Загрузил Татьяна Телепенина

Конспект. Страны Западной Европы. Великобритания

реклама
Конспект урока географии по теме «Страны Западной Европы. Великобритания»
Тема
«Страны Западной Европы. Великобритания»
Класс
7 класс
Тип урока
Комбинированный
Цель урока
1.Развитие познавательной активности обучающихся через наблюдательность,
внимательность, умение слушать, проявлять инициативу, самостоятельность и
сотрудничество.
2.Расширить и углубить знания о своеобразие природы, населения и хозяйстве
Великобритании.
3. Продолжить формировать географические умения анализировать карты атласа.
4. Создать условия, мотивирующие обучающихся к самостоятельному,
инициативному и творческому освоению учебного материала в процессе
познавательной деятельности
Задачи урока Обучающие
УУД
- актуализировать имеющиеся у обучающихся знания по
теме: «Страны Северной Европы», сформировать
представление о странах Западной Европы и изучить
Великобританию.
- сформировать представление об особенностях ГП, природы,
населения и хозяйстве страны.
Развивающие
- продолжать развивать умение определять географическое
положение, климат по картам атласа;
- развивать познавательный интерес к предмету и кругозор
учеников;
- развивать географическое мышление, устную речь,
способность применить имеющие знания в условиях новых
учебных задач;
-развить логическое мышление, умения делать выводы.
- продолжить формирование умения работать с
географической картой, контурной картой, учебником и
другими источниками информации.
Воспитательные
- воспитать бережное отношение к природе, культуре других
стран,
- формирование мировоззренческих позиций школьников при
изучении географии Европейских стран примере
Великобритании.
-пробуждать интерес к изучаемой стране;
- воспитание позитивного отношения к ответам
одноклассников;
- осуществлять нравственное воспитание,
коммуникабельность, творчество.
Личностные
- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие определять общие цели,
- проявлять уважение и доброжелательность в отношение к
другому человеку, его мнению;
Познавательные
- умение вести самостоятельный поиск, анализировать,
отбирать информацию.
Регулятивные
- определять степень успешности выполнения работы,
самостоятельны учет выделенных ориентиров в учебном
материале, определять затруднения при решении учебной
задачи; планировать и корректировать.
Коммуникативные - слушать и понимать других, уметь с достаточной полнотой
и точностью выражать свои мысли,
-учитывать разные мнения,
- планировать учебное сотрудничество.
- работать индивидуально, находить решение.
Планируемый Метапредметные
результат
обучения
Предметные
- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно
усвоить, качество и уровень усвоения; ставить оценку
результатам своей работы;
- уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами,
- умение работать с различными источниками информации,
преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять
главное в тексте, структурировать учебный материал.
- описывать географическое положение страны;
- выявлять своеобразие природы, населения и хозяйство
страны;
- называть и показывать географические объекты в
соответствии с темой урока.
Методы обучения
Репродуктивный, частично-поисковый, объяснительноиллюстративный
Формы обучения
Фронтальная работа, индивидуальная работа
компьютер, политическая карта Европы, логический опорный конспект,
Оборудование демонстрационный материал, разноцветные жетоны, плакат «Поляна Успеха»,
бабочки трех цветов по количеству детей
Структура и ход урока
Организационный момент.
Прозвенел для нас звонок
Мы начнем, друзья, урок.
Будем отвечать активно,
Решать задачи оперативно.
Время зря терять не будем,
И к работе мы приступим.
Актуализация полученных ранее знаний.
- Все готовы?
- У вас на партах лежать опорные конспекты, в которых вы будете работать сегодня на уроке.
- Скажите, о чем мы говорили на прошлом уроке? (О странах Европы, о том, что они делятся на 4
региона - Северная, Южная, Западная и Восточная Европа, и о странах Северной Европы). Слайд 1
- Настя назовет эти страны и обозначит их на карте красными кружками. (Норвегия, Дания,
Исландия, Швеция, Финляндия)
- Сейчас Рома выполнит задание на доске, а вы точно такое же в своих листах. Нужно подобрать к
словам первого столбика фразы из второго столбика.
Фенноскандия
Вулкан Гекла
Суоми
Обилие гейзеров
Узкие и глубокие
Фьорды
Рыболовство
Сосед России
Обилие озер
Исландия
Страна болот
Скандинавский полуостров и Финляндия
Морские заливы
Моренный рельеф
Финляндия
Страна льда и огня
Край лесов
Крутые отвесные берега
- Проверим что получилось.
Постановка темы урока.
- Итак, мы с вами побывали в странах Северной Европы. Куда же отправимся сегодня? Учебник с.
264, атлас с. 42.
- Определите регион Европы по его краткому описанию: берега этого региона омываются
водами Северного моря и Бискайского залива, островная часть отделена от материковой
проливами Ла-Манш и Па-де-Кале. (Западная Европа) – верно.
- Назовите страны, которые относятся к Западной Европе. Вова обозначает эти страны синими
кружками на карте. (Ирландия, Великобритания, Германия, Франция – большие по территории
страны, маленькие – Австрия, Швейцария, Нидерланды, Бельгия, микрогосударства или карлики –
Лихтенштейн и Люксембург)
- Какие страны можно выделить по территории?(Большие, средние для данного региона,
микрогосударства - карлики).
- В какую же из этих стран мы отправимся сейчас? Узнаем разгадав ребус. Слайд 2
- Как же будет звучать тема нашего урока? (Страны Западной Европы. Великобритания) Слайд 3
- Запишите тему урока.
Целеполагание.
- Мы отправляемся в Великобританию. Полное название страны – Соединенное Королевство
Великобритании и Северной Ирландии. Также ее называют Англией. Флаг, герб. Глава гос –
королева Елизавета II – слайд 4
- Что бы вы хотели узнать об этой стране? (Особенности ГП, природы, населения, хозяйственной
деятельности населения)
Изучение нового материала
А) Географическое положение
- Рассмотрим географическое положение страны.
- Где расположено государство? (Расположено на островах – Великобритания, части Ирландии и
на группе мелких островов. Вместе эти острова называют Британскими. Это страна – архипелаг.
Еще эти острова называют «Туманным Альбионом», еще со времен Птолемея)
- Как называется столица? (Лондон)
- Подпишите ее на карте, а также Северное море и Бискайский залив и название архипелага на
котором находится страна - Британские о-ва. Проверьте. Слайд 5
- Имеет ли страна соседей? Назовите ближайших. Учебник с. 264 (По суше граница проходит с
Ирландией, все остальные соседи морские – ближайшие - Франция, Бельгия, Нидерланды)
Б) Особенности природы. Слайд 6
ГП страны от части определяет и особенности природы. Что включает в себя понятие природа?
(рельеф, климат, поверхностные воды, растительный и животный мир).
- Ваша задача, используя текст параграфа на с. 268 «Природа» и карту в атласе с. 42, кратко
составить описание природы Великобритании, заполнив таблицу в ваших листах.
Особенности природы Великобритании
Рельеф
Полезные
ископаемые
Климат
Реки
Растительный,
животный мир
Северо - запад –
древние
разрушенные горы Пенинские, юговосток - равнинный
Каменный уголь,
железная руда,
свинец, цинк,
нефть и газ
Важную роль
играет теплое
течение.
Морской, лето
прохладное – 12160 С, зима
мягкая + 4-50 С.
Пасмурно,
дождливо, часты
туманы.
Рек много, но
они не
большие. На
реке Темзе
стоит Лондон
Северн,
Клайд, Иден,
Эйвон, Риббл
и др.
Дуб, бук, но их почти
неосталось.
Лиса, заяц, белка и
еж. Множество птиц,
реки богаты рыбой треска, сельдь,
форель и лосось.
Страна зеленых
лугов.
- Проверим.
- Почему страну называют страной зеленых лугов?
- Почему острова на которых находится Великобритания называют «Туманным Альбионом»?
- В процессе жизнедеятельности Англичан природа страны очень сильно изменена.
В) Население. Слайд 7
- Какие народы проживают в стране?
В северной части живут шотландцы, обозначим их на карте красным кружком
На северо – востоке о. Ирландия – ирландцы, потомки древнего населения Великобритании –
синий кружок
На полуострове Уэльс – уэльсцы – зеленый кружок
На большей части страны проживает многочисленный народ Великобритании – англичане –
желтый кружок.
- Важные качества англичан – законопослушность, практичность, консервативность - следование
старым традициям, нежелание что-то менять, патриотизм, любовь к природе.
- Большая часть населения проживает в городах. Назовите наиболее крупные города страны
используя карту атласа на с.45. (Лондон, Дувр, Эдинбург, Манчестер, Бирмингем и др.)
- Как же выглядят сельские населенные пункты? Посмотрим небольшой видеоролик.
Г) Хозяйство. Слайд 8
- Чем же занимается население страны?
- Великобритания – страна экономически развитая. Здесь получили развитие и промышленность и
сельское хозяйство. Ваша задача из текста параграфа с. 270 и карты атласа с.45 выделить
основные виды деятельности населения страны.
- Составьте по 5-10 вопросов на данную тему. По завершении задания вопросы зададите друг
другу.
Д) Достопримечательности. Слайд 9-13
- Великобритания – страна не только хорошо развитого хозяйства, но и богатого культурного
наследия. О достопримечательностях нам расскажет Аружан (5 слайдов - включены в
презентацию)
Закрепление изученного материала.
- Мы много узнали сегодня о Великобритании.
- А теперь ответьте на мои вопросы:
К какому региону относится Великобритания?
Каково полное название страны?
Как ее еще называют?
На каких островах находится?
Назовите столицу страны …
Назовите сухопутного соседа.
Как называются горы в Англии?
В какой части страны расположены?
Почему страну называют «Туманным Альбионом»?
Река на которой стоит столица.
В какой части страны протекает? Куда впадает?
Почему Великобританию называют страной зеленых лугов?
Родиной какого вида спорта считается Великобритания?
Что производят на предприятиях страны?
Хотелось бы вам побывать в этой стране?
Рефлексия
- Какую цель урока мы ставили?
- Достигли мы поставленной цели урока?
- Докажите.
«Поляна Успеха»
Источник
А теперь представьте, что мы находимся на зеленых лугах Великобритании, где увидели чудесную
цветочную поляну. Но на ней почему-то нет бабочек. Давайте оживим нашу поляну.
Оцените свою работу на уроке:
- если вам все понятно –прикрепите на нашу поляну сиреневую бабочку,
- если что осталось не понятным – прикрепите желтую бабочку
- если испытываете затруднения – красную бабочку.
- Посмотрите какая у нас получилась замечательная поляна! Мы назовем ее «Поляной Успеха»
- Спасибо за работу, детки,
А я поставлю вам отметки.
Этап информации о домашнем задании. Слайд 15
Пар. 54, ответить на вопросы параграфа, составить кроссворд по данной теме (по желанию)
Скачать