Тема «Нейрофизиологические основы поведения подростков». Цель: Задачи: Основные вопросы: типичные черты подростков, гормональная система, работа мозга, увлечения подростков, основные риски, рекомендации по взаимодействию с подростками. Образовательные результаты: Тело подростка меняется. С началом пубертата у подростков просыпаются тестостерон, эстроген и прогестерон. У подростков их не больше, чем у взрослых. Но организм пока плохо к ним приспособлен. Половые гормоны активны в лимбической системе, которая отвечает за эмоции. Это заставляет подростков искать эмоционально заряженные события. Мозг подростка меняется Серого вещества много, белого мало Миндалевидное тело не созрело Лобные доли только дозревают Перспективная память не развита Становится активным процесс прунинга Сонливость, усталость Мотивация меняется в внешней на внутреннюю Мозг подростка пластичен Та среда, в которой живет подросток, те события и те ограничения, которые у него есть, буду влиять на развитие мозга. Если нет развивающих стимулов развития не будет. Увлечения, искусство, речь Устная и письменная речь меняются, становятся инструментом описания Становится привлекательной речь низкого стиля Развивается абстрактное мышление Появляется чувствительность к искусству Мозг готов создавать новое и оспаривает старое Музыка играет большую роль Риски Повышенная эмоциональная чувствительность Не развито умение предсказывать и планировать Нет жизненного опыта Потребность во внимании и одобрении Тестирование нового тела и новых возможностей Что мы видим: Ничего нельзя доверить, всё забывает Чуть что сразу драма Чем надо было думать, чтобы решиться на такую глупость? Со всеми спорит, речь грубая Странные увлечения и музыка гремит все время В детстве столько всего выучили, а сейчас ничего не осталось в голове Ничего не хочет делать, не учится Что учесть? 1. Признавать особенность возраста и знать, что это не навсегда 2. Помогать узнавать больше о жизни в обществе и о безопасности 3. Помочь организовать списки 4. Учить подростка основам ЗОЖ и как сбрасывать напряжение 5. Учиться вместе справляться с конфликтами 6. Насыщать среду подростка образовательными возможностями 7. Позволять иметь собственные увлечения
