Министерство образования и науки российской федерации Армавирская государственная педагогическая академия Институт прикладной информатики, математики и физики Факультет прикладной информатики и информационных технологий УТВЕРЖДАЮ "____ " __________________ 20__ г. Рабочая программа дисциплины "Информационные технологии в образовании" Направление подготовки – 050100 «Педагогическое образование» Профиль «Начальное образование» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр - Бакалавр педагогического образования Форма обучения - Заочная Ст. Ленинградская, 2011 год 1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины - ознакомить с возможностями и особенностями использования информационных и коммуникационных систем в образовании. Задачи: − знакомство с возможными вариантами применения информационных и коммуникационных технологий в образовании; − знакомство с педагогико-эргономическими требованиями к созданию и использованию электронных средств учебного назначения; − знакомство с методологией разработки программных модулей, обеспечивающих процедуры тренинга, опроса, тестирования. 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина изучается на 2 курсе. Курс рассчитан на 6 лекционных часов и 4 часов лабораторных занятий. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Студент должен знать: − Типы и структуру информации, методы её сбора, обработки, хранения и передачи, − Справочные системы; − Методах защиты информации в компьютерных системах; − Основные направления использования современных компьютерных технологий; − Педагогико-эргономические требования к созданию и использованию электронных средств учебного назначения; − Перспективные направления информационной поддержки в образовании; разработки средств − Роль Интернет. WWW-сервис, его возможности. Студент должен уметь: − Применять компьютерную технику в сфере своей будущей профессиональной деятельности; − Разрабатывать и осуществлять технологии обработки информации; − Пользоваться средствами ПК, предназначенными для обработки информации; − Осуществлять автоматизацию информационно-методического обеспечения учебного процесса и управления учебным заведением. Студент должен владеть: − Основными информационными технологиями, применяемыми в образовании. 4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Виды учебной работы, включая № ТЕМА п/п самостоятельную Формы текущего работу студентов контроля и трудоемкость (в часах) 1. Информационные технологии в Лекционное занятие-1 час. образовании. Требования, СРС -24 часа предъявляемые к средствам Опорный конспект информационных технологий. 2. Аппаратное и системное Лекционное занятие- 2 часа; программное обеспечение. СРС – 30 часов Варианты сочетания различных системных платформ. Опорный конспект 3. Педагогико-эргономические требования Лекционное занятие- 1 час; созданию и СРС - 26 часов электронных к использованию средств учебного Опорный конспект назначения, оценка их качества. 4. Автоматизация информационно- Лекционное занятие - 1 час; методического обеспечения СРС - 26 часов учебного процесса и управления Опорный конспект учебным заведением. 5. Перспективные направления Лекционное занятие- 1 час; разработки средств лабораторное информационной поддержки в занятие- 4 часа; СРС - 28 часов образовании. Роль Интернет. Опорный конспект, защита лабораторной работы WWW-сервис, его возможности. 5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Основная литература 1. Компьютерная подготовка решений и документов: Учеб. пособие/Сост.: Т.В. Жидкова и др.— М.: Дело, 2002. 2. Леонтьев В.П. Новейшая энциклопедия Интернет. –М., 2002. 3. Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Практикум по информатике: Учеб. пособие/Под ред. Е.К. Хеннера.— М.: ИЦ "Академия", 2001 4. Нелин В.М., Талочкин Н.А. Гипертекстовая среда HYTE. Методическое пособие. Ч.I. Основы программирования мультимедиа приложений в среде HYTE. – Армавир, 2000. 5. Нелин В.М., Талочкин Н.А. Гипертекстовая среда HYTE. Методическое пособие. Ч.II. Методические основы разработки мультимедиа приложений в среде HYTE, ориентированных на практическое применение. – Армавир, 2000. 6. FrontPage 2000: Базовый курс.— М.: Мультимедиа технологии и дистанц. обучение, 2002. 7. Журналы: "Информатика и образование", "Педагогическая информатика". Дополнительная литература 1. Журнал "Компьютерные учебные программы и инновации", "Мир ПК", "КомпьютерПресс" и др. 2. Сигалов А. Русские ресурсы Internet. - СПб: Питер, 1996. – 280 с. 3. Фролов А.В., Фролов Г.В. Осторожно: компьютерные вирусы. Том 5, М.: Диалог-МИФИ, 1996, 256 стр. 4. Фролов А.В., Фролов Г.В. Персональный компьютер - шаг за шагом. Т.2. Операционная система Microsoft Windows. Руководство пользователя. М.: ДИАЛОГ-МИФИ, 1994. 5. Фролов А.В., Фролов Г.В. Что вы должны знать о своем компьютере. Том 4, М.: Диалог-МИФИ, 1995, 251 стр. 6. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) ЭВМ, стандартное программное обеспечение Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и/ПООП ВПО по направлению и профилю подготовки__________________________________ . Автор (ы) доцент кафедры информатики и ИТО, к.п.н. Чернухина Н.В. Рецензент (ы)________________________ Программа одобрена на заседании Кафедры информатики и ИТО (Наименование уполномоченного органа вуза ( Ученый совет факультета) от___________ года, протокол № _________ .