоследствии
признаёт правоту Химика <(в трёх ч€тв€ртях>
всего, что утверждал нигилист, тем не менее
крайний пигилизм (отсутствие веры в людей,
отрицаЕие института брака и многое другое)
не может вызывать одобрения рассказчика.
2. Люди с твёрдыми убеждениями имеют
определённую силу притяжения со стороны
молодых умов. Причиной необыкновенЕой
привлекательЕости таких людей, как
Химик,
становятся
цельность
сложившееся
мирово83рение.
их
личfiости,
@ 2О23. ООО <Издательство <Национальное образованиеr
копирование, распространение и использоваЕие в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допусfiается
чАсть
347
2
оrcончанuе mабл.
Авторская позиция
Примерный круг проблем
3. Проблема влияния взглядов одного человека
на взгпяды другого человека. (Как влияют
взгляды одного человека на взгляды другого
человека?)
4. Проблема
Ееоднозначности восприятия
человека. (Всегда ли следует
доверять
мнению окру}fiающих? Может ли быть цервое
впечатление о человеке обманчивым?)
б.
Проблема формирования мировоззрения
человека. (Каким может быть мировоззрение
человека? Как оно формируется?)
3. Химик оказал сидьное
Еа рассказчика,
влияние
на выбор его жизнеIлного
IIути:
рассказчик вlrоследствии поступил на физикоматематическое отделеЕие.
Мнение о человеке складывается
не сразу, а постепеЕно. Сначала мы узнаём
о человеке через мЕение окружающих,
которое Ее всегда является справедливым.
4.
Поатому Еичто не может замеЕить личЕого
контакта с человеком. Но и при личном
контакте требуется время для того, чтобы
до конца понять человека, всю его сложность
и противоречивость.
5. Человек по своему мировоззрению не может
быть абсолютным нигилистом. Абсолютными
нигилистами не были Еи Химик, ни герой-
рассказчик, хотя оба считали, что <,без
естественных Еаук нет спасения современЕому
человеку').
6. Проблема
естественItо-ЕаучЕых
знаний в жизни человека. (Какую роль играют
естествеIlно-научньlе знания в жи8ни человека?
Можно ли без них обойтись?)
роли
7. Проблема рождения истиЕы. (Как рождается
истина?)
6.
Естественно-яаучные знания будут нужны
человеку всегда, так как это <3доров&я пищв">,
строгое воспитание <(мысли фактами,>, ато
близость <к окружающей нас жизни>, смирение
<<п€р€.щ
её независимостью,).
Т. Истина, как известЕо, рождается в cilope,
в постоянЕом <(возвращении к разговору>. однако
иногда споры могут ничем не заканчиваться,
ПОТОМУ ЧТО <(еСТЬ ИСТИНы, КОТОРЫе, КаК
политическйе права, не цередаются раньше
известного возраста)>.
вАриАнт
Примерный круг проблем
1. Проблема достижения успеха в освоении
<(ТРУДНОГО>> учебного предмета. (Что помогает
человеку прийти к успеху в освоении сложных
тем и предметов?)
2. Проблема изменения отношения к учебчым
предметам.
(Когда
нелюбимый
становится любимым?)
уT ебный
предмет
3. Проблема преодоления трудностей в }л{ении.
(Что помогает человеку преодолеть трудЕости
в учении?)
22
Авторская позиция
1. Бывает достаточно умной, точной подсказки,
которая поможет разобраться в путанице, даст
ключ к пониманию сложной темы, науки.
2.
<,Проклятый,> 1пrебный предмет стаIlовится
у человека появляется вера
его (пусть небольшие)
когда
в свои возможЕости,
<(прOстейшим>, когда
достижения цол}цают достойную оцеЕку.
Собственное стремлеЕие <(освоиться
3.
с путаницей,>, вовремя оказанная помощь,
позитиtsЕаrI оцеЕка, данная )лIителем, поддержка
всё это помогает человеку преодолеть
товарищей
в
трудности }Еении.
О 2О2З, ООО <Издательство <Национальное образование>
копирование, распространение Е использование в коммерческих целях беа письменного раврешения правообладателя не допускается
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВДНИЯ
оюончанuе mабл.
Примерный
4. Проб.цема роли учительской оценки, (Какова
роль учительской оценки?)
5. Проблема вIIимательЕого отIIошеЕия к своим
товарищам. (Почему следует внимательно
относиться к своим товарищам?)
4, Личность учите-IIя во мЕогом оrrределяет
отношеЕие ученика к изучаемому предмету,
Объективность }ruителя, позитивIIая оценка
создают
работы ученика, публичная похвала
цовышению
способствуя
ситуацию усцеха,
мотивации к учебному труду,
относящийся
вIIимательно
Человек,
5.
оказать
вовремя
к своим товарищам, способен
необходимую помо]цэ_д_ц9дд9рýýу,
вАриАнт
(Нуэкно
1. Проблема мидосердия и сострадания,
ли
помогать Людям, попавшим
В
трудную
жизIтенную ситуацию?)
(Что
2. Проблема роли мечты в жизЕи человека,
даёт человеку мечта?)
23
Авторская повиция
1. Люди при любых обстоятельствах должны
быть менее самолюбивы и более сострадательны
и добры. Нужно служить окружающим людям,
2. Без
мечты, символом которой
в
тексте
к
звёздам,
Н. С. Лескова является устремлённость
человека
жизllь
будет
бессмысленной,
Именно
мечта пробуждает в нём самые добрые и светлые
(Какое
3. ГIроблема места труда в жизЕи человека,
место должен заIIять труд в }1сизни человека?)
4. Проблема значения муsыки в
человеческой
жизни. (Как музыка преображает душу человека?)
3. Труд облагораживает человека, возвышает его
<<,що
зве3,щы,>.
радость
же может
нет
(В чём
5. Проблема смысла человеческой rкизни,
человека?)
заключается предназначение
6. Проблема роли детских воспоминаний
для
человека. (Какова роль детских воспоминавий
для человека?)
Нельзя ничего Ее делать, когда
видишь, что вокруг есть голодЕые, больные люди,
3адача человека - прийти им на помощь, сделать
всё возможное, чтобы их жизни б,цц,-ý9Ец
4. Музыка способна творить чудеса, Она
заставляет человека испытывать сильные
чувства. <,Я почувствовал необыкновенно полЕую
оттого, что всякий человек сейчас
встуIIить
в I1астроение,
для которого
расторгающего значеЕия
времени
5. ПредназЕачение человека - служить высшей
правде. Поэтому так отрадно бывает наблюдать
<.Там ведь, без сомнения, живут
существа, у которых, может быть, нет
за звёздами.
другие
столБко грубых нужд, как у нас, и потому оЕи,
менее
должно быть, против нас лучше, чище,
самолюбивы и более сострадатеJIIх1L лrцgqцg"j
6. Есть таJ(ие миЕуты в детстве, которые человек
моrкет помIIить всю )rtизнь. ,Щля рассказчикатакими
минутами стали игра на концертине и прозв}лтавшая
песня. <Этот вечер, который я вспоминаю теперь,
когда голова моя значительЕо укрыта снегом
всю
rкитейской зимы, кажется, оказал влияние Еа
правообладателя не допускается
чАсть
349
2
вАриАнт
1.
Примерный круг проблем
Проб.rrема проявления заботы о природе.
(В чём тtроявлялась забота Чехова о природе?)
2. Проблема веры в красоту грядущей жизни.
(Чем была подкреплена вера Чехова в красоту
грядущей жизни?)
3. Проблема отЕошения людей с чувствительной
душой к жизни. (Каково отношение людей
с чувствительной душой к жизни?)
Авторская позиция
1. Забота Чехова о природе проявлялась в его
уходе за садом, на месте которого раrrьше были
овраги и пустырь, в том, что о}1 сам ухаживал
за растениями, вьтдёргивал сорняки.
2. То, что Чехову удалось сдедать <<из... дичи
культурное, красивое MecToD, вселяло в 11его веру
в красоту грядущей жизни. Мысль о будущем
счастье человечества была <<одной из самых его
задчшевIIых, наиболее лелеемых мыслей,>.
3. Люди с чувствительной душой испытывают
тоску, страдая от окружающей их шошлости,
грубости, скуки, праздности, насилия, дикости,
и самоотверженно мечтают о грядущем,
близком, хотя и чужом счастье.
вАриАнт
Примерный круг проблем
1. Проблема веры в человека. (Следует ли хранить
веру в доброе Еачало каждого человека?)
24
25
Авторская повиция
1. Вера в доброе начало каждого человека то основание, на котором должно строиться
отношение к человеку. Вера в человека имеет
благотворное влияЕие на людей: оЕа воспитывает
в них великодушные чувства и всегда побуждает
2. Проблема ошределения качеств врача. (Какими
качествами должеЕ обладать врач?)
3. Проблема проявления признательности. (ГIо
отношению к кому люди испытывают
признательность?)
4. Проблема зЕачимости
оправдательных
приговоров. (Почему важны оправдательные
приговоры? Что более весомо, когда судят
человека: неопровержимость улик или вера
любить и уважать каждого человека.
2, Врач
- это человек, не только хорошо знающий
своё дело и умеющий лечить болезни, но и любящий
людей, самоотверженно относящийся к профессии.
испытывЕtют
3. Люди
по
с
отношению
к
тем,
кто
признательность
относится
к
IIим
любовью, не жалеет для них своей жизни,
переживает чужую беду как свою. Люди даже
подумать не могут о том, чтобы сделать что-нибудь
неприятЕое такому человеку.
4. Лучше оправдать цреступЕика, чем осудить
невиновного, ведь вера в невиновность человека
более весома, чем Ееопровержимость улик.
в IIевиновЕость человека?)
5. Проблема осознания цели своего труда. (Ради
чего люди совершают свой ежедневный трудовой
подвиг?)
5. Те, кто совершает свой ежедневный трудовой
подвиг, осозЕают цель своего труда
- помощь
людям, спасение чьих-то жизней.
вАриАнт
Примерный круг проблем
1. Проблема стремления
к
победе над врагом.
(В чём проявлялось стремление советских солдат
победить врага?)
26
Авторская позиция
1. Стремление к победе Еад врагом цроявлялось
в героизме и самоотвержеЕности советских
солдат,
принимавших
<(по
эстафете,>
командоваЕие и решительно ведших остальных
солдат за собой в атаку.
О 202З. ООО <,Издательство <{Национальное образование>
копировавие, распространение и исподьзование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя Ее допускается
350
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕН
Примерпый круг проблем
когда Еадо делать выбор?)
3. Проблема проявлеЕия гумани"*u
(В чём проявлялся гуманизм
на войне?)
4.
Проблема цроявления героизмu
ЙlЙБ
Й-rБ"*
(В чём проявляется героивм
человека на войне?)
закаIIчивается
сблиlкением
ВАН И,
оrcончанuе mабл
Авто кая позиция
2. Оказавшись в ситуации, когда
"uдТlБuБ
выбор, советские солдаты в годы
Великой
Отечественной войны принимали
решение,
двиЕtимые чувством патриотизма и стремлением
к победе Еад врагом.
проявдялся в том, что, да}ке будучи
ранеными,
советские воины думали не о себе,
а о своих
сослуживцах.
4. Героизм человека на войне
"ро"r"о;"
поступках, в стремлении любыми
"способами
добиться цобеды над врагом.
Примерный к
людьми?)
И
Авторская по8иция
с
окружающими
со
сверстЕиками Ее
успехом,
так как оЕ
окаЕчиваются
цодвергается
с
их
СТОРОЕЫ Есестоки_м насмешкам,
которые
ра3рушительЕо действуют Еа него, вызывая
ненависть к ок
в нём
человеком среда деформирует u"o
rr".r"o"rr.
ФаtrчуrбЕIJли.t,ъся
4.
и
Проблема
Еетерпимости
к
проявлеЕия
Есестокости
друзьям. (К чему приводит
проявлеЕие жестокости и нетерпимости
ПРИВОДИТ
подростка к стремлению быть цервым
во всём,
подчиЕяя себе ок
ющих людей.
препятствует дальнейшему сближеriию
с тем,
кто
к нему искреЕЕюю
_ испытывает
_
5. Обида
"
и издевательства
вымещается у
___*:__ _,
м уни}кеЕия слабого.
симпатию.
рассказчика
Авторская повиция
ли поЕять, как возникают воспоминания?)
1. Человеку Ее дано поцять за*о"Ъ*ffiЙu
возникIIовения
воспоминаний.
Они
ЕепроизвольЕо, непредсказуемо,
о? воли человека.
помогают
ему понять
роакдаются
"""а""с"*о
окружающий мир;
обрести истинные яtизненные
ценЕости.
Копирование,
правообладателя не допускается
чАсть
351
2
оtсончанuе mабл,
3.
Пршмерпый круг проблем
Проблема восприятия ребёпком
себя
и окру.жающего мира. (Как восприfiимает
ребёнок себя л окружающий его мир?)
Авторская позиция
3. В детстве ребёнок не осознаёт, что пришёл
в этот мир недавно, не чувствует физических
изменений организма. Главное для него - что
он человек.
IIостижение
fiроисходит
взросление,
мира, осозЕание своего
в нём. ,Щетство и юность время
счастливых Еадежд.
4. Война разрушает планы, мечты, надежды
людей. Она несёт боль и страдания, показывает,
каким жестоким может быть мир, как хрупко
места
4. Проблема влияЕия войны на судьбы людей.
(Как война влияет на судьбы людей?)
Постеценно
человеком
счастье.
вАриА.нт
Примерпый круг проблем
1. Проблема духовного развития человека. (Что
способствует духовIIому развитию человека?)
2. Проблема потребности человека в духовном.
(Почему человек стремится
к
духовному
развитию?)
3. Проблема проявлеЕия вIlимаЕия к человеку.
(Почему важIIо проявлять внимаЕие к людям?)
4,
Проблема понимания сущЕос"и человека.
(Что мешает пониманию сущЕости человека?)
29
Авторская позиция
1. Подвяться над глупостью и шошлостью,
приобщиться к вечным цеЕЕостям человеку
помогает привычный процесс чтения книг.
2. ,Щуховное развитие открывает для человека
новые возможЕости, помогает понять смысл
жизни и место человека в ней.
3. Проявляя отзывчивость, вIIимаЕие к другому,
человек даёт ему Еадежду Еа лучшее; при этом
оЕ сам духовно обогащается.
4. Люди допускают ошибочные суждения
о сущЕости того или иного человека, оценивая
лишь его поведение. Так, <молчаливый
озорникD
Проблема роли книги в жизни человека.
(Какова роль чтения в жизIIи человека?)
5.
6. Проблема определения цеЕности книги.
(Когда кЕига прекрасна?)
оказался
человеком
с чуткой
понятливым, упорным в труде.
5.
душой,
расширяют <пределы мираD,
Книги
rrробуждают внимание и уважение
в
к
человеку,
чедовеке (чувство личной
ответственности за всё зло жизни>>, вызыв8ют
<преклонение перед творческой силой разума
воспитывают
человеческого).
написанЕая честно, по любви
к людям, из желания добра, - <(прекрасная
6. Книга,
книгаD.
вАриАнт
30
Примерный круг проблем
Авторская повиция
1. Проблема проявления патриотизма в годы
войны. (В чём проявляется патриотизм людей
в годы войны?)
в стремлении к единению перед лицом общей
беды, в желании окавать помощь тем, кому
2. Проблема проявлеIlия душевной чуткости.
проявляется душевная чуткость
В
(В чём
человека?)
1. Патриотизм людей в годы войны проявляется
особенво тяЕ{ело.
2,
.Щушевная чуткость человека проявляется
УМеНИИ <ЧИТаТЬ МеЖДУ СТРОК>, В УМеНИИ
поставить себя на место другого че4овека, чтобы
понять его мысли, чувства и не допустить обид
и огорчений.
О 2023. ООО <Издательство <Национальвое образованиел
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без писъменного раsрешения правообладателя не допускается
ОТВ ЕТЫ И КРИТ ЕРИИ ОЦЕН
вб2
И
ВАН ИЯ
окончанuе mабл.
3.
Примерпый круг проблем
Проблема формирования общенародных,
общечеловеческих ценностей. (Как формируются
общенародные, общечеловеческие ценности?)
4. Проблема сохраЕения семейных ценностей.
(Почему необходимо оберегать, сохраЕять
семейные ценности?)
3.
Авторская позиция
Общенародные, общечеловеческие цеЕности
формируются
fiоколениями
многими
и хранятся
людей. Великие святыни
вырастают
<маленьких, домашних) святыЕь. Если
в ка}кдом доме нет святого, заветного, не будет
и великих общих святынь.
4. 3абота о сохранении семейных ценностей
объединяет члеЕов семьи, помогает
поддерживать и сохранять душевЕую гармонию
из
в отношениях.
Семейные
цеflIIости
прочная
-
основа формирования общественЕых ценностей.
5. Проблема взаимоотношений детей 5. Согласие во взаимоотношениях детей
и родителей. (Что помогает поддерживать и родителей помогают поддерживать общие
согласие во взаимоотЕошениях детей интересы, семейные ценности, совместные
и родителей?)
усилия
вАриАнт
Прпмерный круг проблем
1. Проблема проявления эгоизма детей. (В чём
проявляется эгоивм детей?)
31
Авторская позиция
1. ,Щети как (очень естественное делоD
восприЕимают любовь и заботу родителей,
не считаются с их мнеЕиями и иЕтересами,
под
сомIIение
жизньD,
молодые
ставят
2. Проблема выбора жизнеIIного пути. (Чем
руководствуются молодые люди при выборе
жизЕенЕого пути?)
3. Проблема жертвенности материнской любви.
(В чём цроявляется жертвеЕность материнской
любви?)
4. Проблема ЕIеготовIIости молодого человека
к преодолению жизненных трудностей. (Почему
молодые люди оказываются неготовыми
к преодолению живненных трудностей?)
5. Проблема выбора жизЕенных ценностей.
(Что определяет выбор жизненныi ценностей
человека?)
трудностей,
живненных
в преодолеfiии
взаимЕое уважение и любовь. ,Щетям важно
ощущать, что они равноправЕые члены семьи.
или
отрицают
их
жизненные цеЕЕости; не видят заслуг своих
родителей в собственЕых успехах и победах;
проявляют равнодушие и неблагодарностЬ.
2. 3ная <<о горе, слезах, бедствиях> лишь
Еонаслышке, не имея <настоящего взгляда
Еа
при
люди
выборе
жизненЕого пути руководствуются смутЕыми
ромаЕтическими представлениями.
3. <Матери не ожидают наIрал>, любят <без
толку и без разбору>. Сердце матери отдаfiо
своим детям.
4. ЧрезмерЁая
ошека родителей,
оградить ребёнка
лишают.
от
еIlс возможности
их
стремление
пеприятностей
думать
и
забот
и действовать
у молодого человека
на ЖиЗнь> стаIIовится
Ерепятствием на пути преодолеЕия жизненIIых
самостоятельно. Отсутствие
<(настоящегЮ Взгляда
трудностей.
5.
Возраст человека, его жизненный опыт
во многом
оilределяют
выбор системы
ценностей.
Так, молодые люди мечтают о страстной любви,
подвигах, славе, пользе отечеству. А на <склоне
жизни)) дорого ценится <(доматrтЕий мир>.
О 2023. ООО <Издательетво <Национшьное образоваяие>
Itопирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного раэрешения правообладатеЛя
чАсть
353
2
вАриАнт
1.
и
Примерпый круг проблем
Проблема совместимости гениальЕости
зло'действа. (Совместимы ли гений
и злодейство в представлеЕии Пушкина? Могут
ли гении совершать злодейства?)
2. Проблема нравственной оценки геЕиальЕого
открытия учёного или творческого человека,
его совершившего. (Может лй открытие
быть нравственным или безнравственным?
Исчерuывается ли нравственная оцеяка
изобретателя признанием
гениальности его открытия?)
3. ГIроблема отношения Сальери к Моцарту.
(Почему Сальери Еенавидит Моцарта?)
1.
й
32
Авторская повиция
Гений и злодейство Еесовместимы,
нравственное Еачало становится пробой
гения, потому что человечество отбирает лишь
тех, кто несёт в себе нравственное начало.
2. Великие изобретения не могут быть
нравствеЕIIыми
безнравственными.
или
Открытие может быть гениальным, но гений
это Ее только его открытие.
-
личности
4. Проблема природы гениальЕости. (Что такое
гений?)
5. Проблема <]выработки,> гениальности. (Может
ли человек стать геЕиальным только благодаря
уцорЕому труду?)
Сальери ненавидит Моцарта не только
потому, что завидует ему. Сальери Еенавидит
Моцарта, потому что ощущает слабость своего
таланта, собственную ЕегеЕиальЕость рядом
с природным, светлым гением Моцарта.
3.
4. Гений - это сочетание fiриродного таланта
с чистотой и красотой личности, как у Моцарта.
5. Гений даётся от природы и соединяется
с исключительной красотой личнос{и, поэтому
вряд ли можно стать гениальным, даже упорЕо
работая над собой.
вАриАнт
Примерпый круг проблем
1. Проблема значения города в развитии у
человека <<ч}вствв природы>. (Как влияет город
IIа развитие чувства любви к природе?)
2. Проблема смысла путешествий. (Что такое
<свободное'> путешествие?)
3. Проблема определения сущЕости краеведеЕия.
(Кого можно считать настоящим краеведом?)
33
Авторская позЕция
1. Город Ее <убивает чувство
природы)),
а, наоборот, воспитывает это чувство в человеке.
2. Путешествие дол)fiЕо быть (свободным,>:
путешественник должен забыть о личных
интересах и добросовестно изучать местную
жизнь.
3. Настоящий краевед не просто много зцает
о
своём крае, но и хорошо понимает жизIIь простого
человека, живущего
на этой
земле, жизЕь
трудового народа.
<(трудового опыта>. (Как
можЕо оценить значеЕие <трудового опыта,>?)
4. Проблема оценки
4. <Трудовой опыт>
- это источник вдохновения
не только отдельных людей, например писdтелей,
это и <,общее достояние>.
@ 2О23. ООО *Издательство <Нациояальное обрааованиел
копирование, распространение и использоваЕие в коммерческих целях беа письменного ра3решепия правообладателя не допускается
ОТВЕТЫ И КРИТ ЕРИИ ОЦЕН
вАриАнт
Примерпый круг проблем
1. Проблема обретеяия смысла жизЕи в годы
войныl
(Когда
для
сражавшихся
в
годы
войны
людей жизЕь обрела смысл?)
2. Проблема избирательЕости искусства. (В чём
проявляется избирательность искусства?
3.
ВАН ИЯ
34
Авторская повиция
1. Для молодых людей, воевавших на
войне
и позIIавших жизIIь в форме эrсестокой борьбы,
}кизЕь обрела смысл с окончанием войны: они
избавились от власти слуrайного.
2, Искусство, как и память человека,
избирательно:
)
И
в воеЕIIых
произведениях
авторы
отражают запоминающиеся момеЕты из личного
опыта.
Проблема допустимости развлекательЕых
3.
Развлекательные момеЕты
Ее
относятся
моментов в произведениях о войне. (,Щопустимы
ли в произведениях о войне развлекательные
моменты?)
к,}fiанру военной литературы, а смешеЕие жанров
и забвение высоких задач литературы способно
превратить искусство в товар ширпотреба.
4. Проблема проявления истинности таJIанта
писателя. (В чём проявляется истиЕность таланта
писателя?)
в выборе героя, интересного
4.
вАриАнт
Примерпый круг проблем
1. Проблема причин несчастfiой жизни. (Каковы
причины несчастной живни людей?)
2. Проблема обретения счастья. (Как
счастье?)
обрести
3. Проблема восприятия жизЕи. (Как
люди воспринимают экизвь? Как следует
её воспринимать?)
Истинность таланта писателя проявляется
читателям.
35
Авторская позIIция
1. Несчастной жизнь людей делаетЪеправильное
поЕимаЕие её цели, стремлеЕие жить только
для себя, добывая как можно больше всяких
радостей и удовольствий. Если ,tсить для
удовлетворения не материальЕых потребностей,
а потребностей души, то не придётся бороться
с другими людьми за материальные блага.
2. Сделать человека счастливым могут
его ,t{изЕекные цели, которые сблизят еrо
с другими людьми. Поскольку душа Еуrtсдается
в любви, чем больше человек любит, тем более
свободной и радостной становится его живнь.
3. Большинству людей живнь ка}кется влом
й
горем, потому что,
неправильно
устроеfiа,
по их
тогда как
мЕению, она
Еа самом
все несчастья людей оттого, что они
в жизни не то, что
деле
делают
Hy}KIro. Жизнь долэкна быть
благом и радостью, и нужЕо восприцимать её как
возможЕость дарить людям любовь и чувствовать
себя от этого счастливым. Именно длg этого
ронtдён человек, который должен понимать
Ba'rýIlocтb правильного определеЕия }кизfiеIIных
приоритетов.
4. Проблема выбора жизненных целей. (Какими
должны быть жизненЕые цели человека?)
копирование, распростраЕеflи"
,
4. Человек Ее долfiсен ставить целью своей
жизни обретение материальных благ: ато ведёт
к борьбе с другими людьми и к ощущению
несправедливости жизни. Если же цели будут
духовными, то это сблизит людей друг с другом
и сделает их счастливыми.
""""Р""1О*'";3О"О;*#Ё:t"""#""JjlХ-Ё:;"#'J"Т":ХlХ""ЧЖil"ния
правообладателя не допускается
чАсть
355
2
вАриАнт
Примерный круг проблем
1. Проблема определеЕия главной задачи
культурного человека. (В чём заключается
главная задача культурЕого человека?)
2. Проблема вреда пустословия, демагогии.
(В чём заключается вред пустословия, демагогии? )
отношения
3.
к окружающей нас действительЕости. (В чём
заключается активЕая жизflенная позиция?)
Проблема деятельного
4. Проблема влияния Еепосильного труда
Еа человека. (Какое влияние оказывает
на человека Еепосильный труд?)
36
1. По
Авторская позиция
мЕению героини, главная задача
культурного человека заключается в деятельЕом
слу}кении ближним.
2. По мЕеIIию героини, демаIогия и пустословие,
призваIIные воздействовать на мысли и чувства
людей, намеренно извращают факты и способны
самые благородные начинаЕия превратить в нечто
абсlрдное и не поддающееся логическому
объяснению.
3. По мнению героиЕи, деятельное
отношение
к окружающей нас действительности заключается
в том, чтобы не сидеть сложа руки, а прилагать
усилия, стараясь изменить мир к лгIшему.
4. По мтrению рассказчика, от непосильного труда
люди болеют, всю жизIIь лечатся, рано старятся
и
умирают; миллиарды людей живут хуже
животных
постоянный
-
только ради куска хлеба, испытывая
страх.
А
главIIое,
непосильный
физический труд мешает приобщиться к духовной
5. ПроблемабессмысленЕости малых дел. (Почему
совершение маJIых дел бессмысленно?)
деятельности.
5. По мнению расскаsчика, малые дела не решают
соцйальных проблем, а лишь усуryбляют царящее
в обществе зло, так же как свет из окон не может
осветить громадного сада; а люди вроде Лидпи,
ванимаясь деятельностью, которая не требует
больших )fiертв, лишь удовлетворяют своё
честолюбие.
6. Проблема чрезмерной категоричности 6. Чрезмеряая категоричность в суждеЕиях
в суждениях. (К чему приводит чрезмерная приводит к узости мышления, догматизму,
категоричность в суждевиях?
)
строгости
в
общении, Ееумению слышать мнение
окружающих.
а 2О23. ООО зИздательство <Национальвое образованиел
копировавие, раслроетранепие и использование в коммерчесЕl,tх целях бев письменного разрешения правообладателя не допускается
чАсть
319
1
Вариант
Nъ
аадания
Вариант 2
1
Nь
ответ
ответ
вадаЕия
1
засчёт <rлли> посредством <или>
спомощью <или> припомощи
1
оно
2
135 <или> любая другая
последовательность этих цифр
2
|24<или> любая другая
последовательность этих цифр
3
234б <пли> любая другая
последовательЕость этих цифр
4
24 <плtт> 42
б
дождевом
6
взгляд
аэрозолем
25643
l23 <цли> любая другая
последовательность этих цифр
t24б <плц> любая другая
последовательЕость этих цифр
3
134 <утли> любая другая
8
последовательность этих цифр
L34<цли> любая другая
последовательцость этих цифр
лесЕая
цриняли <или> шагов
легкая
62498
9
34 <или> 43
4
5
6
7
10
]" ],
23б <цли> любая другая
последовательность этих цифр
1234 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
7
8
9
10
11
t4<пли> 41
l2
15 <или> 5],
12
245 <пли> любая другая
последовательность этих цифр
13
невозобновляемые
13
IIезачем
t4
тожепричём <или> причёмтоже
|4
поэтомузато <или> затопоэтому
134 <или> любая другая
15
1345 <или> любая другая
цоследовательность этих цифр
45 <цлlи> б4
16
15
16
L,I
18
цоследовательЕость этих цифр
]_34 <или> любая
другая
цоследовательность этих цифр
234<или> любая другая
последовательЕость этих цифр
18
|467 <утлuI> любая другая
последовательЕость этих цифр
19
2о
234<или> любая другая
последовательЕость этих цифр
20
22
23
24
359 <или> любая другая
последовательность этих цифр
15 <или> 51
L2б <пllи> любая другая
цоследовательЕость этих цифр
прийтивсебя <или> чувствовалсебя
<или> чувствоватьсебя
последовательность этих цифр
l7
19
2|
245 <цлvt> любая другая
21,
22
23
24
L4<или>
4l
|2В <или> любая другая
последовательность этих цифр
23б <пли> любая другая
последовательность этих цифр
L24<илц> любая другая
последовательность этих цифр
1569 <или> любая другая
последовательность этих цифр
24<илп> 42
<или>
любая другая
23б
последовательность этих цифр
мокрыйсыр
oiT
<или> сыроймокрый
25
18
2б
7
26
5189
26
6498
О 2023. ООО <Издательство <Национальпое образовавиеr
копировапие, распространеtsие и использоваяие в коммерческих целях беs письменного разрешения правообладателя не допускается
|-
ОТВ ЕТЫ И КРИТ ЕРИИ ОЦЕН И ВАН ИЯ
32о
Варпант 4
Вариант 3
Nа
задаЕия
1
2
3
4
ответ
даже
125 <или> любая другая
этих цифр
Т24 <пли> любая другая
последовательfiость
последовательность этих цифр
345 <плп> любая другая
последовательность этих цифр
лi
8адаЕия
1
2
3
ответ
посредством <или> спомощью
<или> припомощи <или> засчёт
|234<или> любая другая
последоватедьность этих цифр
134 <или> любая другая
последовательЕость атих цифр
4
15 <или> 51
5
надеть
глубокая
высоко
79482
L24 <пли> любая другая
последовательность этих цифр
23б <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
6
скрытный
взаимныи
l
две
8
25639
8
9
2б <или> 52
9
10
L2<или> 2L
10
245 <пли> любая друrая
11
L2
2б <илц> 52
t2
13
ничуть
навстречутоже <или>
13
134б <или> любая другая
последовательность этих цифр
ЕеподготовленЕой
|4
помимотакже <или> так)Idепомимо
5
11
|4
15
16
t7
18
19
2о
2I
22
23
24
25
26
последовательность этих цифр
тоЕсенавстречу
t345 <пли> любая другая
последовательность этих цифр
25 <цли> 52
123 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
345678 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
13б <или> любая другая
послЬдовательЁость этих цифр
1234 <пли> любая другая
последовательЕость этих цифр
145 <или> любая другая
последовательноеть этих цифр
6
,|
15
16
L,|
18
19
20
21,
34 <vтлп> 43
L23 <или> любая другая
последовательность этих цифр
|34<пли> любая другая
последовательность атих цифр
|24б <пли> любая другая
последовательЕость этих цифр
1234689 <или> любая другая
последовательность этих цифр
t23 <пли> любая друrая
последовательность этих цифр
234 <пли> любая другая
последовательность этих цифр
1268 <или> любая другая
последовательность этих цифр
345 <или> любая другая
22
35 <или> 53
234 <цлц> любая другая
23
L34 <илут> любая другая
последовательность этих цифр
24
мизантропии <или> мизаЕтропия
25
1617 <или> 1716
26
8294
последовательЕость этих цифр
последовательЕость этих цифр
всердцах <или> пропадипропадом
<или> пропастьпроцадом
3134 <или> 3431
7816
О 2023. ООО зИадательство <Нацповальное образовавие>
копирование, распространеЕие и использоваЕие в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
чАсть
321
1
Вариашт 6
Вариант 5
N}
ответ
задапия.
1
например <или> кпримеру <или>
,
вчастIIости
лi
вадаЕпя
1
ответ
даже
24б <ртли> любая другая
последовательшость этих цифр
134 <или> любая другая
2
13 <или> 31
2
3
|2б <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
3
4
45 <цли> б4
4
б
б
6
колючими
,|
8
годовая
дать <или> подготовить <или>
сформулировать
кладите <или> полоrt{ите
35498
последовательЕость этих цифр
134 <или> любая другая
последовательность этих цифр
невеждой
короткий
74351
9
45 <цлц> 54
9
6
7
10
11
|2
13
t4
15
16
|7
18
19
20
2|
22
23
24
t234<или> любая другая
последовательность этих цифр
23 <или> 32
246 <илц> любая другая
последовательность этих цифр
Ееразгаданные
воедиЕочто бьт 1п ли> ч тоб ы воедино
|245 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
L234 <илп> любая другая
последовательность этих цифр
8
10
11
L2
t2<или> 2t
16
18
2б
7
26
47б8
13 <или> 3L
2345 <или> любая другая
15
145 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
вмгIIовениеока <или> мгновениеока
<или> побеломусвету <или> белый
свет <или> сбытьсрук <или>
одинодинёхоЕек
2б <или> 52
L4
13
|7
L4 <или> 41
]_35 <или> любая другая
последовательность этих цифр
последовательность этих цифр
незабываемые
справаоткуда <или> откудасправа
L4 <илп> 4L
последовательность этих цифр
1346 <или> любая другая
последовательность этих цифр
|234 <цли> любая другая
цоследовательность этих цифр
346 <или> любая другая
последовательность этих цифр
134 <или> любая другая
19
20
13б <или> любая другая
последовательность этих цифр
t234 <пли> любая другая
последовательяость этих цифр
L24б678 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
L23б7 <или> любая другая
последовательность этих цифр
2345 <илlи> любая другая
последовательность этих цифр
2t
36 <или> 63
22
34<цли> 43
23
34<или> 43
24
махнулбырукой <или>
махнулрукой {или> махнутьрукой
<или> цадатьдухом
25
б7
26
б268
@ 2О2З. ООО <Издательство зНациовальное обрааованиел
копирование, р&спространение и испольвование в коммерсеских целях без письменного раsрешения правообладателя не допускается
322
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ
Вариант 7
Nа
задаЕия
1
2
3
О
ЦЕН
И
Вариант 8
ответ
Л!
задаЁия
вовторых
1
ею
2
24<илп> 42
3
L2B5 <илп> любая другая
134 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
1345 <или> любая другая
последовательность этих цифр
ВАН
ответ
(или} ей
4
2З <или> в2
4
5
памятливыи
первой
недра
94268
5
последовательность этих цифр
l23 <или> любая другая
последовательность этих цифр
отличать
6
виIIу
т
солжет
8
62497
6
т
8
9
t25 <цлп> любая другая
последовательность этих цифр
9
10
23 <или> 32
10
последовательность этих цифр
25 <пли> 52
11
345 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
11
13 <или> 31
t2
13 <или> 31
L2
13
несходство
13
недостаёт
|4
издавначто бьt 1или> чтобыиздавна
|4
Еастолькооттого <или>
оттогонастолько
15
L34<или> любая другая
последовательЕость этих цифр
15
|234<илп> любая другая
последовательЕость этих цифр
16
L7
18
19
2о
235 <илп>любаядругая
последовательность этих цифр
1234 <утли> любая другая
последовательность этих цифр
L2бб <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
t2345 <или> любая другая
последовательность этих цифр
L234 <или> любая другая
последовательность этих цифр
16
t7
2В4 <илп> любая другая
24б <или> любаЪ другая
посдедовательность этих цифр
L24 <цли>любаядругая
последовательЕость этих цифр
L234 <или> любая другая
последовательность этих цифр
18
134 <или> любая другая
посдедовательЕость этих цифр
19
L234 <илп> любая другая
последовательность этих цифр
2о
L23 <или> любая другая
2L
19 <или> 91
2L
последовательность этих рифр
67 <или> 76
22
13 <или> 31
22
135 <или> любая другая
23
24б <пли> любая другая
24
цоследовательЕость этих цифр
вконцекоЕцов <или>
покрайчеймере
23
24
последовательность этих цифр
L4б <uли> любая другая
fi оследовательЕость этих цифр
открываетглаза <или>
открыватьглава
2б
l2
2б
6
26
4581
26
3428
копирование, распространени"
" ".r"Рr.lО"'"'";3"r"";r#Ё"J"-"#"оJf;#ЁНТ""ЁrТ":ХlХ""Чffiil"Еия
правообладателя не допускается
И
Я
чАсть
323
1
Вариант 10
Вариант 9
Ni
задаIIиfl
1
2
3
ответ
где <или> вкотором
L25 <или> любая другая
последовательность этих цифр
234<илu> любая другая
rrоследовательность этих цифр
Лa
задаflшя
1
2
3
4
25 <или> 52
4
5
корневые
5
6
рода
6
l
звонко
8
ббt24
ответ
хотя <или> несмотрянаточто
<или> Еевзираянаточто <или>
воцрекитомучто <или> тогдакак
245 <цли> любая другая
последовательность этих цифр
245 <цлlи> любая другая
последовательЕость этих цифр
345 <илtи> любая другая
последовательность этих цифр
делового
произведен ий <или> текстов
<или> книг <или> сочинений
8
полуторас"а
68145
7
9
23 <или> 32
10
123 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
34<или> 43
10
11
24 <или> 42
11
L2 <или> 2L
<или>
1345
любая другая
L2
135 <или> любая другая
rrосдедовательЕость этих цифр
L2
2б <или> б2
неосвещенЕую
вследдоверху <или> доверхувслед
L234 <иllи> любая другая
последовательrrость этих цифр
13
непогоду
тотчасЕаутёк {или> ваутёктотчас
L2З4 <илlи> любая другая
последовательность этих цифр
24 <или> 42
16
9
13
l4
15
16
l4
15
L7
|4 <или> 4t
L7
18
12357 <или> любая другая
последовательность этих цифр
18
19
2о
2|
22
23
24
25
26
235 <или> любая другая
последовательность этих цифр
t34<или> любая другая
последовательность этих цифр
148 <или> любая другая
последовательность этих цифр
345 <илlи> любая другая
последовательность этих цифр
124<илп> любая другая
последовательность этих цифр
спросилответил <или>
ответилсшросил <или>
спроситьответи ть <или>
ответитьспросить
2о
2589
19
2о
последовательность этих цифр
234б <или> любая другая
Iтоследовательность
этих цифр
t24б <иllп> любая другая
последовательность этих цифр
|234<или> любая другая
последовательЕость этих цифр
234 <или> любая другая
последовательность этих цифр
|34<цли> любая другая
последовательЕость этих цифр
2t
13 <или> 31
22
24 <илп> 42
23
24
2б
26
135 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
расцвелизавяли <иди>
завялирасцвели <или>
белоснежныхчёрными <или>
чёрнымибелосне;кных
3
8269
@ 2О2З. ООО <Издательство <Национальное образованиел
копирование, распространение и использование в коммерческих целях беа письменного разрешения правообладателя не допускается
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕН
Вариант 11
лъ
задаЕия
ответ
И
ВАН
И
Вариант 12
ла
вадаЕия
ответ
1
чтобы <цли> длятогочтобы <или>
дабы <или> стемчтобы <или>
затемчтобы
цоследовательность этих цифр
2
13 <или> 31
3
15 <или> 51
3
234<или> любая другая
цоследовательЕоеть этих цифр
4
|2 <или> 2|
4
234 <утлц> любая другая
последовательность этих цифр
1
2
свои
L2б <пtlи> любая другая
5
благотворное
5
6
ЕадменЕое
6
7
солдат
d
8
б7L29
8
9
|2 <илц> 2L
9
10
234 <илп> любая другая
последовательность этих цифр
a
экономический
предложил
трёхстах
84L62
<илп>
345
любая другая
последовательЕость этих цифр
10
45 <цлп> б4
134 <цлп> любая другая
11
24 <или> 42
11
|2
15 <или> 51
L2
13
ЕеокоЕченЕая
13
L4
вначалезатем <или> затемвЕачале
L4
15
234<цлп> любая другая
последовательцость этих цифр
15
14 <или> 4L
16
15 <или> 51
L7
14 <или> 47
18
23456 <или> любая другая
цоследовательность этих цифр
19
2б <или> б2
20
L2б <пли> любая другая
последовательЕость этих цифр
16
135 <или> любая другая
L7
последовательность этих цифр
34 <или> 43
18
|234 <или> любая другая
19
2о
последовательность этих цифр
1234 <или> любая другая
последовательЕость атих цифр
t24б <или> любая другая
2l
последовательность этих цифр
56 <или> 65
22
34 <или> 43
23
L2б <или> любая другая
24
последовательность этих цифр
раЕоилипоздно <или>
покажеткогти <или> показатькогти
2|
22
2в
последовательность этих цифр
2б <или> б2
ничьих
сначалавследствие <или>
вследствиесЕачала
45 <цли> 54
25 <илп> 52
135 <или> любая другая
цоследовательЕость этих цифр
24
напротив
2б
3
2б
8
26
8346
26
87L4
@ 2О2З. ООО <Издательство <Национальное образоваяие*
копирование, раепространение й использование в коммерчееких целях без писъменнъго разрешения правообладателя яе допускается
Я
чАсть
32б
1
Вариант 14
Вариант 13
Nь
задапця
1
2
ответ
именItо <или> какраз
234б <илп> любая другая
последовательЕость атих цифр
Ni
задапия
1
2
3
t24<или> любая другая
последовательность этих цифр
3
4
24 <иllп> 42
4
5
словарный
5
6
IIравильное
6
7
7
8
восьмьюстами <или> восемьюстами
28153
8
9
24<цлп> 42
9
10
1-23б <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
10
11
].3 <или> 31
11
1,2
13
L4
235 <или> любая другая
последовательность этих цифр
недолюбливал
зачастуюпричём {иди)
причёмзачастую
|2
13
I4
234 <пли> любая другая
15
16
35 <или> 53
16
L7
t23 <или> любая другая
uоследовательЕость этих цифр
LT
15
последовательЕость этих цифр
L234<или> любая другая
последовательность этих цифр
t234<или> любая другая
последовательЕость этих цифр
|245 <пли> любая другая
последовательЁость этих цифр
2347 <или> любая другая
последовательность атих цифр
12З <или> любая другая
последовательность этих цифр
2о
23
35 <или> 53
23
24
дихолетье
24
25
26
22
2б
26
18
19
20
2l
22
629т
18
19
Ответ
обоих
L23 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
23 <или> 32
135 <или> любая другая
последовательность этих цифр
дружествеЕные
растёт <или> увеличивается <или>
возрастает
месяцы
2бL74
135 <или> любая другая
последовательность этих цифр
26 <или> 52
L24 <vlли> любая другая
последовательЕость этих цифр
13 <или>
3i
незавершенЕая
чтобыпоэтому <или>
поэтомучтобы
<или>
L23
любая другая
последовательность этих цифр
135 <или> любая другая
последовательность этих цифр
|4 <или> 41
2345 <цли> любая другая
последовательность этих цифр
24 <или> 42
134 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
2I
23 <или> 32
22
35 <или> 53
|2б <илu> любая другая
последовательность этих цифр
староймолодых <или>
старыймолодой <или>
молодыхстарой <или>
молодойстарый
7
4625
@ 2023. ООО *Издательство <Национальное образоватrпе>
копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письмеЕного разрешеЕия правообладателя не допускается
ОТВЕТЫ И КРИТ ЕРИИ ОЦЕН
Вариант 15
лъ
задания
И
ВАНИЯ
Вариант 16
Nь
ответ
задания
ответ
1
если <или> вслучаеесли <или>
когда
1
так
2
|4б <uлп> любая другая
последовательность этих цифр
2
t235 <или> любая другая
последовательность этих цифр
3
245 <или> любая другая
3
4
цоследовательность этих цифр
45 <илц> б4
4
5
восполнить
б
6
т
8
9
10
столичная <или> московская
6
доктора
2LT54
,|
134 <или> любая другая
rrоследовательность этих цифр
345 <или> любая другая
345 <или> любая другая
последовательность этих цифр
25 <или> 52
претерIIел
победу <или> завоевать <или>
выиграть
испечет
8
68541
9
234 <или> любая другая
последовательность этих цифр
10
15 <или> 51
11
последовательЕость этих цифр
2б <илп> б2
11
L4 <илц>'4L
|2
15 <или> 51
L2
245 <или> любая другая
последовательность этих цифр
].3
непростое
13
незнание
|4
вследтотчас <или> тотчасвслед
L4
15
t24<илп> любая другая
цоследовательность этих цифр
15
34 <или> 43
16
24б <или> любая другая
последовательность этих цифр
16
|7
234б <или> любая другая
последовательность этих цифр
1,234 <или> любая
другая
позадипо}Iемногу <или>
цонемногупозади
|7
12 <или>
18
последовательность этих цифр
|2 <или> 2l
18
t2 <или> 2|
19
24 <или> 42
19
2о
L234 <илп> любая другая
последовательЕость этих цифр
2о
2t
18 <или> 81
2|
22
246 <или> любая другая
последовательность этих цифр
2t
2346 <или> любая другая
последовательность этих цифр
1234 <цли> любая другая
последовательность этих цифр
248 <или> любая другая
последовательность этих цифр
22
13 <или> 31
23б <или> любая другая
23
|34 <цли> любая другая
последовательность этих цифр
23
24
зиждется
24
последовательноеть этих цифр
вопиющее <или> вопиющий
25
42
2б
3
26
7823
26
t829
О 2023. ООО <Издательство <Национальное образованиел
Коrrирование, распростраЕение и использование в коммерческих целях без письменного раарешеЕия правообладателя Ее допускается
чАсть
s27
1
Вариант 18
Вариант 17
Nъ
заданиq
1
2
3
ответ
как
24б <или> любая другая
последовательность этих цифр
123 <илlи> любая другая
последовательЕость этих цифр
Nъ
задаfiия
ответ
1
там <или> тут <или> здесь
2
|4<иллт> 4L
3
t245 <плlи> любая другая
последовательЕость этих цифр
4
34<или> 43
4
134 <илуI> любая другая
цоследовательЕость этих цифр
5
жилищЕых
б
наличии
6
весёлом
6
вызвал
7
d
8
шестьюстами
798t2
8
иЕженеры
26б43
9
15 <или> 51
9
L23 <uzltи> любая другая
последовательность этих цифр
10
L234 <или> любая другая
последовательность этих цифр
10
45 <или> 54
11
2б <или> б2
11
35 <или> 53
|2
13
L4
15
16
L7
18
345 <или> любая другая
последовательность этих цифр
нимало
вдалинастолько <или>
ЕIастольковд€lли
I
|2
245 <или> любая другая
последовательность этих цифр
13
неприметный
l4
итакпотому <или> потомуитак
134 <или> любая другая
234 <или> любая другая
15
1-23 <или> любая другая
16
4б <иlтц> б4
|т
t24<цли> любая другая
последовательность этих цифр
последовательность этих цифр
последовательЕость этих цифр
|23 <или> любая другая
последовательность этих цифр
|23 <цllи> любая другая
последовательЕость этих цифр
234бб <или> любая другая
цоследовательЕость атих цифр
18
последовательность этих цифр
345 <уlлц> любая другая
2о
13 <или> 31
2о
2L
24 <или> 42
2l
последовательЕость этих цифр
2345 <илп> любая другая
цоследовательЕость этих цифр
L234<илц> любая другая
ýоследовательЕость этих ццфр
19 <или> 91
22
13 <или> 31
22
34 <или> 43
23
23 <или> 32
23
24
поночамдЕём <или> днёмпоночам
<или> ночамднём <или>
днёмночам
24
картивный
25
б
25
5
26
8296
26
2439
19
19
23б <илlи> любая другая
последовательность этих цифр
@ 2О23. ООО <Издательство <НациоЕальвое образование>
Itопирование, распространеЕие и использование в коммерческих целях без письменного раэрешеяия правообладателя не допускается
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИ ВАНИЯ
Вариант 19
лi
ответ
аадаfiия
Вариант 2О
Ni
1
нечто <или> чтото <или> коечто
1
2
12 <или> 2L
2
3
L23б <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
3
4
24 <цлц> 42
4
ь
6
6
техЕические
действительные
7
наиболее
,l
8
83175
8
9
25 <или> 62
9
а
10
11
l24 <пли> любая другая
последовательность этих цифр
234 <или> любая другая
последовательность этих цифр
ответ
аадаЕия
третья
34б <пли> любая другая
последовательность этих цифр
l23 <илп> любая другая
последовательЕость этих цифр
t2 <илп> 2t
бедственном
медициЕским
джинсов
35246
13б <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
10
|4<плп> 4L
].1
2В4 <или> любая другая
последовательность этих цифр
L24 <илu> любая другая
L2
35 <или> об
L2
13
небольшой
13
|4
поэтомузато <или> затопоэтому
14
потомусначала <или>
сначалапотому
15
1
16
15 <или> 51
1б
16
LT
18
19
t23 <или> дюбая другая
последовательЕость этих цифр
24б <цлц> любая другая
последовательЕость этих цифр
L2B <пли> любая другая
последовательность этих цифр
34<илп> 43
t23 <илп> любая другая
Еоследовательность этих цифр
LT
18
19
2о
|34 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
2о
2L
59 <или> 95
2t
22
15 <или> 5].
22
23
24
25
26
t25 <илп> любая другая
последовательность этих цифр
гляделисмотрели <или>
смотрелиглядели <или>
глядетьсмотреть <или>
смотретьглядеть <или> Есарпекло
<или> пекложар <или>
упорноупрямо <или> упрямоупорно
7783 <цлц> 8377
3759
Itопирование, распростраЕение
последовательность этих цифр
IIеизвестного
L25 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
14 <или> 41
L234<или> любая другая
последовательность этих цифр
L24 <цли> любая другая
последовательЕость этих цифр
1356 <или> любая другая
последовательность этих цифр
24б <плп> любая другая
последоватедьность этих, цифр
2ts
t34 <утли> любая другая
последовательность этих цифр
24
ТРЯЦИЧЕОСТИ <ИЛИ> ТРЯПИЧНОСТЬ
2б
26
11
@ 2О23. ООО <Издательство <Нацtональное образоваяиел
5378
и использов&ние в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя Ее допускается
чАсть
329
1
Вариант 21
Nь
задаЕия.
1
2
3
4
Вариант 22
Nь
ответ
вадаЕия
путём <или> посредством <или>
спомощью <или> припомощи
<йли> вследствие
t4б <илуl> любая другая
последовательЕость этих цифр
134 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
345 <или> любая другая
шоследовательЕость этих цифр
1
2
3
ответ
иной <или> другой
245 <илvl> любая другая
последовательность этих цифр
134 <или> любая другая
цоследовательность этих цифр
4
15 <или> 51
5
неудачЕым
6
7
практическую
старом
красивее
8
4,1"825
8
9
24<илu> 42
9
глухое
их
б3248
23б <или> любая другая
последовательность этих цифр
5
6
10
11
]"45 <или> любая
другая
последовательЕость этих цифр
2б <или> 52
о
a
10
34<илц> 43
11
24<илут> 42
L2
|2б <пли> любая другая
последовательЕость этих цифр
L2
|24б <пли> любая другая
цоследовательЕость этих цифр
13
нисколько
13
недаром
L4
наединесначала <или>
сЕачаланаедине
|4
15
3
15
2
16
L25 <плп> любая другая
последовательЕость этих цифр
16
L23б <илц> любая другая
последовательЕость этих цифр
L7
t23 <пли> любая другая
последовательность этих цифр
L7
l23 <цлп> любая другая
последовательность этих цифр
18
34 <илп> 43
18
19
24<или> 42
24б7 <или> любаядругая
последовательность этих цифр
19
2о
134 <или> любая другая
2|
22
23
24
последовательность этих цифр
69 <или> 96
135 <или> любая другая
последовательность этих цифр
234 <пли> любая другая
последовательцость этих цифр
теfiлаяохлажденЕом <или>
охлаrкдённомтёплая <йли>
тёплыйохлаждённый <или>
2о
б
32,{5
насколькозачастую
23 <uлvI> 32
<или>
],234
любая другая
2|
последовательность этих цифр
36 <или> 63
22
23 <илп> 32
2в
234 <цли> любая другая
24
охлаждённыйтёплый
2б
26
зачастуюнасколько <или>
2б
26
последовательность этих цифр
придётвголову <или>
вголовупридёт <или}
прийтивголову <или>
вголовуприйци
19
4568
@ 2023. ООО <Издательство зНациональное образованиеr
Копирование, распространение и испольаование в коммерческих целях без письменноrо раорешепия правообладателя не допускается
ОТВЕТЫ И КРИТ ЕРИИ ОЦЕНИВАН ИЯ
Вариант 23
Nъ
задация
1
2
Вариант 24
ответ
л}
задаЕия
ответ
этих <или> тех <или> таких
1
его
2
135 <или> любая другая
шоследовательность этих цифр
2Зб <или> любая другая
последовательность этих цифр
234 <илп> любая другая
последовательность этих цифр
3
|4 <или> 4|
3
4
L4б <или> любая другая
последовательность этих цифр
4
б
унизительЕое
5
гараЕтированный
6
коллекционером
6
произошёл <или> инцидент
7
вафель
7
попробует
8
37254
8
753t4
9
t2 <ихи> 2L
9
4б <илп> б4
10
345 <или> любая другая
последовательность этих цифр
10
135 <или> любая другая
последовательность этих цифр
L2б <цли> любая другая
последовательность этих цифр
24б <иtlи> любая другая
11
24 <или> 42
11
|2
13 <или> 31
t2
13 <или> 31
13
неоткуда
13
непробудная
L4
чтобытакже <или> такжечтобы
1,4
чтобызато <или> заточтобы
15
13 <или> 31
15
23 <или> 32
16
L45 <илц> любая другая
последовательность этих цифр
16
23 <или> В2
L7
|23 <или> любая другаfl
цоследовательЕость этих цифр
l7
L23 <или> любая другая
18
34 <или> 43
18
19
24<или> 42
19
2о
|234<ихи> любая другая
последовательность этих цифр
2о
L234 <илц> любая другая
последовательность этих цифр
2L
39 <или> 93
2|
18 <или> 81
22
бо <или> 53
22
23
345 <или> любая другая
цоследовательЕость этих цифр
последовательность этих цифр
последовательность этих цифр
L2 <wлvт> 2L
234б <цпи> любая другая
последовательность этих цифр
235 <или> любая другая
последовательность этих цифр
23
4б <или> б4
24
отрадно
24
оригияальЕоil <или>
оригинальный
2б
25 <цли> 52
2б
2L
26
3649
26
1538
О 2023. ООО <Издательство <Национальпое образование>
Копирование, распространение и использовацие в коммерческих целях без письменкого раарешения правообладателя
чАсть
331
1
Вариант 25
лъ
задация.
ответ
Вариант 26
N!
ответ
задашия
1
но <или> однако <йли> а<или>
зато
1
чьи
2
|4 <илп> 4|
2
L24 <илц> любая другая
последовательность этих цифр
3
4
|24б <или> любая другая
последовательность этих цифр
245 <или> любая другая
последовательность этих цифр
3
234б <или> любая другая
последовательность этих цифр
4
35 <цли> 53
5
безответственЕых
6
уцоминание
отвлечеЕным
6
}кизнеи
7
падежей
7
далеко
8
13645
8
зтб46
9
|4<пли> 4|
9
10
1245 <или> любая другая
последовательность этих цифр
10
11
23 <или> 32
11
24<ихи> 42
l2
135 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
l2
14 <или> 4L
13
невдалеке
13
Еескончаемые
L4
итакнаконец <иди> наконецитак
24 <или> 42
24б <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
L23 <цлц> любая другая
последовательЕость этих цифр
t234 <или> любая другая
последовательность этих цифр
|4
затемоттуд а <или> оттудазатем
15
23 <цли> 32
16
L25 <цли> любая другая
последовательность атих цифр
L7
L234<или> любая другаfl
последовательность этих цифр
18
1357 <или> любая другая
последовательность этих цифр
5
1б
16
L7
18
19
L34 <илtl> любая другая
последовательность этих цифр
19
2о
1234<цли> любая другая
последовательЕость этих цифр
20
2L
22
23
24
2467 <или> любаядругая
последовательность этих цифр
24 <или> 42
134 <или> любая другая
последовательность этих цифр
неверясвоимглазам <или>
неверяглазам <или>
представитьсебе
2L
22
135 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
135 <или> любая другая
последовательность этих цифр
234 <или> любая другая
последовательность этих цифр
L234 <или> любая другая
последовательцость этих цифр
346 <или> любая дрчгая'
Еоследовательность этих цифр
45 <или> б4
23
t4 <илlи>
24
трусил <или> трусить
2б
39
2б
28
26
7593
26
286б
копирование,
@ 2023. ООО <Издательство <Национальное обрасование>
без письменвоrо
и использование в коммерческих
41.
правообладателя Ее
ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Вариант 27
Nь
5
6
7
8
9
2
l23б <или> любая другая
посJIедовательЕость
между
1
13 <или> 3].
2
ответ
задапия
всё
].
4
N}
ответ
задация
3
Вариант 28
3
этих цифр
234 <цли> любая другая
последовательЕость этих цифр
деиственЕые
ветхую
варежек
64375
234<илu> любая другая
последовательность этих цифр
10
45 <или> б4
11
135 <или> любая другая
345 <илu> любая другая последова-
тельность этих цифр
L34б <uли> любая другая
шоследовательность этих цифр
4
|2 <ихи> 2L
5
8
публицистическом
взгляд
восьмисот
437б8
9
25 <илп> б2
10
145 <или> любая другая
6
l
11
последовательность этих цифр
последовательность этих цифр
I24 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
t24 <иtlц> люббя другая
последовательность этих щифр
недовольным
чтобытакж е <или> такжечтобы
L2
13 <или> 31
t2
13
13
|4
неправильЕые
итаквместо <или> вместоитак
15
34 <илц> 43
15
16
45 <али> б4
16
|7
t4 <цли> 4L
L7
18
L2 <или> 2L
18
19
L24 <илц> любая другая
последовательЕость этих цифр
19
13 <или> 31
20
234<или> любая другая
последовательцость этих цифр
2l
35 <или> 53
2о
2L
22
|234 <или> любая другая
шоследовательность этих цифр
456 <или> любаядругая
цоследовательность этих цифр
245 <или> любая другая
22
последовательность этих цифр
35 <или> 63
23
24
\4
23
стехпор <иilи> другсдруrом <или>
неимелпонятия <или>
123 <илп> любая другая
цоследовательЕость этих цифр
L23б <илц> любая другая
последовательность этих цифр
L2З4 <или> любая другая
Еоследовательность этих цифр
2345 <или> любая другая
последовательность этих цифр
l25 <или> любая другая
последовательность этих цифр
34б <илtи> любая другая
последовательность этих цифр
вовесьдух
24
неиметьпоýятия <или> понятияЕе
имел <или> понятиянеиметь
2б
26
25
28
26
546,|
26
4697
Копирование,
@ 2023. ООО <Издательство <Национальное обрааование>
распростраЕение
и исffользование
в коммерческих
целях
без письменного
раэрешения
правообладателя
не допускается
чАсть,|
333
Вариант 29
N}
задаЕия.
Вариант 30
Ni
ответ
ответ
задаЕия
1
себя
1
и
2
l24<цлц> любая другая
последовательность этих цифр
2
24 <или> 42
3
134 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
3
14б <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
4
23б <илп> любая другая
rrоследовательЕость этих цифр
4
4б <или> б4
5
зачинателем
5
6
необычный
6
глиняные
потерпели
t
цятьюстами
ry
I
ста
8
76834
8
28954
9
23б <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
234 <или> любая другая
9
последовательность этих цифр
L45 <цлu> любая другая
последовательность этих цифр
10
4б <иllи> б4
10
11
1235 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
11
13 <или> 31
1"2
24 <или> 42
t2
34 <или> 43
13
невысоком
13
неразрывная
t4
насчётпоэтому <или>
поэтомунасчёт
1,4
цоэтомучтобы <или> чтобыпоэтому
15
13 <или> з1
15
L4 <или>
41,
16
245 <лли> любая другая
последовательность этих цифр
16
L25 <или> любая другая
последовательность этих цифр
L7
1
|7
1
18
|2 <цли> 2L
18
L234 <или> любая другая
последовательность этих цифр
19
134 <или> любая другая
последовательность этих цифр
I"9
13 <или> 31
2о
L234 <или> любая другая
последовательность этих цифр
2о
2345 <цли> любая другая
последовательность этих цифр
2|
35 <пли> 53
2L
367 <или> любая другаяt
последовательность этих цифр
22
25 <или> 52
22
145 <или> любая другая
последовательность этих цифр
2в
124 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
сосветасживу <или> сжитьсосвета
<или> ейбогу
24
святыня
2б
4
2б
30
26
3974
26
8923
23
24
Копирование,
23б <илп> любая другая
fiоследовательность
а
этих цифр
2О23, ООО <Иэдательство <Национальное образованиел
й испольаование в коммерчесних целях беа письменноrо
правообладателя Ее долускается
ОТВЕТЫ И КРИТ ЕРИИ ОЦЕН
Вариант 31
лъ
ВАН ИЯ
Вариант 32
лъ
ответ
заданшя
И
задания
ответ
потомучто <или> оттогочто <или>
13
таккак <или> поскольку <!или}ибо
<иJIй> ввидутогочто <или>
вследствиетогочто <или>
всилутогочто <или> изватогочто
<или> попричинетогочто <или>
врезультатетогочто <или> ведь
L34 <пли> любая другая
последовательность этих цифр
134 <или> любая другая
шоследовательность этих цифр
145 <или> любая другая
последовательность этих цифр
конном
классическои
лягте
2L634
23б <или> любая другая
последовательностъ этих цифр
34 <или> 43
L4 <или> 41,
|235 <или> любая другая
последовательность этих цифр
невыполЕение
L4
затопотому <или> потомузато
15
13 <или> 31
16
|4 <или>
1
каждый <или> всякий
1
2
4б <иllu> 54
2
3
23б <цлц> любая другая
последовательность этих цифр
4
13 <или> 31
5
искусственныи
симпатизирует
длиннее
14586
6
7
8
t4
9
10
11
I2
13
|4
15
16
|7
18
19
2о
<утли> 4L
<или> 4L
35 <или> 53
L45 <пли> любая другая
1,4
последовательЕость этих цифр
невзлюбив
сначалавскоре <или>
вскоресначала
2б <илц> б2
|2б <пли> любая другая
последовательЕость этих цифр
L234 <илп> любая другая
последовательность этих цифр
145 <или> любая другая
последовательность этих цифр
L345 <илц> любая другая
последовательность этих цифр
L234 <цлц> любая другая
последовательность этих цифр
3
4
б
6
т
8
9
10
11
t2
L7
18
19
2о
2|
36 <или> 63
2t
22
2б <или> б2
22
23
24
125 <иllи> любая другая
последовательность этих цифр
спелёнок <или> пойдётдалеко
<или> далекопойдёт <или>
незнатьгор
2б
26
я 1цхи-t
23
24
горянезнать
4853 <или> 5348
7589
2б
26
4l
!234 <или> любая другая
шоследовательность этих цифр
|234 <или> любая другая
последовательность этих цифр
L234<или> любая другая
последовательность этих цифр
t234 <или> любая другая
последовательность этих цифр
169 <или> любая друt'ая
последовательвость этих цифр
235 <цли> любая другая
последовательЕость этих цифр
l34 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
ответвопросы <или> вопросыответ
<или> ответвопрос <или>
вопросответ
31
6283
@ 2О23. ООО <Издательство <Национальное образование>
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается
чАсть
335
1
Вариант 33
Nа
задаЕия.
3
4
лъ
ответ
задаппя
)fiе
1
2
Вариапт 34
1
L25<цлц> любаядругаff
последовательность этих цифр
145 <или> любая другая
последовательность этих цифр
134 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
2
3
4
ответ
благодаря
145 <или> любая другая
последовательность этих цифр
245 <плп> любая другая
последовательЕость этих цифр
246 <илц> любая другая
последовательность этих цифр
5
сравнительное
5
охватить
6
ведущий
6
свою
7
честно
,I
им
8
26тзб
8
24961
9
245 <плц> любая другая
последовательность этих цифр
9
345 <цли> любая другая
10
135 <или> любая другая
последовательность этих цифр
10
11
4б <или> 54
11
2б <или> б2
t2
13 <или> 31
L2
35 <или> об
13
ЕевольЕо
13
несмотря
t4
чтобывовремя <или> вовремячтобы
L4
вдогонк}цтобы <или}
чтобывдогонку
15
13 <или> 31
15
L23 <или> любая другая
цоследовательность этих цифр
16
L245 <пли> любая другая
последовательЕость этих цифр
16
13 <или> 31
t7
24 <цлц> 42
L7
2З4 <илуl> любая другая
последовательность этих цифр
18
t234<или> любая другая
последовательЕость этих цифр
18
19
2о
l24<цли> любая другая
последовательность этих цифр
t234 <илп> любая другая
последовательfi
ость этих цифр
последовательЕость этих цифр
L23 <или> любая другая
последовательность этих цифр
1345 <или> любая другая
последовательность этих цифр
19
23 <или> в2
2о
L245 <или> любая другая.
последовательность этих цифр
2L
36 <или> 63
2L
35 <или> 53
22
|4 <илц>
4l
22
|25 <или> любая другая
последовательность этих цифр
23
ба <или> 53
23
35 <или> 53
24
удел
24
тор}l{ище
2б
6
2б
13
26
7283
26
6143
@ 2О23. ООО <Издательетво <Национальное образованиел
копировавие, распространение и испольаование в коммерческих целях беа письменнъго раарешения правообладателя не допускается
ОТВЕТЫ И КРИТ ЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
336
Вариант 36
Вариант 35
Nъ
задация
1
2
ответ
ли
34б <илл> любая другая
последовательность этих цифр
л!
задаЕия
1
2
23б <цлvI> любая другая
3
4
23 <пли> 32
4
5
ледовое
5
6
создаёт
6
7
абзацев
7
3
последовательность этих цифр
ответ
только <или> лишь <или>
исключительно
13 <или> 31
|24<пли> любая другая
последовательЕость этих цифр
|24 <плu> любая другая
последовательность этих цифр
костянои
вызывать <или> провоцировать
<или> давать
директора
2473б
32745
8
134 <или> любая другая
9
10
2б <или> 52
10
11
t4 <цли> 4L
11
25 <плu> б2
L2
24 <цли> 42
L2
134 <или> любая другая
последовательность этих цифр
13
13
L4
неподдельЕую
тожепоэтому <или> поэтомутоЕсе
15
14 <или> 4L
15
35 <или> аб
L23 <илц> любая другая
16
8
9
1-6
|т
18
19
последовательность этих цифр
последовательность этих цифр
L234<или> любая другая
поеледовательЕость этих цифр
123 <или> любая другая
последовательность этих цифр
L4
LT
18
19
В45 <или> любая другая
цоеледовательность атих цифр
135 <или> любая другая
последовательfi
ость этих цифр
невероятная
вскоретакже <или> такжевскоре
134 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
35 <или> 53
234 <или> любая другая
fiоследовательность
этих цифр
L245 <пли> любая другая
последовательность этих цифр
L4 <цлц>
4l
L234<илп> любая другая
цоследовательность этих цифр
2о
|23 <или> любая другая
последовательность этих цифр
20
2t
5689 <или> любая другая
последовательЕость этих цифр
21
37 <или>
22
34 <или> 43
22
Jб
'\24 <илtи> любая другая
23
13 <или> 31
23
24
добро <или> благополучие
<или> счастье <или> радость
24
fiевежества <или> невежество
25
24
25
26
26
9743
26
4285
последовательность этих цифр
О 2023. ООО <Иэдательство <Национальяое образованиеr
копирование, распространение и иепольаование в коммерческих целях без письменного раарешеяия правообладателя Ее допускается