Самостоятельная работа по теме:"Основы государственной политики в сфере воспитания"

Самостоятельная работа к теме 1.1
«Основы государственной политики в сфере воспитания. Базовые ценности
российского общества».
1. Ознакомилась с письмом Минпросвещения России от 18.07.2022 №АБ-1951 «Об
актуализации примерной рабочей программы воспитания» и представленной
в приложении к письму примерной рабочей программой воспитания для
общеобразовательных организаций.
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации,
Российские базовые духовно-нравственные и культурно-исторические ценности.
Традиционные российские духовно-нравственные ценности (п. 91)
Федеральные государственные образовательные стандарты, примерные основные
образовательные программы
Личностные результаты освоения образовательных программ.
Воспитательное содержание образовательных программ.
Целевые разделы примерных программ воспитания в образовательных организациях.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Патриотизм, гражданственность, социальная солидарность, человечество, наука, семья,
труд и творчество, традиционные российские религии, искусство и литература, природа
Вывод:
А) Базовыми российскими ценностями являются :
-РОДИНА, ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ
-ЖИЗНЬ, ДОБРО, МИЛОСЕРДИЕ, СЕМЬЯ
-ПРИРОДА, РОДИНА
-ЗНАНИЕ, ИСТИНА
-ЗДОРОВЬЕ, ЖИЗНЬ
-ТРУД, ДОЛГ
-КУЛЬТУРА, КРАСОТА, ИСКУССТВО
Б) Основные направления воспитания являются следующие (патриотическое/гражданское,
духовно-нравственное, экологическое, познавательное, физическое, трудовое,
эстетическое)
В) Целевыми ориентирами воспитания являются:
-Знающий и принимающий свою гражданскую идентичность, проявляющий целостность к
государственным символам России;
-Сознающий целостность каждой человеческой жизни, ориентированный на духовные
ценности, нормы народов России.
-Ориентированный на применение знаний для охраны окружающей среды;
-Ориентированный в деятельности представлений развития человека, природы, общества;
-Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасность человека в обществе;
1.
Проанализировала программу воспитания МБОУ «Сосковская СОШ», уделив
особе внимание разделам, характеризующим уклад образовательной организации,
воспитывающую среду и общность, сформированную в образовательной
организации.
Вывод:
- К основным элементом уклада относится и символика школы, нормы взаимоотношений
участников образовательного процесса, и наличие органов ученического самоуправления,
и реализация социально значимых проектов, и условия для развития социальных
компетенций учащихся
- Создание школы и основные вехи ее истории; местоположение и социокультурное;
- Организационно-правовая форма, наличие разных уровней общего образования,
направленность образовательных программ;
-Контингент обучающихся, их семей, его социально- культурные, этнокультурные,
конфессиональные и иные особенности;
- Наличие социальных партнеров;
- Наличие учебных курсов, предметов, практик гражданской, духовно-нравственной,
социокультурной, экологической и воспитательной направленности;
- Наличие реализуемых инновационных, опережающих, перспективных воспитательных
практик, определяющих «уникальность» школы;
- Наличие существенных проблемных зон, дефицитов.
2.
Выделите ключевые моменты воспитательной работы, направленные на
формирование ценностей.
К ключевым моментам воспитательной работы, направленные на формирование
ценностей относится:
-Организационный раздел-это кадровое обеспечение;
-нормативно-методическое обеспечение;
-требования к условиям работы с детьми с особыми образовательными потребностями;
-система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции
обучающихся; анализ воспитательного процесса.
4.Определите, в каких разделах программы воспитания наиболее полно и системно
отражена работа по формированию ценностных ориентиров обучающихся.
5. Заполните чек-лист по программе воспитания:
В программе отражены все модули
Да
Воспитательный потенциал раскрыт в разделе «Урочная деятельность»
достаточно
да
В программе отражены особенности уклада образовательной организации
да
В программе отражена воспитывающая среда, ориентированная на задачи
развития обучающихся в соответствии с их возрастными особенностями
да
Воспитательная деятельность реализуется в событийной детско-взрослой
общности
да
В программе отражены виды деятельности, позволяющие обучающимся разных
возрастов приобрести проактивный жизненный опыт
да
В календарном плане мероприятий отражена воспитательная деятельность,
направленная на развитие каждого обучающегося
да