План воспитательной работы на 2021-2022 учебный год Цель: создать условия для гармоничного и всестороннего развития личности учащегося в процессе освоения основной образовательной программы начального общего образования Задачи 1. Подобрать формы, методы, приемы воспитательной работы с учетом потребностей, возрастных особенностей обучающихся 3 класса. 2. Организовывать взаимодействие с родителями, с педагогами, работающими в классе, с учреждениями дополнительного образования по вопросам обучения, воспитания и развития младших школьников. 3. Осуществлять поиск, отбор, разаработку программно- методического сопровождения воспитательного процесса в 3 классе. 4. Осуществить мониторинг результатов реализации плана воспитательной работы на основе индивидуального портфолио учащегося. Планируемые результаты Смотреть рабочую программу воспитания НОО ( на сайте любого образовательного учреждения) Формы, методы, приемы, технологии Классный час (1 раз в неделю), походы в музей или театр, прогулки, праздники, воспитательные беседы, линейка, встречи с интересными людьми…………. Направления работы Форма организации Срок воспитательного проведения мероприятия Планируемый результат Участники организато Сентябрь День знаний «Золотая сказка»(поход) День солидарности в борьбе с терроризмом Около 2 часов Около 4 часов 40 минут Ученики, у личностные УУД - общение с учениками выстраивать на принципах сотрудничества; организовать атмосферу включенности каждого ученика в работу класса; способствовать формированию интереса к походу; формировать умение ценить и принимать базовые ценности природы; создать условия для воспитания любви и уважительного отношения к окружающей среде. Ученики, у Личностные Ученики, у формирование толерантности и профилактики межнациональной розни и нетерпимости; воспитание ответственного отношения к своей жизни и жизни окружающих. Метапредметные развитие креативного мышления и творческого потенциала учащихся; воспитание культуры взаимодействия учащихся в групповой работе. Неделя безопасности Неделя расширение кругозора учащихся. Должны знать и уметь. Ученики, у 1. Поведение на улице (как безопасно перейти улицу, перекресток и т. д.) и правила движения по дороге (как ходить по дороге и переходить ее); 2. Научится понимать сигналы светофоров и регулировщиков; усваивают, где можно устраивать игры, ездить на санках, коньках, лыжах и т. д.; 3. Научится пользоваться автобусом, троллейбусом, трамваем . Виртуальная экскурсия на тему: «Моя РодинаРоссия» 40 минут 4. Познакомится со значением важнейших дорожных знаков, линий дорожной разметки проезжей части улицы (дороги). 5. Оценивать свое поведение на дорогах. 6. Ориентироваться в дорожных ситуациях. Личностные умения: Ученики, у - Дети интересуются историей своего района (символы, достопримечательности, поселки, богатства); - оформляют свои мысли в речи, активно участвуют в диалоге; -ценят и принимают ценности: «добро», «родина», «семья»; Коммуникативные умения: - Умеют взаимодействовать со сверстниками в малой группе, в паре; взрослыми и -кратко и точно отвечают на вопросы, участвуют в диалоге (слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения); Регулятивные умения: -умеют оценивать свою деятельность в ходе «Детского совета» (Что нового узнали? Что было трудно? Что хотели бы еще узнать?) День гражданской обороны 40 минут День учителя 40 минут Октябрь формирование практических навыков безопасного Ученики, у поведения в чрезвычайных жизненных ситуациях, научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях, при пожаре дома или в школе. Личностные: сформированность мотивации к Ученики, у обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции; Предметные: включающие освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира. Классный час на тему «Режим дня» Правила безопасности ( перед каникулами) 40 минут 40 минут Метапредметные: включающие освоенные обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регyлятивных и коммуникативных). Личностный: демонстрируют ценностное отношение к Ученики, у здоровью и режиму дня. Метапредметный: обучающиеся проявляют личностные УУД (жизненное и личностное самоопределение), регулятивные УУД (контроль, оценка деятельности на классном часе, волевая саморегуляция в игровых ситуаций ); коммуникативные УУД (умение взаимодействовать с учителем и сверстниками; умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами) познавательные УУД ( целеполагание, волевая саморегуляция; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности) Предметный: демонстрируют знания о режиме дня и здоровом образе жизни, понимают необходимость соблюдения режима дня. Личностными результатами являются: Ученики,у усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в День народного единства чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах; развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз; формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни; формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности; воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природном среды, личному -здоровью как к индивидуальной и общественной ценности. Ноябрь Личностный: проявляют любовь и Ученики, у уважительное отношение к Родине, понимают роль сплочения и единства в жизни человека. 40 минут Метапредметный: : обучающихся проявляют личностные УУД (осуществляют самоопределение к теме классного часа, оценивают усваиваемое содержание; осуществляют самооценку); регулятивные УУД (саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; обучающиеся осуществляют самоконтроль.); коммуникативные УУД (высказывают свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли, умеют работать в коллективе); познавательные УУД (формулируют цель, анализируют, сравнивают предложенную информацию, осуществляют поиск и выделение информации, формулируют проблему) Акция: «Покормите птиц» (изготовление кормушки) 1,5 часа Предметный: демонстрируют знания об истории праздника «День народного единства», понимают значение единства в жизни человека. Ученики, у формирование у детей бережного отношения к птицам, к природе; формирование чувства сострадания; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях; метапредметные: Интеллектуальный марафон: «Умники и умницы» 1 час развитие умений соединять теоретический материал с практической деятельностью; развитие умений использовать различные способы поиска информации (в справочниках, в энциклопедиях, сети Интернет и т. д) развитие творческих и коммуникативных способностей детей, развитие операций обобщения, умения классифицировать; развитие интереса к процессу познания предметные: повысить уровень теоретических знаний о многообразии зимующих птиц Нижегородской области, и их значение для природы; уточнить знания о видах кормушек и о кормах, используемых для подкормки зимующих птиц; развивать умения находить взаимосвязи в природе; формировать умения применять полученные знания, умения, навыки в нестандартныхситуаци Определять и высказывать под руководством Ученики, у педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем). Классный час на тему «Что такое толерантность?» 40 минут Личностный: Обучающиеся проявляют интерес к теме классного часа, демонстрируют желание к усвоению новых знаний, демонстрируют уважительное отношение друг к другу, осуществляют рефлексивную самооценку. Ученики, у Метапредметный: Обучающиеся демонстрируют познавательные УУД (умение слушать и слышать, умение организовать свою деятельность, умение анализировать ход и способ действий, умение выбирать наиболее подходящий способ решения проблемы, исходя из ситуации, умение выражать свои мысли). Обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД (умение обсуждать и оценивать, чему научились, что узнали, что получилось, а что нет; умение планировать свой досуг, умение формировать внутренний план действий, умение определять последовательность действий, способность к волевому усилию, развитие рефлексии). Обучающиеся демонстрируют: коммуникативные УУД (умение работать в группах, способность задать вопрос, активное включение в командную деятельность, адекватную реакцию на поощрения между учащимися, умение внимательно слушать собеседников, умение полно выражать свою мысль, умение договариваться не с помощью физической силы, умение вступать в диалог; умение сотрудничать с другими людьми, умение обосновывать и доказывать свою точку зрения). Предметный: обучающиеся знают определение понятия «толерантность», демонстрируют этические знания о вежливых словах, демонстрируют способность анализировать, сравнивать, приводить примеры, касающиеся темы классного часа. Классный час на тему: «Поговорим о маме» 40 минут по духовно-нравственному воспитанию приурочен ко Ученики, у Дню матери, направлен на осмысление роли матери в жизни человека, воспитание нравственных качеств детей. Содержание отобрано согласно теме классного часа. На классном часе применяются различные методы и приемы. Используется дидактический материал. Включается групповая работа по составлению правил заботливых детей. Используется презентация, включающая текстовый и наглядный материал. Декабрь Подготовка классного уголка на тему «Новогодний Тигр» День конституции РФ 40 минут 40 минут Планируемые результаты: 1. Предметные: познакомятся с государственными симв герб, гимн), основным законом государства - Конституцией 2. Метапредметные: 1)Познавательные - строить сообщение в устной форме, устанавли причины следственной связи в изучаемом круге явления. 2)Регулятивные - умение перерабатывать полученную информацию выводы, оценивать правильность действий. 3)Коммуникативные – формулировать собственнное мнение и поз аргументировать ее, оказывать помощь в сотрудничестве. 3. Личностные - воспитание патриотизма, самооценка и самоко Воспитание чувства любви к своей Родине. День неизвестного солдата 40 минут Предметные: школьники узнают о героических фактах в истор народа. Личностные: школьники проявляют познавательный интерес материалу, испытывают моральное удовлетворение от результа деятельности, проявляют бережное отношение к традициям своего н Метапредметные (универсальные учебные действия): -Поз общеучебные – учащиеся формулируют ответы на вопросы по т внимательно слушают; строят речевые высказывания в устной форм – учащиеся совершенствуют мыслительные операции; - коммуникативные – учащиеся слушают и понимают на слух р одноклассников, осознанно строят речевое высказывание, коллективное учебное сотрудничество. Подготовка к новогоднему балу Конкурс новогодних игрушек 40 минут Классный час на тему: «Опасные забавы в зимние каникулы» 40 минут 1 час - регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу; планир согласно поставленной задаче; осуществляют контроль деятельност выучить историю и традиции праздника, запомнить имена Дедо разных странах; Выполнить новогоднюю открытку -Выявлять и поддерживать детей и их родителей, проявляющих тво способности в области изобразительного и декоративно-прикладног -Создать благоприятные условия для творческой самореализации де -Привлечь родителей к участию в новогоднем оформлении через со изготовление новогодних творческих работ. Расширить знания детей о правилах 2. Развивать внимание, мышление 4. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. б и
