Практическая работа 1 Ценности и их роль для человека и общества

Практическая работа к теме 2.1 «Ценности и их роль для человека
и общества»
Темы занятий для обучающихся 5 – 7 классов:
1 занятие. День знаний / Россия — страна возможностей.
Тема: «Мы — Россия. Возможности — будущее».
Основное содержание: Знакомство с платформой «Россия — страна возможностей».
Возможности, которые предоставляет платформа «Россия — страна возможностей».
Цели занятия:
1. Сформировать у обучающихся представление о потенциале и пользе самореализации
и самоопределения, используя возможности платформы «Россия – страна
возможностей».
2. Развивать потребность в разносторонней позитивной самореализации через освоение
новых знаний и приобретение практического опыта самоопределения.
3. Воспитывать деятельностный патриотизм как ценностно-смысловое отношение к
Родине, выраженное в гражданской идентичности, социальном созидании, несении
социальной ответственности через осмысленную самореализацию и самоопределение.
4. Познакомить обучающихся с наиболее значимыми мероприятиями Российской
Федерации, проводимыми для школьников: всероссийской олимпиадой школьников и
международными олимпиадами, мотивировать их к участию в данных мероприятиях.
Формирующиеся ценности: самореализация, развитие, дружба.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие предполагает также
использование видеофрагментов, мультимедийной презентации, включает в себя
исследование и групповую работу.
Комплект материалов: сценарий, видеоролик «Истории успеха», промо-ролик
«РСВ», видео-приветствие лидеров и амбассадоров проектов, видеоролик «Всероссийская
олимпиада школьников 2021/22», презентационные материалы.
Структура занятия:
Часть 1. Мотивационная. Ознакомление школьников с полезной информацией и ее
осмысление через интерактивную беседу, самоопределение.
Часть 2. Основная. Школьники знакомятся с проектами платформы «Россия – страна
возможностей».
Часть 3. Заключение. Подведении итогов работы.
Результаты занятия: понимание обучающимися того, что каждый ребенок вне
зависимости от места проживания, должен знать, что государство создало для него
возможности для самореализации.
2 занятие. День пожилых людей.
Тема: «Обычаи и традиции моего народа: как прошлое соединяется с настоящим?»
Основное содержание: 1 октября — Международный день пожилых людей.
Почитание старшего поколения. Возрастные изменения — не повод быть исключённым из
жизни семьи и общества.
Цель занятия: формировать уважительное отношение к людям старшего поколения;
воспитывать нравственные качества личности (доброту, милосердие, сострадание,
благородство, готовность прийти на помощь), способствовать развитию преемственности
поколений в семье.
Формирующиеся ценности: традиционные семейные ценности, историческая память
и преемственность поколений на уровне семьи, дружба.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Рекомендуемая форма занятия: беседа-обсуждение. Занятие предполагает также
использование видеоролика, интерактивных заданий, включает в себя анализ
информации, групповую работу с текстом.
Комплект материалов: сценарий, методические рекомендации, видеоролик,
карточки для групповой работы (при подготовке к занятию учителю необходимо выбрать
и распечатать те, которые, по его мнению, будут наиболее интересны и понятны его
ученикам), комплект интерактивных заданий.
Структура занятия:
Часть 1. Занятие посвящено людям старшего поколения – бабушкам и дедушкам и их
жизни. При отборе материалов учтена возможность использования (включения)
регионального компонента: рассказ о традициях празднования Международного дня
пожилых людей в разных регионах нашей страны.
Часть 2. Школьники поближе познакомятся с жизнью людей преклонного возраста, их
заботами и проблемами. Для выполнения задания в трех группах организуется работа с
карточками, на каждой из которых предложены по 2 текста для обсуждения. Ребятам в
каждой группе предлагается прочесть текст, выполнить задание, а также выбрать
докладчика, который позже будет представлять ответы группы всему классу.
Часть 3. Учитель организует общее обсуждение итогов групповой работы.
Часть 4. Заключение. Итоговая рефлексия.
Результаты занятия: осознание учащимися того, что преемственность поколений
является гарантией развития современного государства, залогом сохранения исторической
памяти и духовно-нравственных ценностей, поддержки младшим поколением старшего, а
старшим поколением младшего.
3 занятие. День учителя.
Тема: «Если бы я был учителем…»
Основное содержание: Ценность профессии учителя. Учителя в годы Великой
Отечественной войны. Современный учитель: какой он?
Цель занятия: пробуждение интереса, воспитание уважения обучающихся к
профессии учителя, формирование представления о роли учителя в становлении личности
каждого человека.
Формирующиеся ценности: социальное служение, самореализация, развитие.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие предполагает также
использование видеофрагментов, презентационных материалов, включает в себя анализ
текстовой и визуальной информации и предполагает групповую работу с текстом.
Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; видеоролик;
презентационные материалы; комплект интерактивных заданий.
Структура занятия:
Часть 1. Мотивационная. Вступительное слово учителя. Работа по обогащению
словарного запаса, обсуждение этимологии слова.
Часть 2. Основная. Просмотр видеофильма, обсуждение его содержания. Выполнение
интерактивных заданий. Творческое задание: создание кластера «Мой учитель – лучший».
Часть 3. Заключительная. Рефлексия. Подведение итогов занятия.
Результаты занятия: понимание учащимися ценности социального служения,
важности наставничества, уважения к профессии учителя.
4 занятие. Наша страна — Россия.
2
Тема: «Что мы Родиной зовём?»
Основное содержание: Родина — не только место рождения. История, культура,
научные достижения: чем мы можем гордиться?
Цель занятия: Пробуждение интереса к изучению отечественной истории и
культуры, воспитание гражданственности и патриотизма, формирование и конкретизация
понятия «Родина», осознание собственного отношения к ней; формирование
представления о культурном и историческом единстве российского народа, важности
сохранения единства. Воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну.
Формирующиеся ценности: патриотизм, любовь к Родине, историческая память и
преемственность поколений, самореализация.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Рекомендуемая форма занятия: беседа, обсуждение. Занятие предполагает также
использование видеоролика, презентации, интерактивных заданий, включает в себя анализ
информации, групповую работу с текстом и игру.
Комплект материалов: сценарий, методические рекомендации, видеоролик,
распечатанный файл с фрагментами словарных статей, комплект интерактивных заданий.
Структура занятия:
Часть 1. Мотивационная. Вступительное слово учителя, просмотр видеоролика.
Часть 2. Основная часть. Организация деятельности учащихся. Работа с фрагментами
словарных статей, работа в парах. Выполнение интерактивных заданий.
Часть 3. Заключение. Рефлексия. Подведение итогов занятия.
Результаты занятия: понимание учащимися целей СВО, того, что жители ДНР и
ЛНР – русские люди, поэтому важно их возвращение в Россию. Российские военные –
герои.
5 занятие. Россия - мировой лидер атомной отросли.
Тема: «Атомный ледокольный флот. Развитие Северного морского пути».
Цель занятия: знакомство школьников с особенностями российской Арктики и
значения Северного морского пути, формирование чувства гордости за свою страну и
соотечественников.
Формирующиеся ценности: любовь к Родине, развитие, естественно-научные
знания.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Рекомендуемая форма занятия: беседа. Занятие предполагает использование
презентационных материалов, включает в себя анализ информации, работу с картами.
Комплект материалов: сценария, методические рекомендации, комплект интерактивных
заданий, презентационные материалы.
Структура занятия:
Часть 1. Мотивационная. Занятие начинается с погружения в основную тему через
обсуждение проблемных вопросов.
Часть 2. Основная. Беседа об особенностях Арктики, ее обитателях. Особенности
транспортного сообщения, значение Северного морского пути. Знакомство с российским
атомным ледокольным флотом.
Часть 3. Заключительная. Подведение итогов: рефлексия.
3
План беседы с молодым педагогом.
1. Что такое цикл внеурочных занятий «Разговоры о важном» и где можно
ознакомиться с методическими материалами.
«Разговоры о важном» — это тематические классные часы, которые проводятся в 1-11
классах в начале каждой учебной недели 1 час в неделю.
Цель курса: расширение общественно значимых знаний ребенка о самом себе, своей
родине, с дополнением знаний по истории — о нашем далеком и недавнем прошлом, о
социальном начале человека, его становлении и развитии, с опорой на уроки и опыт
прошлого.
Чем
сознательнее
ребенок
усвоит
определенный
минимум
историкообществоведческих знаний, тем быстрее он займет необходимую каждому личностногражданскую позицию. Тем адекватнее и активнее он будет жить и действовать в
сложных, противоречивых, заранее далеко не всегда предсказуемой системе отношений
«Я — моя страна — мой мир».
Задачи курса:
- содействие обучающемся в понимании особенностей общественных отношений в
семье, городе или деревне, в селе — в родном крае, в родной стране, входящей в систему
стран всего мира;
- помощи в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему
каждому его гражданину определенные права и требующему исполнения определенных
обязанностей;
обогащение
знаниями,
раскрывающими
прошлое,
историю,
способствующими присвоению определенных норм морали, нравственности.
Минпросвещения России подготовило Методические материалы по проведению
занятий «Разговоры о важном», которые содержат сценарий, видео, инструкции,
презентацию, представленные по возрастам. Весь этот материал можно найти на портале
«Единое содержание общего образования» и заранее подготовиться к занятию.
2. Классный час «Разговоры о важном» как инструмент воспитания.
Развитие системы ценностей происходит на протяжении всей жизни человека.
Степень развитости ценностных ориентаций, качественная характеристика ценностных
отношений позволяют судить об уровне развития личности, ее цельности, устойчивости и
перспективах ее совершенствования. Общероссийский классный час «Разговоры о
важном» – урок реального диалога поколений и диалога ценностей.
Классный час «Разговоры о важном» помогает реализовать те задачи, которые
являются главными для классного руководителя – воспитывать живой интерес к своей
стране и её будущему, учить молодежь переживать за своих соотечественников, хорошо
учиться, добиваться успеха в творчестве, спорте для процветания России. Знания о своей
стране, уважение к культуре и языкам народов, её населяющих, – это любовь к Родине,
это искреннее, деятельное чувство.
3. Из опыта работы. Анализ одних из ярких занятий цикла.
Одним из ярких занятий можно отнести занятие на тему «День пожилого человека».
При проведении данного мероприятия очень важно поговорить с детьми об уважительном
отношении к людям старшего поколения. Все мы знаем, все учителя всегда говорят об
этом на уроках литературного чтения, при прочтении соответствующей литературы, на
классных часах, эти темы проскальзывают параллельно на других уроках, и мы ведем
воспитательную работу. Основная ценность этого урока в рамках «Разговоры о
важном»— это доброта, забота и милосердие. Это один из самых ярких и эмоциональных
уроков, потому что эта тема о самых наших близких людях, которые рядом с нами.
4
Актуальные вопросы патриотизма раскрываются на уроках «Россия – мировой лидер
атомной отросли», «Что мы Родиной зовем?». Любовь к Родине нельзя купить, она у нас
есть испокон веков. Особенность нравственного воспитания как психологической
категории состоит в том, что она не столько связана с передачей общественноисторического опыта. И этот «культурный код» есть у нас и у наших детей. На эти уроки
можно приглашать наших современных героев, участников боевых действий.
Сопоставлять мужество героев Отечества современных и прошлых лет. Можно с
обучающимися посетить музеи, памятники Славы с помощью современных
интерактивных игр, организовать онлайн-экскурсии, что способствует формированию
системы ценностей личности.
4. Формирование ценностных ориентаций как основополагающий компонент
системы классного руководителя.
Мир ценностей разнообразен, и они могут формироваться на материале различных
видов культурного, при усвоении разнообразных идей. Так, при формировании
патриотических ценностей на первое место выходит развитие у школьников осознания и
принятия
российской
гражданской
идентичности
в
поликультурном
и
многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка,
истории, сопричастности к культуре Российской Федерации, своего края, народов России.
Доминирующим при этом является воспитание ценностного отношения к достижениям
своей Родины – России, к ее науке, искусству, спорту, научным технологиям, боевым
подвигам и трудовым достижениям народа. Нельзя оставить без внимания любовь к
природе, к истории Отечества, уважение к его государственным органам, к символам
России, государственным праздникам, историческому и природному наследию и
памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране.
5. Формы воспитательной работы на занятиях.
Содержание воспитания «дойдет» до школьников, если классному руководителю
удастся подобрать эффективные разнообразные и увлекательные формы воспитательных
практик.
К таковым можно отнести: различные организационные приемы социально-проектной
деятельности, участие в социокультурных акциях, виды коллективных творческих дел,
познавательные конференции и клубные формы работы, проекты, предполагающие
сетевые контакты с различными партнерами и др. Но в какой бы форме ни протекала
воспитательная работа, она должна неизменно отвечать таким психолого-педагогическим
требованиям, как:
– событийность, эмоциональность, личностно развивающая направленность
реализуемого дела;
– постановка школьников в позиции субъектов – организаторов данной акции;
– ролевое распределение функций, обеспечивающее личностный рост и возможность
самореализации каждого участника;
– обогащение знаний и наглядно-образных представлений школьников о Родине, ее
истории и национальных ценностях;
– социальная направленность мероприятия, его вклад в развитие школы, российской
территории, помощь ее жителям, развитие региональных традиций;
– возможность проявить свою гражданско-нравственную позицию, оценить свой
собственный социально-личностный рост.
Ребенок среднего школьного возраста очень восприимчив ко всем формам воспитания.
Наша задача – привить патриотизм, любовь к Родине, к нашей великой стране, уважать
традиции, показать способы самореализации и развития. После у детей должно появиться
понимание того, что любовь к Родине начинается с любви к семье, к людям, к природе
5
родного края, к культуре, прошлому и настоящему нашей страны. Для достижения этих
целей помогают материалы цикла «Разговоры о важном».
6. Обратная связь.
Ответы на вопросы молодого специалиста.
6