Document 640625

Дата
№
урока
Тема урока
Обязательный
минимум содержания.
Элементы
повышенного уровня
1-1
Звуки и буквы. Алфавит.
2-2
Гласные и согласные
звуки.
Основные средства
звуковой стороны,
система гласных и
согласных звуков
3-3
Слог, ударение.
Фонетический разбор.
Фонетическая
транскрипция
4-4
Тест-контроль.
Повторение,
актуализирующее
Требования к уровню подготовки обучающихся
опорные ЗУН
(знать и уметь)
обучающихся
Фонетика и графика
Части слова
Ударение,
однокоренные слова
Знать о соотношении произношения и правописания.
С помощью орфографических правил решать, как
обозначать звуки в словах
Предмет изучения фонетики, на какие группы и
подгруппы делятся звуки речи в русском языке.
Об образовании согласных звуков, перечень согласных
звуков
Различать гласные и согласные звуки
Порядок фонетического разбора слова.
Производить
фонетический
разбор
устный
и
письменный
Домашнее задание
Тест 1 в-2
Тест 2 в-2
Записи в тетради,
подготовка к
тестированию
Лексика и фразеология
5-1
Однозначные и
многозначные слова.
Прямое и переносное
значение слова.
Слово – основная
единица языка.
Лексическое значение.
Однозначные и
многозначные слова.
Прямое и переносное
значение слов
Значение слова,
олицетворение
6-2
Омонимы. Синонимы.
Антонимы.
Омонимы, синонимы,
антонимы
Простые и сложные
предложения
7-3
Исконно русские и
заимствованные слова.
Устаревшие слова и
Значение и
употребление
устаревших и новых
Наблюдение за
использованием
устаревших слов и
Функцию слова в языке, понятия словарный состав,
лексическое значение слова, толковый словарь,
словарная статья.
Понятия однозначные и многозначные слова.
О прямом и переносном значении слов. Об отражении в
толковом словаре переносного значения слов.
Распознавать однозначные и многозначные слова среди
данных
Понятие омонимы. Знать о различии между омонимами
и многозначными словами, об отражении омонимов в
толковом словаре. Находить омонимы, различать
омонимы и многозначные слова.
Понятие синонимы, отличия синонимов друг от друга, о
связи
синонимов
с
многозначными
словами.
Определять
общее
грамматическое
значение
синонимов.
Понятие антонимы, знать о словаре антонимов, о роли
использования антонимов в речи
Знать определение устаревших слов; причины
устаревания слов; понятия историзмы и архаизмы;
способ обозначения устаревших слов в толковом
Объяснить
лексическое значение
слов, составить с
ними предложения (в
прямом и переносном
значении)
Составить словарик
синонимов и
антонимов
Выписать из словаря
по 5 слов (с
толкованием)
неологизмы.
слов.
Историческая
изменчивость
словарного состава
языка. Основные
причины появления
устаревших и новых
слов. Общеязыковые и
индивидуальноавторские неологизмы.
Два типа устаревших
слов: архаизмы и
историзмы.
Исконно русские и
заимствованные слова.
Основная причина
заимствования новых
слов. Основные языки –
источник лексических
заимствований в
русском языке.
неологизмов в тексте.
Пользование
словарем.
Источники
пополнения лексики.
Оценка речи с точки
зрения сообразности
и уместности
использования
иноязычных слов
8-4
Нейтральные и
стилистически
окрашенные слова.
Диалектизмы,
профессионализмы.
Стилистически
окрашенная лексика
русского языка
Оценка собственной и
чужой речи с точки
зрения уместности
использования
стилистически
окрашенной лексики
в различных
ситуациях речевого
общения
9-5
Фразеологический
оборот.
Фразеология как раздел
лексикологии.
Фразеологизмы; их
значение и
употребление.
Различие между
свободными
Нейтральны и
стилистически
окрашенные слова
(фразеологизмы),
особенность их
употребления в речи
словаре; роль использования устаревших слов в
художественных произведениях; понятие неологизмы;
причины появления неологизмов в языке; знать о
переходе неологизмов в общеупотребительные слова.
Уметь находить устаревшие слова в тексте;
разграничивать историзмы и архаизмы; находить
устаревшие слова в толковом словаре; находить ошибки
в понимании устаревших слов; определять их роль в
тексте художественного стиля; уметь распознавать
неологизмы, возникшие в определенную эпоху; уметь
находить в группе указанных слов неологизмы,
перешедших в общеупотребительные слова.
Знать понятия исконно русские и заимствованные
слова; причины появления в языке новых исконно
русских слов, причины заимствования; знать о роли
заимствованных слов в русском языке; о словаре
иностранных слов, об этимологическом словаре.
Уметь разграничивать заимствованные и однокоренные
исконно русские слова; находить заимствованные слова
в тексте; подбирать однокоренные тексте; подбирать
однокоренные
исконно
русские
слова
к
заимствованным;
уметь
пользоваться
толковым
словарем
для
установления
иноязычного
происхождения слова; определять язык – источник
заимствованного слова по ситуации
Знать об эмоционально окрашенных словах; об
отрицательной и положительной эмоциональной
окраске слов; о способах эмоциональной окраски слов в
толковом словаре; о роли эмоционально окрашенных
слов в создании особой выразительности устаревших
слов. Уметь находить эмоционально окрашенные слова
в группе указанных слов, в толковом словаре; объяснять
цель употребления эмоционально окрашенных слов в
художественных произведениях
Знать понятие фразеологизмы; лексическое значение и
грамматическое строение фразеологизма; способ
обозначения фразеологизмов в толковом словаре; знать
о фразеологических словарях русского языка; о
синонимии
и
антонимии
фразеологизмов;
о
грамматическом изменении фразеологизмов; об
особенностях
их
употребления
в
речи,
в
Составить
предложения с
данными словами
Подобрать к
фразеологизмам
синонимичные слова
и выражения
сочетаниями слов и
фразеологическими
оборотами. Основные
признаки
фразеологизмов.
Фразеологические
словари русского
языка, их
использование
10-6
художественных произведениях.
Уметь находить фразеологизмы в тексте, определять
лексическое значение фразеологизмов; находить их в
толковом словаре; находить и исправлять ошибки в
употреблении
фразеологизмов;
разграничивать
фразеологизмы
и
свободные
словосочетания;
использовать фразеологизмы в нужной форме;
определять стилистическую роль фразеологизмов в
предложении.
Тест-контроль.
Морфемика и словообразование
11-1
Основа слова и
окончание. Корень и
служебные морфемы в
основе слова.
Окончание, основа
слова, виды морфем,
корень слова
12-2
Однокоренные слова.
Морфемный разбор слова
Морфемный состав
слова
13-3
Морфологические
способы образования
слов.
Словообразовательный
разбор
Основные способы
образования слов в
русском языке
14-4
Тест-контроль.
Способы проверки
слов с орфограммами
в корне
Образование слов с
помощью морфем
Знать определение окончания слова, грамматическое
значение окончаний разных частей речи, о нулевом
окончании. Выделять в слове окончание, понимать его
грамматическое значение.
Знать определение основы слова. Знать, что в основе
слова заключено его лексическое значение. Выделять
основу в изменяемых и неизменяемых словах.
Определение корня слова, знать, что в корне заключено
общее лексическое значение всех однокоренных слов.
Правильно выделять корень, подбирать однокоренные
слова
Составить диктант со
словами, имеющими
орфограммы в разных
морфемах (по
группам)
Порядок морфемного
морфемный разбор слов
Выполнить
морфемный разбор
слов
Выполнить
словообразовательный
разбор слов
разбора
слова,
выполнять
Знать о морфемных способах образования слов
(приставочном,
суффиксальном,
приставочносуффиксальном, бессуфиксном); о способе образования
слов путем сложения основ, слов, перехода одной части
речи в другую. Знать об изменении лексического
значения слова при образовании нового слова; знать,
что при последовательном образовании слов друг от
друга создается цепочка однокоренных слов.
Уметь определять, каким способом образовано слово;
подбирать слова, образованные указанным способом
Грамматика. Морфология
15-1
Имя существительное.
Грамматические
признаки и
морфологический разбор.
Грамматическое
значение
существительного.
Морфологические
признаки имени
существительного.
Типы склонений
Выбор условий
написания падежных
окончаний имён
существительных
16-2
Имя прилагательное.
Грамматические
признаки и
морфологический разбор.
Обоснование выбора
падежных окончаний
прилагательных
17-3
Имя числительное.
Грамматические
признаки и
морфологический разбор.
18-4
Местоимение.
Грамматические
признаки и
морфологический разбор.
19-5
Глагол.
Грамматические
признаки и
морфологический разбор.
Общее грамматическое
значение,
морфологические
признаки имени
прилагательного. Роль
имён прилагательных в
тексте. Синтаксическая
роль в предложении
Грамматическое
значение,
морфологические
признаки
числительного,
синтаксическая роль
Грамматическое
значение,
морфологические
признаки,
синтаксическая роль
местоимений
Грамматическое
значение,
морфологические
признаки,
синтаксическая роль
глагола
Понимать, что
числительное входит
в группу именных
частей речи
Знать предмет изучения морфологии; знать, что
обозначает имя существительное; знать о постоянных и
непостоянных признаках существительного; о переходе
собственных имен в нарицательные; синтаксическую
роль существительного в предложении; знать правило
написания гласных Е и И в падежных окончаниях
существительных в ед. числе; правило написания Ь на
конце существительных после шипящих; знать способы
образования существительных.
Уметь
определять
способ
образования
существительного;
определять
морфологические
признаки и синтаксическую роль существительных
Знать характеристику прилагательного по значению,
постоянным
и
непостоянным морфологическим
признакам
и
синтаксической
роли;
правило
правописания падежных окончаний.
Уметь
определять
морфологические
признаки
прилагательного, его синтаксическую роль
Морфологический
разбор имен
существительных (по
вариантам)
Характеристику
числительных
по
значению,
морфологические признаки и синтаксическую роль, о
других частях речи с числовым значением.
Доказывать
принадлежность
слова
к
имени
числительному,
различать
количественные
и
порядковые числительные
Характеристику по значению, морфологическим
признакам, синтаксической роли, разряды местоимений,
о текстообразующей роли местоимений.
Находить местоимения в предложении
Морфологический
разбор числительных
(по вариантам)
Характеристику глагола по значению, морфологические
признаки и синтаксическую роль, что неопределенная
форма – это начальная форма, правила написания НЕ с
глаголами, безударной гласной в личных окончаниях,
условия выбора Ь в глаголах на –тся-ться-, чередования
в корне.
Доказывать принадлежность слова к глаголу,
определять
морфологические
признаки
и
синтаксическую роль глагола.
Морфологический
разбор глаголов (по
вариантам)
Морфологический
разбор
прилагательных (по
вариантам)
Морфологический
разбор местоимений
(по вариантам)
20-6
Причастие и
деепричастие.
Грамматические
признаки и
морфологический разбор.
Место причастия в
системе частей речи.
Его семантические и
структурные разряды и
формы.
Место деепричастия в
системе частей речи
Морфологические
признаки глагола и
прилагательного у
причастия
Признаки глагола и
наречия, их
синтаксическая роль в
предложении
21-7
Наречие. Категория
состояния.
Грамматические
признаки и
морфологический разбор.
Самостоятельные части
речи.
Грамматическое
значение,
морфологические
признаки наречия и
категории состояния,
синтаксическая роль
Синтаксическая роль
наречия и категории
состояния в
предложении
22-8
Тест-контроль.
Характеристику
причастий
по
значению,
синтаксическую роль. Различать причастия и
прилагательные, находить причастия в тексте,
определять признаки глагола и прилагательного.
Характеристика деепричастия по значению, что
основное и добавочное действие относится к одному
лицу. Находить слова, обозначающие основное и
добавочное действие, определять вид деепричастия,
исправлять ошибки в употреблении деепричастий
Значение наречий, вопросы, что наречия не изменяются
Находить
наречия
в
тексте,
группировать
словосочетания с наречиями
Знание категории состояния, неизменяемость слов
категории состояния, синтаксическую функцию.
Находить слова категории состояния, определять, к
каким группам по значению относятся данные слова,
определять синтаксическую роль
Морфологический
разбор причастий и
деепричастий(по
вариантам)
Морфологический
разбор наречий (по
вариантам)
Грамматика. Синтаксис. Пунктуация
23-1
24-2
25-3
Словосочетание.
Предложение.
Грамматическая основа
предложения.
Подлежащее и сказуемое.
Тире между подлежащим
и сказуемым.
Второстепенные члены
предложения:
определение,
дополнение,
обстоятельство. Знаки
препинания при
обособленных
определениях и
обстоятельствах.
Однородные члены
предложения.
Обращения.
Обособленные члены
предложения
Однородные члены
предложения
Грамматическое строение словосочетаний, определять
значение словосочетаний; выделять главные члены
предложения и среди них подлежащее, определять
способы его выражения; находить сказуемое,
определять форму сказуемого, условия постановки
между подлежащим и сказуемым; ставить знаки
препинания между главными членами предложения
Определение понятия, правила обособления
Синтаксический
разбор
словосочетаний и
предложений
Понятие об однородности.
Определять
однородные
доказывать их однородность
Составить
предложения с
однородными
членами и
обращениями
Синтаксический
разбор предложений
Определение,
приложение
Союз
члены
предложения,
26-4
27-5
Знаки препинания в
сложных предложениях и
при прямой речи.
Тест-контроль.
Прямая и косвенная
речь
Правила постановки знаков препинания при прямой
речи, находить прямую речь в тексте, строить
предложения с прямой речью
Синтаксический
разбор предложений
Орфография
Употребление букв А, У,
И после шипящих; Ы и И
после Ц; Буквы О и Ё
после шипящих и Ц;
употребление Ь и Ъ.
Правописание гласных и
согласных в корне.
Правописание гласных
после шипящих
Употребление ъ и ь
Шипящие звуки
Правило написания букв и. у, а после шипящих и словаисключения. Правильно писать слова на данное
правило.
Правило употребления ъ и ь, разграничивать ъ и ь
Составить диктант с
данными
орфограммами,
записи в тетради
Правописание гласных
и согласных в корне
слова
Корень, ударение
Звонкие и глухие
согласные
Составить тест с
данными
орфограммами
30-3
Правописание приставок;
гласных Ы и И после
приставок; правописание
суффиксов и окончаний.
Буквы Ы и И после
приставок
Правописание И-Ы
после Ц
31-4
Слитное и раздельное
написание НЕ с
различными частями
речи. Правописание НЕ и
НИ.
Слитное и раздельное
написание
Частица как часть речи
Правописание
предлогов и
приставок со словами.
Синонимы
Служебные части
речи
Способы проверки правильности написания согласных
и гласных букв в корне слова.
Правильно писать слова с проверяемыми и
непроверяемыми согласными и гласными в корне слова
Знать правило написания букв Ы и И после приставок;
знать об употреблении буквы И после приставки
СВЕРХ-.
Уметь правильно писать слова с изученной
орфограммой
Знать условия выбора слитного и раздельного
написания НЕ с различными частями речи.
Условие слитного и раздельного написания не и ни с
различными частями речи.
Правильно писать слова разных частей речи с не и ни,
графически обозначать условия выбора орфограммы
32-5
Тест-контроль.
28-1
29-2
Составить тест с
данными
орфограммами
Составить тест с
данными
орфограммами
Языковые нормы
33-1
34-2
Основные нормы
современного
литературного
произношения и
ударения в русском
языке. Нормативное
употребление форм
слова.
Тест-контроль.
Орфоэпия
Правила постановки ударений в словах разных частей
речи,
нормы
современного
литературного
произношения, употребление норм слова
Записи в тетради,
расставить ударении в
словах