РЕФЕРАТ по дисциплине: «Физическая культура и спорт» СОЦИАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА г. Новосибирск 2020 3 Оглавление Введение ....................................................... Ошибка! Закладка не определена. 1. Социальная и общекультурная значимость физической культуры ............. 5 2. Социальные функции спорта в современном мире ....................................... 9 3. Социальный потенциал физической культуры и спорта ............................ 14 4. Роль физической культуры в профессиональном развитии человека ....... 20 Заключение .................................................. Ошибка! Закладка не определена. Список литературы ..................................... Ошибка! Закладка не определена. 4 ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы исследования обусловлена тем, что физическая культура и спорт являются неотделимой частью культуры общества и каждого человека в отдельности. В настоящее время нельзя найти ни одной сферы человеческой деятельности, которая не была бы связана со спортом и физической культурой. Степень культуры общества в значительной мере определяется уровнем развития, выявлением и применением личных человеческих возможностей. В концепции общечеловеческих культурных ценностей одной из основных элементов считается степень здоровья и физической подготовки. Человек как личность формируется в процессе общественной жизни: в труде, учебе, в общении с людьми. Физическая культура оказывает некоторое воздействие на формирование человека как личности и на развитие социальных взаимоотношений. Мощным средством социализации личности, совершенствования индивидуальных и профессиональных качеств является физическая культура. Она выступает важнейшим средством гармоничного всестороннего развития личности. Люди по-разному относятся к физической культуре и спорту: некоторые полагают, что спорт играет огромную роль в их жизни, а другие считают его бесполезной тратой времени. Цель работы – рассмотреть социальные функции физической культуры и спорта. Задачи: 1 Социальная и общекультурная значимость физической культуры; 2 Социальные функции спорта в современном мире; 3 Социальный потенциал физической культуры и спорта; 4 Роль физической культуры в профессиональном развитии человека. 5 1 СОЦИАЛЬНАЯ И ОБЩЕКУЛЬТУРНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Физическая культура является частью общественной культуры, результатом человеческой деятельности, методом физического совершенствования человека, которое воздействует на жизненно важные стороны личности, на их способности. Физическая культура развивается в процессе жизни под воздействием воспитания, деятельности и окружающей среды. Она удовлетворяет социальные потребности в общении, развлечении и в формах самовыражения личности через социальноактивную деятельность. Физическая культура направлена на укрепление и улучшение уровня здоровья, на воспитание всесторонне развитой личности[5]. Физическая культура - это важная составляющая общей культуры человека, которая представляет собой специфический процесс, способ и средство физического совершенствования человека, направленного на укрепление и сохранение здоровья на долгие годы. Задачей физической культуры является предупреждение заболеваний, увеличение сопротивляемости организма вредному воздействию внешней среды, общее оздоровление организма. Иными словами, физкультура наряду с другими оздоровительными направлениями, представляет собой совокупность определённых ценностей и знаний, направленных на формирование оптимального фона для полноценной жизнедеятельности человека, и общества в целом. Физкультура может выступать как эффективное средство для профилактики, гигиены, оздоровления и укрепления организма (оздоровительная физкультура), а так-же как метод лечения при различных заболеваниях, реабилитации и восстановления здоровья (лечебная физкультура). История физической культуры вскрывает закономерности становления и развития физической культуры как общественно - социального феномена. Под теорией физической культуры понимают, как систему обобщающих понятий, положений, отражающую объективные закономерности её развития, а 6 под методикой физического воспитания - совокупность приёмов для решения определённых теоретических и практических задач[14]. Теория и методика физического воспитания является наукой, изучающей закономерности процесса физического воспитания, и относится она к циклу педагогических наук. Она выясняет цели и задачи физического воспитания, взаимосвязь его с другими сторонами воспитания личности. Современные представления о физической культуре личности связаны с формированием личности, способной использовать достижения физической культуры для собственного саморазвития и самосовершенствования. Современные концепции физического воспитания - это основные направления в развитии физической культуры, направленные на удовлетворение потребностей людей в сфере физической культуры: оздоровительные системы ФК, спортивно – массовые мероприятия. Целенаправленность управления предполагает, что оно всегда направлено на определенный объект, который выступает в качестве объекта управления. В самом общем виде объектом управления в сфере физической культуры и спорта является вся функционирующая в стране система физического воспитания в целом и составляющие ее соответственные звенья (воспитание по государственным программам, самостоятельно организованное физкультурное движение в различных сферах деятельности). Объектом целенаправленно управления физической поддерживаемая культурой является педагогически сознательно, целесообразная пропорциональность между элементами системы физического воспитания, сбалансированное и планомерное развитие физической культуры и спорта, как в ведомственных народнохозяйственных сферах, так и административно территориальных регионах. Помимо знания теоретических основ физической культуры и спорта для управления деятельностью также необходимо иметь представление о социальноэкономические и другие аспекты жизни общества теоретические основы 7 управления, нормативно-правовой базе спорта, а также социально - психологические основы управления. Физическая культура играет значительную роль в формировании личности. Большинство социальных ситуаций встречаются в спортивной деятельности, которые позволяют совершенствовать жизненный опыт, выстраивать особенную систему ценностей и установок. Результатом работы в физической культуре является физическая подготовленность и уровень познания двигательных умений и навыков, высокая степень развития жизненных сил, достижений в спорте, нравственное, эстетическое и умственное развитие. Физическую культуру рассматривают как часть общей культуры общества, одну из областей социальной деятельности, которая направлена на улучшение здоровья, формирование физических возможностей и применение их в соответствии с потребностями общественной жизни. Она является степенью развития физических сил и двигательных навыков, а также уровня жизнедеятельности и жизнеспособности человека и состояния его здоровья[1]. Физическая культура выполняет следующие функции: - развитие и укрепление организма (формируются физические качества и способности, улучшаются двигательные навыки и т.д.); - подготовка к трудовой деятельности и защита Родины (увеличение работоспособности, устойчивости против неблагоприятных условий работы, профессионально-прикладная подготовка и т. п.); - удовлетворение потребностей в активном отдыхе и оптимальном использовании внерабочего времени (игры, развлечения); - выявление волевых и физических качеств, двигательных возможностей человека на максимальном уровне. Физическая культура считается не только эффективным средством физического развития личности, укрепления и поддержания его здоровья, сферой общения и проявления активности, но и, безусловно, оказывает большое влияние 8 и на такие стороны жизни, как авторитет и положение в обществе, эстетические идеалы и ценностные ориентации, структура нравственно-интеллектуальных характеристик, трудовая деятельность[3]. В обществе физическая культура считается важным методом воспитания нового человека, который гармонично сочетает в себе моральную чистоту, физическое совершенство и духовное богатство. Она оказывает воздействие на повышение социальной и трудовой активности человека. Движение спорта основывается на многосторонней деятельности общественной организации в сфере физической культуры. На сегодняшний день решаются такие задачи, как превращение массового физкультурного движения в общенародное, основывающийся на научно обоснованной системе физического воспитания, которое включает все слои общества. 9 2 СОЦИАЛЬНЫЕ ФУКЦИИ СПОРТА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ Под функциями спорта понимают объективно присущие ему свойства воздействовать на человека и человеческие отношения, удовлетворять и развивать определенные потребности личности и общества. В настоящее время спорт представляет собой многообразное общественное явление. В качестве продукта общественного развития он составляет органическую часть культуры общества, приобретая различные черты в зависимости от конкретных социальных условий. Спорт тесно связан со всеми сторонами общественной жизни людей: политикой, идеологией, экономикой, культурой, образованием, воспитанием и т.п. Он оказывает огромное влияние, как непосредственное, так и опосредованное, на культурное и экономическое развитие общества, на весь образ жизни людей. Спорт предоставляют человеку более широкие возможности для двигательной и интеллектуальной деятельности, для проявления на новом, более высоком уровне его физических и духовных сил и для дальнейшего развития и распространения культуры физической. По мнению Курамшина Ю.Ф. в процессе своей деятельности в спорте человек не только воздействует на окружающий мир, но и сам является субъектом и объектом собственного развития как физического, так и интеллектуального, нравственного, психического. В процессе спортивной деятельности определяются и развиваются адаптационные возможности человека, реализуются резервы функционирования его организма, которые, в свою очередь, проявляются во всем многообразии его предметной деятельности. А это является одной из важнейших осознанных потребностей человека[5]. Используя закономерности естественного развития человека, спортивная деятельность своими средствами и методами позволяет добиваться новых качественных результатов формирования и развития таких свойств человека, которые не даны ему от природы. Решая проблему воспроизводства физических 10 способностей человека, она являются одним из важных средств формирования в полном объеме его культуры. Таким образом, спорту присущи социальные функции. Термин «функция» отождествляется с понятием действие. С этой точки зрения, необходимо говорить, прежде всего, о воздействии спорта на человека с целью удовлетворения его физических и духовных потребностей через демонстрацию спортивных достижений. Однако спорт не ограничивается только этим, его функции гораздо шире. В настоящие время специалисты выделяют ряд присущих спорту основных социальных функций – специфических и неспецифических (общекультурных). К специфическим функциям относят те, которые реализуются в основной сущности самого спорта – его соревновательной деятельности. Эти функции носят название: соревновательно-эталонная и соревновательно-эвристическая, и спортивно-престижная. Соревновательно - эталонная функция спорта заключается в том, что разнообразные классификационные нормативы и фиксируемые рекорды приобретают широкое признание и служат своеобразными индикаторами индивидуальных и общечеловеческих возможностей. При этом важно то, что спортивные эталоны постоянно меняются, прогрессируют, стимулируя мобилизацию усилий для самосовершенствования. Соревновательно - эвристическая функция заключается в поисковой деятельности, сопряженной с познанием человеком своих возможностей и нахождением способов их максимальной реализации[9]. Спортивно-престижная функция заключается в том, что спорт является важным фактором самоутверждения личности в обществе, а также поднятия международного престижа страны. Правила спорта, его принципы – такие, например, как равенство шансов, – как раз и определяют соответствующее отношения к людям, добившихся больших успехов среди равных. 11 Поскольку спорт является органической частью культуры общества, то ему присущи общекультурные функции, которые порождаются объективными условиями на каждом этапе развития общества в формировании и прогрессивном развитии ценностей, обеспечивающих развитие личности и общества. Так как общекультурные непосредственной функции соревновательной реализуются, деятельности как их правило, вне относят к неспецифическим. К неспецифическим (общекультурным) функциям спорта относят: оздоровительную, воспитательную, зрелищно эстетическую, экономическую, социальную и коммуникативную. Оздоровительно - рекреационная функция проявляется в положительном влиянии занятий спортом на состояние и функциональные возможности организма человека. Особенно ярко это выражено в детском и юношеском спорте, где благоприятное влияние спортивных занятий на формирующийся и развивающийся организм просто неоценимо. Именно в этом возрасте посредством адекватной двигательной активности закладываются основы здоровья, прививаются навыки систематических занятий физическими упражнениями, формируются привычки соблюдения правил личной и общественной гигиены. Большая роль массовому, кондиционному и рекреативному спорту отводится в работе с взрослым населением. Он является средством оздоровления, защиты от неблагоприятных последствий сокращения двигательной активности в трудовой деятельности и в быту, связанного с техническим прогрессом. Спорт является одной из популярнейших форм организации здорового досуга, отдыха и развлечений. Он представляет собой неиссякаемый источник положительных эмоций, оптимизирует психическое состояние, позволяет снимать умственную усталость и т.д. Воспитательная функция спорта определяется его мощным воздействием на формирование личности занимающихся, их мировоззрения, характера, волевой сферы и т.д. Его сущность проявляется в процессе целенаправленного, организационно - оформленного взаимодействия всех участников, 12 обеспечивающего формирование целого комплекса социально ценностных качеств, взглядов, убеждений[11]. Экономическая функция спорта выражается, прежде всего, в том, что средства, вложенные в его развитие, в итоге компенсируются повышением уровня здоровья населения, ростом работоспособности трудящихся, увеличением производительности труда, продлением человеческой жизни. Экономическое значение имеют также финансовые средства, полученные от организации спортивных зрелищ, эксплуатации специальных сооружений, предоставления различных услуг в области физической культуры и спорта и т.д. Однако это лишь малая доля, которая, как правило, не может окупить те средства, которые государство и общественные организации вкладывают в физическую культуру и спорт. Основная общественная ценность – здоровье и дееспособность населения. И в этом аспекте роль спорта, безусловно, неоценима. Зрелищно-эстетическая функция спорта состоит в том, что его популярность как зрелища определяется эмоциональной доходчивостью, остротой вызываемых переживаний, затрагивающих личные и коллективные интересы множества людей, а также универсальностью «языка спорта», понятного практически каждому. Он несет в себе эстетические свойства, проявляющиеся в гармонии физических и духовных качеств человека, и в этом отношении граничит с искусством. Красота человеческого тела, технически сложные и отточенные движения ведущих атлетов, праздничное настроение – все это привлекает внимание огромного числа зрителей. Социализирующая функция спорта (функция социализации личности) вытекает из того, что спорт является одним из мощных факторов вовлечения людей в общественную жизнь, приобщения к ней и формирования у занимающихся опыта социальных отношений. Спортивные отношения (межличностные, межгрупповые, межколлективные), так или иначе, включаются в систему социальных отношений, выходящих за рамки спорта. Окружающий спортивный мир способствует 13 проявлению обстановки дружелюбия, готовности к дружбе, поиску друзей. В его рамках превозносятся честность и порядочность, искренность и справедливость. Совокупность этих отношений составляет основу влияния спорта на личность, основу усвоения человеком социального опыта, как в сфере спорта, так и более широком масштабе, является фактором сближения людей, объединения в группы по интересам. Популярность спорта, естественная увязка спортивных успехов и достижений с престижными интересами нации и государства делают его удобным средством воздействия на массовое сознание[12]. Коммуникативная функции спорта раскрывается в том, что универсальный «язык спорта», его всеобщая притягательность позволяют легко устанавливать деловые и доброжелательные контакты между людьми, делают спорт действенным фактором укрепления международных связей, представляют собой мощный импульс для роста взаимопонимания и культурного сотрудничества. Спорт занимает, таким образом, одно из ведущих мест в межчеловеческом и международном общении. 14 3 СОЦИАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СТОРТА Огромный социальный потенциал физической культуры и спорта нужно использовать в полном объеме для процветания культурного достояния России. Это самый дешевый и наиболее эффективный способ воспитания нравственного и физического здоровья населения. Его основой является, прежде всего, добрая воля субъекта, морально - психологический настрой личности, коллектива и общества в целом. В спортивной сфере через многообразие ее организационных форм, сбалансированных вместе, личных и общественных интересов, это способствует долголетию человека, объединению его семьи, здорового, морально- психологического климата в различных социально-демографических группах в стране в целом, уменьшению количества травмы и заболеваний, а также общему оздоровлению страны. Развитие спортивной инфраструктуры позволяет привлечь приток новых рабочих мест, также развитие спорта способствует созданию индустрии развлечений и имеет большое экономическое значение для страны. Спорт высших достижений, Олимпийские игры являются мощным стимулом для международного сотрудничества, формирование привлекательного имиджа страны на международной арене. Победы российских спортсменов позволяют повысить патриотизм граждан, укрепление морального духа населения и гордости за страну, регион, область, город и спортивную команду. В современном мире значительно увеличивается осведомленность населения о роли физической культуры как фактора улучшения человеческой природы и общества. Здоровый образ жизни в целом, физическая культура и спорт, в частности, являются социальным явлением, объединяющей силой и национальной идеей, которые вносят свой вклад в развитие сильного и могущественного государства и здорового общества. оздоровительно-развлекательные и Во многих спортивные зарубежных мероприятия странах органично 15 сочетаются и объединяют государства, его правительство, государственные и частные организации, учреждения и социальные институты. Развитие спорта в различных территориальных единицах, особенно в городских районах, занимаются муниципалитеты и специальные организации, которые тратят от 1 до 3% от их общего объема бюджетов, а также разрабатывают и реализуют совместно со спортивными организациями муниципальную и коммунальную спортивную политику страны. Конец 20-го века во многих странах был периодом модернизации и строительства современных спортивных сооружений. Глобальные тенденции, а также огромный рост интереса к спорту высоких достижений отражают фундаментальный сдвиг в современной культуре. Процессы глобализации в определенной степени, стимулирует и развитие современных видов спорта, особенно Олимпиаду[13]. За границей спорт и Олимпиада на всех уровнях является универсальным механизмом для улучшения здоровья людей, путем самореализации человека, его самовыражения и развития, а также в качестве средства борьбы с антиобщественными явлениями и политическими и экономическими кризисами. Именно поэтому в последние годы место спорта в современной культуре резко повысилось. Международное спортивное движение, частью которого является русский спорт, стал одним из самых мощных и международных массовых движений. Олимпийское спортивное сообщество составляет более чем 200 стран мира. Таким образом, в мире наблюдается устойчивая тенденция увеличения социальной и ценностной роли физической культуры, здоровья и спорта. В процессе институционализации физическая культура является средством социализации в современном обществе. Институционализация – это процесс создания устойчивых ценностно-нормативных образцов культурного поведения, которая объединяет и координирует деятельность социальных групп в обществе. Для формирования устойчивой системы ценностно-нормативных образцов 16 физической культуры и спорта должны быть созданы соответствующие условия и предпосылки[10]. В связи с научно-технической революцией изменяется характер работы; место и роль человека в системе современного производства. Таким образом, решающую роль в материальном производстве начинают играть не только физическое состояние человека, но и его способность решать сложные эвристические задачи, чтобы найти оптимальные варианты технологических процессов и структуру организации для управления ими. Для этого человеку нужны всесторонние знания, способность мыслить творчески и действовать в культурно ненормированных условиях, при этом встает проблема надежности человека в производственной деятельности. Однако сфера физической культуры по количественным показателям и по содержательным характеристикам, сегодня не удовлетворяет возросшие потребности социальной системы, и имеет низкий рейтинг в системе ценностей современного человека, его культурного значения, статуса и престижа в обществе. Физическая культура находится на очень низком уровне в основных областях деятельности человека и общества. Однако есть и другая сторона в создании устойчивых ценностно - нормативных образцов поведения (в контексте спорта и физической культуры). В настоящее время открывается большое количество спортивных клубов, спортивных развлечений, спортивных секций, проводятся мероприятия по привлечению молодежи к спорту. Несколько лет назад, ситуация была не лучше со статусом физического воспитания в сфере досуга[14]. Несмотря на многочисленные исследования, особенно в первой половине 20 века, в этом направлении указанный выше вопрос являлся не проработанным в полном объеме, особенно в связи с изменившимися социально-экономическими условиями в нашей стране. Фактическое использование физической культуры в досуге населения оставляет желать лучшего, в нашей стране она не стала образом жизни людей. В 17 виду этого, большинство людей, считают физическую культуру и спорт, чем-то не очень серьезным, зачастую воспринимают физическую культуру только как средство сохранения и поддержания здоровья. И не воспринимают физическую культуру как культурную ценность, связанную с формированием человеческой личности. Кроме того, раскрытие вопроса о месте физической культуры в свободном времени людей в большинстве случаев проводилось без развития его структуры и моделей проведения досуга, который в последние года стал предметом интенсивного изучения. Таким образом, с одной стороны, на лицо явное повышение потребности человека в занятиях спортом, в связи с прогрессивными тенденциями в области развития страны. С другой стороны, заметен недостаточный уровень осознания человека в необходимости занятий физической культурой для поддержания здоровья, функциональной пригодности, психической устойчивости и эмоционального удовлетворения. И это мешает людям (особенно молодежи) полностью реализовать свой потенциал и эффективно противостоять неблагоприятным условиям и трудностям жизни в окружающей среде, связанным с изменением социально- политической и экономической структуры общества[15]. Сегодня необходимо в корне изменить образ мыслей людей о природе физической культуры на основе более широкого историко-культурного подхода, что позволит ориентировать систему физического воспитания на формирование и воспроизводство целостной природы человека, развитие его как единства физического и духовного. Необходимо находить в положениях физической культуры качественно новый приоритет духовности, из одухотворения физического обследования человека как личности. Это поможет способствованию во всех возможных содействиях формирования личности с гармоническим развитием своей основной (духовной и физической) силы, реальной адаптации развитию личности. 18 Ведь именно феномен культуры оценивается как неиссякаемый источник общественных нововведений, как основное средство человеческой самореализации. Сущность культуры - способствовать формированию духовноцелостной личности человека, во всей всесторонности его существования, а культурная деятельность - это, прежде всего ценностно-ориентированная активность человека[16]. Физическое воспитание не должно рассматриваться только равноценным видом общей культуры человека и общества, где все виды материалов, духовного, физического, ценностно-нормативного, поддерживают и дополняют друг друга. Тем не менее, все это возможно только при условии понимания и принятия содержимого общественного сознания и духовно-физической сущности физической культуры и реализации ее в качестве ценностно-нормативной основы в сфере сознания каждого человека в сочетании с другими видами культуры. Это очень важно в связи с тем, что в современном обществе с преобладанием динамических процессов люди должны подготовиться к будущему, и познавательная система (в том числе в сфере физической культуры) должно работать на воспроизводство и реализацию человека в целом, то есть гармонично развитой личности. Такой человек благодаря единству духовного, культурного, нравственного и физического развития, творческого подхода может выдержать неблагоприятные факторы в социально-экономической ситуации, чтобы стать гарантом экономического развития и духовной безопасности общества. Существенной закономерностью развития и функционирования физической культуры и спорта является необходимость ее осознания, каждым отдельным человеком начиная с раннего возраста и до взрослого состояния с дальнейшим поддержанием на протяжении всей своей жизни. Повышение значения смысла жизни, здоровья, долголетия и реализации человеческой индивидуальности все чаще рассматривается в качестве критерия социального прогресса общества государства[17]. 19 Физическая культура как неотъемлемая часть общей культуры в силу своего врожденного потенциала, несомненно, укрепляет здоровье (физическое и духовное) каждого человека, что приводит к улучшению всей нации. Это способствует формированию личности в целом, помогает решить основные вопросы, выдвинутые современной сложной жизнью, и, следовательно, вносит свой вклад в прогрессивное развитие общества. 20 4 РОЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА Целью физического воспитания в профессиональном развитии человека является укрепление здоровья человека и его правильное физическое развитие. В единстве с образованием, эстетическим и нравственным, трудовым воспитанием и обучением, физическое воспитание способствует многостороннему формированию личности человека. Во время учебных занятий, тренировок, спортивных соревнований учащиеся переносят значительные моральные и физические нагрузки. Черты характера такие, как смелость, дисциплинированность, решительность, самообладание, сила воли, выдержка, уверенность в своих способностях формируются на основании умений подчинить свои интересы интересам команды, выполнений конкретных правил соревнований, зависимости результатов спортивных состязаний от усилий каждого члена команды, уважительного отношения к сопернику. Важнейшие задачи физического воспитания: - улучшение физических способностей молодого поколения; - правильное физическое развитие; - помощь в формировании важнейших морально - волевых качеств; - информирование детей и молодежи о необходимых двигательных умениях и навыках; - укрепление здоровья и закаливание организма[7]. Внимание, устойчивость умственной работоспособности, наблюдательность, восприятие развиваются благодаря приобретению учащимися знаний о способах выполнения физических действий, усвоению правил закаливания организма, использованию приобретенных навыков жизни[4]. Трудолюбие прививается в ходе занятий физическими упражнениями и спортом, когда учащиеся для достижения предельного результата, справляясь с усталостью, неоднократно выполняя физические упражнения. 21 На развитие способностей понимать, чувствовать прекрасное в поступках и совершенных форм человеческого тела, эстетическое воспитание личности оказывает влияние физическая культура и спорт. Выполняя ряд упражнений под музыку в фигурном катании, художественной гимнастике способствует совершенствованию музыкальной культуры. Занимаясь альпинизмом, туризмом и остальными видами спорта, человек начинает понимать и чувствовать красоту природы. В дошкольных, школьных учреждениях, во всех типах учебных заведениях, армии в общеобязательные государственным программам[5]. занятия физкультурой Школьная программа проводятся по предусматривает организацию и проведение учебных занятий в объеме не менее трех часов в неделю, а также одного часа факультативного и оздоровительного мероприятия в течение дня (физкультурные паузы, дни здоровья, спортивные соревнования, утренняя гимнастика, оздоровительные лагери и т.д.). Исходя из этого, роль физической культуры в развитии базовых качеств и свойств личности очень велика. Каждый человек должен уметь вырабатывать общие положения и действовать согласно им. Однако мало просто обладать способностью рассуждать, и делать выводы, - необходимо уметь использовать их в жизни, добиваться своих целей, преодолевая преграды, которые встречаются на пути. Это может быть достигнуто лишь при правильном физическом образовании и занятии спортом. 22 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Социальное значение физической культуры и спорта заключается в воспроизводстве физических ресурсов общества, рациональном использовании свободного времени, обеспечении занятости населения. Идеология ее государственного регулирования находит отражение в устранении противоречий и декларативных норм в законодательстве федерального и регионального уровней. Физическая культура и спорт направлена на охрану, укрепление и развитие здоровья населения. Это является психофизической основой жизнедеятельности и лежит в основе системы социальной защиты населения. Мы нередко слышим такие слоганы, как «В здоровом теле – здоровый дух», «Здоровая нация». Все эти призывы не напрасны, поскольку они направлены на привлечение большего количества населения к занятиям спортом. Чем больше будет популярность спортивных секций, клубов в нашей стране, тем выше станет уровень жизни, увеличится ее продолжительность, укрепится здоровье человека, как физическое, так и морально-психологическое. Здоровый образ жизни выступает в качестве единственного стиля, который способен обеспечить восстановление человеческого организма, сохранение его ресурсов, а также улучшение здоровья отдельного населения или более широких общественных групп. Именно по этой причине формирование стиля жизни у населения является важнейшей социальной технологией, которая рассматривается в рамках государственного значения и масштаба. Физическое воспитание также играет важную роль в формировании здорового образа жизни. 23 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Алексеев, С.В. Физическая культура и спорт в Российской Федерации: новые вызовы современности: Монография / С.В. Алексеев, Р.Г. Гостев, Ю.Ф. Курамшин. - М.: Теор. и практ. физ. культ., 2013. - 780 c. 2. Виленский, М.Я. Физическая культура и здоровый образ жизни студента: Учебное пособие / М.Я. Виленский, А.Г. Горшков. - М.: КноРус, 2013. 240 c. 3. Виноградов, П.А. Физическая культура и спорт трудящихся / П.А. Виноградов, Ю.В. Окуньков. - М.: Советский спорт, 2015. - 172 c. 4. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологических исследований. М.: Изд-во МГУ, 2017. - 860с. 5. Зуева И. А. Социальное значение физической культуры и спорта в условиях современного города // Молодой ученый. - 2015. - №15.1. - С. 22-23. 6. Кобяков, Ю.П. Физическая культура. Основы здорового образа жизни: Учебное пособие / Ю.П. Кобяков. - Рн/Д: Феникс, 2012. - 252 c. 7. Козлова, С. В. Социальные функции физической культуры и спорта / С. В. Козлова, А. С. Бирюкова, В. В. Вольский. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 22 (156). — С. 435-437. 8. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. (Часть 1. Введение в общую теорию физической культуры). Учебник для высших специальных физкультурных учебных заведений: - М.РГАФК. 2012. с. 127. 9. Муллер, А.Б. Физическая культура: Учебник и практикум для СПО / А.Б. Муллер, Н.С. Дядичкина, Ю.А. Богащенко. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 424 c. 10. Назарова Е.Н. Здоровый образ жизни и его составляющие / Е.Н. Назарова, Ю.Д. Жилов. – М.: Академия, 2016. – 256 с. 11. Паначев В.Д. Влияние физической культуры и спорта на саморазвитие личности студента. Пермь, 2014. С. 200. 24 12. Пономарев Г. Н. Образование в области физической культуры: физкультурное или физическое? // Вестник Балтийской педагогической академии. Вып. 47. Т. 1: Актуальные научно-педагогические проблемы физической культуры. 2018. С. 342. 13. Починкин, А.В. Менеджмент в сфере физической культуры и спорта: учебное пособие / А.В. Починкин. - М.: Спорт, 2017. 14. Проскурина Е. Ф. Влияние спорта на формирование личности [Текст] / Е. Ф. Проскурина, А. С. Горбовская // Научные исследования: от теории к практике: материалы X Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 30 окт. 2016 г.). В 2 т. Т. 1 / редкол.: О. Н. Широков. — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. — № 4 (10). — С. 251–253. 15. Сафронов А.А. Физическая культура как неотъемлемая часть здорового образа жизни учащейся молодёжи // Молодой ученый. 2018. №20. С. 690-692. 16. Теория и методика физической культуры /Под общей редакцией Ж.К. Холодова, В.С. Кузнецова, Г.З. Карнаухова. – М.: 4-й филиал Воениздата, 2016., с.24 17. Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. проф. Ю.Ф. Курамшина. – М.: Советский спорт, 2015. с. 220.
