Нет на свете такого человека, который бы не слышал фразу «мой руки перед едой!». Однако, эту процедуру необходимо выполнять в течение дня намного чаще, не только перед приемом пищи, но и после улицы, поездок в общественном транспорте. Процедура мытья рук в жизни ребенка должна быть своеобразным ритуалом, который повторяется изо дня в день, таким же естественным, как и одевание, купание или прием пищи. Во время формирования привычки мыть руки правильно, я использую художественное слово – поговорки, потешки, что в свою очередь превращает обыденное дело в увлекательный процесс. Приведу несколько примеров: «Руки мой перед едой», «Если ты пришел домой- с мылом сразу руки мой», «Быть грязнулей не годится- будем ручки мыть водицей» и др. Кроме этого для обеспечения правильного мытья рук в работе по воспитанию культурно гигиенических правил использую алгоритм мытья рук Ребенку лучше показывать каждое последовательное действие в виде картинки, чтобы оно воспринималось проще и быстрее. Важно помнить о том, что стенд с картинками о мытье рук нужно расположить на уровне детских глаз или незначительно выше. Не нужно вешать алгоритм высоко или незаметно. Идеальный вариант –над раковинами, предназначенными для детей. Алгоритм позволяет за короткие сроки научить детей последовательно и тщательно мыть руки Рассказав и показав, как правильно мыть руки, я не забываю упомянуть и пояснить возникающие некоторые ситуации: - Отжимать воду с рук нужно для того, чтобы не намочить пол. Иначе ктонибудь может поскользнуться и упасть; - Полотенце нужно вешать в расправленном виде, не комкать его – так оно быстрее высохнет до следующего прихода малыша. А петелька посерединке нам нужна для того, чтобы полотенце не упало на пол; - Напор воды в кране нужно делать средним или слабым, чтобы не забрызгать пол и одежду; - Мыло обязательно нужно наносить аккуратно на ладошку, нажав специальный дозатор; - Смывать пену стоит очень тщательно, чтобы она потом случайно не попала в глазки или ротик. Мыло очень щиплет глазки. Конспект НОД по воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей средней группы «Чистые руки». Цель: Формировать у детей представления о чистоте рук, прививать навыки гигиены и применять их в повседневной жизни. Задачи: Закрепить умение закатывать рукава при мытье рук; пользоваться мылом при мытье рук; вытирать насухо своим полотенцем; не разбрызгивать воду на пол и стены. Развивать активный словарь детей и диалогическую речь; Воспитывать чистоплотность и аккуратность детей, их неприязнь к неряшливости. ХОД Воспитатель: Здравствуйте ребята, сегодня я буду для вас не только воспитателем, но и доктором (надеваю белый халат). А что делает доктор? Дети: Лечит больных. Воспитатель: Правильно. И следит за их здоровьем. Воспитатель: Сейчас я проверю, не болят ли у вас животики… (с помощью фонендоскопа определяю, что животики не болят). Я знаю, почему не болит животик у Кати, у Кирилла, у Маши. Потому что наши дети всегда моют руки. А скажите мне, когда их надо мыть? Дети: Перед едой. Дети: После игры и занятий. Дети: Когда приходим с прогулки. Дети: Если погладили или покормили домашних животных. Дети: После поездки в транспорте. Воспитатель: Правильно, ребята! А ещё никогда не забывайте мыть руки после туалета! Воспитатель: Скажите а зачем нужно мыть руки? Дети: Чтобы не болеть. Воспитатель: Правильно. Если часто и правильно мыть руки, тогда вы всегда будите здоровы! А теперь, давайте посмотрим видеоролик Защити себя» (Просмотр мультфильма) Воспитатель: Ребята, а теперь скажите мне, чистые руки - это хорошо или плохо? Дети: Хорошо! Воспитатель: И я согласна с вами ребята! А теперь догадайтесь, как называют тех, у кого руки грязные? Дети: «Грязнули». Воспитатель: Ребята, сегодня у нас в гостях две девочки, хотите с ними познакомиться? Дети: Хотим. Воспитатель: А теперь догадайтесь, кто из них чистюля, а кто грязнуля? Ответы детей. Воспитатель: Правильно! Чистюля аккуратная и опрятная, а у Грязнули испачканы руки, ноги, и у неё чумазое лицо. А вы знаете, что на грязных руках скапливается большое количество микробов. Их мы можем увидеть только при помощи микроскопа. Стоит им только пробраться в организм человека, как они начинают разбойничать и размножаться. Несмотря на крошечные размеры, микробы - существа коварные. Человеку становится плохо, и он заболевает. Но, чтобы этого не произошло необходимо тщательно мыть руки с мылом. Ребята, девочке - Грязнуле обидно, что её так называют. Но она не виновата, она просто не знает, как правильно мыть руки. Давайте все вместе вспомним, как правильно мыть руки? А чтобы ничего не забыть и назвать все верно – нам поможет картинка (алгоритм мытья рук). А без чего мы не сможем помыть руки? Дети: Без воды. Воспитатель: Правильно ребята! Воду нужно уважать, Это должен каждый знать! Совершенно не секрет Без воды нам жизни нет! Воспитатель: Спасибо вам, ребята, что вы помогли Грязнуле вспомнить, как правильно мыть руки, и она обязательно станет кем? Дети: Чистюлей! Воспитатель: А теперь я предлагаю немного поиграть, поэкспериментировать. Хотите? Исследовательская игра «Чистые ручки». Представьте, что на руках каждого человека есть микробы, которые мы не можем увидеть. Для демонстрации педагог посыпает руки тальком (мукой) и показывает, как микробы «передаются» от человека к человеку, оседают на предметы общего пользования, игрушки. Ребята самостоятельно делают умозаключения, что для профилактики различных заболеваний, в том числе гриппа и коронавируса, необходимо соблюдать чистоту рук, тщательно мыть руки мылом. (Проводится эксперимент и дети идут мыть руки). Воспитатель: Ребята в итоге нашей встречи хочется сказать, что вы справились со всеми заданиями, и вы стали настоящими профессорами ЧИСТЫХ РУК, а эти жетончик тому подтверждение, получайте и храните их. Конспект мероприятия по профилактике коронавирусной инфекции для детей от 3 до 5 лет «Осторожно, микробы» Программное содержание: Цель: закреплять представления детей о значении для здоровья санитарно– гигиенических мероприятий, формировать представления о причине некоторых заболеваний–микробах. Задачи: Образовательные задачи: Продолжать формирование у детей элементарных представлений о микробах и вирусах, о мерах защиты от инфекции. Рассмотреть возможные ситуации, опасные для здоровья. Развивающие задачи: Развивать познавательную активность, любознательность, стремление детей к экспериментированию, анализировать результаты; развивать внимание, инициативу и самостоятельность детей. Развивать понимание значения гигиенических процедур, умение применять имеющиеся знания в практических ситуациях. Воспитательные задачи: Воспитывать доброе, чуткое отношение друг к другу и окружающему миру, бережное отношение к здоровью. Материалы и оборудование: Мяч, дидактическая игра «Цветок здоровья», картинки с чихающими людьми, мука, прозрачный графин с водой, марганец. Ход мероприятия: Воспитатель: Здравствуйте, ребята, а вы знаете, что значит слово «здравствуйте»? (Ответы детей) Воспитатель: Отгадайте загадки: 1. Педиатра ты не бойся, Не кричи, не беспокойся, Понапрасну ты не плачь, Это добрый детский … Дети: Врач! 2. Бой микробам и бациллам: Моем ручки чисто с… Дети: Мылом! 3. Измерит он температуру И поможет нам понять, Можно ли идти гулять. Дети: Градусник! Воспитатель: Вы догадались о чём мы сегодня поговорим? (Ответы детей) Воспитатель: Скажите, ребята, кто из вас болел в этом году? (Ответы детей) Воспитатель: Как вы себя чувствовали? (Ответы детей) Воспитатель: Чем вы болели? (Ответы детей) Воспитатель: Вы знаете, что полезно, а, что вредно для здоровья? (Ответы детей) Воспитатель: Мы сейчас проверим, поиграем с вами в игру. Игра с мячом «Что полезно для здоровья, что вредно для здоровья» Игра проводится по принципу игры «Съедобное-несъедобное». Воспитатель бросает мяч одному из детей, если он называет то, что полезно для здоровья (например - мыть руки), то ребёнок должен поймать мяч, а, если воспитатель называет, что-то вредное для здоровья, то ребёнок мяч не ловит. Беседа о микробах Воспитатель: Ребята, как выдумаете, что случилось с этим человеком (воспитатель показывает картинку с человеком, который чихает). Дети: Этот человек чихает. Воспитатель: А знаете ли вы, почему при кашле и чихании надо прикрывать нос и рот? (Дети высказывают свои предположения) Воспитатель: Да, действительно, при чихании разбрасывается множество капелек слюны, а в них могут быть опасные микробы и вирусы. Эти капельки разлетаются на большое расстояние и могут долго находиться в воздухе, и этот воздух вдыхают окружающие. Капельки опускаются на различные предметы, пищу, которую мы едим. И поэтому мы можем заболеть. Ребята, а кто знает, как правильно прикрывать нос и рот во время чихания? (Демонстрируются изображения людей, которые при чихании закрывают лицо рукой, платком и чихающим в сгиб локтя. Воспитатель: Как вы думаете, кто из больных поступает правильно? Дети: нужно чихать в сгиб локтя. Воспитатель: Ребята, а что же такое микробы? (Дети высказывают свои предположения) Воспитатель: Микробы есть практически во всем, что нас окружает. Микробы - это очень маленькие живые существа. Они невидны простым глазом. Давайте посмотрим, как выглядят разные микробы, вирусы и бактерии под микроскопом. У них нет ни рук, ни ног, ни рта, ни носа. Нет желудка, сердца и легких. Это простые шарики или палочки, но они так же, как и мы, едят, дышат, передвигаются. (Показ изображения микробов под микроскопом) Стихотворение о микробах Там, где грязь, живут микробы, мелкие - не увидать. Их, микробов, очень много, невозможно сосчитать. Мельче комаров и мошек в много-много тысяч раз. Тьма невидимых зверушек жить предпочитает в нас. Если грязными руками кушать или трогать рот, От микробов непременно сильно заболит живот. Воспитатель: У некоторых микробов есть хвостики, которые крутятся, как пропеллеры. Другие прыгают, как мячики, а третьи переносятся людьми и животными. Например, прилипли микробы к рукам, а человек взял яблоко грязными руками и начал есть. Или собака гуляла по улице, к ней прилипли микробы, ребенок погладил собаку, а руки не помыл, взял печенье и начал есть. Вот и попали микробы в организм. А теперь я начну, а вы продолжите: ребенок развернул конфету, она упала на пол… как микробы попали в организм? Как вы думаете, можно подбирать и есть упавшие продукты? Почему? Но если упало яблоко, его можно помыть. Опыт: Воспитатель: Микробы существа могущественные, хоть и невидимые. Стоит им пробраться в тело человека, сразу начинают разбойничать и размножаться внутри, их становится все больше и больше, и человек начинает болеть. Ребята, представьте, что графин с водой – это наш организм, а марганец – микробы. Сейчас в воду опустим марганец. Скажите, что происходит, почему так все окрасилось в розовый цвет? Ребята, а могут микробы попасть внутрь человека во время еды? Дети: Могут, если есть овощи и фрукты немытыми. Вывод: Надо мыть с мылом руки перед едой, мыть фрукты, овощи водой, чтобы смыть всех микробов. Физкультминутка Чтоб головка не болела Ей вращаем вправо, влево. А теперь руками крутим, И для них разминка будет. Тянем наши ручки к небу, В стороны разводим. Повороты вправо-влево Плавно производим. Наклоняемся легко, Достаем руками пол! Потянули плечи, спинки А теперь конец разминки. Исследовательская игра «Чистые ручки» Воспитатель предлагает детям представить, что на руках каждого человека есть микробы, которые мы не можем увидеть. Для демонстрации педагог посыпает детям руки мукой и показывает, как микробы «передаются» от человека к человеку, оседают на предметы общего пользования, игрушки. Ребята самостоятельно делают умозаключения, что для профилактики различных заболеваний, в том числе короновируса, необходимо соблюдать чистоту рук, тщательно мыть руки мылом. Игра «Цветок здоровья» Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам поиграть в одну интересную игру. Я приготовила для вас необычный цветок, называется он «Цветок здоровья». На обратной стороне лепестка картинка. Вам нужно выбрать один из лепестков и рассказать, о том, что изображено на картинке. (На моём лепестке человек в маске.- она помогает защититься от микробов и т. д.) Рефлексия Воспитатель: Что нужно делать, чтобы не заболеть? Дети: Носить маску, мыть руки перед едой, хорошо и правильно питаться, много гулять на свежем воздухе, заниматься спортом. Воспитатель: А если, всё-таки, заболели? Что нужно делать и к кому обратиться? Дети: Обратиться к врачу, принимать назначенные лекарства. Воспитатель: Молодцы ребята, теперь я уверена в том, что вы знаете как сохранить свое здоровье. Пообещайте мне, что вы будете соблюдать правила гигиены и защищаться от микробов. А мне остается пожелать вам, чтобы вы были здоровы!
