Администрация Дмитровского городского округа Московской области Муниципальное общеобразовательное учреждение Черновская средняя общеобразовательная школа 141875, Московская область, Дмитровский г.о, р.п. Некрасовский, мкр. Строителей, д.10, тел/факс (495) 993-86-07 e-mail: [email protected] Утверждено Приказом директора школы от 30.08.2022 Рабочая программа внеурочной деятельности «Практическая география» для 9 класса основного общего образования на 2022-2023 учебный год (ФГОС ООО) Дмитров, 2022 №45/6-р Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2010 № 1897 с изменениями от 29.12.2014 № 1644, 31.21.2015 № 1577, от 11.12.2020 г. № 712); авторской рабочей программой 5-9 класс / Авторы А. И. Алексеев, О. А. Климанова, В. В. Климанов, В. А. Низовцев, опубликованной Ким Э. В. География. 5—9 классы : рабочая программа к линии УМК под ред. О. А. Климановой, А. И. Алексеева / Э. В. Ким. — М. : Дрофа, 2017 основной общеобразовательной программой основного общего образования МОУ Черновской СОШ на 2021-22 учебный год Цель: глубокое и осмысленное усвоение практической составляющей школьной географии. Задачи: формирование систематических и прочных знаний по предмету; отработка специальных практических умений решать задачи географического содержания, необходимых для более осознанного и глубокого усвоения теоретического материала; расширение кругозора и общей подготовки, через включение теоретических знаний в практическую деятельность. Кружок естественно-научной грамотности «Практическая география» является компонентом учебного плана внеурочной деятельности. Курс рассчитан на 33 часа – 1 час в неделю. Программа будет реализована за 31 час. 2 1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Личностные результаты освоения рабочей программы У обучающегося 9 класса будут сформированы: сознательное принятие базовых национальных ценностей; любовь к школе, своему селу, городу, народу, России, к героическому прошлому и настоящему нашего Отечества; желание продолжать героические традиции многонационального российского народа; уважение к Отечеству, осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; стремление строить свои отношения с людьми и поступать по законам совести, добра и справедливости; ответственное отношение к учению, понимание значения нравственно-волевого усилия в выполнении учебных, учебно-трудовых и общественных обязанностей; готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов; уважительное отношение к труду, опыт участия в социально значимом труде; целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважение к творцам науки и техники; осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовность и способность вести диалог со сверстниками, другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; Метапредметные результаты планировать свою деятельность под руководством учителя и самостоятельно; работать в соответствии с поставленной задачей, с предложенным или составленным самостоятельно планом; участвовать в совместной деятельности; сравнивать полученные результаты с ожидаемыми; оценивать свою работу и работу одноклассников; выделять главное, существенные признаки понятий; определять критерии для сравнения фактов, явлений, событий, объектов; сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям; высказывать свои суждения, подтверждая их фактами; классифицировать информацию, в том числе, и по заданным признакам; выявлять причинно-следственные связи; решать проблемные задачи; анализировать связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта; искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, словарях, других источниках информации; 3 работать с текстом и нетекстовыми компонентами: выделять главную мысль, искать определения понятий, составлять простой и сложный план, искать ответы на вопросы, составлять вопросы к текстам, составлять логические цепочки, составлять оп тексту таблицы и схемы; составлять качественное и количественное описание объекта; создавать тексты различных типов (описательные, объяснительные) и т.д. создавать презентации. Предметные результаты Знать проекции топографических карт, номенклатуру, условные знаки; способы отображения на картах объектов и явлений; особенности изображения рельефа; Определять географические координаты и местоположения объектов на топографических и географических картах; определять расстояний между объектами; ориентироваться на местности, по планам и топографическим картам, читать топографические карты; составлять планы местности; читать тематические карты, знать основные способы изображения земной поверхности; выполнять простейшие картометрических определения по картам: измерение высот и глубин, длин рек и дорог, площадей ареалов; уметь пользоваться географическими приборами; выполнять любое практическое задание с помощью алгоритма, объяснять получаемые результаты, что позволит им за счёт установления причинно-следственных связей работать над формированием и совершенствованием логического мышления овладение специальными умениями: анализировать, описывать, проводить различные измерения, собирать данные, использовать различные. 2. СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ (33 часа) Раздел 1. Решение задач по теме «План и карта» Тема 1.1. Масштаб. Азимут Измерение расстояний на плане местности. Ориентирование на местности. Решение задач по переводу масштаба из численного в именованный, и обратно. Измерение расстояний на плане местности разными способами: с помощью линейки; курвиметра; циркуляизмерителя, без проведения измерений. Решение задач на определение масштаба плана по предложенным расстояниям на местности. Решение задач на определение площадей по плану местности разными способами. Азимут. Выполнение заданий по определению азимута и по нахождению объекта по заранее заданному азимуту. Решение задач на определение азимутов по плану и на местности. Тема 1.2. Чтение топографических карт Условные знаки на плане, топографической карте, географической карте. Понятия: план, карта, топографическая карта, отличие плана от карты. Условные знаки и их различия на плане, карте, топографической карте. Горизонтали, шкала заложений, бергштрихи на топографической карте. Выполнение заданий и решение задач на чтение условных знаков. Определение различий между изображением земной поверхности на плане и карте. Тема 1.3. Абсолютная и относительная высота Изображение рельефа на плане местности. Особенности определения абсолютной высоты и вычисления относительной высоты по плану местности. Решение задач на определение превышения высоты между отдельными точками на местности. Изображение неровностей рельефа с помощью горизонталей и бергштрихов. Определение зависимости расстояния 4 между горизонталями от крутизны склонов. Решение задач на определение крутизны и направления склонов. Тренировка умения читать рельеф по плану местности. Тема 1.4. Классификация географических карт по разнообразным признакам Понятие географическая карта. Работа с разнообразными атласами по определению различий карт по масштабу, по содержанию, по охвату территории, по назначению. Тема 1.5. Градусная сетка. Географические координаты Экватор, параллели, меридианы, начальный (Гринвичский) меридиан, полюса. Работа с географической сеткой на разнообразных картах в атласе. Географическая широта, географическая долгота. Решение задач на определение географических координат заданной точки и наоборот, на определение точки по заданным координатам по карте. Решение задач на определение географической широты по формуле. Определение сторон горизонта по параллелям и меридианам. Определение и анализ длин меридианов и параллелей. Решение задач на сравнение протяжённости параллелей и меридианов на глобусе и географической карте. Решение задач на сравнение времени совершения путешествий в различных широтах, в зависимости от направления движения; по разным меридианам и параллелям. Определение местоположения объекта по одной координате. Решение задач на определение расстояний между пунктами по данным географических координат. Тема 1.8. Годовое и суточное движение Земли. Решение задач на определение территорий на поверхности земного шара, где бывает Солнце в зените. Решение задач на определение продолжительности ночи и дня. Решение задач на определение полуденной высоты Солнца. Тема 1.9. Часовые пояса. Местное и поясное время. Решение задач на определение местного и поясного времени. Особенности пересечения линии перемены дат. Решение задач наопределение времени затраченного на путешествие с запада на восток (с востока на запад), при условии пересечения 180 меридиана. Раздел 2. Решение задач по теме «Оболочки Земли» Тема 2.1. Литосфера Решение задач на определение изменения температуры при движении вглубь Земли. Решение задач на определение глубины, при условии, что известны температуры на поверхности и на глубине. Решение задач на определение расположения слоев горных пород в зависимости от их возраста. Решение задач на сравнение и ранжирование географических объектов по глубине. Тема 2.2. Гидросфера Решение задач на определение, сравнение и анализ солёности воды в морях и океанах. Падение и уклон реки. Расход воды в реке. Понятия «падение», «уклон реки», «расход воды в реке», «поперечный разрез», «речной сток». Решение задач по определению падения, уклона реки, расхода воды в реке. Тема 2.3. Атмосфера Понятия: погода, климат, прогноз погоды. Приборы для определения температур. Выполнение заданий на отработку умения работать с температурными показателями: построение графиков хода температур различного уровня сложности; определение средних температур; определение амплитуд. Сравнение полученных данных средних температур с данными многолетних наблюдений (на местном материале). Анализ графиков показателей метеорологических элементов. Решение задач на определение высоты гор, при условии, что известны данные температур у подножия и на вершине. Решение задач на определение температур на различной высоте в атмосфере. Решение задач с использованием данных атмосферного давления: определение высоты форм рельефа (использование данных разницы атмосферного давления у подножия и на вершине Решение задач на определение относительной и абсолютной влажности. Определение влияния разных природных 5 объектов на показатель насыщенности воздуха. Насыщение воздуха, точка росы, испаряемость, испарение, коэффициент увлажнения. Приборы для определения абсолютной и относительной влажности воздуха. Отработка умений строить диаграммы и их анализировать. Определение годовой суммы осадков. Работа с климатическими картами: чтение изотерм, определение количества осадков. Простейшие приёмы работы с синоптическими картами. Тема 2.3. Биосфера Возникновение жизни на земле. Разнообразие живого мира. Эндемики. Решение задач на соответствие между природной зоной, почвами, животными и растениями, характерными для данной ПЗ. Раздел 3. Решение задач по теме «Страноведение» Тема 3.1. Страноведение Выполнение заданий на составление типологий государств (с использованием различных показателей – положению на материке или острове; по наличию выхода в Мировой океан; по количеству граничащих государств и т.д.) Решение задач на определение страны по характерным чертам географического положения, особенности природы и населения и хозяйства. Раздел 4. Решение задач по теме «География России» Тема 4.1. Природа России Основные черты природы России. Решение задач на соотношение возраста земной коры, тектонической структуры, формы рельефа и полезными ископаемыми. Решение задач на определение типов климата России по климатограмме, соотнесение ее с территорией России. Тема 2. Население России Решение демографических задач: на определение рождаемости, смертности и естественного прироста. Решение задач на определение сальдо миграций. Анализ статистических демографических данных. Решение задач на определение уровня урбанизации региона. Решение задач на определение плотности населения субъектов РФ, выявление зависимости плотности населения субъектов РФ от природных условий. Тема 3. Хозяйство России Факторы размещения производства. Решение задач на обоснование размещения предприятий различных отраслей промышленности на определённых территориях земной поверхности (обоснование выбора типа электростанций, возможности строительства металлургического комбината и т.д.) Решение задач на зависимость размещения отраслей промышленности от наличия минерально-сырьевой базы. Решение задач на определение субъекта РФ по характерным чертам географического положения, особенности природы и населения и хозяйства, определение субъекта РФ по туристическим слоганом. 6 3. Тематическое планирование Наименование раздела Раздел 1. Решение задач по теме «План и карта» Тема 1.1. Масштаб. Азимут. Тема 1.3. Чтение топографических карт Тема 1.4. Абсолютная и относительная высота. Тема 1.5. Классификация географических карт. Тема 1.7. Градусная сетка. Географические координаты. Тема 1.8. Годовое и суточное вращение Земли Тема 1.9 Часовые пояса. Раздел 2. Решение задач по теме «Оболочки Земли» Тема 2.1. Литосфера Тема 2.2. Гидросфера Тема 2.3. Атмосфера Тема 2.3. Биосфера Раздел 3. Решение задач по теме «Страноведение» Тема 3.1. Страноведение Раздел 4. Решение задач по теме «География России» Тема 4.1. Природа России Тема 4.2. Население России Тема 4.3. Хозяйство России Итого Количество часов всего теория практика 14 5 10 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 3 1 2 4 1 3 1 10 3 2 7 3 2 4 1 2 2 7 2 2 3 33 1 1 1 1 1 9 2 1 3 1 2 2 5 1 2 3 25 7 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (9-б класс) № Плановые заняти сроки я прохождения программы Тема занятия Скорректиров анные сроки прохождения программы Форма проведения занятий Раздел 1. Решение задач по теме «План и карта» - 14 часов Тема 1.1. Масштаб. Азимут (2 часа) 1. 01.09 2. 08.09 3. 15.09 4. 22.09 5. 29.09 6. 06.10 Измерение расстояний на плане местности. Ориентирование на местности. Понятия: истинный, магнитный азимут. Решение задач по теме «Масштаб. Азимут» Тема 1.2. Чтение топографических карт (2 часа) Условные знаки на плане, топографической карте, географической карте. Выполнение заданий и решение задач на чтение условных знаков Горизонтали, шкала заложений, бергштрихи на топографической карте. Выполнение заданий и решение задач на чтение условных знаков Тема 1.3. Абсолютная и относительная высота (1 час) Изображение рельефа на плане местности. Тренировка умения читать рельеф по плану местности. Тема 1.4. Классификация географических карт по разнообразным признакам (1 час) Работа с разнообразными атласами по определению различий карт по масштабу, по содержанию, по охвату территории, по назначению. полевой практикум полевой практикум полевой практикум полевой практикум полевой практикум работа учебными пособиями с 8 7. 20.10 8. 27.10 9. 03.11 10. 10.11 11. 17.11 12. 01.12 13. 08.12 14. 15.12 15. 22.12 16. 29.12 17. 12.01 Тема 1.5. Градусная сетка. Географические координаты (3 часа) Градусная сетка. Работа с градусной сеткой на разнообразных картах в атласе. Географическая широта, географическая долгота. Решение задач на определение географических координат. Решение задач на определение расстояний между пунктами по данным географических координат. Тема 1.6. Годовое и суточное движение Земли (4 часа) Годовое и суточное движение Земли. Решение задач на определение территорий на поверхности земного шара, где бывает Солнце в зените. Решение задач на определение продолжительности ночи и дня. Решение задач на определение полуденной высоты Солнца. Тема 1.7. Часовые пояса (1 час) Местное и поясное время. Решение задач на определение времени. Раздел 2. Решение задач по теме «Оболочки Земли» - 10 часов Тема 2.1. Литосфера (3 часа) Решение задач на определение изменения температуры при движении вглубь Земли. Решение задач на определение глубины, при условии, что известны температуры на поверхности и на глубине. Решение задач на определение расположения слоев горных пород в зависимости от их возраста. Решение задач на сравнение и ранжирование исследование исследование исследование ситуативная беседарассуждение исследования исследование работа с учебными пособиями ситуативная беседарассуждение работа с учебными пособиями беседаразмышление исследование 9 18. 19.01 19. 26.01 20. 02.02 21. 09.02 22. 16.02 23. 02.03 24. 15.03 25. 22.03 26. 29.03 географических объектов по глубине. Тема 2.2. Гидросфера (2 часа) Решение задач на определение, сравнение и анализ солёности воды в морях и океанах. Решение задач по определению падения, уклона реки, расхода воды в реке. Тема 2.3. Атмосфера (4 часа) Понятия: погода, климат, прогноз погоды. Приборы для определения температур. Выполнение заданий на отработку умения работать с температурными показателями. Решение задач на определение высоты гор, температур на различной высоте в атмосфере. Решение задач на определение относительной и абсолютной влажности. Работа с климатическими картами: чтение изотерм, определение количества осадков. Простейшие приёмы работы с синоптическими картами. Тема 2.4 . Биосфера (1 час) Решение задач на соответствие между природной зоной, почвами, животными и растениями, характерными для данной ПЗ. Раздел 3. Решение задач по теме «Страноведение» - 2 часа Тема 3.1. Страноведение Решение задач на определение страны по характерным чертам географического положения, особенности природы и населения и хозяйства. Решение задач на определение страны по характерным чертам географического положения, особенности природы и населения и хозяйства. ситуативная беседарассуждение беседаразмышление исследование исследование исследование ситуативная беседарассуждение викторина беседаразмышление беседаразмышление 10 27. 12.04 28. 19.04 29. 26.04 30. 03.05 31. 10.05 32. 17.05 33 24.05 Раздел 4. Решение задач по теме «География России» - 6 часов Тема 4.1. Природа России (2 часа) Решение задач на соотношение возраста земной коры, тектонической структуры, формы рельефа и полезными ископаемыми. Решение задач на определение типов климата России по климатограмме, соотнесение ее с территорией России. Тема 2. Население России (2 часа) Решение демографических задач: на определение рождаемости, смертности и естественного прироста, сальдо миграции, плотности населения. Решение демографических задач: на определение рождаемости, смертности и естественного прироста, сальдо миграции, плотности населения. Тема 3. Хозяйство России (3 часа) Факторы размещения производства. Решение задач на обоснование размещения предприятий различных отраслей промышленности Решение задач на определение субъекта РФ по характерным чертам ГП, особенностей природы и населения и хозяйства, определение субъекта РФ по туристическим слоганом. Решение задач на определение субъекта РФ по характерным чертам ГП, особенностей природы и населения и хозяйства, определение субъекта РФ по туристическим слоганом. работа с учебными пособиями работа с учебными пособиями работа с учебными пособиями работа с учебными пособиями работа с учебными пособиями работа с учебными пособиями работа с учебными пособиями 11 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (9-в класс) № Плановые заняти сроки я прохождения программы Тема занятия Скорректиров анные сроки прохождения программы Форма проведения занятий Раздел 1. Решение задач по теме «План и карта» - 14 часов Тема 1.1. Масштаб. Азимут (2 часа) 1. 06.09 2. 13.09 3. 20.09 4. 27.09 5. 04.10 6. 18.10 Измерение расстояний на плане местности. Ориентирование на местности. Понятия: истинный, магнитный азимут. Решение задач по теме «Масштаб. Азимут» Тема 1.2. Чтение топографических карт (2 часа) Условные знаки на плане, топографической карте, географической карте. Выполнение заданий и решение задач на чтение условных знаков Горизонтали, шкала заложений, бергштрихи на топографической карте. Выполнение заданий и решение задач на чтение условных знаков Тема 1.3. Абсолютная и относительная высота (1 час) Изображение рельефа на плане местности. Тренировка умения читать рельеф по плану местности. Тема 1.4. Классификация географических карт по разнообразным признакам (1 час) Работа с разнообразными атласами по определению различий карт по масштабу, полевой практикум полевой практикум полевой практикум полевой практикум полевой практикум работа учебными пособиями с 12 по содержанию, по охвату территории, по назначению. 7. 25.10 8. 01.11 9. 08.11 10. 15.11 11. 29.11 12. 06.12 13. 13.12 14. 20.12 15. 27.12 16. 10.12 17. 17.01 Тема 1.5. Градусная сетка. Географические координаты (3 часа) Градусная сетка. Работа с градусной сеткой на разнообразных картах в атласе. Географическая широта, географическая долгота. Решение задач на определение географических координат. Решение задач на определение расстояний между пунктами по данным географических координат. Тема 1.6. Годовое и суточное движение Земли (4 часа) Годовое и суточное движение Земли. Решение задач на определение территорий на поверхности земного шара, где бывает Солнце в зените. Решение задач на определение продолжительности ночи и дня. Решение задач на определение полуденной высоты Солнца. Тема 1.7. Часовые пояса (1 час) Местное и поясное время. Решение задач на определение времени. Раздел 2. Решение задач по теме «Оболочки Земли» - 10 часов Тема 2.1. Литосфера (3 часа) Решение задач на определение изменения температуры при движении вглубь Земли. Решение задач на определение глубины, при условии, что известны температуры на поверхности и на глубине. Решение задач на определение расположения слоев горных исследование исследование исследование ситуативная беседарассуждение исследования исследование работа с учебными пособиями ситуативная беседарассуждение работа с учебными пособиями беседаразмышление исследование 13 18. 24.01 19. 31.01 20. 07.02 21. 14.02 22. 28.02 23. 07.03 24. 14.03 25. 21.03 26. 28.03 пород в зависимости от их возраста. Решение задач на сравнение и ранжирование географических объектов по глубине. Тема 2.2. Гидросфера (2 часа) Решение задач на определение, сравнение и анализ солёности воды в морях и океанах. Решение задач по определению падения, уклона реки, расхода воды в реке. Тема 2.3. Атмосфера (4 часа) Понятия: погода, климат, прогноз погоды. Приборы для определения температур. Выполнение заданий на отработку умения работать с температурными показателями. Решение задач на определение высоты гор, температур на различной высоте в атмосфере. Решение задач на определение относительной и абсолютной влажности. Работа с климатическими картами: чтение изотерм, определение количества осадков. Простейшие приёмы работы с синоптическими картами. Тема 2.4 . Биосфера (1 час) Решение задач на соответствие между природной зоной, почвами, животными и растениями, характерными для данной ПЗ. Раздел 3. Решение задач по теме «Страноведение» - 2 часа Тема 3.1. Страноведение Решение задач на определение страны по характерным чертам географического положения, особенности природы и населения и хозяйства. Решение задач на определение страны по характерным чертам географического положения, ситуативная беседарассуждение беседаразмышление исследование исследование исследование ситуативная беседарассуждение викторина беседаразмышление беседаразмышление 14 27. 11.04 28. 18.04 29. 25.04 30. 16.05 31. 23.05 особенности природы и населения и хозяйства. Раздел 4. Решение задач по теме «География России» - 6 часов Тема 4.1. Природа России (2 часа) Решение задач на соотношение возраста земной коры, тектонической структуры, формы рельефа и полезными ископаемыми. Решение задач на определение типов климата России по климатограмме, соотнесение ее с территорией России. Тема 2. Население России (1 час) Решение демографических задач: на определение рождаемости, смертности и естественного прироста, сальдо миграции, плотности населения. Тема 3. Хозяйство России (3 часа) Факторы размещения производства. Решение задач на обоснование размещения предприятий различных отраслей промышленности Решение задач на определение субъекта РФ по характерным чертам ГП, особенностей природы и населения и хозяйства, определение субъекта РФ по туристическим слоганом. работа с учебными пособиями работа с учебными пособиями работа с учебными пособиями работа с учебными пособиями работа с учебными пособиями УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Методическое обеспечение программы Список литературы: 1. География: Сборник задач и упражнений. Базовый и углубленный уровни: Ч.1, Ч.2 / Колечкин И.С. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019 2. Сборник задач и упражнений по географии. 8 -11 классы. Ч1, Ч.2 / Колечкин И.С. – М.:Просвещение, 2020 15 3. Сборник задач и упражнений по географии. 8 – 11 классс Ч. 1-4 Учебное пособие для общеобразовательных оранизаций / И.С. Колечкин. – 2 изд. – М.: Просвещение, 2020 4. География. 7 класс. Атлас. – М,: Просвещение, 2021 5. География. 8 класс. Атлас. – М,: Просвещение, 2021 6. География. 9 класс. Атлас. – М,: Просвещение, 2021 Интернет ресурсы: 1. https://lecta.rosuchebnik.ru/atlasplus 2. http://www.freemaps.ru/ 3. https://www.gks.ru/ Рассмотрено на заседании ШМО общественнонаучных и естественнонаучных предметов Руководитель ШМО _______Черняева О.О. Протокол № 1 от 30.08.2022 «Согласовано» Зам. директора по УВР _______Цимбал Т.И. 30.08.2022 16 17
