Датская система образования. Дошкольники Dr. Margarita Popova, Arsenij Sizov, Angelina Mcmudow Center for Professional Mobility, Denmark profmobilitycenter@gmail.com Lithuania, Kaunas, 2022 Дания имеет развернутую и многовариантную систему образования, что позволяет человеку выстраивать собственную траекторию в обучении и образовании. Это отражается в структуре образования и находит своё выражение в ряде конкретных педагогических решений. Структура образования • Забота и уход за ребенком 26 недель-3 года • Детский сад 3-6 лет • Школьное образование – школа 6-16 лет и школа для взрослых 16+ • Продолженное образование 16+ (пред-университетская ступень 2-3 года или средне-профессиональное образование 1-4 года) • Высшее образование (профессиональный бакалавриат 4 года или университет 5 лет: бакалавриат 3 + магистратура 2) • Аспирантура (3 года) Дошкольные и школьные институты обучения и развития Ранее детство 26 недель-3 года Дошкольник 3-6 лет Дневной уход с педагогом в роли «мамы»: количество детей 3-5 и происходит дома у педагога. Детский сад: Школа 0-9 класс: Государственный государственная частный Забота о собственных детях: субсидия для ухода за детьми. Забота о собственных детях: субсидия для ухода за детьми. Частный уход-няня: субсидия для найма няни. Ясли Школьник 6-16 лет+ 1 Частный уход - няня: субсидия на найма няни. частная (1/4 часть всех школ) (без оценок и без дом зад до 7 кл.) Школьные центры 10-ого класса Подростковые школы-пансионы 8-9 класс + 10 Образование в школах для взрослых 8-9 класс Дошкольное детство Модернизация дошкольной системы 2018 г. • В 2018 году была принята новая программа, имеющая целью усиление работы всех служб дневного ухода за детьми. • В фокусе новой программы: опора на любознательность ребенка, детское сообщество и игру, а также на умение разглядеть потенциал педагогики и обучения во всех типах ситуаций, включая бытовые, такие, как смена подгузников, обед, прогулка. • Педагогическая работа теперь не ограничивается 2 часами утренних занятий, а становится неотъемлемой частью повседневной жизни детского сада. Приоритеты новой программы • Условия в детском учреждении должны способствовать развитию, обучению и формированию ребенка как в физическом плане, так и в когнитивном, эмоциональном и социальном. • Компонентом педагогической системы является культура оценивания работников, при которой персонал и руководство критически и рефлексивно относятся к своей работе. • Содержание программы конкретного детского сада определяется педагогическим коллективом с учётом местных условий и на основе общей законодательной базы. • Программы развития и обучения составляются для возрастных групп: 0–2 года и от 3 лет до начала школы. 9 базовых ценностей новой программы 1. Игра. 2. Ребёнок как ценность – основа педагогического видения. 3. Формирование и развитие ребенка. 4. Обучение. 5. Детские сообщества как умение быть вместе с другими. 6. Обучающая среда. 7. Сотрудничество с родителями. 8. Дети, находящиеся в уязвимом положении. 9. Связанные, взаимообусловленные, мягкие «переходы» ребёнка (от возраста к возрасту, от одной социальной ситуации к другой - от родителя к педагогу, от одного вида деятельности к другой). 6 главных направлений педагогической работы Разностороннее личностное развитие. Социальное развитие. Общение и язык. Тело, чувства и движение. Природа, жизнедеятельность на открытом воздухе и исследовательское экспериментирование. Культура, эстетика и сообщество (быть вместе с другими). Презентация сделана по материалам Министерства детей и обучения https://www.uvm.dk/dagtilbud/paedagogisk e-redskaber-og-rammer/den-styrkedepaedagogiske-laereplan Изображения - из открытых источников
