Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №26» Конспект непосредственно-образовательной деятельности по физической культуре в группе раннего возраста Тема: "Прогулка с Зайчиком в зимний лес" Образовательная область: «Физическая культура» Интеграция образовательных областей: Физическое развитие. Познавательное развитие. Коммуникация. Автор (составитель): Мубаракшина Ляля Рафиковна воспитатель без категории Сатка, 2018 г. ТЕМА: "Прогулка с Зайчиком в зимний лес" ВОЗРАСТ: Группа раннего возраста ТИП: Подгрупповой комплексное занятие ФОРМА: ЦЕЛЬ: создать условия для комфортной двигательной активности детей, побуждать к движениям, действиям, направленным на совершенствование двигательных навыков. ЗАДАЧИ: 1.Обучающие: укреплять физическое и психическое здоровье; упражнять в умении ходить и бегать друг за другом; формировать умение правильно выполнять перешагивание через 2 параллельные линии; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по гимнастической скамье; закреплять умение подлезать под дугой и выпрямляться; обогащать и активизировать двигательный опыт детей. 2.Развивающие: Развивать внимание, мелкую моторику пальцев рук и ног; навыки ориентировки в пространстве, координацию и ритмичность движений, психофизические качества: быстроту, ловкость. 3.Воспитательные: Воспитывать интерес к занятию физической культурой, вызывать радость и удовлетворение от совместных игровых действий, воспитывать смелость и уверенность при ходьбе по ограниченной плоскости. Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие» - формирование предпосылок здорового образа жизни; укрепление здоровья детей. «Познавательное развитие» – развитие двигательной активности как способа усвоения ребёнком предметных действий, проведение упражнений на ориентировку в пространстве; подвижных игр, закрепляющих знания об окружающем мире, расширение кругозора. «Социально-коммуникативное развитие» – развитие уверенности в себе и своих возможностях; развитие активности, инициативности, самостоятельности. Формирование навыков безопасного поведения в подвижных и спортивных играх, при пользовании спортивным инвентарем. Предварительная работа: разучивание комплекса ОРУ; подвижной игры. Индивидуальная работа: с Ильёй перешагивание через препятствие. Методы и приемы: Метод повышения эмоционального отклика: сюрпризный момент, внесение игрушек. Методы повышения познавательного интереса и активности детей: Похвала, художественное слово, проведение подвижной игры. Оборудование и материал: снежинки - по 2 на каждого ребенка; две палочки; скамейка дуга. Аннотация к конспекту НОД тема «Прогулка с Зайчиком в зимний лес» Конспект непосредственно-образовательной деятельности, направлен на решение задач по физическому развитию детей раннего возраста (1,5-2 лет). Тип комплексное занятие. В процессе НОД решаются цели и задачи, формирование предпосылок здорового образа жизни; укрепление здоровья детей. Занятие направлено на формирование основ безопасности и предпосылок экологического сознания у детей младшего возраста. Дети с большим удовольствием приходят на помощь маленькому зайчику. Учатся заботиться о его здоровье. Закрепляют знания о зиме, о животных, которые живут в лесу. Смена игровых ситуаций помогает провести занятие интересно и добиться желаемого результата Ход непосредственно образовательной деятельности Часть I часть. – Вводная часть. Организационный м омент: Деятельность педагога Деятельность детей - Ребята, к нам в гости сегодня пришёл Зайка! (воспитатель показывает игрушку зайца) Он приглашает вас на прогулку в зимний лес. Пойдёмте с Зайчиком гулять? Дети: да По дорожке мы шагаем, за Через маленький сугроб Прыг-скок, прыг- скок! Прыжки с продвижением вперёд. По снежочку мы идем, И совсем не устаём! Корригирующая ходьба по массажным дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия. Дети идут друг Воспитатель идёт спиной вперёд, несёт в руке другом, 30 секунд. Зайца и предлагает смотреть на него формирование правильной осанки . Громко топать начинаем. Дети топают. Ну а если не устали, быстро- быстро побежали! II. часть: Бег друг за другом. Основная - Вот мы оказались на лесной зимней Дети стоят полянке. Посмотрите, сколько здесь врассыпную лицом к снежинок! Возьмите каждый по две воспитателю, в руках снежинки, мы с ними поиграем! А зайка у каждого 2 снежинки посмотрит, как ребята умеют играть со снежинками 1.Общеразвивающие 1. «Показали – спрятали снежинки» упражнения И.П. - стоя, руки внизу, снежки в каждой руке. Показать снежки, руки вперёд, спрятать снежки, руки за спину (4-5 раз). 2. « Подняли-опустили снежки» И.П. - стоя, руки внизу. Подняли руки вверх, опустили руки вниз (5-6) раз 3.« Вот какие мы большие, вот какие мы маленькие» И.П – стоя, руки внизу. Поднять руки вверх, потянуться – (вот какие мы большие), присесть и положить руки на колени – (вот какие мы маленькие) (4-6) раз. 4.«Прыгаем как зайки возле снежинок» (15-20 сек.) - А теперь давайте положим снежинки на пол и попрыгаем возле снежинок как зайчики! (Снежинки положить на пол и попрыгать Дети показывают снежинки и прячут Дети подняли руки вверх, опустили руки вниз Дети показывают Дети месте прыгают на возле них, зайка прыгает вместе с детьми) Вот какие молодцы! 3) Дыхательное упражнение: «Подул ветерок на снежинки». - А теперь поднимите снежинки, давайте Дети поднимают подуем на них, как будто ветер дует! снежинки, дуют на них. - Давайте подарим красивые снежинки Дети кладут Зайке! снежинки в корзину. Вот как весело мы поиграли со снежинками, молодцы! Пойдёмте дальше гулять по лесу. 2. Основные виды 1. «Перешагивание через две движений параллельные линии».(расстояние 15 см между прыгалками). - Вот и палочки надо палочки перешагнуть. Дети вместе Воспитатель обучает, показывает и воспитателем объясняет. выполняют 2. Вот и речка на пути, надо речку перейти! -Зайка убежал вперёд и за мостиком ждёт нас. -Давайте перейдем мостик вслед за зайчиком. (Воспитатель показывает, как зайчик переходит через мостик. с Дети проходят по ребристой доске вслед за зайцем и садятся на стул-пенек. 3. Подлезание под большим деревом. -Смотрите, какое большое дерево преградило нам дорожку. Надо пролезть под Дети подлезают под деревом. ( Дети подлезают под дугой). дугой. III часть. – Заключительная часть: 4. Подвижная игра «Собери снежки». Дети стоят в одном конце помещения. У Дети собирают снежки воспитателя в руках корзина со снежками. По сигналу «начали» воспитатель выбрасывает снежки. Дети бегут за ними, каждый берет один снежок, кладет в корзину, которую воспитатель держит на уровне поднятой руки ребенка и возвращаются на свое место. (2-3) раза -Ребята, начинается сильный снег, метель! Дети повторяют движения за воспитателем. Гимнастика «Ветер» Дети крутятся вокруг Ветер тучу-мельницу своей оси Крутит во весь дух, Встряхивают И на землю стелется ладошки Белый-белый пух. - Молодцы ребята! Ох, какая сильная метель! Как много снега! Заиньке пора Дети прощаются зайчиком прятаться в норку, а мы вернемся к себе в группу! Спасибо, зайчик за интересную прогулку! До свидания! Ход непосредственно образовательной деятельности Часть I часть. – Вводная часть. Организационный мо мент: Деятельность педагога Деятельность детей - Ребята, к нам в гости сегодня пришёл Зайка! (воспитатель показывает игрушку зайца) Он приглашает вас на прогулку в зимний лес. Пойдёмте с Дети: да Зайчиком гулять? По дорожке мы шагаем, за Через маленький сугроб Прыг-скок, прыг- скок! Прыжки с продвижением вперёд. По снежочку мы идем, И совсем не устаём! Корригирующая ходьба по массажным дорожкам, упражнение на профилактику плоскостопия. Дети идут друг Воспитатель идёт спиной вперёд, несёт в руке Зайца и другом, 30 секунд. предлагает смотреть на него - формирование правильной осанки . Дети топают. Громко топать начинаем. II. Основная часть: 1.Общеразвивающие упражнения Ну а если не устали, быстро- быстро побежали! Бег друг за другом. - Вот мы оказались на лесной зимней полянке. Посмотрите, сколько здесь снежинок! Возьмите каждый по две снежинки, мы с ними поиграем! А зайка посмотрит, как ребята умеют играть со снежинками Дети стоят врассыпную лицом к воспитателю, в руках у каждого 2 снежинки 1. «Показали – спрятали снежинки» И.П. - стоя, руки внизу, снежки в каждой руке. Показать снежки, руки вперёд, спрятать снежки, руки за спину (4-5 раз). 2. « Подняли-опустили снежинки» И.П. - стоя, руки внизу. Подняли руки вверх, опустили руки вниз (5-6) раз 3.« Вот какие мы большие, вот какие мы маленькие» И.П – стоя, руки внизу. Поднять руки вверх, потянуться – (вот какие мы большие), присесть и положить руки на колени – (вот какие мы маленькие) (4-6) раз. 4.«Прыгаем как зайки возле снежинок» (15-20 сек.) - А теперь давайте положим снежинки на пол и попрыгаем возле снежинок как зайчики! (Снежинки положить на пол и попрыгать возле них, зайка прыгает вместе с детьми) Вот какие молодцы! 3) Дыхательное упражнение: «Подул ветерок на снежинки». Дети показывают снежинки и прячут Дети подняли руки вверх, опустили руки вниз Дети показывают Дети месте прыгают на - А теперь поднимите снежинки, давайте подуем на них, как будто ветер дует! Дети поднимают снежинки, дуют на них. - Давайте подарим красивые снежинки Зайке! Вот как весело мы поиграли со снежинками, молодцы! Пойдёмте дальше гулять по лесу. Дети кладут снежинки в корзину. 2. Основные движений виды 1. «Перешагивание вместе через две параллельные Дети линии».(расстояние 15 см между прыгалками). воспитателем - Вот и палочки надо палочки перешагнуть. выполняют Воспитатель обучает, показывает и объясняет. с 2. Вот и речка на пути, надо речку перейти! -Зайка убежал вперёд и за мостиком ждёт нас. Дети проходят по -Давайте перейдем мостик вслед за скамейке вслед за зайчиком. (Воспитатель показывает, как зайчик зайцем и садятся на переходит через мостик. стул-пенек. 3. Подлезание под большим деревом. -Смотрите, какое большое дерево преградило нам Дети подлезают под дорожку. Надо пролезть под деревом. ( Дети подлезают дугой. под дугой). III часть. – Заключительная часть: 4. Подвижная игра «Собери снежки». Дети собирают снежки Дети стоят в одном конце помещения. У воспитателя в руках корзина со снежками. По сигналу «начали» воспитатель выбрасывает снежки. Дети бегут за ними, каждый берет один снежок, кладет в корзину, которую воспитатель держит на уровне поднятой руки ребенка и возвращаются на свое место. (2-3) раза -Ребята, начинается сильный снег, метель! Дети повторяют движения за воспитателем. Гимнастика «Ветер» Дети крутятся вокруг Ветер тучу-мельницу своей оси Крутит во весь дух, Встряхивают И на землю стелется ладошки Белый-белый пух. - Молодцы ребята! Ох, какая сильная метель! Как много снега! Заиньке пора спрятался в норку, а мы вернемся к себе в группу! Спасибо, зайчик за интересную прогулку! До свидания! Дети прощаются зайчиком
