1. Цели освоения дисциплины Цель курса – осознание студентами сущности педагогической деятельности, осмысление идеалов путей и средств развития качеств, связанных с будущее профессией учителя. Задачи курса: 1. Изучение основных понятий в системе курса «основы педагогического мастерства». 2. Формирование и развитие умений управлять своим организмом (пантомимика, мимика), психическим состоянием, речью. 3. Развитие творческих способностей студентов, необходимых для решения профессиональных задач. 4. Воспитание у студентов потребности в самообразовании и самовоспитании. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Основы педагогического мастерства» относится к дисциплинам по выбору (Б3.ДВ.2.). Для освоения дисциплины «Основы педагогического мастерства» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Педагогика», «Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования». Освоение дисциплины «Основы педагогического мастерства» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин базовой части профессионального цикла «Теория и методика развития речи дошкольников», «Теория и методика развития математических представлений у дошкольников», «Теория и методика экологического образования дошкольников», «Методика организации ручного труда в ДОУ», «Теория и методика художественно-эстетического образования дошкольников», а также прохождения педагогической практики. 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Общекультурные компетенции: - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОК- 1); - способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2); - способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3); - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4); - способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6); - готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7); - готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8); - способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9); - готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК13); - готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14); - способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16); Профессиональные компетенции: общепрофессиональные: - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); - способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2); - владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3); - способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4); в области педагогической деятельности: - способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1); - способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4); - готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5); - способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6); в области культурно-просветительской деятельности: - способен профессионально взаимодействовать с участниками культурнопросветительской деятельности (ПК-9); - решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12); в области специальной предметной подготовки: - осознает специфику начального образования, способен реализовывать преемственность воспитания, обучения, социализации детей дошкольного, младшего школьного и младшего подросткового возрастов, готов к организации досуговой и творческой деятельности обучающихся (СК-1). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - сущность педагогического мастерства в целом и его компонентов; - требования к невербальному, вербальному, интерактивному педагогическому общению, понимание сущности педагогическому манипулирования и рекомендаций по его избеганию, знание механизмов педагогического общения; - основные требования гигиены голоса, средств речевой выразительности; - пути и средства саморегуляции. уметь: - оценивать свой уровень педагогического мастерства, - разрабатывать программу саморазвития педагогического мастерства с учетом индивидуальных особенностей и реализовывать ее, оптимально подбирая тренировочный материал. владеть: - профессиональными навыками для осуществления педагогической деятельности. 4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа.