Document 641533

Статус документа
Настоящая программа по физике для 10 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования .
Программа определяет содержание и структуру учебного материала, последовательность его изучения, пути формирования системы
знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся.
Структура документа
Рабочая программа по физике включает шесть разделов: пояснительную записку; содержание тем учебного курса; учебнотематический план; требования к уровню подготовки учащихся; средства контроля, перечень учебно-методического обеспечения.
Раздел I. Пояснительная записка.
Основу Рабочей Программы составляют следующие документы:
1. Федеральный компонент стандарта общего образования по физике.
2. Примерная программа основного общего образования. Физика. 10 - 11 кл. Под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А.
Коровина , авторской программы «Физика. 10-11 классы» под редакцией В. С. Данюшенкова, О. В. Коршунова.
3. Программа по физике. 10 - 11 кл. Автор: Г.Я. Мякишев.
4.
Количество учебных часов в год – 68.
Количество учебных часов в неделю – 2.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в
систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует
формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития
интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять
не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от
учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается
проводить при изучении всех разделов курса физики.
Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным
методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения
материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления.
Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными
физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.
Изучение физики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:




формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость физического знания для каждого
человека, умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с
определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;
формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в создании современной естественнонаучной картины мира, умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности: природной, социальной, культурной, технической
среды,— используя для этого физические знания;
приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания, ключевых навыков (ключевых
компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности, навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, навыков сотрудничества, эффективного и безопасного использования различных технических устройств
овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, об основных физических законах и способах их
использования в практической деятельности.
Достижение целей обеспечивается решением следующих задач:





освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира;
наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного
познания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели,
применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического
использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по
физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития
человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к
мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке
использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности
собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Раздел II. Содержание тем учебного курса.
Электродинамика
(11 ч)

Магнитное поле (6 ч)

Электромагнитная индукция ( 5 ч)
Магнитное поле. Сила Ампера. Сила Лоренца. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного
полей.
Лабораторные работы. Наблюдение действия магнитного поля на ток. Изучение явления электромагнитной индукции .
Колебания и волны (13 ч)

Механические колебания (2 ч)

Электромагнитные колебания (4 ч)

Производство, передача и использование электрической энергии (3 ч)

Механические волны (1 ч)

Электромагнитные волны (3 ч)
Свободные и вынужденные механические колебания. Механические волны. Электромагнитные волны. Переменный
электрический ток. Трансформаторы. Радио. Средства связи.
Лабораторные работы.
Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника.
Оптика (17 ч)

Световые волны (10 ч)

Элементы теории относительности (3 ч)

Излучение и спектры ( 4 ч)
Законы распространения оптики. Волновые свойства света .Различные виды электромагнитных излучений и их практическое
применение. Специальная теория относительности.
Лабораторные работы. Измерение показателя преломления стекла. Определение оптической силы фокусного расстояния
собирающей линзы. Измерение длины световой волны. Наблюдение интерференции и дифракции света. Наблюдение
линейчатых спектров.
Квантовая физика (14 ч)

Световые кванты (3 ч)

Атомная физика (3 ч)

Физика атомного ядра. Элементарные частицы (8 ч)
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект, Фотон, Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой
дуализм.
Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.
Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект масс и энергия связи. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующих излучений на
живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Лабораторные работы : Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.
Значение физики для развития мира, производительных сил общества (1 ч)
Строение и эволюция Вселенной. (8 ч)
Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.
Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.
Повторение (4 ч)
Раздел III. Учебно-тематический план.
(2 часа в неделю, всего - 68 ч.)
Тема
1. Электродинамика
Количество часов
Кол-во
лабораторных
работ
11
2
1.1 Магнитное поле.
6
1.2 Электромагнитная индукция.
5
2. Колебания и волны
13
1
Кол-во контрольных работ
1
2.1 Механические колебания.
2
-
2.2 Электромагнитные колебания.
4
-
2.3 Производство, передача и
использование электрической энергии.
3
2.4 Механические волны.
1
2.5 Электромагнитные волны.
3
3. Оптика.
17
3.1 Световые волны
10
3.2 Элементы теории относительности.
3
3.3 Излучение и спектры.
4
4. Квантовая физика
14
4.1 Световые кванты.
3
4.2 Атомная физика
3
4.3 Физика атомного ядра. Элементарные
частицы.
8
5. Значение физики для развития
мира, производительных сил
общества.
1
6. Строение и эволюция Вселенной.
8
5
1
зачет
1
1
Повторение.
4
Всего.
68
9
3 + 1 зач
Поурочное планирование.
№№:
ТЕМА 1.
1/1
2/2
3/3
4/4
5/5
6/6
7/1
8/2
9/3
10/4
Тема:
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение) (11 ч)
МАГНИТНОЕ ПОЛЕ (6 ч)
Стационарное магнитное поле
Сила Ампера
Л.р. № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».
Сила Лоренца.
Магнитные свойства вещества.
Обобщение темы. Самостоятельная работа.
ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ ( 5 ч)
Явление электромагнитной индукции
Направление индукционного тока. Правило Ленца.
Закон электромагнитной индукции.
Л.р. № 2 «Изучение явления электромагнитной индукции.»
Дата
11/5
ТЕМА 2.
12/1
13/2
14/1
15/2
16/3
17/4
18/1
19/2
20/3
21/1
22/1
23/2
24/3
ТЕМА 3.
25/1
26/2
27/3
28/4
29/5
30/6
31/7
32/8
33/9
Решение задач.
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (13 ч)
МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ (2 ч)
Свободные, вынужденные колебания. Уравнение движения маятника.
Л.р. № 3 « Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника»
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ (4 ч)
Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Аналогия между механическими и
электромагнитными колебаниями.
Решение задач.
Переменный электрический ток.
Сопротивление в цепи переменного тока .
ПРОИЗВОДСТВО, ПЕРЕДАЧА, ИСПОЛЬЗОВААНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ. (3 ч)
Трансформаторы.
Производство, передача и использование электрической энергии.
Контрольная работа.
МЕХАНИЧЕСКИЕ ВОЛНЫ ( 1 ч)
Волна. Свойства волн и основные характеристики. Звуковые волны.
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ
(3 ч).
Опыты Герца.
Изобретение радио А С Поповым.
Современные средства связи.
ОПТИКА. (17 ч)
СВЕТОВЫЕ ВОЛНЫ. (10 ч)
Введение в оптику.
Основные законы геометрической оптики.
Линзы. Формула тонкой линзы.
Л.р. № 4 « Измерение показателя преломления стекла»
Л.р. № 5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.
Дисперсия света.
Л.р. № 6 «Измерение длины световой волны»
Интерференция, дифракция волн. Л.р. № 7 «Наблюдение интерференции и дифракции света».
Решение задач
34/10
35/1
36/2
37/3
38/1
39/2
40/3
41/4
ТЕМА 4.
42/1
43/2
44/3
45/1
46/2
47/3
48/1
49/2
50/3
51/4
52/5
53/6
54/7
55/8
ТЕМА 5 .
56/1
Контрольная работа.
ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ (3 часа)
Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна.
Элементы релятивистской динамики.
Обобщение материала.
ИЗЛУЧЕНИЕ И СПЕКТРЫ (4 часа).
Излучение и спектры.
Шкала электромагнитных излучений.
Решение задач. Л.р. № 8 «Наблюдение линейчатых спектров»
Зачетное занятие.
КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (14 ч)
СВЕТОВЫЕ КВАНТЫ (3 часа)
Законы фотоэффекта.
Фотоны. Гипотеза де Бройля.
Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света.
АТОМНАЯ ФИЗИКА (3 ч)
Строение атома. Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом.
Лазеры.
Обобщение материала.
ФИЗИКА АТОМНОГО ЯДРА. ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ
ЧАСТИЦЫ (8 ч)
Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц. Л.р. № 9 «Изучение треков
заряженных частиц по готовым фотографиям»
Радиоактивность. Закон радиоактивного распада
Состав ядра атома. Энергия связи ядер. Ядреные реакции
Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция.
Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений.
Элементарные частицы.
Решение задач.
Обобщение материала. Контрольная работа
ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МИРА, ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ СИЛ ОБЩЕСТВА. (1ч)
Физическая картина мира.
ТЕМА 6.
57/1
58/2
59/3
60/4
61/5
62/6
63/7
64/8
65-68
СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ.
(8 часов)
Небесная сфера. Звездное небо.
Законы Кеплера.
Строение солнечной системы.
Солнце - звезда. Солнечная активность и солнечно-земные связи.
Система Земля – Луна.
Физическая природа звезд
Наша Галактика. Происхождение и эволюция галактик.
Жизнь и разум во Вселенной. Обобщение материала.
ПОВТОРЕНИЕ (4ч)
Повторение.
Раздел IV. Требования к уровню подготовки выпускников 11 класса.
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать:
 - смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон,
атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
 - смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия,
абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический
заряд;
 - смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического
заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
 - вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь:
 - описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли;
свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые
свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
 - отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры,







показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить
истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные
факты, предсказывать еще неизвестные явления;
- приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в
энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в
создании ядерной энергетики, лазеров;
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ,
Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов,
средств радио- и телекоммуникационной связи;
- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
- рационального природопользования и охраны окружающей среды;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых
лежат знания по данному учебному предмету
Раздел V. Средства контроля.
Система оценивания достижений учащихся включает в себя оценивание контрольных, самостоятельных, лабораторных работ,
тестовых заданий, устных ответов учащихся. В связи с этим учащимся будет предложен ряд контрольных, самостоятельных, зачетных и
лабораторных и работ.
Основным видом контроля являются: контрольные, зачетные работы .
Формами контроля, выявляющего подготовку учащегося по физике, служат самостоятельные, лабораторные, контрольные работы,
тесты.
Раздел VI. Учебно – методический комплекс.






Мякишев ГЯ, Буховцев ББ., Сотский НН. Учебник для 11 кл общеобразовательных учреждений (Базовый уровень). – М.:
Просвещение, 2008.
Степанова ГН «Сборник задач по физике для 9-11 кл.»-М.:Просвещение,1996
Лёзина НВ. «Многоуровневые задачи». – М.: Владос, 2003.
Левитан Е П «Астрономия: учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений» М.:Просвещение, 2000.
Громцева О И «Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике»-М.:Экзамен, 2012.
Куперштейн Ю С .Физика. тесты для 7-11 кл.- С-П, БХВ-Петербург, 2008.