МКОУ «Золотинская основная общеобразовательная школа» Макушинского района Курганской области Урок биологии 9 класс Тема урока: Приспособленность организмов к действию отдельных факторов среды Учитель биологии и экологии Воротынцева Елена Васильевна. категория высшая 1 Тема урока: Приспособленность организмов к действию отдельных факторов среды Цель урока: сформировать понятие приспособленности организмов к среде обитания, уметь выявлять черты приспособленности организмов к среде обитания и относительный характер приспособлений. Задачи урока: Образовательные: Углубить и расширить знания о многообразии и относительности приспособленности организмов к среде обитания - сформировать знания о механизмах возникновения приспособленности как закономерного результата эволюции; Продолжить работу по формированию биологических терминов. Развивающие: Продолжить формирование умения использовать знания теоретических закономерностей для объяснения явлений, наблюдаемых в живой природе; Научить школьников выявлять приспособления к среде обитания у различных биологических объектов (на конкретных примерах); Развитие самостоятельной деятельности, усиление активизации и мотивации учения. Воспитательные: Сформировать у школьников материалистическое представление о механизме возникновения приспособлений у растений и животных; Воспитание умения быстро ориентироваться в потоке информации и находить нужное; осмыслить и применить полученную информацию. Уважительно относиться к мнению своих товарищей, уметь чётко и логично излагать свою точку зрения и аргументировать её. Знать понятия: мимикрия, адаптация, основные виды адаптаций, механизмы возникновения адаптаций; Уметь: объяснять сущность приспособлений, приводить примеры адаптаций Тип урока: усвоение новых знаний Методы обучения: беседа, репродуктивный (объяснение), самостоятельная работа, частично- поисковый, проблемный. Используемые технологии обучения: ИКТ, урок с элементами исследования, Оборудование: учебная презентация , тексты Ход урока I. Организационный момент. II. Актуализация знаний 1. Актуализация, целеполагание, мотивация. Создание проблемной ситуации 1. Вводная беседа о приспособленности растений и животных к среде обитания с опорой на знания учащихся из предшествующих разделов курса «Биология». Вопросы для беседы: 1. Особи большинства видов растений производят много спор или семян, насекомые откладывают большое количество яиц, рыбы мечут много икры. - Какое это имеет значение для вида в целом? - Можно ли считать данное явление приспособлением? - Приспособлением к чему? Ответ поясните. 2 2. Ученые провели опыт: переселили популяцию мышей в область с более светлой почвой по сравнению с почвой прежнего места обитания. - Что произойдет с популяцией мышей через некоторое время? - Почему значительная часть особей будет истреблена хищниками? - Какие особи смогут сохраниться? Учитель: предположите, что будет с размножением, если создать благоприятные условия существования для живых организмов (то их размножение будет неограниченным), Учитель: правильно. например: холерная бацилла за сутки даст массу 100 тыс. тонн, потомство пары воробьёв за 35 лет покроет весь земной шар, 1 одуванчик за 10 лет займёт пространство в 15 раз больше суши земного шара. Происходит такое в природе? Почему? (Размножение особей в популяции безгранично, но жизненные ресурсы ограничены) что является причиной: (борьбы за существование), в результате которой выживают особи, наиболее приспособленные к условиям существования, а неприспособленные устраняются естественным отбором. Учитель: таким образом, что же является результатом естественного отбора? (приспособленность организмов к окружающей среде, т.е. адаптации). 2. Осмысление содержания. Изучение нового материала и его закрепление. Учитель: формирование приспособленности и многообразие видов до Дарвина объясняли поразному. К.Линней, например, считал, что виды созданы Богом и уже приспособлены к среде обитания. Ж.Б.Ламарк объяснял формирование приспособленности стремлением организмов к самоусовершенствованию. И только Ч.Дарвину удалось выявить истинные причины формирования приспособленности и многообразия видов. Возникает вопрос, как образуются приспособления? Попробуем объяснить образование длинной шеи у жирафа с точки зрения К. Линнея, Ж.Б.Ламарка, Ч.Дарвина. Предположительные ответы учащихся: По Линнею: приспособленность организмов - проявление изначальной целесообразности. Движущей силой является Бог. Пример: жирафов, как и всех животных, создал Бог. Поэтому все жирафы с момента возникновения обладают длинной шеей. По Ламарку: идея о врожденной способности организмов изменяться под воздействием внешней среды. Движущей силой эволюции является стремление организмов к совершенству в результате самоупражнения органов. Пример: жирафы при добывании пищи в засуху, когда травянистый покров выгорает, вынуждены питаться листьями деревьев, в результате чего они постоянно вытягивали свою шею, чтобы достать листья, таким образом, в результате упражнения и вытянулась шея. Этот признак передается по наследству. Так возникла длинная шея у жирафов. По Дарвину: среди множества жирафов были животные с шеей разной длины. Те из них, у кого шея была немного длиннее, более успешно добывали себе пищу (листья с деревьев) и выживали, а животные с короткой шеей не получали пищу и устранялись действием естественного отбора. Этот признак передавался по наследству. Так, постепенно, возникла длинная шея у жирафа. Учитель: Как вы считаете, какое значение имеет приспособленность для организмов? (приспособленность к условиям среды повышает шансы организмов на выживание и оставление большого числа потомства). 1. Работа с учебником. Прочитайте текст §52, страницы 193-194, найдите ответ на вопрос: В чем заключается комплексность приспособлений организмов к условиям окружающей среды на примере планктона? 2. Рассказ учителя. Жизненная форма как своеобразие строения и образа жизни, отражающее приспособления вида к комплексу факторов внешней среды. Жизненные формы растений и животных. 3. Классификация адаптаций. 3 Учитель: А сейчас я вам предлагаю внимательно прочитать текст о классификации различных форм приспособлений у живых организмов (адаптаций), посмотреть презентацию и полученные знания из текста структурировать, оформив в виде опорной схемы Типы адаптаций морфологические Покровительс твення окраска поведенческие Предостериг ающая окраска маскировка Например, забота о потомстве, миграции физиологические Например, накопление жира в горбе у верблюда, эхолокация у летучих мышей мимикрия Текст Приспособления к среде обитания проявляются во внешнем и внутреннем строении, процессах жизнедеятельности, поведении. Форма тела различных животных служат ярким примером приспособленности организмов к среде обитания. Покровительственная окраска и форма тела у некоторых животных делают их незаметными на фоне окружающей среды, маскируют их. Некоторые животные имеют яркую окраску, которая резко выделяет их на фоне окружающей среды. Такая окраска называется предупреждающей. Некоторые беззащитные и съедобные животные подражают видам, которые хорошо защищены от нападения хищников. Это явление называется мимикрией. Защита от поедания свойственна многим животным и растениям. Они защищают себя сами. Поведенческие адаптации - это изменения поведения животных в тех или иных условиях: забота о потомстве, образование отдельных пар в брачный период, а зимой объединение в стаи, что облегчает пропитание и защиту, отпугивающее поведение, замирание, имитация ранения или смерти, спячка, запасание корма. Приспособленность процессов жизнедеятельности к условиям обитания называются физиологическими адаптациями: накопление жира пустынными животными, железы, избавляющие от избытка солей, теплолокация, эхолокация. Биохимические адаптации связаны с образованием в организме определенных веществ, облегчающих защиту от врагов или нападение на других животных Учитель: посмотрите на предложенные изображения, как вы думаете, всегда ли приспособления абсолютны и помогают выжить живому организму в различных условиях? Предполагаемый ответ учащихся: адаптации организмов соответствуют лишь определенным условиям среды. При изменении условий они становятся бесполезными, а иногда и вредными. Примеры: заяц-беляк, незаметный на снегу в лесу, становится видным на фоне стволов, выбежав на опушку леса; выпал снег, а заяц ещё не сменил окраску меха; зеленая окраска кузнечика спасает его от птиц, только когда они находятся на зеленых частях растения, на другом фоне они становятся заметны и не защищены. Учитель: таким образом, приспособления абсолютны или относительны? 3. Закрепление. Лабораторная работа "Изучение приспособленности организмов к среде обитания" 4 Цель: сформировать понятие приспособленности организмов к среде обитания; закрепить умение выявлять черты приспособленности организмов к среде обитания. Ход работы 1. Определите среду обитания растения или животного, предложенного вам для исследования. 2. Выявите черты приспособленности к среде обитания. Образец Среда обитания Черты приспособленности Вывод: Общая приспособленность организмов к условиям среды складывается из множества отдельных адаптаций самого разного масштаба. 1. Все приспособления возникают в ходе эволюции в результате естественного отбора. 2. Любое приспособление относительно. Таким образом, приспособленность – это относительная целесообразность строения и функций организма, являющаяся результатом естественного отбора. 4. Рефлексия. Подведение итогов урока. Что из того, что вы узнали на уроке, было для вас знакомо? Что оказалось новым? Что из того, с чем мы работали, запомнилось вам больше всего? Почему? Что понравилось на уроке, что не понравилось? Что бы вы хотели изменить, провести по - иному? 5.Домашнее задание: § 52 Творческое задание по выбору: подготовить сообщения по теме «Забота о потомстве». 5 Раздаточный материал Приспособления к среде обитания проявляются во внешнем и внутреннем строении, процессах жизнедеятельности, поведении. Форма тела различных животных служат ярким примером приспособленности организмов к среде обитания. Покровительственная окраска и форма тела у некоторых животных делают их незаметными на фоне окружающей среды, маскируют их. Некоторые животные имеют яркую окраску, которая резко выделяет их на фоне окружающей среды. Такая окраска называется предупреждающей. Некоторые беззащитные и съедобные животные подражают видам, которые хорошо защищены от нападения хищников. Это явление называется мимикрией. Приспособительное поведение – это изменения поведения животных в тех или иных условиях: забота о потомстве, образование отдельных пар в брачный период, а зимой объединение в стаи, что облегчает пропитание и защиту, отпугивающее поведение, замирание, имитация ранения или смерти, спячка, запасание корма. Приспособления к среде обитания проявляются во внешнем и внутреннем строении, процессах жизнедеятельности, поведении. Форма тела различных животных служат ярким примером приспособленности организмов к среде обитания. Покровительственная окраска и форма тела у некоторых животных делают их незаметными на фоне окружающей среды, маскируют их. Некоторые животные имеют яркую окраску, которая резко выделяет их на фоне окружающей среды. Такая окраска называется предупреждающей. Некоторые беззащитные и съедобные животные подражают видам, которые хорошо защищены от нападения хищников. Это явление называется мимикрией. Приспособительное поведение – это изменения поведения животных в тех или иных условиях: забота о потомстве, образование отдельных пар в брачный период, а зимой объединение в стаи, что облегчает пропитание и защиту, отпугивающее поведение, замирание, имитация ранения или смерти, спячка, запасание корма. Список используемой литературы: И.Н. Пономарева Биология. Введение в основы общей биологии. 9 класс. - М., «ВентанаГраф», 2010 http://newsme.com.ua/Default.aspx?page_id=90&tag_id=134&p=4 http://www.foxbad.ru/displayimage.php?album=7&pos=91 http://www.vetdoctor.info/component/ http://www.livemy.info/SunTown http://perepel-k.narod.ru/Pg1-1.htm http://perepel.my1.ru/http://www.balatsky.de/Cuc_Russii/Cuckooo.htm http://www.fotodelo.ru/?file=pi/img/up_WpjMBf119175dSLHXf3482_b.jpg http://cettia.livejournal.com/5591.html http://addbrain.net/page/48/?action=login http://questions-biology.ru/organizmi_i_okruzhayushchaya_sreda/ 6 www.krugosvet.ru/…/biologiya/MIMIKRIYA.html http://demiart.ru/forum/journal.php?user=39638&comm=55417 http://www.geocaching.su/showmemphotos.php?cid=104 http://behappywoman.blog.ru/?page=7 http://zmei.biz/yadovitie-zmei/16.html http://health.intermedia.org.ua/ua/kaleidoscope/17759 http://spb-gaming.clan.su/news/2009-08-09-62 http://www.akadeti.ru/shop/?CatID=306&OnlyNew=1 http://www.zoomagazin.info/news/?year=2008&month=05&cstart=1 http://www.s-cont.ru/newscalendar/view/0/0/11022?page=8 http://bigfoto.ru/big_foto_best/gallery/displayimage.php? http://fotki.yandex.ru/users/greengremlin/view/151853/ http://dr-vladson.livejournal.com/18297.html http://www.newstour.ru/2008/03/03/mangust_protiv_zmei.html http://kotomatrix.ru/user/tafa/325/?act=abyss http://bela.su/home/yozh/ http://fsvfn.ru/fsvps/structure/terorgs/buryatia/newsDetails.html?id=2079 http://forest.geoman.ru/forest/item/f00/s00/e0000947/index.shtml http://photo.a42.ru/photos/macro/&page=28&order=timestamp 7
