Ключ к внедрению КОД Памятка для учителей начальных классов Оценка или отметка? • Шалва Амонашвили, педагог :« Отметки отводят детей от их природы, заслоняют познавательные мотивы» • Михаил Кушнир, советник Лиги образования :« Отметка совсем не обязательна. Более того, часто вредна» • Александр Шмурнов, журналист :« Хорошего учителя можно распознать по отношению к оценкам» 5 этапов на пути к успешному внедрению КОД 1 Формирование и профессиональное консультирование педагога в МКОД 2 Проектирование КОД 3 Практики внедрения КОД 4 Использование инструментов КОД 5 Работа с родителями Формирование и профессиональное консультирование педагога в МКОД 1 1.Пройдите республиканские курсы по внедрению МКОД. 2.Посещайте курсы повышения квалификации, непрерывные тренинги на местном уровне по внедрению МКОД. 3. Пользуйтесь методическим консультированием по внедрению МКОД. 4. Проверьте на наличие у вас таких пособий, как «Методология КОД», «Гид по внедрению методологии критериального оценивания через дескрипторы», а также методическое портфолио, необходимое для внедрения КОД 5.Установите персональную необходимость в повышении квалификации, связанную с внедрением критериального оценивания через дескрипторы в начальном образовании. Проектирование КОД 2 1.Убедитесь,что долгосрочное планирование, краткосрочное планирование разработаны в соответствии с принципами, ориентированы на ученика, формирующие компетенции и построены на концепции критериального оценивания через дескрипторы. 2.Обеспечивайте связь между школьным куррикулумом и процессом оценивания через дескрипторы. Практики внедрения КОД 3 1. Следуйте этапам критериального оценивания через дескрипторы. 2. Призывайте учащихся к участию в формулировании целей занятия. 3. Создайте условия для аргументации учащимися собственного мнения. 4. Стимулируйте у учащихся интерес к участию в формулировании критериев и дескрипторов достижений. 5. Соблюдайте принципы и цели критериального оценивания через дескрипторы. 6. Предоставляйте возможности для участия всех детей. 7. Вовлекайте школьников в процесс оценивания собственного учебного прогресса на основе критериев и дескрипторов достижений. 8. Оказывайте индивидуальную поддержку учащихся. 9. Развивайте у детей способности оценивания и самооценивания. 10. Научитесь распознавать технологии критериального оценивания через дескрипторы (инструментальные и нонинструментальные) 11. Используйте в рамках урока различные типы оценивания. 12.Внедряйте использование на уроке различных рефлексивных инструментов. 13. Выражайте мнение в рамках занятия к реализованному образовательному подходу. 14. Изучайте критерии оценивания, продукты и дескрипторы достижений. Использование инструментов КОД 1. Заполняйте табеля школьных достижений учащихся в соответствии с показателями и дескрипторами личных достижений учащихся. 2. Контролируйте систематическое дополнение учениками в их индивидуальные портфолио карточек оценивания, самооценивания, взаимооценивания и т.д. 3. Дополняйте портфолио оценивания класса различными инструментами мониторинга в соответствии с требованиями планирования и школьного Куррикулума, утверждённого Министерством Образования, Культуры и Исследований. 4 Работа с родителями 1. Информируйте систематически родителей о результатах учёбы их ребёнка. 2. Общайтесь с родителями с целью улучшения результатов обучения. 3. Убедитесь, что у вас есть в наличии табель достижений учащихся. 4. Проводите регулярно беседы, семинары, собрания с родителями с целью информирования их о методологии КОД,сохраняя протоколы этих собраний. 5.Разработайте ознакомительные памятки и буклеты для родителей с информацией о КОД. 5
