Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [л] Тема: автоматизация звука [л] Цель: автоматизировать звук [л] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях. Задачи: Коррекционно-образовательные: - закреплять правильное произношение звука [л] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях. - формировать навыки согласования числительного с существительным; Коррекционно-развивающие: -развивать целостное восприятие, память, мелкую моторику, внимание, фонематический слух; -обогащение и расширение словарного запаса; - закреплять навыки звукового анализа и синтеза; Коррекционно-воспитательные: -воспитывать самостоятельность, интерес к занятию. Оборудование: картинки-символы для артикуляционной гимнастики, картинки с изображением цветов; картинки с изображением предметов для счёта: кукол, яблок; игрушка – пчела, разрезная картинка с изображением пчелы Луши; набор предметных картинок. Ход занятия 1. Организационный момент. - Здравствуй, Настя! - Здравствуйте! - Сегодня у нас на занятии новый гость. Послушай загадку и попробуй догадаться, кто это? Над цветком она жужжит, К улью быстро так летит, Мед свой в соты отдала; Как зовут её? (пчела). - Правильно, это веселая и добрая пчела по имени Луша. Она очень любит собирать цветочную пыльцу и готовить из неё мед. Она прилетела послушать, как ты произносишь звук [л] и поиграть с тобой в разные игры. 2. Основной этап 1. Артикуляционная гимнастика. Лопаточка Иголочка Качели Вкусное варенье 2. Изолированное произнесение звука [л], характеристика звука. Давай произнесём любимый звук пчёлки Луши: ЛЛЛ. Обсуждение артикуляции звука: Широкий язык поднимается вверх за зубы, губы улыбаются. 3. Автоматизация звука [Л] в слогах. - Пчелка любит летать на лужайке и петь песенки. И хочет, чтобы ты тоже спел вместе с ней. Спой песенку «ла» столько раз, сколько я хлопну. Спой песенку «ло» столько раз, сколько я топну. Спой песенку «лы» столько раз, сколько пчёл на столе. Спой песенку «лэ» столько раз, сколько я постучу. 4. Физкультминутка Мила шла, шла, шла шагаем Колобок нашла показываем форму колобка Села, поела присели И дальше пошла шагаем 5. Введение звука в слоги, слова. - Пчёлка Луша хочет угостить тебя вкусными и спелыми яблоками. Но на яблоне есть спелые и неспелые яблоки. Чтобы ты не ошибся, собрал только спелые яблоки, она подписала их. Читай слоги на яблоках. Неспелые яблоки те, на которых написан слог АЛ. Их обведи зеленым карандашом и пририсуй к ним листики, пусть они дозревают. Обведи желтым карандашом спелые яблоки (с остальными слогами) и нарисуй от них стрелки в лукошко. 3. Итог занятия. - Наше занятие подошло к концу. Я хочу тебя похвалить, ты сегодня очень хорошо поработал. Скажи, пожалуйста, какой звук сегодня мы закрепляли? - А какое задание тебе понравилось больше всего? - Всего хорошего, можешь идти.
