Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад комбинированного вида №5 «Незабудка» КОНСПЕКТ открытого занятия с детьми старшего возраста «Звуковая культура речи». Составила и провела воспитатель Бочарова Е.В. Декабрь 2009г. г. Старый Оскол 2009 год Программное содержание: учить находить звук в различных позициях ( в начале, середине, в конце слова), делить слова на слоги, закреплять представление о твердых и мягких согласных звуках, закреплять знания детей о письменном выражении звука — букве, развивать слуховое внимание, умение ритмично выполнять упражнения, воспитывать дружбу, любовь. Предварительная работа: Заучивание скороговорок, знакомить с буквой «Р». Материал и оборудование: Шапочки (Рысенок, Тигренок, Сорока), стол, чашки, корзина, дом с синей и зеленой крышей, картинки (животные, птицы, рыбы, насекомые, в названии которых есть звуки «р», «рь»). Ход занятия. На поляне встречаются Тигренок и Рысенок. Рысенок. Ты кто? Тигренок. Тигренок.А ты кто? Рысенок. ...ысенок. Тигренок. Кто-кто? Рысенок. ...ысенок. Тигренок. А мама у тебя кто? Рысенок. ...ысь. Тигренок. А папа? Рысенок. ...ысь. Тигренок. Ничего не понимаю. Рысенок. Почему? Тигренок. Да потому, что нет такого зверя. Рысенок. Как нет? А я? Тигренок. Ну тогда ты неправильно говоришь! Какой-то звук не выговариваешь! Тигренок: Я знаю, что надо делать! Рысенок: Что? Тигренок: Идем в детский сад «Незабудка». Там быстро научишься все звуки выговаривать. (Заходят дети и воспитатель). Тигренок. Здравствуйте! Воспитатель. Здравствуйте! Тигренок. Здесь учат звук «р» выговаривать? Воспитатель: Конечно здесь. И только этому, но и много чему еще научитесь. Оставайтесь с нами. (Тигренок и Рысенок садятся на стульчики.)Ребята, посмотрите на нашу поляну, что вы видите? Кто это у нас на пенечке вырос? (Гриб — Мухомор.)Ребята, а какой звук есть и в слове гриб и в слове мухомор? ( В этих словах есть звук «Р».) Правильно, ребята, и сегодня мы с вами будем определять твердый и мягкий звук «р», находить место звука в словах. Воспитатель: Но не будем забывать о наших гостях. Мы ведь обещали помочь Рысенку. Дети, назовите зверей, которые умеют рычать. (Львы, леопарды, пантеры, медведи, тигры.) Поиграем в игру «Звери». Встаньте в круг, представьте, что вы звери, закройте своими «лапками» «мордочки». Не стучите в эти двери, Спят уже, наверно, звери! Если будете стучать Звери могут зарычать! (Р-р-р..!) Воспитатель стоит в центре круга и легонько постукивает по «лапкам» «зверушек»; после слова «зарычать» дети дружно выглядывают из своих укрытий и рычат. Воспитатель. Давайте еще поиграем. Я буду начинать, а вы хором продолжать. Тигры … рычат. Вороны … кричат. Ставни … скрипят. Кони … хрипят. Скажите, какой бывает звук «р»? (твердый и мягкий.) Воспитатель:Молодцы! Посмотрите, у нас есть два домика, один с синей крыше, второй — с зеленой. В доме с синей крышей живет твердый звук «Р», а в доме с зеленой крышей — мягкий звук «Рь». Догадались, что начинается новая игра? Представьте, что мы животные, птицы, насекомые, рыбы. Днем мы играем, гуляем, а ночью нам нужно спать в домиках. Но только каждый должен спать в своем домике. (Воспитатель раздает картинки детям .После того, как дети отвечают на вопросы задания, они кладут картинку около домика и садятся на стульчик.) Физкультминутка: Солнце землю греет слабо, По ночам трещит мороз. Во дворе у снежной бабы. Побелел морковный нос. В речке стала вдруг вода: Неподвижна и тверда. Вьюга злится, снег кружится, Заметая все кругом Белоснежным серебром. Воспитатель:Различать твердый и мягкий звук «р» вы умеете. А внимательно слушать и узнавать голоса взрослых и детей умеете? К нам ворона в огород Прилетела и поет. А ты, …., не зевай: Кто ворона — отгадай. Вызванный ребенок отворачивается, воспитатель кивком головы дает знать, кто из взрослых будет вороной, и тот подает голос: «Кар». Воспитатель. Молодец, …, узнал... по голосу. А теперь узнай кого-нибудь из детей. (Воспитатель подает сигнал ребенку, тот кричит «Кар!». Если водящий угадает правильно, то новым водящим становится узнанный. Игра продолжается.) А теперь послушаем разговор Тигренка и Рысенка. Тигренок. Ну что, рычать еще не научился? Рысенок. Не-еет. Тигренок. Не беда. Это не просто! Рысенок. А как же быть? Тигренок. Мы с тобой на занятия в детский сад каждый день приходить будем. Постепенно научишься. Сорока прилетает. Рассказать скороговорку Тяжелей, чем влезть на горку. Только я одна умею, Не сбиваюсь, не робею... Жил колпак под колпаком, С колпачихой был знаком. Рассказать скороговорку, Тяжелей, чем влезть на горку. Тигренок. Ну и хвастунья ты, Сорока! Думаешь, что ты одна скороговорки знаешь? Да я один знаю целых тридцать три! Я даже про тебя скороговорку знаю: «Сороку поймать морока, а сорок сорок — сорок морок». Сорока. Подумаешь, морока! (Улетает). Рысенок. Обиделась. Тигренок. Пусть не задается. А то расхвасталась! Мы тоже кое-что умеем. А не умеем, так научимся. Воспитатель. Верно, Тигренок! Всему можно научиться. Поиграем в игру «Телеграфисты»? Поделимся на две команды. Капитаном первой команды будет …., второй — Тигренок. Не забудьте: последние в ряду игроки каждой команды должны громко произнести переданную им скороговорку. Победит та команда, которая раньше закончит передачу и не исказит текст. Дети обеих команд выстраиваются в две шеренги. Воспитатель шепотом проговаривает скороговорки капитанам, те — шепотом — передают их дальше. Последний произносит их громко. Скороговорки. Береги нос в большой мороз. Наша Ирина спит на перине. Волки рыщут, пищу ищут. Рад Яков, что пирог с маком. Прохор и Пахом ехали верхом. Воспитатель. Смотрите, пока мы играли, Рысенок проголодался и устроил чаепитие. Рысенок. Ой, какой горячий чай! Тигренок. Как ты сказал, Рысенок? Повтори. Рыменок.Гор-рячий чай! А что? Тигренок. Ты научился выговаривать «Р»?! Рысенок. Не зна-а-ю. Тигренок. Ну, конечно научился! Скажи: друг. Рысенок. Друг. Тигренок. Игра. Рысенок. Игра. Тигренок. Ура! Рысенок. Ура! Воспитатель. Порадуемся за Рысенка, похлопаем в ладоши! А на прощанье подарим нашим новым друзьям корзину и сложим в нее все хорошие слова со звуком «р». Но мы знаем, что нельзя положить в корзину звук, его можно только произнести, услышать. Но у нас есть письменное выражение звука — это буква «Р». Мы будем класть в корзину букву, а произносить слово. Тигренок с Рысенком обходят всех детей, собирают слова: друг, радуга, мир, мороженое, пирог, праздник, торт, дружба, карусель, радость и т.д. Тигренок и Рысенок. Спасибо вам, ребята! Воспитатель. Вы положили в корзину слово «радость»? (Да.) А когда вам радостно, что вы делаете? (Улыбаемся.) Верно. Давайте улыбнемся и споем вместе веселую песенку. Песенка : «От улыбки». Итог занятия:Дети, чем мы с вами занимались на занятиии? Что узнали? (Ответы детей.) Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад комбинированного вида №5 «Незабудка» КОНСПЕКТ открытого занятия с детьми старшего возраста «Звуковая культура речи». Составила и провела воспитатель Бочарова Е.В. Декабрь 2009г. г. Старый Оскол 2009 год