Практическая работа к теме 2.2. «Страна: патриотизм» 1. Изучить представленные и размещенные на федеральном информационном ресурсе комплекты методических материалов к занятиям «Разговоры о важном» (далее – федеральные занятия). 2. Выбрать федеральное занятие, раскрывающее ценность патриотизма. 3. Разработать региональный компонент к федеральному занятию, дополнив его содержание примерами из истории, литературы, науки, традиций вашего субъекта Российской Федерации. 4. Проверит свою работу по представленным критериям. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. Полученные результаты соотнесите с таблицей интерпретации результатов. Практическая часть. 1. Изучить представленные и размещенные на федеральном информационном ресурсе комплекты методических материалов к занятиям «Разговоры о важном» (далее – федеральные занятия). Внеурочные занятия входят в общую систему воспитательной работы образовательной организации, поэтому тематика и содержание должны обеспечить реализацию их назначения и целей: становление у обучающихся гражданскопатриотических чувств. Исходя из этого, в планируемых результатах каждого сценария внеурочного занятия выделяются нравственные ценности, которые являются предметом обсуждения. Одна из основных ценностей: патриотизм — любовь к Родине. Патриотизм (любовь к Родине) — самое главное качества гражданина. Любовь к своему Отечеству начинается с малого — с привязанности к родному дому, малой Родине. Патриотизм строится на ответственности за судьбу своей родной земли; чувстве гордости за историю, культуру своего народа и народов России. Эта высшая нравственная ценность является приоритетной во всех сценариях «Разговоров о важном». В каждом сценарии в соответствии с содержанием раскрывается многогранность чувства патриотизма и его проявления в разных сферах человеческой жизни. В сфере патриотического воспитания занятия в рамках программы «Разговоры о важном» направлены на обеспечение достижения школьниками следующих личностных результатов: осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России; ценностное отношение к достижениям своей Родины — России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и при- родному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране. 2. Выбрать федеральное занятие, раскрывающее ценность патриотизма. «День народного единства». 5–7 классы: «Мы — одна страна». 3. Разработать региональный компонент к федеральному занятию, дополнив его содержание примерами из истории, литературы, науки, традиций вашего субъекта Российской Федерации. Классный час в 5 классе. Тема: «День народного единства. Саратовская область – уникальный регион Российской Федерации» Цель: формировать чувство гражданственности и патриотизма; формировать ответственность за судьбу Родины; развивать умение делать выводы, обобщать; способствовать развитию умения участвовать в диалоге, отстаивать свою точку зрения; воспитывать интерес к изучению истории своей страны, чувство гордости и уважения к защитникам государства; формирование у обучающихся исторической памяти, чувства сопричастности к традиционным отечественным ценностям, воспитание патриотизма, осознания себя частью единой многонациональной страны. Оборудование: компьютер, проектор, экран, компьютерная презентация, плакат по теме классного часа, интерактивные задания, подключение к интернету. Ход классного часа I. Орг. Момент (слайд № 2. Карта Российской Федерации, отрывок стихотворения К. Симонова) Касаясь трех великих океанов, Она лежит, раскинув города, Покрыта сеткою меридианов, Непобедима, широка, горда. (К.Симонов) Видеоролик: https://razgovor.edsoo.ru/video/676/ II. Вступительное слово учителя. - Ребята, сегодня мы собрались на торжественное мероприятие, посвящённое празднику – Дню народного единства, который отмечают 4 ноября все граждане Российской Федерации. И мы начинаем с Гимна России. (слайд № 2. Слова Гимна, Флаг и Герб Российской Федерации). Звучит гимн России: первый куплет и припев. (слайд № 3. «Карта Административно-территориального деления России») 2 - Наша страна – Россия – это крупнейшее государство в мире. Когда на востоке говорят «Доброе утро!», на западе, люди, желают друг другу «Спокойной ночи!». Наша Родина – это и самое многонациональное государство. На её просторах живут более 190 национальностей, народностей и этнических групп. До недавнего времени административно-территориальное устройство страны насчитывает 85 субъектов: края, республики, области, автономные округа и города федерального значения. Но президент В.В. Путин 30 сентября 2022 года подписал вместе с руководством ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей договоры о вхождении их в РФ в качестве новых регионов. В России теперь 89 регионов, ее население увеличилось почти на 6,2 млн человек и составляет более 152 млн человек. Площадь РФ увеличилась более чем на 100 тысяч квадратных километров. Давайте все вместе подумаем, зачем объединились все эти народы в единое большое государство? Послушайте притчу об отце и сыновьях, и тогда я думаю, вам всё станет ясно. (слайд № 4. «Притча «Отец и сыновья») - У одного отца было три сына, и они постоянно ссорились друг с другом. Однажды отец призвал их к себе и взял веник. Он вытянул по прутику из веника, раздал их сыновьям и приказал: «Сломайте эти прутики!». Братья легко переломали каждый свой прутик. Отец крепко связал веник, и снова приказал сыновьям: «Переломите этот веник!». Сколько не старались братья – не смогли этого сделать. Тогда отец сказал своим сыновьям: «Так-то и вы, если в согласии и одной связке жить будете, никто вас не одолеет; а если ссориться, да всё делать врозь – вас всякий легко погубит!» - Зачем же объединились народы в одно большое государство? (Ответы детей). - 4 ноября христиане отмечают праздник памяти Казанской иконы Божией Матери, а с 2005 года- День народного единства. Я немного расскажу вам об истории возникновения этого праздника. (слайды № 5. «Семибоярщина») - Четыреста лет тому назад в Государстве Русском умер последний царь из рода Рюриковичей. Умер и не оставил наследников на престол. И тогда знаменитые боярские да дворянские династии захотели посадить на царский престол своих родственников. Пошла между ними распря великая. (слайды № 6. «Смутное время») Вдобавок к этому несколько лет подряд был неурожай, пришёл большой голодомор и началось в России Смутное время. Некоторые бояре да дворяне, вместо того чтобы помочь своему народу, обратились к полякам, шведам и литовцам, что бы те помогли им сесть на царский престол. А враги только и ждали момента, чтобы завоевать богатую землю русскую, погубить как можно больше народа и завладеть богатствами. (слайд № 7. «Бесчинства захватчиков в России») Ушли в историю года, Цари менялись и народы, Но время смутное, невзгоды Русь не забудет никогда! (Наталья Майданик) 3 - Пришли поляки, шведы, литовцы и стали бесчинствовать в наших землях и творить всякое беззаконие над людьми. Несколько лет изнемогал от их жестокости народ российский. (слайд № 8. «Минин призывает к ополчению») - Но жил в Новгороде великий патриот и гражданин купеческого звания по имени Козьма Минин. Призвал он бедных людей создать ополчение народное и пойти на Москву, чтобы выбить оттуда захватчиков поганых, а богатых людей призвал собрать деньги на это великое дело. И многое множество людей откликнулось на его призыв. Сказал так же Козьма Минин, что есть в Москве полководец разумный по имени Дмитрий Пожарский и сможет он возглавить войско народное для борьбы с иноземцами. (слайд № 9. «Пожарский возглавляет народное ополчение») - И двинулось ополчение народное на Москву из Новгорода. И в битвах жестоких одержал русский народ победу и изгнал иноземных захватчиков с земли российской. (слайд № 10. «Сражения народного ополчения 1612 года») Посрамив врагов коварство, В страшный для России год Вместе Минин и Пожарский В битву повели народ. И отряды добровольцев, Гневом праведным полны, Злых поляков и литовцев Прочь прогнали из страны. (Олеся Емельянова) (слайд № 11. «Подвиг Иван Сусанина») - Многие люди в те дни далёкие дни совершали подвиги во имя освобождения родины. Слава одного героя дошла до наших дней. Жил крестьянин по имени Иван Сусанин. Однажды в его деревню пришли поляки и заставили его показать дорогу через лес, чтобы отступить и скрыться от народного ополчения. Крестьянин претворился, что согласен им помочь. Он завёл польское войско в леса с топкими болотами. Поляки догадались, что хитрый Сусанин их погубил. Они жестоко расправились с ним, но и сами не смогли выбраться: замёрзли или утонули в болотах. Вот так, забыв все ссоры и обиды, объединившись, весь русский народ в едином порыве, отстоял родину и избавил её от разорения и унижения. (слайд № 12. «Памятник Минину и Пожарскому на Красной площади») - Памятник Минину и Пожарскому вот уже несколько столетий украшает Красную площадь и посвящен изгнанию из России польских интервентов. С 1990 года включен в список объектов всемирного наследия. В силу расположения является одним из обязательных пунктов экскурсионных маршрутов. Идея установить памятник героям-ополченцам возникла в 1802 году, но Александр I ее не поддержал, так как не изыскал финансовой возможности. В 1808 году нижегородцы самостоятельно собрали деньги на памятник Минину и Пожарскому и вновь подняли вопрос о его отливке и установке. На этот раз Александр I дал свое согласие и разрешил начать конкурс эскизов. Однако отливку опять пришлось отложить из-за недостаточности финансовых средств. И только в 1811 году, когда набралась внушительная сумма в 136 000 рублей, Комитет министров дал «добро» на возведение памятника. 4 Работы над памятником Минину и Пожарскому начались в конце 1811 года и были закончены лишь в 1818 году. На нём надпись «Гражданину Минину и князю Пожарскому от благодарной России». Ребята, а теперь поиграем в онлайн-викторину, посвященную Дню народного единства, и проверим, кто больше запомнил фактов из истории возникновения праздника. (https://onlinetestpad.com/ru/test/557990-viktorina-den-narodnogo-edinstva). А теперь вспомним мудрые пословицы о Родине, о России, о патриотизме. (Ответы ребят) (Родина — мать, умей за нее постоять. На родной стороне и камешек знаком. Своя земля и в горсти мила. Для родины своей ни сил, ни жизни не жалей. Родину головой оберегают. Родная сторона — мать, чужая — мачеха. Любовь к родине сильнее смерти. Своя сторона по шерстке гладит, чужая — насупротив. Не временем годы долги, долги годы отлучкой с родной стороны. На чужой стороне родина милей вдвойне.) (слайд № 13. «Флаг и герб Саратовской области») Поговорим о нашей Саратовской области. Саратовская область расположена на берегу великой русской реки Волги. На огромной территории проживает более трех миллионов человек. Народы, живущие в Самарской области, несмотря на различия в верованиях, образе жизни и традициях, живут очень дружно. Здесь насчитывается более ста различных национальностей. На первом месте по числу проживающих здесь людей идут русские. Они переселялись в районы Поволжья из разных городов России. На втором - татары, первые из них появились здесь ещё в 16 веке. Большая часть из них исповедует исламскую религию. Какие еще народы населяют Саратовскую область? (ответы учеников) (Чуваши, калмыки, казахи, евреи, немцы, поляки, марийцы, латыши, эстонцы и многие другие). Этнокультурная мозаика региона расширяется – по данным последней переписи впервые зафиксировано проживание представителей следующих национальностей (по стране происхождения): ганцы, гватемальцы, голландцы, костариканцы, таиландцы, танзанийцы, сомалийцы, конголезийцы, камерунцы, шведы, швейцарцы и др. История совместного проживания людей разных национальностей, языков, культур и религий на Саратовской земле не знает случаев межнациональных и межрелигиозных конфликтов, характеризуется доверием, взаимопомощью, веротерпимостью и сплоченностью. Эта сплоченность многонационального народа края особенно ярко проявилась в годы Великой Отечественной войны – многие воевали на фронте, другие обеспечивали фронт оружием, хлебом, одеждой. Во время ВОВ наш город Саратов был тыловым городом. Но уроженцы города и области принимали самое активное участие в защите страны. Одними из первых встретили фашистов на границе пограничные, войска которыми командовал уроженец станции Чалыкла Озинского района И.И.Масленников. Среди них 5 13-ая застава 90 погранотряда с выпускником Саратовского погранучилища им. Ф. Э. Дзержинского лейтенантом А. В.Лопатиным. Две недели в окружении превосходящих сил противника сражались пограничники . 13 июля 1941 г. 63 стрелковый корпус, состоящий в основном из саратовцев, во главе с бывшим начальником саратовского гарнизона И.В. Панфиловым нанес один из первых ударов по наступавшему противнику и освободил города Рогачев и Жлобин. Этой операцией корпус показал, что фашистов можно бить и заставить отступать. Навсегда вошел в историю военной авиации неравный бой 7 советских истребителей с 25 фашистскими самолетами – он был выигран краснозвездной эскадрильей, которой командовал бывший рабочий Саратовского завода «Серп и молот» капитан Борис Еремин, ставший Героем Советского Союза. Могила уроженца Аркадакского района Илья Каплунова находится на Мамаевом Кургане. Звание Героя Советского Союза ему присвоили за то, что в боях за Сталинград он подбил 9 вражеских танков. Три саратовца,Николай Грибанов, Евгений Лютиков, Александр Назаров, повторили подвиг Александра Матросова – закрыли своими телами амбразуры дотов. На третий день войны капитан Г.А. Храпий направил свой пылающий самолет на середину моста, уничтожив находившихся там фашистов и их боевую технику. Его подвиг повторил наш земляк из с. Большой Кушум Дмитрий Тарасов. До войны, работая токарем на судоремонтном заводе и занимаясь в авиаклубе, он овладел самолетовождением. В воздушных боях над нашей территорией, а затем над Белградом, Будапештом, Веной Н. Скоморохов сбил 46 вражеских самолетов и стал Дважды Героем Советского Союза. 8. Шофер 3. Игматулин из Новоузенского района, стал участником 53 танковых атак. На одном из участков 1-го Прибалтийского фронта его боевая машина ворвалась в населенный пункт, занятый немцами. Протаранив дом, превращенный в укрепленную точку, он рассеял находившихся в нем немцев. В этом бою экипаж танка уничтожил 8 орудий и захватил в плен 15 фашистов. 16 ноября 1941г., на заснеженном подмосковном поле у разъезда Дубосеково, произошло событие, взволновавшее весь мир. 28 героев-панфиловцев под руководством политрука В. Клочкова, уроженца с. Синодское Вольского района, отбили атаку 50 немецких танков, рвавшихся к Москве. Гвардейцы почти все погибли, но танки к столице не прошли . Под Ростовом до последней возможности сражался с врагом командир кавалерийского полка подполковник И. Лободин, уроженец с. Ст. Порубежка Пугачевского района. Израненного и окровавленного, его схватили фашисты, облили керосином и подожгли. В октябре 1941 г. в г. Энгельсе сформированы 3 женских авиаполка – 586-й – истребительный, 587-й – бомбардировочный, 588-й – ночных бомбардировщиков под командованием Марины Расковой – Героя Советского Союза. Фашисты называли летчиц «Ночные ведьмы». Военные училища Саратова выпустили десятки тысяч офицеров. 1 и 2-ое саратовские танковые училища в годы Великой Отечественной войны подготовили 11226 офицеров, пехотные – около 4 тыс., погранучилище им. Ф.Э. Дзержинского – более 5 тыс. Танкистов для Польской и Чехословацкой армий обучали в годы войны в Саратове. 6 Осенью 1941г. воины двух саратовских дивизий 316-й и 32-ой проявили чудеса героизма, храбрости и верности Отчизне, сражаясь на подступах к Москве, 316-ая – там, где дружины Дмитрия Донского одолели орды Мамая, 32-я – там, где русские войска положили конец славе Наполеона. Более 50 тысяч саратовцев записались в народное ополчение, из них 34 тыс. пополнили армию. Всего в Саратовской области сформировано более 500 войсковых единиц. Одна из них 3 4-ая гвардейская стрелковая дивизия сформированная на территории нашего Советского района. 307 тыс. беженцев приютила Саратовская область в годы Великой Отечественной войны, из них 100 тыс. в г. Саратове. На территорию нашего района в годы войны эвакуировался целый колхоз с Украины. В нашем селе проживают потомки беженцев с оккупированных территорий. На Саратовской земле захоронено в 69 братских могилах 14731 воинов, умерших от ран; дислоцировалось 183 военных госпиталей. 680 тыс. саратовцев, т.е. каждый 4 житель края с оружием в руках сражались с немецко-фашистскими захватчиками. Некоторые улицы Саратова носят имена саратовцев – Героев Советского Союза: Марины Расковой - командира женской эскадрильи, А.Хользунова – 265 боевых вылетов, сбил12 самолетов, В.С. Зарубина – 215 штурмов командир эскадрильи, Д.В.Емлютина – командира партизанского отряда на Бряншине, И.В. Панфилова – командира 318 дивизии. Саратовская земля тесно связана с развитием космонавтики. 12 апреля 1961 г. на Саратовской земле приземлился 1 космонавт Земли – Юрий Алексеевич Гагарин в с. Семеновка Энгельского района. 7 августа 1961 г. на нашей земле, у г. Красный Кут приземлился 2-ой космонавт – Герман Степанович Титов. В 1969г. состоялась первая стыковка на орбите пилотируемых космических кораблей «Союз–4» и «Союз–5». Командиром «Союз–4» был летчик полковник В.А. Шаталов. Он обучался летному делу обучался в Саратовском Заволжье , в г.Пугачеве и Красном Куте. В 1974 г. в историю отечественной космонавтики было вписано имя нашего земляка Г.В. Сарафанова. Он родился в с. Синенькие Саратовского района Саратовской области и закончил Балашовское ВВАУ. 8 сентября 1972 г. произошло главное событие в истории Саратовского Заволжья – пуск в эксплуатацию Саратовского оросительно-обводнительного канала общей площадью пашни более чем 1,2 млн га. В Балаковский, Краснопартизанский, Ершовский, Новоузенский, Александрове-Гайский, Федоровский, Краснокутский районы пришла волжская вода. Сегодня Саратовская область – одна из крупнейших областей России, где проживает свыше миллиона человек. Саратов - один из наиболее динамично развивающихся современных российских мегаполисов. Саратов является крупным центром машиностроения и металлообработки, пищевой, а также космической и авиационной промышленности. В городе работают более 150 крупных и средних промышленных предприятий. Важное место в экономике города занимает торговля и финансовая сфера. Сегодня Саратов не только крупный промышленный, но и образовательный центр. 7 III. Заключение. Будущее же нашей области целиком и полностью находиться в ваших руках!!! Будьте достойны своих славных предков. Всего вам доброго! Чтение стихотворения учащимися ПРИЗЫВНАЯ 1) В День единства будем рядом, Будем вместе навсегда, Все народности России В дальних селах, городах! 2) Вместе жить, работать, строить, Сеять хлеб, растить детей, Созидать, любить и спорить, Охранять покой людей, 3) Предков чтить, дела их помнить, Войн, конфликтов избегать, Чтобы счастьем жизнь наполнить, Чтоб под мирным небом спать! (Наталья Майданик) - Всем спасибо за общение. 4. Проверит свою работу по представленным критериям. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. Полученные результаты соотнесите с таблицей интерпретации результатов. Критерии оценивания: Выполнение практической работы оценивается в соответствии с едиными критериями. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. В методической разработке учтены: Критерий оценивания Баллы Разработка, содержащая региональный компонент, является дополнением к 1 сценарию федерального занятия, представляет его органичную составную часть и не противоречит его основной идее и замыслу Региональный компонент разработан в соответствии с дидактическими 1 принципами и методическими основаниями, на которых основана разработка федерального занятия Региональный компонент, дополняющий сценарий федерального занятия, 1 представлен в виде целостного комплекта дидактических и методических материалов для проведения занятия «Разговоры о важном» и содержит разработки: 1 - сценария 1 - интерактивных заданий для школьников 0 - оценочных средств (опросники, анкеты, др.) 1 - видеоролика 0 - методического описания 8 - презентации в формате ppt, pdf Каждая из разработок регионального компонента носит авторский характер Содержание разработок регионального компонента соответствует возрастным особенностям обучающихся Предлагаемые методы и приемы проведения занятия являются современными (актуальными) Информация, представленная в региональном компоненте, актуальна Каждая из разработок регионального компонента может использоваться другими классными руководителями (кураторами) для проведения занятия в соответствующей возрастной группе Итого 0 0 1 1 1 1 10 Интерпретация результатов: 0–4 балла 5–9 баллов 10–14 баллов Разработанный региональный компонент требует серьезной доработки Разработанный региональный компонент требует доработки по отдельным позициям Разработанный региональный компонент выполнен на должном дидактическом и методическом уровне 9
