Доклад на тему: «Роль и место учреждений СПО в подготовке созидательных трудящихся как приоритета государственной политики» Добрый день уважаемые участники конференции, я рада всех Вас приветствовать. Испытываю большое удовлетворение за предоставленную мне возможность выступить на Всероссийской научно-практической конференции «Сбережение народа России и развитие человеческого потенциала». Тема конференции очень значима для России в сегодняшней не простой политической и экономической ситуации, имеющей место в стране. Особую актуальность настоящей конференции придает то, что совсем недавно в ноябре 2022 года издан Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 "Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей". Этим Указом определены основы государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей К традиционным ценностям как следует из Указа Президента относятся жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России. Я представляю социально – психологическую службу Филиала ФГБОУ ВО «Университет «Дубна» - Лыткаринский промышленногуманитарный колледж, единственного учреждения СПО в городе. Учебное заведение, которое в 2020 году отметило солидный юбилей – 80 лет. Два эти фактора оказывают существенное влияние на деловую репутацию колледжа, его статус в системе образования города Лыткарино и Подмосковья. Для выступления на конференции я выбрала тему «Роль и место учреждений среднего профессионального образования в подготовке созидательных трудящихся как приоритета государственной политики». Она созвучна с ценностями, отраженными в Указе Президента и близка мне по духу и долгу службы. Не могу в начале выступления не отметить в общем роль системы среднего профессионального образования для страны в целом. На всех этапах развития государства система профессионального образования играла колоссальную роль в подготовке специалистов и укреплении социально-экономического потенциала. Система СПО и в частности Лыткаринский колледж за десятки лет существования доказали способность успешно решать государственные задачи по обеспечению квалифицированными рабочими кадрами каждый сектор экономики. Почти 20 тысяч выпускников ЛПГК, а в прошлом – училища, лицея пополнили за восемь десятилетий ряды высококвалифицированных рабочих, мастеров и служащих среднего звена. Актуальность темы моего доклада обусловлена тем, что сегодня система СПО находится в стадии новейших преобразований, внедрений в сфере образования и готова с честью выполнять возложенную на нее миссию. Благодаря нацпроекту «Образование» среднее профессиональное образование сегодня получает значительную поддержку правительства. Это позволяет восстановить престиж рабочих профессий и пополнять дефицит рабочих кадров. Система СПО в последнее время приобрела популярность. Сегодня колледжи играют определенную роль в формировании высокопрофессионального кадрового потенциала. Особое внимание государства к среднему профессиональному образованию позволяет восполнить дефицит кадров и восстановить престиж рабочих профессий. В учреждения среднего профобразования в основном идет сегодня целеустремленная молодежь, которая ясно представляет свое будущее и понимает цену рабочих профессий. Колледжи и техникумы сегодня становятся гибкими. Поступление в колледж или техникум - это хороший профессиональный старт для молодежи. Ведь обучение для них - это не только получение знаний, но и первый профессиональный опыт, возможность начала построения профессиональной карьеры. В своем выступлении мне хотелось обратить внимание на комплекс мер, которые позволяют педагогическим работникам колледжей и техникумов готовить и воспитывать созидательных тружеников, которыми являются выпускники профессиональной школы. Обратить внимание на некоторые проблемные моменты на мой взгляд, а также высказать предложения в направлении совершенствования отдельных аспектов воспитательной работы по обсуждаемой теме. В работе «Российское образование в новой эпохе» выдающейся ученый, заслуженный деятель науки Российской Федерации, доктор педагогических наук, профессор Александр Михайлович Новиков убедительно показывает, что «основой прогрессивного развития каждой страны и всего человечества в целом является сам Человек, его нравственная позиция, многоплановая деятельность, его культура, образованность, профессиональная компетентность». На воспитание такого человека-созидателя и должно быть, по мнению ученого, нацелено современное образование. Вообще тема созидательной подготовки специалистов в учреждениях среднего профессионального образования слабо изучена и открыта для теоретического и экспериментального исследования. Мне, как педагогическому работнику очень интересно разрабатывать данную тему. Отвечая на вопрос что такое созидательная деятельность, в первую очередь надо объяснить ключевое слово «созидать». В словаре В. Даля это обозначает «создавать что-либо». Но это имеет не только творческую основу, но и понимание того, что созидание должно приносить пользу или благо обществу, или группе лиц. Если говорить о созидательном труде, то конечно его сущность заключается в создании чего – то нового, того, что сможет сделать окружающую среду более гармоничной и прекрасной. Сегодня люди испытывают угрозы со стороны таких понятий как терроризм, ядерный конфликт, экологические и финансовые проблемы. Окружающий мир становится более зависимым от деятельности человека. Только созидательный человек, созидательный трудящийся может влиять на эти угрозы, поэтому так важно воспитывать созидательного человека и человека труженика. И значительная роль, и миссия в этом принадлежит системе СПО. Именно в студенческом возрасте формируется профессиональная компетенция. В этом возрасте формируются и развиваются собственные взгляды, отношения, развиваются нравственное и эстетическое отражение, формируются характер, привычки и установки. В этом периоде формируются социальные роли взрослого человека. Министерством просвещения Российской Федерации разработан новый макет федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования под укрупнение действующих профессий и специальностей с широким выбором квалификаций. Новый макет предусматривает: - возможность выбора видов образовательной программы компетенций»; деятельности для по принципу формирования «конструктора - возможность освоения дополнительных квалификаций по выбору; - изменения в структуре образовательной программы (больше часов на практику, гибкость образовательных циклов); - оптимизацию сроков обучения (до 2 лет - для рабочих профессий и специальностей, до 3 лет – для более технологичных); - введение цифрового модуля, профессию в цифровую; позволяющего трансформировать Воспитание необходимых качеств созидательного трудящегося нашло свое отражение в предложенном макете ФГОС СПО. Это усвоение не только предметного содержания по профилю осваиваемой профессии, но и выработка социальных качеств таких как: стремление к созиданию и развитию; способность самостоятельно планировать, осуществлять и контролировать свою трудовую деятельность; готовность принимать социально ответственные решения в условиях диктата рыночных отношений, быстрых изменений и жесткой конкуренции; умение работать в команде в условиях коллективных форм организации труда и многие другие. Так что же включает в себя арсенал форм и методов работы педагогических работников учреждений СПО по воспитанию созидательных трудящихся и как они их используют, я остановлюсь на примере нашего Лыткаринского колледжа. Спектр образовательных технологий Современные образовательные педагогические и информационные технологии - залог успеха в подготовке созидательного трудящегося. Каждое учебное занятие в нашем колледже направлено на достижение целей трёх типов – образовательных (учебных), развивающих и воспитательных. Лыткаринский колледж имеет достойную материально-техническую базу и сильные кадры для того, чтобы выпускать в большую жизнь конкурентоспособных специалистов, готовых к созидательному труду. В нашем колледже студенты получают установку поиска себя в обществе. Для этого педагогический коллектив колледжа использует ресурс проектной и исследовательской деятельности учащихся, часы внеурочной деятельности, дополнительного образования. Наш колледж - это не только место для учебы, это пространство для реализации творческого и интеллектуального потенциала студентов. Ежегодно в колледже проводится масса мероприятий, побуждающих ребят к созиданию. Это и олимпиады, и конкурсы профессионального мастерства будущих специалистов, и творческие фестивали, концерты. Большой популярностью среди студентов пользуются экскурсии на производства, где в дальнейшем наши выпускники смогут реализовать свои карьерные устремления. Сегодня за основу образования в нашем колледжа берутся не только учебные дисциплины, но и приобретаемые в ходе обучения способы мышления и деятельности. За прошедший учебный год в конкурсах, олимпиадах приняло участие 385 студентов Победители (1,2,3) - 150 студентов Количество дипломов, грамот (международный уровень) – 26 чел; Количество дипломов, грамот (всероссийский уровень) – 67 чел; Количество дипломов, грамот (региональный уровень) – 7 чел; Количество дипломов, грамот (городской уровень) – 50 чел. Около 85% преподавателей в процессе обучения используют новые образовательные технологии: кейс-технологии, метод проектов, деловые и ролевые игры и прочее позволяющие оценить уровень сформированности общекультурных и профессиональных компетенций студентов. В колледже используется разработанное в университете «Дубна» Положение об инновационных, активных и интерактивных формах проведения учебных занятий и практик (утверждено приказом ректора от 29.01.2018 г. №300). Филиал «Лыткарино» государственного университета «Дубна» обеспечивает каждого обучающегося учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями по всем дисциплинам образовательных программ в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов. Обучающиеся имеют доступ к контрольным экземплярам учебников по всем циклам дисциплин в библиотечном фонде читального зала филиала. Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким электронно-библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационно-образовательной среде университета. Функционирование электронной информационно-образовательной среды обеспечивается соответствующими средствами информационно коммуникационных технологий и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих. Филиалом «Лыткарино» государственного университета «Дубна» проводится постоянная работа по расширению спектра учреждений, организаций и предприятий, являющихся как базами практик, научноисследовательской работы студентов, так и местами последующего трудоустройства выпускников. На протяжении нескольких лет налажены устойчивые деловые связи с ведущими предприятиями города Лыткарино. Например, с наукоемким Лыткаринским заводом оптического стекла. Это стратегическое предприятие, выпускающее высокоточную оптику для космической и военной отраслей, с большой охотой принимало и принимает на работу наших выпускников на позиции техников оптических и оптико-электронных приборов и систем. А так же, Акционерное общество «Тураевское машиностроительное конструкторское бюро «Союз», Лыткаринский машиностроительный завод, ПАО «Мосэнерго»; ЗАО «Лыткаринский мясоперерабатывающий завод» и другие предприятия партнеры. Жизнь диктует необходимость формирования у студентов активной гражданской позиции, привлечения их к общественно полезной деятельности, пропаганды здорового образа жизни, физического и нравственного развития. Значительным арсеналом в деле подготовки созидательных трудящихся отводится учебно - воспитательной работе. Принцип формирования личной успешности обучающихся и воспитанников становится ведущим в воспитательной работе. Его реализация помогает студентам реализоваться на всех ступенях их личностного развития. Духовно-нравственное становление подростков и молодежи, их жизненное самоопределение - важнейшая составляющая общественного развития. Воспитывать - значит помогать, содействовать тому, чтобы подросток состоялся как индивидуальность, как личность и конечно, как созидатель. «Счастлив мира обитатель только личностью своей», как говорил в свое время поэт Гёте. Сегодня выпускника колледжа надо воспринимать не так, что выпускник - это не просто копилка компетентностей, а как участника комплексного процесса обучения и воспитания. Этому соответствует организация массовых внеклассных мероприятий по вопросам гражданского воспитания, имеющих разовый или постоянный характер и охватывающих большое количество обучающихся сразу. Во время проведения массового мероприятия создаются условия для получения опыта социализации, глубоких знаний, проявления способностей и умений. Примером форм организации массовых внеурочных мероприятий можно привести: олимпиада, выставка, ярмарка, симпозиум, вечера, конференция, турнир, конкурсы, предметная неделя и т.д. Подобные мероприятий имеют свое назначение и структуру, способствуют решению поставленных задач в профессиональном образовании и гражданском воспитании обучающихся и позволяют разумно организовать их досуг. На примере нашего колледжа хочу отметить высокий уровень внеурочной деятельности, успешно реализуются программы воспитания. Организовано 24 кружка и секции по разным направлениям, такие как «Мир дизайна», «Электромастер», «Клуб возрождения традиций», кружок «Академия семьи» и тд., где задействованы более 300 студентов. Преподавателями, методистами, педагогами и психологами нашего колледжа постоянно решается задача - связать воспитание с процессом обучения, сделать его ненавязчивым. Критериями эффективности процесса воспитательной деятельности являются: - сформированность знаний, представлений о системе ценностей гражданина РФ; - сформированность позитивной внутренней позиции личности обучающегося в отношении системы ценностей гражданина РФ; - наличие опыта деятельности на основе системы ценностей гражданина РФ. Итогом самоанализа организуемой в колледже воспитательной работы является перечень выявленных проблем, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу. Рекомендуемой формой аттестации по программе воспитания является формирование и оценка портфолио достижений выпускника, в том числе электронного. В процессе обучения вырабатываются профессионально-ценностные установки, формируют индивидуальные характеристики профессиональных качеств личности студента и гражданская позиция. Вот это именно те составляющие, которые формируют созидательного гражданина общества, человека созидательного труда. В нашем колледже образование в первую очередь нацелено на развитие личности, повышение ее активности и творческих способностей. В своем небольшом выступлении я постаралась раскрыть тему: «Роль и место учреждений среднего профессионального образования в подготовке созидательных трудящихся как приоритета государственной политики». Показала собирательно арсенал форм и методов учебно - воспитательного процесса в подготовке созидательных трудящихся, которые реализуются в нашем колледже и в целом в учреждениях СПО. Мое выступление было бы неполным, если бы я не обратила свое внимание на проблемы которые я вижу в этом процессе. Заключение Одной из актуальнейших проблем мне видится организация свободного времени студентов. По моему мнению необходимо совершенствовать внеучебную деятельность студентов. Я знакомилась с данными исследований среди студентов СПО «Как Вы проводите досуг». Предпочтения учащейся молодежи свидетельствуют о недоработках в деле внеучебного воспитания в семье и внеучебной деятельности в учреждениях системы среднего профессионального образования. Поэтому необходим поиск новых форм и методов работы во всех социальных институтах, в том числе в системе образования. На мой взгляд необходимы устойчивые стратегия и тактика образовательных учреждений при построении педагогической модели организации вне учебной деятельности. В последние годы одной из важных проблем в России стала молодежная вандальная преступность. Вандализм – бессмысленное разрушение материальных и духовных ценностей - разновидность так называемой вульгарной преступности. Преступления данного вида чаще всего являются групповыми, отличаются изощренностью. Низкий уровень жизни, урбанизация населения и нестабильность в экономике формируют в сознании гражданского общества страх и неуверенность в будущем. Приоритетами у молодежи становятся карьера, статус и уровень денежных доходов. При этом человеческие отношения и духовное развитие личности отодвигаются на второй план. Толерантность для студента подразумевает отношения внутри студенческой среды и, конечно, вне её. Контролировать эти отношения довольно сложно, поскольку они зависят от личной культуры каждого. Таким образом, необходимо не только пропагандировать идею толерантного отношения, но и поднимать общий уровень культурного развития студентов. Фактором, стабилизирующим личность и направляющим межличностные отношения в обществе в мирное русло, связывающий людей с традициями, нормами культуры является толерантность. Использование этого фактора особо важно в столь бурный и непредсказуемый период нашего развития, когда надо готовить подрастающее поколение к жизни в быстро и резко меняющихся условиях, поэтому необходима толерантная готовность к изменениям. Таким образом, можно сказать, что роль СПО в формировании будущего специалиста очень велик. Каждый студент - это личность, которая проявится при правильной постановке педагогического процесса. Каждый студент уникален и неповторим. Труд педагога как наставника в подготовке созидательных трудящихся неоценим и приносит свои плоды. Желаю участникам конференции плодотворной работы, успехов, эффективного поиска новых подходов и инновационных идей, которые будут способствовать формированию как профессионального, так и личностного потенциала молодежи, воспитанию достойных граждан своей страны.
